實施方案

時間：2023-12-02 09:19:02 方案我要投稿

實施方案4篇(優(yōu)秀)

　　為了確保事情或工作得以順利進行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的實施方案4篇，歡迎閱讀與收藏。

實施方案4篇(優(yōu)秀)

實施方案篇1

　　體育、藝術(shù)“2+1”工程是進一步推動學(xué)校體育、藝術(shù)的改革與發(fā)展，深入推進素質(zhì)教育的一項重要舉措。為了全面推進該工程的開展，努力構(gòu)建活力校園、藝術(shù)校園、和諧校園，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，特制定此實施方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以教育部《教育振興行動計劃》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育青少年體質(zhì)的意見》為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育；以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，加強教師隊伍建設(shè)，合理配置體育和藝術(shù)活動器材；以“2+1工程項目”建設(shè)為平臺，充分發(fā)揮我校樂器教學(xué)的優(yōu)勢和體育訓(xùn)練的傳統(tǒng)，進一步增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)健康、樂觀的生活情趣，形成健全人格，使每一個孩子健康快樂地成長。

　　二、實施原則

　　1．以促進學(xué)生的全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，切實樹立終身體育的思想，根據(jù)健康發(fā)展的需要和學(xué)生體育鍛煉的需求，系統(tǒng)地設(shè)計能切實提高學(xué)生運動技能和鍛煉能力的內(nèi)容和方法體系。

　　2．以深化學(xué)校體育、藝術(shù)教育課程和教學(xué)改革為核心。積極貫徹新的教育理念，積極推進課程標(biāo)準(zhǔn)的實驗和相關(guān)的教學(xué)改革，設(shè)立適當(dāng)?shù)捏w育、藝術(shù)共性與個性選修項目，最大限度地提高學(xué)生參加體藝活動的興趣，有效地提高學(xué)生的運動技能、藝術(shù)技能水平。

　　3．以傳統(tǒng)特色學(xué)校為核心，以建設(shè)有特色的體育、藝術(shù)教育課程為

　　基礎(chǔ)。逐漸形成各具特色的體育、藝術(shù)活動內(nèi)容體系，形做大、做強學(xué)校體藝工作品牌。

　　4．以提高體育、藝術(shù)教育師資的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為先導(dǎo)。通過轉(zhuǎn)變觀念的教育和各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高廣大體育、藝術(shù)教師的教學(xué)能力，以滿足“2+1項目”對教師教學(xué)技能的較高要求。

　　5．以大力改善體育鍛煉和藝術(shù)活動環(huán)境為必要條件。要根據(jù)推進“2+1項目”的需要，加強學(xué)校體育、藝術(shù)場館的建設(shè)和體育、藝術(shù)器材的配備，要在加大教育投入的同時，合理地配置體育、藝術(shù)教育資源，以滿足“2+1項目”對體育運動和藝術(shù)活動條件的新的要求。

　　三、內(nèi)容選擇

　　體育自選

　　50米、100米、跳繩、籃球、排球、羽毛球、呼啦圈、仰臥起坐、三級蛙跳等

　　藝術(shù)自選

　　課堂樂器、聲樂、舞蹈、剪紙、色彩、素描、鉛筆字、鋼筆字、毛筆字等

　　四、實施的基本步驟

　　1．20xx年9月上旬，成立由孫漢峰為組長，薛振銀、馬強為副組長，王青山、姜寶山、齊永順、趙艷玲、裴海鳳、楊明慧、李長奎、蔡國文、劉永福、王國生、崔玉軍、汪麗、汪月秋、劉貴斌、李紅梅為成員的“體育藝術(shù)2+1項目”領(lǐng)導(dǎo)小組，張國勇負責(zé)“體藝2+1項目”的協(xié)調(diào)工作，教導(dǎo)處負責(zé)具體組織實施。

　　2．9月中旬，進行教師體藝特長情況統(tǒng)計。

　　3．9月13日，召開部分年級組長座談會。

　　4．20xx年9月16日，組織全體教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會學(xué)校推進“2+1”項目的重大意義。

　　5．9月20日，發(fā)放學(xué)生《體藝2＋1項目選擇表》。召開六至九年級學(xué)生家長會，爭取學(xué)生家長的理解支持。

　　6．9月中旬，全面實施“體育藝術(shù)2+1項目”。

　　7．開展“2+1”項目實施過程的研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進缺點，推動“體育藝術(shù)2+1項目”工作更加有序規(guī)范的開展。

　　五、實施的基本要求

　　1．開齊并上好體藝類課。

　　要把實施“2＋1項目”融入新課改之中，要以保證體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動等課程有效教學(xué)為核心，充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一“主渠道”的作用。禁止擠占音體美、綜合實踐活動課課程的時間給學(xué)生補習(xí)文化課。

　　2．強勢推進大課間操活動，督促學(xué)生走向操場。

　　上、下午各進行一次大課間體育活動。上午大課間體育活動時間為30分鐘，主要內(nèi)容為廣播操、公共性體育活動，下午大課間體育活動時間為30分鐘，主要內(nèi)容為跑操和公共項目，各年級可結(jié)合學(xué)校的體育節(jié)開展的有關(guān)活動，形成各年級特色。

　　3．合理安排個性項目時間，讓特長生特長更長

　　“2＋1”個性項目時間為周五下午三四課（時間為60分鐘左右），

　　以興趣組的形式出現(xiàn)，學(xué)校加強監(jiān)督與抽查，要求各組必須定時、定地、定內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展各項目活動。

　　4.積極開展校園體育競賽，讓操場吸引學(xué)生的眼球

　　學(xué)校將結(jié)合學(xué)生體質(zhì)測試、“冬季三項”競賽、傳統(tǒng)項目競賽，開展校園競賽，要求競賽活動貫穿到學(xué)校工作計劃的每一環(huán)節(jié)，達到“月月有比賽、人人有項目、個個有成功”讓學(xué)生走進操場，走到陽光下愉悅體育。

　　5．教師全員參與

　　根據(jù)實施

　　“2+1項目”要以提高體育、藝術(shù)教育師資的.業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為先導(dǎo)的原則。要堅持“眼睛向內(nèi)，自我培養(yǎng)”的原則，以專職體育、藝術(shù)教師為核心，輔導(dǎo)帶動一批有業(yè)余愛好的專長教師。讓全體教師人人至少學(xué)習(xí)并初步掌握一項體育或藝術(shù)技能，每位教師至少能輔導(dǎo)一個課外文體興趣小組活動，以滿足學(xué)生開展“2+1項目”對教師教學(xué)技能的較高要求。

　　6．認真做好體育藝術(shù) “2+1”項目的評價工作

　　學(xué)校成立由體育教師、音樂教師、美術(shù)教師、各項目負責(zé)教師和班主任聯(lián)合組成的“體育、藝術(shù)2＋1項目”多個評價小組，根據(jù)市局制定的《“2＋1項目”體育與藝術(shù)技能標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校實際，由學(xué)校在學(xué)期末安排時間進行評價，并將認定結(jié)果記入《學(xué)生綜合素質(zhì)報告單》和學(xué)生成功箱。

　　（1）“2+1項目”的評定工作，由學(xué)校組織認定。評定工作由校長負責(zé)，教導(dǎo)處組織班主任及專業(yè)教師實施。技能標(biāo)準(zhǔn)力求簡明易行，體

　　現(xiàn)激勵機制，鼓勵學(xué)生積極參與，允許復(fù)評，努力達標(biāo)。

　　（2）為使更多的學(xué)生參與“2+1項目”達標(biāo)活動，應(yīng)鼓勵學(xué)生通過體育藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)，參加課外文體活動、社會文體活動及家庭教育等多種方式，獲得項目評定等級。

　　（3）“2+1項目”的年度評價中應(yīng)參考學(xué)生的興趣、態(tài)度、知識的修養(yǎng)等全面表現(xiàn)，以促進學(xué)生對項目的關(guān)注，并終身受益。

　　（4）評定應(yīng)采取本人現(xiàn)場表演、創(chuàng)作和測試等方法進行。美術(shù)類還應(yīng)按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定數(shù)量的作品進行認定。學(xué)生獲得項目認定后，可由學(xué)校在成績冊中，設(shè)2+1項目認定專欄加以評定。

　　（5）凡本標(biāo)準(zhǔn)中沒有列入的項目，可由學(xué)校根據(jù)本地本校實際情況，參考相似或相關(guān)項目的技能標(biāo)準(zhǔn)，加以考評認定。

　　7．積極創(chuàng)建體育藝術(shù)特色學(xué)校

　　充分利用校內(nèi)外資源和設(shè)施，結(jié)合實際設(shè)置多樣化的文體活動項目，積極參與縣及以上部門組織的比賽和各類展示活動。特色項目力爭在縣市有一定的知名度。

　　8．重視資料的積累，及時總結(jié)經(jīng)驗，形成學(xué)校特色

　　在義務(wù)教育段開展“體育藝術(shù)2+1項目”活動，是一項開拓性的全新工作，全體教師要做到思想上高度重視，行動上真抓實干，結(jié)果上注重實效。要積極組織實施，認真?zhèn)湔n，及時總結(jié)經(jīng)驗，善于收集資料，注重個案積累，積極探索2+1項目測評的實踐模式，逐漸形成學(xué)校自己的特色。

實施方案篇2

　　地名辦組織召開地名普查培訓(xùn)，召集各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道及相關(guān)部門的地名普查人員參加此次會議。會議由長興縣地名委員會辦公室主任主持召開，公司派人從旁協(xié)助，并對參加地名普查的人員進行專業(yè)培訓(xùn)。

　　一、培訓(xùn)前期準(zhǔn)備。

　　1、培訓(xùn)目的。

　　通過地名普查培訓(xùn)，使參加地名普查的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員了解此次地名普查的必要性和目的性，了解普查的方法，學(xué)會地名普查各類表格的填寫及發(fā)放與回收工作，組織人員搜集地名信息，幫助專業(yè)普查人員進行地圖實解和野外測量，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)普查人員通過此次培訓(xùn)能夠掌握地名普查要領(lǐng)。

　　2、培訓(xùn)時間。

　　在地名普查組織發(fā)動階段進行培訓(xùn)，培訓(xùn)時間分為一個工作日，具體時間可根據(jù)地名辦具體情況而定。

　　3、培訓(xùn)地點。

　　由地名辦提供培訓(xùn)場地，并提供培訓(xùn)所需的設(shè)備，包括投影儀、音箱、麥克風(fēng)、桌椅。

　　4、培訓(xùn)人員。

　　公司專業(yè)人員對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道以及相關(guān)部門參與地名普查的成員代表（一般為1-2名）進行地名普查培訓(xùn)，到場后進行簽到并留下聯(lián)系方式，同時領(lǐng)取地名培訓(xùn)資料。

　　相關(guān)部門包括：交通局、水利局、建設(shè)局、民宗局、文廣新局、人事局、工商局、供電局、民政局、商旅局、人民銀行、教育局、衛(wèi)生局等。

　　5、培訓(xùn)方式。

　　（1）現(xiàn)場講解，結(jié)合ppt文檔，用圖文結(jié)合的方式讓參與地名普查培訓(xùn)人員更好更快地了解整個地名普查的內(nèi)容。

　　（2）現(xiàn)場答疑，參與普查人員對地名普查有任何疑問或不解，可在講解完后向?qū)I(yè)人員提出問題，公司人員進行現(xiàn)場答疑。

　　6、培訓(xùn)主要內(nèi)容。

　　（1）地名普查的目的與意義。

　　（2）地名目錄的核對。

　　（3）地名普查各類表格的填寫（地名登記表）。

　　（4）名資料的收集、填寫、上報。

　　（5）多媒體文件采集方法及存放規(guī)則。

　　（6）地圖實解。

　　7、培訓(xùn)材料。

　　（1）部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道簽到表，簽到時留下聯(lián)系方式。

　　（2）地名普查信息登錄表通用填表說明。

　　（3）多媒體文件采集方法及存放規(guī)則。

　　（4）各類地名信息登記表（提供電子文檔）。

　　（5）屬于各部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和街道的地名目錄。

　　（6）地名普查工作小組聯(lián)系方式,包括專門的工作電話、專門的QQ工作群、郵箱、傳真等。

　　二、培訓(xùn)過程。

　　1、領(lǐng)導(dǎo)講話（介紹當(dāng)?shù)馗艣r、地名普查范圍、目的、內(nèi)容等）。

　　（1）當(dāng)?shù)氐暮喗椋?/p>

　　長興縣地處中國東南沿海浙江省，長江三角洲杭嘉湖平原，與該省安吉縣、湖州市吳興區(qū)、和安徽省廣德縣、江蘇的宜興市接壤。北緯30°43- 30°11，東經(jīng)119°33- 120°06之間，曾榮獲全國統(tǒng)合實力百強縣、全國科技創(chuàng)新先進縣、全國體育先進縣、全國城市管理統(tǒng)合治理先進縣、浙江省雙擁模范縣、浙江省小康縣、浙江省教育強縣、省級文明城市和省級園林城市等稱號。

　　（2）地名普查范圍。

　　長興縣地名普查涉及全境，總調(diào)查面積約2321平方公里，共有行政區(qū)域名稱、非行政區(qū)域名稱等11大類近7000多條地名資料需要調(diào)查，并將資料錄入到第二次全國地名普查試點規(guī)定的樣式表中。

　　①行政區(qū)域（鎮(zhèn)、街道）名稱。

　　②非行政區(qū)域（礦區(qū)、農(nóng)、林、漁區(qū)、工業(yè)區(qū)、開發(fā)區(qū)、市場、口岸、地片、區(qū)片）名稱。

　　③群眾自治組織（村委會、居委會、社區(qū)）名稱。

　　④居民點（居民住宅區(qū)、自然村、安置點）名稱。

　　⑤交通運輸設(shè)施（鐵路、公路、道路、街巷、汽車站、火車站、航空港、停車場、橋梁、隧道）名稱。

　　⑥水利、電力設(shè)施[池塘、水庫、蓄（瀉）洪區(qū)、水渠、渡槽、堤壩、發(fā)電站]名稱。

　　⑦紀念地與風(fēng)景點（寺廟、教堂、公園、風(fēng)景區(qū)、紀念地、遺址、文物保護點）名稱。

　　⑧單位名稱（黨政機關(guān)、民間組織、事業(yè)單位、大型企業(yè)）。

　　⑨建筑物[房屋（有地名意義的房屋以及大型建筑物、建筑群和15層以上高層建筑物）、亭、臺、碑、塔、廣場、體育場]名稱。

　　⑩陸地水系（河流、湖泊、三角洲、河島、湖島、井、泉、磯）名稱。

　　（3）地名普查的目的和意義：

　　此次長興縣地名普查需要對全市進行全面調(diào)查核實普查范圍內(nèi)的地名、行政區(qū)劃等基本情況，建立起相應(yīng)的民政地名數(shù)據(jù)庫。

　　地名作為人民群眾最常使用的空間地理信息，具有信息量大、類型結(jié)構(gòu)復(fù)雜、空間性強、動態(tài)變化大等特點，既具有相對穩(wěn)定性，又具有相當(dāng)?shù)淖儎有浴Ｈ珖诙蔚孛詹榫嚯x第一次普查已有30年得時間，隨著人類活動的增多、人口的增加和經(jīng)濟社會的發(fā)展，新的地名不斷出現(xiàn)，地名信息的總量在不斷增大。而且，總有一些地名因為種種原因在發(fā)生變化。特別是我國正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的'快速發(fā)展時期，城市數(shù)量逐步增多，城市建設(shè)規(guī)模逐漸擴大，新生地名大量涌現(xiàn)，舊有地名變更頻繁。與此同時，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，社會經(jīng)濟活動的總量和范圍不斷擴大，人民群眾的交往、交流、出行活動也大大增加，這些因素都使社會對地名信息服務(wù)的需求呈現(xiàn)出強勁的增長趨勢。依托計算機、以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的地名信息化服務(wù)，是滿足人民群眾和社會公共管理對地名信息服務(wù)需求最靈敏、最有效的形式，也是現(xiàn)代化地名管理必不可少的支持手段。地名普查要與地名法規(guī)要求緊密結(jié)合，通過普查，充實完善我縣的地名數(shù)據(jù)庫、地名

　　儲備庫、老地名保護庫和消亡地名資料庫。全面提升我市地名管理和地名服務(wù)水平，更好地促進我縣經(jīng)濟發(fā)展和居民生產(chǎn)生活。

　　2、地名普查過程介紹。

　　（1）總體介紹地名普查的過程（結(jié)合ppt，進行同步講解）

　　（2）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道及相關(guān)部門需配合的工作介紹

　　①地名目錄核實。

　　各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道及相關(guān)部門，對于下發(fā)的地名目錄進行核對，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道根據(jù)各自所管轄的范圍，對下發(fā)地名目錄進行審核與修改，查漏補缺，然后將完整的地名目錄上交。

　　②資料收集、填寫。

　　根據(jù)整理好的地名目錄，查找相關(guān)資料，包括對地名普查、地名補查與資料更新的成果，歷年地名命名更名文件和資料、地名志、地名錄、地名詞典、地圖、文物考古資料、黨政機關(guān)和各專業(yè)部門的文件、統(tǒng)計資料、勘界協(xié)議及附圖等與地名有關(guān)的資料進行收集整理，對下發(fā)表格中已經(jīng)填寫的內(nèi)容進行核實或修改，還未填寫的補充完整，不確定的信息進行確認，重新查找到的資料相應(yīng)得制作表格填寫。

實施方案篇3

　　一、“教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升工程”的人員范圍

　　幼兒園所有教學(xué)管理人員和全體教師。

　　二、“教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升工程”的目標(biāo)

　　（一）教學(xué)管理人員

　　1、確立學(xué)校課程教學(xué)改革的理論支撐體系并實踐；

　　2、建立與課程教學(xué)改革相配的常規(guī)管理新舉措；

　　3、建立適合學(xué)校實際的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)與專業(yè)素養(yǎng)提升辦法；

　　4、探索適合學(xué)校教師、學(xué)科實際的課程教學(xué)改革模式和風(fēng)格；

　　5、構(gòu)建具有濃厚學(xué)校特色的書法教育體系；

　　6、養(yǎng)成撰寫教學(xué)管理反思的習(xí)慣；

　　7、每年至少完整閱讀兩本教育教學(xué)專著；

　　8、具備觀察跟蹤教師、教研組和學(xué)生成長變化的實踐研究能力；

　　9、每學(xué)期完成一份有實踐、有思考、有設(shè)想的教學(xué)管理調(diào)研報告。

　　（二）教師

　　1、確立自己最鐘情并愿為之實踐的教育論體系；

　　2、探索具有鮮明個性特征的教學(xué)方案設(shè)計；

　　3、逐步形成與所學(xué)（創(chuàng)）教育理論、學(xué)校課堂教學(xué)改革相融合的'課程教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式；

　　4、養(yǎng)成撰寫教學(xué)反思或教育敘事的習(xí)慣；

　　5、建立具有個性化特點的作業(yè)批改范式；

　　6、具有跟蹤學(xué)生成長變化的耐力與觀察研究的實踐能力；

　　7、教育教學(xué)質(zhì)量力爭全區(qū)前茅；

　　8、每年完整閱讀至少兩本教育教學(xué)專著；

　　9、設(shè)計并開發(fā)獨屬于自己班級或?qū)W科的師本課程。

　　三、“教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)提升工程”具體措施

　　（一）教學(xué)管理人員

　　1、確立陶行知的“生活教育理論”為園所課堂教學(xué)改革的理論支撐體系。教學(xué)管理人員加強對理論的學(xué)習(xí)，并在日常進行實踐。

　　2、實施掐單檢查，月報課制度和中層領(lǐng)導(dǎo)年級負責(zé)制。

　　3、邀請市教研員來園作全員培訓(xùn)，指導(dǎo)教研活動。

　　4、制定并執(zhí)行“青藍幫教”方案。

　　5、構(gòu)建區(qū)域活動園本化模式；進行戶外體育活動年級一體化的研究。

　　6、建立個人博客，每周至少撰寫一篇教學(xué)管理反思。

　　7、每年至少閱讀并給教師推薦兩本教育教學(xué)專著。

　　8、每年至少跟蹤一個教研組，一名教師，一名幼兒。

　　9、每學(xué)期完成一份有實踐、有思考、有設(shè)想的教學(xué)管理調(diào)研報告。

　　（二）教師

　　1、學(xué)習(xí)各種先進的教育理論，學(xué)期末確立自己最鐘情并愿為之實踐的教育理論體系。

　　2、規(guī)范書寫教案的基本格式。

　　3、形成與所學(xué)教育理論相符合的班級管理模式。

　　4、建立個人博客，每周完成一篇有一定思考深度的教學(xué)反思或教育敘事。

　　5、重點跟蹤一至兩名幼兒（跟蹤期限最少一年），跟蹤結(jié)束時完成跟蹤報告。

　　6、每年至少為教師做一次好書推薦活動。

　　7、每學(xué)期進行班級和教師的創(chuàng)新項目評比。

實施方案篇4

　　為了更好地貫徹國家對在校學(xué)生每天鍛煉一小時的規(guī)定，促進學(xué)生每天自覺地進行體育鍛煉，樹立“健康第一”思想，養(yǎng)成自覺鍛煉習(xí)慣。同時為了豐富學(xué)生校園生活，提高學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。根據(jù)學(xué)校的體育場地、器材等實際情況，擬在10月上旬舉行全校體育達標(biāo)測試。

　　一、活動安排：

　　（一）9月中旬體育教師做好宣傳、組織工作，體育活動課的教師組織安排班級進行測試項目的練習(xí)。

　　（二）9月底以前，體育組分別安排裁判、場地規(guī)劃、器材準(zhǔn)備、安全措施、攝像。做好一切準(zhǔn)備工作

　　二、測試時間: 10月1----10日

　　三、測試對象：全校1——6年級學(xué)生。

　　四、測試項目：

　　一年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50米跑、一分鐘原地跳繩二年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50米跑、一分鐘原地跳繩

　　三年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50米跑、一分鐘（跳繩、仰臥起坐）四年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50米跑、一分鐘（跳繩、仰臥起坐）

　　五年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50米跑、一分鐘（跳繩、仰臥起坐）50米×8 六年級：身高、體重、肺活量、坐位體前屈、50米跑、一分鐘（跳繩、仰臥起坐）50米×8

　　五、測試要求：

　　運動員必須穿運動服裝與運動鞋參加測試，注意安全，不能亂跑、要以班級按順序進行測試，保持良好的身體狀態(tài)。

　　六、參加辦法：

　　（一）由班主任組織統(tǒng)一組織帶到測試場地，測試（病、殘學(xué)生除外）。

　　（二）達標(biāo)測試教師、負責(zé)達標(biāo)基礎(chǔ)數(shù)字、測量、測試、編寫記錄。體育教師負責(zé)、算分、匯總、分析、上報數(shù)據(jù)

　　七、測試項目規(guī)則：

　　（一）身高、體重：

　　（二）身體端正、立正站立站到測量器上、對照準(zhǔn)確刻度。

　　（二）肺活量：

　　首先告知被測者不必緊張，并且要盡全力；以中等速度和力度吹氣效果最好。令被測者面對儀器站立，手持吹氣口嘴；面對肺活量計站立試吹1至2次，首先看儀表有無反應(yīng)，還要試口嘴或鼻處是否漏氣，調(diào)整口嘴和用鼻夾（或自己捏鼻孔）；學(xué)會深吸氣（避免聳肩提氣，應(yīng)該象聞花式的慢吸氣）；學(xué)會吸氣后屏住氣再對準(zhǔn)口嘴吹氣，防止此時從口嘴處吸氣；測試中不得二次吸氣。

　　被測試者進行一兩次較平日深一些的`呼吸后，更深的吸一口氣，向口嘴處慢慢呼出至不能再呼為止；吹氣完畢后，液晶屏上最終顯示的數(shù)字即為肺活量毫升值。每位受試者測三次，每次間隔15秒，記錄三次數(shù)值，選取最大值作為測試結(jié)果。以毫升為單位，精確到個位數(shù)。

　　（三）50米、50×8往返

　　1、每次考生只測試一次，編排以4人為一組，考生胸前要班級佩戴號碼。

　　2、每組考生按號碼編隊，采用弧形起跑線，起跑后分跑道。起跑采用站立式起跑。起跑發(fā)令信號為：各就位——鳴槍。

　　3、遇有搶跑，哨音追回，起跑二次犯規(guī)，本項得分為0分。

　　4、考生在測試中如因他人而影響成績，由考生本人提出，檢查員核實，經(jīng)測試組長批準(zhǔn)，在該項測試結(jié)束后進行一次性補測。

　　5、成績以秒為單位計算，取兩位小數(shù)。

　　（四）坐位體前屈

　　考生兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10~15厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動游標(biāo)，直到不能前推為止。測試計的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為0點，向內(nèi)為負值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留兩位小數(shù)。

　　（五）一分鐘跳繩

　　每跳躍一次搖繩一個回環(huán)（一周圈），記錄一分鐘跳繩次數(shù)。考試過程中如繩子絆腳中斷，可繼續(xù)跳，連續(xù)記數(shù)。考試中若繩子斷開可補測一次。

　　分鐘后測試為好。