疫情期間居家活動方案

時間：2022-12-23 09:00:21 方案我要投稿

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疫情期間居家活動方案（通用14篇）

　　為了確定活動的圓滿進行，就需要我們事先制定活動方案，一份好的活動方案一定會注重受眾的參與性及互動性。制定活動方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的疫情期間居家活動方案，希望能夠幫助到大家。

疫情期間居家活動方案（通用14篇）

　　疫情期間居家活動方案篇1

　　一、活動目的

　　1、通過活動的開展，使師生養成良好的讀書習慣，使閱讀成為家庭的靚景。

　　2、通過讀書活動的開展，使學生學會讀書、學會學習。促進學生的知識更新，活躍學生的思維，促進學生精神成長，綜合提升全面素養。

　　二、活動時間

　　寒假假期20xx.1.16——20xx.2.12

　　三、活動內容

　　1.寒假期間，各班科任根據《中國小學生基礎閱讀書目》分低、中、高年級向學生提出讀書建議，推薦1—2本好書用于假期閱讀。

　　2.按照2016年秋大閱讀方案要求復習必讀書目，20xx年春季開學后學校將舉行課外閱讀測評。

　　3.利用多種形式跟蹤評價和后續展評。每個同學要在假期登錄一起測評平臺，參加測試。

　　4.開學后學校將舉行閱讀交流會，開展師生優秀讀書感評比、推薦好書展評及“讀書能手”、“書香家庭”等一系列評比活動，舉行“書香家庭”讀書經驗交流會等，促進讀書活動落到實處。

　　疫情期間居家活動方案篇2

　　為深入貫徹青島市教育局下發的“青島市中小學教師‘十二五’讀書實踐工程”文件的精神(青教辦字[2011]14號)，促進我校教育干部與教師專業化發展，推動教育教學改革向縱深發展，根據區教育體育局在“十二五”期間啟動與實施我區以“讀教育名著，做智慧教師”為主題的教師讀書實踐工程的要求并結合學校的實際情況，現制定我曉得教師讀書方案如下：

　　一、指導思想

　　開發區中小學教師“十二五”讀書實踐工程(以下簡稱讀書實踐工程)，要以省、市中長期教育改革和發展規劃綱要為指導，深入落實《青島市中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的“倡導教師閱讀人文與科學經典作品，打造青島教師教育品牌”的指導思想，在全區教育干部與教師中積極實施“讀教育名著、做智慧教師”為主題的干部教師讀書實踐工程。通過青島市教科所的專業引領，激發全區廣大教師的讀書熱情，在全區學校中形成一種讀書、研究的文化氛圍。實現教育干部的管理水平、教師的教育教學能力、校園文化品位和學校辦學質量的同步提升。通過教師的全員化、組織化、專業化的教師閱讀工程的實施，不斷提升全區教師的教育理論水平與教育教學實踐能力，造就一批學者型校長與教師，為開發區教育“均衡、公平、內涵、特色”的發展提供人力資源支持。

　　二、總體目標

　　通過教師閱讀工程的實施，在全區教師中形成良好的讀書氛圍，構建書香校園、學習化校園，使讀書成為師生共同的人生追求，進一步推動開發區學習化社會的構建。用科學的教育理論武裝全區廣大教師和教育工作者，端正教育思想，深化素質教育的實施，辦人民滿意的教育。促進全區教師知識的拓展、觀念的更新及理論素養和教育能力的提高，逐步形成愛讀書、多讀書、讀好書的習慣，做社會滿意、家長放心、學生喜愛的老師。通過教育系統的全員讀書，創建和諧、奮進的學習型管理干部團隊和教師團隊，推動開發區教育體育事業快速健康發展。

　　教師閱讀的具體目標：自20xx年至2015年，每年每位教師必須讀完由市教科所推薦的6本教育名著，“十二五”期間全區每位中小學教師研讀教育名著30本；積極引導全區教師閱讀由市教科所每年推薦的100種古今中外人文、科學與教育名著。通過讀書提升全區廣大教師的人格魅力、素質教育的理解力和新課程改革的執行力，造就一批在全市有較高影響力的名師和名校長。

　　三、實施原則

　　(一)必讀書目與選讀書目相結合。教師在規定的時間內必須完成市教科所規定的書目，激勵教師根據工作實際和興趣，廣泛閱讀選讀書目。

　　(二)讀書與實踐相結合。引領教師邊讀書邊實踐，用先進的理論指導教育教學實踐，改變不科學的教育行為，提高教育的實效。

　　(三)工作時間與業余時間相結合，工作日讀書與假日讀書相結合。業余時間讀書為主，工作時間讀書為輔。全區各學校在組織好工作日教師讀書的同時，要充分利用好雙休日、節假日和寒暑假組織教師讀書。

　　(四)個人研讀與集體研討相結合。在每個教師個人研讀的基礎上，組織教師集體研討交流讀書心得與體會。

　　四、保障措施

　　(一)建立健全領導機構和工作機構

　　建立以校長為組長，教導主任為副組長，校委會成員為組員的領導小組，領導學校“十二五”教師閱讀工程的開展。

　　(二)建立圖書保障機制

　　從2011年起，把市教育局每年精選、推薦的重點研讀教育名著以及選讀書目，以教育裝備的形式配備到全區各中小學圖書館。學校要將每年6本重點研讀書目配備至教研組。

　　(三)建立經費保障機制

　　學校將“十二五”教師閱讀工程的經費納入本校的預算，確保圖書配備到位，活動扎實開展。

　　(四)建立激勵機制

　　學校定期評選表彰讀書先進教研組、先進個人。對評選出的先進教研組、先進個人，學校給予獎勵。

　　(五)定期組織評價

　　將教師的讀書開展情況納入教師的常規工作，每月進行一次考評。

　　五、組織實施

　　(一)辦好讀書節

　　于每年五月份，舉辦讀書節啟動儀式，部署教師閱讀規劃；于每年十一月份舉辦讀書節閉幕式，以展示和檢驗全校教師的讀書成果。

　　(二)制定好實施方案

　　根據市、區教師閱讀活動方案，結合學校的實際，制訂好本單位的活動方案，并組織實施。

　　(三)搭建教師讀書交流的平臺

　　在開發區教育信息網上設立“教師讀書”專欄，及時選登教師的讀書心得與感悟。對優秀的讀書成果及時推薦到青島市教育信息網和《青島教育》編輯部，進行選登或發表，以激發教師的讀書熱情。

　　(四)做好“讀書實踐課”的評選

　　讀書的價值在于應用。為將教師學到的理論用于實踐，用理論引領教育教學改革，開發區教體局每年舉辦一次“讀書實踐課”評選。組織教師參與讀一本書，講一段教育教學理念，執教一節課，體悟教育行為轉變的“讀書實踐課”評選活動。以達到教育理論有效指導教育實踐之目的。

　　(五)組織讀書征文評選

　　每年組織一次全區讀書征文評選活動，以引領教師通過讀書，感悟教育真諦，發現教育教學的內部規律，提高教育教學質量。

　　(六)檢查評比

　　制定《開發區教師閱讀工程評價辦法》，組織教師閱讀工程工作小組成員，進行一年一度的檢查評比活動，評價結果納于學校的整體評價。

　　疫情期間居家活動方案篇3

　　為了進一步深化教師職業道德教育，激發全校教師讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，培養造就一支“師德高尚、業務精良，具有現代教育思想、扎實專業知識、良好教學方法、較強科研能力”的高素質教師隊伍，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”。特制定“閱讀慧心”工程山金小學教師讀書活動方案。

　　一、指導思想

　　以貫徹落實潤州區“閱讀慧心”工程，構建“全民閱讀、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”為宗旨，以擴大教師閱讀視野、豐富閱讀內容、培養閱讀習慣、提升精神境界、提高人文素養、拓展專業知識為目標，以建設書香校園為載體，以教師為核心，通過開展讀書活動，促進教師專業成長，提升校長和管理人員的業務素質，全面提高學校管理水平和教育教學水平。

　　二、活動目的

　　為使教師更新教育觀念，提高理論素養和教育能力，養成每日讀書的好習慣，有充滿智慧的大腦，有優雅的舉止和談吐，充滿書香，充滿氣質，充滿智慧，用最靜心的閱讀，來填充比天空更廣闊的心靈。同時，為建設書香校園，推動學習型學校的形成作出貢獻。

　　1、在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

　　2、在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。

　　3、在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦，有學者的風范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”，實現從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質。

　　4、通過活動，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

　　三、活動主題

　　讀書，為精神打底，讓智慧生成，讓趣味飛揚。

　　四、活動口號

　　與書同行，為生命閱讀

　　五、參加人員

　　全校所有在職教師。

　　六、讀書內容

　　讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：

　　1、名人傳記。名人成長歷程里的動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑒。

　　2、教育家的專著。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發知指導作用。

　　3、教師專業成長書。任何一門學科都是不斷向前發展的，作為這一學科的教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

　　4、綜合人文類書。科學技術不斷改變著我們的生活，哲學、經濟學、政治學、史學、法學、文藝學、倫理學、語言學等書有助于教師了解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。

　　5、學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師了解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

　　七、活動措施

　　1、成立山金小學“智趣”教師讀書會。

　　2、制定讀書計劃目標書：每個教師結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。

　　3、學校為全體教師配備一本讀書筆記本。教師讀書筆記要認真規范，并且能夠結合自己的教育教學體驗，及時闡發自己的觀點、收獲以及在現實教育教學中運用的效果。

　　4、開展“六個一”的讀書學習活動，即每位教師每年制定一份讀書計劃；每月確定一本讀物；每天自學一小時；每月讀書筆記一千字；每月撰寫一篇學習心得或教學反思；學校每年匯編一本校刊《智趣教師風采》。

　　5、學校把每年的3—5月設立為“讀書節”，組織一次讀書報告會、一次讀書沙龍、一次好書推薦會、一次知識競賽，一次讀書輔導講座、一次讀書心得交流會。

　　6、將“教師讀書活動”納入教師繼續教育和考核內容。定期檢查和匯報展示。

　　7、注重培育典型，發揮引導作用。及時發現并不斷推介閱讀面廣、內涵豐富、學以致用的先進教師的做法和經驗，根據教師開展讀書情況和教師讀書筆記調閱、展覽、讀書競賽等成績，結合一年來個人在教育教學中取得的成績，評選“智趣教師讀書標兵”，予以表彰。

　　8、認真及時收集整理讀書活動中的各種資料，做好檔案管理工作，及時向上級主管部門匯報學校讀書活動情況。

　　疫情期間居家活動方案篇4

　　一、活動目標：

　　1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。

　　2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力，提高學生的語文綜合素養。

　　3、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　二、讀書口號：

　　讀書吧，讓我們在讀書中成長!

　　三、閱讀書目：

　　1、必讀書目《西游記》

　　2、學生自選一到二本喜歡的課外書籍。

　　四、閱讀措施：

　　1、每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。

　　2、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間(允許學生自帶課外書)。學生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　3、開展交流活動，讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認為精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。

　　4、老師做好導讀工作，教給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的批注讀書法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“摘抄本”中。

　　5、利用古詩背誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。

　　6、開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書，共議一本書，利用家訪日及家長會與家長交流溝通。

　　疫情期間居家活動方案篇5

　　水磨營學校“書香進校園”為貫徹落實“倡導全民閱讀、建設書香社會”的戰略布署，深入開展“全民閱讀”活動，讓讀書活動成為學校文化的重要組成部分，營造自覺學習、奮發向上、協作創新、和諧共進的良好校風，培養學生的人文精神和科學素養，繼承和發揚優秀的道德思想和文化，加強和改進青少年的思想道德建設，營造“書香校園”，特制定此方案。

　　一、成立讀書活動領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、實施辦法

　　1、成立小組，積極有為，培養讀書意識。

　　(1)進行讀書活動啟動儀式(政教處)。

　　(2)學校開展“讀書開放日”活動，要求沒有作業的學生每天中午1:00-2:00進行讀書活動，每學期讀書不少于4本。寫讀書心得5篇左右。(圖書管理員、中午值班老師)。

　　(3)利用大課間進行美文誦讀活動。每天大課間美文(經典)誦讀，加入一次精要的閱讀分享或圖書推介。

　　(4)每學期讓學生寫出讀后感2-4篇，好的進行張貼展評，給與表揚。(教導處)。

　　2、加強宣傳，營造氛圍，讓書香滿校園。

　　(1)在教學樓宣傳欄上進行大力宣傳(團支部)。

　　(2)在宣傳櫥窗宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法(教導處)。

　　(3)利用慈弘圖書角，搞好“好書我推薦”活動(班主任、語文老師)。

　　(4)建立“學雷鋒---微心愿愛心讀書”“讀好書、多讀書”宣傳牌(政教處)。

　　3、拓寬思路，廣開渠道，讓學生有書讀。

　　(1)建立班級圖書角。專門配備1名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。鼓勵學生購買自己喜歡的優秀書籍，登記歸入班級書柜，班級內同學交換閱讀，定期更換。培養學生閱讀習慣，構建學校讀書氛圍。

　　(2)不斷加強學校圖書室建設，不斷充實學校圖書室。保證閱讀時間和借閱書籍的便利規范，以確保讀書活動的正常開展。

　　(3)各班開辟富有特色的`“慈弘讀書寫作欄”(教導、語文老師、班主任)

　　4、保證時間，加強指導，確保學生讀好書。

　　(1)學校每天午間休息、下午少年宮時間進行美文誦讀活動，指導教師要適當控制作業量，為學生創設一個寬松的閱讀環境，以保證學生每天不少于一小時的讀書時間。

　　(2)教師要加強閱讀指導，培養學生的閱讀興趣和良好閱讀習慣。養成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習慣，不斷增加閱讀積淀。

　　(3)加強保證課堂讀書，培養學生讀書積極性，提高學生讀書水平，品味讀書帶來的無限樂趣。

　　5、開展活動，督促帶動，激勵學生多讀書。

　　(1)語文課前3分鐘，各班級舉辦“我讀我演”演講活動。(語文老師實施)以“魅力人物”、“唯美畫面”、“書海拾貝”等小板塊，向同學們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，讓學生日積月累中在潛移默化中增加知識積累。

　　(2)舉行讀書手抄報比賽活動。

　　配合相關專題活動，學生收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期至少出一期讀書手抄報。在各班推選出的基礎上進行了學校評比(團支部進行組織)。

　　(3)每天早自習前(7:20-7:50)進行朗讀、誦讀活動。

　　(4)每學期舉行一次“讀書之星”評選活動(教導處組織)。

　　(5)創新《紅領巾》讀書簡報，讓學生了解國家大事、方針政策、喜聞樂見的趣聞軼事、好人好事等(團支部)。

　　(6)利用建黨節、國慶節等開展讀書知識競賽活動(語文組長組織)。

　　(7)積極參加市里、局里舉辦諸如“暑期讀一本好書”等的讀書征文活動，鼓勵學生積極向各類報刊投稿。

　　(8)結合每年一度的學雷鋒系列活動，組織廣大師生募捐書籍活動，根據學生的所求、所愿積極開展“愿我讀書夢、愿我小心愿”活動(政教團支部)。

　　三、實施與獎勵辦法

　　1、各室、教研組認真開展讀書活動，對表現好的學生進行德育學分制加分；

　　2、讀書突出的班級將授予“書香班級”頒發獎狀，給班主任月考核進行加分；

　　3、在讀書活動中，綜合各方面條件在各項讀書活動中，表現特別突出者學生，給予“讀書之星”稱號，并作為評選八中“校園之星”依據之一；

　　4、各室、語文組、大課間開展的各項有關讀書活動作好記錄，做好人才的培養、選拔并整理好材料，上交教導處，教導處建立讀書活動檔案，進行監督。

　　5、各項活動做到有人負責、有人指導、有人監督，有保障、有成效。

　　疫情期間居家活動方案篇6

　　當前，我縣正值新冠肺炎疫情防控的關鍵時期，為落實疫情防控要求，做好疫情期間學生工作，豐富疫情期間學生文化生活，激發學生時刻保持積極樂觀向上的精神面貌，促進學生身心健康成長，特制定本活動方案。

　　一、活動時間

　　20xx年9月6日至9月12日

　　二、活動對象：

　　全校一至六年級全體學生

　　三、活動形式

　　總共分為五類多項供選擇：

　　1.品味書香：親子閱讀、創意詩歌朗誦、制作好書推薦海報、創編繪本等；

　　2.勞動光榮：打掃房間、學習燒菜、洗衣服等；

　　3.強健體魄：跳繩、籃球、廣播體操、手勢操、室內親子運動游戲等；

　　4.藝術創意：繪畫、書法、手工制作、做小實驗、唱歌、跳舞、樂器表演等；

　　5.語言達人：趣配音、新聞播報員、模仿秀等。

　　6.閱讀寫作：細致觀察，體驗生活，拿起筆書寫峽江抗疫“逆行者”的先進事跡，宣傳報道抗疫正能量。

　　四、活動要求

　　1.各項活動成效提交要求：

　　（1）品味書香：可提交親子共讀的語音或視頻資料及書本內容圖片；可提交好書推薦卡。

　　（2）勞動光榮：提交孩子在家學習家務勞動的圖片或視頻資料。

　　（3）強健體魄：提交孩子在家鍛煉身體的圖片或視頻。

　　（4）藝術創意：提交孩子在家藝術訓練的過程和作品圖片或視頻資料。倡導創作抗疫正能量的作品。

　　（5）語言達人：提交孩子在家語言訓練的過程圖片或作品音頻資料。

　　（6）四、五、六年級的孩子每人寫一篇抗疫小作文上交語文教師。以上三個年級每班選送3篇交教導處評比。

　　2.各班主任（當志愿者的班主任由搭班老師代替）要根據本班學生年齡特點，組織好本班學生選擇兩項或多項活動在家完成。班主任收集好資料發送到年級組，各年級選擇優秀資料編輯成一條公眾號發布。

　　3.實在參與不了活動的學生可不做要求。

　　4.此項活動納入班級素質教育考核。

　　疫情期間居家活動方案篇7

　　為進一步引導教師更新教育理念，提升專業素養，樹立“終身學習”的思想，推動學習型幼兒園建設，豐富教師專業成長的載體和平臺，建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍；促進教師的關注課堂生態發展，建設和諧班集體，促進幼兒健康成長，XX幼兒園把開展“幼兒園教師讀書活動”作為提升幼兒園發展，教師進步，幼兒成長的重要舉措，同時還提出把讀書活動和教研活動、教師繼續教育培訓有機結合起來。

　　一、實施目標

　　1、通過讀書，促進教師職業道德、知識結構、專業素養、教育科研能力進一步提升，圍繞新課程改革理念，推動課堂教學質量的提高。

　　2、陶冶教師的生活情趣，提高閱讀品位，提高教師精神境界，建設教師充實而有意義的精神家園。

　　3、通過讀書，營造書香幼兒園氛圍，促進教師專業發展，提高教師的文化修養、教育素質和教育教學能力。

　　二、讀書內容和形式

　　1、讀書形式以個人讀書為主。

　　2、讀書時間以業余為主。

　　三、實施策略和要求

　　1、各園園長要成為教師讀書活動的組織者和帶頭人，要帶頭撰寫讀書心得，定期作讀書輔導報告，為教師樹立讀書榜樣。

　　2、各園要建立讀書活動規章制度，為讀書活動提供制度保障。各園要將“教師讀書活動”納入教師業務內容。根據教師讀書活動是否到位、措施是否可行、教師讀書成效等等方面進行考核。

　　3、各園要將教師讀書活動納入校本教研和校本培訓，建立長效的管理機制；每位教師在讀書活動過程中，要積極做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會。

　　4、各園要舉行讀書沙龍活動，利用教工例會、教研活動、寒暑假以及課余時間，組織教師開展讀書沙龍、讀書征文比賽、讀書知識競賽、優秀讀書筆記評選、讀書演講比賽、讀書講座、讀書交流會等形式多樣的讀書活動，促使全體教師愛讀書、會讀書，養成良好的讀書習慣。

　　5、各園要充分發揮骨干教師的示范帶頭作用，鼓勵和支持教師結合自己的興趣愛好、專業特長，依托教研組、年級組等組建多樣化的讀書團隊，積極開展各種讀書活動。

　　6、教師讀書活動要和幼兒讀書活動結合起來，營造全員讀書的氛圍，創建書香幼兒園。采取集體學習與個人自學相結合等形式。

　　四、制度保障

　　1、完善制度，精心組織

　　幼兒園將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制，并將讀書活動與教師個人年終考核相結合，使讀書活動計劃落到實處。每學期，都要開展具有本校特色的主題讀書活動，使全體教師都能自覺參與到讀書活動中來。

　　2、強化指導，狠抓落實

　　幼兒園對教師讀書活動中碰到的具體問題進行有效指導，同時要定期進行督促檢查，各教研組應定期檢查教師的讀書筆記、定期進行讀書心得交流，鼓勵老師積極參與讀書活動。每學期教研組開展2次以上的交流活動。幼兒園組織一次全校讀書活動交流活動。

　　五、活動安排

　　（一）啟動階段

　　XX幼兒園制定教師讀書活動實施方案。該階段主要工作是動員發動，創設環境，營造氛圍。各園組織學習幼兒園讀書活動方案，并結合本校實際，制定幼兒園教師讀書計劃和個人讀書計劃。

　　（二）實施階段

　　啟動教師讀書活動，向全校教師發出讀書倡議；積極為教師創造讀書條件，分階段開展不同主題的讀書活動；組織實施幼兒園讀書計劃和個人計劃。通過讀書，學期末，每一名園長，每一名教師都要寫一篇教育教學論文（或心得），XX幼兒園要出一份有分量的論文集。

　　（三）總結提高階段

　　學年末，該階段主要工作是各園對教師讀書活動的開展情況進行書面總結，提煉活動亮點，完善讀書活動的資料檔案；整理教師讀書活動過程和成果資料。總結和推廣每一階段一批在讀書活動中出現的先進個人的經驗。

　　疫情期間居家活動方案篇8

　　因疫情防控工作的需要，合肥體育運動學校從2022年4月2日起進行封閉管理，到目前已經一月有余。4月底，部分中專部學生按照上級統一安排已經離校，但是目前仍有初中部和中專部部分學生（無法離校）五百余人在校。為減少長期封閉管理對學生的心理健康帶來不利的影響，幫助學生排解壓力，進行心理疏導，學校決定開展一系列心理健康主題教育活動，現將具體活動安排如下：

　　一、活動組織：

　　教務處牽頭，藝體組、綜合組、各班班主任具體實施。

　　二、活動時間：

　　5月11日——6月20日

　　三、活動內容：

　　1、心理健康教育班會

　　5月11日，各班級利用班會課統一開展一次心理健康教育班會。此次班會課相關視頻內容由綜合組提前準備，由班主任老師在班級具體實施。

　　要求：班會課內容要密切聯系疫情期間封校導致的學生心理變化，要密切聯系最近一段時間學生出現的行為以及心理波動，進行有針對性的心理疏導。班主任老師在班會課上不僅要進行統一的心理健康教育和心理疏導，也要聯系本班實際情況進行思想道德教育。

　　2、心理健康教育講座

　　5月底至6月中旬，學校擬開展兩至三次的心理健康講座。面對全體在校學生和老師，由綜合組安排心理健康教師進行講座，活動地點在一樓階梯教室。

　　要求：請授課教師精心準備，保證講座的趣味性和互動性，講座內容要貼近學生生活實際。各班學生在聽講座時要遵守紀律，做好筆記，班主任老師可以在講座之后組織學生討論，力求使講座對學生的教育落到實處。

　　3、趣味運動會

　　5月底之前，藝體組將組織一次全校師生共同參與的趣味運動會。

　　要求：全員參與，本次活動是一次趣味運動會，因此趣味是重點。請藝體組群策群力，精心謀劃，認真實施，保障安全，請各位班主任老師配合藝體組組織好好本次趣味運動會。

　　4、班級個性化活動

　　在6月中旬之前，各班在班級內根據同學們的意愿和實際情況開展一次個性化班級活動，例如包餃子、下象棋、放風箏等等。

　　要求：班級全體在校學生全員參與，力求在活動中讓同學們放松心情，交流感情，加強團結，提高凝聚力。在開展此次活動之前，班主任老師可以組織班干部開一個交流會，深入到學生當中，看看同學們喜歡什么，想要什么。讓這樣的班級活動增進同學之間的交流也增進老師和同學之間的感情。

　　此次心理健康疏導活動主要目的是為了幫助孩子減輕壓力，幫助學生更好地投入后期的學習、訓練中，在具體實施過程中各教研組、班主任要秉持著“把學生當親人，把學生當孩子”的原則，精心組織，把工作落到實處。在活動過程中要做好錄音、錄像、拍照和文字資料的收集工作，同時活動的相關材料也可以適當發送家長群，幫助家長了解孩子在校情況，促進家校共育，為孩子們的健康成長營造一個健康、良好的環境。

　　疫情期間居家活動方案篇9

　　一、指導思想

　　為進一步傳播科學思想，弘揚科學精神，提高我校少年兒童的科學文化素養，培養學生的創新精神和實踐能力，豐富學生在疫情防控期間的精神文化生活，特此舉辦xx小學第六屆科技節活動。活動期間將通過豐富多彩的科技教育和科普活動，激發廣大學生愛科學、講科學、用科學的熱情，培養學生的創新精神和實踐能力，推進學校素質教育的全面開展，促進學校學生科學素養的全面提高。本次科技節以“學科技，戰疫情”為主題引導學生積極參與科技活動，發揮學生和家長的主體作用，展示xx小學學生和家長的精神風貌和時代風采。

　　二、活動主題

　　學科技，戰疫情

　　三、活動時間

　　20xx年4月16日—4月30日

　　四、活動要求：

　　1、各班主任要根據學校科技節活動方案，認真做好組織實施工作，開展各種形式的科技活動，引導學生閱讀科普讀物，特別是防控科學知識的普及，開展科技創新活動。

　　2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效，做到以班為本，以學生為本，緊密結合我校科技教育方面的特色，注意充分調動每個學生參與的積極性和發揮創造性、能動性，突出每個班級的個性特色。

　　3、做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發動有力、體現協作精神。各個活動項目的負責人要盡職盡力，有始有終，注意各個項目的資料收集，包括成績的匯總等，確保本次科技節活動圓滿成功。

　　五、參加對象

　　xx小學1—6年級學生

　　六、活動內容具體安排

　　（一）科技創新比賽

　　1、科技小發明、小制作

　　（1）參賽作品須用廢舊物品為主要材料進行制作，如：飲料瓶、易拉罐、泡沫、舊布料、舊報紙、掛歷紙、小紙箱、蛋殼、果殼、毛線、樹葉、吸管、冰糕棒、紙筒、各色紐扣、紙杯、火柴棒、各類豆子、舊光盤、酸奶瓶等。材料不限，外型美觀、簡潔，創作符合生活又大膽新奇。

　　（2）作品形式不限，內容可根據自己的親身經歷、查閱資料和豐富想象，發現生活中可再利用的廢舊物品，巧妙利用各種廢舊材料進行手工創作。平面粘貼、立體模型、手工藝制品、紙制品、織制品、布制品、塑料制品、竹制品、玻璃制品、木制品等（不包括書法、繪畫）均可。平面作品不超過40×60厘米（四開大小）。

　　（3）上交時間：開學后一周內交美術組。（負責人：趙素先）

　　2、少年兒童科學幻想畫

　　（1）作品內容：科學幻想繪畫作品內容應為少年兒童對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現未來人類的生產、生活情景。

　　（2）作品形式：參賽作品的畫種、繪畫風格及使用材料不限，作品尺寸規格為4開。

　　（3）參賽辦法：作品一律在背面右下角貼標簽，寫上班級、姓名、作品名稱。

　　（4）上交時間：開學一周內交美術組。（負責人：趙素先）

　　以上兩項活動學生可以自選一項參加，每班每項擇優推薦上交5份作品。

　　（二）科學普及活動——“抗疫情，親子科學實驗”活動

　　為進一步普及科學知識，讓學生感受到科學的神奇，激發學生對科學知識的渴求，激發學生“學科學、愛科學、用科學”的熱情，學校特別安排“抗疫情，親子科學實驗”活動。

　　（1）趣味親子科學實驗賽作品要求父母雙方或其中一方和孩子從實驗的選擇、創意、實施、呈現等方面共同完成。

　　（2）實驗作品須來源于現實生活，準確表達科學知識內涵。

　　（3）鼓勵實驗具有創新性、趣味性、互動性。

　　（4）實驗時長控制在5分鐘以內，視頻需首先學生報實驗名稱、學生姓名、班級、實驗材料、然后講解實驗過程、實驗結果等內容，最后談談體會和看法。另附文字說明（電子稿）。

　　（5）要求于4月25前錄好視頻交班主任，班主任收到后審核，將本班最優的兩份交年級組長，年級組長收齊后于4月27日前統一交姚金星，學校將擇優在公眾號上刊登。

　　疫情期間居家活動方案篇10

　　一、指導原則

　　為了科學有效的應對新冠疫情，讓全體師生及家長以積極健康的心態應對這場疫情防控阻擊戰，同時有效緩解我校師生因疫情引發的心理健康問題，做到及早預防、及時疏導、有效干預預我校學生中可能出現的心理危機事件。依據相關文件精神，結合我校實際情況特制訂本方案。

　　二、工作目標

　　1.了解受疫情影響的師生心理健康狀況，根據所掌握的信息，識別高危人群，及時跟進心理干預，避免極端事件的發生。

　　2.密切跟蹤、研判和及時發現可能出現的聚集心理危機苗頭，及時向校防控領導小組報告，提供解決方案對策及建議。

　　三、組織機構

　　成立預防新冠疫情心理健康教育工作服務團隊。名單如下：

　　組長：XX

　　副組長：XXX

　　組員:政教處、學年主任、各部門負責人、各班班主任。

　　四、工作安排

　　（一）開展開學復課銜接工作，

　　對復課后學生可能存在的不良問題，提前預判，引導學生提前做好迎接開學的行動準備，從身體上收心，行動上收心，引導學生制定開學計劃。

　　（二）用好疫情防控活教材，上好開學第1課

　　通過開展疫情防控、衛生健康、生命安全、愛國、感恩、責任、家國情懷等主題班會，積極引導學生分享總結家居學習生活期間，學習體會和成長感悟可通過。推廣校內外志愿者服務活動，學習疫情期間身邊優秀榜樣事跡，幫助師生汲取正能量。

　　（三）在校學生的心理干預工作安排

　　原則:健康宣教，指導積極應對，消除恐懼，科學防范。

　　1.通過微信公眾平臺推送“致師生、家長的一封信”普及疫情的相關知識。

　　2.通過微信群，疫情工作微信群、班級群開展健康知識科普宣傳；建議收集學生關于這次疫情的提問；通過微信群的方式一一回答學生代表性的問題；正確提供信息；建議學生查看疫情新聞的時間不宜超過一個小時；做好學生的生活與后勤保障工作等。

　　3.對學生心理狀況進行摸底調查，并做好將鑒別分類，予以不同應對。

　　4.學生出現恐慌、不敢出門、盲目消毒、失望、恐懼、易怒、攻擊行為和過于樂觀、放棄等狀態；要予以及時干預。學校通過QQ熱線開通網絡心理服務；安排具體值班人員。

　　5.不歧視患病、疑病人群。

　　6.提醒學生注意不健康的應對方式（如熬夜、飲酒、吸煙等），開展適當的室內運動。

　　7.自我識別癥狀。通過有效的宣傳如何區分感冒流感和新冠等；安排每日的體溫檢測等。

　　8.做好學生心理健康狀況的及時匯報工作。

　　（四）xx的心理干預工作安排

　　1.通過微信進行三級心理講座培訓，普及疫情的心理調適相關知識。

　　2.通過微信群，輔導員微信群、班級群開展健康知識科普宣傳。

　　3.對目前學生心理狀況進行摸底調查。做好學生心理健康狀況的及時匯報工作。

　　4.通過微信、釘釘熱線開通網絡心理服務。

　　5.按照規定的四類人群制訂分類干預方案。

　　6.制定開學后學生心理輔導預案，重點排查返校后情緒反應強烈，尤其是有家庭感染的學生建立心理檔案，及時支持幫扶。

　　7.開學后，建立以寢一一班一一校的三級聯動的心理危機預防與干預機制。

　　疫情期間居家活動方案篇11

　　為了營造濃郁書香幼兒園文化氛圍，以建設書香幼兒園為載體，以提升教師的專業素養為重點，通過開展讀書活動，在幼兒園形成讀書熱潮。引導廣大教職工“多讀書，讀好書，好讀書”，倡導終身學習理念，提高教師自身的學習能力和業務水平，進一步促進教師的專業化成長，提升幼兒園文化品位。根據X教師學科素養提升工程和教師繼續教育工作的要求，結合本園的實際，特制定本園教師讀書活動方案。

　　一、讀書活動活動目標

　　1、通過讀書活動，創設良好的學習研究氛圍，使教師養成良好的讀書習慣和思考習慣，形成積極進取、努力學習的氛圍。

　　2、通過讀書活動，使教師轉變教育理念，積極參與教育改革，進行幼兒教育創新，努力使教師成為學者型教師。

　　3、通過讀書活動，提高教師的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代學前教育發展的需要。

　　4、以讀書活動搭建教師專業成長的平臺，切實解決教育教學中的問題，成為教師成長的主要途徑。

　　5、通過讀書活動，構建有特色的書香幼兒園文化。

　　二、參加對象

　　XX幼兒園全體教師。

　　三、讀書活動時間

　　20xx年x月x日至20XX年x月x日。

　　四、讀書活動要求

　　1、制定切實可行的讀書活動計劃或方案，以教研組為單位成立讀書小組，認真做好讀書活動的組織宣傳工作，明確活動目的和要求，營造富有特色的書香幼兒園氛圍。

　　2、將教師讀書活動與園本研修結合起來。以教研組小組為單位，圍繞選定的書目，組織開展靈活多樣、富有實效的讀書活動，如論壇、沙龍、心得、小報、征文、演講比賽等，

　　3、教師圍繞選定書目或者自選教育書刊，開展好“兩周一閱讀”活動，努力做到集中學習和自主學習相結合，理論學習與實踐指導相結合。

　　4、認真做好讀書摘記和讀后反思，至少撰寫一篇讀后感，全園開展圍繞選定的書目讀書心得比賽活動，選優進行讀書交流會，促使每一位教師在讀書活動中得到收獲和提升。

　　5、根據X教師繼續教育學分的要求，教師個人讀書與讀書筆記將納入教師園本培訓的考核。

　　疫情期間居家活動方案篇12

　　受新冠肺炎疫情影響，學校持續延遲開學。為了進一步落實“停課不停學”精神，精準了解學生線上學習情況，校委會特商定開展線上線下家訪活動，具體方案如下。

　　一、活動形式及要求

　　為使本次家訪工作扎實開展，將效果落到實處，真正的了解學生的在線學習情況，根據班級學生的實際情況，本次家訪可采用線上（微信、電話、釘釘等形式）和線下（入門入戶一對一）兩種形式。其中班內的學困生、特困生、留守兒童（特殊情況）、成績波動較大的學生必須采用一對一入戶家訪，有針對性的了解學生在上課、學習等情況，并給予針對性的解決辦法；其余學生可靈活采用線上的方式進行家訪。

　　二、活動時間：

　　3月28日--4月5日(9天）

　　三、活動要求

　　1.各班班主任及任課老師根據線上教學工作開展以來的實際情況進行分析，列出需線下家訪的學生名單，并劃定路線逐一進行實地家訪。線上家訪學生，合理安排時間進行多形式溝通。

　　2.家訪中，老師們嚴格按照師德要求，態度和藹，語言親和，詳細了解孩子在家的表現，對學生當前線上學習情況詳細詢問，實時了解學生在這個特殊時期的個人身體、生活和學習狀態，做實做細家訪記錄，針對當前存在的作業上傳困難、網絡有時會卡、學生不自覺家長又要外出做事沒人管等問題進行點對點聯系、點對點幫扶，解決實際問題，確保一個不漏。

　　疫情期間居家活動方案篇13

　　為全面做好當前新冠肺炎疫情防控工作，保障學生疫情防控期間居家生活和學習穩定有序，結合上級的要求和我校的實際，制定如下方案。

　　一、組織領導：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　二、實施時間：

　　3月28日—4月2日

　　三、具體安排：

　　（一）居家生活建議

　　1.居家防疫不松懈

　　（1）自覺做好個人防護

　　堅持戴口罩、勤洗手、常清潔等良好生活習慣，咳嗽、打噴嚏時注意遮擋，室內常通風。

　　（2）做好自我健康監測

　　每天早午各測一次體溫，自覺填寫健康監測日報表。不組織、不參加非必要的聚集性活動，自覺做到少出門、不串門、不扎堆、不聚集，保持一米以上社交距離。出現發熱、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等不適癥狀時，立即前往就近的具有發熱門診（診室）的醫療機構就診，如實告知14天活動軌跡及接觸史，就診過程中要做好佩戴口罩等個人防護措施，不得乘坐公共交通工具。

　　（3）主動配合核酸檢測

　　按屬地要求和街道社區統一安排進行核酸檢測，確保應檢盡檢、不漏一人，遵守檢測點的現場秩序，落實戴口罩、保持一米以上距離等防控措施。

　　2.陽光心理我擁有

　　（1）坦然面對情緒變化，理解和接納負面情緒。

　　在疫情壓力下，同學們可能會出現焦慮、恐慌、憤怒和煩躁等各種不良情緒，這是人面對應激事件的正常心理反應，是機體自我保護的體現，越是壓抑和否認，就越是容易被情緒支配。面對負面情緒，同學們不必過于敏感和緊張，也無需否定自己的感受，積極理解和接納負面情緒的存在，才能更好地調節。

　　（2）科學看待疫情防控，學習情緒調整方法。

　　通過官方渠道了解防疫信息、有關科學知識以及疫情防控措施，積極配合疫情防控工作，做到不信謠、不傳謠。學會一些簡單的心理調節方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”等來維護情緒穩定，也可以通過運動、音樂、傾訴來轉移注意力，增加積極體驗。

　　（3）密切親友互動交流，做到隔離不隔心。

　　在家里可以利用電話、短信、微信等線上溝通平臺與同學交流、與親友保持聯系。相互鼓勵與支持不僅能夠減輕孤獨感，也能增強戰勝疫情的信心，并增進彼此的情誼。

　　（4）學習典型人物和事跡，增強心理正能量。

　　在這場疫情防控阻擊戰中，有無數各行業的工作者、志愿者犧牲了自己的休息時間，冒著被感染的危險，堅守在各自的崗位上，默默的守護著大家的安全。同學們要學習在黨中央的堅強領導下全國人民眾志成城抗疫情的偉大精神，不斷增強愛黨愛國愛人民愛社會主義的真情實感，更加懂得生命的意義，更加珍惜美好生活。

　　3.學習運動兩不誤

　　（1）根據學習任務清單，做好預習復習工作。

　　根據上級“停課不停教，停課不停學”的要求，學校已經組織同學們居家學習，老師們每天都會通過班級QQ群等方式將居家學習任務單發送給大家。同學們可以根據任務清單的要求展開自主學習，在學有余力的基礎上也可以根據自身情況進行鞏固。

　　（2）開展室內鍛煉活動，保持良好身體狀態。

　　結合自己的興趣和生活條件自主選擇活動方式，每天開展1小時左右的室內運動，可以做做廣播操和自編操，堅持一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐和坐位體前屈。適當的運動不僅可以消除疲勞，提高大腦中的血氧含量，并且能夠促進大腦活動，既健身又悅心。

　　（3）積極開展課外閱讀，培養良好閱讀習慣。

　　閑有余日，正可學問。立身以立學為先，立學以讀書為本。一年級的同學可以讀讀經典繪本故事，三年級的同學可以讀讀《快樂讀書吧》中推薦的經典童話書目，每天閱讀半小時，在閱讀中思考，在思考中成長，讓閱讀成為生活的一部分。

　　4.健康生活我能行

　　（1）培養新興趣新愛好，讓生活變得豐富。

　　同學們可以列出平日里一直想做但沒時間做的事情，比如烹飪、學樂器、繪畫、養植物等，制成“愿望清單”，按照優先級勾選出在家就可以實現的愿望，培養健康的興趣愛好。可以按照家長和老師的推薦，選擇適合自己的課外讀物、視頻資源、電視節目等，利用網絡平臺在知識海洋中暢游，讓宅在家中的假期成為儲藏知識的好時光。

　　（2）控制電子產品使用時間，做到合理有度。

　　在家長的指導下，中小學生可以適當使用手機等電子產品，但不可時間過長，也不能影響正常作息。可以與家長確定好雙方每天使用手機和網絡的時段、時長等，共同遵守你們制定的規則，從每一天做起。

　　（3）積極與父母溝通交流，做力所能及的家務。

　　同學們可借助居家防疫這一時機，多與父母溝通交流，在充分表達自身的感受和需要的同時，也積極理解支持父母，通過恰當的方式增進與父母的感情。主動做一些力所能及的家務勞動，如打掃衛生、整理房間、洗衣做飯等，提高自己的生活自理能力和勞動技能，幫助家長減輕負擔。

　　（二）居家學習安排

　　考慮到中、低年級學生特點及家長的實際情況，定位為居家學習指導，利用QQ群為學生家長進行答疑指導，提高導學效益。引導家長配合學生做好自主學習，養成良好的學習與生活習慣，做到以身作則，讓學生非智力因素得到更好的發展。學校按年級制定一周學習課表，提供必要的學習資源，各班根據班情，選擇合適的時間進行線上答疑，做好學生的個別輔導。

　　（三）家校合作要求：

　　家長準備好線上學習的設備，調試好網絡，安排好學生學習時間。各班開展線上家訪和云上班會。家長或學生遇到線上學習困難，可與任課老師聯系。家長若發現學生情緒波動，可與教師聯系，一起做好思想工作。

　　四、保障措施：

　　學校組織網絡技術骨干教師，對停課居家學習期間，教師、家長、學生在導學方面提出的網絡技術問題在線支持。