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小學(xué)美術(shù)寒假作業(yè)設(shè)計方案（精選10篇）
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是闡明具體行動的時間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。方案要怎么制定呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)寒假作業(yè)設(shè)計方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)寒假作業(yè)設(shè)計方案 1
為了讓孩子們過一個有意義的寒假，豐富同學(xué)們的假期生活，開闊視野、發(fā)展個性，展現(xiàn)孩子們的才能。根據(jù)我校孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣愛好設(shè)計了如下本學(xué)期寒假美術(shù)作業(yè)。
一、實(shí)施原則：
作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)了趣味性、動手性、協(xié)作性，體現(xiàn)個體的差異性。讓每個孩子都能根據(jù)自己的`情況，自己的經(jīng)歷來完成自己的作業(yè)。
二、作業(yè)主題
一年級寒假美術(shù)作業(yè)主題：“我的筆筒我做主”
作業(yè)要求：
1、用塑料瓶、玻璃瓶、木板或冰糕棒等材料給自己設(shè)計一件既實(shí)用又美觀的筆筒。
2、提示：裝飾筆筒可選擇多種材料，如：剪紙、超輕黏土、樹葉、皺紋紙、各種布料..........
3、活動建議：請同學(xué)們在積極參與的同時，展開你豐富的想象力，用你的巧手制作出最有個性的創(chuàng)意作品(最好是組合創(chuàng)意作品)，可以和爸爸媽媽一起完成哦～
二年級美術(shù)作業(yè)主題：漂亮的小鐘表
作業(yè)要求：
1、運(yùn)用廢舊物制作一個鐘表，要求鐘表設(shè)計得巧妙并富有創(chuàng)意。
2、活動建議：可以利用紙盤、超輕黏土、廢舊材料等制作一個有創(chuàng)意的立體鐘表。
三、四年級美術(shù)作業(yè)主題：歡歡喜喜過新年
作業(yè)要求：
把過年時的場景與你的想象力相結(jié)合，畫到8開素描紙上。
五、六年級美術(shù)作業(yè)主題：戲曲人物
作業(yè)要求：
1、利用素描紙、色卡紙，通過畫、勾線、涂色完成一幅戲曲人物、臉譜線描畫。
2、線描畫建議8開紙大小。
新年新氣象，希望同學(xué)們寒假都能合理安排時間，完成各項(xiàng)寒假作業(yè)。
祝愿同學(xué)們新年快樂，身體健康，快樂成長。
小學(xué)美術(shù)寒假作業(yè)設(shè)計方案 2
一、作業(yè)的布置
1、力求創(chuàng)設(shè)生活化的美術(shù)作業(yè)。我要求三年級的學(xué)生運(yùn)用生活中的知識，將繪畫本的第一頁設(shè)計成有創(chuàng)意，有個性的“成績一覽表”。翻開作業(yè)本的第一頁，每次作業(yè)的成績便一目了然，盡收眼底，這樣即方便又美觀。而學(xué)生在美化“一覽表”的過程中，動手能力，觀察能力，想象力等多種能力都得到了充足的鍛煉。也使本來簡單，缺乏藝術(shù)性的“一覽表”變得生動而富有生活氣息。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同的`作業(yè)要求。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況的差異，制定不同的作業(yè)要求。對于那些美術(shù)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，我特別注重他們能力的發(fā)展與提高，在完成布置的作業(yè)之后，我還鼓勵學(xué)生不斷地探索其他表現(xiàn)美的方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，避免繪畫惰性的產(chǎn)生。而對于那些美術(shù)能力較弱的學(xué)生，我就相應(yīng)的降低了要求，例如：在布置《神鳥變樹》一課的作業(yè)時，我就要求這些學(xué)生可以根據(jù)課本上的作品適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行加工想象，從而變?yōu)樽约旱淖髌贰?/p>
二、評價方式
以鼓勵與激趣為主，多種評價方式相結(jié)合。
1、師評根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康成長等課程理念，以及美術(shù)這門課的學(xué)科特點(diǎn)。我采用了以下區(qū)別于已往傳統(tǒng)的評價方式，運(yùn)用“A+”，“A”，“B+””依此遞加這種形式對作業(yè)進(jìn)行評價，評價結(jié)果按由低到高，由一般到優(yōu)秀依此排列。即使最不滿意的作業(yè)，我也只是打了“A”。徹底摒棄了傳統(tǒng)評價方式中的具體分?jǐn)?shù)評價以及用“A-”，“B-”等作評價的方式。從而，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有利于學(xué)生的健康成長與長遠(yuǎn)發(fā)展。
2、自評與互評作為師評的有利保障，我在作業(yè)的批改中還采用了自評的方式，讓學(xué)生對自己的作業(yè)先做一個評價，之后與老師的評價相比較，并從中總結(jié)、發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)與不足。此外，作為前兩種方式的有利補(bǔ)充，我還經(jīng)常組織兩人，四人小組進(jìn)行互評。
3、設(shè)立獎勵機(jī)制每次作業(yè)，我都會選出3?6名優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示評價，并給予一定的物質(zhì)獎勵。運(yùn)用這一方法，充分激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、評價標(biāo)準(zhǔn)
作業(yè)評定分為“A+”、“A”、“B+”、”三個等級。A+為優(yōu)秀，A為良好，B+為及格。一般評定A+級占作業(yè)量的35%左右，A級占作業(yè)量的40%左右，B+級占作業(yè)量的25%左右。
優(yōu)秀作業(yè)：能夠積極參與到美術(shù)教學(xué)中，善于與同學(xué)合作，能夠大膽質(zhì)疑和發(fā)表自己的看法。能夠靈活運(yùn)用形、色、肌理及空間等美術(shù)語言和學(xué)過的知識，大膽選擇自己喜歡的材料和造型方法，愉快地完成一幅（一件）構(gòu)思、構(gòu)圖新穎，有一定的創(chuàng)意的美術(shù)作品。或在構(gòu)思、線條、色彩、用材等中的一個方面有一點(diǎn)新意。
良好作業(yè)：能夠主動參與，能夠與同學(xué)合作，能夠發(fā)表自己的感受。能夠運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)語言和知識，嘗試不同媒材，愉快地完成一幅（一件）富有美感的美術(shù)作品。
及格作業(yè)：能夠帶來材料、工具、能夠獨(dú)立運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識和方法，描繪和設(shè)計一幅（一件）美術(shù)作品。基本達(dá)到學(xué)習(xí)要求。
待及格作業(yè)：沒有準(zhǔn)備材料、工具，在有幫助的情況下，沒有描繪和制作出美術(shù)作品。
評定D級作業(yè)，要求教師寫出評語。
評價標(biāo)準(zhǔn)采取了動態(tài)評價（美術(shù)活動表現(xiàn)評價）和靜態(tài)評價（美術(shù)作業(yè)效果評價）相結(jié)合的評價策略。
小學(xué)美術(shù)寒假作業(yè)設(shè)計方案 3
王莊軍民小學(xué)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《天津市全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的若干措施》文件精神，從小滋養(yǎng)學(xué)生深厚的愛黨愛國情感，提高學(xué)生音樂、美術(shù)的審美和人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造活力，過一個快樂而有意義的假期。
音樂作業(yè)：
目標(biāo)一
每位學(xué)生在寒假中學(xué)會4首紅色歌曲，要求不僅能夠做到熟練背唱，而且能夠做到有表情演唱，讓學(xué)生在紅歌演唱中做到“‘身入’、‘心入’、‘情入’”，既鞏固提升音樂藝術(shù)素養(yǎng)，又潤育其愛黨愛國情感，豐富假期生活。
目標(biāo)二
讓每位學(xué)生在寒假中自主選學(xué)一種音樂特長，堅持天天練習(xí)，周周進(jìn)步，更好地落實(shí)中共中央、國務(wù)院相關(guān)文件中提出的“幫助每位學(xué)生學(xué)會1至2項(xiàng)藝術(shù)技能，會唱主旋律歌曲”的要求，讓每位學(xué)生都能達(dá)到一生一特長的目標(biāo)。
二、作業(yè)框架
第一，“一周一紅歌”。要求每位學(xué)生每周從本年度的音樂教材或100首紅歌中，選擇1首紅歌學(xué)習(xí)演唱。（歌曲內(nèi)容在后面查找）。
第二，“一生一特長”。要求每位學(xué)生每周自主選擇1至2項(xiàng)音樂特長堅持練習(xí)。
第三，“一周一音（視）頻”。要求學(xué)生每周將練習(xí)歌唱與特長的過程，通過音頻或視頻的方式進(jìn)行錄音或錄像，記錄自己寒暑假音樂作業(yè)落實(shí)情況。
第四，“一周一收獲”。要求每位學(xué)生每周在完成一周一紅歌或特長學(xué)習(xí)之后，總結(jié)自己一周來學(xué)習(xí)的收獲。
美術(shù)作業(yè)：
一、主題設(shè)計
春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱“過年”。過年時有很多傳統(tǒng)民俗，這些民俗蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化的精髓。圍繞節(jié)日通過觀察、收集、創(chuàng)作、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)開展美術(shù)實(shí)踐活動，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，厚植民族情感，在幼小的'心靈里播撒中國傳統(tǒng)文化的種子。
二、評價方式
假期作業(yè)以自我評價為主。四項(xiàng)活動完成一項(xiàng)為1星，均完成為4星。
作業(yè)評價等級：
4星優(yōu)秀，3星良好，2星合格，1星不合格
三、作業(yè)內(nèi)容：
（一）看一看
觀察春節(jié)前和春節(jié)期間家里都有哪些活動（如做掃除、貼春聯(lián)、準(zhǔn)備年夜飯等）了解節(jié)日的民俗習(xí)慣和民俗活動。能描述出1-2種活動的場面。
（二）找一找
收集身邊和“過年”有關(guān)系的物品（如卡片、裝飾、文字、圖案等），進(jìn)行創(chuàng)作素材積累。能收集到3種相關(guān)素材。
（三）畫一畫
用自己收集到的素材加上自己熟悉的人物，用涂鴉或粘貼的方式表現(xiàn)春節(jié)期間的一個場景（如貼對聯(lián)、包餃子、年夜飯等）。完成涂鴉作品。
（四）說一說
給家人講一講你畫的是誰，穿什么衣服，都在干什么，并表達(dá)出愛家、愛親人的情感。講述作品的小視頻
四、開學(xué)后開展展示活動
每人上交一份作品，作品內(nèi)容包括兒童畫、書法、剪紙、手抄報……均可。
小學(xué)美術(shù)寒假作業(yè)設(shè)計方案 4
為積極落實(shí)“雙減”及“五項(xiàng)管理”工作，豐富學(xué)生的寒假生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的假期生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)縣教育局寒假工作安排，特制訂寒假作業(yè)設(shè)計方案，指導(dǎo)全鄉(xiāng)中小學(xué)學(xué)生寒假作業(yè)布置和評價管理。
一、作業(yè)設(shè)計和布置原則
（一）嚴(yán)格按“雙減”及“五項(xiàng)管理”要求設(shè)計和布置作業(yè)。學(xué)校做好統(tǒng)籌管理，既要考慮假期學(xué)生學(xué)習(xí)的延續(xù)性，又要做到不增加過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)，注重作業(yè)實(shí)效，創(chuàng)新作業(yè)形式。
（二）假期作業(yè)設(shè)置要體現(xiàn)實(shí)踐性、綜合性和開放性，注重對學(xué)生動手操作能力、社會實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識的訓(xùn)練。
（三）假期作業(yè)設(shè)置要有發(fā)展層級性，要注意學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)的承前啟后。
（四）實(shí)踐類作業(yè)切近學(xué)生生活實(shí)際，突出假期生活特點(diǎn)和趣味性，突出“鄉(xiāng)土味”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識周邊的社會生活發(fā)展與人文習(xí)俗等。
二、作業(yè)形式及內(nèi)容
（一）學(xué)科類作業(yè)要求
1、小學(xué)一二年級學(xué)科類作業(yè)以識字、誦讀、基礎(chǔ)運(yùn)算和簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)用為主，與動手實(shí)踐相結(jié)合，布置如制作識字卡片、每周編寫識字小報、口算卡、數(shù)學(xué)小報等符合學(xué)生身心特點(diǎn)，趣味化的作業(yè)。
2、小學(xué)三至六年級學(xué)科類寒假作業(yè)布置科目以語文、數(shù)學(xué)和英語為主，各學(xué)科做好統(tǒng)籌，每天的作業(yè)時間總量不超過1小時。
3、初中階段學(xué)科類寒假作業(yè)以語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科為主，各學(xué)科做好統(tǒng)籌，每天的作業(yè)時間總量不超過2小時。其他學(xué)科可根據(jù)學(xué)科實(shí)際布置綜合性實(shí)踐作業(yè)，包括實(shí)踐探究、調(diào)查、思維導(dǎo)圖梳理等作業(yè)。
4、三至九年級學(xué)科類作業(yè)除統(tǒng)一的《寒假作業(yè)》外，提倡教師積極進(jìn)行假期作業(yè)形式和內(nèi)容的改革，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際分層布置作業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)布置下學(xué)期新課本的預(yù)習(xí)性作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生可以布置本學(xué)期課本上的基礎(chǔ)知識的鞏固性作業(yè)。
（二）綜合素養(yǎng)提升作業(yè)參考
1、閱讀和積累
以學(xué)校為單位，分年級給學(xué)生推薦假期讀書篇目或整本書閱讀書目，制作適合不同年級學(xué)生的閱讀筆記模板假期前發(fā)給學(xué)生，在假期完成。各校推薦篇目或書目不超過5篇或3本。可適當(dāng)布置以經(jīng)典詩詞為主要內(nèi)容的背誦積累作業(yè)，篇目不超過10篇（首）。
2、書寫和誦讀
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于不同學(xué)段學(xué)生的書寫要求，布置適量的寫字作業(yè)，提高學(xué)生的`規(guī)范書寫能力。教師要充分結(jié)合學(xué)生書寫實(shí)際選擇書寫內(nèi)容，規(guī)定書寫數(shù)量，堅決避免只有數(shù)量沒有質(zhì)量問題的發(fā)生。本學(xué)期已經(jīng)有誦讀習(xí)慣的學(xué)校，可布置假期每日的誦讀作業(yè)。
3、體育鍛煉
根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生實(shí)際，結(jié)合中心學(xué)校“體育項(xiàng)目1+1”活動，以學(xué)校為單位布置體育鍛煉作業(yè)，規(guī)定項(xiàng)目和鍛煉標(biāo)準(zhǔn)、時長。有條件的學(xué)校把學(xué)生校內(nèi)使用的鍛煉和游戲器材假期給學(xué)生借用，以保障學(xué)生體育鍛煉需要。
4、寫作能力
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對不同年級學(xué)生以日記、作文形式布置寫作訓(xùn)練作業(yè)。注意不能只簡單布置篇數(shù)，要結(jié)合學(xué)段寫作素養(yǎng)要求，規(guī)定寫作的內(nèi)容、題材和要求。對寫作基礎(chǔ)較差的學(xué)生布置以仿寫為主要形式的寫作作業(yè)，鼓勵對寫作有興趣、有特長的學(xué)生在假期積極嘗試完成詩歌、散文、童話等創(chuàng)作性習(xí)作。
5、藝術(shù)素養(yǎng)
（1）從父母或長輩處學(xué)唱和收集本地流傳的童謠；
（2）利用電視等媒體學(xué)唱2-3首內(nèi)容健康向上的兒歌或青春流行歌曲；
（3）學(xué)習(xí)本地傳統(tǒng)的刺繡、剪紙、編織等工藝美術(shù)類技能；
（4）設(shè)計或制作小手工作品。
以上素養(yǎng)提升類作業(yè)是學(xué)科類作業(yè)的有益補(bǔ)充，學(xué)校和各任課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇性布置，要充分結(jié)合學(xué)科類作業(yè)和實(shí)踐類作業(yè)，以學(xué)生能力，訓(xùn)練和素養(yǎng)提升為出發(fā)點(diǎn)，精心選擇、科學(xué)要求，避免一味求全造成學(xué)生假期作業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
（三）實(shí)踐類作業(yè)參考
活動案例一：鄉(xiāng)村振興小調(diào)查員（初中階段）
與本村的3-5名同學(xué)（可以跨年級組合）組成調(diào)查小組，對本村5-10戶人家在精準(zhǔn)扶貧和鄉(xiāng)村振興過程中的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和務(wù)工情況做調(diào)查，完成下面兩項(xiàng)作業(yè)中的一項(xiàng)。
1、統(tǒng)計
對調(diào)查戶家庭基本信息和主要產(chǎn)業(yè)收入進(jìn)行統(tǒng)計，要求學(xué)生設(shè)計統(tǒng)計表格和統(tǒng)計項(xiàng)目，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析。
2、調(diào)查報告
撰寫一份調(diào)查報告，可以選擇涉及惠農(nóng)方面的政策、農(nóng)戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展、家庭收入變化等內(nèi)容。
活動案例二：快樂趕集日（小學(xué)階段）
假期與家長一起在趕集日去趕集，注意觀察和體味，分年級完成下面作業(yè)中的1-2項(xiàng)。
1、“熱鬧的集市”主題兒童繪畫（1-3年級）
2、小小采購員（4-6年級）
和父母一起列出采購清單和預(yù)算資金，學(xué)生嘗試在集市進(jìn)行生活用品采購，采購?fù)瓿珊蠛唵慰偨Y(jié)。
3、習(xí)作：集市見聞（日記和作文）
（四）勞動技能作業(yè)參考
技能一：自理小標(biāo)兵（1-3年級）
根據(jù)學(xué)生年齡，參照相應(yīng)的自理能力要求，制定假期自理能力技能訓(xùn)練要求，讓學(xué)生每天實(shí)踐完成。如：收拾個人衣物、個人衛(wèi)生清理、房間整理等。
技能二：家務(wù)小幫手（4-6年級）
根據(jù)年齡特點(diǎn)，要求學(xué)生每天完成1到2樣家務(wù)勞動，從中學(xué)習(xí)勞動技能，如：打掃家庭衛(wèi)生、制作簡單的餐食、清洗衣物等。
技能三：養(yǎng)殖小能手（7-9年級）
結(jié)合本地實(shí)際，要求學(xué)生參與家庭養(yǎng)殖，學(xué)會牛羊養(yǎng)殖的基本常識和技能。
三、寒假作業(yè)過程管理
1、各學(xué)校根據(jù)本《方案》制定具體的分年級假期作業(yè)內(nèi)容，并通過相關(guān)宣傳途徑告知家長。
2、各學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)以班級為單位制作假期學(xué)科類及其他作業(yè)清單，嚴(yán)禁教師布置超量、機(jī)械性、懲罰性的假期作業(yè)，所有班級的作業(yè)清單任課教師簽字后存檔，下期開學(xué)后根據(jù)作業(yè)清單進(jìn)行抽樣檢查。
3、要求三年級以上學(xué)生制定假期生活作息和學(xué)習(xí)計劃，班主任協(xié)同家長配合對計劃執(zhí)行情況進(jìn)行督促。
4、各任課教師利用班級微信群等在假期分時段對學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行調(diào)查和答疑等，開放性、實(shí)踐類作業(yè)可積極引導(dǎo)學(xué)生在群里分享與交流，也可以組織階段性作業(yè)群內(nèi)展評活動。
四、作業(yè)評價及展示
1、開學(xué)后各任課教師對學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行檢查，并對完成質(zhì)量進(jìn)行評價。
2、學(xué)校教務(wù)處根據(jù)學(xué)末作業(yè)清單對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行抽樣檢查，并對完成質(zhì)量進(jìn)行集中反饋。
3、學(xué)校開學(xué)后一周內(nèi)組織假期作業(yè)評比或展示活動，尤其重視素養(yǎng)類、實(shí)踐類作業(yè)的展示評比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)美術(shù)寒假作業(yè)設(shè)計方案 5
為全面貫徹落實(shí)天津市委辦公廳市政府辦公廳關(guān)于印發(fā)《天津市全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作的若干措施》文件精神，不斷提升學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，制定我市中小學(xué)生寒假美術(shù)作業(yè)方案。
一、總體思路
以各學(xué)段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。義務(wù)教育階段注重從造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述和綜合探索四個領(lǐng)域綜合設(shè)計活動。
（一）主題設(shè)計
寒假主題：春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱“過年”。過年時有很多傳統(tǒng)民俗，這些民俗蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)文化的精髓。圍繞節(jié)日通過觀察、收集、創(chuàng)作、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)開展美術(shù)實(shí)踐活動，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，厚植民族情感，在幼小的心靈里播撒中國傳統(tǒng)文化的種子。
（二）時間安排和作業(yè)量
寒假作業(yè)按4周時間設(shè)計。小學(xué)段按每周作業(yè)量。2小時左右設(shè)計。
（三）評價方式
假期作業(yè)以自我評價為主。四項(xiàng)活動完成一項(xiàng)為1星，均完成為4星。作業(yè)評價等級：4星優(yōu)秀，3星良好，2星合格，1星不合格。
二、作業(yè)框架
（一）寒假作業(yè)
（一）寒假作業(yè)
小學(xué)低年級
看一看：觀察春節(jié)前和春節(jié)期間家里都有哪些活動（如做掃除、貼春聯(lián)、準(zhǔn)備年夜飯等）了解節(jié)日的民俗習(xí)慣和民俗活動。
能描述出1-2種活動的場面
找一找：收集身邊和“過年”有關(guān)系的物品（如卡片、裝飾、文字、圖案等），進(jìn)行創(chuàng)作素材積累。
能收集到3種相關(guān)素材。
畫一畫：用自己收集到的素材加上自己熟悉的人物，用涂鴉或粘貼的方式表現(xiàn)春節(jié)期間的`一個場景（如貼對聯(lián)、包餃子、年夜飯等）。
完成涂鴉作品
說一說：給家人講一講你畫的是誰，穿什么衣服，都在干什么，并表達(dá)出愛家、愛親人的情感。
講述作品的小視頻
小學(xué)中高年級
看一看：觀察“過年”時人們喜歡用什么顏色、圖案、動物和植物形象來裝飾居室環(huán)境。
提煉出3種和“過年”相關(guān)的元素符號
說一說：說一說這些色彩、圖案、動植物形象有什么特征，思考它們作為節(jié)日裝飾有什么特殊的寓意。
說出這些元素符號的特征和寓意
找一找：收集身邊的廢舊材料（如紙片、布片、毛線等），并進(jìn)行創(chuàng)作素材積累。
收集到3-5種相關(guān)素材。
做一做：運(yùn)用收集的廢舊材料做一件具有節(jié)日氣氛的裝飾，用來美化居室，體會勞動創(chuàng)造美好生活的含義。
制作一件平面或立體裝飾
小學(xué)美術(shù)寒假作業(yè)設(shè)計方案 6
一、目的：
通過創(chuàng)意手工，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，同時讓他們在寒假中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
二、內(nèi)容：
主題選擇：學(xué)生可自由選擇感興趣的主題，如動物、植物、節(jié)日等，進(jìn)行手工創(chuàng)作。
材料準(zhǔn)備：提供一些基本的制作材料，如彩紙、卡紙、膠水、剪刀等，學(xué)生還需準(zhǔn)備一些自己需要的材料。
創(chuàng)作指導(dǎo)：教師提供一些創(chuàng)意手工的指導(dǎo)，如折紙、剪紙、拼貼等，幫助學(xué)生完成作品。
三、要求：
每個學(xué)生需完成至少一件作品，作品要有主題和創(chuàng)意。
作品完成后，需在作品上寫上自己的.名字和創(chuàng)作主題。
作品可以拍照上傳至班級群，進(jìn)行分享和交流。
四、評價：
教師會根據(jù)學(xué)生的作品進(jìn)行打分，評分標(biāo)準(zhǔn)包括創(chuàng)意、手工技巧、主題表現(xiàn)等。
在新學(xué)期開始時，將優(yōu)秀作品展示在班級墻上，供同學(xué)們欣賞和學(xué)習(xí)。
小學(xué)美術(shù)寒假作業(yè)設(shè)計方案 7
一、目的：
通過色彩的`探索，讓學(xué)生了解色彩的基本知識和運(yùn)用，培養(yǎng)他們的色彩審美和表現(xiàn)能力。
二、內(nèi)容：
色彩基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)：學(xué)生需自學(xué)色彩基礎(chǔ)知識，了解色彩的分類、屬性、搭配等。
色彩畫創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一幅色彩畫。可以選擇自己喜歡的主題，如風(fēng)景、人物等。
色彩日記：學(xué)生每天記錄生活中的色彩，可以畫下來或者拍照記錄。
三、要求：
色彩畫需完整，畫面清晰，色彩搭配和諧。
色彩日記需連續(xù)記錄10天以上，每天至少記錄一種色彩。
所有作業(yè)需在開學(xué)前完成并提交給教師。
四、評價：
教師將根據(jù)學(xué)生的色彩畫和色彩日記進(jìn)行打分，評分標(biāo)準(zhǔn)包括色彩運(yùn)用、畫面效果、記錄的連續(xù)性和完整性等。
優(yōu)秀作品將在班級中進(jìn)行展示，并頒發(fā)證書和獎品。
小學(xué)美術(shù)寒假作業(yè)設(shè)計方案 8
方案主題：
寒假趣味藝術(shù)探索
作業(yè)內(nèi)容：
畫一幅寒假主題的畫
要求：鼓勵學(xué)生描繪他們寒假期間最喜歡的活動或景象，如滑雪、過年、家庭團(tuán)聚等。
材料：水彩、蠟筆、彩色鉛筆等。
提交：完成后在畫紙的背面注明作品名稱和創(chuàng)作思路。
制作手工藝品
要求：使用廢舊材料（如紙盒、瓶子、舊布等）制作一個手工藝品，如小玩具、裝飾品等。
展示：在節(jié)日期間的家庭聚會上展示，并分享制作的過程和靈感。
藝術(shù)閱讀與欣賞
任務(wù)：選擇一本關(guān)于藝術(shù)或者著名藝術(shù)家的圖畫書，閱讀后寫下自己的感受或畫出自己喜歡的插圖。
提交：寫作一段不少于100字的讀后感及配圖，分享喜歡的'藝術(shù)作品或藝術(shù)家。
創(chuàng)意攝影
要求：使用手機(jī)或相機(jī)拍攝5張與寒假相關(guān)的照片（如雪景、家庭聚會、節(jié)日氣氛等），并為每張照片寫上簡短的說明。
提交：制作一個小型的“寒假攝影冊”，包含照片和文字說明。
作業(yè)時間節(jié)點(diǎn)：
提交日期：寒假結(jié)束前一周。
中途檢查：學(xué)生可以選擇在假期中途與同學(xué)分享自己的進(jìn)展，交流創(chuàng)作想法。
評價方式：
創(chuàng)意與表現(xiàn)：作業(yè)將評估學(xué)生的創(chuàng)意表現(xiàn)和對主題的理解。
努力與參與：重視參與過程，鼓勵學(xué)生在作品中融入個人特色。
這個寒假美術(shù)作業(yè)方案不僅幫助學(xué)生鍛煉藝術(shù)創(chuàng)造力，也能讓他們在寒假中享受家庭與藝術(shù)的樂趣。教師可以在寒假結(jié)束時組織一次作品展覽，鼓勵學(xué)生互相欣賞和學(xué)習(xí)。希望學(xué)生們能度過一個充實(shí)且富有創(chuàng)意的寒假！
小學(xué)美術(shù)寒假作業(yè)設(shè)計方案 9
一、作業(yè)主題
“冬日藝韻，創(chuàng)意寒假”
二、作業(yè)目標(biāo)
提升學(xué)生的繪畫基本技能，如線條運(yùn)用、色彩搭配、形狀描繪等。
培養(yǎng)學(xué)生對不同美術(shù)材料和工具的探索與實(shí)踐能力，包括水彩、彩鉛、油畫棒、手工材料等。
激發(fā)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生從寒假生活的點(diǎn)滴中挖掘創(chuàng)作靈感。
增強(qiáng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化和冬季自然景觀的了解與感悟，通過美術(shù)作品展現(xiàn)文化內(nèi)涵與自然之美。
三、作業(yè)內(nèi)容與要求
（一）繪畫創(chuàng)作
主題一：冬日雪景
要求學(xué)生運(yùn)用水彩或油畫棒等工具，創(chuàng)作一幅以冬日雪景為主題的繪畫作品。畫面中需展現(xiàn)冬季的自然元素，如雪花、樹木、房屋等，且色彩搭配應(yīng)體現(xiàn)出冬季寒冷、寧靜的氛圍。
尺寸要求：A4 紙大小。
建議：學(xué)生可在外出游玩或觀察雪景時進(jìn)行寫生，積累創(chuàng)作素材；也可參考一些優(yōu)秀的雪景繪畫作品，學(xué)習(xí)其表現(xiàn)手法。
主題二：春節(jié)趣事
以春節(jié)期間的家庭團(tuán)聚、走親訪友、民俗活動等為內(nèi)容，創(chuàng)作一幅繪畫作品。可以是某個歡樂的場景，如放鞭炮、貼春聯(lián)、吃年夜飯等，人物形象要生動，場景布置要合理。
尺寸要求：A4 或 A3 紙大小（學(xué)生可根據(jù)自己的創(chuàng)作需求選擇）。
建議：引導(dǎo)學(xué)生回憶春節(jié)中的精彩瞬間，用畫筆記錄下來；在色彩運(yùn)用上可多采用紅色等喜慶的顏色，突出春節(jié)的歡樂氛圍。
（二）手工制作
主題一：新年賀卡
利用彩紙、剪刀、膠水、水彩筆等材料，制作一張富有創(chuàng)意的新年賀卡。賀卡的設(shè)計可以結(jié)合生肖元素（如兔年）、傳統(tǒng)吉祥圖案（如福字、如意等），并寫上自己對家人、朋友的新年祝福。
尺寸要求：賀卡展開后不小于 A5 紙大小。
建議：鼓勵學(xué)生在賀卡的制作形式上創(chuàng)新，如立體賀卡、異形賀卡等；可以與家長一起合作完成，增進(jìn)親子關(guān)系。
主題二：冰雪小雕塑
如果當(dāng)?shù)囟居薪笛┗蚪Y(jié)冰的條件，學(xué)生可在家長的陪同下，用雪或冰制作一個小型雕塑作品。可以是簡單的動物形象、雪人、城堡等，鍛煉學(xué)生的立體造型能力和動手實(shí)踐能力。
要求：作品需拍攝照片記錄，并標(biāo)注作品名稱、作者姓名及創(chuàng)作靈感。
建議：提醒學(xué)生在制作過程中注意保暖和安全；如果沒有自然冰雪條件，也可用超輕黏土等材料代替制作。
（三）美術(shù)欣賞與記錄
參觀美術(shù)館或博物館
要求學(xué)生在寒假期間至少參觀一次當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館、博物館或藝術(shù)展覽，并記錄下自己印象最深刻的`三件藝術(shù)作品。記錄內(nèi)容包括作品名稱、作者、作品類型（繪畫、雕塑、書法等）、作品簡介以及自己的觀展感受。
呈現(xiàn)形式：可以用文字記錄在筆記本上，也可以用繪畫、拍照等方式進(jìn)行記錄，然后整理成一份觀展報告。
建議：學(xué)生在參觀前可先了解一些展覽的基本信息和相關(guān)藝術(shù)知識，以便更好地欣賞作品；參觀過程中可與家長、朋友交流分享自己的看法。
觀看美術(shù)電影或紀(jì)錄片
推薦學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的美術(shù)電影或紀(jì)錄片，如《至愛梵高星空之謎》《莫奈：睡蓮的水光魔法》《中國梵高》等，并寫一篇觀后感。觀后感內(nèi)容應(yīng)包括電影或紀(jì)錄片的主要內(nèi)容、自己對其中藝術(shù)作品或藝術(shù)家的理解與感悟，以及從中學(xué)到的美術(shù)知識和創(chuàng)作技巧。
字?jǐn)?shù)要求：不少于 300 字。
建議：家長可以與學(xué)生一起觀看，觀看后進(jìn)行討論，幫助學(xué)生加深對影片內(nèi)容的理解。
四、作業(yè)時間安排
第一階段（寒假開始 - 春節(jié)前一周）
完成 “冬日雪景” 繪畫作品和新年賀卡手工制作。
安排時間參觀美術(shù)館或博物館，并完成部分觀展記錄。
第二階段（春節(jié)期間）
創(chuàng)作 “春節(jié)趣事” 繪畫作品，用畫筆記錄春節(jié)的歡樂時光。
與家人一起制作冰雪小雕塑（如有條件），享受親子創(chuàng)作的樂趣。
觀看美術(shù)電影或紀(jì)錄片，并撰寫觀后感。
第三階段（春節(jié)后 - 寒假結(jié)束）
整理完善所有作業(yè)內(nèi)容，包括對繪畫作品進(jìn)行修飾、補(bǔ)充觀展報告、檢查手工制作作品等。
將作業(yè)進(jìn)行分類整理，準(zhǔn)備開學(xué)后展示與交流。
五、作業(yè)評價方式
自我評價
學(xué)生在完成每一項(xiàng)作業(yè)后，根據(jù)作業(yè)要求和自己的創(chuàng)作過程，填寫自我評價表。評價內(nèi)容包括對自己在創(chuàng)作中的創(chuàng)意發(fā)揮、技能運(yùn)用、材料選擇、時間管理等方面的評價，以及對作品優(yōu)點(diǎn)和不足之處的分析，并提出改進(jìn)的想法。
家長評價
家長在學(xué)生完成作業(yè)過程中，給予關(guān)注和指導(dǎo)，并對學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、參與度、合作能力（如親子手工制作）等方面進(jìn)行評價。家長可以在學(xué)生的作業(yè)上寫下評語和建議，鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)作，同時也幫助學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)過程中的努力和進(jìn)步。
教師評價
開學(xué)后，教師組織美術(shù)作業(yè)展覽，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行全面評價。教師評價將從作品的主題表達(dá)、創(chuàng)意構(gòu)思、美術(shù)技能、材料運(yùn)用、整體效果等方面進(jìn)行考量，同時結(jié)合學(xué)生的自我評價和家長評價，對學(xué)生的寒假美術(shù)學(xué)習(xí)成果給予綜合評定。教師將為每位學(xué)生撰寫個性化的評語，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，指出存在的問題和不足，并提出今后的學(xué)習(xí)建議。評價結(jié)果將計入學(xué)生的美術(shù)學(xué)科平時成績。
六、作業(yè)展示與分享
班級展示
開學(xué)后，利用班級教室的墻壁、展示欄等空間，舉辦 “冬日藝韻，創(chuàng)意寒假” 美術(shù)作業(yè)展覽。將學(xué)生的繪畫作品、手工制作作品進(jìn)行精心布置展示，同時展示學(xué)生的觀展報告、觀后感等文字記錄。組織學(xué)生參觀展覽，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。
學(xué)校展示
從班級展覽中挑選出優(yōu)秀的美術(shù)作品，在學(xué)校的藝術(shù)長廊、展廳等場所進(jìn)行全校性展示。通過學(xué)校廣播、校園公眾號等渠道對展覽進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大活動影響力，讓更多的師生和家長了解學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作成果，營造良好的校園藝術(shù)氛圍。
線上分享
鼓勵學(xué)生將自己的美術(shù)作品拍攝照片或錄制視頻，在班級群、朋友圈、抖音等社交平臺上進(jìn)行分享。這不僅可以展示學(xué)生的個人風(fēng)采，還能促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。教師可以對學(xué)生的線上分享進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生積極參與藝術(shù)交流活動。
小學(xué)美術(shù)寒假作業(yè)設(shè)計方案 10
一、作業(yè)設(shè)計目標(biāo)
提升學(xué)生的美術(shù)基本技能，如繪畫、手工制作等能力，鞏固課堂所學(xué)知識與技巧。
培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力與感知力，鼓勵學(xué)生從寒假生活中獲取靈感，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。
增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力，引導(dǎo)學(xué)生在假期欣賞優(yōu)秀藝術(shù)作品，提高審美素養(yǎng)。
通過多樣化的作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中度過寒假，同時促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與個性發(fā)展。
二、作業(yè)內(nèi)容與要求
（一）繪畫創(chuàng)作
主題一：我的寒假生活
要求學(xué)生用繪畫的形式記錄寒假中的精彩瞬間，可以是一次家庭聚會、一次外出游玩、新年的熱鬧場景等。作品表現(xiàn)形式不限，可以是水彩畫、彩鉛畫、漫畫、國畫等。
尺寸要求：A4 紙或 8 開紙大小。
創(chuàng)作提示：在繪畫前，引導(dǎo)學(xué)生先回憶場景中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動作、服飾，環(huán)境的布置、色彩等，然后進(jìn)行構(gòu)圖設(shè)計，突出主題與重點(diǎn)元素。鼓勵學(xué)生大膽運(yùn)用色彩，表達(dá)自己的情感與感受。
主題二：生肖繪畫
2024 年為龍年，學(xué)生以龍為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。可以是寫實(shí)的龍形象描繪，也可以是充滿想象力的卡通龍、神話故事中的龍等。
尺寸要求：A4 紙或 8 開紙大小。
創(chuàng)作提示：讓學(xué)生收集有關(guān)龍的資料，了解龍在不同文化中的象征意義與形象特點(diǎn)，在繪畫中融入自己的創(chuàng)意與理解，如為龍設(shè)計獨(dú)特的鱗片圖案、背景環(huán)境等。
（二）手工制作
主題一：新年賀卡
學(xué)生利用各種材料制作一張新年賀卡，可以送給家人、朋友或老師。材料可以包括彩色卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩筆、絲帶、小裝飾等。
尺寸要求：賀卡大小適中，形狀不限。
制作提示：鼓勵學(xué)生在賀卡設(shè)計上創(chuàng)新，可以采用立體造型、折疊結(jié)構(gòu)等方式增加賀卡的趣味性與觀賞性。在卡片內(nèi)部寫上祝福的話語，表達(dá)自己的心意。
主題二：廢舊物品創(chuàng)意雕塑
讓學(xué)生收集家中的廢舊物品，如易拉罐、飲料瓶、紙盒、舊衣物等，進(jìn)行創(chuàng)意雕塑制作。可以制作人物、動物、建筑等形象。
尺寸要求：作品高度或長度不超過 30 厘米。
制作提示：引導(dǎo)學(xué)生先確定創(chuàng)作主題與構(gòu)思，然后根據(jù)廢舊物品的形狀、材質(zhì)進(jìn)行合理組合與改造。例如，用易拉罐制作機(jī)器人的`身體，飲料瓶制作四肢等。在制作過程中注意安全，使用剪刀等工具時要有家長陪同。
（三）藝術(shù)鑒賞
觀看藝術(shù)影片或紀(jì)錄片
推薦學(xué)生觀看《藝術(shù)的力量》《局部》《西洋藝術(shù)史》等藝術(shù)影片或紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解不同時期、不同地域的藝術(shù)風(fēng)格與藝術(shù)家的故事。
作業(yè)要求：學(xué)生在觀看后，選擇其中自己最喜歡的一個藝術(shù)作品或藝術(shù)家，寫一篇 200 字左右的觀后感，記錄自己的感受與收獲。
參觀美術(shù)館或博物館（如有條件）
鼓勵學(xué)生在家長的陪同下參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館、博物館或藝術(shù)展覽，親身感受藝術(shù)作品的魅力。
作業(yè)要求：學(xué)生拍攝參觀時的照片，選擇一件印象最深刻的作品，畫下它的草圖，并記錄作品的名稱、作者、創(chuàng)作年代、藝術(shù)風(fēng)格以及自己對作品的理解與感受，整理成一份參觀報告，字?jǐn)?shù)不少于 300 字。
三、作業(yè)完成時間安排
第一階段（寒假第一周）
確定繪畫創(chuàng)作與手工制作的主題，收集相關(guān)資料與材料，如照片、廢舊物品、繪畫工具等。
開始構(gòu)思繪畫作品與手工制作的設(shè)計方案，可以簡單地畫出草圖或列出制作步驟。
觀看一部藝術(shù)影片或紀(jì)錄片，并完成觀后感。
第二階段（寒假第二周至第三周）
完成 “我的寒假生活” 繪畫作品與新年賀卡手工制作。
繼續(xù)進(jìn)行生肖繪畫與廢舊物品創(chuàng)意雕塑的創(chuàng)作，逐步完善作品細(xì)節(jié)。
第三階段（寒假第四周）
完成所有美術(shù)寒假作業(yè)，包括整理參觀美術(shù)館或博物館的報告（如有參觀）。
對自己的作業(yè)進(jìn)行檢查與整理，確保作品完整、整潔，并準(zhǔn)備好開學(xué)后展示與交流。
四、作業(yè)評價方式
自我評價
學(xué)生在完成每一項(xiàng)作業(yè)后，填寫自我評價表，從創(chuàng)意、技巧、努力程度、完成情況等方面對自己的作品進(jìn)行評價，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，并提出改進(jìn)的想法。
家長評價
家長在學(xué)生完成作業(yè)過程中給予關(guān)注與指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，從學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)意發(fā)揮等方面進(jìn)行評價，寫出評語并給予鼓勵。
教師評價
開學(xué)后，教師組織美術(shù)寒假作業(yè)展示活動，讓學(xué)生相互展示與交流作品。
教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，結(jié)合自我評價與家長評價，從作品的創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)手法、情感表達(dá)、對美術(shù)知識的運(yùn)用等多個維度進(jìn)行綜合評價，評選出優(yōu)秀作品，并給予表揚(yáng)與獎勵。同時，針對學(xué)生在作業(yè)中存在的普遍問題進(jìn)行集中講解與指導(dǎo)，為新學(xué)期的美術(shù)教學(xué)提供參考。
五、作業(yè)展示與分享
開學(xué)第一周，在班級內(nèi)舉辦美術(shù)寒假作業(yè)展覽，將學(xué)生的繪畫作品、手工制作等展示在教室的墻壁或展示架上，營造濃厚的藝術(shù)氛圍。
組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)分享會，讓學(xué)生上臺介紹自己的作品創(chuàng)作思路、過程與感受，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并提問交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)與啟發(fā)。
挑選部分優(yōu)秀作品推薦到學(xué)校的宣傳欄、校園網(wǎng)或?qū)W校微信公眾號等平臺進(jìn)行展示，擴(kuò)大學(xué)生作品的展示范圍，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與成就感。
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