一、教學目的和要求（Teaching aims and demands）
詞匯：badly allow deep undersea amaze be amazed at however colorful dead society since cover earth clean up ocean pollute group terrific as long as sometime deal shark on earth alike attack Africa warn appear explore explorer watch owner
日常交際用語：復習第一至第五單元的日常交際用語
語法：復習第一至第五單元的語法項目
語音：句子重音、意群和停頓
二、教學步驟（Teaching steps）
第21課
[步驟1]復習
1 檢查家庭作業(yè)。
2 通過問學生 What have you done this past weekend? Where have you been? Who have you seen? 等問題的方式，復習現(xiàn)在完成時。
[步驟2]問、答
學生用書第26頁第1部分。問學生What has happened?讓學生瀏覽對話找答案，與學生一起核對答案（答案：They’ve had an accident.）現(xiàn)在讓學生兩人一組練習對話，確定學生理解對話中不同時態(tài)的用法。
[步驟3]找出答語，組成對話
1 學生用書第26頁第二部分。與學生一起做第1道題作為例子，然后讓他們兩人一組從右欄中選擇正確答案進行問答練習。與全班一起核對答案。參考答案：1 D 2 G 3 B or F 4 A 5 E 6 C 7 B
2 再次用“Have you...?”句型提問學生，讓他們給出正確答案。
3 讓學生自己寫出4個“Have you ever...?”問句向同伴提問，然后讓他們分組進行問答練習。
[步驟4]朗讀，表演
學生用書第26頁第3部分，口語錄音帶第21課。放錄音讓學生聽并讓他們復習，特別注意疑問句的重讀部分和語調。讓學生兩人一組練習對話，看學生是否理解對話中不同時態(tài)的用法。討論圖片，提問：What can you see in the picture?
[步驟5]練習冊
做練習冊第21課練習1-3。兩人一組做練習1，讓幾組學生朗讀他們的新對話。
練習2先讓學生單獨完成填空任務，與全班一起核對答案，然后讓學生兩人一組聯(lián)系對話。
練習3可以全班一起完成。
家庭作業(yè)：
將練習冊第21課練習1里其中一個對話寫下來。
完成練習冊里的練習。
第22課
[步驟1]復習
1 讓學生向班上其他5個同學提問“Have you ever...”，復習現(xiàn)在完成時態(tài)。
2 檢查家庭作業(yè)。
[步驟2]介紹新語言項目
教師向學生展示海底魚類和珊瑚的圖片，對他們說：The coral is very colourful. That means it has many colors.提問學生：Where do you think this is?幫助學生回答出Under the sea.提問：Have you ever been to the sea? What do people do when they’re at the sea? What is your favourite thing to do at the sea? 教師說：Ocean is another word for sea. It is a very large area of sea on the earth.教師介紹生詞時，將它們寫在黑板上，讓學生看。教師可以繼續(xù)介紹生詞或者讓學生讀完故事后根據(jù)上下文猜測生詞的意思。教給學生利用構詞法知識學習生詞。
例如：colour +ful→colourful; pollute-e+tion→pollution;under+sea→undersea
[步驟3]問題
學生用書第27課第1部分。讓學生分小組討論問題。在他們討論問題時，讓他們列舉出一些海洋對人們生活的重要性，然后全班討論。指導學生給出下列答案：The sea gives us much food. It helps give us rain for our crops. It gives us pearls for jewelry. It gives plants for medicines, etc.
[步驟4]朗讀
───────────────────────────────────────附加說明：
雅克˙庫斯托是法國人，他的名字的發(fā)音是/d /，出生于1910年6月11日。庫斯托一向喜歡水，對機器也感興趣。他在13歲時組裝了一輛用電池發(fā)動的汽車。同時，他對電影也著了迷。他用節(jié)省的錢買了一臺家庭電影攝象機。他中學畢業(yè)后參加了法國海軍。在這期間他開始了他的海底探索活動并開始制作能較長時間從事潛水運動的呼吸器。這種機器叫做水下呼吸器。他還發(fā)明了用來研究海底生物的攝象機。
為了進一步開展他的探索活動，庫斯托在1984年購買了一艘Calgso號輪船。為了給他的旅行籌措資金和增強海底調查的公眾意識，庫斯托制作了大量影片和出版了許多書。庫斯托從海軍退役之后，成了摩納哥海洋學博物館的館長，建立了設在土倫的海底研究小組，率先執(zhí)行the Conshelf Saturation Program。這項計劃是一次實驗，實驗人們在海底生活和工作到一個被延長的階段。庫斯托逝于1997年6月25日。
教師可以用簡單的英語解釋下列單詞：
allow = let;
explore means look for something new;
amazed means to be very surprised;
to be amazed at = to be surprised at;
however = but, especially in written English or academic spoken English;
society means a large group of people who live together and have the same culture;
protect means to keep someone or something safe;
since is used to talk about a time in the past until a later time, or until now.
現(xiàn)在再讓學生仔細讀一遍課文
做練習冊第22課練習1
學生用書第27頁第二部分，口語錄音帶第22課。讓學生瀏覽一下課文，找到主要意思，與全班一起核對答案（答案：The life of Jacques Cousteau）。放錄音，讓學生跟讀。讓學生在課文中不熟悉的單詞下劃線，然后讓他們與同伴合作，在字典中查出生詞的意思，并將生詞寫在練習本上。教師與學生一起讀一遍這些生詞和短語。這些生詞和短語包括allow, deep, explore, explorer, undersea, amaze, be amazed at , however, colourful, dead, society, protect, since, cover, earth, clean up, pollute和group
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[步驟5]小組活動
學生用書第27頁第3部分。將學生分成4人小組，教師向學生讀題目要求，確保學生理解該做什么。小組活動時，教師在班里巡視，給予學生所需要的指導。每個小組完成列表后，讓小組互相交流想法，并將這些想法寫在黑板上。
[步驟6] 練習冊
做練習冊第22課練習2和3。練習2讓學生兩人一組完成。他們討論完如何解決問題后，讓全班討論他們自己可以怎么幫助解決問題。
練習3可以全班一起做。
家庭作業(yè)：
完成練習冊中的所有練習。
第23課
[步驟1]復習
通過讓學生復述學生用書弟弟22課第2部分的故事復習生詞。
[步驟2]介紹新語言項目
（這一部分需要準備一張世界地圖）教師舉著地圖或者如有可能將其掛在黑板上，提問學生：Where is Hawaii?讓一個知道的學生到前邊來，指給大家看。提問：What country dose it belong to?幫助他們回答：America.提問：What is all around Hawaii?學生應當回答：Water/The sea.提問：What do you think the people Who live on Hawaii do for fun?讓學生自愿回答。將這一問題寫在黑板上：If you lived on Hawaii, what would you like to do? Why?然后讓兩人一組討論問題。
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附加說明：
夏威夷群島大約形成于3千2百萬年之前。它由132個島嶼組成，這些島嶼實際上是由從海底升起的火山口形成的。夏威夷最初由波利尼亞人建立于公元500年至600年之間。在1959年，夏威夷成為美國的第50個州，檀香山即火努魯魯是它的首府。最大的島嶼叫做夏威夷，但是還有其它許多島嶼，如：瓦胡島、毛伊島和考愛島。馬卡哈海灘位于瓦胡島的西海岸，它以大浪和精彩的沖浪運動而聞名。
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[步驟3]讀，說
學生用書第28業(yè)第1部分，口語錄音帶第23課。讓學生瀏覽對話找出這個問題的答案:How long has Lin Yang been surfing?與全班一起核對答案（答案：For 4 year）。放錄音讓學生聽并重復。教生詞：Makaha , terrific , sometime與deal 。現(xiàn)在讓兩人一組朗讀對話，告訴他們注意語調。讓幾對學生在課上朗讀對話。
[步驟4]問，答
學生用書第28頁第2部分。教師與全班學生一起做地1題，讓他們理解該怎樣做。然后讓學生兩人一組進行問答練習，與全班一起核對答案。
[步驟5]練習冊
做練習冊第23課練習1和2。練習1讓學生兩人一組完成對話，然后給他們時間練習。
練習2可以與全班一起做。
家庭作業(yè)：
練習冊第23課練習2寫在練習本上。
第24課
[步驟1] 復習
檢查家庭作業(yè)。
[步驟2] 聽
學生用書第29頁第1部分，聽力訓練錄音帶第24課。合上書，教師提問：Why is lin Tao at the library?放錄音，學生聽并找出答案，核對答案（答案：H’s looking up information about the South China sea.）練習冊第24課練習1。讓學生看練習冊1。再放一遍錄音，讓學生選擇正確答案。與全班一起核對答案。
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聽力課文：
HARRY: Hi, Lin Tao! What are you doing here in the library?
LIN TAO: I’ve been looking up some information about the South China Sea.
HARRY: What have you found out?
LIN TAO: It has many coral reefs and warm waters. Hainan Island is in The South
China Sea. Harry, have you ever been to Hainan Island?
HARRY: Yes. We just came back three days ago. It was really cool!
LIN TAO: Really? How long were you there?
HARRY: For two weeks. I really like scuba diving. We saw many beautiful fish.
LIN TAO: Did you see any sharks?
HARRY: No. And that made me happy. I wouldn’t want to see a shark in the sea.
I would be afraid it would attack me.
LIN TAO: It’ll attack you only if it’s hungry. Besides, I don’t thing you would
Taste very good.
HARRY: Very funny!
LIN TAO: Why are you here at the library?
HARRY: I’m here to search the Internet and check my email.
LIN TAO: What are you looking for on the Internet?
HARRY: I just want to see what is happening at home in America.
LIN TAO: I see. Well, I must be going. Good luck in searching the net.
HARRY: Thanks. See you at school on Monday.
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答案：1 A 2 A 3 B 4 B 5 C
[步驟3]看和角色表演
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附加說明：
這幅圖片是密執(zhí)安州特拉弗斯城的一個公共圖書館。在美國的大多數(shù)城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有一個公共圖書館。對一個大城市來說，可能有多達20個圖書館。任何人都可以免費使用圖書館。一個人要做的只是申請一個圖書館卡，這是免費的。許多現(xiàn)代圖書館都有大的電腦房間，人們可以來到這里免費上互聯(lián)網(wǎng)查詢資料。
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學生用書第29頁第2部分。教師說：Look at the picture. What do you think this building is ？幫助學生回答：A library，又說：Below is a map of the library，讓學生談一談地圖和圖書館中不同的房間。讓一個學生們兩人一組進行活動。給學生足夠的時間分角色表演這一情景。如果班上學生可以做，讓學生通過自由說話的方式進行角色表演，而不用先將要說的內容寫下來。讓幾對學生在課上表演。
步驟4 讀
學生用書第30頁第3部分，口語錄音帶第24課。讓學生獨立閱讀故事并為故事想出一個標題。下面是一些參考題目：Sharks! Not All Sharks Are Alike，等等。放錄音，讓學生聽并讓他們跟著重復。讓學生猜測下列生詞和詞組的意思：shark, on earth, alike, attack, Africa, South Africa, watchtower, warn和appear.
步驟5 看，寫
學生用書第30頁第4部分。讓學生兩人一組寫出他們了解的其中一種植物，要求他們在寫作是至少使用5個本單元中出現(xiàn)的生詞。所有小組完成寫作以后，讓一個小組與另一小組結合，交流寫作的故事，互相改正寫作中的錯誤。這里有幾個范例：
The dolphin has been on the earth for a long time. They live in the ocean and are strong enough to attack a shark and kill it. Dolphins work together to hit the shark with their strong noses. They swim very fast at the shark from different directions and then hit it with their noses. However, they will never attack a shark unless they are trying to protect themselves or their babies.
The deer is thought to be a helpless animal. However, this isn’t true. The male deer or buck will fight a bloody fight with another buck to protect its own area. The problem is that because of pollution and loss of land in many places the deer population is decreasing. We must make sure the deer’s place on the earth is protected. To do this, we need to educate society about how to clean up and protect the environment.
步驟6 復習要點
復習復習要點1-5。這是復習使學生感到困難的所有語言點的一個機會，幫助他們準備其中考試。
步驟7 練習冊
做練習冊第24課練習2，口語錄音帶第24課。讓全班學生跟著錄音一起朗讀句子，確保他們在該停頓的地方停頓并且注意語調的高低。
練習3和練習4可以讓學生獨立完成，然后與全班一起核對答案。
練習5-7可以兩人一組完成。練習8是選做題。
家庭作業(yè)：
將學生用書第3部分修改后的故事寫在練習本上。
把練習7寫在練習本上。
完成練習本的所有練習。