老師個人讀書計劃

時間：2024-11-23 13:08:44 讀書計劃我要投稿

【熱】老師個人讀書計劃

　　時光在流逝，從不停歇，又迎來了一個全新的起點，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的老師個人讀書計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱】老師個人讀書計劃

　　老師個人讀書計劃篇1

　　一、讀書目標：

　　1.知識提高：讓自己成為更富內涵的老師。

　　2.意識提高：在讀書中提高自己的思想境界。

　　3.能力提高：實際教育教學中提高理論聯系實際的能力。

　　二、在讀書活動中遵循思路：

　　1.堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業成長。

　　2.積極發表自己的讀書點滴體會。

　　3.將讀書融入教學的相關環節和步驟，不斷更新自己的.教學觀念，提高自己的教學實踐能力。

　　4.通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質量。

　　三、讀書內容：

　　1.研讀專著：《愛的教育》

　　2.專業理論：《主題活動與幼兒成長》

　　3.每月必讀：《學前教育》

　　4.解讀綱要：《幼兒園教育指導綱要（試行）》

　　四、主要措施：

　　1.積極參加學校組織的集體讀書學習活動。

　　2.充分利用網絡資源，舉辦網上電子閱讀，開闊自己的視野。

　　3.以品讀為主，認真書寫讀書心得體會。

　　4.讀書要與思考有機結合。

　　老師個人讀書計劃篇2

　　我曾經給自己設計的人生是讀書、教書、寫書。如今教書成了我生活的主題，讀書是我生活的一部分，寫書卻已成為未來的夢。所謂‘萬般皆下品，唯有讀書高”，無論如何，能與書為伍都再好不過。

　　首要，讀書使我在教學工作中有了自信并贏得尊重。

　　要做一名能讓學生不由自主地發出真誠的贊美與認同的教師，我認為不是青春，也不是容貌，而是人品、學識、氣度、胸襟和才華。只有這些東西，才會如同珍寶，越來越綻放出迷人的光彩。教師應該“把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物”，應該“讀書，讀書，再讀書”（蘇霍姆林斯基語）。教師如果不讀書，則如無本之朽木，無源之死水。只有不斷地“充電”、“蓄能”、“吸氧”、“補鈣”，才能改變我們匱乏、貧弱、蒼白的精神面貌，才能改善無奈、孤苦、彷徨的生活狀態。教育是直面生命的事業。生命的獨特與靈動要求教師不僅要具有良好的職業素養和扎實的專業基本功，更要具有深厚的文化積累和圣潔的人文情懷。

　　教師之于學生始終應該是一個理想中的社會人，是一個舉止端正、氣質脫俗、情感豐富、才氣橫溢、澄懷曠達、親切敦厚的智者和師者。只有這樣的教師才能走近學生，進入學生的思想世界，并以自己的愛和智慧啟迪滋潤學生的心靈。“如果一個教師的靈魂被奧斯特洛夫斯基的形象感動過，被海德格爾、泰戈爾的詩意浸潤過，被巴金、余秋雨、周國平的哲理美文熨服過，被孔子、洛克、杜威、蘇霍姆林斯基的教育思想滋潤過，被多元智力、人本主義、建構主義等理論充實過……”那么他的課堂就會煥發出生命的光芒。教師的講授才能“發人之所未發”，“見人之所未見”，一針見血，一語中的，一點就明，一觸即通。正可謂“居高”才能“臨下”，“深入”才能“淺出”。這樣一來，教師就已經不止是用書本知識去教育學生，而是在用自己對人生的頓悟，用自己對事理的洞見，用自己飽滿的激情，用自己靈動的生命在喚醒并引導著另一個靈魂。

　　其二，讀書讓我獲得生活上的寧靜。

　　書從來就是一種神奇的工具。讀書是一種高雅的生活方式。在閱讀中，“我們感悟生命，體驗生活，調適心情，放飛思維，構筑起屬于自己的精神家園。”

　　當讀書不再成為一種負擔，讀書于是變成了一種休閑，一種時尚，成為一種精神生活的必需。那么讀書可以遠離浮華和喧囂，回歸自己平靜而真實的內心，遠離雞蟲得失的無謂爭斗；放眼歷史，善待人生，你就不會為功名所累，為潮流所裹挾；你就會在獨處時不感到孤單和寂寞，在熱鬧處保留一份清醒和冷靜，體味平凡是福、平淡是真的生活況味和人生境界。

　　第三、讀書可以讓我們典藏心靈、溫潤生命。

　　有一些書能夠讓我們增加善念和憐憫心，擴大智慧和見識，把目光投送到更遠大的天地，關注更根本性的、深沉久遠的事物。尤其是每逢入寐，靜臥床上把讀幾刻，那必是人生一大樂事。有時，我瀏覽時尚雜志，感受時代的脈搏。有時，我精讀哲人的書，與偉人進行思想與思想的`交流。理性的書是藍色的，讓你浮躁的心情鎮靜下來；感性的書是綠色的，讓你倍感清新舒快；激情的書是紅色的，激起你生命的活力。閱讀經典，閱讀思想，閱讀文化，閱讀精神，用最靜心的閱讀，來填實自己比天空更廣闊的心靈！

　　讀書，讓我獲得思想上的自由，精神上的獨立，生活因讀書而豐富安靜。

　　老師個人讀書計劃篇3

　　本學年堅持樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師的。使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃，內容如下：

　　一、多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

　　廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，象教師人文讀本，并寫好讀書感想，讓知識充實自己的大腦。

　　二、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

　　目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛煉機會。作為一名教師，我將繼續積極向同仁學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的.教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。同時，積極主動地定期進行示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力，努力在備課組中發揮骨干作用。

　　三、加強教育教學研究，做創新型的教師。

　　在今后的教學中我將嘗試引用洋思中學的“先學后教”的教學方法，來激發學生的學習興趣。課后及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，認真閱讀自己征訂的《小學數學教師》，每月都能寫一篇較高質量的教育教學反思。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　四、具體實施方案

　　1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

　　(1) 堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　(2) 多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習的，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習的，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的

　　(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構的。

　　2、善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

　　3、樂于動筆，提高教育科研水平。

　　(1) 認真記好每月的《聽課記錄》和《教學札記》及教學反思，及時積累專題研究的第一手資料。

　　(2) 嘗試進行教學案例的分析的，學期結束時完成教學案例2篇。

　　(3) 通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，本學期爭取發表1篇論文。

　　通向未來的路是一條不斷探索的路的，在教學的道路的，只有不斷的去學習先進的教學理念，去借鑒成功的教學方法，成功地應用在自己的教學實踐中，才會使自己的教育教學走向一個新的臺階。我愿意不斷地學習，不斷地創新，不斷地在超越自我的同時，去實現人生的價值。

　　面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

　　老師個人讀書計劃篇4

　　天下風光在讀書。讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風范。

　　作為一名教師，我深刻的認識到：教師———傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。教師應以自己的工作為基礎，提出各自的要求和建議，采用何種讀書方式，擬定讀書成果的'表現形式以及今后的努力方向。

　　為此，我制定了如下的讀書安排：

　　（一）充分發揮自身的資源優勢，實現資源共享。

　　充分利用自身資源、自挖潛力。在當今社會，時代在飛速發展，知識在不斷更新，如果停留在原有知識的基礎上，是不適合教育教學工作需要的。所以我們要做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

　　（二）為自身的發展尋求外部支持，為不斷提高自身的業務能力，除強化個人學習外，自己還應該努力創造條件尋求外部支持。

　　個人學習目標：

　　1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。

　　2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。

　　3、使自己成為新課程方面的學者型老師。

　　4、豐富自己的課余生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。

　　讀書具體措施安排：

　　1、利用一切時間積極自學，學習《新課標》，《新教材》，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，并根據所學認真備課，體現出新穎、大膽、有效的教學風格，課后再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。

　　2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

　　3、每天確保半小時到一小時的讀書時間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。每月及時上交讀書筆記，爭取在教師會上交流總結。

　　4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

　　5、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養。在日常可以選一本自己感興趣的書。

　　三、讀書內容：

　　1、必讀書目：《給教師的100條建議》《為生命奠基《做最好的老師》

　　2、文學類書目：

　　3、根據實際情況確定書目讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

　　老師個人讀書計劃篇5

　　課程改革是一項觀念先導的教育改革，隨著新課程實施深入，廣大新課程實踐者們將面臨更為復雜與深層的問題，這就需要進一步加強理論學習，拓寬知識視野，不斷豐富自身的.條件性知識，切實轉變教育觀念。我校根據上級部門的要求，決定在我校教師中繼續開展“教師讀書活動”。現就開展“教師讀書活動”提出如下意見。

　　一、指導思想

　　建設學習型學校是全面落實課程改革，真正發揮教師在建設學習學校中具有的特殊作用。開展“教師讀書活動”，是為教師進一步加強理論學習，拓寬知識視野，不斷豐富自身的條件性知識搭建學習平臺，幫助廣大教師切實轉變教育觀念，促進課程改革全面推廣，全面推進素質教育，有效提升我校基礎教育水平。

　　二、活動內容

　　1、讀書時間：

　　2、讀書形式：個人學習與集中學習相結合，以及舉辦讀書征文、經典評述、心得交流等活動。

　　3、讀書內容：教育報刊、教育理論書籍，教育書籍目錄可參考附件。

　　三、具體要求

　　1、提高認識，使讀書活動成為自己的自覺行為和自主行為。結合實際，制定 “教師讀書活動”計劃，不斷豐富活動內容，提高活動實效。

　　2、與他人及時溝通、交流，形成個人自學與集體學習、短期與長期學習，理論學習與教育教學實踐相結合的多樣化的學習方式。

　　3、至少選讀一本有價值的教育書籍，并做好讀書筆記。

　　老師個人讀書計劃篇6

　　莊子說，吾生也有涯，而知也無涯。書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。教師——傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，作為一名教師，在一定意義上說，讀書就意味著教育。學校就是一個學生在教師指導下讀書的空間，而學生讀書的興趣與水平又直接受教師的'讀書興趣與水平的影響。因此，教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養。為此我為自己定下了以下的讀書計劃：

　　一、指導思想：

　　通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

　　二、我的讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識,深化更多的學科內容,逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象，通過閱讀使自己業務精良，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　3、通過閱讀學習，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　三、主要措施：

　　1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時的讀書時間，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　2、讀書活動做到“六個結合”：讀書與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題;讀書與實踐相結合，學以致用，注重實效;讀書與“校本教研-校本培訓一體化”工作相結合，切實化解實踐中的難題;個人閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高;讀書與課改相結合,理解新課程,融入新課程,實施新課程;讀書與不斷解放思想相結合，提高認識，創新工作思路。

　　3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

　　4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

　　5、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

　　四、讀書安排：

　　1、經典閱讀：《給教師的100條新建議》《學習哪有那么難》

　　2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發展新探》《教師的情感與智慧》

　　3、每月必讀：《中學教學參考》(數學)

　　讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。

　　老師個人讀書計劃篇7

　　教師是“人類靈魂的工程師”，教師不僅要教書育人，更重要的是培養身心健康的下一代。隨著課程改革的深入，對教師的要求也不斷提高。因此，要不斷提高自己的政治理論水平與專業知識水平；按時完成各項任務；注意提高自己的文化素質，苦練扎實的基本功，腳踏實地的抓好教師業務學習，通過自主學習來滿足現代教育的需要，全面提高教學質量。

　　一、培訓總體目標

　　全面提高自身的職業素質與職業道德，在心中牢固樹立“為人師表、愛崗敬業、誨人不倦”的育人精神與“嚴謹治學、求真務實、積極進取”的教風。夯實專業基礎，更新知識結構，努力提高自身的教學科研能力，樹立主動學習的終身教育理念。作為一名新教師，我應該時刻告誡自己要注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的.發展，把自己的全部知識、才華與愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

　　通過這一年的培訓，希望能在師德修養、課堂教學、班主任工作三個方面取得突破。我會認真貫徹新入職教師培訓的相關要求，積極參與培訓，珍惜培訓機會，嚴格要求自己，以成為一名優秀的人民教師為方向，以堅持一切為學生服務為宗旨，努力做好自己的工作。

　　二、學習內容

　　主要進行師德素養教育，學習教育教學理論，拓寬專業基礎，提高教育教學理論與專業素養，并強化教師基本功的訓練。

　　重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、“以學生為本”的教育觀念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。

　　三、計劃目標

　　通過自我學習熟悉《生物課程標準》教材，掌握教學常規，提高教學能力，盡快適應新的教育教學工作需要。力求達到：

　　1、樹立良好的敬業精神，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養成職業紀律與道德規范，熟悉學校的各種規章制度。

　　2、完成教育教學任務，教案規范，符合基本要求。熟悉所任學科《生物課程標準》，教學工作得到大多數學生的認可。

　　3、熟悉高中學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配的班級德育管理工作

　　4、熟悉本專業、本學科的最新知識與信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。

　　5、開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

　　四、具體教師個人學習計劃

　　1、加強對師德素養教育的學習，提高教師的道德觀念。從師德教育培訓起，就對我們原有的師德觀與專業成長目標有了更大的豐富與提升。深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。教師要教書育人，關愛每一個學生的成長。

　　2、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過了交流等形式，提高教學效果。

　　3、學習關于班主任工作方面的知識。由于自己沒有班主任經歷，所以更需要多向帶教班主任學習；積極走進課堂，參與班級活動；認真研讀帶教班主任推薦的相關書籍，完成讀書筆記。

　　4、認真學習《生物課程標準》，以閱讀為主，自學自練相結合，理論聯系實際，開展嘗試教學，探索教學方法。通過培訓，更新觀念，樹立現代教育功能觀、課程觀、教師觀、學生觀、教學觀、評價觀。

　　5、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓與學習。積極參與校內教研課活動，與同行教師合作交流，共享教研成果。通過這些活動，來提高自身的理論水平，指導實踐活動，逐步走向專業發展之路。

　　6、在培訓過程中認真聽講、做好筆記，撰寫讀書心得，理解學習的內容，提高自己的教育教學理論水平與實踐能力。邊學邊練，對訓練目標自找差距，提高課堂教學技能，形成教學設計能力、“說、講、評”能力、現代教育技術應用能力與拓展創新能力等。以上是個人參培計劃，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體學習過程中加以完善與彌補。

　　老師個人讀書計劃篇8

　　為了促進教學實踐與理論的結合，提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的，學生愛戴的人民教師，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：

　　一、讀書指導思想：

　　積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。

　　二、讀書目標：

　　1、讓自己成為更富內涵的老師。通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。

　　2、在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。

　　三、讀書內容：

　　1、經典閱讀《教育的理想與信念》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

　　2、推薦閱讀（一本書）：《蘇霍姆林斯基給教師的.100條建議》

　　3、一般閱讀：《小學語文教育》《小學語文》

　　四、我的讀書措施：

　　1、根據學校讀書活動規劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃。

　　2、充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。

　　3、讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

　　4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。

　　5、每學期末認真撰寫一份讀書心得或經驗總結。

　　認真貫徹落實制定的讀書計劃，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯系實際，不斷提高理論及實踐能力。作好讀書筆記，認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。

　　老師個人讀書計劃篇9

　　一、指導思想

　　以提高教師專業素質為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，結合校本教研活動的開展，在學校形成讀書熱潮。引導廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，努力造就一支師德高尚、業務精良、具有創新精神的優雅的教師隊伍。特制定我校45歲以下青年教師讀書活動計劃。

　　二、活動目標：

　　1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。

　　2、通過讀書活動，在教師中形成積極進取、努力學習的氛圍。

　　3、通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。

　　4、以讀書構建教師專業成長的平臺，成為教師成長的主要途

　　5、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發現自己教育思想、教學行為之不足，引發讀書之欲望。

　　6、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。

　　7、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。

　　三、讀書方式

　　1、個體研讀。每天保證半小時以上的研讀，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每月至少寫好兩篇有質量的讀書筆記。教務處

　　定時檢查。同時請老師每月至少上交一片質量好的讀后感（電子版）到雷老師處。

　　2、讀書分享會。交流才能碰撞出思想的火花。每月舉行2次讀書分享會，老師可以結合自己的讀書筆記暢談自己的讀書心得和體會。

　　3、共讀一本書。每月教師共讀同一本書，每人各讀幾章，結合自己的實際，分享讀書感悟。

　　五、讀書策略：

　　1、提高認識，重視讀。我們將通過每天的.分享閱讀激發教師讀書的興趣，使教師從思想上重視讀書。

　　2、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定自己的個人讀書計劃。

　　3、落實閱讀時間：師生集體讀書時間為每天中午的午間閱讀時間。

　　4、讀書筆記將由教務處和雷老師檢閱。每月至少兩篇，讀后感請以電子檔的方式發給雷老師。

　　六、保障措施

　　1、加強領導，健全組織。（1）成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

　　教師讀書活動領導小組組長：

　　組員：全體老師

　　2、學校建立有關讀書評價和激勵措施，把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

　　3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。

　　閱讀不能改變人生的長度，但是它可以改變人生的寬度；閱讀不能改變人生的物象，但是它可以改變人生的氣象。讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。所以我們相信在廣大教師的積極參與下，我校的讀書活動將會開展得更加深入，更具實效性。

　　老師個人讀書計劃篇10

　　巴丹的《閱讀改變人生》說：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”營造書香校園，教師這種特殊的職業就決定了每一位教師都要成為“讀書人”，成為學生讀書的楷模。為了提高廣大教師的綜合素質，促進教師專業成長，努力造就一支高素質的教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動方案。

　　一、指導思想

　　以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁校園書香文化氛圍為目的，引導廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，真正以實際行動改進自身教學行為，進一步促進教師的專業化發展，全面推進學校素質教育。

　　二、讀書活動目標

　　1.營造讀書氛圍，讓廣大教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，全面提升教師素養，使教師成為“有思想的教育者”。

　　2.突出學習教育名著、原著，提高教育理論水平，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新，從而提高學校教育質量。

　　3.搭建教師交流平臺，切實解決教育教學中的`問題，實現教師專業水平的提升。

　　4.通過讀書活動，使教師提高理論和實踐水平，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量，構建一支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。三、讀書活動口號：

　　讓閱讀成為一種習慣。

　　四、保障措施

　　1.加強教師讀書活動的組織與領導，并確定專人負責讀書活動的組織與實施。成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。

　　組長：徐冬秋

　　副組長：楊秋燕、厲月釵

　　成員：各教研組組長

　　2.制定符合本校實際的“讀書活動計劃”，建立有關讀書活動的管理、評價和激勵等制度，每學期把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

　　3.學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，將教師讀書情況與教師的繼續教育和業務考核掛鉤，做到“三個結合”，即把教師讀書活動與教育教學研究相結合、與校本研修活動相結合、與創建“書香校園”相結合。教師及讀書心得將由學校統一檢查并備案，教師讀書活動表現與教師教科研活動成果考核相聯系。

　　4.加強圖書室建設，及時采購和訂閱相關的活動用書，確保讀書活動正常開展。

　　五、活動原則

　　1.堅持整體性原則。“教師閱讀促進計劃”不是單一的讀書活動，而是涉及教師個體素養的提高和學校文化建設的系統工程。

　　2.堅持專業性原則。從教師的專業發展需求出發，鼓勵和提倡教師廣泛參與閱讀活動。著力提高教師的人文素養和科學素養，著眼于教師的專業發展與教育創新。將閱讀學習與教育教學實踐結合起來，用理論指導實踐，在閱讀中發展。

　　3.堅持實效性原則。開展閱讀活動要注重實效性，避免搞形式、走過場。引導教師結合學習體會采取有效措施，改進教學工作。建立相應的評價機制，促使教師自覺、主動的參與閱讀和學習活動。

　　六、讀書內容1.必讀書目：《教學勇氣——漫步教師心靈》《給教師的建議》

　　(1)《新教育之夢》(2)《這樣教書不累人》(3)《有效備課·上課·聽課·評課》(4)《給教師們100條新建議》(5)《教育理想與信念》

　　3.其他書目：

　　教師根據自身需要選讀有關理論書籍、教學雜志。

　　七、讀書活動的方法

　　1.多種形式讀書活動

　　在全面推進全校讀書活動中，積極引導以教研組為單位的組內讀書活動，以讀書為抓手促進教研、科研活動的開展，推進課堂教學方式的改進，有效提高教育質量。采用安排一定時間集中學習和課余教師自學相結合，采用寒暑假學校統一規定和教師自主選擇相結合，學校定期安排教師進行交流學習心得。

　　2.交流研討反思

　　以教研組為單位組織學習小組，開展研討，定地點、定時間、定主題，互相啟發，共同提高，要從研討教育名著過程中獲得的理論、思想、觀點與自己的認識和做法相對照，反思提高。

　　3.理論指導實踐

　　每位教師和教研組撰寫讀書心得或經驗總結，把讀書學到的理論思想、觀點用來指導教育教學，改進學科教學、德育工作和管理工作，推進基礎教育課程改革實驗工作，全面實施素質教育。

　　4.讀書心得評比

　　每位教師必須寫兩篇有質量的，并選擇一篇參加校優秀讀書心得評比。

　　讓閱讀成為全體教師的一種生活習慣，是本次讀書活動的最終理想。每一位教師有責任也有義務成為“讀書人”。讓我們潛心閱讀，尋找因忙忙碌碌而迷失了的方向，相信讀書能夠使我們的內心更加寧靜，讓我們的教育更加有智慧，讓我們的生活更加有品位。

　　老師個人讀書計劃篇11

　　一年一度的暑假到了，作為教師理應輕松輕松，好好休息了。難道僅僅就是休息嗎？隨著時代的發展，社會的進步，人們對教師的要求越來越高，孩子對知識的渴望也越來越強烈，這就不得不使我靜下心來好好休息的同時，也要想想如何給自己“充電”，即如何豐富自己的精神世界和文化世界，我以為，最好的靈丹妙藥就是讀書。高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”讀書能夠使人進步，使人明理，使人益智，一本好書能夠給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至讓我們終身受益。因此，閱讀應成為教師的一種基本生活方式。為了提高自己的政治、業務水平和師德修養，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，使自己能更加勝任教育教學工作，讓閱讀成為一種生活習慣，特制定20xx年暑期教師個人讀書計劃。

　　一、讀書目標

　　1、努力轉變教育觀念，提高自身教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力；

　　2、努力使個人業務精良，能夠勝任新課程教學，從而形成個人的教學特色，使自己成為符合素質教育要求的`充滿生機活力的小學語文教師；

　　3、努力樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象；

　　4、努力豐富自身人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　二、讀書思路

　　1、堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結合，不斷促進自己的專業成長；

　　2、積極參與各種讀書交流活動，積極發表自己的讀書點滴體會；

　　3、充分利用網絡資源，進行網上電子閱讀，開闊自己的視野；

　　4、將讀書運用到自己的教學中，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐能力；

　　5、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性；

　　6、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考，為己所用。

　　三、讀書措施

　　1、把讀書作為暑期每天必做的功課，培養自己的意志力，直至這樣的堅持成為一種習慣；

　　2、每天要保證至少兩個小時的閱讀時間，暑期做好相應的心得筆記。

　　四、讀書內容

　　1 、《語文新課程標準》以及相關解讀文章。

　　2、《不跪著教書》吳非著。

　　3、《給教師的一百條建議》鄭杰著。

　　4、竇桂梅、于永正等語文名家教學實錄以及專著。

　　5、小說《圍城》錢鐘書。

　　6、張愛玲經典作品選讀。

　　老師個人讀書計劃篇12

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”知識日益更新令人吃驚的今天，死守一桶“死水”遠遠跟不上時代的步伐。做為學校教育教學的管理者，必須牢固樹立終身學習的觀念，博采眾長，拓寬教育教學“活水”渠道。根據“區中小學校長繼續教育學習”的活動安排，結合自身專業發展需要，制定個人讀書學習計劃如下：

　　一、指導思想：

　　以區中小學第二屆“校園讀書節”為契機，把讀書作為個人精神成長和專業化發展的要求，養成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，促進自己教育教學理論素養的能力以及教育教學管理能力的提高。

　　二、讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學管理能力，進行教育創新。

　　2、通過學習教育經典理論，樹立正確的.人生觀、價值觀，塑造自己良好的教師形象及學校管理者形象。

　　3、通過學習教育經典理論，豐富自身的人文涵養，讓自己的生命在閱讀中更精彩。

　　三、讀書內容：

　　1、研讀校訂各級各類刊物：《吉林教育》、《教育科研動態》、《中小學校長》、《人民教育》等。

　　2、閱讀有關學校管理層面的書籍：《學校發展策劃理論方法與實踐》、《校長時間管理—質量與效率的維生素》等。

　　3、讀經典教育著作：《給教師的一百條建議》、《陶行知文集》（其中的教育名篇）《愛彌爾》等。

　　四、主要措施

　　1、每日確保一小時的讀書時間。每周撰寫一篇讀書筆記；每月研讀1-2本教育刊物；每學期研讀一本教育名著，每學期撰寫一篇有價值的讀書心得。

　　2、充分利用學校圖書室現有藏書，讀一些文學名著，加強自身的文學素養。

　　3、善于將讀書活動中所取得的理論與實踐有機地結合，在實踐中加強反思與學習。

　　4、將個人閱讀與集體閱讀有機結合，積極參加各類部門組織的讀書活動。

　　老師個人讀書計劃篇13

　　我曾有幸聆聽多位特級教師的課堂教學，他們的課給我的感覺就是一篇篇優美的散文，形散而神不散。我欽佩，我贊嘆，我在思考，大師們如此簡樸的教學結構，為何能變幻出具有如此豐富內涵的過程呢？課可以上得如此簡單，但簡單的背后難道就沒有什么了？我發現，每一位特級教師教學風格不同，但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情并茂，如對文本的挖掘有深度有廣度有個性化的.理解，如讀書廣而精等。所有這些，都昭示著他們豐厚的人文底蘊。正是具備了深厚的文化底蘊才使他們在課堂上能得法于無法，從而“無法無天”。

　　這使我懂得，比學習大師教學藝術更重要的是多讀書，讀好書，好讀書。為了促進自己的專業發展，使自己能勝任自己的教學工作，我特制定個人讀書計劃如下：

　　一、讀書內容：

　　蘇霍姆林斯基曾對教師的讀書提出如下建議：“年輕的朋友，我建議你每個月買三本：（1）關于你所教的那門學科方面的科學問題的書；（2）關于可以作為青年們學習榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書；（3）關于人（特別是兒童、少年、男女青年）的心靈的書（即心理學方面的書）。”

　　我覺得前輩的話是很有道理的，為此，我決定搜集、購買、閱讀以下書籍：

　　1、國內外著名教育家及全國知名特級教師撰寫的專業書籍、文章。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，如斯霞老師的《我的教學生涯》，如于永正老師的《教海漫記》等。

　　2、唐詩宋詞等優美詩文三百首。

　　3、國內外名人傳記

　　4、當今心理學專著

　　5、學生們應讀的書

　　二、讀書方法及措施

　　1、養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記。并且筆記要有分類，有實用。

　　2、每天確保半小時到一小時的讀書時間。