骨干教師示范課實施方案

時間：2022-12-19 16:45:24 方案我要投稿

骨干教師示范課實施方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的骨干教師示范課實施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

骨干教師示范課實施方案

骨干教師示范課實施方案1

　　活動名稱：

　　《快樂的小動物》

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感受兒歌傳遞的快樂情緒。

　　2、朗誦兒歌，模仿兒歌中的小動物。

　　活動準備：

　　1、教具：m―pc大圖書

　　2、小貓、小狗、小象、小兔各一個頭飾

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、師幼問好！

　　2、情景表演《小動物做客》

　　3、模仿小動物高興的樣子，發散幼兒思維。

　　二、欣賞活動

　　1、請幼兒欣賞兒歌動畫，并引導幼兒感知兒歌內容

　　2、教師請幼兒講述并表演小貓、小狗、小象、小兔高興時的樣子。

　　三、理解活動

　　1、教師播放兒歌動畫，請幼兒完整欣賞并跟節奏模仿。

　　2、教師出示小動物頭飾請幼兒自己想象，并說出高興時的樣子。

　　四、閱讀活動

　　1、教師有感情地表演兒歌，并配合相應的動作讓幼兒感受兒歌所表達的含義

　　2、教師逐句點讀上半句，請幼兒逐句說出下半句，并帶有動作表演。

　　活動結束：

　　1、教師與幼兒一起小結。

　　2、教師播放兒歌，師幼一起互動表演兒歌。

骨干教師示范課實施方案2

　　活動目標：

　　1、利用椅子練習跨、跳、平衡等動作。

　　2、培養幼兒動作的靈敏性和協調性。

　　活動準備：

　　幼兒每人一把椅子、顏色標記若干、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、進入角色，熱身運動

　　1、幼兒每人搬一把小椅子，入場成四路縱隊。

　　2、教師：“小朋友今天老師帶你們和椅子一起做運動，你們準備好了嗎？”

　　3、幼兒站在椅子邊聽音樂邊跟著老師做動作：上肢運動、體轉運動、下肢運動、跳躍運動等（要求幼兒有精神的做動作）

　　二、自由探索椅子的多種玩法

　　1、教師：“除了我們剛才和椅子一起做的運動，你還有什么其他動作嗎?”

　　2、幼兒自由探索2-3分鐘

　　3、展示自己的發現，并引導幼兒集體練習幾個基本動作。（由上往下跳、繞腿、跨越、平衡等）

　　三、椅子的組合運動

　　1、教師：“如果很多椅子組合在一起，又能有什么運動呢。”引導幼兒椅子搭成小路。

　　2、嘗試多種障礙“小路”。

　　（1）、椅子背同面朝側排成小路。

　　（2）、其中幾把椅背方向朝前，制造障礙。

　　（3）、其中幾把椅子錯位，制造跨越障礙。

　　（4）、其中接連兩把椅子背朝前并錯位，提高難度。查看文章

　　3、逐步提升小路的難度，先請幼兒自由探索，發現難度、重點指導、解決難度。然后通過兩小組比賽的形式進行練習。

　　四、放松運動

　　1、教師帶領幼兒進行放松活動。“我們玩得真開心！讓我們來跳個舞吧”

　　2、師：時候不早了，我們慢慢開車回家吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動室。）

骨干教師示范課實施方案3

　　教學目標

　　認知：了解繪畫游戲的基本方法。

　　智能：會利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

　　情感：激發學生學習美術的興趣，體驗美術活動的樂趣。

　　教學重點：

　　學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的`形象。

　　教學難點：

　　巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。

　　教學準備：

　　著名大師作品、優秀學生作品圖片、幻燈片、投影儀

　　教學過程：

　　一、啟情導入

　　1、引課：采用數字兒歌游戲出示簡筆畫和直觀幾何圖形的方式激發學生學習興趣和開拓想象空間。

　　2、演示幾種不同的線條（直線、曲線、折線等），讓學生體會不同線條的不同感受。

　　3、引趣：

　　（1）教師在多媒體教學中利用各種線條在確定的位置隨意勾畫，并告訴學生盡量畫滿，線條有疏有密并應用不同的線條。

　　（2）引導啟發學生在畫面中尋找像什么的地方（努力多找），然后由教師根據學生的表述進行刻畫，形成一幅完整的畫面。

　　二、探究發展

　　1、播放米羅作品，組織學生欣賞，并要求學生從畫面的構圖、線條、色彩方面進行語言描述。

　　（1）構圖：畫面完整、飽滿。

　　（2）線條：有變化、有疏密、有交叉并形成可疑形象。

　　（3）色彩：對比鮮艷，涂色均勻飽滿。

　　2、演示幾種不同的線條（直線、曲線、折線等），讓學生體會不同線條的不同感受。

　　3、組織學生交流討論：出示三幅畫面分割不同的圖示，讓學生觀察、討論、分析，你認為畫面哪一部分添加的有想象力、形狀巧妙?

　　4、時出示幻燈，將未完成作品與學生共同完成，啟發學生發表自己不同的看法，開發想象空間。

　　5、欣賞學生作品，說說喜歡哪一副，喜歡哪里？為什么？

　　三、操作實踐

　　1、作業要求

　　（1）在圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意交叉、疏密關系，并充分利用多種線條。

　　（2）利用自己畫好的圖形進行觀察想象或同組之間相互補充想象添畫。注意巧妙利用隨意形。

　　（3）按自己的情趣涂色，注意飽滿均勻。

　　2、教師輔導

　　（1）畫面完整。

　　（2）線的疏密、交叉。

　　（3）添加內容的趣味。

　　四、展示評價

　　1、組織學生說一說自己作品的意思，給自己的作品起個名字。

　　2、按作業要求自評、互評。

　　3、誰在本課學習中表現最積極。

　　五、拓展延伸

　　組織學生欣賞其他大師的作品并用語言描述。

骨干教師示范課實施方案4

　　活動目標：

　　1、與同伴交流對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　2、有了解動物的興趣和愿望。

　　活動準備：

　　1、課件：《動物的嘴巴》

　　2、PPT：救救蘋果樹3、幼兒用書：《怪嘴巴》。

　　活動過程：

　　（一）導入：

　　1、引導談話：我們每一個人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢？

　　2、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。

　　（二）播放PPT《救救蘋果樹》，了解啄木鳥的外形與生活習性之間的關系。

　　1、教師講述故事。

　　教師：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？

　　2、出示PPT：

　　教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領？

　　教師小結：啄木鳥的嘴巴是直直的、尖尖的能用力的啄開樹皮，給大樹治病。

　　教師：你還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢？他們的嘴巴又有什么本領呢？

　　（三）感知動物嘴巴的多樣性。

　　觀察幼兒用書畫面，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物嘴巴的多樣性。

　　教師：你看到了什么動物？它的嘴巴是什么樣子的？（根據幼兒回答，出示相應的動物。）教師：那你知道他有什么本領嗎？我們一起來聽一聽吧。（逐個播放課件）教師小結：原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的，都有自己特殊的本領。

　　教師：今天呀，我們認識了很多動物，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀，在大自然中還有很多動物朋友呢。他們的嘴巴會有什么有趣的故事呢？你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網上找一找。把你知道的和大家一起分享哦！

　　活動延伸：

　　區域活動：收集圖片、音像資料，在科學區探索交流，增長知識。

　　游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導幼兒繼續關注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

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