高效課堂實施方案優秀

時間：2023-03-09 12:50:42 方案我要投稿

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高效課堂實施方案優秀

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要預先準備方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的高效課堂實施方案優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。

高效課堂實施方案優秀

高效課堂實施方案優秀1

　　為了進一步搞好“課堂教學”改革，進一步推進我校高效課堂探建進程，著力提高課堂教學效益，實現教師專業的持續發展，根據校長辦公會的精神和期初教務科教研工作計劃，決定舉辦高效課堂骨干教師探究課展示活動。

　　活動分為兩部分：第一部分：組內展示；第二部分：學校展示。

　　一、組內展示：

　　（一）活動時間：20xx年5月7日——9日

　　（二）活動要求：

　　1、展示課的提供：語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、體育十大學科各學科至少提供三堂課，授課教師涵蓋高級、中級、初級職稱教師，音樂、美術、信息、通用技術、研究性學習五科至少提供一堂課。

　　2、教學設計要求：

　　①要充分體現學生的主體性；

　　②要以培養學生能力、傳授學習方法為目的；

　　③要以學生的發展、學生的成長為出發點；

　　④盡量不要照搬昌樂模式。

　　3、學校展示課的推薦：十大學科根據組內評價，從三堂組內展示課中推薦一堂參加學校展示；其它五科如有特優秀的.課，學科組也可提出申請參加學校展示。

　　4、活動組織：學科主任負責，一要盡快確定上展示課的教師，二要組織評委組聽課、評課、寫出評課意見，三要組織本學科其它教師聽課，教務科到時根據課表查到。

　　二、學校展示：

　　1、活動時間：20xx年5月14日

　　2、活動形式：學校將各學科提供的展示課，分文科、理科兩個展示點面向全校進行展示，同時全程錄像。

　　3、活動地點：科教樓二、三樓多媒體教室

　　4、授課安排：授課安排表提前兩天發放

　　三、材料上交：

　　1、5月6號前各學科上交學科組活動方案及本學科組內展示課課表，包括上課教師、授課地點、上課時間、上課課題。

　　2、學科主任督促授課教師5月15號前上交每堂課的教學設計（教學流程、教學模式等）、教案、課件、教學反思、學科組評課意見等。

　　3、5月10號前上交參加學校展示課的教師、授課課題等信息。

　　4、5月16號前上交學科組活動總結。

　　材料都用電子文檔形式上傳教學比武文件夾下

　　四、活動評獎：

　　1、展示課：文、理科兩個展示點各評出一等獎兩名、二等獎若干，學校發放獎金。

　　2、學科組：一等獎兩名、二等獎九名、三等獎兩名。依據：

　　①材料的上交，

　　②聽課人數的統計，

　　③展示課的質量

　　未盡事宜，另行補充

高效課堂實施方案優秀2

　　為了進一步深化課堂教學改革，促進老師業務水平與教學能力的提高，推進課程改革向縱深發展，同時也為老師提供相互學習交流的平臺，增強校本教研活力，提升課堂教學效率。根據《鹽城市普通高中教育教學質量提升三年行動計劃》特制定達明中學高效課堂行動實施方案

　　一、加強宣傳，提高認識

　　課堂教學是教學工作的重心所在，是落實新課程、實施素質教育的主渠道，也是學生實現自主發展的主陣地。全面提高教育教學質量的關鍵，是大幅度地提高課堂教學效益。從目前我校現狀看，課堂教學效率不高仍然是比較突出的問題，主要表現為：目標不清、針對性不強；觀念滯后，教法陳舊，“滿堂灌”的現象沒有得到根本改變；以考定教、以教定學，忽視發展，輕視學法等。效率低下的課堂教學，枯燥無味，教無樂趣，學無興趣，制約了學科教學質量的提高，抑制了學生生動、活潑的'發展。通過開展構建“有效教學、高效課堂”活動，旨在推動我校老師積極研究新課程背景下的課堂教學特點，讓每一節課、每個教學環節都成為有效的師生活動，真正達到“輕負擔、高質量”的目標。

　　二、加強領導，積極探索

　　各教研組要充分認識開展“有效教學、高效課堂”研究活動的重要意義，高度重視此項活動。以集體備課、課堂教研等多種形式組織老師精心研究課堂教學，積極探索符合我校實際、質樸實用的課堂教學流程、模式、策略和方法。各處室領導深入教研組，指導活動的開展。

　　三、精心組織，全員參與

　　各教研組要在組織全體老師學習“有效教學”理論、提高對開展“有效教學、高效課堂”活動重要意義認識的基礎上，精心組織教研組的系列研究活動。全體老師都要積極主動參與研究和實踐活動，通過理論學習和課堂實踐，達到優化教學的過程，提升教學效率、提高教學質量、促成學生發展的最終目標。

　　四、活動總體安排：

　　（一）宣傳發動階段（20xx年3月15日～4月15日）

　　1、教研組通過教研活動以及召開教研組會議，加強宣傳和發動，形成濃厚的活動氛圍。

　　2、組織老師集中學習有效教學理論和有效教學評價標準，開展形式多樣的教研活動，研討教學各環節的有效做法，把握有效教學的內涵。對我校教學情況進行深層次反思，探討課堂教學的有效性。讓每一位老師都能在教學實踐中落實有效性，提高有效性。切實改進自己的教育教學行為，不斷總結反思，提高教育教學水平。

　　（二）組織實施階段（20xx年4月15日-20xx年7月）

　　1、各組可通過舉辦以有效教學為主題的課例培訓，提高全體老師的教學理論水平和實際教學能力。

　　2、各教研組參照教務處制訂的我校“有效教學、高效課堂”評價表，對各位老師的課堂實踐進行評價。要求分期分批人人都能達到有效的課堂教學目標。（按照評價項目進行達標評測，18項須實現14項以上為達到有效目標）

　　3、各組在“有效教學”目標達成的基礎上，打造一批“高效輕負”的典型課、示范課，以推進活動向縱深發展。

　　（三）總結推廣階段（20xx年9月-20xx年10月）

　　1、進行系列有效教學活動的評選

　　⑴高效課堂作業設計評選：

　　⑵高效課堂教學設計評選：

　　⑶高效課堂教學案例評選：

　　⑷高效課堂教學比武活動：

　　2、對在開展“有效教學、高效課堂”研究活動中涌現出來的優秀老師、優秀課例進行表彰。

　　3、各學科教研組總結“有效教學、高效課堂”的典型經驗，并選擇優秀課例舉行我校展示活動。精心打造每人3節以上的有效教學經典課例。

　　4、對“有效教學、高效課堂”的優秀課例進行收集整理，幫助被確定為實驗教學能手的老師總結、梳理個人的教育教學經驗和實驗成果，并通過學校網站進行推介、宣傳，同時全面系統地總結，整理研究成果，編輯《資料匯編》。

　　達明中學教務處

高效課堂實施方案優秀3

　　一、指導思想：

　　全面落實區教育局的課堂教學必須高效的精神，進一步加強校際交流，展示塘圭小學教學成果和教師風采。

　　二、活動目的：

　　引導教師關注課堂，決勝課堂，探求、優化適合學生的高效課堂的經驗和教學模式。以明確的教學目標、科學的教學過程，還學生自主學習的時空，建設民主的師生關系，激發學生自主學習、快樂學習、全面成長。

　　三、活動時間

　　20xx年12月4日上午

　　四、活動準備

　　（一）領導小組

　　組長：

　　組員：

　　（二）工作小組

　　1、教學研討課：

　　責任人：

　　（1）制定活動方案，全面關注活動過程，做好活動總結。

　　（2）負責公開課活動的'籌備與具體實施（8堂公開課每位老師必須試教三次或三次以上；行政和各教研組長負責具體指導）。

　　（3）印發教學展示活動簽到表活動安排表、展示課課表、反饋表。

　　2、陽光大課間：

　　責任人：

　　負責大課間活動的組織和安排，確保安全。

　　3、現場互動

　　責任人：全體行政、教研組長、上公開課老師

　　（1）主持現場互動。

　　（2）安排中心發言人。

　　4、環境布置和后勤安排

　　責任人：

　　（1）做好到校聽課老師簽到工作。

　　（2）做好茶水供應等后勤保障工作。

　　（3）指揮學區領導、教師車輛停放學校。

　　（5）各功能室、教室、公共區衛生全面清掃。

　　5、信息宣傳

　　責任人：

　　（1）多媒體投影、音響設備的調試，確保各教室的多媒體教學設備的正常使用。

　　（2）落實活動中拍照、圖片資料并及時上傳教育網。

　　五、活動安排：

　　活動時間、活動地點、活動階段、活動內容、主講、負責

　　8：10—8：50多媒體教室、報到簽到、、參觀校園XX

　　9：00—9：40三樓各教室、教學交流、、聽課、任課XX老師、行政與組長

　　9：40—10：15操場、陽光大課間、陽光大課間活動XX

　　10：15—10：55三樓各教室、教學交流、聽課任課、老師、行政與組長

　　11：10—11：50多媒體教室、現場互動、現場互動、行政XX

　　12：00回收反饋表

　　六、活動要求：

　　1、全校教職工要不斷更新觀念，勇于創新，做推進“高效課堂”的主力軍。以良好的精神風貌積極參與此項活動，出色完成本職工作，接受教育同仁對我校教育教學工作的檢閱。

　　2、所有老師做開放活動的主人，每人都是機動工作人員，服從各小組負責人調配，發現問題及時處理，自己處理不了的及時上報相關領導處理。

　　3、全體教師要以此次活動為契機，積極主動參加聽課、評課，不斷開拓創新，努力提升自己的教育教學水平。每位教師課后應主動、虛心聽取聽課老師和專家對教育、教學、教改等方面的意見，以進一步改進教育、教學工作。

　　4、活動期間，班主任要教育學生文明守紀，對來賓主動熱情地問好。認真學習、遵守紀律、愛護環境，給外校教師和專家留下美好印象。

　　5、后勤部門要認真做好教學開放日的安全工作，安全措施應保障有力。對學校設施、會場的設施等進行檢查與監控，確保活動安全有序。

　　6、各部門相關責任人要切實負起責任，盡最大努力出色高效地完成此次開放活動。

　　7、聽課教師要關閉手機或調至振動狀態，不得隨意進出課堂；校園內不吸煙，注意保持安靜。填好現場反饋表。

高效課堂實施方案優秀4

　　當前，我校的高效課堂已進入第三階段，為了全面驗評各教研組和各位教師在高效課堂上取得的成果。經學校相關領導研究決定，取消第二階段“有意安排式”的公開展示課，實行“隨機聽課式”的過關常態課，讓我們每位教師的高效課堂在常態、隨機的狀態下接受檢驗，展示自我。為此，教務處特制訂如下有關“過關課”的實施方案。

　　一、組織機構：

　　1、領導小組：

　　2、評委組成員：驗評組

　　各學科教研組長備課組長

　　二、實施方案：

　　（一）抽課方式

　　1、教務處本著每日隨機抽取兩節不同教師的課，每周至少抽取三個學科8-12名教師的課，每月至少抽取到三個年級9個學科的課的`原則進行隨機抽課。

　　2、教務處每日8點前公示當日聽課時間（第幾節課），聽課年級，聽課學科，被聽課教師。

　　（二）聽課要求

　　1、每日驗評組及各教研組長按教務處的公示準時到相應班級聽課，由教務處負責發、收評分表。每節課至少要有兩名驗評組成員，四名教研組長或備課組長參加并評分。

　　2、所有教師積極聽課，并參與打分，教務處做好聽課登記，作為教師周聽課數的依據。

　　（三）評課原則

　　1、評委組嚴格按照《高效課堂評分要求》對所聽課教師的課堂進行量化打分，要求全程聽課拉開檔次打分，并注明本節課的優缺點。

　　2、教務處對驗評組、教研組長、其它聽課教師的課堂打分分別求平均，并按照驗評組評分占50%，教研組長評分占30%，其它聽課老師評分占20%的比例得出教師課堂的最終得分。

　　3、得分在90分以上的課定為“名師預備課”全校推廣，該上課教師作為新一屆高效課堂名師候選人。得分在70-90分的課定為“過關課”，教務處備案。70分以下的課定為“低效課”，教務處備案，并在年終考評中扣該教師考核1分。該教師在本月內繼續接受隨機聽課，若還未過關加扣該教師年終考評2分，直至過關。

　　4、每節課的課堂得分均落實到該教師個人、所在學科組、所在年級組的月考評中去。

　　5、教務處每天下午將當日聽課教師的課堂得分及課堂優缺點匯總并公示。

　　三、相關用表

　　1 《安武六中“過關課”評價細則及評分表》見附表一

　　2 《高效課堂“過關課”公示表》見附表二

　　3 《高效課堂“過關課”聽課登記表》見附表三

高效課堂實施方案優秀5

　　一、指導思想：

　　“陽光課堂”意即讓教師以陽光的心態走進課堂，面對學生，讓課堂充滿人文關懷，成為師生情感交流的舞臺，師生共同創造和諧美好的課堂氛圍，從而為學生的人生奠定堅實的基礎。為創建陽光課堂，我們努力“培養智慧教師，培育陽光學生，構建陽光課堂，營造陽光環境，實施陽光管理，讓我們的學生在陽光校園中得到很好的發展。”把“教師敬業是孩子的希望，學生的快樂是教師的幸福，家長的滿意是校園的生命，社會的認可是學校的成功。”結合我校實際的陽光課堂模式，實現“和諧、高效”的高效課堂目標，達到“放生”學生、“解放”教師之目的，以促進學生陽光成長，特制定本方案。

　　二、基本理念：

　　1、陽光課堂的核心是教學的高效益——追求在有限的時間內學生發展的`最大化；

　　2、陽光課堂教學的高效性體現在課堂生命的律動——喚醒學生的主體意識，落實學生的主體地位，促進師生智慧的共同成長；

　　3、陽光高效課堂的價值取向在于學生獲得全面和諧的發展——高效課堂不僅能使學生高效獲得知識與技能，而且關注過程與方法、情感態度、價值觀；

　　4、陽光高效課堂教學評價的基本思想是“以學論教”——以學生的“學”來評價教師的“教”，以學生在課堂教學中呈現的狀態為參照，評價課堂教學質量；

　　5、陽光高效課堂需要不斷的反思與創新——高效教學需要教師具有主體意識、富有創新精神，并能進行持續的反思探究，不斷生成自己的教育智慧。

　　三、遵循原則

　　1、遵循從實際出發的原則：上課一定要依據班情、學情，充分備課，以便易于學生接受、掌握、運用。

　　2、遵循共同參與的原則：堅持反對教師滿堂灌，必須按照“學、導、練”的原則先學后教，師生互動，生生互動，教師走下講臺，學生走上講臺，共同參與教學活動。

　　3、遵循“三維”目標的原則：知識與技能，過程與方法，情感、態度和價值觀是教學工作必須要達成的目標。每一個課時、每一課（章）都必須得以體現，從課堂中培養學生能力。

　　4、遵循由淺入深、循序漸進的原則：加強學習方法的研究和指導，促進學生“興趣、習慣、效率”有機結合，實現“智商、情商、行商”完美統一，不是一朝一夕，而是通過教師點滴引導要求，逐步培養一種恰當學習方法和良好的習慣。

　　5、關注特殊群體：陽光普照是“陽光教育”的精髓。特困生、學困生、潛能生是學校重點關注的群體。學校為這些特殊群體開展“陽光行動”，老師是“陽光媽媽”、同學是“陽光伙伴”，幫助他們建立一種信念：相信我能行，自信我成功，讓每個孩子都抬起頭走路，讓鮮花和小草都享有陽光。

　　四、基本要求：

　　1、課前準備

　　（1）集體備課，提高課前準備的高效性：

　　每個教師都要承擔集體備課的任務，中心發言人要就一個星期的備課做出明確的切實可行的安排，然后全組教師以此為藍本，進行討論、完善，形成統一的教案框架。這個統一框架就是我前面說的每個課時的教學內容、難度、重點、教學方案等內容的統一。

　　（2）個性化備課與預設課堂：

　　在集體備課的基本框架下，每個教師依據所教班級學生特點、授課水平等對每一節課進行再備課，選擇最合適的教學方法、設計最佳教學流程，對課堂進程進行充分的預設、推理。

　　2、課堂教學

　　不同的學科有不同的學科特點，不同的教師會有不同的教學風格，不同的學生會有不同的認知基礎，但教育的方法也有諸多共性的有規律的東西。

　　（1）課堂始終圍繞教學目標展開

　　教師的課堂目標要明確，設置要科學、合理。課堂每一個教學環節都要圍繞既定的教學目標來進行。學生要明了課堂學習目標，所以每一課時的第一個環節應該是示標。教學設計一定要圍繞教學目標，特別是要讓盡可能多的學生在課堂上達到既定的學習目標。其實，課堂真正最大的目標是學會，學生學會了，教學目標才是真的達到了。

　　（2）精講

　　講課的過程設計尤為重要。講課的流程、問題的提出都要做到有的放矢，不可信馬由韁。精講的問題一定是某個知識點或者知識體系的主干、精髓。向學生提出一個問題，就象向身體扎入一根銀針，只有達到一定的深度，它才會有實效。

　　（3）分層教學

　　讓學生動起來，不是只讓少數幾個學生動起來，要兼顧到好、中、差三類學生，讓他們都能動起來，讓學生的課堂精力傾注到教學目標之中。

　　3、課后的反思

　　教師要注意反思的時效性。同時也要引導學生進行課后的反思，學與思就如兩根力臂，交叉起來才能形成合力。

　　五、保障措施

　　（一）具體措施

　　1、加強教師培訓。各教研組要以課程改革為重心，以構建高效課堂為突破口，有計劃對教師進行培訓，大力加強校本教研，切實提高教師的教學水平。

　　2、制定陽光高效課堂評價標準，收集陽光高效課堂評價語。要求每一位教師都能以陽光般積極的態度、陽光般燦爛的笑容走進教室、走近學生，以陽光般的熱情去溫暖每一位學生，以陽光般不息的能量研究每一堂課、上好每一堂課。以實現新課標教育最終“提高學生的人文素養”之追求。

　　3、加大調研力度和反饋密度。學校通過座談、聽課、考試、教學常規檢查等形式，及時了解教情、學情，定期或不定期的進行總結。

　　4、加強領導，責任到人。

　　（二）“陽光課堂”實施領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　工作小組組長：各教研組長

　　成員：各科教師

　　領導小組負責指導操作，創建陽光高效課堂的方案制定、及督導檢查總結推廣。工作小組要切實履行職責，確保各項活動不走過場，收到實效。教研組要及時總結該組高校課堂實施情況，定期寫出總結，并將有關材料進行展評。

　　六、實施步驟：

　　（一）宣傳發動階段（20xx年6月）

　　1、業務培訓，統一思想，加深對實施陽光高效教學重要性的認識。召開中層以上領導、教研組長會議，旨在動員、討論形成共識；召開全體教職工大會，深入學習陽光高效課堂教學理論，正確理解和把握高效課堂教學規律及其基本方法，認真學習外地的先進經驗，深入了解不同學科“陽光高效課堂”的教學模式，明確陽光高效課堂教學改革的方向。

　　2、“構建陽光高效課堂，我該怎么做？”大討論。教師寫出《陽光高效課堂之我見》，結合教師的看法完善實施方案。

　　（二）、創建、推介階段（20xx年9月—20xx年1月）。

　　開展“構建陽光高效課堂教學實踐研究”，結合理論指導開展“構建陽光高效課堂教學研究”的課堂教學實驗活動，并開展集體備課、主題課例研討，展示課探索陽光高效課堂數學教學模式活動。

　　（三）、全面實施研究階段

　　20xx年3月---20xx年12月開展“構建陽光高效課堂教學研究”的課堂教學實驗活動。主要從各學科陽光課堂教學模式在課堂教學的運用。不斷地由理論到實踐，再由實踐到理論進行探索。創建出我校陽光高效的課堂教學模式。尤其是數學學科以“陽光高效課堂構建的實踐研究”為區級課題開展研究工作，逐步向各學科推廣。

　　（四）學科、類型定型階段（20xx年3月---20xx年7月）最后不同學科形成我校陽光高效課堂教學模式。

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