幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計

時間：2022-10-11 18:25:25 方案我要投稿

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計1

　　教學(xué)目的：

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計

　　1、讓幼兒感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　2、認識鞭炮，了解鞭炮的形狀和顏色。

　　3、學(xué)習(xí)正確的涂色方法，能均勻的在一定范圍內(nèi)涂色。

　　4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)準備：

　　1、錄制好的鞭炮聲音，各種形狀的鞭炮圖片。

　　2、幼兒操作材料，油畫棒

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)導(dǎo)入

　　1、播放放鞭炮的聲音，提問：你聽到了什么聲音？

　　2、"我們會在什么時候放鞭炮？"

　　二、欣賞討論

　　1、播放幻燈片，提問：你看到了什么樣的鞭炮？

　　幼兒講述討論鞭炮的顏色，形狀。

　　2、你看見過什么樣的鞭炮？

　　三、示范涂色

　　1、出示操作材料上的鞭炮：這串鞭炮漂亮嗎？為什么？

　　2、教師示范涂色的方法

　　（1）從左往右涂。

　　（2）從上往下涂。

　　（3）先涂邊框，再涂中間。

　　3、幼兒臨空練習(xí)涂色方法，學(xué)習(xí)握筆姿勢。

　　4、放幻燈片，幼兒欣賞涂色作品。

　　四、幼兒涂色

　　操作幼兒完成自己的鞭炮涂色，教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

　　五、欣賞品議

　　1、展示幼兒作品，幼兒欣賞。

　　2、引導(dǎo)幼兒從顏色和涂色兩方面來進行評價。

　　六、結(jié)束部分

　　整理物品，自然結(jié)束。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計2

　　活動目標：

　　1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

　　2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準備：

　　1、全家福圖兩張。

　　2、幼兒人手一份禮物。

　　3、紙折房子人手一個。

　　4、有數(shù)字的大的紙房子5個。

　　活動過程：

　　一、作客。

　　1、出示娃娃“明明”和“紅紅”。

　　2、明明和紅紅邀請我們小朋友到他們家去作客。

　　3、先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一起看看明明家有哪些人？有幾口？

　　4、我們給明明家做一個標記。出示點卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點卡貼在全家福圖片上。

　　5、到紅紅家教法同上。

　　二、送禮物。

　　1、們還帶了一點禮物送給明明和紅紅呢，請小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了，他們家有幾口人就送幾個禮物。

　　2、幼兒送禮物并驗證。

　　三、我家有幾口。

　　1、明明和紅紅可開心了，他們說也要到我們小朋友家去作客，也要送禮物給我們。可是他們不知道小朋友家有幾口人，我們一起來告訴他們，好嗎？

　　2、上次我們用紙折了自己的家，請你也來和明明家和紅紅家一樣作個標記，有幾口人就貼幾個小圓點，貼在屋頂上。

　　3、幼兒操作并驗證。

　　四、統(tǒng)計。

　　1、老師出示5個大紙房子，先和幼兒一起認識房子上的數(shù)字。

　　2、請小朋友把自己有圓點的小紙房子送到相應(yīng)的有數(shù)字的大紙房子中，并相互驗證。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計3

　　【活動目標】

　　1、初步理解散文內(nèi)容，認識夏夜中常見的景物，感受散文表達的意境美。

　　2、在課件與圖片的提示下，嘗試學(xué)說散文中優(yōu)美語句。

　　3、大膽參與活動，體驗散文無限美好的遐想意境。

　　【活動準備】

　　1、Flash課件《螢火蟲和星星》。

　　2、野花、小草、螢火蟲、星星圖片若干。

　　3、藍色背景布一塊。

　　4、溫柔的、帶有夢幻般感覺的音樂《夢幻曲》，音響設(shè)備。

　　【活動過程】

　　（一）課件導(dǎo)入，初步感知夏夜中的一些景物。

　　1、欣賞圖片：認識夏夜中的螢火蟲、月亮和星星。

　　依據(jù)散文情節(jié)提問，并根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)圖片。

　　師：今天郁老師要帶小朋友們?nèi)⒂^一個神奇的地方，睜大眼睛看仔細嘍！（出示圖片）你們看到了什么？

　　2、小結(jié)：在美麗的夜空中，有月亮、星星和螢火蟲呢。（引導(dǎo)幼兒說出景物）。

　　（二）分段欣賞，理解散文的優(yōu)美詩句。

　　1、欣賞課件：朗誦理解散文段落一。

　　師：今天，它們都來了。（播放Flash，朗誦第一段）

　　師：月光像什么呀？

　　師：溫柔是什么的感覺？

　　（先請幼兒說說，然后提煉：溫柔就像媽媽抱著我們的時候一樣，師邊演示變說：輕輕地、柔柔的很舒服的感覺）

　　師：誰能帶著輕輕柔柔的感覺說一說這一句好聽的話呢？

　　播放《夢幻曲》再次朗誦第一段。（中間可以提醒幼兒邊搖晃。）

　　2、欣賞課件：朗誦理解散文段落二。

　　師：在這么美的夜空中，螢火蟲開始飛舞，它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。

　　師：螢火蟲它飛到哪里去了？飛到花朵上（小草里）做了一個什么動作？

　　師：那我們也來學(xué)一學(xué)螢火蟲吧。邊學(xué)邊提示幼兒學(xué)說"它一會飛到了花朵上聞一聞，一會飛到了小草里繞一繞。"（中間穿插個人點評，及時表揚那些膽小表現(xiàn)好的孩子）教師：小草和野花看見了，它們會怎么樣呢？

　　師：那我們來看一看，朗誦第二段。

　　師：小草和野花怎么樣了？

　　3、欣賞課件：朗誦理解散文段落三。

　　師：螢火蟲這下更開心了，它又會飛到哪里去呢？

　　師："那我們一起來接著往下聽。"朗誦后半部分"螢火蟲飛著，飛著，最后和星星們呆在了一起。"

　　師："螢火蟲飛到哪去了？""原來它們和星星呆在了一起，成為好朋友了。"

　　4、欣賞課件，朗誦理解散文結(jié)尾。

　　師："你們知道嗎？螢火蟲還會變魔術(shù)呢，我們一起來看看它是怎么變的。"

　　師：螢火蟲變成什么了？（看著圖片）

　　小結(jié)：原來螢火蟲變得和星星一樣，忽閃（動作）著淡淡的光。

　　（三）完整欣賞，體驗散文的語言美、意境美。

　　1、播放課件，完整欣賞。

　　師：剛才我們一起表演、一起學(xué)說的好聽的話連在一起，是一個好聽的故事，名字叫（要加重語氣并放慢速度）《螢火蟲和星星》，散文的名字叫什么呀？我們一起來聽一聽。

　　2、闖關(guān)游戲，完整欣賞教師：可是老師這里有一些螢火蟲也想和星星做好朋友，你們愿意幫它們嗎？不過月亮姐姐說必須要闖過兩關(guān)，你們行嗎？（讓幼兒大聲說出來）播放相應(yīng)的錄音，第一關(guān)由幼兒跟著老師讀，第二關(guān)由幼兒跟著電腦老師讀。

　　（四）表演提升，在優(yōu)美的情境中進一步欣賞散文。

　　幼兒扮演螢火蟲，然后將螢火蟲貼到藍色的布做成的夜空中。

　　活動延伸：

　　1、家園共育：家長可以利用晚上帶幼兒去小區(qū)或有綠化的地方，捕捉螢火蟲，觀察螢火蟲發(fā)光的現(xiàn)象，讓幼兒對進一步了解螢火蟲產(chǎn)生興趣。

　　2、歌曲欣賞《螢火蟲》。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計4

　　一、活動目標

　　1、初步學(xué)會用長方形紙粘貼成環(huán)形制作簡單拉花如手環(huán)，項鏈等等。

　　2、愿意參與制作活動并體驗拉花色彩的美麗。

　　二、活動準備

　　1、紅、黃、藍三色小長方形、雙面膠、剪刀、膠布。

　　2、范例若干

　　三、活動過程

　　1、模特秀《The wagic key》，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來說說哪里漂亮好不好？

　　幼：頭上/手上/腰…、

　　2、出示拉花，幼兒觀察

　　（1）一種顏色制成的拉花

　　（2）兩種顏色制成的拉花

　　（3）三種顏色制成的拉花并按規(guī)律排列

　　師：這三種哪一種看呀，為什么呀？

　　幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。

　　3、教師講解示范拉花

　　師：這節(jié)課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項鏈哦。看老師這里有一條長方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，（做個錯誤示范：1、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看；2、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來，就不像圓形了。）接著把另一個長方形套進去，也一樣粘起來。再套一個，要注意套第四個環(huán)時，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長了呀。接下來請小朋友動手做做吧。

　　4、提出要求和規(guī)則

　　（1）用剪刀時，不要對著小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。

　　（2）必須將不同顏色的紙進行有規(guī)律地排列。

　　5、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地排列顏色。

　　6、作品欣賞。

　　7、家長與幼兒進行模特秀。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計5

　　【活動目標】

　　1、了解幾種常見水果的生長環(huán)境，區(qū)分長在樹上和地里的水果。

　　2、樂意操作，敢于表述自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、水果樂園背景圖；

　　2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻；

　　3、幼兒操作材料。

　　【活動過程】

　　1、圖片導(dǎo)入

　　（1）（出示水果樂園背景圖）師：水果樂園里有許多水果，看看有些什么水果？

　　（2）可是它們都找不到家了，我們幫它們找找自己的家在哪兒。

　　（3）幼兒回答，教師制作背景圖。

　　小結(jié)：蘋果、橘子長在樹上，草莓長在地里。

　　2、探索操作

　　（1）觀察操作材料，引導(dǎo)幼兒說說，哪些水果是長在地里的，哪些水果是長在樹上的？

　　（2）引導(dǎo)幼兒大膽操作。

　　要求：把長在樹上的水果貼在上面的表格內(nèi)，把長在地里的水果貼在下面的表格內(nèi)。

　　（3）交流分享

　　引導(dǎo)幼兒說說自己的操作結(jié)果。

　　3、拓展延伸

　　（1）師：水果除了長在地里和樹上，長在別的地方有沒有？

　　（2）觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。

　　（3）師：番茄和葡萄它們長在哪里的？我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的，找到了告訴老師和小朋友。

　　【活動生成及建議】

　　1、在活動前可以帶孩子參觀果園，拓展孩子的思維。

　　2、引導(dǎo)幼兒在家中收集更多的水果圖片，將操作材料表格投放在區(qū)角活動中，讓幼兒在區(qū)角活動時進行操作探索。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計6

　　活動目標：

　　1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動作來表現(xiàn)。

　　2、在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對春天的熱愛。

　　3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　活動準備：

　　1、幻燈一套

　　2、場景布置：柳條、桃花、小河、草地等

　　3、《小燕子》音樂（純音樂和有歌詞的音樂）

　　活動過程：

　　1、提問引起幼兒的興趣

　　——聽，誰來了？為什么要來？（第一遍欣賞單遍）

　　——小燕子為什么要來呢？我們再來聽聽（第二遍欣賞）

　　——原來小燕子覺得我們這里的春天最美麗，它才飛來的。

　　2、欣賞音樂

　　——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎？看看春天什么地方很美？（欣賞幻燈，播放音樂）

　　——你覺得春天美嗎？哪里最美？（著重引導(dǎo)幼兒用語言講述）

　　——從色彩、形態(tài)等方面講述，運用一些優(yōu)美的詞語或句子。

　　3、嘗試創(chuàng)編動作（通過動作來感受）

　　——小燕子看見這么美的春天，它會做什么事情（動作）呢？

　　——請個別幼兒上前來學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動作（根據(jù)幼兒的動作加以引導(dǎo)和講解，教師哼唱歌曲）

　　——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧？（播放音樂，自由表演）

　　——你剛才看到什么美麗的東西了？你是怎么做的？（請個別幼兒表演，教師提升并美化動作并哼唱歌曲）

　　——小燕子們，我們再去找找美麗的春天吧！（鼓勵幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹等）

　　活動反思：

　　1、我們都知道，活動目標的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，并在活動中分解和細化。我覺得此次活動的目標制定的還是比較恰當合理

　　的，活動中我也能注意到把目標滲透在各個環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。

　　2、活動中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場實物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿。活動中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽結(jié)合、動靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得

　　很輕松、愉悅，就像在玩一樣。

　　3、在幼兒用動作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動作時，我沒有及時地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒提升。可以再進一步地引導(dǎo)，用語言提示或是自身的動作演示，讓幼兒的動作有所提升，也更具美感、更為豐富。

　　4、在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動作比較隨意，沒能聽著音樂表演。在這里老師可以提醒幼兒聽著音樂的節(jié)奏來做動作，而不是丟棄音樂，這樣也更能讓幼兒注意到動作的優(yōu)美性。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計7

　　學(xué)習(xí)目標：

　　鍛煉控制身體活動的能力。

　　活動準備：

　　輕快的音樂。

　　活動過程：

　　1、播放輕快音樂，幼兒隨意走動。

　　2、當老師說“我們都是木頭人，一不準說話、二不準動，三不準露出大門牙”時，幼兒便要停止動作，做出一個喜歡的造型（如模仿小動物），并保持身體靜止，看誰堅持的時間最

　　3、可以讓先動的小朋友表演節(jié)目，增加游戲的趣味性。

　　活動建議：

　　幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后，可以由幼兒組織活動，以增強幼兒參加活動的主動性和積極性，培養(yǎng)幼兒的組織能力。

　　組織者可故意做滑稽的動作或說幽默的語言，以增強游戲的趣味性，并進一步考驗小朋友的身體控制能力。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計8

　　目標：

　　1、感知兒歌的韻律感。

　　2、能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

　　準備：

　　燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片

　　過程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　1、教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺。

　　2、教師講述故事。

　　3、小老鼠最怕誰？為什么？

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

　　2、貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了？3、教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。

　　三、學(xué)做動作

　　1、教師用雙手做道具和角色進行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。

　　2、請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

　　3、你們覺得這首兒歌好聽嗎？想表演嗎？

　　4、請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計9

　　一、目標

　　1、學(xué)習(xí)用撕貼的方法粘貼大樹的樹葉。

　　2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣，養(yǎng)成良好的撕貼習(xí)慣。

　　二、準備

　　1、固體膠、抹布、撕碎的各色彩紙若干。每組一個放碎紙的盆，粘貼用的大樹若干。

　　2、教學(xué)自制圖片一套。

　　三、過程

　　1、引出課題

　　以講故事的形式激起幼兒興趣：

　　春天來了，太陽光照在小朋友身上暖洋洋的，真舒服；太陽光照在大地上，大地上的小草穿上了新衣裳，太漂亮了；太陽光照在花園里，花兒都開放了，哇，真美麗！太陽光照在小河里，小魚快活的游到了水面上，他們高興的說：“春天來了，春天來了！”

　　太陽光照呀照，當快要照到大樹身上的時候，突然天空中飄來了一片烏云，烏云遮住了太陽，于是，大樹就沒能穿上新衣裳。

　　2、討論

　　（1）大樹沒能穿上新衣裳，身上會怎么樣？（冷的）

　　（2）還會怎么樣？（生病的）

　　3、請幼兒想辦法幫助大樹（幼兒討論后回答）

　　——去超市買衣服給大樹穿；把我的衣服脫下來給大樹穿；用廢紙撕成樹葉，涂上膠水貼在大樹身上。

　　4、教師示范

　　（1）先給大樹的身上涂上很多膠水，盡量不要把膠水涂到大樹身體外面。

　　（2）把廢紙用兩只手撕成很小很小的碎片，邊撕邊貼。

　　（3）給大樹身上全部貼上碎紙后，再用手輕輕壓一下。大樹伯伯的新衣裳就做好了，花花綠綠的好漂亮。

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒大膽撕紙并把它撕的小一點，邊撕邊貼。

　　提醒幼兒要把膠水涂在大樹身上，要涂的多才能粘的牢。

　　6、幼兒互相講述：看看誰做的新衣裳好看。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計10

　　目標：

　　1、體驗邀請和被邀請的快樂。

　　2、用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼。

　　3、有感情地學(xué)唱歌曲。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　準備：

　　請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。音樂磁帶《一二三四五六七》

　　指導(dǎo)：

　　一、小熊做朋友。

　　1、小熊出場，（一副孤單單、愁眉苦臉地）唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里？

　　2、幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里！”

　　3、小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點頭、揮手、拍肩等動作回應(yīng)小熊。

　　4、有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺得怎么樣？

　　5、小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

　　二、學(xué)唱找朋友的歌

　　1、教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。

　　2、鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

　　3、小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動作。

　　4、啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作。

　　三、邀請朋友跳個舞

　　1、（播放音樂磁帶，小熊樂呵呵地邀請一個朋友跳舞）小熊是怎么請朋友跳舞的？

　　2、請一位幼兒做邀請者，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞。

　　教學(xué)反思：

　　首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友，所以感到孤獨，但大多數(shù)幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語有些多余，并沒有達到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂的一件事）。聽課的反饋：“這個環(huán)節(jié)設(shè)計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性。”

　　其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計11

　　活動目標：

　　1、熟悉同伴的名字。

　　2、能正確地接球和拋球。

　　3、享受運動肢體的樂趣。

　　活動準備：

　　一個皮球、鈴鼓伴奏。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒熟悉同伴的.名字。

　　幼兒坐圍成一個大圈圈，做傳球游戲。

　　師：小朋友，現(xiàn)在我們坐成一個（大圓形），上次我們玩過了一個游戲，叫傳東西，這次我們玩?zhèn)餍∏颍脝幔磕銈兿牒托∏蛞黄鹜嬗螒騿幔浚ㄏ耄?/p>

　　師：說明規(guī)則：

　　a、當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去。

　　b、當老師的鈴鼓聲停止時，小球就停止傳送，這時候拿到小球的小朋友就站起來說出自己的名字：我的名字叫_。（第一遍游戲：主要看幼兒對游戲的熟悉度）

　　改變規(guī)則：還是跟之前一樣當老師的鈴鼓聲響起時，第一個小朋友就把小球傳給旁邊的小朋友，就這樣一個接著一個傳下去。但是當老師的鈴鼓聲停止時，這時候拿到小球的小朋友不說自己的名字，而是要說出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫_。

　　（當幼兒說不出名字時，教師可引導(dǎo)幼兒說出來，然后跟著老師一起講，反復(fù)多做幾次，讓幼兒熟悉同伴的名字。）

　　③兩位教師先示范給幼兒看，邊說游戲規(guī)則邊做傳小球游戲。

　　游戲規(guī)則：幼兒a拋球給幼兒b時喊其名字，幼兒b去接球（在拋球的時候，教導(dǎo)幼兒怎么拋怎么接才是對的）保證幼兒的安全。

　　幼兒自己動手、動腳操作，體驗傳球游戲帶來的快樂。

　　四、活動延伸

　　等幼兒玩法熟練后，可以改變游戲的方式，把拋球改為給球、滾球，增加游戲傳球的速度或者增加球的個數(shù)。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計12

　　設(shè)計意圖：

　　蘋果是幼兒最熟悉、最常見的水果，以此作為教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒有一定直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，促使幼兒運用多種感官充分感知蘋果的各種特征，在語言活動的基礎(chǔ)上，將科學(xué)活動和藝術(shù)活動整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識。

　　活動目標：

　　1、愿意和同伴一起參加老師組織的《找朋友》游戲。

　　2、學(xué)習(xí)按顏色分類，有初步的與人交往意識。

　　活動準備：

　　魔術(shù)袋一個，蘋果若干，蘋果標志（紅、綠兩色）每人一個。

　　活動過程：

　　1、大家圍坐在一起，老師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么？

　　2、談話：

　　⑴蘋果是什么顏色的？蘋果的氣味怎樣？味道怎樣？

　　⑵學(xué)說：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。

　　3、游戲《找朋友》。每位幼兒拿一個自己喜歡的蘋果標志，請老師幫助粘貼在手背上，彈奏歌曲《找朋友》，幼兒邊唱邊找朋友。（此游戲可反復(fù)進行）⑴找和自己顏色相同的蘋果朋友；⑵找和自己顏色不同的蘋果朋友。

　　4、游戲結(jié)束，大家一起吃蘋果。

　　活動延伸：

　　1、請每位幼兒自帶一個水果來幼兒園，大家一起認一認、嘗一嘗，學(xué)會與人分享。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《大蘋果》。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計13

　　設(shè)計意圖：

　　有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲》，它色彩鮮艷，動畫形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點，而從認知角度來看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲從卵到幼蟲到繭到蝴蝶的整個蛻變過程，更重要的是故當中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。

　　本班幼兒活潑好動、愛玩，并樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識，對數(shù)、和一一對應(yīng)的概念和都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。我設(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動《毛毛蟲》。

　　活動目標：

　　1、通過故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計方案

　　2、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)說短句：第_天吃了_個__。

　　3、按要求進行小組操作，體驗數(shù)學(xué)活動的帶來的快樂。

　　活動準備：

　　知識經(jīng)驗準備：對點卡已有一定的認識

　　物質(zhì)材料準備：繪本、幼兒操作材料、音樂

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　“今天老師給小朋友帶來了一個故事，我們一起來聽一聽。”

　　二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認知

　　1、欣賞故事，感知量與物的匹配。

　　（1）感知故事前半部分，初步了解物與量的關(guān)系。

　　“毛毛蟲第一天吃了一個西瓜，第二天吃了兩個菠蘿。”

　　（2）猜測故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系

　　“可是毛毛蟲的肚子還沒吃飽，第三天它會吃什么呢？第四天、第五天……”

　　2、動手操作，根據(jù)點卡匹配食物。

　　（1）交代要求：接下來請小朋友看著你小書上的毛毛蟲，把小書一頁一頁翻過去，一邊翻一邊說：第幾天吃了幾個__，并幫毛毛蟲找到第三天、第四天和第五天的食物。

　　（2）幼兒操作

　　3、集體講述，鞏固數(shù)與量的匹配

　　三、感受蛻變，體驗活動的快樂

　　1、感知毛毛蟲的蛻變。

　　“毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。”

　　2、體驗蛻變后的快樂。

　　“你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺吧。寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧。”

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計14

　　活動目標

　　1、感受外國童謠的特點，唱準歌曲的附點節(jié)奏。

　　2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默，能大膽的表演。

　　3、體會家人之間相親相愛的感情，積極參與活動，情緒愉悅。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動作和表情進行歌表演。

　　2、唱準歌曲的節(jié)奏，注意前附點的演唱。

　　活動準備

　　背景圖三只熊教具伴奏音樂

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　《幸福拍手歌》

　　二、故事導(dǎo)入活動：

　　1、提問：剛剛我們唱的是什么歌，你們知道幸福是什么嗎？

　　你會用什么的方式表達你的幸福？

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　師：在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看（老師敲門）怎么沒有開門的呢？（話外音）你是誰？來做什么的？想要進入我房子就得用我們的暗號（啦啦歌）

　　三、新歌教學(xué)

　　1、熟悉歌詞：森林里面住著三只熊，（展示背景圖）

　　熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶。（只出示三只熊的頭部）

　　熊爸爸長得胖嘟嘟，（出示完整的熊爸爸）

　　熊媽媽長得真漂亮，（出示完整的熊媽媽）

　　熊寶寶長得真可愛。（出示半身的熊寶寶）

　　一天，一天（出示完整的熊寶寶）

　　在長大～～

　　教師：三只熊住在一起真快樂！熊爸爸長得怎樣？熊媽媽長得怎樣？熊寶寶又長得怎樣？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點，動作可以夸張一點。

　　2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞，幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點的節(jié)奏。

　　3、學(xué)唱歌曲：

　　師：三只熊說它們和小朋友在一起很高興，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲，我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

　　4、播放音樂，幼兒傾聽。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲

　　教師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛護下一天一天的長大，你怎樣來表現(xiàn)長大了？我們一起來做一個游戲吧！（用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會歌曲，還能訓(xùn)練幼兒的聽辨能力、反應(yīng)能力。）

　　（引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動作演唱歌曲，在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。）

　　6、幼兒邊用動作表演邊唱歌，教師鼓勵幼兒大膽的進行動作表演。（用表演法讓幼兒自己進行動作創(chuàng)編表演，既有助于幼兒對歌曲的掌握，又讓幼兒自主的表達自己的感受，增強幼兒的獨立性。）

　　7、反復(fù)演唱歌曲：

　　A、分角色演唱

　　B、分小組分角色演唱

　　四、結(jié)束部分：

　　其實這是一首韓國小朋友的歌曲，看看我們是不是很棒，外國小朋友的歌曲我們也會唱了。這可是三只熊的功勞哦，我們一起送它們回家吧！

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計15

　　【活動目的】

　　1、大膽地說說圖片大熊貓所做的事情。

　　2、發(fā)準"刷""拉""踢""畫"等字的音，并理解這些詞語表達的意思。

　　3、感受做做、說說活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　準備教育掛圖《領(lǐng)域活動。語言。大熊貓在干什么？》、學(xué)習(xí)包《語言。講述活動。大熊貓在干什么？》、親子手冊《語言。大熊貓在干什么？》。

　　【活動過程】

　　一、與幼兒逐幅觀察圖片，說說大熊貓在干什么，引導(dǎo)幼兒運用"刷""拉""踢""畫"等動詞，并注意發(fā)準字音。

　　二、讓幼兒一邊模仿圖片上的動作，一邊說說大熊貓在干什么。

　　三、啟發(fā)幼兒自編自演動作，說說自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。

　　四、觀看他人表演，說說表演者在干什么。

　　【活動延伸】

　　1、以抽卡片的形式請幼兒表演動作，說說他們在干什么。

　　2、結(jié)合圖片排序活動，講講小動物先干什么，后干什么。

　　3、請家長注意培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計16

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序，會在操作中講述出排列的序列，并能正確使用單位量詞。

　　2、激發(fā)操作學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展觀察力、比較力和初步的判斷推理的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　將兩種實物按標記有規(guī)律地交替排序。

　　活動難點：

　　學(xué)習(xí)利用數(shù)量上遞增和遞減的方法排序。

　　活動準備：

　　教具：蔬菜卡片：茄子、西紅柿、菜椒、黃瓜、蘿卜、蘑菇等。標記：_______O_O_O_OO_OO_OO__OO__OO。紙偶：青菜奶奶一個。

　　學(xué)具：作業(yè)紙每人一份；胡蘿卜、蘑菇卡片若干。

　　活動過程：

　　一、探索各種排隊的方法

　　1、一個跟著一個排隊。

　　師：小朋友，青菜奶奶今天過生日，邀請蔬菜寶寶來做客，可是它有一個要求，蔬菜寶寶必須按要求排好隊才能參加。

　　看，誰來了？（出示茄子一個跟著一個排隊的圖片）茄子寶寶是怎么排隊的？

　　師：一個接著一個可以用這種標記來表示。

　　出示圖標______

　　2、了解一個一個間隔排序。

　　出示圖標_O_O_O

　　師：這個標記和上面的一樣嗎？哪里不一樣？

　　會是哪種蔬菜來排隊呢？

　　（出示西紅柿和菜椒間隔排隊的圖片）它們是怎樣排隊的？

　　師：原來（_O）這兩個標記表示兩種不同的蔬菜，他們是一個一個間隔排隊的。

　　_和O除了可以用西紅柿和菜椒來表示，還可以用什么蔬菜表示呢？

　　3、了解一個兩個間隔排隊。

　　出示圖標_OO_OO_OO

　　師：看，這個標記是按什么規(guī)律排隊的？

　　又有許多蔬菜寶寶來了（出示黃瓜、辣椒），青菜奶奶請他們按照這樣的順序排隊去它家做客。誰愿意幫助他們的？

　　幼兒上來操作，集體檢查后讀：一個兩個一個兩個。

　　這兩種蔬菜除了這種排列的方法，還有其他方法嗎？（幼兒探索、操作，集體評價）

　　小結(jié)：排隊的方法有很多種，一個接一個排、一個一個間隔排、一個兩個間隔排等。

　　二、小組活動：按標記給蔬菜排隊

　　1、還有許多蔬菜寶寶也想排隊呢，你們愿意幫助他們嗎？

　　請幼兒先看一看、再說說自己操作紙上的標記，然后給蔬菜寶寶排隊。

　　2、完成作業(yè)的小朋友相互檢查一下是不是正確。

　　三、游戲：按標記排隊。

　　出示圖標__OO__OO

　　師：你知道這個標記表示什么意思嗎？（表示兩個兩個間隔排隊）青菜奶奶也邀請我們小朋友去做客呢，你們想去嗎？

　　等會兒小朋友去邀請自己的朋友一起按標記排隊，開火車去青菜奶奶家做客好嗎？

　　幼兒分男女組玩開火車游戲，幼兒相互檢查。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計17

　　活動目標：

　　1、通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。

　　2、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。

　　3、樹立自信心，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

　　活動過程：

　　（一）出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：瞧！它是誰呀？蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎？

　　（二）自由探索，尋找蛋站立的方法。

　　1、請幼兒討論思考。

　　2、每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

　　3、幼兒交流操作方法。

　　4、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。

　　5、提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法？

　　（環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲，所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。）（三）提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

　　1、出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

　　2、幼兒自由選擇材料進行試驗。

　　3、教師觀察指導(dǎo)，給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

　　4、幼兒相互參觀，交流方法。

　　5、師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

　　（環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料，孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。）活動延伸：

　　蛋寶寶送禮物。

　　教后小記：

　　《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中，多次提到了諸如利用“身邊常見事物和現(xiàn)象”、“從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手”、“從身邊的小事入手”等要求，這是對幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。

　　一、生活隱射科學(xué)，激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。的確，對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對象，科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就是他們每天能遇到，每天都會做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣，制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點及本班幼兒的實際發(fā)展水平，活動內(nèi)容及形式能吸引幼兒，讓幼兒主動去學(xué)，并樂于接受。蛋是孩子每天都能看到，幾乎每天都在實用的食物，所以蛋對孩子來說再熟悉不過。然而蛋寶寶怎樣可以站起來這個問題確是孩子們沒有涉及過的，對于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的，這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密，也是支持我們活動成功展開的關(guān)鍵。

　　二、分層提供材料，體驗成功的喜悅材料單一，會限制幼兒的發(fā)展及對科學(xué)探究的積極性，剝奪了幼兒科學(xué)探究的機會與條件；而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我使用了層次分明的多種輔助材料，如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種，一種是直接可以完成任務(wù)的材料，如：沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過操作的間接材料，如：積木、報紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成，很快就達成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開始并沒有成功，我提示孩子可以想個辦法把材料變一變，很多孩子聽到提示以后把報紙揉一揉、積木搭一搭，幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，孩子都體驗到了成功的喜悅。

　　三、創(chuàng)設(shè)游戲情境，感受操作的樂趣小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活，也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲，所以組織科學(xué)活動也同樣要以游戲形式進行，教師的語言也要以游戲口吻去組織，讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去了解。活動以雞蛋寶寶想站立開始，讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題，孩子們都非常熱心，急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過程中，孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題，孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里，體驗著操作活動帶來的樂趣。

幼兒園小班語言領(lǐng)域活動設(shè)計18

　　活動目標：

　　1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點。

　　3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

　　2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

　　3、《開始和停止》音樂圖譜。

　　4、開始和停止視頻。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入律動《小司機》開車進教室。

　　師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？

　　師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！——小司機音樂

　　二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

　　師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

　　師：剛剛我們小朋友都做了小司機，你們開心嗎？（開心）

　　師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）

　　師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）

　　師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規(guī)則。

　　三、感知音樂

　　1、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點

　　師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細的，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

　　師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

　　幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有

　　師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

　　2、第二次感受音樂（出示圖譜）

　　師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊？（六個）

　　師：我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢？

　　師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

　　四、表現(xiàn)音樂

　　1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）