一、 教學目的和要求（Teaching aims and demands）
詞匯：surf surfing surfer wave beach have a try twice none describe all over especially attract large numbers of no matter so-called possible both…and… give up since ever since part-time although fit prize competition event Olympic the Olympic Games such fail practice business so far cross channel come true mainland slow slow down journey among proud be proud of speak highly of not only…but also…pried water-ski canoe unless shot truch
日常交際用語：What’s the surfing like?
How long have you been…? Since…
Have you ever been to…?
Has anybody done…before?
Would you like to have a try?
I don’t think I can…
How many…h(huán)ave you…?
I have been here for…
He has gone to…
語法:現(xiàn)在完成時態(tài)（二）
現(xiàn)在完成時用來表示過去發(fā)生或已經(jīng)完成的某一動作對目前所產(chǎn)生的影響或結果。
常與already, just和 yet 連用，也可以與 ever 和 never 等連用
二、 教學步驟（Teaching steps）
第5課
[步驟1] 復習
復習 Have you ever…,問學生A Have you ever been to Qingdao/Shanghai/xiamen?然后問學生B關于學生A Has he/she ever…?
[步驟2] 介紹新語言項目
問學 Who likes to do water sports? What kind of water sport do you do? 讓學生以小組形式活動，寫出一份含有各種水上運動的名詞。如果他們不知道英文單詞的話，他們也可以用中文。讓幾個組在全班講出他們的答案寫在黑板上。若學生們?nèi)詻]有把沖浪運動（surfing）寫出來的話，把他也寫出來。問What does the water have to be like for good surfing?幫助學生們用英語回答，There have to be big waves.你可能需要把waves 用漢語講出來。
[步驟3] 朗讀，表演
學生用書第6頁第1部分，口語錄音帶第5課。放錄音，學生邊讀邊聽。讓學生通過上下文猜測新單詞和詞語的意思：Hawaii, beach 和 have to try. 如果你有一幅世界地圖，你可以指出夏威夷在什么地方。然后讓學生兩人一組做對話練習。讓其中的幾對做好準備在班上表演。
[步驟4] 問、答
學生用書第6頁第二部分。首先和學生一起過一遍問題和答案。解釋新單詞：none, water-ski 和canoe.如果你有滑冰或蕩獨木舟的圖片，展示一下圖片。再用那幅世界地圖展示出澳大利亞的邦迪海灘、南非的開普敦和英國紐奎的位置。
注釋：
邦迪海岸是澳大利亞最著名的海岸之一。他位于悉尼東部的韋弗利市。海岸粗略地估計有1公里長。
南非開普敦有幾處適合于初學者和專業(yè)滑水者的海濱。它位于非洲大陸最南端。
紐奎位于英格蘭康瓦爾。這個海濱對初學的專業(yè)沖浪員都很適合。沿著海濱有許多沖浪學校，人們可以在那里學習怎樣沖浪。
讓學生兩人一組進行問答練習。然后兩組一起組成4人小組。讓學生再互相提問。其中一個學生可以把答案寫上來。然后全班一起統(tǒng)計看看誰曾經(jīng)去過哪兒。
[步驟5] 練習冊
練習冊第5課的練習1和2都是兩人一組做的練習。作為練習1，在學校練完這題之后，讓幾對學生在班上表演他們的對話。
練習3是選做題。它也可以兩人做。
家庭作業(yè)：
把練習冊第5課練習2的對話寫下來。
第6課
[步驟1] 復習
1 復習現(xiàn)在完成時，復習的方式是向個別學生問下列問題：Have you ever been to Lhasa/Urumqi/Harbin?等等。
2 復習練習冊第5課，練習2里的對話。
[步驟2] 讀前問題
學生用書第7頁第一部分。說I often watch football/basketball on TV. Once in a while I like to watch another kind of sport TV. 問What kind of sports do you like to watch on TV? 把答案寫在黑板上，然后讓學生兩人一組討論閱讀準備的問題。讓他們與全班一起給出他們的答案。
[步驟3] 介紹新語言項目
注釋：
這里呈現(xiàn)的語言項目與閱讀課文的內(nèi)容沒有什么聯(lián)系。它的作用是解釋學生們?nèi)绾巫鱿嚓P的閱讀活動。讓學生做相關的閱讀是讓學生有更多的機會做有關閱讀的活動。課文給予他們更多的口語練習。當學生閱讀相關材料時，你的工作便是四處走動，以確保所有的學生都在完成這個任務并且在需要時給予幫助。頭幾次你做這種閱讀練習時需要很多的時間，因為學生們需要熟悉這個過程。然而大約三、四次之后學生們將會熟悉他們應該做什么和怎樣做。
在課前把下面的表寫在小黑板上，這是個很好的方法。
Leader Reporter Word Finder connector
1.Make a list of questions to as about the passage and then lead the discussion.
1.Write a summary of the story.
1.Make a list of vocabulary. 1.Choose something from the reading that reminds you of something that has happened to you or to someone you know.
2.Make sure everyone speaks. 2.Read the summary to the other members of the circle. 2.Look up the new words in the dictionary. 2.Read the part of the passage aloud to the other members that you have chosen.
3.Encourage everyone to speak in English. 3.Rewrite the summary with suggestions from the others. 3.Read the words and the definitions to the other members. Revise the definitions if necessary. 3.Then ask the other member to share the experience the passage reminds them of.
說：We’re going to read this text in a different way today. We will work together in groups of four. Each person in the group will have a job to do. 然后逐項說明每項任務是什么，每個人都需要什么。你可能需要用漢語做這個解釋。說Get into groups of foun Now each group decides. Who has what job?允許學生們 用幾分鐘做出決定。接著問每個小組每項工作是誰做。當提問時讓一個學生把每個小組誰做什么工作寫在黑板上。這只是頭幾回需要這樣做。你也許需要對每組中的“聯(lián)接者”提供特殊的幫助。大多數(shù)的學生在他們以前的生活中沒有經(jīng)歷過沖浪運動。但是這里章節(jié)中的許多部分都可以聯(lián)想到他們自己的生活。例如：游泳，一個既不太熱有不太冷的地方，一個瘦且健壯的人，一個21歲的人，一個餐館服務員，等等。
[步驟4] 讀
學生用書第7頁第二部分，口語錄音帶第6課。放錄音，讓學生自己聽并默讀這段。然后學生們在一起讀這段。說Each of you works first by yourself, to prepare your part. Then after all are dome, leaders, you begin the discussion.教師在教師里并給予需要幫助的學生以幫助。讓來自幾個小組的報告者在班上講出他們摘要。讓一個找單詞的人講出他的/她的詞匯表。如果其他的人發(fā)現(xiàn)還有不同的單詞和詞語：describe, all over, especially, attract, Waikiki, Honolulu, matter what…So called, possible, both…and…, give up, San Francisco, since, ever since, part-time, although, fit, prize, competition, event, Olympic, the Olympic Games. 解釋no matter what = whatever.
讓學生確定出舊金山和檀香山是在美國哪個位置，如北方、南方、東方或西方。然后給學生在地圖上展示出來。
注釋：
舊金山在加利福尼亞州的北部。那兒有一個很大的有著一百多年歷史的中國人聚居地。舊金山的中國城是一個著名的旅游圣地。
懷基基是夏威夷歐湖島上的一個海濱，
檀香山是歐湖島的一個首府。
夏威夷的位置在太平洋中部。它是距美國大西洋海岸大約2400海里的有137個島嶼組成的。
首屆奧林匹克運動會在公元前776年舉行。他們非常重要以致在比賽進行時連戰(zhàn)爭都停止了。他們每四年在希臘島的奧林匹克城舉行一次。他們在公元394年被拜占庭皇帝取消之前舉行了1000多年。比賽在1896年再次恢復的目的是為了在世界上不同民族間增進友誼和了解。首屆奧林匹克運動會是在希臘的雅典舉行的。這就是為什么每屆運動會開幕式中各國運動員入場時總是希臘運動員走在前面。
然后讓幾個聯(lián)接者向全班講述他們的故事。
在全班一起做練習第6課練習1。
[步驟5] 練習冊
練習冊第6課練習2。全班一起做這個練習。
練習3是選擇題。學生們可以兩人一起練習對話。
家庭作業(yè)：
復習生詞。
第7課
[步驟1] 復習
1. 復習學生用書第6課的故事。通過讓兩個報告者講述的方式與全班一起給出他們的總結的方式。
2. 復習現(xiàn)在完成時，復習的方式是向學生提問下列問題：Have you ever been to water-skiing/hiking/swimming/canoeing等等。
[步驟2] 介紹新語言項目
問學生What do you like to do so much that you do it over and over again?收集幾個答案并把它們寫到黑板上。兩人一組，讓學生們談論關于為什么讓他們反反復復地做這些事。然后請幾個學生向全班講出他們的答案。
[步驟3] 朗讀、表演
學生用書第8頁第1部分，口語錄音帶第7課。合上書。問What does Bruce like to do again and again?放錄音并核對答案（surfing），問Why does Bruce go surfing again and again?(He thinks it’s such great fun.)打開書。教新生詞such, fail, practice, New Zealand 和 business, 讓學生兩人一組練習對話。
[步驟4] 練習
學生用書第8頁第2部分。學生兩人一組進行問答練習。鼓勵學生們也問一些問題，如：When did you have your Chinese lesson?等等。
給學生解釋have/has been to 之間的區(qū)別。He has gone to school的意思是He is at school now. He has just been to the library的意思是He went to the library some time ago but he is back now. She has been to Bondi Beach 的意思是 She has been there at least once. Have/Has gone 不能用于談論關于一些表示常常做的事情。所以你不能說, She has gone to Bondi Beach often. 教師在教室里來回走動并給予需要的學生以幫助。
[步驟5] 練習冊
做練習第7課，練習1-3。練習1可以兩人一組做。注意現(xiàn)在完成時和過去時。
練習2可以全班同學混在一起，給平時相互不常說的學生們一個用英語交談的機會。完成他們的訪問后，讓幾個學生在班上講出他們的答案。
練習3可以全班一起做。
家庭作業(yè)：
將練習冊第7課練習1的答案寫在練習本上。
第8課
[步驟1] 復習
1. 通過對學生用書第7課第2部分提問的方式來復習現(xiàn)在完成時。
2. 檢查家庭作業(yè)。
[步驟2] 聽
學生用書第9頁第1部分，聽力訓練錄音帶第81課。讓學生一邊聽錄音，一邊看學生用書第8課練習1并填寫表格。教cross, channel, come true 等單詞和短語。你可能需要再為學生放2-3遍錄音，讓他們獲取全部信息。
聽力課文：
（voice from the radio）
Yesterday at 10:22 a.m. 36 years old swmmer Zhang Jian, a teacher from Beijing Physical Education University, successfully completed his marathon swim across the Bohai Strait. He finished it in 55 hours and 22 minutes. Arriving at Penglai in East China’s Shandong Procince…
A: Ling Feng! Did you hear that? Zhang Jian has set a new world record for the longest swim ever!
B: Terrific! How far did he swim this time?
A: He swam 123 5 kilometers.
B: I hear that it took him 55 hours and 22 minutes to across the Bolai Strait.
A: Yes. He’s a superman.
B: Right. But he practised swimming for many years.
A: Now his dream has come true.
B: Right. By the way, do you know what he will do next?
A: No. What?
B: He is going to keep on swimming until another exciting event comes his way.
A: What do you think that will be?
B: I don’t know. But I’m sure he will set another record.
答案：
Name: Zhang Jian, Age: 36, Occupation: swimmer, He swam across the Bohai Strait. He finally arrived at Penghai in East China’s Shandong Province. He finished the swim in 55 hours and 22 minutes. He swam 123.5 kilometers. He is going to keep swimming.
[步驟3] 字謎
學生用書第9頁第2部分，用這一部分作為競賽，看誰能在最快的時間內(nèi)找的詞最多。
答案：
橫向：water-skiing, sports, swimming, skating, boat-racing
縱向：surfing , diving wet
[步驟4] 讀
學生用書第9頁，第3部分，第8課口語錄音帶。先讓學生通過看題目和圖片來猜測本篇課文的中心思想和大意。然后讓學生快速閱讀課文，了解課文大意。核對答案（Li Lida’s journey swimming across the channel between Hainan Island and Guangdong.）教slow down, journey among proud, speak highly of, not only…but also, pride 等單詞和習慣用語。放錄音，同時讓學生跟著默讀。通過問一些問題來檢查學生對課文的理解，如：Where did Li Lida start his swim ? What time did he begin swimming? How long did it take from the time he first saw a building in Kaitou until he finished his journey?等。
[步驟5] 寫
學生用書第10頁第4部分。在寫下采訪內(nèi)容之前，讓學生兩人一組活動。一個學生扮采訪者，另一個學生扮Li Lida。讓他們進行采訪活動。首先看看他們不寫下采訪錄音能否進行采訪活動。然后，轉換角色。最后根據(jù)他們的口頭采訪，讓學生把他們的采訪記錄寫在練習本上。
[步驟6]小詩一首
學生用書第十頁，第五部分。此部分為選做題。播放錄音，讓學生聽錄音語調(diào)。重放錄音，每行之后停頓，讓學生跟著重復，特別注意詩的語調(diào)。然后要求同學向自己的搭檔朗讀詩文。如果時間允許的話，讓幾名同學為全班背誦此詩。
[步驟7]復習重點
復習Checkpoint 2討論出現(xiàn)的各種問題。練習“useful expressions。確保學生這些詞語的意義和用法。
[步驟8] 測試
給學生提供一組問答語句。讓學生給這些問答語寫出問句。
答案：
1. I have just finished it.
2. I haven’t read it yet.
3. No, I have never been there.
4. Yes, I have seen it twice.
5. I have seen this film many times.
6. I have cleaned it already.
7. We have got several.
8. I’m not sure.
9. They have gone to work.
10. We have got about 20.
[步驟9] 練習冊
做練習冊第8課，練習2-7題。全班一起讀練習2。
練習3可以兩人一組完成。
練習4，5應全班一起完成。
練習6應個人單獨完成，然后與全班核對答案。
練習7可先讓學生個人單獨做。然后讓學生與小組內(nèi)其他同學交流觀點。
家庭作業(yè):
把練習冊第7題做在作業(yè)本上。
復習練習冊第6題的閱讀文段。