創建書香校園方案

時間：2025-01-02 11:02:48 方案我要投稿

創建書香校園方案

　　為了確保事情或工作有效開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編整理的創建書香校園方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

創建書香校園方案

創建書香校園方案1

　　一、指導思想

　　為了讓教師和學生多讀書，擴展他們的閱讀面和知識面，提升他們的思想素養和精神品位；我校決定開展創建“書香校園”的讀書活動，培養教師和學生閱讀的興趣和習慣，由此而形成良好的閱讀氛圍和閱讀習慣，共同創建一個充滿書香的文化校園。

　　二、活動主題：讀書、明理、成才

　　活動口號：閱讀、滋潤精神。思考、蘊育智慧。讓讀書成為一種時尚，讓學習成為一種習慣。

　　三、活動內容與安排

　　（一）教師讀書：

　　1、要鼓勵教師自覺、主動地閱讀人文經典書籍，拓展人文視野，不斷提高教師的文學素養，豐富教師的精神生活，提高教師的情調和品位；

　　2、要根據教師的成長需求，引導教師閱讀教育名著，提升理論素養和業務水平，進一步增強教書育人的能力；

　　3、要根據學生不同年齡階段的生理心理特征，引導教師有選擇地閱讀寫中學生和為中學生而寫的書，走近學生的心靈，了解學生思想認識能力的發展、思維與行為方式的轉變，引導學生健康成長。

　　（二）學生讀書：

　　科普讀物，優秀童話、寓言、科幻小說等兒童文學；勵志類讀物，如名人故事等；中華民族文化經典，如四大名著、歷史故事等；

　　（三）時間安排

　　第一階段：20xx年3月~20xx年1月為發動、準備階段。主要任務是：制定公布方案、計劃，初步改變校園環境，學校利用各種集會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

　　第二階段：20xx年3月~20xx年1月為創建“書香校園”重點實施階段。

　　主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的讀書活動，不斷提高全校師生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

　　第三階段：20xx年3月~20xx年1月為總結、評估階段。

　　主要任務是：參加各類相關展示、評比、總結和評估活動。

　　四、活動方法和步驟

　　1、制定讀書計劃。

　　（1）各班根據本，聯系學校、班級實際，由班主任牽頭，制定本班讀書活動方案或計劃。

　　（2）召開全體師生讀書活動動員大會，統一認識，明確目的。

　　（3）教師結合自己教育教學工作實際，在選擇閱讀指定書目的基礎上，另選幾本教育刊物或教育專著，制定個人讀書計劃。計劃中要明確讀哪些書以及時間安排。

　　2、提供讀書條件。

　　（1）學校為每位教師配備一本讀書心得筆記。

　　（2）學校購買一定數量的教育教學理論書籍和報刊，借給教師閱讀或教師自己購買，學校報銷一定的比例。

　　（3）每位教師訂閱幾份教育刊物，學校給予一定的經費補助。

　　3、搭建讀書平臺。

　　（1）學校要把讀書活動與課題研究有機結合起來。

　　（2）學校利用業務學習時間，定期組織師生舉行讀書方法講壇、讀書心得報告會、專題討論研究會等活動，關注師生在讀書這一學習行為過程中所獲得的感悟和體驗，并能夠進行一定的傳承與創新。

　　（3）學校定期舉辦教師讀書演講比賽、讀書征文競賽、讀書知識競賽等豐富多彩的讀書活動，讓生命在閱讀中充實，讓生命在閱讀中精彩。

　　4、實施讀書計劃。

　　堅持“五個一”制度，即：師生每天自學一小時；每月閱讀一本好書。教師閱讀時要在書中適當圈畫批注，且要輯錄不少于3000字的；每學期撰寫一篇教育教學論文（不少于1500字）；40周歲以下教師每周完成一篇教學案例或教育隨筆；每月撰寫一篇讀書心得（不少于800字）。

　　5、實施情況評價。

　　建立“五有”制度，專題講座有材料，集中學習有記錄，個人學習有筆記，討論發言有提綱，學習體會有文章。

　　6、讀書情況反饋及優秀作品展示。

　　（1）學校每月組織一次讀書報告會或讀書沙龍。

　　（2）學校每月對教師、學生讀書情況進行調研、考評和總結，學生完成一份讀書小報。

　　（3）學校每學期結合校本研究和課題研究，完成一篇教師讀書。

　　（4）學校每學年舉辦一次讀書節，努力建設好書香校園。

　　（5）學校每學期舉辦一次讀書筆記交流、展覽，讀書典型事跡宣傳等活動。將讀書活動的成果編輯成冊。對學生的'課外閱讀進行考級實驗研究。

　　7、優秀教師、學生表彰。

　　學校不定期舉行教師讀書演講比賽，讀書知識等競賽，舉辦優秀讀書筆記、讀后感評獎和讀書先生等活動，樹立讀書典型，把經典書籍作為獎品。

　　五、活動要求

　　1、各職能部門充分發揮主觀能動性，多想辦法，群策群力，共同掀起學校閱讀的新高潮，并形成閱讀的好傳統，共建一個充滿書香的校園。

　　2、創設濃郁的書香校園文化氛圍。講普通話，寫規范字，在班級、校園醒目位置張貼活動口號，警示語、勵志語等，班級為園地、板報、圖書角裝飾等突出寬松、愉悅的讀書環境。

　　3、加強讀書方法的訓練與培養。選好配好班級讀書指導員、輔導員、圖書管理員，上讀書指導課，注重朗讀、誦讀、默讀、讀書筆記等方法和能力的訓練與培養。

　　4、建好用好讀書陣地。堅持上閱讀匯報課、交流課，充分利用好晨讀、午間閱讀，雙休日（假期）大閱讀時間，開展課前3分鐘讀演講活動，每天在家至少半小時閱讀活動，積極向校園廣播站、網站、校內刊物等陣地投稿。

　　5、采取多種推進方式，充分發揮學生的主觀能動性，提倡并推動多種形式的“親子共讀”、“師生同讀”、“經典誦讀”、課本劇表演等閱讀方式，積極參加全校及上級組織的各項活動，形成學校富有特色的讀書模式。

　　6、全員參與，確保實效。讀書活動的對象面向全校學生，面上要鋪開，量上可酌情確定。不能存在不參與讀書活動的學生和班級，以保證讀書活動取得實效。

　　7、對學生個人要求：

　　（1）課間、課余時間，遠離粗俗，拒絕淺薄，多“侃”名著，多“侃”閱讀心得；單周五下午的2：30—————3：30為班級集體讀書時間。

　　（2）用實際行動，設計好自己的閱讀跟蹤檔案，充實自己人生，“用讀書的厚度提升人生的高度”。

　　（3）擁有自己“精神財富”的倉庫——擁有書刊、自己的藏書。

　　（4）積極參與各項讀書活動，共創“書香校園”。

　　六、每學期讀書活動安排

　　1、開學初，召開全體師生讀書活動動員大會，統一認識，明確目的。

　　2、教師、學生制定個人讀書計劃。

　　3、教師按照計劃讀書，做好摘錄筆記，寫好每周的教育隨筆一篇，每月的讀書心得一篇（不少于800字）；

　　4、讀書方法交流：

　　時間：每學期末進行一次師生的讀書方法交流活動。

　　形式：教師每人準備，在教師會上交流；之后，向學生推薦。

　　目的：更好的指導師生進行閱讀

　　5、開展課前3—5分鐘“說書”活動（介紹內容、講情節、講心得等均可）；開一次書香伴我成長的主題班隊會或開展推薦“我喜愛的一本書”活動，推介新書，互相交流；

　　6、舉辦教師、學生讀書征文活動

　　7、開展“讀書明星”和“小小藏書家”評比活動。

創建書香校園方案2

　　一、指導思想:

　　書是人類的朋友,我校以楚州區小學生閱讀考級實施意見為指針，以深化讀書工程為導向，認真貫徹落實新課程改革要求，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，挖掘全方位的人、財、物資源，努力為學生打造一個書香校園，塑造內涵豐富，特色鮮明的校園文化。

　　二、活動目標:

　　（一）整體目標：

　　通過讀書活動的開展，進一步完善學生的文化知識結構，豐富文化知識內容，培養深厚的文化底蘊，提高全體學生創新精神和實踐能力，營造濃烈的校園文化氛圍，彰顯我校的整體辦學特色。

　　（二）具體目標：

　　通過開展讀書活動，培養學生良好的閱讀習慣和讀書興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實文化底蘊，促進知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。并幫助學生養成熱愛讀書的習慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實文化底蘊，陶冶情操。促進學校內涵式，人文化發展，提高辦學品位。

　　三、活動對象：

　　全校學生。

　　四、活動組織領導小組：

　　組長：張愛彬

　　組員：高見、張正文、楊月梅、各語文老師

　　五、活動要求及措施

　　1、開展《中華經典誦讀本》誦讀活動。

　　一二年級：熟讀背誦詩詞30―40首。

　　三四年級：熟讀背誦詩詞50―60首。

　　五六年級：熟讀背誦詩詞70―80首。

　　2、根據新教育文庫的推薦書目，開展“大閱讀”活動。

　　一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本。

　　三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本。

　　五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本。

　　3、開展“弟子規”誦讀活動。

　　一年級：第一章。

　　二年級：在上學期第一章基礎上背誦第二章。

　　三年級：在上學期第一章基礎上背誦二、三章。

　　四年級：在上學期第一章基礎上背誦二至四章。

　　五年級：在上學期第一章基礎上背誦二至五章。

　　六年級：在上學期第一章基礎上背誦二至七章。

　　要求三至六年級在會背的基礎上還要會講其中的故事，三年級10篇，四年級15篇，五年級20篇，六年級30篇。我們將在四月份開展“弟子規”故事演講比賽。

　　4、開展“每天一詩”誦讀活動或“每天一得”讀書晨會，每天的語文課利用3―5分鐘背誦一首古詩或介紹一得。讀書晨會可以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在

　　讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的'讀書氛圍。

　　5、設置“讀書”課，每周午間及每周一節課（一、二年級利用一節自習課；五、六年級利用小作文課的第二節課）進行讀書活動，內容為閱讀經典或指導課外讀物欣賞。

　　6、開展關于學生讀書活動的各類競賽與交流（如5分鐘演講賽、讀書筆記評比、個性化書簽評比、讀書板報評比等系列活動），以增強學生讀書興趣，體驗成功的快樂。

　　7、開展“書香班級”的評比活動。分年級段考評，累計每個班級投稿數及發表稿件數，并結合平時的各項讀書檢查情況，各項讀書比賽獲獎情況評選。凡獲得“書香班級”榮譽稱號的班級將予以表彰，并且該班級在班級考核中會給予適當加分。

　　8、學校每期期末評選“校園十佳讀書明星”。

　　六、活動步驟：

　　1、啟動階段：（20xx年2月）。

　　主要工作：各班建好班級圖書角（藏書量要達到要求的100冊且藏書要與本班學生的年齡特點相符）的同時，根據所提供書目，添置圖書，為讀書活動的全面啟動做好準備。

　　2、實施階段：（20xx年2月―6月）。

　　主要工作：圍繞學校讀書活動實施方案，正常開展各項讀書活動。

　　⑴保證讀書時間：每班要妥善安排好每天的讀書時間，保證學生每天的課外閱讀時間（在學校和家庭的課外閱讀時間均不少于30分鐘）和閱讀量。學生在校的閱讀時間要相對集中和固定。

　　⑵明確讀書內容：學校要積極開展好“和好書交朋友”活動，根據必讀書目和學校推薦書目，分學段指導學生制訂分月閱讀計劃。

　　⑶狠抓讀書效果：學校讀書活動領導小組要經常性地開展指導和督查活動，要精心組織好讀書的多種競賽活動，做到經常有檢查，次次有匯總，并對檢查出的問題要及時反饋、公布，做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結束有總結，確保將讀書活動的開展落到實處，使讀書活動達到預期效果。

　　3、總結評價階段：（20xx年7月）。

　　主要工作：評出“書香班級”及“校園十佳讀書明星”。

　　附：行事歷月份內容責任人二1．制定讀書實施方案

　　2．班級成立讀寫興趣小組高見各班主任三1．檢查各班讀書計劃制定情況

　　2．檢查各班圖書角（藏書量及閱讀使用情況）

　　3．弟子規朗誦比賽高見及小組各組員四1．檢查各班圖書角更換新書情況。

　　2．優秀作文展評

　　3．集優秀稿件投寄

　　4、開展“弟子規”故事演講比賽高見及小組各組員五1．檢查各班讀書活動開展情況。

　　2．讀書故事會

　　3．開展背誦《弟子規》我能行活動高見及小組各組員六1．評選“書香班級”及“校園十佳讀書明星”

　　2．讀書征文比賽

　　3．學期讀書活動總結高見及小組各組員附：小學生讀書活動推薦書目

　　一年級（可選用注音讀物）：

　　安徒生童話伊索寓言成語故事新編寓言故事大頭兒子小頭爸爸（上學期）

　　兒歌集動物趣聞故事中外名人故事格林童話365夜故事（下學期）

　　二年級（可選用注音讀物）：

　　西游記水滸傳動物趣聞故事三國演義一千零一夜中外名人

　　故事（上學期）

　　魯賓遜漂流記發明家故事知識童話故事藍貓三千問新編寓言故事（下學期）

　　三年級：

　　聊齋故事小學生十萬個為什么神探柯南湯姆·索亞歷險記三毛流浪記中國歷史故事民間故事嚴文井童話克雷洛夫寓言中國古代寓言故事

　　（上學期）

　　小學生十萬個為什么格列佛游記世界著名兒童故事集成語故事中外神話傳說綠野仙蹤阿凡提故事中外探險故事中外名人故事伊索寓言

　　（下學期）

　　四年級：

　　天方夜譚上下五千年（一套）苦兒流浪記十萬個為什么（一套）一千零一夜

　　西游記（少年版）成語故事名人故事中外探險故事雷鋒的故事（上學期）

　　鐵道游擊隊水滸傳（少年版）太空探秘聊齋故事世界童話名著精選智慧故事將軍的故事老一輩革命家的故事魯濱遜飄流記世界偉人故事

　　（下學期）

　　五年級

　　鋼鐵是怎樣煉成的中國少年百科全書三國演義紅樓夢堂詰柯德趣味自然科學百科昆蟲記濟公傳神秘的宇宙海底兩萬里封神榜傳奇鐵道游擊隊三十天環球旅行王子復仇記中國散文精選

　　（上學期）

　　笑面人苦兒流浪記格蘭特船長的女兒飛翔教室朝花夕拾阿q正傳紅巖林海雪原奇妙的生命中外科學家發明故事影響科學發展進程的人（大科學家的成長故事）包公案楊家將封神演義福爾摩斯探案集

　　（下學期）

　　六年級

　　世界五千年少年百科全書童年我的大學在人間駱駝祥子莎士比亞戲劇故事聊齋故事名篇佳作（詩歌卷）中外科學家故事閃閃紅星巨人傳神秘島周恩來（上學期）

　　中外文學家故事海蒂希臘神話愛的教育英雄凱撒牛虻基督山恩仇記老人與海男生賈里女生賈梅暴風驟雨太陽照在桑干河上哈利波特岳飛傳魯濱遜漂流記（下學期）

創建書香校園方案3

　　縣教育局組織開展創建“書香校園”活動很有必要，也很有好處，對培養廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，提高校園文化品位具有極大的推動作用。為認真落實《縣教育局關于開展創建“書香校園”活動的意見》，進一步加強我校校園文化建設，爭創“書香校園”，特制定本實施方案。

　　以“教育教學質量提升年”為抓手，以倡導師生閱讀、提升文化素養、推進素質教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優良學風和校風的發展，打造書香校園、和諧校園。

　　1、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。

　　2、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。

　　3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。

　　4、通過有關讀書實踐，引導學生與經典、好書交朋友，營造良好的讀書氛圍，推動班級的讀書活動，為營造書香校園奠定基礎。

　　1、營造書香濃郁的讀書氛圍做好教室的環境布置，讓班上的'墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃郁的書香。

　　2、開展“獻一本，讀百本”活動

　　（1）每個學生每學期向班級捐一到二本好書，書后附上一篇自己的讀書心得，進一步充實班級圖書角。同學與同學之間，班級與班級之間可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。

　　（2）每個學生每學期至少要讀5本書以上，并精讀其中5篇文章。

　　（3）每天上午早會十分鐘，班級舉辦“同讀一本書”活動。本學期所讀書目錄：一至二年級《三字經》、三至四年級《小學生必背古詩詞》、五年級《今天我是升旗手》。

　　3、保證一周一次的閱讀課

　　在每周五最后一節課進行課外閱讀活動。內容包括：自主閱讀、讀物推薦、閱讀成果匯報展示、閱讀欣賞等。

　　4、每班建立一個圖書角和讀書心得專欄；每個學生建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會等記錄、積累下來。

　　5、倡導書香家庭建設

　　（1）開展親子閱讀活動。家長讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的電視節目等。

　　（2）加強與其他家庭的聯系。通過家庭間的聯系，交流心得，互通有無，激發孩子閱讀的興趣。

　　（三）、活動評比。

　　1、開展創建“書香校園”讀書活動展評活動。

　　學校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書知識競賽、讀后感交流、讀書征文、經典篇章誦讀、演講比賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、特色班級、優秀輔導教師和優秀學生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

　　2、開展“書香校園”成果展示活動。

　　各班根據學生特點，自定專題開展閱讀實踐活動，通過實踐來讓讀書走向生活化。讓學生通過讀書節活動，充分激發他們愛讀書、愛生活、愛校園等感情。

　　創建“書香校園”，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養成良好的個人學習、生活習慣，為以后的發展打下堅實的心理基礎。

創建書香校園方案4

　　一、指導思想：

　　為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，全面提升陽光學校創新力和競爭力，特擬訂此方案。

　　二、活動目標：

　　1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。

　　3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型學校，閱讀型班級，閱讀型家庭的建設。

　　三、活動措施：

　　1、加強組織。

　　建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任，同時選威信高、負責任、具有較強的'組織能力的學生任讀書組織委員。

　　學校領導機構：

　　組長：

　　副組長：

　　執行組長：

　　成員：全體班主任及語文教師

　　⒉營造氛圍。

　　加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。班級要加強“書畫班級”環境建設，要有圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

　　3、落實活動。

　　（1）建設班級圖書角。各班語文教師和班主任（以語文教師為主）相互配合，協作要建設好自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。

　　（2）保證閱讀時間。固定讀書時間，一般為：晨讀、午間閱讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

　　（3）開展豐富多彩的閱讀活動。

　　a、每位學生要準備閱讀記錄本內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲、名人名言、警句、歇后語等，也可模仿優美詞句進行仿寫。

　　b、①開好“班級讀書會”。學校要組織各班每月舉辦一

　　次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、我最喜歡的“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

　　② 優秀文學作品閱讀，每周一詩積累。每學期完成一篇文學作品和一部經典名著的閱讀。

　　③

　　設立“校園讀書月”。每學期設一個“校園讀書月”，本學期設 12 月份為“校園讀書月”，其主題為“好書伴我成長”。

　　⒋落實評價。

　　（1）學校每學期要進行“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

　　（2）學校將把各班“書香校園”建設情況納入班主任量化評估項目。同時，開展階段性的系列交流和評比活動。

　　四．時間安排：

　　“書香校園”創建活動分三個階段進行。

　　第一階段：20xx 年 10 月——11 月，為發動，準備階段。

　　主要任務是：制定公布方案，計劃，向全校師生發出倡議，做好宣傳發動工作。

　　第二階段：20xx 年 11 月——20xx 年 4 月，為重點實施階段。

　　主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩

　　的讀書活動。各班舉行讀書為主題的班會活動。

　　第三階段：20xx 年 5 月，為總結，評估階段。

　　主要任務是：總結本次活動的具體做法，（各班總結）好的經驗在全校交流推廣。

　　五．活動要求：

　　⒈加強領導。各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施。

　　⒉規范管理。學校把此項活動納入常規工作進行管理分級管理，明確職責。

　　⒊確保落實。各班級要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求讀書活動收到實效。

創建書香校園方案5

　　一、指導思想：

　　書籍是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的`可持續發展。

　　二、活動目標：

　　1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

　　3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級的建設。

　　三．活動措施：

　　1、營造氛圍。

　　加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的班級文化氛圍，加強班級環境建設，有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

　　2、落實活動。

　　⑴建設班級圖書角。充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。

　　⑵保證閱讀時間。⑶明確閱讀要求。⑷開展閱讀活動。

　　3、確保落實。以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，學生全員參與，以班主任廣泛發動，輻射家長，力求活動收到實效。

　　“一校一品”班級活動方案

　　南澗中學

　　八、1班

創建書香校園方案6

　　校園文化建設是學校辦學水平高低的重要標志，也是學校精神風貌的具體體現，對培養學生文明素養、道德情操起著至關重要的作用。組織開展“創建書香校園”活動很有必要，也很有好處，對培養廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，提高校園文化品位具有極大的推動作用。為進一步加強我校校園文化建設，爭創“書香校園”，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　活動堅持以科學發展觀為指導，以倡導師生閱讀、提升文化素養、推進素質教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動為載體，激發師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養學生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進優良學風和校風的發展，打造書香校園、和諧校園。

　　二、活動口號

　　“師生同讀，共沐書香”。

　　三、活動內容

　　1.營造書香校園：開展讀書活動，提高讀書能力，養成良好的讀書習慣，師生共建書香校園。通過閱讀，使師生與人類崇高精神對話，從而增強師生文化底蘊，蕩滌心靈，提升素養，為生命成長奠基。

　　2.構建高效理想課堂：通過讀書活動，提高教師素質，提高課堂教學效率。教師要用先進的教育理念指導教學，尊重學生的主體地位，著眼于學生的全面發展。

　　3.師生共同寫作：在要求學生寫讀書筆記、日記的同時，教師更應“下水”積極寫作。教師在寫隨筆的過程中，體驗生活，反思自己，表達教育思想和理想，用充滿激情的智慧語言熏陶學生。

　　4.創建“兒童文學教育”特色校園：引導學生學習國內外優秀兒童文學作品，并嘗試寫作，讓學生在深入觀察生活、細致描繪生活的過程中接受文學熏陶，豐厚文學積累，增加情感體驗，發揮創造潛能，提升兒童的人文素養，并逐步形成辦學特色。

　　四、領導小組

　　組長：吳洪濤

　　副組長：李子孔呂艷

　　組員：全校語文老師、班主任

　　五、實施辦法

　　（一）營造書香校園環境。

　　以校園文化建設為重點，優化校園環境，讓校園彌漫書香氣息，努力為師生創建一個優雅的閱讀環境。

　　1.讓校園處處充滿書香。

　　(1)讓圖書“走出”圖書室。

　　學校每學期購置圖書一次，充實更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標語。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在這樣的書香的氛圍中。

　　(2)讓每一個班級充滿書香。

　　通過“班級圖書角”和教室布置，設計“書香班級”。

　　(3)加強書香長廊建設。

　　精心設計“校園書畫長廊”，記錄學生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

　　(4)精心構建多元化的讀書網絡。

　　建立“個人書櫥”、“班級讀書角”、“學校圖書室”。學生在家中建個人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個普通教室建立圖書角，實現資源共享。

　　2.讓網絡打開師生眼界

　　(1)加大硬件投資

　　學校將加大硬件投資，所有辦公室配備電腦，構建讀書交流平臺，網絡相連，信息相通，讓師生的目光投得更遠。

　　(2)加大電子圖書的數量

　　學校繼續投入資金，擴充電子圖書的數量與質量，利用好計算機房，為孩子提供閱讀保證。

　　（二）認真開展師生讀書活動。

　　1.教師讀書活動：

　　一是提供讀書條件，加強閱覽室建設，多訂閱報刊，全天向教師開放。教師每學期必須認真研讀1本以上教育專著。

　　二是辦好讀書沙龍，每學期組織教師讀書交流會1-2次，同時開展讀書征文活動、讀書筆記評比活動。

　　2.學生讀書活動：

　　一是建立班級圖書角，引導學生多讀書，讀好書。

　　二是利用黑板報、宣傳欄，引導學生閱讀背誦名人名言。

　　三是利用閱讀課加強對學生讀書活動的指導。

　　四是創建班級閱讀特色建設。教師根據自身研究專長和學生特點，創建班級閱讀特色。

　　（三）開展師生寫作活動。

　　教師寫隨筆

　　1.每周撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學行為進行設想及反思，對學校或教育界的一些熱點問題發表自己的看法，為學校發展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考等，逐步過渡到每天寫隨筆。

　　2.開展“教育沙龍”活動。

　　思想的交流能產生靈感的火花，把教師從封閉中解放出來，每學期開展兩次“教育沙龍”活動，由教師交流課改心得，實驗感受等。

　　3.設立“研究報告會”。

　　每周一的教師業務學習期間，年輕老師輪流圍繞專題進行即興演講，交流教育心得，發表自己獨到的見解和看法。

　　學生寫日記的內容：

　　一二年級讀學生感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯系生活實際說活這些詞可以用在什么方面，或寫觀察日記、想象日記。

　　三四年級繼續讀指定書目中學生感興趣的書本，讀完后將自己喜歡的部分講給大家聽，當學生的面大聲朗讀自己摘抄的.精美詞句，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記，也可以寫數學日記。

　　五年級寫讀后感、觀察日記或數學日記。

　　（四）、活動評比。

　　1.開展“建設書香校園”讀書活動展評活動。

　　2.開展 “書香校園”成果展示活動。

　　各班應根據學生年段特點，自定專題開展閱讀實踐活動，通過實踐來讓讀書走向生活化。讓學生通過讀書節活動，充分激發他們愛讀書、愛生活、愛校園等感情。

　　創建書香校園，用濃郁的書香氛圍凈化校園，美化校園。使我們學校的每一位學生在書香的浸潤中，受到文明的洗禮，文化的熏陶，養成良好的個人學習、生活習慣，為以后的發展打下堅實的心理基礎。

　　讓我們共同努力，創建一個書香濃郁的校園，一個清凈高雅的校園，一個充滿生機和活力的校園。讓我們的心靈更加充實和寧靜，讓我們的精神更加飽滿和亮麗！

創建書香校園方案7

　　一、宗旨:

　　弘揚校園文化和“書香校園”特質，提升學生的綜合素養，養成良好的閱讀與學習習慣，從而全面增強學校的創新力和競爭力，推動學校的持續發展，特制訂本策略。

　　二、目標:

　　1.在校園里營造出“朗朗書聲，書香滿園”的優良環境，讓閱讀真正成為學生的自發行為和生活必需。

　　2.積極倡導“同好書通行”的觀念，實踐“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生培養良好的閱讀習慣，做到多讀書、讀好書、喜好書，提高讀寫能力和積淀文化底蘊，陶冶情操。

　　3.通過開展閱讀活動，引導教師和家長共同參與閱讀，塑造濃厚的閱讀氛圍，推進閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的構建。

　　三、舉措:

　　1.強化組織。

　　設立以校長為首、教師和學生代表組成的閱讀機構；每個班級也應建立閱讀組織，由班主任和語文老師負責，選拔有責任感和組織能力的學生擔任閱讀委員。

　　2.氛圍營造。

　　加強“書香校園”的環境建設，強化校園文化的濃郁氛圍，于顯眼處設置關于創建“書香校園”的宣傳海報、標語等。班級也要根據自身特點加強“書畫班級”的環境建設，創造利于學生閱讀的良好環境。

　　3.實施活動。

　　(1)建立班級圖書角。語文教師和班主任應合作建設和管理圖書角，利用學生的圖書資源，增加相關的閱讀主題，并建立健全閱讀管理制度。

　　(2)確保閱讀時間。設定固定的讀書時間，如早晨、中午休息時間和周末的大規模閱讀，同時也鼓勵學生在家中每天自主閱讀至少半小時。

　　(3)開展豐富的閱讀活動。

　　a.學生要準備閱讀筆記本。

　　低年級學生需記錄下頁碼或標題，并由家長簽名確認；

　　中年級學生要做好讀書筆記，主要是摘錄優美的詞匯和句子；

　　高年級學生要做好讀書筆記，包括摘錄精美的詞匯和句子、內容概要、閱讀欣賞、閱讀收獲、名人名言、警句、歇后語等。

　　b. ①舉辦班級讀書會。學校應組織各班每月召開一次“班級讀書會”，讓學生分享最近的閱讀體驗和收獲。設有“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的好書推薦”等欄目，激發學生閱讀興趣，營造良好的班級閱讀氛圍。

　　②閱讀優秀的.兒童文學作品和每周背誦一首詩歌。每年度應完成一本兒童文學作品和一部經典著作的閱讀。

　　③設立“校園讀書月”。每學年度設立一個月為“校園讀書月”，今年定于6月，主題為“好書伴我成長”。

　　4. 評價機制。

　　(1)學校每學期會對各班級進行“書香班級”的評選，并提供相應的物質和精神獎勵。

　　(2)學校將把各班級“書香校園”建設的情況納入評估項目，并定期開展階段性的交流和評選活動。

　　四、時間安排:

　　“書香校園”的創建工作分為三個階段進行。

　　第一階段：20xx年5月初，為啟動和籌備階段。

　　主要任務是：發布和公示計劃和方案，向全校師生發起倡議，并做好宣傳活動。

　　第二階段：20xx年5月中旬到20xx年11月，為重點實施階段。

　　主要任務是：優化校園閱讀文化環境，開展多元化的讀書活動。舉辦各類閱讀競賽活動（一年級至二年級的故事講述比賽；三至六年級的“我喜愛讀書”演講比賽；讀書征文活動、讀書筆記展覽評審活動）

　　第三階段：20xx年12月，為總結和評估階段。

　　主要任務是：總結本次具體的做法，（各班級總結）好的經驗在校內推廣分享。

　　五、要求:

　　1.加強領導。各班級要把讀書活動作為校園文化建設、促進學生全面發展、形成學校特色的重大舉措，切實加強閱讀活動的組織和實施。

　　2.規范管理。學校將此項活動納入常規工作中進行管理，逐級分解管理職責。

　　3.確保落實。各班級要按照“內容充實、形式多樣、不斷推陳出新、長期堅持”的原則，全體師生、學生家長共同參與，使讀書活動取得成效。

創建書香校園方案8

　　一、指導思想

　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了引導廣大師生走進博大精深的書香世界，全面提升人文素養。培養愛讀書，讀好書的習慣，積極踐行閱讀生活化，學習終生化的學習理念，我校決定開展打造書香校園的讀書活動，把學校打造成學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣的書香校園，激發師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂。

　　二、總體規劃及活動目標

　　1、活動目標：

　　在教師中積極倡導書香為伴的思想，將樸素的讀書是一種需要上升為讀書是一種生活方式，促進教師提高業務素質，享受閱讀，享受教育，享受人生。

　　在學生中倡導與好書為友的思想，激發學生的讀書興趣，培養學生愛讀書，讀好書的習慣，為其終身學習打下基礎。營造濃厚的書香氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

　　2、總體規劃：

　　學校計劃用三年時間，一方面立足現在，營造濃厚的讀書范圍，開展專題性的讀書活動，培養一批書香班級，書香家庭，打造具有青小特色的并在社會上有一定影響的書香校園;另一方面著眼于發展，通過長期的努力，最終形成青小具有豐厚文化底蘊的的人文傳統。

　　三年的具體規劃為：

　　20xx年：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍。

　　教師進行主題研究，培養學生閱讀能力，豐富知識積累;

　　學生博覽群書，積淀人文傳統。

　　20xx年：開展豐富的讀書活動，讓師生在閱讀中成長。

　　20xx年：總結與提煉，形成書香校園，書香班級，書香家庭。

　　三、活動主題和口號

　　1、主題：讓讀書成為習慣，讓書香伴我成長

　　2、口號：創建書香校園，培育人文精神

　　讀高雅書，做高雅人。

　　與經典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。

　　潛心讀書，勵志博學，促進教師專業發展。

　　讓閱讀愉悅身心，讓生命在閱讀中奠定基礎。

　　讀千古美文，做少年君子。

　　我讀書，我快樂;我讀書，我成長。

　　四、活動的具體計劃與安排

　　(一)成立創建書香校園活動領導小組和師生讀書活動組織

　　為了更好地貫徹落實活動精神，扎實地開展創建書香校園的'活動，決定成立我校創建書香校園活動領導小組和師生讀書活動的組織。

　　1.學校創建書香校園活動領導小組：

　　組長：方蓉

　　副組長：張桂香

　　組員：各年級組長、全體語文教研組長

　　2.師生讀書活動組織：

　　(1)年級教師讀書小組(由各年級組長負責組織)

　　(2)班級學生讀書小組(語文老師承擔讀書指導責任，班主任做好協調組織工作，同時選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任班級讀書負責人)。

　　(二)活動時間：20xx.92011.10

　　(三)具體安排

　　第一階段：啟動

　　1、學校制定打造書香校園活動方案。

　　2、舉行一次建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的活動中。

　　3、營造氛圍，掛出橫幅，學校宣傳櫥窗、班級黑板報均以讀書為主題。

　　4、加強學校圖書室建設，健全圖書管理借閱制度，方便學生借閱，增強圖書的流動。

　　5、發放《小學生推薦閱讀書目》和《教師推薦閱讀書目》

　　第二階段：活動

　　1、確立專門的讀書時間。每學期班主任、語文教師要指導學生制訂明確的讀書計劃;學校每周安排一次班級閱讀課進閱覽室集中自由閱讀;班主任、語文教師加強對學生讀書活動的指導;利用早讀等時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節假日集中時間大量閱讀。

　　2、舉行一次讀書征文比賽。

　　3、出一期黑板報，各班以打造書香校園為主題出一期黑板報，學校將組織評比。

　　4、建立一本自己的讀書成長冊。可以讓學生進行個性化欄目設計，如：個人小檔案、讀書計劃書、讀書筆記、讀書獲獎記載等。

　　5、舉辦一次讀書知識競賽。競賽分預賽和決賽進行。由各班選三名選手組成代表隊，參加預賽，預賽形式為筆試。在預賽中選出六個優秀代表隊參加決賽。決賽形式為現場答題。

　　6、開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會。各班開一次讀書報告會、好書交流會、美文鑒賞會，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

　　7、開展一次詩歌朗誦比賽。內容為古今中外詩歌。每班選出一名選手參加比賽。

　　8、每個教師寫出自己的讀書心得。

　　第三階段：總結表彰

　　為使書香校園建設活動長期堅持下去，并成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中表現突出并取得優異成績的師生進行集中表彰，并授予書香學生書香教師稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予書香班級稱號。

創建書香校園方案9

　　一、指導思想

　　“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”書香校園是學校文化的集中顯現，師生沉浸其中不僅能領略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息。為拓寬學生的知識面，提高師生的思想道德素質和文化素質。培養師生濃厚的讀書興趣，養成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書，善于讀書的氛圍，把讀書活動、營造書香校園活動推向更廣闊的領域，更高的層次。根據中心校的有關精神，開展此項活動。

　　二、創建目標

　　與好書做伴，與文明同行。

　　三、創建口號

　　與經典同行，打好人生底色;同名著為伴，塑造美好心靈。

　　四、具體措施

　　1、加強學生的朗讀能力的訓練與培養，每天晨讀課校園內要有朗朗的讀書聲。

　　2、各班選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨讀、晨背和午間閱讀。

　　3、各班讀書組織委員作好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。

　　4、讀書時間為：晨讀、午間閱讀、每周一節讀書課、雙休日、放假時間，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。

　　5、語文教師上好課外閱讀指導課。

　　(1)圍繞每月閱讀主題，備好課，上好指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導等。

　　要求學生做到：低年級——學生讀后把書名、標題記錄下來并摘抄精美詞句，由家長簽字證明;中、高年級——做好讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。)

　　要求教師做到：①和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔;②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

　　(2)反饋交流課，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂臺賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛煉學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀(觀)后感、想象作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果。④三~六年級學生每個月每人編輯一份讀書手抄報，豐富課余生活。

　　(3)及時檢查評價閱讀的成績。

　　6、組織參加學校語文組、少先隊大隊部開展的“讀書節”系列活動。活動有低年級講故事、朗讀比賽，中、高年級征文、手抄報、演講、知識競賽等。

　　7、發揮紅領巾廣播站的作用，播送學生的讀書作品，為學生的發展提供自我展示的平臺。

　　8、學校圖書室每周定期做好各班借書登記工作。

　　9、教師、學生、家長共讀書，一同打造書香校園。

　　(1)學生讀書系列活動

　　①各班開展“每周一詩”誦讀活動。

　　②各班學生結合每個月的`讀書主題辦好讀書手抄報(三至六年級學生每人4份手抄報)。

　　③繼續開展好每學期一次的校級優秀詩文背誦活動。

　　④各班鼓勵學生去圖書室借書，并開展借書評比活動。

　　⑤各年段每學期舉行一次“書籍告訴我”讀書知識競賽。

　　⑥開展文學社團活動。建立年段、班級文學社團，使其成為宣傳學校的一支生力軍。

　　⑦開展好每學期一屆的“書香校園讀書節”活動。

　　⑧開展“每月一星”推薦、表彰活動。原則上每班每月推薦一人，在升旗儀式上通報表彰，并請一名學生進行事跡介紹。要求學生作好“讀書筆記”，并作為評選“每月一星”和上“書香榮譽榜”的依據之一。

　　⑨各年段每期開展一次“書香班級”或“書香中隊”評選活動，并為選上的班級或中隊掛牌。

　　(2)家庭讀書系列活動

　　①印發(打造書香校園行動告家長書)，進行宣傳發動。

　　②開展“親子讀書活動”。

　　通過親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(不少于30分鐘)，并在(親子讀書手冊)上簽字。參考學校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節時，邀請家長參加。

　　③建議有條件的家庭要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

　　④開展“親子讀書――書香家庭”評選活動。

　　五、具體安排

　　2月：搞好基礎建設，形成精神合力，營造書香氛圍

　　教師：進行主題研究，培養學生閱讀能力，提高知識積累;

　　學生：博覽群書，知書識禮，積淀人文傳統。

　　開展豐富的讀書活動，師生在閱讀中成長。形成書香校園、書香班級、書香家庭。

　　2、20xx年創建活動分三個階段進行：

　　第一階段：20xx年3月為發動、準備階段。

　　主要任務是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳發動工作。

　　(1)“打造書香校園”行動啟動儀式。

　　(2)做好整體規劃，成立“書香校園組織委員會”。

　　(3)設計行動標識、行動口號、閱讀宣言。

　　(4)做好以突出書香特色的環境布置，添置圖書，可采用學生志愿捐書等形式充實班級圖書架。

　　(5)各班級出一期以讀書為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書香榮譽榜”。

　　(6)各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優秀讀者評選及獎勵辦法、書香班級評選辦法、“書香榮譽榜”管理辦法等。

　　(7)各班制定班級閱讀計劃。

創建書香校園方案10

　　一、指導思想

　　圍繞“風約清蓮，書香校園”主題，大力開展讀書活動，引導教師、學生、家長共同參與，讓校園處處彌漫書香氣息，構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力、校園文化濃厚的學習型校園。

　　二、活動目標

　　培養學生愛讀書、會讀書、讀好書的習慣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，讓師生養成終身閱讀的習慣，打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園”。

　　三、活動措施

　　⒈加強組織。學校成立以校長為主的讀書活動領導小組，年級組長、班主任、語文老師要攜手合作，組建班級讀書組織。

　　⒉營造氛圍。校園設讀書亭廊、讀書櫥窗和讀書板報，班級要加強“書香班級”環境建設，給學生創設寬松、愉悅的`閱讀環境。

　　⒊創設條件。加強學校圖書閱覽室和班級圖書角的建設，建立早讀、午讀、晚讀“三讀”制度，保證各年級閱讀課每周不少于2課時，提倡并鼓勵每天在家自覺讀書不少于1小時。

　　⒋落實評價。一是每位學生和老師每學期讀書12本，二是提倡每位家長每學期讀一本書。倡導堅持“五點”讀書方式：每天摘一點、每天背一點、每天讀一點、每天寫一點、每天講一點。

　　四、活動內容

　　以評選“書香班級”、“讀書之星”、“書香家庭”為主線組織開展系列活動。

　　1.開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、享受經典的行動中來。

　　2.開展慶“五〃四”師生經典誦讀賽。3.組織舉行“蓮池杯”作文大賽。

　　4.開展“誦國學經典，養浩然之氣”讀書成果展示活動，學校推薦優秀節目參與經開區“讀好書，誦經典”“六〃一”慶祝活動。

　　5.組織開展“書香伴我成長”讀書筆記展評活動。五、活動要求

　　以班主任和年級組長廣泛發動，要求各個班級、各個學生、各位教師全員參與，輻射家長和家庭成員，以讀書活動為基礎，組織開展“書香學生”、“書香班級”和“書香家庭”評選活動。“書香校園”學校活動領導小組定期對活動開展情況進行檢查、通報，發現問題及時調整，把各項活動落到實處，力求讀書活動收到實效。

創建書香校園方案11

　　一、指導思想：

　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠，為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，我校本學期將在考慮行動的可行性的基礎上，推出“營造書香校園”活動計劃。大力加強“書香班級”、“書香少年”、“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與書中大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展奠定深厚的文化內涵。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我讀書，我成長。

　　二、活動目標：

　　1、通過活動，使學生養成熱愛讀書，博覽群書的好習慣。

　　2、通過活動，使學生真正認識到書是自己的良師益友，讀書是一件終身快樂的事情，爭做一個有情趣、有修養的讀書人。

　　3、通過活動，形成“人人愛讀書，讀書來育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動成為學校可持續發展的`動力。

　　三、活動主題：“我讀書我快樂我讀書我成長”

　　四、活動內容

　　教師層面：

　　（1）學校開展“讀好書、求新知”讀書活動，每學期至少閱讀1本書，校長、書記參加教育局組織的讀書活動：每年讀規定的三本書，并參加閉卷考試；全體教師認真讀《學會正面思維》并寫好讀書筆記；

　　（2）每年舉行一次“教師論文撰寫”活動，確保每年有一定數量的教育隨筆、教學論文上交。

　　（3）在全體教師中開展每周一次美文分享活動。

　　學生層面：

　　（1）抓好班級“圖書角”建設，做到“三有”，即有足夠數量的圖書（至少人手一本）；有讀書互助小組，同伴共讀；有專人管理，負責借還登記。

　　（2）常抓經典誦讀，利用早自習時間誦讀《弟子規》。

　　（3）每周二下午第七節課是學校堅持以來的課外閱讀時間，各班根據本班情況開展活動，并確定主題。

　　（4）堅持不懈開展學校慣例“一日三讀”，即“晨讀”（早自習五分鐘經典誦讀）；午自習自己讀；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。

　　（5）開展“我是五好小公民”讀書活動，在活動中做到“五個一”：即讀好一本書、開好一次主題班會、寫好一篇讀后感、組織一次演講比賽、搞好一次表彰。

　　（6）開展“三生教育”三字歌讀書活動，具體實施由少先隊負責。

　　（6）利用寒假開展“書香伴我過寒假”讀書活動，活動內容如下：1、讀一本好書，同學們可以選擇自己訂閱的《蜜蜂報》和根據學校推薦的好書目錄（參考書目見附表）或在家長的指導下，利用自己的零花錢，買一本自己喜歡、對你有益的好書。在寒假內讀這本好書，每天用30分鐘的時間，認真朗讀感悟一些經典美文，讓朗朗書聲滋養你的心靈。2、制作“采蜜集”：每個同學建立一本“采蜜集”（軟抄本），具體要求如下：①、寫一個讀書計劃：學生結合自己實際，在軟抄本的第一頁，寫出寒假讀書計劃，其中寫清讀書的內容、目標、措施、實現時間等。②、摘抄：二年級不少于2篇；三、四年級不少于4篇；五、六年級不少于6篇。（由于一年級的孩子識字量不夠，此環節不用完成。）③、寫讀后感：將自己的隨想和感悟在“采蜜集”上完成，一二、三年級的學生在家長的陪同下只要復述故事，并與家長分享閱讀感受；四、五、六年級每人2篇，每篇500字以上。④、制作讀書卡、讀書小報：學生可自己選擇制作一份。（一年級的孩子在家長的陪同下完成，其余年級自己獨立完成。）3、開展古詩文誦讀：各年級背誦要求：一、二年級3首；三、四年級5首；五、六年級7首。（注：一年級同學不用摘抄，只要背誦；二至六年級同學將自己背誦的古詩文摘抄在軟抄本上。）4、開學時交班主任處，后由每班推選較為優秀的“采蜜集”交學校，作為評選“書香少年”的內容之一。

　　家庭層面：

　　（1）印發《創建書香校園告家長書》，進行宣傳動員。

　　（2）開展“親自讀書活動”。通過親自閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘）。

　　（3）建議父母要經常帶孩子到圖書館、書店等文化場所，積極開展讀書活動。

　　（4）開展“親自讀書 —— 書香家庭”評選活動。

　　五、具體活動安排：

　　第一階段：啟動階段（20xx年9月）

　　主要任務是：制定活動方案，團隊、德育、各班級一用各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳動員工作。

　　（1）學校制定打造書香校園活動方案。

　　(2)舉行一次建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的活動中。

　　(3)營造氛圍，班級黑板報均以讀書為主題。

　　第二階段：實施階段（20xx年9月——20xx年3月）

　　主要任務是：完善校園文化建設，通過開展豐富多彩的文化活動，不斷豐富全校師生的文化內涵，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。

　　1、確立專門的讀書時間。班主任指導學生制訂明確的讀書計劃；學校每周二、四中午安排班級進閱覽室集中自由閱讀；利用早讀、每周二下午第七課閱讀時間，指導學生朗讀精典，鼓勵學生每天回家后自覺讀書不少于半小時，并提倡學生利用節假日集中時間大量閱讀。

　　2、各班舉行一次讀書征文比賽，好的征文粘貼在班級文化走廊。

　　3、建立一本自己的“采蜜集”。（利用寒假假期制作）

　　4、各班級開展一次好書交流會、美文鑒賞會。各班開展一次好書交流會、美文鑒賞會，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。

　　5、各班級開展一次詩歌朗誦比賽。

　　6、每個教師在每一學期末寫出自己的讀書筆記。

　　第三階段：總結表彰（20xx年4月）

　　為使“書香校園”建設活動長期堅持下去，并成為我校辦校特色之一，學校對在各項讀書活動中表現突出并取得優異成績的師生進行集中表彰，并授予“閱讀之星”“書香學生”“書香教師”稱號，對組織工作出色、讀書活動開展積極的班級，授予 “書香班級”稱號。

　　六、書香校園組織委員會

　　組長：周艷玲

　　副組長：孫艷梅

　　組員：二十四個班主任

　　監督小組組長：張茜嵐、畢嘉敏

　　監督小組成員：紅領巾監督崗

　　七、活動要求：

　　1、各教師高度重視，精心組織。從思想上認識到讀書學習的重要性，認真做好我校讀書活動的宣傳、動員、組織工作，確保全員參與。

　　2、深入思考，寫好體會。要廣泛動員，提高師生的主動性和自覺性，切實推進讀書活動深入開展。

　　3、積極響應，參與活動。為提高實效，本次讀書活動較為豐富，廣大師生應利用閑暇，在讀好書的基礎上，積極參與各項讀書交流活動。

創建書香校園方案12

　　最是書香能致遠，腹有詩書氣自華，書香校園是校園文化的集中顯現，書卷氣韻是師生最好的品格。為提高我校全體師生的思想道德素質和文化底蘊，根據深圳市教育局《開展書香校園活動實施方案》，我校決定認真開展創建書香校園活動。

　　一、活動目的

　　讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。通過開展讀書活動，努力營造書香校園的氛圍，進一步提高師生的人文素養，加強學校特色建設，走內涵發展之路，為學生創建快樂成長的理想樂園，為教師搭建專業發展的理想舞臺，為學校構建和諧發展的理想平臺，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質和諧發展的現代化學校。

　　二、基本目標

　　（1）學校方面：在校園營造濃厚的書聲瑯瑯，書香滿校園的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢著濃郁的書香氣息，打造有特色的書香校園。

　　（2）學生方面：在學生中積極倡導我與好書同行的思想，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，感受祖國語言文字的'博大精深，提高讀寫能力，積淀深厚的人文素養和文化底蘊。

　　（3）教師方面：在教師中積極倡導書香為伴的思想，樹立讀書是一種有益的生活方式觀念，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。開展讀專著、賞名著、頌經典系列讀書實踐活動，每學期讀書不少于2本。

　　（4）家庭方面：建立家庭書架，開展小手拉大手，同讀一本書親子共讀活動。通過家長會向家長宣傳讀書的重要意義，營造家庭閱讀氛圍，組織家庭讀書交流會，評選書香家庭。

　　三、主題：

　　最是書香能致遠腹有詩書氣自華

　　四、口號：

　　我讀書我快樂我成長

　　五、活動領導小組

　　組長：宋聲鵬

　　副組長：陳偉華、劉派安、鄧志強

　　成員：呂國萍、林玲、肖牧、左洛、全體語文、英語教師各科組長、全體班主任

　　參加對象：全體師生及學生家長

　　六、活動要求：

　　全體師生對此項工作引起高度重視，把讀書作為學習工作中的一件大事來對待，學校方面要做到有方案、有部署、有檢查、有落實、有評比、有總結。班級活動要做到有計劃、有實施、有典型、有效果。各項活動要留有書面材料，以備檢查。各項工作務求落到實處，讓全體師生切實受益于此次讀書活動。

　　七、讀書時間：

　　教師保證每天不少于半個小時的讀書時間。

　　學生讀書時間從地點上分，有學校閱讀和家庭閱讀。在校讀書時間為每天清晨的集體閱讀；家庭閱讀時間為睡覺前半個小時。

　　八、具體內容

　　（一）書香飄飄營造讀書環境

　　1.加強校園環境建設，讓校園洋溢文化的氣息

　　在學校走廊、展牌等醒目的位置張貼書香校園的宣傳畫、標語等，宣傳欄布置師生作品、名人名言。讓閱讀與陶冶隨時隨地發生，從小處著手，使學生能移步換景，讓學生沉浸在書香的氛圍中。規范學校流動書架的管理，方便學生隨時取閱，并養成良好的習慣。

　　2.彰顯班級文化特色，讓班級沐浴書香的陽光。

　　完善班級圖書角，圖書有專人管理。建立班級讀書成長冊，將讀書的基本情況、讀書成果，讀書實踐活動作品記錄其中，留下扎實的腳印。

　　3、豐富圖書館藏書

　　通過三～六年級了解學生喜歡的閱讀書目，上報到大隊部，作為學校采購圖書的依據。

　　4、開放圖書閱覽室，讓心靈享受書香的滋潤。

　　加強學校圖書館、閱覽室建設，學校根據師生需求購置圖書，充實更新圖書室圖書。圖書閱覽室由吳枚珊老師具體負責，全天開放，師生可依照規定進行借閱。

　　5、溝通課堂內外，師生共品書香。

　　每天清晨，在教師的帶領下，讓朗朗書聲回蕩校園，語文、英語課上，前3分鐘進行說話訓練，用于好書推薦和讀書交流活動。學生交流，教師指導，把讀書活動引向更深更廣。

　　（二）書香幽幽教師讀書活動

　　教師的學習應秉承學高為師，身正為范的原則，在全面學習、提高整體文化素養的基礎上，重點學習教育名著、原著，通過學習教育經典理論，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。

　　（１）要求教師讀好四類書：讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育學，悟學生心理；讀報紙雜志，知天下大事。教師在閱讀中，以原理掌握、方法實施為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展。強調通過閱讀，激發持久的興趣，引發持續的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣。

　　（２）根據個人興趣愛好及所需確定個性閱讀圖書。全體教師每人每學期至少讀完兩本。

　　（３）做反思型教師。成功的教師=教學經驗+反思，因此，我校要求老師經常寫一些教育教學反思，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長處在一種積極的思考狀態中。

　　（三）書香飛揚學生讀書活動

　　積極倡導與書為友的思想，通過有計劃、有目的、有指導性地讀書活動，培養學生閱讀興趣，提高學生的閱讀量，幫助學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，豐富學生的生活，讓學生享受學習的快樂，享受生活的快樂。

　　１.開好讀書主題班會。在班會課上，舉行建設書香校園的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到建設書香校園的讀書活動活動中。

　　2、制定讀書計劃。各班根據班級特點及學生特點制定切實可行的書香班級讀書計劃，并認真落實。

　　3、寫好閱讀筆記。將讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會記錄下來，學生每周至少寫一篇讀書筆記，語文老師每周檢查一次，期末進行學生讀書筆記展評活動。

　　4、建立班級讀書日。各班根據課程設置情況，制定班級讀書日。由班長或學習委員帶領同學們閱讀課外書，也可以進行小組閱讀檢查。例如：將本班分成幾個學習小組，指定組長，組長對本組同學一周來的閱讀情況進行記錄、檢查。

　　5、開展課前3分鐘說話訓練。主題由各班自主確定。

　　6、班級圖書角全天開放，同時各班選派一名學生作為圖書角管理員，加強管理。舉行圖書交換活動，以拓展書源，使學生有書可讀。

　　7、開展語文實踐活動，積累成語、格言警句等，積極參與讀書征文、讀書演講比賽等各項讀書活動。

　　（四）書香蕩漾家庭讀書活動

　　家庭是學生課外閱讀的重要場所。家長的支持、引導對學生良好閱讀習慣的養成有著積極的推動作用，我們要求家長要正確看待學生的課外閱讀，還要以身作則，創造溫馨和諧的家庭閱讀環境，主動帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子讀課外書的興趣。

　　（1）開展親子共讀、小手拉大手，同讀一本書活動，讓家長成為學校讀書活動的支持者、合作者。

　　（2）建議家長和孩子一起以文章形式完成一份親子共讀的感想和體會，內容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和體會。

　　（3）要求家長將每天睡前半小時時間為家庭讀書時間，和孩子共同閱讀，共同提高。參與學校組織的我與父母同讀一本書讀后感征文等各種讀書活動。

　　（4）建議家長經常帶孩子到圖書館看書，到書店去買書，以拓寬讀書渠道。倡導家長在孩子過生日時以書為禮物。

　　（五）書香欣欣讀書系列活動

　　以活動為平臺，為學生搭建展示才華的舞臺，激發學生閱讀動機，在活動中認識自己，在活動中鍛煉自己，在活動中升華自己，給學生創造更多展示自己的機會。

　　1、舉行建設書香校園讀書活動啟動儀式

　　為了充分激起全體師生的讀書熱情，在全校迅速掀起一股讀書熱潮，學校將召開建設書香校園讀書活動啟動儀式，通過校長講話，對全體師生進行一次生動的思想教育，激發起師生的讀書熱情，使全體師生積極地投身到建設書香校園讀書活動中。

　　2、開展書香校園讀書征文活動。以最是書香能致遠，腹有詩書氣自華為主題開展征文比賽，師生通過讀書演講比賽，表達對書籍的情感，暢談讀書帶來的啟發和和感悟。將讀書活動引向深層次思考的層面上來。

　　3、開展我向大家推薦一本好書活動。以班級為單位，向全校師生推薦優秀書籍、報刊、雜志，形成熱愛讀書、熱愛生活的校園氛圍。

　　4、讀書隨筆展評。通過寫讀書筆記，促成學生摘錄佳詞好句、記錄心得體會的良好習慣，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。

　　5、舉辦圖書交流會。以班級為單位，學生將自己閱讀過的不想珍藏的圖書帶到學校，與其他同學進行交換，實現圖書資源共享。

　　6、開辟書香伴我行廣播欄目。利用每周一的廣播時間進行以讀書為主題的廣播活動，為學生提供一個交流展示的平臺。

　　7、開展閱讀之星、書香班級、書香家庭的評選。

　　九、活動安排

　　九月份

　　1、制定學校書香校園活動方案。（教育創新中心）

　　2、制定書香班級活動方案、建立班級圖書角與閱讀書目。（班主任）

　　3、易玲娜老師朗讀沙龍。（教學指導中心）

　　4、制定書香班級、書香家庭、閱讀之星評選辦法。（教學指導中心、教育創新中心）

　　十月份

　　1、創建書香校園活動啟動儀式。（教育創新中心）

　　2、各班創建書香校園主題班會。（班主任）

　　3、我閱讀、我快樂、我成長主題板報（輔導員）

　　4、在校園網站建立書香校園活動專欄。（錦繡中華網站開設讀書專欄（語文科組：黃蘭香）英語世界網站開設英語閱讀專欄）

　　5、易玲娜老師朗讀沙龍。（教學指導中心）

　　6、開展課前三分鐘演講活動。語文、英語教師每天利用課前三分鐘開展美文欣賞、名句解讀、讀書趣聞、讀書一得等活動。（語文科組、英語科組）

　　7.朗讀比賽，通過比賽，提高朗讀水平。（語文科組）

　　8.開展我向大家推薦一本好書活動。（語文科組）

　　9、印發《建設書香校園告家長書》。（教育創新中心）

　　10、開辟書香伴我行廣播欄目。利用每周一的廣播時間進行以讀書為主題的廣播活動，為學生提供一個交流展示的平臺。（大隊部）

　　11、書香征文比賽。以60周年國慶慶典為主題，開展征文比賽，描繪祖國的輝煌成就和美好明天，記錄家鄉、學校以及身邊的點滴變化，書寫個人的人生感悟和青春理想，全面提高學生的思想道德素質和科學文化素質。（語文科組）

　　十一月份、

　　1、開展家庭讀書征文活動。（各班主任）

　　2、開展班級書香征文演講比賽，評選出班級的演講之星5名。（語文科組）

　　十二月份

　　1、讀書筆記評選。（語文科組）

　　2、學生英語朗誦比賽。（英語科組）

　　3、進行閱讀之星、書香班級、書香家庭的評比活動。（教學指導中心）

　　4、書香校園活動總結表彰。（教育創新中心）

創建書香校園方案13

　　校園文化建設是學校辦學水平高低的重要標志，也是學校精神風貌的具體體現，對培養學生文明素養、道德情操起著至關重要的作用。對培養廣大師生的閱讀能力和閱讀技能，豐富校園文化生活，提高校園文化品位具有極大的推動作用。為使書香校園建設活動能有新的發展，塑造內涵豐富、特色鮮明的學校文化，特制定“書香校園”實施方案。

　　一、總體目標

　　具體確定為三維目標，以三維目標定位學校建設書香校園的價值趨向：

　　第一維目標：培養學生的閱讀習慣，通過閱讀使他們的知識得以豐富，精神得以陶冶，智慧得以啟迪。尤其是通過閱讀讓學生具有“可持續性接觸知識能力”，讓閱讀成為學生生命的一部分，讓閱讀與學生相伴終生。對學生層面可提

　　出的重視閱讀的標志性口號是：“閱讀，讓我的未來更精彩！”

　　第二維目標：讓閱讀成為教師的自覺需求，讓閱讀成為教師獲取知識的源頭活水，用閱讀提升教師素質，用閱讀合理釋放工作壓力。對教師層面可提出的閱讀的標志性口號是：“閱讀，發展提升我自己！”

　　第三維目標：創設學習化、人文化、潛移默化的校園閱讀生態環境，讓校園充滿書香。通過閱讀培養學生的自主學習習慣，通過閱讀帶動學校整體教育教學質量的提高，讓閱讀成為每一個校園的一張亮麗“名片”。對學校層面可提出的閱讀標志性口號是“構建閱讀生態，打造書香校園”.

　　二、方法途徑

　　采取“五個結合”的方式，拓寬建設書香校園的方法途徑，達到建設書香校園的目的。

　　1、把“建設書香校園”與新課程實驗結合起來。在打造書香校園的過程中，可結合新課程的要求，通過學生的自主閱讀培養學生的自主學習習慣和自主學習能力，通過設計辦手抄報培養學生的動手實踐能力，通過舉辦各種讀書交流活動培養學生的合作意識，還可在閱讀中培養學生質疑、探究的能力和批判的精神。

　　2、把“建設書香校園”與加強學生思想道德建設結合起來。閱讀是點亮人生的精神明燈，是構建學生精神家園的重要途徑。在打造書香校園的過程中，可針對學生成長中出現的問題，結合未成年人思想道德建設的常規活動和主題活動，開展諸如“誠信”、“廉潔”、“善行”、“孝心”、“禮儀”、“寬容”等專項讀書活動，在濃郁的書香中使學生的思想素質和道德修養得以提高，人格得以完善。

　　3、把“建設書香校園”與提高教育教學質量結合起來。創辦特色學校的過程是一個學校提高知名度的過程，是打造學校品牌的過程，而要提高學校知名度的關鍵靠的還是學校的教育教學質量，因此，“打造書香校園”必須與提高教育教學質量結合起來。開展讀書活動，可以以提高學生的語文素養為突破口，在潛移默化中讓閱讀成為學生的一種學習習慣、一種學習需要、一種學習修養，以此提升學生的學習品質，全方位帶動學校教育教學質量的提高。

　　4、把“建設書香校園”與創建和積淀學校文化結合起來。一個真正優秀的學校必然是一個文化土壤豐厚的學校，它能以自己多年積淀起來的獨特的文化激勵人、感染人、培養人，而在這樣的文化土壤中成長起來的學生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。“打造書香校園”的過程就是我們創建學校文化的過程，就是不斷培育優良校風的過程，就是不斷形成文明、合作、愛心、上進的育人環境的過程.

　　5、把“建設書香校園”與現代信息技術結合起來。以前信息和知識的惟一載體是書，隨著網絡在學校的逐漸普及，獲取信息的渠道就增加了，因地制宜地加大電子圖書在圖書館建設中的比重。建立電子閱覽室、電子書庫，方便師生檢索，開闊師生的閱讀視野，提高圖書管理的效率，使校園文化增添新的風景。

　　三、具體做法

　　（一）．建設校園大環境

　　1．校園中我們要繼續努力營造讀書氛圍。校園內增加文化牌匾的數量，閱覽室內重新設計版面。

　　２．宣傳櫥柜開設“讀書明星”的展示臺，展示他們的隨筆和讀書心得。

　　３．板報內容宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。

　　4．繼續充實圖書室。

　　5、開發新的校本課程《桐陰委羽》。

　　6、重新設計校報，低年級版為《柳韻》，高年級版為《滿庭芳》。

　　7、成立了“小小小書院”，旨在提高學生文化底蘊和道德素養，弘揚書院這種傳統教育思想。注重“道德踐履，使之講明義理﹐以修其身﹐然后推己及人”。要求學生先做人，追求人格完善，讓學生道德與學問并進。

　　8、組織開展好每年一度的“讀書節”活動。

　　（二）．營造教室小環境

　　1．圍繞書香校園建設，各班的班級墻壁、板報都要突出讀書這個主題，如唐詩走廊、童話世界、故事天地等。

　　2．各班都要有自己響亮而動人的讀書口號。開展讀書口號評選活動及班風、班訓評選活動。

　　3.學期初各班開展“父母贈我一本書”，“我贈自己一本書”活動，鼓勵學生利用壓歲錢購書。

　　4．把班級“圖書角”升級為校級“書香亭”，建立學校讀書俱樂部，全體教師學生只要捐書一本就能成為“書香亭”會員，可以借閱“書香亭”的所有圖書，“書香亭”的管理全部由學生負責。

　　（三）．教師學生具體活動。

　　1.教師讀書活動

　　（１）提出“讓讀書成為一種生活習慣，讓書櫥比衣櫥大”的口號，鼓勵教師定期購書，訂閱報刊雜志。

　　（２）制作“柳溝小學書香校園”網頁，展示活動的過程和成果，并做到經常更新，為廣大師生提供展示自己的平臺。

　　（３）樹立“時時學習、處處學習”意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

　　（４）建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。

　　（５）提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。教師每月完成兩篇讀書心得或讀書隨筆．鼓勵青年教師自我加壓，逐步增加隨筆篇數。學校將定時作好統計及上傳交流工作。

　　（６）加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，營造良好的校園讀書氛圍。

　　（７）開展與學生“同過一個節”（閱讀節）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。語文教師要充分利用早讀課、讀書課為學生朗讀經典書籍，每學期推薦20---30本。

　　（8）鼓勵教師學生開設讀書博客，加強師師之間、師生之間、生生之間的交流。

　　２．學生讀書活動．

　　學生讀書活動，主要從“讀.寫.說.畫.編.演”六方面入手。

　　（１）讀:實行“三讀”(早讀,午讀,晚讀),設置“讀書時間”，大力開展“大閱讀”活動，早讀、午讀為學生到校后到預備前，晚讀為放學后20分鐘。讀書內容為教師推薦的書目以及在教師、家長的指導下購買的書籍，以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走進經典”誦讀活動，一二年級背誦三字經、千字文以及簡單古詩80首，高段背誦千句文、古詩150首。學生讀書每學期不低于３０本。

　　２）寫：高段學生每天堅持寫日記，兩周一篇讀書心得，每班每學期要向報刊投稿50篇以上.

　　（３）說:每班開展課前1—2分鐘的“精品大家享”活動，學生說說讀后的.感受、文中的出色語句等，以提高學生的口語表達能力。組織“小書蟲”介紹讀書方法，舉辦演講會、辯論會、故事會等。

　　（４）畫：每位學生學古詩，畫古詩，畫故事內容，兩周一期詩配畫。

　　５）編：學生編手抄報，自辦報，每兩周一期手抄報，兩周一期板報。

　　（６）演：各班學生編排小品、課本劇、相聲等，將書的內容和自己的理解介紹給大家，激起學生的讀書愛好。

　　３．班級讀書活動

　　除了學校組織的讀書活動以外，各學期各班的活動不少于三次，可以采用多種形式，如班會、誦讀會、采訪、各類競賽，學術沙龍等。

　　四、評價監督機制

　　1、將教師的讀書活動考核納入《柳溝小學教師評估方案》中，并提高讀書考核的權重，每學期末由校委會成員負責組織考核。

　　2、班級學生讀書活動的開展與考核，具體由教導處與少先隊負責，制定出柳溝小學班級學生讀書活動評比辦法，把每學期讀書活動的開展與考核納入班級評估與學生成長評價記錄中。

　　一、營造書香校園氛圍

　　一是加強校園書香大環境建設。學校修建文化墻、讀書苑、讀報欄和文化走廊，將古今中外的經典詩詞、名言警句、楹聯、諺語、歇后語、名人書畫、師生優秀書畫作品、小制作作品以及學校校訓、辦學思想等懸掛其間，讓校園每面墻壁都充溢著書香，讓學生隨時都能跨越時空與先哲進行心靈的對話。

　　二是強化班級書香小環境建設。書香班級要圍繞“讀書做人”的主題設計，四面墻壁要懸掛班級奮斗目標、勵志格言、班級公約、名人書畫以及個性化班名等，黑板報開辟“積累角”（名人名言等）和“浪花朵朵”（師生的優美句子或段落摘抄）。

　　三是加強校園媒體宣傳力度。學校廣播站要利用課間播放詩詞歌曲、中外名曲，廣播學生們的美文佳作、讀書筆記、讀后感、講述故事或表演節目等。

　　二、加強圖書室建設

　　一是加強學校圖書室、閱覽室建設。學校計劃每年劃撥一定數額的公用經費用于購置圖書，以滿足師生們的閱讀需要；按規定配齊兼職圖書室、閱覽室管理員，定期選派他們參加業務培訓；加強對學校圖書室、閱覽室工作的督導，使學校的圖書報刊做到分類規范合理，擺放整齊美觀，管理規范有序，方便廣大師生借閱。

　　二是加強班級圖書角、流動書箱建設。學校要通過開展“獻一本看五十本”的獻書活動，建成各具特色的“圖書角”，讓同學們能時時分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣，交流讀書的體會。每個班要設立“三有流動書箱”，即有專人管理，負責借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數量的課外書供大家閱讀。舉辦“好書漂流活動”，由同學們自主排序輪流閱讀。

　　三、開發校園閱讀讀本

　　一是確定必讀必背書目。由語文教研組負責研究確定不同年級學生們每學期必讀必背的名言、諺語、對聯、格言、歇后語、詩詞、經典美文，并定期抽查，將抽查結果作為對班主任的考核依據之一。

　　二是推薦必讀書目。語文教師要根據教材單元主題拓展閱讀內容，學校要分高、中、低三段，向學生推薦各學段要求必讀的童話、名著等書目。

　　三是自選書目與自主開發書目。語文教師要鼓勵學生根據自己的喜愛選擇各類書籍，鼓勵班級自主開發閱讀內容。

　　四、閱讀納入課程計劃

　　一是要搞好每周每班一節閱讀課。教導處要將每周每班一節的自由閱讀課納入課程計劃。學年之處，由教導處負責將各班的閱讀課程表交給圖書管理員，管理員要按照課表提前將學生要閱讀的書籍報刊送到每個班級。學生閱讀課上，語文老師要始終陪同閱讀，巡視指導，答疑解惑，并注意指導學生掌握閱讀方法，養成閱讀習慣。同時，教師要利用閱讀課，開展班級讀書活動的指導、交流、評比、表彰等活動。教導處還要將“書香校園建設與新課程改革相融通的教改探索”作為研究課題進行申報和研究。

　　二是要開展課外擴展性閱讀活動。各科教師要認真推薦課外圖書，以培養學生對所教學科的興趣。每天下午放學后，學校要準時開放閱覽室，讓學生們自由選擇自己喜歡的各類課外書籍；進一步完善圖書借閱制度，學校要允許學生們在完善借閱手續的前提下，積極借閱圖書并回家去閱讀。以班級為單位，由班主任或語文教師負責，堅持進行課前15分鐘“晨讀活動”或課外閱讀成果展示活動。

　　五、建立評價激勵機制

　　一要建立學校考核評價激勵機制。學校要將每位教師每學期必須閱讀一定數量的教育教學科研專著，完成一定數量的讀書筆記（一般不少于5000字）和讀書心得等，作為期末考核的內容，并將其作為教師評優選先、晉級晉職的依據之一。要集思廣益，進一步建立健全“書香教師”、“書香班級”等的評選制度，研究制定評選標準。

　　二要建立閱讀之星升級評價機制。各班要將課外閱讀納入學生綜合素質的考核之中，及時總結經驗，推出典型，促進學生你追我趕地去共同散播讀書的種子，共同領略讀書的風景。各班要建立“星星升級評價表”，學生每讀完一本書可獲得一顆的星星；每背誦一首詩詞可獲得一顆小星星，十顆小星星可獲得一顆大星星。十顆大星星可升級為一輪月亮，并獲得一張“讀書之星”的獎狀。

　　六、開展學生讀書活動

　　一是要開展各類讀書活動。各班級要組織學生經常開展“主題閱讀活動”，如學習了“春天單元主題”，就要引導學生去尋找描寫春天的古詩、兒歌、美文、名畫等，然后再走進大自然去觀察、感受春，并用筆描繪春天。要開展“一日三讀”（晨誦古詩、午讀經典、晚間親子共讀）活動；要開展“五個積累”（每周一天積累一首古詩、一副對聯、兩句名言、兩句歇后語、五個成語）活動；要開展“全校共誦”（每周一升旗儀式共誦詩詞、周五課間操共誦經典）活動；要開展“三名工程”（誦名詩、讀名篇、看名著）活動；要開展“班級讀書月活動”；要開展“課文拓展鏈接活動”（學習了課文中的名著節選之后，引導學生去讀完整本書籍）；要開展“周末過把閱讀癮”、“寒暑假享受閱讀大餐”活動。

　　二是要開展各類競賽活動。由政教處具體負責，根據學校實際，開展如組織演講、辯論會、故事會、寫讀后感、表演話劇、匯報讀書成長故事，組織小詩人、小作家、小故事家、小編輯、小文人等評比活動，開展猜謎語、作文大賽、書畫競賽、手抄報比賽、詩配畫比賽、名言書簽制作競賽、朗誦古詩美文比賽等內容豐富、形式多樣的競賽活動，為學生創設多渠道展示、交流的機會，使他們充分體驗到讀書的樂趣。

　　七、開展教師讀書活動

　　一是鼓勵教師訂購書報。每年，學校都給每位教師一定數額的經費用于訂購書籍、報刊，同時鼓勵教師盡量多購買一些教育類書籍；校長帶頭讀書，向教師們推薦閱讀書目，并不時利用政治學習之機推選教師上臺交流讀書體會，共享成長的快樂。

　　二是努力構建有效課堂。學校發出倡議，要求教師爭做“閱讀的旗艦、知識的海洋、精神的支柱、理想的火炬”。學校教師教學研究活動做到了“周周有活動，天天有體驗，人人有收獲”。如開展了“教材解讀專題閱讀”、“單元整體備課專題閱讀”、“課堂教學有效性專題閱讀”、“解讀教育名家”等閱讀活動，并開設了“青年教師閱讀沙龍”，定期開展閱讀交流和問題討論。

　　八、努力構建書香家庭

　　一是學校發動了“親子共讀”活動。學校利用每次家長會之機，向家長們宣講孩子良好讀書習慣的養成離不開家庭的道理，激發家長關注孩子閱讀，踴躍參與“親子共讀”活動；同時發動家長協助檢查學生在家的的誦讀情況，也讓學生幫助父母學習國學經典、中外名著或古典詩歌等。

　　二是學校評選“書香家庭”。開展“書香家庭”評選活動，對其中的佼佼者進行表彰、獎勵和宣傳。舉行“教子一得”的征文比賽，并將其中的優秀之作選編成《吾家有子初長成》作為家長學校的學習資料。

創建書香校園方案14

　　為了營造濃郁的校園文化氛圍，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創新力和競爭力，促進學校的可持續發展，按照經開區社會事務管理局《關于印發的通知》（德社發[20xx]5號）精神，特擬訂此方案。

　　一、指導思想

　　按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的思路，圍繞“創建書香校園、人文和諧”主題，大力開展讀書活動，引導教師、學生、家長共同參與，優化閱讀環境，讓校園處處彌漫書香氣息，構建學生素質和諧發展、教師隊伍充滿活力，具有濃厚校園文化氛圍的學習型校園。

　　二、活動目標

　　用閱讀引領成長，讓師生在閱讀過程中，汲取中華民族優秀傳統文化的養分，浸潤先進文化的滋養。打造充滿濃郁文化氣息的“書香校園”，為師生精神的成長提供一個和諧的樂園。培養學生愛讀書、會讀書、讀好書的習慣，拓展學生的知識面，提高學生的人文素養，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，使其健康全面地發展。讓師生在活動中體驗到讀書給自己帶來的幸福，并進而養成終身的習慣。

　　三、活動措施

　　⒈加強組織。建立以校長為主的閱讀組織機構；班級要有閱讀組織，班主任、語文老師要攜手合作，選威信高、負責任、具有較強的組織能力的學生任讀書組織委員。學校成立讀書活動領導小組。

　　組長：xxx。

　　副組長：xxx。

　　成員：xxx。

　　xxxx各年級組組長各班班主任各班語文教師。

　　⒉營造氛圍。一是要結合校園文化建設，在校園設讀書亭廊、讀書櫥窗和讀書板報，在校園醒目位置張貼或書寫創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等。二是班級要加強“書香班級”環境建設，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報、圖書角等符合班級的特點，給學生創設寬松、愉悅的`閱讀環境。

　　⒊創設條件。一是加強學校圖書閱覽室和班級圖書角的建設，要充分利用學校和學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。二是保證閱讀時間。建立早讀、午讀、晚讀“三讀”制度，各年級閱讀課每周不少于2課時，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于1小時。三是明確閱讀要求。要求學生閱讀市局推薦篇目的基本閱讀書目，吟誦一定數量的美文，養成寫讀書筆記或日記的好習慣。

　　⒋落實評價。學校每學年進行“讀書之星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

　　⒌檔案整理。以各班為單位，班主任和語文教師協助教務處和政教處及時收集整理相關資料。

　　四、活動內容。

　　以評選“書香班級”、“讀書之星”、“書香家庭”為主線組織開展。

　　1.舉行“營造書香校園”讀書活動儀式，激發師生的讀書熱情。

　　2.開展“捐書獻書表深情”活動，建立班級圖書角，制定讀書計劃。

　　3.開展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來；組織“親子閱讀經驗交流會”，交流閱讀心得，展示閱讀成果。

　　4.開展“誦國學經典，養浩然之氣”讀書成果展示活動，充分激發師生愛家鄉、愛生活、愛校園感情，促進我校的“書香校園”特色建設向縱深發展；學校推薦優秀節目參與經開區“讀好書，誦經典”“六一”慶祝活動。

　　5.開展“讀書之星”評比活動。學校行政以身作則，全體教師主動讀書，按行政1人，教師人數的5%，學生人數的1%，每月評選1次，年底綜合匯總，并報上級主管部門，考核結果同時納入年底年級組評優評先考核。

　　6.開展“書香班級”評比活動。1-8年級每個年級評選1～2個，每月考評1次，期末小結，年底匯總。

　　7.開展“書香家庭”評比活動。

　　8.開展“書香伴我成長”讀書征文活動。全校師生以讀書為題，結合個人讀書經歷，敘說讀書與人生、讀書與教學、讀書與學習的感人故事。鼓勵師生向各級刊物發表讀書心得體會，學校將優秀征文編輯成冊并推薦到《常德教育》和《常德晚報》上發表。

　　9.其他各類讀書活動。根據每學期定的讀書主題，結合學校和學生實際，開展美文誦讀比賽、讀書演（講故事）比賽，讀書報告會，古詩擂臺賽、讀書筆記展評，讀書手抄報展覽等各類讀書活動。

　　10.充分發揮宣傳效益平臺，和校本教材資源開展品典誦經活動。有效利用校園廣播站和校園博客的作用，開辦好書介紹、讀書心得，每周一詩（詞）等欄目，引導學生誦讀經典。

　　五、活動要求

　　⒈加強領導。各班要把讀書活動作為推行校園文化建設、促進學生全面發展、促進學校特色形成的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的組織實施。

　　⒉規范管理。學校把此項活動納入常規工作進行分級管理，明確職責，確保讀書活動順利開展，卓有成效。

　　⒊確保落實。各班級、年級組要以“內容充實、形式多樣、不斷創新、長抓不懈”為原則，各個班級、各個學生、各位教師全員參與，以班主任和年級組長廣泛發動，輻射家長和家庭成員，力求讀書活動收到實效。

　　附件1：蓮池中學“書香班級”評估細則附件2：蓮池中學“書香家庭”評估細則附件3：蓮池中學“讀書之星”評估細則。

創建書香校園方案15

　　一、指導思想

　　為了加快推進特色學校的創建工作，進一步營造“知書達理、明理向善、文明和諧”的校園氛圍，引導全校師生多讀書，讀好書，體會讀書樂趣，養成閱讀習慣，特制定創建“書香校園”工作方案。

　　二、工作目標

　　(一)總體目標

　　以“書香浸潤心靈，幸福伴我成長”為主題，引導師生養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，構建與新課程相適應的具有校本特色的校園文化，倡導和弘揚和諧精神，把學校建設成師生成長的精神家園。

　　（二）具體目標

　　20xx年：申報區級“書香校園”；

　　20xx年：申報市級“書香校園”；

　　20xx年：申報省級“書香校園”。

　　三、組織領導

　　組長：李功良

　　副組長：余中林、張運山、張慈蘭

　　成員：徐秀平、雷正浦、張建波、朱向東、肖丹丹、馮耀金、張訓平

　　四、主要工作

　　（一）營造濃郁的書香環境，形成良好的讀書氛圍。

　　1、搞好環境布置，力求讓校園的每一面墻壁，懸掛的每一幅作品、圖畫，校園內的每一個宣傳版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵樹木，每一個角落都會“說話”。

　　2、舉行全校性的 “書香班級”的環境布置比賽。努力為學生營造閱讀的氛圍。設立班級讀書角，制定好班級圖書借閱手續，定期更換圖書。

　　3、在班級中開辟閱讀園地，向學生推薦一些好書，張貼學生閱讀書籍的照片以及優秀的文章。通過黑板報，告訴學生一些好的閱讀方法，如何做好閱讀筆記。

　　4、在教室的墻壁上張貼名人名言或警句，開設“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”等欄目。每天抄寫一些經典的名言警句、優秀的古詩文讓學生背誦、積累。

　　5、學校的小廣播開辟一個“書香園”陣地，每周宣讀一些經典詩文及學生的讀書心得，介紹有關名人讀書的故事，讓學生在潛移默化中受到書的熏陶。

　　6、利用國旗下講話，少先隊員代表向學生發出倡議，積極宣傳“創建書香校園”活動，倡導學生讀好書，好讀書。

　　7、印發《建設書香校園告家長書》，進行宣傳發動。

　　（二）倡導和要求教師做書香校園建設的先行者和學生讀書的引領人。

　　1、制定學期讀書方案，樹立學習意識。確立“讓讀書為精神打底，讓讀書為教學添力”理念，制定出詳實的教師讀書方案，每學期要教師寫好讀書筆記5篇（每月1篇），鼓勵教師充分利用圖書室現有藏書和網上資源，多閱讀中外名著，豐富自身的文學修養。

　　2、開展師生同閱一本書的活動。四年級以上的班級，開展師生同讀一本書的活動，以圍繞“影響我的一本書”為主題，相互交流讀書感悟，通過對故事的情節、人物的點評、寫作手法、優秀的段落、文章的'蘊含的情感等相互啟發，來激發師生的讀書興趣，推動師生的深層次閱讀。

　　3、建立評價機制，為讀書保駕護航。評價采用兩結合：（1）綜合性評價和個性評價結合，既評選優秀讀書個人，也評選優秀讀書筆記、讀書心得等，并給以一定的獎勵；（2）月工作考核與學期工作考核結合，即每月通過教育教學工作考核定期檢查教師讀書筆記，期末教師根據考核要求上交教育隨筆、讀書筆記，并進行考核。

　　（三）引導和組織學生做書香校園建設的踐行者和快樂閱讀的主力軍。

　　1、形成良好的讀書氛圍。提出“人人讀好書，班班飄書香”的口號，讓學生從小把讀書當作生活的一種習慣，一種享受。

　　2、推薦閱讀內容。學生主要誦記內容為《語文課程標準》中推薦的優秀古詩文篇目，優秀的童話、寓言、科普，中外名著等讀物。

　　3、創造閱讀條件。（1）學校積極充實學生讀物，圖書室和閱覽室定期向老師和學生開放，進一步規范圖書管理，指導學生進行網上閱讀，為學生創造良好的閱讀環境。（2）建立班級圖書角，以班級為單位，各班利用多種形式鼓勵學生捐獻2--5本好書，以充實班級圖書資源。（3）建立“圖書漂流”和“個人小書庫”機制，同學間定期交換閱讀，讓班級成為同學間的“交換站”，讓年級成為班級間的“交換站”。（4）教師要與學生家長加強溝通交流，主張學生向社會借書，向親朋好友借書，幫助有條件的學生在自己家里建立起“個人小書庫”。

　　3、保證閱讀時間。明確幾個讀書時間：晨讀，即早上入校到早讀課之前朗讀語文或自己的課外讀本；中午，各班級可以有組織地進行閱讀；每天在家讀書不少于半小時，并做好相關的讀書記錄。

　　4、有效閱讀指導。語文教研組將閱讀指導納入教學研討活動當中，開設閱讀指導課。如指導學生如何讀書，如何筆記，開展師生同讀一本書交流活動等。通過多種形式的探討來指導學生閱讀時既有深度，又有廣度和深度，真正提高閱讀的效率。

　　5、豐富閱讀活動。

　　（1）開好“班級讀書會”。各班每月舉辦一次“班級讀書會”，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收獲。以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的、“好書推薦”等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。（班主任做好活動資料的整理工作）

　　（2）開好“校園讀書節”活動。在全校范圍內開展經典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽，如低年級的兒歌朗誦、中年級的講童話故事、高年級的名篇欣賞比賽，閱讀知識競賽等。也可以開展“閱讀內容萬花筒”，“閱讀速度大比拼”等專項比賽。

　　（3）開展“讀書之星”推薦、表彰活動。每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，并請一名同學進行事跡介紹。

　　（4）開展“班級圖書角”活動，做好“好書漂流”的工作，并舉辦好全校性的“跳蚤書市”的活動。

　　（5）開展“書香班級”的申報、驗收和表彰工作。

　　（四）動員和組織家長以身作則，努力營造書香家庭氛圍。

　　1、制定家庭讀書計劃。指導孩子制定讀書計劃，明確讀書進程。能按計劃每天督促孩子進行有效閱讀，逐漸養成孩子自覺讀書的好習慣。

　　2、建立家庭書屋。動員部分家庭能給孩子配備書柜，擁有一定數量的藏書。

　　3、開展“親子讀書”活動。家長和孩子同讀一本好書，交流讀后感，指導孩子將讀書與做人相結合。