五年級活動方案手拉手

時間：2023-05-08 11:17:32 方案我要投稿

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五年級活動方案手拉手

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預先準備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么大家知道方案怎么寫才規范嗎？下面是小編整理的五年級活動方案手拉手，歡迎大家分享。

五年級活動方案手拉手

五年級活動方案手拉手1

　　一、活動目標：

　　1、使一年級新生能夠很快地熟悉校園的各處場所，形成對學校的初步認識，產生愛校情感萌芽。

　　2、在活動過程中接受文明守紀，路隊紀律，行走安全，衛生習慣等校園安全丶文明丶紀律方面的教育。

　　二、活動安排：

　　1、五年級1～6班每班安排10名優秀學生對應一年級6個班做本次游覽的導游，分小隊帶領新生熟悉校園，并講解安全、文明、衛生等行為規范。7丶8班每班6人蓋圖章（五年級班主任）

　　2、需要熟悉的.主要場所：廁所，醫務室，警務室，操場，少兒美術院，科學探究室，音樂教室，餐廳，垃圾桶，垃圾坑等。

　　3、游覽路線圖

　　從小廣場入口進入操場（講解如何安全上下臺階，講解體育活動應該到操場不能在教室走廊奔跑）一一經過沙坑（講解不準在這里玩沙子）一一到少兒美術院一一綜合樓東樓梯上認識科學探究實驗室，音樂室一一西樓梯下經過警務室（講解在校期間不準出校門，有事要請假，憑離校通知單在警務室等爸媽來接一一到醫務室一一穿過曲橋進入時事長廊（介紹三項競賽黑板，柱子上的張貼物，垃圾桶，強調不能在黑板上亂涂亂畫，不要破壞張貼物，垃圾要扔進垃圾桶。介紹直飲水機的使用，不能洗手，注意節約）一一認識一樓男女廁所一一進入餐廳一樓強調用餐紀律一一出餐廳到垃圾坑（講解值日生要將垃圾裝袋放在大的垃圾箱中）一一經司令臺（介紹旗桿、國旗）返回教室。

　　主要解說詞：（小導游熟悉一下，自己可以修改完善）

　　上下臺階（樓梯）不能推拉，不能跑，雙手不要放在口袋里，靠右有序慢慢走。

　　這里是操場，我們會在這里上體育課，開展各種活動，不要在教室或者走廊奔跑。

　　沙坑是用來跳遠的，不能在這里面玩沙子。

　　少兒美術院里有很多書畫作品，如果你的書法丶繪畫作品優秀，也會在這里展出，讓爸爸媽媽老師同學來欣賞。

　　這里是警務室，全天有保安叔叔值班，在校期間不準出校門，有事要請假，憑離校通知單在警務室等爸媽來接。

　　這里是醫務室，如果身體不舒服可以在這里找張醫生。

　　三項競賽公布欄，如果你們班表現優秀就會在這里貼上一面小紅旗，大家要努力，比一比哪個班得到的小紅旗多。

　　垃圾不能亂丟，要放進垃圾箱。

　　口喝了可以拿杯子在直飲水機這兒接水喝，但是不能在這里洗手玩水，不能浪費水，喝多少接多少。

　　這里是男（女）廁所，大小便要放在坑里，不要隨地亂放，便后要洗手。

　　墻上的黑板報丶張貼物只能看，不能摸，更不能亂涂亂畫。

　　中飯我們會在漂亮的餐廳里吃，要遵守紀律，不要說話，愛惜糧食，把飯菜吃完，這樣才能身體棒棒。

　　4、認識校園我能行爭星活動。為考察熟悉校園的效果，游覽結束后，以游園蓋章的形式讓新生自己去找到紙上（設計一張單子，標上四五處地方）要求的相應場所，在每個場所安排一名五年級學生（7、8兩班安排）提一個簡單的問題讓新生說一說，然后蓋上星星。

　　5、活動結束后，各班進行小結，表揚孩子們取得的進步，再次強調安全丶文明丶衛生、紀律等行為規范。（一年級班主任）

　　三、安全保障：

　　游覽過程中，一年級正副班主任始終帶隊確保安全。遇臺階就要講解上下臺階的注意事項，遇垃圾桶就要強調垃圾不能亂扔，要保持隊伍前進，不跑不跳，不推拉擁擠，從第一天就滲透紀律丶安全意識。為防止擁擠，各班可以錯開時間進行。

　　四、活動準備

　　1、五年級的小導游要能清楚說明上述的行為規范，有一定的組織能力，并制作導游小旗。（五年級班主任）

　　2、準備星星圖章，設計印刷游園單子。（一年級組完成）

　　以圖文的形式呈現：男廁所丶女廁所、垃圾箱、醫務室、警務室丶少兒美術院。注意設計的童趣。

　　每個點備2個圖章共12。

　　3、一年級班主任分好小隊，排好隊伍，紀律提醒。（一年級班主任）

五年級活動方案手拉手2

　　組織方：黃河雙語學校五年級b班家委會

　　活動時間：XX年5月17日周五

　　參與學校、班級：東營市勝利振興小學五年級一班黃河雙語學校五年級b班

　　二、活動理念：

　　教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容要根據現實，依托現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。

　　三、活動目的：

　　1、“手拉手”活動，能讓學生體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，使學生形成積極的'、向上的人生態度和情感體驗；

　　2、親自考察并了解地域文化，感受體驗東營特色——萬畝槐林，養蜂人，海港等；

　　3、落實五年級下冊第一單元“手拉手”活動方案：通信——見面——交流；發揮特長，取長補短。

　　四、活動安排：

　　1、6:30在學校門口集合，集體前往東營港參觀、考察；

　　2、10：20到振興小學與五一班同學聯歡、見面；

　　3、11:50和手拉手同學一起就餐；就餐后返回學校聯歡、互贈禮物；

　　4、下午2:00參加振興小學“親近大自然”遠足活動，深入了解手拉手學校校園文化、地域文化；

　　5、3:30返程；

　　6、家長5:00在四小門口接學生。

　　五、注意事項

　　1、在參觀游覽時注意紀律，不服從管理者給家長打電話，家長來接回家；

　　2、時時刻刻牢記：我的一言一行代表學校，講文明話，做文明事。

　　3、穿夏季校服+秋季校褲（綠色款），帶水壺、春天、夏天的古詩，周報合集，為手拉手同學準備一份親手制作的小禮物或者書信，帶對方寫給自己的書信；

　　4、準備一項才藝，聯歡時備用；

　　5、家委會的家長要把班上32個孩子都當做自己的孩子。

　　6、跟車家長名單：牛子靖媽媽：郭淑麗；劉珂羽媽媽：鄭英；郭特金媽媽：吳月華；王俊鐸媽媽：張鳳霞；王瑞瑩媽媽：xx；張雨琛媽媽，田東玉媽媽：王翠玲；鞏小丫媽媽（8人）

　　黃河雙語學校五年級b班家委會

　　XX.5.14

五年級活動方案手拉手3

　　組織方：黃河雙語學校五年級b班家會

　　活動時間：XX年5月17日周五

　　參與學校、班級：東營市勝利振興小學五年級一班黃河雙語學校五年級b班

　　一、活動理念：

　　教育需要創新，需要觸及學生的心靈。新《課標》下的教育強調：教育內容要根據現實，依托現實，注重讓學生在實踐中體驗，在體驗中成長。

　　二、活動目的：

　　1、“手拉手”活動，能讓學生體驗到人與人之間的'平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，使學生形成積極的、向上的`人生態度和情感體驗；

　　2、親自考察并了解地域文化，感受體驗東營特色萬畝槐林，養蜂人，海港等；

　　3、落實五年級下冊第一單元“手拉手”活動方案：通信見面交流；發揮特長，取長補短。

　　三、活動安排：

　　1、6:30在學校門口集合，集體前往東營港參觀、考察；

　　2、10：20到振興小學與五一班同學聯歡、見面；

　　3、11:50和手拉手同學一起就餐；就餐后返回學校聯歡、互贈禮物；

　　4、下午2:00參加振興小學“親近自然”遠足活動，深入了解手拉手學校校園文化、地域文化；

　　5、3:30返程；

　　6、家長5:00在四小門口接學生。

　　四、注意事項

　　1、在參觀游覽時注意紀律，不服從管理者給家長打電話，家長來接回家；

　　2、時時刻刻牢記：我的一言一行代表學校，講文明話，做文明事。

　　4、準備一項才藝，聯歡時備用；

　　5、家會的家長要把班上32個孩子都當做自己的孩子。

五年級活動方案手拉手4

　　活動主題：

　　十歲集體生日會

　　學生年級：

　　五年級

　　所在學校：

　　長沙市高新區虹橋小學

　　一、活動目標：

　　1、讓每一位孩子過一個有意義的生日，給他們留下終生難忘的記憶。

　　2、通過活動，給父母提供親情交流的機會，讓孩子感受親情的溫暖，懂得長輩對他們所寄予的厚望。

　　3、搭建一個平臺，讓每一個孩子充分展示自己的才華，讓父母更多地了解自己的孩子。

　　4、通過活動，讓孩子與家長共同感受活動的意義所在，進而逐漸消除學生間過生日攀比的現象。

　　二、活動準備：

　　通過調查、問、回憶等方式收集自己的成長資料，編寫成長紀念冊等活動，完成自我發現階段的活動。

　　組織形式：小組策劃，集體交流。

　　三、活動過程：

　　（一）、學生談自己想怎樣過十歲生日，明確過生日的原則

　　師：今年，我們班的同學都十歲了，有的剛滿十歲，有的即將滿十歲，所以一開學我們便確定了“我十歲啦”這個綜合實踐主題活動。通過前一階段“自我發現”階段的活動，你們打算怎樣度過自己的十歲生日呢？

　　生：自由說自己的生日準備怎樣過？

　　師：相機板書過生日的原則：簡單、節約、有意義相信同學們會行動起來的，老師等著聽家的匯報。

　　（二）、商量集體生日的準備工作

　　師：假設我在今年六一兒童節的時候真的給家提供一個過十歲集體生日的機會，你們覺得我們最應該請誰呢？

　　生：家長、老師，

　　師：為什么？

　　生：因為家長和老師為我們付出得最多，是最關心我們的、人。我們可以借這個機會來表達我們的感謝之情。

　　師：在我們的成長當中還有朋友的關心，學校和社會給我們提供的成長環境，都是應該感謝的。

　　師：那你們想怎樣慶祝呢？

　　生：自由的談自己的想法，（生要能說出開展的意義，能講為什么要講，該怎么做。）

　　師：剛剛家所講的都是集體生日中可以開展的活動內容以及開展的形式。我們可以歸納為“活動程序”。板書：活動程序為了把這次活動開展成功，我們還應該做好哪些準備呢？

　　生：布置好場地，

　　生：做好宣傳工作，

　　生：做好拍攝工作，

　　生：還應該準備好一些節目，要在這些節目當中能看到我們的進步。要能體現我們對家人、朋友、老師、學校、社會的感激之情。節目的表演可以是同學之間、師生之間、我們和父母之間的合作表演。

　　（三）、分組、寫任狀、制定計劃

　　師：那我們就可以暫且分為五組來準備這次集體生日，分別是活動程序組、場地布置組、宣傳組、拍攝組、節目準備組。

　　還差一個小組，怎么辦？（師生思量片刻之后）老師給他起名問號組“？”。老師要求這一組同學要最聰明，最勇敢，能從這五個組之外想出另一個家沒想到的。有哪些同學愿意到這組來呢？

　　生：自由報名。（按學生舉手的先后順序確定10名同學）

　　師：接下來，我們還是按照自由報名的形式，確定各組的人員。

　　生：自由報名。

　　確定好各組成員之后，學生按組坐好。

　　師：家都是為了同一個目標坐到了同一個小組，還得請家為了同一個任務一起努力。這次活動與平時的其他活動有所不同，平時我們分組后，每一組通常是各自為陣開展活動，而這一次要求我們在小組準備中，還要與其他組的同學配合完成任務。這需要我們有很高的團隊精神和合作意識。為了活動能如期開展，我認為每一組同學都必須清楚自己的責任，我要求你們每組寫一份任狀，哪組沒有完成好任務就找哪組負責。

　　生：寫任狀，并由組長宣讀自己的任狀。

　　師：好現在家可以制定小組活動計劃了。

　　生：制定小組活動計劃。

　　（四）、完善小組活動計劃

　　師：哪一組先介紹你們的活動計劃呢？

　　生：匯報計劃（提出自己面臨的困難）其他組提供助及置疑或補充以完善活動計劃。

　　四、課堂花絮：

　　“老師，他不行

　　在活動中，當我問到有哪些同學愿意參加問號組的時候，一個平時最調皮，最搗蛋的男孩子舉起了手，喊到“老師，我來。”一時間，同學們的目光全集中到了他的身上。有人痛詫異的眼神，有人捂著小嘴在嘰里咕嚕。“怎么啦，難道我們班就只有這一個小勇士嗎？”我忙問到。家面面相蹴，沉默了一陣之后，有一個男生終于發言了，“老師，我也想當勇士，但我覺得他不行！而且我也不喜歡和他一組。”“就是嗎？他每次都沒有完成過自己的任務。”有同學附和到。這時，那個小調皮蛋用手摸著后腦勺，又是掘嘴，又是翻白眼，頗有一副不稀罕的架勢。

　　“遭了，可不能讓他們這樣僵持下去。”這個念頭倏的從我心中閃過。“首先請家明白一點，在活動中，每個人都有參與的權利，我們沒有權利嫌棄任何人。他平時可能是沒有很好的完成任務，甚至你們覺得他有點成事不足，敗事有余。但是我們的綜合實踐活動需要的是一個優秀的集體，而不是要一個或幾個優秀的個人，我要求家能共同進步，不拋棄，不放棄每一個同學。至于如何改變他，家可以試著根據他的自身特點，安排他最適合的任務給他，這就要發揮你們的創造性了。我建議家可以試著根據他的'自身特點，安排他最適合的任務給他。”我一本正經的說道。接著，我又把話鋒轉向了小搗蛋。“同學說你，也有他們的理由。我想，包括你自己也不會愿意和不做實事的人一組，責任是一種心態，你必須督促自己做一個負責任的男子漢。”經過一番心理指導之后，活動終于繼續了下來。

　　“家愿意支持我們嗎？”

　　開始討論了，問號組的同學激烈的討論了起來，“我們這組可以為這次活動做寫什么呢？”“我們來負責邀請家長嗎？”“有宣傳組，還要我們邀請干嘛？”“我們負責買生日蛋糕，怎樣？”“好是好，可我們沒錢呀？”“有了，我們就成立一個活動費用組，同學們要購買什么東西，就歸我們負責。”“錢呢？從哪里來？”“我要我爸來支助我們吧１“那不行，這是我們集體的活動，應該家想辦法。”……

　　孩子們想得都很有道理，就是定奪不下來，便終于想起來站在一旁的我。“我們不是從四年級就一直開展了‘掙第一元錢’活動嗎？而且基本上都堅持下來了，現在，應該有點存款了吧１聽我這么一說，孩子們恍然悟。

　　在接下來宣讀小組計劃時，他們的組長很認真，很誠懇的說道：“我們決定成立一個費用組，負責買活動要用的生日蛋糕和家組上需要買的東西。我們認為，平時過生日都是父母給我們準備蛋糕，這次，我們應該用自己在‘掙第一元錢’活動中積攢下來的錢買蛋糕給父母吃。用這種方式告訴我們的父母我們長了，會使活動更有意義。家愿意支持我們嗎？”費用組的難題迎韌而解，還沒等他們的組長下臺來，我就看到他們有同學開始造捐款單了。

　　“老師，我有問題？”

　　“老師，我有問題。我覺得我們的綜合實踐活動，還有一個缺憾。每次活動中安排拍照的同學都不帶相機，我們都沒有什么圖片資料和音像資料，即使有，也是您忙前忙后抓拍的。我建議這次把拍攝任務單交給一個組，成立拍攝組。我覺得我們自己來拍自己的活動情況會更加及時，也更有意義。”在討論到拍攝問題時，我們班的‘智多星’周韻嚴肅地說到。“真不錯，這真是一個好主意１我拍手稱贊到。“不是我不愿意帶相機，而是我父母不讓我帶來，說是相機貴，怕弄壞了。”家里有相機的同學訴起苦來。“那這就要拜托宣傳組的同學做好對家長的活動宣傳了。”“對，而且要把活動聲勢做。讓其他人都來關注我們的活動。”就這樣，我們在分組的時候，第一次為拍攝工作單組成了一個組。

　　五、活動思：

　　1、像這樣的活動策劃課，學生不當當要出好點子，還得說出這個點子的意義所在，能講出可以怎么做，為什么要這樣做，該如何做。在策劃方案中，應該寫出具體的目標，活動的方式方法，分工，活動的內容，活動步驟等，并在集體交流中進一步完善。

　　2、學生在綜合實踐活動過程中，在意見上難免會出現一些分歧，這是避免不了，也不必避免的事。作為指導教師也不必急于發表自己的意見，而應該認真傾聽，力求聽出孩子們的矛盾所在，再多想想怎樣引導學生從意見分歧走向統一做法，培養學生的合作意識和合作能力。

　　3、在綜合實踐活動中，對于學生提出的個性化的活動想法，指導教師可以先不做評價。先聽聽其他同學的看法，把商量決策的權利交給每一個學生，哪怕明明知道行不通，也可以試著給學生一次嘗試的機會，失敗了，他們自然會有能力總結其中的原因。這種做法，對培養學在活動中的組織、協調、實踐方面的能力是行之有效的。

　　4、在綜合實踐活動開展的每一個階段，基本上都會遇到學生互相挑剔，使活動僵持不前的情況。這就需要指導教師有認真觀察、發現問題的能力，最主要的是要及時對孩子們進行必要的心理輔導。只有在心理上消除了彼此的隔膜之后，相互的合作才能稱之為真正意義上的合作。

五年級活動方案手拉手5

　　一、活動實施背景:

　　“六一”兒童節是每個兒童的節日，如何讓每個學生都參與活動，過一個難忘而有意義的“六一”兒童節是我們每位輔導員所關注的事情。通過創設活動氛圍，讓學生在活動中培養團結合作精神，增進學生之間的友誼。還培養了學生立解決問題的能力，增強自信心。

　　二、活動對象:

　　二（4）中隊全體隊員

　　三、時間安排:

　　6月1日下午3：30 4：30

　　四、活動準備：

　　1、兒童謎語9條。

　　2、繞口令7條。

　　3、iq題20條。

　　五、活動地點：

　　二（4）班課室

　　六、參加對象：

　　二（4）中隊全體隊員

　　七、預期目標：

　　1、讓每個學生都參與活動，過一個難忘而有意義的“六一”兒童節。

　　2、培養學生們的團結合作精神，增進學生們之間的友誼。

　　3、培養學生立解決問題的能力，增強自信心。

　　八、主要內容：

　　1、隊儀式。

　　2、介紹“六一”國際兒童節的由來。

　　3、猜謎語。

　　4、合唱：《哎呀我的沙娃娃》。

　　5、爭凳仔。

　　6、繞口令。

　　7、唱《蝸牛與黃鸝》。

　　8、iq轉彎。

　　9、輔導員總結講話。

　　九、活動過程：

　　1、隊儀式（略）。

　　2、介紹“六一”國際兒童節的由來。

　　1949年11月在莫斯科召開的國際婦女聯合會，國際婦女聯合會為保障全世界兒童生存、保健和受教育的權利，理事會決定每年6月1日為國際兒童節（亦稱“六一國際兒童節”、“兒童節”）。中國曾于1931年將兒童節定在每年4月4日。1949年12月23日人民政府政務院規定“六一”國際兒童節為中國兒童的節日。1950年3月30日，教育部發出通告，規定6月1日為兒童節，廢除舊的“四四”兒童節。

　　3、猜謎語：

　　（1）耳朵象蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，人把活干。（打一動物）（象）

　　（2）有面沒有口，有腳沒有手，長有四只腳，就是不會走。（打一物）（桌子）

　　（3）上下兩隊兵，守在門口，誰要跑進來，必定碎成粉。（打一器官）（牙齒）

　　（4）胡子不多兩邊翹，開口總是喵喵喵，黑夜巡邏眼似燈，糧倉廚房它放哨。（打一動物）（貓）

　　（5）你哭他也哭，你笑他也笑，正面看得著，背面找不到。（打一日用品）(鏡子)

　　（6）年紀一把，胡子一把，不論遇見誰，總是喊媽媽。（打一動物）（山羊）

　　（7）枉紅花，身穿什錦衣，好象當家人，一早催人起。（打一動物）（公雞）

　　（8）身穿白袍子，枉紅帽子，走路像公子，說話高嗓子。（打一動物）（鵝）

　　（9）面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領高。（打一動物）(貓頭鷹)

　　4、小組合唱：《哎呀我的沙娃娃》。

　　5、爭凳仔：

　　游戲規則：八人一組，圍成一圈，音樂停了，立刻爭坐凳仔，輸了的`同學按要求做動作，并且下場，最后的贏家加20分。

　　6、繞口令：

　　（1）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，要想說對四十四，請多練習十和四。

　　（2）小毛抱著花貓，花貓用爪抓小毛，小毛用手拍花貓，花貓抓破了小毛，小毛打疼了花貓，小毛哭，花貓叫，小毛松開了花貓，花貓跑離了小毛。

　　（3）同姓不能念成通訊，通訊不能念成同姓。同姓可以互相通訊，通訊不一定是同姓。

　　（4）小花貓愛畫畫，先畫一朵臘梅花，又畫一個小喇叭，帶著臘梅花，吹著小喇叭，回家去見媽媽，媽媽見了笑哈哈。

　　（5）樹上一只鳥，地上一只貓。地上的貓想咬樹上的鳥，樹上的鳥想啄貓的毛。

　　（6）毛毛有一頂紅帽，貓貓有一身灰毛。毛毛要貓貓的灰毛，貓貓要毛毛的紅帽。毛毛把紅帽交給貓貓，貓貓給毛毛幾根灰毛。

　　（7）三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，濕了三件衫。小三山上聲喊：“離天只有三尺三！”

　　7、唱《蝸牛與黃鸝》。

　　8、iq轉彎:

　　游戲規則：出示iq題，舉手發言，共20題。答對加20分，答錯倒扣10分，每題1次補答機會；每題只能有3次回答。

　　iq題：

　　1、什么人生病從來不看醫生? (盲人)

　　2、有什么東西人們都不喜歡吃？(吃虧)

　　3、花的.女兒是誰?(花的女兒是米，因為花生米。)

　　4、哪一個月有二十八天？(每個月都有二十八天)

　　5、北京王府井步行街上來往最多的是什么人？答案：行人

　　6、男理發師最不喜歡的人是誰？答案：禿子

　　8、什么方法可以馬上找到遺失的圖釘？答案：打赤腳

　　9、老詹養了一只狗，并且從不狗洗澡，為什么狗不會生跳蚤呢？答案：因為狗只會生小狗…

　　10、與熊掌要如何才可兼得？答案：養只會抓的熊

　　11、dr、 j在游泳池游泳，游著游著，為什么水突然變深了？答案：有人尿尿

　　12、不小心溺水時，若附近有其他人該怎么辦？答案：把水喝光

　　13、什么樣的桶子永遠裝不滿？答案：馬桶

　　14、天炮為什么射不到星星？答案：因為星星會閃、、、

　　9、輔導員總結講話。

　　10、隊會結束儀式：呼號、退旗。

　　十、主題隊會總結：

　　今天是“六一”兒童節，在此老師衷心祝愿我們每一位同學節日愉快，身體健康，在這快樂的日子里，開開心心，過一個愉快而有意義的“六一”兒童節。今天是同學們的節日，你們是二十一世紀的雛鷹，飛翔在廣闊的天空，胸前的紅領巾永遠鮮紅，希望你們通過自己的努力，實現自己心中的夢想。

五年級活動方案手拉手6

　　一、指導思想：

　　數學是研究數量關系和空間圖形的一門學科，它具有基礎性和人文性。數學是知識海洋中一顆璀燦的明珠，它有助于啟迪智慧，開發智力，培養創新意識和提高實踐能力。“我是小小數學迷”數學節活動旨在培養學生對學習數學的興趣，提高學生的數學基本能力，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識，使學生從中體會到數學學習的成就感，從而增強學習數學信心，提高學習數學的興趣。

　　二、活動目的:

　　1、通過形式多樣的解決實際問題的訓練，提高學生解決實際問題的能力。

　　2、通過設計手抄報等實踐活動，培養學生創造美、欣賞美的能力。

　　3、進行數學小論文的評比，促使促進學生用數學的眼光來觀察生活，學會用理性的、思維來研究問題，進而展示學社的數學才能，體驗數學的價值。

　　4、通過豐富多彩的活動，充分讓學生感受到數學的`魅力，切身體會到數學在成長過程中的作用，進一步激起愛數學、學數學、用數學的熱情，形成校園良好的數學學習氛圍。

　　三、活動時間：

　　XX、10XX、11

　　四、活動參與對象：

　　全體學生及數學教師

　　五、活動安排：

　　1、一本課外書

　　閱讀數學家的故事，汲取數學家的智慧和孜孜不倦的奮斗精神，促使學生愛上數學，逐漸形成理性精神。閱讀數學家或者數學科普作家的書籍，如李毓佩、談祥柏的書籍，讓學生學會數學地思維，并進行一些基本數學思想方法的滲透。然后在學生充分閱讀的基礎上，開展讀書交流會。

　　2、一份手抄報

　　教師首先在內容選擇和版面設計上進行指導；然后采用小組合作或者個人立的方式進行手抄報的設計；其次在學生完成之后，教師組織展評，并評出一（2人）、二（3人）、三等獎（5人）；最后挑選出最精美的手抄報進行張貼展示。

　　3、一則小論文

　　讓學生留意身邊的數學問題，關注一道問題的解決，實現解題方案的多元，寫一篇數學日記。教師在學生原有作品的基礎上進行修改、加工、潤色，讓學生二次作文，形成較為成功的小論文。每班上交5到10篇數學小論文，形成《數學未來星》的小冊子。

　　4、一次小競賽

　　我們利用學生“好動”“好勝”的心理，結合本學期的數學學習內容，設計一些具有生活情境的實際問題，激發學生解決實際問題的興趣，促使每個學生都積極參與。

　　根據學生在四方面的綜合表現，評選出“XX年度明道數學之星”頒發證書和獎品。

五年級活動方案手拉手7

　　一、活動目標：

　　1、豐富教師間的專業知識。通過指導者與被指導者間的相互交流和帶動，加深對新《綱要》及有關幼教理論的學習、研究，并將其指導思想落實到教育實踐中。

　　2、提高教師的教育技能。通過學習不斷提高教師間觀察了解幼兒、正確評價幼兒，組織教育活動、教育思、創設環境，與幼兒和家長的交往等方面的技能。

　　3、提高教師間的教科研能力。把先進的教育理念、科學的教育方法轉化為教育實踐作為重點，從經驗型向實踐型、科學型轉變，達到掌握教科研方法、提高教科研技能的目的。

　　4、促進教師間的相互合作。通過次項活動增強教師間的'學習和合作意識，提高教師間內部挖掘和對外交流的能力。

　　二、活動原則：

　　原則1、保持“雙進”態度。通過本次的活動的開展，促進結對雙方的共同的進步。

　　2、遵循“雙邊”原則。理論與實踐并重，既指導理論又指導實踐。

　　3、指導、學習全方位。即理論知識、專業技能、教育實踐等內容的全方位；上取下送、集體分散、網絡快遞等渠道的全方位。

　　4、注重過程的監控。做到指導有目的、有計劃、有對象、有過程、有方法、有成效。

　　5、建立活動效果評價機制。定期對活動情況按一定標準進行評價，以督促雙向活動的有效開展。

　　三、活動步驟：

　　（一）準備階段

　　1、制定活動實施方案。

　　2、舉行結對儀式，簽訂結對協議，制定學習計劃。

　　（二）實施階段

　　1、嚴格按照計劃創造性地開展活動。

　　2、加強活動的組織與指導。

　　3、做好階段性總結匯報及評價。

　　（三）總結階段

　　1、做好書面總結，撰寫教育論文、心得體會等。

　　2、舉辦型匯報活動。

　　3、對結對效果進行綜合評價。

五年級活動方案手拉手8

　　一、活動指導思想：

　　應我市對農村基層黨建工作中開展城區與鄉村幼兒園“手拉手”活動的要求，為了加強教師隊伍建設，提升農區幼兒園教學質量和管理水平的重要任務，同時深入“十個全覆蓋”校舍建設工程。堅持以科學發展觀為指導，以提高農村幼兒教學質量為目標；努力提高鄉村幼兒園的辦園水平、保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。

　　二、活動具體目標：

　　1、加強我園教師隊伍建設。通過城鄉幼兒園之間教師的相互交流和帶動，在手拉手活動中培養教師們的職業道德感和參與、合作、分享、互助的'意識和能力。

　　2、提升我園教學質量和管理水平。通過借調示范園管理者對我園進行組織和管理，以便我園教學和各項事務盡快有序步入正軌。

　　3、提高教師的教育技能。讓教師明確幼教事業的核心和主旨，深入對幼教理論的學習和研究，并將所領悟知識、經驗落實到教育實踐中。

　　4、增進園與園之間交流，教師可結交新朋友，工作生活手拉手，心連心。

　　三、活動步驟：

　　（一）準備階段

　　1、制定活動實施方案。

　　2、制定活動推進時間表。

　　（二）實施階段

　　1、嚴格按照計劃創造性地開展活動。

　　2、加強活動的組織與指導。

　　3、做好階段性總結匯報及評價。

　　（三）總結階段

　　1、做好書面總結，參與活動的教師撰寫心得體會等。

　　2、開展匯報活動，我園教師匯報、交流本次活動的感受。

　　四、活動主要內容：

　　1、實習：針對目標，將我園教師安排到海區一幼、二幼進行實習，在實習期間教師和保育員針對工作內容進行學習和實際操練，提升自身技能。

　　2、培訓：針對我園教師經驗不足，技能欠缺的現狀，組織參加專業的培訓和學習，如專家講座、園長培訓、入班學習等。

　　3、交流聯誼：針對教學中的不足、不懂、不敢嘗試的問題，開展教學交流聯誼活動，安排海區幼兒園教學經驗豐富、教學技能突出的幼兒教師與我園教師進行親密交流溝通，盡量解決三不問題，并從中建立良好的情誼，組建微信交流，群，以便后期更方便的.指導和交流。

　　4、借調管理。為助我園教學及各項事務盡快步入正軌，借調海區示范幼兒園管理經驗豐富人員，來我園親臨指導和管理。

　　5、特色教學。我園地處鄉村，有豐富的鄉村教學課題，所以我園計劃在春暖花開之際，設計特色的鄉村教學課題，請市區幼兒園一起參與，一起感受。

　　幼兒園手拉手活動方案，手拉手是一種讓小朋友們知道助別人的樂趣，懂得做一個樂于助人的人，擁有這種美好的道德品質的一種類似于公益的活動，可以讓小朋友們在活動中成長。

五年級活動方案手拉手9

　　一、指導思想

　　以名師送課下鄉活動為載體，實現城鄉教育資源互補，增進城鄉教師的相互學習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽課教師從中受益，從而提升教師業務素質。

　　二、活動目的

　　充分發揮教師示范、引領、輻射和帶動作用，通過教師之間相互取長補短，共同提高處理教材、備課教研、安排教學、駕馭課堂、靈活處理課堂突發事件等職業素養，進一步推進我園教學教研工作，發揮教研在教學工作中的推動作用，以營造良好的教研氛圍，促進教師專業化及幼兒園的可持續發展，全面實施素質教育，面積提高我園的教育教學質量。

　　三、活動方式：

　　本學期我園開展＂手拉手，送課下鄉＂活動．活動安排如下:

　　活動時間：20xx年10月22日（星期三）

　　四、活動具體安排如下：

　　1、帶隊人員：xx園長

　　2、送課人員：xxxxxxxxxxxx

　　3、人員上課的具體安排表

　　四、組織安排

　　本次優秀教師送課下鄉活動由園長事先安排，教研部負責具體實施，安排講課、教研的地點及所需設備，包括桌椅擺放、必要的多媒體教學設備等，并組織學生和上課教師聽課。

　　五、相關要求

　　（一）幼兒園全力支持這項活動的開展，克服困難，保證送課教師如期參與活動。教師要要精心備課、上課，確保出精品，向授課學校傳遞先進的'教育理念和最新的教育思想，也要送去最新的教學模式和教學方法，還要送去名師良好的師德風范。同時，面向不同層次的學生，教師要通過送課下鄉進一步提高自身的教育教學能力。

　　（二）活動結束后，教研部要對授課教師寫出書面評價意見，存入教師檔案，并寫出總結簡報，活動的優秀學案將在網站上進行展示交流，同時將礁以課例的方式整理后交教科總存檔。

五年級活動方案手拉手10

　　活動目標：

　　1．使一年級新生能夠很快地熟習校園的各處場所，構成對學校的初步熟悉，產生愛校情感萌芽。

　　2．在活動進程中接受文明守紀，路隊紀律，行走安全，衛生習慣等校園安全丶文明丶紀律方面的教育。

　　活動安排：

　　1．五年級1～6班每班安排10名優秀學生對應一年級6個班做本次旅游的導游，分小隊帶領新生熟習校園，并講授安全、文明、衛生等行為規范。7丶8班每班6人蓋圖章（五年級班主任）

　　2．需要熟習的主要場所：廁所，醫務室，警務室，操場，少兒美術院，科學探究室，音樂教室，餐廳，垃圾桶，垃圾坑等。

　　3．旅游線路圖

　　從小廣場入口進入操場（講授如何安全上下臺階，講授體育活動應當到操場不能在教室走廊奔跑）逐一經過沙坑(講授不準在這里玩沙子）逐一到少兒美術院逐一綜合樓東樓梯上熟悉科學探究實驗室，音樂室逐一西樓梯下經過警務室(講授在校期間不準出校門，有事要請假，憑離校通知單在警務室等爸媽來接逐一到醫務室逐一穿過曲橋進入時勢長廊(先容三項比賽黑板，柱子上的張貼物，垃圾桶，夸大不能在黑板上亂涂亂畫，不要破壞張貼物，垃圾要扔進垃圾桶。先容直飲水機的使用，不能洗手，留意勤儉）逐一熟悉一樓男女廁所逐一進入餐廳一樓夸大用餐紀律逐一出餐廳到垃圾坑（講授值日生要將垃圾裝袋放在大的垃圾箱中）逐一經司令臺（先容旗桿、國旗）返回教室。

　　主要解說詞：（小導游熟習一下，自己可以修改完善）

　　上下臺階（樓梯）不能推拉，不能跑，雙手不要放在口袋里，靠右有序漸漸走。

　　這里是操場，我們會在這里上體育課，展開各種活動，不要在教室或走廊奔跑。

　　沙坑是用來跳遠的，不能在這里面玩沙子。

　　少兒美術院里有很多字畫作品，假如你的書法丶繪畫作品優秀，也會在這里展出，讓爸爸媽媽老師同學來欣賞。

　　這里是警務室，全天有保安叔叔值班，在校期間不準出校門，有事要請假，憑離校通知單在警務室等爸媽來接。

　　這里是醫務室，假如身體不舒服可以在這里找張醫生。

　　三項比賽公布欄，假如你們班表現優秀就會在這里貼上一面小紅旗，大家要努力，比一比哪個班得到的小紅旗多。

　　垃圾不能亂丟，要放進垃圾箱。

　　口喝了可以拿杯子在直飲水機這兒接水喝，但是不能在這里洗手玩水，不能浪費水，喝多少接多少。

　　這里是男（女）廁所，大小便要放在坑里，不要隨地亂放，便后要洗手。

　　墻上的黑板報丶張貼物只能看，不能摸，更不能亂涂亂畫。