學校教學質量獎懲方案范文（精選23篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編收集整理的學校教學質量獎懲方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　學校教學質量獎懲方案 1

　　一、指導思想

　　為全方位推進素質教育，進一步強化教學管理，提高教學質量，辦好人民滿意的教育，根據《江寧區20xx年度中小學教學質量考核獎勵方案》，特制定《東山小學教學質量考核獎勵方案》。

　　二、評估方法

　　按照區教育局教研室要求，由區教研室統一命題，閱卷，考核成績按檢測中的合格率、優分率、均分三項指標進行綜合評估。

　　綜合得分=合格率×40+優分率×30+均分×30%

　　三、獎勵辦法

　　(一)畢業班最終考核獎(區級考核)

　　1、以學校為單位，根據綜合總得分獎勵任課教師

　　(1)1~3名，獎勵1200元。

　　(2)4~5名，獎勵800元。

　　(3)6~7名，獎勵600元。

　　(4)8~10名，獎勵400元。

　　2、相關教師獎勵：

　　(1)對相應學科的教研組長和年級組長進行獎勵，獎金分別為教師獎金的25%。

　　(2)對未考核的學科教師進行獎勵，獎金為考核學科教師的二分之一。

　　3、進步獎

　　以五年級最后一次考試為依據，名次每上升一名，獎勵一百元，依次類推，保持第一名的，獎勵二百元。

　　(二)調研抽測獎

　　1、區級抽測(此項獎勵完全按照區考核獎勵辦法制定，執行時以區下發的'文件為準)

　　以學校為單位，根據抽測學科綜合得分：

　　(1)1~3名，獎勵抽測年級任課教師每人2000元。

　　(2)4~8名，獎勵抽測年級任課教師每人1500元。

　　(3)9~12名，獎勵抽測年級任課教師每人800元。

　　2、校級抽測

　　達校平均綜合得分獎勵100元，每超均綜合得分一分獎勵20元，依次類推，如有任教兩個或兩個以上班級的，以任教班級平均綜合得分獎勵，獎勵金額×班級數。

　　四、備注：

　　1、本考核方案解釋權屬校長室。

　　2、本考核方案從20xx年9月1日起執行。

　　學校教學質量獎懲方案 2

　　為了加強對畢業班教育教學質量的監控與管理,全力做好溫課備考工作,引導全校教職工樹立質量意識、競爭意識、精品意識，努力鉆研業務，大面積提高教育教學質量，依據《金蘭小學教師獎勵制度》特指定此辦法。

　　一、六年全體學生均要參加7月4日縣教育局基教辦組織的20xx年小學六年制畢業生水平測試，測試學科為：語文、數學、自然、思品、社會五科。

　　二、各學科四項等級指標為：

　　語文、數學學科90分以上為優秀，80——89分為良好，60分以上為及格，59分以下為差生;

　　自然、思品學科40——36分為優秀，35——32分為良好，40——24分為及格，23分以下為差生;

　　社會學科20——18分為優秀，17——16分為良好，20——12分為及格，11分以下為差生。

　　三、各科統考成績按上述指標，計算出優秀率、良好率、及格率和差生率。分別與全縣參考學校(班級)對應學科進行對比排出我校各學科在全縣的`名次。

　　四、各學科任課教師得分標準與獎懲辦法。所教學科四項指標其中任何一項在全縣統考對應學科獲得第一名記25分，第二名記20分，第三名記15分，第四名記10分，第五名記5分。滿分為100分。總分達到60分以上為優秀，學校一次性獎勵該學科任課教師人民幣400元，總分達到50以上分獎勵人民幣300元，總分達到40分以上獎勵人民幣200元，總分達到30分以上獎勵人民幣100元。并在年終績效考核時，按特殊貢獻予以加400分、300分、200分、100分。

　　五、參考學生單科成績在全縣第一(含并列)，獎勵該學科任課教師人民幣100元。

　　六、參考學科四項指標低于全縣平均成績的，每低于一個百分點在年終績效考核扣10分。

　　學校教學質量獎懲方案 3

　　為樹立“質量就是生命”的教育理念，引領學校“教學質量文化”發展，充分調動廣大教師狠抓教學質量的積極性，使我校教學質量得到進一步提高，特制定此教學質量獎勵方案。

　　一、評價獎勵組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、獎勵分類

　　1、期末教學質量優勝獎、進步獎。

　　2、各類競賽獎。

　　3、抽考成績獎。

　　三、獎勵方式

　　實行等級獎，取消原來的目標管理獎。

　　四、資金來源

　　按學生人數在公用經費中向各校抽取。

　　五、具體獎勵細則

　　(一)期末教學質量優勝獎、進步獎。

　　1、優勝獎設置(按均分)，取錄名次原則上如下，但可按注解中的情況變動。

　　語數：

　　一、二年級：一等獎2名(240元)，二等獎2名(180元)，三等獎2名(150元)。

　　三、五年級：一等獎1名(300元)，二等獎2名(220元)，三等獎2名(150元)。

　　四、六年級：一等獎1名(300元)，二等獎1名(220元)，三等獎2名(150元)。

　　綜合課(兼職)：

　　三、五年級：一等獎1名(140元)，二等獎2名(110元)，三等獎2名(80元)。

　　四、六年級：一等獎1名(140元)，二等獎1名(110元)，三等獎2名(80元)。

　　綜合課(專職)：

　　三、五年級：一等獎1名(200元)，二等獎2名(120元)，三等獎2名(70元)。

　　四、六年級：一等獎1名(200元)，二等獎1名(120元)，三等獎2名(70元)。

　　注：

　　①、一等獎內均分相差5分者，降為二等獎，二等獎增加個數;二等獎中與第一名均分相差10分者，降為三等獎，三等獎增加個數。三等獎中與第一名均分相差20分者取消獎勵。等次下降的差價加到一等獎上。

　　②、無考試成績人員按人平數發放。

　　2、成績進步獎：(當前名次-該班產生后的最高名次)×100元(或本期均分差與該班產生后最高一次的`均分差縮小5分的按提高一個名次計算)

　　(二)競賽獎

　　1、全能競賽類

　　①、縣級：一等獎每生獎200元，二等獎每生獎180元，三等獎160元。

　　②、鎮級：各年級各層次獎勵人數：一等獎3人，二等獎5人，三等獎7人。

　　一、二年級：一等獎每生獎80元，二等獎每生70元，三等獎每生60元。

　　三至六年級：一等獎每生獎140元，二等獎每生120元，三等獎每生100元。

　　2、才藝表演類

　　①、表演類(獎勵對象：原則上是班主任和音樂教師)：一等獎80元，二等獎60元，三等獎40元。

　　②、手工制作(獎勵對象：輔導教師)：一等獎20元，二等獎15元，三等獎10元。

　　③、書法類(獎勵對象：語文教師)：一等獎20元，二等獎15元，三等獎10元。

　　④、繪畫類(獎勵對象：美術教師)：一等獎20元，二等獎15元，三等獎10元。

　　3、運動會：

　　縣級(獎勵對象：當前輔導教師)：縣里取到哪一名，學校獎勵到哪一名。單項第

　　一名：100元，單項第二名90元，后面依次類推。

　　區級(獎勵對象：當前輔導教師)：設人才貢獻獎：每人次40元。

　　鄉級(獎勵對象：原則上班主任及體育教師比例5∶5)：團體總分第一名獎200元，第二名獎150元，第三名獎120元，第四名獎100元，第五名獎80元，第六名獎60元，第七至十名獎50元。

　　校級(獎勵對象：原則上按班主任與體育教師比例5∶5)：團體總分第一名獎150元，第二名獎120元，第三名獎100元，第四名獎80元，第五名獎60元，第六至八名獎50元。

　　(上母片可另外制定)。

　　4、縣“三獨”競賽(獎勵對象：輔導教師)：一等獎500元，二等獎400元，三等獎300元，后面的獎勵依次類推。

　　(三)抽考獎

　　獲局獎勵的獎金全部用于上下半年參與評價的相關學科、年級教師。

　　學校教學質量獎懲方案 4

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針精神，牢固樹立質量立校意識，狠抓教學工作，敢于直面困難，夯實基礎，著力解決目前面臨的'困境，團結協作，求真務實，開拓創新，積極進取，為奪取20xx屆畢業班工作的勝利而努力奮斗!

　　二、情況分析

　　本屆學生打卡數xx人，轉入xx人，轉出xx人，應考人數xx人，現有在籍學生：xx班xx人，xx班xx人，xx班xx人，合計xx人，鞏固率xx%。八年級生理會考與考人數xx人。

　　三、獎罰方案

　　1、集體獎

　　⑴初中畢業會考四率總評達到全縣排32名獎九年級組3000元，每向前提升1個名次加獎300元。

　　⑵目標：全科優秀10人，全科優秀人數達標獎勵九年級1000元，每超過一個加獎200元;全科合格60人，全科合格人數達標獎勵九年級2000元，每超過一個加獎100元。

　　⑶八年級：擬訂生地兩科會考優秀24人，兩科合格72人，兩科優秀人數達標獎勵1000元;兩科合格人數達標獎勵2000元。每增加一人達優或達合格加獎100元。

　　獎金分配由教導處、年級組負責。

　　2、單科

　　任課教師所任教科目總評分達到縣平均值，獎200元，每超過一分加獎20元。(若該科目排名沒有達到縣平均值，則按照學區排名，比照肄業班期末統考獎勵方案，含八年級生地)

　　3、特長生上線：

　　音、體、美特長生上線獎班主任50元/人，輔導老師100元/人。

　　四、具體措施

　　1、學校召開畢業科任課教師會，協調并統一思想，明確目標、任務，全身心開展畢業班教學工作。

　　2、教導處組織學習、研究考綱和近三年畢業會考試題，認真總結近幾年中考成功經驗，研討畢業科復習策略，各科制訂好教學計劃、復習迎考計劃，復習課要求運用導學案教學。

　　3、政教處和年級組開好畢業班學生動員會，搞好校紀班風建設。各班班主任要抓好畢業班學生的前途理想教育、紀律教育，確保學生思想穩定，形成良好的校風、班風。

　　學校教學質量獎懲方案 5

　　本獎勵方案由四部分組成：一是單科綜合成績市名次獎，二是班集體成果獎，三是藝體重中獎，四微機教師學生過關獎。

　　一、單科綜合成績市名次獎

　　按各學科市名次（全市44個單位），全市第一名獎800元，第二名700元，第三名600元，第四名500元，之后每下降一個名次，少獎10元。

　　二、班集體成果獎

　　根據各班重中上線人數（含藝體重中）前7500名上線人數，按照重中每上線一人獎勵40元、前7500名每上線一人獎勵30元的辦法獎勵到班級集體，首先獎勵班主任抽取10%，剩余的再根據中考各學科的工作量權重分配，教多個班的`，參與每個班的分配。分配比例：語數英0.5，理化0.333,史政地生0.25；地理生物按6個班政史總額平均到1個班，再按所教班數分配。

　　三、藝體重中獎

　　按考取重中人數，對音體美專任教師進行獎勵，考取藝體重中每人獎勵150元，直接獎勵到專任教師。

　　四、微機教師學生過關獎

　　謝金輝獎200元。

　　備注：

　　1、因沒考理化生實驗，取消了07年理化生實驗教師、實驗員每人30元的決定。

　　2、教導主任1人、負責畢業班的校委會1人，級部主任1人各抽獎金200元。

　　3、核算分配小組成員：

　　學校教學質量獎懲方案 6

　　為調動初三全體科任教師的工作積極性和敬業精神，確保每年中考成績有新的`突破和提升，特制定本方案。

　　一、獎勵原則

　　鼓勵團結協作，注重教學管理，學科成績突出，體現優勞優酬。

　　二、考核獎勵條件

　　1、本學年畢業班無任何重大安全事故；

　　2、中考成績達到沙井民辦學校畢業年級平均水平；

　　3、中考成績達到寶安區民辦學校畢業年級平均水平；

　　4、中考個人總成績達到600分及以上的`成績；

　　5、中考個人單科達到“A”、“A+”等級的；

　　6、體育成績平均分達到80分及以上的；

　　7、體育成績單項達到“A+”的。

　　三、獎勵方案：

　　第一部分：文化課學科獎勵

　　1、團隊優秀獎勵：

　　（1）初三一學年內學生未出現任何安全事故，獎勵所有科任教師（語文、數學、英語、科學、歷史與社會、體育）每人100元，班主任200元，此項不重復計算；

　　（2）中考總分標準平均分達到430分（去年平均分為410.58），獎勵團體（包括行政）1500元；每超過5分增加100元。

　　（3）學生單個標準總分每突破一個600分獎勵團體（包括行政）1000元；每突破一個700分獎勵團體2000元

　　2、學科單項獎：

　　語文、數學、英語、科學、歷史與社會各科每達到一個“A+”等級獎勵本科教師200元；達到“A”的獎勵100元。

　　第一部分兩項獎勵可混合計算。

　　第二部分：體育學科獎勵

　　體育教師獎勵：

　　1、平均分到達80分獎勵100元，每超過5分獎勵100元。

　　2、學生單個等級每達到一個“A+”獎勵100元；學生單個等級每達到一個“A”獎勵30元。

　　第三部分：行政管理獎勵

　　1、初三一學年內沒有出現任何安全事故獎勵值周行政每人300元。

　　2、中考報名、綜合評價、英語口語、口語模擬考試、一模、二模、三模、中考等有關中考各項組織工作順利進行，未出現任何失誤的獎勵行政負責人300元。

　　學校教學質量獎懲方案 7

　　一、獎勵對象

　　1、年級第一名獎勵現金50元，比第二名多18分以上的分數按1元1分累加計算

　　2、年級前2-4名可獲二項獎勵，年級前5-7名可獲一項獎勵

　　3、五科相對期末分班年級名次進步30%-50%（含30%，如30%后有小數先去零取整再進行計算）以上者可獲一項獎勵。

　　4、五科相對3月月考年級名次進步50%（含50%，如50%后有小數先去零取整再進行計算）以上者可獲二項獎勵。

　　二、獎勵方法

　　1、發獎狀，加蓋學校鮮章

　　2、給家長寫祝賀信或者賀卡

　　3、打電話報喜

　　4、價值人民幣五元的學習用品

　　5、等價值的'（人民幣五元）不違背道義和校規校紀的、可行的承諾一個

　　6、全班成績在年級前80名，獎勵戶外活動一次；全班成績在年級前100名，可用任意一人的兩項獎勵換取戶外活動一次（僅限一次）。

　　三、實施方法

　　1、先由學習委員和班長共同統計獎勵名單，后交班主任核查；

　　2、核查屬實后，由學習委員負責統計獲獎人員選擇的獎勵方法；

　　3、由班主任、生活委員和宣傳委員負責在兩周之內實施獎勵

　　備注：本方案適用于高一下期半期考試，獲兩項獎勵者獎項不重復，最多可以獲兩項獎勵；除第一名的獎金外，其余由班費開支。

　　學校教學質量獎懲方案 8

　　為進一步提高教育教學質量，增強學校競爭和生存能力，調動教師的工作積極性，體現向九年級畢業班傾斜的原則，鼓勵教師集體合作，體現優教優酬、多勞多得，經校領導組討論研究，特擬定20xx年中考獎勵方案：

　　1、集體獎（獎金頒發到班級）

　　（1）省示范高中（以達到省示范高中錄取分數線計算）

　　根據歷史和現實的情況，學校確定各班應完成的指標數，以完成指標和超標情況確定獎金數額，按中考各科的分值按比例分配。（參與分配的`為九年級第二學期授課教師）

　　各班分配指標情況：

　　班級每超一個統招生增加獎金400元，每超一個指標生增加獎金200元；（分項計算）　　各班完成以上指標，得獎金790元；（就高不就低）

　　（2）市示范高中（以達到市示范高中錄取分數線計算）

　　學校不分配指標，以實際錄取人數計算獎金。

　　市示范高中：統招生每錄取一人獎金100元，指標生每錄取一人50元。

　　（3）普高（達普高分數線）

　　普高每錄取一人獎金30元。

　　說明：

　　a、擇校生以實際分數所達到的層次為準。

　　b、只看分數，不論資格。

　　c、各類獎項不重復計算。

　　d、中考報名時回校的學生中考成績不計入班級。

　　2、學科獎（獎給學科教師）

　　(1)學科名次（平均分）達到全縣前1―5名，獎金200元；6―10名，獎金100元。

　　(2)學科名次（平均分）高于學校總名次，每高一個名次獎30元。（以教育局提供資料為準）

　　(3)以全縣科均分為基準，每增1分獎50元。（以教育局提供資料為準）

　　3、班主任管理獎

　　（1）班級完成以上指標獎200元。（就高不就低）

　　（2）班級每超一個統招生獎100元，每超一個指標生獎50元。（分項計算）

　　學校教學質量獎懲方案 9

　　為進一步調動教師的工作積極性，倡導團結協作的工作氛圍，激勵教師科學、高效地組織復習迎考工作，獎勵先進，特制訂中考獎勵方案如下：

　　一、總奮斗目標及獎勵措施：

　　獎勵目標：平均分第4名；優秀率5名；及格率第4名；總差生率第4名。

　　獎勵措施：按個項計算，達到目標，每位任課教師獎勵10元，上升一個名次加10元。（最差學科教師除外）

　　二、各學科成績目標：

　　目標：各學科單項目標均為第6名，從第五名依次設獎，單項目標達第五名的學科教師獎勵10元，依次為20元，40元，60元。凡單項名次在第7名以下者（第8名起），在其他達到目標項中依次扣除5元，10元，20元，30元和50元。

　　三、考取唐山一中目標獎勵：

　　1、凡達到唐山一中錄取線1人，每位任課教師獎勵100元。（該生成績中，學科成績達不到優秀的教師除外）。

　　2、凡達到唐山一中錄取線2人，每位任課教師獎勵200元。（該生成績中，學科成績達不到優秀的教師除外）。

　　3、凡達到唐山一中錄取線3人，每位任課教師獎勵300元。（該生成績中，學科成績達不到優秀的教師除外）。

　　四、特別貢獻獎：

　　凡在統考中，班級總體成績進步顯著或優生成績進步顯著，一次性獎勵班主任50元。

　　五、教師特別貢獻獎：

　　凡在中考中，三率一分總成績最好的.學科中的最好個人，一次性獎勵50元。

　　學校教學質量獎懲方案 10

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，深入實施素質教育，扎實推進全縣教育優質均衡和高質量發展，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　二、評價原則

　　充分發揮督導評價導向和激勵作用，堅持以人為本，優化學校管理，規范辦學行為，遵循教育規律，促進學生全面發展、教師專業發展，切實提升辦學水平和教育教學質量，促進全縣各級各類學校規范科學可持續發展。

　　三、評價對象

　　對縣域內從幼兒園到普通高中學段的公、民辦學校（園）實行分組評價。共分六組。

　　（一）高中組為普通高中、完全中學和十二年一貫制學校高中部；

　　（二）初中組為初級中學、完全中學初中部、一貫制學校初中部；

　　（三）小學組為局屬小學、一貫制學校小學部和各鄉鎮中心小學校本部；

　　（四）鄉鎮村小組隨機抽取鄉鎮中心小學轄區內1所小學（不含教學點）進行考核，且一年內不重復考核；

　　（五）幼兒園組為局屬幼兒園、鄉鎮中心幼兒園以及隨機抽取鄉鎮學區的1所民辦園，民辦園一年內不重復考核；

　　（六）其他學校（園）組包括青少年活動中心、特教學校、中等職業技術學校和其他幼兒園由職能股室單獨評價。

　　四、評價指標體系

　　五、評價方式

　　（一）學校自評。學校建立自評領導小組，制訂自評工作方案，發動全體教職工和學生、家長等參與自評工作。自評應做到真實、客觀，既要總結成績與經驗，也要分析存在問題，研究發展對策。按照學校發展概況、規劃實施的主要成績、年度目標達成程度分析、年度辦學質量督導評價得分理由及失分原因、存在的問題及今后努力方向、新學年（期）目標調整等方面撰寫并提交自評報告（單位主要負責人簽字并加蓋單位公章后報督導辦）。

　　（二）隨訪評價。督導室成立評價專家組在學校自評的基礎上，重點對辦學行為、課程改革與實施、學校管理以及全員、全程、全方位育人情況進行“四不兩直”檢查。原則上每學期開展一次，采取聽取匯報、實地驗證、查閱材料、座談走訪、問卷調查、推門聽課等方式，按照評估細則進行賦分。

　　（三）集中評價。主要考評學生、教師、學校教育教研獲獎情況、總結性材料（自評報告）等，每學年一次。學年結束，局督導辦會同局有關股室進行集中評定。

　　（四）綜合評價。在完成上述三項評價工作后，對下列各項指標進行評價，一并匯總。

　　1.黨建引領（意識形態（黨建團建、隊建等）。局黨建辦聯合局團工委評價賦分。

　　2.開學工作（規范辦學）。教育股結合開學工作檢查、“雙減”工作落實情況以及教育股、體衛藝股結合“五項管理”工作落實情況評價賦分。

　　3.學額鞏固。教育股評價賦分。

　　4.中職招生。教育股根據初中學校完成縣教體局下達的職教招生任務情況評價賦分。

　　5.德育與勞動教育。教育股評價賦分。

　　6.信息宣傳。由局辦公室（信息宣傳中心）根據各校（園）學年度內報送信息的質量與數量進行評價賦分。

　　7.學區工作。督導辦聯合教育股評價賦分。

　　8.學前教育。教育股評價賦分。

　　9.安全管理。辦公室評價賦分。

　　10生源穩控。教育股依據有關文件，對全縣小學六年級學業水平測試和全縣中考生源穩控情況進行賦分。

　　11.教育質量監測。根據縣招生考試管理中心、縣教學研究室出臺的教育教學質量提升獎懲辦法予以評估。

　　12.體育與體質健康。體藝衛股評價賦分。

　　13.特長發展。監測中心對參評的義務教育階段學校的體育與藝術教育進行監測、評價賦分。

　　14.教師發展（教師聘任、研修與培訓）。人事股會同縣教師進修學校，結合教師聘任、研修與培訓等開展情況評價賦分。

　　15.支教工作。人事股評價賦分。

　　16.滿意度調查。人事股組織，根據參評學校（園）的工作完成情況進行評分。

　　17.特色校園創建。教育股評價賦分。

　　18.文明校園創建。辦公室評價賦分。

　　19.新優質學校創建。教育股評價賦分。

　　20.獎勵與處罰。

　　1.獎勵。參評單位在某一方面獲重大獎項獎或因工作突出，年度內在市級以上工作會議上作經驗介紹或在市級以上報刊媒體上報道宣傳學校的做法的，按照等級進行賦分，累計封頂10分。

　　2.處罰。由教體局紀檢組、辦公室、人事股等提供依據。學年度內學校教職工個人受到黨紀政紀處分或因違法犯罪被追究刑事責任的，每人次扣5分，扣完10分為止。凡因學年度內各單位在計劃生育、安全生產、信訪維穩、節能減排、統計造假、黨風廉政、綜合治理、環境保護、脫貧攻堅等方面被問責或被上級通報的；領導班子成員受到黨紀、政紀處分或因違法犯罪被追究刑事責任的；除按照評估細則扣分外，均實行“一票否決”，該學年度不得被評為辦學質量督導評價先進單位。

　　六、評價賦分

　　（一）高中、初中、九年一貫制學校、局屬小學（中心小學校本部）村小。所有評價項目得分之和就是該校本年度辦學質量督導評價的最后得分。其中教學質量分是以縣監測中心提供的參與監測的各年級得分為基數，分別按比例折算后（高中滿分為60分，初中、小學滿分為50分），再取平均值，即為該校的教學質量得分。

　　（二）中心小學。校本部辦學質量得分的70%（不含教學質量分），加上樣本校辦學質量得分的30%（不含教學質量分），再加上學區學前教育評價得分、學區集中評價分值和中心小學教學質量分即為中心小學辦學質量督導評價的最后得分。其中中心小學（學區）教學質量分以全學區參與監測的各年級總評得分為基數，分別按比例折算后（滿分為50分），再取平均值，即為教學質量得分。

　　（三）完全中學和一貫制學校。高中部、初中部、小學部分開統計，初中部納入中學部分評比，小學部納入局屬小學和校本部評比。

　　（四）幼兒園。根據評估細則，結合幼兒園辦園行為督導評估結果進行評價，并確定等次。

　　（五）特教學校、青少年活動中心、中等職業技術學校。主要采取實地查驗方式，重點對工作計劃的落實、年度報告的提交以及有關表彰獎勵等進行綜合評價并確定等次。

　　七、評價結果

　　（一）評價等次。辦學質量督導評價結果采用等級評定，分六組，即高中組、初中組、小學組、鄉鎮村小組、幼兒園組和其他學校（園）組。各組按工作實際和相應比例分別設立“優秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四個等次。

　　1.“優秀”等次學校（園）數量為考核得分占考核總分85分及以上，從高分到低分取同類學校（園）數量的`30%(并列計入)。

　　2.“良好”等次學校（園）數量為考核得分占考核總分75分及以上，從高分到低分取同類學校（園）數量的30%(并列計入)。

　　3.“合格”等次學校（園）為考核得分占考核總分60分及以上的學校（園）。

　　4.“不合格”等次學校（園）為考核得分占考核總分60分以下的學校（園）。

　　（二）結果公開。評價結果向社會公布并上報縣政府教育督導委員會、市政府教育督導委員會和市教育局。

　　八、結果運用

　　依據《教育督導條例》第二十四條“縣級以上人民政府或者有關主管部門應當將督導報告作為對被督導單位及其主要負責人進行考核、獎懲的重要依據”規定，設立五河縣中小學（園）辦學質量督導評價獎，督導評價結果作為學校（園）年度考核、校干考核、獎懲、任免和評先評優的重要依據。

　　（一）每學年對辦學質量督導評價情況進行通報并表彰，對獲得優秀等次單位授予“辦學質量督導評價先進單位”稱號。

　　（二）對辦學質量督導評價得分在同類學校（園）中倒數第一的，由縣教體局會同縣紀委監委駐局紀檢監察組對單位主要負責人進行警示談話，并限期一年整改；對連續兩年辦學質量督導評價得分在同類學校（園）中倒數第一或連續三年辦學質量督導評價得分排名后三位的單位負責人依照干部管理權限予以調整或問責。

　　學校教學質量獎懲方案 11

　　一、考評對象

　　全縣各中小學校、教師、學生。

　　二、考評內容

　　1、學校的教育教學管理與教研教改水平：重點考評教學常規管理、質量建設、教科研工作和師資校本培訓、專業發展及名師培養與使用情況。

　　2、教師的教育教學成效與學科研究水平：重點考評各學科教師教學常規落實、課堂改進創新、課后輔導拓展和面向全體全面提升質量及立足崗位開展行動研究與自身專業成長情況。

　　3、學生的學業成績與能力素養發展水平：重點考評全體學生各學科的學習提高狀況和德智體美全面發展及良好習慣、意志、情趣養成與興趣、特長發展情況。

　　三、考評辦法

　　1、分級分類分科評價：

　　⑴分級全覆蓋評價：教學質量監測實行每學期各學校各年級全覆蓋質量檢測。中學層面縣級負責組織高、初中畢業班年級統一質量監測，教研片區負責組織高、初中起始年級和初中八年級起始學科統一質量監測，學校負責組織高二和八年級非起始學科統一質量監測；小學層面縣級負責組織三年級、六年級統一質量監測，學區負責一年級、四年級統一質量監測，學校負責組織二年級、五年級統一質量監測。

　　⑵分類有區別評價：學校教學質量監測與評價實行分類分層次評價。中小學均實行公、民辦學校分別考評；公辦義務教育學校按城區、平原、山區學校分類分別考評；公辦高中學校按達標等級兼顧高一錄取成績分類考評。

　　⑶分科多樣化評價：各學科教學質量監測與評價實行多樣化評價。根據各學科特點，采取測試、競賽、活動、表演、展示等多樣化形式監測與評價。

　　2、做到“四個結合”：

　　⑴定量與定性考評相結合：學科成績以量化考評為主，學校教學管理與質量建設措施以定性考評為主，既有綜合評價，又有單項評價。

　　⑵過程與終結考評相結合：教學常規工作重日常監控與規范，教學工作績效重成效測試與考評。監測與評價功能發揮上既要用于比較、考核，更要用于診斷、促進。

　　⑶統一考試與隨機抽測相結合：各年級各學科的監測與評價可以是期末統一命題檢測，也可以通過不定時分期分批分學科隨機抽測。

　　⑷常規量分與獎懲量分相結合：教學管理常規工作和學科教學成績面向各學校全面考評，教研教改、學科競賽、特色創建、典型塑造和名師培養、技能競賽等工作，根據學校參與程度與所取得的實效，分等次獎勵或扣分。

　　四、考評要求

　　（一）明確分工，形成合力。根據教育局、督導室、教師進修學校和各中小學的工作職能和管辦評分離原則，做好學校教學管理與質量建設監測與評價工作分工，明確工作職責，抓好工作落實。教學日常工作管理方面：學校負責教學常規工作的具體實施與日常管理，實行教學常規工作月評制度（附件一）；教師進修學校負責對學校學科教學、教研教改工作的業務指導與服務，教研員每周深入學校開展聽課評課等教研活動不少于一天；教育局負責組織對學校教學常規管理工作進行檢查，每學期至少一次；督導室負責對學校實施素質教育情況的督導評估，并組織包校督學不定時對學校教學常規工作落實情況進行專項督導。教學質量監測與評價方面：教育局負責全縣統一考試、隨機抽測方案的制定與考試的組織；教師進修學校負責全縣統考、抽測試卷命制、閱卷和成績統計、質量分析工作及組織學科競賽活動，并協助教育局做好考試組織工作；學校負責配合做好全縣統一考試、隨機抽測的具體組織與實施。中學教研片區、小學中心校參照全縣統考做法，做好本片區（學區）統一考試的組織、命題、閱卷和質量分析工作。各學校自行組織的統一考試，實行年段交換命題、閱卷，教務處、教研室負責組織有關年段、年級、學科人員做好成績統計與質量分析。各層級各有關部門在承擔各自職責的同時，要加強信息溝通與工作協作，增強工作合力。

　　（二）以評促建，務求實效。各學校要以開展中小學教學管理與質量建設考評工作為契機，進一步健全和完善學校教學常規管理與質量監測評價制度（附件一）：一要認真落實好中小學校長、分管副校長及其他教學管理干部隨堂聽課制度，促進課堂教學不斷提高有效性、科學性；二要認真落實好教研組、備課組每周教研活動制度，促進校本教研實現基于教學、源于教學、融入教學、服務教學；三要認真落實好教學常規管理日常檢查評價制度，促進教學常規各個環節工作落到實處；四要認真落實好研究教學質量工作會議制度，促進質量建設監控形成常態化、規范化；五要認真落實好各年級教學質量期末統一測試與質量分析、通報制度，促進各中小學全面提升教學質量。同時，各學校要加強期中、期末考試及單元檢測命題、考試、閱卷、成績統計與質量分析的管理與研究，講求適合與實效，落實“教什么、考什么、用什么”，力求單元過關、夯實基礎、發展能力、形成素養；要組織開展作業、試題命制的有效性、科學性研究，把握好檢測的難度、信度和效度，面向大多數學生，注重大面積提高教學質量；要積極開展學科興趣小組、培優補差、學科競賽等活動，促進各種生理心理生長發展期不同知識層次基礎的學生的積極成長與個性特長發展。

　　（三）結果運用，激勵提升。質量監測分析結果要作為學校辦學水平評估和校長工作業績考核的重要依據之一，要應用到對教師績效量化考核之中；每年度的學校、教師評優評先時，要綜合考評近年來的.教學質量情況。要堅持多勞多得、優績優待，獎勤罰懶、獎優罰劣的原則，對監測成績優秀的學校、教師將進行適當的表彰獎勵。縣教育局將在每學年度高中、初中、小學教學工作會議上，表彰一批教學質量先進學校和教學質量先進教師。各校也要建立相應的教學質量考評激勵機制，制定學校教學質量管理辦法，落實教學質量過程監控激勵措施，確保教學質量穩步提升。各學校校長為學校教學質量建設的第一責任人，教師為學科教學質量責任人，應本著高度負責的態度，對本學校或所擔任學科的教學質量負責。教學質量綜合評價成績優異的，將授予“教學工作先進學校”獎牌；與本校生源狀況比較、與本校前三年的教學質量監測成績作比較，對提高幅度較大的學校，將授予“教學工作進步獎”獎牌；教學質量監測評價單科成績優勝（義務教育須為均衡編班的）的學科教師，在每年評先評優中優先考慮。教學質量監控綜合評價結果不理想的學校，將列為縣教學質量掛牌督查校，當年度學校班子成員不提任、不評優；學校教學質量監控綜合評價結果連續兩年不理想的，該校列入縣教學質量重點督查校，該校領導班子予以調整（含班子重組、調整和個人降職、免職、調任等），當年度學校班子成員不評優。

　　（四）強化保障，有效落實。一要加強組織保障。縣、片區（學區）學校要成立教育教學質量監測與評價工作機構，認真學習有關文件，深刻理解教育教學質量監測目的意義，提高認識，更新觀念。要加強統一考試考務組織，監測的命題、巡視、監考、閱卷等環節要嚴格把控、從嚴要求。二要落實經費保障。為保證我縣各次教育教學質量監測的順利、有效進行，形成常態化，每年在中小學教師繼教經費中切出一定比例，撥付給縣教師進修學校，統籌作為縣級及以上質量監測和全縣性的教研培訓工作經費。縣、片（區）統一質量監測有關工作人員津貼項目和標準參照閩財教〔20xx〕84號文件《關于印發福建省教育考試考務支出項目和標準的通知》的有關規定執行。三要嚴明紀律保障。統一考試、隨機抽測過程中，各學校要嚴格按照要求組織相關學生參加測試，堅決杜絕替換學生或非正常缺考，堅決杜絕妨害測試工作正常有序進行的各類因素，確保監測的準確度和參與率，確保監測的客觀性和有效性。一旦發現有學校、教師在監測中出現違規現象，將予以通報并嚴肅處理。在組織相關測試中的問題、困難和建議要及時與縣教育局業務股室或縣教師進修學校中小學教研室聯系、反映，以便進一步完善工作制度。

　　五、附則

　　1.本方案所指評價年度從上年9月1日至當年8月31日。

　　2.本方案由縣教育局、縣教師進修學校負責解釋。

　　學校教學質量獎懲方案 12

　　一、指導思想

　　全面加強我縣小學教學精細化管理，強化教學質量監控，科學運用教學質量監測結果，引導學校端正辦學思想，樹立正確的質量觀，規范教師教學行為，面向全體學生，認真履行教學常規工作，努力推進課程改革進程，促進我縣小學教育教學質量再上新臺階。

　　二、監測范圍

　　1.監測單位：縣直各小學、中心小學（中心校）等27所學校的校本部及所屬一般完小（含校區、分校及設有3～5年級的教學點，下同）。

　　2.監測學科：語文、數學、英語、道法、科學等5門學科。

　　三、監測安排

　　（1）監測頻率與范圍：每學年對各校校本部及一般完小的3～6年級監測學科進行質量監測，1-2年級語文、數學質量監測由各中心小學（中心校）縣直小學組織實施。

　　（2）監測組織：由初教股、小學教研室負責組織，按考前核定人數、考生單人單桌、縣派巡視員、標準化考場實施監測、集中網上統一閱卷等程序要求進行監測。

　　四、質量考評

　　按核定的參評學生為基數，統籌考慮學困生轉化成效核計教學質量。所監測學科的教學質量，分教師個人與學校團體兩個維度進行考評：

　　（一）教師個人教學質量考評、獎勵

　　以班級為單位，以學科班級的平均分或合格率為指標(核算辦法見附件)，參照學校生源特點、城鄉差別及學校規模等實際情況，分四個組別對教師個人教學質量進行考評。

　　1.組別劃分

　　城區一組（六校）：城南小學、臨城中心小學、實驗小學分校、城東小學分校、城東小學黃竹校區、第二實小水西校區。

　　城區二組（六校）：實驗小學人民路校區、城東小學、第二實小、進校附小、城西小學、實驗小學紫金校區。

　　農村一組：農村一般完小、教學點

　　農村二組：農村中心小學校本部。

　　2.獎項設置

　　（1）監測學科的平均分或合格率（語文、數學、英語三科以平均分為指標；道法、科學兩科以合格率為指標，合格率相同時以平均分為指標），排序居全縣同學科同組別班級總數的前50%（獲獎個數按四舍五入取整）為獲獎班級，再按2：3：5的比例分設教學質量一、二、三等獎（設獎個數按四舍五入取整）。

　　（2）鑒于城區學校校際生源略有差異，城區組教師個人教學質量按如下比例打折考評：

　　城區一組：城南小學、實小分校、臨城中心小學、城東小學黃竹校區、二實小水西校區等五校（區）教師的個人教學質量按學科平均分或合格率的100%核計；城東小學分校教師個人教學質量按學科平均分或合格率的98%打折。

　　城區二組：城西小學按100%核計，進校附小按99.5%核計（城東小學本部、第二實小、實驗小學紫金校區教師個人教學質量按平均分或合格率的99%核計，實驗小學人民路校區按98%核計。

　　（3）道法、科學的班級原始合格率原為100%，打折后未進入一等獎的班級，可視為一等獎參評對象；當一等獎總數多于下達數時，按班級打折后平均分由高到低取定；二、三等獎獎項設定同上。

　　（4）本學年度教師所任教班級未重新編班的（由學校提供兩學年班級學生原始花名冊確認），當年度的班級教學質量在同組別名次較上一學年縣級質檢同組別名次進步達30%及以上的（獲獎名次按四舍五入取整，下同），增列為教學質量考評三等獎；進步名次達40%及以上的，增列為教學質量考評二等獎。進步名次率考評與正向教學質量考評均獲獎時，取較高值獎項。

　　（5）完善小學校一、二年級教學質量的校級考評。一個年級只有1-2個班級的小型學校（如步云、茶地、珊瑚、泮境、藍溪、溪口、下都、中都等），通過自行商議推薦一校牽頭組成教學質量考評聯盟，按縣級要求規范實施試卷保密、監考、評卷、統計、考評等流程，以考評監測學科科任教師的教學質量等級，確定獎項。

　　（6）獎勵金設置

　　①縣級教學質量獎勵

　　在縣級教學質量監測中，語文、數學學科教學質量考評為一、二、三等獎的，每班每科分別獎勵500元/班、400元/班、300元/班；英語、道法、科學考評為一、二、三等獎的，每班每科分別獎勵200元/班、150元/班、100元/班，由縣教育局在教學質量管理專項資金中給予獎勵。擔任多個班級、多個學科教學的教師，其教學質量獎勵金可以累計。由于產假等原因，中途接班，多人合上一個班級的，學科教學質量獎勵金按教學時長折算核計。

　　一、二年級教師個人教學質量獎勵金由縣局按3-6年級的設獎比例及獎金標準下撥到各校。各校參照上述標準結合校情考評、獎勵。

　　②市級以上教學質量獎勵

　　學校接受市級以上教學質量抽測，以語文、數學的學業成績居全市各縣（市、區）位次為評價標準，按以下標準給質檢樣本校頒發獎勵金，并對樣本校所在中心校給予教學質量指導管理獎分或扣分（英語、科學、道法等綜合學科按折半核計）：居全市各縣（市、區）第一名，樣本校每校每班800元，樣本校所在中心校（縣直學校）的學年度教學質量管理考評最終總分基礎上另獎勵1分/校；第二名，每校每班600元，另獎勵0.8分/校；第三名，每校每班500元/校，另獎勵0.5分/校；第四名，不發獎金，不獎勵分值；第五名，扣0.5分/校；第六名，扣0.8分/校；第七名扣1分/校。

　　③教學指導管理獎勵

　　參加市級及以上小學教學質量監測，以平均分或學業成績顆數為參照指標，根據參加監測學科的總評成績居全市各縣（市、區）位次情況，按以下標準核撥教學指導管理獎金：居全市各縣（市、區）第一名，5000元/人；居全市各縣（市、區）第二名，3500元/人；居全市各縣（市、區）第三名，2500元/人；居全市各縣（市、區）第四名，1500元/人。第五名不予獎勵；第六名及以后，學科教研員提交學科教學質量調研報告，提出整改工作計劃，并做好跟蹤與落實。局、校有關領導、小學教研員和初教股人員按教學質量貢獻績效參與教學指導管理獎勵金分配。

　　（二）學校團體教學質量考評、獎勵

　　1.分組考評

　　（1）縣直學校組（6校）：以監測班級參評學生的原始成績為統計基數分校統計，城南小學按考評總分的100%核計；進校附小、城西小學考評總分的98%核計；城東小學本部按考評部分的97%核計，城東小學分校及黃竹校區按考評總分的`100%核計；第二實小本部按考評總分的97%核計，第二實小水西校區按考評總分的100%核計；實小人民路校區按考評總分的96%核計，實小紫金校區按考評部分的97%核計，實小分校按考評總分的100%核計。

　　一所學校下轄多所學校（校區）的團體質量考評，按一校一評的原則，先分校統計考評，再按校本部與校區（分校）質檢學生人數的結構比例匯總成學校團體考評總分（示例：城東小學團體質量考評分=城東小學本部考評分x97%x本部質檢學生比例+城東小學分校考評分x分校質檢學生比例）。新辦學校開學當學年度不參加所在縣直學校團體教學質量考評，次年列入縣教學質量團體考評。

　　（2）農村小學組（21校）：下轄3所及以上一般完小的中心小學(中心校)，按總分的100%核計；下轄1-2所完小的中心小學(中心校)，按總分的98%核計；僅有校本部1所完小的中心小學(中心校)，按總分的97%核計。

　　按農村小學校本部與一般完小兩組分類統計、匯總后，按校本部與一般完小的學生數的比例合成學校團體總分。

　　2.計分方式

　　（1）分值結構：全學年滿分為300分，其中六年級期末考試150分；平時質量檢測總共150分。每次質檢考評采取分組量化、匯總打折的辦法取值。

　　（3）學科分配：語文、數學各占30%，英語占20%，科學、道法各占10%。

　　（4）學科指標：語文、數學、英語設三個指標，其中平均分占50%，及格率、優秀率各占25%；品社、科學只設合格率指標。

　　（5）指標計分

　　各指標分值的80%為基本分，指標分值的20%為績效分。學校學科教學質量所涉指標（平均分或合格率）達到全縣一般水平得基本分（即80%）；以全縣最高分值與全縣一般水平的差值為標準，計算出各指標績效分。

　　學科考評指標計分公式為：基本分值（占學科分值的80%）+績效分值（占學科分值的20%）

　　其中學科績效分計分公式為：[績效分（20%）÷(最高得分－全縣一般水平分)]×(學校學科得分－全縣一般水平)

　　3.獎項設置及獎金分配

　　以學年度為單位，根據各校教學質量考評最終得分，分縣直小學組與農村小學組設立教學質量管理優秀獎：縣直小學組設一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名；農村小學組設一等獎2名，二等獎3名，三等獎6名。一、二、三等獎分別獎勵10000元/校、8000元/校、6000元/校，結合該學年度在校生數按以下比例核撥教學質量管理獎金：學生數499人及以下的，按1倍核撥；500-999人（含）的，按1.2倍核撥；1000-1999人（含）的，按1.5倍核撥；2000人以上的，按2倍核撥。

　　全縣27所學校團體教學質量考評排名次與上學年相比較，進步名次居前3名的學校評為教學質量管理進步獎，獎勵3000元/校。

　　教學質量管理優秀獎與教學質量管理進步獎不重復疊加，同時獲得兩個獎項學校，只取教學質量優秀獎，同時教學質量管理進步獎不再替補。

　　五、考評結果運用

　　1.每學年度的小學教學質量監測考評量化結果，以折扣前的原始分值納入縣教育局對各中心小學(中心校)、縣直小學及校長績效考核暨素質教育目標管理督導評估。

　　2.在教學質量考評量化管理中受表揚的學校和校長，優先推薦參評各類先進，由縣教育局按規定發放教學質量管理獎勵金。學年度團體考評總分在全縣倒數三名（含）內且與全縣量化考評平均分相差40分的學校，列入黃牌警告，責成學校向縣教育局提交書面整改報告，取消該校及校長、分管教學副校長當年的評優評先資格。學校團體教學質量連續兩年被黃牌警告的，并責成學校向縣教育局提交書面整改報告并在全縣有關會議上作整改表態發言。學校團體教學質量連續三年被黃牌警告的，并根據工作需要對學校領導班子進行調整。對于質量監控整體落后較大的學校，由縣局領導約談相關學校校長，并組織初教股、小學教研室相關人員深入學校開展專項調研督查，加以整改落實。

　　3.縣教育局根據縣級教學質量檢測數據按等級制對教師個人教學業績統一賦分。教師個人業績主要作為教師績效考評、評先評優、年度考核、職稱晉級、職務任免和城區教師遴選等方面重要依據。縣教育局對縣教學質量監測中獲得教學質量優秀獎的教師將發文表揚，并按規定發放教育質量獎勵金。語文、數學、英語平均分低于全縣同年級同組別平均分15分以上的學科教師，道法、科學等綜合學科合格率低于同學科同級別整體合格率20%的學科教師，列入縣學科教學質量薄弱科任教師，由所在學校跟蹤了解相關學科教師的教學工作存在的問題，形成書面整改材料提交縣教育局，同時，教學質量薄弱科任教師列入縣教學常規重點跟蹤督查對象；對于三年內兩次被列為縣教學質量薄弱的科任教師，將作出高職低聘、調整工作崗位等處理。

　　4.縣教育局將嚴肅查處教學質量監測中的違規舞弊行為。對于弄虛作假者，追究相關人員及學校領導的責任，視情節輕重給予相應處分。

　　5.每年9月初，由教育局初教股、小學教研室匯總、編制上學年小學教學質量管理考評獎勵花名冊，經局務會審定后，將獎勵金款項拔至各校。教師個人教學質量獎金由學校直接發給教師個人；學校教學質量管理獎由學校負責分配，各校在分配教學質量管理優秀獎、進步獎的獎金時，70%以上的獎金用于質檢年級相關科任前60%的優秀教師，其余30%獎金用于學校管理團隊。

　　6.各校要按照本方案精神，結合學校實際，制定本校教學質量管理方案，使聚焦主業、潛心教學，全面提升教育教學質量成為廣大教師的共識和自覺追求。

　　7.本方案自印發之日起施行，根據學校招生變化可適時作出科學調整，未盡事宜由上杭縣教育局負責解釋。

　　學校教學質量獎懲方案 13

　　一、指導思想

　　為了進一步加強學校內部管理，實事求是地評價教師建立公平競爭機制。根據上級有關文件精神，決定結合我校實際，經行政研究決定，特制定本制度。

　　二、內容和措施

　　（一）出勤

　　1、星期一下午放學后為教職工例會（原則上每周開一次，特殊情況另外通知）。每周星期一第一節課前舉行升旗儀式(雨天除外)，各班班主任組織全班學生參加，其他教師也準時排隊參加升旗。各處室組織的會議，有關人員必須參加，并由各處室負責登記，將情況上交校長室。凡開會、升旗遲到、早退一次扣2元，請假一次扣5元，曠會一次扣10元。

　　2、按時作息，教職工因事因病必須書面請假，一天內（含一天）由教導處批，一天以上由校長批，假條存教導處。上課和下班輔導遲到、早退一次扣2元，請假一節扣5元，曠課一節扣10元。凡上下午最后一節課無人管理提前放學的作曠課處理。婚假、產假、病假、探親假必須嚴格執行上級有關規定，逐級審批，請假一學期的不享受學校福利，一期以內的按實際工作天數計算。因公出差，外出學習或教導處安排的調課不算缺課，私自調課作曠課處理（含下班輔導）。

　　3、住校：行政每周住四晚，教師每周住三晚，每少一晚扣一元。

　　4、晚自習由學校安排任課教師上課，每節課補助7元。學校安排的老師不得無故缺課，調課。請假后由教導處安排的臨時代課補助每節6元。各級行政人員必須按時上下班，各類管理人員必須認真履行崗位職責，按部就班，由行政值日查實。凡上班時間30分鐘內找不到人的視為曠崗，曠崗半天扣10元。

　　5、后勤工作人員、圖管、儀管及水電管理人員要盡職盡責，因自身原因影響學校正常工作的一次扣10元。

　　(二)授課

　　（1）教師必須按照課表和作息時間表組織教學，帶備課本入教師。嚴肅認真地上好每一堂課，每一堂課做到：教學目的明確，教學重點突出、難點突破，教學內容正確，教學方法恰當，教學結構合理，教學效果好，體現四環節教學模式。

　　（2）教師要嚴格按照教學程序進行操作，按各學科獨自的教學模式實施教學，嚴格執行教學計劃，認真完成教學任務。對學生管教又管導，對課堂有駕馭能力。注意培養學生的非智力因素，做到把傳授知識、培養學生的能力、提高學生的思想覺悟融為一體。

　　（3）教師講課應精神飽滿，儀表端莊，教態親切，舉止從容，語言清晰、生動，照顧全局，盡量照顧該課程接受能力弱者。

　　（4）教師要遵守課堂教學紀律，不遲到，不早退，不曠課，不挪用、隨意調換課時和拖堂，不隨意離開課堂或做與課堂教學無關的事情。

　　（三）備課、作業批改

　　1、備課、作業批改實行送檢制度。

　　2、教師備課要根據要求備足、備好教案，教案中要體現電化教育手段及次數，要體現四環節教學模式，打印教案視為無教案。每次優秀教案獎60元。教案由檢查小組每月中旬星期五下午檢查一次，并張榜公布。

　　3、教師作業批改要經常，低年級小字、數學、英語課堂作業當天批改，語文、數學、英語基礎訓練每周批改一次，作文每期不少于8次。優秀獎60元/人，亂改、學生代改不獎，不送不獎。檢查小組對教師的'作業批改情況每月底星期五下午檢查一次，并張榜公布。

　　4、全期所有教師（含村片小學）不批改作業扣200元，且當年績效工資直接定為合格檔，不評先、不評優、不晉級。

　　（四）考試

　　1、所有教師凡在全縣統抽考中在同級同類學校排前六名獎1600、1400、1200、600、400、400。期末定為優秀，績效工資定為最高檔，排名倒一、倒二、倒三的，績效工資定為合格檔，且享受70%。

　　2、凡全縣統考抽考中在同級同類學校排名前3/4名次，每班獎勵400元，完小教師畢業班則獎1000元，低于此名次不享受獎金。學生統考的在同年級高于人平分數5分獎100元，5分以上每高一分獎40元。

　　3、村片小學留用學生為30元/生（神下為45元/生）期中20元為辦公經費。另外10元為獎勵性經費，凡在全縣統考抽考中同級同類學校排名倒一、倒二、倒三的不享受獎勵辦公經費。

　　4、代課教師工資為3000元/期，基礎工資2000元/期、獎勵性工資1000元/期。凡在全縣統考抽考中排名倒一、倒二、倒三的不享受獎勵性工資，下期不再聘請。

　　學校教學質量獎懲方案 14

　　為進一步完善學校內部管理體制，建立一個健康的導向和合理的`激勵機制，來調動全體教師的工作積極性，提高教師的整體素質，全面推進素質教育，推動學校可持續發展。特制訂教師誠信獎懲制度：

　　一、師德：

　　在學校教育、教學活動中，每一位教師必須認真學習、嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，切實做到教師“八條禁令”規定。認真研讀教師誠信“十不準”，樹立以德立教，以誠立信，為人師表的思想，做到既教書又育人，進一步提高自己的職業道德水平。嚴禁有損師德（如體罰與變相體罰學生、參與賭博、搞不團結及有償家教、參與邪教活動宣揚封建迷信、工作期間飲酒、下棋、網購、聊天等與工作無關的行為等）有損學校聲譽、有損教師形象的現象發生。

　　學校實行記分制，如無違反師德規定，每學期誠信得分為滿分；如有家長、學生、社會群眾或上級部門來電、來信或來人向學校領導反映有違反教師誠信“十不準”的現象，并經調查核實，按照教師失信信息錄入標準規定減分，錄入并上報教育局失信教師信息。并與教師年度考核直接掛鉤。

　　二、考勤：

　　每一位教師必須嚴格遵守學校的規章制度，堅守崗位，嚴格遵守學校作息時間，做到有事請假，有病請假，不無故遲到、早退，擅自調課、停課、缺課。每位教師應請假應由校長批準，并交教導處備案并及時銷假。如未請假則按曠工對待計入教師失信息檔案。

　　教導處要對教師到校和離校情況根據及時告知和無告知按周進行統計，每周定期以公告形式進行公布，并作為年度考核和評選誠信教師的依據之一。

　　三、能力：

　　教育工作是一項專業性很強的工作，教師的業務水平高低直接關系到學校教育、教學質量的好壞。因此，每一位教師必須認真抓好教學和教研工作，做到不備課不上課，認真批改學生作業。加強業務進修，積極參加各類培訓，積極開展教育科研，積極參加高學歷進修，努力提高自己的教育、教學業務和理論水平，更好地為教育服務。學校設以下各項獎勵：

　　1、教師的教改論文及經驗介紹發表學校給與相應的獎勵。

　　2、教師個人參加各級各類競賽獲獎，凡經教育部門層層推薦的各級教學業務類的集體競賽進行獎勵。

　　3、教師個人上公開課，按照級別給與相應獎勵。

　　4、凡經教育部門層層推薦的各級立項的獲獎教育科研成果給予獎勵。

　　以上獎項必須獨立完成，不能抄襲他人論文和教學成果，購買虛假證書騙取榮譽。如若違反將錄入失信信息，并與教師年度考核直接掛鉤。

　　四、業績：

　　全鎮教師要樹立校興我榮的`集體主義榮譽感，為學校的集體榮譽，為學校的可持續發展，為進一步提升學校的辦學檔次團結協作、努力工作。鎮教辦特設集體榮譽獎，內容包括文明單位、文明學校、綜合性先進集體及有關單項、專項的先進集體的評選和評估、督導、檢查等。

　　學校教學質量獎懲方案 15

　　為了進一步完善學校內部管理體制，建立一個健康的導向和合理的激勵機制，調動全體教師的工作積極性，提高教師的整體素質，全面推進素質教育，推動學校可持續發展。特制訂本校教師管理和獎懲制度如下：

　　一、師德

　　在學校教育、教學活動中，每一位教師必須認真學習、嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和《應城市教師行為規范“八不準”》。樹立以德立教，為人師表的思想，做到既教書又育人，進一步提高自己的職業道德水平。嚴禁有損師德（如：體罰與變相體罰學生、參與賭博、搞不團結及有償家教等）有損學校聲譽、有損教師形象的現象發生。

　　學校實行師德記分制，如：無違反師德規定，每學期給予獎勵；如：有家長、學生、社會群眾或上級部門來電、來信或來人向學校領導反映有違反《規范》和《“八不準”》現象，并經調查核實，學校將根據社會、家長、學生反響大小，造成后果的輕重，每次給予記分1-3分，一學期12分。根據記分予以一定的經濟處罰；超過10分，同時給予行政處罰。

　　二、考勤

　　每一位教師必須嚴格遵守學校的規章制度，堅守崗位，做到有事請假，有病請假，病假三天以上同時還須醫院證明及病歷卡。半天假由教務處批準，一天以上假由校長批準，并交教務處備案并及時銷假。如未請假則按曠工對待。

　　1、學校設立月考勤獎和學期考勤獎。

　　產假、婚假以及未婚教師自己父母喪假三天內（不含路途假）已婚教師雙方父母喪假三天內（不含路途假）按上級有關部門文件規定執行。

　　每位教師應嚴格遵守學校作息時間，按時簽到，不遲到早退。月考勤，學校教務處一月累計一次，事假、病假按請假天數和超課時津貼的績效比例進行扣除；學期考勤，半天不扣；一天及以上，按缺勤天數比例扣除年終績效獎。

　　2、長期公出學習、培訓按有關政策規定執行。

　　3、為體現教師工作的.辛勞和特殊性，特在元旦、春節、婦女節、勞動節、教師節、中秋節、國慶節等節日給予全體教師符合政策規定的待遇。

　　4、因學校需要，指派部分教師在休息期間完成學校的限期中心工作，以精神鼓勵為主，同時參照同類學校的做法給予補貼；教師代課，每節補貼10元。

　　5、如學校經費節余，則設年終考勤獎，按照兩學期的考勤情況在暑假前進行分配，原則上與學期期終獎方法同。如經費受限制，則作適當調整。

　　三、業績

　　全校教師要樹立校興我榮的集體主義榮譽感，為學校的集體榮譽，為學校的可持續發展，為進一步提升學校辦學品位，團結協作、努力工作。

　　1、設立市級以上集體榮譽獎。內容包括文明單位、文明學校、綜合性先進集體及有關單項、專項的先進單位，按照上級規定給予獎勵；

　　2、設立學校活動組織獎。各學科組織經教務處或大隊部批準的學校群團（群體）活動（不含教務處、政教處、大隊部組織的活動），按規模、難易、參與人數、組織人員的人數等因素，分設一、二、三等獎。

　　3、設立教師參與學校活動獎，根據教師對當月活動的參與情況，由年級組長、登點負責人進行考核。如：當月沒有重大活動則列入學年考勤獎。

　　教師業績大小，體現在學生全面素質的提高、學生實踐能力和創新能力的培養和學生的發展。

　　四、教學

　　1、私自調、換課發現1次扣25元，若導致責任事故由調、換課人負全責，課程以學校課程總表為準。

　　2、在課堂教學中，每出現一次安全事故扣50元。

　　3、體罰和變相體罰學生扣50元/每次。(以家長找到學校為準)；

　　4、上課時使用通訊工具每次扣10元。

　　5、每月家訪要達到全班學生數的10%。

　　五、能力

　　教育工作是一項專業性很強的工作，教師的業務水平高低直接關系到學校教育、教學質量的高低。因此，每一位教師必須認真做好教學“八要”工作，即：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、反饋要“勤”、批改要“細”。

　　加強業務進修，積極參加各類培訓，積極開展教育科研，積極參加高學歷進修，努力提高自己的教育、教學業務和理論水平，更好地為教育服務。學校特設立《教科研成果獎》和《教學質量獎》。（另見專項規定。）

　　本規定經教代會審議、通過后，立即生效。

　　學校教學質量獎懲方案 16

　　為了確保我校教育教學在學校工作中的中心地位，確保教學質量成為學校生存和發展的生命線，促進我校教學質量競爭良性循環和可持續發展，根據學校實際情況，由學校行政和校務委員會討論通過，制定本獎勵方案。

　　我校采信的數據為每年中小學畢（結）業考試成績、抽考成績及市縣組織的期末質量監測成績，并以縣局教育股或片區督導組運算后的統計數據為基準。

　　一、畢業班質量獎懲

　　（一）集體類

　　1、特優生及優生獎

　　（1）優生名單以教育股統計人數為準。

　　（2）特優：九年級1000元/人，六年級500元/人。優生：九年級200元/人，六年級150元/人。

　　（3）該項獎金發至班級。

　　（4）若未完成上級下達的指標，九年級特優生扣500元/人，六年級特優生扣250元/人。九年級優生扣100元/人，六年級優生扣80元/人。

　　2、畢業班質量綜合考核

　　（1）初中畢業會考獲得全縣優等,獎畢業班全體教師3000元，良等獎2000元，中等不獎不懲，若為差等（即全縣后五名）懲1000元。

　　（2）小學畢業會考獲得優等獎畢業班全體教師2000元，良等獎1000元，中等不獎不懲，若為差等（即全縣后五名）懲800元。

　　3、年度目標考核獎

　　若年度目標考核為優良等次，……

　　（二）個人類（單科縣級等級獎)

　　1、等級以單科在全縣的排位公布為準。

　　2、初中班單科教學質量獲縣一、二、三等獎分別獎500元、300員、200元；小學班單科教學質量獲縣一、二、三等獎分別獎300元、200員、100元。體育按400元、300元、200元計發。

　　3、單科占全縣倒數三位，扣發400元、300元、200元。

　　4、此項獎懲計算到科，可以重復計算。

　　（三）獎懲分配

　　1、單項直接獎懲到個人。

　　2、集體項目按照（課時、分值、平均？）分配的原則進行分配。

　　二、抽考及期末質量監測獎懲

　　獲得區前3名的學科分別獎100元、80元、60元，倒數第一、第二、第三名的學科分別懲50元、30元、20元。

　　三、懲戒

　　1、考核結果位居全區后3位的`班級的班主任及居全區后3位的學科教師，當年內不得評優、評先、評職、調動。

　　2、責令做出書面說明。

　　3、在當期期末質量分析會上進行通報并要求提出整改措施。

　　4、包班領導同獎懲。

　　學校教學質量獎懲方案 17

　　一、指導思想：

　　為全面貫徹黨的教育方針，提高學校的管理效益和教育教學質量，優化教師的整體結構，引入競爭機制，調動教師的積極性，激發教學活力，本著獎優罰懶、優勞優酬、“三個傾斜”的原則，結合本校實際，根據學校《章程》中的有關規定，經行政會研究決定，在原有獎懲方塞的基礎上特制定本方案。

　　二、考核獎懲原則：

　　1、堅持客觀、公正、公開、公平的原則；

　　2、堅持“按勞分配，效率優先，體現重點，統籌兼顧”的原則；

　　3、堅持“主次平衡、學科之間平衡、個體與整體平衡”相結合的原則；

　　三、考核獎懲辦法：

　　1、堅持各處室自評與支部、校長室綜合考評相結合的辦法；

　　2、堅持教職工個人自評和學校行政領導綜合考評相結合的辦法；

　　3、堅持階段考核與年終綜評相結合的辦法。即：教學、科研工作考評每學期進行一次；管理、教育工作、教研組長和教師年終考評每一年(年終)進行一次。

　　四、考核獎懲具體實施方案：

　　(一)教育工作

　　學校教育工作的考核主要是對班主任(輔導員)工作的考核，對班主任工作的考核：一方面通過每學期進行一次的定量、定性相結合的考核(具體見班主任考核評估表)，落實上級下達標準的班主任福利津貼；另一方面通過培訓、評比表彰，進一步提高班主任的待遇和地位。

　　(二)教學工作

　　1、學科抽測考核獎懲

　　(1)市級調研抽測：

　　學校對前20名進行獎勵(以單班單科為單位)。第20名獎勵500元，在此基礎上每前進一名，增加100元的獎勵。

　　(2)區級調研抽測：

　　學校對前20名進行獎勵(以單班單科為單位)。第20名獎勵300元，在此基礎上每前進一名，增加100元的獎勵。

　　(3)校級調研抽測：

　　班級進行語、數、外全面抽測的按班級對單科獲前二名的分別獎勵60、40元，總成績獲前二名的每學科分別獎勵100、60元(單科成績倒數第一的按50％發放)。

　　對在年級單項學科統考中獲前二名的分別獎勵100、70元。

　　(4)一人擔任同年級同學科兩班以上教學的，班級之間的成績差大于10分的降低一個名次給予獎勵。

　　(5)班級數低于等于3的只獎勵第一名。

　　(6)凡在監考、評卷過程中，有違紀行為者，取消獎勵，并且一年內不得評優。

　　(7)科任教師未按質按量完成教學常規者，不得評優。

　　(8)進步獎：

　　學校及以上部門組織的學科檢測，班級成績(單科、捆綁)與校及以

　　上平均成績相比，在原基礎上每進步一分，獎勵1O元。若無基礎成績參照，則不發進步獎。多次檢測的，以最好成績為參照標準。

　　2、所教學科競賽或活動比賽考核獎勵

　　(1)活動類(團體類)：

　　獲獎等第校區市

　　一2080100

　　二156080

　　三104060

　　區運動會，每取得1分獎勵10元。進入區前六名另給予集體一次性獎勵：第6名獎勵200元，在此基礎上每前進一名，增加i00元的獎勵。

　　(2)個人、單項：

　　學生競賽：(指教育部門主辦的)

　　獲獎等第校區市

　　一204060

　　二153050

　　三102040

　　(3)學生習作發表(在正規刊物上發表的)

　　區級15市級20

　　(4)學生間接參賽(送展作品)獲獎的，按照各級、各等次獎的1／2獎給輔導教師；

　　(5)學生團體參賽個體獲獎或學生團體參賽只設個體獎的，以最高獎為基數，超過者，按各級、各等次基本獎金的20％增加獎勵；

　　(6)音、體、美等學科輸送專業學生到區級學校的，一次性獎給輔導教師(科任教師)100元。

　　(三)教科研工作

　　1、論文等：(經學校推薦的論文案例等獲區級三等獎以上的，評審費由學校全額承擔，未能獲獎的由學校補助評審費的50％。)

　　獲獎等第校區市省國家

　　一205090120180

　　二15406090120

　　三10305060100

　　凡在學校征訂的各類教育教學刊物上自行申報論文并獲獎的，憑發票報銷其論文評審費。獎勵辦法等同論文案例評比獎。

　　2、文章發表：(經學校同意發表)

　　1、教育教學類刊物發表，區、市、省分別獎勵50、80、100元。

　　2、通訊報道，區、市、省每篇分別獎勵10、20、30元。

　　3、教師參賽：(由組織單位發獎的，學校不再重發。未發的由學校獎勵)

　　獲獎等第校區市省國家

　　一205090120180

　　二15406090120

　　三10305060100

　　4、課題研究：凡參加國家、省、市、區級課題研究的課題組成員，在課題順利結題后，獎勵如下：

　　國家級300元／人；省級200元／人；市級150元／人；區級100元／人；

　　個人省市級課題研究獎勵同上。

　　5、校級公開課：(教研活動課、片活動課、校際交流課、教學大檢查聽課、教育局集體視導課B級以上)，經教導處統一安排，在教導處可查到公開課教案和其他教師的聽課評價表，獎10元／節；

　　區級、市級、省級(公開課、示范課、觀摩課)分別給予20元／節、40元／節、60元／節。

　　6、經驗交流介紹(有通知及原稿)

　　區級40市級60省級100

　　(四)學歷提升獎：40周歲以下取得本科學歷證書的，每人一次性獎勵2000元；40周歲以上取得專科學歷證書的，每人一次性獎勵2000元；40周歲以上取得本科學歷證書的，每人一次性獎勵3000元。

　　(五)教職工有償調動。為了持續地提高學校整體教學質量，穩定教師隊伍，根據義務教育法均衡發展的要求和江寧教字(2006)第92號文件精神，除了調到城區學校的區級骨干、區級學科帶頭人(含教學標兵)市級學科帶頭人(含教學標兵)分別由接受學校一次性支付給調出學校培養費3萬元、5萬元、10萬元以外，凡是35周歲以下非此類的教師，也要支付調出學校培養費1萬元。

　　(六)考核獎懲說明：

　　1、與自己職稱相關的'學習、培訓、考核、考試一切費用自理；與提高自己工作技能等相關的繼續教育，按照有關規定給予報銷、補助或獎勵。

　　2、參加好課評比獲獎的，參照論文獲獎辦法的同級同等次進行獎勵。

　　3、論文在省市區評比中獲獎的，學校按最高等次給予一次性獎勵。

　　4、參加在區以上教育主管部門主辦的各項比賽、活動或參評中獲獎的按標準給予獎勵。非教育主管部門但屬政府部門主辦的，給予50％的獎勵。在商業性競賽活動中獲獎的，學校不予獎勵。

　　5、各級學科抽測排名(見主管部門的成績通報)按綜合得分計算，即：綜合得分=均分×30％+優分率×100×30％+合格率×100×40％，區局給予的獎勵金額全部納入學校單班考核獎勵之中。

　　6、校級各項活動設獎，原則上按照參加總數的50％分設一、二、三等獎，特殊活動的設獎視情況而定。

　　7、其他未盡事項，由學校研究后再予獎懲。

　　(七)考核獎懲實施附則：

　　1、本考核獎懲方案，不含各種基本津貼(困難班費、少兒藝校授課費等)的發放，教職工(含退休教職工)的津貼發放，既要堅持有關政策法規，又要結合學校實際，量力而行。

　　2、本方案解釋權隸屬學校行政會。

　　3、本方案自教代會審議通過后方可施行，其它有學校原來制定與此相關的考核、獎懲實施辦法一律廢止。

　　學校教學質量獎懲方案 18

　　一、指導思想

　　為深入貫徹教育局質量建設會議精神，大力提升我校教育教學質量，強化教師的質量意識、競爭意識、團結協作意識，形成聚精會神抓質量、全心全意搞工作的教學氛圍，堅決完成20xx年中考質量目標，經學校行政會經研究決定，學校教代會討論通過，特制定20xx年中考九年級教育教學質量獎懲方案。

　　二、質量目標

　　1、總體目標

　　摘取20xx年中考總分狀元桂冠，包攬全縣前20名，前100名中占68人，前200名中占100人，中考總分25分及以上或正取縣一高145人，縣一高、職教中心入學149人。

　　2、班級目標

　　特優班：901班55人，合格率100%，合格55人；優秀率100%，優秀55人；特優率60%，特優33人。中考25分及以上55人。縣一高入學50人。

　　902班56人，合格率100%，合格56人；優秀率100%，優秀56人；特優率59%，特優33人。中考25分及以上56人。縣一高入學51人。

　　優秀班：903班53人，合格率85%，合格45人；優秀率39%，優秀21人。中考25分及以上34人。縣一高、職教中心入學48人。

　　三、獎懲細則（任課教師指參與中考計分的語、數、英、理、化、體學科教師）

　　1、整體獎：

　　①摘取20xx年中考總分狀元，獎任科教師人均100元。

　　②中考包攬全縣前十名，獎任科教師人均100元。

　　③中考68人進入全縣前100名，獎任科教師人均100元。

　　④中考100人進入全縣前200名，獎任科教師人均100元。

　　⑤正取一高人數達到145人，獎任科教師人均100元。

　　⑥中考總體量化分第一名，獎任課教師人均200元。

　　中考總體量化分第三名及以下全體取消整體獎。

　　2、班級獎：

　　①全縣中考總分狀元所在的班級，科任教師獎勵50元,班主任獎勵100元；

　　②全縣前十名學生所在的班級，特優班達到5人，班主任獎勵200元，任科教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元。全縣前二十名學生所在的班級，特優班達到10人，班主任和任課教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元。全縣前一百名學生所在的班級，特優班達到34人，班主任和任課教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元。全縣前二百名學生所在的班級，特優班達到45人，班主任和任課教師人均獎勵100元，每增加1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元，不重復獎勵。

　　③優秀班學生每達到全縣前五十名1人，班主任和任課教師每人獎勵200元和100元；達到全縣前一百名，每達到1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵100元和50元，達到全縣前二百名，每達到1人，所在班級班主任和任課教師人均增加獎勵50元和20元，不重復獎勵。

　　④班級量化總分居全縣第一的班級，任科教師人均獎勵100元，班主任另外獎勵100元。

　　⑤中考完成25分及以上（或正取一高）目標，任科教師人均獎勵300元，在目標基礎上每減少1人，任科教師人均減少10元，減完為止。

　　⑥中考完成特優生和優秀生目標，任科教師分別人均獎勵300元。在目標基礎上分別每減少1人，任科教師分別人均減少10元，減完為止。

　　⑦完成縣一高，職教中心入學人數的班級，班主任獎勵100元，任科教師人均獎勵50元。流失人數每增加一人，班主任和任科教師分別懲扣50元和30元，減完為止。

　　中考總體量化分第一名，以上六項按總額的計算；中考總體量化分第二名，以上六項按總額的50%計算，中考總體量化分第三名及以下全體取消班級獎。

　　3、學科獎：

　　①中考學科（語、數、英、物、化、體育）綜合量化評分獲全縣第一名，同備課組教師每人獎勵100元；整體獲全縣第二名，同備課組教師各懲50元。整體獲全縣第三名及以后，同備課組教師各懲100元。

　　4、特色獎：

　　①信息教師所帶班級在統一考查中居全縣第一名，工作中無紕漏，無安全事故發生，得平均獎；居全縣第二名按初三人均獎的三分之一發放。居全縣第三名及以下則扣100元。

　　②音美教師所輔導的特長生每正取縣一高1人（低于錄取線1分的）獎100元。

　　③初三政、史及初二地、生單科合格率位居全縣第一名，得初三教師（語、數、外、理、化、體育）平均獎。合格率位居全縣第二名得初三教師平均獎的三分之二，合格率位居全縣第三名及以下懲100元。

　　5、吻合度獎。班級完成學校下達的特優生、優秀生指標數，且與班級制定的'目標相吻合的科任教師人均獎勵200元，與目標相差1人懲30元，扣完為止。

　　6、管理獎：學校領導小組對九年級教育教學負管理責任，成員中任九年級課的加獎九年級教師平均獎的10%，不任課的享受九年級教師平均獎。

　　四、獎懲附則：

　　1、20xx年中考領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、此辦法適用對象：（22人）

　　3、中考質量獎的發放由教導室根據縣教育局、縣教研室提供的數據擬定名冊、報學校審批。

　　4、本辦法只適用于本屆中考，解釋權屬于中考領導小組。發放時間定于20xx年10月。

　　學校教學質量獎懲方案 19

　　為了進一步完善學校內部管理體制，建立一個健康的導向和合理的激勵機制，調動全體教師的工作積極性，提高教師的整體素質，全面推進素質教育，推動學校可持續發展。特制訂本校教師管理和獎懲制度如下：

　　一、師德

　　在學校教育、教學活動中，每一位教師必須認真學習、嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和《應城市教師行為規范“八不準”》。樹立以德立教，為人師表的思想，做到既教書又育人，進一步提高自己的職業道德水平。嚴禁有損師德（如：體罰與變相體罰學生、參與賭博、搞不團結及有償家教等）、有損學校聲譽、有損教師形象的現象發生。

　　學校實行師德記分制，如：無違反師德規定，每學期給予獎勵；如：有家長、學生、社會群眾或上級部門來電、來信或來人向學校領導反映有違反《規范》和《“八不準”》現象，并經調查核實，學校將根據社會、家長、學生反響大小，造成后果的輕重，每次給予記分1-3分，一學期12分。根據記分予以一定的經濟處罰；超過10分，同時給予行政處罰。

　　二、考勤

　　每一位教師必須嚴格遵守學校的規章制度，堅守崗位，做到有事請假，有病請假，病假三天以上同時還須醫院證明及病歷卡。半天假由教務處批準，一天以上假由校長批準，并交教務處備案并及時銷假。如未請假則按曠工對待。

　　1、學校設立月考勤獎和學期考勤獎。

　　產假、婚假以及未婚教師自己父母喪假三天內（不含路途假）、已婚教師雙方父母喪假三天內（不含路途假）按上級有關部門文件規定執行。

　　每位教師應嚴格遵守學校作息時間，按時簽到，不遲到早退。月考勤，學校教務處一月累計一次，事假、病假按請假天數和超課時津貼的績效比例進行扣除；學期考勤，半天不扣；一天及以上，按缺勤天數比例扣除年終績效獎。

　　2、長期公出學習、培訓按有關政策規定執行。

　　3、為體現教師工作的辛勞和特殊性，特在元旦、春節、婦女節、勞動節、教師節、中秋節、國慶節等節日給予全體教師符合政策規定的待遇。

　　4、因學校需要，指派部分教師在休息期間完成學校的限期中心工作，以精神鼓勵為主，同時參照同類學校的做法給予補貼；教師代課，每節補貼10元。

　　5、如學校經費節余，則設年終考勤獎，按照兩學期的考勤情況在暑假前進行分配，原則上與學期期終獎方法同。如經費受限制，則作適當調整。

　　三、業績

　　全校教師要樹立校興我榮的集體主義榮譽感，為學校的集體榮譽，為學校的可持續發展，為進一步提升學校辦學品位，團結協作、努力工作。

　　1、設立市級以上集體榮譽獎。內容包括文明單位、文明學校、綜合性先進集體及有關單項、專項的`先進單位，按照上級規定給予獎勵；

　　2、設立學校活動組織獎。各學科組織經教務處或大隊部批準的學校群團（群體）活動（不含教務處、政教處、大隊部組織的活動），按規模、難易、參與人數、組織人員的人數等因素，分設一、二、三等獎。

　　3、設立教師參與學校活動獎，根據教師對當月活動的參與情況，由年級組長、登點負責人進行考核。如：當月沒有重大活動則列入學年考勤獎。

　　教師業績大小，體現在學生全面素質的提高、學生實踐能力和創新能力的培養和學生的發展。

　　四、教學

　　1、私自調、換課發現1次扣25元，若導致責任事故由調、換課人負全責，課程以學校課程總表為準。

　　2、在課堂教學中，每出現一次安全事故扣50元。

　　3、體罰和變相體罰學生扣50元/每次。(以家長找到學校為準)；

　　4、上課時使用通訊工具每次扣10元。

　　5、每月家訪要達到全班學生數的10%。

　　五、能力

　　教育工作是一項專業性很強的工作，教師的業務水平高低直接關系到學校教育、教學質量的高低。因此，每一位教師必須認真做好教學“八要”工作，即：備課要“深”、上課要“實”、作業要“精”、教學要“活”、手段要“新”、反饋要“勤”、批改要“細”。

　　加強業務進修，積極參加各類培訓，積極開展教育科研，積極參加高學歷進修，努力提高自己的教育、教學業務和理論水平，更好地為教育服務。學校特設立《教科研成果獎》和《教學質量獎》。（另見專項規定。）

　　本規定經教代會審議、通過后，立即生效。

　　學校教學質量獎懲方案 20

　　一、目的

　　為全面提升學校教學質量，充分調動教師教學積極性和學生學習主動性，建立科學合理的教學質量評價與激勵機制，特制定本方案。

　　二、適用范圍

　　本方案適用于學校全體任課教師及學生。

　　三、教學質量評價標準

　　（一）教師教學質量評價

　　1.學生成績：以學期末考試成績為主要依據，結合平時測驗、作業完成情況等進行綜合評定。分析各班級、各學科的平均分、及格率、優秀率（80分及以上）與以往學期或同年級其他班級對比的提升幅度。

　　2.教學常規檢查：定期檢查教師的教案編寫、課堂教學記錄、作業批改與反饋等情況，依據教學常規要求進行量化評分。

　　3.學生評教：每學期組織學生對任課教師進行教學滿意度評價，從教學方法、教學態度、課堂氛圍等多方面進行打分，評價結果納入教學質量考核。

　　4.教學成果：教師指導學生參加各類學科競賽、文體比賽等獲得獎項，或者教師自身在教學研究、課程開發等方面取得成果（如發表教育教學論文、編寫校本教材等），按照不同級別和影響力給予相應加分。

　　（二）學生學習質量評價

　　1.學業成績：依據期末考試成績、平時作業完成質量、課堂表現參與度等綜合確定學生的學業成績等級。

　　2.學習態度與進步幅度：考量學生的學習積極性、主動性，如是否按時完成作業、主動提問等；同時對比學生本學期與上一學期成績排名的進步情況，對于進步顯著的學生給予重點關注和獎勵。

　　四、獎勵設置

　　（一）教師獎勵

　　1.教學質量優秀獎

　　一等獎：在同年級、同學科教師中，教學質量綜合評價排名前5%，給予xx元獎金，并頒發榮譽證書。優先推薦參加高級別的教學研討活動、培訓進修機會以及職稱評定時予以加分。

　　二等獎：排名在6%15%之間，獎金xx元，頒發榮譽證書，在學校內部培訓、公開課展示等活動中優先安排。

　　三等獎：排名在16%30%之間，獎金xx元，予以校內表彰。

　　2.教學成果獎

　　教師指導學生參加國家級競賽獲得一等獎，獎勵教師xx元；二等獎獎勵xx元；三等獎獎勵xx元。省級競賽對應獎金分別為xx元、xx元、xx元；市級競賽為xx元、xx元、xx元。

　　教師撰寫的教育教學論文在核心期刊發表，每篇獎勵xx元；在省級以上非核心期刊發表，每篇獎勵xx元；市級期刊發表，每篇獎勵xx元。主持或參與省級以上教育科研課題并結題，主持人獎勵xx元，主要參與人（排名前3）獎勵xx元；市級課題對應獎勵分別為xx元、xx元。

　　3.優秀教師團隊獎

　　以學科教研組或年級備課組為單位，若整個團隊在教學質量提升、教學研究開展、學生競賽指導等方面表現突出，經綜合評估后，給予團隊xx元獎金，用于團隊教研活動、培訓學習等方面的支出，并在學校評優評先中優先推薦團隊成員。

　　（二）學生獎勵

　　1.學業成績優秀獎

　　年級總分前3名：頒發“學習狀元”榮譽證書及獎金xx元，并獎勵學習用品套裝。

　　年級總分前410名：頒發“學習標兵”榮譽證書及獎金xx元，贈送經典書籍一套。

　　班級總分前3名：授予“班級學習之星”稱號，頒發榮譽證書及獎金xx元，同時可獲得與校長共進午餐的機會，交流學習心得。

　　2.學習進步獎

　　各班級評選出5名進步幅度最大的學生，頒發“學習進步之星”榮譽證書及獎金xx元，獎勵精美文具禮盒。進步幅度依據本學期與上學期成績排名對比確定。

　　3.學科競賽獎

　　學生參加國家級學科競賽獲得一等獎，獎勵xx元；二等獎獎勵xx元；三等獎獎勵xx元。省級競賽對應獎金分別為xx元、xx元、xx元；市級競賽為xx元、xx元、xx元。同時，對于獲獎學生在評優評先、社團活動參與等方面給予優先考慮，并在學校宣傳欄展示其獲獎風采。

　　五、懲罰措施

　　（一）教師懲罰

　　1.教學質量不達標：若教師所教班級學科的'平均分、及格率、優秀率在同年級連續兩個學期排名處于后10%，且無明顯提升跡象，教師需向學校教學管理部門提交書面教學整改報告，詳細分析原因并制定整改措施。同時，學校安排教學經驗豐富的骨干教師對其進行一對一幫扶指導，該教師當年度不得參與評優評先，且扣除一定比例的績效獎金（如10%）。

　　2.教學事故：如教師出現上課遲到、早退、曠課、私自調課等教學事故，根據事故嚴重程度給予相應處罰。一般教學事故（如偶爾遲到早退），扣除當月績效獎金xx元，并在全校范圍內通報批評；嚴重教學事故（如曠課、因教師原因導致重大教學秩序混亂等），扣除當學期績效獎金xx元，取消當年度評優評先資格，并視情節輕重給予警告、記過等行政處分。若因教學事故引發學生或家長投訴，給學校聲譽造成不良影響，教師需向學生及家長當面道歉，并承擔相應的責任。

　　（二）學生懲罰

　　1.學業成績嚴重落后：對于期末考試成績多門學科不及格且總分排名在班級后10%的學生，由班主任組織任課教師進行學業幫扶分析會，制定個性化的學習提升計劃，并與學生家長溝通協作，共同監督學生學習進展。同時，學生需參加學校組織的假期學習輔導班或課外學習拓展活動，以提高學習成績。

　　2.學習態度不端正：對于經常無故曠課、不按時完成作業、課堂上嚴重違反紀律等學習態度惡劣的學生，視情節輕重給予警告、嚴重警告、記過等處分，并通知家長到校配合教育。對于屢教不改的學生，可考慮給予留校察看或勸退處理。在處分期間，學生不得參與各類評優評先活動，且需定期向班主任和任課教師提交思想及學習情況匯報。

　　六、實施流程

　　1.數據收集與整理：每學期末，教學管理部門負責收集學生的考試成績、平時作業完成情況、教師教學常規檢查結果、學生評教數據以及教師教學成果等相關信息，并進行整理匯總。

　　2.教學質量評價：依據本方案確定的評價標準，組織專門的教學質量評價小組對教師和學生的教學質量進行綜合評價，確定獎勵與懲罰名單。評價小組應由學校領導、教學管理人員、骨干教師等組成，確保評價過程公平、公正、公開。

　　3.結果公示與申訴：將評價結果在學校內進行公示，公示期為7個工作日。教師或學生對評價結果有異議者，可在公示期內向教學管理部門提交書面申訴材料，教學管理部門組織復查小組進行復查，并將復查結果及時反饋給申訴人。

　　4.獎勵與懲罰執行：公示無異議后，學校在新學期開學典禮或教職工大會上對獲獎教師和學生進行表彰獎勵，頒發獎金、榮譽證書等；同時，對受懲罰的教師和學生按照規定執行相應的懲罰措施，如扣除獎金、給予行政處分等。

　　七、附則

　　1.本方案由學校教學管理部門負責解釋和修訂。在實施過程中，如發現方案存在不完善之處或因學校教育教學改革發展需要進行調整時，教學管理部門應及時提出修訂意見，經學校領導班子審議通過后實施。

　　2.本方案自發布之日起生效，原有與教學質量獎懲相關的規定如有與本方案沖突之處，以本方案為準。

　　學校教學質量獎懲方案 21

　　一、目的

　　為強化教學管理，提升教學質量，激發教師的工作熱情和創造力，特制定本獎懲方案。

　　二、獎勵細則

　　1.班級整體提升獎

　　以班級為單位，計算班級所有學科在學年綜合測評中的整體提升情況。提升幅度在全校班級排名前xx的班級，班主任和任課教師團隊共同獲得xx元獎勵，其中班主任可獲得xx%。

　　2.特色課程獎

　　教師開發并實施具有創新性、實效性的校本特色課程，經過學校評估認定后，給予xx元的課程開發經費獎勵，并在評優評先時優先考慮。若該特色課程在一定范圍內產生積極影響或得到推廣，追加獎勵xx元。

　　3.教學成果獎

　　教師撰寫的教育教學論文在國家級刊物發表，獎勵xx元；省級刊物發表獎勵xx元；市級刊物發表獎勵xx元。教師主持或參與的課題研究，國家級課題結題獎勵xx元，省級課題結題獎勵xx元，市級課題結題獎勵xx元。

　　三、懲罰規定

　　1.教學任務未完成

　　教師未能按照教學大綱要求完成教學任務，如教學進度滯后、教學內容缺失等，扣除當學期績效獎金的xx%，并責令限期整改。

　　2.教學質量下滑嚴重

　　若某學科連續兩個學期教學質量評價指標（如學生測評滿意度、成績分析數據等）持續下降且降幅較大，相關教師需在全校教學工作會議上進行自我剖析，并制定改進措施，同時取消當年職稱晉升的優先資格。

　　四、考核與發放

　　獎勵考核每學期進行一次，獎金在學期末或下一學期初發放。懲罰措施根據教學過程中的`實際情況隨時執行并記錄在案。

　　五、申訴機制

　　教師對獎懲結果有異議者，可在結果公布后的xx個工作日內向學校教學質量仲裁委員會提出申訴，仲裁委員會應在xx個工作日內給予答復和處理。

　　六、方案調整

　　學校根據教育教學改革的要求和實際實施情況，每學年對本方案進行適度調整和完善，確保其科學性和有效性。

　　學校教學質量獎懲方案 22

　　一、目的

　　為了激勵教師積極投入教學工作，提高學校整體教學質量，特制定本教學質量獎懲方案。

　　二、適用范圍

　　全體任課教師

　　三、教學質量評估標準

　　1.學生學業成績：以期末考試成績為主要依據，結合平時測驗、作業完成情況等綜合評定。

　　2.教學過程評價：包括備課的完整性與創新性、課堂教學的活躍度與效率、課后輔導的及時性與有效性等，通過教學檢查、學生評教、同行互評等方式進行評估。

　　四、獎勵措施

　　1.教學優秀獎

　　每學期根據教學質量評估結果，評選出若干教學優秀獎獲得者。一等獎xx名，獎金xx元；二等獎xx名，獎金xx元；三等獎xx名，獎金xx元。

　　獲獎教師將在全校教職工大會上予以表彰，并頒發榮譽證書，其教學成果將在學校宣傳欄展示，以供其他教師學習借鑒。

　　2.教學成果獎

　　教師所教班級在升學考試或學科競賽中取得優異成績，將給予相應獎勵。例如，班級升學率在全校排名前xx%，班級任課教師團隊可獲得集體獎勵xx元；學生在國家級學科競賽中獲獎，指導教師可獲得xxxx元不等的獎勵；在省級競賽中獲獎，獎勵xxxx元。

　　3.教學進步獎

　　對于教學質量有顯著提升的教師，即本學期教學評估成績比上一學期提升幅度在全校排名前xx位的教師，給予教學進步獎，獎金xx元，并提供專業培訓或進修機會一次，以鼓勵教師不斷自我提升。

　　五、懲罰措施

　　1.教學質量末位警示

　　每學期教學質量評估排名處于末位xx%的教師，學校將給予書面警示，并要求其提交教學質量整改計劃，由教學督導小組跟蹤監督整改情況。

　　2.扣減績效工資

　　連續兩個學期教學質量評估排名均處于末位xx%的教師，除繼續整改外，將扣減本學期績效工資的`xx%。

　　3.停課培訓或轉崗

　　經過多次整改仍無明顯改善，教學質量長期低下的教師，學校將安排其停課參加專業培訓，培訓期間只發放基本工資。若培訓后仍不能達到教學要求，將考慮轉崗或解除聘用合同。

　　六、附則

　　1.本方案由學校教學管理部門負責解釋和實施。

　　2.如有教師對教學質量評估結果存在異議，可在結果公布后的xx個工作日內，向教學管理部門提出申訴，教學管理部門將組織重新評估或調查核實。

　　3.本方案自發布之日起生效，如有修訂將及時公布。

　　學校教學質量獎懲方案 23

　　一、總則

　　為充分調動教師教學積極性，強化教學管理，提升教學質量，結合我校實際情況，特制定本獎懲方案。

　　二、獎勵機制

　　1.學期綜合獎勵

　　根據學期末對教師教學質量的綜合評估，包括學生成績進步幅度、課堂教學滿意度調查、教學常規檢查等方面。綜合得分排名前xx%的教師將獲得學期綜合獎勵。一等獎xx名，獎勵價值xx元的教學用品或專業書籍，并在職稱評定、評優評先等方面優先考慮；二等獎xx名，獎勵xx元現金；三等獎xx名，獎勵xx元的培訓課程代金券，可用于參加校內外各類教學培訓。

　　2.單科成績突出獎

　　若某學科在區域統考或聯考中平均分、優秀率、及格率等指標在同類學校中排名靠前，學科任課教師將獲得單科成績突出獎。排名在區域前xx%，學科組每位教師獎勵xx元；排名在前xx%xx%之間，獎勵xx元。同時，學科組長將額外獲得xx元獎勵，以表彰其組織和領導作用。

　　3.創新教學獎

　　鼓勵教師積極探索創新教學方法和手段。每學期設立創新教學獎，教師可自主申報，提交創新教學案例及成果展示。經學校教學專家委員會評審后，評選出xx名創新教學獎獲得者，每人獎勵xx元，并組織全校公開課展示其創新教學模式，供其他教師學習交流。

　　三、懲罰規定

　　1.教學事故處罰

　　對于出現嚴重教學事故，如無故曠課、上課遲到早退累計超過xx次、教學過程中出現重大失誤且對學生造成不良影響等情況，視情節輕重給予扣除當月績效工資xx%的`處罰，并全校通報批評。情節特別嚴重的，將暫停教學工作，進行師德師風培訓，培訓合格后方可重新上崗。

　　2.教學質量不達標處理

　　若教師所教班級在期末考試中成績整體低于學校設定的教學質量目標，如平均分低于年級平均分xx分以上、及格率低于xx%等，教師需提交教學質量分析報告，并參加學校組織的教學研討與培訓活動。連續兩個學期教學質量不達標，將減少其下一學期的教學工作量，并安排與優秀教師結對幫扶，幫扶期間教學績效按一定比例扣除，直至教學質量提升至達標水平。

　　四、實施與監督

　　1.成立教學質量獎懲評審小組，由學校領導、教學專家、教師代表等組成，負責對教學質量評估、獎勵和懲罰的審核與監督。

　　2.教學管理部門定期收集和整理教學相關數據，為教學質量評估提供客觀依據，并確保獎懲方案的公平公正實施。

　　3.每學期末對獎懲方案的執行情況進行總結和反思，根據實際情況適時調整和完善方案內容，以更好地適應學校教學發展的需求。

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