寶安區寶貝第二幼兒園怎么樣好不好

　　幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。以下是小編為大家整理的寶安區寶貝第二幼兒園怎么樣好不好相關內容，僅供參考，希望能夠幫助大家！

　　寶安區寶貝第二幼兒園怎么樣

　　深圳市寶安區松崗街道寶貝第二幼兒園創辦于2014年1月，幼兒園位于深圳市寶安區松崗街道松明大道星際家園商鋪二號一、二層，2014年1月通過深圳市寶安區教育局審核正式成立，民辦幼兒園。設置了美術室、閱覽室、電子琴室、等多個功能室，幼兒活動室睡房獨立完善，各班均配備立式空調、電視、DVD、鋼琴等，硬件設施一流。

　　深圳市寶安區寶貝第二幼兒園辦學資質：

　　區一級民辦全日制幼兒園。

　　拓展內容：

　　一、幼兒園課程的類型

　　幼兒園課程主要有三種類型；

　　1、學科：音樂、美術、語言、常識、體育、禮儀習慣等。

　　2、活動：為兒童安排各種有組織有計劃的各種活動。

　　3、經驗：為促進兒童身心和諧發展所提供的有益經驗。

　　二、幼兒園課程的`結構

　　幼兒園課程結構是由課程目標、課程內容、課程組織和課程評價四個要素組成。

　　三、幼兒園課程的特性

　　1、基礎性、啟蒙性

　　從教育體制的角度看，幼兒園教育是學制的最初環節，是整個學制的基礎。幼兒園課程作為學前教育的載體，直接影響幼兒現時的發展，為幼兒今后甚至一生的發展奠定基礎。

　　從人的發展角度看，幼兒正處于人生發展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統，只需讓幼兒體驗關于自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發他們優良個性和品質。

　　2、全面性、生活性

　　幼兒園課程是實現幼兒教育目標的手段，是實現幼兒全面發展的中介，因此，幼兒園課程應以實現幼兒在身體、認知、情感、社會性等方面的和諧發展為目標，要具有全面性。

　　幼兒在現實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習得態度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內容要來自于幼兒生活，課程實施要貫穿于幼兒生活。

　　3、活動性與直接經驗性

　　幼兒身心發展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認識世界。在豐富的感性經驗的基礎上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認識。幼兒的這種行動性和形象性的認知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構成成分。在活動中幼兒獲得的直接經驗是幼兒發展的根本是幼兒理解世界的基礎。

　　4、潛在性

　　與中小學課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當然，中小學課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。

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