教學(xué)督導(dǎo)檢查方案15篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的教學(xué)督導(dǎo)檢查方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)督導(dǎo)檢查方案1
一、全省、全市或全縣統(tǒng)一檢測質(zhì)量獎
（一）單科質(zhì)量獎
1、高中學(xué)業(yè)水平考試
一中：單科合格率達(dá)98%以上且在本校參加考試的九個學(xué)科中，排名前三名的學(xué)科分別給予獎勵，第一名獎3000元，第二名獎2500元，第三名獎20xx元。如果有并列則相應(yīng)減少后面的名次，例如第一名并列有三個或三個以上則不獎第二名、第三名。
二中、三中：參加考試的九個學(xué)科中，單科合格率達(dá)88%以上且合格率在本校排名前三名的學(xué)科分別給予獎勵，第一名獎1500元，第二名獎1200元，第三名獎1000元。如果有并列則相應(yīng)減少后面的名次，例如第一名并列有三個或三個以上則不獎第二名、第三名。
該項(xiàng)獎勵獎到學(xué)校,由學(xué)校按任教班級的數(shù)量獎給任課教師；該項(xiàng)獎勵以上學(xué)年的高中學(xué)業(yè)水平考試成績作為獎勵依據(jù)。
2、小學(xué)、初中全市或全縣統(tǒng)一檢測、考查
（1）實(shí)行獎勵的學(xué)科
小學(xué)實(shí)行獎勵的科目共九科：語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、品德、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)。其中語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、品德以小學(xué)六年級水平檢測、期末抽檢為獎勵依據(jù)。音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)以考查結(jié)果作為獎勵依據(jù)，主要從課堂教學(xué)情況、大課間活動開展情況（小學(xué)從20xx年試行開展大課間活動）、學(xué)生音、體、美、信息技術(shù)方面的素質(zhì)進(jìn)行考查，由基教股拿出具體的考查方案并組織實(shí)施。
初中實(shí)行獎勵的科目共十三科：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思品、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)。其中語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思品以初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試、期末抽檢為獎勵依據(jù)。音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)以考查結(jié)果作為獎勵依據(jù)，主要從課堂教學(xué)情況、課間操開展情況、學(xué)生音、體、美、信息技術(shù)方面的素質(zhì)進(jìn)行考查，由基教股拿出具體的考查方案并組織實(shí)施。
（2）分組進(jìn)行獎勵
分初中組（含九年一貫制學(xué)校、二中、三中的初中、民族中學(xué)的考查科目）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組（含九年一貫制學(xué)校的小學(xué)）、縣城小學(xué)組（一小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)）進(jìn)行獎勵。民族中學(xué)檢測科目以上學(xué)年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試成績?yōu)楠剟钜罁?jù)，單列進(jìn)行獎勵；考查科目列入初中組進(jìn)行獎勵。
學(xué)校單科獎
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組、初中組：對單科平均分（或考查成績）在本組排名前五名的學(xué)校分別給予獎勵，第一名獎700元×系數(shù)，第二名獎600元×系數(shù)，第三名獎500元×系數(shù)，第四名獎400元×系數(shù)，第五名獎300元×系數(shù)。注：單科合格率沒有達(dá)到本組平均水平的不予獎勵。該項(xiàng)獎獎到學(xué)校，從該獎中拿出本校同學(xué)科的教師個人單科獎后，余下的由學(xué)校按任教班級的數(shù)量獎給任課教師（含獲教師個人單科獎的教師）。
縣城小學(xué)組：一小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的單科平均分（或考查成績）高出鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校單科平均分最高分5分的，第一名獎700元×系數(shù),第二名獎500元×系數(shù)；單科平均分（或考查成績）高出鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校單科平均分最高分的，第一名獎600元×系數(shù),第二名獎300元×系數(shù)。單科合格率低于80%的不予獎勵，該項(xiàng)獎獎到學(xué)校，從該獎中拿出本校同學(xué)科的教師個人單科獎后，余下的由學(xué)校按任教班級的數(shù)量獎給任課教師（含獲教師個人單科獎的教師）。
民族中學(xué)：九年級七科（語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史、思品）、八年級兩科（生物、地理）的'單科獎以上學(xué)年的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試成績作為獎勵依據(jù)。單科平均分在全市的排名為第13名的，獎300元×系數(shù)，每前進(jìn)一個名次多獎100元×系數(shù),每科的單科獎700元×系數(shù)封頂。（單科合格率低于70%的不予獎勵；該項(xiàng)獎獎到學(xué)校，由學(xué)校按任教班級的數(shù)量獎給任課教師）。
以上所說系數(shù)=班級數(shù)×學(xué)科周課時數(shù)÷5，學(xué)科周課時數(shù)超過5節(jié)的按5節(jié)算。某校實(shí)發(fā)單科獎＝18萬÷計(jì)算各學(xué)校所得單科獎總和×某校計(jì)算所得單科獎。
教師個人單科獎
鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組、鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中組：對單科平均分（或考查成績）在本組排名前六名或前十名的教師分別給予獎勵，第一名獎600元，第二名獎550元，第三名獎500元，第四名獎450元，第五名獎400元，第六名獎350元，第七名獎300元，第八名獎250元，第九名獎200元，第十名獎200元。注：單科合格率沒有達(dá)到本組平均水平的不予獎勵，小學(xué)語文、數(shù)學(xué)獎前十名，其他科目獎前六名；初中語文、數(shù)學(xué)、外語獎前十名，其他科目獎前六名。
縣城小學(xué)組：對單科平均分（或考查成績）在本組排名前兩名或前四名的教師分別給予獎勵，第一名獎600元，第二名獎550元，第三名獎500元，第四名獎450元。語文、數(shù)學(xué)獎前四名，其他科目獎前兩名。單科合格率低于80%的不予獎勵。
注：教師個人單科獎獎金，從本校同學(xué)科的單科獎中出，學(xué)校的單科獎不夠發(fā)教師個人單科獎的，如學(xué)校有綜合獎，則從學(xué)校所獲的綜合獎中出，用完該校單科獎和綜合獎為止。沒獲綜合獎或?qū)W校單科獎的，則該校教師不予評教師個人單科獎。
（二）綜合質(zhì)量獎
1、高中組：一中全科合格率達(dá)99%以上，二中、三中全科合格率達(dá)90%以上，則分別獎4000元；一中全科合格率達(dá)97%以上，二中、三中全科合格率達(dá)85%以上，則分別獎3000元。注：以上學(xué)年的高中學(xué)業(yè)水平考試成績作為獎勵依據(jù)。該項(xiàng)獎50%獎給任課教師，50%獎給行政人員。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組、初中組：全科平均合格率在本組前五名的，分別獎勵4000元、3500元、3000元、2500元、20xx元。從該獎中拿出本校的教師個人單科獎后，余下50%獎給任課教師（含獲教師個人單科獎的教師），50%獎給行政人員。
3、縣城小學(xué)組：一小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的全科平均合格率高出鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組全科平均合格率最高的學(xué)校5個百分點(diǎn)的，第一名獎4000元,第二名獎3000元；全科平均合格率高出鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)組全科平均合格率最高的學(xué)校的，第一名獎3000元,第二名獎20xx元。從該獎中拿出本校的教師個人單科獎后，余下50%獎給任課教師（含獲教師個人單科獎的教師），50%獎給行政人員。
4、民族中學(xué)：以上學(xué)年的初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試九年級七科（含語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、歷史、思品）平均合格率作為獎勵依據(jù)。平均合格率在全市的排名為第13名，獎20xx元，每前進(jìn)一個名次多獎400元,綜合獎4000元封頂。（如市里統(tǒng)計(jì)的是全科合格率，則以全科合格率進(jìn)行獎勵，獎勵辦法和平均合格率的獎勵辦法一樣。）
以上說的“全科”是指所有參加統(tǒng)一檢測的學(xué)科（不含考查科目）。
二、教師教學(xué)比武獎
教師凡在省、市級以上教育行政部門舉行的各類教師教學(xué)比賽（含說課、評課比賽）中獲獎的，給予如下獎勵。
省一等獎：1000元 二等獎：800元 三等獎：600元
市一等獎：500元 二等獎：400元 三等獎：300元
三、其他活動獎
學(xué)生在市級以上教育行政部門主辦的各類活動中獲獎的，對指導(dǎo)老師給予獎勵（同一類活動，同一個老師指導(dǎo)的學(xué)生多個獲獎的，只獎所獲最高獎一次）：
全國一等獎：800元，二等獎600元，三等獎500元；
省一等獎：500元，二等獎400元，三等獎300元；
市一等獎：300元，二等獎250元，三等獎200元。
如上述獎金超過總獎金數(shù)，則上述獎金都按比例折算。
本獎勵方案執(zhí)行時間為20xx年秋季－20xx年春季。
教學(xué)督導(dǎo)檢查方案2
我們始終在不斷探索，深入企業(yè)調(diào)研，論證專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)發(fā)展方向，不斷調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容，完善課程體系，為了培養(yǎng)出的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，動手能力強(qiáng)，除了加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入外，創(chuàng)新了以工作過程為導(dǎo)向，“三小教學(xué)”（即小項(xiàng)目、小班制、小競賽）模式改革，形成了自己的特色和優(yōu)勢，結(jié)合專業(yè)部及學(xué)生的實(shí)際，特制定以下方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以學(xué)生為主體、以教學(xué)為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，以職業(yè)綜合能力為核心設(shè)計(jì)培養(yǎng)方案和改革教學(xué)計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，彰顯職業(yè)教育教學(xué)特色，為了更好的提升學(xué)生的動手能力，提高就業(yè)競爭力，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性放在教學(xué)設(shè)計(jì)的首要位置，真正把“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)習(xí)中快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，針對職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有的放矢，為促進(jìn)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)、優(yōu)良的校風(fēng)形成。
二、目標(biāo)
1、合理安排實(shí)訓(xùn)時間與人數(shù)，實(shí)行小班制，提高教學(xué)效果。
2、科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)施小項(xiàng)目教學(xué)，提高教學(xué)針對性。
3、引入競爭評價(jià)機(jī)制，搞好每學(xué)期的技能競賽及平時課堂教學(xué)小競賽，提高學(xué)習(xí)效率。
4、制定獎勵制度，對平時技能表現(xiàn)突出及技能競賽獲獎的學(xué)生進(jìn)行及時表彰、鼓勵。
三、工作措施
（一）合理安排實(shí)訓(xùn)時間與人數(shù)，實(shí)行小班制，提高教學(xué)效果。
1、根據(jù)我校的實(shí)際，堅(jiān)持在銑工、線切割、數(shù)控銑工、數(shù)控編程等工種中開展小班化教學(xué)。
2、根據(jù)20xx春、20xx春數(shù)控專業(yè)班級數(shù)合理安排好各班的實(shí)訓(xùn)時間，可以交差安排實(shí)訓(xùn)，提高實(shí)訓(xùn)室場的`利用率，提升學(xué)生的技能。
3、把一個班的學(xué)生分成二個組組成A、B小班，每個小班26人左右，每個小班安排一個老師負(fù)責(zé)開展小班化教學(xué)，再根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施的需要劃分成若干個小組，實(shí)現(xiàn)了小班化教學(xué)，根據(jù)機(jī)床的數(shù)量及“差優(yōu)搭配”原則，每一臺機(jī)床安排學(xué)生2—3人，采取理論與實(shí)踐一體，循環(huán)往復(fù)，滾動式前進(jìn)和螺旋式提高的教學(xué)步驟，使每位同學(xué)的有效實(shí)訓(xùn)時間大大增多，保證每個學(xué)生有充分的時間來完成項(xiàng)目。
4、強(qiáng)化指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)水平，平時做好集體備課，每次課前做好各班學(xué)生的分組，并張貼公示，加強(qiáng)對平時學(xué)生過關(guān)考核，及時做好學(xué)生成績的登記。
（二）科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)施小項(xiàng)目教學(xué)，提高教學(xué)針對性。
1、突出實(shí)用，創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。對銑工、線切割、數(shù)控銑工、數(shù)控編程等課程按照工作過程設(shè)置若干個小項(xiàng)目，選擇基本和典型零件作為教學(xué)載體，分別有基本項(xiàng)目、提高項(xiàng)目、綜合項(xiàng)目，由易到難，循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生動手能力。
2、完善原有制定的小項(xiàng)目，每個項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容控制在1周左右，即用6節(jié)課來完成這個“項(xiàng)目”的相對獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，在這個小項(xiàng)目中“掌握”是最基本的要求，在教學(xué)中遵循因材施教的原則，使每個學(xué)生的才能得到充分的發(fā)展，20xx年10月整理成冊。
3、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上包括以下五個方面：
（1）項(xiàng)目分析環(huán)節(jié)。針對每個教學(xué)項(xiàng)目，分析教學(xué)項(xiàng)目的要求、了解教學(xué)項(xiàng)目的目的、教學(xué)項(xiàng)目所涉及的知識和應(yīng)掌握的能力等。
（2）理論講解環(huán)節(jié)。結(jié)合教學(xué)項(xiàng)目的要求和目的，利用實(shí)物或多媒體課件等在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場具體講解項(xiàng)目涉及的理論知識。理論知識的講解要求理論結(jié)合實(shí)際，著重理論的實(shí)用性。
（3）練習(xí)與操作環(huán)節(jié)。每個項(xiàng)目有學(xué)生的練習(xí)操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生熟悉所加工的零件。
（4）加工實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。根據(jù)具體的項(xiàng)目內(nèi)容與任務(wù)書的要求，結(jié)合之前的理論講解環(huán)節(jié)和操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對具體的典型零件進(jìn)行加工，保證零件的加工要求，鍛煉學(xué)生的實(shí)際加工能力。
（5）綜合提高環(huán)節(jié)。對學(xué)生加工的零件進(jìn)行測量檢驗(yàn)并給予成績，對加工中存在的問題和不合格品的產(chǎn)生進(jìn)行討論和分析，使學(xué)生具備獨(dú)立思考能力和全面掌握零件的加工過程。
（三）引入競爭評價(jià)機(jī)制，搞好每學(xué)期的技能競賽及平時課堂教學(xué)小競賽，提高學(xué)習(xí)效率。
1、將技能競賽引入教學(xué)，積極參與校、市、省部級各類技能大賽，并與教改教研緊密結(jié)合，以大賽引導(dǎo)、推進(jìn)和檢驗(yàn)教學(xué)改革，同時將大賽內(nèi)容提煉轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，納入教學(xué)過程。
2、召開專題會議，明確技能節(jié)活動意義，制定活動實(shí)施方案，實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制，責(zé)任到人，每位負(fù)責(zé)教師各自制定各個項(xiàng)目訓(xùn)練進(jìn)度計(jì)劃及測評標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和行業(yè)要求，積極引入國家、省、市技能競賽項(xiàng)目，采用其標(biāo)準(zhǔn)、要求和程序，提高技能節(jié)的水平和層次。
3、通過技能節(jié)活動，大大激發(fā)了師生學(xué)習(xí)技能的熱情，挑選一批技能及思想素質(zhì)。
優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)過平時技能興趣小組的刻苦訓(xùn)練，組織他們參加省市的技能競賽，擴(kuò)大學(xué)校的影響。
4、多設(shè)置有利于提高學(xué)生核心能力的技能項(xiàng)目、選擇與生產(chǎn)實(shí)際、崗位工作需要、學(xué)生生活關(guān)系密切的生動有趣的項(xiàng)目，提高競賽內(nèi)容的的現(xiàn)實(shí)性、趣味性；采取團(tuán)體賽與個人賽相結(jié)合的組織形式。
5、平時的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中開展小競賽活動，如：在線切割實(shí)訓(xùn)中，設(shè)計(jì)了一個3B輸程序比賽，每臺機(jī)床自薦2名同學(xué)參加比賽，每名學(xué)生各自輸完程序并保存，找一名學(xué)生做記時員，老師負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)比賽，最后老師根據(jù)速度、完成的效果評出本次比賽的名次，并對學(xué)生進(jìn)行加分或小獎勵。
教學(xué)督導(dǎo)檢查方案3
集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是開放教育試點(diǎn)小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中不可替代的重要組成部分，為確保該項(xiàng)教學(xué)工作的有效落實(shí)和實(shí)施，依照中央電大和省電大的有關(guān)文件精神，制定本實(shí)施細(xì)則。
一、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的形式和內(nèi)容
小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐包括教育調(diào)查和教育實(shí)習(xí)兩部分。
㈠教育調(diào)查（3學(xué)分）
1、教育調(diào)查范圍限于教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，不能超出此范圍的調(diào)查。
2、教育調(diào)查的.方式和手段可采用訪問、問卷、開座談會等形式進(jìn)行。
3、教育調(diào)查可以個人或小組進(jìn)行。但撰寫調(diào)查報(bào)告時，各人分別撰寫，一人一份。
4、調(diào)查報(bào)告字?jǐn)?shù)不低于3000字。
5、調(diào)查報(bào)告的打印格式、字體參照畢業(yè)論文要求執(zhí)行。
（二）教育實(shí)習(xí)（5學(xué)分）
教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、聽課。每人聽課10節(jié)，學(xué)生之間聽課4節(jié)，要有聽課記錄并上交指導(dǎo)教師。
2、課堂教學(xué)實(shí)習(xí)上公開課2節(jié)。要有教案作證，有評課記錄并上交指導(dǎo)教師。
3、班主任工作實(shí)習(xí)。要有家訪記錄和班主任工作記錄上交指導(dǎo)教師。
二、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排
時間
主要工作內(nèi)容
10月底前
確定指導(dǎo)教師，進(jìn)行教育調(diào)查和實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作。
11月底前
學(xué)生進(jìn)行教育調(diào)查和實(shí)習(xí)，指導(dǎo)教師巡查指導(dǎo)。
12月10日前
學(xué)生完成教育調(diào)查報(bào)告交指導(dǎo)教師，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
12月20日前
學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)工作，教師巡查指導(dǎo)。
12月底前
對學(xué)生的調(diào)查報(bào)告審核評定，對學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行評價(jià)，報(bào)教務(wù)處，成績上送市電大。
教學(xué)督導(dǎo)檢查方案4
為貫徹落實(shí)《教育部發(fā)布關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見》（教高廳〔20xx〕2號）、《廣西壯族自治區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組指揮部關(guān)于學(xué)校復(fù)學(xué)工作的通知》（桂新冠防指〔20xx〕40號）、《關(guān)于做好疫情防控期間教學(xué)工作的通知》（教務(wù)〔20xx〕24號），進(jìn)一步加強(qiáng)疫情防控線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)工作，特制定本工作方案。
一、總體要求
各教研室、各任課教師要將此次疫情“化危為機(jī)”，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革；學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)要加強(qiáng)對線上教學(xué)“教”和“學(xué)”的監(jiān)控與測評，加強(qiáng)對線上教學(xué)管理和服務(wù)的、督導(dǎo)。共同確保線上教學(xué)秩序運(yùn)行平穩(wěn)，線上教學(xué)、在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效。
二、工作原則
（一）分層分類，確保質(zhì)量
針對各個年級、不同類型課程要求和教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化任課教師課程教學(xué)質(zhì)量主體責(zé)任和教研室監(jiān)管責(zé)任，提高質(zhì)量意識。
（二）同步跟進(jìn)、精準(zhǔn)監(jiān)控
根據(jù)線上教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際情況，教學(xué)督導(dǎo)組要針對線上教學(xué)開展精準(zhǔn)監(jiān)控與督導(dǎo)，保障教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與評價(jià)同步跟進(jìn)，線上教學(xué)與線下教學(xué)實(shí)質(zhì)等效。
（三）激勵引導(dǎo)，持續(xù)改進(jìn)
各教研室和教學(xué)督導(dǎo)組切實(shí)做好線上教學(xué)的組織、指導(dǎo)和監(jiān)督管理工作，發(fā)揮監(jiān)控評估的正向激勵引導(dǎo)功能，側(cè)重挖掘先進(jìn)典型、推廣優(yōu)秀事跡和全方位運(yùn)用評價(jià)結(jié)果。同時多渠道、多途徑收集反饋信息并督促改進(jìn)，努力實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)“監(jiān)控—反饋—改進(jìn)”閉環(huán)。
三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作方式與內(nèi)容
（一）工作方式
1、學(xué)院對各教研室線上教學(xué)工作方案、線上教學(xué)開課信息、組織教師培訓(xùn)情況、教學(xué)檢查準(zhǔn)備情況、保障線上教學(xué)效果的措施與方案等進(jìn)行督查。
2、學(xué)院對所有開課的在線課堂，根據(jù)課程類型、課程特點(diǎn)、課堂組織形式綜合把握，采取教師自查、教研室普查、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)督導(dǎo)隨機(jī)抽查，通過聽課、看課和檢查相關(guān)材料等方式檢查線上教學(xué)組織、運(yùn)行與管理情況。
3、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、教研室主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人輔導(dǎo)員等按要求加入學(xué)生課程教學(xué)群或課程平臺（其中學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)須加入所聯(lián)系教研室的所有課程群、教學(xué)督導(dǎo)須按照聽課計(jì)劃加入相關(guān)課程群、教研室主任和專業(yè)負(fù)責(zé)人須加入本專業(yè)所有專業(yè)課程群、輔導(dǎo)員須加入所帶班級所有課程群、其他人員分別加入相關(guān)課程群），實(shí)時進(jìn)行線上教學(xué)過程的檢查和監(jiān)督。
（二）工作內(nèi)容
1、督查任課教師在線教學(xué)準(zhǔn)備情況，包括備課，教學(xué)平臺選用和課程資源利用，直播或錄播課程準(zhǔn)備與預(yù)案設(shè)置，課程教學(xué)方式方法，在線學(xué)習(xí)指導(dǎo)方式以及教學(xué)群學(xué)生入群等情況。
2、督查任課教師是否開展線上開課，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行是否通暢、教學(xué)運(yùn)行與組織是否規(guī)范，課程教學(xué)質(zhì)量狀況。特別要注重落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，加強(qiáng)課程思政，注重弘揚(yáng)社會正能量。對開展混合式教學(xué)的.課程，要做好與開學(xué)后線下教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，確保教學(xué)效果。
3、督查學(xué)生的到課情況以及課堂參與度，教師對學(xué)生課堂監(jiān)管是否到位，是否能調(diào)動學(xué)生的積極性。
4、督查師生互動情況，尤其是在線輔導(dǎo)答疑、在線學(xué)習(xí)討論、在線作業(yè)與考試等的落實(shí)情況。
5、督查師生利用校友邦互聯(lián)網(wǎng)實(shí)習(xí)平臺情況，特別是疫情結(jié)束后對學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的過程指導(dǎo)和溝通。
6、督查畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)、創(chuàng)作）開展情況，包括畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)度安排、論文撰寫、中期檢查等線上環(huán)節(jié)進(jìn)展情況。
7、了解在線教學(xué)運(yùn)行和學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教學(xué)工作中，遇到的實(shí)際困難或存在的、問題以及建議等。
8、了解與檢查其它線上教育相關(guān)工作。
四、其他要求和說明
1、學(xué)院負(fù)責(zé)審核全院各專業(yè)線上教學(xué)計(jì)劃，督導(dǎo)檢查所有開課課程教學(xué)資源、線上教學(xué)平臺等準(zhǔn)備情況，有序組織全院線上教學(xué)工作，確保教師按時上課，保證學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)督導(dǎo)負(fù)責(zé)線上教學(xué)巡查和督導(dǎo)，督查各任課教師教學(xué)運(yùn)行與組織是否規(guī)范，課程教學(xué)質(zhì)量狀況是否保證，師生互動情況、在線輔導(dǎo)答疑、在線學(xué)習(xí)討論、在線作業(yè)與考試是否落實(shí)，畢業(yè)論文進(jìn)度是否合理、與各班級學(xué)生信息員聯(lián)系了解授課情況等，并按周提交督導(dǎo)報(bào)告。對教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的重大突發(fā)問題及時報(bào)告。
3、教研室負(fù)責(zé)組織本專業(yè)線上教學(xué)工作，確保教師按時上課，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)。對線上教學(xué)（含畢業(yè)論文）每周進(jìn)展情況實(shí)行周報(bào)制度，匯總統(tǒng)計(jì)本專業(yè)每周開展線上教學(xué)檢查相關(guān)數(shù)據(jù)（含外聘教師），對本專業(yè)任課教師上一周線上教學(xué)（含畢業(yè)論文）的總體實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)分析，提出改進(jìn)建議和意見，并在每周一前將本專業(yè)線上教學(xué)（含畢業(yè)論文）總結(jié)和各任課教師線上教學(xué)總結(jié)提交教學(xué)秘書。對教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的重大突發(fā)問題及時報(bào)告。
4．任課教師每周日前須提交上一周線上教學(xué)工作總結(jié)，總結(jié)按照授課方式不同需包括以下內(nèi)容：
①直播授課：授課界面、授課時間記錄、答疑、互動（或討論）、簽到（或?qū)W習(xí)記錄）、作業(yè)布置、考核等；以上內(nèi)容須有截圖。
②SPOC授課方式：SPOC的相關(guān)信息（網(wǎng)址等）、教學(xué)任務(wù)的布置、答疑、互動（或討論）、簽到（或?qū)W習(xí)記錄）、作業(yè)、考核等；以上內(nèi)容須有截圖。
③推薦慕課方式：推薦慕課的相關(guān)信息（網(wǎng)址等）、教學(xué)任務(wù)的布置、答疑、互動（或討論）、簽到（使用其他平臺簽到或?qū)W習(xí)記錄）、作業(yè)、考核等；以上內(nèi)容須有截圖。
④其他方式，如發(fā)布PPT課件等方式：教學(xué)任務(wù)的布置、答疑、互動（或討論）、簽到（使用其他平臺簽到或?qū)W習(xí)記錄）、作業(yè)、考核等；以上內(nèi)容須有截圖。
⑤畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開展情況：包括畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）進(jìn)度安排、論文撰寫、中期檢查、學(xué)生溝通等線上環(huán)節(jié)進(jìn)展情況；以上內(nèi)容須有截圖。
同時，對本門課程線上教學(xué)的實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)分析，凝練好的做法，解決存在問題（包含學(xué)生反饋問題）的方法，提出改進(jìn)建議和意見。
教學(xué)督導(dǎo)檢查方案5
一、指導(dǎo)思想
今年我校七年級各班學(xué)生數(shù)均為30人左右，已經(jīng)具備了實(shí)施小班化教育教學(xué)的基本條件。為了讓學(xué)生學(xué)得更快樂，發(fā)展得更全面，讓師生、同學(xué)交往的頻率更高，師生同學(xué)之間的情感更融洽，讓學(xué)生享受更多的個性化的指導(dǎo)；為了堅(jiān)持全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動發(fā)展、和諧發(fā)展；引領(lǐng)教師熱心課改、潛心研究、用心實(shí)踐、精心總結(jié)。校務(wù)會研究決定：在七年級進(jìn)行小班化教學(xué)試驗(yàn)，為今后全面實(shí)施小班化教學(xué)，更好地掌握小班化教學(xué)的方法，提高小班化教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。
二、組織機(jī)構(gòu)
組長：
副組長：
組員：
三、班級管理
(1)班委實(shí)行“組閣制”。第一步，通過學(xué)生競選民主投票，推選出班長。第二步，班長提出班委人員的候選人，民主選舉班委。選舉過程是：演說——群眾討論——民主投票。第三步，倡導(dǎo)“人人有事干，事事有人干”，讓每個學(xué)生都有管理崗位。
(2)實(shí)行“值日班長”輪流制。“值日班長”以學(xué)生主動報(bào)名為主，通過一日值勤，觀察表現(xiàn)，考慮錄用與否。每人輪流擔(dān)任一日班長，全權(quán)負(fù)責(zé)一整天的班級事務(wù)。全班同學(xué)要給這個同學(xué)打分，評價(jià)他工作的好壞。
班級管理模式：
班主任
值日班長
小組A小組B小組C小組D小組E
（3）課桌的排放：根據(jù)任課老師的教學(xué)安排，學(xué)生的個性特點(diǎn)、學(xué)生的特長和學(xué)科的需要來擺放課桌，為學(xué)生創(chuàng)造合作探究的氛圍，方便教師與每個學(xué)生進(jìn)行交流，形成一種親切、自由的學(xué)習(xí)氣氛。
四、德育工作
1、實(shí)施自主德育
所謂“自主德育”，就是讓學(xué)生成為德育的主體，自主包括“自育”“自理”和“自強(qiáng)”，引導(dǎo)學(xué)生通過寫成長日記，反思自己，體驗(yàn)成長的歷程。能夠讓學(xué)生自己做的，教師絕不包辦。針對小班化，學(xué)生少，便于管理的特點(diǎn)，各班要從“小”字上下功夫，制定班級自治管理公約，讓班中事事有人管，人人有事做，體現(xiàn)全員自主育人的德育思想。
在學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練中，把重點(diǎn)放在自我養(yǎng)成和自我管理上，值日班長要認(rèn)真值勤、督查，每天公布檢查結(jié)果，每周發(fā)放流動紅旗。讓學(xué)生在集體生活中學(xué)會寬容，親身體驗(yàn)寬心待人，和睦相處，從而感受班級這個家庭所帶給他們的溫馨、快樂。鼓勵學(xué)生敢于向不良行為挑戰(zhàn)，敢于糾正不良的生活習(xí)氣，敢于向歪風(fēng)邪氣做斗爭，從而激勵他們做有正義感的人。
2、實(shí)施“活動德育”
所謂“活動德育”，就是讓學(xué)生在符合其心理特點(diǎn)和興趣的活動中，受到潛移默化的教育，在感染中走向心靈的高尚。
①走進(jìn)家庭
充分發(fā)揮家庭教育的作用。教育學(xué)生要有愛心、孝心，要向父母親人表達(dá)自己的感謝。各班可利用各種傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的親情活動。如：親手為父母制作親情賀卡，父母的生日時用電話給父母傳遞親情問候，給父母寄上親情書信。每周放假，學(xué)生開展做“敬茶、問候、捶背、洗頭、洗腳、洗碗、拖地”等親情作業(yè)，并要求把自己的親情感受用日記的'形式記錄下來。
②讀健康書
要求學(xué)生通過讀英雄故事、勵志、誠信等方面的書籍，開展讀誠信書、做誠信人征文比賽，讀勵志書、做自信人的演講比賽活動，激勵和教育學(xué)生做自信、誠信的人。
③爭星掛章
各班可以設(shè)立文明章、禮貌章、衛(wèi)生章、學(xué)習(xí)章、紀(jì)律章、自信章、誠信章、愛心章、寬容章、正義章十項(xiàng)獎?wù)拢膭顚W(xué)生多得獎?wù)隆?/p>
五、教學(xué)工作
1、小組學(xué)習(xí)
教學(xué)程序?yàn)椋河胁襟E提出問題——個體自學(xué)——自愿結(jié)合、互幫互學(xué)——小組交流——各小組派代表匯報(bào)——展開全班范圍的討論與交流——學(xué)生互評
注意點(diǎn):要堅(jiān)持“小組內(nèi)合作為主，競爭為次；小組之間以競爭為主，合作為次”的原則，堅(jiān)持課堂教學(xué)重交流、重感悟、重問題、重爭辯、重個體、重實(shí)效的原則，努力培養(yǎng)學(xué)生既競爭又合作的意識。
2、分層教學(xué)
“小班化”教學(xué)提倡“陽光普照”、“均等教育”，以強(qiáng)化集體備課為保障，奉行“無一人掉隊(duì)”、“少一倍學(xué)生，多幾倍關(guān)愛”的教育理念，無論在備課，教材設(shè)計(jì)處理，教法選擇，評價(jià)模式上，作業(yè)的布置均應(yīng)年級同步，盡量滿足每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，且要充分考慮每一位學(xué)生的起點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生多元智能與身心潛能。
（1）組員分層：1優(yōu)2良3中等4尚待提高
（2）備課分層：A教學(xué)目標(biāo)、要求；B小組討論；C課堂提問；D作業(yè)布置
（3）上課分層：A新授（重點(diǎn)解決3、4號學(xué)生）；B練習(xí)：分類分層進(jìn)行；C鞏固：分層要求
（4）作業(yè)分層：必做題；選做題；（題目強(qiáng)調(diào)分層設(shè)計(jì)）
（5）評價(jià)分層：縱向評價(jià)（平時測驗(yàn)、練習(xí)）和橫向評價(jià)（生生間互評p比）。
另外要特別照顧“后進(jìn)生”，做到：優(yōu)先關(guān)懷；優(yōu)先提問；優(yōu)先批改作業(yè)；優(yōu)先表揚(yáng)；優(yōu)先參加活動。
3、考試
（1）語文、英語學(xué)科實(shí)行口試、筆試相結(jié)合，（2）試題難、易層次化，分級考核。按難易程度出A、B、C、D四種測試卷，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際選擇合適的試卷。
教學(xué)督導(dǎo)檢查方案6
為了遵循“停課不停教，停課不停學(xué)”的總體原則，及時協(xié)助解決教學(xué)工作中的問題，確保在線教學(xué)工作有效、有序、保質(zhì)、保量開展。法學(xué)院制定了以下教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案：
一、成立了質(zhì)量監(jiān)控小組：
為保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)秩序的正常運(yùn)行，法學(xué)院采取院長、教學(xué)副院長、學(xué)工副書記、教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)秘書、學(xué)工鋪導(dǎo)員聯(lián)合組成教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組。小組架構(gòu)成員如下：
組長：
副組長：
成員：
二、制訂質(zhì)量監(jiān)控工作的具體開展形式與要求：
（1）為了深入直播課堂和網(wǎng)絡(luò)群，聽取學(xué)生意見，實(shí)時全覆蓋地動態(tài)了解所有課程的線上教學(xué)情況。法學(xué)院制定了網(wǎng)絡(luò)課堂監(jiān)督表，每門課都有監(jiān)督老師。
（2）教學(xué)秘書收集老師的ppT，由教學(xué)督導(dǎo)委員審核內(nèi)容是否有正確的政治方向和價(jià)值取向，是否符合教學(xué)大綱的要求。知識、技能、素養(yǎng)目標(biāo)是否得以充分反映。
（3）教師方面：教師應(yīng)充分發(fā)揮對學(xué)生的引導(dǎo)作用，增加在線點(diǎn)名的次數(shù)，增加交互程度，及時更新提供學(xué)習(xí)材料，及時鋪導(dǎo)答疑。
（4）學(xué)生方面：學(xué)生應(yīng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)。每門課選出一名班干部，負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)生登陸學(xué)習(xí)的次數(shù)和在線學(xué)習(xí)的時間數(shù)。
三、做好線上教學(xué)預(yù)案：
法學(xué)院20xx—20xx學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教學(xué)預(yù)案和一課一案的授課方案都已完成并提交教務(wù)處。為應(yīng)對可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)卡慢等擁堵現(xiàn)象，學(xué)院配合老師已全部建立了QQ群，群名是老師授課的`課程名稱，作為輔助及備用教學(xué)途徑。建議老師提前做好語音會議等多種線上教學(xué)的應(yīng)急準(zhǔn)備，確保教學(xué)活動的正常開展。
四、建立暢通的溝通渠道：
法學(xué)院對每門課安排了專門的課堂監(jiān)督老師。教學(xué)秘書和學(xué)工輔導(dǎo)員的電話和QQ號都已在各學(xué)習(xí)群發(fā)布了公告。以便接收和及時處理學(xué)生反映存在的問題，發(fā)揮好學(xué)生與老師的溝通橋梁作用，切實(shí)保障網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的順利開展。
教學(xué)督導(dǎo)檢查方案7
為貫徹落實(shí)成都師范學(xué)院《20xx年春季學(xué)期疫情防控期間教學(xué)工作的安排》（院教字[20xx]10號），確保“停課不停教，停課不停學(xué)，質(zhì)量有保障”要求，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)教學(xué)行為，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，特制定“成都師范學(xué)院疫情防控時期線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案”。
一、強(qiáng)化在線教學(xué)資源審核
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的審核與管理。教學(xué)管理部門和教學(xué)單位要安排專人對教師在平臺自建課程的教學(xué)資源進(jìn)行審核，確保教師在規(guī)定的時間內(nèi)完成課程建設(shè)，上傳必需的課程資源，保證教師上傳的PPT、課程視頻、參考資料、練習(xí)題和其他相關(guān)資料與教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)相匹配。基于平臺已有慕課資源的課程，相關(guān)單位應(yīng)對相關(guān)補(bǔ)充的教學(xué)資源進(jìn)行審核。
二、加強(qiáng)在線教學(xué)過程管理
20xx年春季學(xué)期已備案線上教學(xué)的課程應(yīng)規(guī)范實(shí)施在線教學(xué)活動。
1、規(guī)范教學(xué)時間。開展直播教學(xué)的課程，教師須嚴(yán)格按課表既定時間上課，以防與其他直播課程沖突。如因網(wǎng)絡(luò)擁堵或其他原因需要調(diào)整，必須按要求進(jìn)行；實(shí)施混合式教學(xué)的課程，教師應(yīng)在課表安排時間實(shí)施教學(xué)互動與答疑。
2、規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)與內(nèi)容。教師要根據(jù)課程性質(zhì)與教學(xué)需要，在符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求并達(dá)成課程教學(xué)目標(biāo)的前提下，靈活調(diào)整課程教學(xué)方式，制定適合線上授課的.教學(xué)設(shè)計(jì)方案，并在第一次開課時告知學(xué)生，讓學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和效果。
3、規(guī)范教學(xué)實(shí)施過程管理。課程教師要做好課堂考勤、互動討論、輔導(dǎo)答疑和在線考核等過程性教學(xué)的要求與考核評價(jià)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度。
4、規(guī)范教學(xué)檔案和學(xué)習(xí)檔案的歸檔。網(wǎng)絡(luò)平臺已建設(shè)的課程要盡可能保存整個教學(xué)的在線組織、實(shí)施、管理等過程性材料，為學(xué)生課程考核評價(jià)提供依據(jù)，為教學(xué)評價(jià)提供支撐。
三、完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)考核評價(jià)
教師要不斷完善考核評價(jià)方式。針對過程性考核評價(jià)，教師要加強(qiáng)對學(xué)生線上學(xué)習(xí)行為和表現(xiàn)的分析與總結(jié)，包括出勤、作業(yè)、互動等情況，綜合評價(jià)學(xué)生的思想狀態(tài)、能力素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果等。線上考核應(yīng)根據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)，合理設(shè)置綜合性考核題目，全面反映學(xué)生知識理解及運(yùn)用能力，真實(shí)反映該階段的學(xué)習(xí)效果。教師要通過考試情況分析和學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況分析，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和考核方式，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。
四、加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)檢查
建立教師—院—校三級教學(xué)督查聯(lián)動機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)檢查，及時掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展情況，確保學(xué)生學(xué)習(xí)“不斷線”、教師教學(xué)“守時間”、教學(xué)質(zhì)量“有保障”。
（一）開課準(zhǔn)備檢查
網(wǎng)絡(luò)課程開課前，各教學(xué)單位通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺查看課程的教學(xué)資源建設(shè)情況，研判課程是否具備開課要求，對不符合開課要求的課程及時反饋并限期整改，確保所有課程能保質(zhì)保量按時開課，對不能開設(shè)的課程及時調(diào)整方案。
（二）開課及教學(xué)過程檢查
網(wǎng)絡(luò)課程開課后，各教學(xué)單位要根據(jù)安排方案檢查抽查課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)施情況，確保備案課程按要求規(guī)范實(shí)施教學(xué)。通過教學(xué)平臺查看課程資源、教學(xué)組織、學(xué)生在線學(xué)習(xí)、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)答疑、教學(xué)直播和教師在線時長等情況，并將發(fā)現(xiàn)的問題反饋至相關(guān)教師。
（三）自主學(xué)習(xí)檢查
教師充分利用教學(xué)平臺，及時跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，預(yù)判學(xué)生學(xué)習(xí)趨勢，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
五、開展線上教學(xué)督查及質(zhì)量評價(jià)
（一）教學(xué)管理部門和教學(xué)單位：利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺形成教師教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，并反饋至相關(guān)單位及教師，不斷完善教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中心：收集教務(wù)處及各二級學(xué)院在線教學(xué)安排及執(zhí)行情況，制作并發(fā)放在線教學(xué)教師和學(xué)生調(diào)查問卷，了解存在的問題，及時反饋，監(jiān)控教學(xué)效果和質(zhì)量。
教學(xué)督導(dǎo)檢查方案8
為貫徹落實(shí)教育部、河北省教育廳及我校在疫情防控期間做好線上教學(xué)組織與管理工作的有關(guān)文件精神，全力保障我校在線教學(xué)工作有序開展，確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量和效果，我校將加強(qiáng)教師在線教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與監(jiān)督，特制定疫情防控期間線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案。
一、監(jiān)控目的
嚴(yán)格執(zhí)行上級政府和教育主管部門及學(xué)校有關(guān)疫情防控工作的通知要求，實(shí)現(xiàn)及時掌握線上教學(xué)動態(tài)情況，確保疫情防控時期“學(xué)生不停學(xué)、教師不停教、教學(xué)質(zhì)量有保障”。
二、監(jiān)控組織體系
為全面達(dá)到線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)，實(shí)行全員參與質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)行學(xué)校—教學(xué)單位兩級督導(dǎo)制度。
1、教務(wù)處負(fù)責(zé)工作安排、信息掌握、學(xué)校督導(dǎo)工作的'組織和實(shí)施，對全校教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理與監(jiān)督。
2、各教學(xué)單位負(fù)責(zé)本單位教學(xué)督導(dǎo)工作的組織和實(shí)施，重點(diǎn)對本單位開設(shè)課程的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)組織與實(shí)施情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督。
三、監(jiān)控內(nèi)容
線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容主要包括教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
四、監(jiān)控方案
1、教學(xué)準(zhǔn)備
網(wǎng)絡(luò)課程開課前，各教學(xué)單位負(fù)責(zé)檢查課程是否具備開課要求，確保所有課程能保質(zhì)保量按時開課，并對可以開設(shè)及不能開設(shè)的課程及時備案并報(bào)教務(wù)處。教學(xué)督導(dǎo)組可通過教師提交的資料（教學(xué)大綱、講稿、PPT、電子教材、音頻等資料來判斷課程是否具備開課要求。
2、教學(xué)過程
網(wǎng)絡(luò)課程開課后，教務(wù)處將根據(jù)課表安排抽查課程建設(shè)與教學(xué)實(shí)施情況，主要通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，實(shí)時監(jiān)控線上課程開設(shè)情況。
線上授課期間，各教學(xué)單位可啟用教師課前、課后匯報(bào)制度，要求教師授課開始前匯報(bào)是否能夠正常開始，課后填寫授課記錄，提供授課視頻、音頻、截圖等過程資料來了解和掌握本單位的教學(xué)運(yùn)行狀況。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)
教師要利用教學(xué)平臺，實(shí)時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況納入課程考核的指標(biāo)。教師可以通過在線簽到、在線答疑、在線學(xué)習(xí)、課后作業(yè)布置、作業(yè)批改、在線考試等方式加強(qiáng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的過程管理。
五、工作要求
1、各教學(xué)單位督導(dǎo)組應(yīng)及時了解、如實(shí)反映教學(xué)過程中存在的問題，對于督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的突發(fā)情況，應(yīng)及時上報(bào)學(xué)校。
2、教師應(yīng)積極建設(shè)與使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺課程資源，開展在線教學(xué)，結(jié)合所授課程的特點(diǎn)，提前考慮答疑或直播過程可能會出現(xiàn)的突發(fā)或意外情況，并做好相應(yīng)的預(yù)案；根據(jù)學(xué)生反饋和學(xué)習(xí)效果情況，及時調(diào)整課程內(nèi)容及在線教學(xué)方式方法；并適時開展課程思政，教書育人，引導(dǎo)做好個人防護(hù)，積極支持疫情防控工作。
3、各教學(xué)單位應(yīng)指定專人對本單位開展的線上教學(xué)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，以便掌握情況，及時改進(jìn)完善，確保在線教學(xué)的穩(wěn)定有序，并填寫《線上教學(xué)日報(bào)表》于次日中午12：00前反饋至教務(wù)處，聯(lián)系人：xxx。
教學(xué)督導(dǎo)檢查方案9
一、成立疫情期間線上教學(xué)督導(dǎo)工作組，負(fù)責(zé)疫情期間網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)的督導(dǎo)及反饋工作。具體名單如下：
組長：芮燕萍蕾麗蓉
副組長：杜鵑王曉東
成員：各系部主任及副主任、教學(xué)科、學(xué)生科
二、線上教學(xué)督導(dǎo)步驟及內(nèi)容。
1、督導(dǎo)對象：教學(xué)督導(dǎo)工作組對疫情期間承擔(dān)線上教學(xué)任務(wù)的'全體教師實(shí)施教學(xué)督導(dǎo)。
2、督導(dǎo)方式：督導(dǎo)組成員依托現(xiàn)代通信和信息技術(shù)平臺開展線上課程教學(xué)督導(dǎo)工作。
3、督導(dǎo)步驟：教師告知上課時間、使用平臺、進(jìn)入方式——督導(dǎo)成員進(jìn)入在線課堂——觀察、記錄課堂情況——向任課教師反饋教學(xué)情況、向?qū)W院匯總反饋教師授課情況、學(xué)生上課情況。
4、督導(dǎo)內(nèi)容：在線課程教學(xué)平臺、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、教學(xué)大綱等課前準(zhǔn)備情況；利用在線教學(xué)平臺記錄統(tǒng)計(jì)功能及課堂實(shí)際，查看教師教學(xué)任務(wù)布置、學(xué)生到課率、在線學(xué)習(xí)、教學(xué)討論、單元測試等教學(xué)實(shí)施情況；利用在線教學(xué)平臺記錄統(tǒng)計(jì)功能，查看學(xué)生評價(jià)情況以及挖掘線上教學(xué)的優(yōu)秀典型。
三、督導(dǎo)情況及時反饋
各督導(dǎo)人通過進(jìn)入線上課堂，了解掌握教師線上教學(xué)情況、學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果，統(tǒng)計(jì)相關(guān)教學(xué)信息，及時將督導(dǎo)情況反饋至任課教師、督導(dǎo)小組組長、副組長。
四、其他
1、對教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題、困難，及時疏導(dǎo)和解決。
2、凡是沒有按照學(xué)院要求，認(rèn)真開展網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)、有弄虛作假現(xiàn)象的教師個體，一經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，按《中北大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法（修訂）》執(zhí)行。
教學(xué)督導(dǎo)檢查方案10
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立校院兩級教學(xué)督導(dǎo)組。教務(wù)處負(fù)責(zé)組織校級督導(dǎo)開展線上教學(xué)督導(dǎo)工作，各二級學(xué)院（部）組建院級線上教學(xué)督導(dǎo)工作組，負(fù)責(zé)本學(xué)院（部）的教學(xué)督導(dǎo)工作。
學(xué)校線上教學(xué)督導(dǎo)組：
組長：劉道廣
副組長：石全珍曹留成
成員：李來運(yùn)張素歌楊峰崔繼東郭綻紅
蔣大霞趙雅張瀾曦
二級學(xué)院（部）線上教學(xué)督導(dǎo)組：
組長：院長（主任）
副組長：教學(xué)副院長（教學(xué)副主任）
成員：二級學(xué)院（部）教學(xué)督導(dǎo)員
二、開課前督導(dǎo)
開課前，二級學(xué)院（部）督導(dǎo)組重點(diǎn)審核本學(xué)期所開課程的`授課計(jì)劃、課程資源建設(shè)。指導(dǎo)監(jiān)控各課程在線教學(xué)，如實(shí)完整地做好詳細(xì)工作記錄，及時向教務(wù)處反饋需要協(xié)調(diào)解決的有關(guān)問題。提醒授課教師及時審核通過校院兩級督導(dǎo)及管理人員入群巡課申請。
三、教學(xué)中督導(dǎo)
嚴(yán)格按照本學(xué)期教學(xué)工作安排，開展校院兩級聯(lián)動在線教學(xué)督導(dǎo)工作。
（一）督導(dǎo)原則及重點(diǎn)：及時發(fā)現(xiàn)問題、反饋問題、協(xié)調(diào)解決問題。重點(diǎn)檢查智慧課堂課程教學(xué)資源完備性（活頁式教案、PPT、活動建設(shè)、題庫建設(shè)等）、教師在線授課情況、課程思政、學(xué)生在線到課率、教師在線答疑指導(dǎo)、作業(yè)批改等信息。巡課過程中遇到特殊情況請及時反饋。
（二）督導(dǎo)次數(shù)要求：由校院兩級督導(dǎo)組組長統(tǒng)籌安排組內(nèi)成員分工及督導(dǎo)次數(shù)。校級教學(xué)督導(dǎo)組根據(jù)任務(wù)分工，負(fù)責(zé)隨機(jī)督查各自分工的二級學(xué)院線上課程教學(xué)工作狀況，確保線上教學(xué)每人每天巡課檢查至少2次。院（部）級線上教學(xué)督導(dǎo)組同步開展督查工作，主要抽查本單位授課教師線上教學(xué)工作狀況，確保線上教學(xué)課程全覆蓋，每人每天巡課檢查至少2次。
（三）巡課時間要求：巡課人員可以隨時進(jìn)入在線課堂，每門課程巡課時間不少于20分鐘，并做好巡課記錄（詳見附件）。
四、其他事項(xiàng)
（一）學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組隨機(jī)督查全校線上課程，二級學(xué)院（部）教學(xué)督導(dǎo)組督查本學(xué)院（部）全部線上課程。
（二）各二級學(xué)院（部）需制定本學(xué)院（部）線上教學(xué)督導(dǎo)工作方案；做好線上教學(xué)巡課記錄；形成周報(bào)制度，每周六提交一次線上教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)，直至線上教學(xué)授課結(jié)束。工作總結(jié)命名：xx學(xué)院（部）第x周線上教學(xué)督導(dǎo)工作總結(jié)（內(nèi)容涵蓋：線上課程開設(shè)情況、督導(dǎo)聽課情況、智慧課堂課程資源建設(shè)情況、存在問題及建議等）。
（三）校級教學(xué)督導(dǎo)及時反映線上督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，做好記錄，以周為節(jié)點(diǎn)撰寫督導(dǎo)工作總結(jié)。
教學(xué)督導(dǎo)檢查方案11
一、成立線上教學(xué)質(zhì)量督查領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：徐森林
副組長：生濤、齊文
成員：梁文心、宋衛(wèi)國、徐西朋、劉佳、侯斌、周愛霞、趙文清、張德陽、辛玉杰、黃煜杰、徐勇、高成輝、宋敏、時榮榮、李雙雙、邢百萬、將艷紅、陳永通、周鵬翔、王璐
二、督查內(nèi)容
1．線上教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行。
2．線上教學(xué)資料更新。包括PPT、教學(xué)視頻、電子教材等。
3．線上教學(xué)組織管理。任課教師是否實(shí)施有效的線上教學(xué)組織管理。包括：
（1）是否精心設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)任務(wù)單”。把學(xué)習(xí)內(nèi)容具化為具體的學(xué)習(xí)任務(wù)或問題，給學(xué)生制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)流程，預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題并配以必要的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。學(xué)習(xí)任務(wù)單一般包括：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是學(xué)習(xí)資源；三是學(xué)習(xí)任務(wù)；四是學(xué)習(xí)方法；五是困惑與建議。
（2）是否組織線上教學(xué)學(xué)生簽到和進(jìn)行到課率統(tǒng)計(jì)；
（3）是否通過提問、討論等多種方式保證學(xué)生積極參與線上教學(xué)過程；
（4）是否提前布置學(xué)生自學(xué)內(nèi)容（看視頻、聽音頻、電子教材、上網(wǎng)查閱資料等）；是否與線上教學(xué)結(jié)合，及時布置作業(yè)及思考題等；
（5）是否及時進(jìn)行線上輔導(dǎo)與答疑等；
（6）是否及時開展線上教學(xué)反饋。任課教師是否充分利用在線平臺提供的相關(guān)統(tǒng)計(jì)匯總與分析功能，及時向?qū)W生反饋總體學(xué)習(xí)情況、存在的問題、改進(jìn)措施等，并對個別學(xué)生進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
4．線上教學(xué)過程管理。教學(xué)單位是否實(shí)施全面的`日常管理；是否有責(zé)任人，有檢查記錄，有分析總結(jié)，有反饋與整改。
5．線上教學(xué)評價(jià)。任課教師是否制定線上課程考核方案，提倡多元化考核方式，科學(xué)評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
6．其它。線上教學(xué)期間，輔導(dǎo)員、班主任是否積極配合教師實(shí)施輔助的線上教學(xué)管理。
三、督查工作方式
教學(xué)督導(dǎo)組成員通過登錄教學(xué)平臺管理系統(tǒng)、抽查、聽課等方式，加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的檢查督導(dǎo)，匯總學(xué)生的課堂紀(jì)律、到課率、作業(yè)完成情況等與學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)風(fēng)情況，形成加強(qiáng)與改進(jìn)教學(xué)工作的建議和意見。
1、兼職督導(dǎo)員每天抽查3門不同課程，匯總填寫《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)工作表》、《各系部教學(xué)工作質(zhì)量自評表》（參見上周下發(fā)的《關(guān)于延期開學(xué)期間開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的通知》附件4、附件1），周五上午寫情況匯總總結(jié)
2、校級督導(dǎo)員每天抽查2—3門課，對檢查的情況按《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與督導(dǎo)工作表》記錄，形成分析報(bào)告，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、整改建議。
3、督導(dǎo)員每次聽課時間不少于一節(jié)課，聽課范圍應(yīng)涉及督導(dǎo)的所有專業(yè)和任課教師。每次聽課，督導(dǎo)組成員應(yīng)不少于2人，以保證督導(dǎo)評價(jià)的客觀、公正。
四、督查工作要求
1、樹立典型。督查中要積極發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師，組織開展在線課程教學(xué)設(shè)計(jì)及創(chuàng)新優(yōu)秀教學(xué)案例分享活動，深入挖掘在線教學(xué)典型案例和事跡，以求達(dá)到抓典型、促后進(jìn)，抓督導(dǎo)、促提升的目的。
2、加強(qiáng)調(diào)研。定期召開教師和學(xué)生座談會，進(jìn)行專題調(diào)研，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略。
3、強(qiáng)化問責(zé)。為保證疫情防控期間線上教學(xué)的質(zhì)量及正常的教學(xué)秩序，凡未按學(xué)校線上教學(xué)要求而影響學(xué)校正常教學(xué)者，學(xué)校將追究相關(guān)當(dāng)事人責(zé)任。對不遵循教育教學(xué)規(guī)律，違反相關(guān)教育教學(xué)管理制度者，學(xué)校將依據(jù)有關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。
督導(dǎo)過程性材料與總結(jié)于每周五中午12點(diǎn)之前發(fā)送給診改辦高成輝科長。
教學(xué)督導(dǎo)檢查方案12
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局黨委提出的“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極響應(yīng)當(dāng)前人民群眾對更高教學(xué)質(zhì)量的要求。現(xiàn)結(jié)合我縣學(xué)校實(shí)際，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極貫徹落實(shí)《縣教育跨越發(fā)展規(guī)劃（20xx-2020年）》，嚴(yán)格執(zhí)行《省中小學(xué)常規(guī)管理基本要求》和《縣中小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，確保學(xué)校良好的教學(xué)秩序。
二、工作重點(diǎn)
根據(jù)“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神，以“夯實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以提高各年級各學(xué)科成績和學(xué)生綜合能力為切入點(diǎn)，提高六年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平為突破點(diǎn)，以教學(xué)常規(guī)管理工作檢查為活動載體，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的過程性管理，促進(jìn)教師素質(zhì)的專業(yè)化成長，高效率地完成教育局下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
工作重點(diǎn)是：
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍；
2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展；
3、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；
4、強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效；
5、優(yōu)化校本教研，強(qiáng)化名優(yōu)骨干；
6、完善獎懲機(jī)制，激勵教師拼搏。
三、具體措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，營造教學(xué)氛圍
1、教育局成立以局長為組長，分管副局長為副組長，教研室主任、進(jìn)修校校長、教育股股長、德育股股長、安辦主任、電教站站長和各中小學(xué)校長為成員的教學(xué)常規(guī)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)“20xx教育教學(xué)常規(guī)管理提升年”的相關(guān)精神，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)教學(xué)常規(guī)檢查小組，教研室主任任組長，師培小組，進(jìn)修校校長任組長，安全檢查小組，安辦主任任組長，教育裝備檢查小組，電教站站長任組長。各組制定本組檢查細(xì)則，負(fù)責(zé)全縣各校教育教學(xué)的過程性檢查工作。
2、通過各中小學(xué)教師會、學(xué)生集會、宣傳窗、廣播等形式進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動，讓全校師生知曉并參與到活動中來，在學(xué)校里、社會上形成正確的輿論，營造良好的教學(xué)氛圍，并以此促進(jìn)活動規(guī)范、有序、深入地開展。
3、強(qiáng)化各中小學(xué)行政值日巡視制度，健全學(xué)校行政掛鉤年級及備課組制度，要求全體行政人員深入教學(xué)第一線，及時了解教學(xué)工作情況，每周深入年級指導(dǎo)工作，利用每周的行政例會安排時間專題研究教學(xué)常規(guī)管理的工作，針對存在的問題，及時商定有力整改措施，并以“校長——教導(dǎo)處——各教學(xué)組——各教師”為主線，層層要做好督促指導(dǎo)工作。
（二）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師發(fā)展
1、加強(qiáng)校長隊(duì)伍管理，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，校長必須抓教學(xué)常規(guī)抓質(zhì)量提升。
2、開展校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
②建立健全教師外出學(xué)習(xí)制度。學(xué)校每年按計(jì)劃分步驟組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師外出跟崗學(xué)習(xí)。外出跟崗學(xué)習(xí)的老師，要以匯報(bào)課或?qū)ｎ}講座的形式，匯報(bào)跟崗學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思討論，推廣跟崗學(xué)習(xí)成果。
③利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織教師收看名師教學(xué)實(shí)錄、聽專家講座等，讓更多的教師接受新理念，從而轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為。
④建立教師讀書制度。強(qiáng)化自身的理論學(xué)習(xí)，教師個人每學(xué)年必須閱讀一本教育教學(xué)理論專著或訂閱一份教育教學(xué)報(bào)刊雜志，并對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行摘錄，每學(xué)期完成一定數(shù)量的讀書筆記，并將此作為教師評先評優(yōu)的必備條件。
3、建立教師“結(jié)對幫扶”制度
學(xué)校在學(xué)年初就做好規(guī)劃，以“一對多人的結(jié)對幫扶”形式，充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)土專家，學(xué)校與結(jié)對教師雙方明確幫扶的職責(zé)和任務(wù)，年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。
4、建立健全教師成長記錄袋
為了對全體教師實(shí)行多元管理，關(guān)注教師發(fā)展，關(guān)注教師的教學(xué)過程，學(xué)校為每位教師建立成長記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容：
①教師的基本信息，教師個人三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書（明確每年在專業(yè)上的努力方向）；
②論文、案例、交流材料等；
③公開課相關(guān)材料，包括教學(xué)預(yù)案、說課稿、教學(xué)反思等；
④專業(yè)學(xué)習(xí)材料，包括聽課本、學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)筆記等；
⑤承擔(dān)課題研究的有關(guān)方案、階段性成果、總結(jié)材料；
⑥教師個人業(yè)務(wù)比賽有關(guān)獲獎證書及輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽活動獲獎情況；
⑦教師常規(guī)檢查情況表。
（三）強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
結(jié)合《縣中小學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》的要求，嚴(yán)格落實(shí)新的課程方案，開齊課程，上足課時，并在教學(xué)管理中加強(qiáng)對教師教學(xué)的過程性管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作“六認(rèn)真”。即：
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n
①堅(jiān)持個人備課與集體備課相結(jié)合。同學(xué)科任課教師每周定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）開展一次集體備課（含說課），做到教學(xué)進(jìn)度、目的和練習(xí)輔導(dǎo)的大體同步。主備教師提前3天寫好“教學(xué)預(yù)案”初稿，復(fù)印分發(fā)給備課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認(rèn)真審閱“教學(xué)預(yù)案”初稿，提出自己的修改意見，寫在初稿上。
②備課要做到五備：備學(xué)生，備教材，備教法，備學(xué)法，備環(huán)節(jié)”等。使教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計(jì)層次清楚，重視學(xué)法指導(dǎo)，積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，體現(xiàn)課改精神。
③嚴(yán)格落實(shí)教師教案的抽查和檢查制度。檢查組對教師教案進(jìn)行定期或不定期的檢（抽）查，每月定期進(jìn)行一次或（不定期多次）教案質(zhì)量的全面檢查，實(shí)行每學(xué)期一次的教師教案量化考核、等級評定活動。青年教師要求寫詳細(xì)的教案，課后反思不少于教案總數(shù)的1/2；經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案，寫出特色，課后反思不少于教案總數(shù)的1/4。
（2）認(rèn)真上課
①樹立向課堂要質(zhì)量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與和藹可親的形象，尊重學(xué)生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂40分鐘的質(zhì)量和效益。
②優(yōu)化教學(xué)方法，努力探索以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的課堂教學(xué)模式、人才培養(yǎng)模式，逐步實(shí)現(xiàn)多媒體化、個性化教學(xué)，課堂教學(xué)做到密度高、優(yōu)質(zhì)、高效，教學(xué)體現(xiàn)基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段靈活，學(xué)生思維活躍，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
③加強(qiáng)對教師課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽課不少于30節(jié),每次聽課均有較詳?shù)穆犝n記錄和教學(xué)評價(jià)，并與執(zhí)教教師進(jìn)行交流。
④35周歲以下教師每人每學(xué)期要應(yīng)用多媒體開設(shè)一節(jié)公開課；36～45周歲教師每學(xué)年開設(shè)一節(jié)公開課；鼓勵46周歲以上教師每學(xué)年開設(shè)1節(jié)公開課。在達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，逐步提高自己教學(xué)能力和水平，由達(dá)標(biāo)課向研究課、示范課、優(yōu)質(zhì)課過渡和提升。校級以上的骨干教師每學(xué)年必須上一節(jié)示范課或優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師在上研究課、示范課或優(yōu)質(zhì)課。
（3）認(rèn)真布置和批改作業(yè)
①要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng)，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè)。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做，按學(xué)生實(shí)際，分層次提出要求，避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練，杜絕把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段。
②對學(xué)生練習(xí)、作業(yè)的批改，做到及時、細(xì)致，記錄好學(xué)生的共性和個性問題，重視講評，提高練習(xí)課質(zhì)量。語文（基礎(chǔ)知識）、數(shù)學(xué)、英語的作業(yè)原則上都要批改，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作業(yè)，如有布置，都必須批改。批改的符號要規(guī)范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解，要表揚(yáng)鼓勵并有激勵性評語。
③提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進(jìn)行記錄，并認(rèn)真分析及時講評；鼓勵教師對學(xué)困生堅(jiān)持面批，并與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。
（4）認(rèn)真輔導(dǎo)
注重全面性和針對性，因人而異，方法多樣，分類指導(dǎo)。對學(xué)生有的要以擴(kuò)展升華為主，豐富課余生活以求特長發(fā)展；有的要以鞏固提高為主，以求強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力；有的要以培養(yǎng)興趣和轉(zhuǎn)化為主，多關(guān)心、多接觸、多面批，以求轉(zhuǎn)化提高。
（5）認(rèn)真組織開展課外活動
緊扣學(xué)科教學(xué)內(nèi)容開展各種活動，探究知識、強(qiáng)化知識、拓展知識、應(yīng)用知識和提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。制定發(fā)展學(xué)生特長的方案，成立各種興趣和特長小組，充分利用課外活動時間，有組織地開展培訓(xùn)活動，發(fā)展學(xué)生特長。
（6）認(rèn)真組織考核
體現(xiàn)“發(fā)展性、激勵性、多元性”的評價(jià)原則。考核方法靈活多樣，全面、客觀、公正。將學(xué)生平時的`學(xué)習(xí)表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、實(shí)踐操作能力、檢測成績與期末考核成績一道納入對學(xué)生進(jìn)行綜合考核，作出學(xué)生成績評定。
（四）強(qiáng)化常規(guī)檢查，增強(qiáng)工作實(shí)效
以教學(xué)常規(guī)管理檢查為提高教育教學(xué)質(zhì)量的突破口，采取定期檢查與不定期檢查，普查和抽查相結(jié)合的方式，對教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等工作進(jìn)行檢查，對沒有落實(shí)工作或工作不到位的教師進(jìn)行督查，通過檢查促落實(shí)，增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查小組的主要工作有：
1、每兩月召開一次教研組長、備課組長會議，總結(jié)各組的教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況；
2、每月不定期到課堂聽課，同時檢查教師的教案，向?qū)W生了解作業(yè)批改情況，并與授課教師交流意見，寫出評價(jià)意見；
3、每月定期檢查教師的備課情況、教案編寫、作業(yè)批改和單元測試情況，并認(rèn)真做好記錄；
4、每兩周檢查各備課組的教研活動情況，查看教師聽課筆記，檢查教師出席情況，并認(rèn)真做好檢查記錄，期中、期末各檢查一次各教研組、備課組的教研記錄情況；
5、期中、期末各檢查一次課題實(shí)施的進(jìn)展情況，加強(qiáng)對教師教學(xué)科研的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，要求每個課題組認(rèn)真做好課題研究過程的材料整理和歸檔工作；
6、不定期抽查教師業(yè)務(wù)檔案、教研專題發(fā)言稿、教學(xué)反思、公開課開課情況等工作的完成情況；
7、每學(xué)年進(jìn)行一次教案或論文、課件評優(yōu)活動，對優(yōu)秀教案、特色教案或優(yōu)秀論文、課件進(jìn)行表彰。
（五）優(yōu)化校本教研，強(qiáng)化名優(yōu)骨干
1、加強(qiáng)學(xué)校的校本教研管理。
①教研組、備課組期初要及時制訂每學(xué)期校本教研工作計(jì)劃，做到定時間、定內(nèi)容、定人員。
②備課組每周開展一次主題教研活動，活動要與研究的課題相結(jié)合。
③備課組長應(yīng)做好活動過程記錄，整理好有關(guān)材料，期末進(jìn)行總結(jié)。
④教導(dǎo)處加強(qiáng)對各備課組的研究課題、活動內(nèi)容、研究成果、存在問題進(jìn)行指導(dǎo)。
2、積極開展課題研究活動。提倡進(jìn)行小課題的實(shí)驗(yàn)與研究，要求每位教師都要參與學(xué)校的課題的研究，把參與課題研究作為教師教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務(wù)考核。教師要按照校本教研工作制度中的教學(xué)反思制度和教學(xué)問題解決積累制度，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐積極地進(jìn)行教學(xué)活動的反思，并將課題研究與教研活動有機(jī)結(jié)合，按“教學(xué)問題——教學(xué)設(shè)計(jì)——教學(xué)行動——教學(xué)總結(jié)和反思”的基本流程開展校本教研活動。參加課題實(shí)驗(yàn)的老師，每學(xué)期應(yīng)撰寫一份有關(guān)課題研究的反思和一篇課題研究論文。
3、積極開展教學(xué)反思。學(xué)校、教研組每學(xué)期必須對學(xué)校教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思，思考學(xué)校的每一項(xiàng)管理是否科學(xué)合理、思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實(shí)效性，在反思的過程中提高學(xué)校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。同時，要求每個教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。具體要求如下：
①要對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做到課前反思、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計(jì)中寫出教學(xué)反思；
②在教研活動過程中進(jìn)行反思；
③每次質(zhì)量監(jiān)控的測試后要教學(xué)反思，并寫出質(zhì)量分析。
4、強(qiáng)化名優(yōu)骨干。學(xué)校要以“一對多人的結(jié)對幫扶”形式，充分利用學(xué)校名優(yōu)骨干教師帶領(lǐng)一般教師跟崗學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)土專家，學(xué)校與結(jié)對教師雙方明確幫扶的職責(zé)和任務(wù)，年終進(jìn)行相應(yīng)的考核。
（六）完善獎懲機(jī)制，激勵教師拼搏
各學(xué)校要根據(jù)常規(guī)管理現(xiàn)狀，教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，師資結(jié)構(gòu)等，有針對性地制定詳細(xì)工作方案，提出切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量的辦法和措施。
教學(xué)督導(dǎo)檢查方案13
為落實(shí)省教育廳提出的“提升質(zhì)量年”活動要求，不斷提升教育教學(xué)評價(jià)質(zhì)量，完善教育教學(xué)評價(jià)體系，在鞏固以前教育教學(xué)工作評估的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新評價(jià)模式，經(jīng)研究現(xiàn)提出侯家崗鄉(xiāng)中心學(xué)校20xx年教育教學(xué)工作評估實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以深入開展全縣教育系統(tǒng)“提升質(zhì)量年”活動為抓手，強(qiáng)化質(zhì)量中心意識，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，全面提高我縣九年義務(wù)教育階段教育教學(xué)水平，不斷夯實(shí)基礎(chǔ)，按照“規(guī)范+特色”的目標(biāo)，體現(xiàn)重管理、重過程、重質(zhì)量、重點(diǎn)教的.工作要求，科學(xué)進(jìn)行20xx年全鄉(xiāng)中小學(xué)教育教學(xué)工作綜合評估。
二、評估對象
初中：依據(jù)初中分類實(shí)施評估；
小學(xué)：查看本部和完小，初小參照平時工作情況酌情督導(dǎo)。
三、評估內(nèi)容
小學(xué)：
1、工作的管理與服務(wù)，參照評估細(xì)則進(jìn)行實(shí)施評估；
2、小學(xué)在全鄉(xiāng)教學(xué)質(zhì)量的抽測成績；
3、平時工作情況，中心學(xué)校對學(xué)校的評分；
4、過程性評估成績，平時實(shí)施抽評。
初中：
1、根據(jù)評估細(xì)則實(shí)施評估；
2、對學(xué)校的特色成果進(jìn)行實(shí)地評估；
3、在全縣教學(xué)質(zhì)量抽測中表現(xiàn)出的成績，結(jié)合我鄉(xiāng)的實(shí)際評估。
4、過程性評估成績，平時實(shí)地抽評。
四、評估時限為20xx年度。
五、評估方法
過程性評估與督導(dǎo)工作同時并舉。
六、評估結(jié)果及運(yùn)用
1、實(shí)行分類評估，對前三名的學(xué)校進(jìn)行獎勵；
2、評估結(jié)果將在學(xué)期結(jié)束工作大會上通報(bào)。
教學(xué)督導(dǎo)檢查方案14
藁城市是河北省實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估試點(diǎn)單位，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程的能力，全面深化素質(zhì)教育，根據(jù)《藁城市教育局義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案>>文件精神，結(jié)合我鎮(zhèn)教育教學(xué)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
義務(wù)教育階段的教學(xué)評估指導(dǎo)，以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，組織全鎮(zhèn)教學(xué)管理工作人員，走進(jìn)課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，與廣大教師一起，研究解決問題的對策，切實(shí)提高學(xué)校、教師實(shí)施新課程的能力。
二、主要目標(biāo)
1、改變以“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評估教學(xué)水平唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。建立具有激勵、導(dǎo)向、管理、評價(jià)功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價(jià)指標(biāo)體系，研究教學(xué)評估的價(jià)值、意義和操作技術(shù)，使教學(xué)評估指導(dǎo)成為學(xué)校的自覺行為。
2、促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，引導(dǎo)教師主動進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。
3、規(guī)范義務(wù)教育階段學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理，校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新，保證新課程的有效實(shí)施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)中心校對學(xué)校實(shí)施新課程、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)研究的管理和指導(dǎo)力度，促進(jìn)學(xué)科之間，學(xué)校之間教學(xué)水平的均衡發(fā)展，不斷提高義務(wù)教育階段的教育質(zhì)量。
三、基本原則
1、評估與指導(dǎo)相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，以指導(dǎo)為主，評估為輔，重在過程。通過深入學(xué)校、班級調(diào)查、研究義務(wù)教育階段的教育發(fā)展，促進(jìn)各學(xué)校推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程。教學(xué)評估工作要做到調(diào)研中評估，評估中指導(dǎo)，指導(dǎo)中提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使義務(wù)教育階段的教學(xué)評估工作健康發(fā)展。
2、整體性與抽樣相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，重點(diǎn)抽取校本學(xué)校、教師，通過現(xiàn)場調(diào)查、課程觀察，與校長、教師對話等方式進(jìn)行考查和評估。
3、自評與他評相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，采取統(tǒng)籌規(guī)劃，分級實(shí)施，自評和他評相結(jié)合，以自評為主的評估機(jī)制，，制定有利于學(xué)校、教師不斷發(fā)展和便于運(yùn)作的教學(xué)評估方法及程序，使教學(xué)評估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
4、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的方法構(gòu)建符合教育發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)新世紀(jì)我國“科教興國”、“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略對義務(wù)教育階段人才培養(yǎng)的要求，規(guī)范義務(wù)教育階段的'教育教學(xué)管理和行為。同時廣大教師，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育行為，自覺進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新實(shí)踐活動。
5、等級與定量相結(jié)合。義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，采取等級評估、定量評定的評價(jià)方法，通過不同等級標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)同一指標(biāo)下評估結(jié)果的真實(shí)性和差異性，不搞一刀切。通過定量評價(jià)，體現(xiàn)教學(xué)評估結(jié)果的科學(xué)性和發(fā)展的水平。用發(fā)展的眼光看待學(xué)校、教師教學(xué)的評估結(jié)果，重視教師實(shí)施新課程的能力和義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量提高的措施，鼓勵特色辦學(xué)和教育創(chuàng)新。
教學(xué)督導(dǎo)檢查方案15
為貫徹落實(shí)河北師范大學(xué)《關(guān)于20xx年春季學(xué)期“停課不停教，停課不停學(xué)”本科教學(xué)應(yīng)急工作方案》，結(jié)合“河北師范大學(xué)疫情時期本科線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案”中的“六有”要求，特制定軟件學(xué)院疫情時期本科線上教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案。具體要求如下：
一、組織機(jī)構(gòu)
教學(xué)督查組組長：
副組長：
成員：
與教務(wù)處對接：
應(yīng)急管理組組長：
副組長：
成員：
二、職責(zé)分工
1、教學(xué)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)檢查、督導(dǎo)各課程教學(xué)資料的準(zhǔn)備、教學(xué)過程的組織與實(shí)施情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。
2、學(xué)生應(yīng)急管理組主要負(fù)責(zé)疫情防控期間了解學(xué)生動態(tài)，收集學(xué)生對線上教學(xué)的意見和建議，做好教學(xué)與學(xué)工的聯(lián)動等相關(guān)工作。
三、線上教學(xué)具體要求
1、各課程在開課前將教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、PPT上傳至github平臺，過程化考核方案統(tǒng)一在“雪梨平臺——同步課—簡介”發(fā)布。
2、各課程的過程化考試方案應(yīng)明確課程管理要求、各項(xiàng)成績比例，其中成績比例應(yīng)滿足“每門課程過程化考核占期末總評成績的比例原則上不低于70%”的`要求。
3、在2月16日前向?qū)W生提供明確的課程信息，以便學(xué)生提前下載資料、加入教學(xué)班以及院、校兩級督導(dǎo)開展督查。
4、滿足課程過程化考核要求，軟件學(xué)院所設(shè)專業(yè)課程平時成績均依拖雪梨教育平臺，各課程組要依據(jù)課程考核方案和授課進(jìn)度，及時對學(xué)生進(jìn)行過程考核和量化評分。每次評分一旦結(jié)束，不得隨意改動。
5、為及時了解和掌握教學(xué)運(yùn)行狀況，線上授課期間啟用課前、課后匯報(bào)制度。要求直播/答疑課開始前匯報(bào)是否正常開始，課后1小時內(nèi)填寫直播/答疑記錄。對于出現(xiàn)的重大突發(fā)事件，應(yīng)第一時間向教學(xué)督導(dǎo)組反饋。
6、為落實(shí)教務(wù)處對線上教學(xué)資料備存的工作要求，以及有效的應(yīng)對直播過程中突發(fā)情況，要求直播課程回放觀看的鏈接地址應(yīng)第一時間發(fā)布到雪梨平臺同步課的簡介中。
7、線上授課期間任課教師要搜集教學(xué)場景截圖統(tǒng)一在“雪梨平臺——同步課—互動專區(qū)—發(fā)長文”做一次專題發(fā)布。如答疑課教學(xué)場景截圖、直播課視頻回放截圖、課后直播數(shù)據(jù)截圖等。
8、各位老師要結(jié)合所授課程的特點(diǎn)，提前考慮答疑或直播過程可能會出現(xiàn)的突發(fā)或意外情況，并做好相應(yīng)的預(yù)案。
四、督導(dǎo)組具體工作要求
1、教學(xué)督查組成員對本單位開設(shè)課程的教學(xué)組織與實(shí)施情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況可通過以下方式進(jìn)行檢查：查看平臺數(shù)據(jù)或教師提交資料；檢查課程組教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、教案/PPT、過程化考核方案；檢查互動答疑、布置作業(yè)、過程化教學(xué)執(zhí)行情況；檢查直播、答疑過程中學(xué)生學(xué)習(xí)參與情況等。
2、教學(xué)督查組成員要及時填寫督導(dǎo)記錄，以便每周五下午向?qū)W校匯報(bào)。
3、對于督導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的重大突發(fā)情況，應(yīng)及時上報(bào)教學(xué)督查組。
4、教學(xué)督查組可依據(jù)在實(shí)際開展線上教學(xué)過程中所暴露的問題，進(jìn)行針對性、臨時性的調(diào)整和安排，以利線上教學(xué)工作有序、有效進(jìn)行。
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