實施方案

時間：2024-02-26 11:49:49 方案我要投稿

實施方案[精品5篇]

　　為了確保事情或工作安全順利進行，往往需要預先進行方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的實施方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實施方案[精品5篇]

實施方案篇1

　　所謂“三自一新”指的是自主學習、自我教育、自覺發展和教學創新。“三自一新”教學改革的目標為：

　　1、總體目標

　　通過教學改革的進行，全面增強全校教師教學業務能力；提高學生學會學習、學會合作、學會創新、學會生存的能力，為學生的終身發展奠定基礎；促進師生共同發展，讓教學成績成為教學過程優化的自然結果，更加關注學生的生命個體成長和教師職業的.幸福感。

　　2、教師目標

　　努力構建和完善提高教育教學質量的機制和辦法，要以學生的發展為中心，進一步加強集體教研，實現教師由“教好”到“教會”的轉變，為師生共同發展而學，為師生共同發展而教，提高教師的教學水平和課堂教學質量。

　　3、學生目標

　　學生成為課堂教學的主體和主角，在主動發現問題、合作學習、探究問題、找到答案的過程中，掌握知識技能、體會到學習過程的快樂、收獲學習帶來的幸福。從而，實現學生由“學好”到“學會”的轉變，讓所有學生都能取得屬于自己的成功。

　　在我進入這個校園一個多月的時間中，學校已經煥然一新，真正做到了從學生出發，從教學質量出發，有問題及時提出立即改正。從本學期開始，修文中學進入全封閉模式，學校以“三自一新”為指導目標做了多次調整，從作息時間到上課安排，從飲食衛生到仔細安排都有了詳細規劃。學生從以前無事做到現在有條不紊的學習，這是一個很大的進步。學習有了規劃，效果更加明顯。老師工作更加統一，教學由備課組統一安排、統一備課、統一學習。這樣有利于教師的統一管理，進度統一安排。對于我們新老師來說，無論是課堂內還是課堂外都大大減輕了我們的負擔。所以，“三自一新”是一個成功的改革。

實施方案篇2

　　論文題目：某單位培訓組織實施方案設計

　　編號：

　　某單位培訓組織實施方案設計

　　——以A單位新員工入職培訓為例

　　摘要：隨著社會的發展及中國人力資源管理的發展，越來越多的企業開始重視培訓工作，而新員工的入職培訓或是崗前培訓不僅對員工個人非常重要，也是企業生存發展的需要，是整個人力資源管理工作中不可忽視的環節。本文通過A單位的新員工入職培訓組織實施方案設計的過程，分析了在培訓組織實施過程中需注意的一系列的問題，并對新員工入職培訓提供了一些設計思路。

　　關鍵詞：新員工入職培訓培訓方案設計思路

　　一、A單位背景

　　1.基本情況：A單位是一家集銷售、研發、生產為一體的高科技企業，現有人數約800人。A單位在全國各地有多個辦事處，公司一直很重視企業文化的沉淀，隨著企業規模的擴大，人數的增多，公司領導也多次強調加強企業的凝聚力，著重企業文化建設。

　　2.產品情況：公司產品線較長，產品結構復雜，需具備一定的專業背景知識才能在短期內掌握公司的產品結構情況。

　　3.招聘情況：公司近幾年因業務迅速擴張，從20xx年開始，每年都要從全國各地大專院校招聘應屆大學畢業生約百人來補充公司人員所需，招聘崗位涉及到公司各部門，但主要以銷售、研發、售后服務人員為主（招聘時已基本確定了崗位意向），職能類人員較少。在此本文中的新員工是指應屆大學畢業生。

　　二、培訓方案

　　（一）培訓目的

　　1.使新員工理解公司理念并快速融入公司企業文化。企業文化是公司員工長期積累并得到大家認可的價值觀和行為體系，將公司的企業文化傳授給新員工，可以使他們對公司的各個方面都有一個較全面的了解，從而發自內心愛企業，快速融入公司。

　　2. 使新員工快速的完成由校園人到職業人的過渡。因校園和職場是兩種完全不同的成長環境，很多新員工踏入職場后會有明顯的不適應感，感覺理想和現實相差甚遠。通過入職培訓，使新員工認識到自身與現實的差距，腳踏實地，逐步完成向職業人的轉變。

　　3. 減少新員工崗位適應的時間。通過為新員工介紹公司規章流程制度、產品知識等，使新員工盡快的`找到歸屬感、適應工作，降低工作中的失誤率。

　　4.降低員工流失率。研究顯示，新員工入職后的前三個月是員工離職最多發的時期。新員工的入職培訓可以使他們盡快熟練掌握業務，減少他們更換工作的可能性，從而降低員工流失率。

　　（二）培訓內容

　　1.第一階段：文化入手、角色認知

　　此階段主要為企業文化類、角色認知類培訓。因A單位的新員工來自全國各地，遠離家鄉來到陌生的城市，心中尚存在著不安，通過前期一系列的指導或培訓讓新員工了解同事、了解公司、了解所在的城市，以緩解新員工的緊張情緒，對公司產生信賴感。

　　2.第二階段：產品知識學習

　　對公司有一定的了解之后，即進行公司產品知識的學習，但因A單位產品結構復雜，此階段主要是產品理論知識的學習。

　　3.第三階段：強化理論、結合實際

　　此階段主要是產品知識的實踐學習，具體如下：

　　（1）生產基地產品學習。A單位的新員工主要為銷售、研發、售后人員，且每個崗位的工作內容及任職要求都不一樣，但不管是什么崗位，必須熟悉公司的產品，這是后續開展工作的前提。A單位有自己的生產基地，此階段主要是安排所有新員工分批到生產基地進行實踐學習，理論結合實際，切實學習公司產品。

　　（2）分崗位學習。即銷售、研發、售后等人員分別安排至相應的部門進行培訓學習，由各部門安排崗位專業知識的學習，人力資源部培訓人員負責跟進。

　　4.第四階段：提高素質、職業化發展

　　此階段主要為素質類、技巧與職業化類的培訓，旨在提高新員工的職業化水平，使他們在正式上崗后能迅速的投入工作，提高工作效率。

　　5.第五階段：實戰演練、華麗轉身

　　此階段為崗位實習階段，即根據崗位安排至相應的部門實習，進行實戰演練。

　　（三）培訓課程設計及培訓時間

　　2.另外，每一階段安排一些活動豐富整個培訓過程，如：座談會、讀書會、爬山、籃球比賽、羽毛球比賽、演講比賽，促進新員工之間的溝通交流，同時更好的提升新員工的專業技能，創造和諧的學習氛圍，使新員工更好的融入公司文化。

　　（四）培訓方法

　　1.集中培訓與分散培訓相結合。綜合類不區分崗位的課程采取集中培訓

　　的方法；部門培訓則又采取分散培訓的方法。

　　2.邊實踐邊學習：對于產品知識的學習采取生產實踐的方法，更好的確保學習的效果。

　　3.室內與室外相結合。如戶外拓展則安排至室外進行。

　　（五）培訓講師

　　根據課程內容需要，大部分課程以內部講師為主，管理類、角色認知類的課程與外部培訓機構合作，引進外部培訓講師。

　　（六）培訓管理及實施

　　1.培訓管理

　　（1）根據新員工數量，安排輔導員，對新員工的工作和生活進行輔導，跟進所負責新員工的培訓學習動態，同時關注新員工的心理狀況。

　　（2）A單位新員工數量較多，為便于管理，將新員工分成若干組，每組人員共同組成一個團隊，每個團隊自行選擇團隊管理人員。

　　（3）崗位實習期間，采取導師制度，以“傳、幫、帶”形式對新員工進行業務及思想的個性化的指導。

　　（4）學習總結。每一階段培訓結束后，新員工需提交學習總結及心得，使公司對新員工的學習情況有大致的了解。

　　（5）后期跟蹤：因新員工進入崗位實習階段后，周期較長，此階段加強與新員工的溝通，及時關注了解新員工的心態及工作狀況，及時幫助解決新員工的問題。

　　2.培訓實施

　　(1)培訓前準備：

　　①教學設施及用品的準備：如：電腦、投影設備、話筒、白板、筆記本、筆等。

　　②培訓地點及培訓環境：如桌椅擺放、橫幅懸掛、座位牌等，并確保培訓環境適宜。

　　③后勤準備：如飲用水、車輛安排等.

　　2.培訓過程控制

　　①講師安排：確保講師準時到達培訓地點，不遲到、不延長授課時間。 ②培訓負責人隨時關注培訓情況，遇到問題及時解決，確保整個培訓順利進行。

　　（七）培訓考核及評估

　　1.培訓紀律：整個培訓期間，嚴格要求培訓紀律，并實行扣分制，將培訓紀律納入培訓考核中

　　2.擬定合理的考核制度并嚴格執行，實行淘汰制，每階段安排考試或相應的考核，對于綜合考核結果較差者，將予以淘汰。

　　3.根據國內外使用最廣的培訓效果四級評估法對培訓進行評估：

　　（1）反應層：在培訓結束時，通過內訓效果調查表了解員工培訓后總體的反應和感受，并對講師進行評分。

　　（2）學習層，通過考試確定受訓人員對原理、技能、態度等培訓內容的理解和掌握程度，并進行考試排名。

　　（3）行為層，即行為改變，確定受訓人員在實際工作中行為的變化。此階段主要是針對崗位實習，定期向部門主管了解新員工的實習情況。

　　（4）結果層，即產生的績效。新員工入職一至兩年后，再行評估。

　　三、培訓方案的設計思路

　　1.明確培訓目標

　　培訓總目標是整個新員工培訓方案的設計依據，培訓的具體目標是對總目標的分解和細化，具備可操作性。

　　2.明確培訓方案的適用對象。如本方案的培訓對象是新入職的大學生，則培訓方案需針對應屆大學生的特點來設計。

　　3.根據培訓需求分析確定培訓內容。培訓需求分析是新員工培訓方案設計的前提，具體如下：

　　（1）組織分析。根據企業的戰略，確定對員工的需求，以保證培訓方案的設計符合企業的總體目標和戰略要求。

　　（2）工作分析。指分析新員工達到理想的工作績效所必須掌握的知識、技能和能力。

　　4.選擇合適的培訓方式

　　根據成人學習的規律，新員工入職培訓應該盡量多采用學員參與度高的方式，所以此次方案設計了多種培訓方式以提升培訓效果。

　　四、培訓方案的借鑒意義

　　1.樹立以戰略為導向的培訓理念。培訓的內容應該根據企業的戰略和業務發展的動態變化而確定。

　　2.將新員工培訓與員工職業生涯規劃相結合，使員工由被動的學習轉為主動的學習，更有自信的在公司發展，從而降低人員流失率。

　　3.加強對新員工培訓的系統管理。

　　（1）對培訓要有全面的計劃和系統的安排。企業管理者應該對培訓的內容、方法、講師、教材、時間等有一個系統的規劃。

　　（2）講師的選擇：要選擇具備扎實專業知識、豐富實踐經驗和的培訓講師。

　　（3）創造良好的培訓環境。

　　4.公司領導的支持。企業的高層管理者應該從思想上對培訓工作的重要性給予充分的認識，應認識到現在的培訓是為企業的長遠發展做準備

　　5.了解培訓的對象。對于85后、90后的大學畢業生，不能再按照傳統的培訓來設計培訓方案，應充分了解這個年代的人員的特點、采取相對應的培訓方式、設計合理的培訓內容。

　　參考文獻：

　　（1）孫宗虎.《員工培訓管理實務手冊》.第3版.人民郵電出版社.20xx年5月.第99-102頁

　　（2）韓偉靜.《培訓部規范化管理工具箱》.第2版..人民郵電出版社.20xx年1月.第97頁.

　　（3）中國就業指導中心組織編寫.《企業人力資源管理師二級》.中國勞動社會保障出版社.20xx年2月.第144-146頁.

實施方案篇3

　　一、指導思想

　　在學校發展過程中，經歷了從簡單到規范，從規范到精細，從精細到精致的發展歷程，為此需要確立“文化立校、提升品位、講求高效、追求卓越”的辦學理念，在精致化教學管理中大面積提高教育教學質量，不斷提升學校辦學品位、不斷實現學生、教師、學校的自我完善與發展的三贏之目標。教師是此目標實現的核心力量，教師的集體智慧、教師的成長尤為重要。備課組是學校最小的、最前線的，也是最具高質高效的教學主力。因此，要通過以創建“學習型備課組”為核心來創建“學習型學校”，以黨的教育方針為指南，以適應21世紀教育中學教育教學要求為標準，以學校為培養主體，創造學習的文化氛圍和條件，以教研組備課組為單元，全面提高教師的政治素質、師德修養、業務能力，使每位教師成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干，具有可持續學習能力和終身發展理念的創新型人才。

　　二、組織領導

　　1、成立以校長、書記、副校長為領導，各處室負責人、各年級部主任、教研組長參加的“學習型備課組”創建活動的領導小組，全面負責創建活動的開展。

　　2、校長室、教務處、教科室進一步建立和完善各項規章制度，建立創建活動的考核評價體系和激勵機制，探索和創新備課組建設的新經驗和新辦法，努力為創建活動營造良好的工作氛圍、培訓指導和政策導向。

　　3、教務處、教科室牽頭，加強指導、督促、檢查評比和總結反饋。

　　三、主要內容

　　“學習型備課組”的創建需備課組全體教師精誠合作。備課組內的每一位教師都要在備課、課堂教學、作業的布置和批改、課外輔導、實驗、考試(測驗)、教學研究等方面符合《京南市中小學教學常規管理手冊》提出的具體要求，備課組長認真履行職責，組織備課組活動，發揮出備課組成員的積極性、創造力，較好地將集體智慧應用于年級教育教學以及教育科研活動。

　　（一）教學工作

　　1．計劃管理，有計劃、有實施、有小結。

　　2．課程管理，有內容、有成效。按計劃組織本學科本年級選修課開設、研究性學習、社會調查、學科興趣小組活動、及各類學生的分層輔導。

　　3．備課管理，有規范。學科課程規定的教學內容都要通過集體備課的形式落實；每次備課定備課時間，定備課地點，定主講人；統一進度，統一作業，統一檢測；首次第一次備課時布置每位教師回去準備，第二次每位教師說同一備課內容，確定一個主備教師，第三次備課由主備教師提供整合好的備課資料，每位教師進一步修訂備課，第四次備課主備提供修訂稿共享，給人根據所任班級實際情況及本人教學風格補充、修改、調整，進行復備。

　　4．教學管理，認真落實“四邊雙過關”課堂教學，堅持學科教學中的管理和德育滲透，管教管導；重視聽取學生意見，不斷改進教學效率和教學質量。

　　5．作業管理，抓好量和質。控制好本年級學生的作業量，教師批閱學生作業情況進行互查。選好或編寫好教學輔助資料。隨時聽取學生對教學的意見，及時研究改進措施。

　　6．考試管理，合理設計本年級的考試次數，組織教師做好隨堂形成性測試、單元測試、期中、期末復習和考試工作，督促做好命題、閱卷、質量分析工作。

　　（二）教研工作

　　1．課題管理，每人有課題，每人每年有論文，備課組長要對備課組內教師課題研究進行管理。

　　2．教學研究課，每個備課組每個學期各級各類教學研究課不少于一節。

　　3．教研活動管理，每周組織或參加教研組、市區備課、教研活動并做好記錄；負責組織學生的各級學科競賽。

　　4．組織備課組成員，開展教學資料的開發，分工、配合教研組進行學科教學資源建設。

　　（三）其他工作

　　1．青年教師培養，有專人指導；有培養計劃；指導教師就教學體驗和經驗撰寫教學案例和教學論文；督促幫助青年教師按學校規定的標準完成有關工作。

　　2．聽課，組織組內教師相互聽課，及時交換意見，開展評議，提出改進措施。備課組每人每學期聽課不少于14節，每周聽課不少于1節（統一考試期間除外）。

　　3．檢查考核，協助學校對本備課組教師進行檢查和考核。

　　四、實施步驟

　　每學期分為三個階段：

　　第一階段：計劃階段。為開學初兩周內完成，主要是這對本備課組特點、教學任務等提出教學、科研、教師培養和備課活動教研活動安排等計劃。

　　第二階段：積累整合階段。上半學期基本完成，主要是針對教師、學生的實際和教學實際、教學科研反饋來及時反思、及時調整備課組工作策略、工作重點，做好教學中期檢查和中期評價。

　　第三階段：鞏固提高階段。后半學期完成，督促教師對照本組計劃和努力方向，積極創造條件，在創建“學習型備課組”氛圍中得到促進提高，實現價值，快速成長。

　　五、考核與評價

　　由教務處、教科室牽頭，以校長、書記、副校長為領導，各處室負責人、各年級部主任、教研組長參加的'“學習型備課組”創建活動的領導小組從備課組的教師在備課、課堂教學、作業的布置和批改、課外輔導、實驗、考試(測驗)、教學研究等方面和備課組的各項組織管理工作上進行評價。

　　京南市第九中學（東大附中）

　　學習型備課組考核細則

　　項目內容權重考核標準自評得分測評得分

　　A 教學管理工作 50分

　　A1 計劃管理8%

　　1．有計劃、有教學進度安排。（2分）

　　2．計劃內容得到實施且效果好。（4分）

　　3．學期有工作小結。（2分）

　　A2 課程管理10%

　　4．協助教務處組織落實校本課程開發、研究性學習、活動課、選修課、講座、學科競賽、興趣小組活動等。（6分）

　　5．配合教務處安排教師代課。（4分）

　　其中：一項不落實，（-2分）落實不到位。（-1分）

　　A3 備課管理12%

　　6．按學校備課要求組織備課活動，每次備課有主備人和記錄。（6分）

　　7．每位教師有自己的復備后教案。（3分）

　　8．每位教師都能因材施教，管教管導。（3分）

　　其中：備課活動少一次，（-2分）備課記錄少一次，（-1分）一人次無教案，（-1分）一人次差課（-1分）

　　A4 作業管理10%

　　9．選擇好或編寫好教輔資料。（3分）

　　10．控制好作業的量和質。（3分）

　　11．作業批發及時、認真。（4分）

　　其中：資料控制不好。（-2分）作業控制不好。（-2分）作業批發不及時。（-2分）

　　A5 考試管理10%

　　12．接受命題工作并保證試卷質量。（4分）

　　13．按學校要求認真組織閱卷。（4分）

　　14．做好考試質量分析和考后教學反思。（2分）

　　B教研管理工作40分

　　B1 課題管理10%

　　15．每人都有課題。（4分）

　　16．每人都有研究成果（論文、報告）。（4分）

　　17．備課組長對課題研究和進展進行管理。（2分）

　　其中：一人沒課題，（-2分）一人沒論文。（-2分）

　　B2 教學研究課10%

　　18．每學期開各級各類教學研究課不少于一節。（10分）

　　B3 教研活動管理20%

　　19．每周組織或參加教研組、市區備課、教研活動并做好記錄。（6分）

　　20．有分工，配合教研組進行學科教學資源庫建設。（6分）

　　21．負責組織學生的各級教學競賽。（3分）

　　22．對口接待來校進行教研活動或交流的有關人員。（5分）

　　其中：少一次組會，（-2分）不組織參加競賽一次，（-1分）不負責有關工作一次。（-2分）

　　C其他管理工作10分

　　C1 青年教師管理5%

　　23．有專人指導。（1分）

　　24．有培養計劃。（1分）

　　25．青年教師按學校規定的標準完成有關工作。（3分）

　　C2 聽課2%

　　26．備課組每人每學期聽課不少于14節，每周聽課不少于1節（統一考試期間除外）

　　其中：一人次不達標。（-1分）

　　C3 考核3%

　　27．協助學校對本備課組教師進行考核。

　　其中：一次不到位。（-1分）

實施方案篇4

　　我校于20xx年秋季與全區中小學一樣全面使用上海市二期課改教材。認真貫徹落實國家教育部《基礎教育課程改革綱要》，“兩綱”教育精神和市區上級行政部門和業務部門的要求，結合自身實際，積極有效推進我校課程改革和課堂教學改革，以不斷提高我校的辦學水平和教學質量。

　　一、學校課程實施的指導思想

　　以現代教育思想和新課程理論為指導，更新教學觀念，改變教學行為，提高教學效率。強調教師的教學行為需要服從學生的學習需要。教學設計上，側重要學什么？怎樣學？學的效果如何？是否嚴格發揮教學五環節的作用？化學生的被動學習為主動學習，充分留給學生自主學習的空間，展現學生的主觀能動性。在課堂教學中，以“教會學生學習”為根本，樹立學生在整個教學過程中始終是認識主體和發展主體的思想，致力于教學方式和學習方式的轉變，促進學生主體的回歸和學習能力的提高，關注學生的成長過程和幸福指數，激發學生的內在動因，促進學生的主動發展。強調課堂是實施素質教育的主陣地。

　　二、學校課程實施的'總體目標

　　我校課堂教學改革的總體目標是：以課標和教材為依據，以學生為主體，以課堂教學為主陣地，廣泛開展以“享受教育”為主題的教學活動，突出培養學生的學習能力和創新精神。倡導自主學習、合作學習、探究學習的方式，構建愉快高效的課堂教學模式。既面向全體，又分層實施，注重對學困生的有效幫助。以博愛的精神熏陶人，以博學的追求激勵人，以博樂的心情諧和人，主張立德樹人，樂學創新。

　　三、學校課程實施的具體行動

　　（一）樹立基本的課程理念

　　1、圍繞義務教育課程目標，以學生為本，以“享受教育”為主題，培育具有博愛之思想、博學之追求、博樂之心態，營造快樂和諧的學習氛圍，為學生提供學習經歷并獲得學習經驗，全面提高教育教學質量。

　　2、追求教育民主與公平，發揮每一位學生的個性特長和能力。保障基礎性課程的實施，強調多元性、選擇性的拓展探究課程實施，體現德、智、體、美、勞諸育的統整性與滲透性、以滿足學生主動發展的多樣與和諧的需求。

　　（二）制訂課程改革的基本目標

　　1、遵循時代性、基礎性、選擇性原則，逐步完善學校課程的內容。使課程內容與社會進步、科技發展、學生經驗有機聯系起來，把知識技能的學習與學生創新精神和實踐能力的培養有機結合起來。

　　2、立足于“自主、合作、體驗、發展”的課堂教學策略和模式的研究，逐步構建并完善重基礎、多樣化、有層次、綜合性的學校課程結構，為學生的自主選擇和主動學習提供較為理想的課程環境。

　　3、實行多元評價方式，過程評價和結果評價相結合，重激勵促進元素，豐富和完善“享受教育”主題。

　　（三）學校課程的基本結構

　　（四）學校課程建設的主要舉措

　　1、成立由校長負責之下的課程建設領導小組和工作小組。

　　2、規范和指導教師執行和開發學校課程的程序與管理，加大對教師課程開展能力的培養。

　　3、有計劃、有重點研發拓展型課程、基礎型體驗性學習課程和拓展興趣型團隊合作學習課程，為學生提供選擇學習的平臺。

　　4、建立學校課程評價制度，強化課程管理，確保課程開發與實施的高質量。

　　四、學校教學改革的主要舉措

　　1、組織學習課程標準，認真組織學校全體教師開展校本教研，用校本教研促進學校教學改革，以教學質量標準為基準，規范日常教學行為。

　　2、明確教研組、備課組、骨干教師、一般教師的教學任務。

　　3、發揮教師潛能，倡導校本化與個人化相結合的實踐與創新。

　　4、加大貫徹教學管理制度的力度，重視學校教育教學評價制度的建設。

實施方案篇5

　　為深入貫徹落實《湖北省公路水運“平安工地”建設活動實施方案》的通知精神，嚴格執行《安全生產法》和《建設工程安全生產管理條例》有關規定；努力提高安全管理水平和應急保障能力，促進安全生產工作持續穩定發展，營造一個良好的安全生產環境。我辦結合316國道襄陽城區段改建工程實際情況，特制定本“平安工地”建設活動實施方案。

　　一、指導思想

　　按照全國、省廳公路水運工程“平安工地”建設活動會議精神，深入貫徹落實科學發展觀，堅持“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，堅持抓基層、抓基礎、抓示范、抓關鍵的原則，大力推進行業安全管理標準化，為交通運輸建設提供安全保障。

　　二、工作目標

　　通過開展“平安工地”建設活動，切實將安全生產法律法規、技術標準落實到基層，全面夯實安全生產工作基礎，切實加強施工現場安全管理，做到施工現場文明施工、安全防護標準化、場容場貌規范化、安全管理程序化，解決安全生產存在的突出問題；落實各方安全生產責任,安全培訓教育堅持有效，交通運輸安全生產發展理念深入人心，施工安全風險得到有效控制。實現杜絕重特大事故、遏制較大事故、減少事故總量的目標，創建 “零傷亡”示范性工程，推進安全管理水平整體提升。

　　三、活動范圍及時間

　　以207國道襄陽城區段改建工程二、三、四施工合同段單位開展，總監辦全程參與；公路水運“平安工地”建設活動時間于20xx年8月到工程結束。

　　四、實施步驟

　　1.總監辦重點抓好以下七方面工作：

　　（1）安全制度建立和安全責任制落實情況

　　施工單位應制定的安全管理制度應至少包括各類人員安全生產責任制度（包括項目經理、副經理、總工、各作業班組長、專職安全員、特種人員等）、各部門安全生產責任制度（包括工程部、機材部、試驗室、施工班組、倉庫、預制廠等）、安全生產檢查制度、安全生產經費使用管理制度、安全生產教育培訓制度、安全生產技術交底制度、專項施工方案審查制度、特種作業人員持證上崗制度、特種設備驗收登記制度等危險施工場所進出人員登記制度、安全生產考核獎懲管理制度、安全生產事故應急救援制度、安全生產事故報告制度、重大危險源管理制度、危險品管理制度。總監辦將對施工單位各項安全管理規章制度和各種操作規程及執行情況進行檢查、督促。總監辦也將根據施工特點和項目辦總監辦的要求，完善各項安全管理制度，全方位對安全生產進行管理。

　　（2）危險性較大工程專項方案制定、審查和執行情況

　　項目部應當在施工組織設計中編制安全技術措施和施工現場臨時用電方案。針對不良地質條件下有潛在危險性的土方施工，樁基礎、水中基礎，橋梁工程中的現澆箱梁和預制箱梁及安裝、柱等構件施工等，臨時工程中的大型支架、模板、龍門吊的架設與拆除，以及其他危險性較大的工程應當編制專項施工方案，并附安全驗算結果，經施工單位技術負責人、監理工程師審查同意簽字后實施，由專職安全生產管理人員進行現場監督。必要時，施工單位應當組織專家對工程的專項施工方案進行論證、審查并報建設單位備案。駐地辦會對危險性較大工程加大安全檢查、督促力度，確保工地無安全事故。

　　（3）勞動用工登記和崗前安全培訓教育情況

　　項目部要建立勞動用工動態管理臺帳，對新進場施工人員進行崗前安全教育培訓，施工單位項目負責人、專職安全員應持有相關證件，否則不得任職。施工單位應當對管理人員和施工人員定期組織安全生產教育培訓，教育培訓情況應當記入個人業績檔案。從事垂直運輸機械、起重設備安裝、登高架設等特種作業施工的人員，應當持有特種設備操作上崗證書，否則不得上崗。施工單位安全管理人員應在各分項、分部工程開工前向一線施工人員進行安全技術措施和操作規程交底，并書面告知危險崗位的操作規程和違章操作的危害。總監辦將對項目部從業人員安全生產教育培訓工作認真進行監督檢查并參與安全技術交底和安全教育培訓活動。

　　（4）安全隱患排查治理情況

　　針對本工程施工特點項目部應制定詳細的施工安全隱患排查計劃，確定詳細的安全隱患排查范圍，建立安全隱患排查治理臺帳，對排查出的隱患應明確整改責任人、制定整改措施、確定整改時間，并及時復查。項目部應加強對施工現場的安全檢查，對違反施工安全技術標準、規范和操作規程的行為及時制止或者糾正。特別是對現澆箱梁、墩柱等高空作業安全設施，儲油罐安全管理、施工用電、生活用電等方面，要重點進行隱患排查，對發現的安全事故隱患，要及時采取措施予以消除。總監辦將會采取多種檢查形式，對施工單位安全生產及安全措施落實情況進行監督，對發現的問題及隱患，總監辦將下發指令性文件要求項目部立即予以整改；對于問題嚴重者，總監辦應書面要求項目部暫停施工并向建設單位報告。

　　（5）檢查施工場地總體布設、施工駐地建設、施工作業安全防護達標情況

　　總監辦將加強對施工場地總體布設、施工駐地建設、施工作業安全防護措施的監督檢查。項目部應當為施工人員提供符合國家相關安全標準的生產環境、生活設施、作業條件、機械設備和安全防護用具，并應根據不同施工階段和周圍環境及氣候的變化，在施工現場采取相應的安全施工措施。施工作業安全防護達標情況應特別注意各類高空作業施工，現澆箱梁、跨線橋的樁基、墩柱施工作業的臨邊防護，以及地質報告和監控量測，臨時便道硬化安全設置是否嚴格按照規范要求，臨時用電線路的布設、拌和場和預制場的布置、選址是否符合相關規定，各種防墜落設施、消防、避雷設施等是否按有關規定設置。

　　（6）檢查安全費用落實和使用情況

　　總監辦每月重點審核安全費用的使用計劃，檢查安全費用落實和使用情況，確保安全生產費用的落實并完全用于施工安全防護用具及設施的采購和更新、安全環境的改善和安全施工措施的落實。

　　（7）應急體系的建立與預案演練情況

　　項目部應根據編制的應急預案建立相應的應急體系，確保各部門在第一時間內立即響應；同時項目部應根據編制的'應急預案做好預案的演練計劃，及時進行各項預案的演練工作；總監辦將督促、參與應急預案的演練。

　　2.四階段實施：

　　（1）20xx年8月份組織動員階段

　　駐地辦將按照項目辦轉發的《“平安工地”建設活動實施方案》和總監辦下發的“平安工地”建設活動實施方案要求，制定“平安工地”建設活動實施方案，圍繞“平安工地”活動主題，督促項目部開展“平安工地”活動的宣傳教育及動員工作，周密部署確保“平安工地”建設活動順利開展。

　　（2）20xx年8-9月份全面創建階段

　　在深入開展“平安工地”建設活動的同時，注意三個合同段活動開展情況的檢查和總結，結合工程實際特點和好的經驗做法，在整個標段全面推廣，全面實施，將“平安工地”建設活動落實到實處，必要時，組織人員到兄弟標段參觀學習，取長補短，全面提高我們的管理水平。

　　（3）20xx年9-10月份督查總結階段

　　三個合同段應對“平安工地”創建期間活動經驗進行匯總，制定實施標準；總監辦將組織兩標段進行互查共同總結共同提高。

　　（4）20xx年11-12月份整改提高階段

　　總監辦對三個合同段在“平安工地”創建期間活動經驗和實施過程及時進行匯總上報重點辦；在指揮部的領導下通過學習、現場觀摩和經驗交流，找出活動過程中不足之處進行整改、完善，提高自身的管理水平。

　　在“平安工地”建設達標推廣年中，我辦將按照上級制定下發的標準對兩個合同段進行現場檢查、驗收；對不符合標準的我辦將下發指令性文件督促其停工整改。同時我辦也將進行“平安工地”建設活動期間的總結，學習好的做法來提高自身的管理水平。

　　五、工作要求

　　（一）提高認識,高度重視。

　　項目部要以開展這次活動為契機，進一步強化完善措施，促進安全生產形勢持續穩定。一是要認真學習全國公路水運工程“平安工地”建設活動部署會議精神，充分認識安全生產艱巨性和開展“平安工地”建設活動的重要性；二是目前我省正處于交通大建設大發展時期，同時又處在安全生產基礎薄弱、矛盾凸顯、隱患增多、事故易發的特殊時期，項目部要正確分析形勢，始終抓住安全生產不放松，堅持不懈推進安全生產形勢持續穩定發展。

　　（二）周密部署，強力推進。

　　項目部要加強宣傳，強化活動的組織領導，明確活動目標，制訂切實可行的工作方案，建立必要的工作機構，開展落實好各階段工作。一要通過召開會議、舉辦培訓、發放宣傳材料等方式，將“平安工地”建設活動大力宣傳，充分發揮輿論監督，營造良好的活動氛圍；二要結合自身實際，加強領導，在總體目標基礎上進一步細化分解，落實到人，夯實責任；三要切實做好“五個結合”，即要把“平安工地”建設活動與貫徹安全生產法律法規、開展“安全生產年”活動以及安全生產要求和日常安全監管工作結合起來；四要調動各部門參與的積極性，分工負責，密切配合。

　　（三）強化考核，確保成效。

　　項目部不能走形式，搞過場，一定要以活動為載體切實將安全生產法律法規要求落實到位，見到實效。一是項目部必須嚴格按照達標標準開展施工活動。總監辦將對項目部開展“平安工地”達標驗收。驗收不合格的，應立即停工整改直至合格；二是項目部要通過活動進一步落實安全生產主體責任，強化安全生產管理，堅決遏制重特大事故發生，創建 “零傷亡”工程，實現安全管理工作水平整體提升；三是通過活動將行之有效的經驗轉化為制度并形成長效機制，健全安全生產管理。

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　　207國道襄陽城區段改建工程總監辦

　　20xx年8月

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