幼兒園的一日活動方案（精選10篇）
為了確保我們的努力取得實效，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。方案要怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園的一日活動方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園的一日活動方案 篇1
20xx年4月10日我園將開展本學期春游踏青活動。為了確保春游踏青活動正常開展，圓滿結束，安全工作將是重中之重。要做到萬無一失，就要提前重點防范，在提高大家安全意識的基礎上，再制定出突發事件的預案，做到有備無患，盡一切努力把不安全因素降到最低。因此在中班年級開展春游踏青活動之前，加大對于安全工作的重視程度，研究可能出現的問題，特制定本次春游踏青活動的安全預案如下：
一、成立春游踏青安全小組，加強安全預控解決能力。
組長：
副組長：
成員：
二、春游踏青期間教師工作制度及要求
1、年級教師在活動前必須清楚活動計劃及活動路線，不得缺席，全程陪同幼兒春游踏青。
2、教師在活動前檢查幼兒鞋子、衣服是否穿的合適，包內有無危險物品。
3、各班教師準時帶領幼兒到指定地點集中，必須在活動前清點好本班幼兒人數，并上報年級組長。
4、教師在活動前必須向幼兒交代外出活動的一些注意事項及安全常識。
5、在前往動物園和返回幼兒園的路途中，教師要組織幼兒排好隊，走人行道和天橋，遇到車輛不慌張，教師要注意力高度集中，共同配合好，帶領幼兒安全到達。
6、到達目的地后各班必須再次清點人數，并上報年級組長。待人數都齊之后才能進入動物園。
7、在活動中各班教師必須保持手機聯系暢通，有情況及時上報相關負責人。
8、各班老師在到達目的地后要按計劃組織和開展活動，不要隨意“放羊”。
9、動物園內路面不平整，各班老師須提醒幼兒看路，避免摔跤。并提醒幼兒緊跟隊伍，不亂跑，不和陌生人走，不到水潭邊及偏僻的地方玩耍等。
10、幼兒如要上廁所，須有一名老師陪同，該教師必須和另外兩名教師打招呼方可離開，上完廁所后教師須清點幼兒人數，確保人數正確方可離開。
11、分散自由活動時，要求幼兒三五成群，不要個別行動，教育幼兒發現問題或發生事故時要及時報告，老師要加強巡視，年級組長要做好監控，發生事故要采取應急措施。
12、活動結束后要在規定的地點集中，各班清點好人數并上報，并按順序安全帶幼兒返回幼兒園。
13、回到幼兒園后須再次清點幼兒人數，并報告年級組長，人數無誤之后安排幼兒進行午睡。
三、意外事故處理方案
1、普通運動傷害處理辦法
幼兒園將派出一名保健醫準備好一些一常見的運動傷害藥品跟隊，針對幼兒可能出現的輕微的運動傷害進行預防和治療。
2、幼兒一般性以外事故處理辦法
（1）當事人第一時間上報安全小組組長，組長報保健醫，并由保健醫第一時間對事故作出判斷，提出治療意見。
（2）較嚴重的事故由年級組長上報安全組長，由安全組長第一時間聯系120救護車進行急救。
3、重大交通事故和重大人生意外傷害處理辦法
事故發生后帶隊老師或第一發現老師必須立刻報警不得拖延，并且第一時間通知安全組長和幼兒園園長，不得以任何理由拖延處理逃避責任。
四、春游踏青中的安全教育
活動前由各班班組長利用安全教育活動時間或者飯前時間對幼兒進行春游踏青安全教育和行為規范教育。
幼兒園的一日活動方案 篇2
活動方案：
一、裝飾教室，讓孩子感受新年來臨的濃厚氣氛。
二、讓孩子看節日圖片，在感知節日的同時，也了解我國的傳統習俗，增強幼兒對民族文化的興趣。
三、制作賀卡，小朋友之間互相贈送增進友誼。
四、幼兒表演節目，形式以講故事、唱歌、跳舞等。
五、幼兒玩擊鼓傳球的游戲，球停在誰的手里，誰表演節目。
六、老師贈新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快樂，茁壯成長。
活動總結：
12月30日上午，我們幼兒園中一班舉行了慶元旦迎新年聯歡活動。為了讓孩子們過一個難忘的節日，讓孩子們看到自己進步和成長，我們結合各個領域的活動，排練了許多精彩的節目和游戲活動，有歌曲，歌表演，游戲，舞蹈等。
元旦來臨，老師組織孩子們用皺紋紙制作拉花來裝飾教室，并動手剪窗花貼在了玻璃上，進一步感受節日的氣氛。
上午8:30分，慶祝活動在歌聲《新年好》中拉開了序幕，我們中班的全體小朋友、老師歡聚一堂，用歌聲、笑聲、掌聲送走碩果累累舊的一年，迎接生氣勃勃的新年。孩子們在歌聲中充分展現自我，秀出精彩。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與孩子們成長的喜悅!
在擊鼓傳球的游戲活動，展示了孩子們敏捷的思維能力和運動能力。在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。孩子們還把自己精心制作的賀卡，進行互相贈送。通過此活動加深了孩子們之間的感情。孩子們精彩的展示，讓他們充分體驗、感受到節日帶來的快樂。
在活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現，讓孩子感受到自己同樣得到老師重視、喜歡。整個活動充滿生機，充滿激情。
歡樂的時光總是過得短暫，但老師對孩子們的祝福卻源遠流長，相信在新的一年里我班的孩子們在老師的陪伴和愛的呵護下會健康茁壯的成長。
幼兒園的一日活動方案 篇3
一、本園特點分析
1、帶班教師年紀輕，經驗少，非專業出身，教師基本功有待進一步提升。
2、保教并重，在主題式課程下，將游戲融入幼兒一日生活。
二、一日活動設計原則
1、既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性。
2、既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展。
3、既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。
三、一日活動設計
（一）各環節內容及指導教師要點
1、早來園：
（1）教師晨間接待
①微笑問好、擁抱
②察言觀色
③主動與家長溝通
（2）幼兒晨間活動
①根據幼兒年齡特點設計“來園記錄”
②在自然角，根據幼兒需要提供輔助工具支持幼兒探索學習。
③提示幼兒根據自己的需要穿脫衣服、喝水、如廁。
2、區域活動
（1）區域計劃
①給幼兒公平選擇的機會，形成自主管理、自主游戲的良好氛圍。
②基于幼兒生活經驗，引導幼兒合理計劃游戲目標。
（2）區域活動過程
①保證幼兒充足的區域活動和角色游戲的時間和空間。
②提供豐富多樣的游戲材料供幼兒自由選擇，確保游戲材料的安全、衛生。
③給每個幼兒自由選擇游戲的權利，讓幼兒在輕松自由的氛圍中敢于選擇，學會選擇。
④啟發幼兒自主商議、決定游戲方式，創造游戲玩法，引導幼兒參與制定游戲規則。
⑤對處于不同游戲區的每一個幼兒予以關注，有目的地觀察幼兒游戲的情況，并根據觀察到的現象對游戲材料的投放和游戲區的劃分進行調整。
⑥在必要時介入幼兒的游戲，但盡量采用間接的方法進行支持和指導
（3）區域小結
①抓住“問題”點，恰當進行教育引導。
②營造有利于幼兒自由分享交流的環境氣氛，使幼兒樂意對自己和他人的游戲做出評價。
③為幼兒提供充分表現、交流、評價的機會，鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞、情緒體驗表達出來，與同伴交流共享，并討論游戲中的問題，拓展或深化幼兒游戲中獲得的經驗，鼓勵有創意的玩法。
3、學習活動
（1）教學活動設計
①根據幼兒年齡特點確定適宜的活動目標，并在確定目標時考慮班級幼兒的特點，讓幼兒通過活動有所發展。
②通過日常生活中觀察、與幼兒談話、游戲等，發現、捕捉幼兒的興趣點，拓展有價值的興趣，生成教育活動。
（2）教學活動過程
①做好教育活動前的準備工作，比如充分理解、分析熟悉教材，準備好教育活動計劃以及活動所需教具學具等，做好活動空間的準備工作，如幼兒座位的排放、演示黑板及操作材料的擺放。
②關注全體幼兒，接受來自幼兒的反饋，盡可能給每個幼兒表現表達的機會，并注意傾聽幼兒的表述，必要時重復某些孩子的表達，引起其他幼兒的注意，引導他們向同伴學習。
（3）教學反思
①課后及時反思
4、生活活動
（1）盥洗
①飯前、外出、集體活動前和入睡前安排、提醒幼兒入廁，便后洗手。
②對便溺在褲子里的幼兒盡量回避同伴，領到適宜處邊安慰邊換洗。
③培養幼兒每天按時排便的習慣，允許幼兒根據自身需求隨時大小便。
④在照顧幼兒入廁后、準備食物及吃飯之前及時洗手，并提醒幼兒在餐點前、如廁后和手臟時洗手。
⑤做好盥洗前的準備工作，放好毛巾、肥皂、護膚霜，指導或提醒幼兒洗手后擦護膚霜。
⑥提醒幼兒洗手前卷好袖子，幫助有困難的幼兒卷好袖子，指導幼兒認真洗凈雙手。
⑦幼兒集體盥洗時，老師進入盥洗室觀察指導，并保證每個孩子都在視線范圍內。
（2）餐點
①創設安全、整潔、寬松溫馨的餐飲環境，使幼兒心情愉悅，增強食欲。
②指導幼兒開展餐前準備工作：如午餐報告、餐前盥洗等，午餐報告應根據不同年齡段幼兒的特點采取不同的形式展開。
③為中大班幼兒提供餐飲自助的機會，教給幼兒餐飲自助的方法，鼓勵和支持幼兒自我服務并為同伴服務。如：中大班設立值日生服務崗。
④了解掌握幼兒的食量、進餐特點及不同需求，運用適宜的方法糾正偏食、挑食（如：對偏食幼兒采用先少盛再逐漸添加，或用自身積極的語言、態度、表情、榜樣行為等引導），為特殊幼兒提供特殊餐點。
⑤幫助和引導幼兒建立必要的進餐規則，進餐過程中，教師要進行適時觀察和指導，為不同的幼兒提供幫助。
（3）午睡
①睡前組織一些放松安靜的活動，如聽音樂、散步、談話等。
②睡前提醒幼兒小便洗手，特別提醒容易便溺的幼兒。
③教會并鼓勵幼兒獨立有序地脫穿衣物，并疊放整齊，放在指定的位置。
④睡覺前后做好“兩開兩關”：脫衣前、穿衣前關窗，午睡時、穿好衣服后適當開窗，保證臥室良好的通風狀態和亮度。
⑤采取適宜的方式，指導和幫助幼兒學會正確的整理床鋪、養成正確的睡眠姿勢（側臥或仰臥）和習慣。
⑥幼兒午睡過程中做到經常性地觀察、巡視、護理等（15分鐘一次），及時處理異常情況，如幫助幼兒蓋好被褥；觀察提醒幼兒的睡姿；檢查幼兒睡覺時手上是否有小物件，確保安全，防止異物進鼻、口；照顧入睡困難、有特殊需要（易尿床的幼兒、身體不適等）的幼兒等。
5、戶外活動
（1）集體操
①教師示范節奏準確、動作有力。
②在做操的過程中，教師注意調動幼兒的整體精神面貌，并能與幼兒有語言和神態的互動和交流。
③適時提醒、糾正個別幼兒的動作。
（2）集體游戲與分散游戲
①提醒并協助幼兒做好運動前的準備工作（如檢查鞋帶、整理服裝、如廁等）。
②做好幼兒保育工作和生活習慣上的培養：脫衣、擦汗、墊毛巾、飲水等。
③運動前強調與安全有關的規則和注意事項，運動過程中提醒幼兒遵守規則，培養幼兒自我保護的意識和能力，運動結束后提醒幼兒合作整理運動器械和場地。
④運動過程中關注每個幼兒的情況，依據幼兒年齡特點和體質差異，合理安排運動量，注意運動的密度和強度。
⑤分散活動時鼓勵幼兒自主的選擇活動器械進行游戲活動。
6、離園
①提前檢查幼兒儀表，提醒并幫助幼兒整理自己的衣物、玩具等。
②與幼兒進行簡短的談話交流，穩定幼兒的情緒，總結、分享當天活動中的快樂并預告第二天的活動。
③準時帶幼兒到幼兒門口排隊集合，提醒幼兒避免擁擠，觀察家長帶孩子的情況。
④與個別需要溝通的家長有禮貌但簡短地交流，或者與他們另外約定交談的時間，避免疏忽對其他幼兒的監護。
⑤個別幼兒無人接，教師必須把幼兒交到值班教師處，做好交接工作后方可離園。
⑥幼兒全部離園后，檢查活動室是否已經整理完畢，必要時準備好第二天要用的材料
7、各過渡環節
①巧妙利用音樂信號，有效提醒幼兒不同活動的開展。
②設計有吸引力的過渡小游戲。如：手指操、猜謎語等。
幼兒園的一日活動方案 篇4
一、主題活動名稱
大班幼兒學本領社會教育活動
二、設計意圖及情況分析
面向21世紀的教育環境，是促進幼兒體、智、德、美、身心全面發展，培養有能力的幼兒，在幼兒的生存和發展的時期，我們老師樹立現代教育意識，積極開展社會性活動，把教育教學活動搬到社會井場，讓幼兒感受社會實現，用多種感官接受新生事物，從而使幼兒更好的了解我們社會，了解石油及工人們工作的艱辛及石油的用途，發展幼兒的智力及動手操作能力，豐富幼兒對社會空間環境的認識，培養幼兒良好的個性品質和審美觀念，把道德教育與社會教育活動緊密的結合起來，使幼兒的社會性教育得到進一步發展。
本班大部分幼兒都是油田的后代、少部分幼兒是地方的,他們也都居住在油田的周圍，和油田的孩子們一樣，對油田方面的一些簡單的知識，以有初步的了解。
三、具體實施過程
（一）入園接待工作7：30—8：10教師董桂珍明曉艷
目標與指導
1、教師熱情接待幼兒，正確使用禮貌用語。
2、在教師的指導下學習把外衣掛在固定的地方。
3、在教師的指導下幼兒學習擦椅子，值日生為小朋友擺餐具，小朋友洗手，不要把衣服弄濕注意正確的洗手方法并用小毛巾擦手等。
（二）早餐7：40—8：10
目標與指導：
1、教育幼兒安靜進餐細嚼慢咽。
2、愛惜糧食，保持碗凈、桌面凈、衣服凈、地面凈。
3、幼兒在老師的指導下，自己收拾碗筷放入盆中，注意輕拿輕放并用小口巾擦嘴等。
（三）晨間活動8：10—8：50教師董桂珍明曉艷
戶外活動拍球、頂沙包、跳繩、踩高蹺、溜冰、玩沙等。
室內活動看油田風景畫、看圖書、泥塑、繪畫、拼圖等。
目標與指導：
1、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，學習各種技能和基本動作。
2、提醒幼兒遵守常規，不因自己而影響集體，和大家一起玩。
3、教育幼兒從小熱愛油田，并學好本領，長大后建設油田的愿望。
4、指導幼兒學習自我保護的方法。
晨間談話：
1、師生共同評價晨間活動的情況，表揚活動好的幼兒，鼓勵每個幼兒積極活動。
2、教育幼兒團結友愛，友好相處，在活動中注意安全等。
3、提醒幼兒遵守一日活動常規，多學本領，長大為祖國作貢獻。
（四）早操8：50—9：05領操教師董桂珍配操教師張桂琴
目標與指導：
1、要求幼兒在早操時按節奏做操，動作正確有力度，注意力集中。
2、指導幼兒在做操時注意力集中，學會控制自己的行為。
（五）盥洗活動9：05—9：10教師張桂琴董桂珍明曉艷
目標與指導：
1、幼兒小便時，注意不要把小便尿在池子的外面。
2、引導幼兒正確的盥洗，不要把衣服弄濕等。
3、指導幼兒在洗手時擦肥皂，手心手背搓干凈并用小毛巾擦手等。
（六）教育活動9：10—9：40
分組進行教育活動，一組到井場活動，另一組在室內活動：看動畫片、閱讀、區角游戲活動等。
幼兒園的一日活動方案 篇5
一、活動背景：
四月份，我們的活動主題是《和紙玩游戲》、《蔬菜派》兩個主題，我們發現，孩子的日常生活中充滿了和紙相處的經驗：從書籍、報紙、海報……到面紙、紙杯、紙盒、紙箱等，紙xxxx在幼兒生活中扮演著不可或缺的角色，紙不但給我們的生活帶來莫大的方便，也成為創作或者游戲的素材。在"和紙玩游戲"的主題課程中，我們讓孩子從游戲中直接去感受紙的材質，并了解不同的紙各自具有的特色。更重要的是，幼兒可以真正地和紙玩游戲，他們可以折一折、玩一玩、剪一剪、畫一畫、設計各式各樣的紙質作品，平凡的紙將成為幼兒創作或游戲的素材，給予他們一片盡情想像的空間。
同時，我們正在開展"蔬菜派"的主題活動，收集了許多的.蔬菜水果，在區角中也切合蔬果的主題，引領孩子來到蔬果的王國，和孩子們一起通過看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗，角色嘗試等方式建構起對蔬果的全新知覺，培養他們自己學習的能力，更重要的是激發孩子從內心深處對蔬果喜愛，以滿足幼兒發展的需要。
二、區角名稱：
1、美工區xxxx創意服裝秀
2、手工區xxxx創意紙坊
3、益智區xxxxxx蔬果對對碰
4、健康區xxxx投球樂
5、角色區xxxx農家樂
6、操作區xxxx蔬果沙拉吧
三、區角活動目標：
區角活動給孩子提供一個創意的空間、一個展現自我的平臺，更重要的是通過這些區角活動，喚起孩子及成人的環保意識、節約意識及廢物再創造的能力。
1、美工區xxxx創意服裝秀：
(1)利用各種廢舊紙材料，并嘗試設計紙質服裝。
(2)發展想象力，變廢為寶，提高動手動腦能力。
(3)激發幼兒對美工區活動的興趣，體驗創作的樂趣和成就感。
(4)通過活動，培養幼兒良好的合作精神。
(5)教育幼兒在活動中養成良好的操作衛生習慣及良好的收拾習慣。
2、手工區xxxx創意紙坊
(1)根據主題進行剪紙、創意拼貼，注意色彩深淺的搭配。
(2)能夠積極大膽的嘗試剪出各種形狀，體驗想象神奇的樂趣。
(3)運用已經剪出的各種形狀，進行創意拼貼，制作紙筒畫，體驗想象、拼貼的樂趣。
(4)愿意與同伴合作進行剪紙或創意拼貼，培養幼兒參與手工活動的興趣。
3、益智區xxxxxx蔬果對對碰
1)通過相同蔬果卡片對對碰、點數對對碰的形式，激發幼兒對蔬果和數學學習、探索的興趣，提高辨別能力、判斷與空間知覺能力。
2)愿意與他人合作，共同交流分享，體驗與同伴共同活動的樂趣。
4、健康區xxxx投球樂1)嘗試對著紙箱上的大洞、小洞進行投擲活動，發展幼兒的目測能力力。
2)在投擲和躲閃中鍛煉動作的靈敏性。
3)遵守游戲規則，努力投準目標，體驗參與游戲的樂趣。
5、角色區xxxx農家樂1)對角色區的活動材料感興趣，會正確操作和擺弄，樂意開展角色游戲。
2)活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求。
3)學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。
6、操作區xxxx蔬果沙拉吧1)讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬果的秘密，敢于親自動手嘗試制作蔬果沙拉。
2)培養幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂。
3)鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食，培養幼兒對蔬果的喜愛之情。
4)通過活動，鍛煉幼兒的溝通交往能力。
四、區角設置說明：
《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：為幼兒的探索活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗;支持和引發幼兒的操作擺弄、探究、實驗、制作等活動，引導他們通過自己的發現主動建構有關的知識經驗。為此，我們在中班創設了緊密結合幼兒生活經驗的區角活動。在教室外走廊里，教師布置的大大小小的彩繪紙盤、奇形怪狀的紙筒拼貼畫，給人一種美的享受和熏陶，在這種文化背景的渲染下，孩子們的參與興趣非常濃厚。在美工區xxxx創意服裝秀和手工區xxxx創意紙坊里，孩子們可以充分發揮自己的想象，創作具有自己思想的作品。在益智區里，我們為孩子們準備了帶有蔬果卡片和圓點的轉盤，還有棋盤和蔬果卡片，孩子們在轉動轉盤、尋找對應的數字的那一刻，在充滿探索的眼光中掀開卡片的一瞬間，充滿了快樂和新奇，快樂之中蘊含了豐富的數學知識。一串辣椒、一把大蒜、一張竹扁，一份小小的精致的菜單、一組別致的桌椅，大紅的福字，無處不充盈著弄、農家菜館的鄉土風味，孩子們一襲藍印花布的裝扮，帶領我們走進了溫馨的"農家樂"。一個個白色的餐盤、一份份塑料刀叉，一雙雙衛生手套，一盤盤新鮮的蔬果，孩子們在動手制作蔬果拼盤的過程中，體會了制作的樂趣。總之，在區角活動中，幼兒自主參與活動，自發地學習，促進了幼兒之間的互相交流，培養了幼兒與人交往的能力，同時鍛煉了幼兒動手操作的能力，主動參與、好奇好問的能力，同時也增強幼兒的表現力和綜合能力，促進幼兒社會性的良好發展。
五、入區活動標志設計說明：
"入區活動標志"像一位不說話的小老師，默默地發揮著它在進區方面的獨特作用，通過入區活動標志的啟發，幼兒可以自主、有序地進區，還可以避免由于幼兒擁擠而引起的爭執和矛盾。不同的標志表示不同的區角，這樣他們不僅體驗了自主選擇區域的感受，而且也調整了其他幼兒的重復選擇，確保了區域活動的有序性。
1、美工區xxxx小小服裝設計師在這個區角活動的組織實施中，教師以同伴的身份融入到了里面，我們提示幼兒兩個同伴可以互相合作，在身上比試一下大小。還可以在挖洞(袖口)時先把服裝貼在身上，再用水彩筆做記號，然后再剪開，以免洞口太大或太小。在活動之前，幼兒都不會說出很多衣服的樣式或圖案設計，通過區角活動的開設，孩子們豐富了對服裝款式的感知，了解了顏色和圖案的適當搭配，同時，對衣服適合誰穿也有了新的認識，總之，孩子們的服裝審美觀點明顯增強。
2、手工區xxxx創意紙坊在這個區角活動中，我們為孩子們提供了白色卡紙，皺紋紙、即時貼、亮光紙、小剪刀等材料，分為兩個小組，一組是剪窗花，一組是在白卡紙上運用現有材料設計自己喜歡的紙筒畫，孩子們對此非常感興趣，作品大膽富有創意。孩子們根據自己的想法，剪出各種形狀和線條，通過拼貼、疊加、線條的交錯等來增加作品的立體感、延伸感和層次感，畫面色彩明亮、動感十足，表現孩子眼中物體平面與立體的結合、景色和物體的融合。這組區角不需要老師的示范、更不需要老師在一旁反復叮嚀，經驗成為孩子繼續游戲的指導老師，孩子們自樂其中。
3、益智區xxxxxx蔬菜對對碰進行益智區活動的時候，我注意到幼兒剛剛參與游戲的時候，興趣很濃厚，他們喜歡挑戰，可一旦遇到困難時，他們又容易放棄或轉移活動。經過教師的不斷鼓勵和提示，幼兒熟悉了蔬果對對碰的玩法，越來越有興趣，對點數的配合能夠準確無誤了。
4、健康區xxxx投球樂在健康區角活動中，因為投球是孩子們比較熟悉的健康運動，所以教師不需要太多的指導，幼兒間自由的互動交流著。這樣的交流很多時候具有積極的作用，有益于幼兒的自我成長。如本組游戲中，馬慧軒小朋友總是因為力度不夠，不能把球投入大紙箱中，一旁的秦邵倫便善意指出她的錯誤并直接幫她投入，而馬慧軒卻執意要自己來完成，熱心的秦邵倫只好不時地提醒她。我在此過程中，除了關注，沒有任何介入。我認為，這時采取保持沉默的策略是最好的，因為幼兒間交流所用的語言是彼此間最能理解的語言。且這樣的交流所具有的效果是教師的直接指導所不能達到的。它不僅對幼兒的區域活動起到了一種支持的作用，并且還助長了幼兒社會性的發展。
5、角色區xxxx農家樂對幼兒而言，角色游戲是真實的生活和想象的統一，生活的真實為幼兒的游戲表現提供了條件，教師可以放任幼兒在角色游戲中的不真實和幼兒稚嫩的行為，兒童可以自由地游走在現實與想象中。所以，要指導好角色游戲，教師就要深入游戲參加游戲，以角色身份參加游戲、指導游戲，這是最有效、最自然，也是最受兒童喜歡的指導方法。在農家樂這個角色游戲過程中，我們教師一直陪在老板身邊，充當老板的副手，利用自己所扮演的角色，機智、靈活地指導著游戲，讓農家樂飯館里面其樂融融，廚師不停地翻炒，忙個不停，顧客吃的津津有味，服務員彬彬有禮，使幼兒游戲的水平不斷地提高。
6、操作區xxxx蔬果沙拉吧有的吃有的玩，是小朋友最喜歡的形式，在蔬果沙拉吧里，小朋友們忙得不亦樂乎，"顧客"饒有興趣的點餐，操作區的"員工"帶著衛生手套，為顧客做著各種蔬果拼盤，"顧客"們帶著微笑吃著蔬果沙拉，這組孩子特別興奮，因為他們真的在品嘗，不時還能聽到小朋友們相互交流，哪種水果好吃，哪種蔬菜顏色漂亮，小朋友們真正融入到游戲中了，增強了幼兒社會交往的情感。
幼兒園的一日活動方案 篇6
一、晨間接待
1.熱情（站立）接待幼兒，互相問好；簡單了解幼兒在家情況和了解身體狀況。
2.提醒并督促幼兒將脫下的外衣折疊整齊，放在指定地方。
二、晨間活動
1.組織幼兒室內活動，提供多種活動材料，讓幼兒有人人參與活動的機會。
2.教師參與幼兒的活動，并注意引導幼兒參與玩具的觀察和管理。
3.培養幼兒良好的行為習慣，愛護玩具，玩后主動整理玩具，同伴間友好交往。
4.注重個別教育，使每一個幼兒在自己原有水平上得到提高。
三、晨間談話
談話要有明確的目的性，注意隨機教育。
四、早操
1.老師領操，要穿著得體，并做到精神飽滿，動作正確到位。
2.注意培養幼兒聽口令做操，力求動作到位、整齊，達到鍛煉的效果。
五、教學活動
1.準備工作充分，（包括教具準備、知識準備、環境準備）計算活動：課前準備好教具、學具、操作學具。
語言活動：故事、兒歌熟練，能有表情的朗誦，圖片等教具應提前一天準備好。
常識活動：做好必要的知識、教具準備盡可能利用實物教具進行教學。
美術美工活動：課前準備好范例，示范用紙和幼兒用具等。
音樂活動：課前準備好錄音機、音樂磁帶、教具等教學用品，能離譜熟練彈奏每一首曲子。舞蹈、律動等動作熟練。
體育活動：準備好場地。
2.要根據教學目標選材，并適合本班幼兒實際，容量適當，活動形式有趣，為幼兒所喜歡。
3.盡量讓幼兒人人有親身體驗、操作的機會，充分利用幼兒的各種器官去感知事物，在活動中得到發展。
4.注重活動過程，充分調動幼兒的主動性、積極性、創造性，發揮老師的主導作用。重視課程的開發。
5.既面向全體幼兒，又注重個別教育。
6.注重培養幼兒良好的學習習慣，要求坐姿、看書寫字、繪畫等正確姿勢，隨時提醒。
六、課間活動
1.便后提醒幼兒洗手。每次便后，將內衣塞好（小班幼兒由老師幫助），并洗手。
2.第一次教學活動后，保證幼兒有不少于10分鐘的自由活動時間，防范安全事故發生。
3.第二次教學后，提醒幼兒喝水，并檢查幼兒服裝，脫去過多的衣褲。
七、戶外游戲活動
1.保證課后幼兒有足夠的戶外活動時間，并要十分注意幼兒的安全。
2.游戲內容的安排，要注意動靜交替，形式可分為：集體活動、分組活動、自由活動等。
3.活動時，要供給幼兒充足的教具玩具和游戲材料。
4.大型運動器具可作為體育活動的補充，玩的時間要適當，注意活動量。（小班玩時，兩位老師要分別站立旁邊給予保護）。
5.活動結束后，視情況給幼兒增減衣服。
八、餐前準備
幼兒排隊有序去小便，后洗手。老師要站立門口督促檢查、提醒，培養幼兒良好的生活衛生習慣。（小班幼兒由老師幫助塞內衣）
2.提醒幼兒喝少量水。
3.組織好餐前的安靜活動。
九、就餐管理
1.提倡添食管理，即分飯時不要過多，特別是胃口小的幼兒等吃完再添一點，使幼兒吃得熱、吃得好。大班幼兒可嘗試讓孩子自己添飯，以增進幼兒食欲。
2.多用鼓勵、表揚的語言，督促幼兒情緒愉快的進餐，不挑食，吃完自己的一份飯菜。
3.注重培養幼兒良好的進餐習慣，做到"三凈"（碗、桌、地），"二整齊"（碗、筷、凳）。
4.培養幼兒飯后漱口的號習慣。
十、餐后活動
1.組織幼兒安靜活動。
2.做好睡前準備工作（提醒小便等）。
十一、午睡
1.按時開始入寢，入寢前做到：
一摸：摸一摸下頸、前額有無發燒等異常。
二看：察顏觀色幼兒情緒等是否正常。
三檢查：幼兒身上是否有小玩具、危險用品等。
2.督促幼兒有順序地脫衣服，并折疊好放在指定地方，鞋子方向一致（小班在培養幼兒自己脫衣的同時，老師要給予一定的幫助）。
3.督促幼兒按時入睡，入睡率達95%以上。
4.不擅自離崗，經常巡回檢查幼兒睡姿是否正確，是否有異常。幫助幼兒蓋好被子等。
5.寢室內空氣要流通。
十二、起床吃點心
1.按時起床，老師要巡回進行檢查。并及時給予幫助。
2.仔細檢查每個幼兒服裝是否穿整齊、合適，并提醒和幫助幼兒將內衣塞進褲子（小班由老師幫助）。
3.提醒督促幼兒吃點心，并給幼兒梳理頭發。
十三、下午游戲活動
1.游戲內容的選擇和安排，做到有目的、有計劃，動靜交替，并為幼兒所喜歡。
2.游戲的準備工作要充分，給幼兒提供充分的游戲材料。
3.游戲時老師要一起參與，在參與過程中，觀察和了解幼兒，從而更好地給予啟發和指導。
十四、離校回家
1.在幼兒離校前，老師要逐個檢查幼兒服裝是否整齊，內衣是否塞進褲子。
2.組織較安靜的活動，做好幼兒回家準備工作。
幼兒園的一日活動方案 篇7
活動目標：
1、讓孩子樂意與同伴、家長一起參加游戲活動，感受與父母、同伴共同活動的樂趣，密切家園情、師生情、親子情。
2、給孩子表現自我的機會，培養孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發展，初步建立孩子的環境保護意識。
3、讓家長進一步了解孩子，了解幼兒園教育，促進家園同步教育。
日程安排：
1、3月29日--4月6日各班發放春游踏青邀請函，征求家長意見，明確參加人數。
2、做好春游踏青活動準備工作(班級召開家委會會議、發放通知書、做好安全防護及游戲材料和節目準備工作等)。
3、活動地點：網球公園
4、活動時間：
4月10日學前組4月11日大班組4月12日中班組4月13日中班組備注：保健醫生、攝像人員、照相人員全程陪同。
活動流程：
9：00--9：40參觀公園，感受春天的美麗9：50--10：20點心時間，感受分享的快樂10：20--10：30整理場地、清掃垃圾，還原春天的潔凈10：30--11：30節目游戲時間，感受春天的快樂11：30--12：00放風箏比賽，感受放飛的快樂12：00活動結束活動要求：
1、各班于活動前一天發放家長通知書，告知集合時間、集合地點及活動安排與注意事項，要求具體明確，細致周到，強調紀律性和組織性。
2、整個活動由各班家委會協助老師完成。家委會成員配合老師分工協作，包括導游、小組負責人、攝像、攝影、音響、安全、游戲材料、場地布置等。
3、所有教師在活動時提前一天上報參加人員名單及具體安排，活動當天提前半小時(即8點整)準時抵達集合地點，核實活動細節。
4、加強管理和監督措施：對各個環節安全防范措施做到層層落實、責任到人(班主任為班級安全工作第一責任人，全面負責幼兒出游安全工作;副班教師負責配合班主任組織好幼兒活動，維持好活動紀律;保育教師負責照顧好幼兒出游護理工作)。除此以外各班級增配行政人員保障出游安全工作。
5、活動前，班級教師要加強對幼兒進行春游踏青活動安全教育，增強幼兒安全防范意識和自我保護能力。
6、保健醫生攜帶好急救用品，每日同行，以防幼兒突發事情。
7、春游踏青活動期間一切行動聽指揮，準時出發，隨時清點人數。
幼兒園的一日活動方案 篇8
活動名稱：
美麗的公園
活動地點：
迎澤公園
活動時間：
活動目標：
1、感受春天的變化，了解周圍環境的變化。
2、體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
幼兒了解春游踏青的準備、接送車5輛
活動過程：
一、準備活動
幼兒收拾自己的物品，做好春游踏青準備。
談話活動，了解春游踏青注意的事項。
二、基本活動
1、組織幼兒觀察春天的主要特征。
引導幼兒說出天氣變暖和了，人們的衣著也穿得變少了，草也長出來了，各種各樣的花也開了。
2、組織幼兒做游戲。
教師講解游戲的方法，知道游戲規則。
幼兒開展游戲活動。
3、幼兒自由組合進行會餐活動。
三、社會實踐活動
1、乘車到迎澤公園。
2、引導幼兒認識春天的主要特征。
3、組織幼兒游戲。提醒幼兒注意安全。
4、幼兒自由組合進行活動。
四、延伸活動
主題繪畫“快樂的春游踏青”
幼兒園的一日活動方案 篇9
活動目標：
1.可以讓幼兒完整的演唱歌曲。
2.嘗試用肢體語言表現歌詞內容。
3.體驗在與同伴游戲時的快樂。
重難點：
在熟悉掌握歌曲的基礎上，能用肢體語言表現歌詞內容。
活動準備：
音樂CD、紙飛機、鈴鼓、圖片。
活動過程：
一、發聲練習
小朋友們，看看今天來了這么多客人老師，我們唱歌來和客人老師問個好，好不好？
哎呦，真有禮貌，除了客人老師來了，還有誰來了？快坐下來看看。
二、出示教師折好的飛機
出示教師折好的飛機，我們來看一看有哪些小動物坐在紙飛機上飛行，他們開心嗎？
教師引導幼兒用肢體動作模仿飛機飛行，比如起飛、轉彎、上升、下降、落地等。
在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機飛行，當鈴鼓節奏停下來的時候，幼兒也需暫停飛行。
三、播放CD幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，并引導幼兒用肢體動作表現歌詞。
你在歌曲里聽到了什么？用動作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢？在想象自己變成一架紙飛機，你會怎么飛？
幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作兩到三遍。
四、將幼兒分組，根據歌曲來玩兒紙飛機的游戲。
請幼兒五人一組，排成一縱隊。先由第一名幼兒當紙，排在第二個的幼兒唱第一句，并假裝把第一名幼兒折成了紙飛機。唱第二句的時候，把扮演紙飛機的第一名幼兒丟出去，推一下。第一名，幼兒就被丟出去后開始到處飛，在歌曲最后一句的時候，飛回到隊尾。然后第二名幼兒扮演飛機，被第三名幼兒折好丟出去，按此循環游戲。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂，享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗才能達到音樂教育。“以美感人，以美育人”的`目的，幼兒的演唱效果很好，在實踐過程中，培養了幼兒審美能力和創造能力，通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園的一日活動方案 篇10
一、目標
1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。
2、培養觀察、分析、比較、分類等能力。
二、準備
1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散亂地放著一些垃圾。
2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。
3、5只垃圾分裝桶，上貼5種標志。
4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。
5、磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。
三、過程
（一）評選“衛生城市”
1、引導幼兒觀察、比較xx市和xxx市的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在xx市感覺怎樣？
2、請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。
3、引導幼兒討論：為什么你們不選xx市？如果你住在xx市會有什么感覺？
4、教師小結：xx市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而xxx市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。
（二）了解垃圾分類與回收的方法
1、教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。
2、認識“回收利用”標志。
①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。
②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品）
③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋）
④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。
⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。
3、游戲：看誰做得對。
教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的動作。
（三）將可能回收利用的垃圾作進一步分類
1、組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？
2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。
3、組織幼兒戴上手套清理xx市的垃圾，并進行分類。
4、引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。
四、活動延伸
1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。
2、向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。
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