心理健康宣傳工作方案（精選17篇）

　　確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)一個項目被提出時，上級會根據(jù)提交上來的工作方案整合選出最優(yōu)方案，工作方案怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的心理健康宣傳工作方案，希望能夠幫助到大家。

　　心理健康宣傳工作方案 1

　　一、活動主題

　　潤澤心靈，放飛夢想

　　二、參與對象

　　xx學(xué)院全體學(xué)生

　　三、活動時間

　　20xx年10月15日-11月15日

　　四、活動內(nèi)容

　　（一）心理影視賞析活動

　　1.活動時間：10月27日

　　2.活動內(nèi)容：組織各年級學(xué)生代表100人集中觀看心理電影《心靈捕手》，觀影結(jié)束后，邀請指導(dǎo)老師與學(xué)生進(jìn)行影視人物心理活動剖析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)健康心理。

　　3.活動要求：要求參與觀影同學(xué)觀影后提交電子版和紙質(zhì)版的'影片觀后感，字?jǐn)?shù)1000字左右，要求真情實感，嚴(yán)禁抄襲。作品以班級為單位提交，各班生活委員收齊后交于心理部干事xx，聯(lián)系方式QQ：xx。

　　4.獎項設(shè)置：心理部將根據(jù)各班影片觀后感的提交情況，綜合評選觀后感一等獎1名、二等獎2名、三等獎5名。

　　（二）“解憂雜貨店”——解憂信箱

　　1.活動時間：10月27日-11月15日，以后轉(zhuǎn)為常態(tài)

　　2.活動內(nèi)容：在學(xué)院“青語心苑”門口設(shè)置解憂信箱，邀請同學(xué)們采用匿名方式將自己的小煩惱、小困惑投入信箱，由青語心苑心靈特使負(fù)責(zé)回復(fù)并予以真誠建議。

　　3.活動要求：同學(xué)們自愿留言，心靈特使當(dāng)天24小時內(nèi)回復(fù)。

　　（三）“身臨其境”心理劇大賽

　　1.活動時間：11月6日

　　2.活動地點：合教（待定）

　　3.活動內(nèi)容：以班級為單位，自導(dǎo)、自演心理健康主題的情景劇，時間為5分鐘左右。

　　4.活動要求：服裝、道具自備，可借助PPT設(shè)置情境。

　　5.獎項設(shè)置：一等獎1個、二等獎2個、三等獎4個。

　　（四）“青語心茶”——心理團(tuán)體輔導(dǎo)

　　1.活動時間：11月2日下午3:00-4:00

　　2.活動主題：新生團(tuán)體輔導(dǎo)之——理性向上，主動走出入學(xué)迷茫區(qū)

　　3.活動地點：“青語心苑”工作室

　　4.指導(dǎo)老師：特邀嘉賓

　　5.參加對象：大一新生10人

　　（五）心理健康知識大賽

　　1.活動時間：11月8日下午

　　2.活動地點：合教

　　3.活動要求：全員動員，20xx級每班隨機抽取5人參加預(yù)賽。

　　4.活動環(huán)節(jié)及獎項設(shè)置：

　　（1）預(yù)賽：筆試，擇前10名進(jìn)入決賽；

　　（2）決賽：包括必答題、搶答題、挑戰(zhàn)題等三個環(huán)節(jié)，累計個人得分，依最后總分從高到低依次排序，形成一等獎2名，2等獎3人，三等獎5人。

　　五、活動要求

　　1.高度重視，認(rèn)真組織，確保活動扎實開展、取得實效；

　　2.做好宣傳，營造氛圍，擴(kuò)大活動影響、普及心理健康；

　　3.及時總結(jié)，認(rèn)真反思，收集學(xué)生反饋，形成長效機制。

　　心理健康宣傳工作方案 2

　　一、活動主題

　　“蛻變·成長”。鼓勵學(xué)生關(guān)注自己的心理健康，學(xué)會調(diào)適壓力、調(diào)節(jié)情緒，預(yù)防心理疾病，增強自我保護(hù)；同時幫助學(xué)生增進(jìn)自我認(rèn)識，學(xué)會選擇與改變，鼓勵其追求個人成長。培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的心態(tài)。

　　二、活動時間

　　20xx年xx月2日-1日

　　三、活動要求

　　（一）各學(xué)院要高度重視、精心組織、認(rèn)真策劃，發(fā)掘出一批切合主題、形式新穎、參與面廣、符合新時代學(xué)生身心特點的.主題活動，切實增強廣大學(xué)生心理健康意識，營造積極和諧的校園化氛圍。

　　（二）活動結(jié)束后，要求認(rèn)真制作活動成果展示宣傳板（學(xué)校統(tǒng)一提供抬頭），于月28日-6月1日分別在東風(fēng)校區(qū)主干道西側(cè)和科學(xué)校區(qū)清苑餐廳前集中展示。另請月1日前將活動總結(jié)電子版發(fā)送至。

　　四、活動內(nèi)容及安排

　　（一）校級活動安排

　　具體安排見附。其中心理嘉年華活動要求各學(xué)院安排1-2個活動共同參與。各學(xué)院結(jié)合自身實際，可從藝術(shù)表達(dá)類、溝通交流類、體驗感悟類、素質(zhì)拓展類等類型中自由選擇、安排活動，鼓勵創(chuàng)新。要求活動方便現(xiàn)場參與、有吸引力和趣味性，能幫助參與者表達(dá)自我、增強溝通、提升心理素質(zhì)。并將活動方案于xx月xx日（周四）前上報心理健康教育中心。

　　（二）二級學(xué)院活動安排

　　各學(xué)院根據(jù)活動主題，結(jié)合自身特點，依托“蒲公英心理素質(zhì)提升項目”開展一系列豐富多彩的心理主題活動，鼓勵利用微博、微信、qq等線上平臺,拓展活動渠道，創(chuàng)新活動形式。要求各班級在本月內(nèi)至少召開一次心理主題班會，營造人人關(guān)注心理健康的氛圍。

　　心理健康宣傳工作方案 3

　　為進(jìn)一步加強學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長，根據(jù)中共河南省委高校工委、河南省教育廳辦公室《關(guān)于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》（x辦思政〔20xx〕x號）的要求，河南大學(xué)環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院決定在全院范圍開展心理健康教育宣傳周活動。有關(guān)工作通知如下：

　　一、活動主題

　　與心靈相約，與健康同行

　　二、活動時間

　　20xx年10月16日—20日

　　三、活動對象

　　環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院全日制在校本科生

　　四、活動內(nèi)容

　　1、教育長廊進(jìn)站點

　　學(xué)校統(tǒng)一制作和發(fā)放《河南大學(xué)心理健康教育系列展板》，宣傳周期間全程在學(xué)院學(xué)生活動區(qū)域布展，集中進(jìn)行心理健康常識的宣傳教育。

　　2、彩虹手冊進(jìn)宿舍

　　學(xué)院統(tǒng)一發(fā)放《河南大學(xué)心理健康教育彩虹手冊》給各年級負(fù)責(zé)人，由各年紀(jì)負(fù)責(zé)人發(fā)給各個寢室長，以宿舍為單位開展相關(guān)的`團(tuán)隊學(xué)習(xí)活動。

　　3、趣味拓展進(jìn)班級

　　參考附《河南大學(xué)心理運動會方案》，各班級參照方案選擇活動項目，或者自主設(shè)置有益身心健康的團(tuán)訓(xùn)活動，加強學(xué)生互動、深化學(xué)生與學(xué)生交流。

　　4、互動沙龍進(jìn)班級

　　各年級以班級為單位，可在往年主題班會的成功經(jīng)驗和優(yōu)秀成果基礎(chǔ)上，開展更加豐富多彩的沙龍活動，以“與心靈相約，與健康同行”為主題引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言、共話成長。

　　5、社團(tuán)活動進(jìn)朋輩

　　各年級生活委員以及各班級生活委員結(jié)合“健康習(xí)慣養(yǎng)成”、“直面情緒危機”、“陽光和諧成長”等學(xué)生關(guān)注的話題，以朋輩互助的模式，開展主題化和特色化的化活動，進(jìn)一步豐富宣傳周的教育內(nèi)容與形式。

　　五、活動要求

　　（一）各班要高度重視此次活動，統(tǒng)籌規(guī)劃，認(rèn)真組織；

　　（二）10月1日前各班負(fù)責(zé)人把本班級關(guān)于本次活動的策劃方案交給本年級負(fù)責(zé)人；

　　（三）各班做好宣傳工作，動員所有學(xué)生積極參加；

　　（四）活動過程中需有照片，視頻等相關(guān)記錄，并做好活動總結(jié)一并交給年紀(jì)負(fù)責(zé)人；

　　（五）此次活動總負(fù)責(zé)人：

　　心理健康宣傳工作方案 4

　　為深入貫徹落實《中共xx省委高校工委辦公室xx省教育廳辦公室關(guān)于開展20xx年度全省高校心理健康教育宣傳周活動的通知》精神，進(jìn)一步加強我校大學(xué)生心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。經(jīng)研究決定，開展我校20xx年度大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

　　一、活動主題

　　理性平和，健康心態(tài)

　　二、活動時間

　　10月16日—10月20日

　　三、活動內(nèi)容

　　1、開展20xx級新生心理普查。通過心理普測，建立新生心理檔案，及時掌握新生的心理狀況，進(jìn)行有針對性的教育。

　　2、開展多種形式宣傳活動。通過校園廣播、心理健康宣傳展板、主題班會、知識競賽、心理話劇等活動，加大心理健康宣傳力度，向?qū)W生傳播心理健康知識，加深學(xué)生對心理健康重要性的認(rèn)識。

　　3、開展心理健康專題講座。通過邀請校內(nèi)外心理專家作報告等形式開展心理健康專題講座，增強學(xué)生的心理健康知識和社會適應(yīng)能力。

　　4、開展心理委員專題培訓(xùn)。圍繞“理性平和，健康心態(tài)”這一主題，通過對心理委員的工作技能進(jìn)行針對性培訓(xùn)，幫助心理委員解決在實際工作中遇到的問題和困惑，做好心理健康工作。

　　5、實施朋輩心理互助計劃。通過心理社團(tuán)、朋輩講堂、結(jié)對幫扶、素質(zhì)拓展等活動和形式，進(jìn)行同學(xué)間的互助和幫扶，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。

　　6、各系部根據(jù)系部實際情況開展心理健康主題活動。

　　四、活動要求

　　1、各系部要加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，確保宣傳周活動的順利進(jìn)行。

　　2、各系部要以我校大學(xué)生心理健康教育宣傳周為契機，努力拓展活動內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生會、心理社團(tuán)等組織的積極性，發(fā)揮自助和互助作用，切實幫助學(xué)生緩解自學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)濟(jì)和就業(yè)等方面的`壓力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

　　3、充分利用各類宣傳媒體，及時對活動開展情況進(jìn)行宣傳報道，營造良好氛圍。

　　4、各系部需于10月26日12:00前將本部門心理健康教育宣傳周活動的總結(jié)材料（100字左右，簡要說明系部活動開展情況、教育覆蓋程度、相關(guān)建議反饋）與活動圖片及視頻等電子材料一并報送至校團(tuán)委(報送郵箱：xx)。

　　心理健康宣傳工作方案 5

　　為進(jìn)一步提高我校大學(xué)生的心理健康意識，促進(jìn)同學(xué)們身心健康和諧發(fā)展，經(jīng)研究決定，于月14日至6月10日舉辦以“新時代，心夢想，心健康”為主題的20xx年大學(xué)生心理健康專題宣傳活動。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

　　一、活動時間：

　　xx月14日至6月10日

　　二、活動主題：

　　新時代，心夢想，心健康

　　三、主要活動內(nèi)容及安排

　　1、心理主題講座。學(xué)工處將邀請心理學(xué)專家為我校師生舉辦專題講座，具體安排另行通知。

　　2、心理書簽制作大賽（詳見附1）。

　　3、召開心理班會（14—610）。由各班心理委員在心理輔導(dǎo)站站長、指導(dǎo)老師或輔導(dǎo)員的`指導(dǎo)下，根據(jù)本班情況組織召開心理班會，并要求進(jìn)行字、圖片及影像記錄的總結(jié)，于活動期間推薦本單位一份優(yōu)秀班會材料報送到學(xué)工處存檔（大學(xué)生活動中心06）。

　　4、舉辦心理健康知識宣傳活動。月2日，大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心將開展包括心理健康知識專題宣傳、現(xiàn)場心理咨詢、問卷調(diào)查等系列活動。

　　5、各教學(xué)單位以“新時代，心夢想，心健康”為主題，出一期專題黑板報。要求于月21日至27日期間，將本單位黑板報統(tǒng)一放置于體育館對面籃球場前。

　　望各教學(xué)單位對本次活動予以大力支持和配合，共同促進(jìn)我校心理健康教育工作的發(fā)展，共建和諧校園。

　　心理健康宣傳工作方案 6

　　為落實陜西省高教工委和教育廳有關(guān)會議精神，提升我校大學(xué)生心理健康教育的實效性，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、陽光向上的積極心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康成長成才，學(xué)校決定開展第二屆大學(xué)生心理健康宣傳季教育活動，現(xiàn)將活動有關(guān)事項通知如下：

　　一、宣傳季主題

　　陽光護(hù)航珍愛生命，心理育人激揚青春

　　二、活動時間和宗旨

　　（一）活動時間：20xx年月2日（善愛我）---20xx年月2日（我愛我）

　　（二）活動宗旨：幫助學(xué)生了解心理健康常識，樹立求助和助人意識，掌握心理調(diào)適方法，塑造積極平和的健康心態(tài)，學(xué)會合理規(guī)劃生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)。

　　三、活動內(nèi)容架構(gòu)

　　（一）學(xué)校心理健康宣傳季教育活動（具體安排見附1），由學(xué)生處、校團(tuán)委和基礎(chǔ)部組織開展，二級學(xué)院配合落實“八個一活動”：參與一次啟動儀式、了解一份倡議書，誦讀一次誓詞，參加一次知識競賽，舉行一次主題班會，推薦一個心理劇，舉辦一次心理健康講座（聯(lián)系專兼職教師），開展一次心理委員培訓(xùn)，多途徑的澄清學(xué)生認(rèn)知，鼓勵學(xué)生積極參與，學(xué)會自我心理保健與調(diào)節(jié)，促進(jìn)其心理健康成長。

　　（二）宣傳季本著“發(fā)揮學(xué)院主體地位，彰顯學(xué)院工作特色”的原則，開展“一院一品”特色心理健康教育宣傳活動，二級學(xué)院要結(jié)合自身優(yōu)勢和特點，精心策劃和開展至少1項特色心理健康教育活動。項目活動可以選用主題辯論、征比賽、影視賞析、趣味運動、游戲拓展、展板宣傳、心理手抄報、心理漫畫、心靈詩篇等形式，開展豐富多彩的心理健康教育活動。

　　四、表彰獎勵

　　20xx年6月，學(xué)校根據(jù)活動開展的.形式、內(nèi)容、效果、創(chuàng)新性進(jìn)行評比，評選出宣傳季先進(jìn)集體和先進(jìn)個人、心理劇和知識競賽一、二、三等獎，予以表彰獎勵。

　　五、要求

　　（一）輔導(dǎo)站要高度重視，充分考慮學(xué)生實際需要，在各班落實“八個一”教育活動，達(dá)到心理健康常識宣傳，心理素質(zhì)培養(yǎng)的目的。

　　（二）輔導(dǎo)站按照學(xué)校活動和學(xué)院特色項目設(shè)計，指導(dǎo)心里委員履行職責(zé)，充分利用QQ、微博、微信等新媒體，組織發(fā)動同學(xué)積極參與。

　　（三）輔導(dǎo)站要通過學(xué)校網(wǎng)站和其他媒體平臺，及時宣傳報道活動和特色項目開展情況，營造良好的活動氛圍。

　　（四）輔導(dǎo)站要認(rèn)真梳理總結(jié)，積累活動項目開展的圖片視頻、網(wǎng)絡(luò)微、師生反應(yīng)、效果評估、新聞報道等資料和經(jīng)驗，不斷提升活動水平和效果。

　　（五）二級學(xué)院發(fā)展部部長于月2日前，將本學(xué)院特色教育活動項目報學(xué)生處心理咨詢中心。

　　心理健康宣傳工作方案 7

　　一、 活動主題：

　　“我陽光，我飛揚”

　　二、 活動目的：

　　通過組織設(shè)計一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、針對性、參與性強的活動，在全校學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，在宣傳普及心理健康知識的同時為學(xué)生搭建鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺，全方位地加強對我校學(xué)生的心理健康教育。

　　三、活動時間：

　　xx年4月6日——4月3日

　　四、活動對象：

　　全校學(xué)生

　　五、活動內(nèi)容：

　　(一)“關(guān)愛自我，讓心靈插上翅膀”簽名活動

　　活動主題：讓我們用行動珍愛生命，關(guān)注我們的心理健康，營造美麗人生。

　　活動內(nèi)容：橫幅簽名活動

　　活動對象：全校師生

　　活動時間：4月13日第七節(jié)

　　活動地點：教學(xué)樓前廣場

　　(二)心理電影賞析

　　活動主題：看他人故事，促自身成長。

　　活動內(nèi)容：組織觀看心理電影，探討心理健康問題、電影拍攝手法，引導(dǎo)同學(xué)深入思考。

　　活動對象：全校學(xué)生

　　活動時間：4月14日——4月15日第七節(jié)

　　活動地點：各班教室(由學(xué)校電教中心統(tǒng)一播放)

　　(三)心理手抄報大賽

　　1、作品要求

　　(1)參賽作品要充分體現(xiàn)“關(guān)愛自我，讓心靈插上翅膀”的心理健康主題，達(dá)到宣傳心理健康的目的。

　　(2)可以采取漫畫、詩歌、故事等各種形式反映要表達(dá)的.主題思想，用a3大小紙張制作，要求圖文并茂。

　　(3)嚴(yán)禁抄襲、剽竊他人作品，違反規(guī)定者一律取消參賽資格。

　　(4)請參賽者將班級、姓名等信息標(biāo)注在參賽作品正面右下角。

　　2、比賽流程

　　(1)投稿處：作品先交到本班心理委員處，再由心理委員統(tǒng)一交給8裝潢2班盧柱樂，電話(短號)：6148(科技樓51)

　　(2)截稿日期：xx年4月2日

　　(3)由心理健康教育中心評委對入圍的作品進(jìn)行統(tǒng)一評審。評分采用1分制，其中主題3 分，內(nèi)容3分，表現(xiàn)形式創(chuàng)新2分，整體效果2分。

　　(4)評獎：獲獎?wù)呙麊螌⒂?月下旬公布，并面向全校展出作品。

　　(四)心理健康團(tuán)體活動

　　活動時間：4月23日第七節(jié)

　　活動地點：教學(xué)樓前廣場

　　活動簡介：

　　1、團(tuán)體游戲：三人五足、核彈頭、風(fēng)雨同舟

　　2、個體游戲：彈彈跳、竹簽、大腳板

　　(五)心靈感言征集(4月19日——4月21日)

　　開展“我手寫我心，小小卡片訴說心情”的心靈感言征集活動。讓學(xué)生將自己的切身體會、感悟，或者平時沒有勇氣說、沒有機會說的感謝的、道歉的話寫在我們精心準(zhǔn)備的卡片上。

　　(六)心理手抄報、心理宣傳知識、活動圖片匯展(4月27日——4月29日)

　　六、心理健康知識宣傳(4月5日——3日)

　　1、廣播：充分利用廣播站的宣傳力度。

　　2、海報：以心理健康宣傳系列活動為主題出海報。(由心理協(xié)會負(fù)責(zé))

　　3、陽光心語報：將陽光心語心理健康報向?qū)W生發(fā)放。(由心理協(xié)會負(fù)責(zé))

　　七、物資申請

　　心理健康宣傳工作方案 8

　　為更進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的開展，營造大學(xué)生關(guān)注心理健康的氛圍，提高大學(xué)生心理健康意識，促進(jìn)大學(xué)生身心健康成長，發(fā)揚我校心理健康教育傳統(tǒng)特色，創(chuàng)建和諧健康的校園。依據(jù)我校20xx年學(xué)生工作要點，特舉辦第八屆大學(xué)生心理健康教育活動月。

　　一、活動主題：

　　“塑造陽光心靈、成就美麗人生”

　　本次心理健康教育活動月從4月20日開始，針對同學(xué)們心靈成長和學(xué)習(xí)生活的各個方面，進(jìn)行歷時一個半月的“塑造陽光心靈、成就美麗人生”為主題的心理健康教育活動。

　　二、活動要求

　　依據(jù)20xx年學(xué)生工作要點，本次活動月旨在發(fā)揮各院系的基層力量，從整體上促進(jìn)各院系的心理健康教育工作水平提升。各院系要根據(jù)本身具體情況制定并落實院系活動方案，力求在全院范圍內(nèi)普及開展。請各院系發(fā)揮自身優(yōu)勢，發(fā)揮學(xué)生工作干部的專長，指定專人負(fù)責(zé)、認(rèn)真組織、積極策劃和承辦。大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心將對各院系的活動給予技術(shù)支持和配合，同時對開展情況進(jìn)行評估、考核。

　　活動月時間：4月20日至5月31日

　　活動月參與對象：本次心理健康宣傳月的對象為普通學(xué)生、學(xué)生骨干和專兼職輔導(dǎo)員。

　　活動形式：各院除參加學(xué)校層面組織的活動外，還可以根據(jù)自身特色，針對特殊群體的特殊需要（如畢業(yè)生群體、考研群體、家庭困難群體等）開展的特色活動。

　　三、活動安排

　　（一）開幕式活動

　　專題講座；聘請第一專科醫(yī)院張延成主任醫(yī)師講座“常見精神障礙的識別”及典型個案交流

　　時間：4月20日上午8：30分

　　地點：學(xué)術(shù)報告廳

　　參加人員：心理咨詢中心全體教師；各院系副書記；專兼職輔導(dǎo)員及新生班主任

　　考核標(biāo)準(zhǔn)：各院系相關(guān)人員的出席情況。

　　（二）大學(xué)生心理健康教育典型案例征集活動。

　　具體要求詳見附件：關(guān)于征集“大學(xué)生心理健康教育典型案例”的通知。

　　參加人員：各院系心理方向的輔導(dǎo)員。

　　（三）組織心理委員和心理聯(lián)絡(luò)員危機干預(yù)培訓(xùn)。

　　各院系負(fù)責(zé)組織人員參加培訓(xùn)，并與本院系心理責(zé)任老師確定具體時間、地點。

　　參加人員：各院系心理聯(lián)絡(luò)員

　　考核標(biāo)準(zhǔn)：心理聯(lián)絡(luò)員出席情況。

　　（四）校內(nèi)教師講座

　　1、各院系可根據(jù)學(xué)生的實際需要，與大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心聯(lián)系，中心教師依據(jù)院系的需求，設(shè)計講座內(nèi)容。

　　2、中心教師提供部分講座內(nèi)容，供院系選擇。

　　要求院系做好講座的組織、過程材料的記錄和備案工作。

　　參考講座內(nèi)容如下：

　　（1）情緒調(diào)節(jié)與壓力管理

　　主講人：

　　（2）塑造健康心理，打造幸福人生

　　主講人：

　　（3）共赴心靈之約——大學(xué)生愛情心理講座

　　主講人：

　　（4）生活中的心理學(xué)

　　主講人：

　　（5）心理電影展播

　　由心曦社成員利用雙休日為學(xué)生播放反映心理成長題材的'影視作品。心理健康指導(dǎo)中心教師指導(dǎo)心曦社成員對電影進(jìn)行點評。詳情請見校內(nèi)宣傳海報。

　　（6）校園心理情景劇大賽

　　本屆心理情景劇大賽由人文學(xué)院承辦。具體要求另見通知。

　　（7）心理健康網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計作品的征集活動

　　心理健康網(wǎng)站網(wǎng)頁設(shè)計作品的征集。xxx工程大學(xué)心理健康網(wǎng)站是讓學(xué)生關(guān)注身心健康，了解心理健康知識的重要平臺。為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康網(wǎng)站，特舉辦心理健康網(wǎng)站網(wǎng)頁作品征集活動。請各院系應(yīng)認(rèn)真組織，在院系內(nèi)部征集。各院系將學(xué)生的網(wǎng)頁作品統(tǒng)一報送到大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心。由大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心老師組織專家對網(wǎng)頁作品進(jìn)行評選，對優(yōu)秀作品給予適當(dāng)獎勵并發(fā)獲獎證書。每個參選作品均有精美紀(jì)念品贈送。

　　（8）特色主題活動

　　各院系根據(jù)自身實際情況，開展多種形式特色活動，滿足不同學(xué)生群體心理需求，助力心理成長。要求做好文字、圖片、錄音、錄像資料的記錄和備案工作。如針對寢室內(nèi)學(xué)生矛盾進(jìn)行“和諧寢室”建設(shè)，針對成績參差不齊進(jìn)行“和諧班級”建設(shè)，針對院系的特色團(tuán)隊進(jìn)行“和諧團(tuán)隊”建設(shè)，針對目標(biāo)不明確的學(xué)生進(jìn)行“和諧人生”生涯規(guī)劃訓(xùn)練，針對“和諧自我”等，從積極意義上引導(dǎo)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　（9）活動閉幕式

　　活動內(nèi)容：活動月總結(jié)報告、活動月先進(jìn)集體及個人表彰、優(yōu)秀心理劇目匯報演出。

　　時間：5月31日

　　地點：多功能廳

　　參加人員：心理健康指導(dǎo)中心全體教師、專兼職輔導(dǎo)員、學(xué)生代表。具體事宜另行通知。

　　四、工作組織與考核

　　1.高度重視，精心組織。各院系要高度重視，廣泛動員學(xué)生積極參與各項活動，并可自行策劃、組織與本屆心理健康活動月主題相符的活動。請各院系于20xx年4月22日前將自主開展的活動計劃報送到大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心。

　　2.廣泛宣傳，營造氛圍。努力做好宣傳工作，充分發(fā)揮各種媒體、專欄等宣傳陣地，進(jìn)一步加大活動宣傳力度，及時報道活動開展情況，形成良好導(dǎo)向，營造濃厚氛圍。請各院系將開展情況的工作總結(jié)、照片和影像資料，于20xx年xx月xx日之前報送到大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心。

　　3.我們將根據(jù)各院系活動開展評估、考核。

　　心理健康宣傳工作方案 9

　　為進(jìn)一步加強我校大學(xué)生心理健康教育工作，培養(yǎng)學(xué)生理性平和健康心態(tài)，按照學(xué)生處20xx年工作計劃安排，我校擬舉行第十四屆“陽光護(hù)航”心理健康教育宣傳季活動。現(xiàn)將具體工作安排如下：

　　一、活動主題

　　“陽光護(hù)航珍愛生命，心理育人激揚青春”

　　二、活動時間

　　20xx年xx月2日------20xx年xx月2日

　　三、活動內(nèi)容

　　學(xué)校組織開展的活動內(nèi)容、時間、地點參照附1。各院系可參考和選擇的形式包括:心理電影放映；團(tuán)體輔導(dǎo)和游戲；心理健康主題班會；心理健康主題征。各院系自行組織開展心理健康主題征活動，于月20日前推選-篇征上報心理咨詢中心惠筱老師處，參與學(xué)校優(yōu)秀心理健康征評選；心理健康漫畫、海報、手抄報展覽活動；“我最喜愛的心理委員”評選。各院系自行組織評選，于月1日前，推薦名心理委員上報心理咨詢中心惠筱老師處，附個人簡介和事跡。由學(xué)工部組織對候選人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票(具體辦法另行公布)。表現(xiàn)突出的心理委員被授予“20xx年度我最喜愛的心理健康教育宣傳員”榮譽稱號。

　　四、表彰獎勵

　　學(xué)工部將根據(jù)各院系報送材料情況和宣傳季工作實際，對工作突出的院系予以表彰獎勵。評選結(jié)果將作為各院系學(xué)生工作年度考核的一項重要指標(biāo)。本次活動擬評選突出表現(xiàn)集體獎2個，分別獎勵100元；優(yōu)秀組織獎4個，分別獎勵1000元。

　　五、有關(guān)要求

　　（一）、高度重視、精心組織。本屆宣傳季本著“發(fā)揮院系主體地位，彰顯學(xué)院工作特色”的'原則，鼓勵各院系結(jié)合專業(yè)特點和學(xué)生實際，精心策劃、組織、開展相關(guān)教育活動。各院系于20xx年xx月xx日之前將“陽光護(hù)航”心理健康教育宣傳季活動方案（電子版）報送心理咨詢中心備案。各院系根據(jù)方案安排，及時開展相關(guān)活動，學(xué)院可邀請學(xué)工部對接領(lǐng)導(dǎo)、心理咨詢中心對接教師指導(dǎo)和參與相關(guān)工作，也可以調(diào)動中心分配的朋輩輔導(dǎo)學(xué)生具體指導(dǎo)相關(guān)活動的開展。

　　（二）、注重宣傳，營造氛圍。各院系要通過線上線下宣傳動員，營造濃郁心理健康活動季氛圍，發(fā)動廣大同學(xué)積極參與。要充分發(fā)揮大學(xué)生在學(xué)校心理健康教育工作中的主體作用。各院系要結(jié)合學(xué)生自主管理改革，充分調(diào)動大學(xué)生在教育活動中的積極性、主體性和主動性，要充分發(fā)揮和依托朋輩心理輔導(dǎo)團(tuán)隊、學(xué)生社團(tuán)，班級心理委員、宿舍信息員等學(xué)生骨干隊伍，引導(dǎo)更多學(xué)生組織和參與形式多樣、內(nèi)容豐富，師生喜聞樂見的心理健康教育活動。

　　（三）、及時總結(jié)、求得實效。各院系要對第十四屆心理健康宣傳季活動開展情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、梳理，查找不足，及時整改，務(wù)必突出教育效果，并于6月1日前將活動總結(jié)（字+圖片,電子版和紙質(zhì)版）報送心理咨詢中心惠筱處。

　　心理健康宣傳工作方案 10

　　一、指導(dǎo)思想和基本原則

　　1、指導(dǎo)思想：全面貫徹實施黨的教育方針，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為重點，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。堅持育人為本，根據(jù)我校學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，優(yōu)化我校學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。

　　2、基本原則：

　　（1）堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助大學(xué)生培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

　　（2）堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合。既要開展面向全體大學(xué)生的心理健康教育，更要根據(jù)不同情況，開展心理輔導(dǎo)和咨詢工作。

　　（3）堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合。既要通過課堂教學(xué)傳授心理健康知識，又要組織大學(xué)生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

　　（4）堅持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，增強大學(xué)生心理調(diào)適能力。

　　（5）堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合。既要加強大學(xué)生心理健康教育，又要為大學(xué)生辦實事辦好事。

　　二、工作體制建設(shè)

　　1、學(xué)校成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長，學(xué)生工作處、宣傳部、教務(wù)處、組織人事處、財務(wù)處、保衛(wèi)處、總務(wù)處、各系、社會科學(xué)教學(xué)部負(fù)責(zé)人等為成員的大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)研究制定我校學(xué)生心理健康教育工作的規(guī)劃和相關(guān)制度，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校學(xué)生心理健康教育工作。

　　2、成立大學(xué)生心理健康教育中心（以下簡稱“中心”）。“中心”是具體組織安排全校大學(xué)生心理健康教育工作的工作機構(gòu)，隸屬于學(xué)生工作處。由學(xué)生處長任主任，設(shè)副主任1名，主管日常工作。成員為教務(wù)處教學(xué)秘書、教學(xué)督導(dǎo)、心理健康教育專職教師、各系“心理輔導(dǎo)站”負(fù)責(zé)人、團(tuán)委干事。“中心”的主要職責(zé)是具體負(fù)責(zé)開展全校心理健康教育宣傳、各類相關(guān)活動、擔(dān)任心理健康教育課程教學(xué)、提供心理咨詢服務(wù)、進(jìn)行心理危機干預(yù)等工作，建立考核、獎懲機制，同時負(fù)責(zé)制定年度工作計劃，監(jiān)督指導(dǎo)各系心理健康教育工作站開展工作。

　　3、各系成立學(xué)生心理健康教育工作站（以下簡稱工作站）。各系成立心理健康教育工作站，由系黨總支書記任站長，安排有專業(yè)背景或取得心理咨詢師資格的人員任副站長，全體輔導(dǎo)員為成員，工作站負(fù)責(zé)本系心理健康教育的日常管理工作，協(xié)助學(xué)校心理健康教育中心做好本系學(xué)生心理健康教育工作。

　　4、各班級設(shè)立心理委員。在原有的大學(xué)生心理健康協(xié)會的基礎(chǔ)上，各班級推選一名心理委員，成立學(xué)校大學(xué)生心理委員聯(lián)合會，各系成立分會，心理委員聯(lián)合會、分會、班級心理委員在中心、工作站的指導(dǎo)下，協(xié)助輔導(dǎo)員、班主任開展班級心理健康教育工作。

　　5、管理制度，制定并完善《安徽中醫(yī)藥高等專科學(xué)校心理健康教育實施辦法》、《安徽中醫(yī)藥高等專科學(xué)校心理測試工作制度》、《安徽中醫(yī)藥高等專科學(xué)校學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)方案》。進(jìn)一步完善心理健康各項規(guī)章制度，《心理咨詢室管理規(guī)定》、《學(xué)生心理檔案管理規(guī)定》、《個別（體）心理咨詢預(yù)約登記制度》、《三級網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系制度》、《心理咨詢工作條例》（含人員守則、咨詢原則等）、《專兼職心理教師工作職責(zé)》等。

　　三、師資隊伍建設(shè)

　　1、師資配備。配備專職心理輔導(dǎo)教師2名，兼職教師5名，從事學(xué)生管理工作人員需掌握必備的心理健康教育知識，組成一支以專職教師為骨干，專兼結(jié)合、全員參與、相對穩(wěn)定、素質(zhì)較高的工作隊伍。

　　2、人才選聘。從事心理健康教育的教師必須具有相應(yīng)專業(yè)背景或獲得心理咨詢師資格。心理健康教育師資隊伍建設(shè)納入學(xué)校整體教師隊伍建設(shè)工作中，加強選拔、配備、培養(yǎng)和管理。專職教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘納入相應(yīng)專業(yè)序列，專兼職教師開展的心理輔導(dǎo)和咨詢活動計入本人工作績效。

　　3、人員培訓(xùn)。重視專兼職工作人員的培訓(xùn)與再教育，將師資培訓(xùn)工作納入年度工作計劃和年度經(jīng)費預(yù)算，保證專兼職教師每年接受不低于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會議。安排從事學(xué)生心理咨詢的教師接受專業(yè)督導(dǎo)，支持學(xué)生心理健康教育教師結(jié)合實際工作開展科學(xué)研究。

　　4、加強對學(xué)生管理人員培訓(xùn)。將心理健康教育課程納入輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)，新輔導(dǎo)員必須通過考核，方可安排上崗。每學(xué)期由心理健康教育中心面向?qū)W生管理相關(guān)人員開展不少于1次的心理健康教育專項培訓(xùn)或心理研討，強化學(xué)生心理健康教育的全員參與意識。

　　四、課程體系建設(shè)

　　1、課程設(shè)置。將心理健康教育納入人才培養(yǎng)方案，結(jié)合專業(yè)特點，開設(shè)《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》、《美容心理學(xué)》、《護(hù)理心理學(xué)》、《大學(xué)生心理健康教育》等課程，讓學(xué)生了解基本的心理健康知識，主動關(guān)注自身及他人的心理健康，在遇到心理困惑時能運用所學(xué)知識解決問題，進(jìn)而提升心理健康水平。針對大二及大三學(xué)生，充分運用相關(guān)資源，邀請相關(guān)專家，開設(shè)心理講座，保證學(xué)生在校期間普遍接受心理健康課程教育。

　　2、教學(xué)內(nèi)容和方法。科學(xué)規(guī)范學(xué)生心理健康教育課程的教學(xué)內(nèi)容，切實改進(jìn)教學(xué)方法。制定教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，力求貼近學(xué)生。通過案例教學(xué)、體驗活動、行為訓(xùn)練等多種形式提高課堂教學(xué)效果，通過教學(xué)研究和改革不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

　　五、活動體系建設(shè)

　　1、拓寬活動體系。以5·25“我愛我”大學(xué)生心理健康節(jié)為平臺，以新生入學(xué)為契機，以節(jié)日為亮點開展心理健康教育活動。同時依據(jù)學(xué)校實際和通過校際交流，創(chuàng)新心理健康教育活動形式、拓展心理健康教育途徑、積極營造良好的.心理健康教育氛圍。

　　2、做好宣傳普及。通過廣播、電視、校刊、宣傳欄等多種媒介，積極開展心理健康教育宣傳活動，重視心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，開辦專題網(wǎng)站，充分開發(fā)利用網(wǎng)上教育資源。

　　3、提倡學(xué)生自我管理。指導(dǎo)心理委員聯(lián)合會、大學(xué)生心理協(xié)會，開展心理健康教育活動，普及心理健康知識，充分調(diào)動學(xué)生自我認(rèn)識、自我教育、自我成長的積極性、主動性，充分發(fā)揮大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用。

　　六、服務(wù)體系建設(shè)

　　1、設(shè)立大學(xué)生心理咨詢室。學(xué)校心理健康教育中心下設(shè)心理咨詢室，為全校學(xué)生提供免費心理咨詢服務(wù)，面向全校公布心靈信箱、咨詢郵箱，逐步建立網(wǎng)上預(yù)約和咨詢。咨詢室每周固定開放20小時，特殊情況增加開放時間，以滿足學(xué)生的心理咨詢需求。

　　2、規(guī)范心理咨詢程序。進(jìn)一步完善制度建設(shè)，遵循心理咨詢的倫理規(guī)范，保證心理咨詢工作按規(guī)定有效運行。心理咨詢個案記錄與檔案管理工作，堅持保密原則，按規(guī)定嚴(yán)格管理心理咨詢記錄和有關(guān)檔案材料；定期開展心理咨詢個案的研討與督導(dǎo)活動。利用多種途徑開展心理咨詢服務(wù)。

　　七、心理危機預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)

　　1、明確責(zé)任。制訂《安徽中醫(yī)藥高等專科學(xué)校學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)實施方案》，明確工作流程及相關(guān)部門的職責(zé)，確保校園安全、穩(wěn)定、和諧。

　　2、預(yù)防為主。新生入校后須進(jìn)行心理普查，建立新生心理檔案，對有疑似心理問題的學(xué)生電話預(yù)約回訪，通過進(jìn)一步的訪談篩選出危機學(xué)生，予以重點關(guān)注，并及時加以疏導(dǎo)和干預(yù)。

　　3、合理善后。由心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行心理危機事件處理工作，心理健康教育中心對危機事件當(dāng)事人及其相關(guān)人員提供支持性心理輔導(dǎo)，最大程度地減少危機事件的負(fù)面影響。及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高師生對心理危機事件的認(rèn)識以及應(yīng)對心理危機的能力。

　　4、轉(zhuǎn)介機制。學(xué)校心理健康教育和咨詢機構(gòu)、校醫(yī)院、精神疾病醫(yī)療機構(gòu)等部門之間建立科學(xué)有效的心理危機轉(zhuǎn)介機制。對有較嚴(yán)重障礙性心理問題的學(xué)生，及時指導(dǎo)學(xué)生到精神疾病醫(yī)療機構(gòu)就診；對有嚴(yán)重心理危機的學(xué)生，及時通知其法定監(jiān)護(hù)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作，并及時將學(xué)生按有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機構(gòu)進(jìn)行處理。

　　八、工作條件建設(shè)

　　1、經(jīng)費支持。學(xué)校在經(jīng)費預(yù)算時要將心理健康教育工作納入其中，通盤考慮。按每學(xué)年生均不低于10元的標(biāo)準(zhǔn)列出心理健康教育和心理咨詢工作專項經(jīng)費，用于心理專家講座、咨詢?nèi)藛T外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、組織團(tuán)體心理咨詢、購置設(shè)備、訂閱書刊等。

　　2、辦公條件。學(xué)校為學(xué)生心理健康教育和咨詢工作提供必要的場地和辦公設(shè)備，有關(guān)部門要切實保證心理健康教育和咨詢機構(gòu)辦公用房、個體咨詢室和團(tuán)體咨詢室用房，以及相應(yīng)的電腦及配套設(shè)施、電話等辦公設(shè)備。

　　九、本實施方案由學(xué)校“大學(xué)生心理健康教育中心”負(fù)責(zé)解釋。

　　十、本實施方案自發(fā)布之日起施行。

　　心理健康宣傳工作方案 11

　　為深入落實科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實教育部《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神，進(jìn)一步推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育工作，提高學(xué)生心理健康教育工作的科學(xué)性和實效性，特制定屈原一中學(xué)生心理健康教育實施方案如下：

　　一、學(xué)校開展心理健康教育活動的必要性與重要性

　　隨著當(dāng)代社會的飛速發(fā)展，學(xué)生們賴以生存的社會、學(xué)校、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化。市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，人們生活方式和價值觀念的變化，升學(xué)的壓力，離異家庭的增多，獨生子女、單親家庭子女的教育問題等，使當(dāng)代中學(xué)生的心理問題比以往更為突出。諸如厭學(xué)、心理脆弱、性格孤僻、獨立能力差、親子沖突呈增加趨勢等，這些問題如得不到及時解決，將會嚴(yán)重影響青少年學(xué)生的健康成長。為了滿足同學(xué)們自身發(fā)展和適應(yīng)社會性發(fā)展的需求，為了培養(yǎng)人格健康的未來人才，為了幫助同學(xué)們克服成長中的種種心理困惑及問題，學(xué)校開展心理健康教育活動勢在必行。

　　二、學(xué)校開展心理健康教育活動的思想定位

　　學(xué)校心理健康教育活動應(yīng)定位在“優(yōu)化全體學(xué)生的心理素質(zhì)，提高全體學(xué)生的心理健康水平”上。在工作思路上，著重于全體同學(xué)的心理健康知識的普及和心理素質(zhì)的教育，使學(xué)生不斷地正確認(rèn)識自我，學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活等方面常識，增加承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；對于少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給與科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。

　　因此，要學(xué)校調(diào)動各方面的力量，全面滲透、多渠道、全方位的推進(jìn)心理健康教育。將心理健康教育分布于學(xué)校教育的各個方面，構(gòu)建一個專門渠道與非專門渠道有機結(jié)合的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。專門渠道是開展心理教育專業(yè)課，實施心理輔導(dǎo)、開展心理咨詢和實施心理治療；非專門性的渠道是在學(xué)科教學(xué)中、在德育活動中、在課外活動中、在學(xué)校的各項管理中滲透心理健康教育。此外，還要逐步構(gòu)建一個學(xué)校、家庭、社區(qū)教育相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，多角度、全方位共同實施心理健康教育。

　　三、學(xué)校開展心理健康教育活動的具體實施辦法

　　（一）、分階段開設(shè)心理健康教育課

　　比較初中學(xué)生來說，高中學(xué)生的自覺性、獨立性、果斷性、主觀性顯露得較為鮮明，他們的獨立一向十分強烈，常認(rèn)為自己已經(jīng)長大成人，他們有更強的求知欲，更廣的活動面，他們開始憧憬未來，著意為自己的理想刻苦奮斗。但學(xué)生的性格、氣質(zhì)的不同，加之成熟期的不一致，便產(chǎn)生較多的焦慮、困惑，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生心理走向不平衡狀態(tài)，甚至出現(xiàn)不健康狀況。為此，根據(jù)不同的學(xué)年階段，有目標(biāo)的進(jìn)行系列心理品質(zhì)教育活動。

　　高一年級：每期開設(shè)二節(jié)專門的心理健康教育課，幫助學(xué)生了解心理科學(xué)知識，掌握一定的心理調(diào)節(jié)技術(shù)。課程可分為兩部分：心理衛(wèi)生與健康理論部分和實際訓(xùn)練操作部分。通過課程教學(xué)提高學(xué)生的自我意識，自我管理能力，懂得心理保健知識。

　　高二年級：每學(xué)期定期安排兩三次心理健康教育的專題講座，教育學(xué)生珍惜自己的青春年華，樹立正確的幸福觀，樂觀豁達(dá)、積極進(jìn)取。繼續(xù)開展青春期性教育，正確處理男女同學(xué)之間的友誼。

　　高三年級：每學(xué)期定期安排一定時間的心理健康教育專題講座，進(jìn)行考試焦慮、學(xué)習(xí)高原等方面的心理保健指導(dǎo)，培養(yǎng)堅忍不拔頑強拼搏的意志品質(zhì)。

　　總之，高中三年的心理教育與訓(xùn)練的目的，就是要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自我意識的.健康發(fā)展，使之能成為一個生理、心理上真正成熟的學(xué)生，成為一個心理健康，能自強自立，積極向上，成熟的人。

　　（二）、設(shè)立心理咨詢室，進(jìn)行心理咨詢與治療

　　心理咨詢是運用心理科學(xué)的原理和方法，給人以幫助、啟發(fā)和指導(dǎo)的過程，通過心理咨詢可以使同學(xué)們在認(rèn)知、情感、行為模式上有所變化，解決其在學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)的心理問題，挖掘其潛在能力，以更好的適應(yīng)環(huán)境，保持、提高其身心健康水平，積極促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　中學(xué)生心理咨詢的主要內(nèi)容有：

　　①學(xué)習(xí)問題

　　②情緒壓力

　　③人際交往問題

　　④環(huán)境適應(yīng)問題

　　⑤危機咨詢

　　⑥家庭問題等。

　　心理咨詢室還可以對學(xué)生進(jìn)行一些簡單的心理問卷調(diào)查和測試，對不同年級的學(xué)生進(jìn)行不同的分析、了解，使學(xué)生正確認(rèn)自我、增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，同時幫助在成長過程中遇到心理問題的學(xué)生，讓他們順利度過青春期，使每一位同學(xué)都能健康成長。

　　（三）、設(shè)立悄悄話熱線信箱、熱線電話

　　實踐證明，熱線信箱、熱線電話，十分有利于與學(xué)生進(jìn)行交談，這種方式對一些尚不善于進(jìn)行面對面談話的學(xué)生十分方便，而有些話又是礙于顏面不好當(dāng)面說的，所以信箱可省去害羞的顧慮，而且中學(xué)生又可以把自己的思考在心中組織的更為嚴(yán)密。這樣可以使老師更有針對性的解決心理健康問題。

　　（四）、兼顧對學(xué)生家長及其他方面進(jìn)行心理宣傳

　　學(xué)生的心理健康問題與家庭的教養(yǎng)方式和家庭的人際關(guān)系有直接或間接的關(guān)系，有些甚至是家庭問題的表現(xiàn)和延續(xù)。因此，無論是了解學(xué)生心理與行為偏異的原因，還是咨詢、矯治計劃的制定和實施，都需要取得家長的積極支持和配合，因此學(xué)校心理健康方面的教育要兼顧對學(xué)生家長的宣傳。主要的做法有：開設(shè)家長熱線信箱、熱線電話、講座等。

　　心理健康宣傳工作方案 12

　　一、指導(dǎo)思想

　　深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，遵循思想政治教育與青年學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，把心理健康教育與德育工作緊密相結(jié)合，把握學(xué)生的思想脈搏和身心發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和優(yōu)良品格，增強學(xué)生心理調(diào)節(jié)、承受各種心理壓力和處理心理危機的能力，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和身心素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強對我校大學(xué)生心理健康教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱領(lǐng)導(dǎo)小組），由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長，學(xué)工部（處）團(tuán)委、研究生工作處、教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院、宣傳部、人事處、財務(wù)處、保衛(wèi)處、后勤處、工會及各二級學(xué)院等單位負(fù)責(zé)人為成員，負(fù)責(zé)研究制定大學(xué)生心理健康教育工作的規(guī)劃和相關(guān)制度，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校大學(xué)生心理健康教育工作。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)心理健康教育中心辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)工部（處），負(fù)責(zé)制定心理健康教育計劃和工作規(guī)劃并具體組織實施。

　　三、基本原則

　　堅持心理健康教育與思想教育相結(jié)合；堅持普及教育與個別咨詢相結(jié)合；堅持咨詢與自助、互助相結(jié)合；堅持教育與自我教育相結(jié)合；堅持知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合；堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合；堅持咨詢與干預(yù)相結(jié)合；堅持工作實踐與理論研究相結(jié)合。既要幫助學(xué)生0優(yōu)化心理素質(zhì)，又要幫助他們培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度。既要充分發(fā)揮心理健康教育宣傳、心理健康活動等主渠道、主陣地的作用，幫助學(xué)生解決成長過程中共性的、普遍存在的心理問題，又要加強個別心理指導(dǎo)與咨詢，有針對性地教育和引導(dǎo)學(xué)生解決成長過程中遇到的心理困惑和心理問題。

　　四、目標(biāo)和任務(wù)

　　（一）目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強的優(yōu)良品格，使之具備較強的心理調(diào)適能力；促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，從而提高大學(xué)生適應(yīng)社會生活的能力。

　　（二）任務(wù)：根據(jù)青年學(xué)生心理特點，通過心理學(xué)的各種手段和方式，有針對性地為學(xué)生提供及時、有效、高質(zhì)量的心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)，緩解心理困擾和心理壓力，普及心理健康知識，傳授心理調(diào)適方法，幫助學(xué)生樹立心理保健意識，調(diào)動學(xué)生自我發(fā)展的積極性和主動性，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力、心理自助能力和自我調(diào)適能力，預(yù)防和減少心理問題、心理障礙以及由此引發(fā)的`危機事件，維護(hù)學(xué)生身心健康。在全校范圍內(nèi)努力營造關(guān)注心理健康、提高心理素質(zhì)的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作向科學(xué)化、規(guī)范化、專業(yè)化方向發(fā)展。

　　五、途徑和方法

　　（一）建立和完善心理健康四級網(wǎng)絡(luò)體系，加強體制機制建設(shè)。

　　1、進(jìn)一步加強領(lǐng)導(dǎo)，在心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，形成學(xué)校統(tǒng)籌、分級管理、專業(yè)引領(lǐng)、行政保證的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)體制。

　　2、探索形成由大學(xué)生心理健康教育中心具體實施，以學(xué)院為重點、以班級為基礎(chǔ)，思路清晰、目標(biāo)明確、制度規(guī)范、措施得當(dāng)、覆蓋全面的心理健康教育工作機制。

　　3、進(jìn)一步發(fā)揮大學(xué)生心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組職能。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職能是：定期召開會議研討心理健康教育工作，解決實際問題；根據(jù)工作需要制定心理健康教育的相關(guān)文件，提供政策保障；協(xié)調(diào)各部門開展心理健康教育、心理咨詢及危機干預(yù)工作；定期聽取學(xué)校心理健康教育工作及學(xué)生心理健康狀況匯報；為心理健康教育、心理咨詢及危機干預(yù)提供人員、物質(zhì)、經(jīng)費保障等。

　　4、健全學(xué)校—學(xué)院—班級—學(xué)生宿舍四級心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)。心理健康教育中心負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育的計劃與組織、宣傳與推廣、指導(dǎo)與咨詢等事務(wù)。各學(xué)院負(fù)責(zé)組織和落實本學(xué)院的學(xué)生心理健康教育及相關(guān)工作；充分發(fā)揮學(xué)生骨干、心理委員、宿舍心情聯(lián)絡(luò)員等基層力量的作用。

　　5、心理健康教育工作堅持“以學(xué)院為主體，以學(xué)校為主導(dǎo)”的方針。建立“學(xué)校—學(xué)院—班級—學(xué)生宿舍”四元一體和“專業(yè)心理咨詢師+學(xué)院心理健康負(fù)責(zé)人”一體兩翼的心理健康教育模式。

　　6、加強心理健康教育工作的監(jiān)督、考核，建立健全心理健康教育考評體系，將心理健康教育工作的實施情況納入學(xué)生工作目標(biāo)考核體系，推動心理健康教育工作向更加規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化的方向發(fā)展。

　　（二）開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課程，加強教學(xué)體系建設(shè)。

　　1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育中的主渠道、主陣地作用。在馬克思主義學(xué)院、人文社會科學(xué)學(xué)院設(shè)立“大學(xué)生心理健康教育”教研室，開設(shè)《大學(xué)生心理健康教育》公共必修課程，覆蓋全體本科生，同時開設(shè)《社交心理學(xué)》、《管理心理學(xué)》、《社會心理學(xué)》等選修課程，保證學(xué)生在畢業(yè)前累計獲得2個及以上心理健康教育課學(xué)分。

　　2、在課程內(nèi)容上，授課教師充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點，注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力；在教學(xué)方法上，采用理論與體驗相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的教學(xué)方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、心理測試、團(tuán)體訓(xùn)練、情境表演、角色扮演、體驗活動等；在師資隊伍上，構(gòu)建一支以專業(yè)心理學(xué)教師為主體的心理健康教育教師隊伍，定期研究心理健康教育教學(xué)以及可能影響大學(xué)生心理波動的熱點問題，確保教學(xué)質(zhì)量。

　　（三）認(rèn)真開展心理咨詢和輔導(dǎo)工作，加強咨詢服務(wù)體系建設(shè)。

　　1、建立一支具有一定心理學(xué)專業(yè)知識的教師組成的專兼職心理咨詢工作隊伍，堅持發(fā)展性咨詢?yōu)橹鳌⒄系K性咨詢?yōu)檩o的方針，根據(jù)不同情況有針對性地開展學(xué)生的個別咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)。專門設(shè)置心理咨詢與團(tuán)體輔導(dǎo)室，負(fù)責(zé)為學(xué)生提供個別及團(tuán)體的心理咨詢服務(wù)，學(xué)校心理咨詢室保證每個工作日對學(xué)生開放，不斷滿足我校學(xué)生心理咨詢的需求。

　　2、重點加強心理咨詢制度建設(shè)，遵循心理咨詢的倫理規(guī)范，保證心理咨詢工作有效運行。建立健全心理咨詢的預(yù)約、值班、咨詢、反饋、督導(dǎo)、檔案管理等制度。堅持保密原則，按規(guī)定嚴(yán)格管理心理咨詢記錄和有關(guān)檔案材料。定期開展心理咨詢個案的研討與督導(dǎo)活動，不斷提高心理咨詢的專業(yè)水平。

　　3、加大咨詢力度。通過個別面詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，有針對性地向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。

　　4、加強宣傳，提高知曉率。利用心理健康教育中心網(wǎng)站、宣傳手冊、課表等方式，向全校學(xué)生公布心理健康教育中心服務(wù)信息。

　　（四）積極開展心理健康宣傳教育活動，加強活動體系建設(shè)。

　　1、充分利用“大學(xué)生心理文化節(jié)”、“3·25”、“5·25”、“9·25”、“12·5”主題宣傳月平臺，不斷創(chuàng)新活動載體，全程設(shè)置，縱橫覆蓋，多渠道、多形式、多媒介地開展貼近學(xué)生需求，在學(xué)生中有較大影響力的心理健康教育活動。

　　2、學(xué)院（研究生工作處）要充分調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，開展符合學(xué)生特點的心理健康教育活動，通過心理情景劇、心理沙龍、知識競賽、論文征集等形式，營造積極、健康、高雅的校園文化氛圍。

　　3、支持學(xué)生組織開展具有自身特色的活動，提高學(xué)生的心理自助及助人能力。

　　（五）認(rèn)真做好新生心理普測工作，加強心理危機預(yù)防與干預(yù)體系建設(shè)。

　　1、普測追蹤，摸底建檔。新生（本科生、研究生）入學(xué)后，大學(xué)生心理健康教育中心統(tǒng)一規(guī)劃、組織新生心理健康普測。以心理普查為基礎(chǔ)，建立篩查、干預(yù)、追蹤、監(jiān)控一體化的防御體系；定期對在校學(xué)生進(jìn)行心理篩查，建立“心理危機干預(yù)學(xué)生信息庫”，對心理危機學(xué)生檔案的管理以名冊、檔案、案例分析等形式為主進(jìn)行，并做好特殊個案研究。心理普查及心理咨詢結(jié)果及時統(tǒng)計、及時反饋，對可能形成嚴(yán)重心理問題的學(xué)生主動約請，并做好跟蹤、回訪工作。

　　2、完善學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)體系，積極開展預(yù)防性心理健康教育。充分考慮學(xué)生個體、原生家庭、學(xué)院和社會各種因素，從危機評估、危機即時干預(yù)、危機后干預(yù)的全程角度，建構(gòu)多層次、全方位的生態(tài)化的心理危機預(yù)防與干預(yù)體系。完善宿舍、班級、學(xué)院、學(xué)校四級心理防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，形成早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)、早評估、早干預(yù)的大學(xué)生心理危機干預(yù)體系。

　　3、健全并執(zhí)行好心理危機預(yù)防與干預(yù)各項機制。完善心理委員和宿舍心情聯(lián)絡(luò)員制度、心理危機學(xué)生月報制度、心理異常學(xué)生及時報告制度、重點關(guān)注學(xué)生定期談話制度等，完善從學(xué)生骨干、輔導(dǎo)員、班主任到學(xué)院、部門、學(xué)校的快速危機反應(yīng)機制，完善從心理健康教育中心到校醫(yī)院、專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)的快速危機干預(yù)通道，加強對精神疾病學(xué)生康復(fù)及康復(fù)后的關(guān)注跟蹤。

　　4、建立宿舍、班級、學(xué)院（研究生工作處）、學(xué)校心理危機四級預(yù)警系統(tǒng)。學(xué)生發(fā)生異常情況后，宿舍心情聯(lián)絡(luò)員、班級心理委員等各級學(xué)生骨干應(yīng)及時向輔導(dǎo)員、學(xué)院（研究生工作處）報告并尋求支持。學(xué)院（研究生工作處）領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生政工干部及廣大教師要密切關(guān)注學(xué)生異常心理、行為；出現(xiàn)危機情況時要按照《湖北醫(yī)藥學(xué)院學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)方案》立即向?qū)W校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組和大學(xué)生心理健康教育中心報告，并在專家指導(dǎo)下及時對學(xué)生進(jìn)行快捷、有序地干預(yù)。學(xué)校心理咨詢?nèi)藛T要牢固樹立心理危機干預(yù)預(yù)警意識，如發(fā)現(xiàn)處于危機狀態(tài)需要立即干預(yù)的學(xué)生，要及時采取相應(yīng)的干預(yù)措施。

　　5、各學(xué)院（研究生工作處）要嚴(yán)格執(zhí)行《湖北醫(yī)藥學(xué)院學(xué)生心理危機預(yù)防與干預(yù)方案》、《湖北醫(yī)藥學(xué)院學(xué)生心理疾病預(yù)防與干預(yù)方案》等文件要求。對有較嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生要予以重點關(guān)注，并根據(jù)心理狀況及時加以疏導(dǎo)和干預(yù)。對有嚴(yán)重心理危機的學(xué)生，輔導(dǎo)員要及時通知其法定監(jiān)護(hù)人，協(xié)助監(jiān)護(hù)人做好監(jiān)控工作，并及時按有關(guān)規(guī)定將學(xué)生轉(zhuǎn)介給精神疾病醫(yī)療機構(gòu)進(jìn)行處理。轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細(xì)記錄，做到有據(jù)可查。各學(xué)院對于心理障礙學(xué)生的休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)情況詳細(xì)記錄并報大學(xué)生心理健康教育中心。

　　6、大學(xué)生心理健康教育中心聯(lián)合各學(xué)院（研究生工作處），負(fù)責(zé)心理危機事件的善后工作。重視對危機事件當(dāng)事人及其相關(guān)人員提供支持性心理輔導(dǎo)，最大程度地減少危機事件的負(fù)面影響。

　　六、保障措施

　　（一）加強大學(xué)生心理健康教育師資隊伍建設(shè)。

　　1、精心配置，專兼結(jié)合。以3000—5000︰1的比例配備從事學(xué)生心理健康教育具有心理學(xué)專業(yè)背景的專職人員3名，積極組建一支兼職的心理健康教育教師隊伍，同時聘任具有任職資格和條件的教師，通過專、兼、聘等多種方式，建設(shè)一支以精干專職教師為骨干，專兼結(jié)合、專業(yè)互補、水平較高、相對穩(wěn)定的師資隊伍。

　　2、加強培訓(xùn)，注重研究。重視專兼職教師的培訓(xùn)與再教育，確保每一名專職教師一年內(nèi)至少參加二次省級部門組織的培訓(xùn)與督導(dǎo)，定期組織心理健康教育兼職教師開展心理健康教育專題培訓(xùn)。

　　3、強化心理健康教育的全員參與意識。學(xué)校將心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)課程體系。學(xué)校定期組織學(xué)生輔導(dǎo)員、班主任、學(xué)生干部、全體教師（含碩士生導(dǎo)師）、機關(guān)行政干部、校醫(yī)院、保衛(wèi)處及其他后勤服務(wù)人員進(jìn)行大學(xué)生心理健康教育的專題培訓(xùn)。

　　4、重視心理健康教育專職教師的職業(yè)發(fā)展。專職教師可選擇參與專業(yè)技術(shù)崗位的職稱評聘和職務(wù)晉升，心理健康教育專兼職教師從事心理健康教育活動（心理講座、心理培訓(xùn)、新生心理測評、團(tuán)體輔導(dǎo)等）、心理咨詢計算工作量，并給予相應(yīng)報酬。

　　5、心理健康教育工作隊伍的專業(yè)化。全體學(xué)生管理行政人員、輔導(dǎo)員和班主任是心理健康教育工作隊伍的骨干力量，有組織、有計劃地對他們進(jìn)行心理健康教育工作培訓(xùn)，鼓勵并支持其報考國家心理咨詢師；重點培養(yǎng)學(xué)院心理健康教育負(fù)責(zé)人，有計劃地安排他們參加各類心理健康教育業(yè)務(wù)培訓(xùn)；加大投入，為心理健康教育工作人員在工作、教學(xué)、科研等方面的進(jìn)一步發(fā)展提供平臺和必要的物質(zhì)經(jīng)費保障。

　　（二）發(fā)揮研究生導(dǎo)師在研究生心理健康教育中的重要職責(zé)。

　　1、研究生導(dǎo)師要有加強研究生心理健康教育的明確意識，能夠了解學(xué)校心理健康教育的基本理念，在完成各項具體的教學(xué)以及管理任務(wù)的同時，也能自覺地關(guān)注研究生的心理健康。

　　2、研究生導(dǎo)師應(yīng)了解學(xué)生當(dāng)前的生活狀況和生活中的重大變故，協(xié)助引導(dǎo)其身心發(fā)展。

　　3、研究生導(dǎo)師應(yīng)協(xié)助學(xué)生規(guī)劃專業(yè)學(xué)習(xí)和生涯發(fā)展，關(guān)注在課業(yè)上不及格的學(xué)生、不能按時參加答辯的學(xué)生和答辯未獲通過的學(xué)生。

　　4、定期舉行導(dǎo)師（或?qū)�師組）的見面和談話，以增進(jìn)師生之間的相互了解與關(guān)注。

　　5、若導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)學(xué)生言行、情緒或精神異常；或發(fā)現(xiàn)有可能發(fā)生自我傷害或傷害他人的行為時，應(yīng)迅速通報。

　　（三）保障心理健康教育工作條件。

　　1、按生均不低于15元標(biāo)準(zhǔn)落實全日制學(xué)生（本學(xué)生、研究生）心理健康教育專項經(jīng)費，并列入學(xué)校一級預(yù)算。使用上尊重本專業(yè)特性，確保專款專用。

　　2、保障心理健康教育的工作用房和場地，打造功能齊全、服務(wù)規(guī)范、運作高效的咨詢服務(wù)場所。

　　3、扎實推動二級學(xué)院心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)。分批建設(shè)心理健康輔導(dǎo)站，實現(xiàn)每個輔導(dǎo)站都有獨立的場地、設(shè)施設(shè)備、人員等；制定標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)方案，推動輔導(dǎo)站規(guī)范化運作。

　　心理健康宣傳工作方案 13

　　一、活動目的：

　　為貫徹《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《教育部關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》的精神，營造良好的關(guān)愛心理健康氛圍，使全體學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識心理健康、了解心理健康知識，掌握必要地心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念。增強學(xué)生正確認(rèn)識自己、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，提高學(xué)生心理健康水平，以良好的心態(tài)快樂學(xué)習(xí)、生活。根據(jù)學(xué)校德育工作計劃，制定本活動方案。

　　二、活動主題：

　　“快樂心靈、健康生活”

　　三、活動時間：

　　20xx年11月7日—11月30日

　　四、活動對象：

　　全體師生、家長

　　五、活動內(nèi)容：

　　（一）心理健康教育宣傳月啟動儀式

　　1、時間：20xx年11月7日

　　2、地點：升旗廣場

　　3、內(nèi)容：國旗下講話（宣布活動內(nèi)容）

　　4、主講：xx

　　5、參加對象：全體師生

　　（二）心理健康教育專題講座

　　1、時間：20xx年11月10日（午自休）

　　2、地點：一層多媒體電教室

　　3、主題：“陽光女孩”專題講座

　　4、主講：老師

　　5、參加對象：初一年女生

　　（三）心理健康教育主題活動課、游戲課

　　1、時間：20xx年11月8日班隊課

　　2、地點：各班教室

　　3、主題：“健康心理、快樂校運”

　　4、負(fù)責(zé)人：各班主任

　　5、參加對象：各班學(xué)生

　　（四）心理健康教育主題黑板報

　　1、時間：20xx年11月14日（星期一）前完成并評比

　　2、地點：各班黑板

　　3、主題：“健康心理、快樂校運”

　　4、負(fù)責(zé)人：各班主任

　　（五）心理健康手抄報（電子手抄報）比賽

　　1、征集時間：20xx年11月7日—11月23日

　　2、參加對象：全體學(xué)生

　　3、比賽主題：“感悟幸福、分享快樂”

　　4、評選事項：紙張規(guī)格A3或8開；每班推薦3—5幅作品送政教處參評；設(shè)一、二、三等獎若干名。

　　5、負(fù)責(zé)人：政教處

　　（六）快樂心靈、健康生活感悟征集

　　1、征集時間：20xx年11月7日—11月25日

　　2、參加對象：全體教職工、學(xué)生、學(xué)生家長

　　3、活動事項：各班主任要發(fā)動學(xué)生、家長撰寫感悟，并篩選一些具有哲理性的感悟（每班學(xué)生、家長感悟不少于15份），開設(shè)班級心理感悟論壇，同時用電子版本報送政教處；政教處進(jìn)行匯編。

　　4、負(fù)責(zé)人：政教處，電子郵箱：xx

　　（七）心理健康教育學(xué)科滲透個案征集

　　1、征集時間：20xx年11月7日—11月28日

　　2、參加對象：語文、政治、地理、生物、體育老師

　　3、參考目錄：

　　語文：初一上《口語交際—自我介紹與提問》

　　初一下《地毯下的塵土》（誠實、善良、勤勞）；《巨人和孩子》（有愛心、不自私）

　　初二上《最苦與最樂》（學(xué)會負(fù)責(zé)任）

　　初二下15、《你是你的船長》（同情心、正義感）

　　初三上14、《給孩子的一封信》（培養(yǎng)良好的品質(zhì)）；政治：初一上1.1融入新集體2.2感受青春2.3男生女生

　　初一下5.3青春閃光6.1直面挫折8.3對不良誘惑說不

　　初二上1.1自尊自信3.2欣賞與贊美

　　初二下6.1維護(hù)人身權(quán)利8.4負(fù)起我們的社會責(zé)任

　　初三上4.1立報效祖國之志

　　地理：初一上第三章第1節(jié)《世界的人口》；第2節(jié)《世界的人種》

　　初二上第一章第3節(jié)《中國的人口》；第4節(jié)《中國的民族》

　　生物：初一下第四單元第13章第1節(jié)《健康及其條件》；第4節(jié)《當(dāng)代主要疾病和預(yù)防》

　　初二上第六單元第19章第1節(jié)《人的生殖和發(fā)育》；第20章第4節(jié)《性別和性別決定》；第6節(jié)《遺傳病和人類健康》

　　初二下第八單元第24章第1節(jié)《人口增長與計劃生育》

　　體育：初一上《體育活動與你的心理健康》

　　初一下《體育鍛煉能增進(jìn)你的自信和自尊》

　　初二上《體育鍛煉與營養(yǎng)》

　　初二下《安全常識和韻律活動》

　　4、征集要求：以上學(xué)科老師每人提供不少于2份個案（教案），A4紙打印或復(fù)印均可，送政教處。

　　5、負(fù)責(zé)人：政教處

　　六、活動要求

　　1、各年級、班級、相關(guān)老師要重視學(xué)生的心理健康教育，充分認(rèn)識心理健康教育的'意義和作用，除做好平時學(xué)科滲透、心理輔導(dǎo)、心理咨詢外，重點結(jié)合本月活動方案積極開展活動。

　　2、各年級，班級開展教育活動時，要盡量達(dá)到“針對性、目的性、廣泛性、社會性”的要求，可以圍繞主題，自行開展豐富多彩的活動。

　　3、活動結(jié)束后，要做好各類講稿、主題班會設(shè)計、主題板報等材料、照片的收集、整理、歸檔，并寫好本活動月小結(jié)，同時提出對本次活動的意見和建議。

　　心理健康宣傳工作方案 14

　　一、充分認(rèn)識

　　加強心理健康教育，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的高素質(zhì)勞動者和專門人才的必然要求，也是針對當(dāng)前學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要。科學(xué)研究表明，在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗、積極進(jìn)取、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。應(yīng)該說，我校學(xué)生具有眾多的優(yōu)良個性品質(zhì)，同時也確實存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問題，個別人的心理問題甚或比較嚴(yán)重。面對現(xiàn)實生活中的獨生子女群體，心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個需要普遍重視的問題。

　　二、基本方略

　　根據(jù)社會發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規(guī)律而提出的學(xué)校心理健康教育，必然是素質(zhì)教育內(nèi)容的重要組成部分。學(xué)校心理健康教育具有一定的理論基礎(chǔ)，它是與學(xué)校心理輔導(dǎo)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理測量及心理咨詢等多門學(xué)科相融合的、以實踐和應(yīng)用為主的教育活動。因而，學(xué)校心理健康教育工作務(wù)必遵循科學(xué)的原則。這些原則主要包括：

　　1．目標(biāo)性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。

　　圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要分解為：人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。除此，還應(yīng)包括與之相關(guān)的心理測驗、咨詢輔導(dǎo)、課程安排、活動訓(xùn)練等各項工作。

　　2．現(xiàn)實性原則。根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實際情況、教師實際的教育能力、學(xué)生發(fā)展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合本校本班心理健康教育的內(nèi)容。

　　3．發(fā)展性原則。學(xué)校心理健康教育的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容自然應(yīng)面向全體、注重發(fā)展，選擇具有普通意義和有代表性的主題內(nèi)容，從而有效地發(fā)揮心理健康教育預(yù)防、促進(jìn)的功能。

　　4．差異性原則。滿足不同年級、不同學(xué)生的心理需要，保證學(xué)校獲得心理健康教育效果，對不同特點的學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行分類指導(dǎo)。

　　5．活動性原則。根據(jù)實踐性與應(yīng)用性的要求，突出以活動為主的特點，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中，發(fā)揮活動的優(yōu)勢，注重活動過程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計各種豐富多彩的話動，如角色扮演、繪畫、想像、辯論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。

　　三、主要任務(wù)

　　1、對全體學(xué)生開展心理健康教育。要面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認(rèn)識，心理素質(zhì)逐步得到提高。要以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。要根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展的規(guī)律，有針對性地實施教育；增強學(xué)生承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

　　2、學(xué)生心理潛能和創(chuàng)造力開發(fā)。心理學(xué)研究表明，中小學(xué)時期是心理潛能開發(fā)的最佳期。因此，心理潛能的開發(fā)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)也是學(xué)校心理健康教育的重要內(nèi)容。它主要包括對學(xué)生進(jìn)行判斷、推理、邏輯思維、直覺思維、發(fā)散思維及創(chuàng)造思維等各種能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。同時，還包括對學(xué)生自我激勵能力的訓(xùn)練等，以提高學(xué)生的自主意識與能動性。

　　3、學(xué)生心理行為問題矯正。面向少數(shù)具有心理、行為問題的學(xué)生而開展的心理咨詢、行為矯正訓(xùn)練的教育內(nèi)容，多屬矯治范疇。要對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行咨詢和輔導(dǎo)。要關(guān)注個別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。具體包括： 學(xué)習(xí)適應(yīng)問題，主要指圍繞學(xué)習(xí)活動而產(chǎn)生的.心理行為問題，如考試焦慮、學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、學(xué)校恐怖癥、厭學(xué)等；情緒問題，主要指影響學(xué)生正常生活、學(xué)習(xí)與健康成長的負(fù)性情緒問題，如抑郁、恐懼、焦慮、緊張、憂慮等；常見行為問題，主要指在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的不良行為特征，如多動、說謊、打架、膽怯等；身心疾患，主要指因心理困擾而形成的軀體癥狀與反應(yīng)，如神經(jīng)衰弱、失眠、疑心癥、神經(jīng)性強迫癥、癔病等。

　　4、實施心理健康教育滲透在學(xué)校教育的全過程。課堂教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主渠道，要求教師根據(jù)各科教學(xué)的特點適時、適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)中，開發(fā)學(xué)生智力和情感，激勵學(xué)習(xí)動機，以保持良好的心理狀態(tài)。除了運用相關(guān)課堂教育內(nèi)容進(jìn)行教育外，更重要地是開展多種形式的活動和輔導(dǎo)。

　　5、建立和諧的師生關(guān)系，奠定學(xué)生心理安全的基礎(chǔ)。挖掘教學(xué)中的心理健康教育因素，提供心理自由環(huán)境。

　　6、重視教學(xué)情況反饋，運用不同形式進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

　　7、建立學(xué)校教育與家庭心理教育的溝通渠道，形成有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的教育環(huán)境。

　　四、具體措施

　　1、心理健康教育工作納入學(xué)校工作計劃，列入學(xué)校議事日程。學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并特設(shè)專管網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)年開始即全面布署學(xué)校心理健康教育工作，每期中檢查，每期末考核，一學(xué)年一次全面總結(jié)。

　　2、加強心理健康教師隊伍建設(shè)。特別是加強培訓(xùn)，培養(yǎng)自身心理健康、懂得心理學(xué)專業(yè)知識、掌握心理輔導(dǎo)技巧和心理訓(xùn)練方法的教師，努力建立一支能夠勝任心理健康教育工作的教師隊伍，藉以大力開展心理健康教育課題的全面研究和實驗。

　　培訓(xùn)辦法：集中短訓(xùn)（每學(xué)期開學(xué)前一周）與自學(xué)提高（每月不少于1篇學(xué)習(xí)札記與量化考核及其待遇掛鉤）相結(jié)合。

　　3、加強對心理健康教育的宣傳。心理健康教育宣傳的核心是轉(zhuǎn)變?nèi)�體教師的教育觀念，減少學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，保護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　4、加強對心理健康教育內(nèi)容的指導(dǎo)。運用心理科學(xué)的理論與方法開展心理健康教育，是一門攻“心”的藝術(shù)。攻“心”的心理健康教育工作又是一項系統(tǒng)工程，在具體的“施工”中，教師要把系統(tǒng)的教育工程劃分為一個個子系統(tǒng)，使之成為日常性的心理啟迪與心靈塑造工作，猶如涓涓細(xì)流匯成大海，棵棵樹木連成密林，育人的長期功效在點滴的培養(yǎng)中完成。

　　5、加強對心理健康教育方法的指導(dǎo)。心理健康教育除了與其它教育方法相通相聯(lián)之外，也有獨立操作的方法：心理指導(dǎo)法、心理訓(xùn)練法、心理激勵法、心理控制法、心靈陶冶法、面談咨詢法、電話咨詢法、反馬太效應(yīng)法……

　　心理健康宣傳工作方案 15

　　一、指導(dǎo)思想

　　我校教育堅持以人為本，以德服人，身體健康，心理健全的理念。根據(jù)國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中的心理健康教育相關(guān)要求為指導(dǎo)。

　　二、主要工作目標(biāo)

　　1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的.身心全面地發(fā)展。

　　2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

　　3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、具體做法

　　1、學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè)我校心理咨詢教師一名，負(fù)責(zé)學(xué)校的心理健康教育工作，學(xué)校成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。

　　2、學(xué)校心理健康教育的開展

　　（1）心理課輔導(dǎo)。本學(xué)期由心理健康教師不定期為各年級學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。同時，各班在班內(nèi)進(jìn)行心理健康主題的班隊會。

　　（2）心理咨詢室。開設(shè)“知心小屋”，接受以學(xué)生個體或小組為對象的咨詢。

　　（3）以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地在學(xué)生中大力宣傳心理健康的重要性。

　　（4）指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育，學(xué)校、家長應(yīng)該合力重視小學(xué)生的心理健康教育，學(xué)校指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育。

　　（5）指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育簡單有效方法

　　A、學(xué)會放松。

　　B、與人談心。

　　C、學(xué)習(xí)寫日記或周記。

　　具體工作安排如下

　　1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學(xué)期工作思路。

　　2、正常開展心理健康教育的常規(guī)工作（摸底排查，建立心理健康問題學(xué)生檔案）。

　　3、組織班主任學(xué)習(xí)有關(guān)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

　　4、做好校刊知心信箱的編輯工作。

　　5、利用家長學(xué)校向?qū)W生家長宣傳心理健康知識。

　　6、對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)心理健康測查。

　　7、進(jìn)行“今年我要壓歲言”活動動員。

　　8、心理健康教育學(xué)期工作總結(jié)。

　　心理健康宣傳工作方案 16

　　一、指導(dǎo)思想

　　健康教育是通過心理衛(wèi)生的教育、心理品質(zhì)與能力的培養(yǎng)及處理心理問題的輔導(dǎo)，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，最終促進(jìn)學(xué)生價格健全發(fā)展的一項科學(xué)的系統(tǒng)工程。在小學(xué)開展健康教育，是促進(jìn)學(xué)生自身健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

　　二、具體措施

　　1、重視宣傳教育，突出健康教育特色。

　　利用校園廣播、宣傳櫥窗、黑板報、心理小抄報等途徑和陣地，做好健康教育宣傳。使全體師生充分認(rèn)識到健康教育工作的`重要性，讓師生們共同關(guān)注自己的健康，積極主動地投入到健康教育工作去。

　　2、加強師資隊伍建設(shè)，關(guān)注教師的健康。

　　加強對全體老師進(jìn)行理健康知識普及培訓(xùn)，重點加強班主任兼健康教師的知識培訓(xùn)，使每個教師都熟悉青少年學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和常見心理問題的疏導(dǎo)策略，具備一定的健康教育知識和心理輔導(dǎo)技巧，并以自己健康、良好的心理特質(zhì)去影響學(xué)生。要在每個學(xué)科的教育教學(xué)過程中全面滲透健康教育。

　　3、在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行有機滲透。

　　課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的主陣地。通過堅持經(jīng)常的、形式靈活多樣的校本研訓(xùn)活動，使絕大多數(shù)任課教師達(dá)成在課堂教學(xué)中滲透健康教育的共識。在備課時，要著力挖掘“心育”的因素；在課堂上，適時滲透“心育”的內(nèi)容；在方法上，積極采用激勵性評價機制，竭力幫助學(xué)生達(dá)成或接近“心育”的目標(biāo)。從而使各層次學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上產(chǎn)生成功感、喜悅感，不斷增強學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)信心。

　　4、爭取家長支持，實現(xiàn)家校互動。

　　把健康教育向家庭延伸，引領(lǐng)家長學(xué)習(xí)健康知識。健康知識是家長學(xué)校的一個主要內(nèi)容。每學(xué)期對各年級分別舉辦一次家長心理講座或家長心理沙龍，對家長進(jìn)行健康知識教育。學(xué)校的健康指導(dǎo)中心對家長開放。心理老師接受家長電話咨詢。指導(dǎo)家長改變了教育觀念和教育方法，走出家庭教育誤區(qū)，達(dá)到配合學(xué)校開展心理教育的目的，使學(xué)校健康教育與家庭教育達(dá)到了最大的合力，成功地培養(yǎng)孩子。

　　5、關(guān)注特殊學(xué)生，開展個別咨詢。

　　近年來隨著生活節(jié)奏的加快和獨生子女增加，學(xué)生中有心理不健康傾向的學(xué)生越來越多，而社會誘發(fā)心理疾病的因素也不斷增加，所以學(xué)校采取積極的預(yù)防措施十分必要。學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行三層過渡：

　　一是由班主任發(fā)現(xiàn)、關(guān)注一些心理異常的同學(xué)

　　二是由學(xué)生或科任老師發(fā)現(xiàn)一些心理異常學(xué)生

　　三是到心理咨詢室去咨詢的同學(xué)，在交談中進(jìn)一步確認(rèn)和篩選個別心理異常者，對此多關(guān)注，多探討。

　　6、促進(jìn)德育與健康教育的融合。

　　德育與心理咨詢是即有聯(lián)系又有區(qū)別，但二者之間并不是相互獨立的而是具有互補功能的真正有效的德育與心育是在二者間的緊密結(jié)合中進(jìn)行的，二者結(jié)合得越融洽，其效果愈佳。

　　7、建立評價體系，做到及時反饋。

　　學(xué)校健康教育評價工作通過建立學(xué)生自我評價體系、教師評價體系、學(xué)校評價體系、社會家長評價體系“四級”進(jìn)行，以促進(jìn)我校在建立健康教育特色學(xué)校過程中能夠完善機制，從反饋中得到經(jīng)驗，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　成立校長任組長，班主任任成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，全程研究推進(jìn)創(chuàng)建工作。

　　心理健康宣傳工作方案 17

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。堅持育心與育德相統(tǒng)一，加強人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，規(guī)范發(fā)展心理健康教育與咨詢服務(wù)，更好地適應(yīng)和滿足學(xué)生心理健康教育服務(wù)需求，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識義和利、群和己、成和敗、得和失，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生“成長、成人、成才”，實現(xiàn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、總體目標(biāo)

　　構(gòu)建教育教學(xué)、實踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)“四位一體”的心理健康教育工作格局；完善由學(xué)校、學(xué)生、社會機構(gòu)共同參與，依托學(xué)校、學(xué)院、班級、學(xué)生宿舍四級平臺實施開展“三維四級”工作體系；促進(jìn)教育實踐與工作研究共同提升，心理健康教育的覆蓋面、受益面不斷擴(kuò)大，學(xué)生心理健康意識明顯增強，心理健康素質(zhì)普遍提升；不斷提高常見精神障礙和心理行為問題預(yù)防、識別、干預(yù)能力和水平；學(xué)生心理健康問題關(guān)注及時、措施得當(dāng)、效果明顯，心理疾病發(fā)生率明顯下降。

　　三、基本原則

　　（一）科學(xué)性與實效性相結(jié)合

　　根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和心理健康教育規(guī)律，結(jié)合工作實踐開展科學(xué)研究，切實提高心理健康教育工作的規(guī)范化、科學(xué)化，提高有效解決學(xué)生思想、心理和行為問題的能力，不斷探索高校心理健康教育工作的發(fā)展路徑。

　　（二）普遍性與特殊性相結(jié)合

　　堅持心理健康教育工作既要面向全體學(xué)生開展，又要分層分類開展心理健康教育，滿足不同學(xué)生群體需求；既要促進(jìn)學(xué)生個體全面發(fā)展，又要關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展差異，針對性地開展教育與服務(wù)工作。

　　（三）主導(dǎo)性與主體性相結(jié)合

　　充分發(fā)揮學(xué)校作為育人主體的主導(dǎo)作用，注重全員育人，家校合力，強化與社會專業(yè)機構(gòu)的共建合作；尊重學(xué)生主體地位，完善各級心理健康教育學(xué)生組織，充分調(diào)動學(xué)生自覺性、主動性、積極性，培養(yǎng)自主自助維護(hù)心理健康的意識和能力。

　　（四）發(fā)展性與預(yù)防性相結(jié)合

　　創(chuàng)新開展心理健康教育第一、第二課堂建設(shè)，普及心理健康知識，充分挖掘?qū)W生心理潛能，培養(yǎng)積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展；完善“心理篩查、重點關(guān)注、心理預(yù)警、危機干預(yù)”的工作體系建設(shè)，實現(xiàn)動態(tài)管理，及時、科學(xué)、有效地開展心理危機預(yù)防與干預(yù)工作，最大限度預(yù)防和減少嚴(yán)重心理危機個案的發(fā)生。

　　四、組織機構(gòu)

　　（一）學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

　　學(xué)校成立心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，學(xué)生工作處（大學(xué)生心理健康教育與研究中心）、黨委宣傳部、團(tuán)委、就業(yè)指導(dǎo)處、教務(wù)處、人事處、財務(wù)處、黨委教師工作部、黨委保衛(wèi)部、校醫(yī)院負(fù)責(zé)人及各學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作黨委副書記為成員。

　　領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)研究制定心理健康教育工作的規(guī)劃和相關(guān)制度，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)全校心理健康教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在學(xué)生工作處（大學(xué)生心理健康教育與研究中心），負(fù)責(zé)日常工作開展。

　　（二）學(xué)校心理健康教育專家委員會

　　學(xué)校設(shè)立心理健康教育專家委員會，其中主任委員1人（由校外特聘專家擔(dān)任），副主任委員2—3人，委員若干。

　　專家委員會負(fù)責(zé)校級心理健康教育相關(guān)文件、制度、工作規(guī)劃、申報材料、課程設(shè)置、課題研究等工作的專業(yè)指導(dǎo)和評審；負(fù)責(zé)校級（含）以上心理健康教育相關(guān)課題的學(xué)術(shù)審核和指導(dǎo)工作；負(fù)責(zé)校級心理健康教育督導(dǎo)工作。

　　（三）大學(xué)生心理健康教育與研究中心

　　學(xué)校大學(xué)生心理健康教育與研究中心（以下簡稱“中心”），作為全校開展心理健康教育工作的專職機構(gòu)。中心由心理健康教育中心（以下簡稱“教育中心”）、應(yīng)用心理學(xué)研究中心（以下簡稱“研究中心”）組成，面向全校師生開展心理健康教育、教學(xué)和研究工作。

　　中心設(shè)主任2人，其中行政主任1人（學(xué)生工作處處長兼任）、專業(yè)主任1人（校心理健康教育專家委員會副主任委員兼任）、常務(wù)副主任1人（學(xué)生工作處分管副處長兼任）、根據(jù)工作需要可從校內(nèi)外聘任專業(yè)副主任2人；教育中心設(shè)主任1人，副主任2人；研究中心設(shè)主任1人、副主任2人、專職秘書1人。

　　（四）學(xué)院心理健康教育工作小組

　　各學(xué)院成立由黨委書記任組長，分管學(xué)生工作的黨委副書記任副組長，輔導(dǎo)員為成員的心理健康教育工作小組。小組負(fù)責(zé)研究制定學(xué)院心理健康教育工作規(guī)劃和各項制度，統(tǒng)籌開展學(xué)院心理健康教育工作。工作小組確定一名輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)日常工作。

　　五、主要任務(wù)

　　（一）健全心理健康教育課程體系

　　把心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，規(guī)范課程設(shè)置，對新生開設(shè)心理健康教育公共必修課（2個學(xué)分、32—36個學(xué)時），面向全體學(xué)生開設(shè)心理健康教育選修和輔修課程，實現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全員、全過程覆蓋。完善心理健康教育教材體系，組織編寫大學(xué)生心理健康教育示范教材，科學(xué)規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。開設(shè)《大學(xué)生心理健康》在線課程，豐富教育教學(xué)形式。創(chuàng)新心理健康教育教學(xué)手段，有效改進(jìn)教學(xué)方法，通過線下線上、案例教學(xué)、體驗活動、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

　　（二）開展心理健康教育實踐活動

　　1、發(fā)揮學(xué)生主體作用。成立校院兩級心理健康教育學(xué)生社團(tuán)，加強學(xué)生心理健康社團(tuán)、班級心理健康委員、宿舍朋輩心理健康服務(wù)志愿者等專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，鼓勵學(xué)生社團(tuán)和各級學(xué)生組織積極開展心理健康教育活動，提升學(xué)生心理健康自助互助能力；深入開展心理健康教育進(jìn)班會、進(jìn)社團(tuán)活動，提高基層班級凝聚力，發(fā)揮學(xué)生骨干在學(xué)校心理健康教育工作中的示范和引領(lǐng)作用。

　　2、強化家校育人合力。引導(dǎo)家長樹立正確教育觀念，以健康和諧的家庭環(huán)境影響學(xué)生，有效提升心理健康教育實效。

　　3、創(chuàng)新教育活動載體。加強宣傳引導(dǎo)，不斷提高“5·25”大學(xué)生心理健康節(jié)等主題教育活動的參與度；打造具有較強吸引力、感染力，有益于大學(xué)生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動品牌。

　　4、豐富傳播媒介渠道。充分利用廣播、電視、書刊、影視、動漫等傳播形式，組織創(chuàng)作、展示心理健康宣傳教育精品和公益廣告，傳播自尊自信、樂觀向上的現(xiàn)代文明理念和心理健康意識。

　　5、拓展宣傳方式途徑。主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新陣地，建設(shè)好融思想性、知識性、趣味性、服務(wù)性于一體的心理健康教育網(wǎng)站、網(wǎng)頁和新媒體平臺，廣泛運用門戶網(wǎng)站、微信、微博、手機客戶端等媒介，宣傳心理健康知識，倡導(dǎo)健康生活方式，提高心理保健能力。

　　（三）提升心理咨詢服務(wù)水平

　　1、優(yōu)化服務(wù)平臺。在主校區(qū)建設(shè)功能完善、設(shè)施齊備的心理健康教育工作專業(yè)場所，加強各校區(qū)心理咨詢與服務(wù)場地建設(shè)和設(shè)備配置，推進(jìn)學(xué)院心理輔導(dǎo)室建設(shè)。開展校、院兩級心理健康教育學(xué)生實踐活動和教師沙龍活動。積極構(gòu)建教育與指導(dǎo)、咨詢與自助、自助與他助、科研與實踐緊密結(jié)合的心理健康教育與咨詢服務(wù)體系。

　　2、完善體制機制。健全心理健康教育與咨詢的.值班、預(yù)約、轉(zhuǎn)介、重點反饋等制度，通過個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、電話咨詢、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，向?qū)W生提供經(jīng)常、及時、有效的心理健康指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。

　　3、實施分類引導(dǎo)。針對不同年級、不同專業(yè)學(xué)生，精準(zhǔn)施策，因材施教，把解決思想問題、心理問題與解決實際問題結(jié)合起來，在關(guān)心呵護(hù)和暖心幫扶中開展教育引導(dǎo)。

　　4、遵循保密原則。建立心理健康數(shù)據(jù)安全保護(hù)機制，保護(hù)學(xué)生隱私，杜絕信息泄露。

　　（四）加強預(yù)防干預(yù)體系建設(shè)

　　1、強化四級工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。進(jìn)一步加強學(xué)校、學(xué)院、班級、宿舍四級工作隊伍建設(shè)、平臺建設(shè)和制度建設(shè)，建立科學(xué)有效的四級工作機制。

　　2、提升心理監(jiān)測與危機干預(yù)工作能力。不斷完善由新生篩查、定期測評、檔案管理、數(shù)據(jù)分析、動態(tài)關(guān)注、心理預(yù)警、科學(xué)干預(yù)、轉(zhuǎn)介診療等組成的心理監(jiān)測與干預(yù)工作系統(tǒng)，制定科學(xué)有效的心理危機干預(yù)工作預(yù)案。提高工作的專業(yè)性、針對性、規(guī)范性、有效性，最大限度減少心理危機事件發(fā)生。

　　3、提高心理健康教育科學(xué)化。不斷提高專兼職教師心理工作實踐與科學(xué)研究能力，不斷深化與專業(yè)機構(gòu)的共建合作，設(shè)立專項課題，積極開展心理健康教育教學(xué)、心理測量分析、心理健康影響因素、心理發(fā)展特征、工作體系建設(shè)等方面的科學(xué)研究，推進(jìn)心理健康教育工作的科學(xué)化發(fā)展。

　　六、隊伍建設(shè)

　　將大學(xué)生心理健康教育師資隊伍的聘用、培養(yǎng)、管理與崗位評聘等納入學(xué)校整體教師隊伍建設(shè)工作中。建立一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補充，專兼結(jié)合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定、素質(zhì)良好的大學(xué)生心理健康教育師資隊伍。

　　（一）專職教師

　　1、任職要求：心理健康教育專職教師是指校心理健康教育與研究中心的專職人員，需具有心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、社會學(xué)與心理健康教育相關(guān)專業(yè)研究生學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位。

　　2、崗位設(shè)置：專職教師崗位按照不低于師生比1：4000的數(shù)量設(shè)置。其中教育中心專職教師崗位類別為思政教師，其職務(wù)、職稱評聘參照專職輔導(dǎo)員相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行；研究中心專職教師崗位類別為專業(yè)教師，其職稱評聘參照學(xué)校實體科研機構(gòu)專職教師相關(guān)管理規(guī)定執(zhí)行。

　　（二）兼職教師

　　1、任職要求：心理健康教育兼職教師指具有與心理健康教育相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷或具有相關(guān)專業(yè)資質(zhì)，經(jīng)校心理健康與研究中心審核認(rèn)定，兼職從事心理健康教育工作的人員（包括中心兼職心理咨詢師、學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員、學(xué)院心理輔導(dǎo)教師）。

　　2、崗位設(shè)置：中心兼職心理咨詢教師崗位數(shù)量根據(jù)工作需要每學(xué)年進(jìn)行調(diào)整，學(xué)年末面向全校公開選拔增選下一學(xué)年兼職心理咨詢教師，經(jīng)中心審核批準(zhǔn)后，參與由中心統(tǒng)一組織的心理咨詢與服務(wù)工作。學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員、學(xué)院心理輔導(dǎo)教師，由各學(xué)院確定人選后，報中心備案，負(fù)責(zé)學(xué)院日常心理健康教育工作開展。

　　（三）師資培訓(xùn)

　　將專兼職教師培訓(xùn)工作納入年度工作計劃和年度經(jīng)費預(yù)算，支持專兼職教師參加專業(yè)能力培訓(xùn)，支持學(xué)生工作干部考取心理咨詢相關(guān)資格證書。專職教師每年接受不低于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級（含）以上主管部門及二級（含）以上心理專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會議，每年接受不低于20學(xué)時的專業(yè)督導(dǎo)；中心兼職心理咨詢師，每年接受不低于20學(xué)時的校級培訓(xùn)以及不低于10學(xué)時的專業(yè)督導(dǎo)；學(xué)院心理健康輔導(dǎo)員，每年接受不低于10學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)以及不低于20學(xué)時的校級培訓(xùn)；學(xué)院心理輔導(dǎo)教師每年接受不低于20學(xué)時的校級培訓(xùn)。

　　（四）科學(xué)研究

　　積極組織開展大學(xué)生心理健康教育專項研究，支持專兼職教師開展與工作相關(guān)的科學(xué)研究或與其他高校、研究機構(gòu)、專業(yè)機構(gòu)合作開展課題研究、實踐活動、社會服務(wù)；積極引導(dǎo)、組織專兼職教師參與省級及以上課題申報、論文評選等活動；定期開展心理健康教育工作沙龍，交流學(xué)習(xí)心得、工作體會、研究前沿等。不斷提高心理健康教育工作隊伍的理論素養(yǎng)和實踐能力，提高工作實效，為實現(xiàn)工作創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

　　（五）全員育人

　　全校教職員工都負(fù)有教育引導(dǎo)學(xué)生健康成長的責(zé)任，著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，強化大學(xué)生心理健康教育的全員參與意識。將心理健康教育內(nèi)容納入新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)與在職教師教學(xué)能力提升課程體系。定期對學(xué)生公寓物業(yè)管理等服務(wù)崗位教職工開展心理健康知識培訓(xùn)。

　　七、保障措施

　　（一）經(jīng)費保障

　　學(xué)校設(shè)立心理健康教育工作專項經(jīng)費，根據(jù)在校生人數(shù)，按照不低于20元/年·人的標(biāo)準(zhǔn)安排經(jīng)費預(yù)算。

　　（二）條件保障

　　加強心理健康教育和咨詢條件建設(shè)。建立和完善預(yù)約接待室、個體咨詢室、心理發(fā)展輔導(dǎo)室、心理測評室、積極心理體驗中心、團(tuán)體活動室、綜合素質(zhì)訓(xùn)練室、心理實驗室；提升心理健康教育工作科學(xué)化、數(shù)字化、智能化水平；支持各學(xué)院設(shè)立心理輔導(dǎo)室。

　　（三）制度保障

　　進(jìn)一步完善心理健康教育與研究工作制度建設(shè)，規(guī)范工作流程，確立工作標(biāo)準(zhǔn)，完善工作考核與人員考核機制；建立校、院兩級管理機制，完善管理制度。

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