仿寫句子課堂教學實錄

時間：2024-10-22 08:55:40 仿寫句子我要投稿

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仿寫句子課堂教學實錄

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過一些使用較為普遍的句子吧，句子是能夠表達一個相對完整的意思，有一定的語調，表示不同的語氣，句未有一個較大停頓的語言單位。那么什么樣的句子才是好的句子呢？以下是小編幫大家整理的仿寫句子課堂教學實錄，僅供參考，歡迎大家閱讀。

仿寫句子課堂教學實錄

　　師：仿寫句子是近兩年中考語文試題中“語言表達與應用”部分中新增的考點，而且分值愈來愈重。這類試題的設計，一般是根據已有的句子，仿照有關句式，增加適當內容，達到規定的字數要求，使原有的表達更豐富。這類試題綜合考查學生的想象能力、思辨能力及語言運用綜合能力，這節課我們進行仿寫句子訓練，同學們有信心把它做好嗎？

　　生：有！

　　師：好，我想下面這道題大家一定很感興趣。

　　（屏幕顯示題目：從除例子以外的23個大寫英文字母中任選一個，發揮想象，仿寫句子。例句：A是一座金字塔，是進取；B是兩個連接在一起的心，是友誼；C是未滿的月牙兒，是缺憾。）

　　可自由選擇字母，馳騁想象，我相信大家都能想到令自己滿意的答案。

　　（學生書寫26個大寫字母在練習本上，積極思考）

　　師：下面請所有女生逐個說出自己想象的結果。

　　生1：H是梯子，是攀登。

　　生2：S是曲線，是優美。

　　生3：D是一把豎琴，是愉快。

　　生4：O是一輪太陽，是朝氣。

　　生5：O是起點與終點的結合，是圓滿。

　　生6：M是兩座相連的山，是攀登。

　　生7：T是天平，是公正。

　　生8：Y是路口，是選擇。

　　生9：E是跑道，是競爭。

　　師：我們女生的想象多么浪漫，自然科學中這些簡單的字母，在她們的心目中變得這么神奇，這么有趣，這么豐富多彩。

　　男生1：我們男生還有答案呢。P是一個陡坡，是努力。

　　男生2：X是相交，是友誼。

　　師：我們男生的想象更自然，符合男性的特點。這道仿寫題特別注重形象思維的訓練，使用比喻的修辭手法，并要提取出字母形象所代表的內涵。下面我們做第二道仿寫題。

　　（屏幕顯示題目：模仿“歷史是一艘船，時間是一張網”，以“歷史”與“時間”為本體，寫出一個句子。）

　　同學們可以前后組成四人小組討論，這兩個句子從內容上和形式上看有何特點？形式上包含表達方式、修辭方法、句式特點等。

　　生：這兩個句子用了比喻的修辭手法，把時間比喻成船和網。

　　師：這位同學是從修辭角度考慮問題的，我們再從內容上考慮一下，船和網之間有什么內在聯系呢？

　　生：時間流逝了，船在海中航行留下的蹤跡也就成了歷史。

　　師：對，今天發生的事，到明天也就成了歷史，這兩個句子從內容上看他們有一種什么關系呢？

　　生：包含關系。

　　師：這道題我們弄清了兩個句子形式上的特點是用比喻，內容上屬于一種包含的關系，兩句話之間還有一種內在的邏輯聯系，我們還須調動自己的聯想、想象能力才能做好這道題。聯想、想象的基本方法有哪幾種？還記得嗎？

　　生：記得。

　　師：請列數一下。

　　生：相關聯想、相似聯想、對比聯想、接近聯想。

　　師：由一事物想到與它有某種關系的事物，叫相關聯想，由歷史你聯想到什么？由船你聯想到什么呢？由船和網的關系你又聯想到什么呢？不著急回答，思考成熟后每個小組抽一人回答。

　　生甲：歷史是一本書，時間是一支筆。

　　師：請你組內同學闡述一下這樣仿寫的理由。

　　生乙：這兩個句子用了比喻，將歷史比作書，將時間比作筆，書由筆寫成，兩者有內在邏輯聯系。

　　師：這個小組的同學由歷史聯想到書，用了相關聯想。再看看其他小組的觀點。

　　生：歷史是一幅畫，時間是絢麗的色彩。

　　生：歷史是一條長河，時間是涌動的浪花。

　　生：歷史是一支動聽的歌，時間是一個個跳動的音符。

　　生：歷史是一棵大樹，時間是繁茂的枝葉。

　　生：歷史是一座高山，時間是嶙峋的巨石。

　　……

　　師：從幾個小組仿寫的句子我們可以看出，同學們考慮問題的面越來越廣，思維越來越來活躍，這得力于我們有一定的文化積淀以及基本掌握了仿寫句子的要領。從某種意義上講，模仿也是一種創造。因此，盡管是模仿，但難度不小，須認真對待。首先要仔細分析例句的句式特點、修辭方法和句與句之間的聯系，然后再推敲定奪，這樣，錦囊妙語定會源源不斷。

　　剛才我們做的兩道題，可歸納為兩種類型：一是根據例句，另外寫句子，如第一道題，二是仿照例句的形式和含義，仿寫語句，如第二道題。再來練習一下第三種類型，聯系前后句意，補寫句子。

　　（屏幕顯示題目：在下面的橫線上填上適當的語句，使每個句子都是比喻句，使所填的三句話又構成前后連貫的排比句。“沒有想象，思維；沒有想象，思維；沒有想象，思維。”）

　　我們在做這種題型時，要注意些什么呢？

　　生：看清題目要求。

　　師：對，填比喻句，構成排比句，此外，還要調動自己的想象能力。將答案寫在練習本上，然后投影展示。

　　生：沒有想象，思維就像鳥兒失去了翅膀；沒有想象，思維就像花兒失去了芬芳；沒有想象，思維就像小溪停止了歡唱。

　　生：沒有想象，思維就像沒有色彩的畫；沒有想象，思維就像干涸的河流；沒有想象，思維就像沒有綠洲的沙漠。

　　師：想象力是一切知識的源泉，盡管這道題難度較大，剛才兩位同學的仿寫，都調動了相關聯想，使用了比喻修辭，前后意思連貫。

　　今天我們學習了仿寫句子的三種類型，請同學們小結一下仿寫句子的注意事項。

　　生：分析例句的句式特點，看看用了什么修辭方法。

　　生：句與句之間的內在聯系是什么。

　　生：根據例句類型，選好合適的表達方式。