【精華】讀書計劃錦集五篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，現在就讓我們好好地規劃一下吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的讀書計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書計劃 篇1
細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！
一、指導思想
書，應該成為人頭腦中最精美的填充物。在學生的童年時期，有書作伴，為文化奠基，為思想打底，為精神立骨——這無疑是最為理想的教育。因此，我班結合學校的“書香班級”建設計劃，制定切合班級教學實際的讀書計劃。
二、讀書目標：
把我班建設成為書香班級，培養學生的'閱讀習慣和記錄讀書筆記的好習慣。
1、每天早上閱讀時大聲朗讀、每天中午到校即是讀書時。小聲默讀老師推薦的書目，或者自己選擇的書目。
2、前5分鐘古詩文誦讀。
3、每天下午圖書室開放1小時。
4、堅持每天課外閱讀至少1小時。
5、每周兩節閱讀課，老師指導閱讀方法或者課上交流。
三、開展多樣活動，激發讀書熱情
1、引導學生讀書
為保證學生有足夠的書讀，開展“我捐一本書”，“讀一百本書”活動，周四課外活動進行班級閱讀指導活動，并利用學生所捐書冊設立班級“圖書角”，周四中午進行免費指導閱讀活動。我班邢藝蕭曲明亮、王森、、李思思、孫家嘉嘉五名同學參加了學校開辦的雙休日免費讀書活動、根據學生的需要和興趣，選擇書籍，如名篇精讀，優秀童話故事，小學生課外閱讀一百篇等，開闊學生的視野。
2、汲取豐富營養，引領學生學會積累
要想學生在課外閱讀中收到實效，就要教會學生閱讀方法，讓學生以摘抄、背誦優美句段為主，以讀后感為主，教會學生從書中吸取營養。
3、運用積累，啟發創造
經過一段時間的讀、摘、記，學生定會通過讀書而有所思，有所悟。鼓勵學生大膽創造，如改編故事，續編故事等，點燃學生心中的創作欲望。
4、開展活動，持之以恒
在讀書期間，開展豐富多彩的活動。如“趣味讀書會”“讀書心得交流會”“詞語積累運用比賽”“讀書知識競賽”等激發情趣。
與書共舞，做一個快樂的讀書人！
四、閱讀書目：
1、學校推薦的各種必讀書目和選讀書目和學校要求誦讀的古詩文等。
2、以童話、寓言、民間故事、戰斗故事、歷史故事、兒童小說、科幻小說、歷史小說、中外名著及時事新聞為主要內容的課外書。
3、自己喜歡的書目、家長推薦的書目。
五、閱讀書源：
1、鼓勵每個學生每學期至少買兩本書。（生日及其他紀念日等）
2、班級設立圖書角。
3、學校圖書室定時開放。
4、同學之間互換圖書。
六、閱讀指導：
本學期以“走近歷史”為核心，選擇四本圖書指導學生開展主題閱讀活動。
讀書計劃 篇2
樹立信心，努力堅持，別放棄，更不可半途而廢。
1、早晨合理安排30分鐘讀一讀英語，你要知道，外語在初一是基礎呀。
2、利用3節課的時間分別完成三份寒假作業，要記住，獨立完成，切不可開小差。
3、中午適當午休，精力充沛才可以迎接下午的學習呀！
4、和早晨一樣，利用3節課時間做三份寒假作業，但不可一下子貪多。要均衡、科學安排。
5、可以踢踢球、打打電腦了。但不可超過一小時。
6、晚上是你自由活動的時間，但要看看新聞。
7、讀一篇好的`小文章，寫一份日記，不少于200字。
8、有可能的話，每日讀一讀了《三國演義》每日讀兩回，寫一寫自己讀后的感想，字數可多可少，但不能不寫。
老師也不知這份計劃對你適用不適用，但我真的希望在這個寒假會看到你這個“小聰明”有新的起色，有新的變化。
讀書計劃 篇3
現在已經到了暑假了，在暑假里有什么好的計劃呢?下學期就是二年級了，為了能取得好成績，在暑假里將開始復習下學期的課程了。
一年級結束了，本次期末考試我考的還可以，語文考了100、數學考了100、就是英語因為聽力題我沒聽清楚考了97，下次我要做到不緊張、認真聽，可是我能取得這樣的成績還是很高興的.。暑假已經到了，看到了同學們假期里的計劃，我也準備給自己的假期制定一個計劃，所以，在媽媽的幫助下，我制定了這樣一個計劃，快來看看吧!
假期預定目標：
一、學習：完成暑假作業、復習和背頌《古詩八十首》、練鋼筆字、復習英語單詞、練一些數學題。
二、寫作：參加校訊通第六屆書香班級和第三屆博客之星活動，多讀書，多寫博文，煅練自已的寫作能力。
三、鋼琴：參加鋼琴考級，在考級中能取得優異的成績。
四、游泳：假期游泳班15天的時間里學會游泳。
五、快板：繼續學習和練習好快板，比以前有一定進步。
六、做家務：洗一些自己的小衣服，整理自己的房間，幫媽媽打掃家里的衛生。
除此之外，有時間的話出門游玩，還有做一些有意義的事情，比如賣東西之類。
每日計劃：
早上：6：30 起床;跑步30分鐘、背古詩或英語30分鐘;
上午：寫暑假作業(每天每門各3頁)、彈琴1小時、寫鋼筆字2頁 ;
中午：午飯后讀書1小時、午休1小時;
下午：練習快板40分鐘、 4：306：30游泳 (游泳班結束后可自由安排);
晚上：晚飯后彈琴1小時;散步或出去玩;9：0010：00親子共讀;10：00睡覺。
注：中間空閑時間可自由安排。
每周計劃：
1、背詩：每周背誦《古詩八十首》10首。
2、寫日記：每周寫3-5篇日記或讀后感。
3、做家務：每周收拾自己的房間1-2次，并幫助家長收拾家里的衛生12次。
怎么樣?我的計劃不錯吧，相信有了這樣一個計劃我會渡過一個豐富多彩地假期!
讀書計劃 篇4
讀書使人進步，使人明理，一本好書能給我們帶來無盡的樂趣和享受，甚至使我們終身受益。蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書，再讀書！”閱讀應成為教師的一種基本生活方式。教師這種特殊的職業就決定了教師必須與書結緣，以書為友，走進書本，終生與書為伴。
前不久，我園成立了“博雅’書社，有興能成為書社中的一員，我覺得這是對自己的一次鞭策，督促自己去讀書，讓自己不斷的吸取更多的“能量”充實自己的生活。在我園孩子和老師中開展名為“鄉土生活閱讀”的讀書活動，努力打造著書香校園。因此，我作為一名青年教師，應積極參與到我們的書社活動和學校的讀書活動中，努力通過讀書來滋養精神，提升品位，不斷提高師德素質和自身修養。此次結合博雅書社的活動計劃，我特制定本學期的個人讀書計劃如下：
一、我的讀書目標：
1．通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣的課外知識，深化更多的學科內容 ，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
2．通過讀書，培養自身好讀書的習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。
3．通過讀書，增加自身的課外閱讀量，提高自身的教育教學水平。
4．通過學習名篇名著，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
5．通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
二、讀書內容：
1．書社共讀：朱永新《理想的教育》。
2．個人閱讀：《摸不著門》、《孩子的好習慣是慢養出來的》。
3．教育新理念類：《全國優秀幼兒藝術教育活動課例評析》、《與幼兒教師對話—激發反思共同成長》。
4．每月必讀二本教育教學雜志：《 啟蒙》、《 幼兒教育導讀》、《幼兒教育》。
5．兒童文學類故事、詩歌。
三、我的讀書措施
1．根據學校讀書活動方案，制定個人切實可行的讀書計劃。
2．每天要保證半小時—1小時的讀書時間，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。
3．讀書要與思考有機結合。要能邊讀邊想，緊密聯系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養自己獨特的思維與創新意識。做到在讀書過程中，認真做好讀書筆記，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效的`最大化，不斷提高自己的各方面素質與綜合能力。
4．積極和書社教師相互交流，相互啟發，共同發展，并參與網絡論壇交流。借此，提高個人人文素養，培養完善的讀書人格，使自己不斷成長，成為有知識、更有文化底蘊的教師。
5．讀書過程中記下自己的觀點和看法，堅持每學期至少撰寫兩篇讀書筆記。
6．堅持做好讀書筆記，摘錄教育教學信息，以新的教育理念指導教學，使自己的教育教學水平再上一個新的臺階。
7．充分發揮網上資源共享的優勢，經常上網學習，了解各種讀書信息。
只要我堅持行走在路上，相信我能一定能提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教育教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的教師。相信浸潤在書香里的我會有新的收獲，新的飛躍。
讀書計劃 篇5
但凡早教系列的書，無外乎一個原則，“育人先育己”，哄娃之余，給自己充充電，看看書里的干貨，顯然早教育兒市場上書太多，能讓家長受教的并不多。本書作者，dr、魏《最強大腦》評委之一，新晉網紅，他這本書我不能妄加評判，我只能通過做筆記，以及此基礎上的理解實踐，來確定本書對我的用處，當然書中不乏干貨，里面有一些他自己的育兒實踐，還是比較有意義的。
本書精髓提煉如下：
智力腦
書中引用神經元突觸科學原理，給孩子更多的`刺激才可以豐富感知，成年人大多數信息來源于聽覺和視覺。
這就忽視了觸覺、味覺、嗅覺的刺激，作者提倡我們不要忽視這三個刺激。
刺激不是越多越好，而是要讓孩子專注，過多的刺激影響孩子專注。
當孩子問問題的時候，成年人應注意引導孩子認知，而不是塞給孩子現成的答案，單純記憶不能獲得智能，智能是理解、假設、驗證、推論獲得的，家長應該避免答案思維，忽視了獲得知識、鍛煉認知的過程。
引導，就是家長得引誘孩子找到靠譜答案，這個靠譜有可能是孩子自己邏輯的靠譜，但這是孩子的獨到之處。
建立空間觀念，就得玩游戲，作者提倡積木、橡皮泥這類建構類游戲；“尋寶”，小游戲，畫一張家里的地圖，把一件東西藏到家里某一處，培養孩子按圖索驥的能力。
提升孩子注意力方面，作者認為孩子注意力不集中是個正常問題，大腦額葉區發育不完全造成，首先家長不要過度的干預孩子，當孩子集中注意力做一件事情的時候不要去打擾。
利用游戲思維：
1、有明確目標，每一步可以細化分解；
2、難度匹配孩子的能力，最好“跳一跳，夠得著”不難也不太容易；
3、有合適客觀的正面反饋，而不是一味的指責。專注力提升，有助于孩子學業、職業的發展。
記憶力方面，右腦開發不靠譜，有理解才有記憶，而高智力需要多信息進行深度處理，方法老生常談，多重復、分組、記憶聯結，作者沒用聯想這個詞，有深意，作者反對為了記憶信息而進行的牽強附會式聯想。
學數學，不只是12345數數，把數字的感知培養起來。
運動腦
精細動作
作者說玩游戲，夠安撫奶嘴，填充倒出來的游戲，2歲以上教簡單的任務，比如穿衣吃飯勺子往自己嘴里送吃的。好高端啊，家長一定在懷疑孩子能否做到，然后作者講“循序漸進”。
大肢體運動
作者列了個時間表：
0—1躺著睡趴著玩，1—1、5推拉玩具，1、5—3球類，跑跳。
學走路這方面，作者堅決反對學步車，學步車給孩子造成虛假的平衡感，虛假的安全感，阻礙平衡能力的發展，阻礙大腦試錯機制等。
刺激前庭有助于鍛煉平衡感和運動能力，作者主張輕微的搖動，劇烈搖晃孩子會變傻。
預防孩子近視，作者主張戶外活動，戶外光線可以刺激多巴胺分泌，防止眼球拉長（導致的近視）。
妙用手勢
作者教女兒“吃飯”，是把手指抓一起，好像在抓一口飯，慢慢送到嘴邊說“吃飯”。
作者的觀點，手勢可以補足語言、記憶的不足，幫助孩子學習。鼓勵孩子用手勢表達想法。
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