大班元宵節(jié)活動設(shè)計(jì)方案

時間：2023-01-14 12:23:46 方案我要投稿

大班元宵節(jié)活動設(shè)計(jì)方案（精選10篇）

　　為了確�；顒拥靡皂樌M(jìn)行，我們需要事先制定活動方案，活動方案是整場活動的戰(zhàn)略，可以為活動指明方向。我們該怎么去寫活動方案呢？以下是小編為大家收集的大班元宵節(jié)活動設(shè)計(jì)方案（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班元宵節(jié)活動設(shè)計(jì)方案（精選10篇）

　　大班元宵節(jié)活動設(shè)計(jì)方案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛，體驗(yàn)合家團(tuán)圓的幸福，增進(jìn)對家庭的情況，注意節(jié)日活動的禮儀、安全和文明禮貌，適當(dāng)了解元宵節(jié)的有關(guān)常識和當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗文化活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件。

　　2.課前讓學(xué)生收集有關(guān)元宵節(jié)的知識、民俗與謎語。

　　3.課前調(diào)查湯圓的品種。

　　活動一快快樂樂迎元宵

　　1.欣賞歌曲《賣湯圓》。

　　考考你：湯圓又叫什么?元宵節(jié)為什么要吃湯圓?

　　2.交流與分享

　　同學(xué)之間互相說一說，元宵節(jié)那天的街道、公園、商場的景象。

　　3.主題圖：燈會上，小朋友在做什么?說說你喜歡誰?

　　(1)注意觀察愛動腦筋。

　　(2)人多的地方要注意安全。

　　(3)對長輩講孝心。

　　(4)參加有意義的活動。

　　活動二元宵節(jié)真快樂

　　1.說一說：元宵節(jié)還有哪些慶祝活動呢?

　　(1)看花燈

　　(2)扭秧歌

　　(3)舞龍舞獅

　　(4)少數(shù)民族的慶�；顒�

　　2.說一說，自己家是怎樣過元宵節(jié)的。

　　提示問題：父母家人為自己準(zhǔn)備那些好玩、好吃的?安排了哪些活動?自己做了些什么?自己最開心的一件事是什么?

　　3.想一想：我可以為家里人做些什么呢?你會包湯圓嗎?

　　活動三元宵節(jié)知識知多少

　　1.你知道元宵節(jié)的來歷嗎?

　　2.你知道元宵節(jié)的習(xí)俗嗎?

　　3.怎樣做湯圓?

　　活動四故事天地——元宵的傳說

　　1.關(guān)于燈的傳說

　　2.漢文帝時為紀(jì)念“平呂”而設(shè)

　　3.東方朔與元宵姑娘

　　活動五元宵燈展

　　1.分小組全作制作小燈籠，并在燈籠上貼自己收集的謎語。

　　2.掛燈籠，開燈展，猜謎語。

　　大班元宵節(jié)活動設(shè)計(jì)方案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識本課的十五個生字，滲透識字方法。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會花燈的奇妙。

　　3、初步了解看花燈是元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　�。ㄒ唬⒔翌}導(dǎo)入：

　　教師：上節(jié)課，我們剛剛學(xué)過了一篇課文，還記得是什么嗎？

　　學(xué)生（齊）：《元宵節(jié)》。

　　教師：這篇課文告訴我們元宵節(jié)有什么習(xí)俗？

　　學(xué)生：元宵節(jié)晚上吃元宵。

　　教師：元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有趣的小兒歌。

　　（出示課題）

　　教師：誰來讀一讀？

　　學(xué)生：看花燈。

　　教師：大家一起讀一讀。

　　學(xué)生（齊）：看花燈。

　　教師：（指著燈）這個字就讀.

　　學(xué)生：燈。

　�。c(diǎn)評：隨機(jī)識字抓得好！導(dǎo)課簡潔明了。）

　�。ǘ⒊踝x課文，學(xué)習(xí)生字。

　　教師：這篇課文寫了什么？打開書讀一讀，遇到不認(rèn)識的字可以借助拼音也可以問問老師。

　�。▽W(xué)生自由讀課文）

　　教師：數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話，用手勢告訴老師。

　�。▽W(xué)生用手勢表示）

　　教師：四句，都數(shù)對了！你會讀哪一句，就讀哪一句，誰來試一試？

　�。▽W(xué)生讀自己會讀的那句話。）

　　教師：你讀對了！誰能把這四句話連起來讀一讀。

　　（學(xué)生完整地讀課文。）

　　教師：他不僅讀得正確流利，還很有感情呢？把掌聲送給他。

　　教師：元宵夜

　　學(xué)生（齊）：看花燈，大街小巷人歡騰。

　�。ń處熢诤诎迳铣鍪疽�、燈、街）

　　教師：咱們來認(rèn)認(rèn)這幾個字。

　　學(xué)生（齊）：夜、燈、街。

　　學(xué)生（齊）：紙糊的金魚吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。

　�。ń處熢诤诎迳铣鍪炯�、金、吐、泡、猴、眨）

　　教師：誰來讀一讀這幾個字？

　　學(xué)生：紙、金、吐、泡、猴、眨、睛。

　　教師：真好！

　　學(xué)生、教師（齊）：走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。

　　（教師出示追、立）

　　教師：這就是

　　學(xué)生（齊）：追、立。

　　學(xué)生、教師（齊）：各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。

　�。ń處煶鍪靖�、彩、奇）

　　教師：這些字讀.

　　學(xué)生（齊）：各、彩、奇。

　　教師：這就是這節(jié)課我們要認(rèn)識的新朋友。老師再領(lǐng)著小朋友們讀一讀課文，看看從課文中能不能找到它們。

　�。ń處煛W(xué)生復(fù)述課文）

　�。c(diǎn)評：在師生讀文中，學(xué)生隨機(jī)識字，恰到好處地將字、詞、句有機(jī)結(jié)合，既識了字，又熟了文，學(xué)生學(xué)得很輕松。）

　　教師：這些新朋友怎么記？小朋友們有沒有什么好辦法介紹給大家，誰來說？

　　學(xué)生（走到黑板前，拿下彩燈二字）：我用組詞的方法記住彩燈這兩個字。（領(lǐng)讀）彩燈。

　　學(xué)生（齊）：彩燈。

　　教師：她用組詞的方法記住彩燈這兩個字。非常好�。ò堰@兩個字放在一起）還有其他的方法嗎？誰想說！

　　學(xué)生（走到黑板前，拿下眨、睛二字）：我用偏旁歸類記住這兩個字，這兩個字都有目字旁，目字旁就代表眼睛。（領(lǐng)讀眨、睛）

　　學(xué)生（齊）：眨、睛。

　　教師：他用的方法是偏旁歸類。老師把它們放在這兒。還有嗎？

　　學(xué)生（走到黑板前，拿下吐泡二字）：我用組詞的方法記住吐泡這兩個字。（領(lǐng)讀吐泡）

　　學(xué)生（齊）：吐泡。

　　教師（把吐泡一詞放在彩燈旁邊）：他用的也是組詞的方法！還有嗎？

　　學(xué)生（拿下金紙二字）：我用組詞的方法記住金紙這兩個字。（領(lǐng)讀金紙）。

　　教師：（把金紙一詞放在吐泡旁邊）：他組了兩個詞，而且金紙這個詞是課文中沒提到的，是他自己想到的，真是個愛動腦筋的好孩子，我們把掌聲送給他！

　　教師：剩下的這些字呢，誰愿意來說一說？

　�。▽W(xué)生走到黑板前，拿下猴字，并領(lǐng)讀猴）

　　學(xué)生：反犬旁代表動物，這個反犬旁是一座山；中間是單人旁，代表人，右邊像兩只小猴子，這個人在摸兩只小猴子。

　　教師：他把這個字右邊的一部分想象成兩只小猴子，可以！還有沒有別的好方法？

　　學(xué)生：反犬旁代表動物，中間是單人旁，右邊的上面是橫折、橫，下面是一個矢，合起來就是猴。（領(lǐng)讀猴）

　　教師：他把這個字分成三部分來記，記得真牢。

　　教師：還有沒有了，誰再來說？

　　學(xué)生（走到黑板前，拿下立字，并領(lǐng)讀立）：這個點(diǎn)就是人的頭，這個橫就是人的身體，這一點(diǎn)、一撇就是人的腿，人在立正。

　　教師：她把這個字想象成一個人，用的是編故事的方法，還有沒有別的方法。

　　學(xué)生：我用的是加一加的辦法。頂上一個點(diǎn)，下面再加一個橫；一個點(diǎn)、一個撇，再加一個橫。

　　教師：這是什么辦法？

　　學(xué)生（齊）：數(shù)筆畫。

　　教師：你用的是數(shù)筆畫的方法，記得很牢。領(lǐng)大家讀一讀，立。

　　學(xué)生（齊）：立。

　　教師：還有幾個新朋友，沒有人認(rèn)識它。誰有辦法記住它們？

　　學(xué)生（走到黑板前，拿下追字，并領(lǐng)讀追）：這個追有兩個口，這兩個口就是兩個人，上面的那個人在說你站住，你站住，下面的那個人在跑。

　　這兩個口被一條豎串起來，就是追。

　　教師：他記住了追字里面的這一部分，想象成兩個人在追，同學(xué)們一起來讀讀這個字。

　　學(xué)生：追。

　　教師：還有誰想來說？

　　學(xué)生（走到黑板前，拿下奇字，并領(lǐng)讀奇）：大加上可等于奇。

　　教師：用的是加一加的方法，只不過大最后一筆的捺變成了點(diǎn)。還有嗎？

　　學(xué)生（走到黑板前，拿下各字，并領(lǐng)讀各）：折文旁加上口就是各。（再次領(lǐng)讀各）

　　教師：用的是熟字加偏旁的方法。還有嗎？

　　學(xué)生（走到黑板前，拿下街字，并領(lǐng)讀街）：左邊是個雙人旁，加右邊這個橫、橫、豎鉤，是個行字。中間的兩個土，就是指馬路，人在馬路上行走。這就是街。（再次領(lǐng)讀街）

　　教師：同學(xué)們看，行字的雙人旁和右邊分開，再加上兩個土，就是街，但是同學(xué)們注意，下面土的橫變成了。

　　學(xué)生（齊）：提。

　　教師：觀察得真仔細(xì)。跟老師讀街。

　　學(xué)生（齊）：街。

　　教師：剩下最后一個字了，誰來說？

　　學(xué)生（走到黑板前，拿下夜字，并領(lǐng)讀夜）：這個夜字，上面的一個點(diǎn)就是屋頂，這個橫就是房子。然后這有一個人，這個人在窗戶口上看，看晚上的星星和月亮。

　　教師：哦，他把這里想象成人的眼睛，你的想象力真豐富！還有沒有別的辦法？

　　學(xué)生：點(diǎn)是太陽，橫是云，云彩把太陽遮住了。單人旁是一個人，這個人在發(fā)抖。

　　教師：為什么人會發(fā)抖？

　　學(xué)生：凍得。

　　教師：對，晚上很冷，他抓住了夜晚的特點(diǎn)來記住這個字。這個辦法可真棒，我們把掌聲送給他。

　　教師：小朋友們的辦法可真多，有的用了偏旁歸類，有的用了數(shù)筆畫，還有的用了加一加的辦法，這些方法我們在今后的識字中都可以運(yùn)用。

　　請組長領(lǐng)著小朋友再領(lǐng)著讀一讀這些字。

　�。▽W(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下讀字，小組長出示卡片，其余學(xué)生讀。）

　　教師：都認(rèn)識它們了嗎？下面我們來開火車，看大屏幕。

　�。▽W(xué)生開火車讀：午夜、街道、紙巾、吐、水泡、猴子、立正、吐、各種、色彩、奇妙、追、花燈、眨眼睛）

　�。c(diǎn)評：教師非常尊重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注意啟發(fā)學(xué)生用自己的學(xué)習(xí)方法識記生字，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，及時點(diǎn)評學(xué)生識字方法的運(yùn)用情況，評價非常到位。）

　�。ㄈ⒗斫庹n文，指導(dǎo)朗讀。

　　教師：生字我們都認(rèn)識了，課文一定會讀得更熟練！把課文讀給同位聽一聽。

　　（學(xué)生讀課文）

　　教師：誰來告訴老師，這篇課文寫了幾種花燈？

　　學(xué)生：四種。

　　教師：哪四種？

　　學(xué)生：有金魚燈、猴子燈、荷花燈、走馬燈。

　�。ń處熞来伟阉姆N花燈的圖片貼在黑板上）

　　教師：這四種花燈你最喜歡哪種花燈？

　　學(xué)生：我喜歡猴子燈。

　　教師：為什么？

　　學(xué)生：因?yàn)楹镒訒Ｑ劬Α?/p>

　　教師：還有誰來說一說？

　　學(xué)生：我喜歡荷花燈。因?yàn)槲蚁矚g荷花，所以我喜歡荷花燈。

　　教師：哦，你喜歡這種花。還有誰想說？

　　學(xué)生：我也喜歡荷花燈。因?yàn)楹苫羯嫌泻荃r艷的顏色，因?yàn)槲蚁矚g鮮艷的顏色，所以我喜歡荷花燈。

　　教師：說得多有條理。誰還想說？

　　學(xué)生：我喜歡走馬燈，因?yàn)樽唏R燈里貓和老鼠還會動，很奇怪，而且做得很精致。

　　教師：誰見過走馬燈？

　　學(xué)生：因?yàn)樽唏R燈里有一個火球，火球能散發(fā)出熱量，熱量帶動燈轉(zhuǎn)。

　　教師：熱量帶動燈在轉(zhuǎn)，你是怎么知道的？

　　學(xué)生：我是自己想出來的。

　　教師：你可真聰明！的確不錯，古人做這種燈就是用這個原理制成的。來，你們看，老師模仿著做了一個，這就是走馬燈。（出示走馬燈）走馬燈有兩層，里面畫著小動物，這盞燈里畫著貓和老鼠，它在里面不停地轉(zhuǎn)動，讓人看了就像貓?jiān)谧防鲜笠粯樱腥幔?/p>

　　學(xué)生（齊）：有趣！

　　教師：還有誰想說？

　　學(xué)生：我喜歡金魚燈，金魚燈就像真的金魚一樣，還會吐泡泡，所以我喜歡金魚燈。

　　教師：對了，就像真的一樣。還有誰想說？

　　學(xué)生：我也喜歡金魚燈，因?yàn)榻痿~燈就像真的金魚一樣，還會在水里吐泡泡，就好像在海里看金魚一樣。

　　教師：金魚不是生活在海里，是生活在淡水里的。

　　學(xué)生：而且我也喜歡吐泡泡。

　　教師：還有嗎？

　　學(xué)生：我喜歡猴子燈，因?yàn)楹镒雍苷{(diào)皮，還會眨眼睛。

　　教師：誰能把描寫燈的句子讀一讀？自己先練一練。

　�。▽W(xué)生自由讀）

　　教師：誰想來試一試？

　�。▽W(xué)生讀2、3句）

　　教師：我聽出來了，她最喜歡的是荷花燈，還有走馬燈，貓追鼠讀得很有趣。還有誰想來試試，讓大家聽聽你最喜歡哪種燈。

　�。▽W(xué)生讀2、3句）

　　教師：她最喜歡什么燈，你們聽出來了嗎？

　　學(xué)生：荷花燈、金魚燈。

　　教師：金魚燈的吐泡泡讀得多有趣��！還有猴子燈的眨眼睛也讀得很有趣！還有誰想來讀一讀？

　�。▽W(xué)生讀2、3句）

　　教師：讀得真好！能像她這樣讀嗎？我們一起來試試，紙糊的金魚.開始。

　　學(xué)生（齊）：2、3句

　　教師：課前老師布置了小朋友們回去搜集花燈的資料和圖片，誰找到了？哦，這幾位同學(xué)找到了。你能不能把你搜集到的拿給小朋友們看一看？

　　教師：這是一盞什么燈？

　　學(xué)生：宮廷燈。

　　教師：你是從哪找來的？

　　學(xué)生：這是我媽媽給我買的。

　　教師：這是一盞很漂亮的小宮燈，真好看！舉高點(diǎn)給小朋友們看一看。還有誰找到了？你來！

　　學(xué)生：我這是從報(bào)紙上剪下來的。

　　教師：哦，他注意從報(bào)刊上收集資料，很好，請坐。

　　學(xué)生：這是我爸爸給我買的荷花燈。

　　教師：這是我們課文中的荷花燈。小朋友們，快看！

　　學(xué)生：我媽媽給我買了一盞這樣的紅燈籠。

　　教師：老師也找到了一些有關(guān)花燈的圖片，小朋友們想不想看？（出示課件）

　　除了我們剛才看過的這些燈之外，你還見過什么燈？

　　學(xué)生：我見過小熊燈，它的手還會動。

　　教師：很奇怪，你喜歡它。還有嗎？

　　學(xué)生：我見過孔雀燈，它一會兒開屏，一會兒不開屏，我覺得很奇怪。

　　教師：你見過會開屏的燈，還有嗎？

　　學(xué)生：我見過長龍燈。長龍燈長90米，它還會卷人呢！

　　教師：哦，它會動，非常長的一條龍，真壯觀！

　　學(xué)生：我見過字燈。字燈是用一條線穿起來的，燈籠上寫著字。

　　教師：你是在哪兒見到的？

　　學(xué)生：在糖球會上見到的。

　　學(xué)生：我見過鱷魚燈。它會上下地動。就像真的一樣，還會搖尾巴。

　　教師：真奇怪！還有嗎？

　　學(xué)生：我見過小狗燈，小狗燈開開開關(guān)，它就會在地上跑。

　　教師：燈會跑，我可沒見過，真有意思！是啊，我們的花燈千奇百怪，有的用高科技做成的，會動，會發(fā)出聲音；有的五顏六色，非常美麗。聽了大家的介紹，你有什么感受？

　�。c(diǎn)評：教師注意了學(xué)生課內(nèi)所學(xué)知識與課外生活的聯(lián)系，豐富了學(xué)生的知識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　學(xué)生：我覺得這些燈很奇妙。

　　學(xué)生：我覺得這些燈很美麗。

　　教師：很漂亮！

　　學(xué)生：我覺得這些燈很可愛、很奇怪、很奇妙。

　　教師：用了這么多詞來形容，還有嗎？

　　學(xué)生：我覺得這些燈很好玩。

　　教師：還有同學(xué)想說。

　　學(xué)生：我想明年我也做花燈。

　　學(xué)生：我也想上燈會上看看這些花燈。

　　教師：是啊，這些花燈五顏六色，千奇百怪，多么奇妙。誰來讀讀課文最后一句話，把你此時此刻的心情表達(dá)出來。

　　學(xué)生：各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。

　　教師：我聽出來了，她想做花燈。還有誰來？

　　學(xué)生：各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。

　　教師：你也想做。還有誰想讀？

　　學(xué)生：各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。

　　教師：她突出了最后三個字，也很棒！還有誰想讀？

　　學(xué)生：各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。

　　教師：真奇妙這三個字讀得好。誰能把課文連起來讀一讀，我們來評選朗讀小金星。自己先練一練。

　　（學(xué)生練習(xí)讀）

　　教師：誰來讀？

　　學(xué)生完整地讀課文。

　　教師：你們覺得他有沒有資格當(dāng)選？

　　學(xué)生：沒有，因?yàn)樗x得沒有感情。

　　教師：我覺得他吐泡泡這個詞讀得很好。還有誰想說？

　　學(xué)生：我覺得他真奇妙讀得挺好的。

　　教師：對啊，秦璐真善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

　　學(xué)生：我覺得他應(yīng)該當(dāng)選，因?yàn)殡m然他讀得不是很有感情，但是他敢于大膽舉手起來朗讀，他很有勇氣，所以我覺得他應(yīng)該當(dāng)選。

　　教師：對呀，他不僅有勇氣，有幾個詞讀得也特別好，把這個小金星送給宋述明，希望他再接再厲。誰想來試試？

　　學(xué)生：元宵夜，看花燈，大街小巷人歡騰。紙糊的金魚吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。

　　教師：你們覺得她讀得怎么樣？

　　學(xué)生：很好，她有表情，很流利。

　　教師：還有誰來說？

　　學(xué)生：我覺得她吐泡泡讀得特別好。

　　教師：老師把這顆金星送給你，誰還想來試試？

　　（學(xué)生讀課文）

　　教師：你讀得也很棒，這顆小金星也送給你。許多小朋友已經(jīng)迫不及待地在下面讀起來了，我們一起來讀一讀，能背過的小朋友站起來，沒背過的看著書讀一讀，還可以加動作。

　�。▽W(xué)生齊讀課文）

　�。c(diǎn)評：學(xué)生選擇自己喜歡的句子和方式來讀課文，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的新理念，教師如此尊重學(xué)生，給予學(xué)生很多的鼓勵，學(xué)生哪有讀不好的道理，朗讀中的情感流露多么真切而自然。）

　�。ㄋ模�、鞏固游戲：

　　教師：生字朋友可真調(diào)皮，他們迫不及待地要和我們做游戲呢！我們下面來做個拼字的游戲�？茨膫€小組能最先拼好字，最先拼好字的小組就可以把高高掛起的紅燈籠摘下來，這個游戲的名字就叫做大紅燈籠高高掛。各組同學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　準(zhǔn)備，開始。

　�。▽W(xué)生做游戲：共設(shè)有6塊小黑板，每塊小黑板上都有字的各個部分，黑板頂上有紅燈籠，讓學(xué)生分六小組，分別在六塊小黑板前拼字）

　　教師：各小組的同學(xué)都把燈籠摘回家了，到底有沒有資格去摘呢，我們來看一看。

　　（教師手指一個小組拼成的字，學(xué)生一起讀一讀。）

　　教師：貼對了，看看其他組的，有沒有什么問題？

　　學(xué)生（齊）：沒有。

　　教師：看老師這兒有六個可愛的小篩子，每個篩子面上都有一個字，我們來玩擲篩子的游戲，請同學(xué)們迅速地讀出面朝上的這個字。

　�。▽W(xué)生游戲：小組內(nèi)一人擲篩子，其余人讀。）

　　教師出示教具，學(xué)生齊讀六個生字。

　�。ㄎ澹�、全課總結(jié)：

　　教師：這節(jié)課我們認(rèn)識了這么多字，而且還學(xué)習(xí)了一篇有趣的小兒歌，課下我們把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　大班元宵節(jié)活動設(shè)計(jì)方案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情趣。

　　2、發(fā)展幼兒完整地表述自己生活經(jīng)驗(yàn)的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒暢談元宵節(jié)中的一件最快樂的事情。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：能夠連貫講述一件最快樂的事情。

　　難點(diǎn)：講述的內(nèi)容完整有意義。

　　活動方式：

　　集體活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：圖片、用花燈布置活動室，紙、筆、花燈。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示圖片，上面有什么?知道什么節(jié)日才會掛花燈?教師講述花燈的來歷。

　　二、展開

　　1、正月十五元宵節(jié)才會掛花燈，在這歡樂的日子里你看到了什么?有哪些事是讓你最快樂的?誰能講一講?

　　2、幼兒間互相講一講。

　　3、請個別幼兒講述。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒講述完整，有一定的內(nèi)容。

　　4、教師也來講一件高興的事，啟發(fā)幼兒完整的講述和記憶。

　　三、結(jié)束

　　請幼兒拿出紙和筆，將自己所見所想的高興事畫下來。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、干米粉、小盤子每人兩份，花燈每人一盞

　　2、鑼鼓音樂伴奏帶

　　活動重點(diǎn)：

　　幼兒能從活動中知道元宵節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日之一，并能感受到節(jié)日的歡快氣氛。

　　活動難點(diǎn)：

　　幼兒能體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂，樂意進(jìn)行搓元宵活動。

　　活動過程:

　　1、講講元宵節(jié)。

　　(1) 引導(dǎo)幼兒講述：我知道的元宵節(jié)。

　　(2) 教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹元宵節(jié)的來歷和中國人過元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　2、做元宵。

　　(1)談?wù)務(wù)f說：我吃過的各種元宵。

　　(2)教師介紹做元宵的材料，并示范制作方法。

　　① 將搓圓的元宵放入干米粉盤中來回滾動，直到四周全沾滿米粉。

　　② 最后放在手心里搓圓即成。

　　(3)幼兒分組制作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握兩人合作滾米粉的技能。

　　(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中，分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。

　　3、玩花燈。

　　(1)幼兒各提一盞花燈，同伴間相互欣賞，介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點(diǎn)。

　　(2)幼兒在音樂聲中，提燈玩耍。

　　4、品嘗小元宵。鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵，學(xué)習(xí)與他人分享勞動成果，體驗(yàn)勞動帶來的成功與喜悅。

　　大班元宵節(jié)活動設(shè)計(jì)方案4

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日之一，其賞燈、猜燈謎、吃元宵等活動寄托著人們的美好祝福和愿望�！毒V要》指出幼兒園應(yīng)“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀”。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒熟悉的生活人手，整合多種活動形式，充分利用社區(qū)、家庭、同伴資源，加深幼兒對傳統(tǒng)燈節(jié)的認(rèn)識，體驗(yàn)燈節(jié)的樂趣。

　　二、環(huán)境與資源

　　1、教師帶幼兒外出參觀街上的節(jié)日環(huán)境，師幼共同收集花燈，布置成“各種各樣的花燈展”。

　　2、請家長和幼兒一起收集有關(guān)元宵節(jié)的風(fēng)俗活動、傳說故事，布置成“元宵節(jié)到了”專欄。

　　3、請幼兒帶來自己的花燈，陳列在角色區(qū)里。

　　4、師幼共同收集小紙盒、小蛋糕盒等立體廢舊物品，放在手工區(qū)里，準(zhǔn)備制作花燈用。

　　三、區(qū)域活動設(shè)計(jì)

　　美工區(qū)

　　材料：彩筆、紙等。

　　內(nèi)容與要求：能畫出見國的花燈或自由表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的花燈。

　　材料：備種小紙盒、彩紙、膠槔、彩筆、剪刀、皺紋紙等。

　　內(nèi)容與要求：能用廢舊材料大膽地進(jìn)行制作話動。

　　材料：彩泥、墊板芍。

　　內(nèi)容與要求：能用彩泥塑造花燈。

　　材料：包裝紙、雙面膠、禮品盒E的絲帶等。

　　內(nèi)容與要求：能包裝自己收集來的謎語，以作“藏寶”用。

　　材料：彩泥、陶土、紙屬等。

　　內(nèi)容與要求：能用紙屑做出各種“餡”的“元宵”。

　　音樂區(qū)

　　材料：磁帶、打擊樂器。

　　內(nèi)容與要求：邊聽音樂邊為音樂伴奏。

　　材料：老奶奶、老爺爺?shù)鹊娜宋锩婢摺?/p>

　　內(nèi)容與要求：根據(jù)歌曲內(nèi)容分角色表演，并嘗試自編歌詞。

　　角色區(qū)

　　材料：花燈大賣場、特色元宵專賣。

　　內(nèi)容與要求：學(xué)會介紹、推銷花燈和元宵。

　　語言區(qū)

　　材料：收集謎語、猜謎語。

　　內(nèi)容與要求：能互相說謎面、猜謎語、

　　生活區(qū)

　　材料：米面、餡。

　　內(nèi)容與要求：能自己動手做元宵，大家一起品嘗。

　　體育區(qū)

　　材料：花燈、繡球、獅子面具（頭飾）。

　　內(nèi)容與要求：嘗試玩舞龍燈、舞獅子等講戲，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

　　四、活動內(nèi)容

　　參觀活動：元宵節(jié)到了

　　大班元宵節(jié)活動設(shè)計(jì)方案5

　　活動內(nèi)容：

　　語言活動"賞花燈、猜燈謎"

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一，感受過節(jié)的愉悅心情。

　　2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈，并講述一個謎語。

　　3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。活動背景：正月十五"元宵節(jié)"前后，孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語。小獎品若干。

　　2、知識--有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。

　　活動進(jìn)程：

　　一、導(dǎo)入

　　開門見山引入主題：正月十五鬧花燈，賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

　　二、展開

　　1、賞燈活動。

　　（1）幼兒相互欣賞各自的花燈，教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

　　（2）請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

　　2、猜謎活動。

　�。�1）教師將幼兒分成兩組，A組持有花燈和獎品，并給B組幼兒念謎語，B組來猜燈謎，猜中了即得到獎品。教師講清玩法后，幼兒自愿展開游戲。（根據(jù)時間進(jìn)行交換）

　�。�2）集體講述自己猜謎的情況：誰猜中了我的燈謎？我自己猜中了幾個燈謎？

　　（3）集體將難猜的燈謎找出來，大家一起猜，或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。

　　三、結(jié)束

　　將A組和B組得到的獎品比一比，看哪隊(duì)勝利了？鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽，讓他們也來猜一猜。

　　大班元宵節(jié)活動設(shè)計(jì)方案6

　�。刍顒幽康模�

　　1.激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

　　2.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學(xué)常識。

　　3.引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。

　　4.感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　5.愿意積極參加活動。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　1.做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

　　2.教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。

　　3.音樂《喜洋洋》等。

　　4.布置好活動場地。

　�。刍顒舆^程］

　　一.開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

　�。ń處熀陀變赫玖⒃谇懊妫┳鹁吹母魑恍∨笥褌儯捍蠹液�！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因?yàn)槲覀凂R上就迎來我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節(jié)的到來，我們一起給他們表演一個節(jié)目，好不好？

　　二.（小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點(diǎn)掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候？（正月十五）元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補(bǔ)充材料：元宵的來歷

　　三.小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么？你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準(zhǔn)備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎？

　　四.大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán)）小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。

　　五.小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

　　幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

　　六.幼兒展示自己的作品。

　　現(xiàn)在，小朋友們都已經(jīng)做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個數(shù)，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

　　七.煮元宵、吃元宵。

　　小朋友們仔細(xì)觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現(xiàn)在我們就來享受我們自己的勞動成果。

　　大班元宵節(jié)活動設(shè)計(jì)方案7

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

　　圍繞主題，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日文化及感恩教育。讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。通過了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，幫助學(xué)生增強(qiáng)節(jié)日文化理念，弘揚(yáng)創(chuàng)新節(jié)日文化。

　　2、課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生在課外通過書籍和電腦搜集與主題相關(guān)的知識，老師精心制作關(guān)于元宵節(jié)的多媒體課件。教師指導(dǎo)學(xué)生編排與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)歌曲、舞蹈。

　　3、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬├斫庠�(jié)的含義

　　同學(xué)們，你們知道農(nóng)歷正月十五是什么日子嗎？嗯，大家都知道是元宵節(jié)，誰能告訴老師，你是通過什么知道的呢？那么又有誰知道“元宵”的含義呢？

　　農(nóng)歷正月十五日，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)。正月是元月，古人稱夜為“宵”，而十五日又是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為“元宵節(jié)”。“元宵節(jié)”在有些地方有叫做“上元節(jié)”。

　�。�2）了解元宵節(jié)的由來

　　那么元宵節(jié)是怎么來的呢？跟老師一起來分享兩個小故事

　　點(diǎn)彩燈的由來I.東方朔與元宵姑娘。

　　（3）了解元宵節(jié)的習(xí)俗

　　我們的祖國非常廣大，歷史也很悠久，所以關(guān)于元宵節(jié)的`習(xí)俗在全國各地也不盡相同，其中吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節(jié)必備的習(xí)俗。

　　同學(xué)們，關(guān)于元宵佳節(jié)的習(xí)俗，你還知道多少，和大家一起分享一下吧。

　�。�4）分享節(jié)日中快樂的事情

　　我們同學(xué)們之間有了分享才會更加快樂，相信同學(xué)們在元宵節(jié)這天一定有許許多多快樂的事情吧，有趣的、新奇的、滑稽的事情一定也有很多，有誰愿意把這些快樂說出來，讓大家一起跟你分享一下呢？

　　通過讓同學(xué)到講臺上講自己的節(jié)日趣事，鍛煉學(xué)生的膽量和口頭表達(dá)能力。

　�。�5）課堂小結(jié)

　　元宵節(jié)過后，新的學(xué)期就開始了，“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤”，希望同學(xué)們在新的學(xué)期、新的一年里踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，共同祝愿今年比去年更美好。

　　大班元宵節(jié)活動設(shè)計(jì)方案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)行“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團(tuán)”的滲透性識字。學(xué)習(xí)生字“節(jié)、歡、吃、正、五、戶、慶、團(tuán)”的書寫。

　　2、復(fù)習(xí)看拼音識字，學(xué)習(xí)多音字“正”。

　　3、學(xué)習(xí)偏旁：方框。

　　4、有節(jié)奏地朗讀、背誦《元宵節(jié)》。

　　5、進(jìn)行熱愛祖國傳統(tǒng)文化，重視家人親情和親和大自然的美好情愫的滲透教育，讓學(xué)生更加熱愛生活。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、布置預(yù)習(xí)，讓學(xué)生收集有關(guān)“元宵節(jié)”的資料。

　　2、相關(guān)課件制作。

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身活動。

　　1、說說：過春節(jié)時你感到最快樂的經(jīng)歷，讓大家感受到你的快樂。

　　①先隨意對身邊的伙伴說，再鼓勵自愿說給大家聽。

　�、诖舐曊f出自己的心情：“春節(jié)真快樂！”

　　2、背一首以前的兒歌，要求有節(jié)奏、好聽。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練口語表達(dá)，為背誦作一定的準(zhǔn)備。）

　　二、教學(xué)活動。

　　1、匯報(bào)資料收集成果。

　　①學(xué)習(xí)小組進(jìn)行資源共享，感受課前準(zhǔn)備活動：收集資料的快樂。

　�、趨R總資料，由代表發(fā)言：我了解到的“元宵節(jié)”。

　�、哿私飧拍睿骸稗r(nóng)歷”、“正月”、“傳統(tǒng)習(xí)俗”、“團(tuán)圓”、“燈謎”。

　�、苓m當(dāng)小結(jié)：農(nóng)歷正月十五是我國傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié)。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會，猜燈謎等傳統(tǒng)游藝活動。元宵節(jié)還叫“燈節(jié)”。

　　⑤提問：中國賞月、家人團(tuán)圓的節(jié)日還有哪個？在傳統(tǒng)習(xí)俗上有些什么不同？答：農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)，吃月餅。

　　（培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦收集資料的能力；感悟我國傳統(tǒng)文化的魅力和家人團(tuán)聚的親情可貴；進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱）。

　　2、閱讀大比拼。

　　①自讀課文。要求：注意坐姿正確；眼睛和書本保持一定的距離；把不會的字圈出來。

　　②互幫互助小組學(xué)習(xí)。要求：虛心請教、學(xué)習(xí)識字；當(dāng)當(dāng)小老師，主動幫助同學(xué)學(xué)習(xí)；讀通讀順課文。

　　③拼音識字大比武。要求：出示標(biāo)注拼音的生字“宵、節(jié)、窗、圓、吃、湯、正、戶、慶、團(tuán)”，拼讀準(zhǔn)確，速度快。獎勵：“一級棒”獎?wù)隆?/p>

　　④朗讀爭冠。要求能讀出兒歌的節(jié)奏來。獎勵：“頂呱呱”獎?wù)隆?/p>

　�。ㄍㄟ^教學(xué)活動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”地進(jìn)行學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，完成兒歌學(xué)習(xí)任務(wù)。）

　　3、拍手朗讀，感受節(jié)日的快樂。窗外/月兒/圓又圓，全家/歡聚/吃湯圓。正月/十五/元宵節(jié)，家家/戶戶/慶團(tuán)圓。（加強(qiáng)朗讀練習(xí)）

　　三、愉快學(xué)習(xí)新知識。

　　1、認(rèn)識新偏旁：方框兒。與“團(tuán)、圓”二字相結(jié)合，說明其表示“圍起來”的意思。認(rèn)識偏旁表。

　　2、掌握多音字“正”，讓學(xué)生分別用常用讀音四聲和本課讀音一聲組詞。獎勵：“小機(jī)靈”獎?wù)隆?/p>

　　3、學(xué)寫新字。

　�、僬J(rèn)真觀察生字書寫“節(jié)、歡、吃、正、五、戶、慶、團(tuán)”。

　�、谧髦攸c(diǎn)指導(dǎo)：

　　A、提醒學(xué)生注意“歡”字第四筆是橫鉤，不是橫折。

　　B、示范“吃”字書寫，用紅筆標(biāo)出第五筆，第六筆。請學(xué)生說說這兩筆為什么用紅筆標(biāo)出來？使學(xué)生知道第五筆是橫。和“歡”寫的橫鉤不一樣，第六筆的橫折彎鉤起筆應(yīng)寫在田字格的正中。

　　C、請學(xué)生說說“團(tuán)”字是什么結(jié)構(gòu)？什么偏旁？怎么寫好看？使學(xué)生通過觀察和分析知道“團(tuán)“字是方框作偏旁的全包圍結(jié)構(gòu)的字，寫方框時應(yīng)注意距田字格上、下、左、右的距離要相等。（掌握本課基礎(chǔ)知識點(diǎn)）

　　四、教學(xué)延伸。

　　1、學(xué)習(xí)了這課后想不想過“元宵節(jié)”？查一下今年的元宵節(jié)是公歷的幾月幾日？你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)嗎？

　　2、收集燈謎，做做花燈。

　　3、練習(xí)正確書寫生字。（教學(xué)鞏固，為下一課學(xué)習(xí)作鋪墊。）

　　教學(xué)反思：

　　一年級的學(xué)生好動，愛游戲。引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中，進(jìn)行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)能力，感受與人相處、共同成長的快樂。在教學(xué)活動中享受語文學(xué)習(xí)、知識增長的樂趣。學(xué)生反饋、教學(xué)效果較好。同時，為今后的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。