多媒體教室設計方案

時間：2024-05-30 11:11:43 方案我要投稿

多媒體教室設計方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么優秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的多媒體教室設計方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

多媒體教室設計方案

多媒體教室設計方案1

　　一、概述

　　二十一世紀，信息技術正以驚人的速度傳播著。豐富、精彩、多變的各種計算機文化撲面而來，這使得現代學校中的傳統教育受到強烈的沖擊。停留在“粉筆、教鞭和紙張”固有模式的傳統教育體系受到了時間和空間的極大限制，已不能適應培養具有新技術、新知識密集型人才的需要。而且，傳統教育所存在的缺少對教育對象的個性細分、潛力挖掘和能力培養等問題,也亟待解決。

　　目前，計算機多媒體正滲透著社會生活的各個角落，它將極大的提高人們的工作效率，改變人們的生活面貌。高性能的校園多媒體系統目前已經成為衡量學校能力和水平的一項必備的硬件設施。多媒體投影系統包含了全部電化教學、計算機輔助教學和演示的手段，是目前最受歡迎、最便于使用、效果最理想的教學演示系統。它將錄相機、影碟機、多媒體計算機、多媒體視頻實物展臺、多媒體投影機等先進的視聽設備以及其他可遙控設備(如電動屏幕、電動窗簾、燈光等)有機地連接，構成現代化視聽教學環境。系統由教師根據執教內容集中控制，能實現對各種設備常用功能的控制和音視頻之間的切換操作，使教學的內容生動化、形象化和具體化，克服了以往呆板的灌輸形式，學生對于聲像并茂的教學方式更易于領會和接受。系統充分發揮了現代教學設備對提高教學質量的作用，緩解了上課教師的勞動強度，大大提高了各種設備的利用率。本系統適用于學校進行多媒體教學、課例教學、專題演講、報告會、國際學術交流會、演示及娛樂等活動。如果與校園計算機和互聯網相連，則可以共享校園網和互聯網上豐富的信息資源。

　　二、需求

　　根據中心小學實際情況，以及經濟實用性原則，在各個教室及會議室安裝固定的多媒體電教設備。從而滿足茅山風景區中心小學多媒體教學需求。

　　三、方案設計原則

　　系統建設應該遵循以下的原則：

　　先進性原則

　　系統設計、施工和設備選型遵循先進性原則，能夠使多媒體教室的建設與學校其他系統的建設在

　　技術平臺水平上保持相對的時代同步性，以保障系統的生命周期盡可能地延長；以保證與現有或在可以預見的將來可以采用的設備相兼容。

　　經濟實用性原則

　　系統設計和設備選型應注重實用功能、降低總體投資，求得先進性與經濟性的完美統一，做到設備性能/價格比的最好綜合。從學校教學管理的實際需求出發，摒棄一切學校不需要的華而不實的東西。

　　安全可靠性原則

　　本設計方案要求將人機安全、設備的長期穩定運行等可靠性要點，作為系統建設方案的首要設計原則，以保證系統在運行期間，為用戶執行安全防范和服務質量管理任務提供有效的技術支持手段，為用戶降低系統運行方面的人工和資金成本。本期建設對前端設備的穩定性和可靠性要求非常高，要能夠每周7天，每天16小時不斷工作。對關鍵的設備應提供冗余熱備份，提供各種故障的快速恢復措施，并應充分考慮系統的應變能力和容錯能力。在滿足上述可靠性要求的前提下，應盡可能優化方案，減少設備的投資。

　　操作、維護的簡便性原則

　　以提高系統的整體運行效率為出發點，根據簡便性原則，針對系統內各子系統操作人員的實際情況和實際操作需要，進行信號采集、傳輸和操作控制等各子系統的操作功能設計。

　　可擴展性原則

　　系統設計和規劃時必須支持將來的擴容和平滑升級。在保障滿足學校現有需求的.同時，為學校將來的系統擴展打下基礎。系統應采用模塊化，并在設備選型方面有一定的可替換性。在系統設計時，多媒體教育系統應能兼容和支持將來開展的增值業務。

　　四、系統介紹

　　根據校方提出的要求，我們在考慮傳統多媒體教室功能的基礎上，根據本公司從事學校多媒體教室建設的經驗，將整套“WISE開放式多媒體教室建設解決方案”提供給校方。該解決方案解決了當前絕大多數學校在多媒體教室建設中遇到的以下幾個方面的問題：使多媒體設備操作極其簡易，克服老師對多媒體設備使用的心理障礙，提高教學效率多媒體設備電網因素造成的損壞，教室設備安全與教室開放矛盾。

　　1、中央控制系統

　　教室中的多媒體設備種類繁多，傳統的解決方案需要操作者記住許多操作步驟，老師大多會產生畏懼心理，操作使用不熟悉，反而影響教學效果，有時甚至造成設備的損壞。比如，液晶投影機在切斷電源之前都需要一定時間的冷卻過程，但很多老師在操作時，往往忘記或

　　因沒時間等待而直接拉閘斷電，這樣對投影機的液晶板和燈泡壽命影響很大。很多實例證明一個多媒體系統操作使用簡單與否對多媒體教學效果的影響有多大，這里就不一一列舉。

　　決定多媒體系統操作使用難易的關鍵在于所采用的中央控制系統人性化設計的好壞。WISE新一代中控系統的WISE WS 780中央控制系統，它以其獨有的多路信號探測功能和極其簡易的人機界面，在用戶需求很復雜的情況下，也能將系統變得簡單，使老師像操作傻瓜相機一樣操作多媒體設備。

　　WISE WS 780中控功能特點：

　　A.“開門即用，關門即走”

　　該中控系統可以將多媒體系統的操作使用變得極為簡單。其簡易性表現為：操作人員只需將電子講臺的蓋門打開，控制系統能自動按照系統開啟步驟自動將投影機打開、電動屏幕降下等操作，老師可直接進行教學；下課時，老師不再擔心操作失誤損壞設備，只需關上電子講臺蓋門后即可離開教室，也不用因需要等待投影機冷卻散熱而耽誤時間，這一切均由中控系統自動完成。

　　B.“一指通”

　　在進行教學投影內容切換時，傳統操作步驟是分為兩步：按切換投影機信號通道鍵，再按一下切換中控機通道鍵。操作繁瑣。對于WISE中控系統，老師只需按一下所需投影的設備鈕即可，簡便之極。

　　C.“順序供斷電”

　　WISE WS 780具有順序供電及順序斷電功能，防止多個設備同時通電和斷點時對設備造成的損壞。

　　D.靈活穩定的控制方式

　　WISE WS 780可提供兩種方式控制投影機，串口控制和紅外控制方式。串口控制模式中，WISE WS 780在設置軟件中提供了國內絕大多數投影機的RS232串口驅動程序；紅外控制的模式中，WISE WS

　　780支持計算機紅外學習，從而保證紅外學習的精確性和簡便性，使投影機的控制變得輕松容易。 E.優秀的穩定耐用性

　　使用當中突然中控損壞，這種情況在各多媒體教室都曾經出現過，由此帶來的損失非常大，為此WISE公司在設計理念上以質量為原則，憑借多年

　　研發中控經驗而開發了WISE WS 780中央控制系統，該款中控，具有極其優秀的穩定性和耐用性。

　　WISE WS 780中控技術特點：

　　A.ISP在線編程技術

　　WISE WS 780中控采用了ISP在線編程技術，該技術保證，傳輸程序及設置數據的準確性、高效性。一般中控采用串口編程方式，這種方式存在數據丟失，傳輸速度緩慢等弊端。

　　B.強、弱電分離式設計

　　WS 780中控強電部分和弱電部分采用分離式設計，這種設計保證了中控提供的信號有很高穩定性和不受干擾性。長期以來強電對弱電的干擾問題始終是困擾中控產品的固有問題，雖然可以通過各種技術手段加以改進但是這種干擾始終都存在，特別是在中控經過大電流的時候。WISE公司經過多年研發中控的經驗，將中控的強電部分單獨分離出來，徹底避免了強電對多媒體信號的干擾，保證了WISE WS 780中控提供的多媒體信號清晰穩定。

　　C.漏電保護，過載保護

　　WISE WS 780中控強電箱帶漏電保護和過載保護提供多媒體設備電器安全保障的同時，也保障了設備操作人員的自身安全。多媒體設備屬于很嬌貴的設備，不穩定的供電和突發的電源不穩定都可能造成損壞，同時在保護不是很好的系統中，如果突發電源故障不但對設備造成損壞，對操作人員也會造成危險。

　　D.雙路數字探測電路

　　WISE WS 780中控內置雙路探測電路，其中一路探測電路用來實現“開門即用，關門即走功能”，另外一路用來實現其他功能，例如操作不需要使用所有設備而僅僅使用功放，這時候第二路探測電路起作用只打開功放，在方便了操作者使用的同時，也使多媒體設備資源得到有效的使用。 E.外置紅外學習模塊

　　WISE WS 780中控采用外置紅外學習模塊，通過計算機進行紅外碼學習。這樣保證紅外學習數據的精確，同時也節約了用戶投資成本。用戶只需購買一個紅外學習模塊即可保證所有投影機數據的學習，也大大方便了多媒體教室的管理，即所學習的紅外數據可以共享使用，如果投影相同，無需對每個投影機再單獨學習。

　　多媒體教室設置實施方案

　　多媒體教室使用管理制度

　　臨城中學王琳晶

　　多媒體教室是學校進行現代化教學的場所之一，設備比較多且精密貴重，對環境和操作的要求較高，為保證正常的多媒體教學秩序，提高多媒體設備的使用壽命，方便教師的教學生活，特制定多媒體教室使用制度如下：

　　一、由于多媒體設備的特殊性，任何教師都有宣傳保護和關心多媒體設備安全的責任與義務。多媒體教室是教學專用教室，一般不得用于召開會議，聚會、娛樂活動等。堅決杜絕讓學生進行操作開關系統事件的發生，并防止在講臺上放置重、濕、有腐蝕性物品，以避免對多媒體設備帶來損壞。

　　二、教室多媒體設備使用時，如投影機和實物展臺，可提前5分鐘打開設備進行預熱（電腦可提前10分鐘打開），下課后，可主動征詢下節課的任課教師是否使用多媒體，如不使用，應關閉所有多媒體設備。

　　三、教師使用多媒體教室上課，要按教學管理規范管理上課學生。在上課期間，設備安全由任課教師負責，上課期間教師不能離開多媒體教室，下課后應及時帶學生有秩序離開多媒體教室。

　　四、使用多媒體教室的教師不得自行在計算機上安裝和卸載軟件系統。嚴禁在電腦上安裝一些與教學無關的軟件，需要在計算機上安裝軟件系統須向有關部門和多媒體管理人員提出申請，經批準后由專人進行安裝；不得自行攜帶有計算機病毒的光盤、U盤、軟盤等；嚴禁將黃色、有害、國家查禁等不健康的信息輸入教學多媒體設備內。

　　五、中午學生休息的時間較長，因此，上午最后一節課后，所有多媒體教室的任課教師都應主動關閉多媒體設備。

　　六、多媒體設備的關閉，要嚴格按照先單件一個個關閉再關總電源（綜合控制器上的開關）的這一順序進行；多媒體設備的開啟順序與之相反（暨先開總電源，后單件一個個開啟）。

　　七、未經管理員同意，不準擅自改動設備的連接線，不準擅自移動或拆卸任何設備，不準將設備拿出教室移作它用，若發生人為損壞事故，將追查責任并雙倍賠償。

　　八、多媒體管理員要及時更新殺毒軟件，發現計算機病毒要立即進行查殺。

　　九、多媒體教室使用后，請每位教師按規范填寫《多媒體教室使用記錄表》，設備出現的故障和維修情況也要記錄清楚，以便于有關部門發現問題和數據統計之用。

　　十、在日常多媒體設備的使用過程中，嚴格按設備的操作規程操作，時刻注意儀器設備的運轉情況，一旦有故障，應立即報告管理員進行處理，報修時要注意正確填寫多媒體各部分名稱：電腦（由主機、顯示器、鼠標、鍵盤）、投影機（吊在天花板上的設備）、實物展臺、自動幕布、音響、綜合控制器。

　　十一、保持教室環境衛生人人有責，不得隨地拋棄廢物，不得吸煙或吃零食。

多媒體教室設計方案2

　　XXX負責寫房屋裝修、房屋裝修費用的計算、多媒體教室方案優勢，XXX負責寫房屋建設用途、配置組成，設備費用及型號，XXX負責寫房屋需求、項目背景、項目實施內容、多媒體教室軟件的主要功能，最后小組長負責把所有的資料整合在一起。

　　一、項目背景

　　作為新型的教育、培訓模式，學校多媒體教室的建設為其提供了豐富的教學手段，計算機教學、視音頻教學、視頻展臺替代黑板板書等現代教學方式又為教師提供了充分利用各種課件的條件。這極大豐富了教學的手段和教學的內容，帶給學生更加生動的課堂感受，是改革教學手段的必然發展方向。隨著科學技術的發展，演示型多媒體教學方式作為現代教育手段中一個必不可少的環節，正受到學校的青睞和推崇。眾多因素要求多媒體教學系統應實現如下多種功能：既能進行豐富的多媒體教學，又能進行傳統教學，同時可作它用，力求教室資源達到最大限度的有效利用。

　　二、項目實施內容

　　1、學校計劃建設一間，能容納50人左右規模的多媒體教室，用來進行開展教研活動上課和教師開會以及集中培訓學習等。

　　2、多媒體教室所需設備：50套桌椅，投影機一個，電動屏幕一幅，電子白板，實物展示臺，電腦一臺，交換機一個，音箱2個，功放一臺，話筒兩個，電子顯示屏一個，數字中央控制器，操作臺，投影機吊架，DVD，線材，延時穩壓器等。共需資金約?元。

　　3、學校參與工作：負責安裝好多媒體室的防盜窗，防盜門，裝好窗簾。

　　4、學校安排專人負責管理多媒體教室的安裝及使用。

　　三、建設用途

　　隨著時代的進步、科技的發展，在現代化信息技術管理上，學校教育面臨新的挑戰，特別是新課改實施后，更迫切需要改變教育教學手段和方法，以適應不斷更新的課程改革要求。為了豐富教學方法和手段，提高教育教學效率，及時掌握新課改動向，提高適應新課標的能力，培養學生的創新意識和創新能力，利有現代化多媒體技術手段全面、迅速、準確地掌握信息，輔助教學已成為學校新時期教學業務處理的迫切需要。因此，我們所要開展的多媒體綜合教室的建設。

　　1、就是要采用圖像、聲音、文字、音樂、動畫等各種媒體為教學提供豐富而生動的知識表達形式，便于寓教于樂。

　　2、可以和國際互聯網連接，傳遞和接收各種最新的技術動態、技術知識。

　　3、通過計算機制作的“多媒體課件”可以方便地通過多媒體播放出來，讓學生通過現代化的教學設備及教學手段可以十分容易地理解原本難以理解的一些運算、物理實驗、化學實驗、幾何圖形等。

　　4、通過視頻展示臺，可以方便地將一些實驗、實物通過多媒體展示在學生面前，讓每個學生都可以清楚地看到。

　　同時，建設的多媒體要支持屏幕廣播、電子白板、語音廣播、課件廣播、程序操作過程廣播;能夠同步播放多種格式的影像資料;提供足夠用的交互方式;能夠視頻監控整個教學過程，并能遠程對課堂教學進行監察;能夠在課前，備課時，上課時為課件方便調入做準備，并提供課件查找功能。同時，工程實施還要遵循以下指導思想和設計原則：

　　設備用途

　　多媒體進班級工程以多媒體計算機為核心，由投影機、展示臺、多媒體中央控制系統、投影屏幕、視頻輸入設備、音響設備等多種現代教學設備組成。1、多媒體投影機：多媒體投影機是整個多媒體演示系統中最重要的也是最昂貴的設備，它連接著計算機系統、所有視頻輸出系統及數字展臺，承擔視頻、數字信號輸出成像的重任。2、視頻、數字展示臺：它可以進行實物、照片、書本資料的投影，是一種非常實用的設備。它不單獨使用，只能輸出視頻、數字信號，由多媒體投影機來投影。3、投影屏幕：用于和投影機配套使用。良好的投影屏幕對投影機投射的影像效果有很大的提升作用，如果投影機與屏幕搭配得當，可以起到意想不到的演示效果。

　　4、多媒體計算機：多媒體計算機是演示系統的核心，大多數軟件都要由它運行，而且在很大程度上決定演示效果的好壞。

　　5、音響系統：包括麥克風(有線或無線)、音箱等，用以輸出音頻信號，其配置可根據教室空間大小和人數的多少來定。

　　6、中央控制系統：由于多媒體教室中使用了多種數據、視頻音頻設備，要完全用好這些設備對上課的教師來說有一定的難度。中央控制系統用系統集成的方法，把整個多媒體演示教室的設備操作集成在一個平臺上，所有的設備的操作均可在這個平臺上完成，使用者無須對單個設備進行操作，實現各種電子設備的集中控制。

　　7、操作臺(講臺)：把所有設備均集成在一個操作臺中，在傳統教學中此操作臺可當作講臺使用，所有設備均隱藏在操作臺中。

　　8、電子白板：xx

　　四、房屋需求

　　需要容納50人左右，教室要盡量夠大夠寬，光線要適合教室要求，便于同學和老師進行交流溝通。有以下幾點要求。

　　1、多媒體教室的簡單易用和個性化需求。由于每個老師對計算機的掌握程度不同，老師需要多媒體教室簡單易用，一看就會，能夠很快的進行信息化教學。而對計算機掌握程度較高的老師，則需要根據對計算機和信息化的理解，進行個性化教學。

　　2、多媒體教室的實用豐富的教學功能。信息化教學是教學的一種手段，其目的是為了提高教學效果。這種信息化手段是否符合教學習慣，是否有豐富實用的教學功能，真正幫助老師進行教學，提高教學效果就成為老師最為關心的問題。

　　3、多媒體教室的教學管理功能。學生如果上課不認真聽講，做與課堂無關的事，比如玩游戲，或隨便添加刪除程序等都是信息化教學中令老師頭疼的問題;而為保障教學的順利進行，也需要有相應的教學管理功能加以輔助。

　　4、多媒體教室的機房的管理和維護。學生經常會因太好奇或誤操作等原因，導致機房龐大的維護工作量，這很花費機房老師的'時間。

　　五、房屋裝修

　　教室需要容納50人左右，教室要盡量夠大夠寬，光線要適合，建議建設成為圓桌式的教室，便于同學和老師進行交流溝通。因此：

　　1、教室光線要充足，教室需要使用質量較好的乳膠漆進行粉刷，防止因裝修污染對孩子的健康造成影響。

　　2、教室有時需要播放視頻，或者使用投影，因此必須使用遮光效果較好的窗簾。

　　3、由于存在晚上上課的可能，或光線不足的情況，因此室內光照因充足，建議每6平米安裝一個照明設備。

　　4、教室采用桌子組合成其它形狀，5至10人為一單元，便于學生與學生，學生與老師的交流。5地板使用水磨石以便學生進行打掃和防止學生滑倒發生意外以及節省費用。6黑板使用移動的以便使用電子設備時妨礙教師對其的使用。7其余電子設備安裝到位。

　　六、配置組成

　　多媒體教室的系統組成主要由投影系統、音響系統、控制系統三大部分組成。

　　1、多媒體電腦;它一方面是計算機軟件教學的載體，另一方面是中央控制系統的一個組成部分，同時還是網絡控制系統的一個控制節點。該電腦一機多用，節省設備投資。

　　2、中央控制主機;它是多媒體課室的控制核心。

　　3、按鍵控制面板;它為上課教師提供最簡潔的控制方式。

　　4、錄像機、卡座、展示臺等電教設備;它是教學過程的基本配置。

　　5、多媒體投影機;它是圖像信號的輸出終端。

　　6、音箱;它是聲音信號的輸出終端。

　　7、屏幕;采用電動屏幕。

　　8、在多媒體課室設計兩個校園網信息點，一個連接多媒體電腦，另一個提供信息插座，可連接上課教師手提電腦或臺下控制的手提電腦。兩個信息點還可互為備份，確保系統的可靠運行。

　　9、有線電視電纜連接到中央控制系統中的錄像機，通過錄像機的高頻頭和系統控制軟件或面板實現直接收看電視節目。

　　七、項目的資金預算和來源多媒體器材資金預算：xx(單位元)

多媒體教室設計方案3

　　前言

　　多媒體電教室是利用現代計算機技術、通訊技術、網絡技術、紅外控制技術、多媒體技術和現代教學方法進行教學培訓活動的一個整體概念。它是一種將錄像機、影碟機、視頻展臺、音響系統、場景攝像機、投影機等各種多媒體設備源有機集成的大屏幕演示教學系統。它把文字、圖形、影像、聲音等先進的多媒體技術引入課堂教學中，教師可以結合圖形、影像、聲音、音樂或自制的多媒體教材進行教學，以激發學生的學習興趣，加深學生對授課內容的領會理解，生動形象的展示各種信息。隨著我國多媒體水平技術的不斷提高，大部分機關單位和學校都已引進各種多媒體教學設備或建成了多功能、綜合性的多媒體控制系統。

　　方案設計思想

　　本方案在設計時按照客戶所提出的多媒體教學要求，并結合實際情況，本公司設計出以計算機為中心的多媒體教學平臺，集自動化智能控制與大屏幕于一體，可實現與校園網絡相結合的多媒體電教系統。多媒體教室的總體功能是通過中控系統可以控制所有的教學設備，方便老師操作實現現代化教學，與校園網其它系統融合實現現場直播、遠程教學、遠程存儲等功能。本系統從人性化的設計、智能化的控制、與網絡融合的角度出發進行設計，具體設計理念和功能有如下幾條：

　　1.使操作者的操作更簡易，只需一個操控系統就可控制所有的教學設備。

　　2.選擇教育專用設備：投影機、功放、話筒、音箱等設備充分考慮教學對投影機亮度和功能，教室聲學環境的特點選擇專業設備，保證教學效果。

　　系統簡介

　　多媒體系統是多種系統的有機結合，它主要是由以下幾大部分組成的：

　　1.多媒體教室投影設備

　　多媒體教室是用來進行大型講學講座的場所，多媒體教室的室內面積在240m2左右，面積較大。在投影機的采用上根據學校提出的要求，采用日本最新產品日立HX-1090。該款投影機的亮度為20xxANSI流明，真分辨率為1024×768，是電教室常采用的投影機類型之一。

　　2.現場擴聲

　　由于多媒體教室長16.8米，寬14.4米，為一長方形結構，且面積較大，因此在音響系統的配置上建議采用一對主音箱加兩對輔助音箱的配置方式。這樣配置可以保證全場的音響效果達到一個平衡狀態，使聽課學員能聽到同樣清晰的.發言及同樣優美的音樂。另外，為了能使DVD、錄像機、卡座以及話筒的音頻信號能夠得到統一的控制并能得到適當的調節，我公司還建議配備調音臺等音響外圍設備，以保證音響系統的整體效果。

　　3.中控系統

　　實現多路音視頻，計算機輸入的切換控制，提供網絡擴充端口可以提供網絡控制功能，電動幕布、窗簾、燈光控制，控制面板美觀漂亮易于操作。我公司為該系統配備了一套中央控制系統。該系統采用集成電路板技術，使用各種進口控制模塊，保證了系統運行的長期穩定性和系統操作的簡便性，使得使用者一學就會，易于維護。

　　4.實物展出臺

　　數碼展臺，內置1/4"、75萬像素彩色CCD，清晰度500TV線，鏡頭焦距3.9mm-62.4mm，128倍以上變焦，信噪比大于50dB，照度0.5lux，屏幕顯示菜單，紅外線遙控全自動聚焦，三種操作方式：面板、遙控、計算機控制，具有正負片轉換功能；三路視音頻切換、具有多功能教室集中控制器功能。

　　5.教師控制臺

　　多功能教師控制臺結合客戶的實際環境設計而成，它具有以下特點：全部電線、電纜藏于此臺的背后夾板中，既美觀大方，又防止教師、學生接觸到電源插頭、插座而可能造成的事故。所有門都加裝伸縮導軌，開門后，可將門推入柜中，方便教師活動講課。所有門鎖采用一把鑰匙開啟，方便老師使用。

　　多媒體教室方案設計

　　校方目前要求建成兩個多媒體教學和一個報告廳，教室面積16.8米X14.4米，根據學校的設計規劃所要求實現多媒體教學功能。報告廳一般是用來進行大型講學講座、各類學術報告以及學校會議的場所，因此對室內電教設備的配置要求相對一般的電教室要高一些。位于教學樓的室內面積在250m2左右，面積較大。在投影機的采用上根據學校提出的要求采用日本最新SONY產品。由于該報告廳長16.8米，寬14.4米，為一長方形結構，且面積較大，因此在音響系統的配置上建議采用一對主音箱加兩對輔助音箱的配置方式。這樣配置可以保證全場的音響效果達到一個平衡狀態，使與會的各位聽眾都能聽到同樣清晰的發言及同樣優美的音樂。另外，為了能使DVD、錄像機、卡座以及話筒的音頻信號能夠得到統一的控制并能得到適當的調節，我公司還建議配備調音臺等音響外圍設備，以保證音響系統的整體效果。為了方便與會者控制各種電教設備，根據學校的要求，我公司為該系統配備了一套采用新加坡技術自行生產的中央控制系統――廣州宏控KT-830中央控制系統。該系統采用集成電路板技術，使用各種進口控制模塊，保證了系統運行的長期穩定性和系統操作的簡便性，使得使用者一學就會，易于維護。

　　在燈光的設計上，考慮到可能會對校長發言等專題活動進行現場直播，因此，在演播廳前方天花上安裝一定數量的筒燈、回光燈等以加強背景光亮度，保證攝影的效果，防止出現陰影。同時為了使演播廳具有一定的娛樂性，在演播廳內天花中央位置安裝一定數量的彩星燈、滿天星燈以及32爪效果燈等，造成一定的彩色花紋圖案燈光效果。同時，為了對燈光進行統一控制，建議配置一臺調光臺以滿足控制要求。

多媒體教室設計方案4

　　一、系統結構圖

　　圖略

　　二、系統組成

　　1)視頻、數字展示臺。

　　它可以進行實物、照片、書本資料的投影，是一種非常實用的設備。它不單獨使用，只能輸出視頻、數字信號，由多媒體投影機來投影。

　　2)多媒體投影機。

　　多媒體投影機是整個多媒體演示教室中最重要的也是最昂貴的設備，它連接著計算機系統、所有視頻輸出系統及數字展臺，承擔視頻、數字信號輸出成像的重任。

　　3)多媒體計算機。

　　多媒體計算機是演示系統的核心，大多數數學軟件都要由它運行，而且在很程度上決定演示效果的好壞。

　　4)視頻輸入系統。

　　它包括錄像機、DVD機等，其視頻信號由多媒體投影機投影到屏幕上。

　　5)音響系統。

　　包括麥克風(有線或無線)、功放、音箱等，用以輸出音頻信號，其配置可根據教室空間大小和人數的多少來定。

　　6)中央控制系統。

　　由于多媒體演示教室中使用了多種數據、視頻音頻設備，要完全用好這些設備對上課的教師來說有一定的難度。中央控制系統用系統集成的方法，把整個多媒體演示教室的設備操作集成在一個平臺上，所有的設備的操作均可在這個平臺上完成，使用者無須對單個設備進行操作。

　　三、系統功能

　　1).本系統可通過大屏幕投影機清晰適時的向學生演示：

　　a..計算機信號(校園網絡)、CAI教學軟件及制作好的課件;b.實物展示臺的實物、文字、圖形、圖片、幻燈片及照相底片;c.DVD，影牒機上的教學節目以及有線電視等其它視頻信號。

　　2).快捷智能中央控制系統全圖像的'監視，簡單易用的單層控制界面可以讓您靈活的控制以下設備：投影設備，音響設備，計算機，環境燈光，屏幕，窗簾等，具有預監、播放、控制等功能，幫助您節省更多的時間，人力和物力，有效的提高工作效率。

　　3).舉辦各種多媒體會議

　　4).在周末播放電影等文藝娛樂節目，并可以舉辦中小型的文藝演唱會，充分利用資源，豐富學校的課余文化生活。

　　5).教師用高保真無線話筒授課，減輕授課中的疲勞，特別是在上集體課時更為突出，可以在課堂的任何地方進行授課，使教師和學生溶為一體，對培養高素質的學生及教學質量的提高起到事半功倍的作用。

　　6).通過視頻展示臺的場景攝像功能監控會場.

多媒體教室設計方案5

　　一、多媒體教學工作的重要性

　　1、觀念必須轉變

　　多媒體教育教學工作是現代教育教學實踐活動的有機組成部分，是現代科學技術與現代教育理論和教育實踐發展的產物。它著重從學習過程與學習資源綜合開發的角度，解決運用現代科學技術手段，提高教學效率和教學質量的理論、方法與實踐問題。因此，要想提高教學效率和教學質量，就要搞好多媒體教學工作。而要搞好多媒體教學工作就必須了解、管理和使用現代教育技術，這是全面掌握現代教育技術的基礎。

　　2、為社會培養人才的責任

　　當今，社會最主要的財富已不僅僅是物質產品或自然資源，更為重要的是運用和掌握信息的方式。創新能力在獲取、處理和利用信息的今天已成為人類生存的基本能力，時代對教育提出了新的命題：為了適應社會信息化的發展，教育應當擔負什么角色?發揮怎樣的功能?如何通過多媒體教育教學等來改善學校教育質量?如何實施信息技術教育?如何建設適應高度信息化社會的新型學校?這就要求我們必須認識到教育信息化的重要性，信息社會高度的發展要求我們的教育教學必須改革，以滿足我校面向信息化社會去培養創新人才的要求。以信息化來帶動我校的教育現代化，努力實現基礎教育跨躍式發展。

　　二、主要工作及實施要求

　　(一)合理管理、規范行為

　　1、按制定的《多媒體管理使用制度》開展工作，實行設備保管責任制。使用者即是保管者，以能確保設備的正常使用，提高廣大教師的保管責任心，特別是強化任課教師要在學會使用多媒體設備的基礎上，更好的保管現有設備，把人為損壞因素降到最低，從而保證設備的完好率。

　　2、做到多媒體教室：勤使用，勤檢查。以保證教師的正常使用。

　　(二)、充分利用現有的教學資源開展多媒體教學

　　1、利用多媒體教學工具開展系列教學活動

　　多媒體教學室使用時，每次使用后都要認真記錄。各科、各年級可根據教學進度、教學計劃、內容開展學科的多媒體教學實驗。在舉行主題班會、法制教育、公民道德教育、中學生禮儀、安全教育、愛國主義教育等活動時都可以利用多媒體教學進行。

　　2、利用多媒體開展雙向教學，以展示多媒體教學的使用性和普及性。

　　3、各科多媒體教學活動具體計劃

　�、�、單周語文：

　　星期一：一年級、二年級

　　星期二——星期五分別為：三年級、四年級、五年級、六年級

　　②、雙周數學：

　　星期一：一年級、二年級

　　星期二——星期五分別為：三年級、四年級、五年級、六年級

　　(具體課時根據需要教師間自行調節)

　�、�、其它科目根據需要與管理員聯系

　　(三)、加大培訓力度、抓好多媒體教學工作的普及

　　要求全體教師們認真學習多媒體教育教學的基本知識，加強個人計算機和多媒體的實際操作技術，要求全體教師基本掌握學�，F有的電教設備和器材使用的方法。重視對學生信息技術素養的教學，利用信息技術課加強對學生的信息化普及力度。

　　總之，我們將認真貫徹執行上級教育部門的有關精神，解放思想，在學校的正確領導下，深化改革，堅定信心，努力工作，加強實驗和研究，扎實完成本學期的各項工作任務，使我�，F代教育技術不斷向前發展，開拓我校電化教育的新局面。

　　多媒體教室建設方案

　　一、教學目標設計

　　認知目標:

　　1、植物的向性運動(A)；

　　2、植物生長素的發現(A)；

　　3、植物生長素的生理作用及在農業生產中的應用(C)；

　　4、其它植物激素在植物體內的分布、合成及主要生理功能(A)。

　　能力目標:

　　1、學會設計植物向性運動的方法；

　　2、理解植物向性運動實驗的基本過程，培養創新思維的能力；

　　3、學會觀察植物的向性運動，培養觀察能力。

　　情感目標:

　　1、通過生長素發現過程的介紹，培養學生嚴謹的實驗作風，求實的科學態度，探索未知的科學精神；

　　2、通過對頂端優勢的了解，培養學生由量變到質變的唯物辨證思想。

　　二、教材內容分析

　　本節內容包括植物的向性運動、植物生長素的發現、生長素的生理作用、生長素在農業生產中的應用、其它植物激素等五部分內容。以兩課時進行教學，第一課時講述前面三部分內容，第二課時講述后面兩部分內容并對本節內容進行歸納和小結。

　　教材以三個問題導出“植物的激素調節”，接著以向光性和向重力性的設問，把學生的思維引到“植物的向性運動”上。對向性運動進行了定義，并闡明向性運動的意義是植物對外界環境的適應。

　　教材的第二部分內容首先介紹了達爾文的實驗及對實驗現象的推想，接著介紹了溫特實驗及結論，最后簡單介紹郭葛的分離實驗與鑒定結果。

　　教材的第三部分內容主要介紹生長素對植物生理作用的兩重性，這一特點與生長素的濃度和所作用的植物器官有關，并通過頂端優勝加強理解這一特點。

　　后兩部分（第二課時內容）

　　三、重點、難點分析

　　重點（通過指導預習、提問、圖片和多媒體課件的演示并講解來突出重點）

　　1、生長素的發現過程

　　2、生長素的生理作用

　　難點（通過講解“同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應”曲線圖，并通過欣賞電影了解“頂端優勢”現象來突破）生長素作用的兩重性。

　　四、教學對象分析

　　本節的一些概念對于學生是陌生的，課本通過學生熟悉的舉例步步深入，因此本節的教學在學生預習的基礎上，通過演示圖片，然后再舉例、討論、分析，引入課題，主要通過多媒體課件讓學生把抽象的“生長素”和實實在在的“向性運動”聯系到一起，遵循由感性到理性的感知規律。

　　五、教學媒體設計

　　本節課通過自制動畫、配音、字幕、圖片、音樂、下載影片等媒體手段進行教學。

　　演示和生命活動調節有關的圖片引入課題，同時播放音樂，以增強欣賞效果，提高學生興趣；自制動畫主要用于講解達爾文和溫特實驗，使學生有親臨其境的感覺，增強感知的欲望和效果；字幕的出現和動畫演示過程都有相關配音，避免媒體演示過程的單調感；播放有關“頂端優勢”的影片加深對生長素作用雙重性的'理解。

　　多媒體教室建設方案

　　一、項目背景

　　保靖縣遷陵鎮xx中心完小地處保靖城東，距縣城1.3公里。學校布局合理，環境優美。學校占地總面積13340平方米，建筑面積2809平方米，教學用房1128平方米，學校有14個教學班，在校學生總數713人，學校共有校級領導3人，中層領導4人，專任教師37人，本科學歷5人，�？茖W歷23人，中師學歷9人，學歷合格率達100%，教師年齡結構合理。20xx年秋季，在香港郭氏基金會的大力資助下，學校教師電腦室已經建成并投入使用，教師充分利用15臺電腦上網學習。為了盡快提高教師的電腦水平，先后兩次從湘西州民族實驗學校請來電腦專家為教師培訓，使教師們制作課件的水平大大提高。為了更進一步把課件應用到課堂教學當中去，學校花5000多元為每個教師配備大容量U盤，以便存放教學資料。從20xx年春季開始，我校開始集體備課，全部使用電子教案。為教師方便教學，學校和鄭州廠家聯系，花了21000元購進一臺便攜式多媒體數字教學展示平臺，充分利用于課堂教學之中。但由于有14個教學班，僅此一臺遠遠不能滿足教學的需要，為適應新形勢的發展，急需建設學校多媒體教室一個，添置6臺便攜式多媒體數字教學展示平臺，(一個年級一臺)方便教師的課堂教學、會議及集中培訓學習等。

　　二、項目目標與策略

　　(一)充分提高教師的信息化應用意識。

　　目標1-1教師能利用網絡教學資源，進行電子備課。

　　策略：學校行政規定每位教師必須電子備課,教導處和教研組進行督促和檢查。

　　目標1-2使教師養成在課堂上經常使用多媒體的習慣，提高信息化應用的效率。

　　策略：學校要求教師課堂開放，不定期地進行聽課。

　　(二)加強行政管理。

　　目標2：學校保證信息化應用環境的正常運行，學校逐步實現無紙化辦公。

　　策略2-1：經常對網絡設備進行檢查，維修要及時，保證網絡的正常運行。

　　策略2-2：利用校園網絡實現無紙化辦公。

　　(三)加強教師的信息化應用培訓。

　　目標3：通過一系列的培訓進一步提高教師的信息化應用能力。

　　策略3-1：學校信息技術教師對教師的培訓。

　　策略3-2：邀請州信息中心專家對教師進行培訓。

　　策略3-3：組織部分教師外出聽講座。

　　(四)改變學生的學習環境。

　　目標4：通過教師信息技術的應用，擴大信息量，開闊學生的眼界，幫助學生形成自主、探究的學習方式。

　　策略4-1：規定教師應用信息技術上課的次數，開展信息技術課堂整合的教學評比。

　　策略4-2：通過各種活動，提高學生應用信息技術的能力。

　　三、項目實施內容

　　1、學校計劃建設一間，能容納100人左右規模的多媒體教室，用來進行開展教研活動上課和教師開會以及集中培訓學習等。

　　2、添置6臺便攜式多媒體數字教學展示平臺，(每個年級一臺)

　　實施時間：20xx年10月

　　多媒體教室所需設備：100套桌椅，投影機一個，電動屏幕一幅，實物展示臺，電腦一臺，交換機一個，音箱2個，功放一臺，話筒兩個，電子顯示屏一個，數字中央控制器，操作臺，投影機吊架，dVd，線材，延時穩壓器等。共需資金約217300元。

　　3、學校參與工作：學校在20xx年9月25日前，負責安裝好多媒體室的防盜窗，防盜門，裝好窗簾。20xx年9月26至30日由基金會檢查驗收。

　　4、學校安排專人負責管理多媒體教室的安裝及使用。

　　四、項目的資金預算和來源

　　資金預算：(單位元)

　　基于智能射頻卡控制,插卡即用、拔卡即走，可以根據要求識別不同權限卡;也可以由控制面板控制;一鍵開關機功能。具有話筒音量和線路音量的分別調音功能;投影機開關控制;電動幕布自動/手動升降控制;VgA信號3進2出控制;能控制電動鎖;投影機、計算機主機等防盜報警功能�；谇度胧讲僮飨到y，采用TcP/IP技術，內嵌RJ45標準接口，能跨網段進行遠程控制、檢測，內置IP全雙工對講系統，支持遠程呼叫。

　　五、資金提供方式

　　1、學校和供貨商聯系，談好價格后上報香港郭氏基金會核實審批。

　　2、多媒體室安裝完成后，由縣教育局儀器站和香港郭氏基金會檢查驗收，同意投入使用后再由廠家開出正式發票，由學校持發票到基金會報帳。

　　六、項目管理方法

　　1、項目建成投入使用后，學校派專人負責管理，學校按學期寫出多媒體室使用工作總結上報基金會。

　　2、學校對損壞的配件及時開出清單上報基金會，并和供貨商系，及時修復。

　　3、另附管理制度如下：

　　1.按照“誰使用，誰管理，誰負責”的原則，多媒體教室由使用學校全權負責管理。

　　2.多媒體設施的日常管理，由學校照固定資產管理的有關規定進行管理，明確責任，完善制度，加強安全維護，提高使用效益。

　　多媒體教室設計方案

　　為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編整理的多媒體教室設計方案（通用7篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

多媒體教室設計方案6

　　項目建設背景

　　XXXX大學是國家重點大學，隨著我國經濟的快速增長，學校也得到了迅猛發展，近幾年，學校投入大量資金用于校園基礎建設，以緩解擴招引起的資源緊張矛盾。

　　在建設過程中，學校充分重視高新技術的應用，將網絡通信技術和多媒體教學方式有機結合起來，建立一個數字化多媒體網絡教學環境，從而使學校的教學和教室管理達到一個更高的層次。

　　項目要求：

　　該項目需建設35間數字網絡化多媒體教室，其中4間主講教室，其余教室為聽課教室。并建教室控制中心，形成信息樓、電教樓、教二、三樓等主要教學場所的多媒體網絡教學環境。具體項目需求如下：

　　1、多媒體教學信息實時傳輸

　　系統建成后能夠實現：主講教室教學信息共享，可上公開課或者進行大型學術報告等教學方式，使優秀教師資源得到充分利用。同時該系統具有聽課教室無人值守的特點，使用該系統時，先由控制中心進行相應授權，然后只需在主講教室進行人工操作，聽課教室自動開啟多媒體設備，進入接收主講教室教學信息狀態，無需專人開啟。

　　2、多媒體教學遠程接收

　　系統建成后可實現:任一聽課教室都可以有選擇地接收來自主講教室的教學信息，并與教學現場效果一致。

　　3、課件實時制作與點播。

　　系統建成后能夠實現:在教師講課時，可同步錄制講課信息，并生成相應的教學課件，保存至課件服務器，以供學生隨時通過網絡進行點播。

　　4、遠程集中管理各個多媒體教室

　　系統建成后可實現：在控制室就可以通過網絡遠程管理各個教室，包括：遠程開啟電子講臺，控制教室單個設備（如投影機、屏幕等），監控各教室使用情況和設備運行情況。這樣可大量減少管理人員，使教室的管理更方便、快捷。

　　5、該系統與校園網結合為雙系統，要求網絡結構合理，方便與校園網聯接與斷開

　　在校園網與教學專用網之間，加裝代理服務器和交換機，通過服務器來管理校園網和教學專用網之間的通斷。

　　項目建設原則

　　1、先進性原則

　　系統設計、施工和設備選型遵循先進性原則，能夠使多媒體教室的建設與學校其他系統的建設在技術平臺水平上保持相對的時代同步性，以保障系統的生命周期盡可能地延長；以保證與現有或在可以預見的將來可以采用的設備相兼容。

　　2、經濟實用性原則

　　3、安全可靠性原則

　　系統設計方案要求將人機安全、設備的長期穩定運行等可靠性要點，作為系統建設方案的首要設計原則，以保證系統在運行期間，為用戶執行安全防范和服務質量管理任務提供有效的技術支持手段，為用戶降低系統運行方面的人工和資金成本。本期建設對前端設備的穩定性和可靠性要求非常高，要能夠每周7天，每天16小時不斷工作。對關鍵的設備應提供冗余熱備份，提供各種故障的快速恢復措施，并應充分考慮系統的應變能力和容錯能力。在滿足上述可靠性要求的前提下，應盡可能優化方案，減少設備的投資

　　4、操作、維護的簡便性原則

　　5、可擴展性原則

　　系統設計和規劃時必須支持將來的擴容和平滑升級。在保障滿足學�，F有需求的同時，為學校將來的系統擴展打下基礎。系統應采用模塊化，并在設備選型方面有一定的可替換性。在系統設計時，要考慮系統對通過光纖網傳輸和通過衛星傳輸的兼容性和可替換性。多媒體教育系統應能兼容和支持將來開展的增值業務；應能支持多種形式的節目及用戶的管理和控制。

　　一、網絡控制系統

　　1、系統組成

　　網絡控制系統=多媒體網絡控制主機+總控軟件。

　　所有教室的多媒體設備除本教室能控制外，網絡上的任意一個點，只要得到授權，都可以控制與管理。總控服務器的作用是整體控制管理和調度所規定IP范圍內的網絡設備及系統，以實現教室之間互動并設備動作協調的目的。

　　2、系統結構拓撲圖：

　　3、系統特點

　　采用內嵌網絡接口的控制系統，可使所有獨立的多媒體教室能夠利用現有的校園網互聯，從而實現遠程集中管理教室的功能。

　　真正基于TCP/IP網絡，控制與管理的站點數量和地域不受限制，只要進行授權，在教室、辦公室、家里甚至外地任何一個可以上網的地方，都可以對系統進行管理與維護。

　　管理者可通過總控軟件遠程開啟教室的電子講臺，并控制該教室的單個多媒體設備。

　　管理者可根據課程安排，設置定時設備開啟功能。為確保設備安全，電子講臺的門鎖在開啟3分鐘后，如無人打開柜門，電子鎖會自動鎖閉。

　　節點數量沒有限制

　　基于SQL Server數據庫，高度伸縮性和穩定性，可靈活增加多媒體教室的數量（節點）。

　　定時開啟、關閉多媒體教室

　　簡單實用的`課表管理功能，方便的管理網絡教室，不需要頻繁的開關鎖。

　　實時監控多媒體教室的設備

　　可在服務器端刷新各個教室的設備狀況，實時監控各個教室設備的工作狀態。

　　記錄投影機燈泡的使用時間

　　自動記錄教室投影機燈泡的工作時間，便于管理人員及時進行投影機燈泡的維護。

　　無人值守網絡教學

　　與WISE網絡多媒體信號傳輸系統配合使用，真正實現網絡多媒體教學的無人值守。

　　軟件界面層次清晰、操作簡單

　　所有多媒體網絡教室分層排列（學校-樓-層-教室），一鍵式查詢教師狀態信息。

　　網絡教室任意分組

　　可將需要實現相同功能的教室進行編組，只需對組發布命令，無需每間教室一一控制。

　　二、WISE i-AV網絡多媒體信號實時錄播系統

　　1、系統組成

　　WISE多媒體信號網絡傳輸及點播解決方案

　　= i-AV多媒體信號網絡實時錄播軟件+ i-VOD多媒體信號網絡點播軟件

　　該系統采用最新的流媒體編碼技術，能夠同屏、同步傳送視音頻及VGA信號，實現了多種信息的資源共享。該方案還可將廣播信號實時記錄下來，方便資料留存，并可通過網絡瀏覽器點播記錄的資料。適用于政府，教育，電信，金融等需要信息資源共享的行業，能夠高效地組織和參加網絡教學，網絡會議或進行遠程辦公。

　　2、系統結構拓撲圖

　　3、系統特點

　　i-AV多媒體信號網絡實時錄播軟件

　　支持大規模的多媒體信號網絡傳輸：流媒體服務器具有同時支持數十個廣播請求和數百個接收端的能力，在廣播服務支持下，接收端的數量在技術上不受限制。

　　實時記錄廣播內容：實時的將廣播的多媒體信號以時間為記號分類存儲在指定目錄，方便后期維護，無須后期制作，可節約大量人力物力。

　　多媒體信號同步處理：視頻信號，音頻信號和VGA信號同步處理，保證多媒體信號網絡傳輸實用性。

　　支持各種網絡結構：采用流媒體技術，能夠跨網段支持NAT、VLAN和Firewall等，支持IP專網、Internet網和數字衛星網絡等。

　　優秀的多媒體信號質量：運用最新的流媒體技術在有限的網絡帶寬下，提供高質量的多媒體信號傳輸。

　　靈活的應用：根據應用不同，采用分組方式，可以本地分組進行傳輸，也可以遠程分組控制傳輸，系統穩定可靠，易于擴展。

　　i-VOD多媒體信號網絡點播軟件

　　方便的點播模式：點播系統采用B/S網絡架構，授權用戶用瀏覽器即可點播服務器上的媒體內容，簡單方便。

　　管理簡便：點播服務系統管理簡單、易學，無須高級專業知識。

　　多樣的點播方式：可根據分類內容點播，也可直接搜索進行點播。

　　可靠的安全管理：提供用戶分組及權限設置功能，并可對系統使用情況進行全面的監控。

　　應用廣泛：支持IP專網、Internet網和數字衛星網絡點播，可根據網絡帶寬自動調整網絡傳輸流量。

　　友好的點播界面：點播界面簡潔直觀，操作簡便。

　　三、WISE多媒體設備電氣安全保護系統

　　1、系統組成

　　多媒體設備電氣安全保護系統由三部分構成：

　　UPS保護系統

　　電子講臺

　　防塵吊箱

　　2、系統特點

　　電子講臺采用全鋼結構設計，安全防盜，可使多媒體教室成為可供學生自習的普通教室，充分提高了教室利用率

　　防塵吊箱獨有的專利設計，解決投影機安全及防塵問題，延長投影機的使用壽命。

　　UPS保護系統可自動探測市電的通斷，當突然斷電時，系統自動執行關閉多媒體設備的命令，并順序切斷設備電源，所有設備關閉后自動關閉UPS電源，無需手動操作，真正實現UPS電源免維護。

　　項目實施情況

　　目前，該項目已論證完成，正在進行緊張的籌備和建設過程中，相信，數字網絡多媒體教室的建成，將進一步提高理工大學的教學效果和教室管理水平，為學校更大、更快的發展奠定了堅實的基礎。

　　與傳統單點式多媒體教室相比，網絡多媒體教室具有很大的進步，它將日新月異的網絡技術與多媒體技術有機的結合起來，應用于教育。所以代表了今后多媒體教學發展的一個方向。

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