大比武方案范文（通用17篇）
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大比武方案 1
為了深入貫徹落實我市20xx年教育重點工作推進會議要求，大力推進有效教學，充分利用教育信息化，尤其是利用智慧課堂教學平臺實施教學互動，切實轉變教師教學方式和學生學習方式，參照雞西市中小學教師課堂教學大賽實施方案，結合我校當前教學實際，特定如下課堂教學大賽（初賽）實施方案。
一、基本原則
1、全員參與原則。全校所有學科，全體教師人人參與，每人一節課。
2、注重過程原則。通過開展賽課活動，讓教師精心組織教學資源，精心設計教學環節，充分利用信息技術手段，積極開展教學互動，實現教學方式的新變革。
3、以學論教原則。堅持以學生發展為本的思想，從觀察學生活動的角度，把觀察重點從教師轉到學生，以此引導教師將教育教學活動與學生的學習活動緊密聯系起來。
（四）教學反思原則。按照全市課堂教學大賽增加教學反思環節的要求，學校組織的初賽活動同樣增設教學反思環節，讓教師通過反思自己的教學行為，總結教學得與失，通過對整個教學過程回顧、分析和審視，不斷提高教師自我反思和自我監控的能力。
二、大賽分類及比賽形式
（一）大賽分類
本次大賽共分為學科教學類和德育活動課類兩大類別。學科教學類按現行義務教育課程方案設置的各個學科，要求教師使用經我市教材審定委員會審查通過，并在我市使用的教材授課。德育活動課參賽教師要認真學習《中小學法制教育指導綱要》《中小學文明禮儀教育指導綱要》《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》《教育部關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》以及《雞西市中小學養成教育工作方案》，并參照市教育學院下發的主題進行活動課設計。教師可任選其一參賽。
（二）大賽形式
本次比賽，我校將初賽活動與同期進行的“智慧課堂”展示大賽融合在一起，采取講課與教學反思相結合的方式進行。講課和教學反思使用同一教學內容。講課分值滿分為90分、教學反思分值滿分為10分。講課時間40-45分鐘，教學反思5分鐘。
三、時間安排
（一）排課（11月4日-6日）。學校根據實際情況統一組織安排每位教師的出課時間，每天安排1、3、5、7四節課。除個別因特殊教學條件要求的課另行選擇授課地點外，全部在錄播教室授課。
（二）賽課（11月9日-27日）。按照學校的統一安排依次完成每一位教師的'賽課，錄播教室內完成的每一節課都將錄制下來，作為資料暫時儲存，優秀的將作為優質教學資源存儲到數字校園空間共享。
四、獎勵與推薦
本次大賽將分別評出教學類一等獎6名，二等獎10名，三等獎16名；評出德育活動課一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。頒發校級榮譽證書并將一等獎推薦為參加全市第八屆中小學教師課堂教學大賽的決賽選手。
五、組織領導
為加強對本次大賽的組織與領導，學校成立大賽領導與評審小組。
組長：
副組長：
成員：
大比武方案 2
一、活動目的：
為了進一步深化課堂教學改革，創新課堂教學方法，優化課堂教學，搭設青年教師展示才華的舞臺，促進教師專業化發展，根據《大地小學首屆教學節活動實施方案》，學校將開展數學課堂教學比賽活動，特制定此比賽活動方案。
二、領導小組：
組長：
成員：
三、參賽內容：
1、參賽內容：各學科現行使用的雙冊下半學期的教學內容，自己選擇確定參賽年級和參賽內容。
2、參賽地點：中心小學四樓多媒體教室
3、比賽順序：4月5日參賽人員抽簽決定比賽順序。
4、比賽時間：4月9日、10日進行賽課（8：00前趕到）。
5、比賽方式：采用借班上課，參賽教師于賽課前30分鐘到教研處繆欣茹處抽簽決定借班上課班級。
6、參賽對象：自愿報名參加課堂教學大賽的14位青年教師，要求參賽教師于4月5日前向教研處報送參賽年級和參賽課題。
四、參賽要求：
1、高度重視。各位老師從提高自身業務能力、提高教學效益的高度，充分認識上好優質課的意義，思考形成自己獨特的教學風格，展示自己的鉆研教材和駕馭課堂能力及風采，要把這次活動當作一次學習和提高自己的機會。
2、精心備課。要準確把握學科《課程標準》，熟知新課程理念，準確把握所任教學段、年級的教學目標，深入鉆研教材，落實課時教學目標，選準教學策略和方法（問題嘗試法），安排教學流程。要從學生學的角度，組織教學；從提高課堂效益的角度，思考如何發揮教師的合作者、組織者作用和學生主體作用。獨立備課。撰寫出詳實可行的`教學預案。
3、認真上課。課堂是師生共同成長的大舞臺。課堂上能充分體現師生雙邊互動，生生合作學習，自主探究學習的氛圍。通過各種方法鼓勵學生質疑，勇于實踐，敢于創新，促進學生能力發展。教師要靈活駕馭課堂教學，敏銳發掘課堂資源，及時調整教學預案，師生、生生互動要和諧，信息交流要流暢，自主合作探究的學習過程要清晰。倡導使用現代教育技術和追求樸素、真實、扎實的教學風格結合起來，力求課堂教學效益的最大化。
4、及時總結。針對課堂教學反映出來的問題，及時做好教學反思和改進意見，以利今后教學。
5、后勤保障。被借到的班級任課教師在上課前及時帶領本班學生到參賽地點。
五、評委組：
屆時抽調
六、獎項設置：
1、無記名評分，評委根據選手上課表現填寫教學評價表，獨立評分；去掉一個最高分和一個最低分，取平均分為該選手的最后得分。
2、本次比賽設一等獎1名，二特獎2名，三等獎3名，獲獎教師頒發榮譽證書和獎品，獲得第一名的教師將代表學校參加縣賽，獲獎情況列入教師成長檔案。
大比武方案 3
一、比賽目的
為深入推進課程改革，轉變教學觀念，改進教學方式，實施高效課堂，減輕學生的課業負擔，同時也為促進我校青年教師快速成長，形成優秀的教師梯隊，特開展本次青年教師課堂教學大賽活動。
二、參賽學科及時間
學校7個學科都要參加此次教學大賽，分為兩個階段：第一階段為20xx年4月21—22日兩天，參加的學科有：數學、音樂、英語和科學。第二階段為20xx年秋季（具體時間另行通知），參加的學科有語文、美術、體育。
三、參賽對象
每個學科40歲以下的教師都要參賽（特殊情況需向學校說明情況，待學校批準后方可棄賽）
四、比賽方式
為真實地再現課堂教學過程，體現師生互動、生生互動的課堂交流，感受教師課堂信息的捕捉和處理能力，本次比賽采用有生上課的方式，即隨班上課。比賽前一天抽取序號、班級和課題，提前備課，且賽后認真整理教案，上交一份至教導處。
五、評委組成
為保證比賽的`公平、公正，本次比賽外請評委，除數學五位評委外，其他學科都邀請3位評委參加評選工作。
六、關于獎勵
大賽設一、二、三等獎，分別給予一定數額的獎勵。
縣第一小學青年教師課堂教學大賽評分標準
評價指標
評 價 要 素
分值
得分
教學
基本功
（20分）
教態自然大方，有親和力，語言規范，應變和調控能力強。
5分
板書設計科學合理，言簡意賅，條理性強，有藝術性，字跡工整、美觀，板畫嫻熟。
10分
表達準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象，有啟發性，抑揚頓挫，富于變化。體育教師能合理使用場地，口令清晰，動作規范標準。
5分
教學目標
（10分）
教學目標制定科學、合理、全面，符合學生實際。
5分
三維目標與學習內容能有機結合，貫穿教學過程始終。
5分
教學內容
（10分）
教材處理深淺適度，容量恰當，層次分明；注重新舊知識的縱橫聯系。
5分
突出重點，突破難點，抓住關鍵；注重雙基落實和能力培養。
5分
教學過程
（25分）
教學思路清晰，符合教學內容和學生實際，具有創新性。
5分
圍繞三維目標進行教學，教學結構嚴謹、邏輯性強，層次合理、清楚，過渡自然，密度適中，效率高。
5分
面向全體，體現差異，因材施教，教學信息多向交流，反饋及時，矯正奏效。
5分
注重學法指導，情知交融、啟迪思維、培養能力。
5分
注重結合現實和學生生活實際，滲透情感、態度、價值觀教育。
5分
教學方法
（10分）
發揮教師的主導作用，多法結合，優法活用，具有創新性。
5分
充分體現學生的主體地位，學生參與面廣，自主、合作、探究學習有機結合，觀察、思考、討論、操作有機結合。
5分
教學效果
（25分）
教學目標全面達成，各類學生都學有所獲。
5分
學生掌握學法，學生思想活躍，課堂氣氛活躍，教學效率高。
5分
學生善于思考，勇于質疑，創新能力得到培養。
5分
輕負高質，學生受益面大，不同程度的學生都有進步。
5分
軟件自制，與教案吻合，實用、美觀、新穎。
3分
使用電教儀器熟練，操作正確。
2分
總分100分
大比武方案 4
學風是學習風氣和校園文化環境等諸多因素的綜合反映，學風建設是高校人才培養的基礎性工作，是高等教育大眾化趨勢的呼喚。而通過學風建設之一的“文明禮儀大賽”活動的.舉行，可以營造良好的學風氛圍，展現當代大學生的風采，豐富大學生的校園生活，從而實現大學生的全面成才。
一、 活動名稱
學風建設之“課堂文明禮儀大賽”
二、 活動宗旨
建設優良學風，構建和諧校園
三、 活動主辦
第三學生工作管理部
四、 參與對象
揚州大學廣陵學院全體學生
五、 活動時間
20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日
六、 評選細則
（一）文明禮儀班級評選
1、班級風貌（所占分值為18分）
（1） 上課前與老師行禮，見到老師主動打招呼（分值8分）。
（2） 課間能主動擦黑板（分值10分）。
2、紀律方面（所占分值為18分）
（1）上午第一節課時，不在教室吃早餐（分值2分）。
（2）上課時不玩手機、不睡覺，上課鈴響后迅速回位，做好課前準備（分值6分）。
（3） 任課老師對所在班級的上課紀律進行評分（分值10分）。
3、出勤方面（所占分值為17分）
（1）不遲到、不早退。上課鈴響后才到教室的算遲到（含實驗室、電教室、語音室、運動場等）（分值3分）。
（2） 生病或者有事缺席的需履行請假手續，不無故離開課堂。上課請假的要有假條，并且班長要在上課之前交給任課老師。（分值4分）。
（3）每節課的課堂出勤率（分值6分）。
（4） 班長、團支書每天的簽到情況（分值4分）。
4、學習方面（所占分值為17分）
（1）最近一學期的班級文化課成績及格率（分值10分）。
（2）班級大學英語四、六級通過率（分值7分）。
5、衛生方面（所占分值為16分）
（1）班級宿舍的免檢、文明率（分值8分）。
（2） 班級的宿舍夜歸情況（分值5分）。
（3）愛護公物，不破壞公共設施，不在墻壁、書桌上亂涂亂畫,門窗及室內財產完好無損（分值3分）。
6、學生儀表（所占分值為4分）
（1）不穿拖鞋或者奇裝異服進教室（分值2分）。
（2）尊敬老師、團結同學、不打架、不說臟話（分值2分）。
7、特色活動（所占分值為10分）
（1） 開展班級禮儀活動，體現班級的良好風貌，形式不限（話劇、小品、相聲等均可），并上交活動材料，包括活動策劃書、總結，活動照片等。
（二）文明禮儀之星評選
1、“筆記”之星
評選規則：
（1）參賽者需交上本學期每門學科的課堂筆記
（2）每門學科的筆記由相應的任課老師以及班主任的簽名表示肯定
（3）筆記字跡工整、版面清潔、內容條理清晰
2、“紀律”之星
評選規則：
（1）不遲到不早退不曠課
（2）作業不遲交、漏交
（3）上課不睡覺、玩手機、做其他事情
（4）上課必須坐教室前三排，認真聽講，并且能積極發言，在課堂上表現活躍
3、“文明禮貌”之星
（1） 所在宿舍須免檢以上宿舍，每周衛生普查個人宿舍衛生不低于95分，宿舍內不使用違禁用品
（2）舉止文明，誠實守信、禮貌待人，拾金不昧，遵守社會公德，講普通話，使用禮貌用語，不說粗話、臟話。尊敬師長，尊老愛幼，團結同學。
（3）所獲得的院級以上榮譽
七、 活動流程
1、11月11日將活動通知到各班級
2、各班將表格上交后，安排學生會相關人員對各班級進行檢查評分，并匯總。
八、獎項設置
xx、xx級各評選出兩個文明禮儀班級，各班分別評選出三名文明禮儀之星即“筆記”之星、“紀律”之星、“文明禮貌”之星，并頒發相關榮譽證書。
大比武方案 5
一、指導思想：
為了更好地落實《十項評估》方案，加強校本培訓工作力度，發現骨干、培養骨干、發揮骨干教師引領作用，全面落實素質教育，改革課堂教學方法，創新課堂教學模式，促進教師教學方式和學生學習方式的轉變，提升教師專業化素質，推進學科建設步伐，全面提高我校課堂教學質量。
二、 組織原則：
1、全員參與原則：本次課堂教學大賽涉及全校的所有任課教師和所有的學科，要求人人參與，人人講課，讓教師全員得到鍛煉和提升。
2、注重過程原則：大賽不僅要關注結果，還有重視過程。堅決杜絕為賽課而講課的傾向。做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施，堅決杜絕走形式和做假課。
3、學科均衡原則：改變以往只有語文和數學學科的單一參賽現象，力爭評選出更多學科的參賽課。
4、實事求是原則：大賽在堅持“公開、公平、公正”的同時，充分考慮學生基礎等因素，立足實際，重視差異，關注發展，突出激勵。
三、 參賽對象：
學校現任教師。
四、大賽內容：
1、學科：現行新課程設置的所有學科。(總校抽檢：語文、數學，每校一文一數，計2人)
2、教材：現行使用教材。
3、大賽內容：課堂教學。
講課分值滿分為100分。
講課時間為40分鐘。
五、 方法步驟：
1、各校在教師大會上公布骨干教師課堂教學大賽實施方案，讓每一位教師了解這次活動的開展情況。
2、學校組織課堂教學大賽，推選出優勝者參加總校組織的骨干教師課堂教學大賽。
3、參加比賽的`教師按任教學科及進度確定講課內容。
六、 工作要求：
1、本次課堂教學大賽，要求學校教師人人參與，并將其作為教師一次全員學習與提高的過程。要求教師要按照新課程理念進行教學設計，進行授課。教學方法要有高度性、靈活性和多樣性，具有獨特的教學風格。
2、關注小學科。關注新人。
七、 比賽時間、地點：
村小自賽時間：20xx年9月19日—10月19日
總校組織大賽時間：10月下旬(具體時間另定)
地點：(各村小)
聽課路線：哈、坤、西、東、宋、鄭
八、 獎勵辦法：
本次大賽設三等獎，每科一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名由總校頒發獲獎證書等。參加校課堂教學大賽的教師，由村小自我評定。
九、 組織領導：
為保證本次大賽順利、圓滿、公正進行，成立大賽組委會如下。
組 長：
副組長：
成 員：
評委：
大比武方案 6
一、活動目的：
隨著生本教育理念的逐漸深入，無論是學生，還是教師，都受益匪淺，在教與學中，師生共同成長。學校進行研究課后，及時總結，發現問題立即整改，通過教研、培訓，我們的課堂中有了許多驚喜。經過校領導研究決定于9月份開展“彰顯生本魅力，展示個性風彩”生本課大賽活動。
此次大賽以“生本教育”理念為評價宗旨，希望教師們能展示自己的風采，用自己的.方式詮釋對“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”的“生本教育”理念的理解和在“先學后教，學生自主、合作、探究，成果展示，教師點播，當堂訓練等”教學環節上的探索。通過課堂展示著教師的基本功和教師素養，也讓學生充分發揮自身的主觀能動性、積極性和創造性，享受到了學習的樂趣，進一步推進“生本教育”課堂教學改革。
本次賽課共有30節課，包含不同學科語文、數學、英語、美術、音樂、科學、體育七個學科，請老師們分別上一節生本課。參加此次研究課活動的既有實驗教師，也有非實驗教師，目的是所有的老師都能在生本課堂展示自己的風彩。
二、領導小組
組長：
副組長：
成員：
三、參賽對象
45周歲以下任課教師
四、參賽科目
語文、數學、英語、美術、音樂、體育、信息技術等科目。
五、賽課要求
1.教師授課必須用規范的普通話，教態親切、自然大方，板書工整。
2.教師能充分調動學生學習的積極性、主動性，教師要面向全體學生，注重個性差異。
3.教學目標確定合理，教學流程設計能圍繞教學目標進行，教學重點突出，難點能夠突破，能體現學生的主體地位，順利完成教學任務。
4.教師能夠調控教學，駕馭課堂，充分展現教師教學機智。課堂中能體現生本理念，根據教學預設，合理安排前置學習、小組合作學習、探究學習性等，學生交流匯報有秩序，能充分展示學生的精彩表現。
5.教師注重教學引伸和學科整合，拓展知識面和學生視野。
六、評審辦法
1.本次賽課評委由學校領導及部分學科教師擔任。希望各位評委能根據評分標準公平、公正的給分。最高分為100分，最低分為60分。為了使打分更趨于合理，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取評委平均分為參評分。
2.按各學科設一、二等獎和優秀獎，具體設獎名額如下：
語文：參賽11人，設一等獎2名，二等獎4名，優秀獎5人；
數學：參賽7人，設一等獎1名，二等獎3名，優秀獎3人；
英語:參賽5人,設一等獎1名，二等獎1名，優秀獎3人；
科任：參賽8人，設一等獎1名，二等獎2名，優秀獎5人；
獎金設置：
一等獎獎金賽課一等獎150元；二等獎100元；優秀獎50元。
獎項根據比賽情況會酌情調整。
七、活動要求
1.同學科教師必須參加聽課活動，沒有課的教師盡量參加其它學科的聽課，互相學習。
2.聽課教師自己準備凳子。
3.聽課教師提前自行安排調課。
4.執教后，參賽教師將教學設計、教學反思、聽課體會各上交一份，非參賽教師上交一份聽課體會，以上資料在賽課活動結束一周內由組長收齊上交教學處。
5．賽課日程每日通過小黑板公布，如有變動臨時調整。
大比武方案 7
為了貫徹落實上級主管部門關于開展高效課堂大賽活動的精神，激發我校教師樂于教育教學的熱情，盡快打造高效課堂品牌，同時遴選出優秀教師代表我校參加更高級別的比賽，展示我校教師的風采，學校決定開展“和美”課堂教學大賽活動。為保證大賽順利開展，特制定《“和美”課堂教學大賽活動實施方案》。
一、指導思想
以新課程理論為指導，以縣教育局《關于規范辦學行為，深化教學改革，提高教學質量的意見》為依據，以實施目標化、規范化、精細化、科學化管理為保證，以構建“和美”課堂教學模式為手段，以促進教師專業化成長為支撐，突出重點，深化研究，切實解決影響課堂教學效益提高的.根本問題，促進我校教學質量的穩步提高。
二、活動目的
1、落實教學常規，抓好備課組集體備課；
2、加強教學研究，積極變革和創新教學模式；
3、搭建學習、交流、競技平臺，促進教師專業成長；
三、參賽對象及形式
在抽簽課比賽基礎之上選拔優秀者，語數外學科高三年級推薦3名，高一高二年級選拔推薦2名，物化生政史地學科分年級推薦1名，體育學科分年級推薦1名參賽。
四、時間安排及評委
1、時間安排：
第15周（12月9—15日） 周三、周四 語文 物理化學學科
第16周（12月16—22日） 周三、周四 外語 生物體育學科
第17周（12月23—29日） 周三、周四 數學 政治歷史地理學科
2、評委：
理科組：xx （組長） xx
文科組：xx（組長） xx
五、組織程序
參賽教師分為文科組和理科組進行，文科組為語文、英語、政治、歷史、地理學科，理科組為數學、物理、化學、生物、體育學科。
1、參賽課應體現教師貫徹學科《課程標準》、打造“和美”課堂等方面的經驗和成果。
2、賽課內容：課題由各教研組決定。
3、參賽的教師上課順序抽簽確定，上課班級由抽簽確定。
4、比賽當場亮分。評分采用百分制，在五個評委的賦分取平均分（保留小數點后兩位）。
5、評比和表彰獎勵：課堂教學大賽結束之后，學校將組織總結表彰大會，并對獲獎教師進行精神和物質獎勵，在縣、市優質課評選等活動中優先推薦。
六、獎勵措施
分文理科組設置獎項一等獎各2人 、二等獎各4人、 三等獎各4人。
大比武方案 8
為進一步激發廣大青年教師實施課堂教學改革的積極性，不斷增強課改的實效性，提高課堂教學效益，努力打造高效課堂，促進廣大青年教師的專業成長，為學校教學工作注入新活力，經學校研究，于12月23日～27日舉行青年教師教學比武活動。本次比賽分理科組、文科組。理科組包括：數學組、物理組、化學組、生物組、技術組、音體美組；文科組包括：語文組、英語組、政治組、歷史組、地理組。具體安排如下：
一、組織部門：
主辦：教務處（負責組織工作）
協辦：黨支部（協調） 工會（負責獎狀與獎金發放） 信息中心（攝影、攝像） 教科室（通知評委聽課） 宣傳處（宣傳報道）
二、參賽對象：
教齡在3年以上（不含3年）及15年以內（不含15年）的`青年教師。語文組、數學組、英語組各至少1人。物理組、化學組、生物組、政治組、歷史組、地理組、技術組、音體美組各1－2人。
三、比賽時間：
初定時間為12月23日～27日。
四、比賽地點：
理科組：二樓階梯教室；文科組：三樓階梯教室。
五、教學內容：
必修內容或知識選修內容（建議上新課）。
各教研組長派好人員、確定上課班級（若是知識選修類的，要備注），并報給教務處（3）鄭丹老師（若要改變上課地點，請上報上課地點），截至時間：12月13日
大比武方案 9
一、指導思想：
為貫徹全市教育工作會議精神，推動揚州市教育質量科研推進年，探究我校“凸顯主體、多元互動”的“活力”課堂教學模式，打造精品高效課堂，提升學校教育質量效益，為中青年教師提供更多的展示機會，全面培養中青年教師教學業務能力。學校決定關于舉辦第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學比賽。
二、組織領導
成立第四屆“新荷杯”與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學比賽工作領導組。組長：xx
三、參賽對象：
年齡在35周歲以下的青年教師參加第四屆“新荷杯”比賽，年齡在35周歲以上45周歲以下的中年教師參加第四屆“新荷杯”比賽，（科目包括：文科組：語外政歷地音；理科組：數理化生體美）。
四、參賽課基本要求：
1、要體現新課程理念，尤其是要體現我校課改和常規教學的要求，課題由各教研組商定。
2、借鑒我校“凸顯主體、多元互動”的`“活力”課堂教學模式，激發學生的興趣和思維積極性，打造精品高效課堂。
五、比賽形式與比賽時間：
第一階段：三月份，完成“新荷杯”教師課堂教學初賽；四月份完成“盛荷杯”教師課堂教學初賽。各教研組按時準備好“新荷杯”與“盛荷杯”的初賽，并推薦決賽選手。“新荷杯”與“盛荷杯”語數外各推2人，其他組1人。
第二階段：五月份，進行第四屆“新荷杯” 與第三屆“盛荷杯”教師課堂教學校級決賽。
六、評比辦法：
（1）分文理各設一等獎2名、二等獎4名。
（2）獎勵方式：大會表彰，頒發證書。
七、幾點要求：
1、開課老師要求：公開課要體現新課程理念，根據學科特點、教材特點、年段特點，選擇合適的教學方法及學習方式，最大限度地激發學生的興趣和思維積極性，尤其是要體現我校課改和常規教學的要求，同時準備好簡案30份課堂分發。
2、教研組組長要求：
負責召集組織全組的老師的聽課與評課，做好評課，收繳一份完整的教學設計。
大比武方案 10
一、指導思想
“青藍工程”建設是我校“心觸”文化建設的一個重要方面。青年教師的專業成長，是學校的希望和未來，青年教師的成長速度和發展水平，直接關系到學校的發展水平。為了加快青年教師崗位成才的步伐，繼續開展小班化課堂教學有效性的研究，提升青年教師的專業水平，滿足教師專業發展的`需要，促進我校教師隊伍的建設。經學校研究決定，特組織我校“青藍發展工程”范圍內的青年教師進行本學期第二次“心觸杯”一堂好課評比活動。
二、參賽對象
在職工作的工齡5到10年范圍內的青年教師。具體人員如下（排名不分先后）：
序號 組別 姓名 學科
1 文科組 嚴 進 xx
三、比賽時間及具體要求
上課時間：第17周周三、四、五三天。
本周五中午1：00參賽老師到二樓會議室集中開會，上報上課內容、地點和班級，抽簽決定節次。（用本班學生自選教學內容）
要 求：參賽教師要根據學校課堂教學的十條基本要求（附后）和小班化的教學 要求“面向每一個”進行備課。在周五下班前上交課件、教案和教后反思，電子稿文件夾用自己的姓名。路徑：ftp-規劃督導處—公用--青年教師賽課。上課占80分，教案占20分（其中多媒體的使用占5分）。
四、獎項設置
1、比賽設置一等獎2名、二等獎4名、三等獎若干名。
2、頒發獲獎證書，各獎項均有一定的精神和物質獎勵。
五、評選組織
1、比賽由規劃督導處和教學工作處聯合承辦。具體負責人：朱定蘭 姚大豐。
2、評委：
文科組：
理科組：
評委根據十條基本教學要求在課堂教學評價表上和教案評分表上分別打分，在兩組賽課全部結束后，于18周周一下午第三節課召開評委會，現場評議并統計每位選手的得分，確定各獎次獲獎人員名單。
六、評審委員會工作職責及要求
1、本著公正、公開、求真、求實的評審原則認真裁判；
2、評委要認真研讀十條基本要求和評分細則；
3、各位評委要認真填寫評價表上要求填寫的各項內容；
4、各評委要妥善安排好自己的課務準時進班聽課，確保兩不誤。
七、參賽教師注意事項
參賽教師要認真備課、精心準備，鼓勵教學創新、突出小班化元素（面向每一個的教學），體現“十條要求”，爭創精品課堂。
預祝各位老師取得優異成績！
大比武方案 11
一、活動宗旨：
為進一步提高廣大農民的技術技能水平，增強農民的`科技致富能力和就業競爭能力，培養農民的創新意識和市場意識，豐富廣大農民群眾的業余文化生活。
二、決賽時間地點：
2005年11月10日縣人民廣場
三、比賽項目：
（1）砌墻（泥工）（2）制衣（裁逢）（3）做板凳（木工）（4）編織
四、比賽辦法和步驟：
1、初賽：各村做好四種能人的調查摸底工作，并推薦至鄉，然后鄉內組織進行初賽，每個項目選出前2名至過埠進行預賽。
2、預賽：縣主辦單位將派出評委在過埠組織過埠片各鄉鎮選手進行預賽，每個項目決出前2名進入決賽。
3、決賽：各個項目分別評出前3名。
五、有關要求：
1、各鄉各村必須認真組織好各個項目的初賽、預賽和決賽，確保人員參賽。
2、過埠片各鄉鎮須分別組建一支由5人組成的嗩吶隊參加決賽時的節目表演，并要統一服裝。
六、經費預算：
1、初賽開支：（1）餐費：120元/桌×3桌=360元（2）材料費：500元小計：860元
2、預賽開支：（1）誤工工資：8人×30元/人=240元（2）差旅費：8人×16元/人=128元（3）材料費：134元小計：402元
3、決賽開支：（1）誤工工資：3人×30元/人=90元（2）差旅費：3人×36元/人=108元（3）材料費：200元小計：278元
4、鎖吶隊開支：（1）誤工工資：5人×8天×30元/人天=1200元（2）差旅費：5人×100元/人=500元（3）餐費：5人×3天×20元/天=300元（4）服裝：5人×60元/人=300元小計：2300元合計：3940元思順鄉人民政府
大比武方案 12
一、指導思想
為了鞏固和完善我校“德育為首、教學為主、素質為本、全面發展”的辦學模式，構建和諧校園，豐富和發展對學生的素質教育，有效糾正“應試教育”的偏向，進一步強化對學生的藝術教育，開辟第二課堂教學，發揮學生的個性特長，使學生在德、智、體、美、勞諸方面健康協調地發展，成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代跨世紀新人。
二、活動遵循的原則
1、實踐性和創造性想結合的原則
第二課堂活動重在培養學生的綜合能力，要讓學生在活動中動腦筋，多思考，多想象，多動口，勤動手，注重教師對學生的引導，鼓勵學生勇于實踐，大膽創新，獨立思考，培養觀察、思考和解決問題的能力。
2、自立性和導向性相結合的原則
學生參加自已喜歡的強項，教師要認真安排活動內容，有目的、有計劃指導好學生，讓學生學有所得，學有所獲。
3、趣味性和實效性相結合
第二課堂活動就是要讓學生感興趣，重視開發學生的智力，提高學生的能力、素質。培養學生愛學、自覺學、樂于學的好習慣和增強教師自身素質相結合。
4、參與意識和競爭意識相結合
活動課上，力求學生要有積極參與的意識的競爭意識，這就要求教師把活動內容安排的合理化，新穎化、創新化，讓學生學起來感到善思、有趣、樂學、有益。
5、全員參與和責任到人的原則
要求每一位學生都必須參加一項活動，每一位教師都必須承擔一項活動。活動負責老師必須精心組織，認真落實訓練計劃，保證效果，校隊必須在街道以上的比賽獲得較好成績。
6、安全責任原則
各項目的老師必須保證活動的'安全性，落實點名制度，活動中不得隨意增減學生，保證隊伍的穩定性。
三、成立第二課堂領導小組
組長：黃錦堂
副組長：黎天聰
成員：陳海濱鄧代政陳文朝侯文勝
四、活動設置
依據我校學生年齡小、興趣廣泛、特長明顯、可塑性強等生理和心理特征，結合實際，立足校情，學校成立下列三類大組。
l、校隊。在全校范圍內組建下列活動小組。
(1)合唱團
(2)男子舞蹈隊
(3)女子舞蹈隊
(4)田徑隊
(5)電腦組
(6)科技組
(7)書法組
(8)美術組
(9)文學社
(10)鼓號隊
(11)籃球隊
2、必設組。
一、二年級組必須設置下列活動小組。
(1)書法組
(2)繪畫組
(3)體育組
(4)說話組
(5)閱讀組
三、四、五、六年級組必須設置下列活動小組。
(1)奧數班
(2)奧英班
(3)體育組
(4)寫作組
(5)3、自選組。各科任教師根據自己特長與愛好結合本級實際情況，可在下列各組中選擇建組。
(1)體育組
(2)科技組
(3)棋類組
(4)科技組
(5)美術組
(6)演講組
五、活動時間與地點
1、第二課堂活動，在新學年第一學期的第二周開始組建，從第三周開始起正常活動，平時檢查評分，期末進行驗收評估;第二學期原組不改變，第一周作為準備、調整時間，第二周恢復正常活動，仍堅持平時檢查評分，期末進行年終驗收評估。
2、每周二、四下午第三節。班級第二課堂活動在各班教室或教師選擇地點。校級第二課堂活動由學校統一安排在各專用教室進行。
六、活動要求
1、輔導教師要樹立跨世紀意識，著眼未來，堅決糾正“應試教育”的偏向，面向全體學生，重視素質教育，為祖國四化建設培養有用人才。
2、輔導教師對學生的特長輔導要做到長計劃，短安排，在新學年初要寫出本年度的輔導計劃，使輔導活動有計劃、有目的、有步驟地進行。
3、輔導教師要切實做好對學生興趣的培養，使學生的興趣特長從無到有，逐步發展。本著學中有樂、樂中求學、學有特長的思想，講求輔導實效。
4、輔導教師要堅持因材施教、分類指導的原則，對成績突出的學生要做好重點培養，組織他們積極參加校內外各種競賽，對取得優異成績的學生要給予表彰獎勵。
5、輔導教師要堅持育人與輔導相結合，課內與課外相結合，普及與提高相[結合，通過第二課堂活動，使學生的實踐技能，從低到高，循序漸進，逐步提高。
6、第二課堂活動在新學年第一學期的第一周組建，第二周末輔導教師要交回本組輔導計劃。
七、管理辦法
為了增強輔導效果，切實提高第二課堂活動的質量，使學生的個性特長得到充分、協調、健康地發展，進一步強化我校的素質教育，加強藝術教育，為學生的成長奠定基礎。為此，學校對第二課堂活動實行“六定”的管理辦法。
定內容：各組要按照學校的統一安排，結合本組實際，依據教師特長與學生特點在規定范圍內確定活動小組的名稱及內容。
定學生：各組在班主任的指導下學生可自己選擇參加一項活動，組織報名，確定人員，落實人數，每個小組人數不得少于10人。
定時間：全校各個活動小組建立以后，每周要組織學生按時參加活動，輔導教師要保證充分的輔導時間，做到不遲到、不早退、不隨便曠課。
定地點：各有關部門要負責協調好各活動小組的`活動場所，要盡力排除外界干擾，保持清靜的學習與輔導環境。
定輔導教師：每個教師要結合自己的特長，充分發揮自己的優勢，必須輔導好一個小組的課外活動，每個輔導教師輔導的活動小組在一個學年里(除其它特殊原因被調整工作以外)不變化，要充分作好年度的輔導計劃和安排，保證輔導質量。
定目標：輔導教師要認真分析學生實情，根據輔導項目及特點，確定本組輔導目標，在每學年的前一學期學校初步驗收，輔導教師要匯報輔導成果，在學年終了按此目標進行評估。
八、驗收評估
1、主管第二課堂活動的領導每周要組織有關人員進行平時督促檢查，并進行評比打分。
2、學年度的第一學期末學校組織各方面的人力要對第二課堂活動進行評估，以百分制算出每個小組平均得分，并做好記載存檔工作。
3、學年度終了學校組織人員對各個活動小組按其確定的目標進行年終評估驗收，仍以百分制算出每個小組的平均分值。
4、學校將平時及兩次期末驗收成績合并計算出每個小組的平均得分，作為輔導教師本年度的輔導成績，此成績列入本人年度考核成績之中，作為評優選模、考核等依據之一。
九、其他
1、各教研組，備課組要高度重視第二課堂的開辟、校本課程的開發，并把該活動作為我們的辦學優勢。
2、任何活動未經學校允許，不得收取任何費用，不得擅自組織學生外出。
3、如確系活動需要，經校長同意，可與校外單位聯系，組織學生外出活動。
大比武方案 13
一、總體目標
通過組織開展安全生產執法“大比武”競賽活動，練本領、比技能，以比促學展風采、以學促干助發展，全面提升全縣應急管理行政執法人員執法能力和執法水平，全力打造一支能戰善戰、擔當爭先的應急管理執法隊伍，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。
二、參加對象
此次執法“大比武”競賽活動以基層一線執法人員為重點，各鎮區安監辦(局)選派2名參賽人員，組成1支隊伍參賽（安監辦（局）負責人不參加，個別鎮參賽人員不足的，負責人可協助行政執法），縣應急局組織3支隊伍（6名人員）參賽，所有參賽人員均需具備安全生產行政執法資格。
在競賽活動開始后，參賽隊伍不得隨意調換參賽隊員，否則將取消其參賽資格。
三、競賽內容
此次競賽活動，共設置政策法律法規考試、隱患識別與案卷評比三項內容。
（一）政策法律法規考試
1.考核內容：重點對安全生產重要論述、《中華人民共和國安全生產法》《生產安全事故報告和調查處理條例》《安全生產行政執法程序規定》《江蘇省安全生產條例》《安全生產違法行為行政處罰辦法》《安全生產監管執法手冊》等應知應會內容進行考核。
2.考核形式：書面筆試答題，包括填空、單項選擇、多項選擇、判斷、簡答等5類題型。（題庫占80%，20%另行出題）
（二）隱患識別
1.考核內容：查找安全隱患和違法行為的準確性，掌握并運用標準的熟練度。
2.考核形式：以ppt的形式展示執法過程中常見隱患，各參賽隊員在規定時間內識別并記錄安全隱患以及適用標準（標準可打印攜帶至考場）。
（三）行政執法案卷評比
各支隊伍提供2022年8月22日至2022年10月14日期間辦理的行政處罰案卷（共2起，每位參賽人員主辦1起案件，個別鎮只有1人參賽的，也需提供2起案件卷宗）。
1.考核內容：安全生產行政執法程序、文書制作和案卷歸檔的規范性、合法性、時效性、完整性。
2.考核形式：由大比武評委小組根據《江蘇省安全生產行政處罰案卷評查標準》對各參賽隊的行政執法案卷進行考評打分。
四、綜合評比
（一）評比小組：由局主要負責人擔任組長，局領導班子成員任副組長，相關科室主要負責人為成員。評比小組下設辦公室，局政策法規科負責比武具體工作。
（二）評比方式：
1.參賽隊員個人成績。法律法規知識競賽共100分，占比賽總分30%；隱患識別比賽共100分，占比賽總分30%；執法文書制作共100分，占比賽總分40%。
2.參賽隊伍綜合成績。以本隊2名隊員綜合成績進行綜合排名，個別鎮區只有1名執法人員參賽的，以該名隊員個人成績為該鎮的綜合成績進行排名。
3.局代表隊不參與執法大比武活動獎項評比。
五、獎項設置
參賽隊伍獎項：設一等獎1隊，二等獎2隊，三等獎3隊，頒發相應證書，同分情況下增加獲獎名次。
參賽地區獎項：設一等獎1個，二等獎1個，三等獎1個，頒發相應證書，同分情況下增加獲獎名次。
六、活動安排
（一）8月24日前，各鎮區及局執法科室（中隊）將參賽人員名單報送至局政策法規科。
（二）截止10月14日，各支隊伍將行政處罰案卷紙質版（行政處罰程序進行到下達決定書即可）報送至局政策法規科。
（三）10月20日，在局考試點三樓會議室組織安全法律知識競賽、隱患識別比賽。請參賽人員結合競賽題庫，勤學多練，認真準備。
七、工作要求
（一）高度重視，精心部署。各鎮區、局執法科室（中隊）要高度重視，深刻認識開展執法競賽活動對于提升執法隊伍素質能力的.重要意義，切實加強組織領導，精心籌劃部署。參加活動人員嚴格執行疫情防控要求，到達地點后主動出示健康碼、行程碼。
（二）結合實際，認真準備。各鎮區、局執法科室（中隊）要本著“鞏固基礎、補齊短板、提升素質”原則，認真研究活動的各項內容，緊密聯系工作實際，對照時間節點抓好理論基礎知識、隱患識別技能、執法文書制作等內容的學習、訓練，確保在競賽中取得優異成績。
（三）立足長效，持續推進。各鎮區、局執法科室（中隊）要以此次活動為契機，探索創新關于加強安全生產執法能力建設的方式方法和長效機制，切實解決在安全生產執法過程中存在的短板和不足，進一步鞏固提升基層一線執法人員的學習效果和辦案能力，推進全縣應急管理執法工作再上新臺階。
大比武方案 14
為進一步提高員工安全和消防技能，提升從業人員綜合素質，夯實安全生產基礎，創造良好企業安全文化氛圍，結合公司“消防月”活動的要求，經公司研究，決定開展應急救援技能大比武活動，相關事項安排如下：
一、比賽時間、地點
時間：20xx年xx月xx日14：00
地點：
二、比賽范圍與參賽對象
共6個代表隊，每隊3人。
三、比賽內容與標準
此次比賽成績以所用時間計算，通過各隊所有項目完成時間長短確定名次，主要比賽項目如下：
（一）應急救護
裁判員按下秒表開始計時，團隊成員使用醫療擔架將50公斤重物體移動50米并兩人配合模擬完成一套心肺復蘇救護。（判斷意識—開放氣道—人工呼吸—胸外心臟按壓，每步驟出現錯誤加用時10秒）
（二）消防器材使用
1、水帶使用：
完成應急救護內容后，比賽隊員迅速把第一卷水帶甩開，一頭接在消防栓上，一頭拿在手上，同時另一人再將第二卷水帶拋開，并將兩條水帶口接上，裝上槍頭，舉手示意隊友送水，出水為動作完成。（水帶未拉直加時10秒；接扣或槍頭未接牢或脫落，返回接口加時5秒；出水后水帶接扣脫落加時5秒/處）
2、滅火器使用：
完成水帶使用內容后，一名比賽隊員從比賽起跑線跑到滅火器放置處，拿起兩具滅火器，按照比賽的路線，跑到著火點上風向，拔出滅火器保險銷，拿起噴管對準火源根部進行噴射，直到著火點火源撲滅。（比賽隊員必須按指定路線進行行走，違者加時1秒；越線搶行，加時2秒；未在上風側滅火，加時5秒；如火未被撲滅，需從重新再拿滅火器進行撲滅，如用完兩具滅火器還未將火撲滅，則需從再從滅火器放置點拿；比賽中途放棄或不能完成任務的'比賽成績0分）
（三）安全標識辨識
完成滅火器使用內容后，到裁判處領取安全標識辨識卡片，填寫好后交于裁判，裁判員按停秒表結束比賽，并記錄成績。（安全標識辨識錯誤每處加時5秒）
四、獎項設置
團隊一、二、三等獎各1名。
五、注意事項
1、參賽者統一著裝，按時到指定地點參賽，開賽后遲到10分鐘及以上者，取消競賽資格，并進行責任追究。
2、比賽采用抽簽方式決定比賽順序，參賽者應按抽簽次序進入指定考場，并按照規定時間完成比武內容和要求。
3、嚴禁違章操作損壞儀器設備，在比賽中儀器設備如有故障，參賽參賽者應及時報告裁判員，違章損壞者將進行相應的處罰。
4、技能操作過程中，裁判員必須認真考核打分，填寫參賽參賽者的所有考核原始數據，每組比賽操作結束后，由裁判員在報告單上簽字。
5、參賽者應嚴格遵守考場紀律，自覺維護考場秩序，樹立公平競爭、客觀公正的良好風尚。
6、發生異常情況，嚴格服從現場安全管理指揮，按照指定方向，有序進行疏散。
大比武方案 15
成立“技能比武”活動領導小組，名單如下：
組長：
副組長：
成員：
二、參加人員、工種
參賽工種：電工、鉗工、司爐工、車工
參賽選手及人數：參賽選手不限名額，35歲以下青工必須參加。
三、活動目的
組織開展全員技能比武活動，最大限度地調動、發揮職工的勞動積極性和創造性，把全員崗位技能比武活動為載體，將技能比武與生產實際結合在一起，有的放矢、拾遺補缺，鼓勵職工在技術領域大膽探索創新，增強職工的學習氛圍，激發職工重知識、學技能的工作態度，提高班組技術力量，促進作業區各項經濟指標圓滿完成。
四、活動方式及評比標準
（一）技能比武方式
技能比武包括理論知識考試和實際操作考試兩部分。理論成績前10名進入最后實際操作考試，理論知識考試和實際操作考試各占50%計入綜合成績確定最后名次。
（二）知識范圍
以《職業技能鑒定教材》為依據，中級工技能題量占50%，高級工技能題量占50%。
1、理論考試內容：
理論知識考試采用閉卷筆試方式，滿分100分，考試時間120分鐘。
理論試題范圍和比重是：本次技術比武理論以專業知識為主，其它知識為輔的原則命題。
基礎知識，占試卷總分的20%；
專業知識，占試卷總分的80%；
試題類型：理論競賽試題有填空、是非題、單多項選擇題、簡答題、問答題五種類型。
2、操作技能考試內容：
本次技能比武的實際操作將以操作技能為主進行命題，安全文明生產在技能操作比賽過程中進行考查，不單獨命題。滿分100分，考試時間180分鐘。
1）鉗工操作技能考試內容：待定
2）電工操作技能考試內容：待定
3）車工操作技能考試內容：待定
4）司爐工操作技能考試內容：待定
5）操作技能比武有關要求：
安全方面：正確執行安全技術操作規程。勞保穿戴方面：正確配戴好勞保用品。自帶工具：另行通知。
紀律要求：嚴格遵守考場紀律，服從評委及工作人員指揮。對選手的其它一些具體要求：按企業有關文明生產的'規定，做到工作場地整潔、工件、工具擺放整齊。
（三）技能比武項目及時間、地點、負責人
五、工作要求
（一）參賽工種負責人按規定完成以下工作：
1、在xx月xx日前向活動總負責人上報參賽人員名單。
2、在xx月xx日前向參賽選手下發理論考試復習題。
3、在xx月xx日前準備A、B兩套理論考題及操作技能考試項目并上報王貴榮。
4、在xx月xx日考試前布置好考場。
5、全程組織所負責工種的理論、操作技能考試監考、判卷工作。
（二）活動總負責人按規定做好以下工作：
1、要認真組織，科學安排，確保整個活動不走過場，務求實效。
2、敦促參賽工種負責人按計劃開展活動。
（三）活動結束后，將對參加人員的考試成績予以公布，對無故不參加技術的人員將給予通報批評，并取消其年度評先評優資格。
六、獎勵表彰
對成績優異者給予通報表彰，頒發獎品。
大比武方案 16
為適應教育改革與發展的迫切需要，順應推進學前“雙語”教學的形勢要求，提高幼兒教師教育教學能力，加快構建政治合格、素質過硬、業務精湛的幼兒教師隊伍，決定舉辦幼兒教師教學基本功大賽。
一、指導思想
教學基本功是教師專業素質的基本要素和基礎，也是提高教育教學質量的前提和保證。本次大賽旨在為我縣幼兒教師提供一個鍛煉自我、展示才華、提高能力的平臺，提升幼兒教師教學基礎能力尤其是少數民族幼兒教師“雙語”教學能力，在幼兒教師隊伍中形成重視基本功、苦練基本功的良好風氣，為推進教育教學改革和幼兒“雙語”教育發展奠定基礎。
二、參賽對象
全縣各幼兒園（學校）幼兒教師及學前“雙語”教師。
三、組織機構
幼兒教師基本功大賽由教育局、教育工會主辦，教學研究室承辦，電教辦協辦。為使大賽順利進行，成立由教育局領導為組長的大賽組委會，全面負責比賽的'組織領導和比賽規程的制定以及比賽的組織協調與實施。領導小組下設辦公室，辦公室設在教育局教研室辦公室，具體負責此項工作。
四、比賽分組
比賽根據語種分漢語組、雙語組2個小組進行。母語為漢語的教師和民考漢的教師參加漢語組比賽，母語為少數民族語言的民考民教師參加雙語組比賽。
五、競賽內容和競賽方式
競賽共分為4個環節9個項目，每個項目任務須在規定時間內完成。漢語組及雙語組所有問題的呈現和回答均使用漢語進行。具體包括：
（一）自我介紹（每位選手1分鐘）：選手用簡短語言介紹自己。
（二）技能考查（28分鐘）：對選手幼兒教學的基本技能進行考查。
1、手工制作與簡筆畫（同場選手同時進行，20分鐘）：
手工制作：根據現場提供的美工材料，如彩筆、紙、膠泥、廢舊材料等，完成一件美工作品。
簡筆畫：在紙張上完成規定命題的圖畫。
2、講故事(每位選手2分鐘)：講述一個自選的幼兒故事。
3、自彈自唱與鍵盤（每位選手4分鐘）：限于使用鋼琴、電子琴或手風琴。
自彈自唱：在指定的曲目范圍內隨機抽取問題，自彈自唱一首幼兒歌曲。
鍵盤：自選一首獨奏曲演奏（根據曲目難度和演奏水平賦分，為節省時間，作品中的反復部分均不反復）。
4、舞蹈（每位選手2分鐘）：根據現場抽簽選取的音樂，自編一段幼兒舞蹈。
（三）理論知識考查(每位選手30分鐘)：對選手教育理論、文化等方面素養進行考查。
1、教育理論或教學常識：對幼兒教育中一些基本常識、基本理論及課程改革相關知識進行考查。
2、文化素養：對幼兒教師應知應會的兒童文學、音樂、美術等人文和科學知識常識進行考查。
3、問題、案例分析：給選手提供教學案例，參賽選手針對案例進行評析。
（四）特長、才藝展示(每位選手3分鐘)：選手現場展示展現教師風采和素養、未被列入比賽內容的個人的特長和才藝，如書法、朗誦、聲樂、器樂（不包括鋼琴、電子琴和手風琴）、舞蹈（不包括幼兒舞蹈）等。展示具體內容不限，形式不限。
六、競賽日程
競賽按選拔賽、決賽兩個階段進行。
（一）選拔賽
組織機構：幼兒園（學校）
時間：20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日
各幼兒園（學校）在20xx年xx月xx日之前組織選拔賽，完成本園（校）參賽選手的選拔工作，選拔賽比賽規則與程序參照本方案組織實施，嚴禁不經選拔、指定人選參賽，一經發現即取消參賽資格。
（二）決賽
組織機構：教育局、教育工會
時間：20xx年x月（具體時間另行通知）
每個幼兒園（學校）至少選送1人（漢語組、雙語組）參加縣級決賽。決賽在指定日期和地點分先漢語語、后雙語組2個小組相繼進行。
大比武方案 17
一、活動主題
“崗位大練兵教學大比武”
二、活動意義
為了適應新的教學環境，提高課堂教學交互式電子白板的.操作能力，提高教師專業水平和教學能力，加強教師之間的業務交流與切磋，促進教學質量提高。
三、工作目標
開展教師“教學”活動，重點是進行教學課堂教學的比武。活動組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的比武平臺，促進教師刻苦鉆研教學業務，努力創新教學方式，不斷提高教學能力，使我校教師隊伍業務素質得到整體提高。
四、領導小組組長：
向xx
副組長：
成員：全體教師
五、具體任務
教師課堂教學大比武活動主要是講課這個環節。講課重點展示教師的基本教學素養，包括教學觀念與知識功底，教學設計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態、教學互動、交互式電子白板的操作等方面。
六、活動要求
1、活動對象：全校在職教師，其中，55歲以下男教師和50歲以下女教師必須參加。
2、課堂教學大比武活動有小學語文、數學、綜合（英語、科學、體育、音樂、美術等）三類。
3、按照選拔推薦、集中評比的方式組織全體教師積極參與，人人上公開課，并上交優秀論文和教案，活動結束后各科上報1名優秀教師參加鎮集中大比武。教導處、各教研組做好活動過程資料的搜集歸檔工作
七、時間安排：
1.宣傳發動階段(20xx年9月26-30日)20xx年9月26-30日，學校召開教師大會做好宣傳動員，進行工作部署。
2.活動實施階段(20xx年10月10日-15日)語文、數學學科以教研組為單位開展教師教學比武活動，并推薦優勝者參加中心學校教師教學比武活動;其他學科以個人為單位開展教師教學比武活動，并推薦優勝者參加學校教師教學比武活動。
3.11月14日—26日
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