幼兒活動方案

時間：2023-05-01 12:37:27 方案我要投稿

幼兒活動方案(合集15篇)

　　為了確保事情或工作安全順利進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒活動方案，希望對大家有所幫助。

幼兒活動方案(合集15篇)

幼兒活動方案1

　　活動目標：

　　1、樂意和教師一起閱讀圖書，發現人物形象的主要特征。

　　2、能根據畫面所提供的線索，參與講述故事并猜測新娘是誰。

　　3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、長毛絨玩具：狗熊、兔子、洋娃娃各一個。

　　3、紅紗巾一條。

　　活動過程：

　　一、猜新娘游戲，引出閱讀內容。

　　教師：小朋友，你們見過新郎新娘結婚嗎？你們看，誰來了？（請一幼兒扮演新娘，頭上蓋著紗巾走進教室。）我們一起歡迎她，她是誰呢？我們來猜猜看，看誰猜得快，猜得準。

　　教師和幼兒一起問：新娘新娘你是誰？

　　“新娘”：請你猜猜我是誰？

　　教師：新娘是誰呢？（個別幼兒回答后再玩一次游戲）

　　二、出示課件，引導幼兒有序地閱讀圖書，了解書中的主要內容。

　　教師：今天，大灰狼要結婚了，他的新娘是誰啊？下面我給你們講一個很有趣的故事，故事的名字叫《大灰狼的新娘》。

　　教師一邊講故事一邊鼓勵幼兒與自己一起提問：“新娘，新娘，請伸出你的……”

　　三、教師引導幼兒根據畫面提供的線索，理解故事內容，通過等待的方式，和幼兒一起閱讀，重點練習故事中大灰狼的語言。

　　四、游戲：猜新娘。

　　1、介紹游戲的名稱及玩法。

　　教師：今天我們班還來了幾位新娘，她們是誰呢？下面請你們來做新郎，猜一猜。新郎先要問新娘，請她露出一個地方讓你看看，然后新郎來猜新娘。

　　2、教師出示蓋著紗巾的狗熊，請幼兒輪流扮新娘。

　　“新郎”：“新娘新娘，請伸出你的腳來看看。”（露出狗熊的.腳）

　　師生：“哇！新娘的腳好粗啊呀！”

　　“新郎”：“新娘新娘，請露尾巴來看看。”（露出狗熊的尾巴）

　　師生：“哇！新娘的尾巴好細呀！”

　　……

　　教師：新娘是誰呢？（幼兒回答后，請一幼兒上來掀頭巾，全體幼兒回答。）

　　師生：新郎掀去新娘的頭巾，哈哈，原來新娘是狗熊呀！

　　3、教師依次出示兔子，洋娃娃，方法同上。

　　五、游戲：找朋友。

　　教師：新郎把新娘都找了出來，新娘好高興喲！你們看新娘高興地跳舞了，讓我們一起也來跳一個找朋友的舞吧！

幼兒活動方案2

　　幼兒園中班綜合說課稿：有趣的蘿卜

　　各位領導，各位老師，今天我說課的題目是中班綜合活動《有趣的蘿卜》，這是我園園本課程——農村綜合主題教育“蔬菜營養好”主題活動中的一個活動。

　　一、說教材。

　　1、教材此活動選材來源于生活。我們都知道，蘿卜是幼兒比較熟悉的蔬菜之一，在秋天這個豐收的季節，蘿卜在農村菜場等地隨處可見，且取材方便。

　　它的品種非常豐富，有白蘿卜、胡蘿卜、卞蘿卜等，其中大小不同、顏色不同、形狀不同；它營養豐富，吃法繁多，可煮湯、可涼拌、可紅燒、可腌著吃，有的還可生吃呢！

　　民間還有“十月蘿卜小人參”的美稱。然而幼兒雖然知道蘿卜，但對蘿卜的種類、用途、營養價值等還不太了解，在日常生活中經常發現幼兒不愛吃蘿卜的現象。

　　因此，有必要使幼兒形成對蘿卜正確的認識，加深對蘿卜的特征、用途等的理解，激發幼兒愛蘿卜的情感。

　　我們認為，選擇此教材有一定的季節性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展；

　　既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

　　2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據，確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：

　　（1）幼兒在感知蘿卜的基礎上，能表達蘿卜的特征及用途，并能按蘿卜的特征進行分類。

　　（2）在游戲中了解蘿卜的生長過程，體驗蘿卜生長的快樂。

　　（3）幼兒樂于探索，能大膽表述，在活動中感受蘿卜的有趣，產生愛蘿卜的情感。

　　根據目標，我們把活動重點定位于：感知蘿卜的有趣，主要是蘿卜的特征、用途及生長過程。通過探索發現、多媒體課件、歌曲引路、游戲體驗及品嘗蘿卜制品，使活動得到深化。

　　活動的難點是：根據蘿卜的不同特征進行分類，主要通過小組商量自主操作，在動手的過程中意識到分類標準及分類結果，提高幼兒的分類能力。

　　通過集體評價，使幼兒的分類經驗得到整理。總之，我們樹立了目標的整合觀、科學觀、系統觀，力求形成有序的目標運作程式。使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育于生活情境、游戲之中。為此，我們作了如下活動準備：

　　1、空間準備：操作臺6張呈半圓形擺布在前面和側面，便于操作評價。

　　2、物質準備：兔子絨玩具、各種蘿卜、籃子每桌一套、創編歌曲、多媒體課件、蘿卜食品、輕音樂 3、經驗準備：幼兒對蔬菜有一定的經驗（吃過或看過）全方位的.準備為活動的成功開展提供可能。

　　二、說教法。

　　新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師互動。

　　因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：

　　1、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是探索蘿卜的趣味性、多樣性，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作是對蘿卜進行分類。幼兒分類是指幼兒把具有一個或幾個共同特征的物體聚集在一起的活動，分類活動是觀察活動的延伸和應用。

　　2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創造性。本次活動的第三環節中，我就引導幼兒扮演蘿卜籽，共同體驗蘿卜生長的快樂。

　　由于我利用了節奏快的旋律巧填歌詞，編成了一首《蘿卜歌》，這給游戲活動注入了新的活力。孩子在表演的過程中不僅理解了蘿卜的生長過程，更是創造了一個個可愛的蘿卜形象。

　　教師的適時賞識，把幼兒的創造之花點燃，顯示了無窮的力量。

　　3、演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。

　　本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“蘿卜的生長過程”，讓幼兒對蘿卜生長有全新的認識，在這一過程中，現代教學輔助手段的運用發揮了傳統教育手段不可替代的功能，使理解和認識更透徹。

　　4、情境教學法：在教學過程中教師有目的地引入或創設具有一定情緒色彩的形象，為主體的生動活動提供具體的場景，以引起孩子一定的態度體驗，使孩子心理機能得到發展的方法。

　　本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜歡的兔子形象，結合秋收，引發幼兒融入到看蘿卜、分蘿卜、品嘗蘿卜的情境中，使幼兒主動探究，積極思維，達到科學素質的提高與個性發展的統一。

　　此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、審美熏陶法對活動加以整合，使幼兒獲得對蘿卜多樣性的理解和體驗，達到了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統一。

　　三、說學法。

　　以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：

　　1、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果”。

　　因此，活動中我們引導幼兒看一看、摸一摸、比一比、分一分、嘗一嘗、學一學、說一說等多種感官的參與，不知不覺就對蘿卜發生了興趣。

　　2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求進步”。在第二次操作活動中我們就鼓勵幼兒分蘿卜，引導幼兒按蘿卜的特征進行分類。

　　在這一過程中幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法。當然，幼兒不一定一次就能分成功，他們不斷以動作調節自己的分類標準。

　　伴隨著動作，幼兒的思維就會靈動起來，因而就有了更豐富、多樣化的分法。通過介紹性評價，又把大家的經驗作一匯合，深化了各自的認識，拓展了分類面。

　　3、體驗法：心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對蘿卜的生長過程有更深的印象，我們就采用了游戲體驗法，在唱唱演演中引導幼兒體驗蘿卜生長的快樂。

　　與此同時，我們還通過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現著“以幼兒發展為本”理念。

　　四、說教學程序。

　　我采用環環相扣組織此活動程序，活動流程為：激發興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗——品嘗交流——審美延伸

　　（一）激發興趣（情境：小兔的蘿卜豐收了）

　　“興趣是最好的教師”。活動一開始教師就利用幼兒熟悉的小兔形象，為幼兒創設了“小兔蘿卜豐收”的語言情境和物質（蘿卜）情境，引發幼兒觀察蘿卜的興趣。在以下的環節中，我都是以小兔作為情節發展主線，從形式上，內容實質上深深吸引孩子。

　　（二）自由探索（看小兔的蘿卜）

　　根據幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發展理論，在第二環節我就安排了孩子自由探索。我們為每組提供了充足的蘿卜，供幼兒觀察。

　　在這一過程中，教師是引導者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕松氛圍中，幼兒比比、摸摸、說說各自看到的蘿卜的特征。

　　在這一過程中，孩子獲得經驗是零碎的，那怎樣進行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，對幼兒獲取蘿卜的經驗進行整理。

　　由于材料的投放在孩子的視線前面，故講評時可結合實物進行，避免了空洞性。為了拓寬幼兒對蘿卜的認識，教師還結合收集到的圖片和實物蘿卜作了一個概括，點到了課題中蘿卜有趣的含義。

　　（三）操作分類（情節：幫小兔分蘿卜）

　　分類活動是前一次觀察探索活動的應用，而幼兒分類往往根據自己的看法和想法進行，分類標準（依據）也在不斷改變。

　　因此，我們要求幼兒通過說一說、分一分、在嘗試和自我糾正中完善各組的分類。這里主要是按蘿卜的自然屬性——形狀、大小、顏色等進行分類。由于中班幼兒還不具備多維度思考問題的能力，故分類要求不是十分嚴格標準。

　　我們允許產生錯誤和爭論，引導幼兒在多次操作、反復嘗試中積極思考，自己修正，學習到科學的態度和精神。

　　因此，只要幼兒分得有理，他們就完成了幫小兔整理蘿卜的任務，就可以把分好的蘿卜送到小兔家，這樣幼兒就有了成功的體驗。

　　在第二、第三個環節中，就完成了感知特征和操作分類的目標（目標1），同時目標三也得到了一定的體現，主要是探索態度和樂于表達方面。

　　（四）游戲體驗（體驗蘿卜的生長過程）

　　幼兒感受知蘿卜的特征后，很自然地就會聯想到其生長過程。因此，及時設問“你們知道蘿卜是怎么長大的嗎？

　　幼兒通過聯系實際經驗的交流，結合多媒體課件，幼兒真切地理解蘿卜怎樣由一粒蘿卜籽慢慢長大的過程，其動感使孩子感知生命的力量，替代了圖片死扳不動的傳統方法。

　　為了使幼兒的興奮點上升，全體幼兒又在一曲《粉刷匠》旋律中自編自演了《蘿卜歌》，在輕松的氛圍中體驗了成長過程的快樂。教師適時賞識又給每個孩子體驗到創造的樂趣。

　　此環節較好地將藝術融入了科學，達到比較完美的統一。這一環節落實了目標2。

　　（五）品嘗交流（情節：小兔請大家品嘗蘿卜食品）

　　在討論交流蘿卜的用途后，大家一定很想品嘗了，為了滿足孩子嘴饞、控制能力弱等特點，我就及時安排了小兔請大家品嘗蘿卜的情節，很自然地引導幼兒進行品嘗交流蘿卜的吃法，我們在每組提供的食品有：（生吃的、腌制的、紅燒的、炒的、涼拌的）。

　　大家吃吃講講，在興奮的狀態之中，幼兒也逐步意識到多吃蘿卜（蔬菜）營養好的道理，從而自覺地做到不挑食，讓身體吸收更多營養，使身體長得更捧。

　　在這一過程中蘿卜的吃法也全面體會，幼兒在輕松的氛圍中結束活動。到這環節，目標3就自然完成了。

　　（六）審美延伸（蘿卜小制作展示）

　　活動結束，我們不能馬上告一段落，關鍵是引導幼兒持續不斷地對蘿卜產生興趣。小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，接著以加工制作玩具，使幼兒在審美心理、創作欲望上得到滿足。

　　教師通過幾件小制作，引發幼兒對蘿卜的創作欲望，使審美心理得到愉悅，進而為孩子有意愿投入下一個非正規性的自主活動奠定基礎。

　　同時，請幼兒把小兔和蘿卜帶走，既是為兔子幫忙的表現，又是為可能進行的制作創造條件，相信孩子會對蘿卜產生持續的興趣，或許還可以從中生成更有價值的活動。

幼兒活動方案3

　　活動背景

　　一個陽光燦爛的午后帶領幼兒外出散步，一路上紅花綠草、蝴蝶飛舞，孩子們被眼前的景色吸引住了，邊走邊議論紛紛。我邊走邊引導他們觀察花和樹的特征。“哎呀，這棵小樹怎么還沒長葉子呀，真不好看!，，潔潔大聲叫起來。她的一句話引發了孩子們的議論。于是我設計了“美麗的花樹”這一活動，以進一步滿足幼兒的好奇心和探索欲望。

　　活動目標

　　1．感知色彩，鞏固對紅黃綠三種顏色的認識，樂意選擇自己喜歡的顏色來裝飾小樹。

　　2．會用撕貼、紙團印花的方法表現樹葉和花，發展動手能力。

　　3．初步體驗團結協作裝飾大樹所帶來的快樂。

　　活動準備

　　1．場景布置：公園里各種各樣的花，小草以及六棵已經畫好輪廓的立體大樹。

　　2．紅黃綠顏料盤三個(顏料擠在海綿里)，紅黃綠彩紙若干，幼兒事先已經搓好若干個報紙紙團(數目是每人3～4個)。

　　3．每棵樹前兩塊濕抹布、兩個簍子，糨糊。

　　4．蝴蝶頭飾一個。

　　活動過程

　　一、創設情景，激發幼兒興趣

　　1．師帶幼兒開著“汽車”到“公園”里。“公園里美嗎?你們看誰也來啦!”一教師扮蝴蝶飛來飛去：“這兒有紅紅的`花，綠綠的草，太美了!哎呀，這兒怎么有幾棵光禿禿的樹呀?”邊說邊飛到別處去了。

　　2．質疑：這些大樹上少了什么?你們愿意幫助大樹媽媽打扮得漂亮點嗎?你想用什么辦法來為大樹媽媽變出許多樹葉和花朵呢?幼兒討論交流。

　　二、感知色彩，鞏固認識紅、黃、綠三種顏色

　　1．出示紅、黃、綠三種顏色的紙張和顏料：“這是什么?它們分別是什么顏色的?”

　　2．“怎樣用這兩種材料來打扮大樹媽媽?”引導幼兒交流討論。

　　幼1：我要用顏料來裝扮大樹媽媽。

　　幼2：我想撕紙貼在大樹媽媽身上。

　　3．教師根據幼兒的講述讓幼兒掌握兩種材料的使用方法。

　　撕紙粘貼：用手撕下一小塊紙蘸一點糨糊抹在反面，然后貼在大樹上。

　　紙團印花：用紙團蘸上顏料，輕輕印在大樹上。

　　三、引導幼兒分組合作裝扮大樹

　　1師：我們一起來用剛才學到的兩種方法打扮大樹媽媽吧!這么大的樹一個人能完成嗎?怎樣才能又快又好地完成呢?(幼兒交流討論)幼：我們幾個人一起做。

　　2．提出合作要求：一組一起做，用你喜歡的方法、喜歡的顏色裝扮大樹。引導幼兒用完紙團應放在空簍子里，手臟了在抹布上擦干凈。

　　3．幼兒操作。教師個別指導，鼓勵幼兒大膽創作，引導個別能力強的幼兒選擇兩種方法交替創作。

　　四、展示幼兒作品。集體欣賞“美麗的花樹”

　　1．幼兒介紹。

　　師：你裝扮了哪棵樹?你用了什么方法，覺得打扮得怎樣?

　　幼：我用的是撕紙畫。

　　幼：我撕紙和紙團印花都用了。

　　幼：我用的是紙團印花，有紅顏色、黃顏色、綠顏色的。

　　2．我們請小蝴蝶來看看我們打扮的大樹媽媽是不是很漂亮，好嗎?

　　小蝴蝶飛過來一一觀看、評價，表揚幼兒把大樹媽媽打扮得很漂亮，并代表大樹媽媽謝謝小朋友。

　　3．我們和小蝴蝶一起跳個舞吧!

　　五、活動延伸

　　還可以用哪些顏色、哪些材料打扮大樹媽媽呢?請小朋友回家和爸爸、媽媽一起合作用其他方法制作一棵美麗的花樹。

幼兒活動方案4

　　一、目標

　　1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

　　2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。

　　二、準備

　　1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散亂地放著一些垃圾。

　　2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

　　3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標志。

　　4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

　　5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

　　三、過程

　　（一）評選“衛生城市”

　　1、引導幼兒觀察、比較xx市和xxx市的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在xx市感覺怎樣？

　　2、請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。

　　3、引導幼兒討論：為什么你們不選xx市？如果你住在xx市會有什么感覺？

　　4、教師小結：xx市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而xxx市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

　　（二）了解垃圾分類與回收的方法

　　1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

　　2、認識“回收利用”標志。

　　①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

　　②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

　　③啟發幼兒設計“不能回收利用”的.標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

　　④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

　　⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

　　3、游戲：看誰做得對。

　　教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動作。

　　（三）將可能回收利用的垃圾作進一步分類

　　1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

　　2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

　　3、組織幼兒戴上手套清理xx市的垃圾，并進行分類。

　　4、引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

　　四、活動延伸

　　1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

　　2、向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

幼兒活動方案5

　　一、活動目的：

　　為慶祝教師節，促進教師的相互了解，豐富教師校園文化娛樂活動，增強教師鍛煉意識，提高身體素質，加強教師間的合作能力和凝聚力，在和諧中樹立團隊精神。

　　二、活動原則：人人參與，團結進取

　　三、參加人員：黎家小學全體教師

　　四、活動時間：9月10日下午。

　　五、活動地點：學校操場

　　六、活動組織：冉航

　　七、活動項目：

　　萬腳一心、真愛永恒、心有靈犀、最佳搭檔、連詞成句

　　八、活動準備：游戲用品、抽獎用品

　　九、參加辦法：

　　活動前，全體教師抽簽分組，以組為單位參與游戲。共分三組，每組7人。每次游戲取勝組參與人員獎勵抽獎機會一次。

　　十、游戲規則

　　1、萬腳一心

　　所有組員排成行，用繩子將并列兩人的腳拴緊，等待裁判員口令。待口令發出后開始計時，各組組員之間要團結合作，順利從起點走到終點。最后比較三組成績，用時最短者的為勝。

　　準備：繩子

　　2、真愛永恒

　　每組組員排成行，人與人之間距離一臂遠。所有人嘴里叼一根筷子，第一個人把筷子上的鑰匙串順次放到第二個人的筷子上，以傳遞速度決定勝負。游戲進行1次，獲勝的一組抽獎。

　　準備：筷子、鑰匙串

　　3、心有靈犀

　　主持人出示詞語，一人通過比劃動作和語言解釋讓另一人猜出是什么詞語。語言解釋不能出現詞語里面的任何一個字。每組先派出一名組員A比劃，B猜，然后B比劃，C猜，A比劃完站到隊尾繼續參加，7人輪流進行。每組3分時間，猜出詞語多的'為勝。()游戲進行1次，獲勝的一組抽獎。

　　準備：詞語卡片

　　4、最佳搭檔

　　每組派出兩名組員參加，一人扮演瞎子，另一人扮演瘸子。“瞎子”蒙上眼睛，背著“瘸子”，由“瘸子”指揮“瞎子”順利通過障礙物。用時最短的為勝。游戲進行1次，獲勝的一組抽獎。

　　準備：板凳、水瓶等障礙物

　　5、連詞成句

　　每組派出5人參加。每人分別負責寫出句子的一部分：“什么時候”、“誰”、“在什么地方”、“怎么樣的”、“做什么”。最后把每組的句子連起來，最搞笑的一組為勝。游戲進行1次，獲勝的一組抽獎。

　　準備：白紙、筆

幼兒活動方案6

　　活動目標：

　　1、了解圣誕老人、圣誕樹的由來，感受圣誕節歡樂的氣氛。

　　2、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日。

　　3、通過欣賞歌曲《圣誕快樂》感受“四三拍”歡快的節奏，嘗試進行打擊樂配器。

　　4、通過嘗試制作裝飾圣誕樹、圣誕老人，畫心中的圣誕，折圣誕帽等活動體驗節日的喜悅。

　　活動準備：

　　1、收集有關《圣誕》主題的圖書和故事。

　　2、圣誕帽，動物數群卡，有關圣誕布置的裝飾品、食品、卡片、圖片等數群卡。

　　3、鈴兒響叮當vcd碟片、多媒體課件。

　　4、剪刀、膠水、抹布、畫紙、油畫棒、彩色皺紋紙等廢舊材料。

　　活動過程：

　　一、圣誕節到了

　　1、播放歌曲《鈴兒響叮當》，今天老師給小朋友們帶來一首好聽的歌。

　　2、你們以前聽過這首歌嗎?你聽了這首歌有什么感覺?你們這首歌說的是什么事情嗎?

　　3、什么是圣誕節?圣誕節是我們中國的節日嗎?圣誕老公公是誰?圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的`?老爺爺為什么會有一棵掛滿禮物的樹?

　　4、播放媒體課件，了解圣誕樹的傳說。

　　二、介紹活動材料和要求

　　1、美工區：用畫一畫、剪一剪、貼一貼的方式制作圣誕樹

　　幼兒通過看流程圖，嘗試折圣誕帽。

　　畫畫要送給朋友的圣誕節禮物。

　　2、益智區：戴上圣誕帽，扮演圣誕老人給小動物送了禮物，根據小動物的數量給它們送相應數量的禮物，并一邊敘述：幾只某某動物我送你幾個某某禮物。

　　3、閱讀區：排圖講關于圣誕節的故事——通過理解、閱讀故事中的文字，將圖片貼在相應的位置上。

　　三、幼兒自選區域操作，教師巡回指導。

　　1、幫助美工區的幼兒看懂折疊圣誕帽的步驟圖，幫助能力弱的幼兒在彩紙上畫出圣誕禮物，讓幼兒剪下裝飾圣誕樹。

　　2、要求幼兒在操作送禮物的時候要一邊講述自己的操作過程。

　　3、鼓勵閱讀區的幼兒仔細觀察圖片，大膽講述自己對圖片的理解。

　　四、展示幼兒作品，幼兒互相贈送禮物，表達節日的祝福。最后播放音樂教師帶領幼兒表演歌曲《鈴兒響叮當》

　　（二）幼兒園中班親子圣誕活動方案

　　一、體育游戲：親子背背樂

　　玩法：寶寶站在終點處的呼啦圈內，由家長抱起寶寶回到起點處、踩氣球，每一組最先踩爆氣球者為勝利者。

　　二、英語活動：圣誕快樂。結合圣誕節進行游戲活動《merry christmas》

　　教師將活動室布置成歡慶新年的樣子，準備了圣誕樹、禮物、音樂等，然后帶領孩子很自然地在里面開展活動。游戲中進行了問候語merry christmas 的練習；句子i want…的練習；還學唱了新歌：《happy new year》，活動很自然也很有意義。

　　1、教師引導幼兒觀察教室的環境，與幼兒相互問候：merry christmas！

　　2、教師逐一出示圣誕節的有關飾物：圣誕老公公christmas old men 圣誕樹christmas tree等飾物的發音。

　　3、游戲：what is it？教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說出相應的英語單詞。

　　4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。merry christmas！

　　三、親子活動：給老師的圣誕卡

　　1、提出主題，引導幼兒進行討論：

　　師：圣誕節到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢？今天我還請來了爸爸媽媽一起幫忙，趕快和爸爸媽媽商量一下吧。

　　（1）師重點引導爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來的材料，引發幼兒思考，鼓勵幼兒大膽設計。

　　（2）請幼兒大膽與爸爸、媽媽討論。

　　2、讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢？

　　3、提出制作時的要求，

　　（1）先設計好在進行制作，大膽使用各種材料。

　　（3）使用工具、材料時用注意安全。

　　4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡

　　（1）教師全面觀察巡視，適時給予幫助。

　　（2）重點幫助爸爸、媽媽沒有來的孩子一起設計、制作。

　　5、請幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師，并對老師說一句祝福的話。

　　四、圣誕party

　　在活動室的每一個角落都閃動著歡樂的燭光，身著圣誕禮服的主持人來到孩子們中間一聲“圣誕party開始嘍！讓我們一起來狂歡吧！孩子們齊聲唱起趣了圣誕歌，緊接著，孩子們紛紛戴上自制面具，頓時活動室中出現了各種各樣的小動物，他們齊齊登場跳起了“兔子舞”。

　　五、備選游戲：

　　1、搶椅子

　　2、水果蹲

　　3、眉目傳情：提供紙條寫有各種表情符號、生活中常見的物品的名稱等。幼兒做動作、家長來猜。

　　六、共唱《同一首歌》

　　彩燈閃爍，在《同一首歌》的背景音樂聲中，孩子們圍著圣誕樹把最美好的祝福送給了自己的親人，當家長們看著載歌載舞的孩子、聽著他們飽含真情的歌唱：“親愛的爸爸媽媽你們辛苦了，又一年過去了，我們長大了，你們的呵護伴我們成長，今天我要說一聲，謝謝你們啦！”分明看到家長眼中涌著的淚光，昔日不諳世事的孩子竟能如此乖巧、懂事，他們能沒有絲絲感動？

幼兒活動方案7

　　游戲目標：

　　學習正確發音，練習說簡單兒歌，初步懂得與同伴友好相處。

　　游戲準備：

　　桌面教具及小雞頭飾、胸飾等。

　　游戲過程：

　　1、教師模仿小雞叫。

　　2、教師演示桌面教具，示范朗誦詩歌。

　　3、教師分段幫助幼兒理解兒歌。

　　朗誦前半部分，提問：“一群小雞干什么?”“找到蚯蚓是怎么做的?”幼兒回答后，用詩歌的`話總結。

　　同樣方法理解詩歌的后半部分，提問:

　　“蚯蚓拉斷了，大家怎么了?”

　　“小雞說什么了?”

　　4.分段教幼兒學習兒歌，重復三后完整練習。要求幼兒發準“嘰、西、氣、泥”等音。

　　5.談話;“小嘰做得對嗎?小朋友應該怎么做?”

幼兒活動方案8

　　目標：

　　1、體驗在一種色調中以一種色的基調為主，其他色彩混雜的協調美，感受拼鑲作品斑駁的藝術效果。

　　2、能自主、耐心、細致、整潔地完成輪廓圖和紙片粘貼畫。

　　3、培養幼兒良好的作畫、做手工的習慣。

　　準備：

　　綠色調（淡綠、青、深綠、黃）紙片四組、少許彩色紙片、固體膠每人一支、濕毛巾、繪畫紙、黑色水彩筆

　　重點：拼鑲作畫

　　難點：選擇一種色調的紙片進行拼鑲粘貼

　　過程：

　　一、談話導入

　　我們濟源都有什么山？

　　雙休日你去登山了嗎？山上有什么？

　　現在是春天，山是什么顏色的？還有什么顏色？

　　二、學習拼鑲紙片畫的作畫方法

　　1、出示范畫

　　（1）引導幼兒說說

　　以前的畫都是用水彩筆和油畫棒涂色的，這幅畫是怎么完成的？

　　（小結：先畫輪廓線，用彩色紙片一片一片的粘上的，片與片之間要留距離）

　　（2）認真觀察紙片的顏色：

　　大多數是什么顏色？（綠色為主，現在是春天，春天的山就以綠色為主，當然還有其他的顏色）

　　畫中的每一座山顏色一樣嗎？（一座山一種顏色）

　　2、總結拼鑲紙片畫的作畫方法

　　（1）畫出有山、有樹的輪廓，

　　（2）選擇統一色調、不同顏色的'紙片進行粘貼（注意一座山一種顏色）

　　（3）片與片之間有距離，紙片不超過輪廓線

　　（4）注意畫面要整潔、干凈

　　三、幼兒動手作畫（提示幼兒有自己的特色），教師巡回指導

　　1、用黑色水彩筆畫出輪廓，亦可以添畫其他的樹、太陽等。

　　2、拼鑲制作

　　鼓勵幼兒耐心、細致、整潔的完成畫面。

　　四、作品展覽（制作“春天的山”美工展）

　　孩子自主將作品粘在展覽處，向其他幼兒介紹作品

　　（我畫的是xx山，山上有什么？）

　　五、結束活動

　　1、你們可真厲害，完成這么漂亮的春天的山，我們想在休息一下吧！聽一首歌《山》

　　2、春天的山是花籃，你們完成的非常好！同樣夏天的山、秋天、冬天的山同樣美麗，到了那個季節，我們再去登山、去畫出更美的山，好嗎？

幼兒活動方案9

　　手工：包糖果

　　活動目標：

　　1．學習包糖果的技能。

　　2．積極參與操作活動，活動中體驗成功感。

　　活動準備：

　　1．操作材料，橡皮泥、一盤糖。

　　2．錄音機、磁帶活動過程：

　　1．猜猜老師帶來了什么？出示一盤糖“老師給你們帶來了什么？”（糖）“小朋友吃過糖嗎？好吃嗎？”“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”

　　2．請能力強的幼兒來包糖果。兩手拿住紙的.兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前后兩邊分別往里折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏并扭轉一下，糖果就好了。

　　（目標1）

　　3、交代要求，開始操作。（目標2）

　　（1）在操作時，提醒用正確的方法。

　　（2）包好一顆糖果后，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。

　　4．展示糖果 “比比誰的小手最能干，包得又多又好看。” 表揚那些在活動中認真的小朋友。

　　活動延伸：

　　將糖果送到娃娃家去，給娃娃吃。

幼兒活動方案10

　　目標：

　　1在已有生活經驗的基礎上，大膽想像表現太空搶隊救險的情節。

　　2 學畫人物的各種動態表現救險的方法。

　　準備：

　　1 幼兒已聽過有關太空搶險隊的故事。

　　2 范圖“各種動態的'人物”。

　　3 太空星球遇險的背景畫一副幼兒用書《太空搶險隊》。

　　過程

　　一欣賞感受

　　⑴ 出示背景圖幼兒觀察。

　　小朋友，今天老師給你們帶來了一副圖，看看都有些什么？

　　⑵ 談談自己了解有關太空的情況。

　　二想像討論

　　⑴ 太空中發生了什么事？請你和旁邊的小朋友說一說。

　　① 幼兒互動

　　② 下列幼兒內容

　　⑵ 有什么辦法拯救大家呢？請你們把自己想出的好辦法畫下來，好嗎？

　　三觀察模仿

　　⑴ 出示范圖“各種動態的人物”。

　　小朋友們看看，這副圖上的人在干什么呢？

　　⑵ 幼兒隨意想像，說說自己在太空中干什么。

　　四表達表現

　　現在請小朋友們開始作畫吧！

　　要求：

　　① 選擇自己喜歡的背景色。

　　② 畫面突出人物動態及搶救的方法。

　　③ 介紹自己畫面的含義。

幼兒活動方案11

　　活動目的：

　　1.通過此次義賣活動，讓全園幼兒從小樹立關愛他人的意識，養成樂于助人、樂于奉獻的良好品質。

　　2.豐富幼兒園的校園生活，提高工會的組織能力，培養工會成員的合作精神。

　　3.籌集學校“愛心基金”，幫助更多需要愛來溫暖和關懷，鼓舞和激勵的人們。

　　活動時間：20xx年3月5日下午9：00—10：30

　　活動地點：幼兒園大操場(如下雨，則改為各班教室)

　　活動對象：全園教職員工、幼兒、家長

　　活動準備：

　　1.幼兒園工會發出活動倡議。籌措義賣物品。

　　2.2月26日～2月27日有各班教師與幼兒共同準備義賣物品，統計定好物品價格，并貼好標簽，價格要求合理。

　　3.活動前各班級準備好廣告宣傳標語或宣傳海報，采用各種方法吸引教師與家長、幼兒關注的目光。

　　4.請幼兒帶好一定的零用錢，邀請家長積極參加本次活動。

　　5.根據活動內容和形式安排好班級的售貨員。

　　6.橫幅、彩旗、照相攝影、桌子和椅子等。

　　活動要求：

　　1.設計展臺

　　要求：

　　A、每班設計一個展臺，屆時總務處事先安排桌椅至指定地點設攤。

　　B、每班給自己的展臺起個名稱，如“愛心超市”、“紅蘋果小賣場”等等。

　　C、每班的展臺設計新穎，美觀，盡量不要雷同。

　　D、每班的'展臺安排3位服務員。(可佩帶自己設計統一標記，如服務卡、頭飾、帽子等)

　　E、每班的展臺都要設一個募捐箱，學生購買物品所花費的錢全部上繳到募捐箱中，由專人保管。

　　2.義賣物品

　　要求：

　　A、可以是自己的玩具、書籍或自己制作的手工藝品、書畫作品等。

　　B、義賣物品要求健康、衛生、安全，教師對義賣物品進行驗收，合格物品才能進入義賣

　　C、所有物品要求質量完好，必須保持七、八成新。

　　D、每位幼兒準備1～2件義賣物品，義賣物品需家長同意。

　　E、每件物品都貼上標價，且每件價格不超過10元。

　　活動過程：

　　1.3月5日9：00-10：30，由班級教師負責安排各的義賣展臺，全校統一時間開始活動，當廣播響起《愛的奉獻》這首歌時，開始進行義賣活動。

　　2.允許前來購買的幼兒、家長進行還價，以公道的價格將物品賣出。

　　3.活動中所有的服務人員要求對顧客做到微笑服務、優質服務，讓顧客買得稱心。

　　4.在活動中還需要保持校園衛生，不亂丟紙屑，各展臺活動后搞好場地衛生。

　　評比：

　　1.義賣活動結束后，請各班將錢款統計好，然后交工會“愛心基金”帳戶。

　　2.幼兒園將所得的款項進行公示。

　　幾點要求：

　　1.活動要求全園師生人人參與，奉獻愛心。負責的教師要堅守崗位。

　　2.后勤組負責掛橫幅、彩旗、氣球。

　　3.王俊來負責播放樂曲《愛的奉獻》，李歡歡負責拍攝活動錄像，以便留下第一手資料。

　　4.各位中層以上管理人員要全程參與，哪里需要就出現在哪里，確保本次活動安全、有序、圓滿。

幼兒活動方案12

　　一、活動目的：

　　為了讓我們的.孩子懂得去關心和幫助那些需要幫助的人，從而親身體驗奉獻和給予的快樂。

　　二、活動時間：

　　**年8月31日上午8：30——10：30、

　　下午2：30——4：30

　　三、活動地點：馬鞍山學校大門對面

　　四、參加對象：馬鞍山學校三(2)班學生(以報名為準)

　　五、活動形式：

　　本次義賣的主要賣品為開學初必備的文具、書籍之類物品

　　六、活動流程：

　　(一)前期準備：

　　1、制作橫幅

　　2、義賣物品的訂購、標價

　　3、義賣活動場地的安排

　　4、遮陽傘、桌椅的安排

　　(二)活動當日：

　　1、參加活動的學生及家長在規定活動時間前到達校門口，布置現場，擺放桌椅，懸掛橫幅

　　2、家長負責拍照

　　(三)活動后期：

　　1、活動結束后，所有活動參與人員一起清點義賣所得款，并收拾現場。

　　2、本次義賣所得款項計劃在中秋節期間到福利院進行“送愛心”活動。

　　七、報名參加活動者需知：

　　1、在規定活動時間前20分鐘到達。

　　2、準備一個鞋盒放錢。

　　3、準備100元零錢。

　　4、點心、飲用水自備。

　　5、最好小朋友能帶上一個大朋友。

幼兒活動方案13

　　設計意圖

　　大地春回、萬物復蘇，鮮花也都競相綻放。我們大班的孩子將和老師一起到戶外去享受溫暖的陽光、沐浴和煦的春風。《指南》中指出幼兒在社會領域中的目標是愿意與人交往，喜歡并適應群體生活。春游不僅開闊了孩子們的視野，也增長了孩子的見識，更增進了同伴之間，師幼之間的情感。常州花博文化和大自然的熏陶，啟迪孩子用一顆真摯的童心，去探索美好的世界。

　　活動目標

　　1、讓孩子們親近自然，了解家鄉特色，畫出春天的美景，感受人與自然的和諧。

　　2、在幼兒與爸爸媽媽的互動游戲活動中，讓大家體驗快樂，讓親子情聯系更緊密，也增強孩子們的團隊意識。

　　3、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的'性格，促進孩子交往能力的發展。

　　活動準備

　　畫架、繪畫工具、相機

　　活動過程

　　一、集合

　　（一）讓爸爸媽媽帶領孩子在西太湖花博園集合，教師清點人數，宣布春游活動開始并合影留念。

　　（二）家委會組長褚詩涵媽媽向幼兒介紹西太湖花博園的落成及規劃，讓幼兒感受家鄉的魅力。

　　二、游覽

　　（一）“大手牽小手”進軍花博會，沿途觀賞花木市場，感受春天的美麗景色。到達牡丹園后，家委會組長趙凌媽媽給幼兒介紹牡丹的品種花色等，然后爸爸媽媽陪同幼兒自由參觀牡丹，引導幼兒仔細觀察，并請幼兒用好聽的句子來表達。（自由留影，教育幼兒愛護花草樹木，不隨便采摘花朵）

　　（二）爸爸媽媽幫助幼兒找到合適的地方對牡丹花進行觀察，并用畫筆畫下來，爸爸媽媽可以一起合作創作，完成一副作品。

　　（三）在游園的時候，請家長擔任專業攝影師，孩子們可以各種搞怪拍照；爸爸媽媽捕捉精彩游戲瞬間，留下寶貴回憶。

　　三、休息

　　（一）點心時間

　　幼兒補充體力，要求孩子將吃完的垃圾裝入垃圾袋中，并投放在垃圾桶里，養成不隨意扔垃圾、講衛生的好習慣。

　　（二）游戲活動1、揪“尾巴”

　　玩法：游戲開始時，一位爸爸媽媽和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰里，其余的部分拖在外面當“尾巴”。“尾巴”不可太短，否則孩子不容易抓住。爸爸媽媽和孩子面對面站立，同時數“一，二，三”，兩人同時開始左右挪動，互相揪對方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。

　　2、袋鼠抱

　　玩法：8個家庭為一隊，每隊分成兩組，面對面站立。幼兒學袋鼠抱緊爸爸媽媽的頭頸，雙腿夾住爸爸媽媽的腰，爸爸媽媽不能用手抱孩子。游戲開始，第一個爸爸媽媽跑向對面的爸爸媽媽，拍一下對面爸爸媽媽的手，對面爸爸媽媽則跑至對面。哪隊爸爸媽媽先跑完為勝。

　　四、解散

　　教師組織爸爸媽媽與孩子們交代本次的活動到此結束，并注意安全回家。

　　五、活動延伸

　　（一）張貼親子作品

　　教師與幼兒一起分享親子作品，并將親子作品張貼于主題墻上。

　　（二）花博會知識競賽

　　教師制作花博會知識競賽PPT，讓幼兒根據游覽的經驗，進行知識比拼，并評選出“花博知識小能手”。

　　6S素養教育：

　　（一）安全教育

　　1、排隊行走安全，一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。

　　2、游覽安全（1）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；（2）在老師視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊要老師陪伴而行。

　　（二）文明教育

　　1、在途中要注意文明，不亂穿莊稼。

　　2、在游覽過程中要注意衛生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛生。

　　3、在游覽過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；

　　4、在游覽過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游覽過程中做到文明、安全。

　　（三）互助教育

　　幼兒間要團結互助，主動幫助有困難的伙伴。

幼兒活動方案14

　　一、基本情況

　　我校幼兒班共有學生30人，其中女生14名，少數民族28人，留守兒童居多，幼兒年齡差異大。教師一名，中專學歷，小學高級教師。

　　二、充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性。

　　說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒班保教業務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的.問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質量的提高。其次，讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑，而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。第三，讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗，而這種實踐經驗又來源于日常教學工作。因此，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

　　三、加強理論培訓，轉變教師觀念，統一教育思想。教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來，我們堅持外學習、內外研究的方法，結合我校的實際情況，加強研究，從轉變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓方面，我們借助網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。

　　根據教研組的工作安排，三四月份我們在全校開展“主題環境創設活動”，首先進行了教學環境的創設如何能真正促進幼兒的發展、教師在開展主題教學中如何優化主題環境、如何讓環境與幼兒對話，讓幼兒做環境的主人等理論知識培訓。得到專家領導的高度評價。校園教室的環境創設也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現出靈活性和趣味性。