大班藝術活動方案
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，通常會被要求事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的大班藝術活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班藝術活動方案1
一、活動意圖：城市的日新月異，使城市文化更加豐富，城市的內涵也更加深刻。城市里蘊含著人類的創造能力和豐富的表達內容。在這絢麗多彩的城市里，家是它的一部分也是最重要的一部分。本次活動通過音樂欣賞體會家的.和諧、溫暖，理解有愛才有家，并愿意用不同的方式去向家人表達自己的愛。
二、活動目標：
1、感受歌曲優美、和諧的情緒；
2、樂意參與音樂欣賞；
3、能用多種方式表達對家人的美好情感。
三、活動準備：
1、音樂視頻。
2、收集幼兒全家福照片。
四、活動過程：
1、出示全家福照片一張，吸引幼兒注意力。
（1）請李偉宸小朋友介紹自己的家人。
（2）請幼兒介紹自己家人的工作、生活及其相互關心和體貼的事。提示：你的家里都有誰？你喜歡他們嗎？為什么？每一個人都有自己的家，有自己喜歡的家人，今天老師給小朋友帶來了一首家的歌曲讓我們一起來聽一下。
2、請幼兒欣賞歌曲，引導幼兒用語言和動作表達自己的感受。
（1）提問：你聽完這首歌有什么樣的感覺？你為什么喜歡歌曲中唱的這個家？
總結：我們都希望擁有一個幸福的家，有愛我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹
（2）欣賞第二遍，引導幼兒說說歌詞。提問：歌曲中唱了什么？家中都有誰？你最喜歡歌中的哪一句話？
老師最喜歡的一句是“愛就是感恩”，因為我覺得懂得感謝別人的人才能得到更多的愛。
3、討論：剛才我們討論了歌曲中的家，你們的家跟歌曲中的家一樣嗎？誰來說說自己家里發生的故事。讓幼兒理解有愛才有家。
4、幼兒拿照片，輕輕跟音樂哼唱這首歌曲。讓愛天天住你家，讓愛天天祝我家，我們都有一個幸福的家，我們的家人很愛我們，我們也很愛他們，那我們要怎樣表現出對家人的愛呢？
5、幼兒用繪畫或捏橡皮泥的形式，表現自己的家或家人。
五、活動延伸：
1、區域活動中可讓幼兒扮演角色進行表演。
2、組織幼兒收集有關“我愛我家”的詩歌、圖片、歌曲等延伸出一節社會課。
大班藝術活動方案2
一、活動背景：提高幼兒的口語表達能力是我園的特色教學，于是我班也開展了多項語言教學活動，其中有個“TV”角特別能吸引著孩子，因為孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎每個孩子都能說幾句那上口、簡短、生動的廣告語，為了捕捉幼兒的興趣點，根據幼兒的興趣愛好和認識水平，我選擇了“TV”廣告這一具有時代氣息的內容。
二、教學活動：
（一）活動目標：
1.幼兒能初步發現廣告語的特點。
2.通過學說、學編廣告語，提高幼兒的概括分析能力和能用簡練生動的語言表達的能力。
3.萌發愛集體的美好情感，體驗生活的樂趣。
（二）教學準備。
1.錄制4——5個與幼兒生活有關的電視廣告。
2.在課余活動和游戲中鼓勵幼兒學說廣告語。
3.用一些廢舊材料（如紙箱）與幼兒共同制作電視機。
（三）教學過程。
1.看錄像，幼兒學說廣告。
（1）師：今天老師帶來了一段好看的錄像與你們一起看，看完后請小朋友說說你看到了什么？（播放廣告錄像）
幼：看到了許多廣告。
師：這些廣告分別介紹了什么產品？（第二次看錄像）
幼：介紹了腦白金、貝貝開胃寶、斯達舒膠囊、清嘴小麻籽。
（2）師：廣告里說了些什么？（第三次廣告，并逐個播放）請小朋友來學一學，這些廣告告訴了我們什么？
幼A：腦白金就是送健康，就是送祝福，這個廣告要我們知道腦白金的用處。
幼B：我看到了開胃寶的廣告：挑食、厭食請找貝貝開胃寶。
幼C：胃脹嗎？胃痛嗎？胃酸嗎？胃脹、胃痛、胃酸請交給斯達舒膠囊。
師：小朋友你們平時有這些情況嗎？為什么會這樣？
（教師講講小朋友不能吃過酸過辣、過冷的刺激物品，容易傷胃，而且不朋友要注意保護自己的胃，不能餓肚子，也不能吃得過飽。雖說有藥可以吃胃病，但藥品不能多吃。）
（評：讓幼兒知道廣告要介紹產品的用途和好處，但也恰當地讓幼兒了解有部分廣告中的'東西是用來治病的。）
（3）師：小朋友今天真棒，一會兒就把廣告語記住了，你們想過為什么會記得那么快嗎？
（幼兒討論）
幼A：我喜歡廣告語，它的話好聽。
幼B：廣告中的話很短，很容易記住。
幼C：廣告語很有趣，有的像兒歌。
（評：通過幼兒討論，引導幼兒發現廣告語和日常生活語的不同之處，初步了解廣告語簡短、生動、有趣的特點。）
2.組織幼兒說廣告語（自己喜歡的）。（評：因為廣告語幼兒人人會說，所以在表達時幼兒發言熱烈，對于一些能力差的幼兒來說也找到了一個表達的機會，所以也會大膽說幾句。從而讓幼兒進一步體會到廣告語簡煉、概括的特點，鍛煉了幼兒的口語表達能力，激發了幼兒創編廣告語的欲望。）
3.組織幼兒為班級或自己的家創編廣告。
師：我們班有許多好玩的區角活動，環境也非常美，你們也都很能干，為這里添置了許多有趣的玩具和作品，那么你們也能為自己的班級編廣告嗎？讓更多的人了解我們班，喜歡我們班。編廣告時，要把名稱介紹給大家，用好聽的話講出來，講得清楚才會有人喜歡。
幼A：大班有個貝貝點心店、店里的服務員態度真正好，里面點心又多又好吃，你一定吃了還想來，如果你想吃點心，請到大班來。
幼B：大班有個熊貓水果店，想買水果，請快來，走十家不如走一家——熊貓水果店，價廉物美！（評：教師讓幼兒自由地和同伴討論，自編廣告，同時教師注意個別輔導、提醒幼兒在編廣告時，要把它最好的地方用簡煉、生動的語言講出來，讓大家聽了馬上喜歡，幼兒為本班創編了許多充滿童趣的廣告，雖然語言稚嫩，話也不算太簡煉，但都能用大方自然、流暢的語言講出來，在這里幼兒的語言能力得到了充分的鍛煉。）
師：你還能為你的家作個廣告嗎？（幼兒討論）
幼A：我家有個大彩電，放的電視是彩色的，可漂亮啦，想看電視請到××來。
幼B：我家有個好媽媽，她做的菜又好吃又好看，想認識我媽，請到××家里來做客。
（評：這是對上一活動的鞏固，家是幼兒熟悉和喜歡的場所，所以幼兒在講述時會更加流利，而且幼兒的家庭又是各不相同的，在介紹時也會體現出幼兒的個性特征，同時還能激發幼兒對家的美好情感。）
1、組織游戲活動。“TV”廣告。將幼兒分成5組，每一組小朋友在各自的“電視機”里輪流表演，一個小朋友表演時，其它幾位小朋友觀看，最后評出1——2位最佳廣告創編者，推薦為全班幼兒表演。（評：幼兒在游戲的情境中進行創編活動，幼兒會非常主動、非常投入，差不多每人都能用響亮的聲音進行表述，并且還會配上生動的表情進行表演，幼兒創編的廣告也會豐富多彩，趣樂濃濃。）
三、活動評價：
本活動來源于幼兒的生活，幼兒對此活動產生濃厚的興趣，并感受著生活的樂趣，整個活動結構科學合理，循序漸進，活動過程從易到難，從觀看電視廣告到學說電視廣告，了解廣告語特點，進而創編廣告語，把幼兒對廣告語的零散印象、無意模仿進行提煉、開導，讓幼兒在使用過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而進一步激發幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養幼兒主動表達的意愿。
教師也為幼兒創設良好的表達氛圍，特別在分組活動中，讓每位幼兒都具有表達的機會，使語言整體水平有所提高，同時教師還注重幼兒愛集體、愛家庭的教育，圍繞家庭、班級創編廣告語，在發展語言的同時也促進幼兒良好品質的同步發展。
大班藝術活動方案3
一、活動目標：在活動中請幼兒體驗合作的快樂。幼兒合作完成人體動態的描畫和人體的裝飾。使幼兒了解到美就在我們的身邊，它來源于我們的生活。
二、活動準備。音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標志、范畫、工作服、將幼兒分7組
三、重點難點。分組合作描畫不同人體動態。
四、活動過程。
1、欣賞范畫，激發幼兒活動的興趣。小朋友仔細觀察，這張畫有什么特別的地方？你們想不想畫一張特別的畫？
2、游戲《木頭人》。交代規則：首先，咱們做一個木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優美的動作，音樂一停你就得變成一個美麗的木頭人。（發標志）男孩子全體起立到前面來，游戲規則是聽到音樂，做有趣的.、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個有趣、可笑的木頭人。
3、教師示范。小朋友的動作都很特別，用什么辦法能把咱們的動作留下來呢？某某小朋友到前面來，請你擺出一個特別的動作請大家欣賞，教師描畫出該幼兒的體態。
4、討論。請7位身上有標志的小朋友上前擺各種各樣的動作（站姿或臥姿）。大家共同分析7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個別動作稍做改動。
5、幼兒分7組，合作完成人體姿態的描畫
6、游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術表現方式，激發幼兒創作的_。
7、幼兒自由創作。運用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。
8、欣賞作品。請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點。
9、結束部分。歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨特魅力。
大班藝術活動方案4
一、教學目標：
1.通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2.讓孩子學習如何觀察事物順序的方法。
3.激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展幼兒的想象能力和創造能力。
二、教學重點和難點：通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。學習如何觀察事物順序。
三、教學準備：不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房的課件。
四、教學過程：
1.教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的.等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂的形狀也不一樣。這是高樓大廈。
教師出示圖三：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這是獨立的
教師出示圖四：你們看，這是什么？你覺得
它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。重點引導幼兒觀察它的房頂與第一層與其它的房子有何不同。
教師出示圖五：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。引導幼兒觀察特別的建筑與房子的區別，說出自己心中認為最漂亮的房子是怎樣的？
2.教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3.幼兒操作，教師巡回指導。教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒，并激發其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
大班藝術活動方案5
（1）設計意圖：農歷正月十五是中國傳統的元宵佳節，每到這個節日，榜頭的各個村廟都會舉行隆重的“游燈”活動，其中最吸引人的，莫過于晚上那一盞盞制作精美的花燈了。孩子們對各種花燈都及為興趣，開學了，還在討論著自己看到的花燈。為此，我們結合課題《社區幼兒園美術教育資源的開發與利用的研究》，利用社區豐富的資源，設計了本次活動。旨在通過講述、制作花燈，讓幼兒感受元宵節歡樂、祥和的氣氛，感受社區民間文化的豐富多彩，體驗優秀民間文化給人們帶來的樂趣，進一步激發幼兒熱愛家鄉的情感。
（2）活動目標：
1.通過觀賞、講述花燈，感受優秀的民間文化給人們帶來的樂趣。
2.嘗試自主探索、利用廢舊物動手制作花燈，培養幼兒的動手制作能力。
3.激發幼兒熱愛家鄉的情感。
（3）活動準備：
知識準備：家長帶幼兒參觀花燈展，豐富幼兒有關花燈的知識經驗。
物質準備：各種游燈活動的課件；幼兒每人自帶一盞燈（購買的或自制的均可）；茶葉罐、紙杯、紙盤、方便面盒、月餅盒、大小不一的紙盒、各色蠟光紙、剪刀、膠布、顏料等材料；教師用廢舊物品制作的花燈范例6個及制作花燈示意圖6張。
（4）活動過程：
一、引導幼兒觀賞花燈，看一看、說一說花燈的特點。
1.幼兒自由觀燈：農歷正月十五是什么節？這天，我們會一起去看什么呢？今天，小朋友們也帶來了各種各樣的花燈，都有些什么燈呢？等會兒大家都來看一看，說一說：你看到的是什么燈？象什么形狀的？上面有什么圖案？用什么材料做的？（鼓勵幼兒大膽想象，表達。）
2.提問個別幼兒，啟發幼兒完整描述。
二、教師結合課件播放，引導幼兒進一步欣賞各種各樣的.花燈。
1.引導幼兒欣賞課件中的花燈：每年的元宵節都非常熱鬧，大街小巷張燈結彩，到了晚上的時侯，我們都會去看熱鬧的游燈活動，小朋友還記得你們看到了哪些花燈？我們一起來看看有些什么不同樣式的花燈？
2.討論：你還看過什么樣的花燈？你喜歡什么樣式的花燈？為什么？
三、結合游戲，嘗試用多種方法進行分類。
1.分類：
A、師：有這么多的花燈，如果給它們分類擺放，你覺得怎么分好？（啟發幼兒按大小、顏色、形狀、材料等進行分類。教師根據幼兒的回答點擊、操作課件進行分類。）
B、引導幼兒手拿花燈進行現場分類，提醒幼兒注意保護好自己和同伴的花燈。
2.小結：為什么人們在農歷正月十五吃元宵、鬧花燈呢？（慶祝新年的第一個月圓之夜，有合家團圓，同慶佳節，其樂融融，幸福快樂的含義。）
四、動手制作花燈，體驗制作的樂趣。
1.出示教師用廢舊物品制作的花燈范例，引導幼兒觀察，并說說：“你喜歡哪盞花燈？你認為它是怎么做出來的？”
2.小組探索和討論制作方法：這些花燈是不是用剛才小朋友說的方法做出來的？請你們選擇你喜歡的花燈到桌子的旁邊去作近距離觀察，并結合制作示意圖相互討論，說說應該怎么制作？也可以拿起花燈來看看，但是要小心點，不要弄壞花燈。教師到各組啟發幼兒討論，并給予提示和肯定。
3.提出制作要求：
A、可以模仿老師的方法制作，但是老師更喜歡看到你們設計自己喜歡的花燈。
B、要運用以前學過的對稱裝飾、同類色裝飾、對比色裝飾等本領把花燈裝飾得更漂亮。
C、遇到困難要想辦法，也可以請教同伴或老師。
4.幼兒動手選擇材料，設計、制作花燈，教師指導能力強的幼兒自己設計花燈，組合不同的材料制作花燈，并進行裝飾；指導能力中等的幼兒看示意圖制作花燈；指導能力較弱的幼兒模仿范例制作花燈；指導幼兒運用以前學過的對稱等技能裝飾，幫助指導幼兒做穗子、穿線等，并提醒幼兒注意安全。
5.展示幼兒制作的花燈，教師引導幼兒欣賞。
A教師指導幼兒把制作好的花燈懸掛在活動室的空間，不能懸掛的花燈陳列在展覽臺上。
B教師引導幼兒欣賞：“你喜歡哪盞花燈？有什么特色？”鼓勵幼兒大膽發表自己的看法。
大班藝術活動方案6
一、活動名稱：夸張畫
二、班況分析：本班幼兒為大班幼兒，大班幼兒已經建立起初步的美感，對于畫面已經具備一定的欣賞水平，而且也具備了一定的繪畫技能、技巧，對于各種物體的形態的掌握較好。但在幾次的欣賞活動中我發現孩子們對于畫面上的情節能富有想象的描繪，但對畫面物體的形態和特征的概括卻有很大的.難度。這說明幼兒在欣賞中沒有掌握運用概括的方法，在自身作品中不能充分體現出來。因此，我設計了這個有趣的夸張畫欣賞活動，讓孩子們從夸張的畫面上能很容易的去感知概括人物的形態、特征。并理解如此設計的目的。力求使孩子運用夸張的技法描繪人物動作，形態及生活習性的特點，并初步感受夸張藝術表現形式的美。
三、活動目標：
1、通過欣賞感知畫面中人物五表情與形態的夸張，并理解畫面中的夸張繪畫所表達的意義；
2、通過欣賞，初步嘗試夸張畫的練習。
四、活動重點：能夠通過欣賞感知畫面人物表情、形態上的夸張處，并理解其所表達的含義。
活動難點：能夠通過欣賞，尋找可夸張的因素，并在自己的繪畫作品中體現出來。
五、幼兒經驗準備：
1、欣賞過卡通畫作品，并能較好的理解作品；
2、有一定的繪畫基礎，能夠表現人物特點。
六、環境材料：
1、夸張畫“兩個人”
2、彩筆、畫紙
七、活動過程：
（一）引入環節：
1、出示夸張畫1，提問：“你看到了什么？”他怎么了？“啟發幼兒從畫面尋找原因，并進行猜想。（此部分使幼兒對欣賞產生興趣，即可以啟發幼兒從人物表情，動作上去猜想和判斷，那他們猜想、判斷的依據就是他們觀察到的夸張之處。）
2、出示夸張畫2，提問：“他怎么了？出什么事了？”鼓勵幼兒猜想事情的原因以及夸張畫1和夸張畫2的聯系。（啟發幼兒從人物的情節夸張處去構思故事的原因或結果）
3、幼兒講一講“兩個人”的故事，并引導幼兒給故事起名字。
4、教師介紹夸張畫，并引導喲額再次尋找畫面的夸張處，提問：“他們為什么把嘴畫的這么大？”“他們想要告訴我們什么呢？”（理解夸張的作用，為幼兒的創作做鋪墊，完成教學重點。）
（二）創作環節：
1、啟發幼兒回憶生活中一些情節中人物的特點，并找到可以夸張的因素，引發幼兒想一想自己要創作一張什么樣的夸張畫。
2、鼓勵幼兒大膽繪畫。
（三）分享作品環節：講一講我的故事。
大班藝術活動方案7
（1）目標：
1.能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據歌詞內容創編表演動作和游戲。
2.在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現，體驗表演與游戲的快樂。
（2）活動準備：音樂圖譜大熊頭飾已初步學會歌曲的演唱
（3）活動過程：
一、復習并熟練歌曲的演唱
1.師：老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？
2.復習演唱歌曲。（師：我們一起來唱一唱）
3.師：唱的真不錯，老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方？
4.（結合圖譜提問）師：哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？前半句唱的響：告訴大家大熊來了；后半句唱的輕：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發現。
5.幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最后一句。
二、自由探索表演，為歌曲創編表演動作。
1.師：這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的動作呢？（鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動作）
2.鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的指導。
3.請個別幼兒嘗試表演。（關注動作的節奏和美感，并鼓勵相互學習）
4.討論交流：你覺得哪一句不太會表演？引導幼兒探索適合的動作并相互學習。
5.和幼兒一起梳理表演動作，再次表演。關注幼兒之間的相互學習（也可以表演給客人老師看）
6.師：剛才歌曲里唱到大熊來了，聽，是誰來了？（播放大熊音樂）
7.師：為什么覺得是大熊來了？聽了這段音樂你有什么感覺？
8.熟悉大熊的音樂，然后隨音樂魔方大熊的表演。
三、根據歌曲內容，嘗試設計游戲方案，并快樂游戲。
1.提出建議：把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩。
2.討論游戲方案，鼓勵幼兒說說游戲可以怎么玩？（角色、情節）
（1）啟發提問：游戲里有個特別的`角色應該是誰？大熊什么時候出現？大熊出現后小朋友怎么辦？
（2）練習變石頭人的本領。
（3）石頭人動了怎么辦？
（4）預設游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。
3.快樂游戲。根據幼兒的游戲情況作一些評價和提示（也可以請幼兒自我評價），游戲可以進行2—3次，可以對石頭人的扮演提出新的要求。
4.小結，結束活動。
大班藝術活動方案8
（1）活動目標：
1.能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解ABA的音樂結構形式。
2.學習舞龍的動作，根據音樂嘗試創編龍翻身、點頭、擺尾等動作。
3.鼓勵幼兒合作進行游戲，體驗合作游戲的快樂。
（2）活動重點：根據音樂的變化啟發幼兒表現出龍的動作，讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。
（3）活動難點：舞龍是一項團結合作的'活動，在活動中組織幼兒團結一致完成舞龍將是本次活動的難點。
（4）活動準備：
1.樂曲《金蛇狂舞》，舞龍的視頻。
2.舞龍道具人手一份。
活動過程：
一、感受音樂旋律，體驗歡快的情緒。
1.師：今天老師給你們帶來了一首非常好聽的曲子，我們一起來欣賞一下吧。（聽音樂）
2.師：這首曲子好聽嗎？聽了這首曲子你的心情怎樣？（高興、開心）那你在高興的時候會怎么做？（笑、唱歌、跳舞）張老師也特別喜歡這段音樂，聽了這段音樂我想跳舞，你們愿意和老師一起來跳舞嗎？（和孩子一起跳舞）
3.引導孩子感知因音樂ABA的結構。
師：在這段音樂中還藏著一個秘密。啟發幼兒找出音樂ABA的結構形式。
二、學習舞龍的動作。
1、看舞龍視頻。師：今天老師還帶來了一段視頻，我們一起來看看視頻里的叔叔他們在高興的時候在干嘛。
2、看完視頻后老師啟發幼兒創編舞龍的動作。師：這些叔叔在干嘛呀？（舞龍）對了，原來在最開心、最快樂的時候大人們還會來舞龍，你剛在仔細看叔叔是怎么舞龍的啊？（強調龍珠的作用，幼兒創編舞龍的動作）你們想不想舞龍啊！（分發道具）
3、幼兒跟著音樂練習舞龍的動作。師：你們的舞龍動作可真棒，我們可不可以跟著剛才那段音樂一起來試試呢。（跟著龍珠做動作）
三、幼兒合作舞龍，體驗合作的快樂。
師：視頻里的叔叔舞的是一天好長好長的龍啊，你們羨慕嗎？第一遍舞龍會出現一些狀況，告訴孩子們舞龍是一個團結合作的活動，所有的動作大家要一起做，這樣才能把龍舞的好看。讓幼兒跟著音樂再試一遍。
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