英語新目標七年級上冊“預備篇”是為小學沒有開設英語課的學生所設計的，目的是為了學生更好地使用此套教材而打基礎。筆者在一所農村初中，由于學生小學沒有學英語，使用新教材兩年來教學效果很不理想，在初一上學期學生就出現大面積的兩極分化，究其原因是起始階段沒有教給學生學習英語的鑰匙。常言道：“A good beginning is half done. ” 科學合理地組織好新目標初一英語“預備篇”的教學，我認為是有效解決農村小學沒有開設英語課而銜接的一個好的方法。通過學習各種教法，我們采用“拿來主義”，取長補短，整合教材，融合使用，本學期取得了良好的效果。

一、重視音標教學，交給學生認讀單詞的鑰匙

學習英語，聽說讀寫四種能力不可偏廢，而正確的發音是基礎，音標的學習更是基礎的基礎。音標教學是英語入門教學的第一關，是學好英語最重要的一環，它的成敗與否直接影響到能否完成教學目的。在教授“預備篇”時，我們積極調整教學內容的順序，首先集中教授英語26個字母的認讀和書寫，在學生正確掌握26個字母讀音的基礎上，我們借用馬承老師的音標教學法進行音標教學。從歸納字母讀音入手，開始逐步接觸音標；講清字母和音標的區別，講解一些簡單的發音要領；由淺如深，從易到難，簡化音標教學過程，把字母的名稱音和國際音標融為一體，集中教學。如： 掐頭法學輔音讀音：Ff Ll Mm Nn Ss Xx 讀以上輔音字母名稱音，將其第一個音去掉，余下的音即為該字母在單詞中的讀音。Ff/ef//e//f/去/e/余/f/。列表法學元音：Aa Hh Jj Kk都含有/ei/的音。音不離詞，將Aa Ee Ii Oo Uu五個元音字母的長短音與所學的輔音相拼，練習音標。學生一開始就能掌握字母與音素的對應關系，他們的拼讀能力明顯加強，90％左右的學生能根據音標熟練、正確地讀出單詞，對符合讀音規則的生詞不依靠音標就可以正確讀出，絲毫不感到英語難學,教師也覺得教起來得心應手；課堂上師生配合得好，雙邊活動也較前活躍。教師已不再占用課時進行單詞教學，而只對預習效果作一些必要的檢查，學生基本上已不再靠機械重復記憶單詞。由于提高了自學能力，學生普遍有一種成功的喜悅感，因而學習積極性大為提高。這正是在關鍵期重視了音標教學的結果。

二、新舊結合打基礎，鑄造學生英語學習基石的鑰匙

我們農村中學的學生小學時未接觸過英語，學生的原有基礎是零，上了初中后又趕上新教材起點高、難度大，學起來很吃力。我們的做法是先補課：目的就是給英語零基礎的學生打基礎。

（1）補詞匯：詞匯是語言的基本要素，詞匯量是否豐富意味著對語言掌握程度的高低。在學習音標之后，我們采用張思中老師的集中識詞的方法，以強化記憶的方式擴大學生的詞匯量。做法如下：將現行小學英語教材中常用單詞和初中“預備篇”中的單詞歸納分類集中在識詞卡上，即把單詞按讀音、詞性、拼寫、詞義等重新編排，讓學生在認知活動中尋找規律，總結方法，進行自發性，研究性學習。在系統識詞過程中我們主要滲透以下方法：音序記憶法，聯想記憶法，歸類記憶法，合成記憶法。例如：身體類 body head hair face eye nose ear hand arm leg finger 等。為了讓學生快速高效地掌握并運用單詞，我們把每個單詞都一一注上音標，學生一開口就能認讀。這樣，學生既復習鞏固了辨音拼音的能力又容易記憶單詞，提高了單詞的記憶效率，學生利用規律把機械記憶變為科學識記。“適當集中”是關鍵，“反復循環”是保證。集中識詞一結束，馬上用一課時的時間，讓全班學生每個人打開“預備篇”通讀一遍；并且選一些簡單通俗易懂的英語短文讓學生閱讀。針對學生記得快忘得快的特點，根據遺忘規律，每周安排幾次單詞聽寫，內容包括本周學過的所有單詞及前幾周聽寫時錯誤率較高的詞匯，隨時抽查學生手中的集中識詞卡。學生感到學后有了用武之地，極大地保護了學生的學習興趣。

（2）補口語：學習英語是為了應用語言進行交流，從入門階段就應注重培養學生的口語會話能力。我們把小學英語和英語新目標七年級上冊有關日常生活中衣食住行及最常用的禮貌用語等編成簡單易記容易上口的倆倆對話，并且也一一注上音標教給學生，讓他們模仿操練。每節課堅持5～10分鐘會話活動，努力培養學生的聽說能力。使學生先學會一些口語，為日常交際奠定基礎。這樣，在教法中滲透學法，激發了學生的學習興趣，使學生不僅利用有限的課堂時間學會了知識，還掌握了學英語的規律與方法，培養了自學的能力，同時也有利于對學生及早開展聽說讀寫各種技能的訓練，因此學生的學習成績與以往相比大面積得到穩步提升，嚴重的兩極分化現象得到了很好的遏止。

新目標中的“預備篇 ” 教學內容雖不復雜，但是教師的責任卻不小,作為一名七年級英語教師，在使用新編初中英語教材的過程中，應從《英語課程標準》的實際要求和學生的實際情況出發，對教材進行創造性的處理和使用。引導學生積極地學習，讓那些初涉英語學習的學生從一開始就打心眼里喜歡英語；幫助學生掌握正確的英語學習方法，養成良好的學習習慣，為以后的學習打好堅實的基礎。