中班語(yǔ)言活動(dòng)方案

時(shí)間：2022-07-12 19:28:14 方案我要投稿

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，通常會(huì)被要求事先制定方案，方案是書(shū)面計(jì)劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)方案，歡迎大家分享。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲由慢到快的特點(diǎn)。

　　2.結(jié)合繪本故事場(chǎng)景，嘗試用肢體動(dòng)作配合音樂(lè)的節(jié)奏分角色表演，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

　　3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《母雞蘿絲去散步》繪本故事PPT。

　　2.母雞和狐貍的頭飾若干

　　3.音樂(lè)CD(《在山魔王的宮殿里》)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)欣賞音樂(lè)《在山魔王的宮殿里》。

　　1.第一遍欣賞音樂(lè)

　　(1)有這樣一段音樂(lè)，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)，一會(huì)兒告訴大家，你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　(2)幼兒欣賞音樂(lè)一遍.

　　(3)聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.教師小結(jié)：這段音樂(lè)的速度由慢變快，聲音由弱變強(qiáng)。

　　3.結(jié)合圖片，第二遍欣賞音樂(lè)剛才這段音樂(lè)在講述一個(gè)有趣的故事，是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?(結(jié)合音樂(lè)播放繪本PPT)

　　(二)狐貍的倒霉事。

　　1.回憶故事。

　　(1)幸運(yùn)的母雞蘿絲去散步時(shí)走過(guò)了哪些地方?

　　(2)狐貍遇到了哪些倒霉事情?(分別出示相關(guān)圖片。)

　　2.倒霉的狐貍。

　　(1)請(qǐng)你用動(dòng)作來(lái)表示一下狐貍遇上的倒霉事。(幼兒創(chuàng)編動(dòng)作如釘耙打在頭上、面粉灑在臉上等，在交流之后把動(dòng)作定型。)

　　(2)請(qǐng)你跟著音樂(lè)表演狐貍的動(dòng)作。(播放音樂(lè)看圖片，表演選定的動(dòng)作，要求跟上音樂(lè)越來(lái)越快的速度。)

　　3.幸運(yùn)的母雞。

　　可倒霉的狐貍每次抓母雞時(shí)都沒(méi)有成功，請(qǐng)你跟著音樂(lè)為幸運(yùn)的母雞設(shè)計(jì)一些動(dòng)作。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)設(shè)計(jì)母雞動(dòng)作并表演。)

　　(三)幸運(yùn)母雞和倒霉狐貍。

　　1.母雞和狐貍。

　　(1)母雞去散步了，狐貍偷偷地跟在后面。老師扮演母雞，你們扮演狐貍，一起聽(tīng)著音樂(lè)試試看。(幼兒看圖譜、聽(tīng)音樂(lè)與教師合作表演。)

　　(2)還有誰(shuí)想來(lái)當(dāng)母雞?(適當(dāng)增加母雞數(shù)量再次表演。

　　2.合作表演。請(qǐng)你自己選擇角色來(lái)表演。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)合作表演，個(gè)別幼兒播放音響和圖片，配合表演。)

　　活動(dòng)反思：

　　在重新對(duì)幼兒渲染蘿絲母雞在散步中感到有誰(shuí)跟著它時(shí)的越來(lái)越緊張的氣氛，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)補(bǔ)充對(duì)故事情節(jié)的理解。接著我會(huì)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，讓他們說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谝魳?lè)中感受到的氣氛，如果讓他們吧這個(gè)故事拍成一個(gè)動(dòng)畫(huà)片會(huì)是什么樣的，狐貍和蘿絲母雞會(huì)是怎樣的表現(xiàn)。讓幼兒們自己說(shuō)出故事情節(jié)，而不是老師問(wèn)一個(gè)環(huán)節(jié)，他們答一個(gè)環(huán)節(jié)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案2

　　一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解故事內(nèi)容。

　　2.能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說(shuō)出自己幫助過(guò)別人什么。

　　3.愿意將故事講給他人聽(tīng)。

　　二、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子小公雞大草地河邊

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)圖中的事物

　　三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　小朋友們，快看看，老師今天給你們帶來(lái)了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天給你們講講小公雞和小鴨子的故事，你們要認(rèn)真聽(tīng)哦。

　　(二)主體環(huán)節(jié)

　　1.基本環(huán)節(jié)：

　　(1).根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

　　(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

　　講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

　　講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲(chóng)子?”“后來(lái)小鴨子有沒(méi)有吃到蟲(chóng)子，是怎么吃到的呢?”

　　講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒(méi)有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚(yú)呢?”

　　講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來(lái)小公雞是怎么上岸的呢?”

　　2.遷移環(huán)節(jié)：

　　小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時(shí)，他們相互幫助，最終小鴨子吃到了蟲(chóng)子，小公雞被就上了岸。那么，小朋友們，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?

　　那么，小朋友們，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過(guò)別人嗎，是怎么幫助的呢?

　　3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　在家里爸爸媽媽辛下班回家后，小朋友們能不能給他們倒杯水呢? 能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?

　　(三).延伸活動(dòng)小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事，回家后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)好嗎?

　　附故事有一天，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里。小公雞找到許多蟲(chóng)子，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲(chóng)子，急得哇哇直叫。小公雞看見(jiàn)了，一捉到蟲(chóng)子就叫小鴨子來(lái)吃。它們走到小河邊，小鴨子說(shuō)：“公雞弟弟，我到河里捉魚(yú)給你吃。”小公雞說(shuō)：“我也去。”小鴨子說(shuō)：“不行，不行，你不會(huì)游泳，下去會(huì)被淹著的!”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚(yú)，忽然，聽(tīng)見(jiàn)小公雞在喊救命。于是，它飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對(duì)小鴨子說(shuō)：“鴨子哥哥，謝謝你。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神”、“頭破血流”，并初步懂得寓意，做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

　　2、通過(guò)提問(wèn)和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化。

　　3、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫(huà)。

　　2、小貓(有胡須)手偶一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

　　1、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。

　　2、師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

　　3、幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。

　　師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情。

　　(二)教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。

　　1、教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。

　　2、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

　　(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。

　　1、理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么?(理解詞匯：“聚精會(huì)神”)小花貓?jiān)诳词裁?

　　2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。

　　3、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)

　　(四)教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。

　　1、教師指圖與幼兒共同講述寓言。

　　2、師：小花貓能刮胡子嗎?

　　3、教師小結(jié)：原來(lái)，胡子是貓用來(lái)探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小。如果沒(méi)有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過(guò)去。

　　(五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

　　師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?

　　師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么)

　　師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說(shuō)什么?

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

　　3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鞭炮一串，與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片若干，貓頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示鞭炮，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

　　(1)教師出示老鼠(戴著大紅花，穿著新郎的衣服)圖片，引導(dǎo)幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場(chǎng)面。(幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等)

　　(2)教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　(3)教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，并引導(dǎo)幼兒拍節(jié)奏。

　　(4)教師念兒歌每句前半段，幼兒念后半段，并交換一次。

　　(5)師幼一起邊拍節(jié)奏邊朗誦兒歌。

　　3、游戲《貓捉老鼠》

　　(1)教師介紹游戲玩法。

　　教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節(jié)奏地朗誦兒歌，當(dāng)念到“蹦叭”時(shí)，老鼠全體蹲下，老貓出場(chǎng)，當(dāng)老貓念到：“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”時(shí)，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當(dāng)老鼠上位后，老貓則不能抓。

　　(2)師幼共同游戲2-3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況而定)。

　　4、師幼一起去戶外游戲。

　　附兒歌：《老鼠娶親》

　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

　　四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，

　　兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　　吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

　　老貓聽(tīng)了來(lái)賀喜，“恭喜!恭喜!”

　　一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。

　　2。初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛(ài)自己的家和家人。

　　3。通過(guò)畫(huà)房子的形式，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫(huà)一份。

　　2。蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;

　　3。幼兒美術(shù)紙第人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入課題

　　1。小朋友，星期天，老師出去玩的時(shí)候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來(lái)一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)出圖上的內(nèi)容：樹(shù)及樹(shù)上的鳥(niǎo)窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)

　　2。今天的天氣真好，小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩，請(qǐng)小朋友看好，都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后，教師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完整表述：小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛出來(lái)了、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了、還有小老鼠聽(tīng)見(jiàn)外面這么熱鬧也打開(kāi)門(mén)走出來(lái)了。)

　　二、講述故事：播放動(dòng)畫(huà)

　　1。這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了，真是熱鬧，這時(shí)，一只蝸牛也慢慢地爬了過(guò)來(lái)，和大家一起玩…… (邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。)

　　問(wèn)題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見(jiàn)蝸牛是怎么說(shuō)?小蝸牛是怎么說(shuō)的?

　　2。你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎?

　　3。教師小結(jié)：

　　(1)原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪、也沒(méi)有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛，生來(lái)愛(ài)閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁。”(幼兒練習(xí)說(shuō)謎語(yǔ))

　　(2)每個(gè)動(dòng)物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

　　三、活動(dòng)延伸“幼兒畫(huà)房子”

　　師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家，成了無(wú)家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng)，畫(huà)一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募遥^(guò)上幸福的生活。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案6

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　高高山上一條藤

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音，學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)快速、準(zhǔn)確地念繞口令。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)準(zhǔn)“藤、停、銅、鈴”等音。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平時(shí)讓幼兒練習(xí)一些簡(jiǎn)短的繞口令，培養(yǎng)學(xué)習(xí)繞口令的興趣以及發(fā)音的敏感性。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、把繞口令編成一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令中的內(nèi)容。

　　2、教師放慢速度念一遍繞口令。

　　3、讓幼兒在教師的示范和引導(dǎo)下由慢到快地練習(xí)繞口令，重點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音：“eng、ing、ong”。

　　4、創(chuàng)設(shè)游戲情景。

　　--游戲由2~4人進(jìn)行，幼兒以輪流方式一人念一句繞口令，一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。

　　--輪流念繞口令做動(dòng)作，注意傾聽(tīng)同伴的語(yǔ)言，自己也要快速接念，不使游戲中斷。

　　--由教師扮“風(fēng)爺爺”，發(fā)出“風(fēng)吹了”和“風(fēng)停了”的指令，讓幼兒做銅鈴搖擺等動(dòng)作，并念該句的繞口令，反復(fù)練習(xí)幾次，讓幼兒感到繞口令的樂(lè)趣。

　　5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)組織家庭“繞口令晚會(huì)”，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)音的敏感性。利用晨間或午間活動(dòng)時(shí)間做繞口令游戲活動(dòng)。

　　附兒歌：

　　高高山上一條藤，藤條上頭掛銅鈴。

　　風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。

　　2、借助教師的語(yǔ)態(tài)及畫(huà)面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。

　　3、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖卡。

　　2、小動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示春天圖卡，引出主題。

　　教師：春天來(lái)了，什么花開(kāi)了?(桃花、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開(kāi)了，它們是誰(shuí)啊?(杏花、梨花)它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧!

　　2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽(tīng)故事，邊思考問(wèn)題。

　　例如：教師說(shuō)：“大象，是你給我們松的土嗎?”教師提問(wèn)：“是不是大象松的土呢?”

　　是不是小羊松的土呢?小羊怎么說(shuō)的?

　　是不是啄木鳥(niǎo)、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說(shuō)的?

　　3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。

　　教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。

　　4、采取提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。

　　還有誰(shuí)會(huì)給樹(shù)木松土呢?如果小朋友幫樹(shù)木松土，你愿意嗎?你會(huì)怎么樣去松土呢?

　　5、情景表演故事。

　　給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。

　　附故事：

　　誰(shuí)松的土

　　春天，杏樹(shù)開(kāi)出粉紅色的花。梨樹(shù)開(kāi)出白色的花。田野里多美呀。

　　杏樹(shù)問(wèn)：“梨樹(shù)，我們開(kāi)出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰(shuí)呢?”

　　梨樹(shù)回答不出來(lái)，就問(wèn)大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說(shuō)：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土。問(wèn)問(wèn)別的朋友吧!”

　　梨樹(shù)問(wèn)小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說(shuō)：“我只會(huì)拔草，不會(huì)松土。”

　　梨樹(shù)問(wèn)啄木鳥(niǎo)：“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥(niǎo)說(shuō)：“我會(huì)捉害蟲(chóng)，給樹(shù)木看病，不會(huì)松土。”

　　梨樹(shù)又問(wèn)小蜜蜂。小蜜蜂說(shuō)：“我只會(huì)采蜜傳花粉，不會(huì)松土。”

　　那么究竟是誰(shuí)給梨樹(shù)、杏樹(shù)松的土呢?

　　這時(shí)，一條蚯蚓從土里鉆出來(lái)。大象說(shuō)：“噢，我想起來(lái)啦!是這位朋友給你們松的土。”

　　杏樹(shù)、梨樹(shù)感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對(duì)蚯蚓的感謝。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　(1)感知理解故事，能根據(jù)畫(huà)面上水果的增加及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事。

　　(2)觀察畫(huà)面，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。

　　(3)在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、音樂(lè)《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲(chóng)頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入：

　　師：小朋友，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢?瞧，它來(lái)了!

　　配：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，我是一條毛毛蟲(chóng)，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛(ài)!

　　配：嗨!小朋友，(幼兒打招呼)我是毛毛蟲(chóng)，你們知道我最喜歡吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實(shí)我最喜歡吃水果啦!這個(gè)秘密就藏在這本書(shū)里，我們一起找一找毛毛蟲(chóng)每天吃了哪些水果?都是什么時(shí)候吃的呢?

　　二、幼兒自由閱讀圖書(shū)，提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。

　　你知道毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo))

　　教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄)，以此類推。哇!毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果。

　　師：請(qǐng)拿到卡片的小朋友上來(lái)玩?zhèn)€游戲。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……(游戲2-3次))小朋友，水果好吃嗎?

　　三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：

　　咦!老師很納悶，毛毛蟲(chóng)除了每天吃的水果種類不一樣以外，還有水果的什么也是不一樣的呢?

　　教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。

　　咦!毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，它到哪里去了?喔!原來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了(蝴蝶)。

　　四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

　　現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)

　　教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。

　　五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。

　　師：毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶，心里呀真開(kāi)心。瞧，它在跳舞呢!我們也來(lái)跳一跳，來(lái)!

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開(kāi)想象。

　　3、安靜地傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥(niǎo)、小老鼠的胸飾、積木若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，感受打電話帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　樂(lè)于用打電話的方式與他人交流。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題：

　　出示背景圖，提問(wèn)：這是一棵怎么樣的樹(shù)?(幼兒用一些好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)講述)

　　二、分段講述故事：

　　(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥(niǎo)與小老鼠交流的辦法。

　　提問(wèn)：你有什么好辦法讓小鳥(niǎo)和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙，學(xué)習(xí)一些好的用詞。)

　　(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。

　　1、提問(wèn)：小老鼠想了一個(gè)什么辦法?

　　2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥(niǎo)的對(duì)話。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。

　　(一)小鳥(niǎo)受傷：

　　1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥(niǎo)打電話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說(shuō)些什么?

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥(niǎo)和小老鼠打電話的語(yǔ)氣、表情。

　　(二)小老鼠過(guò)生日：

　　1、如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)打電話通知誰(shuí)?說(shuō)些什么?

　　2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。

　　四、完整欣賞故事，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

　　附：喇叭花電話

　　一棵很高很高的樹(shù)上，住著一只小鳥(niǎo)，樹(shù)下住著一只小老鼠。

　　小鳥(niǎo)想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒(méi)長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥(niǎo)玩，可是，他不會(huì)爬樹(shù)上不去。

　　小老鼠在樹(shù)下種了一棵喇叭花。

　　喇叭花爬呀爬，爬到小鳥(niǎo)家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng)，開(kāi)出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

　　小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī)，我就可以給小鳥(niǎo)打電話了。

　　于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥(niǎo)在樹(shù)上回答說(shuō)：“你好，小老鼠，我是小鳥(niǎo)。”小老鼠說(shuō)：“媽媽不在家，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥(niǎo)就為小老鼠唱起了歌。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)非常不感興趣，拍了一會(huì)就覺(jué)得很累，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵(lì)，怎么表?yè)P(yáng)他們都覺(jué)得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天》，其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他從來(lái)不運(yùn)動(dòng)，走路都會(huì)喘氣，后來(lái)袋鼠老師幫助他，胖胖兔也遇到了很多的困難，但是他沒(méi)有放棄，堅(jiān)持到底，最后成功了。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內(nèi)涵，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》，我通過(guò)圖片引導(dǎo)觀察，集體討論，讓孩子理解故事內(nèi)容，遇到困難不服輸，堅(jiān)持到底。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過(guò)程

　　2、遇到困難不服輸，堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂(lè);故事《胖胖兔減肥》視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入胖胖兔，設(shè)疑討論

　　(1)出示課件圖片——胖胖兔。

　　它是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?

　　長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?

　　(2)觀察胖胖兔喘氣圖片。

　　胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?

　　你有什么好辦法?

　　二、觀察圖片，理解故事內(nèi)容

　　(1)觀察ppt1、2

　　——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來(lái)?

　　——它遇見(jiàn)了誰(shuí)?袋鼠老師說(shuō)什么?(播放錄音)

　　(2)觀察ppt3、4

　　——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái)，你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?

　　——它拍的怎么樣?

　　——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

　　(3)觀察ppt5

　　——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)

　　——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說(shuō)什么了?

　　(4)觀察ppt6、7

　　——胖胖兔拍了幾個(gè)球?

　　——它拍的怎么樣?你從哪里看出來(lái)?

　　——看到胖胖兔這樣，你想對(duì)胖胖兔說(shuō)些什么?

　　——學(xué)學(xué)袋鼠老師說(shuō)的話“堅(jiān)持，快起來(lái)，不能偷懶”。

　　(5)觀察ppt8、9

　　——聽(tīng)了袋鼠老師的話，你覺(jué)得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?

　　——胖胖兔真的沒(méi)有放棄，他堅(jiān)持到底，最后他成功了，變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔。

　　三、欣賞故事，體會(huì)內(nèi)涵。

　　(1)提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事以后，我們小朋友在鍛煉的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣做，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

　　(2)教師小結(jié)：只要堅(jiān)持，不偷懶，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。

　　(3)結(jié)束活動(dòng)：聽(tīng)《兔子舞》音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，出活動(dòng)室。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)安靜地傾聽(tīng)故事并理解故事內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語(yǔ)言。

　　3.學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)掛圖。

　　2.小兔、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師有表情地講述故事，引發(fā)幼兒的興趣。

　　介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)：高高興興上幼兒園。

　　借助教學(xué)掛圖講述故事。講述過(guò)程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情。

　　2.教師用手偶表演故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》，在講故事的過(guò)程中提問(wèn)，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”。

　　教師：誰(shuí)起得特別早去上幼兒園?他的心情怎樣?

　　教師：小兔子先碰見(jiàn)了誰(shuí)?然后他們又碰見(jiàn)了誰(shuí)?他們?cè)趺慈サ挠變簣@?

　　教師：小兔子是怎么上幼兒園?他臉上有什么表情?小鴨子是怎么走過(guò)來(lái)的?他臉上有什么表情?小貓是怎么上幼兒園的?他臉上有什么表情?

　　3.鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。

　　教師：如果你是小兔子，你會(huì)怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎?

　　教師：如果你是小鴨子，你該怎么上幼兒園?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎?

　　教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園?我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎?請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。

　　4.教師與幼兒共同表演故事。

　　教師再次有感情地朗讀故事。

　　幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)理解和體驗(yàn)他人的心情。

　　2、學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《害羞的貝貝》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)講故事《害羞的貝貝》。

　　1、師：故事的名字叫什么?

　　2、師：故事里有誰(shuí)呀?

　　(二)請(qǐng)小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書(shū)內(nèi)容。

　　1、請(qǐng)幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化。

　　師：我們先來(lái)看看貝貝的臉上是什么表情?

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：

　　師：故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩?

　　師：為什么貝貝突然不害羞了?

　　師：貝貝遇到了什么事情?

　　師：你喜歡那一個(gè)貝貝?為什么?

　　(三)經(jīng)驗(yàn)遷移。

　　請(qǐng)幼兒談?wù)劊绻阌幸粋€(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞，你可以怎么做?

　　活動(dòng)延伸：

　　組織幼兒分組表演故事。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。

　　2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛(ài)、相互謙讓的良好品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅，小動(dòng)物圖片若干

　　活動(dòng)流程:

　　出示小熊，引起幼兒的興趣→教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容→情感教育→引導(dǎo)幼兒看圖自己講述故事

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。

　　今天來(lái)了一位小客人，你們覺(jué)得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小熊讓路》。

　　2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

　　(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰(shuí)?

　　(2)師：到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

　　(3)師講述故事的后半部分，設(shè)問(wèn)：“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

　　(4)講故事的后半部分。

　　(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒(méi)有讓大獅子讓路?

　　(15)師：小熊為什么會(huì)臉紅?

　　(16)師：小熊后來(lái)變的怎么樣了?

　　3、情感教育。

　　(1)師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?

　　(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

　　(3)師：請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字。(4)師：學(xué)了這個(gè)故事后，你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?

　　(4)師總結(jié)：我們要做個(gè)相互關(guān)愛(ài)，相互謙讓的好孩子

　　4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。

　　胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺(jué)的熊。

　　幼：小動(dòng)物在一起玩的故事。

　　幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

　　幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來(lái)大獅子想辦法讓小熊讓路了。

　　幼：小東西，快給我讓路。

　　幼：小熊很壞。

　　小兔從路旁的草叢中爬了過(guò)去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過(guò)去。

　　幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹(shù)上

　　幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來(lái)治小熊。

　　幼：大獅子的辦法好的。

　　幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說(shuō)：“小熊，你先過(guò)去吧!”

　　幼：小熊看見(jiàn)大獅子走過(guò)來(lái).心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　綱要中指出：家庭教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著極其重要的影響。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)別人，有助于形成健全的人格。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，《想要媽媽的木木鴨》是一節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)，故事內(nèi)容淺顯易懂，圍繞“木木鴨的心理活動(dòng)”為線索展開(kāi)。故事生動(dòng)形象地表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望，也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛(ài)是多么的幸福。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)木木鴨的話，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望。

　　2.感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望，感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一段幼兒哭聲、故事ppt、故事動(dòng)畫(huà)、幼兒活動(dòng)材料人手一本

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　1.播放哭聲，聽(tīng)，這是什么聲音?是誰(shuí)在哭呀?

　　2.出示圖一，它是誰(shuí)?木木鴨為什么要哭呢?

　　3.師：它是用什么做成的?它有一個(gè)名字叫“木木鴨”。

　　4.木木鴨為什么在哭呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1.師講述1-4段，出示圖二、圖三

　　2.提問(wèn)：木木鴨的朋友是誰(shuí)?他們玩得開(kāi)心嗎?從哪里看出來(lái)的?

　　3.提問(wèn)：下雨了，小黃鴨和小花鴨為什么急急忙忙回家去?

　　(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)一學(xué)。

　　(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說(shuō)的?學(xué)一學(xué)。

　　4.看到好朋友都回家找媽媽了，木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?

　　5.提問(wèn)：可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段，木木鴨看起來(lái)怎么樣?它心里在想什么?(觀察圖片)

　　6.出示圖四，小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說(shuō)什么?(觀察圖片)

　　7.出示圖五，小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說(shuō)什么?(觀察圖片)

　　8.出示圖六，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧，木木鴨感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)

　　9.它會(huì)想些什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　10.師：可憐的木木鴨一個(gè)人淋著雨走啊走，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　11.幼兒自主閱讀圖書(shū)p16、p17，木木鴨遇見(jiàn)了誰(shuí)?小姑娘為它做了什么?會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)幼兒模仿一下小姑娘。

　　12.木木鴨感覺(jué)怎么樣?心里在想什么?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)現(xiàn)在它最想要告訴朋友們什么?

　　13.提問(wèn)：最后木木鴨有媽媽了嗎?誰(shuí)成為了木木鴨的媽媽?

　　14.師：故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》。

　　三、有媽媽多么幸福

　　1.師：小女孩像媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)木木鴨，我們小朋友也都有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)你的?

　　2.媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽，真幸福啊!歌唱《只要媽媽露笑臉》獻(xiàn)給媽媽。

　　3.完整欣賞故事動(dòng)畫(huà)，再次感受故事。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞故事，理解故事的內(nèi)容，嘗試學(xué)說(shuō)故事情節(jié)。

　　2、感受故事中彩虹色的花幫助朋友，樂(lè)于助人的美好情感。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《彩虹色的花》PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)出示彩虹色的花，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師帶來(lái)了一朵花，你們覺(jué)得漂亮嗎?

　　師：這朵漂亮的花有哪些顏色呢?你覺(jué)得它的顏色跟誰(shuí)很像?

　　師：你們能給她起個(gè)好聽(tīng)的名字嗎?對(duì)了，她就叫彩虹色的花，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)她的故事吧!

　　(二)彩虹色的花和小動(dòng)物的故事

　　師：太陽(yáng)公公睜開(kāi)了它的大眼睛，在黑黑的土地里，開(kāi)出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花兒姐姐，小朋友來(lái)跟花兒姐姐問(wèn)個(gè)好吧!(出示圖片)

　　1、小螞蟻

　　師：一天，一只小螞蟻?zhàn)哌^(guò)來(lái)了，花兒姐姐跟小螞蟻打招呼：“小螞蟻你好呀，你要去哪呀?”小螞蟻說(shuō)：“我要去外婆家，可是前面有一個(gè)大水洼，我過(guò)不去。”

　　師：如果你是花兒姐姐，你愿意幫助小螞蟻嗎?怎么幫呢?

　　師：我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的!花兒姐姐說(shuō):“小螞蟻我送你一片花瓣吧!小螞蟻乘著花瓣做的小船渡過(guò)了大水洼。”

　　2、小蜥蜴

　　師：又過(guò)了一天，看，這是誰(shuí)呀?

　　師：它的名字叫蜥蜴。我們來(lái)看看蜥蜴的表情，看看它開(kāi)心嗎?蜥蜴為什么不開(kāi)心呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的!小蜥蜴說(shuō)：“我要去參加森林舞會(huì)，可是我沒(méi)有漂亮的衣服，我不高興。”(動(dòng)作)

　　師：你覺(jué)得花兒姐姐會(huì)怎么幫助她呢?看，小蜥蜴穿著花瓣做的新衣服高高興興的去參加舞會(huì)了

　　3、小老鼠

　　師：接下來(lái)花兒姐姐還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?你們來(lái)猜猜看!

　　師：來(lái)了一只小老鼠，小老鼠怎么了?如果你是花兒姐姐你會(huì)怎么幫助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起來(lái)涼快多了，心里甭提有多高興啦!4、鳥(niǎo)媽媽

　　師：花兒姐姐的花瓣越來(lái)越少了，如果你是花兒姐姐，你還愿意幫助別人嗎?我們一起來(lái)看看花兒姐姐是怎么做的。

　　鳥(niǎo)媽媽從天空飛來(lái)，彩虹色的花就和它說(shuō)：“你好小鳥(niǎo)，你為什么會(huì)飛呀?”鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：“因?yàn)槲矣谐岚蛩晕視?huì)飛，今天我的寶寶要過(guò)生日了，我從早上就在找生日禮物了，可是沒(méi)有找到合適的。”

　　5、刺猬

　　師：最后一張圖片老師想請(qǐng)我們小朋友來(lái)看一看講一講。花兒姐姐遇到了誰(shuí)?它有什么困難?花兒姐姐是怎么幫助它的?

　　現(xiàn)在請(qǐng)你和周?chē)男∨笥岩黄鹫f(shuō)一說(shuō)，然后請(qǐng)小朋友講給大家聽(tīng)

　　(三)故事結(jié)尾

　　師：花兒姐姐還有花瓣嗎?(出示ppt)現(xiàn)在她沒(méi)有花瓣了，她還是一朵美麗的花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它還是一朵美麗的花，因?yàn)樗裏嵝摹⑸屏肌椭鷦e人。)

　　師：你們幫助過(guò)別人嗎?你幫助了別人什么事情?

　　風(fēng)吹走了最后一片花瓣，她已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)力氣了，寒冷的冬天馬上就要奪走它的生命了。小動(dòng)物們都從遠(yuǎn)處跑過(guò)來(lái)，大家都想起了花兒姐姐曾經(jīng)給過(guò)自己的幫助。

　　漫長(zhǎng)的冬天終于過(guò)去了，春天又來(lái)了。草地上又開(kāi)出了彩虹色的花。

　　(四)畫(huà)彩虹色的花

　　你們想不想把彩虹色的'花留下來(lái)幫助更多的朋友呢?老師給你們每人準(zhǔn)備了一朵花，我們把彩虹色的花畫(huà)出來(lái)吧!

　　活動(dòng)反思

　　其實(shí)每個(gè)故事都有一個(gè)創(chuàng)作背景,創(chuàng)作的深層內(nèi)涵，要事先挖掘這個(gè)故事的內(nèi)涵,深入淺出,用適合兒童心理特點(diǎn)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，借故事讓孩子學(xué)習(xí)做人的道理。我認(rèn)為閱讀就要貼近孩子的生活，以此為切入點(diǎn)，孩子們才會(huì)以愉快的、主動(dòng)的情緒完整的欣賞故事內(nèi)容，并將自己融入情節(jié)中，遷移自己的情感體驗(yàn)，懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂(lè)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)木的好處，懂得樹(shù)木是需要愛(ài)護(hù)的，從而激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

　　2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語(yǔ)句表達(dá)。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制活動(dòng)的投影片、勞動(dòng)小工具及“愛(ài)護(hù)樹(shù)木”的木牌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)聽(tīng)故事：

　　1、師：小朋友，幼兒園里飛來(lái)了三只鳥(niǎo)媽媽，它們來(lái)干什么呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事“幼兒園的樹(shù)”后來(lái)告訴大家。

　　2、講述完整故事。

　　3、故事后提問(wèn)：你們聽(tīng)到一個(gè)什么故事?故事里講了些什么?

　　師：鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩呢?我們一邊看投影，一邊聽(tīng)故事。

　　(二)看投影、聽(tīng)故事：

　　1、看第一段投影后提問(wèn)：

　　(1)鳥(niǎo)媽媽們?yōu)槭裁床辉敢庠谟變簣@的樹(shù)上做窩?

　　(2)鳥(niǎo)媽媽們是怎么說(shuō)的?

　　(3)你們?cè)敢怿B(niǎo)媽媽們飛走嗎?我們可以想什么方法留住它們呢?(幼兒討論)

　　師：我們來(lái)看看故事里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的。

　　2、看第二段投影后提問(wèn)：

　　幼兒園里的小朋友是怎么關(guān)心幫助小樹(shù)的呢?

　　小結(jié)：幼兒園的小朋友很喜歡小樹(shù)，春天，小朋友幫小樹(shù)松土;夏天，小朋友幫小樹(shù)澆水;秋天小朋友幫小樹(shù)撿落葉;冬天小朋友幫小樹(shù)穿稻草衣。小樹(shù)有小朋友的關(guān)心下長(zhǎng)成了大樹(shù)。

　　(1)師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹(shù)長(zhǎng)高了、長(zhǎng)大了，我們一起把鳥(niǎo)媽媽們請(qǐng)回來(lái)，好嗎?

　　(2)幼兒：鳥(niǎo)媽媽，鳥(niǎo)媽媽，我們幼兒園里的小樹(shù)長(zhǎng)大了你們快回來(lái)吧!

　　3、看第三段投影后提問(wèn)：

　　(1)瞧，鳥(niǎo)媽媽們飛回來(lái)了，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在它們喜歡我們幼兒園的樹(shù)了嗎?

　　(鳥(niǎo)媽媽們依次飛回，幼兒?jiǎn)栐?

　　①幼：藍(lán)鳥(niǎo)媽媽，藍(lán)鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?

　　②錄音回答。

　　(2)喲，紅鳥(niǎo)媽媽也來(lái)了，我們可以對(duì)紅鳥(niǎo)媽媽說(shuō)些什么呢?

　　①幼：紅鳥(niǎo)媽媽，紅鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們幼兒園的樹(shù)嗎?

　　②錄音回答。

　　(3)黃鳥(niǎo)媽媽飛來(lái)了，我們快叫住它。

　　①幼：黃鳥(niǎo)媽媽，黃鳥(niǎo)媽媽，現(xiàn)在你喜歡我們的幼兒園的樹(shù)嗎?

　　②錄音回答。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：鳥(niǎo)媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹(shù)，真好，我們小朋友喜歡大樹(shù)嗎?為什么?

　　小結(jié)：樹(shù)的本領(lǐng)真大，可以制造新鮮的空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，還能擋住風(fēng)沙、遮陽(yáng)、抗洪水，提供各種原料，果樹(shù)還能結(jié)果。

　　師：我們幼兒園里，四周?chē)灿性S多小樹(shù)，我們?cè)撛趺搓P(guān)心幫助它們呢?(幼兒討論)

　　結(jié)束：陳老師為小朋友準(zhǔn)備了一些小工具，我們一起去幫小樹(shù)松松土、澆澆水、拔野草，讓小樹(shù)快快長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵棵漂亮的大樹(shù)，好嗎?

　　鳥(niǎo)媽媽開(kāi)始不愿意在幼兒園的樹(shù)上做窩，后來(lái)在小朋友的幫助下(在四季中分別進(jìn)行各種勞動(dòng))，最后鳥(niǎo)媽媽們回到幼兒園的樹(shù)上來(lái)作窩了，幼兒帶著對(duì)鳥(niǎo)媽媽的留戀情感。了解在四季中愛(ài)護(hù)樹(shù)木的各種方法，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，能根據(jù)場(chǎng)景的變化進(jìn)行想象，感受作品中清新的大自然景色。

　　2、使幼兒懂得做事不粗心，認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

　　4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示PPT1

　　1、這是誰(shuí)?小松鼠在樹(shù)上住膩了，想在地面上重新建造一座房子，它會(huì)把新房子造在哪兒呢?為什么?請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論討論。(教師注意語(yǔ)言回應(yīng))

　　2、在大樹(shù)底下，小松鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(一塊大石頭由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看見(jiàn)了會(huì)說(shuō)些什么又會(huì)怎么做呢?(嘿!就在這上面造一座房子)

　　3、房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡著了。

　　二、空白PPT2(放風(fēng)聲)

　　1、聽(tīng)!這是什么聲音?是怎樣的風(fēng)?

　　2、怎么會(huì)有這么大的風(fēng)啊!小松鼠被吵醒了，推開(kāi)窗看到什么?(自己是在美麗的上腳下，小風(fēng)吹奏起了動(dòng)聽(tīng)的歌聲)《出示PPT3》

　　3、小松鼠的房子昨天還在大樹(shù)下，今天卻來(lái)到了美麗的山腳下。真奇怪，這是為什么呢?誰(shuí)來(lái)告訴它?

　　教師小結(jié)：不過(guò)，小松鼠覺(jué)得住在這里挺好的。

　　4、小松鼠為什么覺(jué)得住在這里好?

　　5、教師小結(jié)：看著雄偉的大山，聽(tīng)聽(tīng)山風(fēng)吹奏的動(dòng)聽(tīng)山歌，小松鼠靜靜地睡著了。

　　三、空白PPT4，放聲音，聽(tīng)。

　　1、第二天，小松鼠迷迷糊糊聽(tīng)到了什么聲音?這個(gè)聲音聽(tīng)上去怎樣?跟昨天的聲音一樣嗎?

　　2、小松鼠推開(kāi)窗戶，它來(lái)到哪里，看到了什么?(自己又來(lái)到了大海邊，浪花唱起了歡樂(lè)的歌聲)出示PPT5

　　3、小松鼠這下被搞糊涂?它會(huì)說(shuō)些什么呢?

　　4、小朋友你們覺(jué)得小松鼠住在大海邊怎么樣?為什么?

　　小結(jié)：聽(tīng)著浪花美妙的歌聲，看著沙灘上魚(yú)蝦兒亂奔亂跳，小松鼠慢慢地睡著了，一覺(jué)醒來(lái)，是第三天了。

　　第三天，小松鼠又聽(tīng)到了聲音，你們猜會(huì)和前幾天聽(tīng)到的一樣嗎?

　　四、空白PPT6。

　　1、聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?，可能是什么地方呢?

　　2、小松鼠連忙推開(kāi)窗戶，它看到什么?(眼前是一片大草原，馬兒在噠噠噠地奔跑)《PPT8》

　　3、小松鼠會(huì)喜歡美麗的大草原嗎?為什么?

　　4、小松鼠禁不住手舞足蹈起來(lái)，解釋一下，一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　5、就在它手舞足蹈的的時(shí)候，突然傳來(lái)一個(gè)聲音。(聽(tīng)烏龜錄音1)

　　6、是誰(shuí)呀?(幼兒猜測(cè))是什么原因，小松鼠的房子每天會(huì)在不同的地方?

　　7、再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是誰(shuí)?(聽(tīng)烏龜錄音2)

　　8、小松鼠怎么會(huì)把房子造在烏龜爺爺身上的呢?

　　9、那么現(xiàn)在小松鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

　　10、烏龜爺爺會(huì)原諒粗心的小松鼠嗎?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由講述)

　　五、完整欣賞故事：

　　這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地來(lái)欣賞這個(gè)故事。猜猜看，這個(gè)故事會(huì)取什么有趣的名字呢?

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案18

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，較連貫地講述圖片的內(nèi)容。

　　2、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性。

　　材料配套：教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)、看看、是什么動(dòng)物來(lái)了?它們?cè)谧鍪裁?

　　組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，并提出問(wèn)題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?

　　2、出示掛圖。

　　引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

　　提問(wèn)：圖上是什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁茨?誰(shuí)能用優(yōu)美的詞句來(lái)描述?

　　教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述圖片內(nèi)容。

　　小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺(jué)，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過(guò)來(lái)，它們探頭探腦、東看西看，還相互對(duì)伙伴輕聲說(shuō)："喂，小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn)，千萬(wàn)別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧，看見(jiàn)花花貓正在睡大覺(jué)呢。

　　3、出示掛圖。

　　引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

　　提問(wèn)：什么原因讓花花貓醒過(guò)來(lái)了?它醒來(lái)后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的，怎么做的?

　　鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。

　　小結(jié)：原來(lái)，主人的靴子里裝了感應(yīng)器，只要有輕微的聲響，感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng)，花花貓就會(huì)馬上清醒過(guò)來(lái)。它猛地站了起來(lái)，圓睜著雙眼，跟著感應(yīng)器的音樂(lè)手舞足蹈起來(lái)。灰灰鼠嚇了一跳，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了，真可怕!"有得目瞪口呆，滿臉疑惑："這真神了，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來(lái)了?"

　　引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?

　　4、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，續(xù)編故事

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣，結(jié)果會(huì)怎樣?后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整。

　　提出編講要求：

　　(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情、動(dòng)作講出來(lái)。

　　(2)要?jiǎng)幽X筋想，想出和別人不一樣的結(jié)果。

　　(3)要把圖片的故事講得完整、有趣。

　　請(qǐng)幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事，并給圖片取名。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容，教師給予小結(jié)、評(píng)價(jià)。

　　【活動(dòng)反思】

　　此活動(dòng)的重點(diǎn)在于對(duì)圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展，應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀察和想象圖上的動(dòng)物的表情、動(dòng)作和心理活動(dòng)，并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾。還可以將其和語(yǔ)言區(qū)結(jié)合，讓幼兒繼續(xù)看圖講述，或者表演圖片內(nèi)容。這樣效果可能更好。

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案19

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。

　　2、能運(yùn)用故事中的語(yǔ)言完整地回答問(wèn)題。

　　3、愿意與別人交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：初步了解植物的生長(zhǎng)。

　　環(huán)境材料：根據(jù)故事繪制圖片二張。錄音、磁帶，每人一個(gè)小花籽胸飾，花籽娃娃臉一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示花籽娃娃，語(yǔ)言導(dǎo)入：這是誰(shuí)?你們看它快樂(lè)嗎?

　　2、錄音講述故事前半部分。

　　提問(wèn)：小花籽要去做什么?

　　討論：什么是快樂(lè)(幼兒根據(jù)自己理解與經(jīng)驗(yàn)回答)

　　引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言連貫回答并學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

　　討論：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到快樂(lè)?

　　3、錄音講故事后半部分：

　　提問(wèn)：誰(shuí)能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂(lè)。

　　提問(wèn)：小花籽找到快樂(lè)了嗎?

　　4、完整欣賞故事一遍。

　　5、請(qǐng)幼兒談自己感到快樂(lè)的事。老師或幾個(gè)能干幼兒戴上小花籽胸飾，問(wèn)其他幼兒：你快樂(lè)嗎?為什么?(請(qǐng)幼兒仿照故事中的對(duì)話回答)

　　請(qǐng)每個(gè)幼兒戴上胸飾扮花籽，去詢問(wèn)幼兒園其他班小朋友與老師是否快樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒大膽與他人交往。

　　附故事：

　　有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要出來(lái)尋找快樂(lè)。

　　它看見(jiàn)太陽(yáng)，問(wèn)：“太陽(yáng)公公，你快樂(lè)嗎?”太陽(yáng)笑著說(shuō)：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我。”它看見(jiàn)小鳥(niǎo)，問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你快樂(lè)嗎?”小鳥(niǎo)笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家唱歌，大家喜歡我。”它看見(jiàn)蜜蜂，問(wèn)：“蜜蜂，你快樂(lè)嗎?”蜜蜂笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家采蜜，大家喜歡我。”它看見(jiàn)青蛙，問(wèn)：“青蛙，你快樂(lè)嗎?”青蛙笑著說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，我給大家捉害蟲(chóng)，大家喜歡我。”小花籽要去尋找自己的快樂(lè)。它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過(guò)大河、飄過(guò)草原、飄到雪山上。小花很喜歡這兒，它留下來(lái)了，把雪山當(dāng)作自己的家，它要在雪山上開(kāi)朵花。春天來(lái)了，黑黑的小花籽真的開(kāi)出了一朵美麗的大紅花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，白熊、海豹、雪兔、海象、還有大人、小孩都跑來(lái)了。小花籽已是一朵大紅花了，它看到大家這么快樂(lè)，高興地想：“大家喜歡我，我真的很快樂(lè)。”

中班語(yǔ)言活動(dòng)方案20

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，并能有感情地朗讀兒歌。

　　3、感受大家共同游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“兒歌快樂(lè)讀”：《飛機(jī)飛上天》教學(xué)動(dòng)畫(huà)(中班下·《交通海陸空》)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——小朋友，一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧!要仔細(xì)聽(tīng)哦!不是蜻蜓不是鳥(niǎo)，穿云破霧上藍(lán)天，萬(wàn)里行程一日到。(飛機(jī))——小朋友，我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于飛機(jī)的兒歌吧!

　　二、播放兒歌，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。(選擇“兒歌”的動(dòng)畫(huà)圖標(biāo))——兒歌里說(shuō)了什么?(飛機(jī)飛行。)——飛機(jī)飛行的是時(shí)候，它周?chē)奶炜諘?huì)發(fā)生什么變化?(有白線)三、播放動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒了解飛機(jī)的主要組成部分、外形特征及功能。(選擇“介紹”的動(dòng)畫(huà)圖標(biāo))

　　1、播放到“飛機(jī)的主要組成部分”時(shí)暫停。

　　——小朋友，大多數(shù)的飛機(jī)是由哪五個(gè)部分組成的?(機(jī)翼、機(jī)身、尾翼、起落裝置和動(dòng)力裝置。)

　　2、播放到“機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力，幫助飛機(jī)飛起來(lái)”時(shí)暫停。

　　——飛機(jī)有大有小，它們的機(jī)翼有什么作用?(機(jī)翼會(huì)產(chǎn)生升力，幫助飛機(jī)飛。)

　　3、播放到“能夠幫助人們快速到達(dá)目的地”時(shí)暫停。

　　——小朋友，請(qǐng)你來(lái)表演一下飛機(jī)是怎么飛過(guò)高山、河流的。

　　4、播放到結(jié)束。

　　——什么情況下飛機(jī)不能飛行?(遇到大雨、大風(fēng)、暴雪、多霧等惡天氣時(shí)。)——小朋友，你喜歡飛機(jī)嗎?為什么?

　　四、教師引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒分句朗誦兒歌。

　　——小朋友，一起一句一句的讀兒歌吧!

　　2、教師引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。