教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案（精選12篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 1
一、活動(dòng)目的
為了開闊組內(nèi)教師工作視野，積極吸收先進(jìn)教育理念，提升教育教學(xué)水平，提高教育教學(xué)的.實(shí)效性，從而指導(dǎo)本組教師下階段的教學(xué)工作。接區(qū)教研室關(guān)于“育師啟智小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”的通知，結(jié)合20xx-20xx學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃的相關(guān)要求，特組織組內(nèi)8名教師外出學(xué)習(xí)。
二、學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：
“育師啟智〃小學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”
三、學(xué)習(xí)時(shí)間：
20xx年9月21-23日
地點(diǎn)：廣州
四、參與人員：
組長(zhǎng)：xxx
組員：xxx
五、學(xué)習(xí)要求：
1、各位教師抱著學(xué)習(xí)與吸收的態(tài)度進(jìn)行交流探討，重點(diǎn)探討學(xué)科的教法和課堂教學(xué)組織等。
2、注重課堂教學(xué)的觀摩學(xué)習(xí)、交流座談。
六、注意事項(xiàng)：
1、務(wù)必提前做好外出學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)期間不得請(qǐng)假。
2、一定要注意安全，以學(xué)習(xí)、提升能力為重，不得參與有損學(xué)校形象的活動(dòng)。
教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 2
為了開闊教師視野，進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)廣大教師執(zhí)行新課程的能力，培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師，制定本校教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、科研型教師為目的，以提高教師隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，通過有計(jì)劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒，開闊視野，陶冶情操。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成員：xx
三、培訓(xùn)內(nèi)容
1、各級(jí)各類名校在課程改革、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、校本教研等方面的`成熟經(jīng)驗(yàn)和做法。
2、各級(jí)各類教育行政部門、教育機(jī)構(gòu)組織的學(xué)術(shù)交流、校際交流、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究等。
四、培訓(xùn)模式
1、外出對(duì)象：名師、各級(jí)各類骨干教師、學(xué)科帶頭人、各級(jí)競(jìng)講優(yōu)勝者、學(xué)校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵、教學(xué)常規(guī)標(biāo)兵、課題研究組成員以及突出貢獻(xiàn)者優(yōu)先外出。
2、培訓(xùn)模式：每學(xué)期派出1—2批次，10人次左右，人選由教導(dǎo)處組織上報(bào)學(xué)校行政會(huì)審核同意。
五、培訓(xùn)要求
1、參加人員要高度重視外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，把新的教育教學(xué)理念、新課程改革及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。
2、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師要帶著問題與培訓(xùn)學(xué)校的名師相互交流，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問題。
3、嚴(yán)守工作紀(jì)律。外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，各教師要嚴(yán)格遵守組織單位的作息時(shí)間，規(guī)章制度，樹立良好的教師形象。
六、培訓(xùn)管理
1、嚴(yán)格管理。在教師選派，行程安排方面要詳細(xì)部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)取得切實(shí)成效。
2、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，教導(dǎo)處、年級(jí)組要安排好外出學(xué)習(xí)教師所帶課程，不得影響學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。
3、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為教師工作考核的依據(jù)之一。教導(dǎo)出或相關(guān)處室要作好培訓(xùn)過程中的資料搜集工作，并及時(shí)整理存檔。
4、每次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，外出教師要及時(shí)填寫《外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況匯報(bào)表》，并按教導(dǎo)處要求面向?qū)W校教師上匯報(bào)課、專題講座等。
5、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)方案由教導(dǎo)處組織實(shí)施，政教處、年級(jí)組做好配合，辦公室做好內(nèi)外協(xié)調(diào)，總務(wù)處作好后勤保障。
七、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)及報(bào)銷程序
根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)目的地的有關(guān)活動(dòng)要求，由教導(dǎo)處提出經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)會(huì)計(jì)審核，列公用經(jīng)費(fèi)支出。培訓(xùn)人員返校要先按要求上好匯報(bào)課或舉行專題講座，然后報(bào)銷培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 3
一、指導(dǎo)思想：
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，教育科研體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平，教師專業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校教師科研意識(shí)，提升教師科研能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)科研興校的目標(biāo)，特制定本實(shí)施方案。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
三、外出培訓(xùn)原則：
1、上級(jí)各主管部門下達(dá)的文件，學(xué)校可根據(jù)文件要求，選定教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)；
2、教師外出參加各種課堂教學(xué)比賽，學(xué)校可適當(dāng)請(qǐng)相關(guān)教師陪同外出；
3、學(xué)生參加各類比賽，學(xué)校可派輔導(dǎo)老師陪同指導(dǎo)(學(xué)生費(fèi)用一律由家長(zhǎng)解決，學(xué)校只負(fù)責(zé)教師外出費(fèi)用)；
4、對(duì)于和韓國(guó)大山中學(xué)的交流，學(xué)校可選派本年度對(duì)學(xué)校有特別貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師參加；
5、對(duì)于一些學(xué)術(shù)團(tuán)體的.邀請(qǐng)函，沒有主管部門蓋章，學(xué)校盡量不派教師參加；
6、教師外出到其它學(xué)校交流的，費(fèi)用盡量由對(duì)方學(xué)校承擔(dān)。
四、參加外出培訓(xùn)教師的選定原則：
1、外出聽課活動(dòng)，以課堂教學(xué)較優(yōu)秀、有潛力的年輕教師為主，目的是使他們通過學(xué)習(xí)能快速成長(zhǎng)，在以后的教學(xué)大賽中取得好成績(jī)；
2、專家培訓(xùn)活動(dòng)主要以教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)等骨干教師為主，目的是加強(qiáng)他們對(duì)教研組和備課組的引領(lǐng)作用；
3、機(jī)器人、科技創(chuàng)新等專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，可選派專項(xiàng)輔導(dǎo)員參加；
4、為了拓寬工作思路，加強(qiáng)工作的創(chuàng)新精神，校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、書記、主任等，可適當(dāng)參加所負(fù)責(zé)工作的一些培訓(xùn)活動(dòng)。
五、參訓(xùn)教師須知：
1、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)前要有不少于500字的學(xué)習(xí)計(jì)劃；
2、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束后要有不少于1000字的學(xué)習(xí)心得；
3、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束后要將培訓(xùn)資料、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)心得、培訓(xùn)報(bào)銷單據(jù)復(fù)印件等交科研處；
4、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)結(jié)束后要在本組的教研活動(dòng)中，和全組教師交流學(xué)習(xí)心得；或在全校教師會(huì)上和全體老師作交流；
5、參加培訓(xùn)教師在培訓(xùn)期間要積極學(xué)習(xí)，多和專家或其他參加學(xué)習(xí)的老師交流，多宣傳學(xué)校。
六、參訓(xùn)教師的選派程序：
1、外出聽課、骨干教師培訓(xùn)、教師參加校際交流等：
1）由分管教研副校長(zhǎng)協(xié)同相關(guān)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)討論參訓(xùn)教師人選；
2）科研處將討論人選報(bào)與校長(zhǎng)審批；
3）科研處通知由校長(zhǎng)最后確定的參訓(xùn)教師，并作好參訓(xùn)前培訓(xùn)；
4）教務(wù)處為參訓(xùn)教師作好調(diào)課安排。
2、機(jī)器人、編程等輔導(dǎo)員參加專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)：
1）由分管校長(zhǎng)、書記等領(lǐng)導(dǎo)確定人選；
2）由相關(guān)部門主任將討論人選報(bào)與校長(zhǎng)審批；
3）相關(guān)部門主任通知參訓(xùn)教師，并將參訓(xùn)教師名單提供給科研處和教務(wù)處；
4）科研處作好教師參訓(xùn)前培訓(xùn)；
5）教務(wù)處為參訓(xùn)教師作好調(diào)課安排。
3、與韓國(guó)大山中學(xué)交流教師確定：
由校長(zhǎng)和書記、副校長(zhǎng)等校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師一年的表現(xiàn)和對(duì)學(xué)校的貢獻(xiàn)討論并確定交流教師名單，辦公室負(fù)責(zé)通知，科研處負(fù)責(zé)培訓(xùn)。
備注：
1、各部門要嚴(yán)格按程序做好教師外出培訓(xùn)工作；
2、各部門在校長(zhǎng)沒確定參訓(xùn)教師名單之前，不能私自做主把文件交給任何老師，造成領(lǐng)導(dǎo)的被動(dòng)局面。
教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 4
為了推進(jìn)教師素養(yǎng)提升工程實(shí)施，并加快建設(shè)名師群體，建設(shè)有效、有序、相對(duì)公平的外出學(xué)習(xí)機(jī)制，特制訂本制度。
一、教師外出培訓(xùn)的原則：
機(jī)會(huì)均等，總額包干。
二、培訓(xùn)總額包干標(biāo)準(zhǔn)：
1、以2個(gè)學(xué)年時(shí)間為界限，從上一年的9月1日至下一年的8月31日；第一個(gè)時(shí)間段為20xx年9月1日至20xx年8月31日；之后再以2學(xué)年為時(shí)間段。
2、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：
（1）每位在編在崗教師（每周任教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)10節(jié)以上，其它15節(jié)以上）為1800元；
（2）因個(gè)人原因課時(shí)量明顯不足的教師，沒有兼課的'行政職員，原則上不享受培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；
（3）經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)參加區(qū)級(jí)以上研修班培訓(xùn)的學(xué)員，如果經(jīng)費(fèi)超過包干額的，超出部分酌情給予報(bào)銷；但該學(xué)員參加其它培訓(xùn)的，不再安排經(jīng)費(fèi)。
3、包干經(jīng)費(fèi)用可用于有學(xué)分的培訓(xùn)，也可用于沒有學(xué)分的培訓(xùn)、教研會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告。
4、教師外出學(xué)習(xí)后，憑規(guī)定發(fā)票填寫差旅單按學(xué)校規(guī)定程序辦理手續(xù)后到財(cái)務(wù)人員處報(bào)銷，按上級(jí)規(guī)定的要求，在規(guī)定總額內(nèi)的按實(shí)報(bào)銷，超出標(biāo)準(zhǔn)的部分或不符合上級(jí)要求的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)由教師自負(fù)；若報(bào)銷時(shí)總量超額，在2個(gè)學(xué)年結(jié)束時(shí)由財(cái)務(wù)主管統(tǒng)計(jì)報(bào)銷額，超過部分在該教師的績(jī)效工資中扣回。
5、在2個(gè)學(xué)年的時(shí)間段內(nèi)，如果經(jīng)費(fèi)使用不了，屆時(shí)將清零，不轉(zhuǎn)入下個(gè)時(shí)間段使用。
6、參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷另行商議。
三、教師外出學(xué)習(xí)的類別：
1、上級(jí)指派，經(jīng)學(xué)校研究同意外出；
2、學(xué)校提供外出學(xué)習(xí)的信息，由各組報(bào)名，經(jīng)學(xué)校研究同意外出；
3、教師自己了解信息要求外出，經(jīng)學(xué)校研究同意；
4、學(xué)校培養(yǎng)教師需要，指派教師外出；
5、教師可以選擇在假期外出參加培訓(xùn)（非培訓(xùn)項(xiàng)目類不能報(bào)銷）。
四、下列情況，原則上限制外出：
1、需要調(diào)課3天（不含3天）以上者；
2、自行調(diào)課有困難，經(jīng)學(xué)校協(xié)調(diào)仍困難者；
3、外出培訓(xùn)不對(duì)口或經(jīng)學(xué)校研究對(duì)該教師成長(zhǎng)無(wú)多大作用者；
4、申請(qǐng)當(dāng)日上溯一年時(shí)間，該教師因各種原因請(qǐng)假已達(dá)2周以上者；或者有曠課記錄者；或者對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真造成不良影響者。
五、外出學(xué)習(xí)程序：
1、學(xué)校委派教師外出程序：
（1）校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室等相關(guān)科室通知；學(xué)校委派若不想出去，可當(dāng)場(chǎng)說明原因；若已答應(yīng)，必須認(rèn)真參加培訓(xùn)；
（2）向?qū)W校校長(zhǎng)請(qǐng)假并經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)。
2、自選申請(qǐng)外出培訓(xùn)程序：
（1）提供學(xué)習(xí)文件、通知，報(bào)校長(zhǎng)審批；
（2）辦理請(qǐng)假手續(xù)，自行調(diào)課將調(diào)課清單交予教導(dǎo)處，并安排好相關(guān)工作。
六、其他說明：
1、教師參加的各類學(xué)習(xí)均包括在包干經(jīng)費(fèi)中；教師應(yīng)在外出回來(lái)一月內(nèi)辦理報(bào)銷手續(xù)；超過一個(gè)月未報(bào)銷者，原則上不予報(bào)銷，特殊情況須由校長(zhǎng)簽字；
2、與學(xué)校榮譽(yù)相關(guān)，經(jīng)學(xué)校研究同意參加的各類比賽、公開課、會(huì)議講座等，相關(guān)經(jīng)費(fèi)由學(xué)校另外支付，不算入包干經(jīng)費(fèi)；凡上級(jí)行政部門和教科研部門組織的各類會(huì)議我校必須派人參加，經(jīng)學(xué)校研究特別指派代表學(xué)校參加活動(dòng)的人員，不算入包干經(jīng)費(fèi)。這些經(jīng)費(fèi)報(bào)銷，填寫非包干培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)表，由派出科室負(fù)責(zé)人簽名，由財(cái)務(wù)人員審核票據(jù)，報(bào)校長(zhǎng)簽字后辦理報(bào)銷手續(xù)。
3、教師外出學(xué)習(xí)期間的調(diào)課、代課相關(guān)情況，按學(xué)校請(qǐng)假制度實(shí)施。
教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 5
為了開闊教師視野，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)和樹立一批教學(xué)新秀和教學(xué)名師，特制定杭州市浦袁小學(xué)教師外出培訓(xùn)方案。
一、指導(dǎo)思想
通過有計(jì)劃地選派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓廣大教師學(xué)習(xí)借鑒外地先進(jìn)的教育教學(xué)理念，開闊視野，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，從而提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)
副組長(zhǎng)
成員：各年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)各學(xué)科教研組長(zhǎng)
三、培訓(xùn)要求
1、參加人員要高度重視外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確培訓(xùn)學(xué)習(xí)目的'。通過學(xué)習(xí)考察，把新的教育教學(xué)理念及課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作整體提升。
2、帶著問題交流學(xué)習(xí)。參與學(xué)習(xí)考察的教師要帶著問題與考察學(xué)校的名師相互交流，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，力爭(zhēng)通過學(xué)習(xí)考察，解決本人在教育教學(xué)中遇到的某一方面或某一個(gè)問題。
3、外出學(xué)習(xí)考察期間，參加考察教師要提前跟教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，安排好外出學(xué)習(xí)考察期間課程。
四、人員選拔
采取個(gè)人申報(bào)，年級(jí)組、教研組推薦，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組確定
五、報(bào)銷原則
依據(jù)杭州市財(cái)政局相關(guān)規(guī)定實(shí)施。
教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 6
指導(dǎo)思想：
以《大興安嶺地區(qū)中學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》為依據(jù)，把基礎(chǔ)教育課程改革列為我校教師教育之核心內(nèi)容，堅(jiān)持以集中培訓(xùn)，教研培訓(xùn)，科研培訓(xùn)相結(jié)合為基本核心。加強(qiáng)科研，探索規(guī)律，保證培訓(xùn)發(fā)展，提高培訓(xùn)實(shí)效，努力提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要。
培訓(xùn)對(duì)象：
各學(xué)科50分以下的.在崗教師（已參加骨干教師培訓(xùn)的教師可不參加培訓(xùn)）。
培訓(xùn)內(nèi)容：
教育理論
教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新
基礎(chǔ)教育課程改革通況
現(xiàn)代教師觀，學(xué)生觀，教學(xué)觀，新情境的教學(xué)策略等教學(xué)理論
教育科研理論
學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐
國(guó)家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐
學(xué)科知識(shí)的拓寬與加深
課堂的主觀摩和教學(xué)實(shí)踐的教研培訓(xùn)
教育科學(xué)研究
學(xué)科教育科研方法
課題研究的過程與方法
學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐
信息技術(shù)培訓(xùn)
1、現(xiàn)代化教育技術(shù)專題
2、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)
校本培訓(xùn)
結(jié)合我校特點(diǎn)，按照進(jìn)修校要求自學(xué)自練。
培訓(xùn)形式：
根據(jù)課程不同可采取講座，自學(xué)與研討，觀摩與案例探究，典型示范等把面授學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)在放假前，開學(xué)初。學(xué)科學(xué)習(xí)利用周五第八節(jié)課，通過活動(dòng)完成自學(xué)自練等實(shí)踐課。
培訓(xùn)管理：
（1）各教研組制定本組培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校檢查實(shí)施。
（2）建立培訓(xùn)制度，培訓(xùn)的出勤，考核方法均納入教師目標(biāo)考核細(xì)則中。
教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 7
一、培訓(xùn)目標(biāo)和要求：
（一）培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)，使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高，努力成為“現(xiàn)代型、科研型”的教師。
（二）具體要求
1、提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。
2、拓寬教師的視野，更新教育觀念，加快知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。
3、努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力。
二、培訓(xùn)內(nèi)容與形式：
（一）培訓(xùn)內(nèi)容
培訓(xùn)內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，突出學(xué)校實(shí)際和教師要求，堅(jiān)持基礎(chǔ)性、理論性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。
按主題組織，主要有4個(gè)專題組成：
1、師德培訓(xùn)
以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動(dòng)為載體，對(duì)教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教育的理想與信念》、《洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。
2、新課程培訓(xùn)
（1）通識(shí)性培訓(xùn)。通過在縣、街道培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，學(xué)校組織教師開展自學(xué)、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等，使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。提高我校教師實(shí)施新課程的能力和素質(zhì)，從而能自覺地以新課程理念和具體的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式、方法開展日常的教學(xué)工作，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。
（2）學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校要運(yùn)用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進(jìn)教師在教學(xué)實(shí)踐中研究掌握實(shí)施新課程的有效科學(xué)方法和手段。
3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)
教育教學(xué)能力培訓(xùn)要以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，在全校教師中開展各學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練；要結(jié)合中青年教師的不同特點(diǎn)采取不同的培訓(xùn)方式。使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。具體培訓(xùn)內(nèi)容為：說課訓(xùn)練；
4、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。目的'在于使教師熟練操作并運(yùn)用電腦以及多媒體教學(xué)，學(xué)會(huì)并應(yīng)用課件制作、班級(jí)或教師個(gè)人網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、博客、電腦繪畫制作。
5、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。目的是通過學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)管理，構(gòu)建高效課堂，進(jìn)一步促進(jìn)教育內(nèi)涵提升。
6、青年教師培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師。首先給他們提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和展示自己的舞臺(tái)，建設(shè)好一支以校長(zhǎng)為核心的骨干教師隊(duì)伍。
（二）培訓(xùn)形式
校本培訓(xùn)堅(jiān)持開放、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效的原則，突出繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，并在實(shí)踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式。遵循因材施教的原則，強(qiáng)調(diào)教師自主學(xué)習(xí)，自我感悟和自我實(shí)踐、重視個(gè)性差異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個(gè)性化特點(diǎn)。因此，校本培訓(xùn)采用集中與分散、面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式，具體可分為：
1、集中性學(xué)習(xí)、研究
（1）積極參加上級(jí)組織的教師培訓(xùn)班
（2）組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)（座談會(huì)）
（3）開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思活動(dòng)。
（4）組織教師集中學(xué)習(xí)（新課程標(biāo)準(zhǔn)等）
（5）教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。
2、分散性學(xué)習(xí)、研究
（1）根據(jù)自身特點(diǎn)，制訂自己切實(shí)可行的“教師自身專業(yè)成長(zhǎng)”三年發(fā)展規(guī)劃。
（2）根據(jù)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃，開展“拜師學(xué)藝”、互相觀摩、專題研究活動(dòng)。
（3）教師撰寫論文、設(shè)計(jì)案例等。
（4）名師指導(dǎo)：聘請(qǐng)本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師聽課、評(píng)課，進(jìn)行教學(xué)研究指導(dǎo)。
（5）課題研究：學(xué)校組織申報(bào)課題，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富，促進(jìn)教師共同發(fā)展。
三、培訓(xùn)的考核辦法和考核程序：
培訓(xùn)的考核辦法
校本培訓(xùn)的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提高，采取多種形式進(jìn)行。
1、理論考試
圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，編制理論考試題，對(duì)教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。
2、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容和要求，通過對(duì)教師撰寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、專題研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、學(xué)術(shù)論文、聽課筆記、學(xué)習(xí)體會(huì)等材料及教學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核，對(duì)教師教育教學(xué)績(jī)效進(jìn)行全面考核評(píng)價(jià)。
四、培訓(xùn)的保障措施：
1、建立促進(jìn)教師發(fā)展的有效機(jī)制，將教師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎(jiǎng)懲的依據(jù)之一。
2、參加繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是每一位教師必須履行的義務(wù)，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)教師參加校本培訓(xùn)，每位教師必須達(dá)到規(guī)定的要求。
3、學(xué)校加大投入力度，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境
（1）積極訂閱購(gòu)置報(bào)刊圖書，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時(shí)常新。
（2）加大教科研力度，大力支持教師撰寫高水平的論文。
（3）學(xué)校及時(shí)提供既有前瞻性又有針對(duì)性的專題性資料，避免培訓(xùn)活動(dòng)的低水平循環(huán)和重復(fù)。
（4）選派教育教學(xué)骨干外出參加培訓(xùn)，研究活動(dòng)等。
教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 8
為打造一支業(yè)務(wù)精良，專業(yè)過硬，示范引領(lǐng)的縣級(jí)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，借助省統(tǒng)招項(xiàng)目的集中培訓(xùn)、縣自主項(xiàng)目的集中研修和送教下鄉(xiāng)等培訓(xùn)渠道，切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，明顯縮小城鄉(xiāng)師資差距，讓每個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能接受公平，有質(zhì)量的教育。同時(shí)加大普通高中教師的培訓(xùn)力度。2021年將根據(jù)省市相關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際情況，特制定本方案：
一、指導(dǎo)思想
以《教師長(zhǎng)期發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)教育部《鄉(xiāng)村教師發(fā)展計(jì)劃》，著力打造我縣教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，提升我縣鄉(xiāng)村教師教學(xué)技能，突出縣域內(nèi)“普及有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂”建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)
聚焦鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)及管理者、教師全員綜合能力和教師核心素養(yǎng)全面提升，拓展鄉(xiāng)村中小學(xué)校長(zhǎng)，幼兒園園長(zhǎng)視野，增長(zhǎng)見識(shí)，全面提升管理水平，有力提升鄉(xiāng)村教師教2學(xué)能力和水平。通過組織鄉(xiāng)村教師訪學(xué)習(xí)，幫助鄉(xiāng)村教師開闊視野，掌握教育教學(xué)新方法，新技能和新技術(shù)（具體目標(biāo)任務(wù)見附件）。
三、組織機(jī)構(gòu)
為使這項(xiàng)專項(xiàng)工作順利實(shí)施，以分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，教育股、人事股、教研室、電教館和學(xué)校負(fù)責(zé)人為成員，組建教師培訓(xùn)執(zhí)行工作組，工作組設(shè)在教育股。教育股負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)項(xiàng)目政策解讀；教研室負(fù)責(zé)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)整體工作，送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；人事股負(fù)責(zé)推薦教導(dǎo)主任和校（園）長(zhǎng)人員；電教館負(fù)責(zé)課堂錄像及信息技術(shù)教師培訓(xùn)；計(jì)財(cái)股和結(jié)算中心負(fù)責(zé)國(guó)培經(jīng)費(fèi)管理審核，全體成員在組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下開展教師培訓(xùn)工作。
四、工作措施
（一）教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)人員遴選在2020年教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的`基礎(chǔ)上，從縣域內(nèi)3專兼職教研員、省市縣教學(xué)能手、一線教師中遴選優(yōu)秀骨干教師75名，組建縣級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員涉及幼兒園、小學(xué)、初中、高中學(xué)段的所有學(xué)科。教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)就是推動(dòng)縣域內(nèi)以骨干兼職教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為抓手，發(fā)展縣域內(nèi)學(xué)科骨干教師專業(yè)提升與跨越，幫助他們尋找專業(yè)發(fā)展新的著力點(diǎn)和支撐點(diǎn)，借助送培送教下鄉(xiāng)，以案例課為載體培養(yǎng)打造農(nóng)村優(yōu)秀中青年教師專業(yè)發(fā)展走向優(yōu)秀和卓越，最終實(shí)現(xiàn)在專家引領(lǐng)下農(nóng)村城鄉(xiāng)教師一體化發(fā)展。
（二）鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修：全面提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)能力、教研能力和教育教學(xué)能力，使其勝任送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡(luò)研修、校本研修培訓(xùn)指導(dǎo)與管理任務(wù)，培養(yǎng)造就一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)培訓(xùn)者有效實(shí)施具有針對(duì)性和實(shí)效性的教師學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)水平，建構(gòu)完善基于教師培訓(xùn)主體性實(shí)踐為主的“以課領(lǐng)訓(xùn)”。為開展“送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”培養(yǎng)培訓(xùn)的組織管理者和實(shí)施者。
（三）送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)：以教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)為主要力量，組織以高校、異地優(yōu)秀學(xué)科研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、本縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)科骨干教師組成的專家團(tuán)隊(duì)，有組織有計(jì)劃地推動(dòng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)深入鄉(xiāng)村中小學(xué)課堂和現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，不斷提升鄉(xiāng)村中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力。由培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)梳理教師課堂教學(xué)真實(shí)科學(xué)需求，確立送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)主題，遴選專家團(tuán)隊(duì)圍繞主題專業(yè)發(fā)展準(zhǔn)備案例課、主題理論微專題、交流研討互動(dòng)話題等。
（四）鄉(xiāng)村教師訪培訓(xùn)：通過建立鄉(xiāng)村教師訪制度，為教師拓展教育教學(xué)視野，更新教育教學(xué)理念，掌握教育教學(xué)新技能，提升鄉(xiāng)村教師課堂教學(xué)能力。推進(jìn)送培送教落地搭建教師培訓(xùn)和學(xué)臺(tái)，以名師工作坊帶動(dòng)學(xué)科教師整體協(xié)調(diào)發(fā)展。
（五）鄉(xiāng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)：通過培訓(xùn)，拓展教育治理視野沒更新辦學(xué)理念，提升鄉(xiāng)村校長(zhǎng)專業(yè)素質(zhì)和解決實(shí)際問題能力，有效建設(shè)師資隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展和學(xué)校全面發(fā)展專業(yè)理論素養(yǎng)；通過行為跟進(jìn)，落實(shí)鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)行動(dòng)落實(shí)，改變鄉(xiāng)村校園辦學(xué)面貌，提升鄉(xiāng)村校辦學(xué)水平。
（六）集中研修：為了解決培訓(xùn)工學(xué)矛盾，培訓(xùn)時(shí)間基本安排在暑假和雙休日。
（七）跟崗實(shí)踐：以學(xué)科為單位，在教研室組織進(jìn)行研課磨課，打磨出符合學(xué)科特色的精品課程。
五、相關(guān)要求
1、課程資源建設(shè)：依托近年各類主題培訓(xùn)建立的縣域內(nèi)教師培訓(xùn)課程資源開發(fā)體系，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)。課程資源建設(shè)過程中以教師培訓(xùn)真實(shí)科學(xué)需求為依據(jù)，圍繞培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)計(jì)主題培訓(xùn)課程專題及課程專題目標(biāo)，遴選資深專家授課團(tuán)隊(duì)擔(dān)任學(xué)科專業(yè)理論提升授課者，承擔(dān)學(xué)科專題理論引領(lǐng)，組織縣域內(nèi)優(yōu)秀教師承擔(dān)案例課，由遴選案例課教師學(xué)校組建案例課磨課團(tuán)隊(duì)，由磨課團(tuán)隊(duì)在學(xué)科專題理論引領(lǐng)教師指導(dǎo)下完成培訓(xùn)案例課備課準(zhǔn)備。
2、教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系構(gòu)建6多年來(lái)我縣教研、電教有著良好默契地合作，自主探究形成的基于教師培訓(xùn)主體性實(shí)踐、集“教研訓(xùn)”一體的“信息技術(shù)與學(xué)科有效整合”的培訓(xùn)模式，在教研、電教、基層學(xué)校中發(fā)揮了積極的作用。
教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 9
一、培訓(xùn)目標(biāo)
鐵嶺中學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實(shí)際情況和基礎(chǔ)教育的要求，對(duì)新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn)，其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標(biāo)，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊(duì)伍。以此為基點(diǎn)，開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式，整合培訓(xùn)資源，形成理論專家和教學(xué)實(shí)踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力，解決實(shí)際問題，滿足教師個(gè)性化發(fā)展的需要，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。
二、培訓(xùn)對(duì)象
35歲以下青年教師，共計(jì)42人。
三、培訓(xùn)原則
1）結(jié)合學(xué)校“二期課改”工作的實(shí)際，重在可操作性和堅(jiān)持學(xué)以致用的'原則，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。
2）盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅(jiān)持真實(shí)可信可學(xué)的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。
3）借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮校刊等媒介，通過廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
四、培訓(xùn)形式
除了傳統(tǒng)的教師集中時(shí)間培訓(xùn)外，可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn)，教師可以根據(jù)自己的時(shí)間情況隨時(shí)安排學(xué)習(xí)，這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)工作的矛盾沖突。科研室可以推薦優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學(xué)習(xí)，或者在業(yè)余時(shí)間參加各類課程學(xué)習(xí)，以提高工作效率和個(gè)人發(fā)展?jié)摿Α＝處熆梢宰约禾岢鲂枰⒓幽男﹥?nèi)容培訓(xùn)，只要與工作有關(guān)、合理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會(huì)同意并給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。
五、培訓(xùn)方案
（一）教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)：
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—（1）魯靈敏做客央視商務(wù)時(shí)間，指點(diǎn)人生職業(yè)規(guī)劃（46’）；（2）徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，（42’）
2、或邀請(qǐng)本校新評(píng)上高級(jí)職稱的年輕教師現(xiàn)身說法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點(diǎn)迷津。
3、宣講初、中、高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘條件，（或下發(fā)）讓教師早作準(zhǔn)備。
4、布置作業(yè)：每人寫一篇“個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃”。
（校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門根據(jù)本人意愿，提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道，使青年教師有多種機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過程中學(xué)校可以考察某個(gè)教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時(shí)，即可安排上崗。）
（二）教師師德的培訓(xùn)：
1、發(fā)購(gòu)書券，自選書籍，開展讀書活動(dòng)。要求做好讀書筆記，并結(jié)合課題研究。2個(gè)月后，組織青年教師召開讀書心得交流會(huì)，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看，結(jié)合自己的工作實(shí)踐體會(huì)，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。
3、請(qǐng)專家講座：
（三）教學(xué)基本技能的培訓(xùn)：
1、視頻——練字
（1）席殊練字60小時(shí)；
（2）朱春暉一周練好字
（3）龐中華硬筆書法八、九
2、布置作業(yè)：每個(gè)學(xué)員利用筆記本電腦，每天抽空練習(xí)硬筆書法10—20分鐘，一個(gè)月后統(tǒng)一考核，進(jìn)行作品的評(píng)比、展示、發(fā)獎(jiǎng)。
六、特色形成
1、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園
科研室推薦一部分全國(guó)優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站，提供青年教師借鑒學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站，便于學(xué)校—教師—學(xué)生—家長(zhǎng)之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色。
2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力
在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，積極研究開發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點(diǎn)的校本課程，學(xué)校給予財(cái)力支持，每學(xué)期開發(fā)1—2門，確保校本課程的有效性和針對(duì)性，并通過研發(fā)校本課程來(lái)提升教師的科研能力。
七、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)
xx年3月13日和6月12日，周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。
教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 10
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍，來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：
二、工作目標(biāo)：
以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
三、培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、形式
集中培訓(xùn)：
xx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點(diǎn)：
xx縣二中；學(xué)科研討地點(diǎn)：
xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、xx縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間，學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)。
分組研討：
7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行。
四、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實(shí)施的能力與水平。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1.師德培訓(xùn)：
開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2.教育理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)：
加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識(shí)理論的學(xué)習(xí)，圍繞新課程實(shí)驗(yàn)開展多種形式的通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)，使教師自覺將新課程的.理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為，不斷提高實(shí)施新課程的能力。
3.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)：
按照新課程實(shí)施要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師用實(shí)施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為，并對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié)，促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。
六、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定
1.管理：
本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實(shí)施：
各校指定一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)助集中培訓(xùn)管理。
2.考試、考核：
考試分為筆試（基本教學(xué)能力測(cè)試內(nèi)容：
①學(xué)科思想和教學(xué)方式；
②教學(xué)重、難點(diǎn)把握和突破；
③解決問題的能力；
④教學(xué)過程場(chǎng)境問題分析；
⑤綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與推進(jìn)和面試（說課）兩部分組成。考試時(shí)間8月1日—8月4日。
考核主要是培訓(xùn)過程考核，主要指學(xué)習(xí)時(shí)間、作業(yè)、研討等方面。
3.認(rèn)定：
按考試分加考核分合計(jì)為綜合成績(jī)，結(jié)果計(jì)入教師業(yè)務(wù)檔案，與人才強(qiáng)教考核、教師競(jìng)聘、評(píng)優(yōu)晉級(jí)、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。
教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 11
一、培訓(xùn)主題
“新時(shí)代教育教學(xué)創(chuàng)新與教師專業(yè)發(fā)展”
二、培訓(xùn)目的
為拓寬教師教育視野，更新教學(xué)理念，提升教學(xué)技能與專業(yè)素養(yǎng)，特組織此次教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在讓教師接觸前沿教育思想、教學(xué)方法，將所學(xué)帶回學(xué)校，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng)新，提高整體教育質(zhì)量。
三、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：xx月xx日-xx月xx日，為期xx天
地點(diǎn)：xx教育學(xué)院
四、培訓(xùn)對(duì)象
各學(xué)科骨干教師、教研組長(zhǎng)及部分優(yōu)秀青年教師，共計(jì)xx人。
五、培訓(xùn)內(nèi)容與安排
1.教育理念更新課程（第1-2天）
邀請(qǐng)教育專家開展專題講座，深入剖析新時(shí)代教育發(fā)展趨勢(shì)，如人工智能教育、個(gè)性化教育等；解讀最新教育政策法規(guī)，幫助教師把握教育方向。
組織教師參與教育思想研討會(huì)，分組討論傳統(tǒng)教育理念與現(xiàn)代教育理念的差異與融合，鼓勵(lì)教師分享自身教學(xué)困惑與思考，通過思想碰撞激發(fā)創(chuàng)新思維。
2.教學(xué)方法創(chuàng)新工作坊（第3-4天）
進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法的實(shí)操培訓(xùn)。教師分組設(shè)計(jì)教學(xué)案例，在專家指導(dǎo)下模擬課堂教學(xué)，親身體驗(yàn)新教學(xué)方法的應(yīng)用過程，掌握實(shí)施要點(diǎn)與技巧。
觀摩當(dāng)?shù)貎?yōu)秀教師示范課，學(xué)習(xí)如何將創(chuàng)新教學(xué)方法巧妙融入課堂，如何有效引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效果；課后與示范課教師進(jìn)行交流研討，深入探討教學(xué)細(xì)節(jié)與教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
3.學(xué)科專業(yè)知識(shí)拓展講座與研討（第5-6天）
分學(xué)科設(shè)置專業(yè)知識(shí)拓展講座，邀請(qǐng)學(xué)科領(lǐng)域知名學(xué)者介紹學(xué)科前沿研究成果、學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬教師學(xué)科知識(shí)廣度與深度。例如，語(yǔ)文教師聆聽文學(xué)批評(píng)新理論、寫作教學(xué)新策略；數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練方法等。
組織學(xué)科教師圍繞“如何將學(xué)科前沿知識(shí)融入日常教學(xué)”開展研討活動(dòng)，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)科知識(shí)拓展教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容框架。
4.教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)（第7-8天）
開設(shè)教育信息化工具使用課程，如多媒體課件制作高級(jí)技巧、在線教學(xué)平臺(tái)應(yīng)用、教育APP功能與使用方法等，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，助力課堂教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。
指導(dǎo)教師利用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)景，開展沉浸式教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，讓教師感受新技術(shù)為教學(xué)帶來(lái)的變革與魅力，鼓勵(lì)教師探索創(chuàng)新教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用模式。
六、培訓(xùn)組織與管理
1.成立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研主任等為成員，負(fù)責(zé)培訓(xùn)活動(dòng)的整體規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)與決策指導(dǎo)。
2.培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作
提前與培訓(xùn)院校或機(jī)構(gòu)對(duì)接，確定培訓(xùn)課程安排、專家?guī)熧Y、住宿餐飲等事宜，簽訂培訓(xùn)合作協(xié)議。
組織參訓(xùn)教師召開培訓(xùn)前動(dòng)員大會(huì)，明確培訓(xùn)目的、要求與注意事項(xiàng)；發(fā)放培訓(xùn)資料，包括培訓(xùn)課程表、學(xué)習(xí)手冊(cè)、文具用品等；指導(dǎo)教師做好培訓(xùn)前的知識(shí)儲(chǔ)備與心理準(zhǔn)備，如提前了解培訓(xùn)主題相關(guān)知識(shí)，調(diào)整好工作與學(xué)習(xí)狀態(tài)。
3.培訓(xùn)過程管理
安排專人擔(dān)任培訓(xùn)班主任，負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的日常管理工作，包括考勤登記、學(xué)習(xí)紀(jì)律監(jiān)督、組織教師參加各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)等；建立培訓(xùn)微信群或QQ群，及時(shí)發(fā)布培訓(xùn)通知、培訓(xùn)資料，方便教師交流學(xué)習(xí)心得與問題反饋。
培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)培訓(xùn)情況進(jìn)行巡查，了解教師學(xué)習(xí)狀態(tài)、培訓(xùn)效果，及時(shí)與培訓(xùn)院校或機(jī)構(gòu)溝通協(xié)調(diào)，解決培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的問題；要求教師每天撰寫培訓(xùn)日志，記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容、收獲體會(huì)、問題與建議，培訓(xùn)結(jié)束后統(tǒng)一上交，作為培訓(xùn)考核的重要依據(jù)之一。
七、培訓(xùn)考核與評(píng)價(jià)
1.考核方式
理論考核：在培訓(xùn)結(jié)束后組織教師進(jìn)行理論知識(shí)筆試，內(nèi)容涵蓋培訓(xùn)期間所學(xué)的教育理念、教學(xué)方法、學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育技術(shù)等方面，檢測(cè)教師對(duì)培訓(xùn)知識(shí)的掌握程度。
實(shí)踐考核：要求教師結(jié)合培訓(xùn)所學(xué)，設(shè)計(jì)一份教學(xué)創(chuàng)新方案或制作一個(gè)教學(xué)課件，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示與講解；由培訓(xùn)專家與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成考核小組，根據(jù)方案或課件的創(chuàng)新性、可行性、實(shí)用性以及教師的展示講解水平進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。
學(xué)習(xí)表現(xiàn)考核：根據(jù)教師在培訓(xùn)期間的`考勤情況、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與研討交流的積極主動(dòng)性等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，由培訓(xùn)班主任負(fù)責(zé)記錄與考核。
2.評(píng)價(jià)機(jī)制
建立教師培訓(xùn)個(gè)人檔案，將考核成績(jī)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)評(píng)價(jià)、培訓(xùn)日志等資料存入檔案，作為教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)記錄與今后評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升的重要參考依據(jù)。
組織教師培訓(xùn)總結(jié)匯報(bào)會(huì)，讓教師分享培訓(xùn)收獲與體會(huì)，展示培訓(xùn)成果；同時(shí)開展教師培訓(xùn)滿意度調(diào)查，了解教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)組織管理、培訓(xùn)專家?guī)熧Y等方面的滿意度，收集教師的意見與建議，為今后改進(jìn)培訓(xùn)工作提供依據(jù)。
八、培訓(xùn)預(yù)算
1.培訓(xùn)費(fèi)用：包括專家講座費(fèi)、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)費(fèi)、培訓(xùn)教材資料費(fèi)等，預(yù)計(jì)每人每天xx元，共計(jì)xx元。
2.交通差旅費(fèi)：根據(jù)實(shí)際出行方式與路程計(jì)算，預(yù)計(jì)每人往返交通費(fèi)用xx元，市內(nèi)交通費(fèi)用xx元，共計(jì)xx元。
3.住宿餐飲費(fèi)：按照培訓(xùn)地點(diǎn)的住宿餐飲標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，預(yù)計(jì)每人每天住宿費(fèi)用xx元，餐飲費(fèi)用xx元，共計(jì)xx元。
4.其他費(fèi)用：如培訓(xùn)場(chǎng)地費(fèi)、證書制作費(fèi)、應(yīng)急藥品費(fèi)等，預(yù)計(jì)xx元。
總預(yù)算：xx元
教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)方案 12
一、培訓(xùn)主題
“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課程改革與課堂教學(xué)優(yōu)化”
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過本次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使教師深入理解核心素養(yǎng)內(nèi)涵，掌握基于核心素養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)策略，提升教師課程開發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力與課堂組織實(shí)施能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)校打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校課程改革與教學(xué)質(zhì)量提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)
時(shí)間：xx月xx日-xx月xx日，共xx天
地點(diǎn)：xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校
四、培訓(xùn)人員
各學(xué)科備課組長(zhǎng)、教學(xué)骨干以及在教學(xué)改革中表現(xiàn)突出的青年教師，總計(jì)xx人。
五、培訓(xùn)內(nèi)容與安排
1.核心素養(yǎng)解讀與課程設(shè)計(jì)理念培訓(xùn)（第1-3天）
邀請(qǐng)課程專家開展專題講座，詳細(xì)解讀核心素養(yǎng)的構(gòu)成要素、培養(yǎng)目標(biāo)與教育價(jià)值，分析核心素養(yǎng)與各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在聯(lián)系，幫助教師深刻理解核心素養(yǎng)導(dǎo)向下課程設(shè)計(jì)的基本原則與方法。
組織教師參與基于核心素養(yǎng)的課程設(shè)計(jì)工作坊，以學(xué)科小組為單位，結(jié)合本校課程實(shí)際情況，探討如何將核心素養(yǎng)融入課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，制定學(xué)科課程改革初步方案；工作坊期間，專家進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，幫助教師完善課程設(shè)計(jì)思路。
2.課堂教學(xué)策略與方法創(chuàng)新培訓(xùn)（第4-6天）
觀摩當(dāng)?shù)貙?shí)驗(yàn)學(xué)校基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)展示課，涵蓋不同學(xué)科、不同年級(jí)與不同課型；觀摩過程中，引導(dǎo)教師關(guān)注教師如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、組織學(xué)生活動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生探究與合作學(xué)習(xí)，以及如何運(yùn)用多元化評(píng)價(jià)方式促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。
開展課堂教學(xué)策略與方法研討活動(dòng)，邀請(qǐng)示范課教師分享教學(xué)設(shè)計(jì)思路與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；組織參訓(xùn)教師分組討論觀摩心得，結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)實(shí)際，探索適合本校的課堂教學(xué)創(chuàng)新策略與方法，如問題導(dǎo)向教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等的應(yīng)用技巧與要點(diǎn)。
3.學(xué)科融合與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)培訓(xùn)（第7-9天）
舉辦學(xué)科融合與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)專題講座，介紹學(xué)科融合的理論基礎(chǔ)、實(shí)施路徑與案例分析，闡述綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)理念、主題選擇、活動(dòng)組織與評(píng)價(jià)方式，拓寬教師課程開發(fā)視野與思路。
組織教師進(jìn)行學(xué)科融合與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)實(shí)踐操作，要求教師跨學(xué)科組成課程開發(fā)小組，根據(jù)當(dāng)?shù)匚幕Y源、社會(huì)熱點(diǎn)或?qū)W生興趣愛好確定課程主題，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案；方案設(shè)計(jì)完成后，進(jìn)行小組展示與交流，專家與其他教師提出修改意見與建議，進(jìn)一步完善課程設(shè)計(jì)方案。
4.教育評(píng)價(jià)改革與教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)（第10-12天）
學(xué)習(xí)教育評(píng)價(jià)改革相關(guān)政策文件與理論研究成果，了解教育評(píng)價(jià)從傳統(tǒng)的單一考試評(píng)價(jià)向多元化評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)與要求，掌握過程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、增值性評(píng)價(jià)等多元化評(píng)價(jià)方法的設(shè)計(jì)與實(shí)施要點(diǎn)。
開展教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃與成長(zhǎng)路徑研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師結(jié)合本次培訓(xùn)所學(xué)，反思自身專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與需求，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確未來(lái)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)、任務(wù)與行動(dòng)計(jì)劃；同時(shí)，組織教師分享交流專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)與心得，探討教師如何在課程改革與教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)能力。
六、培訓(xùn)組織與管理
1.組建培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)：由學(xué)校教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任培訓(xùn)團(tuán)長(zhǎng)，教研處主任擔(dān)任副團(tuán)長(zhǎng)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)協(xié)助管理；管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)培訓(xùn)活動(dòng)的策劃組織、協(xié)調(diào)溝通、監(jiān)督考核等工作，確保培訓(xùn)活動(dòng)順利進(jìn)行。
2.培訓(xùn)前期準(zhǔn)備
與培訓(xùn)承辦方進(jìn)行深入溝通協(xié)商，確定詳細(xì)培訓(xùn)計(jì)劃、課程安排、專家團(tuán)隊(duì)以及住宿餐飲等后勤保障事宜；簽訂培訓(xùn)服務(wù)合同，明確雙方權(quán)利義務(wù)。
組織參訓(xùn)教師參加培訓(xùn)前培訓(xùn)，介紹培訓(xùn)目的、內(nèi)容、行程安排與注意事項(xiàng)；發(fā)放培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料，包括相關(guān)教育書籍、期刊文章、培訓(xùn)手冊(cè)等；要求教師提前了解核心素養(yǎng)、課程改革等相關(guān)知識(shí)，做好知識(shí)儲(chǔ)備與心理準(zhǔn)備。
3.培訓(xùn)過程管理
安排專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)期間的考勤管理，每天進(jìn)行考勤登記，嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)請(qǐng)假制度；建立培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、學(xué)習(xí)論壇等，方便教師分享學(xué)習(xí)資料、交流學(xué)習(xí)心得與問題討論；定期發(fā)布培訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)，展示培訓(xùn)動(dòng)態(tài)、教師風(fēng)采與學(xué)習(xí)成果。
培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)成員全程參與培訓(xùn)活動(dòng)，及時(shí)了解教師學(xué)習(xí)情況與需求，收集教師反饋意見；與培訓(xùn)承辦方保持密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)解決培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的各種問題，如教學(xué)設(shè)備故障、專家行程變更等；組織教師開展課余文化交流活動(dòng)，增進(jìn)教師之間的'感情與團(tuán)隊(duì)凝聚力。
七、培訓(xùn)考核與反饋
1.考核方式
作業(yè)考核：要求教師在培訓(xùn)期間完成一系列作業(yè)任務(wù)，包括課程設(shè)計(jì)方案、教學(xué)創(chuàng)新案例分析、個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃等；作業(yè)由培訓(xùn)專家與學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)共同評(píng)審，根據(jù)作業(yè)質(zhì)量與完成情況進(jìn)行評(píng)分。
課堂表現(xiàn)考核：根據(jù)教師在培訓(xùn)課堂上的參與度、發(fā)言質(zhì)量、小組合作表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，由培訓(xùn)講師與其他教師共同打分；鼓勵(lì)教師積極參與課堂互動(dòng)，分享自己的見解與經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度與專業(yè)素養(yǎng)。
結(jié)業(yè)匯報(bào)考核：在培訓(xùn)結(jié)束前，組織教師進(jìn)行結(jié)業(yè)匯報(bào)展示，教師可以選擇以個(gè)人或小組形式進(jìn)行，匯報(bào)內(nèi)容可以是培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果總結(jié)、教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用計(jì)劃或?qū)W(xué)校課程改革的建議等；由培訓(xùn)專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師代表組成考核小組，根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容的深度、廣度、創(chuàng)新性以及教師的表達(dá)能力進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)打分。
2.反饋機(jī)制
培訓(xùn)結(jié)束后，組織教師召開培訓(xùn)總結(jié)反饋會(huì)，讓教師暢所欲言，分享培訓(xùn)收獲與體會(huì)，提出對(duì)培訓(xùn)工作的意見與建議；同時(shí)，發(fā)放培訓(xùn)滿意度調(diào)查問卷，從培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)組織管理、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)效果等方面進(jìn)行全面調(diào)查，了解教師對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的滿意度與需求期望。
整理分析教師的考核成績(jī)、反饋意見與調(diào)查問卷結(jié)果，形成培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告；報(bào)告內(nèi)容包括培訓(xùn)活動(dòng)基本情況、教師學(xué)習(xí)成果展示、培訓(xùn)工作存在的問題與不足以及改進(jìn)措施與建議等；將培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告提交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子審議，并在全校教職工大會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，為今后學(xué)校組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供參考依據(jù)。
八、培訓(xùn)預(yù)算
1.培訓(xùn)課程費(fèi)用：支付給培訓(xùn)承辦方的專家講座費(fèi)、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)費(fèi)、課程資料費(fèi)等，預(yù)計(jì)每人每天xx元，共xx人，總計(jì)xx元。
2.交通費(fèi)用：根據(jù)實(shí)際出行方式與行程計(jì)算，包括往返機(jī)票、火車票、長(zhǎng)途汽車票以及市內(nèi)交通費(fèi)用等，預(yù)計(jì)每人xx元，總計(jì)xx元。
3.住宿餐飲費(fèi)用：按照培訓(xùn)地點(diǎn)的住宿標(biāo)準(zhǔn)與餐飲標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算，預(yù)計(jì)每人每天住宿費(fèi)用xx元，餐飲費(fèi)用xx元，共xx天，總計(jì)xx元。
4.其他費(fèi)用：如培訓(xùn)場(chǎng)地費(fèi)、學(xué)習(xí)用品費(fèi)、證書制作費(fèi)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)費(fèi)等，預(yù)計(jì)xx元。
總預(yù)算：xx元
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