【實用】讀書計劃范文匯總七篇
時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的讀書計劃7篇，歡迎大家分享。
讀書計劃 篇1
一、指導思想：
書籍是人類進步的階梯，是全世界的營養品，在當今信息瞬息萬變的時代，教育者只有掌握大
量的、有效的教育信息、不斷發展與人的認識能力和發展水平相適應的知識和技能，才能適應教育改革與發展的需要。
多讀書，讀好書是必由之路。
本人將積極響應我校在全體師生中開展"營造書香校園"的讀書活動，促使自己在閱讀中碰撞、激蕩升華、反思揚棄，堅固專業根基，提速專業發展。
二、 活動目標：
1、 每天閱讀一篇教育教學相關文章。
2、 每月閱讀一本教育教學刊物。
3、 每學期閱讀二本教育教學專著。
4、 每學期寫好讀書筆記和讀書心得。
三、具體讀書安排：
每學期研讀兩本上級教育主管部門指定的專著，同時根據自己所教專業發展的需要自選相關書籍和文章閱讀學習。
1、讀書學習以自學為主，充分利用課余時間閱讀上級教育主管部門指定的研讀專著、教育理論和學科專業知識等方面的專著。
另外充分利用學校訂購的教學專著刊物，以省時、高效地達成新的教學目標。
（1）堅持參加各種培訓活動，尤其是校本培訓，注重在培訓中錘煉自己。
學習班級管理，課堂教學等先進理念，邊學習，邊教學，使理論聯系實際落到實處。
�。�2）自購圖書閱讀。
在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，特別是記錄自己每一天點點滴滴的收獲與體會。
2、充分利用學校圖書室現有藏書，鞭策自己抓住課余空暇閱讀，豐富自身的涵養，努力做到要給學生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
3、把每周教研活動和業務學習后的時間作為自己固定的讀書活動時間，及時把自己認真聽課、聽講座、學習先進的教育教學理論、經驗，和同行討論教學中的收獲與困惑用文字形式記錄下來。
4、定期開展讀書交流活動。
要求自己在讀書的同時，寫下讀書心得，和教研組的同行開展讀書交流活動，互相切磋，實現資源共享。
5、定期檢查展示讀書筆記。
每學期至少遴選一篇不少于20xx字的有較高質量的反思、隨想或論文參與各級各類論文評比活動。
6、讓讀書活動與課堂教學效果和相關教學活動相結合。
在學習理論專著的同時，更要開展向教學實踐的學習，本著學用一致、學以致用的原則，積極參與各種教師培訓活動，在實踐中加強學習與反思，平時的教學中多聽課,多向同行學習。
四、具體讀書安排：
第一學期學習《做一個有智慧的老師》、《興趣是最好的老師》等,每月和同學科的教師舉行一次讀書交流活動，每學期參加一次優秀教學隨筆評選，還要參加一次論文評比。
第二學期學習《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同學科的教師舉行一次讀書交流活動，每學期舉行一次優秀教學隨筆評選，參加一次論文評比，每學期向各類雜志投稿。
讀書計劃 篇2
深感時間不夠用的中年父母，讀到一本高質量的書，才不會覺得浪費生命。學習了幾年育兒知識后，明顯感覺到各類育兒博主的局限性，即使是最真誠的博主，為了轉發量和體驗有時也不得不犧牲內容。更不要說碎片化閱讀不可能讓學科成體系融會貫通了。碎片化閱讀只適合頭痛醫頭，腳痛醫腳。
參考了許多學霸的建議后，發現無論學習哪個學科，閱讀內容都是需要分級的。
1。最好能直接閱讀高質量期刊的論文。
2。其次是經典教材。
3。接下來科學家本人寫的科普書籍。
4。有豐富經驗的一線實踐者寫的真誠的分享也可供實用參考。
5。非專業的深度業余愛好者寫的內容
以上內容的含金量有先后次序。（其他既不專業也不愛好，純靠轉發量驅動的內容不計算在內。）
只是對于非學術圈的父母來說，不僅很難找到含金量高的論文、書籍，即便找得到，這些內容幾乎都是專業的英語，普通人真的很難讀下來，結結巴巴的讀下來了也要花很長時間消化理解。最重要的是還要辨別優劣，來者不拒不僅浪費時間，萬一學到錯誤、過時的內容就得不償失了。
偶然看了魏坤琳博士的得到專欄，隨后買了這本書來看，心里忍不住雀躍啊。一是開心，自己總結的路子是正確的，書中的內容印證了看過的論文、教材。而是好多內容似乎以前讀過，但不甚理解。經過叨叨魏的解釋和實踐，不僅幫助理解，還能舉一反三了。
我個人覺得這本書最值得買的原因是，在大多數人看一手資料困難的前提下，這本書里的理論和原理，都來自被反復驗證、最新最前沿的科學研究成果。換句話說，所有的理論都能在高質量的論文里找到來源。這就足夠讓信息不暢的非學霸驚喜了。
除此之外，叨叨魏舉的各種例子和建議的方法，也都更符合中國國情，更貼近中國父母的養育環境。對于即使閱讀了論文卻苦于理解和實際操作的我來說，這些案例甚至無需思考，不僅可以直接用還能再激發我創造更適合自己的方法。
認識了愛貝睿覺得很幸運，并不完全是為了孩子。如果不是為了功利的目的而只是出于興趣愛好，學習真是件有趣的事。前提是學習方法、學習內容是不是可行、是不是正確。不必在眾多被反復演繹的知識中推理辨別真偽，能直接靠近優秀科學家的結論，真的是節省了太多時間。雖然想要學習真正的一手知識，還是繞不開英語能力，但一邊練習英語一邊學習最靠近源頭的知識，聽從真正權威的專業人士指導，是目前最好的選擇。
讀書計劃 篇3
專業閱讀
必讀書籍：《民主主義與教育》（杜威）；《后現代課程觀》（多爾）；《課程與教師》（佐藤學）；《有效的學習型學校――提高學業成就的最佳實踐》（Richard DuFo）；《西方教育心理學簡史》（高覺敷等）
選讀書籍：《兒童繪畫與心理治療－－解讀兒童畫》（凱西·瑪考爾蒂）；《第五項修煉》（彼得·圣吉）；《科學史》（丹皮爾）；《希臘的神話和傳說》（斯威布）；《動機與人格》（馬斯洛）；《兒童的道德判斷》（皮亞杰）；《西方哲學史》（羅素）
專業寫作
整理出版個人專著。
讀書計劃 篇4
作為一名小學英語教師，要通過對教育經典理論的學習，提升理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想�！爆F特制定個人讀書計劃。
一、指導思想：
以學校讀書計劃為行動指南，全面學習、提高整體文化素養，提高教育理論水平并且不斷更新教育理念。通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新;通過閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩!在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典;放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。
二、個人讀書目標：
1、提高自身的理論水平、科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需 要。
2、轉變教育理念，登高望遠，高屋建瓴，積極投身新課程改革，進行教育創新。
3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
4 豐富自己的課余生活，豐富自己的內心世界，提高自己的知識素養和人文素養。
三、讀書內容:
1. 科研專著
《給教師的一百條建議》
《小學英語教學法》
《教育學和心理學》
2. 自選書籍
《感恩老師》
《賞識你的學生》
《英漢故事一百篇》
四、讀書措施:
1利用一切時間積極自學，在學習過程中隨時修改自己的教學方式方法，并根據所學認真備課，體現出新穎、大膽、有效的教學風格，課后再以所學理論知識為指導寫出反思和隨筆。
2、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極 和其他老師交流好書，感悟讀書心得。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
3、每天確保半小時的讀書時間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。
4、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
5、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。以教育教學、教育理論、教改理論為主要著力點。以世界名著為輔助，努力提高自己的自身涵養。
讀書計劃 篇5
但凡早教系列的書，無外乎一個原則，“育人先育己”，哄娃之余，給自己充充電，看看書里的干貨，顯然早教育兒市場上書太多，能讓家長受教的并不多。本書作者，dr、魏《最強大腦》評委之一，新晉網紅，他這本書我不能妄加評判，我只能通過做筆記，以及此基礎上的理解實踐，來確定本書對我的用處，當然書中不乏干貨，里面有一些他自己的育兒實踐，還是比較有意義的。
本書精髓提煉如下：
智力腦
書中引用神經元突觸科學原理，給孩子更多的刺激才可以豐富感知，成年人大多數信息來源于聽覺和視覺。
這就忽視了觸覺、味覺、嗅覺的刺激，作者提倡我們不要忽視這三個刺激。
刺激不是越多越好，而是要讓孩子專注，過多的刺激影響孩子專注。
當孩子問問題的時候，成年人應注意引導孩子認知，而不是塞給孩子現成的答案，單純記憶不能獲得智能，智能是理解、假設、驗證、推論獲得的，家長應該避免答案思維，忽視了獲得知識、鍛煉認知的過程。
引導，就是家長得引誘孩子找到靠譜答案，這個靠譜有可能是孩子自己邏輯的靠譜，但這是孩子的獨到之處。
建立空間觀念，就得玩游戲，作者提倡積木、橡皮泥這類建構類游戲；“尋寶”，小游戲，畫一張家里的地圖，把一件東西藏到家里某一處，培養孩子按圖索驥的能力。
提升孩子注意力方面，作者認為孩子注意力不集中是個正常問題，大腦額葉區發育不完全造成，首先家長不要過度的干預孩子，當孩子集中注意力做一件事情的時候不要去打擾。
利用游戲思維：
1、有明確目標，每一步可以細化分解；
2、難度匹配孩子的能力，最好“跳一跳，夠得著”不難也不太容易；
3、有合適客觀的正面反饋，而不是一味的指責。專注力提升，有助于孩子學業、職業的發展。
記憶力方面，右腦開發不靠譜，有理解才有記憶，而高智力需要多信息進行深度處理，方法老生常談，多重復、分組、記憶聯結，作者沒用聯想這個詞，有深意，作者反對為了記憶信息而進行的牽強附會式聯想。
學數學，不只是12345數數，把數字的感知培養起來。
運動腦
精細動作
作者說玩游戲，夠安撫奶嘴，填充倒出來的游戲，2歲以上教簡單的任務，比如穿衣吃飯勺子往自己嘴里送吃的.。好高端啊，家長一定在懷疑孩子能否做到，然后作者講“循序漸進”。
大肢體運動
作者列了個時間表：
0—1躺著睡趴著玩，1—1、5推拉玩具，1、5—3球類，跑跳。
學走路這方面，作者堅決反對學步車，學步車給孩子造成虛假的平衡感，虛假的安全感，阻礙平衡能力的發展，阻礙大腦試錯機制等。
刺激前庭有助于鍛煉平衡感和運動能力，作者主張輕微的搖動，劇烈搖晃孩子會變傻。
預防孩子近視，作者主張戶外活動，戶外光線可以刺激多巴胺分泌，防止眼球拉長（導致的近視）。
妙用手勢
作者教女兒“吃飯”，是把手指抓一起，好像在抓一口飯，慢慢送到嘴邊說“吃飯”。
作者的觀點，手勢可以補足語言、記憶的不足，幫助孩子學習。鼓勵孩子用手勢表達想法。
讀書計劃 篇6
一、 預習
(一) 預習的內容
1.通讀一遍課文(默讀)，讀時動筆勾畫出生字詞和多音形近字。
2. 查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。
3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。
(二) 要求
1.在預習單上注明文體(文學體裁注明是詩歌、散文、小說、戲劇);實用文體則辯明是記敘文還是說明文、議論文。
2. 寫出應掌握的文學文體知識
3. 生字詞注音并釋義。
4.寫出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。
5. 寫出自己對文章結構和寫法感受最深的理解。
6.學習小組交流對文章提出的疑問(每班以4人為1學習小組，各學習小組輪流對該學的課文出一張預習題單。
7.可利用知識導學來預習當天的課文，了解本課中要求掌握的重點和難點，初步了解課文的大致內容，方便課堂的聽講，提高課堂效率。
二、課堂學習
1.課堂學習提倡民主氣氛，破除教師、作者的權威，可以向教師作者發問質疑，交流自己的觀點和見解。
讀書計劃 篇7
一、指導思想：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書， 從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！
二、活動目的：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、閱讀書目：
《安徒生童話》《格林童話》《成語故事》《三字經》《古詩文誦讀手冊》《小布頭奇遇記》《小老虎歷險記》等描寫動物的童話《365夜知識童話》《大頭兒子和小頭爸爸》《木偶奇遇記》《丁丁歷險記》 童話《假面舞會》 童話《快樂小屋》 童話《下一個就是我》有關春天的故事等
四、指導策略：
（一）營造書香濃郁的讀書氛圍。
�。�1）“我愛讀書”剪報活動。
（2）征集讀書名言，制作書簽。
�。�3）《快樂從書中來》課本劇、童話劇、情景劇展評
�。�4）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
�。�5）記住班級讀書口號：“讀書快樂，快樂讀書！”要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
�。ǘ┙ê冒嗉墶翱鞓窌堋�，讓學生有書可讀。
1、要求每人選5本書帶到學校，建立班級小書庫。推選圖書管理員，及時做好出借、及還書記錄。
2、班級小書庫定時向學生出借圖書，保證學生每兩周輪換一次圖書。
3、“換一本書，交一個友”。
鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。
五、評價方法：
小學生活潑好動、天真可愛，愛聽（講）故事，愛表演。針對他們的特點，我采取“講”“展”、“賽”等形式，激發學生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比賽、、親子共讀、每月的讀書交流、“我愛讀書”剪報、特色書簽展、課本劇表演等活動，評選“故事大王”、“小小書蟲” ……
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