“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”教案
模塊２第二單元 第一課時(shí) 臺(tái)山市華僑中學(xué) 游 玲 2005-1-10
本單元的話題是講有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)及體育運(yùn)動(dòng)。第一課時(shí)首先是要引入本單元話題并進(jìn)行閱讀課的教學(xué)。在閱讀課型的第一課時(shí)中首先訓(xùn)練學(xué)生從整體上把握文章大意及查找細(xì)節(jié)的能力。第二課時(shí)處理語(yǔ)言點(diǎn)及深層次理解文章。在口語(yǔ)訓(xùn)練中要求學(xué)生參與性強(qiáng)，達(dá)到交際的目的。在課堂設(shè)計(jì)上貫徹趣味性原則。
一、 教學(xué)目標(biāo)與要求：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)世界上最重要的一個(gè)體育盛會(huì)--奧運(yùn)會(huì)。使學(xué)生達(dá)到能用英語(yǔ)就奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)進(jìn)行互相問(wèn)答，并能簡(jiǎn)述奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)。
１、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和開展研究性學(xué)習(xí)
２、訓(xùn)練口頭表達(dá)及閱讀能力
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
１、就奧運(yùn)會(huì)話題進(jìn)行小組互動(dòng)、商討
２、閱讀文章把握文章大意
三、課型：口語(yǔ)及閱讀課
四、教學(xué)方法：任務(wù)型教學(xué)（Task-base Teaching）
五、教學(xué)工具：電腦課件(a courseware) 包括：圖片、文字、音樂及視頻
六、教學(xué)過(guò)程 (Teaching Procedures)：
在學(xué)習(xí)新課之前已布置學(xué)生完成本單元話題任務(wù)：
選擇一：假設(shè)自己接到一個(gè)任務(wù)當(dāng)２００８年奧運(yùn)會(huì)的策劃者，要求設(shè)計(jì)這場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)。內(nèi)容包括確定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、會(huì)歌、會(huì)旗、等與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的內(nèi)容。要求學(xué)生用英文以課件或手抄報(bào)的方式在課上展示自己的設(shè)計(jì)成果。
選擇二：模仿開心詞典的形式，用英語(yǔ)設(shè)計(jì)一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的問(wèn)題考你的同學(xué)。
組織形式：分小組完成。（培養(yǎng)學(xué)生自主獲取信息，學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力及合作精神）
Ｉ 熱身 (warming-up) 8’
1、放一首雅典奧運(yùn)會(huì)的會(huì)歌及一個(gè)比賽錄像，再以提問(wèn)的方式問(wèn)學(xué)生剛剛展示的是什么內(nèi)容？導(dǎo)入本單元話題：奧運(yùn)會(huì)。
向?qū)W生提問(wèn)：a. 你喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你喜歡看奧運(yùn)會(huì)嗎？
b. 你最喜歡哪個(gè)項(xiàng)目？
c. 你知道多少有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)？
2、出示一個(gè)小測(cè)試（有１０個(gè)題目，略）。考考學(xué)生對(duì)奧運(yùn)知識(shí)知多少？以問(wèn)卷調(diào)查的方式讓學(xué)生互相詢問(wèn)有關(guān)奧運(yùn)的知識(shí)，把得分記下。（回答的結(jié)果對(duì)錯(cuò)無(wú)所謂，只是作為一個(gè)對(duì)奧運(yùn)知識(shí)了解程度的調(diào)查）
II 話題討論 (Discussion) 15’
1、組織學(xué)生小組之間用英文互相介紹自己的設(shè)計(jì)方案，并在課堂上展示他們的設(shè)計(jì)成果。老師對(duì)同學(xué)的作品給予肯定（以賞識(shí)為目的）。
2、根據(jù)情況補(bǔ)充一些與話題有關(guān)的知識(shí)。例如：圖文并茂小結(jié)所有奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的英文名稱（指導(dǎo)學(xué)生按類別歸納整理詞匯，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有效的記憶英語(yǔ)詞匯的方法）。
其他表達(dá)還有：吉祥物（mascot）、火炬（torch）等。
可以引入一個(gè)有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的英文小測(cè)試（10小題）。即可以考查學(xué)生對(duì)奧運(yùn)會(huì)的認(rèn)識(shí)又可從中學(xué)習(xí)一些奧運(yùn)知識(shí)。比如：
問(wèn)題：１“這是一個(gè)數(shù)字，奧運(yùn)會(huì)旗上用圖案展示的”。
（學(xué)生很快能猜出答案為５，之后不失時(shí)機(jī)地引入“五環(huán)”(five rings)的英文表達(dá)并介紹它代表的含義。）
２“橄欖枝是什么的象征”。（peace, wisdom and victory）
３“拿第一名的運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)牌叫什么”（gold medal ／champion）
等十個(gè)問(wèn)題使學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)本話題的詞匯 和增加了奧運(yùn)知識(shí)。
III 閱讀前的準(zhǔn)備 (Pre-reading) 5’
問(wèn)題討論：(學(xué)生小組討論，教師給予指導(dǎo))
１、 夏季奧林匹克運(yùn)運(yùn)會(huì)和冬季奧林匹克運(yùn)運(yùn)會(huì)各有哪些項(xiàng)目？你能列舉出來(lái)嗎？
２、 什么時(shí)候?qū)⒃谀睦锱e行下一界奧運(yùn)會(huì)？對(duì)這個(gè)問(wèn)題你怎么認(rèn)為：為了贏得更多的獎(jiǎng)牌中國(guó)隊(duì)將會(huì)做些什么？
３、 為什么如此多的國(guó)家爭(zhēng)相舉辦奧運(yùn)會(huì)？
IV 閱讀 (Reading) 15’
１、 快速閱讀(fast reading／scanning)
給學(xué)生４分鐘時(shí)間快速閱讀這篇文章，并歸納文章大意(get the general idea)。
（４分鐘之后）
a. 提問(wèn)學(xué)生，了解他們歸納文章大意的能力的情況。
b. 用英文向?qū)W生介紹本文是一篇虛擬采訪的文章，介紹了奧運(yùn)會(huì)的基本知識(shí)。“保薩尼阿斯”是古希臘的一名作家，他通過(guò)一個(gè)跨時(shí)空的旅行來(lái)到現(xiàn)代采訪了一個(gè)中國(guó)女孩“莉莉”關(guān)于現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的情況。
文章大意：對(duì)比現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)運(yùn)會(huì)和古代奧林匹克運(yùn)運(yùn)會(huì).
c. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)運(yùn)會(huì)和古代奧林匹克運(yùn)運(yùn)會(huì)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
２、 細(xì)節(jié)閱讀(detail reading)
給出幾道問(wèn)題，要求學(xué)生帶著問(wèn)題再讀一遍文章并找出答案。
問(wèn)題１：現(xiàn)代冬季奧運(yùn)會(huì)的什么問(wèn)題使保薩尼阿斯感到不安？
２：現(xiàn)代夏季奧運(yùn)會(huì)中什么問(wèn)題使保薩尼阿斯感到吃驚？
３：為什么保薩尼阿斯認(rèn)為雅典，希臘和中國(guó)北京應(yīng)該感到自豪？
４：為什么保薩尼阿斯認(rèn)為在現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)中人們會(huì)為金錢而賽
５：現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的什么使保薩尼阿斯高興？
（閱讀處理還包括以下連貫的兩部分就組成一個(gè)完整的閱讀課型。以下第三、第四步可下次課講解）
３、欣賞性／理解性閱讀 (Study Language Points)
放錄音，再次閱讀課文并找出文章中新的語(yǔ)言點(diǎn)及有用的表達(dá)。
a. 學(xué)生課前預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)點(diǎn)
b. 老師分析文章難點(diǎn)，并幫助總結(jié)用法。
c. 欣賞某些句子。
４、篇章理解 (Discussion of Style)
篇章理解是對(duì)文章較深層次的理解，在解決完全部語(yǔ)言難點(diǎn)、理解全文后進(jìn)行。
包括：分析作者的態(tài)度(attitude)、寫作手法、體裁（style）、意義等。
V 小結(jié) (Summing-up) 2’
１、學(xué)習(xí)完本課后同學(xué)們要記住以上所學(xué)的新單詞及表達(dá)，會(huì)用英語(yǔ)和別人談?wù)撚嘘P(guān)奧運(yùn)的話題。增加課外閱讀量，訓(xùn)練快速閱讀把握文章大意的能力。
２、閱讀任務(wù)的其他兩部分留第二課時(shí)分析。課后先讓同學(xué)們自己動(dòng)手查字典學(xué)習(xí)這篇文章（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題－提出質(zhì)疑－解決問(wèn)題）。
VI 布置作業(yè)（Assignment）
（當(dāng)天任務(wù)）
任務(wù)１：預(yù)習(xí)文章中的語(yǔ)言點(diǎn)，找出有用的表達(dá)及理解難點(diǎn)。查字典完成詞語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)（發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)搭配、用法）及發(fā)現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)等。
任務(wù)２：準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于“奧林匹克”的故事或“希臘神話”故事，或評(píng)論：“有報(bào)道認(rèn)為在剛結(jié)束的奧運(yùn)會(huì)上希臘人在雙人跳水中拿了金牌是奧林匹克山上眾神的幫助”對(duì)此你怎么認(rèn)為（開放性的題目，可以討論）。
任選一個(gè)題目完成，下節(jié)課與同學(xué)分享你的話題。以 “free talk” 的形式在開課前進(jìn)行。
（以下任務(wù)在結(jié)束本單元前完成）
任務(wù)３： 活動(dòng)主題：“北京，２００８”
（自學(xué)能力培養(yǎng)） 假設(shè)你是一名２００８北京奧運(yùn)會(huì)的自愿者，有一個(gè)翻譯任務(wù)。對(duì)一個(gè)外國(guó)朋友介紹２００８北京奧運(yùn)。就此編一個(gè)對(duì)話（內(nèi)容提示：“新北京，新奧運(yùn)” ／“綠色奧運(yùn)，人文奧運(yùn)，科技奧運(yùn)”／ 申辦口號(hào)：／ 奧運(yùn)精神等）
（研究性學(xué)習(xí)） 假設(shè)你是一名２００８奧運(yùn)會(huì)的自愿者，對(duì)周圍不同的人群進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
步驟１：將你的問(wèn)卷設(shè)計(jì)成１０到２０個(gè)問(wèn)題（內(nèi)容包括：對(duì)２００８年北京奧運(yùn)會(huì)的了解程度／舉辦地點(diǎn)／奧運(yùn)會(huì)格言及含義／吉祥物的象征意義／等）
步驟２：以表格形式列出各類人（性別、職業(yè)、年齡等）對(duì)北京奧運(yùn)的了解／關(guān)注情況／心態(tài)等。
步驟３：根據(jù)你統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)小結(jié)你的調(diào)查結(jié)果，寫出研究報(bào)告。
學(xué)習(xí)資源：網(wǎng)址：http://en.beijing-2008.org
英語(yǔ)周報(bào)，等