一、教學(xué)目標(biāo)與要求
運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can的過(guò)去式could，以及行為動(dòng)詞的一般過(guò)去時(shí)態(tài)，談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷、事情，是本單元主要的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生還應(yīng)熟記各個(gè)反身代詞的拼寫形式，并能運(yùn)用到句子中，將意思表達(dá)清楚。能獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)有關(guān)課文理解、動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成、一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法、反身代詞等各種形式的練習(xí)，正確率不低于70％。另外，學(xué)生還應(yīng)掌握一些簡(jiǎn)單的就餐用語(yǔ)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1．句型：1)She can do it all by herself．2)They had a daughter called Jane．3)He could do nothing to help him．
2．語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞can／could；運(yùn)用反身代詞。
3．日常交際用語(yǔ)：掌握本單元所列的就餐用語(yǔ)。
三、課時(shí)安排
本單元共用5課時(shí)，第一百零三課用2課時(shí)，其余各課用1課時(shí)。
第一○一課 Lesson One Hundred and One
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯(略)。
2．句型：She can do it all by herself．
3．語(yǔ)法：情態(tài)動(dòng)詞can的過(guò)去式could及用法；初步學(xué)習(xí)反身代詞的用法。
二、教具
錄音機(jī)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．值日生報(bào)告。
2．教師通過(guò)如下敘述引出本課課文內(nèi)容：
T：Do you remember the twins？(這句話也可用中文)Yes，they’re Lucy and Lily．Where are they from？Yes，they’re from America．Now they’re in Miss Gao’s class．They’re good students．We have some family photos of the twins．Now let’s have a look．
學(xué)生打開(kāi)書后，教師提問(wèn)：
T：How old are Lucy and Lily in the picture？
教師解釋age這個(gè)單詞的意義，學(xué)生答出：
Ss：They’re four．
通過(guò)如下問(wèn)答，引出情態(tài)動(dòng)詞could的用法：
T：Now look at Picture 1．What is Lily doing in the picture？
Ss：She’s reading a book．
T：Can she read？
Ss：No，she can’t．
T：Right．So we can say：Lily couldn’t read when she was four years old．
教師將這句話書寫在黑板上，讓學(xué)生猜測(cè)could的意思。教師扼要解釋could的由來(lái)。由于學(xué)生過(guò)去曾運(yùn)用could表示客氣的請(qǐng)求。應(yīng)該掌握了它的讀音及拼寫形式。教師又問(wèn)：
T：Could Lily read when she was four years old？
Ss：No，she couldn’t．
T：Now look at Picture4．What is Lucy doing in the picture？
Ss：She is riding a bike．
T：Could she ride a bike when she was four years old？
Ss：Yes，she could．
按上述步驟，教師與學(xué)生逐張圖片進(jìn)行練習(xí)，并解釋出現(xiàn)的生詞。
3．放第1部分錄音，學(xué)生跟讀兩遍。
4．組織學(xué)生按本課第2部分的要求，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)；并打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，根據(jù)習(xí)題1提供的各個(gè)答案，獨(dú)立設(shè)計(jì)原有的問(wèn)句。數(shù)分鐘后，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的疑問(wèn)句。教師予以必要的修正和補(bǔ)充。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。
6．布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀本課課文；2)抄寫生詞；書面形式完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
第一○二課 Lesson One Hundred and Two
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯(略)。
2．語(yǔ)法：繼續(xù)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞could和反身代詞的用法。
二、教具
錄音機(jī)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)值日生報(bào)告。
教師通過(guò)對(duì)Lucy和Lily在四歲時(shí)能做什么或不能做什么的提問(wèn)，復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞could的用法。提問(wèn)內(nèi)容參照上一課所列出的圖片。
2．利用上一課的圖片，教learn和fall off：
T：Now please open your books at page101，and look at Picture2．Lily wants to learn to ride a bike．But she’s falling off．
放慢語(yǔ)速，借助圖片和手勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)learn和fall off的含義，將這兩個(gè)生詞書寫在黑板上，領(lǐng)讀幾遍。
3．準(zhǔn)備放課文第1部分錄音。教師板書聽(tīng)前提問(wèn)(Pre-listening questions)
1)Did Lily hurt herself？2)Who taught Lily to swim？
放錄音一至兩遍，學(xué)生回答黑板上的問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生打開(kāi)書，跟讀三遍。
4．給學(xué)生兩分半鐘時(shí)間，借助本課第2部分的插圖，閱讀并理解短文大意。規(guī)定時(shí)間過(guò)后，教師解釋學(xué)生劃出的生詞及短語(yǔ)，領(lǐng)讀幾遍，然后組織學(xué)生兩人一組，就下面的8個(gè)問(wèn)題，擬出自己的答案。數(shù)分鐘后，請(qǐng)幾組同學(xué)予以回答。對(duì)于第4、第8小題，學(xué)生可以有不同的看法，教師要能隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題3。
6．扼要小結(jié)情態(tài)動(dòng)詞could及反身代詞在本課中的用法(參閱復(fù)習(xí)要點(diǎn)和書后有關(guān)語(yǔ)法部分)。
7．布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀本課課文、對(duì)話；2)抄寫生詞、短語(yǔ)；3)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1．He had lots of money．他有很多錢。
money一詞是不可數(shù)名詞，需要表示“很多錢”這個(gè)概念時(shí)，不能用many，只能用much或lots of，a lot of等短語(yǔ)。lots of或a lot of既可以修飾不可數(shù)名詞，也可修飾可數(shù)名詞。例如：
We have a lot of／lots of family photos of the twins．我們有這對(duì)雙胞胎的許多照片。
2．反身代詞。表示動(dòng)作返回到主語(yǔ)本身的代詞，叫反身代詞，通常用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣。在句中作賓語(yǔ)或同位語(yǔ)等。例如：
She can do it all by herself！她完全能自己做這件事了！
He taught himself．他是自學(xué)的。
I always enjoy rnyself．我總是過(guò)得很愉快。
第一○三課(Ⅰ) Lesson One Hundred and Three(Ⅰ)
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯(略)。
2．句型：1)They had a daughter called Jane．2)He could do nothing to help him．3)They called him James．
3．語(yǔ)法：繼續(xù)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞could及反身代詞的用法。
4．日常交際用語(yǔ)：談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷、情況。
二、教具
錄音機(jī)；寫有一些原形動(dòng)詞的小黑板。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)值日生報(bào)告。
教師可以針對(duì)上一課短文提出問(wèn)題，用以復(fù)習(xí)該課內(nèi)容。問(wèn)題可參考課本。
2．教師出示寫有一些原形動(dòng)詞的小黑板(應(yīng)該是那些出現(xiàn)在本課課文中的動(dòng)詞，如find，have，see，take等)，學(xué)生快速反應(yīng)其過(guò)去式；要求學(xué)生既動(dòng)口也動(dòng)手寫一寫。
3．將課文提示部分的錄音放一遍，確信學(xué)生明白提示中列出的讀前提問(wèn)(Pre-reading questions)，然后給學(xué)生七分半鐘時(shí)間自己閱讀課文。規(guī)定時(shí)限過(guò)后，學(xué)生回答提示中的問(wèn)題。
教師講解、領(lǐng)讀學(xué)生劃出的生詞。放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍。
4．組織學(xué)生兩人一組，做習(xí)題1、3。數(shù)分鐘后，可請(qǐng)幾組同學(xué)給出自己的答案。教師予以必要的修正和補(bǔ)充，并要求學(xué)生以習(xí)題1各小題的答案及習(xí)題3的短文為基礎(chǔ)，準(zhǔn)備用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)復(fù)述課文。
5．布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀本課課文；2)抄寫生詞、短語(yǔ)；書面形式完成習(xí)題1、3；3)準(zhǔn)備復(fù)述課文。
第一○三課(Ⅱ) Lesson One Hundred and Three(Ⅱ)
一、教學(xué)內(nèi)容
同上課。
二、教具
錄音機(jī)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)值日生報(bào)告。
教師可針對(duì)課文提出問(wèn)題，用以復(fù)習(xí)該課內(nèi)容。問(wèn)題可參考課文閱讀提示及練習(xí)冊(cè)習(xí)題1。
2．放課文錄音，學(xué)生打開(kāi)書跟讀一遍。教師講解課文難句(見(jiàn)難點(diǎn)講解)。
3．檢查課文復(fù)述。
4．準(zhǔn)備做聽(tīng)力練習(xí)。要求學(xué)生對(duì)照第一百零一課中的6幅插圖，邊聽(tīng)錄音邊編以號(hào)碼(錄音最多放三遍)，當(dāng)堂核對(duì)答案。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)其他習(xí)題。
6．布置作業(yè)
1)繼續(xù)練習(xí)朗讀課文，準(zhǔn)備課文復(fù)述；2)完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
四、難點(diǎn)講解
1．The Shute family lived in the southern part of the USA．舒特一家人住在美國(guó)南部。
英語(yǔ)中表示地點(diǎn)時(shí)，順序與漢語(yǔ)不同。要先說(shuō)小地點(diǎn)，再說(shuō)大地方。例如：
Bruce comes from a small village，not far from Sydney，Australia．布魯斯來(lái)自澳大利亞悉尼附近的一個(gè)小村莊。
2．Mr and Mrs Shute had a daughter called Jane．舒特夫婦有個(gè)女兒，名字叫簡(jiǎn)。
句中的called Jane是過(guò)去分詞短語(yǔ)作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)用來(lái)補(bǔ)充、說(shuō)明賓語(yǔ)，使句子意思完整。例如：
1)They must keep their hands behind their backs．他們必須把手放在后面。(第三十一課)
2)I have to keep everything clean and tidy．我必須保持(室內(nèi))一切干凈整潔。(第九十六課)
3)They called him James．他們叫他詹姆斯。(本課)
3．His parents didn’t know what was wrong．他父母不知道這孩子怎么了。
這是一個(gè)含有賓語(yǔ)從句的復(fù)合句。連詞what引導(dǎo)的部分在復(fù)合句中作賓語(yǔ)；主句與從句的時(shí)態(tài)要一致。
本篇課文中由于行文需要，有一些賓語(yǔ)從句。只要不影響學(xué)生理解，不一定逐句分析。
第一○四課 Lesson One Hundred and Four
一、教學(xué)內(nèi)容
1．詞匯(略)。
2．語(yǔ)法：小結(jié)本單元出現(xiàn)的情態(tài)動(dòng)詞could的用法；小結(jié)反身代詞的用法。
二、教具
錄音機(jī)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1．復(fù)習(xí)值日生報(bào)告；教師可繼續(xù)檢查復(fù)述課文。
2．準(zhǔn)備放課文錄音。教師板書聽(tīng)前提問(wèn)(Pre-listening questions)：
Why do the twins have to go now？
放錄音一至兩遍，引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。再放錄音，學(xué)生打開(kāi)書跟讀，反復(fù)三遍。
教師解釋本段課文中出現(xiàn)的幾個(gè)新的反身代詞意義及用法。
3．組織學(xué)生兩人一組，練習(xí)課文中的兩小段對(duì)話。可將全班劃分為兩部分：一部分練習(xí)第一段，另一部分練習(xí)第二段。數(shù)分鐘后，請(qǐng)同學(xué)到前面表演。
4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)中列出的講解和例句，回答學(xué)生提出的問(wèn)題。教師對(duì)于情態(tài)動(dòng)詞could及反身代詞在本單元中的用法，予以小結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生參閱書后有關(guān)語(yǔ)法講解。
5．指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1、2。兩個(gè)習(xí)題均要求學(xué)生做在練習(xí)本上。
6．布置作業(yè)
1)練習(xí)朗讀本課對(duì)話；2)抄寫復(fù)習(xí)要點(diǎn)中的詞語(yǔ)和例句；書面完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題1、2。3)參閱書后有關(guān)語(yǔ)法內(nèi)容。
四、難點(diǎn)講解
1．--We enjoyed ourselves very much ！我們過(guò)得很愉快！
--It was a pleasure．那太好了，不客氣。
enjoy oneself意為：過(guò)得愉快，在對(duì)話中，這句是用來(lái)表示向主人致謝的。pleasure本意為：愉快，高興。在對(duì)話中，用來(lái)回答對(duì)方的謝意。因此根據(jù)上下文理解為：那太好了，不客氣。
2．Help yourself to the cakes．請(qǐng)隨便吃蛋糕吧！
Help yourself to…請(qǐng)吃……。這是招待客人時(shí)經(jīng)常用的一句話。也可以說(shuō)：Help yourself！請(qǐng)隨便吃吧(不必客氣)！