高中英語研讀考綱及09年備考建議(四川省)
第一章 高考命題的思路
我們必須面對與研究的三個層次的問題：
第一層次：可能考什么？我們應(yīng)該準(zhǔn)備什么？強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)容（what）的準(zhǔn)備。
第二層次：為什么考查這個點？為什么這樣考？強(qiáng)調(diào)的是本質(zhì)（why）的理解。
第三層次：可能怎樣考？我們應(yīng)該怎樣準(zhǔn)備？強(qiáng)調(diào)的是方法（how）的對應(yīng)。
一、 關(guān)于高考命題
（一） 知識的考查
高考考查的知識是對高中所學(xué)知識的抽樣。
（二） 能力的考查
高考內(nèi)容實際上就是《考試大綱》的范圍；所考查的能力要求應(yīng)是《考試大綱》中規(guī)定的能力和層次。
（三） 高考命題要遵循的原則：
材料在外，答案在內(nèi)；起點高，落點低；熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉；一定要充分正確全面地體現(xiàn)學(xué)科的自身價值。
（四） 試題難度調(diào)控原則
試題的設(shè)問基本上是由淺入深，大進(jìn)口，小出口，切入容易，深入難；注意試題的梯度與層次，追求試題、試卷的區(qū)分度，體現(xiàn)選拔考試的效能。控制試卷入口題的難度；控制題型入口題的難度；較難試題采用分步設(shè)問，分步賜分；控制新題型比例，“新”就“難”；控制難題比例。
二、 研讀兩綱和考試說明，明確要求
1、 高考命題主要依據(jù)是《全日制中學(xué)教學(xué)大綱》、《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試英語科考試大綱》、《考試說明》。
英語測試的總體方向：突出語篇，注重交際，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，實現(xiàn)考試的選拔功能和對教學(xué)良好的發(fā)拔作用。
今年教育部考試中心確定的命題原則是“注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)運用、突出能力”
2、 試題應(yīng)有較高的信度、效度和必要的區(qū)分作用，難度系數(shù)在0.55-0.60之間。
高考英語試題穩(wěn)定的含義，是指試卷難度的穩(wěn)定，并不是指每個題項難度不變。命題組會根據(jù)前一年的相關(guān)數(shù)據(jù)以及社會的反響，會在2007年試卷的命題時調(diào)整某些題項的難度，但又要確保總體難度的穩(wěn)定。
試題難易比例：試卷包括容易題、中等題和難題。其中以中等題為主。也就是說：5（容易題）：3（中檔題）：2（難題），80%的試題屬于中等難度以下的題目或者說是基礎(chǔ)題。
所以在復(fù)習(xí)中，一定要結(jié)合實際情況安排練習(xí)的難度。如果英語水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實，要做到懂、會、熟，從以往的經(jīng)驗來看，歷來基礎(chǔ)知識掌握牢固的學(xué)生常能在高考中出好成績。除了一些個別尖子的考生，絕大部分考生都無須在高難題目上爭高下，只要保證基礎(chǔ)題上不丟分，就肯定能獲得比較好的成績。
第二章 聽力部分
考查要點：考生從所聽材料中①獲取事實性的具體信息②理解會話者的觀點、態(tài)度或意圖③判斷會話者之間的關(guān)系或會話的場合、背景④對所聽的內(nèi)容判斷或理解所給材料的主旨要義等。
話題涉及：看法、購票付費、打電話、談工作、接待來賓、活動安排、家庭小故事、預(yù)定房間和航班常識、看病、就餐、旅游、幫助、問路。考查兩者的關(guān)系、態(tài)度、順序、計算、原因、結(jié)果、時間、地點、目的、職業(yè)、內(nèi)容等，問題都已wh-詞為開頭。
備考建議
（一） 在強(qiáng)化學(xué)生聽力訓(xùn)練的同時，要注意非智力因素的技巧點撥。
1、 調(diào)整心態(tài)，集中注意。要充分利用聽錄音前的時間和聽各段對話之間的停頓時間速讀一遍題目和全部選項。
2、 抓住細(xì)節(jié)。注意題目的背景聲音，說話人的語氣、語調(diào)和重音。
3、 要注意學(xué)會捕捉意群。以關(guān)鍵詞語和句子為基礎(chǔ)，迅速捕捉大意，切忌剛開始就企圖將每一個單詞都搞清楚。緊緊圍繞6個“W”(when/where/what/who/why/how), 邊聽、邊推測、邊選擇。
4、 注意特殊詞匯和句型。聽力中一般不會出現(xiàn)過于書面化的語法或過于復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，但是會出現(xiàn)結(jié)構(gòu)簡單而修飾成分比較多的長句。句子的時態(tài)、語氣、語態(tài)經(jīng)常決定說話的意圖。Would rather、I wish 等表示與事實相反的表達(dá)方式。
5、 腦記和筆記相結(jié)合。有的題目材料長，信息多，尤其是人名、地名、日期、數(shù)字、時間以及常見的計量單位容易混淆的一些詞匯需要筆記，便于進(jìn)行必要的換算與推理。
在平時的訓(xùn)練中，做到兩天聽一套題，每次20分鐘。聽完后自己對答案，看原文。從命題技巧上去揣摩，對比一下自己的發(fā)音，規(guī)范語音語調(diào)，重視重讀、弱讀和連接。
第三章 單選部分
考查的重點：
1）--1 動詞 （動詞詞義或動詞短語、時態(tài)語態(tài)、非謂語動詞）；2與句子相關(guān)的項目（復(fù)合句、特殊句型）；3 交際英語；4 其他詞法各考一題（其中包括冠詞、代詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、名詞）。
2）全國高考英語試題都不再單純考查語法，而是語言的地道性和情景特色的融合，既考語言法則，又考語言的邏輯實效。重點突出，把動詞作為考查重點是歷年單項填空試題的特點。突出語境的整體理解意識。每一道題的設(shè)計中，既注重語言形式，語言內(nèi)容，更強(qiáng)調(diào)在特定的語境中運用語言的能力。
（一） 考點分布
一、高考英語熱點動詞歸納
1、連系動詞2、感官動詞3、使役動詞4、含情感色彩的動詞5、后接不定式動詞6、后接V-ing形式動詞7、后接不定式與V-ing形式意義不同動詞8、進(jìn)行時態(tài)表將來意義動詞9、主動形式表達(dá)被動詞10、虛擬語氣動詞11、省略替代類12、否定轉(zhuǎn)移類13、帶介詞to的動詞短語類14、瞬間動詞15、計劃未能實現(xiàn)類16、dress、seat類
二、動詞的時態(tài)與語態(tài)
1、考查在語境中判斷動詞時態(tài)的運用能力。常考的時態(tài)為：一般現(xiàn)在、一般過去、一般將來、現(xiàn)在進(jìn)行、過去進(jìn)行、現(xiàn)在完成、過去完成、現(xiàn)在完成進(jìn)行、過去將來等。2、時間、條件、讓步等狀語從句中動詞的時態(tài)；主從句時態(tài)呼應(yīng)問題。3、持續(xù)性動詞和終止性動詞的用法區(qū)別。4、及物動詞的被動語態(tài)。5、系動詞的用法特點。6、某些以主動形式表被動意義的動詞的用法。
三、情態(tài)動詞
考查情態(tài)動詞的基本用法2、考查情態(tài)動詞 can; could; may; might; must; should; need 等表示判斷及推測與時態(tài) 3、考查情態(tài)動詞表示是語氣
四、 非謂語動詞
1、謂語動詞與非謂語動詞的區(qū)別；2、現(xiàn)在分詞與過去分詞 3、非謂語動詞與不定式的區(qū)別。把握一個核心；明確兩中關(guān)系
五、名詞性從句與定語從句
1、關(guān)聯(lián)詞的區(qū)別 2、主謂一致 3、名詞性從句的時態(tài) 4、語序 5、語氣
六、狀語從句
各種從屬連詞的含義及用法比較；狀語從句的時態(tài)問題；狀語從句的語序問題；狀語從句的語氣問題；狀語從句與其它從句的區(qū)別。
七、簡單句與并列句
1、祈使句的用法：祈使句的構(gòu)成；祈使句的反意問句；祈使句的問答；祈使句+and(or)+句子的用法。
2、反意疑問句：祈使句的反意問句：I think + 賓語從句的反意問句；主從復(fù)合句的反意問句；表示判斷的情態(tài)動詞構(gòu)成的反意疑問句。
3、并列句：考查并列連詞的用法
八、倒裝句--完全倒裝、部分倒裝
九、名詞
名詞主要考查名詞的單、復(fù)數(shù)；可數(shù)與不可數(shù)名詞的轉(zhuǎn)換；名詞作定語；名詞的搭配；詞語辨析；近幾年高考主要考查名詞詞義的辨析，從93年-06年共計32組，06年全部是詞義辨析。
十、代詞
人稱代詞：人稱代詞的指代問題，人稱代詞之主、賓格的替換，物主代詞，反身代詞；不定代詞的用法比較：both, either, neither, all, any, none、ome/ any、one, that 和 it、 another/ other/ the other/ others/ the others、every和 each、few，little, a few, a little, a bit; else的用法；it 的用法：it 作人稱代詞，代替前面提到的事物；it作形式賓語、形式主語；It is ….that…的強(qiáng)調(diào)句型；it指代時間，季節(jié)，距離。
十一、形容詞和副詞
形容詞和副詞的基本用法；形容詞和副詞的位置；形容詞和副詞的級別；常見形容詞和副詞的用法比較。
十二、冠詞：冠詞的基本用法；冠詞泛指、特指、類指于專指的區(qū)別；冠詞的習(xí)慣用法；冠詞的語序
十三、介詞：考查介詞的基本用法；介詞與動詞、形容詞、名詞搭配；with后接賓語與補(bǔ)足語。
十四、主謂一致：語法一致原則：用and連接兩個并列成分、介詞、with伴隨主語、各種代詞的主謂一致、短語和從句作主語、定語從句中的主謂一致；就近原則；意義一致原則。
十五、交際用語
交際用語命題的特點是靈活、短小、前后語連接緊湊。大于多呈現(xiàn)省略狀態(tài)，而且語言場景突出。掌握好日常交際用語的41個項目是得分的關(guān)鍵。
（二） 備考建議
1） 把握考點、突破重點、遠(yuǎn)離偏、難、怪，基礎(chǔ)和落實是關(guān)鍵
根據(jù)高考穩(wěn)中求變和2007年的考試大綱，推定2007年的難度在0.55-0.65之間，在這種情況下就確定了高考試題的難度。考前訓(xùn)練當(dāng)中一定眼注意以中低檔題為主，不要花過多的時間在難、偏、怪的題上。
2） 用好考綱詞匯，突出重點詞匯和高頻詞匯（尤其是活躍詞匯），強(qiáng)調(diào)語境用詞
要求學(xué)生把考試大綱詞匯表好好利用起來。要打好詞匯基礎(chǔ)，詞匯的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：①基本詞匯，即考綱要求掌握的單詞量。
②根據(jù)構(gòu)詞發(fā)：派生、轉(zhuǎn)化、合成后形成的詞匯。
③ 學(xué)生在平時學(xué)過，但在新的語境中產(chǎn)生不同意思的詞匯，即“舊詞新義”。
④ 可以把詞匯表中動詞和活躍動詞短語列出來，結(jié)合近幾年全國各地高考試題進(jìn)行歸納總結(jié)和練習(xí)。
（三）構(gòu)建知識體系
首先，要按照所學(xué)的語法項目，從詞法到句法，把已知知識網(wǎng)絡(luò)化。在復(fù)習(xí)的過程中，學(xué)生往往在語法上耗時最多但收效甚微。我們不妨嘗試一下，建立大的連詞觀，以連詞為核心，把所學(xué)的句法詞法有機(jī)的串聯(lián)在一起，形成知識框架，從而構(gòu)建知識體系。
一、 明確謂語與非謂語動詞形式的行的區(qū)別
（一） 謂語動詞
表一（主動語態(tài)）
一般式 完成式 進(jìn)行式 完成進(jìn)行式
wite/writes have/ has written am, is, are writing Have/ has been writing
wote had written was/ were writing had been writing
shall/will/write shall/will have written shall, will be writing shall, will have been writing
should/would/write should/ would have written would, should be writing should, would have been writing
表二 （被動語態(tài)）
時 式
一般式 進(jìn)行式 完成式
現(xiàn)在時 amis seenare amis being seen are has been seen
have
過去時 was seen were was being seen were had been seen
將來時 shall seen will shall have been seen will
過去將來時 should be seen
would
表三（非謂語動詞）
主動語態(tài) 被動語態(tài)
不定式 一般式 To write To be written
進(jìn)行式 To be writing
完成式 To have written To have been written
Ving 一般式 writing Being written
完成式 Having written Having been written
過去分詞 taken
二、明確謂語動詞的否定與謂語動詞否定的區(qū)別
謂語動詞 非謂語動詞
He doesn’t like maths.
She isn’t coming tomorrow.
They haven’t done the experiment.
The engine won’t start.
You mustn’t leave things everywhere.
He didn’t play basketball yesterday. Not knowing what to do, he turned to the teacher for help.
He told me not to open the window.
Not well designed, the bridge collapsed soon after it was completed.
His not coming on time let me down.
謂語動詞借助于助動詞+not來實現(xiàn) 非謂語動詞借助于not來實現(xiàn)
三、明確主語與邏輯主語的區(qū)別
主語 邏輯主語
The table is made in China.
He can’t jump that high.
The taller of the two boys is absent.
To see is to believe.
Seeing is believing.
What he said was right then.
It is said that he will visit China. It’s important for you to master a foregin language.
It was careless of us to forget to lock the door.
He told me to leave at once.
His leaving is a great loss.
Do you mind me (my) smoking here?
The trees planted last year grow well.
四、簡單句的構(gòu)成
（一）簡單句的構(gòu)成：（時間）+主語+謂語+狀語（方式+地點+時間）
Great changes have taken place in my home town in the past ten years.
You must finish reading these books in two weeks.
（二）謂語--時態(tài)（過去、現(xiàn)在、將來）、語態(tài)（主動和被動）、語氣（陳述、祈使、虛擬）
There be 表示“存在有”。這里的there沒有實際意義，不可與副詞 “there 那里” 混淆。
此結(jié)構(gòu)后跟名詞，表示“（存在）有某事物 ”
試比較：There is a boy there. ( 那兒有個男孩。)/前一個 there無實意，后一個 there 為副詞 “那里”。
（三）謂語與非謂語的關(guān)系
1、他躺在那里。He lay there.
2、他躺在那里望著天空。
A. 有連詞 He lay there and looked into the sky.
B．沒有連詞
He lay there, looking into the sky.
The book written by him sells well.
The fallen leaves have rotten.
明確兩種關(guān)系：1、與邏輯主語的關(guān)系（主動或被動關(guān)系）
2、與邏輯動詞的關(guān)系（同時、之前、之后）
例1 Don’t sit there _______ nothing. Come and help me with this table. 【06湖北-34】
A．do B. to do C. doing D. and doing
例2 Police are now searching for a woman who is reported to _______ since the floor hit the area last Friday.【06山東-33】
A．have been missing B. have got lost
C. be missing D. get lost
五、并列句
It rains. I will stay home.
It rained. I stayed at home.
It rained so / and I stayed at home.
并列連詞： and, or, but, so, for, when, while, neither…nor, either…or, not…but, not only…but also
六、復(fù)合句
Because it rained yesterday, I stayed at home.
There are 50 students in our class. 30 of them are girls.
There are 50 students in our class and 30 of them are girls.
There are 50 students in our class, 30 of whom are girls.
連詞
狀
語
從
句 時間 When, 1.當(dāng)…時候 whenever, every (each) time 無論什么時候as, 當(dāng)…時候 一邊…一邊… since, 自… 開始 till, until,直到…時候為止 not until 直到…才 before, after, 在…之前/后 as soon as, the moment, immediately, the day, the minute, the second 一…就… once, 一旦 no sooner…than, hardly(scarcely)… when 一…就….
地點 Where, 在…地方(特指) wherever, everywhere 任何地方(泛指)
條件 If, unless, as(so) long as, 只要 on condition that, 條件是 in case, 萬一 if only, 但愿
原因 Because, as since, now that, seeing that, considering that, in that, in view of the fact that(鑒于)
讓步 Though, although, while,雖然 even if (though), 即使 as, 雖然(需倒裝) whatever, wherever,whoever,however, no matter +wh 詞, 盡管whether…or, 要么…要么… despite the fact that 盡管
比較 As…as, not the same as, not so…as, than
方式 As, the way 按照 as if (though) 似乎,好象
目的 That, so that, in order that, for fear that, 恐怕
結(jié)果 So that, so…that, 太…以致于… This is so interesting a book that I like to read it . such…that, This is such an interesting book that I like to read lt.
定語從句 關(guān)系代詞 Which, as, that, whose, who, whom,
關(guān)系副詞 Where, when, why
名詞性從句 Which, that, whose, who, whom, whatever, whoever, whomever, whichever, where, when, why, how, however
八、獨立主格
It raining, I stayed at home.
With the problems to settle, the boss felt worried.
With the problems settled, the boss felt relaxed.
With a lot of dishes to wash, I can not go with you.
With a lot of dishes to be washed, the kitchen is out of order.
后接 V-ing 形式動詞：appreciate, avoid, bear, consider, dislike, delay, enjoy, escape, finish, hate, imagine, keep, mind, miss, practise, postpone, resist, risk, can’t stand, suggest 等。
后接不定式與V-ing 形式意義不同動詞類 remember, try, regret, mean, forget, stop, go on, can’t help 等后接不定式與 V-ing 形式作賓語，表達(dá)含義不同。見下表：
動詞 接動名詞作賓語 接不定式作賓語
can’t help 禁不住做某事 不能幫助做某事
mean 意味著做某事 企圖（打算）做某事
regret 對做過的事表示后悔 對要做的事表示遺憾
try 嘗試做某事 努力做某事
remember 過去發(fā)生的動作 將來的動作
go on 繼續(xù)做未完成的事情 做完一件事后，接著做另一件事
forget 忘記以前曾做過某事 忘記做某事
stop 中斷正在做的事情 中斷正在做的事去做別的事
后接不定式動詞類：afford, agree, choose, determine, expect, decide, learn, offer, manage, hope, want, wish, promise, refuse, fail, pretend, happen 等動詞，后跟不定式作賓語。
含感情色彩的動詞：excite, inspire, encourage, interest, satisfy, delight, please, move, frighten, surprise, amaze, astonish, shock, worry, disappoint, discourage, exhaust, puzzle, tire, terrify 等。有V-ing 和 V-ed 兩種形式，在句中作賓語和表語。
帶介詞to的動詞短語類：be (get) used to, lead to, devote..to, look forward to, stick to, object to, get down to, there is no end to 等。當(dāng)它們后面出現(xiàn)動詞時，要用V-ing形式。
Dress, lose, hide, seat, call, name 等動詞，可以跟人作賓語還可以用于系表結(jié)構(gòu)。
Need, require, want后接ing與不定式區(qū)別。
根據(jù)分別作主語、賓語、狀語、定語、謂語的詞可以把語法聯(lián)系起來。所謂的中心就是以動詞為核心，明確什么樣的動詞是謂語（即有正確的時態(tài)、語態(tài)和語氣的動詞形式就是謂語動詞）。明確謂語和非謂語的關(guān)系，明確非謂語與其邏輯主語的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)連詞的功能。語法基本就串講完了，做一個語法結(jié)構(gòu)圖，使他們的知識系統(tǒng)化。分析長句，是 閱讀的基本功，寫句子是寫作的基礎(chǔ)，從而做到使語法為讀寫服務(wù)。
第四章 完形填空
一、題型的設(shè)計特點和要素
完形填空，英語稱作Cloze Procedure (完形程序)或Cloze Test（完形測驗）。按照完形心理學(xué)派的理論，一篇文章是一個整體，如果空去一些信息，仍能呈現(xiàn)一個Closure（閉合整體）。每一篇文章有它自己的主題思想、組織結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系及語言特色，如果空去一些詞語，并提供足夠的線索，通過對剩余部分的分析和推斷，仍能推知空去的信息。
《完形填空》是根據(jù)話題和上下文的關(guān)系，借助已知信息“重現(xiàn)文意的過程”。考查考生對語篇意義理解的連貫性和使用詞語的準(zhǔn)確性。“完形”須先“完意“，即在把握語篇的宏觀結(jié)構(gòu)、領(lǐng)會其主旨大意及各個段落大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)行文邏輯、句子結(jié)構(gòu)和詞語的含義，準(zhǔn)確理解空白處的確切意義，以恢復(fù)語篇的完整。空白出的詞語要么是相關(guān)語句信息的結(jié)合點，要么是句式結(jié)構(gòu)連接點，要么是語篇銜接的紐帶。這一點從答案的選項中可以看出。完形填空題正確地把握了以整體思維代替局部思維的閱讀習(xí)慣，使信息綜合與整合在閱讀過程中的要求更有說服力，更具導(dǎo)向性。完形填空，首先要完其意才能完其形。
二、命題趨勢
綜觀近幾年完形填空試題，可以發(fā)現(xiàn)有如下四個發(fā)展趨勢：
1、文章短，挖空多。文章越短，挖空密度越大，失去的語言信息就越多，那么閱讀文章的難度就越大。但第一句不設(shè)空。
2、考查單詞以實詞為主，虛詞為輔。它以考查動詞、名詞居多，其次是形容詞、副詞等。而介詞、連詞、冠詞等虛詞則相對考得較少。所以，有關(guān)動詞的學(xué)習(xí)應(yīng)是重中之重，如時態(tài)、語態(tài)、非謂語形式、詞組搭配、詞義辨析等。對實詞的選擇，如果不從整體上理解文章內(nèi)容，全面接受信息，那就無法選出正確的答案。
3、要求選擇最佳答案。選擇填空由從四個選項中，選出正確答案改為選出一個最佳答案。一詞之變，使試題更符合解題的實際。難選之處前后多有暗示。這種暗示多為后面暗示前面，前面的填空無法填出，但只要繼續(xù)往下讀，就可能會發(fā)現(xiàn)此空在后面的某個地方有暗示。
4、情景意義選擇為主，語法選擇比例下降。掌握文章主旨，理解文章大意，運用推理方法，根據(jù)文章提供的情景和所需要表達(dá)的意義選擇答案。
三、測試目標(biāo)
完形填空以測試學(xué)生在語篇層次上運用詞匯、語法等知識進(jìn)行交際為總的目標(biāo)。在試題具體設(shè)計中，可以通過以下具體的測試得以實現(xiàn)。
1.詞義辨析.區(qū)分同義詞、近義詞、拼寫形式相近的單詞和語法功能詞等。
2.語法結(jié)構(gòu).分析句子的語法關(guān)系,選擇正確單詞形式.
3.習(xí)慣用法.補(bǔ)全空格中的習(xí)慣用語或固定詞組.
4.邏輯推理.從故事的邏輯發(fā)展選擇正確選項.
四、命題題材與方法
高考試卷中的完形填空題型是考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解及作者意圖的把握。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考查學(xué)生對詞匯知識的掌握情況。學(xué)生通過閱讀短文，掌握大意，然后綜合運用所學(xué)的詞匯、語法等知識，從試題所提供的詞匯、短語中判斷出使短文意思通順、結(jié)構(gòu)完整的詞匯或短語。因此，它要求學(xué)生不但要具備扎實的語言基礎(chǔ)知識，而且還要有很強(qiáng)的語篇分析和理解能力以及語言知識的靈活運用能力。它是各級各類英語試卷中具有很強(qiáng)挑戰(zhàn)性的項目。
挖空角度：（1）、根據(jù)上下文的角度；（2）、根據(jù)詞義及詞的用法；（3）、根據(jù)詞語搭配；（4）、根據(jù)邏輯推理或常識
三種思維能力：抓準(zhǔn)主旨、透析文章、理清邏輯
三大解題步驟：瀏覽、細(xì)讀、驗證
第五章 閱讀理解
高考英語閱讀理解題歷來是高考英語中的重頭戲，全題40分，占總分的27%。是各類題型中分值最高的。而且閱讀與完形填空，改錯，以及寫作都有關(guān)系。因此高考復(fù)習(xí)要以閱讀訓(xùn)練為主線。以培養(yǎng)考生的閱讀能力和運用能力為主要目標(biāo)。
要求考生讀懂熟悉的有關(guān)日常生活話題的簡短文字材料，例如公告、說明、廣告以及書、報、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章。考生應(yīng)能：1）理解主旨要義；2）理解文中具體信息；3）根據(jù)上下文推斷生詞的詞義；4）作出簡單判斷和推理；5）理解文章的基本結(jié)構(gòu)；6）理解作者的意圖和態(tài)度。
閱讀理解考點：考查在語篇中獲得具體細(xì)節(jié)理解的同時，考查學(xué)生對文章主旨、語篇結(jié)構(gòu)、文體特點、作者寫作意圖的理解和掌握。
閱讀理解能力：不僅僅是語言問題，也是觀察能力、思維能力、邏輯推斷能力和綜合處理信息能力的集中表現(xiàn)。
閱讀體裁及題材：語料選擇和試題設(shè)計上充分考慮以上因素，體裁多詳，記敘文、議論文、說明文、夾敘夾議等。題材涉及家庭生活、電視節(jié)目、廣告、人文風(fēng)情、人物故事、新聞報道，說明介紹，史地政治，文化教育和創(chuàng)新思維等。
備考啟示：
1、新課標(biāo)規(guī)定：在高中三年中學(xué)生應(yīng)保證有30萬詞的課外閱讀量，故學(xué)生要有一定的詞匯量和閱讀量。要根據(jù)構(gòu)詞法，利用聯(lián)想，建立語義網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)大詞匯量。每天要堅持讀5篇閱讀。
2、要精讀與泛讀相結(jié)合。即重視量又要重視質(zhì)，做一些長句分析，篇章結(jié)構(gòu)分析，畫畫短語，既要顯示快速閱讀還要精讀，通過讀來擴(kuò)大詞匯和豐富背景知識。
3、要重視閱讀質(zhì)量，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大眼幅，減少回讀，默讀時不出聲音等。
4、要善于抓主題，把文脈，經(jīng)常總結(jié)答題規(guī)律。
5、分析高考閱讀理解，總結(jié)閱讀試題的規(guī)律。
兩條線進(jìn)行：一是按文章體裁復(fù)習(xí)，閱讀理解的文體有記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文等，在閱讀訓(xùn)練中學(xué)會分析各種文體的篇章結(jié)構(gòu)有助于從整體上把握文章的脈絡(luò)和中心。例如：記敘文可以根據(jù)它的五個要素（即 when, where, who, what, why），抓住文章的線索：Beginning-Raising art-Climax-Falling part-Ending。議論文主要是抓住它的論點，分論點，論據(jù)等。說明文根據(jù)Introduction-Development-Conclusion的線索。廣告、電視語言則多使用省略句。對不同文體文章的基本特征如篇章結(jié)構(gòu)、行文方法等加以研究，總結(jié)出閱讀方法和技巧，提高閱讀效率。二是按文章后的題目類型進(jìn)行復(fù)習(xí)，高考的閱讀考的是20個小題，可概括“5753”分布結(jié)構(gòu)。其中大約有5、6個題是關(guān)于概括文章中心的，叫主旨題。另外有7個題讓你推理判斷的。還有一個5是考的文章的細(xì)節(jié)，還有2、3個小題考的是猜測詞義。
6、分類指導(dǎo)，優(yōu)化解題技巧
閱讀理解題目分類：①點：細(xì)節(jié)類、猜詞類、部分判斷類。②面：主旨類、內(nèi)涵與推理類、部分判斷類。
解題技巧：主旨大意題
①不管它出現(xiàn)在文章的什么位置，都作為最后一道題去做，因為做完其他題以后會對主旨的理解有幫助②著重理解首末段，首末句。③主旨在文章中間的情況（非文首文尾），注意文章前后段意思轉(zhuǎn)折，很可能是主題句。
正確選項特點：不出現(xiàn)細(xì)節(jié)信息；不含過分肯定或絕對意義的詞
干擾特點：細(xì)節(jié)信息明顯；過于籠統(tǒng)
作者觀點和態(tài)度題
①作者觀點一般與文章主旨相關(guān)聯(lián)②當(dāng)作者的態(tài)度沒有明確提出時，要學(xué)會根據(jù)作者使用詞語的褒貶性去判斷作者的態(tài)度。作者觀點一般與文章主旨相關(guān)聯(lián)。
推理判斷及引申題
干擾項的特點：
①只是原文的簡單復(fù)述，而非判斷出來的結(jié)論，把直接表達(dá)當(dāng)作間接推理。
②看似從原文推斷出來的結(jié)論，然而實際上與原文不符，如因果倒置，手段變目的等。
③根據(jù)考生已有的常識是正確的，但是卻不是基于文章，一切以文章為準(zhǔn)
④推理過頭，引申過渡
正確選項的特點：不是文中明確說明的內(nèi)容，有引申推理。
第六章 書面表達(dá)
第一部分 考點分析
一、全日制普通高級中學(xué)《英語教學(xué)大綱》對寫作技能要求
1、能就已學(xué)課文的內(nèi)容做簡單的改寫
2、能聽寫結(jié)構(gòu)簡單、沒有生詞的語段。語速為每分鐘110-120個詞；書寫速度為每分鐘15個詞。
3、能在日常生活中，寫簡單的書信、便條和通知等；填寫簡單的個人履歷表等。書寫格式、行文及禮貌用語等無嚴(yán)重錯誤。
4、能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫80-100個詞的短文。意思表達(dá)清楚，無嚴(yán)重語言錯誤。
二、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)八級寫作技能的目標(biāo)描述為
1、能寫出連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點和態(tài)度；
2、能根據(jù)課文寫摘要；
3、能在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順；
4、能根據(jù)用文字及圖表提供的信息寫短文或報告。
三、《考試說明》對寫的部分的要求
寫作部分由第一、二兩節(jié)組成。第一節(jié)考查在語篇中綜合運用英語的準(zhǔn)確性。第二節(jié)要求考生根據(jù)所給情景，寫一篇100詞左右的書面材料。
第二節(jié)寫滿分為25分。要求考生根據(jù)所給情景，用英語寫一篇100個單詞左右的短文。情景包括目的、對象、時間、內(nèi)容等；提供情景的形式有圖畫、圖表、提綱等。本部分所需時間約為40分鐘。
〈考試說明〉解析對寫作更進(jìn)一步明確表述為：寫作是四項語言技能中不可分割的一個重要部分，更是語言生成能力的重要表現(xiàn)形式。<考試說明>要求考生能夠?qū)懞唵嗡饺诵藕⑷沼洝⑼ㄖ捅銞l等。下面為寫作部分對考生的具體要求：
１、寫出他人易讀懂的文章
寫文章的目的無非是記錄下某件事情供自己日后參照，或向其他人傳輸某個信息。這都要求所寫的文章格式正確、言之有物，使自己日后或其他人讀后能夠理解，且獲得其希望傳輸?shù)男畔ⅰ?/p>
２、語法、詞匯、拼寫、標(biāo)點較準(zhǔn)確
語言的準(zhǔn)確性是寫作中不可忽視的一個重要發(fā)面，因為它直接或間接地影響到信息的準(zhǔn)確傳輸。應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確程度是寫作部分評分標(biāo)準(zhǔn)中的一項重要內(nèi)容，拼寫和標(biāo)點符號運用的正確與否也會在一定程度上影響到考生的成績。
３、使用一定句型、詞組、清楚表達(dá)自己的思想。
四、書面表達(dá)的評分標(biāo)準(zhǔn)在近幾年的變化
１、情景作文評分標(biāo)準(zhǔn)：（滿分２０分）
第一檔：（１８－２０分）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。覆蓋所有內(nèi)容要點。運用了多樣的句式和豐富的詞匯。語法或用詞方面有個別錯誤，但為盡可能表達(dá)豐富的內(nèi)容所致；體現(xiàn)了較強(qiáng)的語言運用能力。有效地使用語句間的連接成分，所寫內(nèi)容連貫、結(jié)構(gòu)緊湊。完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第二檔：（１５－１７分）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。覆蓋了所有內(nèi)容要點。運用的句式和詞匯能滿足任務(wù)要求。語法和用詞基本準(zhǔn)確，少許錯誤主要為盡可能表達(dá)豐富的內(nèi)容所致。使用了簡單的語句間的連接成分，所寫內(nèi)容連貫。達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第三檔：（１２－１４分）基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。覆蓋了內(nèi)容要點。運用的句式和詞匯基本滿足任務(wù)要求。語法和用詞方面有一些錯誤，但不影響理解。基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第四檔：（６－１１分）未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。漏掉或未描述清楚主要內(nèi)容，所用句式和詞匯有限。語法或用詞方面的錯誤影響了對所寫內(nèi)容的理解。未能清楚地傳達(dá)信息。
第五檔：（１－５分）未完成試題規(guī)定的任務(wù)。明顯漏掉主要內(nèi)容，句式簡單、詞匯貧乏。語法或用詞方面錯誤較多，嚴(yán)重影響了對所寫內(nèi)容的理解。
０分：未能傳達(dá)任何信息，所寫內(nèi)容與要求無關(guān)。
２、開放作文
第一檔：（１３－１５分）完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)。內(nèi)容充實，體現(xiàn)了活躍的思維和清晰的邏輯。交際得體，表達(dá)時充分考慮到了交際對象的需求。語法或用詞方面有個別錯誤，但為盡可能表達(dá)豐富的內(nèi)容所致。體現(xiàn)出較強(qiáng)的語言運用能力。完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第二檔：（９－１２分）基本完成了試題規(guī)定的任務(wù)。內(nèi)容、邏輯和交際等方面基本符合要求。所用語法和詞匯滿足了任務(wù)的要求。語法或用詞方面有一些錯誤，但不影響理解。基本達(dá)到了預(yù)期的寫作目的。
第三檔：（４－８分）未恰當(dāng)完成試題規(guī)定的任務(wù)。表達(dá)未能切題。所用詞匯有限，語法或用詞方面的錯誤影響了對寫作內(nèi)容的理解。未能清楚地傳達(dá)信息。
第四檔：（１－３分）未完成試題規(guī)定的任務(wù)。寫了少量相關(guān)信息。語法或用詞方面錯誤較多，嚴(yán)重影響了對寫作內(nèi)容的理解。
０分：未傳達(dá)任何信息。所寫內(nèi)容與要求無關(guān)。
第二部分 書面表達(dá)解題步驟和技巧
一、認(rèn)真審題
１、審文體
寫作前，首先要弄清楚寫何種體裁的文章。
２、審要求
審題時不但要對圖畫或表格進(jìn)行分析，還要注意圖畫或表格前面的文字?jǐn)⑹觥Ｒ驗槠渲型斯适掳l(fā)生的時間、地點、原因、人物姓名。
３、審人稱
審人稱，即弄清楚書面題要求用何種人稱。
４、審時態(tài)
審時態(tài)，既根據(jù)所提供的材料，確定故事發(fā)生的時間，從而確定時態(tài)。
二、提煉要點
寫作時，一定要切題，抓住中心，緊扣要點。考生要認(rèn)真閱讀提示要求，觀察圖畫，審閱表格，根據(jù)提示所給的圖畫或表格，確定內(nèi)容要點，把要點逐一列出，以防遺漏。略寫的圖畫可以列出一兩個詞組，詳寫的圖畫可以找到四五個詞組或句型，以做到詳略得當(dāng)。
三、緊扣要點，連詞成句
考生應(yīng)根據(jù)內(nèi)容要求，熟練掌握英語的基本句型，正確的使用合并法把要點連成單句。句子合并法是在英語基本句型基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展和綜合的。因此，我們得先熟悉英語基本句行。一般說來，英語句子的直接成分是主語和謂語，而謂語動詞又是英語句子的主干。由于動詞的不同，英語簡單句的主要成分就會不同，從而形成了英語簡單句的不同類型。因此，熟悉謂語動詞的特點（連系動詞、不及物動詞、及物動詞）和由此構(gòu)成的不同的謂語結(jié)構(gòu)，是掌握英語句子結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。
四、緊扣要點，分清層次，連句成篇
按照語法習(xí)慣，連詞成句后，就應(yīng)當(dāng)按篇章結(jié)構(gòu)，組句成篇，在這一過程中，要注意使用句子合并法的技巧，緊扣要點，分清層次，連句成篇。一般說來，句子的發(fā)展（develop）與結(jié)合（combine）構(gòu)成篇章。要使一篇文章流暢要合理地利用句子合并法。
合并法幾種技巧：
①添加法：指運用連接詞 and, but, so , as well as等把多個基本句子合并成一個句子。
②嵌入法：指把一個基本句子里充當(dāng)修飾或限定的成分（形容詞、副詞詞組、介詞詞組、分詞短語）插入另一個基本句子適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>
③并列法：指運用下面其中一種方式，把兩個同等重要的基本句子合并起來。并列法的方法：１、逗號＋并列連詞（如and, but, for, so, yet, nor, etc）.２、利用分號并列 ３、分號＋連接副詞（如:however, nevertheless, consequently, as a result, hus, otherwise, moreover, etc.）
④從屬法：指運用從屬連詞（如before, after, since, etc.）或關(guān)系代詞（如who, that, which, whose, etc.） 以及關(guān)系副詞（where, when, etc.）把兩個句子連接起來。并使其中一個句子從屬于另一個句子。
寫作中常用的過度詞
1、表示增加的過度詞
Also, and, and then, too, in addition, besides, furthermore, moreover, again, another, above
2、表示時間順序的過渡詞
Now, then, before, after, afterwards, earlier, later, immediately, soon, next, in a few days, meanwhile, gradually, first, second, finally, till.
3、表示空間順序的過渡詞
Near, near to, far, far from, in front of, beside, beyond, above, below, to the right, to the left, around, behind, on one side…
4、表示表達(dá)的過渡詞
But, still, however, on the other hand, on the contrary, yet, in spite of, nevertheless
5、表示比較的過渡詞
In the same way, similarity, just like just as
6、表示結(jié)果和原因的過渡詞
Because, since, so, as a result, therefore, then, hence, thus, as
7、說明目的的過渡詞
For this reason, for the purpose, so that, in order to, in order that, so as to
8、說明強(qiáng)調(diào)的過渡詞
Indeed, in fact, surely, without any doubt, to repeat, again, most important
9、表示解釋說明的過渡詞
In addition, for example, for instance, further more, in fact, actually
10、表示總結(jié)的過渡詞
Finally, at last, in summary, in brief, to sum up, in conclusion, as has been stated
五、適度潤色，適當(dāng)擴(kuò)展
要想在高考中獲取高分，作文的潤色、擴(kuò)展顯得尤其重要。因此，在寫作中要合理利用。追加句子合并法是指運用添加、嵌入、并列、從屬四種基本技能在段落上對句子進(jìn)行擴(kuò)大和綜合，從而使句子之間具有一定的連貫性和邏輯性。注意：在一個段落里。我們要考慮以下幾點：（1）動詞的時態(tài)在段落里使用問題。（2）主謂一致問題。（3）代詞指代前后一致問題（4）冠詞使用問題。（5）介詞使用問題。（6）句子與句子之間存在著邏輯關(guān)系問題。
六、規(guī)范眷寫，卷面整潔
書面表達(dá)題還要求考生書寫規(guī)范化的能力。所謂書寫規(guī)范化的能力，就是要求考生書寫正確（包括字母的大小寫、連寫規(guī)則、標(biāo)點符號的運用等）、字體美觀、卷面整潔、落筆快捷的能力。規(guī)范的書寫，整潔的卷面會給閱卷教師一種美德，這會增加你得高分的可能性。
第三部分 書面表達(dá)的行文要點
一、注重語言的準(zhǔn)確性
1) The old man likes take a walk in the village after supper.
2) I enjoy talk with him over a cup of coffee.
3) The boy ran to his mother cry.
二、注意語言的得體性
1、注重英語表達(dá)習(xí)慣，避免英語單詞的堆砌。
例1：Early in the morning we met at the school gate and together there.
例2：How glad we were to see the crops and vegetables grew well.
注意 （1）副詞在句子中的位置。
誤句：She speaks well English. 正句：She speaks English well.
（2）形容詞在句中的位置。
誤句：He is an ill man. 正句：
注意：He is an ill man 則意為：他是一個壞人。(ill 意為 “ bad, harmful”)
多個形容詞修飾一個名詞時，其順序通常是：性質(zhì)（特征）+大（小）+顏色+材料
（表示人時則國籍）+被修飾名詞。例如：Yesterday he picked up a shiny small black leather handbay. 昨天他拾到了一個閃閃發(fā)光的小黑色皮包。
2、寫英語力求地道，避免漢語式的英語
例1：誤：Our hometown has taken place great changes in the past ten years.
正：Greed Changes have taken place in our hometown in the past ten years.
3、避免難詞解釋法
誤：He couldn’t get the hall out, so he went home to fetch some water with something like a cup for eating and let the water into the hole. Soon the ball jumped to the top with water.
正：He couldn’t get the ball out, so he went home and fetched some water with a basin, he poured the water into the hole, soon,the ball floated out.
三、注重上下文的連貫性
考生應(yīng)著重寫好開篇交代句和結(jié)尾總結(jié)句，做到首尾呼應(yīng)，以增強(qiáng)文章的邏輯性和可讀性。所謂開篇交待句就是要求考生在文章的開頭擊中要害，開門見山，對整段及至整篇進(jìn)行“交代”或 “概括”，而結(jié)尾總結(jié)句就是要求考生在文章末尾對文章進(jìn)行總結(jié)、概括，因此，它又叫做結(jié)論句，照應(yīng)句，心得句或點題句。
如人物介紹或文章開篇句常為：Let me introduce something about Mr Li to you.結(jié)尾句常為：Such is Mr Li, a kind but strict teacher, 日記式文章開篇交代句常為：Today I felt very galdl. I had learned a lot from the visit. 求職式文章開篇交代句常為：I learned from the newspaper that your company wanted to hire an English translater, I want to get this job very much. 結(jié)尾總結(jié)句常為：If you agree with me, please write a letter to me or phone me. My address is …and my telephone number is…
四、表達(dá)方式的多樣性，所 用詞匯或句式的復(fù)雜性，注重語言、語法知識的掌握，大膽使用復(fù)雜性詞匯或句式。如強(qiáng)調(diào)句、感嘆句、非謂語動詞句型、it句型、there be 句型 such be 句型 with 復(fù)合結(jié)構(gòu)句型、such as列舉句型等。
例1：簡單乏味性句式：This is a wonderful film.
復(fù)雜生動性句式：What a wonderful film it is!（運用強(qiáng)調(diào)句）
一、詞與詞之間的轉(zhuǎn)換
1、形容詞轉(zhuǎn)換為名詞
This painting is very valuable.
This painting is of great value.
2、動詞轉(zhuǎn)換為名詞
Our hometown has changed a lot these years.
Great changes have taken place in my hometown these years.
二、詞與從句的轉(zhuǎn)換
As he was tired and hungry, the boy was unwilling to move on.
Tired and hungry, the boy was unwilling to move on.
三、非謂語動詞與從句之間的轉(zhuǎn)換
1、動名詞和從句的轉(zhuǎn)換
When he arrives, please give me an e-mail. On hearing his arrival, please give me an e-mail.
2、分詞和從句的轉(zhuǎn)換
（1）現(xiàn)在分詞與從句的轉(zhuǎn)換
As he was lying in the grass, he thought of his parents living in the countryside.
Lying in the grass, he thought of his parents living in the countryside.
（2）過去分詞與從句的轉(zhuǎn)換。
Once it is seen, it will never be forgotten. Once seen, ir will never be forgotten.
3、不定式與從句的轉(zhuǎn)換
He spoke louder so that the audience could hear him clearly.
To make himself heard clearly, he spoke louder.
四、獨立主格與從句的轉(zhuǎn)換
（1）If weather permits, we shall go there on foot.
Weather permittingm, we shall go there on foot.(邏輯主語+現(xiàn)在分詞)
She watered the flowers and her husband fed the birds.
She watered the flowers, her husband feeding the birds.
（2）If everything is considerd, his plan seems to be more workable.
Everything taken into consideration, his plan seems to be more workable.
（邏輯主語=過去分詞）
When this was done, we went home.
This done, we went home.
Given good luck, I will earn more money than all of you.
Good luck given, I will earn more money than all of you.
（3）Because there was nothing to do, we played games
There being nothing to do, we played games.(being 不可省略)
五、句與句之間的轉(zhuǎn)換
1、簡單句和復(fù)合句的轉(zhuǎn)換
The girl is spoken highly of. Her composition was well writen.
The girl whose composition was well written is spoken highly of.
2、一般句式與強(qiáng)調(diào)句的轉(zhuǎn)換
I graduated from the university last summer.
It was last summer that I graduated from the university.
3、條件句與祈使句的轉(zhuǎn)換
If you go through the gate, you will find the entrance to Bear Country.
Go through the gate, and you will find the entrance to Bear Country.
4、賓語從句與狀語從句的轉(zhuǎn)換
I won’t believe what he says. No matter what he says, I won’t believe him.
六、“二態(tài)”之間的轉(zhuǎn)換
1、時態(tài)的轉(zhuǎn)換
The bell is ringing now. There goes the bell.
2、主動語態(tài)變?yōu)楸粍诱Z態(tài)。
People suggested that the meeting be put off. It is suggested that the meeting be put off
七、其他形式的轉(zhuǎn)換
1、正常語序與倒裝語序的轉(zhuǎn)換
Though I’m weak I will make the effort. Weak as I am, I will make the effort.
2、陳述語氣與虛擬語氣的轉(zhuǎn)換
The ship didn’t sink with all on borad because there were the efforts of the captain.
But for the efforts of the captain, the ship would have sunk with all on borad.
3、進(jìn)行一句多譯訓(xùn)練
英語里，一句話可以有多種表達(dá)形式，即一句多譯。如：“我沿著公園路向東走，看到一個老人出了對面公園也向東走”。就至少有下列舉重較好的表達(dá)方式：
While I was walking along park Road toward east, I saw an elderly man come out of the park walking in the same direction.
I was walking along park Road towards east when I saw an elderly man come out of the park and walking in the same direction.
Walking along park Road to wards east. I saw an elderly man come out of the park and walking in the some direction.
責(zé)任編輯：李芳芳