學校雙減工作的實施方案（精選17篇）

　　工作方案是有較強導向性的粗線條的工作籌劃。在一項工作提出的時候，為了上級更好的決策，我們需要準備多份工作方案，工作方案怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的學校雙減工作的實施方案，希望對大家有所幫助。

　　學校雙減工作的實施方案 1

　　為切實做好我校學生放學后延時服務工作，促進學生健康、快樂、幸福成長，幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，根據教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見和省教育廳、省發改委、省財政廳、省人力資源、社會保障廳關于全面推進小學生課后服務工作的指導意見文件要求，結合我校實際，經校領導班子會議研究后，特制定“學校課后服務工作實施方案”。

　　一、目的意義

　　針對我校下午放學后存在接送難問題開展課后延時服務，是利用學校在管理、人員、場地和資源等方面的優勢，在學校規定的課程教學之外開展的便民性服務措施，是堅持以生為本育人理念、促進學生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動回應家庭需求，回應社會關切，進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

　　二、工作原則

　　我校在課后服務工作中應堅持以下原則：

　　1.堅持學生自愿原則。在家長學生自愿的前提下，由家長根據家庭所需向學校提出書面申請。

　　2.堅持公益服務原則。學生延時服務應充分遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的。

　　3.堅持安全至上原則。各班、小組加強安全教育，強化安保工作，做到有人監管、有安全措施、有統一組織，確保師生安全。

　　三、具體要求

　　課后服務對象：課后服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。

　　課后服務時間：課后服務時間為學校工作日早上上課前、午間休息和下午放學后（周四教師學習除外)，一般情況下冬季到17：00，夏季到17：30。

　　服務形式：早間以巡視看護為主，組織早到校學生開展晨間誦讀;午間以午間配餐和午休為主；

　　下午放學后以有組織的社團活動及其他學習活動為主。

　　課后服務內容：主要內容有輔導學生有效完成作業，并進行重點、難點的指導和輔導；帶領學生觀看具有教育意義的優秀影片和學習資源;在各個開放書架、班級圖書角或是圖書館進行自主閱讀;帶領學生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團等活動，也可以安排其它適合學生身心發展的活動育人課程。

　　課后服務程序：我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優勢，積極開展課后服務工作，堅持學生家長自愿的原則，學校事先向家長告知服務方式、服務內容、安全保障措施等，建立服務內容公示、學生選擇、家長申請、班級審核、校長審定、學校組織實施的`工作機制。由家長向學校提出托管申請，學校審核申請并與家長簽訂相關協議書，明確雙方權利義務和責任分工。

　　四、保障措施

　　1.高度重視。學校高度重視課后服務工作，成立專門服務工作機構，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規，加強領導，精心策劃，認真實施。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。

　　2.健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、學生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害等突發事件的應急理機制等，確保課后服務工作有章可循、有規可依。

　　3.規范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條：

　　(1)堅持長自愿、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。

　　（2）嚴格規范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種學習興趣班。

　　（3）不得與社會機構合作進行有償服務。

　　（4）看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況出現緊急情況時及時救助并通知學生監護人，確保學生安全。

　　4.考評表彰。為提高課后服務的管理成效，學校將制定有關課后服務工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務工作納入績效考核范圍。

　　學校雙減工作的實施方案 2

　　縣教育系統始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動基礎教育高質量發展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統籌推進減負與提質、校內與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，不斷提高學校教育教學質量，規范校外培訓行為，促進學生全面發展和健康成長。

　　一、統籌好減負與提質。

　　只有減輕大量機械重復的作業負擔，切實發揮好作業檢驗課堂教學成效的基礎作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現“五育并舉”必須要把作業總量控下來，中小學校要制定和完善作業管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業、小學其他年級書面家庭作業時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業質量提上來，中小學要聚焦素養優化作業設計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環管理機制，將作業設計與實施納入校本研修重要內容。中小學要建立完善常規制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據可依，有章可循，將作業布置與批改情況的檢查結果與教師績效考核等掛鉤。

　　二、統籌好校內與校外。

　　要堅持向課堂“搶“效率，開展啟發式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養，提高課內學習效率。要堅持向校園“爭”時間，推進義務教育階段學校課后服務全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業外，鼓勵學科作業盡可能在校內完成，實現“小學階段作業不出校門“全面加強家校溝通，定期召開以規范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的`理解和支持，防止學校“減負”的同時家長“增負”。全面規范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構專項治理工作領導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺的同時，依托“多彩寶”開發校外培訓機構政務審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區）試運行。正式運行后，將實現校外培訓機構審批備案年檢全網通辦，資質信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。

　　三、統籌好嚴管與厚愛。

　　教師是基礎教育的第一資源，減輕作業負擔和提高作業質量的關鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續鞏固義務教育教師平均工資水平不低于當地公務員，對參與課后服務的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生，設計適量、合理的彈性作業和分層分類作業，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。

　　四、統籌好考試與評價。

　　作業負擔重實質上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保“雙減”工作落地見效。因此，有必要繼續通過深化高考綜改、中改和義務教育質量監測，從一次性考試模式調整到以考生成績加綜合素質為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務教育質量評價指南》，通過結果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結合的方式，科學客觀地評價縣域義務教育質量、學校辦學質量、學生發展質量，以評價促進教育觀念轉變，促進教育教改，促進教育質量全面提高。

　　學校雙減工作的實施方案 3

　　一、指導思想

　　為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展；本著對學生未來負責的態度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減”的精神實質，特制定本方案。

　　二、實施細則

　　（一）嚴格執行課程計劃。

　　1、嚴格根據《市義務教育課程計劃》，開齊開足課程。

　　2、教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。

　　3、任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。

　　4、學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監督。

　　5、各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。

　　（二）加強有效教學研究。

　　1、提高教研活動質量

　　（1）各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。

　　（2）由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。

　　（3）本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提高。

　　2、提高課堂教學質量

　　（1）優選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發，學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。

　　（2）優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成，重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。

　　（3）落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。

　　3、加強特色備課精心備課。采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有發展水平為出發點，著眼于學生將來的發展，使學生“滿負荷”地學習，促使學生的潛能得到最大的發展。

　　4、精心設計練習老師精心設計課內外練習，減輕重復性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實處。根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。

　　5、加強教學質量監控“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學生的學習積極性，增強學生的成功感。

　　6、積極開展各項競賽積極采取有效措施，努力做到減“負”不減“質”。通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據學生的需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的.活動，培養學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬知識面。

　　7、其他培養學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的知識積累。加強家校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。

　　（三）提高師德修養。

　　關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。

　　倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。

　　不得體罰或變相體罰學生。

　　關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。

　　（四）保障學生睡眠時間。

　　1、教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質量監督機制。

　　2、教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。

　　學校雙減工作的實施方案 4

　　根據國家《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和市縣相關文件精神，結合我校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。

　　一、指導思想

　　1、全面貫徹黨的.教育方針，落實立德樹人根本任務。

　　2、堅持以生為本、標本兼治、統籌推進、穩步實施。

　　3、強化學校教育主陣地作用、有效緩解家長焦慮情緒、防止侵害群眾利益行為。

　　4、構建教育良好生態、促進學生全面發展、健康成長。

　　二、具體實施

　　1、成立“雙減”工作領導小組

　　組長：

　　成員：

　　2、廣泛宣傳“雙減”辯證關系

　　(1)召開教師會、對教師進行“雙減”知識培訓。

　　(2)利用升旗、班會及向家長發放傳單等形式進行大力宣傳。

　　三、落實“雙減”嚴格執行上級部門相關要求。

　　1、學校對雙減工作定期檢查

　　2、通過對教師、家長、學生座談對“雙減”工作的建議和要求，不斷改進。

　　3、加大課程整合力度、開齊、開足各科課程。

　　4、優化作業設計、嚴格控制作業量。

　　5、加強教學質量調研、提升教學質量。

　　6、改革課堂教學模式、提高課堂教學質量。

　　7、進一步強化德育工作、培養學生良好的學習習慣。

　　8、豐富課后活動內容。

　　9、組織教師上好“雙減”第一課。

　　10、加強教師隊伍建設，提高教師對“雙減”的執行力。

　　學校雙減工作的實施方案 5

　　為全面貫徹落實市、區雙減工作會議精神，扎實做好雙減工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展，根據各級教育主管部門有關文件精神，結合學校實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　進一步貫徹落實有關“雙減”工作的文件精神，以中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》為準繩，按照市、區教育局的相關文件要求，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理。學校以切實減輕學生課業負擔為突破口，以精致化管理為抓手，以課堂教學改革為主陣地，以強化德育、提升自主學習能力為重點，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善雙減的長效機制，推進學區科學內涵發展，穩步提高素質教育實施水平。

　　二、具體實施

　　（一）強化責任，成立“雙減”工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：全體教師

　　（二）廣泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關系。

　　1、召開教師會議，組織學習“雙減”工作的有關文件，領會精神實質，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業務學習的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標準”“如何有效轉化后進生”“雙減，切實推進素質教育”等專題研討，辯證認識雙減工作。

　　2、利用家長會、家訪、發放傳單等多種形式，向家長、學生宣講素質教育觀、全面發展觀，搞好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監督，形成合力共同做好雙減工作。

　　（三）落實“雙減”，嚴格執行上級部門相關要求。

　　認真貫徹執行省、市、縣有關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作要求，認真執行相關雙減規定，做到有布置、有落實、有反饋。

　　1、根據上級“雙減”精神，結合各學校實際情況，進一步完善現行的獎懲制度，做到有“法”可依。

　　2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實行獎懲兌現。

　　3、通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，結合實際按上級規定不斷改進。

　　（四）“增效”雙減，標本兼治創新推進雙減工作。

　　1、構建新的.學科教學常規，規范教學行為。不斷完善語文、數學、英語、術科各學科的常規制度，圍繞教學認真細化每一條常規。組織全體教師學習各科常規管理制度，學習各科課程標準，明確各科、各年級段的階段目標，規范自己的教學行為。

　　2、嚴格執行作息時間，落實大課間活動。保障學生睡眠時間。教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質量監督機制，確保學生每天不少于9小時有質量的睡眠。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。各學校教導處要嚴格按照學區統一制定的“作息時間表”按時作息，并科學制定“課程表”和“課外活動安排表”，并將其公布在學校顯眼的位置上，接受社會、家長監督。每天不少于30分鐘的陽光體育大課間活動讓學生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，保證學生每天體育鍛煉不少于1小時。

　　3、加大課程整合力度，開齊開足各科課程。在計劃課程飽和、學生活動時間嚴格控制的前提下，根據學生發展以及學校特色發展的需求，科學設置學校各類興趣小組和社團活動，想方設法保證活動正常開展。教師要認真備課，上好每堂課，決不擅自調課，如有特殊情況確實需要調課的必須報請學校批準備案。學校將組織人員不定期抽查各學校教師上課情況。

　　4、優化作業設計，嚴格控制家庭作業量。各學校必須給教師一個統一的“雙減”標準，特別是家庭作業，原則上要求一、二年級學生不留家庭作業，三、四、五、六年級作業要適當，盡量在1小時內完成，且作業必須經過教師的深思熟慮，作業設計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘學生的潛力，發展學生的思維，培養學生的能力。實行班主任負責制，負責協調控制語數英等各科作業總量。

　　5、加強教學質量調研，提升教學質量。各學校要加強各學科教學質量的調研工作，促進教學質量全面提高。做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好差生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉差工作。同時做好培優工作，使不同的學生都能獲得盡可能大的發展。

　　6、改革課堂教學模式，提高課堂教學效益。

　　（1）進一步加強課堂教學改革力度，向課堂40分鐘要質量，上好“常態課”，切不可因教師自身的原因，搞課堂不足課外補。要積極學習優質中學的先進教學模式，領會其實質，爭取課堂效益最大化，逐步建立“高效課堂”。

　　（2）學校要建立由校領導和學校中層組成的“課堂教學改革指導小組”，開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行有針對性的一對一指導，同時為嘗試改革課堂教學模式積累第一手資料，逐步形成白廟學區新的課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

　　（3）學校要充分發揮各類教科研骨干在校內外的引領與輻射作用，在不同的范圍內做好專題講座，上好示范課，研究課，通過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究活動。

　　7、進一步強化德育工作，培養學生良好的學習習慣。

　　（1）學校要加強《小學生日常行為規范》和《小學生守則》的學習，通過品德課、晨會課以及平時的校園生活，讓學生熟悉、了解《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，并以此為指導，加強養成教育，培養學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。

　　（2）加強心理健康教育。心理健康教育已成為我學區德育工作一項重要的工作內容，各學校要認真做好全校學生的心理健康指導并及時矯正某些學生的畸形心理，做好檔案記錄。同時擴大宣傳陣地，充分利用黑板報等形式開設心理健康教育專欄，增強他們的抗挫能力和適應社會的能力。

　　8、加強教師隊伍建設，提高教師對雙減的執行力。

　　（1）轉變教師教育觀念，愛護每一個學生，倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、嚴禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”結合起來。

　　（2）要搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確保“雙減”不減教學質量。加強教師教學常規的執行意識；加強教學研究，提高教師優化教學設計和課堂教學過程的能力；加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，提高教師的有效教學能力。

　　9、加強課后服務供給，為通過開展課后服務，滿足不同學生成長發展需求，通過開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐教育等各類活動，充分發揮學校育人功能，改進育人方式，培養學生在科技、體育、藝術素養等方面的興趣和素養，提高學生體質健康水平、形成支撐終身發展、適應時代要求的關鍵能力。

　　三、保障措施

　　1、學校將全面抓好檢查考核工作。對雙減工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，學校教導處進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。

　　2、通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，促進各學校的“雙減”工作有效開展。

　　3、學校將把“雙減”工作作為學校領導與教師工作考核的重要內容，納入學期績效考評工作。我們將持續做好各項工作，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。

　　學校雙減工作的實施方案 6

　　為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，落實立德樹人根本任務、發展素質教育，根據中辦、國辦《關于進—步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和省市有關文件精神，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，結合學校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，堅決落地落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱為“雙減”）的文件精神，站在“實現中華民族偉大復興的戰略高度”部署落實“雙減”工作，強化學校教育主陣地作用，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促逬學生全面發展和健康成長，辦人民滿意的教育。

　　二、工作原則

　　堅持學生為本、回應關切，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，整體提升學校教育教學質量，積極回應社會關切與期盼，減輕家長負擔，嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，堅持統籌推進、穩步實施，推進“五項管理”，全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，確保“雙減”工作平穩有序。

　　三、工作目標

　　進一步促進學校課堂教學改革，提高課堂教學及作業布置質量，改變校園內學科間“內卷”狀態；徹底減輕學生課業負擔，緩解家長焦慮情緒，增強學生體質，豐富校園生活，培養德智體美勞全面發展的學生。確保一年內學生和家長的負擔有效減輕，3年內成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。

　　四、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：各班班主任及科任教師（全面參與到五項管理和雙減工作中來）

　　五、工作措施

　　（一）作業管理工作

　　1.學校教導處嚴格監督各學科各年級書面作業總量。嚴格執行規定：一二年級不留書面作業，三至六年級日常不超過1小時。實行各學科作業統籌把關制，建立教導處牽頭、學科主管領導落實、學科年級組長協調、班主任負責、各科教師配合的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作。教導處不定時抽查作業或訪問學生，發現問題馬上整改。

　　2.注重作業設計。要切實提高作業設計質量，將作業設計工作納入校本教研工作體系，把作業設計落實到同級同科集體教研中，確保作業難度符合學生實際，不得超過課程標準要求。鼓勵分層布置作業，布置彈性作業、個性化作業，注重設計探究性作業、實踐性作業，探索跨學科作業、綜合性作業，進一步創新適應不同學生需要的作業形式。堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、高難度作業。

　　3.加強作業完成指導。教師充分利用課堂教學時間加強學生作業輔導，培養學生自主學習和時間管理能力；提高作業設計質量；加強作業與備課、上課等教學環節的一致性，提高教師的作業設計能力。

　　4.認真批改反饋作業。學校各教研組定期檢查作業的`布置與批改，教師對布置的學生作業要做到全批全改，不得求學生自批自改，作業批改要正確規范、評語恰當。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。

　　（二）睡眠管理工作

　　1.統籌安排學校作息時間。從保證學生充足睡眠需要出發，結合實際情況合理確定作息時間。上午上課時間不早于8：20，合理安排課間休息和下午上課時間，保障學生每天1小時午休時間。

　　2.加強科學睡眠宣傳教育。教導處制定《下窖小學“五項管理”致家長一封信》轉發到班級家長群及微信公眾號，進一步明確學生睡眠時間要求：學校生每天睡眠時間應達到10小時，就寢時間一般不晩于21：20。大力普及科學睡眠知識，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

　　3.指導提高學生睡眠質量。教師要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，要及時提醒學生并與家長溝通，家校共同加強學生睡眠監測督導。

　　（三）手機管理工作

　　1.學校通過家長群告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園，嚴禁手機進課堂。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面向學校提出申請，進校后要將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

　　2.將手機管理納入學校日常管理，制定《下窖小學手機管理制度》，明確統一保管的場所（保安室）、方式、責任人（保安），提供必須保管裝置。

　　3.通過國旗下演講、班隊會等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待并合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力。同時加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

　　4.學校將手機管理的有關要求，通過家長會、班級群等方式，告知學生家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。讓家長了解學生使用手機的利與弊，不要盲目聽從孩子的話，告訴孩子，不要沉迷于手機游戲與網絡，告訴孩子要能正確使用手機。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

　　5.廣泛聽取各方意見建議，細化手機管理規定，及時解決學校手機管理中存在的問題。將學校手機管理情況納入班級日常監督范圍，確保有關要求全面落實到位，促進學生健康成長。

　　（四）課外讀物管理工作

　　1.學校組織全體教職工認真學習《中心學校課外讀物進校園管理辦法》，建立學校課外讀物管理領導小組及工作小組，加強管理，定期及不定期進行自查，防止問題讀物進校園。

　　2.學校課外讀物管理工作小組對校內課外讀物認真排查清理，杜絕《辦法》中列出的12條負面清單中圖書存在。

　　3.學校嚴禁任何單位和個人在校內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。捐贈課外讀物，學校將務必明確受捐贈課外讀物來源，并進行審核把關，嚴禁問題課外讀物進校園。

　　4.科學推薦讀物。進校園課外讀物推薦目錄要向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校各部門不得組織統一購買。

　　5.加強圖書室（角）建設。學校圖書室或班級圖書角，要定期更新圖書，提高使用率，豐富學生的閱讀體驗。

　　（五）體質管理工作

　　1.學校根據國家課程標準，開齊開足《體育與健康教育》課程，保證1-2年級每周4課時，3-6年級每周3課時。

　　2.學校制定大課間活動制度，并按照要求全面落實，每天大課間及體育活動時間不少于1小時。

　　3.學校制定學生近視眼防控方案，確保每天上下午各做—次眼保健操，制定學校學生視力狀況監測機制，每學期定期進行全覆蓋視力篩查。學校制定課程表，保證學生課間休息時間，要求任課教師提醒學生課間走出教室進行放松。為避免不良用眼行為，教師要監督并及時糾正孩子不良讀寫姿勢，應保持“一尺、一寸、一拳”要求，讀寫連續用眼時間不宜超過40分鐘。

　　4.組織豐富多彩的體育競賽活動。以賽促學、以賽促練，結合運動季、比賽月開展足球、籃球、長跑、跳繩、廣播操比賽等體育專項運動競技賽，豐富課余生活，提高學生身體素質。通過學校拓展課、體育社團、校隊的專項訓練，達到培優提升效果，發展學生體育特長。

　　5.做好體質檢測。學校認真做好每年一次的國家學生體質健康達標測試，依據《國家學生體質健康標準》，如實記錄測試結果，并將測試成績及時錄入系統。針對成績不達標學生，進行體質健康復核制度，制定改善計劃。

　　（六）落實課后服務工作

　　我校課后服務遵循“教師自愿、學生家長自愿、校內實施、成本分擔、有效監管”的原則，為學生提供力所能及的服務，以政府和學校支持家長合理分擔運行成本的做法，強化公益屬性。

　　1.自愿原則。為解決學生在家寫作業遇到問題無人輔導以及學生在家打游戲玩手機無人監管等問題，學校通過教育局的課后托管平臺，開設課后托管服務，為群眾辦實事。

　　2.服務時間。周一至周五中午：11：50至13：10；下午：15：05至16：25（一二年級）；下午15：05-16：55，參與課后服務的學生可自由選擇。

　　1.安全管理。課后服務安排在校園內進行，校內有保安巡查，課堂有教師管理，確保學生安全；同時要求家長每天課后服務后準時接回。

　　2.課程安排。課后服務不上文化課，主要是作業輔導和各項素質培訓班。

　　3.教師安排。本校教師自愿參與。

　　4.質量評價。通過學校評分和家長進行評價，既要把學生和家長的多重負擔實實在在地減下來，又要實實在在地提高教育質量，亦即“減負增效”，真正提升校內的教育質量。

　　5.成本分擔。學校無償提供校園內課后服務場室及其他后勤安全保障，家長也需承擔一定費用，具體費用按上級文件執行。

　　（七）夯實家訪制度

　　把落實“雙減”工作融入家訪的內容之中，明確要求班主任每年全班家訪不少于1次，面對面咨詢家長對學校“五項管理”或“雙減”工作的建議，發現問題馬上反饋領導小組及時整改，把“雙減”工作落地做實。

　　學校雙減工作的實施方案 7

　　一、指導思想

　　以貫徹落實“立德樹人”根本任務為宗旨，體現培育學科核心素養的要求，整體設計課內外的學習活動，把課外作業和課堂教學有機結合起來，使其成為課堂教學的有益補充。以少而精的高質量作業取代簡單、機械、重復性的大量作業，達到“減負增效”目的。

　　二、設計原則

　　1.“依標設計”的原則

　　作業設計要符合義務教育數學課程標準中關于合理設計與實施書面測驗的要求。一要指向數學本質的理解及在具體情境中的合理應用，二要體現課程標準中提出的十大核心素養，三要設計了解學生學習過程的作業。

　　2.一致性原則

　　作業設計要與學習目標四配，體現“教學評”一致性的理念。把“評價”嵌入作業布置之中，充分發揮評價的激勵學生學習和改進教師教學的功能。

　　3.書面作業與實踐作業相結合的原則

　　嚴格控制書面作業的量，要符合各年級書面作業的時間要求。適當布置實踐類作業，加強實踐能力和創新意識的培育。一二年不留書面作業，布置一些小制作、小調查、小閱讀等實踐類的作業，其他年級在書面作業的基礎上可適當布置與學習內容密切聯系的實踐性作業。讓學生在獲得基礎知識和基本技能的同時，積累數學活動經驗，感悟數學思想方法，從而促進學生的全面發展。

　　4.層次性與趣味性相結合的原則

　　作業的大容，要適合各個層次的學生需求。每個層次的學生都有適合自己的作業，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。注重趣味性、層次性和開放性，作業形式要靈活多樣，使學生愿做作業、樂做作業。

　　三、設計策略

　　基于當下課外作業存在作業量大、形式簡單、內容重復、目標單一等的問題，積極探索符合時代要求的體現“作業育人”功能的課外作業設計與布置的策略。

　　1.前置性作業

　　為了了解學情和初步感知新知，設計前置性作業。這類作業與第二天的課堂教學要緊密聯系，在反饋作業完成情況的基礎上，引入新知教學。如：上《誰打電話的時間長》(除數是小數的小數除法)這課時，教師前一天可以布置如下作業。笑笑打的國內長途，每分0.3元，通話費5.1元;淘氣打的國際長途，每分7.2元，通話費54元。誰打的電話時間長？請你把解決這個問題的思路和方法記錄下來，并準備交流匯報。第二天上課時，學生可以先匯報解決這個問題的整體思路，教師將問題的焦點聚焦于小數除法計算方法的探索。

　　2.檢測性作業

　　為了鞏固知識技能、檢測學習目標的達成情況，要布置檢測性作業。這類作業是對學習目標的檢測，設計時要思考作業與目標匹配的問題。有檢測結果性日標的也右檢測過程性目標的，還有兩者兼有的。教師要通過適當的方式方法及時評價與反饋。如：先給圓柱形茶葉筒包上包裝紙，再想一想，這個圓柱的表面是由哪些面組成的？并寫出來。這個作業檢測的學習目標是結合具體情境，能說出圓柱表面的組成。

　　3.趣味性作業

　　興趣是最好的老師。設計作業時，教師應從學生的年齡特征出發，設計新穎有趣的數學作業，激發學生的學習興趣。比如學完了《因數與倍數》內容后，可以布置這樣的作業：“猜電話號碼，聯系老師。”老師把自家的電話號碼編成一個競猜題，學生會覺得十分有趣。還可以將這份作業推廣，要求學生把自家的電話號碼編成一個競猜題讓同學猜。把課內知識應用起來，會大大提升學生的學習興趣。

　　4.實踐性作業

　　為了使數學作業貼近生活，讓學生感受數學就在身邊，能用數學的眼光觀察世界，可設計實踐性作業。如：學習《角的認識》之前，讓學生用牙簽、小棒等材料制作角的模型，通過動手操作來體驗角的特征;學習了《圖形的拼組》之后，請你回家后用七巧板拼出不同的圖案，畫在紙上返校后與小伙伴們交流;學習了《克與千克》之后，掂一掂不同的實物，估一估、稱一稱，感受1克和1千克的質量;學習了《千米的認識》之后，選擇一個顯著的起點，實際走一走，感受1千米的'距離。這樣的作業能夠搭建起“書本知識”與“現實生活”之間的聯系，學生學得扎實，感受深刻。

　　5.調查性作業

　　調查性作業是緊密聯系學生的日常生活實踐，針對一些涉及數學知識的實際問題而設置的。學生可以通過觀察、收集資料、調查、訪問，了解現狀，對不合理的問題提出建議和改進措施，加強學生的社會參與意識，培養學生關心社會、服務社會的良好素質。例如：高年級學習了《統計》之后，學生可深入社區、街道、企業調查統計汽車數量;走訪交警、城管部門了解轄區內停車位的分布情況，征集居民對現在停車問題的意見，自行設計多功能停車場方案。驅動孩子們解決停車難問題，培養其策劃、調研能力，實現從課堂走向生活，從學校走向社會，最終成為一個真正完整的人。

　　6.分層性作業

　　為滿足不同學生的個性需要，設計層次不同的作業，給學生提供豐富的作業菜單。如：采取“自助餐”形式，分為必做題，選做題，拓展題幾個層面安排;“套餐型”形式，分為模仿練習、變式練習、拓展練習。為控制作業時間，提高完成作業的效率，規定作業時間。如：二十分鐘能做幾道題，對了幾道題。把選擇的權力下放給了學生，學生會更愿意完成作業。從而實現不同的人在數學上獲得不同的發展的目標。

　　7.閱讀性作業

　　閱讀是人類社會生活的一項重要活動，是人類汲取知識的主要手段和認識世界的重要途徑。教材中編排了“你知道嗎？”“生活中的數學”“數學游戲”等欄目，專門向小學生介紹有關數學家的故事、數學趣聞與發現、數學方法與思想、數學史等。在學習《十進制計數法》之后，安排學生查找、閱讀“阿拉伯數字的由來”古埃及、古印度、古巴比倫數字的演變歷史”“二進制、十六進制”等相關內容，了解古代人民的計數方法和計算方法，感受數字的美妙，體現了數學文化的價值，通過數學悅讀，極大地拓寬了學生的視野。

　　除此之外，數學日記、思維導圖、數學游戲、數學魔術等都可以走進我們的作業。設計多樣性的課外作業，把數學的“學科知識”變成學生可以感受、操作、體驗的“生活狀態”。總之，通過精心設計與布置課外作業、及時評價與反饋作業和用心修改與完善作業等措施，在減輕學生作業負擔的同時，充分挖掘課外作業的育人功能，達到激發學習興趣，培育必備品格和關鍵能力，鞏固課堂學習內容，提高學習效率等目的。

　　學校雙減工作的實施方案 8

　　作業是學校教學工作的一個重要環節，是學生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開展教學評價和精準分析學情的重要手段。根據《市教育局關于進一步加強義務教育階段學校學生作業管理的意見》文件精神，為了深入發展素質教育，促進學生全面、健康而有個性地發展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關于“減負”工作的指示精神，結合學校實際，特制定具體措施如下：

　　一、實施的意義

　　作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。各地各校要遵循教育規律、堅持因材施教，嚴格執行課程標準和教學計劃，堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

　　二、領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、嚴控書面作業總量。

　　要確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

　　四、創新作業類型方式。

　　要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

　　五、提高作業設計質量。

　　要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。各地教育行政部門要經常性組織開展作業設計與實施的教師培訓與教研活動，定期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。教研機構要加強對學校作業設計與實施的研究與指導。

　　六、加強作業完成指導。

　　教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業，初中學生在校內完成大部分書面作業。

　　七、認真批改反饋作業。

　　教師要對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的.育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方，鼓勵科學利用信息技術手段進行作業分析診斷。

　　八、不給家長布置作業。

　　嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。

　　九、嚴禁校外培訓作業。

　　按國家有關規定，把禁止留作業作為校外培訓機構日常監管的重要內容，堅決防止校外培訓機構給中小學生留作業，切實避免校內減負、校外增負。

　　十、健全作業管理機制。

　　完善作業管理細則，明確具體工作要求，并在校內公示。要切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。

　　十一、加強作業監督檢查。

　　學校將作業質量、作業批改、作業負擔等情況作為規范辦學行為的自查內容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學生課業負擔的教師將在全校進行通報批評。引導學生家長共同監督作業情況，切實做好學生作業減負工作，實現“減負提質”，促進學生健康成長。

　　學校雙減工作的實施方案 9

　　為深入貫徹教育部關于加強中小學學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”文件精神，進一步落實省教育廳、市教育局有關“五項管理”工作的通知，加強并優化學校作業管理，減輕中小學生過重課業負擔，營造有利于學生健康成長的環境，科學有效的提高、規范學校的教育教學管理工作，制定方案如下：

　　一、領導小組

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　各學科教研組長

　　二、實施的意義

　　作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式。具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養學生良好的學習習慣，提高學生核心素養的功能。每位教師要準確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進教學的能力，從而切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康發展。

　　三、具體措施

　　1、作業的布置與實施

　　立足學生學習活動，整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業。引導學生自覺預習，及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。精心選擇與學生基礎相適應的，重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有坡度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力，不得布置超越學生能力的作業，切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

　　2、作業的批改和講評

　　⑴重視作業批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。

　　⑵對布置的作業做到全批全改。對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作，同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。

　　⑶加強作業講評的針對性，提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果。共性問題集體講評，個別問題面批矯正或給予個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業重難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的'問題更好地開展后續學習。

　　⑷不得要求學生自批自改，不得要求家長批改教師布置的作業。家長要跟學校密切配合，注意引導，培養學生養成自主完成作業的良好習慣，多進行綜合實踐活動，拓寬視野，提高綜合素質。

　　3、作業的控制與審核

　　加強作業質量監督，教研組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教務處處要定期進行作業檢查，統計和分析各專業作業布置和完成的質量及批改情況，及時提出相應整改意見。

　　教研組長對本學科各年級作業總量進行把關，審查與統籌協調本專業作業總量。

　　四、加強監管，優化作業管理的保障措施

　　1、建章立制，規范管理

　　從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業常規檢查制度、批改講評制度。從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范，確保學生每天的作業能做到學科平衡，總量控制合理分配，并注重學生對作業的反饋。

　　2、強化督查，完善評價

　　學校將作業質量，作業批改，作業負擔等情況，作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一、加強監督檢查，主動接受學生、家長與社會各界的監督，對作業工作不規范的教師及時督促整改，對加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況予以師德考核扣分處理。

　　學校雙減工作的實施方案 10

　　為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》等文件精神，有效減輕學生過重作業負擔，結合學校實際，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，堅持“以生為本”的教育理念，準確把握作業的性質和功能，提高學校作業管理能力，提高教師設計作業和運用作業改進教學的能力，提高學生學習的有效性，促進學生健康成長。

　　二、領導小組

　　組長：

　　副組長

　　成員：

　　三、工作目標

　　通過對作業的科學規范管理，明確作業規范要求，形成得力高效的運行措施，建立健全可操作的作業監管與考核機制，從而形成一套完善有效的作業管理體系，助推我校良好教育生態的構建。

　　四、作業布置原則

　　1、因材施策。

　　教師精心布置作業，關注學生個體差異，增強作業層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發展需求；針對學生學情和書寫等因素把作業劃分為2至3個層次。

　　2、激趣創新。

　　減輕學生過重負擔，激發學生學習興趣。幫助學生養成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力，培養獨立性、責任心、創新精神。避免因作業過多或難度過大而出現的敷衍、抄襲等問題。

　　3、合理控時。

　　把握作業內容、形式和總量，嚴禁教師挪用擠占自習課時間。嚴格控制每天書面作業總量。

　　4、遵法守規。

　　五、作業布置規范要求

　　（一）作業設計與布置

　　1、總量控制。

　　一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘；七至九年級書面作業平均完成時間不超過90分鐘。班主任要做好各科教師的協調工作。

　　2、精選作業內容。

　　學校各學科教研組集體備課組必須堅持集中研究學生作業布置的相關問題，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業一周布置計劃。精選作業內容，實施有效作業，確保作業具有典型性和啟發性。作業的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新能力。

　　3、科學設計作業形式。

　　教師在設計作業的過程中應關注不同能力水平、不同個性的學生的需要，凸顯學生個體在教學中的地位。在作業設計中，以學生的發展水平為切入點，既要有練習型、準備型作業，也要有擴展型、創造型作業。除書面作業外，鼓勵編制口語交際作業、綜合實踐作業、實驗操作作業，逐步實現作業形式的多樣化和個性化。

　　4、建立教師“先做作業”制度。

　　凡是要求學生做的作業，教師必須先做一遍。教師在先做作業的過程中，了解作業的難易程度、所需時間、規范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業適量且具有針對性。

　　5、堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。

　　嚴禁教師用增加作業量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學生。布置抄寫類作業，不得超過5遍，時長不得超過30分鐘。

　　（二）作業批改與評價

　　1、及時規范。

　　按要求布置的作業要全批全改，對后進生作業要做到面批，并且做到無漏批、錯批現象；批改一律用紅筆，對于學生錯誤的地方，可以用畫圓圈、劃橫線等方式，訂正后的作業要及時進行二次批改，必須有明顯的`復批痕跡。同時做到不得要求學生自批自改，更不得要求家長批改作業。

　　2、記錄典型。

　　及時做好學生作業的批改記錄，記錄獨特的解題思路與方法，記錄典型錯例，作為輔導與講評的依據。

　　3、等級雙評。

　　書面作業要全面實行等級雙評制度，一評作業的正確率，可分“a(優秀)、b(良好)、c(合格)、d(待合格)”四個等級；二評作業的態度與習慣，含書寫端正、頁面整潔、按時完成等，還可以增加鼓勵性評語，肯定成績，委婉指出存在的不足，幫助學生找到糾錯方法，使每個學生都能通過教師的作業評價語找到自己前進的方向。

　　（三）作業輔導與反饋

　　1、全程輔導。

　　輔導要貫穿整個教學過程，包括課前、課中、課后。輔導要耐心細致，既要彌補知識的缺漏，又要重視學習習慣的養成和學習方法的指導。

　　2、個別輔導。

　　對作業中的個性問題應個別輔導，特別要重視對后20%學生作業的輔導，做到有措施、有實施、有總結。對具有創新思維、能力的學生也要重點指導培養。

　　3、設計講評。

　　及時講評作業情況。共性問題集體講評，要對問題的成因進行詳細分析，提出改進意見與應對策略措施，突顯問題解決的過程，形成作業講評設計寫入備課本。個別問題單獨交流，注重正面評價、適時鼓勵。

　　六、運行措施

　　1、專題學習宣傳，提高對作業意義的認識。

　　認真組織教師學習研讀中共中央辦公廳國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》、xx市教育局辦公室轉發《xx市教育局關于加強義務教育階段學校的作業管理與優化設計的實施意見》的通知等文件，加大學習宣傳力度，切實轉變教師教育理念，充分認識加強義務教育階段作業管理的重要意義和作用，統一思想，提高認識。

　　2、加強作業管理，規范教師布置作業要求。

　　教師將作業布置作為備課最重要一環。凡作業布置不合格，視為教案不合格。行政、教研組、備課組開展的聽評課，將作業布置作為評課重要內容。教研組備課組教研活動未研討作業布置，視為教研活動不合格。

　　3、完善檢查制度，加強作業實施過程監控。

　　建立并優化作業監管與檢查制度，教務處加強監督，建立作業校內公示制度，將作業內容、作業用時等信息在校內公示。定期檢查教師作業布置、批改等情況。對作業實施情況進行定期檢查與不定期抽查，突出對作業設置、評改、反饋等環節的全程監控。

　　4、健全考評制度，強化作業質量監管獎懲。

　　學校要對作業考評進行專題研究，健全作業考核制度。教研組長備課組長對本學科作業布置進行把關，審查難易程度和配置梯度。作業管理工作落實情況，作為學期末評選優秀教研組、備課組的重要依據。教師作業布置工作納入教師績效考核。學生作業完成情況作為優秀學生評選主要參考依據。

　　學校雙減工作的實施方案 11

　　根據《關于繼續將“雙減”督導作為20xx年教育督導“一號工程”的通知》精神，按照XX市《20xx年“雙減”督導工作方案》要求，結合工作實際，特制定如下工作方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，聚焦公平、優質、均衡，著力建設高質量教育體系。通過專項督導，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構治理，堅決防止侵害群眾利益行為，構建教育良好生態，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。

　　二、工作目標

　　學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業設計、布置、落實更科學合理，課后服務優質全面，充分滿足學生需要。學生學習更好回歸校園，校外培訓機構培訓行為規范有序。學生作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長精力負擔有效減輕，學生身心健康得到持續發展。

　　三、督導內容

　　(一)督導范圍

　　義務教育階段各中小學，校外培訓機構

　　(二)督導內容

　　1.提高作業效能，減輕作業負擔。

　　(1)落實作業管理機制。重點督查學校完善作業管理制度，加強學科組(備課組)、年級組作業科學統籌并確保難度不超國家課標情況。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

　　(2)提升作業設計質量。重點督查學校發揮作業診斷、鞏固、學情分析、育人等功能，將作業設計納入教研體系，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業情況，積極探索有特色的作業評價體系。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。查看教師批改作業、指導反饋、答疑輔導等情況。

　　(3)合理利用課余時間。重點督查家校形成合力，關注孩子心理健康，積極引導學生放學回家后完成剩余書面作業，進行必要的課業學習之外，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉、閱讀和文藝活動，合理使用電子產品等情況。

　　2.提高課堂效率，提升課后服務水平

　　(1)優化課后服務資源。督查學校利用本校的`優勢資源，有效實施各種課后育人活動，滿足學生多元化發展的需求。

　　(2)提升課后服務質量。重點督查學校實行放學后托管服務“5+2”模式情況，采用“基本服務+拓展服務”的實踐成效。督查“小學生課后作業一般在學校完成，初中生大部分課后作業盡量在學校完成。不得在課后服務時間講授新課”等“五項管理”落實情況。

　　3.規范校外培訓行為，減輕校外輔導負擔。

　　(1)堅持黨建示范引領。重點督查校外培訓機構黨建工作指導、組織建設、黨的工作有效覆蓋等情況。

　　(2)堅持校外培訓機構分類管理。重點督查科技類、文化藝術類及體育類等非學科校外培訓機構準入與監管方案出臺、落實情況。

　　(3)堅持從嚴規范培訓行為。重點督查培訓教材、課程設置、培訓時間、培訓師資等情況。

　　(4)堅持預收費資金監管。重點督查校外培訓機構執行政府指導價收費、全面使用《中小學生校外培訓服務合同(示范文本)》、嚴禁利用不公平格式條款侵害學員合法權益、通過“XX”平臺完成購課、付費等情況。

　　四、工作要求

　　1.壓實責任。省、市教育督導委將“雙減”工作情況及成效列入了20xx年對區縣人民政府履行教育職責評價指標體系。各中小學(中心學校)、校外培訓機構要高度重視“雙減”工作專項督導，嚴格按照文件要求做好相關工作，確保上級“雙減”決策部署落地見效。

　　2.明確任務。本次專項督查自3月中旬開始，至年底結束，分自查、實地督查兩個階段進行。實地督查實施前，各校、校外培訓機構須按照文件要求組織開展自查，發現問題，及時整改。縣督學中心將開展專項督查，省、市教育督導委將組建督查組，采用“四不兩直”方式開展實地督查。

　　3.確保實效。各責任督學要進一步提高認識，把“雙減”督導作為日常督導的重點內容。要采用校園巡查、推門聽課、查閱資料、問卷調查、走訪座談等多種方式，每月至少到校督導1次。要密切關注學校“雙減”工作推進落實情況，尤其是問題的整改情況，指導學校進一步規范辦學行為，改進教育教學管理方式。

　　學校雙減工作的實施方案 12

　　為檢驗全區一年來“雙減”工作成效，鞏固“治亂、減負、防風險、改、轉型、促提升”階段性成果，進一步推動“雙減”工作在我區深化落實，經區研究決定，在全區范圍內開展“雙減”工作檢查，特制定此方案。

　　一、檢查原則

　　以教育方針和法律法規為依據，辦滿意的教育。堅持問題導向原則、堅持實事求是原則、堅持公平公正原則，以查代促，推進“雙減”工作落地落實。

　　二、工作安排

　　（一）檢查對象

　　全區公民辦中小學、校外培訓機構

　　（二）檢查時間

　　12月4日至12月10日

　　（三）檢查階段

　　1.學校自查。全面審視、總結本校“雙減”工作開展情況，將自查表、自查報告及校長落實“雙減”工作思路匯報，于12月7日前報送教育股。

　　2.中心校檢查。各中心校嚴格按照“雙減”工作檢查表，對轄區內公民辦中小學、校外培訓機構“雙減”工作進行全面檢查，于12月9日前將中小學檢查表排名打分上報至教育股。

　　3.包聯股室（辦）檢查。對包聯片區學校“雙減”工作開展情況進行檢查，并形成300字檢查報告（存在問題、整改情況），于12月9日前將紙質版檢查報告及檢查表排名打分上報至教育股。

　　4.“雙減”專班抽查。“雙減”專班對全區學校、校外培訓機構“雙減”工作開展情況進行隨機抽查，結合三級聯評情況，對“雙減”開展情況分別進行鎮辦、全區排名通報。

　　三、檢查內容

　　學校層面，查看“三個提高”和經費保障情況。主要查看各學校是否按照“一校一策”建立和完善作業管理、課后服務、提質增效、支撐保障四個方面。一是是否健全作業管

　　學校雙減工作的實施方案 13

　　為進一步貫徹落實教育部《關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》和2021年全國教育工作會議精神，抓好學生作業、睡眠、手機、讀物、體制管理等工作要求，落實落細立德樹人根本任務，加強并優化學生睡眠管理，探索科學有效的睡眠管理方法，促進學生身心健康全面發展，現就進一步加強我校學生睡眠管理做具體方案如下：

　　一、指導思想

　　推進中小學生“五項管理”不僅直接回應廣大學生家長及社會各方面對教育的廣泛關注和熱切期待，而且密切關系青少年學生的身心健康和全面發展，對于落實立德樹人根本任務具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小學要深刻認識加強“五項管理”工作的重要性和迫切性，努力從“小切□”推進“大改革”，切實減輕中小學生過重課業負擔，積極營造有利于學生健康成長的育人環境，家校協同。標本兼治、綜合施策，全面促進中小學生健康成長。

　　二、工作目標

　　睡眠是機體復原整合和鞏固記憶的重要環節，對促進小學生大腦發育、骨骼生長、視力保護、身心健康和提高學習能力與效率至關重要。我校已把科學睡眠宣傳教育納入課程教學體系、教師培訓內容和家校協同育人機制，通過體育與健康課程、心理健康教育、班團隊活動、科普講座以及家長學校、家長會等多種途徑，大力普及科學睡眠知識，廣泛宣傳充足睡眠對于小學生健康成長的極端重要性，提高教師思想認識，教育學生養成良好睡眠衛生習慣，引導家長重視做好孩子睡眠管理。

　　三、組織領導

　　成立睡眠管理領導小組

　　組長：校長

　　副組長：副校長

　　組員：各科室主任、年級主任、班主任

　　四、規范要求

　　（一）德育處負責我校學生睡眠監測工作。學校德育處協同班主任共同建立學生睡眠監測工作領導小組，在各自職責范圍內協同開展學生體質健康監測工作。

　　（二）加強宣傳教育，開展以“合理作息、科學睡眠”為主題的健康教育。

　　（三）科學安排學校作息時間。按照上級部門要求，學校重新制定了作息時間表，明確教師不得要求學生提前到校參加統一組織的教育教學活動，合理引導學生延后到校時間。對個別因家庭特殊情況提前到校的學生，學校提前開門，安排學生在教室進行自習或在操場開展體育鍛煉，學校安排值周領導以及保安每天輪流看護管理。

　　（四）學生睡眠監測必須嚴格執行工作程序，遵守操作規定。

　　（五）小學生每天睡眠時間應達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時，學校、家庭及有關方面應共同努力，確保中小學生充足睡眠時間。

　　（六）嚴防學業過重擠占睡眠時間

　　學校將加強課堂研究，切實提升課堂教學實效，加強作業統籌管理，嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，提高課后服務質量，力爭大多數學生在校內基本完成書面作業，避免學生回家后作業時間過長，擠占正常睡眠時間。

　　五、運行措施

　　（一）教師要關注學生上課精神狀態，對睡眠不足的，及時提醒學生并與家長溝通。指導家長營造溫馨舒適的生活就寢環境，確保學生身心放松、按時安靜就寢。

　　（二）嚴禁學校利用雙休日等組織學生補課

　　（三）嚴禁教師"拖堂”侵占學生課間休息

　　按照學校相關規定，全面落實課程計劃的各項要求，開齊課程，開足課時。嚴格按照課程計劃組織教育教學活動，未經批準，不得隨意更改教育教學計劃、隨意增加教學內容、隨意提高課程內容難度和要求、隨意停課放假。嚴禁教師“拖堂”侵占學生課間休息、鍛煉和活動時間，不得以任何理由減少體育與健康課時和其他體育鍛煉時間。

　　（四）早到學生管理及活動安排

　　1、作息時間實行以后，要求學生無特殊情況不允許提前到校。

　　2、因天氣影響、學校活動等特殊因素允許學生提前進入校園時，必須通知值導教師和班主任提前到崗，避免因無人管護出現安全事故。

　　3、對于因傷病殘障等原因行動不便的學生，允許在家長的陪護下適當提前進入校園，但家長必須與學生所在班級班主任做好交接方可離開，確保學生在校有人管護。

　　4、對早到學生在校內活動的.管護，必須做到無時無刻，無處不在，“零空隙”。

　　（五）明確學生睡眠時間要求。

　　根據不同年齡段學生身心發展特點：小學生每天睡眠時間應達到10小時，學校、家庭及有關方面應共同努力，確保中小學生充足睡眠時間。

　　（六）防止學業過重擠占睡眠時間。

　　學校要提升課堂教學實效，加強作業統籌管理，嚴格按照有關規定要求，合理調控學生書面作業總量，指導學生充分利用自習課或課后服務時間，使小學生在校內基本書面作業，避免學生回家后作業時間過長，擠占正常睡眠時間。按照教育部要求，校外培訓機構培訓結束時間不得晚于20：30，不得以課俞預習、課后鞏固、作業練習、微信群打卡等任何形式布置作業，請家長做好監督和引導。

　　六、加強監管

　　（一）加強學生睡眠時間的監督。

　　班主任通過家長加強對學生睡眠情況的監控，把好關，形成學生個人備案。定期開展有關睡眠情況的問卷調查，及時發現學生存在的問題，提出相應整改意見。

　　（二）強化督導問責，將五項管理作為主要內容，常態化開展督導檢查。

　　（三）加強組織管理，建立健全符合本校實際的五項管理體制機制，進一步加強學校作業、睡眠、手機、讀物、體質的管理檢查。

　　（四）每學年初完成新生和插班生的家訪工作，并做好家訪記錄。對于“五項管理”要宣傳到位。

　　（五）嚴格督查制度。學校工作領導小組將定期或不定期，通過走訪調查或查看資料等形式加強對各班落實的“五項管理”進行督促檢查，確保“五項管理”落實落細。對不嚴格落實“五項管理”的班級和個人，了解原因，并及時制訂糾正方案和落實整改。對拒不整改落實的班級、老師進行問責處理。

　　學校雙減工作的實施方案 14

　　一、指導思想

　　根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》(以下簡稱“雙減”)，結合市委市府關于減輕學生過重作業負擔的指示精神以及區“依法治教、提高效率，雙減增效落到實處”的工作要求，學校圍繞區教育局提出的“優質、均衡、雙減”的三大主題，以及學校五年發展規劃中提出的雙減提質要求，堅持以“提升每一個學生的學習生活品質”為核心理念，深化課程和教學改革，減輕學生過重的作業負擔和校外培訓負擔，使學校成為學生健康成長、快樂生活、有效學習的搖籃。

　　二、工作目標

　　根據“雙減”要求，規范學校辦學行為，提高課堂教學教學，加強學生個性化輔導，切實減輕學生作業負擔和校外培訓負擔。

　　三、具體舉措

　　1.落實教育部、市、區雙減要求，健全學校雙減制度。

　　一是認真學習“雙減”內容，通過教研組活動、全教會、家長學校等載體，面向老師、家長和學生，全面宣傳“雙減”的具體內容，讓老師牢記、學生了解、家長配合，共同配合、互相監督，確保“雙減”有夠有效落實和推進。

　　二是按照課程標準的要求，規范開設各類課程，配合優秀師資。嚴格執行專課專上制度，教學主管部門加強過程性的監督和檢查。不向學生和家長推薦未列入本市《中小學教學用書目錄》中教輔材料。

　　三健全作業管理機制。學校要完善作業管理辦法，加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。建立作業校內公示制度，加強質量監督。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

　　四是嚴格控制學生的作業量。在語文、數學和英語學科中實行作業備案制，老師布置的作業做到每天登記，每周上報教導處備案，其次是實行班主任統籌協調制度，班主任全面協調自己班級每個學科的作業量。一二年級不留書面回家作業，三四五年級各個學科作業時間不超過一個小時。

　　五是實行考試備案制。嚴格控制每個年級每個學科紙筆測試的次數，各備課組在開學初擬定各自紙筆測試的次數和大概時間，并上報教導處進行備案，并附紙筆測試。紙筆測試全部實行分版塊的等第制評價，不出現總的評價和分數，更不排名。學校層面，一二年級每學期組織的紙筆測試不超過一次，三四五年級每學期組織的紙筆測試不超過兩次。

　　六是定期進行學生學業情況調查問卷。學期結束之前，開展全校性的學生學業情況調查問卷，了解學生每天的學習情況、睡眠情況、作業情況等，一旦發現有特殊的情況，及時進行跟蹤和了解，和家長進行溝通，指導家長家庭教育的方法，減輕學生的學業負擔。

　　2.夯實基于課程標準的教學與評價要求。

　　一是繼續做好一二年級的零起點教學工作。在做好各項常規工作的基礎上，重點完善家長開放制度。首先是結合XX節開展面向家長的課堂展示活動;其次是結合搖籃活力節，開展親子趣味運動活動;再者是結合搖籃閱讀節，開展家長共同參與評價的學科游園活動;另外，結合家長會進行家庭教育輔導活動。完成一個學年的家長開放活動手冊，并形成長效機制。設計“我是小學生”學期準備期使用手冊，并全面使用，幫助一年級新生平穩、愉快地度過學習準備期。

　　二是進行等第制評價的深入研究。一方面將語文、數學科學學習興趣、學習習慣的評價日常化、規范化，將評價融入課堂中，融入學生學習生活的點點滴滴、方方面面，促進學生養成良好的學習習慣，提高學生的學習興趣。完善低年級學科活動制度，在師評的'基礎上，增加學生自評和家長評價的內容，使對學生的評價更加立體全面。其次是加強對綜合性評語撰寫的指導，使教師評語面向學生、面向家長，更加規范，更具有指導性。

　　三是做好基于課程標準的教學與評價的階段性反思工作。一方面各個備課組、教研組在開學初制定教學與評價計劃，對一個學期的教學和評價進行理性和全面的思考，并貫徹執行在這個學期的教學工作中。另一方面，和學校科研工作相結合，做好基于課程標準的教學與評價的過程性的案例、反思、論文的撰寫和積累，并進行評比。

　　3.認真組織開展每個學期的“XX節”活動。每個學期的智慧節活動，在學校搖籃文化的引領下，立足于提高教師的教育教學能力，豐富學生的學習生活，分兩個層面開展。教師層面，從校長室到主管部門到教研組到教師個人四個層次，分教育、教學、科研三個領域，理論學習、課堂實踐、技能比賽等多種形式，開展豐富多彩的研究活動。學生層面，面向學科開設語文周、數學周、芙語周、特長展示周(音體美學科)，每個學科以備課組為單位，設計有趣的學科活動，讓學生在學科活動的參與過程中感受學習的樂趣，展示自己的才華。

　　4.加強體育工作，完善每天鍛煉一小時制度。

　　一是認真落實“每天鍛煉一小時”制度。嚴格執行三課兩操兩活動制度，上好每一節體育課，體育活動課有組織有內容。保障每節課下課十分鐘，學生都能走到操場上參加室外活動，保證學生每天鍛煉一小時。

　　二是充分做強足球特色。規范足球課程建設，一一三年級做到每個星期四節體育課，兩節體活課，并逐步向四五年級實施。足球進課程，每周開設一節足球課。重點年級實施外籍教練進校園，進一步充實和完善學校的足球校本課程，籌劃和開展以“足球嘉年華”為主題的搖籃活力節活動，將足球文化融入學校工作的方方面面，成為學校文化的一個重要組成部分。做好校級足球隊的遴選和訓練，參加各年段的區級校園足球比賽。

　　三是優化各類校級學生體育興趣隊伍。在校級足球隊的基礎上，繼續完善學校啦啦操隊、學校花式跳繩隊、學校將棋隊、學校五子棋隊以及學校國際象棋隊的隊伍建設，在做好平時學習和訓練的基礎上，組織學生參加各級各類比賽活動。將學生體育興趣隊伍活動和快樂30分鐘活動相結合，豐富學生的課余生活。

　　5.開設課后看護班。建立彈性離校制度，豐富課后看護的形式，分階段有針對性地進行課后看護工作，5點之前，有各個年級晚托班、各種棋類課程、足球課程供學生選擇，5點以后，繼續為家庭確有接送困難的學生提供看護服務，看護過程中確保學生的安全。

　　6.明確校外培訓內容。《意見》明確規定，校外培訓機構不得占用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。通過召開家長會、致一封信、講座等形式，大力宣傳“雙減”政策，要求家長朋友謹慎報名學科類培訓機構，以免發生不必要的糾紛。非學科類的興趣爰好培訓，也請家長根據孩子實際情況，適度參加。

　　7.科學利用課余時間。學校和家長要引導學生放學回家后完成剩余書面作業，進行必要的課業學習，從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。個別學生經努力仍完不成書面作業的，也應按時就寢。引導學生合理使用電子產品，控制使用時長，保護視力健康，防止網絡沉迷。家長要積極與孩子溝通，關注孩子心理情緒，幫助其養成良好學習生活習慣。

　　學校雙減工作的實施方案 15

　　在過去的幾年里，我們依法治校，規范管理，注重減輕學生的過重負擔。使我校的教育教學質量不斷提高。但是“雙減”工作仍然是擺在我們面前的一項艱巨而長遠的任務。為了更好的貫徹執行全教會精神以及上級有關“雙減”工作的規定，我們特制定我校減輕學生過重負擔的實施方案如下：

　　一、端正辦學思想，提高對“雙減”的認識。

　　我們首先認真學習了上級部門有關雙減的精神，從根本上轉變教育觀念，端正教育思想，要充分認識到“雙減”工作的必要性和緊迫感。“雙減”是提高民主整體素質，使青少年健康成中的需要，是提高人才創新精神和實踐能力，增強競爭能力的需要，是實施素質教育的需要。因此，每位教師都要以高度的責任感，切實做好學生的“雙減”工作。

　　二、采取有效措施，減輕學生的過重負擔。

　　1、組織落實，責任落實。學校成立雙減工作領導小組，組長由校長擔任，中層領導分兵把口，要認真貫徹執行上級有關“雙減”工作要求和規定，完善各項督導制度，小巴“雙減”工作納入學校的目標管理目標考核。

　　2、積極探索新的教學模式，提高教學效率。課堂教學是實施素質教育的主渠道，是提高教學質量，減輕學生過中負擔的基本措施之一。因此，我們要積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要求教師全身心地投入教育，鉆研教材、研究教法、學法，實施分層教學。同時教學中擺正“雙減”與提高質量之間的關系，真正做到輕負擔，高質量。

　　3、創設良好的育人環境，減輕學生的心理壓力。加強師德和學生的德育教育，為學生創設一個寬松的有利于學生健康成長的條件和氛圍，這是減輕學生心理壓力的有力措施。讓學生有一個平衡的心態，在寬松榆悅的環境里學習，促使學生主動學習，主動發展，培養學生的創新精神和實踐能力，因此，我們要改善育人環境，改善師生的人際關系，尊重學生，信任學生，關心愛護學生，耐心幫助教育學生，特別耍如強對“學困生”的幫教工作，同時要注重培養學生的堅強意志和刻苦學習精神，減輕學生的精神負擔，促進學生的`心理健康。加強心理健康教育，學校成立“心理健康咨詢輔導站”，開展知識講座和咨詢活動，充分利用廣播、宣傳板等形式宣傳心理健康知識，保證少年兒童身心健康的發展，培養健全的人格。

　　4、規范辦學行為，保障“雙減”工作的實施。

　　(1)嚴格執行國家規定的《課程計劃》開齊開足開好各科課程，規范課程設置，嚴格執行教學計劃，促進學生全面和諧發展。不定規定以外的一切教輔材料。

　　(2)嚴格遵守作息時間，控制學生在校時間和周活動量，學生不得提前到校，不得延長在校時間，充分利用活動課，大課間開展豐富多彩的文體活動，不許占用學生的課間、午間、休息時間、節假日。

　　(3)嚴格控制作業量。繼續執行一、二年不留書面家庭作業，三至五年級家庭作業量不超過1小時，并提倡不留家庭書面作業。適當布置趣味性、時間性強的家庭作業。

　　(4)規范考試制度。本學期，我校將通過對學生多種能力的考察，結合期未考試，正確綜合評定學生的學業成績，今后我們將繼續優化考核制度，學習成績評定繼續實行等級制，并不準以考試成績排名次。

　　(5)對學生堅持正確教育，采用激勵手段，杜絕體罰變相體罰學生的現象，不許歧視和挖苦學生。

　　5、豐富學生的課外活動。讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出束，讓學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。

　　6、積極引導學生主動學習，增強指導學生的實效性。學校將對學生進行學習目的教育；通過誘導、啟發和鼓勵，幫助學生體驗成功，激勵學生自主學習，體驗學習成功的快樂。雙減不是簡單讓學生減少學習時間和學習內容，更重要的是要雙減增效，使學生的素質得到提高。這就要求教師精心備課，精心選擇教學內容，提高課堂教學效率。教師要了解學生，掌握學生的具體情況；課堂要面向大多數，課下通過個別輔導解決個別學生問題；教師要整體安排教學進程，分散難點，分解壓力，讓學生重點掌握好本學科的最基礎、最核心的知識，引導學生有目的、有重點、有效率地學習，真正使學生發展學習能力，發展興趣愛好，培養個性特長，提高綜合素質。從而達到減輕學生的課業負擔，增強學生學習效果的目的。

　　7、家校結合，共同做好“雙減”工作。我們要充分發揮家長學校的作用，向社會、向家長宣傳教育改革的形式、任務，使家長明確“雙減”的目的、意義，并且支持學校“雙減”的一些做法。在家不給學生施加心理上、學習上的壓力，從根本上轉變家長的觀念。

　　8、嚴格管理、依法收費。嚴格按縣鎮教委規定的收費標準進行一次性公開收費，不亂收費、不搞不正當的獎罰。

　　三、加強考核、獎罰分明。

　　對于上級及校有關“雙減”工作的規定，在教育教學中嚴格執行、嚴格考核，對在此方面工作突出、有成效地給予表獎，不執行有關規定或加重學生負擔的要嚴肅批評、教育，情節嚴重的與教師競聘上崗掛鉤。目的是督促教師把“雙減”工作真正成為每個人的自覺行為。

　　總之，在今后的“雙減”工作中。我們將狠抓學校管理，師資隊伍建設制度的建立和健全，進一步完善“雙減”方案，以提高課堂教學質量為突破口，標本兼治，把雙減工作落實到處，抓出實效。

　　附：減負的真正意義是素質教育

　　減負，意如其名，減輕中小學生過重的課業負擔及不合理的心理負擔，還孩子們一個輕松重年。

　　然而自上世紀80年代提出“減負”至今，國家不停的在出臺政策，減少學生在校時間、減少學校不必要的補習課程。然而嚴厲的規定卻也導致了另外的一系列問題：小學生在校時間不能超過6個小時，中學生在校學習時間不超過8個小時，每天下午3點半，學校準時放學。這就導致了“三點半放學，孩子無人接”。孩子下午三點半放學，父母依舊在上班，沒辦法只能找個輔導班把孩子送過去。因而，在學校擠下來的時間，減下來的負，又統統在課外輔導班上還了回來。而一些家長選擇送孩子參加輔導班，一些家長選擇不讓孩子上輔導班也就導致了成績好的孩子知識愈加鞏固成績愈加好而另一部分選擇了“輕松”的孩子對于知識的掌握必然劣于把時間用于學習的孩子。

　　家長心疼孩子辛苦乃是天性，然而家長望子成龍，擔憂孩子成人后被淘汰于競爭激烈的社會更是天性。此天性戰勝彼天性，那么校外“加餐”，自行“加負”便成了必然。

　　在筆者看來，減負本意在于通過減輕過重負擔，推進素質教育的實施，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。事實上，這對學校教育方式、教學范圍、教育質量的要求較之減負前只增不減。單純減少在校時間，減少課程量并不能夠真正滿足減負的預期目的。

　　實現真正的減負需要學校、家庭、社會多方面共同努力。

　　學校可以嘗試逐漸降減低并最終取消以單純文化成績的“分數”來評價一個孩子優秀與否的“分數制”，將課堂時間合理分配給語數外、音體美；同時合理編纂課本，提高課程在有限時間內的質量。

　　家長也應調整焦慮心態，同時尊重孩子的客觀成長規律，而非“拔苗助長”。許多家長將自己未能實現的愿望加諸于孩子的身上，望子成龍、望女成鳳，與此同時還常常與身邊人身邊孩子橫加比較，盲目攀比，忽略了自家孩子的個體性，別的孩子上什么輔導班自己孩子也要上，好像上少了就輸在了起跑線，這種心態也最終導致孩子的負擔越來越重。

　　另有社會的環境影響也非常重要。如今社會仍像過去一樣以升學率的高低來評價學校的好壞，環環相接，學校、家長亦以此為指標，可以說這也是學生課業負擔過重的重要根源。

　　學校雙減工作的實施方案 16

　　為進一步規范教育教學行為，切實減輕學生過重課業負擔，保障學生必要的課外活動和休息時間，促進學生身心健康和德智體美勞全面發展，根據xx市規范義務教育階段學校作業管理有關要求，我校開展了一系列落實工作。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實《義務教育學校管理標準》，提高教育質量，深化中小學作業管理，遵循育人為本，家校協同、綜合施策、標本兼治的原則，建立符合本地實際的學校作業長效管理機制，將規范作業管理情況納入評估考核范圍，推動作業管理落到實處。

　　二、加強領導

　　為使作業管理“十要十嚴禁”落到實處，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以促進學生身心健康和德智體美勞全面發展為目標，我校特成立學生作業減負督導工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、具體措施

　　1、深入學習宣傳。

　　接到上級通知，我校立即將本通知精神傳達到學校每一位教師，做到全員知曉，深入學習，嚴格執行。xx校長在會上專門強調，各科教師要嚴控作業總量，一二年級不布置書面家庭作業，三至六年級書面家庭作業不超過60分鐘，尤其是在開展課后延時服務之后，要求教師減輕學生作業負擔，所有作業盡量在課后服務2小時內完成，嚴禁超量布置作業或將應該在課堂完成的作業布置為家庭作業，嚴禁強制、變相強制學生購買審定目錄之外的教輔材料或采取布置作業、集體講解等形式強制、變相強制學生到指定書店購買教輔材料。

　　2、轉變思想觀念。

　　學校領導班子認為，要真正減負，并且寓教于樂，轉變教師思想觀念是關鍵。因此，學校教導處通過校本研修、推門課、教研課等形式積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；注重為教師的進修創造條件，使教師知識層次不斷提高。我校的`一系列教師培訓做法，旨在使教師在課堂上切實落實素質教育理念。促進教師不斷改進教學方法，注重啟發學生自主思維，盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐，著重培養學生的創新精神和動手能力，在合格的基礎上培養優秀，在全面發展的前提下發展個性。

　　3、優化作業布置。

　　我校要求教師積極學習，提高業務水平，作業的設計應緊扣教學內容，突出教學重難點，考慮不同層次學生實際，做到有的放矢、形式多樣、結構優化、適量高效、分層布置作業，強化探究性、實踐性作業，鼓勵探索布置彈性作業和跨學科綜合性作業。嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性和隨意性作業。不得用手機給學生布置作業，禁止布置讓學生利用手機完成的作業。

　　4、規范作業批改，本著凡布置必批改的原則，做到全批全改，提倡書寫個性化評語和面批面改。嚴禁只布置不批改或要求家長代為批改作業，嚴禁學生給學生批改作業。對作業批改中發現的問題，要及時分析原因并進行反饋評講糾錯。同時，及時優化教學設計、調整教學進度、改進教學方法，并對學有困難的學生給予個別化輔導。嚴禁只批改不反饋、不講評。禁止由學生或家長批改作業。

　　4、注重家校共育。

　　四、加強嚴查問責

　　學校要對照作業相關文件精神開展自查自糾，對本校規范作業管理情況進行全面梳理排查，并建立”問題清單責任清單和成效清單。學校督導工作組要加強監督檢查，要進到班級，面對教師，面對學生詢問作業減負情況。對工作不力、嚴重違反《作業管理十要十嚴禁》規定、造成社會不良影響的班級和個人，實行零容忍，發現一起，查處一起。

　　學校雙減工作的實施方案 17

　　根據《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和相關要求，堅持以學生發展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質教育，深化教育改革，多措并舉提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，提升學校育人水平，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，努力幫助家長解決放學后接送學生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進學生全面發展和健康成長。結合學校實際，制定落實“雙減”工作實施方案。

　　一、總體要求

　　1.指導思想

　　落實立德樹人根本任務，著眼學校高質量發展，構建學校良好教育生態，有效緩解家長焦慮情緒，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，促進學生全面發展、健康成長。

　　2.工作原則

　　全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，嚴格執行義務教育法、未成年人保護法等法律規定，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，明確家校協同責任，不斷提升學校教育教學質量。

　　3.工作目標

　　學校教育教學質量和服務水平進一步提升，進一步提高作業布置科學性和合理性，學校課后服務基本滿足學生需要，學生研究更好回歸校園。學生過重作業負擔和校外培訓負擔和家長相應精力負擔一年內有效減輕、兩年內成效顯著。

　　二、具體實施措施

　　學校成立“雙減”工作領導小組，兼顧增進學校“雙減”工作全面、高效、有序舉行，學校認真做好教師思想工作，充分變更廣闊教師積極性、創造性，全體黨員積極參與，起到先鋒作用。

　　學校“雙減”工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　A.減輕義務教育階段學生作業負擔具體措施評價：

　　一)作業布置原則

　　1.因材施策。教師要精心進行作業布置，關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發展需求;要針對學生的能力和書寫等因素把作業劃分為“必做、鼓勵做和選做"三個層次。

　　2.激趣創新。減輕學生過重負擔，激發學生研究興趣。幫助學生養成良好的研究慣，把握科學研究辦法，提高發現問題、闡發問題和解決問題的本領，培養獨立性、責任心、創新精神。要避免因作業過量或難度過大而呈現的敷衍、抄襲問題。

　　3.公道布時。把握作業內容、形式和總量，嚴禁教師挪用擠占自課時間。

　　1）遵法守規。嚴禁教師在微信群，QQ群、短信和電話通知等方式布置家庭作業。

　　2）親批親改。教師必須親自批改作業，嚴禁家長、學生代勞。

　　二)作業布置根本要求

　　容身學生研究活動整體考慮，系統、科學、公道設計不同層次的作業，引導學生自覺預、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為本領。切實削減簡樸影象、機械重復的練，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷徙運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知本領、研究狀況、實際發展程度為根據，不得布置超越學生本領的作業。鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適當的理論性作業。增強作業形式的靈活性和活潑性，變更學生的研究積極性和創造力。

　　1.兼顧肯定肯定作業量。教師布置家庭作業應嚴格按照新課標要求科學公道，分層挑選，不布置重復性作業，班主任對班級作業總量舉行把關，檢察與兼顧協調本班作業總量，班主任負責與各學科老師溝通，各學科老師彼此協調，教導處按周課表兼顧肯定每天布置作業總量不超過90分鐘，并細化到每天的各學科。

　　2.精選作業內容。學校各學科教研組(或備課組)必須堅持研究學生作業布置的相關問題，在作業內容、數量、要求等方面，經過組內成員集體討論，提出學生作業周布置計劃。精選作業內容，實施有效作業，確保作業具有典型性和啟發性。作業的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新能力。

　　3.科學設計作業形式。豐富作業形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。作業形式應結合學生的實際，除布置一定量的家庭書面作業外，應加強作業形式的靈活性和趣味性，調動學生的研究積極性和創造力。既要有練型、準備型作業，也要有擴展型、創造型作業。除書面作業外，要鼓勵編制口語交際作業、綜合實踐作業、實驗操作作業，逐步實現作業形式的多樣化和個性化。

　　4.給學生選擇的權利。尊重學生研究上的差異性，提倡把作業形式劃分為"必做作業+鼓勵做作業+選做作業”模式，使各層次的學生都有收獲。

　　1）建立教師“先做作業"制度。凡是要求學生做的作業，教師必須先做一遍。教師在先做作業的過程中，了解作業的難易程度、所需時間、規范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業適量且具有針對性。

　　2）堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。不允許教師用增加作業量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學生。

　　三)作業批改要求

　　1.教師要認真、及時批改學生的書面作業，做到書面作業全批全改，鼓勵教師對部分學生作業進行面批，有針對性地對學生進行指導。教師不得讓學生、家長代為批改作業。

　　2.注意作業批改規范。要根據學科作業特點，做到逐題批改防止漏批、錯批。批改符號要規范，要有品級、時間以及激勵性和指導性評語。在批改作業時禁止使用侮辱性、嘲諷性言詞或符號。

　　3.注重對作業批改正程中發現的問題舉行反思，要深入闡發學生作業的過程表現研究、歸納學生共性的作業錯誤，闡發致錯原因，為作業講評和研究改進積累資料。

　　1)正視作業批改的及時性。教師應公道使用各種批改形式，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業慣。

　　2)對布置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。

　　3)加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析研究存在的問題，更好地開展后續研究。

　　四)作業的控制與審核

　　加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查，加強作業總量監控。

　　B.減輕校外培訓負擔具體措施

　　做好學校課后服務工作，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。

　　一)課后服務時間

　　1.星期一至星期四下午放學后。

　　2.星期五第七八節課文體活動、社團活動、閱讀、寫字強化訓練。

　　具體時間學校根據季節變換調整。

　　二)課后服務方式和內容

　　遵守教育紀律和學生成長紀律，增進學生全面發展。課后服務首要內容是安排學生造作業、寫字、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，開展社團及興趣小組活動、學生綜合理論活動等各類校園活動。

　　文體活動、社團活動和興趣小組活動：主要包括籃球隊、乒乓球隊、田徑隊、排球隊、合唱、書法、舞蹈、科技、閱讀、寫字強化訓練。

　　三)課后服務要求

　　1.增強宣揚

　　進一步做好學生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導家長深刻認識普及課后看護工作的`意義。

　　2.及時整改

　　及時總結課后服務工作開展以來的成功經驗和存在問題，做好自查自檢工作。

　　3.常態檢查

　　增強對課后服務工作的監督與指導，切實提高課后服務工作的質量。

　　4.提質增效

　　做好課內教學與課后服務內容的有效整合，提高課后看護質量，明確課后服務工作的“服務”定位，切實為學生減負，為家長減負。

　　三、保障措施

　　1.優化教室教學，提高教室教學質量

　　學校保證開齊開足開好國家規定課程，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校研究效率。將作業設計納入教研體系，進一步作業教研質量。學校積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要求教師全身心投入到教育教學工作中來。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學法，處理好“減負"和提高教學質量之間的關系，真正做到輕負擔，搞質量。深入開展“高效課堂教學研究"，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的研究積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到了“高效輕”。

　　2.豐富學生的課外活動，發展學生興趣愛好開放學校的圖書閱覽室、美術室、音樂室等，讓學生從大量、繁瑣、重復的研究勞動中解放出來，學校定期開展書法、美術、音樂、足球、籃球、科技小制造等社團活動，鼓勵學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生活潑活潑地發展。學校自編適合學生的健身操，錄制視頻，教會學生，讓學生在課余時間和假日堅持此項活動，提高身體素質，提升運動本領，做到勞逸結合。鼓勵學生參加各項有益身心健康的活動，同時與家長合作控制學生居家上網時間，削減使用電子產品時間，遠離游戲，遠離直播平臺，讓學生構成精確的人生觀、價值觀和世界觀學校年度考核，并作為職稱評聘、表彰獎勵和績效人為分配的重要參考。

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