教師個人讀書學習計劃

時間：2022-11-26 11:14:22 讀書計劃我要投稿

教師個人讀書學習計劃通用15篇

　　時間過得可真快，從來都不等人，又迎來了一個全新的起點，是時候寫一份詳細的計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的教師個人讀書學習計劃，歡迎大家分享。

教師個人讀書學習計劃通用15篇

教師個人讀書學習計劃1

　　一、指導思想

　　根據教育局工作部署，結合我校實際，本學期工作將認真貫徹執行上級業務部門有關師培工作的精神，以提高教育教學能力為重點，以實施素質教育為主旋律，著力提高教師的思想道德素質和教育教學能力，本著轉變觀念、強化管理、面向全體、突出骨干、按需施教、注重實效的原則，以促進教師專業化發展為宗旨，加快我校教育的跨越式發展。逐步建立一支適應基礎教育要求的智能型教師隊伍。

　　二、具體措施

　　（一）濃郁教師成長的氛圍。

　　1.讀好書。教師要真正成為“讀書人”，要繼續引導教師進行主題閱讀，文化閱讀，讀整本的書，做一個有底蘊的人。作為教師，還要閱讀學生這本最應該讀的書，教好書，育好人，成為學生朋友知音和導師。教科室要圍繞學校課題，精選讀本組織老師共讀、分享。

　　2.上好課。進一步落實“認真上課”這一條要求，建立課堂教學三級把關制：①自我把關。每位教師要認真學習課程標準及學校課題思想，認真鉆研教材，認真備好課，認真上好課；②教研組把關。教研組長要積極組織教師上好組內研討課。建議多采取課例分析的形式，切實開展集體備課、說課、評課活動。集體備課要真正落實，備課要匯集眾人智慧，上課要上出個人特色，資料要在校園網上分享。③行政把關。從第三周起，教導處人員及部分骨干教師每周聽隨堂課一至二節，聽后進行評課切實提出修改意見，幫助教師，尤其是青年教師提高教學水平。

　　3.寫好文。《途中》教研小報已不定期出版兩期，記錄了前階段課題研究所開展的一系列學習、實踐活動，以及老師、學生的階段成果，見證了在教研之路上老師們的一路艱辛與成長。本學期，教科室將繼續辦好《途中》教研小報，并選取優秀稿件積極向外投稿，提高科研成果的宣傳力度。上學年，學校教師發表文章不足教師數的10%，及時提煉、積極投稿，這一塊工作一向是本校教師的弱項，本學期教科室要積極敦促。

　　（二）搭建教師成長的舞臺。

　　1．“青藍工程”常抓不懈。

　　學校工會和教導處繼續開展“青藍工程”師徒結對活動，發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用，根據新教師的具體情況，落實培養規劃，為他們配備教學業務強，經驗豐富的骨干教師擔任指導教師，通過師徒相互聽課交流，使青年教師的業務能力得到提升。本學期仍將根據安排開展對新教師基本功的培訓與考核。

　　2．“名師工作室”分享智慧。

　　“名師工作室”是學校專業發展的專業團隊，名師工作室領銜人要以提升自己，成就隊員的責任心來經營管理工作室，要立足教師的智慧分享來提升教師的學識底蘊、精神涵養，以“精要微分享、主題自組織、形式多樣化”的宗旨開展活動，融合微講座、微展示、微分享、微點評等活動，將活動從專注常規向內涵發展轉變，從而成為教師發展的有力平臺。

　　3．“同心結盟”梯隊發展。

　　一是同心結盟，共同成長。同學科組或同年級組或同辦公室要真正形成學習共同體，同心結盟，以共同的價值取向與發展目標為組織依據，組建基于“相互學習、相互研究、共同成長”的教師團隊；當然，面對重要事件（如會課、基本功比賽、展示活動等）可臨時組建項目式團隊；在教師工作量、壓力增大的現實背景下可建立關注教師身心健康、生活品質的家庭式團隊；基于某個研究課題，尋求專業突破的共同需求式團隊等，以此來尊重和滿足教師的不同需求。

　　二是構建網絡，梯隊培養。關注三年內青年教師，第一年“與你同行”站穩講臺，第二年“我型我秀”扎實課堂，第三年“亮我風采”展現個性；著力教師的梯隊培養，本學期要落實新秀研課、行政獻課、骨干導課等做法，通過課堂這一舞臺，養成反思研究的專業生活習慣，讓各級教師拾級而上，共同提升專業素養。同時，本學期要開展好區教學新秀的評選活動和制定好新三年教師發展規劃。

　　三是校際聯盟，搭建平臺。本著“走出去請進來”的原則，還是要繼續開展與兄弟學校的教學聯誼活動，從而開拓教育視野，提升課堂品質。

　　（三）提升校本教研的品質。

　　校本教研不僅是學生成長的場所，同時也應成為教師成就事業，不斷學習和提高的平臺。

　　1.凝聚教研主題。

　　校本教研主題要明確，方向要清晰，課題是學校教育教學工作的“神”與“魂”。一方面，我們將繼續以課為“媒”，研究“常態課”“常規課”，打造精品課，課堂教學提出“四個一“的要求，即“每節課要有一個體現思維開放的核心問題，至少有一次學生的自主探索活動，至少有一次學生的自主提問或質疑，至少有一名同學到講臺前面進行講解”，在實踐中促研究，以扎實的研究作風為本課題的結題做好充分的準備。另一方面，我們要進一步提煉主題、提煉實踐關鍵詞，“十三五”省規劃課題《指向思維品質提升的深度教學研究》，是“自主學習”課題的進一步發展和深入，是從教與學的“形”走向教與學的“神”的研究，立足“自主學習”，指向“思維提升”，它是學生學習，教師教學的最終目標。本學期要對該課題研究方案進一步細化，并組織課題組人員、各名師工作室人員等進行學習和研討，實施“實證”和“思辨”相結合的教科研工作樣態，努力促使教師在科研中拓寬專業視野，提升專業素養，促使課堂更有深度、更有厚度，學生的學習更有效度。

　　2.豐富教研形式。

　　課堂是教研的主陣地，在常態教學過程中，我們要豐富活動形式，新人展示課、骨干示范課，組內磨課，校際聯誼，等等。在課堂錘煉的同時開展沙龍、演講、主題辯論等教研活動，敦促教師反思、提煉與表達，帶動青年骨干在不同層次上得到發展與提升，積極參加高一級別的骨干評選，提升學校骨干教師的比率與層次。要讓青年教師、骨干教師真正參與到課題的全過程，進行進行主題性的學習、實踐與反思，真正讓科研轉化為生產力，以“三力”為目標，自覺成長。

　　（四）鼓勵教師積極成長。

　　1.青年教師達標考核。圍繞教育局對青年教師的達標考核要求，要將各考核條例、工作分散落實在平時的教育教學工作之中，引領新上崗青年教師快速入門，增速成長。

　　2．“三力”教師。不同層次的教師都要要以“三力”教師為發展目標與動力，自覺監行個人行為，立師德，養師能，并積極參與各級各類的賽課、骨干教師評選，提升學校教師骨干隊伍的人數及骨干層次。

　　3.業務考核。業務考核是對每一位教師教育教學工作的基本，要抓實抓嚴。

　　4.骨干考核。骨干是一種榮譽，考核是一種鞭策，鞭策骨干教師不斷學習、實踐、成長，對于骨干教師的考核要抓“真實”，發揮條例的激勵、監督作用，敦促教師的專業成長。

　　三、各月主要工作安排：

　　二、三月份：

　　1.制定、學習教師教育工作計劃。

　　2.做好任期課堂考核的課題安排、備課磨課。

　　3.行政獻課活動。

　　4.青年教師達標考核材料上交（3月24日前）。

　　5.學校閱讀工程建設啟動。

　　四月：

　　1．區第三屆“遠航杯”課堂教學。

　　2．市陶研會小教專委會非工具性學科教學研討。

　　3.校長任期三年考核之課堂考核。

　　4.區小學教學質量調研。

　　五月：

　　1.骨干教師課題示范課。

　　2.準備材料參加區“四優”作品評比。

　　3.區校園文化藝術節、科技節、體育節等。

　　六月：

　　1.各課題組總結，整理、展示課題研究資料。

　　2.教師教學競賽、發表、獲獎論文等成果統計。

　　3.“三力”教師和年度人物評選。

　　4.舉辦讀書交流會。

教師個人讀書學習計劃2

　　一、指導思想：

　　以我校教師讀書計劃為行動指南，通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，努力提高自身素質，不斷進行教育創新；通過閱讀經典、名著來豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加的精彩！

　　二、我的讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內容，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、通過讀書，培養自身好讀書的習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。

　　3、通過讀書，增加自身的課外閱讀量，提高自身的教育教學水平。

　　4、通過學習名篇名著，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　5、通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　三、讀書宗旨：

　　讓閱讀成為教學生活的一部分。

　　四、我的讀書安排：

　　經典閱讀：《玫瑰與教育》《改變，從閱讀開始》《教師的20項修煉》

　　選讀書目：《做幸福的老師》《做一個聰明的教師》《小學數學名師教學藝術》

　　每月必讀：《山東教育》《小學數學教育》

　　繼續教育：以自學為主，充分利用課余時間熟讀：《新課標》、《新教材》、《新課程中課堂行為的變化》等書籍。

　　五、我的讀書措施

　　1、根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。

　　2、每天要保證至少半小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。

　　3、讀書要與思考有機相結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。

　　4、積極和組內教師相互交流，相互啟發，共同的發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。

　　讀書吧！在我們人生的起跑線上，讓書成為我們生命中的一部分。如果那樣，我有充分的理由相信，我們的靈魂將會變得充實而豐富，我們的眼睛將會變得明亮而深邃，我們的行動也將變得理智而富有創造性！

教師個人讀書學習計劃3

　　一、讀書目標：

　　1、知識的提高：通過讀書讓自己成為更富有內涵、修養的幼兒教師，讓自己的知識更富有、更充實。

　　2、思想的提高：在讀書中提高自己的思想境界。

　　3、能力的提高：在實際的教育教學中努力提高自己的教學能力。

　　二、讀書內容：

　　1.學前教育理論學習：（3--6歲兒童學習與發展指南）

　　2、雜志：（特別文摘）

　　三、實施措施：

　　1、積極參加園內組織的集體讀書學習活動。

　　2、充分利用業余時間，每天保證半小時的讀書時間，讓讀書成為自己每天生活節奏的一部分，讀書學習成為自己的一種需. 要。

　　3、讀書過程中記下自己的觀點和看法，積極與老師們交流學習，在教育教學中要多反思、多總結，認真書寫讀書心得。

　　4、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學中值得學習的知識.

教師個人讀書學習計劃4

　　世上萬物，皆屬身外，惟有一樣東西卻能點入肌膚，融入骨，讓我們耳聰目明，志存高遠,這便是書。

　　天下風光在讀書。

　　讀書讓我們懂得古今中外，讀書讓我們看到天上人間。我們無需回走千年，便可穿水泊上梁山，結識英雄好漢。我們無需逾越千里，便可問巴爾扎克，從人間喜劇里聽出悲意。我們無需跋山涉水，便可領略到名師大家的教學風范。教師———傳道授業解惑者，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事。

　　一、指導思想：

　　書籍是人類進步的階梯，是全世界的營養品，在當今信息瞬息萬變的時代，教育者只有掌握大

　　量的、有效的教育信息、不斷發展與人的認識能力和發展水平相適應的知識和技能，才能適應教育改革與發展的需要。多讀書，讀好書是必由之路。本人將積極響應我校在全體師生中開展"營造書香校園"的讀書活動，促使自己在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚棄，堅固專業根基，提速專業發展。

　　二、活動目標：

　　1、每天閱讀一篇教育教學相關文章。

　　2、每月閱讀一本教育教學刊物。

　　3、每一個學期閱讀二本教育教學專著。

　　4、每一個學期寫好讀書筆記和讀書心得。

　　三、具體讀書安排：

　　每一個學期研讀兩本上級教育主管部門指定的專著，同時根據自己所教專業發展的需要自選相關書籍和文章閱讀學習。

　　1、讀書學習以自學為主，充分利用課余時間閱讀上級教育主管部門指定的研讀專著、教育理論和學科專業知識等方面的專著。另外充分利用學校訂購的教學專著刊物，以省時、高效地達成新的教學目標。

　　（1）堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓，注重在培訓中錘煉自己。學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯系實際落到實處。

　　（2）自購圖書閱讀。在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。

　　2、充分利用學校圖書室現有藏書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀，豐富自身的涵養，努力做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

　　3、把每周教研活動和業務學習后的時間作為自己固定的讀書活動時間，及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，和同行討論教學中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。

　　4、定期開展讀書交流活動。要求自己在讀書的同時，寫下讀書心得，和教研組的同行開展讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。

　　5、定期檢查展示讀書筆記。每一個學期至少遴選一篇不少于20xx字的有較高質量的反思、隨想或論文參與各級各類論文評比活動。

　　6、讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。在學習理論專著的同時，更要開展向教學實踐的學習，本著學用一致、學以致用的原則，積極參與各種教師培訓活動，在實踐中加強學習與反思，平時的教學中多聽課,多向同行學習。

　　四、具體讀書安排：

　　第一學期學習《做一個有智慧的老師》、《興趣是最好的老師》等,每月和同學科的教師舉行一次讀書交流活動，每一個學期參加一次優秀教學隨筆評選，還要參加一次論文評比。第二學期學習《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同學科的教師舉行一次讀書交流活動，每一個學期舉行一次優秀教學隨筆評選，參加一次論文評比，每一個學期向各類雜志投稿。

教師個人讀書學習計劃5

　　為了推動我校校本教研制度建設的展開，促進教師專業發展，提升教師從事教育教學研究的基本素養，增強教師從事教育教學工作的實踐水平，特擬定學校教師讀書計劃。

　　一、指導思想

　　以“十八大"重要思想和科學發展觀為指導，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體。讀書是教師重要的學習方式，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯，這種特殊的職業就決定了教師必須把讀書作為一生中的頭等大事，更應該不斷學習新形勢下的教育新思路。

　　二、活動對象：全校教師

　　三、讀書目標

　　1、對教師個人專業化發展而言：

　　知識提高：讓自己成為更富內涵的教師，轉變教育理念，積極參與新

　　課程改革，進行教育創新，努力奮斗使教師成為學者型教師。思想提高：在讀書中提高自己的思想境界，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。

　　技能提高：把知識學習轉化為教育生產力，運用在課堂教育教學實踐中

　　幸福感提升：豐富自己的人生，豐富教師的課余生活，豐富教師的內心世界。

　　2、對學生的發展而言：教師樹立起榜樣的效能，促進學生養成良好讀書習慣和思考習慣。

　　3、對校園文化建設而言：創設良好的學習研究氛圍，使學校文化底蘊更加深厚，學校教育教學績效穩步前進。

　　四、教師個人讀書的建議和具體要求：

　　讀書我們要注意的是不可以只讀教育教學方面的，要多方涉獵，一名基礎教育工作者在文史哲方面要多下點功夫。經典的名著要讀，現當代的小說、詩歌、散文也值得玩味當然最好還要讀孩子們愛讀的書，比如經典的兒童文學，便于與學生交流與推薦。在個人進行讀書活動的同時，要制訂讀書計劃確定讀書范圍，養成良好的閱讀習慣。忌半途而廢和急功近利、結合工作實踐。

　　1、我們要堅持做到每周讀書學習不少于一小時，以書為友，充實思想。

　　2、另外在讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每學期至少撰寫一篇讀書心得，可以以教學案例分析或者教育教學敘事的方式呈現。

　　3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

　　4、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，了解各種讀書信息。

　　5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。

　　五、推薦閱讀內容：

　　1．重點閱讀:

　　《給教師的100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《后現代主義課程觀》、《新課程改革綱要》（各學科）、《中學生心理學》、《教育心理學》、蒙臺梭利的《童年的秘密》《有吸收的心靈》和盧梭的《愛彌兒》華東師范大學推出的《大夏書系》中“教師專業發展”和 “全國中小學班主任培訓用書”叢書、各學科專業教學案例和教學敘事、各類雜志----《課程〃教材〃教法》《上海教育科研》等。

　　2．自選閱讀：

　　《賞識你的孩子》、《細節決定成敗》、《教育新理念》、《教室里的春天》、《探究型課程實施指南》、《破譯教育的密碼》、《人生的境界》。《說課藝術》、《走進學生的心靈——班主任工作案例新編》等有關教學方法、教學藝術、教學管理、師德培養方面的書目；為老教師準備了《可以平凡，不能平庸》、于丹《論語》心得、《讓孩子吃點苦——挫折教育的55個細節》、《中國式家教》等最前沿的理念引領與創新方面的書目。

　　六、讀書活動領導小組

　　組長：

　　成員：

　　教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從中外經典著作中汲取營養。非常難想象，一個不讀書的教師，能成為一個有人文精神、有良好品德的教師？我們倡導全校教師全面開展讀書活動，我們把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節和步驟。不斷是為發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。因此，在全校教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業和理論素質，培養出完美的讀書人格。

教師個人讀書學習計劃6

　　教師的一個重要特征就是愛好讀書，善于從中外經典著作中汲取營養。很難想象，一個不讀書的教師，能成為一個有人文精神、有良好品德的教師？從某種意義上說，一個喜歡讀書、擅長思考、富有愛心、誨人不倦的人成長為優秀教師或教育大師的可能性，比不愛閱讀、不愛讀書的人要大得多，因為他具有與生俱來的內生式的教師素質——這樣的人具有一種強烈的、穩定的熱愛讀書的激情與習慣，擅長傳播或交流人類創造的智慧，并具有巨大的熱情與興趣，即具有讀書人格。因此，在廣大教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業與理論素質，培養出完美的讀書人格。為自己成為一個更加合格的中學語文教師，特制定個人讀書計劃如下：

　　一、我的讀書目標：

　　1、營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論的熱情，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、努力提升理論與實踐水平，增長教學智慧，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量與效益。

　　3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路：

　　1、基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、經典性與時代性的統一、民族性與世界性的統一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展，引發教師可持續發展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣；

　　2、弘揚科學精神與人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性；

　　3、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典；放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化與光大中華民族精神為主流。

　　在我的讀書活動中，要把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計……”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節與步驟。不斷為發現問題與解決問題提供“教育的眼光”與“教育的心情”。

　　三、開展讀書活動的主要措施：

　　1、積極參加學校組織的各項讀書活動。

　　教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過自己的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力與運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的.優秀教師。

　　2、以自學為主，在課外與休息日主動學習、摘錄。

　　“讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”與“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段（如每學期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。

　　3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

　　讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

　　4、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

　　5、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息與動態。

　　6、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

教師個人讀書學習計劃7

　　書籍是人類寶貴的精神財富，讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。有句英國諺語：“書籍不讀如廢紙”可見讀書的重要性。教師的一個重要特征就是愛好讀書、樂于學習，善于從有用的書中中汲取營養。因此，我要多讀書，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養和生活、生存的能力及自我保健。

　　一、讀書目標

　　(一)讓自己成為更富內涵的教師

　　通過學習教育經典理論，提升自己的理論和實踐水平，重構自身專業知識結構，提高自身修養，豐富自己的人生。

　　(二)在讀書中提高自己的思想境界。

　　通過品讀美文，豐厚自己的文化底蘊，構建自己的精神家園。以“營造書香教師，利用一切可以利用的時間進行讀書學習，為師生的共同成長打下堅實的基礎，為建設文明社會，推動學習型社會的形成作出我應有的貢獻。

　　(三)在讀書中提高自己的生活保健意識。

　　通過讀醫學書籍，了解保健常識、利用保健常識、健全體魄，有了健全的體魄才能更好的做事。同時也將保健常識轉告同行，一起分享健康與快樂。

　　二、讀書時間安排

　　確保自己每日下午安排一定的讀書時間，充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、將握教育教學的信息和動態，利用qq群與同行交流心得。

　　三、閱讀安排：

　　1、《新課改心理健康教育活動設計與教學指南》

　　2、《綜合實踐活動課程開發》

　　3、《新課程中的教師角色與教師培訓》

　　4、《新課程中教師行為的變化》

　　5、《賞識你的孩子——一個父親對素質教育的感悟》

　　6、《不生病的智慧》

　　7、《求醫不如求己》

　　四、讀書步驟安排：

　　(一)根據自身的實際制訂切實可行的讀書計劃，結合教育局推薦的繼續教育書目及有利于提高自己各方面能力和水平的書籍有重點地加以閱讀。

　　(二)充分利用學校圖書室、閱覽室的設備和書籍。

　　（三）使用電子方式來讀書，多吸取養分。

教師個人讀書學習計劃8

　　教師讀書是一項教師終身教育的工程，是教師獲得精神成長的有益途徑，是教師專業化發展的孵化器，是學校教育的一道清新美麗的風景。做為一名教師，更要與書為伴，與書為友，讓書籍成為自己師德修養的益友，成為自己業務理論水平提高的良師，學習他人的經驗，豐富自己的精神，讀書是一件幸福愉悅的事情。為了提高自己的理論修養和業務水平，適應新時代教育教學的要求，更好地實施素質教育，勝任教育教學要求，特制訂讀書計劃如下：

　　一、讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　3、通過讀書，轉變教育觀念，提高教育教學能力，教育創新能力和教育科研能力。

　　4、通過讀書，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　二、閱讀書目：

　　1、《陶行知教育名篇》

　　2、《給教師的100條新建議》

　　三、完成目標保障措施：

　　1、堅持做到每天讀書學習一小時，以書為友，充實思想。

　　2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。

　　3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

　　4、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，了解各種讀書信息。

　　5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多總結。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

教師個人讀書學習計劃9

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在知識更新周期日益縮短的今天，老師僅有一桶水是遠遠不夠的?，老師還是那一桶“死水”是絕對不能適應時代要求的。因此，牢固樹立終身學習的觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。厚積而薄發適應時代的需要，成為新時期有良好師德的老師，制定個人學習計劃如下：

　　一、指導思想。

　　1、把讀書作為老師精神成長和專業化發展的需要，逐步養成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，促進自己更新及理論素養、教育能力、人文素養的整體提升，爭做人民滿意的老師，每天要研讀1小時。

　　2、讀書要與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實踐相結合，學以致用，注重實效；要個人閱讀要與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高，理解新課程，融入新課程，實施新課程；

　　二、讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

　　2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學老師。

　　3、通過學習教育經典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的老師形象。

　　4、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養。

　　5、讀寫結合，有所思就記錄下來，旨在養成習慣。養成做讀書筆記的習慣，養成固定時間讀書的習慣，從書中反思自己。重點談學習體會、感悟，提出思考性問題，

　　三、讀書形式

　　1、個人自學為主，集中學習為輔。充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。

　　2、網上閱讀與文本閱讀相結合3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

教師個人讀書學習計劃10

　　一、指導思想

　　教師發展是教師人生價值實現過程，是教師在充分認識教育意義基礎上，不斷提升精神追求，增強職業道德，掌握教育規律，拓展學科知識，強化專業技能和提高教育教學水平過程。新課程理念、新教材、新課程評價觀，強烈沖擊著現有教師教育體系，對教育工作者提出了新更高要求。為切實提高教學質量，促進專業教育向更高層次發展；為了學校和教師持續發展，實現教師職業專業化，從我自己實際出發特制定本人兩年發展規劃。

　　二、專業發展現狀分析

　　優勢分析：

　　（一）教學方面

　　1、經過大學四年學習，不僅在理論知識方面有了很大收獲和提高，而且理論聯系實際能力也增強了不少，動手能力也有很大提高。能因材施教，以學生為主體，培養學生對體育課興趣并積極參與。

　　2、積極參與各類教育教學學術活動，開闊視野。善于思考，注重反思，能在教學過程中以理論結合實踐，從而提高課堂教學效果，完善和提升自身教學能力。

　　3、積極提升自學能力。空閑時會閱讀學校購置和推薦教育名著、案例和反思等等；以培養學生創新能力為前提，能在課中嘗試運用新型教育方法和手段，豐富課堂教學形式。

　　（二）其他方面

　　1、職業心態平和，嚴于律己，善于和他人合作，能正確處理與領導、同事和學生關系。

　　2、平時能閱讀一些體育教學方面書刊雜志和網站資料。

　　3、愛崗敬業，遵守中小學教師行為規范。樂于了解學生們身心特點和已有知識、經驗。

　　不足剖析：

　　1、有待提高隨機應變能力。對初中各階段學生身心特點了解度還不夠，如何能準確并及時處理課堂突發事件，并將事件帶來影響降低到最小，對課堂整體性把握有待提高。

　　2、個人教學風格不明顯，需培養全新教學理念，以擁有較強、獨立教學能力。在繼承優良傳統基礎下，在學科教學中還需拋棄模仿和惰性，發揚自身長處，尋找體育教學中創新。

　　3、對于教科研方面缺乏探討、研究積極性，教科研能力不是很好。專業理論知識學習還需不斷積累，與實踐相結合教學能力也有待加強。

　　三、個人專業發展兩年總體目標

　　努力使自己成為一名學習型教師

　　1、繼續繼承優良體育教育教學品質，衣著符合教師規范，以普通話教學，做到不遲到、不早退、不拖堂、不提前下課。并在教育實踐中不斷積累經驗，逐漸形成獨特個人教學風格，向業務水平高青年教師看齊。

　　2、繼續體育專業理論結合專業技能學習。熟知《教育學》《學校體育學》等有關著作，更新個人專業知識、深識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期教學目標，并與單元計劃相配套；在骨干教師、優秀教師展示實踐課中，開發教育資源，從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破。

　　3、堅持每天1—2小時閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究能力，使自己成為一名學習型教師。

　　四、個人專業發展年度目標

　　1、第一年度目標

　　1）繼續自己專業學習，積極提高自身專業水平。不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習輕松、愉悅課堂氛圍。

　　2）繼承優良教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格。

　　3）深識教材，因材施教。逐步提升自己課堂掌控性，完成幾節高質量優質課，并寫下教學感想。

　　4）閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面書籍，教學方法和理論方面等著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，每個月寫下教育一篇千字教學感想，到學期末總結出一篇有質量文章。

　　5）積極參與各教育教學類學術活動，做好筆記及完成其相應要求和功課。實施方式和途徑

　　1）熟悉中學體育教材，按照要求，配套單元計劃來設計教案。從學生角度來展現，學生能喜歡上體育課，愿意上體育課，認為上體育課是一件開心事。學生能與教師關系融洽。

　　2）積極參加各類教科研活動。參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和總結；積累經驗，拓寬自己教學思路。

　　3）多問，經常請教優秀教師，學習其成熟教學理念、對待事物隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新、便于自己控制教學，使課堂教學有成效。每月寫一篇能反映和提高自己教學日志。

　　2。第二年度目標

　　1）在體育課教學設計、語言、手段、方法等有一定教學特色和教學經驗，初步形成自己教學風格。

　　2）在教育科研方面有突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料收集和整理。并擬定一個學術研究方向。

　　3）繼續專業理論學習，探索學生體育課創新能力，總結經驗，促成更有效課堂教學。

　　4）通過自學或學校培訓，拓展1—2項專業技能。

　　5）關注學生自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好2年教育教學反思和總結。

　　6）隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身教學風格，有一套完整教學經驗集。

　　7）進一步培養自身專業素養，以高水準經驗型青年教師為目標。

　　實施方式和途徑

　　1）終身學習目標，嘗試閱讀整套新課程教學問題與解決叢書。對課堂掌控性有質提高，熟悉程度加深，力爭做到和諧、寬松、愉快教學氛圍。

　　2）運用低年級教學語言，教學規范、做到語言精練，課堂教學氛圍良好，課堂紀律嚴謹，學生自信好學，身體素質不斷提高，活動能力加強。

　　3）堂隨機應變能力提高，能及時有效處理好突發狀況。對于課堂上一些隱患有及早應對準備。

　　4）過各級層面觀課、評課，匯總其創新，模擬一套中學體育教育教學方法集，為確立自身教學風格作指導，發揮優勢。

　　5）循課改精神，注重學生主體，以培養學生良好學習習慣和方法，鼓勵學生創新；在教學中注意學法指導，關注學生學習過程，培養學生終身體育觀念。

　　6）提高課堂有效性，積極參與各種形式教科研活動，學習各項教材新增重點及重點轉移等等。經常閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和總結經驗成果，加強自身教育科研能力，使制定學術論文有其可行性。

　　7）更新自己專業知識和技能，在學校教育工作或重大活動中有所用途。

　　五、預期目標效果：

　　通過對兩年規劃逐步實施，應達到如下預期效果：

　　1、學習專業化知識、提高專業化技能自覺性有明顯提高。

　　2、能夠產生比較強烈自我提高欲望。

　　3、為終身學習與發展，創造良好開端。

　　4、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高教師。

　　5、成為能夠適應教育改革和學校發展學習型教師。

　　六、達成目標保障措施及自我檢測措施

　　1。積極、認真對待每一節體育課。互聽課、展示課上能得到同行贊同。形成自身特有風格體育課教學，學生反響熱烈。

　　2。根據個人專業發展兩年規劃制定，進行每學年、每學期實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中總結和創新。

　　5。利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平。

　　6。學期、學年考核，接受校委會和同事們監督審查，以此來督促自己。

教師個人讀書學習計劃11

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在知識更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠遠不夠的?，教師還是那一桶“死水”是絕對不能適應時代要求的。因此，牢固樹立終身學習的觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。厚積而薄發適應時代的需要，成為新時期有良好師德的教師，制定個人學習計劃如下：

　　一、指導思想。

　　1、把讀書作為教師精神成長和專業化發展的需要，逐步養成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，促進自己更新及理論素養、教育能力、人文素養的整體提升，爭做人民滿意的教師，每天要研讀1小時。

　　二、讀書目標：

　　1、經過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

　　2、經過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　3、經過學習教育經典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　4、經過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養。

　　三、讀書內容：

　　1、《小學教學設計》、《小學數學教師》、《聽竇桂梅老師講課》

　　2、教育類的書籍：《家庭教育》、《夸贊孩子的藝術》

　　3、自己喜歡的文學性教強的書籍：雜志《讀者》、《家庭》、《女報》外國經典名著等。

　　4、兒童文學：《淘氣包馬小跳》、《海蒂》秦文君小說系列

　　四、讀書形式

　　2、網上閱讀與文本閱讀相結合

　　3、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生的發展提供開放的空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。

教師個人讀書學習計劃12

　　學習的最主要目的是為了更好地適應新課程教學的需要，努力提高自身的教育教學水平，并在科研、課題上有所發展，在本學期的工作中，我將從以下幾方面進行學習：

　　一、要勤于學習，豐富自己的理論知識

　　1、堅持閱讀專業相關知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛了解其他專業的知識擴大自己的知識面。努力從各方面充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學常教常新。

　　2、關于做一名學習型的教師，利用課余時間，進修個人學歷，提升個人的文化修養。

　　3、積極參加校內外的聽課活動，多向經驗豐富的教師請教。

　　二、善于反思，深刻省察自己的教育教學策略

　　1、做一名善于反思，勤于積累的教師。

　　2、反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

　　3、探索教學規律，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優秀教師。

　　三、打造精彩課堂，提升課堂教學能力

　　1、在總結自身的教學特點基礎上，大膽創新提高課堂教學效率,使自己的教學有一定的特色。

　　2、積極參與各類公開課、觀摩課、優質課活動，每學期堅持多參加教育教學方面的研討活動。

　　四、樂于研究，增強教育科研能力

　　1、在平時的教學中，把自己的行動和教學研究結合起來，不斷地總結，發現問題就研究問題，最終解決問題，改進教育教學。

　　2、研究過程有序，每個階段做到有計劃、有總結。邊研究邊反思，記錄研究過程中的實踐體會。

　　總之，我將以做科研型教師為目標，在教學實踐中，自覺反思，深入研究。不斷發現、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率，堅持用研究的眼光、研究的態度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態，形成教育、教學、研究、學習一體化的工作生活方式。

教師個人讀書學習計劃13

　　通過實施對老師素質又有了新的要求，進一步推進新課改，提高老師素質，又重新提了日程，隨著課程改革深入，素質教育全面推進，老師現有文化知識，教育思想和教育理念，現代教育技術的運用等方面，已跟不上高質量的推進素質教育需要。學校立足崗位，以集體備課。業務學習和課堂教學研究為業務學習載體，腳踏實地抓好老師業務學習，作為老師我要通過自主學習來滿足現代教育需要，全面提高教學質量。

　　一、學習目標

　　1、加強學習，掌握已確時教育觀點。

　　2、了解教育工作時基本規律和基本方法，進行教育實踐。

　　3、了解學生學習發展動向和最新研究成果。

　　4、所掌握的理論變成教學的實際能力。

　　二、學習內容

　　根據自身情況，我主要將學習內容分為政治業務理論，教育教學技能，教育科學研究，個人修養四大板塊，教學方面將圍繞“提高課堂教學語言藝術性”開展自學和研究課而教育科學研究，個人修養方面，也要一些有益的自學活動。

　　三、具體措施

　　1、學習《師德》，提高老師的職業道德素養。

　　2、多聽教學水平較高的老師上公開課，通過集體備課交流學習等形式，提高老師的業務水平。

　　3、認真學習新課程標準中改革要求。

　　4、大膽嘗試創新使育教學有新的突破。

　　5、強化學習，堅持每周進行業務學習，學習有關優化課程結構的文章和走進課堂信息，報道文評論員文章，學習常規管理。班集體建設，師德、民主管理的報道，并與新課程改革密切結合。

　　6、強化開展新課程的校本培訓，認真學習《基礎教育課程改革綱要解讀》全書，以閱讀為主，自學自讀相結合。

　　7、加強自身素質提高，讀一本教育理論書籍，完成一篇20xx字以上教育論文。

　　四、結果預測

　　通過個人自學保證自學效率，尤其是在自學過程中，針對工作實際，要堅持自修為主，轉變觀念，以過程為主，提高能力，以實踐為主，開展創新，在認真通過教育教學理論書籍的基礎上，相互討論，結合每一個專題進行自省、自查、找到自己存在的問題，在學習過程中深入研究認真記錄學習中的所思、所想、所做、把學習、科研、實踐有機結合起來，按照實施建議去學習，在理論上得到提高，還能創造出更好的學習方法，結合自己的教學實踐，根據教與學的實際需求創設各種情境，并對其進行優化組合，就能取得最佳效果，實現自身價值。

教師個人讀書學習計劃14

　　讀書是一項教師必須終身堅持的工程，是教師獲得精神成長的有益途徑，是教師專業化發展的必經途徑，是學校教育的一道清新美麗的風景線。我們身處一個信息萬變的時代，要想勝任一名教師的工作，更要與書為伴，與書為友，讓書籍成為自己師德修養的益友，成為自己業務理論水平提高的良師，學習他人的經驗，豐富自己的精神，讀書是一件幸福愉悅的事情。為了提高自己的理論修養和業務水平，適應新時代教育教學的要求，更好地實施素質教育，勝任教育教學要求，特制訂本學期讀書計劃：

　　一、讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

　　2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　3、通過讀書，轉變教育觀念，提高教育教學能力，教育創新能力和教育科研能力。

　　4、通過讀書，進一步了解學生的心理，找出他們心理變化的根本原因和共性，為更好的開展班主任工作，做學生真正的朋友添磚加瓦。

　　二、閱讀書目：

　　1、《陶行知教育名篇》

　　2、《給教師的100條新建議》

　　3、蘇霍姆林斯基《怎樣做真正的人》

　　三、完成目標保障措施：

　　1、堅持做到每天讀書學習一小時，以書為友，充實思想。

　　2、讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每月至少撰寫一篇讀書心得。

　　3、堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。

　　4、充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，了解各種讀書信息。

　　5、認真參加學校組織的各種讀書活動，主動與同事交流，利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流自己的學習體會與心得，多反思，多實踐，做到學以致用。

教師個人讀書學習計劃15

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”在知識更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠遠不夠的，教師還是那一桶“死水”是絕對不能適應時代要求的。因此，牢固樹立終身學習的觀念，博采眾長，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新，接受活化新知。厚積而薄發適應時代的需要，成為新時期有良好師德的教師，制定個人學習計劃如下：

　　一、指導思想。

　　1、把讀書作為教師精神成長和專業化發展的需求，逐步養成“多讀書、讀好書、好讀書”的良好習慣，促進自己更新及理論素養、教育能力、人文素養的整體提升，爭做人民滿意的教師，每天要研讀1小時。

　　2、讀書要與反思相結合，提倡帶著問題讀書，研究問題，解決問題；讀書要與實踐相結合，學以致用，注重實效；要個人閱讀要與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，共同提高，理解新課程，融入新課程，實施新課程。

　　二、讀書目標：

　　1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

　　2、通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。

　　3、通過學習教育經典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　4、通過學習教育經典理論的活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養。

　　5、讀寫相結合，有所思就記錄下來，旨在養成習慣。養成做讀書筆記的習慣，養成固定時間讀書的習慣，從書中反思自己。重點談學習體會、感悟，提出思考性的問題。

　　三、讀書內容：

　　1、《小學教學設計》、《小學數學教師》、《聽竇桂梅老師講課》

　　2、教育類的書籍：《家庭教育》、《夸贊孩子的藝術》