高考實施方案

時間：2024-06-06 15:15:47 方案我要投稿

高考實施方案

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的高考實施方案，希望能夠幫助到大家。

高考實施方案

高考實施方案1

　　根據《關于印發新冠肺炎防控疫情防控常態化下國家教育考試組考防疫工作實施方案的通知》（寧教學〔20xx〕117號）和《賀蘭縣20xx年普通高等學校招生全國統一考試工作安排》（賀招委發〔20xx〕16號）文件，結合我縣實際，特制定衛生健康部門關于高考期間新冠疫情防控工作安排，請各有關單位認真貫徹執行。

　　一、組織領導

　　為全面貫徹自治區關于新冠肺炎防控工作要求，堅持以人為本、服務考生，精準施策，抓實抓細各類教育考試組考工作各環節疫情防控措施，切實保障廣大考生及工作人員的生命安全和身體健康，由縣衛健局主要領導牽頭，成立賀蘭縣高考新冠疫情防控醫療衛生保障工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　主要職責：承擔高考期間疫情防控、疫情處置、突發公共衛生事件處置、醫療救治和健康狀況異常考生綜合評估等職責。

　　二、防控措施

　　1、醫療保障

　　根據方案要求，從縣人民醫院抽調醫務工作人員保障高考工作。在賀蘭縣各考點至少配備3名醫務人員，包括1名副主任醫師以上內科臨床醫師、1名主管醫師以上疾控工作人員和1名護理人員構成。專職負責涉疫常規工作和突發事件處置，完善考點內、考場內防疫工作流程和處置流程，評估健康狀況異常涉考人員等工作。醫療救護由縣人民醫院急救中心負責，派遣一醫一護一司機在高考期間應急值守和醫療救護，縣人民醫院急救中心聯系電話：13309577120

　　牽頭股室：醫政股

　　配合單位：疾控中心、縣人民醫院

　　2、協助開展應急演練

　　配合教育部門開展高考入場模擬演練和疫情防控演練，重點加強對入場時間節點的把握和突發疫情應急處置要點的`掌控，結合考點設置、考場分布實際情況設立相應區域和考生通道，切實提升疫情防控和應急處置能力，確保派駐醫務工作人員熟練掌握防疫基本技能和應急處置流程。

　　牽頭股室：公共衛生股

　　配合單位：疾控中心、縣人民醫院

　　3、做好消毒等技術指導工作

　　負責考點和各考場的工作人員應該在衛健部門、疾控部門和醫療機構的指導下，要制定并嚴格落實清潔消毒制度，在考前和考后對學校環境進行徹底清潔。消毒過程中工作人員應穿戴工作服、醫用防護口罩和一次性手套等，同時做好手衛生消毒。

　　牽頭股室：公共衛生股

　　配合單位：疾控中心、縣人民醫院

　　4、疫情突發事件及處置程序

　　（1）對考前14天考生身體狀況異常和監測發現身體狀況異常的，需經考試醫療衛生保障小組專業評估，綜合研判是否具備正常參加考試的條件。經考試防疫工作領導小組研究后，上報寧夏考試學院。

　　（2）考試過程中，如發現身體健康狀況異常或有新冠肺炎疑似癥狀的考生或工作人員，由考點考試防疫工作小組專業人員進行個案研判，經縣人民政府指揮部同意后，具備繼續完成考試條件的考生，安排在備用隔離考場考試。考試結束后，考點醫療防控人員應立即帶至隔離室或縣人民醫院按發熱病人接診流程，規范化就診。檢查結果由縣聯防聯控專家組會診后，再決定是否繼續在隔離考場參加下一輪考試或做進一步治療。

　　牽頭股室：縣常態化疫情防控領導小組辦公室

　　配合單位：各級醫療衛生單位

　　三、工作要求

　　各有關單位抽調工作人員和應急值守人員要嚴格落實領導責任，堅守崗位，及時向考生講解考點防疫措施、個人防護等注意事項，做好疫情防控宣傳。

高考實施方案2

　　大河網訊 20xx年8月12日，省政府印發了《河南省深化考試招生制度改革實施方案》（以下簡稱《方案》），8月20日省教育廳印發了《河南省普通高中學業水平考試實施辦法（試行）》（以下簡稱《學考辦法》）和《河南省普通高中學生綜合素質評價實施辦法（試行）》（以下簡稱《評價辦法》），標志著我省新一輪考試招生制度改革全面啟動。為幫助廣大學生和群眾理解《方案》的精神，現就其主要內容解讀如下。

　　1.我省《方案》是怎么產生的？

　　考試招生制度是國家基本教育制度，是人才培養的樞紐環節，關系國家發展大計，關系每一位青少年學生前途命運，備受社會關注。改革開放30多年來，我國考試招生制度不斷改進完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻，對提高教育質量、提升國民素質、促進社會縱向流動、服務社會主義現代化建設發揮了不可替代的重要作用。這一制度總體上符合國情，其權威性、公平性社會認可。但也存在一些社會反映突出的問題，主要是評價標準、選拔方式、入學渠道相對單一，一考定終身的弊端日益凸顯，難以適應學生健康成長和全面而富有個性發展的需要，不能更好地適應經濟社會發展對多樣化、高素質人才的需要；地區之間、城鄉之間入學機會存在差距，中小學大班額、擇校現象較為突出，加分造假、違規招生、考試舞弊等問題時有發生，嚴重影響教育公平和教育形象。解決這些問題，必須要深化考試招生制度改革。按照黨的十八屆三中全會部署，20xx年9月3日，《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）頒布實施，為深化考試招生制度改革做出了系統部署，明確了目標任務，提出了要求。國務院要求各地高度重視考試招生制度改革，結合實際制定本地實施方案和相關配套文件，經教育部備案后向社會公布。

　　考試招生制度改革，是我省教育領域綜合改革的“風向標”，牽一發而動全身，敏感而又復雜，對于河南這樣一個發展任務重、考生數量多、優質高等教育資源明顯不足的大省來說，改革難度更為突出，制定好《方案》顯得尤其重要。省委、省政府對這項改革高度重視，根據黨中央、國務院的部署和要求，將這一涉及國計民生的改革列為省重大改革事項，重點研究、重點部署、重點推進。省委、省政府主要領導多次詢問和了解情況，對考試招生制度改革的若干重大問題作出重要指示。徐濟超副省長專題聽取匯報并多次召集相關部門研究、協調《方案》的重要問題。按照省委、省政府的要求，省教育廳加強組織領導，深入調查研究，立足省情教情，堅持問題導向，借鑒試點省市的經驗，廣泛征求人大、政協、市縣教育部門、高校和高中階段學校以及教育專家等各方面意見，充分評估論證，在有關部門的大力支持下，如期完成了《方案》的起草任務，并順利通過省委深化改革領導小組第八次會議的審議和教育部的備案。

　　2.我省深化考試招生制度改革的總體定位是什么？

　　這次改革的根本出發點和落腳點是促進學生健康成長成才，改革的基本價值取向是促進公平、科學選才。我省這次深化考試招生制度改革的總體定位，就是立足改革的出發點和落腳點，堅持改革的價值取向，著眼于科教興豫、人才強省戰略，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，適應經濟社會發展對多樣化高素質人才的需要，按照國家的總體要求，堅持問題導向，積極穩妥推進，為辦好人民滿意的教育、實現中原崛起河南振興富民強省提供有力的智力支持和人才支撐。

　　3.這次改革遵循的原則有哪些？

　　我省考試招生制度改革遵循四條基本原則：一是遵循教育規律，堅持立德樹人。把促進學生健康成長成才作為改革的出發點和落腳點。二是健全評價機制，提高選拔水平。把健全和完善多元評價體系作為改革的重要支撐點，健全多元評價機制，取消文理分科，統籌人才培養規律與考生的學習興趣愛好，增加考生的選擇性，促進科學選才。三是完善規則制度，促進公平公正。把促進公平作為改革的基本價值取向，健全考試管理和監督制度，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。四是加強統籌設計，有序穩妥推進。把考試招生制度改革列入教育綜合改革的全局進行設計，統籌各類教育考試招生制度改革，協同推進考試、招生、錄取各環節配套改革，合理確定改革的進度和力度，確保改革穩妥實施。

　　4.這次改革的目標是什么？

　　我省改革的總體目標是：20xx年啟動普通高校考試招生制度綜合改革。有序出臺配套改革方案，到20xx年，初步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，進一步健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建順應時代要求、符合教育規律和河南省情的考試招生制度。

　　5.這次改革的主要任務有哪些？

　　主要任務有五個方面：一是促進我省學生升學機會公平。通過努力增加我省考生接受優質高等教育的機會、逐步增加農村學生升入重點高校人數、大幅減少和嚴格規范高考加分項目、完善中小學招生辦法等措施，創造條件，積極作為，著力縮小地區、城鄉和校際之間招生差距，促進升學機會公平。二是改革考試形式和內容。通過完善高中學業水平考試、規范高中學生綜合素質評價、加快推進高職院校分類考試、深化考試內容改革等舉措，改革考試形式和內容，更好地推進素質教育，促進學生健康成長、個性發展。同時，為建立更加科學的高校選拔錄取機制創造條件。三是改革招生錄取機制。通過完善招生選拔機制、改革錄取方式、拓寬社會成員終身學習通道等措施，形成更加科學合理的人才選拔機制、志愿填報模式和投檔錄取方式。普通錄取批次全面推行平行志愿投檔，降低考生志愿填報風險，提高考生志愿的滿意率。加快推進基于考生總成績、專業志向和學習特長的考生志愿填報方式改革。四是改革監督管理機制。進一步加大信息公開力度，強化考試招生安全，健全各級政府部門教育考試聯動機制，加強學生誠信教育、法紀教育，全面加強考試安全管理和技術防范，嚴厲打擊和嚴肅查處考試招生中的違法違規行為，嚴格按照《中華人民共和國刑法修正案（九）》等有關法律法規追究責任，采取堅決有效措施，維護良好的考試招生秩序。五是啟動普通高校考試招生制度綜合改革。根據教育部的要求，我省20xx年啟動普通高校考試招生制度綜合改革，改革方案將于20xx年秋季開學前向社會公布，從當年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施，推進基于統一高考成績、高中學業水平考試成績、參考學生綜合素質評價的多元錄取機制改革。

　　6.這次考試招生制度改革有什么特點？

　　這次考試招生制度改革的特點體現在五個方面：一是統籌各類教育招生改革。這次改革，涵蓋了義務教育、高中階段教育、職業教育、普通高等教育乃至繼續教育的考試招生，是恢復高考以來最全面、系統的一次考試招生制度改革，幾乎關系到所有受教育人群。二是入學機會更加公平。提出了一系列促進入學機會公平的措施，如，加快我省高水平大學、特色骨干大學建設，建立保障農村學生上重點高校的長效機制，減少和規范高考加分項目，推進義務教育均衡發展，完善義務教育免試就近入學辦法，積極爭取國家以及相關部委的支持等，更好地保障全省不同受教育群體接受教育的權利。三是高考招生錄取機制更加科學。統一高考招生從單一標準向綜合評價轉變，強化了高校招生與高中學考的關聯度，注重了高校招生對學生日常學習和綜合素質的考量。換句話說，今后高校招生，既要考兩個“三科”（統一高考的語文、數學、外語三科；高中學業水平三科選考科目），也要看三年綜合素質表現，著眼打破一考定終身、唯分數論等突出問題。四是縱向流動的升學渠道更加多樣。推進高職院校考試招生與普通高校相對分開，實現了高校分類招考、部分考生提前分流，減輕了高考“千軍萬馬過獨木橋”的競爭壓力。五是學生的選擇權得到更好保障。這次改革，無論是選擇什么樣的考試方式，還是選定哪些選考科目，都著力擴大學生的選擇機會，凸顯出選擇性教育理念，更好地保障了學生學習和考試的選擇權，實現“學其所好”“考其所長”，引導學生打牢基礎、特長發展，從而增強學生的考試自信。

　　7.近年來在增加我省考生接受優質高等教育的機會方面做了哪些工作，下一步有什么措施？

　　接受優質高等教育的機會，是教育公平的重要體現之一。黨中央、國務院高度重視高等教育入學機會公平，相繼采取了“支持中西部地區招生協作計劃”等一系列重要措施，縮小區域之間升學差距。省委省政府對擴大我省考生上大學、上好大學的機會高度重視，多措并舉，積極作為，下大力提高供給能力。一是在每年的省政府主要領導與教育部主要領導的省部會商中，都將增加我省招生計劃基數、增加河南學生上大學、上重點大學的機會作為重要議題，重點會商。二是先后實現了我省9所高校與國家7部委的省部共建，推進與高等教育發達地區教育合作機制，加強高校建設和招生合作。三是堅持對外開放帶動戰略，開展了74個本科高校與境外優質高校的教育項目合作，與世界高水平大學美國邁阿密大學合作舉辦的河南大學邁阿密學院，經教育部批準，今年將主要面向河南開始招生。經過這些努力，自20xx年以來，我省高考錄取率、本科錄取率穩中有升，考生上重點大學的人數逐年增加。

　　下一步的主要措施：一是按照20xx年召開的第二次全省高等教育工作會議的部署，啟動實施河南省優勢特色學科建設工程，計劃投入31億元，建設一批國內一流學科和優勢特色學科，加快推進河南高水平大學、特色骨干大學建設，提升我省考生接受優質高等教育的自給能力。二是積極爭取部屬高校等重點高校擴大在我省的招生數量，采取多種措施、創造條件為我省考生提供更多接受優質高等教育的機會。

　　8.如何讓我省更多的農村學生上重點大學？

　　由于多數農村基礎教育水平相對偏低，農村學生考上重點高校的人數相對較少。為改變這一現狀，《方案》提出：一是認真落實國家農村貧困地區定向招生專項計劃、部屬高校和全國自主招生試點高校單獨招生專項計劃。二是積極實施省屬重點高校招收農村學生專項計劃，由我省參加高招第一批錄取的省屬高校按規定比例安排計劃，招收農村優秀學生。建立保障農村學生上重點高校的長效機制，爭取讓更多優秀的農村學生不僅有大學上，還能上好大學。

　　9.我省減少和規范高考加分有什么新舉措？

　　根據國家的統一要求，20xx年3月12日，省教育廳等七部門印發了《河南省減少和規范高考加分項目及分值的實施方案》，我省減少了7大類高考加分項目，進一步規范了保留加分項目的'資格認定和審核程序，嚴格責任制和責任追究制度，有力地促進了高考公平。《方案》又進一步規定，除全國統一設立的高考加分項目外，不再增設省級高考加分項目，將高考加分的激勵導向功能轉移至學生綜合素質評價之中，引導實施素質教育。

　　10.如何完善普通高中學業水平考試？

　　完善普通高中學業水平考試（以下簡稱“學考”）是國務院《實施意見》提出的要求，國家規定的所有科目均列入學考范圍，目的是引導學生認真學習每一門課程，全面打牢成長成才的文化知識基礎，避免嚴重偏科，也為高校科學選拔人才創造條件。《方案》從三個方面提出了進一步完善的措施：一是作為一項重要的制度設計，對學考的功能進行了新定位，即：學考主要檢驗學生的學習程度，其成績既是學生畢業的重要依據，也作為升學的重要依據，這是新的變化。二是明確了學考的分類，規定了相應的考試范圍。《方案》提出，學考分為合格性考試和計入高校招生錄取總成績的選考科目考試（以下簡稱“選考科目考試”）兩類。合格性考試范圍是國家課程方案及各學科課程標準規定的必修內容。選考科目考試是在合格性考試科目學習的基礎上，由學生根據自己的興趣和特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇3科，考試范圍是所選科目的必修和選修兩部分內容。三是明確了考試的組織實施，規定了在校學生參加考試的次數。《方案》提出，學考由省教育行政部門統一組織，命題和考試由省招生機構按照國家教育考試的規定嚴格實施。《方案》規定，學生在校期間，可以參加同一科目的兩次合格性考試、一次選考科目考試。選考科目安排一次考試，主要是因為：同一科目兩次考試的考生對象、考試人數、試題內容都不同，按照學考規定的比例劃分成績等級時，從理論上必然造成評價結果的等值性差異，成績的公平性很難保證，目前還沒有成熟的做法可資借鑒，同時也考慮到我們這樣一個考生大省，考試兩次的組織實施、考試安全、命題水平等都面臨較大改革風險，從穩妥考慮，經反復論證，《方案》規定了選考科目只考試一次。

　　《方案》明確，我省從20xx年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施新的學考辦法。選考科目確定的時間在合格性考試之后，其等級成績在高校錄取中怎樣賦分和使用，將會在后續制定高校考試招生制度綜合改革方案中具體確定。中職學生和社會考生如何參加選考科目考試，《學考辦法》已經作出明確規定。

　　11.為什么要實施高中學生綜合素質評價？怎樣確保高中學生綜合素質評價規范實施？

　　實施高中學生綜合素質評價是國務院《實施意見》的要求，是通過對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析，反映學生全面發展情況，發現和培育學生個性特長，注重考察學生社會責任感、創新精神和實踐能力，推進素質教育的一項方向性的重要制度。從制度設計層面的主要考慮，一是著力克服考試成績本身主要反映學生認知水平，而不能反映學生行為表現和綜合素質情況的局限性。二是著眼構建把考試成績與綜合素質評價情況相結合，形成更加科學、較為全面的選拔人才機制，有助于扭轉單純用考試分數評價學生的做法。

　　我省將從20xx年開始試行普通高中學生綜合素質評價，從20xx年秋季入學的普通高中一年級學生正式實施。我省的《評價辦法》，一是從學生的思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等五個方面，對評價內容進行了嚴格規范。二是按照寫實記錄、公示確認、審核歸檔等程序，對高中學校提出嚴格的評價程序規定。為確保評價真實可靠，改革中要著力加強幾個方面的工作：第一，對反映學生綜合素質的活動和事實要如實記錄。第二，對活動記錄和事實材料必須進行校內公示，充分發揮校內師生的監督作用，高中學校和教師要負責審核把關，確保陽光、透明。第三，省教育廳將建立全省規范統一的電子化信息管理平臺，著力加強監督。第四，對弄虛作假者，要依法依規嚴肅處罰。

　　12.我省如何推進高職院校分類考試？

　　推行分類考試是這次改革的重要內容之一。根據國家的要求，今后高職院校招生，推行“文化素質+職業技能”評價方式，與統一高考招生相對分開，有利于突出職教特色，有利于適應職業院校辦學定位，讓學生選擇適合自己的考試方式，有利于一部分考生從高考的“獨木橋”中分流出來，從高考的競爭壓力中解放出來。近年來，我省積極開展了這方面的試點和探索，20xx年，全省高職分類考試招生已超10萬人。下一步，《方案》提出三項措施進行推進：一是繼續擴大高職單招、五年一貫制等分類考試招生規模，確保20xx年后分類考試招生成為高職院校招生的主渠道。二是改進高職院校招生辦法，擴大高中學考成績在分類招生中的使用范圍，進一步提高職業技能測試水平。三是加快建立和完善中職學校公共基礎課學業水平測試制度。

　　13.今后我省招生錄取安排有那些新變化？

　　主要有三個方面的變化：一是從20xx年起，將平行志愿投檔的范圍由普通高考錄取第一批、第二批擴大到本科三批和專科普通錄取批次（提前批除外），降低考生報考的風險，提高志愿滿意率。二是從20xx年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，克服簡單用錄取批次來劃分和評價高校的傾向，激發高校發展活力，引導高校特色發展、優勢發展。三是推進以專業優先的志愿填報方式和投檔錄取方式改革，鼓勵學生興趣發展，這是教育發達國家的成功做法，也是改革的方向。

　　14.我省何時啟動高考綜合改革？是怎樣考慮的？

　　按照統籌規劃、試點先行、分步實施的總體要求，根據教育部的統一部署，我省從20xx年秋季入學的普通高中一年級學生開始，啟動普通高校考試招生制度綜合改革。

　　需要指出的是，對我們這樣的生源大省，發展的任務已經很重，改革必須要極其慎重。教育部批準河南等17個省在20xx年啟動，主要基于到20xx年，國家在上海市、浙江省的第一輪試點才能完成一屆高中生的試點周期，屆時，我們將可充分借鑒試點省份的改革經驗，完善相關政策措施，有利于更加平穩地推進高考綜合改革。

　　15.今后統一高考的科目、內容和高校招生的錄取機制會有哪些變化？

　　統一高考的科目有兩大變化：一是考試科目只有語文、數學和外語三科，科目分值不變，減少了現行的“文綜”和“理綜”考試科目。二是外語提供兩次考試機會，增加聽力考試內容。兩次機會如何提供，將會在隨后制定普通高校考試招生制度綜合改革方案時明確。考試內容將會進一步增強基礎性、綜合性，加強學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題能力的考查。

　　高校招生的錄取機制發生重大變化。高校將依據考生統一高考成績和高中學考成績，參考學生綜合素質評價（簡稱“兩依據一參考”），擇優錄取。也就是說，高校招生錄取既要看兩個“三科”（統一高考的語文、數學、外語三科；高中學業水平三科選考科目）成績，也要看學生三年綜合素質表現，著眼打破唯分數論、一考定終身，這對推進教育教學理念更新，引導學校實施素質教育，提高教育教學質量，促進學生健康發展和成長成才，將發揮重要作用。在此說明一點，高校要根據學科建設和專業培養要求，提出對考生報考的選考科目要求和綜合素質評價使用辦法，并提前向社會公布。

　　16.哪些方面擴大了考生的選擇權？

　　一是考試方式的選擇機會增加。《方案》提出了多種考試升學方式，考生可根據個人實際情況，選擇參加統一高考招生，也可選擇參加職業院校分類考試招生，還可以參加全國自主招生試點高校的考試，自主選擇適合自己的考試方式。二是考試科目的選擇機會顯著增加。計入高校招生錄取總成績的選考科目，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中由學生自主選擇3科，有20種選擇組合，能夠更好地滿足學生發展自己的學科特長和興趣，改變了現在文理分科2選1的現狀。

　　17.這次改革是否擴大了高校招生的自主權？

　　這次改革對高校招生的自主權有一定的擴大。主要體現在：一是高校可以根據辦學定位、辦學特色和自身優勢，按照專業或專業類對考生提出不同的選考科目范圍要求。二是按照高校提前向社會公布的綜合素質評價使用辦法，對考生提出不同的綜合素質評價要求。三是高職院校以文化素質和職業適應性測試成績為基本依據，根據自身辦學特色，自主確定錄取標準和錄取方式，招生自主權得到更為充分的體現。

　　18. 如何更好地確保我省考試招生安全？

　　抓好考試招生安全，始終都是我省每年高考和招生工作的重中之重。如何確保全省學考的安全，是各級教育行政部門和招生機構面臨的又一重要任務。《方案》提出四條措施：一是堅持從嚴治考，加強考試招生秩序綜合治理，規范考試行為，健全各級政府部門教育考試聯動機制，采取堅決有效措施，切實做好招生考試的安全管理和技術防范。二是加強信息公開，健全分級負責、規范有效的信息公開制度，全面實施高校招生“陽光工程”。三是完善考試招生誠信制度，加快健全學生、學校考試招生誠信檔案，強化誠信結果使用。四是加大違規查處力度。《方案》明確要求，各級公安、監察、工信委、教育等部門要依法依規加大對考試招生違法行為的打擊力度，嚴厲打擊和嚴肅查處考試招生中的違法違規行為，及時公布查處結果，強化責任追究。

　　19.在完善中小學招生辦法方面有什么新思路？

　　一是在義務教育免試劃片就近入學的基礎上，試行學區制和九年一貫對口招生辦法。二是要優化教育資源配置，深入推進義務教育均衡發展，縮小區域、城鄉、校際差距，化解擇校入學矛盾。三是深化高中階段學校考試招生制度改革，逐步建立基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價情況的高中階段學校招生制度。實行將優質學校招生名額合理分配到區域內初中的招生辦法。四是進一步完善進城務工人員隨遷子女就學和升學考試的政策措施，切實保障進城務工人員隨遷子女公平就學和升學機會。

　　隨著《方案》的逐步實施，對于進一步更新我省基礎教育學校的教育理念，推動教育教學模式改革，引導學校特色發展，全面提高育人質量等方面，必將起到積極的推動作用。

　　20.如何確保我省考試招生制度改革順利實施？

　　《方案》提出四個方面的措施：一是細化實施方案，抓緊制定《方案》的責任分解方案，細化任務分工，明確時間節點和工作落實措施。盡快研究制定我省普通高校考試招生制度綜合改革實施方案、高職院校考試招生制度改革實施意見等配套文件。二是要著力改善辦學條件，加強學校教學設施建設，優化學校學科教師結構，確保高中選課教學的順利實施。三是強化考試保障，建立教育考試收費政策和財政資金保障機制，進一步加強標準化考點建設。四是要加強宣傳引導，廣泛宣傳改革方案，深入解讀改革政策，及時回應社會關切，給考生和社會明確、穩定的預期，為順利推進我省考試招生制度改革營造良好氛圍。

高考實施方案3

　　19日，江西省教育廳召開新聞發布會，介紹江西省深化考試招生制度改革實施方案及相關配套政策。從20xx年秋季入學的高一學生開始，將取消文理分科，到20xx年高考時，將采取高考統一考試的語文、數學、外語成績和高中學業水平考試三門選考科目成績及綜合素質評價等級來錄取。

　　背景：從根本上解決一考定終身的弊端

　　探索招生和考試相對分離、學生考試多次選擇、學校依法自主招生、專業機構組織實施、政府宏觀管理、社會參與監督的運行機制，從根本上解決一考定終身的弊端；逐步推行綜合評價多元錄取機制。

　　總體思路：分散學生的考試壓力

　　遵循教育規律和人才成長規律，把促進學生健康成長和全面而有個性的發展作為改革著力點，深入推進素質教育；強化分類考試、綜合評價和多元錄取機制，增加學生的選擇性，分散學生的考試壓力。

　　四大特點

　　更加注重系統改革：涉及高中學業水平考試、高職院校分類考試招生、普通高考等一系列考試招生；

　　更加注重全面評價：既考核學生對學業掌握的情況，也考核學生在校期間的綜合素質，既考慮學生高考成績，也考慮學生平時學業水平；

　　更加鼓勵個性發展：學生高中階段就有選課的權利，除規定的課程外，可以選擇自己有潛力、有興趣的課程。參加普通高考，可分類別選擇報考職業院校或本科院校；

　　更加突出以人為本：給學生更多的選擇權，包括課程的選擇、專業的選擇等。減少高考壓力，外語提供兩次考試機會。

　　學業水平考試與高考錄取掛鉤

　　這次考試招生制度改革的.一項重要內容，是將高中學業水平考試納入普通高校招生選拔體系；高中學業水平考試實行“隨學隨考”、“一考兩用”，江西省將從20xx年秋季入學的高一年級學生開始實行新的學業水平考試制度。

　　據省教育廳廳長葉仁蓀介紹，江西省高中學業水平考試分為合格性考試和等級性考試。合格性考試涵蓋高中的全部科目。其中，語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術11個科目的合格性考試，由省教育廳組織實施；藝術（或音樂、美術）、體育與健康科目的合格性考試，由各高中學校組織實施。

　　高中課程方案設定的14個科目，要求學生在3年內修完，合格性考試時間分散在高中三年，原則上安排在每年的6月份和12月份，做到隨學隨考隨清。計入高校招生錄取總成績的3門等級性考試科目，安排在高三上學期末進行，減輕學生集中備考的壓力。

　　等級性考試實行科目6選3

　　等級性考試實行科目6選3，即由考生根據報考高校要求和自身興趣、特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6科中自主選擇其中3科參加等級性考試。合格性考試允許考生在未通過的前提下多次報考；等級性考試在現有條件下，只允許考生參加1次。

　　合格性考試各科卷面滿分為100分，考試成績呈現方式為“合格/不合格”。等級性考試各科卷面滿分為100分，考試成績根據事先公布的比例，呈現為A、B、C、D、E五個等級，其中E等級為不合格。以卷面得分為依據，原則上A等級為15%，B等級為30%，C等級為30%，D、E等級共為25%，其中E等級比例不超過5%。

　　省教育考試院院長劉雪平告訴記者，科目6選3在語文、數學、外語三個考試科目不變的情況下，由考生自主從6個科目中選擇3個計入高考科目。

　　“這就讓考生從原來的"取長補短"變為"揚長避短"，也對高校有了進一步的要求。我們要求高校在學生選擇考試科目前兩年，就要對外公布高校對學業水平考試科目的具體要求，讓學生有充分的時間早作安排。”劉雪平表示。

　　扭轉“唯分數論”

　　據悉，根據江西省高考綜合改革總體安排，江西省明確從20xx年秋季入學的高一年級學生開始，在全省實行新的普通高中學生綜合素質評價制度。評價內容包含思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面。

　　省教育廳將建立江西省普通中小學綜合素質評價信息管理系統，實行電子化管理，學業水平考試成績、體質測試主要結果等客觀信息由系統導入，其他信息由學校在學期末錄入，客觀記錄學生的成長經歷。需要注意的是，學生綜合素質評價信息管理系統將在高招時向高校開放。將來高校可提前對考生高中階段綜合素質評價提出要求，將其作為招生錄取的重要參考條件。

　　打破固定班級統一授課制

　　據介紹，此項改革實施后，對高中學校、對學生和家長也是新的考驗。以前是老師選班級選學生，而改革后將變為學生選班級，選老師。“學生和家長要密切關注意向高校對外公布的各項要求，提前做到心里有數，提前規劃。各高中也要加強對學生教育生涯的規劃，為學生科目的選擇創造條件。”劉雪平介紹說，“既然是自選科目，那么以后在教學中也將采用選課制、走班制，這將打破以往固定班級統一授課的教學模式，這對高中在管理、模式、評價上也有了新的要求，我們會要求高中合理編制課程，在師資、經費等做進一步要求。”

高考實施方案4

　　為了確保年高考的順利進行，保障廣大考生及工作人員的身體健康和生命安全，制定本工作方案。

　　一、職責分工

　　縣教育局：負責各考點的醫務工作，每個考點安排2名校醫值勤，對考生及工作人員出現的一般疾病及不適進行治療及處理；對病情較重或危、重、急癥患者給予現場應急處理并立即就近轉送到有條件的醫院進行救治。

　　縣衛生局：負責指導和配合教育部門做好各考點的醫療救治工作；如考點校醫不足2名，協調有關醫療單位派出務人員到點開展工作；在高考期間，縣人民醫院、縣中醫院、市第九人民醫院成立應急救治小組值班，負責為各考點提供緊急醫療救治服務。

　　二、工作聯絡

　　縣教育局、縣衛生局各指定1名聯絡員，負責高考期間的醫療救治及相關工作的.聯系、協調工作；各考點及縣人民醫院、縣中醫院、市第九人民醫院分別確定1名聯絡員，負責醫療救治的聯絡工作。

　　三、醫療救治工作程序

　　1、一般及較輕疾病由駐點醫務人員進行處置；駐點醫務人員不能處置的，由聯系醫院派出救護車及醫務人員接送至醫院進行治療和救治；需要醫院派出醫務人員進行救治時，可與聯系醫院聯絡員進行聯系，或直接撥打聯系醫院的急診電話。

　　2、發生危重病例、群體性病例（3例以上）或突發事件時，考點聯絡員在向聯系醫院報告的同時，要立即分別向縣教育局、縣衛生局報告，由縣教育局、衛生局組織力量進行處置。

高考實施方案5

　　為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會以及省第十次精神，深化考試招生制度改革，深入實施素質教育，根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔20xx〕35號）精神，結合我省實際，制定本方案。

　　一、總體要求

　　（一）指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，以有利于促進學生健康發展、有利于科學選拔和培養人才、有利于維護社會公平公正為基本出發點，立足我省發展新定位，通過深化改革，構建更加公平公正、科學合理的考試招生制度，為促進我省跨越式發展提供強大智力支撐和人才保障。

　　（二）基本原則

　　遵循教育規律和人才成長規律，把促進學生健康成長和全面而有個性發展作為改革著力點，深入推進素質教育。穩妥推進，實施分類考試、綜合評價、多元錄取，健全體制機制，切實保障考試招生程序公開、結果公正、監督有力。

　　（三）改革目標

　　按照國家的統一部署，20xx年啟動考試招生綜合改革，20xx年全面推進，20xx年初步建立全省學生綜合素質評價制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程序透明、公平公正的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。

　　二、主要任務和措施

　　（一）改進招生計劃分配方式

　　1.進一步提高全省高等教育毛入學率。搶抓國家改進招生計劃分配方式有利時機，通過爭取國家部委直屬高校優質來源計劃，落實省院省校合作協議，吸引省外優質高校增加在我省的招生計劃，挖掘本省教育資源潛力等多種途徑，逐步提高全省高考錄取率和全省高等教育毛入學率，保證教育水平相對落后地區的考生享受到更多高等教育資源。

　　2.增加農村學生上重點高校人數。繼續實施國家和地方農村貧困地區定向招生專項計劃，重點高校和省屬本科高校面向貧困地區定向招生，形成保障農村學生上重點高校和省屬本科高校的長效機制。

　　3.加大邊疆少數民族人才選拔力度。主動服務我省民族團結進步示范區、生態文明建設排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心建設，加大對邊疆地區和民族地區考生招生照顧力度，積極支持并采取少數民族預科班、特有民族班等照顧措施，確保邊疆少數民族考生錄取率穩中有升，高于全省平均增長水平。

　　4.完善中小學招生辦法破解擇校難題。推進九年義務教育均衡發展，完善義務教育免試就近入學的具體辦法，試行學區制和九年一貫制對口招生。改進高中階段學校考試招生方式，逐步建立基于初中學業水平考試，結合綜合素質評價的`高中階段學校招生制度。實行優質普通高中和優質中等職業學校招生名額合理分配到區域內初中的辦法。進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女就學和升學考試的政策措施。

　　（二）改革考試形式和內容

　　1.完善普通高中學業水平考試。普通高中學業水平考試按照國家普通高中課程標準和教育考試規定，由省教育廳組織實施。普通高中學業水平考試分為合格性考試和等級性考試，合格性考試成績是高中學生畢業的重要依據，等級性考試成績是高校招生錄取總成績的組成部分。自20xx年秋季入學的高一年級學生開始執行。

　　2.規范高中學生綜合素質評價。建立規范的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，注重社會責任感、創新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等內容。嚴格程序，強化監督，確保公開透明，保證內容真實準確。按照教育部工作要求，及時向社會公布并選擇部分州、市先行試點再全面推開。

　　3.加快推進高職院校分類考試。普通高校招生考試與高職院校招生考試相對分開，實行“文化素質+職業技能”考核評價方式。中職學校畢業生報考高職院校，參加文化素質與職業技能相結合的測試。普通高中畢業生報考高職院校，參加職業適應性測試，文化素質成績使用普通高中學業水平考試成績，參考綜合素質評價。學生也可通過參加統一高考進入高職院校。

　　（三）改革招生錄取機制

　　1.減少和規范高考加分。全國性加分項目按照教育部等5部委20xx年出臺的政策規定執行；地方性加分項目保留農業人口獨生子女和邊疆及執行邊疆政策縣的漢族考生加分項目。

　　2.完善和規范自主招生。申請的學生要參加全國統一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核。試點高校合理確定考核內容，規范并公開自主招生辦法、考核程序和公示錄取結果。

　　3.完善高校招生選拔機制。高校要科學設置招生專業及考生選科要求，認真制定招生章程，將涉及考試招生的政策原則及各環節事項，詳細寫入招生章程，并及時向社會公布。加強高校招生考試委員會制度建設，學校招生計劃、招生政策和規則、重大事項等方面必須經過學校招生考試委員會集體研究通過。高校可通過聘請社會監督員巡視檢查學校測試、錄取現場，對考試招生工作實施第三方監督。采取學校網站、信箱等方式建

高考實施方案6

　　1、確定我省高考綜合改革啟動年份的影響因素有哪些?

　　我認為我省作為一個高考大省，考生人數眾多，每年的各批次錄取分數線在全國都屬于上游層次。影響高考綜合改革啟動年份的因素我認為有：一是高考改革方案的提出與我省教育現狀是否相符;二是大學錄取政策的調整是否及時匹配;三是試點省份高考綜合改革是否成功，社會是否認可。四是考試科目的設置是否簡單可行，高中學校的可操作性如何。

　　2、高中學生學業水平考試選考科目參加兩次考試是否可行?如可行，兩次考試分別安排在什么時間合適?

　　學考選考科目參加兩次考試可行，一方面多一次機會，另一方面也能讓學生引起重視。兩次考試的時間，分別在4月和10月進行，給學生充分的準備時間。

　　3、高中學業水平考試成績在高考錄取中的使用：

　　(1)如何設置選考科目等次?各等次的比例和分差如何劃分?依據是什么?

　　選考科目等次以學考成績合格為賦分前提，根據事先公布的比例確定等級，例如可以細化為A+、A、B+、B、B-、C+、C、C-、D+、D、E共11級，分別占5%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、10%、5%。其中，A+為滿分100分，相鄰兩級之間的分差均為3分。等次細化以后也可以體現出學生成績的高低，以3分為一個分差也可以體現出區分度。

　　(2)如何確定選考科目成績占高考總成績的權重(即選考科目計入高考總成績的分值為多少)?

　　選考科目以選擇3門為例，我認為每一門滿分定為100分，高考成績總分為750分。

　　(3)如何確定學業水平考試成績的有效期?

　　學考成績可以以兩年為有效期。

　　4、高考錄取批次和錄取模式(如：專業+院校的志愿填報方式)改革對高中教學的影響。

　　高考錄取批次和錄取模式的改革對高中教學會產生很多影響，如走班制的實施，選考科目的選擇和班級的設置，三年一體化如何實施，對于語數外和選考科目的'時間如何分配，考試時間如何選擇，教師如何調配等問題都要經過深思熟慮。

　　5、如何進一步完善綜合素質評價，有效引導中小學全面推進素質教育，充分發揮綜合素質評價在高校錄取時的參考作用。

　　一是建立規范的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現，注重社會責任感、創新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業水平、身心健康、興趣特長、社會實踐等內容。二是嚴格程序，強化監督，確保公開透明，保證內容真實準確。三是各省(區、市)制定綜合素質評價基本要求，學校組織實施。轉變以考試成績為唯一標準評價學生的做法，注重學生的全面發展。

　　6、另一次外語考試以何種方式進行(單獨組織或隨學考進行)?安排在什么時間合適?

　　另外一次外語考試隨學考進行，方便統一組織，避免單獨準備外語考試帶來的壓力。安排在10月比較合適。

　　7、高職專科招生與普通高考分離后，高中畢業生報考高職專科院校的途徑及制度設計時需要考慮的內容有哪些?

　　在高職專科招生與普通高考分離后，高中畢業生報考高職專科，實行考生自主報考，普通高中生以學考成績為基本依據，高校確定報考條件、選拔評價辦法和錄取規則，并在招生章程中公布要參加相應報考學校組織的職業適應性測試，考生參加相應學校組織的職業適應性測試，高校對考生文化素質和職業適應性進行綜合考量，擇優錄取。同時考生可報考多所院校，并可被多所高校擬錄取，考生選擇確認一所錄取高校。

　　8、對我省高考改革的其他意見或建議。

　　對于我省高考改革應以其他試點省份的改革為基礎為藍本，結合我省教學實際制定出切實可行的方案，高考改革方案不應只是改革高考的考試方式，還應考慮到錄取制度的改革，如改變當前的集中錄取為更加靈活的多向選擇方式，加大高校和學生在報考時的自主權;大學的專業設置，應該更加重視在人才培養上的融合。

高考實施方案7

　　為切實加強對全區高考工作的組織領導，確保考試順利進行，結合我區實際，特制定本方案。

　　一、領導組織

　　成立20xx年高考工作領導小組，負責全區高考工作的組織領導和協調溝通。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、工作職責

　　區教育局負責做好整個考試招生工作的組織實施，協調相關部門確保考試安全順利進行。

　　區監察局負責對考試組織工作進行全程監督，重點加強對考風考紀的監督檢查。具體要求：6月6日下午派人參加在35中召開的考務會；6月7日、8日兩天監督檢查考試全過程。

　　區環保局負責與有關部門協調，對污染物、噪音等影響考點周邊環境質量的問題進行治理。

　　區規劃建設局負責對考試期間建筑單位的施工管理，加強對考點及學生夜間休息地點附近的工地在高考期間機械作業的管理，嚴格控制居民區附近工地噪音等污染。

　　區文體局負責加強對考點和居民區附近娛樂場所的管理，嚴格控制影響考試環境和考生正常休息的噪音污染。

　　區新聞中心負責高考工作的宣傳，為考生提供各類信息服務。要積極主動采取多種形式，通過多種渠道，加強對政府、教育、公安等相關部門為高考提供的優質服務，確保考生順利高考所做各項工作的宣傳（記者不得進入考場）。

　　大同運管站負責加強對營運車輛和從業人員的管理，確保為考生提供快捷、便利、安全的交通運輸服務。

　　三、幾點要求

　　一要高度重視。高考工作是政府行為，是一項政治任務，事關考生的合法權益，直接關系到黨和政府的`形象。各單位必須站在深入貫徹落實科學發展觀，全面構建社會主義和諧社會的高度，統一思想，提高認識，以強烈的政治責任感，精心準備，周密部署，強化管理，確保考試工作安全順利進行。

　　二要認真負責。各單位要召開專門會議，按照責任分工，進行安排布置。要制定具體的工作方案，健全完善各項工作制度，落實工作責任，尤其是要結合各自實際，有針對性地制定一些突發事件的應急預案。要加強對涉考人員的培訓和教育，提高對高考工作重要性的認識，使全部涉考人員都能了解掌握工作要求和工作紀律，認真履行各自職責，為高考工作服務。

　　三要密切配合。各有關部門和單位在認真履行各自職責的同時，還要進一步增強全局意識，相互配合，通力合作。在具體工作中，要及時通報情況，加強溝通和協調，確保考試安全，營造良好的考試環境，保證整個高考工作順利進行。

　　四要加強督查。各有關單位要結合各自職責，加強監督檢查，遇到突發事件要采取果斷措施妥善解決。

　　五要精心組織。高考是對一個單位整體戰斗力和精神風貌的綜合檢驗，各單位要進一步增強責任感，精心計劃，精心組織，精心實施，確保高考的公開、公平、公正，把這項涉及千家萬戶和國家選拔人才的大事抓緊、抓實、抓好，讓黨和政府放心，讓家長放心，讓考生放心。

高考實施方案8

　　為確保我省20xx年高考出分填報志愿工作平穩、順利、有序進行，特制訂本實施方案。

　　一、指導思想和總體目標

　　以全面推進考試平安工程和招生陽光工程體系建設為主線，以和諧穩定為前提，堅持公平競爭、公正選拔、公開透明、安全規范的原則，著力精心規劃，精心實施，精心操作，增強工作前瞻性和預見性，積極預防和消除不穩定因素，在求實、務實、落實上下功夫，讓學生滿意，學校理解，社會穩定，政府放心，為全省教育事業科學發展提供有力支持和保障。

　　二、組織領導和管理

　　成立由省教育廳、省招考辦組成的全省高考出分填報志愿工作領導小組。省招考辦負責組織實施，制定有關工作流程、工作規則、技術標準，發布工作進程表、填報志愿時間表，宣傳解讀相關政策，抓好業務培訓，全力以赴做好各項工作，圓滿實現從考后估分填報志愿到高考出分填報志愿的轉換。

　　三、出分填報志愿方式及流程

　　考生實行網上填報志愿的方式。考生在高考成績、全省成績排序(不含照顧政策分)和全省文史、理工一批、二批最低錄取控制線及藝術類、體育類本科文化課最低錄取控制線公布后，憑網報密碼登錄黑龍江招生考試信息港(www.lzk.hl.cn)，選擇20xx年黑龍江省上填報志愿入口進入網上填報志愿必讀頁面，閱讀后進入填報頁面，輸入考號、密碼、驗證碼、進入填報系統。

　　四、出分填報志愿工作日程安排

　　五、相關工作要求

　　(一)積極開展出分填報志愿的政策宣傳和解讀工作。通過各種渠道向社會公布實行出分填報志愿的政策調整，并組織相關新聞媒體進行宣傳，讓考生及家長和學校知曉政策變動，提前做好心理準備，調整好志愿填報預期。

　　(二)切實加強出分填報志愿工作的組織管理。各市(行署)、縣(市、區)招考辦必須成立普通高校招生出分填報志愿工作領導小組，對本地出分填報志愿工作負總責，具體組織出分填報志愿的各項工作。要制定出分填報志愿工作方案，工作方案的內容必須具體明確、可操作性強。要建立和健全工作責任制，做到任務落實、時間落實、責任落實，將工作任務和職責落實到每一個具體的工作部門和工作人員。

　　(三)加大出分填報志愿指導力度。組織省、市、縣、中學多層次業務培訓，各市(行署)、縣(市、區)招考辦要加強對考生出分填報志愿的指導，要安排專門的時間，把考生集中起來進行出分填報志愿的指導和培訓，確保每位考生都能熟悉和掌握今年的錄取政策、各批次志愿填報的時間、志愿填報的規則以及相關注意事項，根據自己的情況科學合理填報志愿。

　　(四)積極引導開展各種形式的出分填報志愿咨詢活動。支持鼓勵哈爾濱市、齊齊哈爾市、大慶市招考辦牽頭開展的以有關招生高校為主體的填報志愿現場咨詢會，由哈爾濱工業大學、哈爾濱工程大學組織的由多所招生高校參加的`高校招生開放日、宣傳周活動。

　　(五)扎實為考生做好出分填報志愿的服務工作。編發相關政策系列解讀和考生出分填報志愿系列注意事項；編發前3年各招生高校錄取分數線；公布各級招考辦咨詢電話和網址，提前開通網上咨詢平臺，多形式提醒考生及時、錯時進行網報，避開高峰期在網上填報志愿。

　　(六)精心做好網報系統硬件設備的準備和調試工作。出分后填報志愿，考生填報志愿的時間短且集中，容易造成網絡癱瘓。為防止網報高峰期網絡擁堵，技術保障部門要提前組織網絡壓力測試，增加必要設施設備，擴展網絡容量，保證所有考生都能按時填報志愿。

　　(七)調整落實高考評卷等相關工作流程。為保證高考后及時準確出分，為出分后填報志愿做基礎準備工作，客觀上要求推進評卷進程，按時完成評卷任務。5月中旬前要搭建完成由省招考辦與各評卷點之間的數據傳輸網絡專線，5月末完成專線壓力測試，通過網絡專線快速傳輸考生答卷及評卷信息數據。調整答卷返送工作安排，對哈爾濱市附近考區實行一天一返送答卷，試卷掃描實行每天24小時工作制。各評卷點落實工作安排，倒計時編制評卷進程表。進一步加強評卷監督檢查工作，保時保質保量完成評卷任務。評分參考、評分細則按國家秘密級事項管理，如有失密、泄密要追究責任。

　　(八)進一步強化與院校溝通、協調，主動向招生院校介紹我省今年實行出分填報志愿工作，及時向招生院校提供生源信息，積極爭取招生院校在我省增加更多招生計劃順延錄取。

　　(九)做好風險預研，積極有效化解矛盾。各地教育行政部門和中學，全力做好高考出分填報志愿的宣傳工作、咨詢工作和指導工作，為考生填報志愿提供全方位服務。要求各地、各中學做好風險預研和評估，盡可能將矛盾和問題在當地化解。

高考實施方案9

　　一、總體原則

　　(一)堅持育人為本。把促進學生健康成長成才作為改革的出發點和落腳點，扭轉片面應試教育傾向，堅持正確育人導向，深入推進素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　(二)確保公平公正。把促進公平公正作為改革的基本價值取向，健全體制機制，完善規章制度，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。

　　(三)體現科學選才。提升人才選拔水平，增加學生選擇權，促進全面發展;完善政府監管機制，確保考試招生工作高效有序實施。

　　(四)注重統籌推進。加強對基礎教育到高等教育考試招生制度改革的整體設計，促進普通教育、職業教育、繼續教育之間的銜接溝通。統籌實施考試、招生和管理制度綜合改革，分步實施，穩妥推進。

　　(五)立足首都實際。主動適應首都教育綜合改革面臨的新形勢、新要求，堅持以人為本，勇于創新，以首善標準推進考試招生制度改革，不斷提升人民群眾對改革成果的獲得感。

　　二、改革目標和措施

　　全面貫徹落實國務院和教育部等部委有關精神，堅持能改早改，積極穩妥推進考試招生制度改革，到20xx年基本建立符合首都教育實際的現代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”，全面推進素質教育，促進學生健康成長、全面發展。

　　(一)中考綜合改革

　　1.推進考試科目和分值改革。堅持以學生為本，全面推進素質教育，尊重學生的興趣多元化，為學生提供多種選擇，促進學生德智體美全面發展。

　　從20xx年起，考試科目和分值調整為：語文、數學、外語、歷史、地理、思想品德、物理、生物(化學)、體育九門課程。

　　中考滿分為580分(不含加減分)。

　　語文試卷總分值為100分;數學試卷總分值為100分;外語試卷總分值為100分，其中60分為卷面考試成績，40分為聽力、口語考試，與統考筆試分離，學生有兩次考試機會。

　　物理(含開放性科學實踐活動10分)、生物(化學)(含開放性科學實踐活動10分)、歷史(含綜合社會實踐活動10分)、地理(含綜合社會實踐活動10分)、思想品德(含綜合社會實踐活動10分)五門考試科目原始分滿分均為100分。學生可以選擇其中三個科目參加考試(物理、生物(化學)須至少選擇一門)，所選三科成績，由高到低分別按照100%、80%、60%的系數折算為實際分數,即：三科折算后實際滿分分別為100分、80分和60分。

　　體育成績為40分，其中現場考試30分，過程性考核10分。

　　2.推進考試內容與形式改革。嚴格按照義務教育各學科課程標準確定考試內容，注重考查學生9年義務教育的積累，注重對學生掌握基礎知識、基本技能、基本思想和基本能力的考查。重視發揮考試的教育功能，在各科目考試內容中融入對社會主義核心價值觀和中國傳統文化內容的考查。擴大選材范圍，突出首都特色，貼近生活，注重實踐。推進中考體育考試改革，逐步增強考試項目的選擇性，加強儀器設備在量評項目測試中的應用。探索建立初中學業水平考試和綜合素質評價制度，研究出臺實施辦法。

　　3.完善普通高中招生計劃分配方式。加大市級優質教育資源統籌力度，堅持和完善優質高中校部分招生計劃分配到初中校制度，20xx年達到不低于招生計劃50%的目標。招生政策向優質高中教育資源比較短缺的區和一般初中學校傾斜，引導全市義務教育均衡發展。

　　(二)高考綜合改革

　　1.深化統一高考考試科目改革。從20xx年起，北京市統一高考科目調整為語文、數學、外語3門,不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。

　　2.從20xx年起，英語聽力分值30分，采用計算機化考試，與統考筆試分離，一年兩次考試，取聽力最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績計入高考總分。從20xx年起，英語增加口語考試，口語加聽力考試共計50分，英語科目總分值不變。

　　3.改革普通本科院校招生錄取模式。探索普通高等院校基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。從20xx年起，參加本科院校招生錄取的考生的高考成績由語文、數學、外語3門統一高考成績和考生選考的3門普通高中學業水平考試等級性考試科目成績構成。選考每門科目滿分100分，總分滿分值為750分，作為高等院校錄取的基本依據。

　　高等院校可根據辦學特色和定位，以及不同學科專業人才培養需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門普通高中學業水平等級性考試科目中，分專業(類)自主提出選考科目范圍，但最多不超過3門，提前向社會公布。考生滿足選考科目其中任何1門，即符合報考條件。對于沒有提出選考科目要求的高等院校，考生在報考該校時無科目限制。

　　(三)相關配套政策改革

　　1、建立高中學業水平考試制度

　　(1)考試科目設置。自20xx年秋季起，從普通高中起始年級開始實施高中學業水平考試。《普通高中課程方案(實驗)》所設定的科目均列入高中學業水平考試范圍，設置語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術、信息技術、通用技術13門科目，引導考生認真學習每門課程。

　　(2)實行合格性考試與等級性考試。合格性考試內容以普通高中課程標準中的必修學習要求為依據，等級性考試內容以普通高中課程標準中的必修和選修Ⅰ學習要求為依據。學業水平考試成績合格作為高中學生畢業以及高中同等學力認定的主要依據。考試成績作為高中學生升學的重要依據，所有科目成績提供給招生高校使用。

　　思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目設合格性和等級性考試。高中學生在完成必修學習的基礎上，可根據自身特長和興趣，選擇其中3門科目參加相應的等級性考試。上述6門科目的合格性和等級性考試，由全市統一命題、統一組織考試、統一閱卷，確保考試安全有序、成績真實可信。

　　語文、數學、外語3門科目僅設合格性考試，參加統一高考的學生，可以用統一高考科目考試成績作為相應科目合格性認定的依據。

　　體育與健康、藝術、信息技術、通用技術4門科目僅設合格性考試，各區根據課程標準、教學要求和學生平時表現，綜合測評并確定其合格性成績。市教委通過專項督導和社會監督，依托學生綜合素質評價信息平臺，動態監控教學過程和結果。

　　(3)考試組織實施。普通高中在校學生均須參加高中學業水平考試。高中階段其他學校在校生和社會人員也可報名參加，成績合格者可申請普通高中同等學歷資格認定。

　　(4)考試成績呈現方式。合格性考試科目考試成績以“合格/不合格”呈現。等級性考試科目考試成績以等級呈現。

　　2、完善學生綜合素質評價制度

　　一是科學確定評價內容。綜合素質評價要記錄學生各方面發展狀況，主要包括學生的思想道德、學業成就、身心健康、藝術素養、志愿服務、社會實踐和個性發展等方面的實際情況，客觀記錄學生的成長過程，整體反映學生德智體美全面發展情況和個性特長。綜合素質評價是學生畢業和升學的重要參考。

　　二是完善評價手段和程序，完善以電子平臺為載體的學生綜合素質電子檔案。

　　三是科學合理使用評價信息。從20xx年起,綜合素質評價作為高等學校招生錄取的.參考，在使用過程中，堅持“誰用誰評”的原則，招生學校應提前公布具體使用辦法，使用情況必須規范、公開。

　　3、繼續推進高考考試與錄取模式改革

　　(1)推進考試內容與形式改革。體現立德樹人根本要求，加強情感、態度、價值觀的引領。科學設計試卷結構和命題內容，貼近社會實際，貼近課程教學改革實際和學生生活實際，突出考試的能力導向。繼續保持和增強北京試卷注重基礎、綜合、靈活的特色，增強試題的選擇性和開放性，給學生創設更大的思考空間和展示個性才華的平臺，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力，引導教學摒棄“死記硬背”“題海戰術”，促進素質教育深入實施和學生全面而有個性地發展。

　　(2)改革高考志愿填報時間和投檔方式。繼續推行高考本科志愿和單考單招志愿填報時間從考前填報調整為考后知分填報，并將本科一、二、三批次志愿設置從平行志愿組方式調整為大平行方式，按照“分數優先、遵循志愿”的原則進行投檔。從20xx年起，將本科二批與本科三批合并為本科二批。待條件成熟，將本科一批與本科二批合并為本科普通批。

　　(3)完善和規范自主招生等特殊類型招生錄取。繼續推行高校自主招生、高水平藝術團和高水平運動隊等特殊類型招生將單獨設置志愿，安排在本科提前批次錄取結束后本科一批錄取開始前進行。相關高校要公開自主招生等特殊類型招生辦法、考核程序和錄取結果，確保公平公正。從20xx年起，在市屬高校探索開展綜合評價招生改革試點，在市屬高校中設立學業水平考試成績、統一考試成績、綜合素質評價多維度綜合評價招生方式。

　　4.完善高校招生選拔機制。高校要將涉及考試招生的相關事項，包括標準、條件和程序等內容，在招生章程中詳細列明并提前向社會公布。加強學校招生委員會建設，在制定學校招生計劃、確定招生政策和規則、決定招生重大事項等方面充分發揮招生委員會作用。高校可通過聘請社會監督員巡視學校測試、錄取現場等方式，對招生工作實施第三方監督。建立考試錄取申訴機制，及時回應處理各種問題。建立招生問責制，由校長簽發錄取通知書，對錄取結果負責。

　　(5)改進本科招生計劃分配方式。在市屬本科一批院校設立農村專項招生計劃，面向在城市發展新區和生態涵養區就讀的農村戶口考生招生。在北京高校開展“高水平人才交叉培養計劃”人才培養模式改革，市屬高校與在京中央高校、海外境外知名高校聯合培養學生，招生計劃向遠郊區傾斜。

　　4、減少和規范考試招生加分項目

　　根據國家統一部署，大幅減少、嚴格控制高考加分項目。從20xx年起，取消體育、藝術等特長生、市三好學生、市優秀學生干部加分項目。20xx年少數民族考生加5分投檔，僅適用于北京市屬高校招生錄取。從20xx年起，少數民族考生加分范圍調整為“從邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區在高中教育階段轉學到本市的少數民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。高級中等學校考試加分項目和分值，參照高考加分項目調整原則進行規范和調整。

　　(四)深化職業教育與成人教育考試招生改革

　　1.推進高等職業院校分類考試招生改革。健全“文化素質+職業技能”考試招生方式，推進單獨招生、高職自主招生、綜合評價招生和技能拔尖人才免試等考試招生方式改革。注重對學生職業技能的考查，將學生參加市級以上職業院校技術技能大賽成績作為升入高一級學校的重要依據之一。逐步提高通過分類考試錄取考生占高職院校招生的比例，20xx年分類考試成為高職院校招生主渠道，達到70%以上。

　　2.探索職業院校招收初中畢業生改革實驗。按照教育部要求，完善五年制高職招生、“3+2”中高職銜接招生試點。開展高端技術技能人才貫通培養實驗，繼續支持部分示范職業院校與示范高中、本科院校、國內外大企業合作，選擇對接產業發展、適合貫通培養的優勢專業招收初中應屆畢業生，完成高中階段基礎文化課學習和專科高等職業教育后，通過專升本考試(測試)進入本科高校學習。

　　3.推進成人高考改革試點。在不斷總結經驗基礎上，繼續擴大我市成人高校招生考試改革試點的范圍，進一步完善英語專業英語口語等級考試替代英語科目考試、探索校企合作人才培養模式，實行統考與職業技能測試相結合入學方式的改革試點方案。

　　4.構建終身學習立交橋。倡導終身學習理念，加快發展繼續教育，為社會成員接受多樣化高質量教育提供更多機會，為殘疾人等特殊群體參加考試提供高水平服務。探索學歷學位證書和資格證書“雙證書”制度，推動職業教育學歷學位證書體系、專業學位研究生教育與職業資格證書體系的有機銜接，探索建立各級職業教育與普通教育相銜接的機制。推進成人高考、自學考試和社會考試“三考聯動”，建立終身學習成果認證中心，探索建立多種形式學習成果的積累認定轉換制度，逐步實現不同類型學習成果的互認和銜接，促進各級各類教育縱向銜接、橫向溝通。

　　(五)強化監督管理

　　深入實施招生“陽光工程”，健全招生政策、招生計劃、實施過程和錄取結果等信息公開制度，嚴格考試招生管理，構建更加公開透明、更加公平公正的招生工作管理體系。加強學生誠信教育，健全個人、學校考試招生誠信檔案。加強考試招生安全管理，構建科學、規范、嚴密的考試招生安全體系。完善監督制約機制，加強廉政風險防控，對考試招生全程進行監督，確保規范操作和廉潔運作。嚴肅查處違法違規行為，嚴格追究當事人及相關人員責任，及時公布查處結果。構成犯罪的，由司法機關依法追究刑事責任。

高考實施方案10

　　一、學校建立高考備考工作領導機構，分配領導所包班級，明確職責。

　　二、依據市局、縣局的《20xx年高考備考工作指導意見》，結合我校實際制訂了，《高三復習工作計劃》及《高考目標任務分解方案》及《高考獎勵方案》。在第一周召開高考備考工作的教師會，第二周分層次分班級召開學生動員會。

　　三、依據《高三復習工作計劃》高三年級各備課組討論并制定本學科的復課工作計劃及教學進度。要求第二周內完成并上報年級組、教務處。

　　四、各階段復課工作實施方案及要求：

　　1、第一階段：時限3月15日前完成；

　　模式：按章節順序復習；

　　目標：夯實基礎，落實雙基，提升能力。

　　具體工作：

　　①本階段舉行6次月考（第5、6次為市一、二模），每四周一次，在月考的下一周進行質量分析，找出問題，提出問題，提出整改意見。

　　②第二次月考后建立中等生檔案，從第五周開始對優秀生的'薄弱學科及中等生的薄弱學科進行補課。每次月考后班主任、科任教師與中等生進行交流座談。

　　③每次月考后年級組分層次按班舉行交流會。（形式可以為動員會、師生對話會等），本階段復習內容按章節編排的順序進行，備課利用個人自備—集體議備—個人反思的模式，教學中體現學生為主體，教師為主導的原則；輔導要有針對性，作業、練習、考試等；試題要精選，加強作業檢查力度。

　　④從第一周開始實行周練考定時訓練，每周2次，三周為一輪，利用周一、周四最后一節晚自習進行

　　⑤從第一周開始實行基礎達標與家庭作業，每科兩周一輪，周日第一節晚自習。

　　⑥從第五周開始利用每周六下午1小時的時間進行綜合科練考，周末評卷，周一講評。

　　⑦在第十一周進行家長會。

　　⑧動員有藝術天賦的學生報考藝術類專業學校，聘請西安藝術教師為學生進行專業課輔導。

　　⑨第七周進行骨干教師第一輪示范課活動。

　　⑩組織教師參加高考信息會。

　　⑾3月15日左右召開第一輪復習工作總結會。

　　模式：專題復習目標：知識網絡化，能力最大化

　　① 3月15日左右召開第二階段復習備考工作會，年級組組織召開第二階段復習學生動員會。

　　② 2月中旬各備課組安排編寫第二階段專題復習教案及習題。

　　④第一階段周練考、基礎達標、周末家庭作業、周六綜合科練考繼續執行。

　　⑤組織第七次月考（市三模）及質量分析。

　　⑥聘請各科專家做高考復習報告及心理輔導報告。

　　⑦ 收集整理高考最新信息。

　　⑧ 4月21日前后召開第二階段復習總結會。

　　模式：模擬練考階段目標：培養學生的應試能力

　　①召開第三階段復習備考工作會及學生動員會。依據收集的最新信息整合試題。語數外各10套試題，理綜文綜各練15套題。

　　②每周選用2套試題。

　　③每次模擬考試按高考時間設定，考完后公布答案，教師指導學生討論，歸納問題，然后用一節課時間針對性講評。

　　④教師在輔導時間指導學生回歸課本，查漏補缺。

　　4、第四階段：時限5月25日—6月3日

　　模式：學生自由復習，教師隨堂輔導

　　目標；保持良好競技狀態

　　① 5月25日左右召開第四階段復習動員會。

　　②依據最新信息精編2—3套試題，作為考前練筆，并附有詳解答案。

　　③教師指導學生瀏覽研究糾錯本。

　　④教師指導學生應試策略和應試技巧。

　　⑤在高考每一天的先一天下午，對第二天的考試從答題技巧，最新信息及當天考試做以分析。

高考實施方案11

　　為確保我校高三學生參加高考體檢安全工作無事故，經學校安全工作領導小組研究決定，特制定老觀中學20xx年高三高考體檢安全工作預案。

　　一、老觀中學高三高考體檢安全工作內容概況。

　　1、時間：

　　2、地點：

　　3、事項：路程：

　　學生住處：

　　餐處：

　　體檢地點：.

　　4、安全工作任務

　　①確保乘車往返平安，無違反交通規則的事情發生。

　　②確保學生往返考場路途及考試過程中無安全事故發生。

　　③確保學生餐飲，住宿無安全事故發生。

　　④確保學生在考余時間無其他安全事故發生。

　　二、老觀中學高三高考體檢安全工作領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　三、老觀中學高三高考體檢安全工作領導小組職責：

　　（一）責任劃分：組長為高考體檢安全工作第一責任人，副組長為高

　　考體檢安全工作第二責任人，組員為高考體檢安全工作直接責任人。

　　（二）工作職責：

　　（1）職責：

　　組長席從偉負責安全工作策劃、分工、安排、督促和檢查等全面工作。副組長xx負責往返車輛、住宿、餐飲等環節的安全防范工作以及高考體檢全過程的檢查工作。協調6、7、8、9共4個班的管理工作，和其他組員一道執行安全工作具體防范、留守、應急、守護、報告等措施。副組長xx負責落實往返車輛、住宿、餐飲等環節的安排工作，協調1、2、3、4、5共5個班的管理工作，與其它組員一道執行安全工作具體防范、留守、應急、守護、報告等措施。xx，負責全程的安全保衛工作。全體組員要服從安排，通力配合，牢固樹立“安全第一”意識，認真履行職責，做到工作無誤，靈活機動，細致周密，不互相推諉，不玩忽職守，同時注意自身安全。

　　(2)成立由學生組成的臨時安全工作信息小組，負責及時向帶隊領

　　導和老師反映有關情況，處理組內小型安全糾紛事件。

　　(３)安全熱線：

　　四、具體分工

　　(一)租車、住宿、吃飯由xx、xx聯系。

　　(二)出發、招集由xx和x班主任負責

　　(三)乘車途中學生安全工作分工

　　要求：該車上的教師負責關注車速，維持車上秩序，確保行車途中安靜守規，機動處理突發事件。

　　（四）各班班主任x月x日——x月x日高考體檢負責兩睡、兩起、三餐值班輪次，席從偉、李平、唐明坤負責督查。

　　職責與要求：

　　①負責組織學生當日午休晚睡并喊起床、出發。

　　②班主任中午不午眠、晚上值班到學生睡盡為止。

　　③班主任隨時防范突發事件的應急處理。

　　④教師、學生作息時間：

　　(六)查崗人員：

　　（七）寇奇杰主任負責全程安全防范與保衛。

　　(八)學生往返考場

　　（1）學生以班為單位，每班三列，班主任押后，步行到體檢場，任何學生不準搭乘出租車及其他車輛。

　　（2）途經路線：

　　（3）行進途中主要負責人：

　　文科排頭:

　　①始終保持隊型，遵守交通規則、講究文明禮貌。

　　②制止學生行進途中戲嬉打鬧，提醒學生注意前后車輛。

　　五、緊急情況下應急處理方案

　　1、緊急情況發生后，要沉著鎮靜，要在一分鐘內凍結正在進行的事情，三分鐘內召集有關人員商量對策，報告有關領導或單位，把事情控制在處理事件的.第一時間內。

　　2、部分單位領導電話

　　3、緊急情況快速反應安排：

　　①按領導小組成員排序，由緊急事件現場人員排位第一的負責根據情況判斷要不要報告、報告誰、要不要有關領導、單位趕赴現場等，

　　并在五分鐘內處理完畢。

　　②其余成員要緊密配合，果斷處理事件，同時安排好其他學生。 ③要根據事件的起因，準確判斷事件的性質，積極采取防范措施，嚴防事態擴大。

　　六、學生教育：

　　紀律教育：教育學生要遵守學校為確保安全而制定的紀律，互相督促，互相提醒。

　　（一）交通紀律

　　（1）搭車按秩序上下，服從安排，聽從指揮。

　　（2）行車途中不高談闊論，不與駕駛員攀談，頭、手不得伸出車窗外，不私自打開車門，車未停穩不許上下。

　　（3）往返考場必須步行，步行必須遵守交通規則。

　　（二）組織紀律

　　（1）所有學生服從學校統一安排，統一指揮，同吃，同住，同來，同往，不允許任何人單獨自由行動。

　　（2）所有學生必須互相鼓勵，互相謙讓，和睦相處。

　　（3）學生沒有特殊情況不得外出，外出必須向校長請假，并由班主任隨行。

　　（4）注意飲食衛生，不暴吃暴飲，不購買變質食品。飲料最好請老師統一購買。

　　（5）不準攜帶，購買管制刀具等有安全隱患的東西。學生生病用藥必須經班主任檢查后方可服用。

　　（6）住宿期間不許串門。

　　（7）有事必須向老師報告，嚴禁與外校學生來往。

　　（三）學生心理教育

　　（1）及時進行心理溝通，正確地引導學生以平穩、平靜的心態面對考試，盡量發揮出自己的最好水平；

　　（2）發現不安全，不安定的因素，要以安全安定為前提，采取積

高考實施方案12

　　根據國務院《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發〔20xx〕35號)和教育部等五部委《關于進一步減少和規范高考加分項目和分值的意見》(教學〔20xx〕17號)的精神，結合我區實際，制定本方案。

　　一、取消鼓勵性的全國性加分項目

　　(一)取消體育特長生加分項目。

　　(二)取消中學生學科奧林匹克競賽加分項目。

　　(三)取消科技類競賽加分項目。

　　(四)取消省級優秀學生加分項目。

　　(五)取消思想政治品德有突出事跡加分項目。

　　上述5個項目中，第(四)、第(五)兩項我區已于20xx年取消，20xx年1月1日之前在高級中等教育階段已取得第(一)、第(二)、第(三)項有關獎項、名次、稱號的考生，按我區原有規定審核加分資格(體育特長生中的二級運動員，須經自治區體育局進行復核復測確認資質，并經自治區招生考試院組織相關測試合格后才具備加分資格)，加分分值為5分。

　　二、保留和完善扶持性的全國性加分項目

　　保留烈士子女邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區少數民族考生歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍考生自主就業退役士兵在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人加分項目。加分資格審核按我區原有規定執行，加分分值不變。其中：

　　(一)烈士子女考生，總分加20分。

　　(二)在全區范圍內(除南寧市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市等5市的.城區外)，對瑤族、苗族、侗族、毛南族、仫佬族、回族、彝族、京族、水族、仡佬族等10個世居少數民族的考生，總分加20分。

　　對融水、三江、龍勝、恭城、隆林、富川、羅城、環江、巴馬、都安、大化、金秀、資源、凌云、西林、防城港市防城區、東興市、靖西、那坡、憑祥、大新、寧明、龍州、德保、扶綏、崇左市江州區、天等、上思等28個民族自治縣(含享受民族自治縣同等待遇縣)和邊境縣(含享受邊境縣同等待遇縣)的少數民族考生，總分加20分。

　　對融安、灌陽、蒙山、百色市市轄區(右江區)、田陽、田東、平果、樂業、田林、昭平、河池市市轄區(金城江區)、南丹、天峨、鳳山、東蘭、宜州、忻城、象州、武宣、上林、隆安、馬山等22個山區的少數民族考生，總分加10分。

　　除上述50個縣(市、區)、南寧市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市城區的少數民族考生以及10個世居少數民族的考生外，區內其他市、縣的少數民族考生，總分加7分。

　　南寧市、柳州市、桂林市、梧州市、北海市城區的少數民族考生，總分加5分。

　　符合我區普高報名條件，戶口未遷入我區的外來人員，除持有我區有效期內的經我區設區的市(含)以上人力資源和社會保障部門審核、公安部門頒發的《廣西壯族自治區居住證》(即人才居住證)的之外，屬于少數民族的，總分加5分。

　　(三)歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺灣省籍的考生，總分加10分。

　　(四)自謀職業的退役士兵考生，總分加10分。

　　(五)在服役期間榮立二等功(含)以上或被大軍區(含)以上單位授予榮譽稱號的退役軍人考生，總分加20分。

高考實施方案13

　　一、基本原則

　　1、科學性原則。方案必須符合教育教學規律，以先進的教育理論、考試理論為基礎，確保方案實施過程和結果的科學性。

　　2、基礎性原則。方案要根據高等學校培養目標的要求，以接受高等教育必須具備的基本知識和基本能力為主要考核內容，確保方案實施后被選拔出的學生具備接受高等教育的共同知識基礎和能力基礎。

　　3、公平性原則。方案實施有利于維護教育的公平性。

　　4、選擇性原則。方案要反映社會對人才多元化的需要，滿足個體發展不同的需要，滿足不同層次、不同科類高校選才的需要，設置可供選擇的考試和錄取辦法。

　　5、導向性原則。正確引導中學實施素質教育，體觀高中新課程改革精神，反映高中新課程方案的特點和各學科課程標準的整體要求。

　　6、操作性原則。方案實施要使考試組織、中學備考組織、高校錄取等方面的操作簡便、直觀，易為考生、高等學校和社會各界理解并接受。

　　7、過渡性原則。方案的實施要符合全省師資、教學場地等硬件設備和教育觀念逐漸轉變的實際情況，切實穩妥地推進高考改革。

　　二、指導思想

　　以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以新的學科課程標準為依據，堅持有利于高校選拔人才，有利于學校實施素質教育和推進高中課程改革，有利于考試公平，有利于減輕學生的負擔，積極穩妥地組織好20xx年普通高等學校招生考試。

　　三、考試方案

　　(一)考試科目

　　考試科目設置為：3+X＋基本能力測試。

　　“3”為必考科目，指語文、數學和外語(含聽力，下同)，其中數學分為數學(文科)和數學(理科)。

　　“X”為文科綜合或理科綜合。

　　“文科綜合”包括思想政治、歷史、地理三門科目，“理科綜合”包括物理、化學、生物三門科目。

　　基本能力測試包括人文與社會、科學、藝術、技術、體育與健康、綜合實踐六個學習領域的基本常識和運用所學知識解決社會生活實際問題的能力測試題。基本能力測試內容不分文理科，是所有考生必考的科目。

　　(二)科目組合

　　考試科目組合按照高等學校招生專業分為文科類(含外語類，下同)專業、理科類專業、體育類專業、藝術類(含音樂和美術，下同)專業科目組合。

　　文科類專業的考試科目組合：語文、數學(文科)、外語、基本能力測試。

　　理科類專業的考試科目組合：語文、數學(理科)、外語、基本能力測試。

　　報考體育類、藝術類專業的考生從文、理科類中任選一類參加高考，并參加藝術類、體育類相應專業的'專業考試。

　　（三）高考學科分值、考試時量和時間

　　語文考試時間150分鐘，卷面分值150分；

　　數學（文科／理科)考試時間為120分鐘，卷面分值150分；

　　外語(含聽力)考試時間為100分鐘，卷面分值各120分。

　　文科綜合／理科綜合考試時間為150分鐘，卷面分值各300分。

　　基本能力測試時間定為60分鐘，卷面分值100分。并以考生卷面得分的30%記入高考總分。

　　6月7日上午（9：00—11：30）語文

　　下午（15：00—17：00）數學

　　6月8日上午（9：00—11：30）文綜/理綜

　　下午（15：00—16：40）外語

　　（17：00—18：00）基本能力測試

　　（四）考試內容

　　各學科考試內容包括學科課程標準的共同必修內容和*省教育廳《關于印發<*省普通高中選修課開設指導意見>的通知》中指定的公共選修內容。

　　（五）命題原則

　　體現普通高中新課程的理念，反映各學科課程標準的整體要求，考查考生初步的科學與人文素養及創新意識，注重能力和素質考查，注重時代性和實踐性，促進素質教育的實施。

　　（六）組考

　　1、高考報名由學校統一組織，考生所在的考點和考生的考室、座次在同一縣（市、區）區域內隨機編排。主考、監考人員在同一市州區域內跨縣（市、區）選派，考務工作由考點工作人員擔任，常務副主考由當地教育行政部門選派人員或者考點學校校長擔任。

　　2、同一市州的體藝專業考生集中安排，按照考生報考類別專設考點。

　　（七）錄取

　　1、高校招生計劃確定

　　普通高校根據專業特點和培養目標，把招生計劃分理科類、文科類、體育類、藝術類(含音樂、美術)劃定。文理兼招的專業需分列文科類、理科類考生的招生計劃數。

　　2、錄取依據

　　（1）高考成績：

　　文科類、理科類專業以考生高考成績總分為主要依據進行錄取。高考成績用各科卷面原始分累加呈現。

　　（2）學業水平測試考試科目成績的原始分和考查學科的考查結果記入學生電子檔案。在高考總分相同的情況下，學業水平測試成績優秀的可優先錄取。

　　（3）綜合素質評價內容以A、B、C、D四個等第和寫實性文字相結合的方式呈現，分項目記入考生電子檔案。錄取時供高等學校參考，作為高校錄取或退檔依據之一。評價結果中有一個項目為D等，且有確鑿的依據證明學生的綜合素質某一方面存在嚴重缺陷，二本以上的本科院校不予錄取。

　　（4）體育類、藝術類專業按文化成績和術科成績為依據進行錄取。

　　3、分數線確定

　　省招生委員會分類分批次劃定最低控制分數線。根據當年招生計劃數和考生的考試成績，按照不同高校類別、不同科類的考試科目相結合計算總分，分類按批次（分為本一A、B批，本二A、B批，本三A、B批，專科批）劃定并公布分數線。在上一批次錄取結束后，劃定并公布下一批次分數線。以便于考生更有針對性地填報志愿。

　　（另一參考辦法：考生按本一A、B批，本二A、B批，本三A、B批，專科批共七個批次一次性填報志愿，普通高等學校按照“分數優先，遵循志愿”的原則錄取。）

　　外語口語成績作為外語類及對外語有特殊要求專業的錄取參考，普通高校根據專業培養需要自主確定錄取標準。

　　4、志愿填報

　　考生填報志愿分類分批次進行，在上一批次錄取結束后，填報下一批次志愿。每一批次設3-5個平行志愿，設“專業服從”，按照“志愿平行，分數優先”的原則拋檔。每批安排一至兩次征集志愿，各設3-5個平行志愿，增設“學校服從”。進一步完善我省平行志愿的做法和配套措施，加強與各高等院校的溝通，合理設置投檔比例專業志愿，盡可能減少“退檔”現象，進一步提高高考考生志愿的滿足率。

　　5、投擋和錄取

　　Ⅰ．省招生委員會辦公室分別根據文科類、理科類招生計劃，在錄取最低控制分數線上，結合招生專業選考科目要求和考生選考科目情況，以一定比例按總分從高分到低分投檔。

　　Ⅱ．省招生委員會辦公室分別根據體育類、音樂類、美術類招生計劃，在錄取最低控制分數線上，結合招生專業選考科目要求，以一定比例按文化分總分或術科分從高分到低分投檔。

　　Ⅲ．普通高校根據省招生委員會辦公室投出的檔案，在錄取最低控制分數線上，按照學校已公布的錄取原則和要求，結合考生學業水平考試和綜合素質評價情況，擇優錄取。

　　6、高校招生錄取優惠政策

　　高等院校要有一定的自主招生比例，同時要加強自主招生的制度建設，確保自主招生的公正、公開、公平。

　　高等院校可以錄取一定比例的體育、藝術特長生，同時要加強相關制度建設，確保招生的公正、公開、公平。

　　增設科技創新、研究性學習成果加分政策，并嚴格執行科技創新、研究性學習成果的有效考查辦法，確保加分政策的客觀符實、公正公平。

　　取消省優秀學生高考加分制度。

高考實施方案14

　　為更好地服務高考考生，確保高考志愿信息采集及時、準確，今年我省繼續實行網上填報志愿。為切實做好此項工作，根據教育部有關規定，結合我省實際，制定本方案。

　　一、職責分工

　　1．省教育考試院負責制定全省網上填報志愿工作實施方案，組織業務技術培訓和模擬演練；管理和維護網上填報志愿系統和數據，確保本級網絡暢通；公布在湘招生專業計劃和志愿填報相關政策；制定應急預案。

　　2．市（州）招考機構負責本地區考生網上填報志愿的組織管理，制定本地區實施辦法；開展本地區業務培訓，督促檢查所轄縣（市、區）做好網上填報志愿的培訓和模擬演練；負責落實本地區網上填報志愿硬件設施，配合省教育考試院進行系統測試；管理本地區網上填報志愿系統功能和權限；負責本地區考生志愿填報情況的統計和異常情況上報。

　　3．縣（市、區）招考機構負責本地考生網上填報志愿的組織管理，制定本地實施方案；負責組織本地網上填報志愿的業務培訓，督促所轄中學做好網上填報志愿的培訓和模擬演練；負責檢查本地中學的硬件設備、網絡運行等情況；管理本地網上填報志愿系統功能和權限；負責本地考生志愿填報情況的統計和異常情況上報。

　　4．報名點（中學）負責本報名點網上填報志愿的組織管理，制定工作方案；負責本報名點（中學）網上填報志愿設備的配備和維護，提供可供考生進行網上填報志愿的場所；組織開展網上填報志愿培訓和演練；組織本報名點（中學）考生網上填報志愿，負責考生志愿填報情況的'統計，及時向當地招考機構匯報志愿填報異常情況。

　　5．考生要遵守網上填報志愿的有關規定，按時參加培訓和網上填報志愿；填報完成后要退出填報志愿系統，并再次登錄系統檢查核實填報的志愿是否正確；要準確地填寫好自己的聯系電話和錄取通知書郵寄地址；要妥善設置和保管好個人密碼，密碼不能過于簡單，以防止泄露；要嚴格按照網上填報志愿流程在規定的時間內上網填報志愿。考生對自己在網上填報的志愿負責，因考生本人了解學校信息不準確，未按學校招生章程要求和有關規定填報，個人密碼保管不善、不按網上填報志愿程序和要求操作，未在要求的時間內提交保存志愿數據，請他人代填、錯過規定的網上填報志愿時間等原因，造成志愿信息錯誤或遺漏而導致的后果，由考生本人承擔。若發現填報出現異常，考生應及時向班主任報告。

　　二、工作安排

　　1．時間安排

　　22.志愿填報系統

　　湖南省普通高校招生考試考生綜合信息平臺（以下簡稱“考生綜合信息平臺”）（網址：）

　　考生移動端APP：“瀟湘高考”（通過蘋果應用商店、騰訊應用寶、華為應用商店、小米應用商店或“考生綜合信息平臺”首頁下載APP）

　　湖南省普通高校招生考試信息管理系統（以下簡稱“招考信息管理系統”）（網址：）

　　考生通過“考生綜合信息平臺”或“瀟湘高考”APP進行網上填報志愿，招考機構及報名點（中學）通過“招考信息管理系統”進行志愿填報情況統計管理。

　　3．操作流程

　　第一步：考生提前下載安裝好“瀟湘高考”APP。

　　第二步：考生通過“考生綜合信息平臺”首頁相關鏈接查閱“志愿填報系統操作指南”，熟悉了解系統操作步驟和注意事項。考生提前設置好系統“登錄密碼”和“保存密碼”。

　　第三步：考生在開通志愿填報系統輔助填報功能時間內登錄系統，可查詢招生計劃和歷年分數，分類收藏院校專業組。

　　第四步：考生在填報志愿時間內登錄系統，查詢招生計劃和歷年分數，分類收藏院校專業組，填寫志愿草稿，提交保存正式志愿。

　　第五步：招考機構及報名點（中學）在正式填報時間內登錄管理系統，下載上線未提交保存正式志愿考生名單，提醒上線未提交保存正式志愿考生及時提交保存正式志愿。

　　4．應急預案

　　考生填報志愿時，如出現不能正常填報或保存等異常情況，各地要及時報告省教育考試院信息處，由省教育考試院按照應急預案啟動相應處理措施，各市（州）、縣（市、區）和所屬報名點（中學）須快速予以響應和執行。應急預案電子文檔通過“招考信息管理系統”下載查閱。

　　三、工作要求

　　1．切實加強組織領導。各級招考機構和報名點（中學）要成立普通高校招生網上填報志愿工作領導小組，建立和健全工作責任制。要制定詳細的工作方案，并根據文件中的時間安排制定相應的工作日程表，統籌安排好本轄區內考生填報時間。要安排足夠的管理人員并配齊必要的信息采集設備，給高考志愿信息采集工作創造必要的條件。

　　2．加大志愿填報指導力度。各級招考機構和各報名點（中學）要根據當地疫情實際和防疫要求，因地制宜做好考生志愿填報的指導和培訓工作，確保每位考生都知曉今年的錄取政策、各批次志愿填報的時間、志愿填報的規則，要加大對邊遠地區考生及貧困考生等特殊群體的關愛，指導考生根據自身情況科學合理填報志愿。

　　3．扎實做好各項準備工作。各報名點（中學）要為本報名點（中學）考生免費提供滿足填報志愿需要的場地和計算機，安排專人進行輔導和答疑，并保證本地網絡的暢通。同時，要提醒考生經常查看“考生綜合信息平臺”最新公告。

　　4．嚴格執行操作規程。各級管理用戶要做好用戶名和密碼的保密工作，不允許把自己的賬號轉借其他人使用，不允許在不安全的網絡環境中登錄。要指導考生妥善保管好密碼，并在安全的網絡環境下進行志愿填報，禁止在網吧等公共場所填報志愿。在志愿填報時間截止前，各報名點（中學）應統計上線未填報志愿考生的信息，提醒相關考生按時填報，并做好上線考生未填報原因登記。填報時間截止后，考生不能再修改本次填報的志愿信息。要加強考生志愿數據的保密管理，對考生的志愿和聯絡等信息，未經許可任何單位和個人一律不得擅自對外泄漏，也不得考生填報志愿或更改考生志愿信息，違者，將依法依規追究當事人的相關責任；涉嫌犯罪的，移交司法機關處理。

高考實施方案15

　　為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-2020)》，逐步建立分類考試、綜合評價、多元錄取的教育考試招生制度，根據《江西省普通高考改革方案》，江西省普通高考從20xx年起，實行分類考試。為穩妥實施分類考試，制定本實施方案。

　　一、考生報考類別

　　考生可以選擇單獨報考本科、單獨報考高職(專科)，也可以選擇本科兼報高職(專科)。

　　二、考試科目設置

　　1、單報本科(含兼報藝術、體育類)

　　考試科目：3+文科綜合/理科綜合。

　　2、單報高職(專科)(含兼報藝術、體育類)

　　考試科目：3+技術(信息技術和通用技術)。

　　3、本科兼報高職(專科)

　　考試科目：3+文科綜合/理科綜合+技術(信息技術和通用技術)。

　　以上3指語文、數學、外語三個科目，本科、高職(專科)同卷。

　　兼報藝術、體育類的考生須參加相關專業的術科考試。

　　各科目考試成績均以原始成績呈現。

　　三、考場編排及考試時間

　　1、考場編排

　　⑴文化科目考試，單報本科和本科兼報高職(專科)類統一編排考場；單報高職(專科)類另外編排考場。

　　⑵技術(信息技術和通用技術)科目考試，單報高職(專科)和本科兼報高職(專科)類統一編排考場。

　　2、考試時間

　　⑴語文、數學、外語、文科綜合/理科綜合以教育部規定的`全國普通高等學校招生統一考試的時間安排為準。

　　⑵技術(信息技術和通用技術)科目考試為1月份第二個星期六上午，考試時間120分鐘(9：00-11：00)。

　　3、命題方式

　　語文、數學、英語(不含聽力)由我省自行命題，文科綜合/理科綜合及英語聽力部分采用國家統一考試試卷。

　　技術科目采用信息技術和通用技術綜合卷，由我省自行命題。考試采用書面閉卷形式，卷面分值200分(兩門課目各占100分)。

　　四、高考志愿填報

　　志愿填報不受報考類別影響。單報本科的考生可以填報高職(專科)志愿，單報高職(專科)的考生也可以填報本科志愿。

　　五、錄取規則

　　1、普通本科分文理科以語文、數學、外語、綜合科目總成績參加投檔錄取(未參加綜合科目考試的，綜合科目成績按0分計算)；普通高職(專科)分文理科按語文、數學、外語、技術科目總成績參加投檔錄取(未參加技術科目考試的，技術科目成績按0分計算)。

　　2、藝術、體育類執行當年藝術、體育類錄取有關規定。

　　3、三校生高職類考試錄取按現行辦法執行。

　　本方案將根據教育部相關規定和考試實施情況適時完善。

高考實施方案16

　　09年海南省普通高等學校招生平行志愿投檔錄取模式改革實施方案

　　為了降低考生填報志愿的風險，進一步提高考生志愿的滿足率和滿意度，落實以人為本的科學發展觀，辦好人民滿意的高考，按照教育部的部署，海南省20xx年在普通高等學校招生中實行平行志愿的投檔錄取模式改革，現根據《教育部關于做好20xx年普通高等學校招生工作的通知》(教學［20xx］2號)精神，并結合海南省實際，制定本實施方案。

　　一、實行平行志愿的錄取批次

　　20xx年，海南省在本科第一批、本科第二批、本科第三批、專科提前批和高職(專科)批(含對口招生類)以及在本科提前批錄取的藝術類本科學校(不含藝術類單考學校)均實行平行志愿的投檔錄取模式。

　　在本科提前批錄取的軍隊院校、武警院校、公安院校、藝術類單考學校和安排在本科提前批錄取的其它學校，繼續實行梯度志愿的投檔錄取模式。

　　本科第一批不再分A、B兩段錄取。

　　二、志愿的設置

　　每批設6個平行的學校志愿，每所學校設6個專業志愿和專業服從調劑志愿；每個批次根據學校完成招生計劃的情況進行征集志愿(補報志愿)，征集志愿設3個平行的學校志愿，每所學校設6個專業志愿和專業服從調劑志愿；體育類每批單獨設置6個平行的學校志愿(與理工類同一個志愿界面)；民族班和民族預科班每批增設3個平行的學校志愿(與文史類和理工類同一個志愿界面)。

　　三、劃線比例

　　各批次、各科類的錄取最低控制分數線，一般依據招生計劃數的'1：1.15的比例劃定。

　　四、投檔比例及投檔比例的確認

　　1。投檔比例

　　省外本科學校一般按不高于招生計劃數的105%的比例投檔；

　　本省本科學校和省內、外高職(專科)學校一般按招生計劃數的100%比例投檔；

　　征集志愿按學校剩余招生計劃數的100%的比例投檔。

　　2。投檔比例的確認

　　海南省考試局在向招生學校正式投檔前，先對各學校的生源分布信息進行統計，并提供給招生學校，招生學校在海南省規定的時間內據此考慮是否調整正式投檔的比例和是否需要增加招生計劃，并通知海南省。如果學校在規定的時間內未回復調整投檔比例和是否增加招生計劃的意見，則按學校原下達的招生計劃數和海南省規定的投檔比例給學校正式投檔。

　　五、投檔程序及辦法

　　1。投檔成績

　　文史類、理工類、體育類考生的投檔成績為：

　　高考綜合分、基礎會考成績的10%和享受政策照顧加分分值之和。

　　藝術類考生的投檔成績為：

　　在本人的文史類投檔成績達到規定分數線(本科分數線為本科第二批文史類錄取最低控制分數線的60%，專科分數線為高職(專科)批文史類錄取最低控制分數線的70%)的前提下，分別以考生的美術、聲樂、器樂、舞蹈、播音與主持等專業考試成績作為投檔成績。

　　對口招生類的投檔成績為：

　　高考總分和享受政策照顧加分分值之和。

　　3。投檔程序及辦法

　　(1)對達到當批錄取最低控制分數線上的考生，按科類和投檔成績從高分到低分進行排序。

　　(2)根據排序，逐一對每個考生填報的學校志愿按順序進行檢索，當考生的投檔成績符合其中一所學校的投檔條件時(即：報考學校的應投檔數尚未滿額)，就向這所學校投檔。投檔后排列在投檔學校后面的其它志愿就不再繼續進行檢索和投檔。

　　(3)每批進行一輪的平行志愿投檔后，對于沒有完成招生計劃的學校，海南省考試局在網上公布學校名稱、專業名稱和專業招生計劃數，組織當批沒有被投檔和已投檔但被學校退檔的線上考生填報征集志愿。

　　(4)海南省考試局在填報了征集志愿的考生中，按平行志愿的投檔辦法給沒有完成計劃的學校補充投檔。

　　每批平行志愿和征集志愿均只進行一個輪次的投檔，不再對缺檔的學校進行第二輪投檔。

　　(5)體育類考生的投檔

　　體育類考生每個批次先按其填報的在體育類招生的學校志愿進行投檔，按體育類未被投出檔案的考生，與理工類考生一起排序后，再對考生填報的在理工類招生的學校志愿按順序進行檢索和投檔。

　　(6)藝術類考生的投檔

　　本科提前批先給不做分省計劃使用校考成績的單考學校投檔，再給做分省計劃在藝術類招生的學校投檔。按藝術類未被投出檔案的考生，與文史類考生一起排序后，再對考生填報的在文史類招生的學校志愿按順序進行檢索和投檔。

　　(7)特殊類型考生的投檔

　　在招生學校所屬批次的平行志愿投檔前，海南省將已公示且投檔成績達到招生學校所屬批次分數線(或分數要求)的特殊類型考生(即自主招生、藝術特長生、高水平運動員)的名單及考生的投檔成績提供給招生學校，由學校在規定的時間內確認投檔考生名單，海南省根據學校確認的考生名單給學校投檔，在學校調入招生計劃后辦理錄取手續。

　　(8)民族班和民族預科班的投檔

　　在同批的平行志愿投檔后，根據符合民族班和民族預科班招生條件考生的投檔成績和考生所填報的學校志愿順序逐校檢索投檔。

　　當生源不足時，通過征集志愿的方式補充投檔。

　　經補充投檔后生源仍不足的，按照規定的降分范圍補充投原填報有缺檔學校志愿考生的檔案。

　　4。同分考生的排序規則

　　(1)當投檔成績相同時，按高考成績與會考成績之和重新進行排序；

　　(2)當高考成績與會考成績之和仍相同時，按高考成績重新進行排序；

　　(3)當高考成績相同時，按語文、數學、英語三科成績之和重新進行排序；

　　(4)當語文、數學、英語三科成績之和相同時，按單科順序并依照單科高考成績重新進行排序，其中：

　　文史類的單科順序是：語文、數學、英語、政治、歷史、地理；

　　理工類的單科順序是：語文、數學、英語、物理、化學、生物；

　　(5)藝術類考生如果專業成績相同，則按投檔成績重新進行排序；如投檔成績仍相同時，則按文史類的排序規則重新進行排序；