對貧困學生的幫扶方案范文（通用13篇）

　　為了確保事情或工作能無誤進行，常常需要預先準備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的對貧困學生的幫扶方案范文（通用13篇），歡迎閱讀與收藏。

　　對貧困學生的幫扶方案1

　　補助農村義務教育階段貧困家庭學生寄宿生生活費是“兩免一補”工作的重要內容，為將這件實事辦好，現根據衡陽市財政局和衡陽市教育局聯合下發的《關于全市農村義務教育階段貧困家庭學生的實施意見》文件精神，結合我市實際情況，特制訂本方案。

　　一、目標和任務

　　根據省、衡陽市有關精神，我市補助貧困寄宿生生活費工作分三年逐步落實到位。到20xx年，爭取全市農村義務教育階段貧困家庭學生每生每年寄宿生生活費補助金額達到200元。

　　二、對象范圍和救助標準

　　（一）補助對象：享受“兩免一補”優惠政策的農村貧困家庭學生。

　　（二）補助標準：20xx年：每生每年50元。

　　20xx年：每生每年100元。

　　20xx年：每生每年200元。

　　三、組織領導和職責分工

　　1、補助寄宿生生活費工作在耒陽市義務教育階段家庭貧困學生“兩免一補”工作領導小組的領導下開展各項日常工作。

　　2、明確各部門職責。財政部門負責對補助寄宿生生活費資金的統籌管理，在信用聯社設立“耒陽市財政幫困保學資金專戶”（以下簡稱專戶），確保補助寄宿生生活費資金按時到位；會同教育部門確定貧困學生的標準和范圍，加強對資金使用的監督等。教育部門負責收集涉及“兩免一補”政策的有關基礎數據，確定補助寄宿生生活費的資助對象；負責匯總貧困學生名冊。補助金額經相關部門審核和領導批示后，由財政局教科文辦公室直接將補助寄宿生生活費（每萬人口0.5萬元的財政助學金、“一費制”中每生每期4元的特困保學金、社會各界捐贈等）撥付到受援捐贈中心專戶，由中心專戶撥付到各中學、教育辦，再由教育辦撥付到各小學。救助受援捐贈中心作為專門面向社會接受捐資助學的事業機構，要加大對上級政府救助中小學貧困生政策的宣傳，加強對中小學貧困生情況的調查和摸底，建立起動態的中小學貧困生電子信息檔案庫。要通過“一幫一”、“手拉手”等多種形式的助學活動，廣泛組織發動社會各界對中小學生的救助和捐贈。

　　四、工作程序

　　1、宣傳發動。要在宣傳中央、省、市關于農村義務教育階段貧困學生“兩免一補”工作的過程中，讓學生、家長、老師充分了解補助貧困寄宿生生活費工作的有關政策精神，讓這項工作深入人心、家喻戶曉。

　　2、組織申請。各中學、教育辦要認真負責地對本單位貧困生的情況進行摸底調查，按規定的資助條件，確定援助意向。組織希望獲得補助寄宿生生活費資助的學生向學校提出申請，并填寫《湖南省補助寄宿生生活費申請表》，然后上報救助受援捐贈中心。資助人數不得少于下達的資助計劃人數。不允許按在校生平均分配救助名額、輪流資助貧困學生或將貧困學生人為集中在某個年級段的做法。

　　受援捐贈中心根據家庭經濟困難學生的分布情況，統籌兼顧，將資助名額分配到各學校。名額分配向貧困鄉傾斜，并優先資助孤兒、絕對貧困和低收入家庭子女以及因突發事件導致家庭無力負擔寄宿生生活費的學生。財政供養人員（不含城市低保人員）家庭的學生、農村比較富裕家庭的學生，不得納入救助范圍。

　　3、評審小組審核。學校根據公平、公正、公開的原則，組成由行政代表、學生家長、村（居）干部和教師代表參加的評審小組，對申請補助寄宿生生活費的家庭貧困程度進行審核，擬定受助學生名單。

　　4、受助對象公示。各學校要根據救助受援捐贈中心下達的資助名額，將擬受助學生名單及困難情況在學校和學生家庭所在鄉鎮及村組范圍內予以公示，同時要公開享受資助的條件、金額，以及資助的申請、審核、批準、監督和申訴等工作程序，公示期為7天。

　　5、申報備案。公示無異議后，各學校要立即將受助學生名單及評審公示情況上報市教育局、市財政局審核確定。

　　6、發放。財政部門在每年秋季將補助寄宿生生活費資金及時撥付到校。

　　7、建立臺帳。補助寄宿生生活費發放工作結束后，學校應認真組織填寫《湖南省享受補助寄宿生生活費學生名冊》，并由學生本人、學生家長和班主任分別簽字后，報送市救助受援捐贈中心。市救助受援捐贈中心于規定時間內，將《湖南省享受補助寄宿生生活費學生名冊》分類裝訂成冊，上報地市救助受援捐贈中心，最后將貧困學生數據更新錄入網站數據庫，建立動態的貧困學生信息檔案。

　　五、工作要求

　　1、緊摳政策，確保“兩免一補”資金籌措到位。按照上級文件精神，我市從今年開始要逐步啟動適當補助寄宿生生活費的工作。根據上級要求及我市學生人數推算，資金缺口很大。為此，各部門各單位要進一步“開源節流”，整合各種助學資源。一是要積極協調有關部門，整合不同渠道的扶貧助學資金和社會捐資助學資金，統籌規劃，合理安排，集中使用，改變原有多項助學資金分散管理的模式，充分發揮資金使用的規模效益。二是要廣開籌資門路，多辟助學渠道，廣泛開展社會募捐，積極籌措新的資金。

　　2、嚴肅財經紀律，切實加強補助寄宿生生活費資金的管理。財政、教育部門要及時掌握補助寄宿生生活費資金的落實使用和工作進展情況，嚴防貪污、截留、挪用現象。對助學工作中出現的弄虛作假以及貪污、截留、挪用助學資金等行為，一經查處，將送交紀檢、監察等部門依法依規嚴肅處理。

　　對貧困學生的幫扶方案2

　　根據廣西壯族自治區教育廳《關于開展20xx年全區“學生資助政策宣傳月”的通知》（桂教資助〔20xx〕3號）文件精神，為大力宣傳國家學生資助政策，讓全校師生深入了解各項資助政策的具體內容，進一步推動20xx年為民辦實事項目家庭經濟困難學生資助工作，結合我校實際情況，制定張家鎮第二小學“學生資助政策宣傳月”活動方案，內容如下：

　　一、指導思想

　　以國家中長期教育改革和發展規劃綱要的精神為指導，配合廣西壯族自治區教育廳今年的中心工作，以宣傳國家學生資助政策，加強大對家庭經濟困難學生資助宣傳力度，以學生誠信、感恩教育為中心，進一步促進教育公平，營造和諧教育氛圍，激勵家庭經濟困難學生克服困難、自強自立、努力成才，推動教育事業科學發展。

　　二、活動主題

　　助學政策、筑夢未來

　　三、活動時間

　　20xx年4月15日―5月15日

　　四、活動步驟及要求

　　（一）宣傳活動準備階段

　　1、學校高度重視本次活動，成立領導小組，由學校校長擔任組長，領導小組負責指導、協調、督查開展好資助政策的宣傳活動。

　　2、活動期間通過學校宣傳欄和黑板報等宣傳媒體在全校范圍內大力宣傳資助政策和活動主題，營造濃厚的宣傳氛圍。

　　（二）宣傳活動開展階段

　　1、校長利用校園廣播、集會等形式向全校師生、家長宣傳資助政策。

　　2、各班通過主題班會開展學生資助政策宣傳的教育活動。

　　3、各班通過校園網絡收看國家資助政策相關的視頻。

　　4、組織學生參加“學生資助政策知識”手抄報比賽。

　　（三）宣傳活動總結階段

　　學校要對本次開展的“學生資助政策宣傳月”活動進行認真總結，對學生資助工作中存在的不足，要詳細制定解決方案及措施，并將措施落到實處，確保每個學生都能了解資助政策，逐步建立學生資助政策宣傳工作長效機制，推進學生資助工作不斷完善，爭取再上新的臺階。

　　對貧困學生的幫扶方案3

　　為切實做好普通高中貧困生資助工作，把黨和政府的惠民政策真正落到實處，本著“公平、公正、公開、透明”的原則，特制定當涂一中家庭經濟困難學生資助辦法。

　　一、資助范圍：

　　縣教育局計劃內錄取的在籍學生（不含擇校生、高三復習生）。

　　二、資助條件：

　　1、烈士子女、優撫家庭子女、殘疾學生及少數民族學生；

　　2、民政部門確認的城鄉低保戶，父母雙亡或一方己故，父母雙殘或單殘，家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的學生以及殘疾學生；

　　3、因重大自然災害或其他突發事件，造成家庭經濟困難的學生；

　　4、計劃生育獨生子女和雙女絕育戶家庭的學生。

　　5、文件規定除以上四個條件以外的其他情況導致的家貧學生。

　　三、資助程序：

　　1、在學校廣泛宣傳的基礎上，由符合條件的學生自愿提出書面申請，并提供相應的證明材料。

　　2、班主任按學生申請和提供的相關佐證材料，對照資助范圍和條件，并結合學生在校思想表現，家庭經濟狀況，學習生活情況和分配各額，做初步評審后將結果報學校政教處。

　　3、政教處復核，報學校資助領導小組審核通過后，在學校公布欄內進行公示，并填寫有關表格，建立檔案資料。

　　4、公示無異議，將公示結果報上級主管部門。

　　四、資助內容：

　　1、家庭經濟困難學生學雜費減免。對于家庭經濟困難的學生，每學年的學雜費視情況予以一定的減免，具體為：單下崗300～400元；雙下崗400～500元；單方亡500～600元；雙方亡600～850元。

　　2、中央彩票公益助學。根據當涂縣教育局“關于轉發省教育廳認真做好彩票公益資助普通高中家庭特困學生工作的通知”的文件要求，我校每年根據縣教育局的`統一安排，對我校的學生實施資助。

　　3、馬鞍山市慈善助學。馬鞍山市慈善總會開展的慈善一日捐活動對我校家庭經濟困難學生進行資助，按照馬鞍山市慈善總會的安排對學生進行資助。

　　4、安徽夢都慈善基金會“希望之星”慈善助學。安徽夢都慈善基金會每年給予1000元的助學款。受助人名單一經確定，只要保持受助條件，基金會將資助其完成高中三年的學業（即每年獲得1000元助學款）。

　　5、各級政府，人民團體，慈善協會，各熱心教育的公司企業等對我校家庭經濟困難學生的資助，以及其他。

　　五、資助款的管理與發放：

　　1、學校對上級撥附的資金設專門帳戶管理，專款專用，不得截留，擠占和挪用，資金到帳后，由學校政教處依照批文，印制學生資助金發放表，報校長審批后，交學校財務室，學生憑有效證件在財務室簽字領取，并將領款表復印件報上級主管部門，原件存學校財務專帳。

　　2、各年級、各班要對受資助學生款的使用給予必要的指導，凡發現亂花費者除進行批評教育外以后不再資助。

　　對貧困學生的幫扶方案4

　　為響應團委號召，資助家境困難的優秀學子完成學業，引導學生形成正確的消費觀、人生觀、價值觀，五星小學校團委組織了“捐獻壓歲錢，資助貧困生”的捐款活動。本次活動得到了全體師生的大力支持，共收到捐款877.5元，用于資助品學兼優的貧困學生。

　　活動主題：

　　捐獻壓歲錢，資助貧困學生

　　活動時間：

　　xx年3月25日第二節課下課

　　活動地點：

　　學校操場

　　活動參與人員：

　　全體師生

　　活動流程：

　　（一）前期準備

　　1.活動宣傳（大力展開內部宣傳，讓學生充分認識到此次活動的精神和意義，積極參與此次活動）。

　　2.確定活動時間和地點。

　　3.準備捐助活動所需物品。

　　（二）活動實施

　　1、校長講話（資助活動流程，資助意義）

　　2、公布捐款總數（各班捐款總數）

　　3、對表現突出的同學進行表揚

　　4、現場捐款儀式（每班派代表上臺將資助款項放入捐款箱）

　　5、財務公開清點

　　（三）注意事項：

　　此活動以自愿為主，不可強迫同學；

　　對貧困學生的幫扶方案5

　　為保證學校家庭困難學生不因經濟問題而失學，促進義務教育發展，特制定本實施方案。

　　一、強組織領導

　　1、成立資助貧困生管理工作小組；保證資金及時支付；建立貧困生檔案；組織申報工作。

　　2、學校在校長領導下，由專人負責資助貧困生工作，成立由學生家長和教師代表組成的評審小組，負責貧困生的申請和初審，研究擬定受資助學生名單和資助形式。

　　二、資助對象

　　學校家庭經濟困難學生。

　　三、資助資金的使用原則和救助條件

　　A、資助資金使用原則：用于老、弱、病、殘子女救助，用于特困戶子女救助。

　　B、享受資助資金的學生的基本條件：

　　1、熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規，尊敬師長，團結同學，勤奮好學。

　　2、確因家庭經濟困難而未入學、輟學或即將輟學的學生。

　　3、下列情況學生，優生資助：

　　（1）烈士子女、殘疾學生。

　　（2）父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女。

　　（3）低保或特困家庭子女。

　　（4）因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。

　　四、資助申報、審批程序

　　1、貧困生每年核定一次。申請資助的學生一般于學年開學初，由本人向學校提出申請，填寫《家庭經濟困難學生資助申請表》，并向學校提交由所在村委會出具的家庭經濟狀況證明。

　　2、學校評審小組對申請資助學生有關情況進行認真審核，按學生家庭經濟貧困程度排序，提出貧困生資助名單和資助形式，并在學校和所在村、社公示（公示期不少于7天）。公示無異后，學校將資助名單，公示情況上報上級資助小組審核確定。

　　3、學校通知受助學生填寫《家庭經濟困難學生資助金領取表》，并由學生及其監護人和班主任簽字確認。

　　五、賬戶與資金管理

　　資助資金實行專帳，確保專款專用，嚴禁擠占、挪用。

　　六、監督和檢查

　　1、受資助學生名單、資助項目和金額應在學校校務公開欄公布，建立檔案，并報上級部門備案。

　　2、按公開、公正、公平的原則，確保資助資金用于最急需的貧困生。

　　對貧困學生的幫扶方案6

　　根據安岳縣相關資助文件精神，為了使國家學生資助政策家喻戶曉、深入人心，確保各項政策更好的順利實施，經研究，我校決定落實好學生資助政策宣傳工作，特制定本實施方案。

　　一、活動主題

　　“家庭經濟困難學生資助政策宣傳”

　　二、活動目的

　　加強家庭經濟困難學生資助政策宣傳，普及家庭經濟困難學生資助知識，讓每位在校生全面了解高校各項學生資助政策，掌握國家獎、助、貸、還、償等各資助項目的申報條件和申請程序，使國家學生資助政策深入師生之中，確保國家資助政策順利實施，確保家庭經濟困難學生順利完成學生，引導他們在獲得資助的同時，對國家和社會有所回報。

　　三、活動內容

　　1、資助政策宣傳

　　2、公益活動

　　3、感恩勵志教育

　　4、經濟困難學生代表座談會

　　5、20xx年資助工作總結表彰

　　6、放發臨時困難補助金

　　四、活動時間安排

　　1、 將宣傳內容印發到各班級并制作成宣傳板，同時在校園內懸掛宣傳條幅，營造良好的宣傳氛圍。

　　2、資助政策培訓。

　　3、開展 “助學政策 助我成才”征文比賽。

　　4、各班級利用班會組織同學認真學習國家資助有關政策，開展“誠信、感恩、勵志、成長、回報社會”主題活動。

　　5、召開20xx年學生資助工作總結表彰暨發放臨時困難補助金大會。

　　6、組織受助學生開展義務勞動或服務社會等公益活動，回報社會。

　　7、召開經濟困難學生代表座談會

　　8、各班學生工作處報送開展“誠信、感恩、勵志、成長、回報社會”主題活動

　　五、要求

　　各各班級要高度重視“家庭經濟困難學生資助政策”活動，積極向學生宣傳各項資助政策、申報條件和申請程序，認真組織學生參加“資助宣傳”的各項活動，精心制定好主題班會和服務社會活動，確保“資助”活動順利實施。

　　對貧困學生的幫扶方案7

　　為了鞏固“普九”成果，不讓學生因貧困而流失。根據全省基礎教育會議精神，為確保國家“兩免一補”各項措施的有效落實，全面推進我校義務教育階段貧困生救助工程，建立健全我校義務教育階段救助工作體系，結合我校實際，特制定本校貧困生救助工作實施方案。

　　一、組織機構及職責

　　（一）組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　（二）具體職責

　　1、組長負責指揮、協調及時傳達貫徹上級指示精神，指導全校“兩免一補”工作開展實施。

　　2、副組長負責救助生名單的審核落實。

　　3、陳林負責救助款項的發放。陳金蓮負責建立健全救助款專帳及資料保存。

　　4、其他組員負責監督、確保救助款發放及時到位，救助生是真正的困難生，不搞人情關系。

　　二、具體措施

　　（一）加強領導

　　學校成立“兩免一補”工作領導小組，由校長負總責，黨支部、教導室領導、少先隊輔導員及班主任負責監督，副校長、總務、出納負責實施。

　　（二）強化宣傳

　　積極、主動、開拓性地做好宣傳工作。充分利用板報、公示等在全校師生中廣泛深入地開展“兩免一補”宣傳工作，增強透明度，形成全社會關注貧困學生、支持農村教育發展的良好氛圍。

　　（三）做好救助工作

　　1、做好“兩免”工作。切實按照國家政策，全部免除學生的學雜費，全部免除學生的課本費。

　　2、搞好“一補”工作。根據上級主管部門分配的補助寄宿生生活費學生數，做好各項救助工作。一是落實救助生名單，首先由學生及家長提出申請并填報貧困生申請表，再由村委會推薦，并由村主任簽章后交學校審核。二是要將審核結果進行公示，無異議后再造補助生活費學生名冊，并把救助生名單錄入電腦，使學生及家長在網上可以查閱，增加透明度。三是要把下撥的救助款，及時如數的發放給學生。

　　對貧困學生的幫扶方案8

　　建立健全家庭經濟困難學生資助政策體系，特別是經濟困難學生的認定方案，是實現國家不讓一個學生因家庭經濟困難而輟學的重大舉措，是促進教育公平、構建和諧校園的重要環節。家庭經濟困難學生認定工作必須制定嚴格工作制度、規范工作程序，做到公開、公平、公正。

　　根據《教育部 財政部關于認真做好高等學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》（教財[2007]8號）中的規定，家庭經濟困難學生是指學生本人及其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生。為進一步做好家庭經濟困難學生的認定工作，服務學生、服務院系，特制訂本方案。

　　一、認定時間

　　經濟困難學生認定工作每學年開展一次。一年級新生于每年的10月上旬進行認定，二、三、四年級學生于每年6月初進行調整，如遇特殊情況可不受時間限制，隨時進行認定。

　　二、認定比例

　　各學院經濟困難學生的比例原則上控制在學生總人數的20％以內。

　　三、認定標準

　　貧困生認定標準分為特別困難（簡稱特困）、困難和一般困難三個檔次。

　　1、完全無力支付學習費用，且支付本人生活費用都非常困難的家庭經濟困難學生，可認定為特別困難。

　　2、能勉強支付個人學習費用，但無力支付生活費用的家庭經濟困難學生，可認定為困難學生。

　　3、能支付全部個人學習基本費用及部分生活費用的家庭經濟困難學生，可認定為一般困難。

　　四、認定程序

　　1、學生個人申請，按照自己的需求選擇救助檔次。同時提交以下材料：

　　（1）經濟困難學生認定申請表

　　（2）鄉（鎮）、街道辦事處蓋章的《經濟困難學生家庭情況調查表》，或鄉（鎮）、街道辦事處蓋章的家庭經濟困難情況證明。或能證明或能輔助證明家庭經濟困難的其它證明（下崗證、低保證、殘疾證、受災證明等），烈士子女應提供烈士證。

　　2、資格審查

　　（1）班級評議

　　各班班委會和部分學生代表在輔導員或班主任的指導下進行評議。

　　（2）班主任談話

　　由班主任依據本班學生的申請材料與申請學生進行談話，提出符合認定條件的人員名單及貧困類型。

　　（3）學院審核

　　學院黨委、團委審核學院所有經濟困難學生，并確定申請學生的貧困類型。

　　3、公示

　　各學院將家庭經濟困難學生認定名單及檔次，在學生班級范圍內公示5個工作日。如有異議，可通過有效方式向學院認定工作組提出質疑，認定工作組在接到異議材料的3個工作日內予以答復。如對學院認定工作組的答復仍有異議，可通過有效方式向學生資助中心提請復議，學生資助中心在接到復議提請的3個工作日內予以答復。如情況屬實，將做出調整。

　　4、建立信息庫

　　各學院將家庭經濟困難學生名單及檔次匯總后報學生處資助中心審批，確認經濟困難學生認定資格，建立家庭經濟困難學生信息庫，同時將確定的貧困生名單和類型反饋各學院。

　　5、信息反饋

　　（1）學生監督本學院的貧困學生是否確實符合貧困學生條件；是否真實享受到需要的資助金額。

　　（2）被列入經濟困難學生后，若發現有弄虛作假行為，一經查實立即取消其經濟困難學生資格，并追究相關人員責任。

　　（3）反饋受資助的經濟困難學生的信息，在班級范圍享受到的資助與實際的困難程度是否相符。

　　五、貧困生的資助

　　1、資助政策

　　學校的資助類型包括獎、助、貸、勤、借、補，通過運用國家助學貸款和其他政策性減免學費來資助學費，通過其他方式來資助生活費，通過技能培訓、實踐服務和其他物質經濟幫助為學生提供成長發展援助。

　　2、資助方式

　　在低年級貧困學生中主要采取無償資助（如助學金、困難補助），針對高年級貧困學生配合提供有償資助（勤工助學等），針對成績優秀的可以進行獎勵資助（獎學金、獎勵性貸學金）。

　　3、資助信息發布

　　上下半年各集中發布一次資助信息，方便學院和學生進行集中申報。

　　4、資助效果

　　被認定為經濟困難的學生均能獲得一定的物質經濟幫助，同一級的經濟困難學生的認定類型與獲得的資助額度能夠對應。

　　六、貧困生的跟蹤與動態管理

　　1、跟蹤調查貧困生餐卡消費額度；

　　從貧困學生的餐卡消費次數、消費的穩定性和消費金額和普通同學的比較。檢查是否存在經濟困難學生用餐金額消費偏高，了解具體原因。

　　2、觀察貧困生日常生活消費結構和狀況

　　通過和經濟困難學生班級同學、寢室同學的咨詢，了解經濟困難學生的具體生活開支和消費模式。

　　3、班主任、輔導員談話

　　班主任和輔導員每學期與所帶班級的經濟困難學生一對一談話至少一次，每次至少在30分鐘以上。

　　4、學生資助中心將不定期對取得資助資格的學生進行調研和回訪。

　　學生資助中心各位老師利用調研、座談會、個別訪談等形式對家庭經濟困難學生進行回訪調查，一方面了解學生的具體需求和面臨的困難，另一方面也為資助工作的順利開展和更好服務提供幫助。

　　七、貧困生信息庫的加入與退出

　　1、臨時性困難的學生因家庭經濟狀況好轉而沒有學習、生活費用壓力時，可申請退出貧困生信息庫。

　　2、貧困生認定過程中存在虛假信息的學生，經調查屬實，從貧困生信息庫中刪除。

　　3、當已退出貧困生信息庫的學生再次面臨學習生活上的經濟困難時，可申請加入貧困生信息庫。

　　對貧困學生的幫扶方案9

　　為認真貫徹落實《合肥市普通高中家庭經濟困難學生資助工作實施方案的通知》精神，完善我校學生資助體系，切實解決普通高中家庭經濟困難學生就學問題，加快普及高中階段教育，結合我校實際，特制定此方案。

　　一、基本原則

　　認定工作堅持實事求是，確定合理標準，由學生本人提出申請，實行民主評議和學校評定相結合的原則。

　　二、資助內容

　　建立以政府為主導，國家助學金為主體，減免學費等為補充，社會力量積極參與的普通高中家庭經濟困難學生資助政策體系，從制度上基本解決普通高中家庭經濟困難學生的就學問題。

　　（一）資助范圍及對象

　　實施范圍和對象是指具有普通高中正式學籍、當年就讀我校高中的家庭經濟困難學生。

　　（二）資助項目及標準

　　我校對家庭經濟特別困難學生繼續實行享受免學費政策。同時，學校切實落實從實際收取的學費收入中提取3%經費要求，用于減免學費、設立校內獎助學金和特殊困難補助等。

　　三、工作程序

　　（一）資助申請審批和核查

　　國家助學金、校內資助按照以下程序操作執行：

　　1、學生申請。凡符合資助條件的學生在開學2周內向學校提出資助申請，填報“肥合六八一中學庭經濟困難學生免學費申請表”，并向學校提供身份證（或身份證明）以及下列其中一種有效證件和復印件：

　　（1）孤殘學生、烈士子女或優撫家庭子女等無直接經濟來源者；

　　（2）單親家庭、父母年事已高或患病喪失勞動能力，家庭無固定經濟來源者；

　　（3）父母雙方或一方有殘疾，家庭無固定經濟來源，基本生活難以維持的；

　　（4）學生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災害，學生本人突發疾病或意外事故），超過家庭經濟承受能力的；

　　（5）享受農村最低生活保障家庭子女；

　　（6）響應國家計劃生育政策，農村家庭只有一個子女或兩個女孩且經濟困難的；

　　（7）村社、居委會出具并加蓋有鄉鎮、街道人民政府公章的其他困難證明。

　　2、學校初審。學校負責對申請資助學生的有關證明材料原件進行初審，并結合本校實際，制定學校家庭經濟困難學生評定辦法，按照本校貧困學生狀況和貧困學生在校表現情況，核定享受免學費受助學生名單。分班級為每個學生建立資助檔案，并對學生提供的相關證件及證明材料的真實性和完整性負責。

　　學校將“肥合六八一中學貧困學生享受面目學費學生資助公示表”在學校醒目的地方進行不少于5個工作日的公示，在公示期間，應切實做好宣傳、解釋及質疑工作，認真做好群眾和學生反映問題及處理意見的文字記錄，未通過審核的要將原因告知學生本人。經初審、公示無異議后，學校將經初審認定的家庭經濟困難免學費學生名單報市學生資助管理中心集中審核。

　　3、免學費資助發放。第一年入學所有學生按照宏志生正常標準交納學費和住宿費。免學費認定對象在經過審核公示無異議后，退還其學費和住宿費。以后如果沒有變動，則按照規定免收學費和住宿費。

　　四、組織保障

　　（一）加強組織領導。學校實行校長負責制，建立由校長任組長的學生資助工作領導小組，學生資助管理辦公室具體負責，落實專人專職負責本校普高學生資助資格初審、材料收集及上報等工作。

　　（二）加強政策宣傳。學校積極廣泛開展普通高中學生資助宣傳工作，通過專欄、展板、校園廣播、年級主任會議、班主任會議、學生及家長會等形式，多層次、多渠道宣傳資助政策、資助程序等，為政策實施營造良好的輿論氛圍，確保黨和政府的`惠民政策家喻戶曉、深入人心。

　　（三）加強資金管理。學校強化資助資金管理，專款專用、專賬核算。嚴禁代簽冒領，弄虛作假，嚴禁抵頂實物、扣減其他費用等。對流失、休學、退學等受助學生，及時上報市學生資助管理中心。

　　（四）嚴肅工作紀律。各學校認真落實普通高中學生資助政策，切實規范申請及審核程序，做到程序公開、操作透明，確保困難學生真正享受到國家資助政策。對在資助工作中弄虛作假、套取資助資金，代簽冒領、貪污挪用擠占資助資金等行為，要對直接責任人及單位負責人進行嚴肅處理，構成犯罪的，將移交司法機關處理。

　　對貧困學生的幫扶方案10

　　為了使部分家庭經濟特別困難，無法交納全部學費的學生順利完成學業，根據有關部門規定和我校實際情況，特制定本方案。

　　一、適用范圍

　　具有我校正式學籍的全日制普通高中學生。

　　二、減免學費的條件

　　申請減免學費的學生應符合下列條件：

　　（1）國家法令規定的撫恤、優待對象（如：烈士子女、優撫家庭等）；

　　（2）孤兒（無其他有經濟能力的直系親屬資助）；

　　（3）父母雙下崗或失業，在家未出去工作；

　　（4）家庭平均收入接近或符合最低保障條件的；

　　（5）經濟困難的特困戶；

　　（6）其他有特殊情況符合減免條件者。

　　（7）學生本人遵守國家法令及校紀校規，品行端正，無違紀行為，學習刻苦者。

　　三、減免額度和比例

　　1、減免額度分為：

　　A、學費全免

　　B、1200兩個檔次；

　　2、減免學費的學生比例原則上控制在4％以內，名額不平均分配，由各班班主任上報學校研究決定。

　　四、申請減免的程序

　　1、每學期開學初，由學生本人向所在班級提出減免學費申請，填寫《學生減免學費申請審批表》；低保戶需提供低保證原件及復印件一份，其它申請對象需到所在鄉鎮、街道辦事處以上人民政府教育或民政部門開出的有關證明一份及單寸照片2張；

　　2、各班主任要認真核實申請者的實際情況與理由（根據家訪回饋），提出減免意見；

　　3、各年段將申請表及所附材料（學生申請和證明等）及家訪材料交到團委，審核后上報學校審批；

　　4、政教處對減免名單進行公示；

　　5、學生減免學費的審批手續要在每學期開學一個月內完成；

　　6、學生減免學費的申請原則上為每學年一申請。

　　五、附則

　　1、對經濟困難學生減免學費，是一件十分重要的工作，各班級、年段要認真重視，切實做好此項工作；

　　2、申請減免學費的學生要生活儉樸、不揮霍浪費，無違紀記錄、無吸煙、酗酒等不良嗜好，要有良好的道德品質。如發現上述不良表現，學校將追回已減免的學費，對于不遵守國家法律和因違反學校規定受到紀律處分的學生，將取消減免；

　　3、申請減免學費的學生，學習上要積極努力。一學期出現兩門以上（含兩門）功課不及格者將取消減免；

　　4、各班級、年段要切實做好學生減免學費的審核工作，對于弄虛作假的學生，除補交減免的學費外，視其情況給予必要的紀律處分；

　　5、對于家庭經濟狀況發生變化的學生，要根據本辦法隨時調整學費的減免。

　　對貧困學生的幫扶方案11

　　一、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發動。

　　讓人人獻出一點愛對于此項活動的貫徹落實，學校專門召開了全體教師會、校會、班主任會，班主任認真組織舉辦了主題班會。通過學習有關文件，廣泛宣傳，積極發動，要求發揚勤儉節約的優良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、挽留貧困學生。

　　二、團支部率先行動，團員進步青年一馬當先

　　姜桂芳校長在校務會后及時組織召開全體教師會議與團員會議，以先鋒模范和帶頭作用要求大家，用真誠的愛心和實際行動去實踐自己的入團誓言。并且規定此項工作列入學期末評選優秀團員的重要條件之一。

　　三、認真落實“一免一補”、貧困生補助實施方案。

　　教導處根據上級文件精神，結合本校貧困生幫扶措施，貧困補助落道實處，確保貧困生享受到貧困補助。

　　四、實施“一幫一”特困生救助工程

　　1、學校領導已經開始籌劃社會“一幫一”救助活動。計劃在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位社會捐助人員幫扶一名特困生，并力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。

　　2、動員貧困生上學接受義務教育，不讓一個孩子因貧困而失學。

　　五、建立貧困生檔案

　　學校計劃將每學期確定的貧困生情況登記表和捐款情況表及時收存。

　　建立完整規范的貧困生檔案，一是確保三年之內被幫扶學生的經濟支持，二是對每年一度的新生通過調查摸底重新確定入檔，使整個貧困生管理工作落筆有蹤、起始有序。

　　六、充分利用校務公開表彰優秀，激勵后進

　　學校已經將此項活動與德育教育的開展工作密切結合、通過公開捐款情況，使廣大師生真正明確此項工作持久開展的重要意義，從而培養了師生良好的思想品質和高尚的道德情操，收到了良好的教育效果。

　　對貧困學生的幫扶方案12

　　依據并幼教字12號文件《xx市教育局關于開展優質幼兒園結對幫扶活動的通知》和《xx省關于發揮優質幼兒園示范作用，提升全省學前教育發展水平的意見》精神，為充分發揮省示范幼兒園、五星級幼兒園示范引領作用，加強對幼兒園的科學指導，努力縮小幼兒園之間的差距，確保適齡兒童接受有質量的學前教育，提高幼兒園的保教質量，促進教育公平，xx實驗幼兒園現制定開展優質幼兒園結對幫扶活動的方案如下：

　　一、指導思想

　　以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3--6歲兒童學習與發展指南》為依據，依托省示范園和五星級幼兒園的辦學經驗和示范引領作用，結對幫助結對園在園務管理上趨于規范，在保育教育實施過程中能扭轉“小學化”傾向，在師資隊伍建設等方面能提高教師的教育技能，實現優質學前教育資源有效共享，逐步縮小幼兒園地區、城鄉、園際之間的差距，促進我區學前教育持續、健康發展。

　　二、幫扶對象

　　四所幼兒園：xx區寶寶幼兒園、xx區xx幼兒園、xx集團幼兒園、xx幼兒園。

　　幫扶園所現狀：

　　（1）xx區寶寶幼兒園是一所四星級民辦幼兒園，現有12個班，幼兒360余名。教師全部為外聘，其中教師24個，保育員12個，教職工共50人，其中大專教師17人，教師穩定性差。

　　（2）xx區xx幼兒園是2013年5月新成立的區屬公辦園。幼兒園現有六個班（小班2個，中班2個，大班2個），幼兒190余名，教職工35人，其中在編教師8人，年齡45歲以上的有5人，都不在教學一線。另有3名在編教師，一名負責保教工作，一名負責事務工作，僅有一名在編教師在一線崗位，班里11名教師均為外聘教師，穩定性差，工作經驗不足，學歷大多為中專。保育教師學歷在高中以下，年齡都在40歲以上，我園師資隊伍很不穩定。

　　（3）xx集團幼兒園是一所機關部隊集體企事業辦園，幼兒園現有6個班級，大中小各2個班。教師隊伍以年輕教師為主，老教師所占比例較小。

　　（4）xx幼兒園是一所機關部隊集體企事業辦園，現有6個班級，其中大中小各2個班，共有13名教師，學期教育專業教師10名，非學前教育專業教師3名，幼兒園大部分教師屬于外聘，師資隊伍不穩定。

　　三、幫扶目標：

　　1.根據幼兒園目前狀況，結合我園的優勢，本次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平、園務管理、常規工作、資料建檔、環境創設、區角活動的組織等幾方面有一定的改善和提高。

　　2．圍繞四個設計：頂層設計（辦園理念）、路徑設計（辦園特色）、制度設計（適合本園）、環境設計（教師和幼兒的發展，幼兒為本）達到以文化的品味辦有文化的教育。

　　2.優勢互補，取長補短、促進城區幼兒園發展的同時，提升我園的辦園水平。

　　四、實施階段及步驟

　　第一階段：20xx年3—6月 啟動階段 規范園務管理

　　目標：改變管理理念、建立健全制度、逐步規范園務管理

　　（一） 成立機構確定方案

　　1.成立我園結對幫扶領導小組，明確責任

　　組 長：申 xx

　　副組長：王xx

　　成 員：王xx

　　2．幫扶工作領導小組討論制定“本園幫扶工作制度”。

　　（二）座談調查，了解幫扶園情況

　　1.請幫扶園填寫調查表，座談

　　2.制定切實可行的幫扶實施方案，指導結對園結合實際擬定“三年發展規劃”

　　（三）簽訂幫扶協議

　　1．與結對園簽訂幫扶協議（3月31日）

　　責任人：申xx 王xx

　　2、與幫扶園研討到幫扶園深入了解園情“走出去”指導。

　　（四）轉變思維模式，重塑新形象

　　責任人：申xx

　　第二階段：20xx年9月—20xx年6月 實施階段

　　（一）20xx年9月—12月 提升教育理念

　　目標：轉變教師觀念，樹立“一日活動皆課程”的理念

　　1幫助結對園根據《指南》規范一日生活及教學安排。

　　工作重點：幫助結對園根據《指南》，制定適合本園情況的園務工作計劃和保教工作計劃，規范幼兒一日生活安排及周次教學安排。責任人：王xx

　　2.示范引領：請幫扶園參加示范園園本教研活動：責任人：王xx

　　教研主題：貫徹落實《指南》精神，優化幼兒一日活動。

　　采用共同開展教研活動，進行頭腦風暴的形式，給教研員做示范引領

　　（二）20xx年3月-6月 創設教育環境

　　目標：根據指導結對園的環境創設，幫助她們改變環境創設觀念，提升環境創設的理念，因地制宜創設室內外環境，改善校園環境。

　　1、“請進來”觀摩。結對園派2名教師到我園實地觀摩環境創設，并進行跟班學習，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區域的情況。

　　2、到結對園進行業務指導。（工作重點：指導結對園的環境創設，幫助她們改變環境創設觀念。）

　　3、指導結對園教師自制區域、戶外活動材料、教玩具。結對園階段工作匯報，

　　4、到結對園對教師進行關于區域活動的實踐與探索的專題講座，幫助教師了解幼兒教育課程改革的發展趨勢、開展區域活動的重要性，以及區域活動開展的步驟與策略對區域活動的開展進行指導，重點從區角的設置、內容的選擇、材料的投放指導

　　5.“請進來”觀摩。各示范性幼兒園為幫扶園準備一節區域活動教學觀摩，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區域的情況。（重點從區角的設置、內容的選擇、材料的投放、活動的開展方面進行手把手的幫教。）

　　（三）20xx年9-12月 強化專題指導

　　目標：針對各園前期的調研，解決困惑。加強教研活動的指導，督導常規工作的組織與實施，提升教師教育理念。

　　1.一次跟班式學習。組織各結對園園長到實驗幼兒園跟班學習半日活動暨教育活動觀摩。

　　2．對民辦園寶寶幼兒園及教辦園xx幼兒園進行如何克服小學化傾向

　　開展討論及經驗分享，組織各種專題活動：家長講座，書香校園，家長開放日活動內容的引領等方面

　　3．對于xx幼兒園，一建集團幼兒園解決教研活動的組織實效性

　　4. 以各園為單位開展公民辦“同課異構”教學觀摩研討活動。

　　5.教師培訓。對教師進行關于《幼兒園保育教育常規（試行）》《幼兒園區域活動的實踐與探索》專題講座，幫助教師了解開展區域活動的重要性，以及區域活動開展的步驟與策略，重點從區角的設置、內容的選擇、材料的投放指導。

　　6．充分發揮公辦校（園）優秀教師、學科帶頭人的作用，采取教學觀摩點評與微型講座形式，幫助教學技能的提高。

　　（四）20xx年3月—6月 師徒結對指導

　　1、舉行“師徒結對” 簽約儀式 。開展骨干教師與幫教教師師徒結對。

　　2、“走下去聽課”。結對園各派數名骨干教師與幫教教師師徒結對，進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式，從備課、活動設計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指導，切實提高結對園教師的教學技能。

　　3、開展幫扶結對教學展示活動。

　　第三階段：20xx年9-12月 經驗總結推廣階段

　　1．指導完善資料整理扶檔案資料歸檔。

　　2．做好總結匯報，迎接檢查。

　　3．做好幼兒園幫扶結對活動簡報與交流工作。、

　　活動方式

　　每期幫扶活動周期為三年（20xx年——20xx年）。通過采取教學觀摩、同課異構、跟班學習、業務培訓、送教下鄉、師徒結對、網上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動，共享資源，共同提高。

　　五、活動措施

　　1.制定一個幫扶活動方案。xx區實驗幼兒園指派專人負責結對幫扶活動，深入到結對園了解園情，確立幫扶工作的任務和目標，制定出切實可行的幫扶計劃和實施方案，與結對園簽訂幫扶協議。

　　2、完善一套制度。xx區實驗幼兒園幫助結對園規范幼兒園的管理工作，完善組織機構、健全各項制度，推進結對園園務管理規范化。

　　3、互派學習指導“五個一”活動

　　（1）一次綜合指導。xx區實驗幼兒園學期初派教師到結對園進行教育教學業務指導，幫助結對園制定學期班級保教工作計劃，指導園內環境創設，開展教師業務學習等。派保健醫、保育老師到結對園指導安全、衛生保健、疾病預防及消毒等工作。

　　（2）一次跟班式學習。xx區實驗幼兒園學期中開展被幫扶園派出骨干教師到對方園跟班一周，并參與對方幼兒園組織的教研、集中學習等活動。

　　（3）一次專題講座。每學期xx區實驗幼兒園選派園長或骨干教師根據被幫扶園實際需求提供一次專題講座。

　　（4）一次送教活動。每學期xx區實驗幼兒園選派骨干教師送教下園，通過開展示范性教學，同課異構活動，傳授先進的保育教育理念和教育方法等，針對性地提高教師業務能力。

　　（5）一次觀摩學習。結對園xx區實驗幼兒園每學期到示范園觀摩學習，圍繞“合理安排幼兒園一日生活”“創設豐富的教育環境”“游戲活動的開展”等內容開展。

　　4、建立幫扶檔案。結對園所要建立一套幫扶檔案，將幫扶活動資料分類整理留存，規范管理，努力提高幫扶活動的實效性。每學期末對活動開展情況、工作成效和存在的問題要進行分析，形成結對幫扶活動總結。

　　六、工作要求

　　1、高度重視，精心組織，xx區實驗幼兒園成立幫扶小組。

　　領導組：申xx、王xx、王xx

　　參與成員：班級所有教師

　　領導組組長：申xx（書記兼園長）、王xx（保教主任兼常務負責人）

　　寶寶幼兒園負責人：程紅英；xx幼兒園：王xx：后勤；李xx：保健；采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩課等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，并與結對園簽訂“愛心拉手”幫扶協議。

　　2、結對幫扶，重在過程，xx區實驗幼兒園幫助結對園規范幼兒園的管理工作，建立和完善園務會、教研組、教代會、家長委員會、安全領導小組等工作組織；建立健全教研制度、檔案管理制度、財務管理制度、幼兒入園制度、衛生安全制度、家園聯系制度等各項規章制度。

　　3、制訂方案，抓好落實。認真落實xx市結對幫扶“五個一”活動，做好資料收集。將結對幫扶雙方幼兒園的名單、在園幼兒人數、教職工數、負責人、聯系電話等基本情況制成表格報送教育局。

　　4.建立檔案，做好總結。結對幼兒園要建立專門的幫扶檔案，幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動的實效性。

　　總之，開展幼兒園“結對幫扶”活動是促進優質教育資源共享，推動我區學前教育均衡發展的重要舉措，也是貫徹落實全市教育系統開展“愛心傳遞”活動的重要內容，xx區實驗幼兒園要高度重視，精心組織，通力合作，在人、財、物等方面予以支持。及時指導和幫助解決活動中遇到的困難和問題，對活動中的好做法、好經驗及典型事例要及時總結。

　　對貧困學生的幫扶方案13

　　為了五年一班貧困學生賈文琪同學能更好的學習、生活，學校領導、團隊高度重視該生的具體情況，多次會議研究決定，對該生進行多方面、多角度的幫扶活動。為此，特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　為貫徹黨的十九大精神，弘揚中華民族扶危濟困的美德，進一步加強對對貧困學生的幫扶工作，實現“不讓一個生活上有困難的學生失學，不讓一個思想上有困難的學生落伍，不讓一個學習上有困難的學生掉隊”的教育目標，為貧困生提供物質上、精神上援助，使他們不因家庭困難而失去求學機會。將學校“校園幫扶站”“留守兒童之家”的建設工作與“困難學生”的幫扶工作有機的結合起來。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進學困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量。

　　二、工作措施

　　強化宣傳，提高認識號召學生在不增加家庭負擔和自愿的前提下，節約自己的零花錢，向貧困生獻愛心，教育學生學會關愛，學會幫扶。發動全班同學愛心捐助活動，在校園幫扶站募集的資金中拿出一部分幫扶賈文琪同學。

　　三、幫扶方式

　　1、定期對其進行家訪，了解其學習生活情況及其困難;

　　2、以“校園幫扶站”為載體，每期根據具體情況對其進行物質上的幫扶。

　　3、以賈文琪科任老師為主，對賈文琪進行心理、學習上的幫扶。

　　四、幫扶內容

　　1、思想上解惑

　　鑒于貧困生的家庭特殊，他們往往缺少完整家庭的關愛，因而資助方要從情感上貼近他們，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。

　　許多貧困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強;激發他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理;幫扶者平時要把學生當成是自己的孩子或弟妹一樣看待，平時多與班主任、任課老師聯系，經常找賈文琪談心。

　　2、生活上資助

　　貧困生賈文琪平時的生活費用都很低，往往不能滿足他最低的生活需要，因而扶助方要適當的資助，每學期開學給賈文琪購買學習用品及課外讀物，幫助他渡過難關，使他安心地投入學習。

　　3、學習上幫助提高

　　為了避免賈文琪由于客觀條件的影響，造成成績不如人意。為賈文琪未來的人生打好底色，就必須培養他自己刻苦努力、持之以恒的學習態度，養成良好的學習習慣，這樣才能在未來社會立足，有所建樹，為社會貢獻自己的聰明才智。因此要從學習上去幫助，利用課余時間幫助他學好功課，幫助他掌握學習方法，使他學會學習。

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