教師教學成績考核方案

時間：2024-10-21 09:52:09 王娟方案我要投稿

教師教學成績考核方案范文（通用13篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的教師教學成績考核方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師教學成績考核方案范文（通用13篇）

　　教師教學成績考核方案 1

　　一、考核委員會及考核小組

　　組長：校長

　　成員：副校長、教導主任、教研組長、少先隊輔導員、教師代表

　　二、績效考核項目：

　　1、考核共計100分：其中師德師風10分，考勤15分，工作量15分，教育教學過程30分，教育教學業績30分。

　　2、特殊加分10分(此項作為學校領導對為學校作出特殊貢獻，服從學校安排并認真完成任務的老師，根據具體情況給予適當的獎勵性加分)

　　三、制定方案原則：

　　1、既要按勞分配，又要防止一切向錢看，大力提倡無私奉獻、團結協作和主人翁精神。

　　2、打破平均主義，按工作責任，崗位目標完成情況，在考核的基礎上，確定教師的績效工資待遇。

　　3、多勞多得，優勞優酬，獎勤罰懶，重實際，重貢獻，看工作質量，看效益優先。

　　4、既要充分保護老教師的利益，又要讓優秀的中青年教師脫穎而出。

　　四、考核細則：

　　(一)、師德考核(10分)

　　1、熱愛教育事業，為人師表。如因師德有問題導致學生家長到學校或上級有關部門上訪，造成嚴重后果或不良影響的，經調查核實每次扣除師德考核1分。

　　2、全面貫徹教育方針，面向全體學生、關心學困生，不體罰或變相體罰學生。不侮辱女學生。如發現并造成惡劣影響或造成一定經濟損失的，一經查實，一次扣除2分。

　　3、熱愛學生，關心集體，顧全大局，服從分配，努力完成本職工作，積極完成學校交給的臨時任務。如無正當理由不服從分配的或不接受學校安排，工作責任心不強造成較大影響的，一次扣除2分。

　　4、教師必須認真參加政治學習，不遲到早退，有事辦好請假手續。認真做好每學期工作筆記，不做與政治學習無關的事。違反一次扣1分。

　　5、不得在全鎮統一舉行的各類競賽活動和統考中弄虛作假。違規者扣除師德考核1分。

　　6、工作推諉，不服從分配(學校各室、教研組等安排的`工作必須服從，有不同意見可以保留)，違者一次扣1分。

　　7、工作失職，造成不良影響，危害學校聲譽，違者一次扣1分。

　　8、搞不正當之風，搬弄是非，影響團結，造成不良影響每次扣2分。

　　9、教師穿著儀表、舉止不文明者(如：男教師穿拖鞋、背心，女教師穿低胸衣服、過份分散學生注意力的奇裝異服進入教室，隨地吐痰，講粗野話等)發現一次扣0.5分。

　　10、嚴禁在上班期間打牌或打麻將等，違者每次扣2分。

　　(二)教師出勤(15分)

　　1、一學期工作期間，無病事假者記15分;事假一天扣1分、病假2天扣1分：病假累計超過30天或事假累計超過15天此項不記分;無故曠工1天以上此項不記分。

　　2、曠課每節扣3分，遲到、中空、早退每次扣1分。

　　3、曠會議每次扣3分。

　　4、病假必須有醫院的證明，若重大疾病需住院治療(以出院單為憑)。

　　5、法定產假、婚假、喪假等，到期未上班者，每天扣2分。

　　6、學歷進修的教師，不算公假，也不算事假，經學校同意后，以文件通知的天數為準自行調課參加，未經學校同意私自調課者，按曠課處理。

　　7、教師外出培訓，參加教研活動等，必須先把課程對調好。

　　(三)工作量(15分。)

　　1、除語、數、英語、科學學科外的其他學科系數為1，英語、科學、數學和一、二年級的語文系數為1.1，三、四、五年級的語文的系數為1.2，六年級語文系數為1.3。

　　2、教師的周工作量=周所任課時量×該科系數

　　3、此項滿分為15分、高出15分的只記15分、高出部份在特殊加分項體現。

　　(四)教育教學過程(30分)

　　1、教學資料上交——計劃、總結、學校要求的資料(4分)

　　3、教師備課(5分)

　　4、作業布置與批改(10分)

　　5、聽課與評課(6分)

　　6、考試及試卷分析(2分)

　　7、教研活動(3分)

　　(五)教學效果(30分)

　　1、按鎮統考試名次，從高到低依次按每低一個名次相差1分。

　　2、教師帶語數多科頭的按最高分名次記分。

　　3、后勤人員、非檢測科目及教師的成績得分以全校教學一線教師教學成績的平均分。

　　4、①因教師自己的疏忽大意而導致的安全事故，安全考核分扣2分。②遇到安全事故不及時制止，放任事故發生，一次扣2分。

　　五、考核結果的使用

　　1、考核結果作為評優選先、年度考核的依據。

　　2、作為年終績效考核的依據。

　　3、有下列情形之一者，一票否決，扣績效考核分數(總分÷月份)：

　　(1)造成教育事故，影響惡劣的;

　　(2)因責任事故，造成重大損失的;

　　(3)工作不負責任;

　　(4)有違法犯罪行為，受到黨紀、政紀處分的;

　　(5)不能認真履行職責，師生評價很低的;不服從學校管理，經常無理取鬧，影響學校工作正常開展的;

　　(6)不講社會公德，言行不檢點，嚴重損害教師形象和學校聲譽的;

　　(7)如有一半家要求撤換該科教師的，應教師作代崗處理。

　　六、如本方案所規定與上級文件相抵觸，以上級文件為準。

　　教師教學成績考核方案 2

　　一、考核辦法

　　班主任績效考核采取學校考評小組考核、任課學生及學生家長考評相結合。

　　二、考核內容

　　班主任績效考核分為班主任常規工作考核和班級工作成績考核兩部分。

　　(一)(40分)

　　1、制定本學期的班主任工作計劃，學期結束前能及時撰寫班主任工作總結。(4分)

　　2、能認真組織好班會課和活動課，每學期主題班會和活動課不少于6次，要求有主題，有內容，有記錄。(3分)

　　3、經常與家長取得聯系，每學期對班級所有學生不少于一次家訪，無法家訪可電訪，至少每學期召開一次家長會。學期末上交家訪登記卡或電話聯系冊。(5分)

　　4、能做好對班干部的選拔、培養和指導工作，熟悉班級情況，注重培養良好的班風，學風。班干部會議每學期不少于4次，要求有會議記錄。(4分)。

　　5、能積極組織學生參加學校安排和組織的各項集體活動。(3分)

　　6、能按時參加學校組織召開的班主任會議。(3分)

　　7、早讀跟班。(5分)

　　8、課間操或學生集會班主任必須到場。(5分)

　　9、認真及時填寫學生學籍管理卡和學生學業素質報告單。(3分)

　　10、按時完成學校布置的各項工作。(5分)

　　(二)班級工作成績考核內容(60分)

　　1、班級衛生情況。關心學生身心健康，重視公共衛生安全工作，積極執行衛生防疫規定，杜絕爆發聚集性的傳染病。(10分)

　　2、加強常規管理，重視安全教育。在校內每發生一件安全事故處理及時。(10分)

　　3、加強學生課外活動安排與指導，積極開展形式多樣的課外活動，促進學生全面發展。活動內容豐富多樣、安全、有效。(5分)

　　4、加強班級財產管理，措施到位。(5分)

　　5、注重班容班貌，布置簡潔、美觀，富有個性化，激勵用語規范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化。(5分)

　　6、班級學生到校情況。學生無故遲到、早退和曠課現象班主任要及時與家長聯系。(5分)

　　7、撰寫班級管理或德育論文。(2分)

　　8、班級學生團體在校級以上的活動中獲獎。(3分)

　　9、學校班子成員對班級工作綜合評分。(10分)

　　10、班級內學生代表對班級工作綜合評議(發放表格、隨機抽取班級內學生)。(5分)

　　三、班主任績效考核結果使用

　　班主任津貼按績效考核結果分為優秀(90分及以上)、良好(76～89分)、合格(60～75)和不合格(59以下)四個等次。優秀等次全額發放班主任津貼，良好等次發放90%班主任津貼，合格等次發放80%班主任津貼，不合格等次不發放班主任津貼。

　　【班主任績效量化考核標準】

　　班主任績效考核共計100分。

　　1、履行職責20分;工作量20分;常規管理30分;學習效果30分;

　　2、班主任年度績效考核得分=上期班主任績效考核得分×40%+下期班主任績效考核得分×60%+獎勵得分;

　　3、班主任績效考核實得工資=班主任年度考核得分×分值系數;

　　4、分值系數=全校班主任的`績效總額÷全校班主任考核總得分。

　　一、履行職責(20分)

　　1、按學校要求在早自習、課間操、午間、課外鍛煉對學生進行指導、組織與管理，不遲到和無故缺席。(5分)

　　2、按時參加班主任會(1分)

　　3、班會課用于對學生進行德育教育，不挪作它用。(2分)

　　4、按學校要求及時進行階段總結，召開家長會。(2分)

　　5、按時上交資料、表格、計劃和總結。(2分)

　　6、組織學生參與文體活動(3分)

　　7、打掃清潔衛生，保持環境整潔(4分)

　　8、完成上級或學校下達的臨時性任務(1分)

　　二、工作量(20分)

　　借讀班人數54人、對口班人數48人視為滿工作量，每增減一個人，增減0.2分。

　　三、常規管理(30分)

　　1、堅持德育首位、教學中心、全面發展的方針(2分)

　　2、做學生思想工作方法得當，有明顯的效果(2分)

　　3、有完善的班級管理制度和班委會(2分)

　　4、教育思想端正，不歧視差生，控流工作做得好(2分)

　　5、對學生的操行評分，學年末作出操行鑒定和評語(1分)

　　6、班風好。能做到文明禮貌、團結互助(3分)

　　7、學風好。能做到勤奮學習、考風端正(3分)

　　四、學習效果(30分)

　　1、借讀班按學校的考核目標，完成委屬指標和聯招指標，各計5分。每多/少一個，增/減0.25分。

　　2、對口班按學校的考核目標，完成聯招指標，計10分。每多/少一個，增/減0.25分。

　　3、將同類型班級的統考學科人平得分相加，除以班級數，得到人平分的平均分，將班級的人平分除以人平分的平均分，再乘以10，得到每個班的人平考核得分。

　　4、將同類型班級的統考學科的優生率相加，除以班級數，得到班平優生率，將班級的優生率除以班平優生率，再乘以5，得到每個班的優生率得分。

　　5、將同類型班級的統考學科的及格率相加，除以班級數，得到班平及格率，將班級的及格率除以班平及格率，再乘以5，得到每個班的及格率得分。

　　五、獎勵得分

　　1、班級或學生在各類活動、競賽中獲得學校認可的獎勵，國家級一、二、三等獎分別按3，2，1分記;市級一、二、三等獎分別按1，0.8，0.6分記;區級一、二、三等獎分別按0.6，0.4，0.2分記;校級一、二、三等獎分別按0.2，0.1，0.05分記，個人獲獎折半記。

　　2、班主任個人獲得相關獎勵同上計分。

　　3、班主任發表文章按學校競崗打分方案計分。

　　教師教學成績考核方案 3

　　一、指導思想

　　為落實事業單位績效工資分配政策，規范學校內部分配辦法，維護廣大教職工利益，以教職工績效工資實施為鍥機，建立科學規范的學校收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，充分調動教師的積極性和創造性，充分發揮教師的潛能，促進教師思想素質、業務水平、工作能力不斷提高，真正體現干與不干，干多干少，干好干孬一個樣的問題，使廣大教職工愛崗敬業、關愛學生、創造優良的工作業績。

　　二、實施對象

　　按國家規定執行事業單位崗位績效工資制度的我校在編在崗的正式工作人員

　　三、分配原則

　　1、以德為先，注重實績的原則。

　　2、堅持多勞多得，優教優酬的原則。

　　3、堅持公平、公正、公開的原則。

　　4、堅持向一線教師、優秀教師傾斜的原則。

　　5、堅持向班主任、農村偏遠地區教師傾斜的原則。

　　6、堅持統籌兼顧、科學合理的原則。

　　7、堅持學校獎勵性績效總額包干的原則。

　　四、基本內容

　　(—)績效工資的核定

　　績效工資按基礎性工資和獎勵性工資兩部分分配。基礎性績效工資只按月發放的津貼補貼工資，獎勵性工資主要體現工作量和實地貢獻等因素，根據考核結果按學期或學年發放。

　　(二)獎勵性績效工資的內容

　　獎勵性績效工資主要體現出勤率、工作量、教育教學工作過程個工作業績等因素在績效考核的基礎上進行分配。學校設立老師獎勵性工資每學年人均1000元。

　　五、績效考核標準和考核辦法

　　績效考核的主要內容包括德、能、勤、績四個方面，具體包括職業道德、職業能力(工作能力與水平)、工作表現和工作成效等四個方面。

　　各項考核的賦分：職業道德(10分)、職業能力(25分)、工作表現(15分)、工作成效(50分)。

　　(一)職業道德(考核總分為100分，此項成績按10%計入績效考核總成績)

　　1、考核內容和標準：主要考評教師遵紀守法(遵守教育法律法規、學校規章制度和教學行為規范)，愛崗敬業(對職業的認同感、敬業精神和事業心，教師的榮辱觀、職業操守和以身作則情況)，關愛學生(對學生的態度、方式和責任心)，團結協作(大局意識和團隊精神)等方面內容。要求教師遵守《中小學教師職業道德規范》和嵐山區教育局關于對教師管理的相關規定，教書育人，為人師表，無體罰或變相體罰學生行為。

　　2、考核辦法：

　　(1)日常考核占30分。實行扣分制，扣分依據學校日常檢查到的、家長或學生舉報反映問題查實的。凡違反教師職業道德有關規定者，每次扣3分，扣完為止。情節嚴重的，將依據上級有關規定進行處罰。

　　(2)期末評議70分。組織評議占30分;教師民主評議占40分。評議標準為新頒《中小學教師職業道德規范》要求進行。

　　一是組織評議30分。

　　1、團結同事、待人禮貌，從不說臟話、粗話。

　　2、遵守學校紀律、制度，早到晚歸，不遲到或早退，很少請假。

　　3、積極參與學校管理，獻計獻策，言行積極向上，不亂發牢騷。

　　4、語言文明，行為得體，注重從一點一滴為學生做榜樣和表率，個人習慣及修養好。

　　5、課堂上不抽煙、開手機、遲到或早退。

　　6、做學生工作注重“動之以情，曉之以理”，不體罰挖苦學生。

　　7、管理孩子方面：培養文明、守紀的良好習慣，保證自己的孩子不到教學區影響教育教學秩序。

　　8、關心公共衛生，保護公共環境。積極主動地參與公共衛生的打掃工作，自覺保持教學區清潔衛生。

　　注：評議時，總分100分，最后按30%折算。

　　二是民主評議40分。(民主評議內容同組織評議，最后折算為40分、)

　　(二)職業能力(考核總分250分，此項成績按10%計入績效考核總成績)

　　1、考核內容和標準：落實教學常規，勝任所承擔的教育教學工作;努力提高教育教學水平和能力，學會應用現代化教學手段，并使之不斷提高，積極從事教科研活動，及時總結經驗。

　　2、考核辦法：

　　一是常規教學(150分)，以鎮中心小學常規檢查成績(可結合學校常規檢查成績)計分，折算得分。

　　二是課堂教學(50分)

　　學期末，教導處組織分管業務領導，教導主任，年級主任，教研組長、骨干教師等，根據日常聽課，各種大型聽課活動，教師日常課堂教學情況，對各教師進行評議打分。

　　三是常規教研(50分)

　　第一，聽課與評課(40分)

　　Ⅰ、聽課(20分)：教師每學期聽課節數不少于15節。每少一節扣2分，扣完為止。

　　Ⅱ、評課(20分)：每學期評課不少于15次，評課要填寫評課表，內容要與聽課表相符;要結合教師授課的情況，根據新課標的要求，實事求是地進行客觀評價，提出自己的建議或反思。不符合要求，每少一次扣2分，扣完為止。

　　考核小組適時進行過程檢查，公布檢查結果，沒有教導處簽字的聽課記錄或評課不在統計范圍。

　　第二，按時參加各級教研活動(10分)。曠工一次扣3分，按照態度認真程度、端正與否，酌情扣0.5—3分。

　　(三)工作表現。(15分)

　　1、考核內容：主要考核教師的教學工作量和教師的考勤情況。

　　2、考核辦法：

　　一是工作量(5分，此項成績按實分計入績效考核總成績)

　　基礎工作量：根據教學計劃、教師編制和學校實際，依據嵐教法(20xx)59號文《日照市嵐山區教育局關于規范中小學教職工工作量的指導意見》計分，折算后計入績效成績。

　　二是考勤(100分，此項成績按10%計入績效考核總成績。)

　　按照《教師考勤細則》計分，折算后計入績效成績。

　　(四)工作成效(此項成績按50分計入績效考核總成績。)

　　1、考核標準：堅持以人為本，德育為首的原則進行教書育人，育人效果良好。完成教學工作計劃，所任學科學生成績的合格率、優秀率達到預定目標。重視學生素質的全面發展，積極開展有益于學生身心健康的.活動。努力工作，積極進取，綜合成績突出。

　　2、考核辦法：

　　(1)教學成效(50分)。

　　Ⅰ、基礎分(45分)：任教統一測試科目教師，教學成績評價以每學期的期末質量檢測為準。計算方式是：全鎮同年級同學科為一個考核單位，教兩門測試科目的，取平均分，若是語文兼英語或數學兼英語，則語文或數學占60%，英語占40%。每門科目成績的計算公式是：平均分最高者計30分，設為A，其他教師平均分設為B，其他教師教學成績設為x，則：x=30xB/A。

　　Ⅱ、提高分(5分)：分年級分學科相較上學期期末成績，平均分每提高1分，計1分，計算方法是：設提高分為Y，則Y=(本學期平均分—本學期鎮均)—(上學期平均分—上學期鎮均)。該項計滿為止。

　　教學效果成績=x+Y。

　　音、體、美、勞、信息、綜合實踐、地方和校本課程等專職教師的“教學成效”考核(50分)。

　　第一種情況：每科只有1位教師。由全體教師測評(40%)和任教班級正副班主任民主評議測評(60%)，綜合折算，與其他教師拉平后，計入個人績效成績。

　　第二種情況：每科有2位及以上教師。一是理論和技能抽測(40%)，二是課堂教學測評(30%)，三是學科興趣活動(20%)，四是參加各級比賽獲獎情況(10%)。綜合折算，與其他教師拉平后，計入個人績效成績。

　　六、獎勵分。

　　1、教干、教師迎接督導評估，按負責工作為單位所取得成績分值折算計分，最高不超過3分。

　　2、擔任年級組長、教研組長根據考核情況為0-2分。完成學校教學工作量的兼職圖書管理員、實驗室管理員、食堂采購員等各特室負責人，若工作認真無誤得0—1.5分;其他工作人員能完成學校安排的值班監護等工作任務且無重大過失，即得0—1分，否則不得分;負責學校的新教育、校本課程、少年宮等工作認真完成工作任務，無失誤誤工記1—2分。可重復計分，但最高不超過3分。

　　3、學校安排的事務分(2分)。

　　協助學校完成突發性任務，每次計0.1分，最多不超過2分。

　　七、有關問題的說明

　　(一)其他非統一測試科目教學人員缺項部分的考核

　　非統一測試科目教學人員的其他缺項部分(職業能力，育人效果，教學效果)可由考核小組考核和通過民主評議的辦法，對其履行崗位職責情況、服務質量、服務態度和工作實績進行打分，具體考核辦法為：由被評議人述職后進行評價。非同一測試科目教師的優秀數，不得超過非統一測試科目教師總人數的30%。

　　(二)下列情況人員，獎勵性績效工資的發放作如下規定。

　　1、經區教育局主管部門借調到教育系統以外的，獎勵性績效工資根據借調單位考核意見，由原單位發放，原則上不高于良好等次。

　　2、經區教育局主管部門同意，教師支教或借調到教育系統內部的，指教、借調期間，獎勵性績效工資根據受援單位和借調單位提供考核意見，由原單位發放。未經區教育局統一借調到其他單位的人員，不發放獎勵性績效工資，扣減的獎勵性績效工資納入原學校獎勵性績效工資總量;

　　4、當年退休人員及正常調動人員的獎勵性績效工資按實際工作月發放。

　　5、經教育局批準在職短期培訓的教干教師，獎勵性工資照發。

　　6、職業道德考核和年度考核不合格的，獎勵性工資直接定為一般等次。

　　(三)有下列情形之一者，本年度不發放績效性工資

　　1、違反國家政策法規、受黨紀政紀處分期未滿的;

　　2、體罰侮辱學生受到追究的;

　　3、拒不接受組織安排和分配的工作任務，經教育仍不悔改的;

　　4、無理取鬧，嚴重干擾社會秩序或學校正常工作的;

　　5、年度連續曠工5個工作日或累計超過10天的;

　　6、工作失職、瀆職造成重大安全責任事故的;

　　7、受到一票否決和黃牌警示處理學校的校長;

　　8、其他按規定不享受獎勵性績效工資的人員。

　　(四)、依據績效考核成績，按照3：7的比例劃定出優秀、良好兩個等次，若有工作態度、成績特差的劃定為一般。學校實施績效工資與規范單位津貼補貼結合進行。實行獎勵性績效工資后，學校不的自行發放其他獎金、福利、補貼等。

　　(五)對男滿55周歲、女滿50周歲的人員，或經組織人事部門、主管部門批準的因年齡原因離開原領導崗位的教育干部，個人申請，可比照良好等次參與績效工資分配(不占用學校良好等次比列)。但本人必須服從學校工作安排，較好的完成學校分配的工作任務，不服從學校安排的，考核結果視為不稱職。

　　八、考核結果的最終確定和使用。

　　考核結果的最終確定：全鎮各小學參照本《方案》制定本校的《績效成績考核方案》。結合本校實際，計算出教師績效成績并公示一周且無異議后，于學期放假后一周內，報黃墩鎮中心小學匯總。

　　九、實施。

　　本《方案》經教代會通過后實施。本考核方案由學校考核領導小組負責解釋。

　　教師教學成績考核方案 4

　　為進一步加強校（院）各部門目標管理工作，提高工作質量和工作效率，推動各項工作任務落實落地，確保“十四五”開好局、起好步，根據《20xx年市級黨政機關目標管理績效考核方案》（渝委督辦〔20xx〕3號）精神，結合校（院）實際，制定本方案。

　　一、考核范圍

　　校（院）各部門。根據部門工作性質實行分片考核。

　　（一）教學編輯片。馬克思主義學院、哲學教研部、經濟學教研部、科學社會主義教研部、中共黨史教研部、黨的建設教研部、公共管理學教研部、法學教研部、經濟管理教研部、文史教研部、社會和生態文明教研部、應急管理培訓中心、探索編輯部、重慶行政編輯部共14個部門。

　　（二）行政管理片。辦公室、研究室、組織人事處、機關黨委（紀委）、教務處、科研處、學員管理部、研究生部、繼續教育學院、教學保障處（圖書館）、信息處、業務指導處、群團工作處、資產管理處、保衛處、計劃財務處、后勤管理處、退（離）休人員工作處共18個部門。

　　二、考核方式

　　平時考核與年度考核相結合。年度考核以結果為導向，重點考核履職績效、廉政和安全；平時考核注重過程管理，重點考核工作開展、進展情況和工作作風，結果在年度考核中運用。

　　三、指標體系

　　“3+2”考核指標體系，即黨建目標、職能績效目標、基礎保障目標3大類，以及其他加分項目、扣分項目2種情形。

　　（一）黨建目標

　　黨建目標具體考核指標由機關黨委（紀委）結合校（院）工作實際，對照市委直屬機關工委制定的考核細則研究制定，按程序報審后執行。

　　（二）職能績效目標

　　職能績效目標是校（院）教學、科研、資政、管理業務工作目標以及體現各部門職能職責的指標。根據部門工作性質分類制定，由各部門根據有關要求研究提出。職能績效目標確定后不得自行調整。

　　教學編輯片職能績效目標根據《事業人員崗位職責任務及考核辦法》（渝委校發〔2018〕45號）制定，經分管校（院）領導同意，報校（院）目標管理領導小組審核后執行。

　　行政管理片職能績效目標主要包括上級有關文件明確的工作任務、校（院）年度市級績效考核目標、工作要點涉及的責任部門任務以及本部門年度其他重點工作任務。目標數應不少于10項，按照定量化、項目化、事項化要求，細化半年績效目標內容。目標制定后由部門主要負責人簽字，經分管校（院）領導同意，報校（院）目標管理領導小組審核后執行。

　　（三）基礎保障目標

　　基礎保障目標是各部門均須完成的剛性要求，包括決策部署落實、保密工作、檔案工作、意識形態、遵章守紀、社會治安綜合治理暨平安校園建設、預算績效與內控工作、節約型機關建設等。具體考核指標由目標辦會同有關職能部門研究提出，按程序報審后執行。

　　四、計分規則

　　設考核基準分100分，其中職能績效目標80分，基礎保障目標20分。黨建目標在基準分上實行倒扣分制，其他加分項目、扣分項目分別在基準分上進行加、扣分。同一事項涉及多次加分的，以最高分值加分；同一事項涉及多次扣分的，以最高分值扣分。

　　（一）黨建目標

　　由機關黨委（紀委）制定具體考核細則進行考核，堅持平時考核與年度考核相結合，考評結果年終送目標辦匯總。

　　（二）職能績效目標（80分）

　　教學編輯片職能績效目標分值由教學（編輯）任務和科研任務組成，其中教學部門為教學任務40分、科研任務40分，探索編輯部、重慶行政編輯部為編輯任務40分、科研任務40分。教務處、科研處分別牽頭制定具體實施細則進行考核計分，年終核算后送目標辦匯總。

　　行政管理片職能績效目標由目標辦進行考核。未完成半年職能績效目標任務的，該項扣分為：部門自行設定分值÷2÷半年分解的職能績效目標數。按“盡職免責”的原則，對因政策調整、重大疫情等客觀原因未完成目標任務的，在提供相關證明材料并經認定后，可不予扣分。

　　（三）基礎保障目標（20分）

　　由相關考核職能部門制定具體考評細則，年終考核時書面報送情況至目標辦匯總。其中：

　　“決策部署落實”（4分）主要考核市委、市政府文件貫徹落實情況，市委、市政府領導同志批示交辦事項辦理情況，校委部署落實情況等。

　　“保密工作”（2分）主要考核保密工作責任制落實情況。

　　“檔案工作”（2分）主要考核檔案工作落實情況。

　　“意識形態”（3分）主要考核意識形態責任制落實情況。

　　“遵章守紀”（2分）主要考核校規校紀執行情況。

　　“社會治安綜合治理暨平安校園建設”（2分）主要考核執行國家安全責任制和社會治安綜合治理、平安建設等情況。

　　“預算績效與內控工作”（3分）主要考核項目預算績效和部門內控工作情況。

　　“節約型機關建設”（2分）主要考核節約資源能源執行情況。

　　（四）其他加分項目

　　1．批示表彰

　　（1）部門工作獲得國家級表彰的，按一、二、三等獎等次分別加10分、8分、6分；獲正、副國級領導肯定性批示的，分別加10分、8分。

　　（2）部門工作獲得省部級表彰的'，按一、二、三等獎等次分別加5分、4分、3分；獲正、副省部級領導肯定性批示的，分別加5分、4分。

　　（3）部門個人或部門牽頭的校（院）工作受到以上批示、表彰的，按對應分值50%給部門進行加分。

　　2．信息報道

　　（1）被黨中央、國務院（辦公廳）信息采納的，每則加0.3分。被市委、市政府或中央黨校（國家行政學院）主辦的專報綜合信息采納的，每則加0.1分；單條信息采納，每則加0.2分。信息累計加分不超過2分。

　　（2）在省級及以上主流媒體上接受新聞采訪、發表工作類新聞稿件等，每則加0.1分。宣傳累計加分不超過1分。

　　3．亮點工作

　　（1）部門申報。行政管理片在年終考核規定時限內，承辦或牽頭承辦的工作任務符合以下條件之一的，經分管校（院）領導同意，可申報參評亮點工作項目：對校（院）或系統發展有重大推動作用的或重大影響的；獲得上級主管部門或領導表彰、肯定的；在全國黨校（行政學院）系統名列前茅的；工作成效較上一年度有顯著提升的。

　　每個部門可以申報項目1項。申報材料包括相應證明材料和300字左右的情況介紹（簡要說明工作內容、特點、創新性等）。

　　（2）投票審核。目標辦匯總各部門申報項目，統一提交校級領導干部和校（院）各部門主要負責人審核。校級領導干部設置為A票、校（院）各部門主要負責人設置為B票（A、B票內容一致），分別對照申報條件進行現場無記名投票，其中A票投票權重為60%、B票投票權重為40%。加權計算后得票數過半（含）的項目確定為亮點工作。

　　（3）集體評分。校級領導干部和校（院）各部門主要負責人分別對亮點工作進行評分（不超過5分，保留小數點后一位）。

　　（4）計算分值。亮點工作最后得分=校級領導干部評定分值平均分×60%+校內各部門主要負責人評定分值平均分×40%。

　　4．爭取市級專項目標加分

　　部門為校（院）爭取到作為市級部門專項目標配合單位的，每項給予該部門加0.2分。

　　5．部門工作已獲得專項加分的，不再作為亮點工作申報項目。其他特殊原因需要加分的，由校（院）目標管理領導小組研究決定。

　　（五）其他扣分項目

　　1．受到中央黨校（國家行政學院），市委、市政府（含市委辦公廳、市政府辦公廳）或市級部門，校委（含目標辦）通報批評的，按次分別扣減2分、2分、1分。

　　2．因部門或個人原因導致校（院）目標管理績效考核工作被市級考核部門扣分的，按被扣分值的10倍給該部門扣分。

　　3．目標管理日常工作中，部門未按要求報送相關資料的，按次扣0.2分。

　　4．其他特殊原因需要扣分的，由校（院）目標管理領導小組研究決定。

　　五、考核頻次和程序

　　（一）半年考核。行政管理片于每半年結束后，按要求向目標辦報送部門職能績效目標半年完成情況。

　　黨建目標、教學編輯片職能績效目標和基礎保障目標只進行年度考核1次，由考核牽頭職能部門年終匯總后報目標辦。

　　（二）年終考評。目標辦會同各相關考核職能部門年終匯總核算各部門得分情況，經目標管理領導小組審核、校內公示、校委會審定后，確定考核結果。

　　六、結果運用

　　工作目標考核是部門、個人年度考核的重要組成部分，考核結果作為評先評優的重要依據。

　　七、其他

　　本方案適用于20xx年度校（院）目標管理績效考核，由目標辦負責解釋。《20xx年校（院）各部門目標管理績效考核方案》（渝委校辦發〔20xx〕5號）同時廢止。

　　教師教學成績考核方案 5

　　一、考核方法

　　班主任績效考核采取學校考評小組考核、任課學生和學生家長考評相結合。

　　二、考核內容

　　班主任績效考核分為班主任常規工作考核和班級工作成果考核兩局部。

　　(一)(40分)

　　1、制定本學期的班主任工作計劃，學期結束前能和時撰寫班主任工作總結。(4分)

　　2、能認真組織好班會課和活動課，每學期主題班會和活動課不少于6次，要求有主題，有內容，有記錄。(3分)

　　4、能做好對班干部的選拔、培養和指導工作，熟悉班級情況，注重培養良好的班風，學風。班干部會議每學期不少于4次，要求有會議記錄。(4分)。

　　5、能積極組織學生參與學校布置和組織的各項集體活動。(3分)

　　6、能按時參與學校組織召開的.班主任會議。(3分)

　　7、早讀跟班。(5分)

　　8、課間操或學生集會班主任必需到場。(5分)

　　9、認真和時填寫學生學籍管理卡和學生學業素質報告單。(3分)

　　10.按時完成學校安排的各項工作。(5分)

　　(二)班級工作成果考核內容(60分)

　　1、班級衛生情況。關心學生身心健康，重視公共衛生安全工作，積極執行衛生防疫規定，杜絕迸發聚集性污染病。(10分)

　　2、加強常規管理，重視安全教育。在校內每發生一件安全事故處置和時。(10分)

　　3、加強學生課外活動布置與指導，積極開展形式多樣的課外活動，促進學生全面發展。活動內容豐富多樣、平安、有效。(5分)

　　4、加強班級財富管理，措施到位。(5分)

　　5、注重班容班貌，安排簡潔、美觀，富有個性化，激勵用語規范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化。(5分)

　　6、班級學生到校情況。學生無故遲到、早退和曠課現象班主任要和時與家長聯系。(5分)

　　7、撰寫班級管理或德育優秀論文。(2分)

　　8、班級學生團體在校級以上的活動中獲獎。(3分)

　　9、學校班子成員對班級工作綜合評分。(10分)

　　10、班級內學生代表對班級工作綜合評議(發放表格、隨機抽取班級內學生)。(5分)

　　三、班主任績效考核結果使用

　　班主任津貼按績效考核結果分為優秀(90分和以上)、良好(76～89分)、合格(60～75)和不合格(59以下)四個等次。優秀等次全額發放班主任津貼，良好等次發放90%班主任津貼，合格等次發放80%班主任津貼，不合格等次不發放班主任津貼。

　　教師教學成績考核方案 6

　　為進一步加強學校管理，切實推進學校依法辦學、內涵發展，不斷提升教育教學質量，特制定20xx年度直屬學校績效考核實施方案。

　　一、考核原則

　　圍繞年度教育重點工作，聚焦我市教育綜合改革，發揮考核的導向、推動作用，確保考核工作規范有序、公開透明。

　　1.導向性原則。注重學校貫徹黨的教育方針，依法辦學，尊重規律，關注學校差異。

　　2.發展性原則。堅持科學有效，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價。

　　3.有效性原則。注重辦學實績，突出學校管理、教育教學、教師專業發展等領域取得的績效。

　　4.可行性原則。注重考核內容的`可檢測性、考核程序的可操作性，考核辦法簡便易行。

　　二、組織領導

　　成立直屬學校績效考核工作領導小組，市教體局主要負責人任組長，局領導班子其他成員任副組長，各科室及直屬事業單位主要負責人為成員。領導小組下設考核工作辦公室，市委教體工委副書記任辦公室主任，督導辦、辦公室、組宣科、市紀委駐市教體局紀檢組負責考核的具體組織實施工作。

　　三、考核對象

　　一中(含龍山校區)、二中（含東區、南區）、四中（含西區）、七中、九中、田家炳中學（十中）、十一中、石化一中(含西區)、楊橋中學、廣圩中學、特殊教育學校、安慶工業學校、廣播電視大學。

　　四、考核內容及分值

　　實行雙一百分考核。黨建工作考核100分，年度工作績效考核100分。黨建工作由市委教體工委獨立考核，考核方案、指標體系等另行通知。

　　年度績效考核內容包括“學生發展”（35分）、“教師發展”（25分）、“學校發展”（40分）在此基礎上再加上“加分項目”（5分）。具體為：

　　1.學生發展。包括“學業質量”“綜合素質”“身體、心理素質”等3個二級指標。

　　2.教師發展。包括“師德師風”“教師培養”“教科研”“校本教研”等4個二級指標。

　　3.學校發展。包括“辦學方向”“平安校園建設”“疫情防控與食品衛生”“財務管理”“教學管理”“民生工程”“民主管理”等7個二級指標。

　　4.加分項目。包括“學校受省、市委及省、市政府表彰”“學校積極爭取招商引資”等2個二級指標。

　　五、考核工作程序

　　1.學校自評。學校根據考核指標體系，結合學校發展規劃和年度計劃，對一年來的工作情況進行自我評價，撰寫年度績效自評報告，收集整理相關佐證材料，一并于20xx年4月15日前通過教育督導平臺報送。

　　2.平時考核。相關科室依據平時掌握情況及相關統計數據，查閱學校通過教育督導平臺報送的相關佐證材料，對照考核指標逐條賦分，說明賦分理由，送分管領導審簽。平時考核賦分于20xx年4月20日前報送考核辦。平時考核權重為80%。

　　3.現場核查。現場核查在20xx年4月底前結束，由市教體局組織相關人員查閱相關佐證材料后，到學校就部分指標實地核實。現場核查權重為20%。

　　4.加分項審核。加分項目由直屬學校提供申報材料于20xx年4月15前提交市教體局辦公室，由考核辦統一審核。

　　六、考核結果及運用

　　對年度考核綜合得分前三位的學校命名為“20xx年度安慶市直優秀學校”；對于經考核認定為進步明顯的學校頒發“20xx年度安慶市直學校進步獎”。

　　考核結果作為評先評優和校領導班子政績的重要依據。

　　教師教學成績考核方案 7

　　為貫徹落實縣委、縣政府教育工作的決策部署，營造中小學校比學趕超的良好氛圍，穩步推進全縣教育高質量發展，特制定本方案。

　　一、考核對象

　　（一）縣直學校類（5所）：印中、一中、二中、職校、實驗小學。

　　（二）學區辦類（17個）：龍津、峨嶺、中興、新寨、板溪、杉樹、天堂、沙子坡、刀壩、木黃、合水、紫薇、朗溪、羅場、纏溪、洋溪、楊柳等鄉鎮（街道）學區辦。

　　（三）其它學校類（3所）：思源實驗中學、特校、實驗幼兒園。

　　二、考核內容

　　考核內容包括季度監測、年終考核、公認度測評三個方面，季度監測占考核分的60%、年終考核占考核分的35%、公認度測評占考核分的5%；工作加（減）分在考核總分中加（減）分。

　　（一）季度監測

　　1.監測主體。監測主體為縣教育局17個股室，即辦公室、黨建辦、計財股、組織人事股、教育股、學前教育指導中心、項目建設指導站、教研室、電化教育中心、資助中心、學校安全指導站、縣招生考試院、教師發展中心、教育工會、教育關工委、青少年活動中心、教育督導室辦公室。

　　2.監測內容及分值。由各股室對照20xx年教育局工作要點及股室布置的階段性工作完成情況，采取“基本分±”的方式量分，監測基本分為90分。各股室自行制定評分細則，對照考核對象季度工作開展及完成情況，在基本分(90分)的基礎上進行加分(最多10分)或減分(最多30分)，量分結果以整數呈現。

　　3.組織實施。

　　（1）各股室于每季度第三個月底完成監測工作，并及時將經分管領導審定簽字的季度監測評分表報送教育督導室辦公室匯總。

　　（2）教育督導室辦公室于每季度末將各股室量分匯總后，及時公示下發。年終將四個季度監測的平均分按比例折合計入考核總分。

　　（二）年終考核

　　1.考核細則。由縣中小學綜合考核領導小組辦公室制定《20xx年度中小學校高質量發展績效考核細則》，并組織考核。

　　2.組織實施。

　　（1）自查自評。考核對象圍繞考核指標體系，于20xx年12月上旬完成自查自評工作，12月中旬將自查自評報告及加分佐證材料報送中小學校綜合考核領導小組辦公室。

　　（2）實地考核。實地考核原則上安排在12月中下旬進行，具體由中小學校綜合考核領導小組辦公室組織實施。實地考核將成立若干考核組，通過聽取匯報、查閱資料、實地檢查、個別走訪、意見反饋等形式進行。

　　（三）公認度度測評

　　組織縣教育局班子成員和股室中層干部，從團結協作、工作態度、工作效果、管理水平四個方面對考核對象進行評價。

　　（四）加（減）分

　　對考核對象年度工作中取得的成績和存在問題進行評定，總加（減）分不超過5分。同一項工作、獲多個獎的按最高獎勵加分，不累計加分；各級領導小組表彰、文藝學術類表彰、報刊發行表彰或個人獲得表彰的，一律不加分。

　　1.加分內容：

　　（1）書面表彰獎勵加分。受黨中央、國務院，省委、省政府（或中共中央辦公廳、國務院辦公廳），市委、市政府（或省委辦公廳、省政府辦公廳），縣委、縣政府表彰的單位集體分別加2分、1.5分、1分、0.5分；表彰獎勵縣一級的，對主管單位對應加分。以上加分須有正式文號。

　　（2）市級及以上黨政主要領導批示表揚加分。本單位工作獲得國家級、省級、市級黨政主要領導肯定性批示的，分別加5分、3分、1分。以上須有表揚、肯定的相關表述。

　　2.減分內容：

　　（1）書面通報批評扣分。被國家級、省級、市級、縣級通報的，每次分別扣2分、1.5分、1分、0.5分。以上須有正式文號。

　　（2）市級及以上黨政主要領導簽批批評扣分。本單位工作被國家級、省級、市級黨政主要領導簽批批評的，分別扣5分、3分、1分。以上須有批評、責令整改等的'相關表述。

　　（五）計分公式

　　高質量發展績效考核得分=季度監測得分(滿分60分)+年終考核得分(滿分35分)+公認度測評得分(滿分5分)+加減分(滿分5分)。

　　三、等次評定

　　考核對象按縣直學校、學區辦和其它學校三個類別，依據高質量考核得分高低分別評定為“好、較好、一般、差”四個等次。其中，評定為“好”等次，不得超過考核對象數的30%，且政治素質考核和黨建工作成效考核均需達到“好”等次；考核得分排位靠后，絕對分值差距較大，推動服務促進高質量發展、加強黨的建設成效不明顯，滿意度評價較低的，應評定為“一般”等次；考核得分排名末位，且發生涉政治安全、意識形態安全或社會穩定、校園安全、公共衛生等事件（事故），造成嚴重影響的，應評定為“差”等次。

　　受到黨中央、國務院，省委、省政府，市委、市政府，縣委、縣政府及以上點名或通報批評的，不得評定為“好”等次。

　　四、結果運用

　　中小學校高質量發展績效考核的結果運用，按照《印江自治縣年度考核工作規定（試行）》和《印江自治縣20xx年度綜合考核實施方案》的相關規定執行。

　　教師教學成績考核方案 8

　　為了更有效地發揮骨干教師在學校教育教學中的引領作用，利于骨干教師業務素質的.鞏固和提高，促進師資隊伍整體素質和教學質量的全面提高，制定本管理考核方案。

　　一、領導小組機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、考核對象

　　20xx年，已由省教育廳和縣教科局認定的省、縣級骨干教師。

　　三、考核內容：

　　1、骨干教師任職總結。(含師德修養、教育教學實績、完成骨干教師職責情況)。

　　2、積極承擔示范課、觀摩課、研究課等公開教學任務。

　　(1)縣級公開課以上(附教案、圖片)

　　(2)校級公開課(附教案、圖片)

　　3、聽課，主要是聽徒弟的評價課每學期15節。

　　4、寫一篇論文，獲校級一等獎或縣級二等獎以上(發表在縣刊上)或省級三等獎以上(或發表)。

　　5、指導、帶教校內青年教師。

　　(1)指導、帶教活動正常開展。(骨干教師管理手冊記載)

　　(2)所帶教教師校級教學評比中二等獎以上(含二等獎)、縣公開課和以上刊物上發表論文。

　　四、考核方法：

　　被考核對象將考核材料交教研室。考核給分與縣考核同。

　　五、考核結果

　　1、任期考核結果分優秀、良好、合格、不合格四等。60分以下為不合格。

　　2、考核結果最終由考核領導小組討論決定。

　　3、考核結果將作為教師參加評先評優的條件之一。

　　教師教學成績考核方案 9

　　一、指導思想

　　為促進幼兒教育事業培養工作的全面開展，提高我院學前教育專業畢業生的整體素質，選拔和造就一批優秀幼教人才，全面提升我院學前教育專業的教育教學質量。現決定在我院學前教育專業的畢業生中開展“五項技能”考核活動，即要求學前教育專業畢業生就幼兒教師必備的五項基本技能進行考核，以追求刻苦訓練，精益求精，人人達到技能過關、過硬的目標。

　　二、考核目標

　　為培養高素質、高能力的學前教育專業人才打好堅實的基礎。

　　“五項技能”考核成績，分優秀、良好、合格、不合格四個等次，與畢業證掛鉤。

　　三、考核對象

　　海南師范大學教育科學學院20xx級學前教育專業學生

　　四、考核內容與標準

　　（一）會唱一首歌

　　任選以下其中之一：

　　1、自選一首成人歌曲，伴奏方式自定（鋼伴或伴奏帶）。

　　2、自選一首兒童歌曲，自彈自唱。

　　要求：

　　1、歌唱的發音規范、字正腔圓，演唱出歌曲的所要求的情感。

　　2、音準準確，不走調。節奏節拍正確無誤，不拖拍、不搶拍。演唱

　　曲目要完整。

　　3、能熟練彈唱幼兒歌曲。音準、節奏基本無誤，演唱連貫，能較好

　　地表現歌曲內容。

　　4、面對觀眾，表情自然大方。

　　完全達到以上要求為優秀，一般為良好，能夠勉強完成為合格，有明

　　顯缺陷為不及格。

　　（二）會彈一首曲

　　任選以下其中之一：

　　1、自選成人曲目一首演奏。

　　2、在規定范圍內任選兒童歌曲一首，即興伴奏。（考試曲目參考《鋼琴實用教程（下）》后面的幼兒歌曲集。曲目全部脫稿完成。）

　　要求：

　　1、彈奏熟練、流暢，基本把握曲目內容，奏出基本情感基調。

　　2、彈奏時節奏節拍準確，不彈錯音。

　　3、即興伴奏歌曲，和弦編配準確，伴奏音型把握準確，對歌曲的.情緒色彩把握準確。

　　4、選擇適合自己的曲目演奏。

　　完全達到以上要求為優秀，一般為良好，能夠勉強完成為合格，有明顯缺陷為不及格。

　　（三）會跳一支舞蹈

　　自編舞蹈一個，成人舞蹈與幼兒舞蹈不限，時間不得少于3分鐘。

　　要求：

　　1、動作協調，情緒表現豐富，有表情地表演。

　　2、能夠用動作表現舞蹈主題，并有自己的創新之處。

　　3、具有豐富的表現力，能夠感染觀眾。

　　4、精神狀態良好，表情自然大方。

　　5、服裝道具自備。

　　6、女生長發需盤起。

　　7、熱舞、勁舞、日韓舞、街舞等現當代流行舞蹈除外。

　　完全達到以上要求為優秀，一般為良好，能夠勉強完成為合格，有明顯缺陷為不及格。

　　（四）會畫一幅簡筆畫

　　畫一幅簡筆畫，表現生活中的某一情境或現象等。

　　要求：

　　1、熟練掌握簡筆畫的創作構思及表現手段。

　　2、能夠精準地使用線條，圖形抓住物象的外形，動態特征及神態表情，技法嫻熟、構思巧妙、表現大膽、深入。

　　3、作品富有強烈的想象力，表現力及美感。

　　4、能夠獨立創作作品。

　　完全達到以上要求為優秀，一般為良好，能夠勉強完成為合格，有明顯缺陷為不及格。

　　（五）會講一個故事

　　1、語言標準規范，語調抑揚頓挫，語速與幼兒心理節奏相適應。

　　2、情節完整，聲情并茂，對故事中角色模仿有層次、有區別，感情處理恰當。

　　3、結合故事內容提出富有啟發性的問題，促進幼兒思維和語言發展。

　　4、肢體語言運用恰當，有助于幼兒理解故事內容。

　　5、導入語，結束語完整。

　　完全達到以上要求為優秀，一般為良好，能夠勉強完成為合格，有明顯缺陷為不及格。（注：每位考生需提前準備五個故事，主考教師現場隨機抽取一個故事。）

　　五、考核形式

　　分集體形式小組形式和個體形式進行考核。具體是：歌曲、舞蹈、彈奏、講故事個體進行，畫簡筆畫小組進行。

　　教師教學成績考核方案 10

　　各處室、各年級組：

　　根據縣教育局有關通知及竹教人字[2017]2號文件精神，結合學校實際，特制定本方案。

　　一、成立考核領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組下設辦公室，xx兼任辦公室主任，工作人員為：xx具體領導完成年度考核工作。

　　二、考核對象

　　xx年12月31日在冊教職工（以xx年人事年報為準）。

　　三、分組及指標分配辦法

　　學校將考核對象分成高一、高二、高三、體音美信、教輔管五組，分別由xx、xx、xx、xx負責。優秀指標人數一次性按比例14%分解到各組，其中，體音美信教師集中在組內參與互評，優秀指標單列。因四舍五入余下名額由班子會決定分配。

　　根據縣人社局、縣教育局人事股批復，我校優秀指標數為24個。考核對象分類及指標分配如下：

　　分組高一年級高二年級高三年級教輔管體音美信總計

　　人數3238313112146

　　指標數5655223+1

　　說明：新調、長病假、在冊不在崗人員等不在此列。

　　四、評分辦法

　　1.各類人員得分構成：

　　⑴高一、高二、高三年級教師考核總分，由組內評議分（10分）、教學質量考評分（40）、考勤分（20分）、學生評教分（10分）、教科研分（10分）、安全責任分（10分）和獎勵分七項合成。

　　⑵體音美信教師的總分由組內評議分（10分）、學生評教分（10分）、考勤分（20分）、教科研分（10分）、安全責任分（10分）和獎勵分等六項合成。

　　⑶教輔管人員的總分由組內評議分（30分）、考勤分（20分）、教科研分（10分）、安全責任分（10分）等四項合成。

　　2.各項分數的評分辦法：

　　（1）組內評議分：由組內人員按權重相互評分取平均分；

　　（2）教學質量評分以《竹山二中教學質量評價方案》計分；

　　（3）考勤分：全勤20分；曠工一天扣10分；曠課一節扣5分；曠自習（會）一節（次）扣1分；上班無故遲到（包括會議）或早退一次扣0.1分。請事假一天，扣0.2分，病假扣0.1分。相關政策規定的假期除外,扣完為止。

　　（4）學生評教分：滿意率100%為10分；99%計9.9分；余類推。

　　（5）獎勵分：獎勵分是指本年度，在同類高中高考學科綜合考評中獲得1、2、3名的學科組教師，在總分中分別獎勵2、1.5、1分；或者是在同類高中學年統考中學科綜合考評獲得1、2、3名的學科組教師，在總分中分別獎勵1.5、1、0.5分。

　　（6）安全責任分由政教處為每位人員賦分。滿分為20分，工作中出現安全事故扣10分；若出現安全責任事故扣20分。無以上情況不扣分。

　　（7）教科研按附表評分。

　　3.分數統計計算：組內評分由牽頭人組織專人統計計算；教學質量分、考勤分、學生評教分由教務處統計計算；教科研分由教科處統計計算；安全責任分由政教處統計計算；獎勵分由教務處、政教處等有關處室按檔案和證件據實統計計算，匯總結果公示由辦公室負責。

　　五、有下列情況之一的，考核定為不稱職等次

　　1、師德較差，在學校和社會上造成較壞影響者。

　　2、上級有關文件規定不能評定為稱職及以上等次者。

　　3、無正當理由不參加考核，經教育后仍拒絕參加考核或被考核領導小組定為不合格、基本合格等次者，如本人在規定的時間內拒絕簽署本人意見的。

　　4、在教育教學活動中有體罰或變相體罰學生、無故曠工達三天以上、挪用學校資金三個月以上者。

　　5、20xx、20xx年連續兩年年度考核為基本合格（基本稱職）等次者。

　　六、有關問題的處理意見

　　1、新錄用人員工作累計不滿半年的，在試用期內參加年度考核，只寫評語，不確定等次；其他人員參加年度考核并確定等次。

　　2、非新錄用人員本年度在校工作累計不滿全年工作日一半的（含試用期），參加年度考核，只寫評語，不確定等次；本年度校工作累計滿全年工作日一半的'（含試用期），由學校進行年度考核并確定等次，其調入前有關情況由原單位提供。

　　3、受政紀處分工作人員在處分期內的年度考核等次，按照《事業單位工作人員處分暫行規定》執行。受黨紀處分工作人員在處分期內的年度考核等次，參照中央紀委、中組部、人事部《關于受黨紀處分的黨政機關工作人員年度考核有關問題的意見》（組通字〔1998〕19號）執行。同時受政紀和黨紀處分的工作人員，按其中較重處分的情況確定其年度考核等次。

　　4、工作人員涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的，參加年度考核，不寫評語、不定等次。結案后，不給予處分或者給予警告處分的，按照規定補寫評語、補定等次；給予行政記過或黨內嚴重警告以上處分的，補寫評語、不定等次。

　　5、掛職鍛煉的工作人員，在掛職期間由掛職單位進行考核并確定等次。掛職期不足全年工作日一半的，由派出單位進行考核。

　　6、派出學習培訓和執行任務的工作人員，由派出單位進行考核，主要根據學習培訓和執行任務的表現確定等次。有關情況由學習培訓和執行相關任務的所在單位提供。

　　7、病假（因公負傷除外）、事假、非單位派出外出學習累計超過全年工作日一半的工作人員，不參加年度考核。

　　8、不參加年度考核或考核不確定等次的工作人員，其薪級工資不予晉升，績效工資按本單位績效考核相關規定執行，本年度不計算為競聘較高等級崗位的任職年限。

　　9、對無正當理由不參加年度考核的工作人員，經教育后仍拒絕參加的，其考核結果直接確定為不合格等次。

　　10、經事業單位及主管部門審批同意的離崗創業人員應納入年度考核人員范圍。

　　11、長期在冊不在崗或病假、事假累計超過半年（依縣教育局人事股準假手續為準）或實行教職工聘用單位待聘人員，只考核，不定等次。

　　七、優先原則

　　個人總得分相同情況下，教學人員教學質量得分高者、教輔管系列人員校務委員評分高者、體音美信教師組內互評得分高者優先確定為優秀等次。

　　本方案與相關規定相沖突的以上一級文件為準，解釋權歸班子會。

　　教師教學成績考核方案 11

　　一、背景

　　為提高我校教師的教學質量和工作積極性，確保教育目標的順利實現，特制定此績效考核方案。

　　二、考核原則

　　公平、公正、公開，注重實績，激勵先進，促進發展。

　　三、考核內容

　　教學質量：通過學生成績、學生評價等多維度評估。

　　工作態度：考察教師的出勤、備課、課堂管理等。

　　創新能力：鼓勵教師進行教學研究、課程改革等。

　　團隊合作：評價教師在團隊中的貢獻和協作精神。

　　四、考核方法

　　定量評價：如教學成績、工作量等可量化指標。

　　定性評價：如學生評價、同事評價等。

　　自我評價：鼓勵教師自我反思、自我提升。

　　五、考核周期與結果應用

　　考核周期為一年，分為學期初、中、末三個階段。

　　考核結果將作為教師晉升、獎勵、培訓的.依據。

　　本方案旨在激發教師的工作熱情，提升教學質量，促進學校整體發展。期待全體教師積極參與，共同為學校的美好明天貢獻力量。

　　教師教學成績考核方案 12

　　為，培養新時代“四有”好老師，基于《教師教育課程標準》（20xx）《高等師范學校學生的教師職業技能訓練大綱（試行）》《貴州師范學院師范生的教師職業技能基本要求（試行）》等文件精神，切實做好我校師范生的'教師職業技能訓練工作，制定此方案。

　　一、指導思想

　　堅持學生中心、產出導向，充分發揮師范生職業技能考核的指揮棒功能，以考促學、以考促訓、以考促改，引導各培養單位積極探索師范生教師職業技能訓練改革，提升師范生職業技能訓練意識和自覺性，供給學生師范生技能訓練資源，夯實師范生職業發展基礎，促進師范生與基礎教育教學需求之間的銜接，培養“四有”好老師。

　　二、考核主體

　　考核責任部門：各培養單位

　　考核抽檢部門：師范生技能考核小組（校級）

　　三、考核實施

　　1、培養單位把本技能訓練方案融入到見習、研習和實習過程中予以考核，依據本方案內容修改和完善見習、研習和實習大綱。

　　2、各師范生培養單位成立師范生技能訓練考核小組，開展考核活動。各學院考核結束后，需留存師范生考核材料的檔案，以供學校抽檢，原本見于其他檔案中則不用重復留存，只需注明留存地。如，可注明：“1份與中小學生溝通的案例”見實習檔案。

　　3、各學院每學年上報1次考核結果到教務處教師教育科進行考核成績認定。普通師范生考核結果分別達到“合格”水平、優師計劃師范生必須達到“良好”水平。學校由教務處牽頭成立校級師范生技能考核小組，不定期對學校考核結果進行抽檢，以確保考核質量。

　　4、“簡筆畫技能”和“偶發事件處理技能”各培養單位實際情況酌情處理。

　　教師教學成績考核方案 13

　　一、指導思想

　　為激勵廣大教師愛崗敬業，勤于師德修養和業務能力提升，錘煉、發展一支高素質的教師隊伍，創造學校公平、公正、民主的工作和生活氛圍，特制定本方案。

　　二、組織機構

　　學校成立考核領導小組，負責教師考核工作的組織領導工作。考核領導小組校長任組長，由學校分管領導及群眾民主推薦代表共7人組成。

　　三、考核對象

　　本校所有在編在崗的教職工。

　　四、考核內容

　　德、勤、能、績四方面。

　　五、考核方法

　　（一）采用百分制記分法。

　　（二）教職工考核每學年進行一次。

　　（三）教職工的考核分任課教師和干部職員兩個系列分別進行考核。

　　（四）考核結果分為優秀、合格、不合格三個等次。任課教師與干部職員按比例分別計算優秀等次人數。60分以上合格，60分以下為不合格。

　　教師系列考核辦法

　　（一）德（10分）

　　根據《中埠鎮小學教師職業道德考核辦法》考核，成績折算10%計分。

　　（二）能（50分）

　　1.工作量：（15分）

　　學校在各學科教師工作量相對均衡的前提下，根據課時和工作實際安排，每人計1個標準工作量。對有特殊要求的教師，其工作量標準必須經過校委會研究通過。

　　學校根據實際任務完成情況賦分，滿分記15分。

　　2.教學常規（20分）。以學校日常檢查和學期末檢查記錄為準。

　　（1）備課（6分）：以學校日常檢查記錄為準。

　　①各科集體備課與個人備課相結合，提前一周備課。

　　②含教學目標、重難點、教學過程（突出教學方法設計、學習方法指導、當堂反饋）、板書設計、作業布置、教學反思。

　　③備課中信息技術應用不少于總課時時數的三分之二，并在備課中加以體現。

　　（2）作業批改及輔導（14分）：以學校日常檢查記錄為準。

　　語、數、英作業設計做到科學分層，設計合理，做到適時、適量，符合國家、學校要求。

　　作業批改要及時，全批全改，指導學生改錯，進行2次批改。側重對學生作業鼓勵性、激勵性的評價，且有指導意義，無錯批漏批現象。

　　對學習暫時有困難的學生定期進行輔導，建立幫輔檔案，幫助提高學生逐步提高成績且效果明顯。

　　(3)學生社團（14分）

　　綜合、藝體等無作業的學科教師必須開設社團。

　　①基礎分（10分）：保質保量完成社團工作，計1分。要求社團人數不少于20人，按時制定社團計劃、總結，及時做好學生點名（點名冊）、活動記錄、器材使用記錄、功能室使用記錄等。

　　②展示分（4分）：期末開展社團成果展示（學期結束以PPT或小視頻形式展現），由學校組織評審小組打分。

　　3.教科研（12分）（由分管領導及教研組長做好記錄）

　　（1）聽課（3分）：以每學期學校規定的`節數為標準，聽課、評課缺少一次扣0.2分，評課記錄過簡扣0.2分，雷同一篇扣0.3分，未參加聽課而抄寫他人記錄或教案一篇扣0.5分。扣完該項目分數為止。

　　（2）示范課、優質課、研討課、交流課（3分）

　　①出課（2分）：每位教師每學年至少有1節準備充分的校級或以上的教研課、公開課、示范課或匯報課。以教務處記錄為準。

　　②出課過程性材料（1分）：按時上傳教學設計、課件、照片等資料。

　　男50歲、女45歲以上可申請不出課，不扣分。

　　（3）教研活動（2分）：按時參加學校及上級組織的教研活動，由教研組長做好記錄，每缺一次扣0.5分（公假情況除外）。

　　（4）個人成長檔案及課題（2分）：課題及成長檔案必備材料齊全記0.6分，材料質量高，根據情況記0.1—0.4分不等。

　　（5）業務培訓、進修及繼續教育（2分）

　　①教研組學習交流（1分）：由分管領導及教研組長做好記錄，以每學期學校規定的標準計分。

　　②繼續教育學習（1分）：聽從學校安排，積極參加上級部門組織的繼續教育學習，主動提高業務水平，記1分。

　　4.其他工作（3分）

　　學校安排教師做的除本職工作之外的任務，如：衛生清理、功能室管理維護、代課、整理檔案、上學放學值班等臨時性工作。此項工作由學校各分管部門平時記錄得分。

　　（三）勤（10分）

　　以《中埠鎮小學教師考勤制度》記分。

　　（四）績（30分）

　　1.教學成績（20分）

　　面向全體學生，積極探索新的教學方法和思路，改革課堂教學，大力推進素質教育，努力提高學生的及格率、優秀率，全面提升學生的整體素養。

　　語文、數學、英語、道法、科學、信息、音樂、美術等學科以試卷形式評價，體育等學科以學生達標展示形式評價。

　　教學成績等次達成20分：優秀率10分、合格率各10分。教學成績優秀率、合格率的基礎分均為8分。每高于百分之一，加0.2分，每低百分之一扣0.1分。

　　一二年級優秀率不得低于90%，合格率不得低于95%；

　　三年級優秀率不得低于80%、合格率不得低于90%；

　　四年級優秀率不得低于75%，合格率不得低于85%；

　　五年級優秀率不得低于70%，合格率不得低于80%；

　　中途接班，或變更學科的班級優秀率和合格率參考上年度本班標準。

　　2.加分項（10分，由下列各項分值相加，加滿10分為止）

　　（1）論文、論著（2分）

　　區級及區級以上報刊正式發表的每篇記0.5分，兩人及以上合作發表論文的，每篇第一作者計0.3分、第二作者計0.2分、其他作者不計分；區級及區級以上備課會主講、專題發言（有教育主管部門證明）視同論文發表，每次記0.5分；正式出版一本教育教學專著（不含各類教輔材料、論文合集）的，計2分。屬合著的，第一主編計1分、其他撰稿人（本人撰寫2萬字以上）均計0.5分。

　　（2）公開課、優質課等（2分）

　　①國家級、省級公開課、優質課、一師一優課一等獎記2分，二等獎記1.5分，三等獎1分；

　　②市級公開課、優質課、一師一優課一等獎記1.5分，二等獎記1分，三等獎0.5分；

　　③區級公開課、優質課、一師一優課一等獎記1分，二等獎記0.5分。

　　④區級片區教研示范課、公開課記0.5分。

　　如評選結果中出現特等獎，按該級別活動一等獎計分，依次類推。

　　（3）榮譽稱號（2分，由考核推薦獲得表彰不計分）

　　①市級及市級以上綜合表彰記2分，單項表彰記1分；

　　②區級綜合表彰記1分，單項表彰記0.5分；優秀指導教師獎，區級及區級以上記0.5分。在同一活動中，若教師榮獲多個輔導教師獎，按一個集體獎計分，記最高級別。指導教師獎不與同活動學生獲獎同時計分。

　　③教師輔導學生獲獎

　　輔導學生參加區級及區級以上教育主管部門組織的各種比賽或競賽，并以教育主管部門頒發的證書或下達的文件為準。分學生單項獎和集體獎（教師）兩種記分辦法，具體如下：

　　集體獎：國家級、省級一等獎加2分，二等獎加1.5分，三等獎加1分；市級一等獎加1.5分，二等獎加1分，三等獎加0.8分；區級一等獎加1分，二等獎加0.8分。

　　單項獎：國家級、省級一等獎加0.6分，二等獎加0.4分，三等獎加0.2分；市級一等獎加0.4分，二等獎加0.2分，三等獎加0.1分；區級一等獎加0.2分，二等獎加0.1分。

　　說明：比賽或競賽中若無等級之分的，第一、二名為一等獎、第三、四名為二等獎、第五、六名為三等獎，其余獎次不再計分。在同一活動中，集體獎與學生單項獎不重復加分；不同的活動中，可以累計加分。

　　（4）課題（2分）

　　國家級、省級課題記2分，市級記1.5分，區級記1分。主持人計滿分，其他2名參與人員折半計分。

　　（5）教學成果（2分）

　　教學成果包含課件、教具、案例、隨筆、研究報告等。

　　國家級、省級、市級記1分，區級記0.8分。每降低一個等次降低0.2分。非教育部門組織的一律記0.5分。

　　注：以上（1）—（5）項目均須是由教育部門組織或學校同意參加，每個項目的分值為單項最高分值。

　　（6）學生管理工作完成情況（6分）

　　擔任班主任、中層及以上職務，認真完成學生管理工作，并經常性開展各項教育活動，扎實有效，活動有效果，班級無重大安全事故記5-6分；擔任副班主任，積極主動協助班主任進行班級管理，完成學校規定的工作，所負責班級無重大安全事故記3-4分，其他任課教師記1-2分（特殊情況，考核小組根據教師實際工作進行認定）。

　　（7）抽測成績

　　教師任教班級代表學校參加全區及以上范圍抽測的，如果被抽測班級成績平均分和中位數有一項高于全區標準，則每高于全區標準1分，被抽測教師加0.5分（取二者分值大者）；如果被抽測班級成績平均分和中位數均高于全區標準，則每高于全區標準1分，被抽測教師加1分（取二者分值大者）。

　　職員系列考核辦法

　　（一）德（10分）

　　根據《中埠鎮小學教師職業道德考核辦法》考核，成績折算10%計分。

　　（二）能（30分）

　　1.工作量：（15分）

　　學校根據實際任務完成情況賦分，滿分記15分。

　　2.工作能力（15分）

　　（1）履行職責（10分）：按照自己的崗位職責，對工作認真負責、態度端正，勇于開創性的工作，敢于管理，做好工作記錄，圓滿地完成工作目標，收到良好效果。

　　（2）業務學習及繼續教育（2分）

　　①教研組學習交流（1分）：由分管領導及教研組長做好記錄，以每學期學校規定的標準計分。