（實用）團隊建設方案15篇
為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的團隊建設方案，希望能夠幫助到大家。
團隊建設方案1
一、方案簡介
在企業無國界競爭到來的時代，在世界500強企業幾乎全數進入中國市場的今天，團隊建設精神為什么一直是中國企業長久的痛?團隊建設精神為什么會成為中華文明和中國企業的最大軟肋及我們向世界先進文明、向世界上最優秀和強大的企業與組織跨越的最大溝壑?高績效團隊建設的組織基因、文化基因、制度基因和技術基因到底是什么?仰仗于戶外拓展、團隊建設技術、企業文化活動等等諸多方面的努力，可以融洽我們組織的氣氛，卻根本不可能從基因上讓團隊建設精神融入我們的血脈，這是為什么?團隊建設精神的標本兼治的方法到底是什么?這些問題，幾乎是中國絕大多數企業領導人和管理者苦苦尋思而不得其解的痛苦話題。
團隊建設成員的劃分可以有多個標準，新員工和老員工，年輕員工和中年員工，男員工和女員工，骨干員工和普通員工，聽話的員工和不聽話的員工，有主見的員工和沒主見的員工，高學歷員工和低學歷員工，勤奮的員工和懶惰的員工，高層員工中層員工和底層員工，不同的員工分類我們對應著不同的管理對策。我講的團隊成員的劃分是按態度分的三類員工，工作積極的員工、普通的員工、落后的員工。
培訓天數：1-3天
培訓方式：戶外拓展，室內拓展
培訓目的：團隊建設
適合人數：30人以上
二、課程目標
此次培訓在計劃的同時，提供一個放松的空間、交流的平臺，使大家在快樂的體驗中重新認識自我、感受團隊，放松身心，溝通無阻，增強團隊的凝聚力，逐漸建立和優化團隊。
三、課程效果
1、建立信任，擁抱沖突充分投入勇擔責任重視結果引導組織成員互相信任，不互相猜忌，精誠合作，把時間和精力花在解決實際問題上，而不是花在相互猜疑上;
2、擁抱沖突，引導組織成員不要懼怕沖突，要直言不諱、據理力爭，敢于接納不同意見，“對事不對人”地充分溝通，降低溝通的'成本;
3、充分投入，引導組織成員形成鎖定目標、科學計劃、合理分工、明確責任的意識，真正把想法落實到行動上，遇到困難時果斷調整計劃，直指目標，不存猶豫，勇往直前;
4、勇擔責任，引導組織成員敢于直面責任，做到高標準、嚴要求、重責任、敢擔當，敢于直面自己的錯誤同時并指出他人的錯誤協助他改進;
5、重視結果，引導組織成員認識到只有實現組織效益，才有可能更好地實現個人價值，養成凡事要有行動，更要有結果的習慣。
四、培訓內容
1、項目介紹：講述拓展訓練的內容及意義，團隊初步形成，以及良好的心理素質和積極進取的人生態度對成功的重要作用，同時激發學員的參與熱情。形成歡快熱烈的良好氛圍。制定隊名、隊歌、隊訓、隊徽，選出隊長。
2、各組展示：通過分組形式，迅速建立溝通環境，團隊初步形成，自我介紹：12-17人組成一隊，以獨特的方式進行自我介紹，加速了解。
紅旗飄飄
培訓目標：確立團隊、確定目標，打破新團隊成員之間的隔閡，加強相互了解和信任，形成團隊成員的基本價值觀，集眾人智慧，濃縮創新意識，展示團隊風采。
數字傳真機
1、項目介紹：上級有一道非常重要的消息，要通過一個信息傳遞隊伍，準確無誤地轉達給前方司令;不能通過語言、視覺等傳遞
2、培訓目標：增進團隊個體之間的情感交流，養團隊成員之間的默契與配合，深刻體會團隊中每個人其實都非常重要
拓展策劃團隊建設拓展訓練方案一天，具體情況如下：
活動流程安排
08:00-09:00前往誠智拓展基地
09:00-09:30團隊破冰熱身項目團隊破冰+團隊組建、熱身項目
09:30-10:30無敵風火輪
10:30-12:00呼吸的力量，珠行萬里
12:00-13:30午餐
13:30-14:00團隊熱身團隊熱身團隊熱身熱身活動+大合影，熱身活動+大合影
14:00-15:00真人CS，15:00-16:30神筆馬良
16:30-17:00活動總結
17:00--返程
珠行萬里，每人手持PVC管，將一枚“核彈”運到指定的地點。在運輸的過程中，手不能觸及核彈、核彈不能丟落，不能停頓，不能逆流。該項目意在考驗團隊高效、嚴謹的辦事能力和在高風險下，平穩操作的能力。
真人CS，培養各隊員間的默契與合作，認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責任心，改善人際關系，學會個關心她人，更為融洽的與群體合作。
呼吸的力量，制造呼吸機是有一張專門的圖紙，但是圖紙只能被其中一名隊員看見，該隊員可以向其他隊員描述圖紙的內容，然后其他隊員來合力搭建呼吸機，這對溝通能力和信息傳達是一個考驗。每一個小組所分配到的材料都是有限的，行動前需要有一個統籌安排，如何分配人力和資源，完成呼吸機的制作，這是一項工程巨大同時又能帶給我們趣味、成就感和啟發的項目...
無敵風火輪，把單張報紙豎向對折，然后一張一張用膠帶沾到一起。風火輪完成以后，所有組員都要站進去，保證風火輪報紙不能破損。
第一天
09：00—09：30開營儀式：領導致辭、教官宣布活動要求，進行學員宣誓及授旗儀式。
09：30—10：00組建團隊：選用目標擊掌、人山人海等科目進行團隊組建的準備活
動，挑選屬于自己的隊長，創建屬于本隊的隊名、隊歌和口號和本隊的LOGO，團隊風采展示。
10：00—11：00定向運動(射雕版)
定向運動：是一個既充滿挑戰又蘊含智慧、既有悠久歷史又具現代理念的運動項目。通過運動能使人回歸自然，鍛煉體力與智力，磨練意志，增加團結協作，提高果斷決策和組織分配的能力。
11：00—11：40智慧屋
學會在非常狀態下如何跟團隊成員進行有效溝通以實現團隊的整體目標。在實現團隊目標過程中，有效溝通是前提，周密的計劃是依據，高效的協作是保障。沒有完美的個人，只有完美的團隊!一個能有效溝通，精誠協作的團隊，它的力量是無窮的。營建智慧之屋，打造贏的團隊!
11：40—12：00小組分享
12：00—14：00午間加油站(到酒店辦理入住手續)
14：00—14：30管理金字塔
通過本科目使學員深刻認識到：高效溝通對團隊目標實現的重要性;怎樣才能有效溝通，并持續跟進直至最后成功?通過本科目的訓練不僅能提高團隊成員的創新能力與溝通技巧，更能提高成員分析、解決問題的能力!
14：30—5：30七巧板
本科目通過團隊成員在復雜環境下規定的時間內分組完成各項指定任務。以此發現團隊存在之問題，讓團隊成員對于“計劃、組織、指揮、協調、控制”有更深刻的認識。
15：30—16：00軍事障礙
此項目由6根橫碼、軟梯、高空平網、高空豎網等部件組合而成。需要極佳的團隊協作精神，要求全體參訓人員必須互相支持、相互配合，相互幫助及互相鼓勵，勇往直前定能出色完成此項目。
16：00—17：30孤島求生
參訓隊員必須從岸邊的起點，利用空中的長繩蕩到水面的兩個1平米的平臺上，一個平臺站滿人后再轉移到另一平臺上，每個平臺目前最多可站26人。訓練各級人員相互理解、互相包容，相互支持與緊密合作，打破隊員之間、男女之間、部門之間的隔閡，勇創佳績的決心和勇氣。
17：30—18：00一天活動總結、分享
18：00—21：30燒烤、篝火晚會(節目、歌碟自備，另行收費情況附后)
21：30返回酒店入住
第二天
08：00—09：00酒店喝早茶
09：00—09：30進入基地、進行團隊熱身活動
09：30—10：30風雨人生路
這是一個模擬人生經歷的項目。每個人的經歷都不盡相同，但有一點大都相似：那便是每個人的奮斗歷程都伴隨著失敗、艱辛、總結、成功的反復過程。走完“人生之路”會讓你豁然開朗。
10：30—11：10挑戰極限
一個高效團隊，一方面需要團體成員間的相互協作配合，同時也要盡可能使團隊成員發揮最大潛能，讓人、財、物等資源能最大化利用，從而最大限度的提高團隊工作效率，通過本科目訓練，能讓你真正感受到什么叫揚長避短，什么是團隊的力量，一個人，無論他多么優秀，一旦離開團隊，都將一事無成。
11：10—11：50云梯
團隊進步與提升建立于個人進步與提升的基礎之上，只有每個成員都盡職盡責，團隊的工作才能順利進行。此外，一個有凝聚力的團隊必須建立在隊員之間彼此充分信任的基礎上，隊員們只有彼此深入了解，相互幫助，建立起高度的信任感，樹立高度的責任感。才能在執行任務時杜絕后顧之憂、全力投入、勇往直前......
11：50—12：10活動小結
12：00—13：30午間加油站(可參觀游玩楊四將軍廟)
13：30—14：30走出沼澤地
工作中困難在所難免，當團隊成員陷入困境的時候，我們應該如何對待、如何幫助團隊成員走出困境?是自保、放棄還是精誠團結、集思廣益共渡難關!相信通過本項訓練，每個人都會深有體會，在以后的工作中，無論是對上司、同事還是對下屬，每個人都會全力以赴!
14：30—15：30萬里行珠
所有隊員一字排開，手持接力棒，在保證圓珠不掉落的情況下從教練指定的位置運珠到達終點。要有良好的工作心態和勇于接受挑戰的精神才能順利完成。充分體現團隊的領導力，溝通協調能力，工作的計劃與嚴謹性時間與效率的控制，資源的有效利用，及具備在規定時間內調動各種資源解決問題的能力。
15：30—16：30畢業墻
一面4.2米的高墻，沒有任何求生工具并要求在規定的時間內完成逃生的任務，在絕境面前你會如何抉擇。此項目包含團隊工作中所代表的諸多意義，有聆聽，組織，領導，配合，溝通等，學員通過完成此項目，充分感受一個團隊在完成某項大型工作時所表現的團隊精神與力量。每個公司在進行每個大型項目時，必須是公司總動員，全員參與，通力合作，才能有最佳的成績。
16：30—17：00結營儀式
2天活動的回顧、總結與分享，合影留念。
17：00活動結束、返程!
以上活動行程，由教練根據當天天氣及團隊的狀況靈活調整，以便達到更佳的培訓效果。
注意事項
1、參訓隊員禁止赤腳，禁止穿高跟鞋、拖鞋，禁止在項目上搖晃、打鬧，禁止故意跳網、跳水;
2、為了便于拓展活動，請女同胞們盡量不要穿裙子;
3、一切活動聽從教練及工作人員指揮和安排;
4、孕婦、手術初愈或身體不適者不宜參加拓展訓練;
5、園區水果為私人所有，請不要隨意采摘，并請妥善保管好自己的貴重物品。
團隊建設方案2
近年來隨著我國多次承辦國際大型賽事、會議，我國組織志愿者參與大型活動服務已成為青年志愿服務中的重要內容。2013年、2014年南京市分別承辦了第二屆亞洲青年運動會和第二屆夏季奧林匹克青年運動會，在寧高校學生成為志愿者隊伍的主要來源，分別動員1.3萬名和2萬余名大學生志愿者參與賽會的籌辦與服務，涉及競賽場館服務、奧委會官員助理、語言服務、禮儀服務等方方面面。“奧林匹克運動事由富有奉獻精神的志愿者組成，沒有志愿者，要想組織奧運會這樣的大型賽事是不可能的。”前國際奧委會主席薩馬蘭奇曾對奧運會志愿者給予這樣的評價，肯定了志愿者在國際大型體育賽會中扮演的重要角色和發揮的巨大作用。
高校大學生參與國際大型賽會志愿服務，也成為他們人生中重要而難忘的一段經歷，他們是一個光榮的群體，既是奉獻者，又是受益者，志愿者們經過大型賽會志愿服務工作的洗禮，必然為高校青年志愿服務工作的發展帶來一定的影響。
一、大型賽會志愿服務的特點
大型賽會主要指洲際、國際性大型專項或綜合體育競賽或會議。志愿者作為賽會組織委員會的重要組成部分之一，承擔志愿者招募、培訓、后勤保障等工作。大型賽會志愿服務相較于日常青年志愿服務，因其專業性、重要性、規模龐大性的特征，使得配合其運作的志愿服務工作有相對應的特點。
（一）組織規范，團隊化運作優勢強。
以亞青會、青奧會為例，為保證最高效的志愿者管理，采用“館校對接”模式開展志愿者崗位管理，即一所高校承擔一個競賽場館或服務職能的全部志愿者工作。志愿者招募方案、培訓內容、考核指標、激勵政策均有統一的框架要求。各高校團委直接向組委會志愿者部負責，從高校團委借調專人擔任場館志愿者之家主任，全程負責志愿者團隊管理，加場館對志愿者的管理效力。
由于“館校對接”模式決定了比賽場館志愿者管理的團隊化特點，一所高校的全部志愿者與場館內競賽服務團隊、觀眾服務團隊、后勤保障團隊等職能工作人員相對應地組成了志愿者團隊，志愿者團隊內又根據各自服務的職能崗位劃分為各個崗位小隊。因而能夠充分體現團隊工作有組織、有紀律、有效率的特點，更發揮既團結一致求奮進，又你追我趕有競爭的良好工作狀態。同時，團隊管理按照樹型結構搭建，圍繞志愿者經理、志愿者之家主任兩個核心，分別側重外部溝通和內部建設，分工合理、責任明晰。
（二）培訓體系完整，素質提升效果顯著。
培訓工作是志愿者管理過程中的重要環節，它是志愿活動順利進行的基礎，更是打造高素質志愿者隊伍的決定因素。國際體育賽會的志愿者需要接受系統全面的培訓，方能滿足組委會對志愿者的各項要求。自2008年北京奧運會以來，我國在國際大型賽會志愿者培訓方面已經總結了一套完整的培訓體系和較為完善的培訓內容。
大型賽會志愿者培訓以志愿者禮儀、技能培訓、崗位實訓組成培訓體系，由專家指導授課，培訓周期在兩個月左右，其中封閉式集中培訓時間1個月，確保志愿者培訓工作的高質量。培訓以競賽服務為重點，使志愿者掌握所服務崗位相應的工作內容，成為合格的“技術助手”;以綜合素質培養為核心，塑造志愿者友好、有禮、得力的氣質形象，成為靚麗的“賽場名片”。
志愿者通過參與培訓，不僅在完成具體工作任務方面得到了指導，還在人際交往、社交禮儀、國際交流、國情世情、世界文化、自我安全防護等方面開闊了眼界、獲得了提升。志愿者一致認為，豐富的.培訓內容使他們受益匪淺，增強了他們的自信心。
（三）激勵保障到位，凝聚力強士氣足。
高校志愿者的激勵側重強調使命感、責任感、道德感，在激勵方式上更強調精神激勵[1]。國際大型體育賽會的志愿者激勵方式有其獨特的魅力和吸引力，除了優秀志愿者評選和獎勵外，特色鮮明的志愿者激勵物資是其區別于其他志愿服務項目的最大優勢。激勵物資主要由根據大賽標志、吉祥物、志愿者吉祥物等主題專門設計制作的志愿者服裝配飾、文具用品、徽章卡片等，由組委會統一配發或由各場館志愿者團隊自行設計制作。激勵物資的發放方式一般有時間累積型、目標達成型、項目突破型、先進獎勵型集中模式，分別對應鼓勵志愿者堅持完成一個階段的培訓或服務、實現某個階段性目標、攻克某個工作難點及在服務過程中表現優異等情境。有計劃、有規劃地發放激勵物資能夠調節志愿者團隊的工作節奏和氛圍，提振志愿者士氣和戰斗力，以更好地完成服務任務。
同時，全方位的志愿者保障為志愿者開展服務工作解決了后顧之憂。一方面確保志愿者服務安全，與志愿者簽訂服務協議，明確志愿者權利義務。另一方面保證志愿者飲食、住宿、交通有保障、得便利，使志愿者能夠充分感受到組委會和學校的關懷，能全力以赴地投入賽會服務之中。
二、后賽會時期青年志愿服務管理的情況分析
國際體育賽事的承辦會為主辦城市留下內含獨特的文化遺產，其中志愿服務遺產更是意義重大，對當地社會精神風貌有明顯積極的影響。志愿服務遺產的內容包含成熟的志愿者組織管理模式、優秀的骨干志愿者、豐富的志愿服務文化等方面內容，這些內容不因賽會的結束而消失，相反會長期存在，感染志愿者和志愿者組織，使相關管理工作產生新的特點。
（一）志愿服務觀念更新。
長期以來，高校青年志愿服務的定位停留在“學雷鋒、做好事”，開展義務勞動等淺層面。學生對參與志愿服務缺乏系統認識，“體驗式”參與、“一過性”參與現象較為普遍，學生對志愿服務缺乏認同感。而校內相關部門或社會組織普遍存在將志愿者等同于免費勞動力的潛在觀念，隨手指派志愿者打雜幫忙的情況屢見不鮮，只注重對志愿者的使用，忽視志愿者的培養。經過大型賽會的培訓、洗禮，社會、高校、志愿者對于志愿服務的觀念被快速刷新。
首先，志愿者對志愿服務的認同感增加。經過系統化培，大學生意識到要做好志愿服務需要投入時間、精力，要成為一名合格志愿者需要經過嚴格的培訓和不斷參與服務的學習和適應，才能滿足志愿服務的要求。同時認同志愿者團隊建設的重要性和以項目為導向的志愿服務組織建設發展。其次，高校、社會認識到志愿服務是社會發展的重要內容，要充分調動志愿者的積極性，重視志愿者隊伍長期穩定地培養。
（二）高漲的個人自信與榮譽感。
國際體育賽會志愿服務的經歷為志愿者提供了獨一無二的服務經歷和參與高規格賽會籌辦的寶貴經驗，因此參與賽會服務的志愿者會產生強烈的自豪感和自信心。對志愿服務團隊的認可空前高漲，對志愿服務的熱情達到頂峰。特別是各高校往往會在賽后組織志愿者表彰、志愿服務經驗宣講等活動，一方面將賽會志愿服務文化向校園傳播，另一方面進一步增強賽會志愿者的服務動力和決心。在跟蹤調查的志愿者中無論是否繼續在志愿者團隊工作都表現出了對志愿服務的巨大熱情。
（三）重視志愿者專業化發展。
志愿者在大型賽會組織服務中扮演重要角色，不再僅僅是秩序維護、場地管理等體力要求高、技術要求低的輔助崗位，在禮儀、禮賓、語言等技術要求高的崗位志愿者們也發揮著獨當一面的重要作用。在競賽方面的技術輔助崗位，志愿者們經過嚴格的培訓甚至擔任了具有較高技術要求并關系到比賽結果的重要崗位。這些事例讓人們了解到志愿者是可以具備較高專業性的，并且能夠承擔相應的職責。提高專業技能強的志愿者在志愿者隊伍中所占的比例和重視專業志愿者的培養是后賽會時期志愿服務的重要特點。
志愿者專業化的進程代表著社會對志愿者角色定位更加準確，也表明志愿者能夠在參與社會建設的過程中發揮更加重要的作用。
三、后賽會時期高校青年志愿服務管理對策
隨著國際交流的不斷加強，志愿服務已經成為國際社會衡量一個國家和地區文明水平的指標[2]。大型賽會帶給主辦城市和國家的精神文化遺產需要被繼承和發揚，特別是志愿精神的傳揚和發展，更離不開志愿服務的親歷者和管理者的付出和努力。結合高校青年志愿服務的經驗，大型賽會志愿服務為我們提供了一些啟示，值得實踐和探索。
（一）加強骨干志愿者隊伍建設。
骨干志愿者是志愿者團隊的核心，既是志愿者組織管理的金字塔尖又是志愿者精神的旗幟導向。選拔組建一支作風端正、工作能力突出的骨干志愿者隊伍能夠極大地提高志愿服務組織管理效率。骨干志愿者應該具備如下基本條件：強烈的志愿服務意愿和豐富的志愿服務經驗，首先要能夠做好一名志愿者才能成長為骨干，有足夠的志愿服務經驗才能從中發現規律、總結經驗、實踐探索，要能夠積極發揮思想引領作用，在團隊內樹立勇于奉獻吃苦耐勞的良好志愿者品質;出色的表達能力，骨干志愿者在團隊管理中往往扮演了服務方案的制訂者、培訓課程的講授者、服務過程的監督者的角色，這些角色要求骨干志愿者能夠將團隊的精神準確地傳遞給志愿者并確保執行，要及時關注志愿者們的工作狀態和思想動態，并根據實際情況及時加以引導和調整，確保團隊精神狀態和服務狀態;組織管理能力和創新思維并重，青年志愿服務活動不僅僅需要長效性的管理和耐心長久的付出，還需要不斷根據社會需求、學生志愿者的訴求不斷調整管理方式和內容，需要骨干志愿者能夠勤奮思考不斷發現新的服務內容和服務形式，豐富志愿服務的形式并且吸引青年積極參與。
選拔培養骨干志愿者隊伍既要靠志愿者中的佼佼者脫穎而出，更要依靠組織的培養和鍛煉，充分利用參與大型賽會志愿服務的志愿者力量，在高校延續高水平的志愿者隊伍素質能夠快速提升青年志愿服務的水平和能力，進而推動全社會志愿服務工作的進程與發展。
（二）優化志愿者培訓體系。
作為志愿服務項目的重要環節，提供培訓是志愿服務組織者應盡的義務，接受培訓是志愿者的基本權利[3]。大型賽會志愿服務培訓對高校青年志愿服務培訓的價值可以從培訓形式和培訓內容兩個角度思考探索。培訓形式上，以課堂講授為基礎，實踐自學為嘗試，強化志愿者主動參與培訓的動力。以情境展示、團隊互動為培訓方式，將被動灌輸變為主動學習、互相交流，既活躍了志愿者培訓的氛圍又提高了培訓的效率。培訓內容上，以志愿者崗位職能介紹為基礎，以志愿者綜合素質提升為核心。改變以事務性培訓為唯一目標的枯燥、單調的培訓，改變志愿者作為“勞動力”的潛在定位，真正通過志愿服務培訓全方位提高志愿者綜合素質和能力，使培訓不僅關注志愿服務這一事，更關注志愿者成長這一生。
同時以志愿者培訓為起點，重視志愿服務教育這一課題的研究，不僅重視志愿服務實踐教育，還要加強志愿服務理論教育，在高校開展系統化、正規化的志愿服務教學，使志愿服務教與學結合、理論與實踐結合、課堂與社會結合、知與行結合[4]。
（三）提升志愿者激勵水平。
大型賽會志愿者的激勵方式以其豐富的形式、充實的內涵為志愿者團隊的建設發揮了巨大的作用，也給志愿者留下了深刻的印象。借鑒其經驗，在高校青年志愿者的管理過程中應不斷豐富激勵方式和內容，采用更貼近志愿者心理與現實需求的方法，促進志愿者繼續參與志愿服務活動。
一是規范志愿者注冊與考核：對志愿服務時長的認定系統化、精確化。加強志愿服務管理網絡化建設，將過去繁瑣且缺乏監管的人工管理變為系統化自動累積服務時長，保障志愿者的利益。二是加強志愿者精神獎勵和物質保障：以志愿服務先進表彰為抓手，對優秀典型的志愿者、志愿服務項目進行宣傳和推廣，樹立校園示范，營造良好的志愿服務氛圍。同時不斷優化志愿者午餐、交通補貼的標準制定，保護志愿者參與服務的積極性。三是強化志愿者品牌效應，提升志愿者歸屬感：為志愿者設計形象標志及周邊文化產品，使志愿者對團隊更有認同感和自豪感，并且更便于推廣志愿服務項目和理念。
參與大型賽會志愿服務是高校青年志愿服務組織的寶貴經驗，要充分挖掘發揮其中的先進管理方法和文化理念，保護和激發志愿者投身公益志愿服務工作的熱情。要努力發揮青年志愿者向善向上的精神面貌和良好勢頭，為國家建設和發展做出應有的貢獻。
團隊建設方案3
很多餐飲連鎖企業認為，培育團隊精神，就是要求團隊的每個成員都要犧牲小我，換取大我，放棄個性，追求趨同，否則就有違餐飲連鎖團隊精神，就是個人主義在作祟。
誠然，餐飲連鎖團隊精神的核心在于協同合作，強調團隊合力，注重整體優勢，遠離個人英雄主義，但追求趨同的結果必然導致團隊成員的個性創造和個性發揮被扭曲和湮沒。而沒有個性，就意味著沒有創造，這樣的團隊只有簡單復制功能，而不具備持續創新能力。
其實餐飲連鎖團隊不僅僅是人的集合，更是能量的結合。團隊精神的實質不是要團隊成員犧牲自我去完成一項工作，而是要充分利用和發揮團隊所有成員的個體優勢去做好這項工作。
團隊的綜合競爭力來自于對團隊成員專長的合理配置。只有營造一種適宜的氛圍：不斷地鼓勵和刺激團隊成員充分展現自我，最大程度地發揮個體潛能，團隊才會迸發出如原子裂變般的能量。
如果我們在實際工作中過于的強調團隊，而忽視成員的個性發揮，那么，這個團隊的成員只會是一個依賴型的團隊，到最后，什么事情都只會請示管理者，而管理者將會疲于奔命，也就不可能將更多的精力放在團隊規劃、團隊目標制定上面，到最后，整個餐飲連鎖團隊必將成為一支沒有創新意識、沒有競爭力、沒有活力的團隊。
餐飲連鎖企業只有做到了團隊建設的合理性，才能夠獲得更好地餐飲連鎖經營效益，進而獲得餐飲加盟企業綜合競爭實力的提升，由此，也才能夠獲得更好地餐飲加盟企業的經營管理的完善。
誤區介紹
在建設餐飲團隊的時候，只有做到了各方面因素的協調，才能夠獲得更好地餐飲加盟賺錢，也才能夠帶領企業走向更美好的明天。
誤區一、餐飲連鎖團隊內部不能有競爭
講餐飲連鎖團隊精神，很容易聯想到團隊內部不能有競爭，否則就是“內斗”。
其實在團隊內部應該引入競爭機制，它有利于打破另一種形式的大鍋飯。如果一個團隊內部沒有競爭，在開始的時候，團隊成員也許會憑著一股激情努力工作，但時間一長，他會發現無論是干多干少，干好干壞，結果都一樣，那么他的`熱情就會減退，在失望、消沉后最終也會選擇“做一天和尚撞一天鐘”的方式來混日子，這其實是一種披上團隊外衣的大鍋飯。通過引入競爭機制，實行賞勤罰懶，賞優罰劣，打破這種看似平等實為壓制的利益格局，團隊成員的主動性、創造性才會得到充分的發揮，團隊才能長期保持活力。
誤區二、餐飲連鎖團隊內部皆兄弟
不少餐飲連鎖企業在團隊建設過程中，過于追求團隊的親和力和人情味，認為“團隊之內皆兄弟”，而嚴明的團隊紀律是有礙團結的。這就直接導致了管理制度的不完善，或雖有制度但執行不力，形同虛設。
紀律是勝利的保證，只有做到令行禁止，團隊才會戰無不勝。三國時期諸葛亮揮淚斬馬謖的故事就是一個典型的例子。馬謖與諸葛亮于公于私關系都很好，但馬謖丟失了戰略要地街亭，諸葛亮最后還是按律將其斬首，維護了軍心的穩定。
嚴明的紀律不僅是維護團隊整體利益的需要，在保護團隊成員的根本利益方面也有著積極意義。比如說某個成員沒能按期保質地完成某項工作或者是違反了某項具體的規定，但他并沒有受到相應的處罰，或是處罰根本無關痛癢，這就會使這個成員產生一種“其實也沒有什么大不了”的錯覺，久而久之，貽患無窮。如果他從一開始就受到嚴明紀律的約束，及時糾正錯誤的認識，那么對團隊對他個人都是有益的。而同時也提醒我們在實際工作中必須做到“對事不對人”、“就事論事”的工作原則。
餐飲連鎖企業只有走出這些誤區，才能夠建設強大餐飲連鎖團隊，如此，也才能夠獲得更好的餐飲加盟賺錢。
團隊建設方案4
一、思想引領法——加強政治學習，提高思想覺悟
教師管理，思想為先。思想是行動的指南。在實施幼兒園教師管理時，首先要利用政治學習時間，組織幼兒教師學習有關法律法規，引領教師掌握黨中央、國務院和上級教育部門政策要求，領會精神實質，改變思維方式，凝聚精神力量。用理論武裝教師思想，提高思想覺悟，做到堅持“三心”不放松(既教育中心、安全重心、質量核心)，強化“四力”鼓干勁(增強實力，開發潛力，形成活力、提高能力)，提高工作自覺性和主動性。
二、師德修養法——強化師德教育，提高教師修養
管理教師，師德為首。學高為師，身正為表。幼兒園教師是履行幼兒園教育教學工作職責的專業人員，應有良好的師德素養。幼兒園教師管理的首要任務之一，是強化師德教育，提高教師修養。要教育教師熱愛學前教育事業，履行教師職業道德規范，依法執教;要關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心;要勤于學習,善于研究，不斷進取;要樂觀向上、熱情開朗，心態平和，有親和力;要為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
三、業務培訓法——組織業務培訓，提高教育能力
教師管理，能力為重。提高幼兒教師教育教學和保育能力，是幼兒園長期、健康發展的著力點。要組織教師積極參加繼續教育，全面提升專業知識和水平;要采取走出去——參觀學習，請進來——傳授經驗，聽講座——學習提高，公開課——促使進步，研討會——共同發展等業務培訓方式，全面提升幼兒教師的語言、溝通、組織、觀察、保育、技術、藝術、科研、創新等教育能力。
四、關心愛護法——關心教師成長，幫助解決困難
管理教師，關愛為責。管理就是服務，關心教師工作、學習、生活，為教師解決實際困難，是管理者義不容辭的責任和義務。幼兒教育是基礎教育的'基礎，是娃娃教育，幼兒教師容易引起社會產生誤解，受到輕視。幼兒園領導要從關愛幼兒教師出發，大力宣傳幼兒教育的重要性，培養幼兒成長的艱巨性，提高幼兒教師在社會的地位;要真心實意關心幼兒教師工作、學習、生活中的困難，切實幫助幼兒教師解決后顧之憂;要做到急幼兒教師所急，想幼兒教師所想，幫幼兒教師所忙，全心全意為幼兒教師成長服務，使之全力投身于幼兒教育工作之中。
五、研究提高法——開展研究討論，提高教育水平
教師管理，就是想方設法提高教師的工作能力和水平，充分發揮其聰明才智，提高工作實效。教師在教育教學和保育工作中遇到的難題，可以組織教師開展研究探討，找出解決的方法。要指導教師掌握幼兒園環境創設、一日生活安排、游戲與教育活動、保育和班級管理的知識與方法;要潛心研究幼兒心理，遵循幼兒成長規律，提升教育教學和保育工作專業化水平;要組織教師學習掌握幼兒園各領域教育的學科特點與基本知識，堅持實踐、探討、反思，再實踐、再探討、再反思，不斷提高專業教育能力;要幫助教師熟知幼兒園的安全應急預案，掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法，提高保護幼兒能力，確保幼兒活動安全。
六、實踐探索法——實踐促進探索，管理提高質量
實踐出真知，實踐出經驗。實踐是認識的階梯。在管理實踐中，要指導教師了解幼兒在發展水平、速度與優勢領域等方面的個體差異，探索對應的策略與方法;幫助教師了解幼兒發展中容易出現的問題，掌握不同年齡幼兒身心發展特點、規律，探索尋求促進幼兒全面發展的策略與方法;深入課堂和活動中，會同教師了解有特殊需要幼兒的身心發展特點及個別幼兒出現偏差的原因，共同研討教育策略與方法;在管理實踐中，要不斷總結管理工作的得失，探討管理方法，促進管理，提高管理質量。
科學、技術、管理是現代文明的三大支柱，管理是社會組織活動現象，只要有人們共同進行的活動，都必須有管理。加強幼兒園教師團隊建設，必須加強教師隊伍管理，必須研究管理方法，方能提高管理實效。
團隊建設方案5
首先要打造一個部門團隊建設，就要先確立好部門的文化特色，以下是由資料站為你帶給的部門團隊建設方案，期望對你有所幫忙！
一、打造部門文化
含義：部門文化即是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的`部門文化形象。
人事規劃(各專業人才、工作配合與互補、長短期規劃)
根據公司發展規模及計劃，進行本部門人事的相應組建，分短期、中期、長期三個段來發展，配合好人力資源部做好人才的招募和培養工作
透過多種方式網羅人才：內部提拔和招聘、外部挖獵等方式對每名員工做好個人職業發展與規劃
二、本部門團隊成員精神信仰
誠信：相互之間以誠相見，對公司忠誠尊重：既是要體現人和人之間人際關系相互尊重，也體此刻尊重對方的勞動成果上
奉獻：主觀能動地完成工作，講究奉獻精神
領導潛力：做為本部門的職業經理人，要講究職業精神、專業化和領導潛力，其中領導潛力是本部門的一大特色。成員個體既是部門主管或經理，又要具有總部成員的工作安排、協調、目標達成方面的領導和安排潛力。
三、團隊建設方式：
入職培訓(準備材料，公司全面介紹、制度培訓、酒店管理部PPT規劃，酒店展示、業態特征、職業經理人要求等)
學習與成長潛力建設
戶外拓展
群眾活動參與
季度會議(培訓提高、業務交流、頭腦風暴)
定期視頻會議
證書制(培訓參加課時)
專業方案(根據公司發展及要求—核心訴求)構成自我模式：如根據各業務板塊及未來發展，構成方案。方案要對主要條款進行框架性的約定。
四、團隊建設宗旨
發揮合力，戰斗力，團隊目標共同達成，團隊成果共同分享
團結、奮進、有干勁、睿智、年輕化
學習潛力強
勤奮、敬業、專業
形象好：代表酒店這個服務行業的服務水準、具有時尚引領作用、素質和品味要高端、國際化。
培養貴族氣質
五、團隊成員基本素質
學習潛力強、有職責心，有培養前途
高素質、高學歷，名校本科以上，碩士優先
高忠誠度
人性簡單，不復雜，不搞事，一心一意，心甘情愿意地做工作。
團隊建設方案6
一、教學團隊組建原則
以學科為依托，以本科生基礎課和專業主干課為主線組成教學團隊。
為適應我校學科特點，可以跨學院、跨專業組建教學團隊。
每個教學團隊由一名帶頭人和若干名教師組成。
二、教學團隊的工作要求
1、根據本學科的發展趨勢積極開展相關課程的改革與建設，努力構建科學合理的課程體系，及時更新課程教學大綱;
2、重視隊伍建設，形成合理的隊伍結構。及時提出隊伍培養、調整、補充的意見和建議，有計劃的開展骨干教師、教學名師的遴選與培養;
3、制定青年教師的培養、進修規劃，對青年教師進行教學素養的指導，關心青年教師成長;
4、積極申報、承擔各級教改項目;
5、積極開展教學研究，加強教學經驗的交流，更新教學內容，改革教學方法與手段，不斷提升教學團隊的整體教學水平與教學質量;
6、積極編寫、更新相關教材，形成在本專業領域內有較大影響的優秀教材;或積極使用國外高水平優質原版教材與國內其他優秀教材;
7、有科學的`發展規劃和完整的工作章程;
8、教學團隊有責任協助學院或直接安排教師承擔相關課程的教學任務;
9、團隊教師應積極參與科學研究，提高學術水平，以科研促教學。
三、教學團隊帶頭人的基本要求與職責
1、教學團隊帶頭人原則上應具有教授職稱，承擔相關課程的本科教學，且教學經驗豐富，教學效果好，學術水平高，學風端正，治學嚴謹，勇于創新，有較強組織管理和協作能力，曾指導過青年教師，成績突出。
2、熟悉本學科的發展前沿和相關課程改革的趨勢，有較強的改革意識，有明確的教學改革和課程建設思路和目標。
3、組織和協調完成教學團隊承擔的教學任務，采取有效、得力的措施提高相關課程的教學質量。
4、規劃、組織教學研究，在教學內容、課程體系、教學方法和手段的改革方面起主導作用，積極撰寫高質量的教研論文。
5、組織相關課程的教材編寫，積極指導相關教學實驗室的建設與實驗教學改革。
6、重視青年教師的培養，指導青年教師制定教學成長計劃，并督促、檢查該計劃的實施。
7、積極組織開展高水平的科學研究，在國內同領域有一定的影響力。
團隊建設方案7
團隊建設，一種很疼的修為
菜肴是餐廳盛開的花，團隊則是培育鮮花的土壤，兩者是互為因果的關系。在味型嚴重同質化的今天，打造一支優秀的團隊是餐廳良好營運的重要保障。一道菜的食相再好也比不上一個人，一桌菜再昂貴也比不上一個團隊。
但是，由于進入餐飲市場的門檻非常低，或者說根本就沒有門檻可言，只要敢想只要有錢只要有廚師只要不怕繁瑣…..任何人都可以開一家餐館，就好像一個菜市場一樣，誰都可以進場擺攤位，導致了行業從業人員素質的參差不齊。在極度不規范的市場競爭環境里，大家所使用的一切招數都是圍繞菜品味型的切換、環境氛圍的營造和空洞的企業文化打轉轉，很少有企業將激進和煩躁的心沉下來，思考團隊的建設和如何進行有效的團隊管理，這就是眾多餐飲企業短命的根本所在。在很多行業企業里，我們都可以看到在其年度營銷計劃里有專項團隊建設和培養費用，而餐飲企業，我們很難看到有這筆投資。就算在中國百強餐飲企業里，我們同樣能在團隊建設和管理上看到這樣一個不爭的事實：有團隊沒管理，有管理沒效益，有效益沒理想，有理想沒踐行，有踐行沒堅持，有堅持沒力量，有力量沒支持，有支持沒努力……看來餐飲服務團隊建設之難，難在團隊職業素養的修煉!沖破思想的牢籠，當然是一種很疼的修為。
讓我們來看看這個真實的案例。
案例：團隊建設不是用錢堆砌起來的
周老板是昆明有錢人中的有錢人，10多年來都在搞高速公路工程建設的承包業務，賺了幾麻袋的閑錢，開著寶馬住著別墅，生活事業高度發燒如日中天。在一次宴會上周老板向朋友透露出想轉行做餐飲的.意思，認為只要加盟一家著名餐飲品牌就能輕松地將消費者兜里的錢轉化為自己的。周的朋友于是強力推薦總部設于重慶的中國著名火鍋A品牌，通過與重慶總部的幾輪溝通談判，周老板交納了15萬元的加盟費獲得了3年在昆明的獨家經營權。3個月的選址、裝修、招聘培訓、試鍋等繁瑣環節下來，已花去了380萬的費用，當然也終于迎來了火鍋店開業的大吉大利。由于周老板自己并不懂餐飲經營管理，更不懂團隊建設，在開業不到5個月的時間里，他就換了1個總經理、2個大堂經理，1個炒大料的師傅，原因是總經理拿著高薪不做事，總是缺少一些職業精神，總是在電腦上斗地主;大堂經理業務上總是缺少一些服務經驗，前廳管理一團糟，同廚房老是矛盾不斷，點菜組和傳菜組居然還常打架;炒大料的師傅也不是行，他炒的鍋底怎么老是變化無常啊
團隊建設方案8
一、打造部門文化
含義：部門文化即是一個組織由其價值觀、信念、儀式、符號、 處事方式等組成的其特有的部門文化形象。
人事規劃(各專業人才、工作配合與互補、長短期規劃)
根據公司發展規模及計劃，進行本部門人事的'相應組建，分短期、中期、長期三個段來發展，配合好人力資源部做好人才的招募和培養工作
通過多種方式網羅人才：內部提拔和招聘、外部挖獵等方式對每名員工做好個人職業發展與規劃
二、 本部門團隊成員精神信仰
誠信：相互之間以誠相見，對公司忠誠
尊重：既是要體現人和人之間人際關系相互尊重，也體現在尊重對方的勞動成果上
奉獻：主觀能動地完成工作，講究奉獻精神
領導能力：做為本部門的職業經理人，要講究職業精神、專業化和領導能力，其中領導能力是本部門的一大特色。成員個體既是部門主管或經理，又要具有總部成員的工作安排、協調、目標達成方面的領導和安排能力。
三、 團隊建設方式：
入職培訓(準備材料，公司全面介紹、制度培訓、酒店管理部PPT規劃，酒店展示、業態特征、職業經理人要求等)
學習與成長能力建設
戶外拓展
集體活動參與
季度會議(培訓提高、業務交流、頭腦風暴)
定期視頻會議
證書制(培訓參加課時)
專業方案(根據公司發展及要求—核心訴求)形成自己模式：如根據各業務板塊及未來發展，形成方案。方案要對主要條款進行框架性的約定。
四、 團隊建設宗旨
發揮合力，戰斗力，團隊目標共同達成，團隊成果共同分享
團結、奮進、有干勁、睿智、年輕化
學習能力強
勤奮、敬業、專業
形象好：代表酒店這個服務行業的服務水準、具有時尚引領作用、素質和品味要高端、國際化。
培養貴族氣質
五、 團隊成員基本素質
學習能力強、有責任心，有培養前途
高素質、高學歷，名校本科以上，碩士優先
高忠誠度
人性簡單，不復雜，不搞事，一心一意，心甘情愿意地做工作。
團隊建設方案9
在團隊已經兩年有余了，從大一開始就一直關注并且參與著團隊中的每一件活動。并且從每次活動中不斷學習，不斷總結。希望在以后的團隊活動中能不斷改進。那么我就來說一下以后團隊活動中的計劃。
這個計劃中的核心內容就是優化。因為我們的各種活動之前都已經做過好多了，大體的流程都已經輕車熟路。但是從現在來看我們活動中好多環節都需要做一個系統的優化。
1、活動策劃的優化
活動策劃的優化需要體現在策劃前期應該全面聽取全體碩市生的意見，集思廣益。即使在時間緊迫的情況下也要盡量得到大家的意見，即使是某個小的'細節也要去爭取。要做到充分調動每個碩碩的積極性，讓他們在團隊中體會到主人翁的感覺，并且以主人翁的心態去做事情。只有這樣才會使整個團隊欣欣向榮不斷發展。
我一直相信，每個碩市生心中都有自己的想法，這些想法都很特別，都很精彩，他們需要我們的肯定，需要我們的活動融入他們的元素。這是我們需要去做的，并且一直要做下去的事情。
2、活動流程的優化
活動流程的優化其實就是事先把每一分鐘的時間都細化給每一個人每一件事。這一點很難，但是很有效。我們都要嘗試地去做，到最后肯定能成功的。
另外我們要把活動過程中的每個任務點分配給個人，做到一定程度的權力下放，這樣會增加我們的緊急事務的處理能力。
并且在此之前，活動的總負責人應該仔細思考活動當天整個流程，加強分組管理。
3、活動亮點的優化
我們的活動來講人氣都還是很高的，因為華碩這個品牌本來就很響亮的。但是仔細想想咱們自己又做了些什么，對，很少!我們需要在我們的活動細節中多多突出些亮點來。比如在路演過程中加入主持人的元素，并且配合上一些小難度的游戲等等，只要給大家些時間，我們聚在一起出點子，這樣效果一定會讓所有人都吃驚的。
在學校這個大圈子里面，存在著這么多的學生組織。我們能不能在其中脫穎而出，成為佼佼者就要靠我們的激情。而這所謂的激情就是在我們平常活動的亮點體現出來的。我們希望大家都能很認真地去考慮這一點。
聽到過很多人講有過什么什么想法，但是之后就沒有什么動靜了，我們想這些東西我們都知道原因。也就是說，有想法很簡單，難的是我們需要堅持地把這些想法做下來。
4、團隊建設的優化
考慮到剛剛招新就出現新碩碩退出這個情況，我覺得咱們的團隊建設還是做得不到位。我們應該適當地進行一些團隊合作性質的活動。我們完全可以經常開展一些類似于訓練營時候的團隊培訓活動，這樣既可以讓碩碩們感受一下我們團隊于學校其他社團的不同之處，又可以讓優化我們的團隊建設。
我們可以回想一下，每每學期末了，我們團隊退會率又多高，基本上第二年招新的時候都會感到很吃力。我們必須仔細思考一下這其中的原因，并且積極思考解決的原因。
團隊建設方案10
“說專業”是專業建設的基本經驗和改革理念的口頭陳述、圖解說明與講演展示，是圍繞專業建設的頂層設計，以人才培養模式改革為核心，以專業教學資源建設為載體，通過專業帶頭人或骨干教師說專業的方式，研討交流專業設置與調整、課程體系開發、制度環境建設等關鍵問題。它充分體現團隊綜合素質和專業實力，全面展示人才培養模式改革的內涵和專業建設的新思路。
一、指導思想
“說專業”活動指導思想是：以提升專業人才培養質量為目的，以深入調研為基礎，以深刻反思和充分論證為前提，以人才培養方案論證為核心，以切實可行和行之有效為標準，引導廣大教師思考專業建設和發展，由專業改革思路引領課程改革，全面推進專業內涵建設。
二、活動目的
1、理清專業建設思路。通過開展“說專業”活動，從理論和實踐層面系統地分析和認識專業，交流專業建設經驗，理清專業建設思路，把握專業建設內涵，提升專業建設特色，提高專業建設質量。
2、促進專業建設與改革。通過開展“說專業”活動，以教研活動的形式探討專業建設、改革的過程，交流專業人才培養目標和規格、課程體系開發思路與方法、教學資源建設方法、校企合作長效機制、教學質量評價方法與保障等各方面的思考與做法，為專業建設與改革全面展開起到引領和示范作用。
3、提升專業帶頭人能力。通過開展“說專業”活動，交流在專業建設方面的經驗與做法，進行剝筍式地深度剖析，集思廣益，探討深化專業教育教學改革和管理的有效舉措，提升專業帶頭人的工作能力和綜合素質。
4、提高教學團隊整體水平。通過以教研活動的形式開展“說專業”活動，教師參與觀摩與研討，提高教師對本專業的建設及改革工作的認識，認清專業發展現狀，明確行業人才需求，探求專業建設優勢及差距，尋求專業改革思路及方向。
三、線索思路
“說專業”活動的工作基本線索與思路如下：
市場調研->專業定位->專業培養目標->專業培養規格->專業培養標準->專業培養模式（校企合作、產學研相結合）->培養途徑（尋找途徑與方式）->設計人才培養方案（核心、課程體系）->實施保障（雙師型師資團隊、實訓條件、質量保障系統、自主學習環境——網絡課程、圖書館藏量、閱覽室等）->專業特色->社會服務（科研單位、工程中心等）。
按照“總結成績、反思不足與改進措施”的思路，從體現“符合實際、合乎邏輯、精心設計、切實可行、有效提升”的原則，內容包括提升哪些理念、構造哪些設想、采取哪些措施、取得哪些成效，最終落實到高職專業人才培養方案。
四、關鍵要素
“說專業”，就是解說為什么要設置該專業，專業改革和建設的成效，以及進一步建設專業的.思考和舉措等，主要包含以下四個關鍵要素：
1、頂層設計
專業建設的頂層設計即專業建設的總體思路，可以從專業改革與建設的邏輯起點、“校企合作、工學結合”的系統設計、專業建設規劃三個方面闡述。
2、專業設置與調整
專業設置與調整可以從專業定位、專業人才培養目標和規格、人才需求調研的有效方法與手段三方面闡述。
3、課程體系開發與實施
課程體系開發與實施包括課程體系開發思路與方法、教學資源建設方法和內容、課程體系的實施與管理、專業建設的制度與環境等方面。
4、建立校企合作專業建設有效機制的方法
包括雙師結構的師資隊伍建設途徑、校內外實訓基地建設的舉措、教學質量評價方法與保障體系等三方面。
五、基本內容
“說專業”要按專業建設邏輯結構，圍繞調研結果，就人才培養目標、人才培養模式、課程體系、校企合作等方面有針對性地實施改革，并就師資隊伍建設、實訓基地建設、專業核心課程改革思路、實踐教學體系、頂崗實習管理、考核方式與質量評估體系、社會服務等方面提出改進措施。
具體概括為“九說”，時間以20分鐘為宜。
1、說專業設置依據，時間2分鐘。
主要介紹專業設置依據及簡要發展過程，講清為什么要設置這個專業。
2、說專業培養目標，時間2分鐘。
主要介紹專業培養什么樣的人，講清培養的人主要從事什么職業崗位，具備什么樣的知識、能力、素質要求。
3、說專業培養模式，時間2分鐘。
主要介紹工作過程系統化的課程體系構建，講清課程體系如何
從職業崗位分析、典型工作任務中構建，講清課程體系開發思路與方法、教學資源建設方法和內容、課程體系的實施與管理。
4、說專業課程體系，時間4分鐘。
主要介紹校企合作，工學結合的人才培養模式改革，講清與什么企業開展什么樣的合作培養人才，形成什么樣機制；通過核心課程培育核心能力；確立相對固定的課程體系，動態調整的課程內容；實施體驗式教學模式，充分利用一體化技術學習平臺；改革課程的考核方式與質量評估體系。
5、說專業教學團隊，時間2分鐘。
主要介紹“雙師素質”和“雙師結構”的專業教學團隊建設，講清結構、專兼結合及建設措施。教學團隊強調的是融合與分享，理念上并非每位成員全面優秀，而是校內外各具特色成員的融合形成整體的優勢；操作中并非每位成員經歷各類教學科研工作，而是通過溝通與交流分享經驗與成果。
6、說專業實踐條件，時間2分鐘。
主要介紹校內外實踐教學基地，講清基地布局、功能，建設理念及實施管理含頂崗實習管理；進一步完善實踐教學的“體系、環節、形式、比例”；使情境化課程教學真正取得“實習即頂崗、上課即上班”的效應。
7、說專業社會服務，時間2分鐘。
主要介紹專業建設和社會服務如何相互促進，講清開展了什么項目的培訓和技術服務。包括科技成果的推廣、應用技術的開發、生產技術的服務等。
8、說專業建設成效，時間3分鐘。
主要介紹專業人才培養質量提高的突出亮點，今后發展的考慮，運用數據說話，如跟本省同類院校對比的數據，跟同專業的其他院校對比的數據，最后做總結提煉專業特色。
9、說改進的思路與措施，時間1分鐘。
通過陳述性回顧，主要說明專業建設還存在哪些問題，問題的主要原因是什么；今后有哪些改進的思路與措施。
六、評價標準
“說專業”的評價標準，主要包括以下五個方面：
1、存在有理
要對照《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020年)》、《國家中長期人才發展規劃綱要(20xx-2020年)》和《國家高等職業教育發展規劃(20xx-2015年)》精神，經過市場調研后，證實該專業的存在有其“行業、市場、社會、人才”的背景，結合本專業現狀和發展思路，說清“非你莫屬”的理由。
2、內涵豐富
要圍繞專業標準，從教學管理和教學改革入手，突出人才培養模式和教學模式的持續改進，突出教學內容改革，突出實踐教學體系的建立。
3、保障有力
要充分展示專業的保障系統，說明諸如“兼職教師、專業實踐條件、實訓項目、自編教材體系、質量評價體系”等要素分別在專業建設中各自承擔的不可替代的作用。
4、質量過硬
專業的教學質量，要體現在學生素質與技能的“雙高”上，并與學生的考證通過率、各項技能大賽相銜接，以及社會和同行的反映與評價等方面。
5、特色鮮明。
圍繞專業人才培養方案，在工學結合的基礎上，展示出校企合作方面的多元探討（任務驅動、項目導向、產品載體等），聚集專業的教學經驗與思想沉淀，打造出本專業的創新點或專業特色。
七、演講技巧
“說專業”集“教學內涵、思想沉淀、精神閃光、語言精練”為一體，它既是專業團隊綜合素質的展示，也是學院辦學實力的體現。演講技巧有三：
1、定位要準確
要對照經濟社會的發展綱要，進行充分的市場調研，思考所在專業在相應的專業群中的位置及角色，專業建設的設計時要重視挖掘與創新，從深度上挖掘、從廣度上擴展，使其定位準確，演示語言精練。
2、特色要鮮明
要緊緊扣住“生存有理、保障有力、內涵豐富、質量過硬、特色鮮明”的內容進行，剖析前因后果，妙用邏輯推理，層次闡述分明，展示出本專業的“清晰的建設思路、有力的建設措施、顯著的建設成效、鮮明的專業特色”。
3、演講要精彩
“說專業”既要精選代表，又要經過團隊的集體研究、補充完善、試演彩排，使專業團隊強化的“研討意識”，提高“點評水準”；使宣講人增強哲學思辨與演講技巧，達到演講自信、瀟灑自如、時間自控的最佳狀態。
八、注意事項
1、“說專業”演說時間一般控制在20分鐘以內，其中包括專家點評和現場答辯時間為5分鐘。作為“說專業”比賽活動，超過規定時間會情扣分；作為“說專業”教研活動，一般由所在院系負責人主持，在專業負責人或骨干教師以多媒體形式說專業完后，團隊圍繞專業建設開展研討，時間為35分鐘，最后專業負責人以5分鐘做總結。
2、作為常態化的“說專業”活動，團隊成員必須全部參加。團隊成員應包括所在院系負責人、專業負責人1人、所在專業教研室主任1人、擔任本專業教學任務的公共課程1-2
人、專業基礎課程1-2人、專業課程2-4人、實踐環節2人、主講教師代表及兼職教師代表1人等，人數在12人左右為宜。通過參與觀摩與研討，有利于更清晰自己所在專業的頂層設計及其配套思路，從而進一步推動專業建設與改革。
3、“說專業”地點應安排在多媒體教室或多功能會議室，投影與音響設備狀態良好。演說人要在“說專業”前認真準備好書面發言稿、ppt及專業人才培養方案。
4、要確保專業調研的真實可靠，要切實開展多種形式的行業背景、人才需求和畢業生跟蹤調研，為專業建設與改革提供有力證據。
5、“說專業”要側重于剖析與改進。要展示成績，要突出亮點，更要對調研數據的進行科學分析，制作基于調研的改革設計及改進措施。改革設計與措施要有可操作性，切合學院資源特點，改革依據充分，改革思路明晰，改革措施可行。
團隊建設方案11
一、活動目的.
為豐富我司員工的業余文化生活，倡導健康向上的生活方式，加強員工之間的團結協作精神
二、活動時間與地點
1、時間：xxx
2、地點：xxx
三、參與人員
公司全體員工(共計xx人)
四、活動流程
1、早上9：00在主入口集合，乘公交車前往波月洞。
2、到達景區門口集合整隊，進行短暫休整后，進入奧運園開始團隊拓展訓練(具體項目見附件)。
3、11：30開始組織燒烤。
4、16:00乘車返回，結束旅程。 (注：拓展訓練與燒烤共分6組進行)
五、經費預算
xxx
團隊建設方案12
我于年從北京市種禽公司調入動物衛生監督所,先后供職于動物衛生監督科、畜牧飼料監督執法科、醫政藥政監督科,現任職于航空運輸檢疫監督科.
我競聘的崗位是航空運輸檢疫監督科副科長職位.
競聘這一崗位,我認為自己具備以下優勢:
1、具備擔當該職務所需要的政治素養和良好品質.首先,我熱愛祖國,熱愛中國共產黨,熱愛動物衛生監督事業,擁護黨的路線方針,我有較強的敬業精神,工作認真負責,勤勤懇懇.尤其是多年來的動物衛生監督執法工作經歷,在從事大量夜查工作時,面對危險經受住了考驗,也練就了我吃苦耐勞、敢于挑戰的優良品質.
2、具備但當該職務的工作能力.我競聘的崗位涉及航空運輸環節的執法檢查活動的組織、到達和發運動物及其產品的檢疫監督、突發重大動物疫情的應急處理等,在這方面我具有多年執法工作的經驗,尤其是在違法行為認定、立案處罰、案卷制作方面,通過多年一線執法工作,將行政處罰法、行政訴訟法等行政法規和專業法律法規已經熟記于心.我會利用多年的工作經驗和社會經驗,開發出更加科學的`工作方法,樹立首都國際港的窗口服務意識,加強與周邊口岸部門和友鄰單位的聯系,提升我們的行業影響,從而構建更為融洽和諧的工作環境.
3、具備一定的管理經驗.讀書期間曾任北京市畜牧學校學生會副主席,工作期間曾任北京市華都集團種禽公司種雞場副場長,任職兩年.這些經歷使我對團隊建設有了更加深刻地認識,怎樣身先士卒、調動團隊力量、發揮團隊優勢、構建和協上進的集體都是我從事管理工作經歷中得到的深刻體會.
4、具備以學為先,德才兼備的自身發展意識.按照我所提出的創建學習型和諧單位的發展方針,我始終不懈學習,提升自身對崗位工作的掌控能力.我于年自學報考了北京農學院獸醫專業大專班,利用工作之余,完成了包括病理學、寄生蟲學、解剖學等30余門課程的學習,順利通過畢業考試,拿到了國家承認的學歷證書,并被評為北京地區高等學校優秀畢業生.今年我又考取了中國農業大學網絡教育學院動物醫學系本科班,繼續學習,強化自身素質.同時,結合我所提出的推行一個模式、提升兩個水平、利用三種資源、健全四種制度、完善五個體系、構建一個平臺的整體發展思路,認真學習領會其內涵,對照崗位工作,分析本崗位的落實思路,并結合首都機場崗位的特點探索了一些管理上的思路.在不斷學習的同時,堅持強化自身道德的品質建設.從身邊入手、從小事入手,做到"三多"和"兩不",即多想團隊和諧、多想推進工作、多考慮大家利益,"兩不"即不說不利于團結的話、不做不利于團結的事.多年來積極向黨組織靠近,我本人已經向黨組織表達了入黨要求,并多次向有關黨員匯報思想,將學習踐行黨員模范作為我本人品德建設的長期內容.
如果我能競聘成功,我將從以下幾個方面加強航空運輸檢疫監督科的工作:
1、加強團隊建設.認真履行一名副科長職責,當好科長的助手,按照單位的規章制度要求,強化隊伍管理,力爭打造一支過得硬的執法隊伍.主要采取以下三個措施,一是抓思想,做到身先垂范,帶動大家發揚求真務實、甘于奉獻的精神,建立一只思想過硬、工作熟練的動物衛生監督執法隊伍.二是明職責,協助科長全面梳理首都機場分所的工作職責,科學合理的劃定崗位工作,細化要求,強化責任,從而使每一位同志對應該干什么,怎樣干好、干不好怎樣處理有進一步深刻地認識.三是強制度,以制度為統領,對于工作紀律、工作程序、學習安排、衛生要求、服務意識等內容,對照單位的規章制度和首都機場的工作制度進行規范,率先垂范,務求落實,讓領導放心.
團隊建設方案13
一、專業教育教學團隊建設的要求
1.人員構成。每個團隊由一名團隊帶頭人以及若干名專業骨干教師、專業課教師、公共課教師、學生管理教師組成。
2.隸屬關系。團隊由專業所屬教學部直接領導，團隊成員可以跨專業、跨部門。
3.成員數量。每個團隊的成員數量依專業學生人數不同而異，原則上一個團隊不少于5人，一位教師最多能參加2個團隊。
二、專業教育教學團隊的任務
(一)總目標
通過團隊合作機制，將本專業的學生管理、專業教學、實習實訓、招生就業等融于一體，更好地根據專業特點實施教育教學改革，鑄造專業特色和實力，提高人才培養質量。
(二)主要任務
1.專業規劃。以人才市場需求為導向，以對相關行業、企業人才需求現狀及未來需求深入細致的社會調查為依據，結合學校和專業實際，制定專業建設規劃和實施方案，提高專業內涵和質量，突出專業特色，擴大專業規模。
2.教學教改。專業教育教學團隊要以突出專業內涵建設、質量建設、特
色建設為原則，以產學研為途徑，從教學改革入手，推進培養模式和課程體系改革，在專業教學模式、課程建設、教材開發、教學資源庫建設等方面取得突出的教改成果。
3.招生就業。建立和實施“招得進、留得住、學得好、送得出”的招生就業工作機制，通過狠抓招生擴大辦學規模，通過落實就業樹立學校形象。
4.學生管理。加強和改進學生管理工作的方式方法，創新學生管理理念和管理機制，推動專業學生管理和德育建設工作的穩步發展。
5.實習實訓。以就業為導向，以能力為本位，以校企合作共建校內外實習實訓基地為途徑，改善實訓環境，強化實踐教學，加強制度建設，培養出一批能夠擁有特色技能的“名優”學生。
6.校企合作。以資源共享、互惠互利為原則，從校企合作機制建設入手，推進校企合作向縱深發展，在專業課程建設、實習實訓、教學改革、師資培養和企業員工培訓、管理咨詢、市場調研以及聯合辦學等方面取得顯著成效。
7.技能比賽。以國家和自治區中職學生技能比賽標準的依據，以真實企業業務流程和操作規范為藍本，規劃和組織本專業的校內技能比賽，選拔指導優秀學生參加自治區級、國家級技能比賽，提升專業技能教學水平和管理水平。
8.專業評估和項目申報。貫徹“以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設”的原則，定期開展專業建設自評，并按照學校及上級工作要求負責組織材料接受學校和上級部門的專業評估驗收，或申報市級、自治區級、國家級示范專業或品牌專業等。
三、專業教育教學團隊管理及考核
1.專業教育教學團隊在教學部主任的領導下開展工作，是學校專業建設的
基本單位，團隊成員對本專業的教育教學過程負責。
2.專業教育教學團隊成員在合作的基礎上明確分工和工作職責。每個成員須承擔一定的工作任務，而且形成團隊內部的溝通制度、教研制度、會議制度等管理機制。
3.專業教育教學團隊成員優先承擔本團隊的課程，也可推薦團隊外成員擔任本團隊課程或班主任，但必須報請教學部批準后聘用，對聘用人員團隊有權要求其按照專業要求實施學生管理和教學工作。
4.專業教育教學團隊常規工作考核由所屬教學部負責。團隊自身須建章立制，團隊內部考核由團隊帶頭人負責，團隊帶頭人有權向教學部申請將不能履行職責的成員開除團隊或根據工作需要增補新成員。
5.專業教育教學團隊活動經費來源于教研活動經費和績效考核優秀獎勵獎金。學校每學期給予團隊一定的活動經費，并對團隊每學期工作績效獲得優秀的團隊學校將給予一定的獎勵(獎勵方案、考核方案另訂)，獎金由團隊帶頭人支配或分配，但須接受教學部的監督。
6.學校對新專業進行一定的扶持，鼓勵團隊成員促進新專業的建設。四、學校擬組建的專業教育教學團隊
五、專業教育教學團隊組建的工作程序(一)團隊帶頭人選拔與認定
團隊帶頭人的選拔工作由各團隊所屬教學部負責，報學校教學工作會議研討批準后，由學校下達任命通知。
團隊帶頭人應具備的條件及其職責要求如下：
1.團隊帶頭人應具有講師以上任職資格，大學本科以上學歷，專業核心課程2門以上的.教學經歷，教學效果好。
2.熟悉本專業的發展前沿和相關課程改革的趨勢，有較強的改革意識和創新精神，有從事教學改革和課程建設的經驗或強烈愿望。
3.具有組織和協調完成教學團隊承擔的任務的能力，能夠采取有效、得力的措施提高相關課程的教學質量。
4.能夠規劃、組織教學研究，在教學內容、課程體系、教學方法和手段的改革方面起主導作用，能夠帶領團隊成員開展優質課程建設;有較強的科研能力，能夠指導團隊成員開展教改課題立項和撰寫高質量的教育教學論文。
5.能夠組織相關課程的教材編寫，積極指導相關教學實訓室的建設與實訓教學改革。
6.能夠指導團隊教師制定教學成長計劃，并督促、檢查該計劃的實施，促進專業骨干教師隊伍的建設和青年教師隊伍的成長。
(二)團隊成員的選拔與確定
團隊成員在個人報名的基礎上，由團隊帶頭人負責選拔，報請教學部批準并經學校教學工作會議統籌確定后，由教學部發給聘書。具體選拔程序如下：
1.有意愿加入專業教育教學團隊的教職工，須在通知下發2日內，填寫“專業教育教學團隊報名表”(附件1)，交至團隊所屬教學部。每人最多可報2個團隊。
2.專業帶頭人收到報名后，在限期內選定團隊成員，填寫“專業教育教學團隊成員構成表”(附件2)，報教學部審批。
3.教學部審批后，經學校教學工作會議統籌后，確定各專業教育教學團隊構成，教學部向團隊成員發放聘書，學校辦公室同時發文公布。
六、其他
1.團隊建設期為3年。建設期滿，學校可根據團隊績效和學校發展目標的調整，對專業教育教學團隊從整體上進行重組、調整或解散。
2.建設期內，學校可根據學校發展需要增加新的教學團隊。
3.團隊及團隊成員的考核納入學校教職工考核系統，并與團隊成員的年度考核、職稱評定、評優評先掛鉤。
團隊建設方案14
為進一步加強和改進黨對共青團的領導,在黨的建設中帶領和推動團的建設,增強團組織的生機和活力,鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎,為實現全面建設小康社會的宏偉目標提供堅強的組織保證。現根據《大埔縣進一步加強“黨建帶團建”工作實施方案》精神，結合自身實際，特制訂出匯城村創建“黨建帶團建”工作實施方案：
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，進一步加強和改善黨對共青團的領導，通過強化黨建工作，帶動團的思想、組織、班子、隊伍、作風建設和工作發展，不斷優化團組織的工作條件，進一步增強團組織的吸引力、凝聚力和戰斗力，充分發揮匯城村青年在實施“創新增活力、瓷電增實力、生態增引力、人文增動力”發展思路，構建和諧大埔、和諧匯城中“生力軍”作用。
二、目標要求
按照“六帶一優化”和“班子好、隊伍好、活動好、制度好、保障好”的總體要求，高規格嚴要求搞好此項工作。
1、成立以優秀團干、村委干部為團支部書記，優秀共青團員為支部委員的共青團支部領導機構，班子成員遵紀守法政治素質高,圍繞服務村級經濟發展大局,服務村級青年致富成才,開展村級青年實用技術培訓,廣泛開展“竭盡青年所能,服務村民所需”為主題的匯城村青年文化活動。
2、成立團員青年志愿者隊伍，定期組織志愿者義務為匯城村各個人文景點進行清潔衛生服務活動。
3、黨組織主要負責人每半年為團員青年上一次黨課或作一次形勢報告，參加一次以上團的活動，團組織每季度開一次支部會議，團青比例不低于20，力爭每年推薦1名優秀團員入黨，推優入黨率應達到80以上。
三、主要措施
1、創新工作思路
按照“服務大局、服務青年、服務社會”的`總體要求，以“思想建團、實干強團、創新活團”為基本工作思路，充分發揮黨的助手和后備軍作用，團結帶領匯城村廣大團員青年縱深實施“四增”發展思路，構建和諧大埔、和諧匯城奉獻青春力量。
2、創新工作
匯城青年團組織要以青年志愿服務活動和青年爭先創優活動為主要載體，結合自身特點，開展特色活動。以“竭盡青年所能，服務農民所需”為主題，開展青春奉獻和諧匯城為主要內容的特色活動，通過有效的服務活動，打造黨政認可、青年認可、社會認可的共青團品牌工程。
3、創新工作內容
1、切實做好老人、兒童、殘疾人的關愛工作，充分展示團員、青年先鋒模范作用。發揮共青團輻射帶動作用，認真做好匯城各項工作,推進志愿者建設的開展；成立匯城村青年志愿服務隊，以“和諧匯城，情暖匯城”為主要內容，打造匯城建設新“亮點”。
2、切實提高青年素質。樹立科學的人才觀，在團的建設中實施“三個培養”措施。一是努力把青年培養成致富帶頭人；二是努力把優秀青年培養成黨、團員；三是努力把優秀青年培養成各級優秀干部。通過實施“三個培養”，使青年隊伍整體素質得到明顯提高、服務社會的能力明顯加強。
3、切實加大推優入黨工作力度。從“摸底、推薦、討論、評測”四個關口抓好推優入黨工作。把團組織推優入黨工作納入各級黨組織發展黨員工作規劃，完善程序，認真落實。
四、開展各種有益的活動。
1、在村民生活相對集中的中山公園門口作為活動的服務點，青年志愿者堅持每月到服務點開展現場服務。如青少年法律咨詢、消費者權益保護、義務教育法、衛生健康咨詢、計劃生育政策宣傳等內容。
2、開展“重晚情、送溫暖”敬老活動。
每星期周未，組織青年志愿者到孤寡老人家里、困難老人家里。陪老人聊天，幫助老人解決生活中的困難。
3、成立匯城“團支部書記熱線電話”，熱情服務青少年。
為使匯城團組織更好地服務青少年，使團干部成為青年信任的伙伴，匯城村將設立團支部書記熱線電話，如果青少年遇到什么問題，困難，可以通過熱線電話將問題反映到匯城村團組織當中，從而真正發揮匯城村團組織的服務職能，得到匯城村青少年的信任和支持。
團隊建設方案15
法律服務需要一個方案，在完成一個案子接觸下一個案子的時候應該怎么樣設計？看看下面的法律服務團隊建設方案吧！
法律服務團隊建設方案
一、裁員方案設計
1.進行背景調查
2.裁減人員方案
3.制定、審查裁員文件
4.人事結構方案
5.企業的員工手冊、規章制度等
6.直接參與裁員談判
7.直接參與裁員中與相關政府部門、工會部門等的溝通交流
8.參加仲裁和訴訟程序
9.協助辦理有關行政手續
二、薪酬、績效方案設計服務
1.進行崗位調查和薪酬調查
2.根據崗位調查結果，進行崗位分析
3指導《崗位說明書》的填寫，并進行審核。
4.進行崗位評價
5.薪酬制度設計
6.工資結構結構調整與工資標準測算。
7.制定績效考核與績效管理辦法
三、社會保險服務
1.社保政策解答。
2.社保實務操作。
3.社保專項稽核。
律師協助自審流程：
1.社保稽核法律服務的需求。
2.律師了解企業基本情況
3.審核表單是否齊全，并協助完備
4.初步評審企業社會風險金額
5.根據員工身份及工資總額構成逐一分析梳理。
6.得出準確社保補繳金額
7.出具社保風險體系完善報告。
四、事業單位改制服務
1.為改制單位設計改制方案并指導實施。
2.協助改制單位接續各種社會保險關系。
3.為改制單位設計薪酬方案。
4.為改制后單位重新聘用員工、簽訂新的勞動合同，提供分類指導。
5.為改制后單位建立或完善規章制度。
6.代理改制單位進行產權方面的'民事訴訟或仲裁。
五、單項法律服務
1.參與企業談判或調解
2.代理申請不定時工時制或延期申請
3.辭退員工的方案設計
4.起草或審查文書，包括但不限于：
(1) 勞動關系(解除、終止)協議書、解除勞動合同通知書、勞動合同續訂通知、勞動合同變更書、離職手續辦理通知書、離職申請書、員工過失報告、離職交接登記表、離職手續辦理表、離職證明、待崗協議書、待崗通知等。
(2) 《勞動合同》、《保密協議》、《勞務協議》、《競業限制》、培訓協議、各類承諾書、招聘錄用管理制度、試用期管理制度、考勤管理制度、加班管理制度、休假管理制度、社會福利制度、行政管理制度、公司獎懲制度、商業秘密管理制度、培訓制度、留人及離職管理制度等
5. 代理勞動人事爭議仲裁與勞動爭議訴訟案件一審、二審
6.起草或審查員工手冊
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