Unit 5 Do you have a soccer ball？
No. 110 Middle School by Cao Yi
單元整體說明
單元教材分析
本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及簡單回答。本單元圍繞“和朋友一起歡度時(shí)光”這一話題安排了三個(gè)任務(wù)：一是列舉所學(xué)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從中挑選出各自喜歡的體育項(xiàng)目，并說明原因，目的是鞏固并新學(xué)一些體育項(xiàng)目的名詞；二是讓學(xué)生互相詢問所愛好的運(yùn)動(dòng)，并根據(jù)情況發(fā)出邀請，學(xué)會(huì)用have對物品的所屬進(jìn)行提問與回答，掌握用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成及使用，了解用Let’s提建議的句型；三是寫作，把任務(wù)一、二的完成情況寫成日記，進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的語言目標(biāo)。
Do you／they have a TV? Yes，I／they do．／No，I／they don’t.
Does he／she have a soccer ball? Yes，he／she does．／No，he／she doesn’t.
Let’s play soccer．I don’t have a soccer ball．／That sounds good.
單元總體目標(biāo)
學(xué)會(huì)用have對物品的所屬進(jìn)行提問與回答；學(xué)會(huì)用let’s…句型提建議；能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)及原因；能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時(shí)光
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.復(fù)習(xí)詞匯：baseball soccer ball, have
2.詞匯：tennis, racket, bat, volley, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, pingpong, more, join, class
3.句型：Do you have a TV? Yes, I do. /No, I don’t.
Do they have computer? Yes, they do. / No, they don’t.
Does he /she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.
Does Chi young have a baseball? Yes, he does. No, he doesn’t.
Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball.
Well, Let’s play volleyball. That sounds good.語法重點(diǎn)：行為動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。
單元學(xué)情分析
本單元的主題是使用have對物品的所屬進(jìn)行提問及回答，以掌握行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用；同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)的句型談?wù)撟约涸谇蝾愡\(yùn)動(dòng)中的喜好。行為動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句中的構(gòu)成和使用是初中英語教學(xué)中非常重要的內(nèi)容，本單元知識(shí)的掌握程度將直接影響今后的英語學(xué)習(xí)。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了be動(dòng)詞在一般現(xiàn)在時(shí)中的構(gòu)成和使用，在學(xué)生的頭腦中也已經(jīng)形成了一個(gè)模式，這種模式將直接影響學(xué)生對本單元知識(shí)內(nèi)容的接受，所以教師在教學(xué)中一定要善于引導(dǎo)，以免學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣。
單元教學(xué)建議
采用Discussion and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、幻燈片、畫紙和蠟筆等來展開課堂Pair work問答式的口語交際活動(dòng)和小組活動(dòng)，使用have對物品的所屬進(jìn)行提問及回答。本單元的教學(xué)法建議：語音教學(xué)--讓學(xué)生進(jìn)行模仿操練；詞匯教學(xué)--采取演示講解的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行情景操練、反復(fù)使用；口語教學(xué)--采取pair work問答式的口語交際活動(dòng)互相操練練習(xí)；閱讀教學(xué)--讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主要詞匯和句型；聽力教學(xué)--采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學(xué)--以填空、造詞為主；語法教學(xué)--總結(jié)規(guī)律、模仿操練。
單元課時(shí)分配
本單元用3課時(shí)教學(xué)
Section A部分用1課時(shí)
Section B部分用1課時(shí)
Self Check用1課時(shí)
Section A
教學(xué)內(nèi)容
Section A(教材P25-27)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
Section A的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)用have對物品的所屬進(jìn)行提問以及應(yīng)答，學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句，學(xué)會(huì)用Let’s…提建議。能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)。
過程與方法
采用Discussion and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片、圖片等來展開課堂Pair work問答式的口語交際活動(dòng)，使用have對物品的所屬進(jìn)行提問及回答。
情感態(tài)度價(jià)值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是符合學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)的心理，極易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用重點(diǎn)句型Do you／they have… ? Does he／she have…? Let’s play soccer．等；
語法難點(diǎn)
行為動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成和使用。
教學(xué)突破
Section A重在通過使用動(dòng)詞have對物品的所屬進(jìn)行提問和回答的交流式口語活動(dòng)，學(xué)習(xí)由助動(dòng)詞do或does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生比較行為動(dòng)詞的疑問句和be動(dòng)詞的疑問句在構(gòu)成和回答上的區(qū)別，通過大量和反復(fù)地操練以達(dá)到運(yùn)用自如
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
收集課文中所涉及的或?qū)W生常見的球類運(yùn)動(dòng)器材或有關(guān)的教學(xué)幻燈片或圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片；制作1a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內(nèi)容插人，通過詢問對方的所屬以及回答來引入新課。
學(xué)生準(zhǔn)備
搜集自己所了解的或曾經(jīng)見過的球類運(yùn)動(dòng)器材的名稱，并通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運(yùn)動(dòng)的競賽方法。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
Section A主要內(nèi)容是通過使用have對物品的所屬進(jìn)行提問和應(yīng)答，來學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句。所以在教學(xué)中可采取問答式導(dǎo)人法：
1．教學(xué)一些球類運(yùn)動(dòng)器材名詞，教師拿出一個(gè)足球或放映幻燈片或出示圖片進(jìn)行演示：I have a footba11．Do I have a football? 自己回答：Yes，I d0． 再問：Do I have a basketball? 自己回答：No，I don’t．再使用其它物體詢問學(xué)生：Do I have…? 詢問學(xué)生：Do you have…? 詢問學(xué)生：Does he／she have…? 詢問學(xué)生：Do they have…?
1．學(xué)生回答：Yes，you do．№，you don’t．學(xué)生回答：Yes，I do．No，I don’t．學(xué)生回答：Yes，he／she does．No，he／she doesn’t．學(xué)生回答：Yes, they do．No，they don’t．
2．學(xué)生進(jìn)行Pairwork對話練習(xí)，運(yùn)用所
學(xué)知識(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1．播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的單詞，并能畫出相應(yīng)的圖片，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問答，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生互動(dòng)的交流方式：
Do you have…? Yes，I do．/No，I don’t．1．聽lb部分的錄音，圈出所聽到的單 詞，并畫出相應(yīng)的圖片，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問答。
3．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生選出他們所聽到的對話并標(biāo)明順序，完成2a部分的教學(xué)任務(wù).
4．重新播放2a部分的錄音，要求學(xué)生將對話中所提到的球類和人物對應(yīng)起來，并標(biāo)明順序，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。
5．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)詞have進(jìn)行詢問所屬，以練習(xí)由助動(dòng)詞do／does引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)，可采用師生互動(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：
Do you have…?Yes，I do．／No．I don’t．Does he／she…?Yes．he／she does．／No，he／she doesn’t．。
6．引導(dǎo)學(xué)生觀察3a部分的圖畫和對話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息，從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。
7．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用Let’s…句型表示“提建議”�？刹捎脦熒�(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的交流方式：Let’s play soccer．I don’t have a soccer ball．Well，let’s play volleyball．That sounds good．。3．聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的對話并標(biāo)明順序，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．重聽2a部分的錄音，將對話中所提到的球類和人物對應(yīng)起來，并標(biāo)明順序，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。
5．Pairwork活動(dòng)，完成2c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)。根據(jù)圖畫內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)詞have進(jìn)行詢問所屬，以練習(xí)由助動(dòng)詞do／does引導(dǎo)的一般疑問句結(jié)構(gòu)。
6．觀察3a部分的圖畫和對話內(nèi)容，并根據(jù)示例捕捉相關(guān)信息，從方框內(nèi)選擇合適的詞填空。
7．Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語交際
的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)會(huì)使用Let’s…句型表示“提建議”。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成4部分口語交際和筆頭練習(xí)的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生閱讀第4部分的短文，并根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格，然后互相介紹自己的信息。Pairwork活動(dòng)，完成4部分口語交際和筆頭練習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。閱讀第4部分的短文，并根據(jù)短文內(nèi)容，填寫表格，然后互相介紹自己的信息。
本課總結(jié)
本課采用了Discussion and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片或圖片等來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動(dòng)，通過使用have對物品的所屬進(jìn)行提問及回答，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句，同時(shí)學(xué)會(huì)使用Let’s…提建議。通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)。本課重在對學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際能力的訓(xùn)練。
板書設(shè)計(jì)
Unit 5 Do you have a soccer ball
Section A
Words：tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, welcome, our, sports, center, like, we, many, club, ping-pong, more, join, class…
重點(diǎn)句型: Do you have a TV? Yes, I do. /No. I don’t.
Do they have a computer? Yes, they do. /No, I don’t.
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. /No, he/she doesn’t
Let’s play soccer. I don’t have a soccer ball. /That sounds good.
語法重點(diǎn)：由do/does引導(dǎo)的一般疑問句的構(gòu)成以及回答
Do you/they have a TV ? Yes, I/they do. No, I/they don’t
Does he/she have a soccer ball? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t
問題探究與拓展活動(dòng)
動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：當(dāng)句子的主語是“第三人稱單數(shù)”時(shí)，即：不是I，不是you的其它單數(shù)形式時(shí)，謂語動(dòng)詞必須改變形式，也就是在詞尾加一s或 一es (同名詞的復(fù)數(shù)形式)，我們可以簡稱為“三單形式”。有些動(dòng)詞的變化是特殊的，如：have的三單形式是has。在構(gòu)成否定句時(shí)。要在動(dòng)詞前加助動(dòng)詞don’t或doesn’t；在構(gòu)成疑問句時(shí)，則要在主語前加上助動(dòng)詞do或does，does／doesn’t是do／don’t的三單形式。助動(dòng)詞后應(yīng)該用動(dòng)詞的原形。
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
請根據(jù)下面的圖畫猜出這些都是什么運(yùn)動(dòng)，寫出來并在你喜歡的圖中畫，不喜歡的畫。
1.______ 2.________ 3._______ 4._______ 5. _______ 6. _______
KEY：l. volleyball 2. baseball 3．tennis 4．basketball 5．football 6．pingpong
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
猜測游戲：教師讓每個(gè)學(xué)生在白紙上畫一幅畫，畫的內(nèi)容是反映一個(gè)人在做運(yùn)動(dòng)或某個(gè)活動(dòng)，并在畫中畫出電腦、網(wǎng)球拍或籃球等物體；然后收集圖畫，出示給學(xué)生看，使用Does he／she have…?句型向?qū)W生提問，讓學(xué)生回答；把圖畫放在講臺(tái)上，再選派一些學(xué)生上臺(tái)就圖畫內(nèi)容向?qū)W生詢問(可不把圖畫給學(xué)生看)，讓學(xué)生猜出答案。這種活動(dòng)可練習(xí)have一般疑問句的構(gòu)成和回答，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，十分有效。
Section B
教學(xué)內(nèi)容
Section B(教材P28～29)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
Section B的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)使用描述性形容詞，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識(shí)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作(行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和一般疑問句)。過程與方法運(yùn)用Classifying的學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力和口語交際訓(xùn)練，學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問句，學(xué)會(huì)用Let’s…提建議，并能夠談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)、不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)及其原因，能夠談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時(shí)光，同時(shí)也進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x和寫作練習(xí)(主要是組詞、造句)。
情感態(tài)度價(jià)值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是談?wù)撟约合矚g哪些球類運(yùn)動(dòng)，不喜歡哪些球類運(yùn)動(dòng)及其原因，符合學(xué)生喜愛運(yùn)動(dòng)的心理，同時(shí)通過談?wù)撛鯓雍妥约旱呐笥讯冗^一段愉快的時(shí)光，培養(yǎng)同學(xué)之間和睦相處，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing:復(fù)習(xí)do／does引導(dǎo)的一般疑問句和let’s…句型；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成與使用。
語法難點(diǎn)
行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是單三形式的變化。
教學(xué)突破
復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些閱讀和寫作的練習(xí)，對強(qiáng)化記憶有很大的幫助。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
設(shè)計(jì)學(xué)生常見的球類運(yùn)動(dòng)和其它活動(dòng)的教學(xué)幻燈片，圖片或制作反映各種運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的課件；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
通過詢問老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢的方式了解各種運(yùn)動(dòng)的競賽方法；調(diào)查同學(xué)、朋友或家人所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其原因。
教學(xué)步驟
（1課時(shí)）
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1．出示實(shí)物或圖片或放映幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork(活動(dòng)，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。
2．播放教學(xué)課件或出示圖片、幻燈片(能反映各種情緒的內(nèi)容)，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描述：It’s interesting/boring/fun/difficult／relaxing，并重復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語義。
3．引導(dǎo)學(xué)生讀1a部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖畫一一對應(yīng)，完成la中 的教學(xué)任務(wù)。
1．根據(jù)實(shí)物或圖片或幻燈片內(nèi)容，進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)前一部分所學(xué)的單詞。
2．觀看教學(xué)課件或圖片、幻燈片(能反映各種情緒的內(nèi)容)，一邊觀看，一邊聽老師描述：It’s interesting/boring/fun／difficult／relaxing，然后跟讀，理解其語義。
3．讀la部分內(nèi)容，將描述性形容詞與圖畫一一對應(yīng)，完成la中的學(xué)習(xí)任務(wù)。 同時(shí)可與同伴進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，互相畫出某個(gè)形容詞的內(nèi)容，讓同伴猜出這個(gè)單詞，以完全理解其含義。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的形容詞，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。
2．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將形容詞與活動(dòng)一一對應(yīng)，并寫出該形容詞，完成2b 部分的教學(xué)任務(wù)。
3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)示例談?wù)?a部分所提到的活動(dòng)，正確使用所學(xué)的描述性形容詞，完成2e 部分的教學(xué)任務(wù)。
4．引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a部分的短文，要求學(xué)生圈出文中的體育器材名稱并理解其含義，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。
5．引導(dǎo)學(xué)生先看圖，再填空，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式，并注意行為動(dòng)詞的單三形式。
6．引導(dǎo)學(xué)生寫出自己所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱，注意使用名詞的復(fù)數(shù)形式，完成3c部分的 教學(xué)任務(wù)。1．聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的形容詞，完成2a中的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，將形容詞與活動(dòng)一一對應(yīng)，并寫出該形容詞，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3．Pairwork活動(dòng)，根據(jù)示例談?wù)?a部分所提到的活動(dòng)，正確使用所學(xué)的描述性形容詞，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
4．閱讀3a部分的短文，圈出文中的體育器材名稱并理解其含義，完成3a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
5．先看圖再填空，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。要正確使用名詞的復(fù)數(shù)形式，并注意行為動(dòng)詞的單三形式。
6．寫出自己所擁有的體育器材名稱或其它物品的名稱，注意使用名詞的復(fù)數(shù)形式，完成3c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Survey活動(dòng)，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)�？刹扇熒�(dòng)帶動(dòng)生生互動(dòng)的方式，先由教師做調(diào)查，再讓學(xué)生進(jìn)行模仿：Do you have…? No, I don’t．(換一個(gè)人)Yes，I do．(記下姓名)。進(jìn)行Survey活動(dòng)，完成第4部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。先看教師做調(diào)查，再進(jìn)行模仿：
Do you have…? No，I don’t．(換一個(gè)人)Yes， I do．(記下姓名)。
本課總結(jié)
本課內(nèi)容主要學(xué)習(xí)使用描述性形容詞：interesting，boring，fun，difficult，relaxing；復(fù)習(xí)do／does引導(dǎo)的一般疑問句和let’s…句型；復(fù)習(xí)名詞的復(fù)數(shù)構(gòu)成與使用。正確掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句的結(jié)構(gòu)，尤其是單三形式的變化，并進(jìn)行閱讀和寫作的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section B
Words: interesting, boring, fun, difficult, relaxing
play volleyball /basketball, watch TV, a sports collection, every day
have→ has, but →and, only, them→ they
Sentences: Let’s play computer games. That sounds interesting.
Grammar: 行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句構(gòu)成：
He has 7 tennis rackets. He doesn’t play sports.
問題探究與拓展活動(dòng)
Let’s祈使句的構(gòu)成和用法：基本構(gòu)成是Let + someone +do something．，意思是“讓某人做某事”，表示“征求意見或提出建議”。如：Let’s play basketball．讓我們打籃球吧。，It’s time for class．Let’s go to the classroom．上課了，讓我們?nèi)ソ淌野伞?/p>
實(shí)踐活動(dòng)，做調(diào)查：調(diào)查學(xué)生喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?不喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?為什么?在活動(dòng)開展之前，教師要在黑板上畫一個(gè)表完成，即讓學(xué)生自己說出喜歡什么，不喜歡什么，最后說出理由。教師可將學(xué)生的答案填在表格中，再進(jìn)行歸類。這種活動(dòng)可使同學(xué)們學(xué)會(huì)表示描述性形容詞的用法。
Name I like… I don’t like… Why
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
仔細(xì)觀察下表中各句的規(guī)律，選用have，do的適當(dāng)形式填空。
Ask Answer
1．D0 you_______ a soccer ball?Yes，I _______．／No，I________．
2．_______ he ________a baseball?Yes，he_________．／No，he__________．
3．________ you _________a computer?N0，I don’t ________one．
4．_________the girl have a TV?Yes，she_________ one．
5．Does the boy_______ a football?Yes，he does，but the girl doesn’t _______one．
6．Do they__________ any sisters?No．they ________．
KEYS：1．have；do；don’t 2．Does；have；does；doesn’t 3．Do；have；have 4．Does；has 5．have；have 6．have；don’t
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
談?wù)撟约涸隗w育方面的愛好、興趣及原因：無論是男生還是女生，對體育的愛好是一種共性，但每個(gè)人的愛好是不相同的。讓學(xué)生談?wù)撟约涸隗w育方面的愛好、興趣是他們愿意做的事情，進(jìn)一步要求學(xué)生說出自己對某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣的原因。學(xué)生 可以這樣介紹：I like basketball．I have a basketball．I like it，because it’s interesting.。這種活動(dòng)可以幫助學(xué)生更好地使用描述性形容詞，也可以了解和掌握學(xué)生在體育方面的愛好。
Self Check
教學(xué)內(nèi)容
Self Check(教材P30)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
復(fù)習(xí)詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun．difficult，relaxing；引導(dǎo)學(xué)生鞏固、掌握關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的名詞和一些描述性形容詞，并運(yùn)用它們談?wù)撟约簩η蝾愡\(yùn)動(dòng)的喜好以及原因；同時(shí)繼續(xù)復(fù)習(xí)使用動(dòng)詞have 對物品的所屬進(jìn)行詢問和回答，以掌握行為動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)一般疑問句的結(jié)構(gòu)。
過程與方法
運(yùn)用Summarizing和Classiflying的學(xué)習(xí)策略。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，運(yùn)用聽寫、提問、對話演練與檢測，促使學(xué)生不斷地使用所學(xué)內(nèi)容，從而提高他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
復(fù)習(xí)詞匯tennis，racket，bat，volleyball，basketball，television，interesting，boring，fun，difficult，relaxing
教學(xué)突破
通過各種復(fù)習(xí)手段的檢測，促使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交
際活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作能顯示本單元重點(diǎn)詞匯和句型的單詞圖片；設(shè)計(jì)課后鞏固練習(xí)的幻燈片。
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯、句型和語法內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)、歸類。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)。導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的教學(xué)內(nèi)容。進(jìn)行關(guān)鍵詞自我檢測，完成自我評估，復(fù)習(xí)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯，完成第1部分的學(xué)習(xí)要求。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
l．引導(dǎo)學(xué)生在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生采用各種有效途徑記憶單詞，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供保障，完成第2部分的學(xué)習(xí)要求。
2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫內(nèi)容整理對話的順序，并復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)語言，完成第3部分的教學(xué)內(nèi)容。1．在筑詞表上進(jìn)行筑詞活動(dòng)，學(xué)會(huì)采用各種有效途徑記憶單詞，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供保障，完成第2部分的學(xué)習(xí)要求。
2．根據(jù)圖畫內(nèi)容整理對話的順序，并復(fù)習(xí)所學(xué)的目標(biāo)語言，完成第3部分的學(xué)習(xí)要求。
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Just for fun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Do you have…?Yes，I do．No，I don’t．等句型和語法知識(shí)。進(jìn)行Just for fun!游戲活動(dòng)，復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的Do you have…?Yes，I do．N0，I don’t．等句型和語法知識(shí)。
本課總結(jié)
通過單詞檢測、對話練習(xí)和游戲等，對所學(xué)知識(shí)講行系統(tǒng)而全面的復(fù)習(xí)和鞏固，不僅使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)靈活運(yùn)用的能力；同時(shí)教授學(xué)生了解一些有效的學(xué)習(xí)策略。
板書設(shè)計(jì)
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Self Check
Words: tennis, racket, bat, volleyball, basketball, television, interesting, boring, fun, difficult, relaxing
Sentences: Do you have …? Yes, I do. No, I don’t.
Let’s play …. That sounds …
問題探究與拓展活動(dòng)
every day與everyday：every day為名詞短語，作時(shí)間狀語，意思是“每天；天天”；everyday是形容詞，意思是“每天的；日常的”。如：She plays sports every day．她每天都運(yùn)動(dòng)。I speak everyday English every day．我每天都說日常交際英語。
練習(xí)設(shè)計(jì)
隨堂練習(xí)設(shè)計(jì)
根據(jù)漢語提示完成下列句子。
1．Mr．White _______ (有)a son and a daughter．
2．_______ (有)some books in the bookcase．
3．_______ she _______ (有)a soccer ball?
4. ________ they _________ (有)computer games?
5．My brother ____________ (喜歡打籃球)．
6．Those are ____________ (我叔叔的東西)．
7．That ___________ (聽起來有趣)．
8．She ________________ (沒有)a tennis racket．
9．I ______________ (做運(yùn)動(dòng))every day．
10．Peter doesn’t ____________ (看電視)every day．
KEY：1．has 2．There are 3．Does；have 4．Do；have 5．1ikes to play basketball 6．my uncle’s things 7．sounds interesting 8．doesn’t have 9．do sports 10．Watch TV
個(gè)性練習(xí)設(shè)計(jì)
做調(diào)查：學(xué)生喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?不喜歡什么球類運(yùn)動(dòng)?為什么?在活動(dòng)開展之前，教師要在黑板上畫一個(gè)表格(如下表)。這個(gè)任務(wù)由學(xué)生自己完成，即讓學(xué)生自己說出喜歡什么，不喜歡什么，最后說出理由。教師可將學(xué)生的答案填在表格中，再進(jìn)行歸類。這種活動(dòng)可使同學(xué)們學(xué)會(huì)表示描述性形容詞的用法。
Name l like… I don’t like… Why