【精選】讀書(shū)計(jì)劃模板匯編八篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，很快就要開(kāi)展新的工作了，做好計(jì)劃，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編整理的讀書(shū)計(jì)劃8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)計(jì)劃 篇1
一、閱讀目標(biāo)：
1、本學(xué)期師生共讀《木偶奇遇記》《苦兒流浪記》兩本書(shū)，同時(shí)要求學(xué)生大量閱讀各類(lèi)書(shū)籍，一學(xué)期每人至少閱讀2本課外書(shū)。
2、養(yǎng)成在課余時(shí)間主動(dòng)、自覺(jué)地閱讀課外書(shū)的良好習(xí)慣。
3、掌握閱讀課外書(shū)的方法，學(xué)會(huì)有選擇有方法地讀書(shū)，學(xué)會(huì)摘錄、思考、與他人交流分享閱讀感受，讓閱讀更有效、更有意義。
4、建設(shè)“書(shū)香”家庭，向家長(zhǎng)宣傳讀書(shū)的重大意義及孩子課外閱讀的要求，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展“親子共讀活動(dòng)”。
5、真正培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓他們的童年浸潤(rùn)在沁人心脾的書(shū)香里。
二、準(zhǔn)備工作
1、充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。每位學(xué)生帶至少兩本課外書(shū)來(lái)，進(jìn)行編號(hào)、登記，然后放至班級(jí)圖書(shū)角，供其他同學(xué)借閱。
2、制訂班級(jí)圖書(shū)角借閱制度，推選班級(jí)圖書(shū)管理員。
3、購(gòu)買(mǎi)《木偶奇遇記》及《苦兒流浪》兩本書(shū)。
4、在開(kāi)學(xué)初的家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)作好宣傳工作，要求家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)架，并經(jīng)常為孩子購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，營(yíng)造書(shū)香家庭。
三、具體計(jì)劃
1、每位學(xué)生制定一份簡(jiǎn)單的讀書(shū)計(jì)劃，貼于采蜜集首頁(yè)。引導(dǎo)學(xué)生充分合理地利用課余時(shí)間來(lái)讀書(shū)。如安排中午的時(shí)間，晚上完成家庭作業(yè)后的時(shí)間，周六、周日的休息時(shí)間讀書(shū)。每天讀書(shū)不得少于半小時(shí)。
2、營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍。在班級(jí)中建設(shè)好“讀書(shū)角”，專人負(fù)責(zé)管理，及時(shí)做好圖書(shū)修補(bǔ)、更新、添置工作。
3、在教室墻壁上開(kāi)辟“成長(zhǎng)的書(shū)香”欄目。其中分成四塊，分別是“好書(shū)推薦”、“精彩情節(jié)”、“讀書(shū)心得”和“讀書(shū)標(biāo)兵”，宣傳讀書(shū)專題內(nèi)容，定期展示學(xué)生的采蜜集、讀后感等，并隆重展示班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵的照片及讀書(shū)成果。
4、每周五早晨課外閱讀時(shí)間，和學(xué)生一起閱讀，并在閱讀的基礎(chǔ)上有選擇地對(duì)好詞好句進(jìn)行背誦記憶。
5、充分利用周五晨讀及班隊(duì)活動(dòng)，舉辦“讀書(shū)博覽會(huì)”，以“名人名言”、“書(shū)海拾貝”“我最喜歡的……”“好書(shū)推薦”等向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。
6、每月一次評(píng)選班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵，隆重地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)表彰。
四、每周閱讀指導(dǎo)安排
周次
具體安排
第一周
1、制訂班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃。
2、做好班級(jí)圖書(shū)角的布置工作。
3、推選班級(jí)圖書(shū)管理員，制訂班級(jí)圖書(shū)借閱制度。
第二周
1、學(xué)生制訂個(gè)人閱讀計(jì)劃。
2、精彩導(dǎo)讀：到多媒體教室觀看《木偶奇遇記》電視精彩片段。
第三周
1、指導(dǎo)閱讀《木偶奇遇記》（5---25）
2、周五晨讀：交流木偶奇遇記中的一件趣事。
第四周
1、繼續(xù)閱讀《木偶奇遇記》（26---71）
2、評(píng)選本月班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵。
第五周
1、國(guó)慶假期繼續(xù)閱讀《木偶奇遇記》（72---161）
2、寫(xiě)一篇讀后感。
第六周
1、每天晚上讀書(shū)作業(yè)：讀《木偶奇遇記》半小時(shí)以上。（162—195）
2、以“你說(shuō)我說(shuō)小木偶”為題開(kāi)一個(gè)讀書(shū)交流會(huì)。
第七周
1、總結(jié)前階段班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)情況
2、周五晨讀：分析人物特點(diǎn)。
第八周
1、制作卡片，介紹木偶奇遇記中的主要人物。
2、評(píng)選本月班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵。
第九周
1、班隊(duì)課：《木偶奇遇記》故事演繹。（精選片段，分角色讀讀演演）
2、周五晨讀：木偶奇遇記故事我來(lái)講。
第十周
1、總結(jié)前階段班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)情況《木偶奇遇記》，提出后階段讀書(shū)要求。
2、周五導(dǎo)讀：《苦兒流浪記》。
第十一周
1、閱讀《苦兒流浪記》（001—052）
2、周五晨讀：《苦兒流浪記》閱讀有感。
第十二周
1、閱讀《苦兒流浪記》（053—106），嘗試寫(xiě)讀后感。
2、評(píng)選本月班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵。
第十三周
1、閱讀《苦兒流浪記》（107—146），讀后感交流。
第十四周
1、《苦兒流浪記》精彩故事演繹
2、周五晨讀：指導(dǎo)閱讀《苦兒流浪記》中的一篇。
第十五周
1、閱讀《苦兒流浪記》讀后感交流。
2、周五導(dǎo)讀：走近《淘氣包馬小跳》
第十六周
1、閱讀《淘氣包馬小跳》
2、周五晨讀：《淘氣包馬小跳》故事比賽。
3、評(píng)選本月班級(jí)讀書(shū)小標(biāo)兵。
第十七周
1、閱讀《淘氣包馬小跳》
2、周五晨讀：交流《淘氣包馬小跳》讀書(shū)感受。
第十八周
1、總結(jié)讀書(shū)活動(dòng)，交流讀書(shū)感受。
2、評(píng)選本學(xué)期班級(jí)讀書(shū)之星。
讀書(shū)計(jì)劃 篇2
一、活動(dòng)目的：
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，我班本學(xué)期開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)！
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，建立起以小組 、個(gè)人為主的班級(jí)圖書(shū)角和個(gè)人小書(shū)庫(kù)。
2、通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生積累字詞，名言，古詩(shī)詞。
3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。在班級(jí)內(nèi)形成熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣。
4、通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。
三、活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃：
1、建立班級(jí)圖書(shū)角。讀書(shū)活動(dòng)一開(kāi)始由每個(gè)學(xué)生捐書(shū)1---2本，多者不限。建立起班級(jí)圖書(shū)角，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書(shū)小管家。
2、教給學(xué)生適當(dāng)做讀書(shū)筆記的方法，比如記錄好詞佳句、心得體會(huì)等。
3、讀書(shū)活動(dòng)安排：
（1）為了有效發(fā)揮圖書(shū)角的作用，讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書(shū)、讀好書(shū)，班級(jí)圖書(shū)角每天課間和閱讀課時(shí)間定期向同學(xué)們開(kāi)放。
（2）同學(xué)與同學(xué)之間，可建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”的活動(dòng)。
（3）每個(gè)學(xué)生每學(xué)期向班級(jí)捐一本書(shū)，進(jìn)一步充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。
（4）每周二的閱讀課，對(duì)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。
四、具體閱讀書(shū)目和時(shí)間安排：
1、每學(xué)期必讀2本書(shū)，選讀2本書(shū)。
必讀書(shū)目：《豬小弟的信》、《城里最漂亮的巨人》、《爺爺一定有辦法》。
選讀書(shū)目：《猜猜有多愛(ài)你》、《成語(yǔ)故事》、《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》、《一千零夜》、《一百條裙子》、《增廣賢文》（另外的書(shū)籍也可以）。
2、每天保證至少半小時(shí)的課外閱讀時(shí)間，并寫(xiě)一句讀書(shū)筆記。
讀書(shū)計(jì)劃 篇3
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，教師這種特殊的職業(yè)決定了教師必須與書(shū)結(jié)緣，以書(shū)為友，走進(jìn)書(shū)本，終生與書(shū)為伴。我們學(xué)校積極響應(yīng)縣教育局“三個(gè)工程”號(hào)召，以“閱讀人生，智慧育人”為主題開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)，希望我們每一位教師把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作之中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思，提升師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。為此，我制訂個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
一、讀書(shū)目標(biāo)：
1、通過(guò)讀書(shū)，增加自己的知識(shí)含量，使自己成為更富內(nèi)涵的教師。學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益。日常教學(xué)活動(dòng)中，養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的點(diǎn)滴感想的好習(xí)慣，提升教育科研水平，重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、通過(guò)讀書(shū)，找出自身的差距，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動(dòng)力。
3、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的中學(xué)教師。
4、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象。
二、讀書(shū)內(nèi)容
1、網(wǎng)上閱讀：初中英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)
2、本人訂購(gòu)《中學(xué)生英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作》報(bào)刊雜志等。
3、從圖書(shū)室自選書(shū)籍
三、具體安排
1、堅(jiān)持做到每天讀書(shū)學(xué)習(xí)半小時(shí)至一小時(shí)，以書(shū)為友，充實(shí)思想。
2、讀書(shū)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，做好勾畫(huà)和批注。
3、堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，摘錄教育教學(xué)信息，以新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。
4、發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，了解各種讀書(shū)信息。
5、認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種讀書(shū)活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流，利用集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)的時(shí)間，和其他老師交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)與心得，多反思，多總結(jié)。由淺入深、由易到難、螺旋上升，與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學(xué)名著選讀、略讀、速讀。
蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)！”讀書(shū)，能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)，能夠不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè)。讀書(shū)，能夠改變?nèi)松夷艽偈棺陨砣ゲ粩嗟厮伎冀虒W(xué)工作、生活、生命，從而實(shí)現(xiàn)人生層次的提升和生命的升華。讀書(shū)是快樂(lè)的，在快樂(lè)中去享受讀書(shū)。“閱讀人生.智慧育人”，讓我們?cè)谶@響亮的口號(hào)的指引下，一起捧起書(shū)本，汲取無(wú)限的精神力量，為自己的工作打好基礎(chǔ)，為我們的生活點(diǎn)燃希望！
讀書(shū)計(jì)劃 篇4
20xx年3月幼兒園成立了“清墨齋書(shū)友會(huì)”，幼兒園給老師們創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境與交流的平臺(tái)。作為一名幼兒教師要通過(guò)讀書(shū)作為自身專業(yè)成長(zhǎng)的一項(xiàng)重要途徑，要不斷更新自己的教育理念，用新的思想、新的理念，指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)。根據(jù)園內(nèi)安排的讀書(shū)計(jì)劃，我制定了個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃如下：
一、讀書(shū)目標(biāo)：
1、知識(shí)的提高：通過(guò)讀書(shū)讓自己成為更富有內(nèi)涵、修養(yǎng)的幼兒教師，讓自己的知識(shí)更富有、更充實(shí)。
2、思想的提高：在讀書(shū)中提高自己的思想境界。
3、能力的提高：在實(shí)際的教育教學(xué)中努力提高自己的教學(xué)能力。
二、讀書(shū)內(nèi)容：
1.學(xué)前教育理論學(xué)習(xí)：（3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南）
2、雜志：（特別文摘）
三、實(shí)施措施：
1、積極參加園內(nèi)組織的集體讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、充分利用業(yè)余時(shí)間，每天保證半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己每天生活節(jié)奏的一部分，讀書(shū)學(xué)習(xí)成為自己的一種需. 要。
3、讀書(shū)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法，積極與老師們交流學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中要多反思、多總結(jié)，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)讀書(shū)心得。
4、堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記，摘錄教育教學(xué)中值得學(xué)習(xí)的知識(shí).
以上是我的個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。
通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，我會(huì)積極參與到這個(gè)活動(dòng)中，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)中，提高自身的修養(yǎng)。
讀書(shū)計(jì)劃 篇5
為了積極響應(yīng)我縣一主三元的號(hào)召，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，建設(shè)書(shū)香校園，在本學(xué)期中我制定讀書(shū)計(jì)劃如下：
一、活動(dòng)宗旨
閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，可以豐富知識(shí)、發(fā)展智力、陶治情操、造就品格。課程標(biāo)準(zhǔn)中也明確提出了要求：“使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化及智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類(lèi)優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。”“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的'積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界”。有關(guān)資料表明，學(xué)生語(yǔ)言的積累50％左右來(lái)自課外，由此可見(jiàn)，課外是學(xué)生積累語(yǔ)言的廣闊空間。
二、活動(dòng)目標(biāo)
把課內(nèi)的內(nèi)容延伸到課外，指導(dǎo)同學(xué)們讀書(shū)，提高了學(xué)生的自學(xué)能力，體現(xiàn)了新課改的精神要求。為了讓師生通過(guò)讀書(shū)增加底蘊(yùn)，在書(shū)香伴隨下成長(zhǎng)，為把我校建設(shè)成為書(shū)香校園，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和記錄讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)安排及保障措施
1、建立一個(gè)圖書(shū)角。由班級(jí)的每位學(xué)生捐一兩本課外書(shū)供大家看，由課代表來(lái)管理。
2、每位學(xué)生擬定好自己的讀書(shū)格言。
3、固定一個(gè)讀書(shū)的時(shí)間，讓學(xué)生出聲朗讀優(yōu)美片段、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、好詞佳句等。
4、建立讀書(shū)筆記和作品集，讀書(shū)的過(guò)程中隨時(shí)進(jìn)行摘抄或日記、隨筆的抒寫(xiě)等。
5、讓學(xué)生每天早晚上利用課余時(shí)間安排30分鐘的閱讀時(shí)間，并適當(dāng)做一些筆記，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種樂(lè)趣。
6、圍繞讀書(shū)進(jìn)行個(gè)性化的布置，開(kāi)辟讀書(shū)交流平臺(tái)，通過(guò)相互交流、評(píng)比激勵(lì)，力爭(zhēng)觸動(dòng)學(xué)生心靈，激起學(xué)生讀書(shū)的興趣。
7、定期對(duì)學(xué)生讀書(shū)情況進(jìn)行指導(dǎo)并開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高閱讀效率。
8、做好家長(zhǎng)的宣傳工作。提倡在家庭中開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，選擇合適的讀物，慢慢引導(dǎo)孩子擴(kuò)大閱讀范圍。
四、成果展示方式
1、每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)行自查與互查相結(jié)合的檢查活動(dòng)，即如班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化，督促學(xué)生養(yǎng)成良好讀書(shū)習(xí)慣。
2、每月進(jìn)行一次讀書(shū)筆記和作品集的評(píng)選交流活動(dòng)。
3、在班內(nèi)開(kāi)展朗讀比賽、講故事比賽、讀書(shū)征文評(píng)比、閱讀知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。
讀書(shū)計(jì)劃 篇6
教師的教導(dǎo)會(huì)如春雨一樣滋潤(rùn)學(xué)生的心田，師生之間會(huì)產(chǎn)生心與心相契、情與情交融的良好效果。
為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，作為一名語(yǔ)文教師，我深知閱讀與習(xí)作的關(guān)系：一個(gè)吸收，一個(gè)表達(dá)；閱讀促進(jìn)習(xí)作的發(fā)展，在習(xí)作中能意識(shí)到寫(xiě)作技巧及語(yǔ)感的不足，進(jìn)而增強(qiáng)閱讀興趣。
XX年年9月，初接五（3）班。由于我的前幾屆學(xué)生出版了習(xí)作集，這班學(xué)生得知我是他們的語(yǔ)文老師后有抑制不助的興奮。家長(zhǎng)在言語(yǔ)間也流露出信任之情。這無(wú)疑加快了我們之間交流的過(guò)程。
我常給學(xué)生讀故事，老師介紹給他們的書(shū)目是最易接受的。記得我給他們讀的第一篇小說(shuō)是沈石溪的《狼王夢(mèng)》。讀到懷有身孕的母狼紫嵐為了尋食，縱身一躍跳入鹿群的瞬間時(shí)，他們聽(tīng)呆了。隨著我戛然而止，他們的閱讀欲望被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。第一本書(shū)，就這樣在班里流行開(kāi)來(lái)。
孩子們讀書(shū)不求甚解，我和課內(nèi)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣——批注相結(jié)合，引導(dǎo)其寫(xiě)點(diǎn)評(píng)。至今還記得宋元明、菅嘉琪等同學(xué)就時(shí)在那時(shí)被我認(rèn)識(shí)的。他們獨(dú)特的感悟，傳神的再現(xiàn)聽(tīng)來(lái)的情景，令我佩服。
講故事引發(fā)閱讀興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自覺(jué)的閱讀習(xí)慣以求得父母的信任與支持。沒(méi)有父母怕孩子讀書(shū)的，他們抱怨最多的是孩子缺乏自覺(jué)性，持久性，不求甚解。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我一再提醒學(xué)生要用行動(dòng)獲取家長(zhǎng)的支持。每次買(mǎi)書(shū)不求多，看完一本買(mǎi)一本；買(mǎi)書(shū)不是獲取書(shū)源的唯一途徑，還可借閱或到書(shū)店閱讀，量力而行。有些書(shū)看看即可，沒(méi)有必要收藏就不必購(gòu)買(mǎi)，要學(xué)會(huì)選擇好書(shū)。
后半年，校信通送我了一本兒童文學(xué)作家梅子涵的《閱讀兒童文學(xué)》，開(kāi)啟了我的思路，抽空為他們介紹幾本，成了我們之間的又一樂(lè)事。
看童話書(shū)、歷史書(shū)、文學(xué)書(shū)、科學(xué)書(shū)籍，觀看中央臺(tái)的《百家講壇》和《希望英語(yǔ)雜志》等欄目。同學(xué)們的閱讀興趣很高，每天晚上都會(huì)堅(jiān)持看至少半個(gè)小時(shí)的書(shū)。
寒假，我們的作業(yè)之一是閱讀兩本好書(shū)，撰寫(xiě)讀后感，有條件的可直接發(fā)在網(wǎng)上。在班級(jí)舉行的“好書(shū)推薦會(huì)”上，同學(xué)們暢所欲言，好不熱鬧。也許是對(duì)每一次讀書(shū)交流的重視，每一次的互動(dòng)都令我們回味，這在我們的《班級(jí)日記》中能找到記錄。一些養(yǎng)成了習(xí)慣，就成了自然，因此，每次讀書(shū)活動(dòng)都是有聲有色。
老師是同學(xué)們的主心骨，讀書(shū)活動(dòng)點(diǎn)燃了多少智慧的火花，凝聚著大家的智慧與力量。在交流中成長(zhǎng)。上學(xué)期，為了掌握漢字的構(gòu)成規(guī)律，他們查閱書(shū)籍，在閱讀中提高，之后制作課件，相輔相成，使才盡其用、用得其所。
這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我們用了2周的時(shí)間閱讀了曹文軒的《草房子》。由《初看桑桑》，到《再看 》，再到分析自己喜歡的一句話，一個(gè)段落，大家在一次次碰撞中擦出智慧的火花。第一次閱讀完書(shū)籍后，我們一起觀看了電影《草房子》，由文字到鏡頭的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了他們的理解，他們似乎一下子感悟到了不曾有過(guò)的感受——文字可以用來(lái)記錄生活，而且更加細(xì)膩；閱讀過(guò)文本后，能更迅速地捕捉到作品的精髓。
精讀《草房子》，促進(jìn)了對(duì)《野風(fēng)車(chē)》《細(xì)米》《青銅葵花》等作品的閱讀。這周，我們又選定了人物傳記，人物及書(shū)目自定，意在從審美角度及個(gè)人情操方面有新的提升。
教師就是一個(gè)引領(lǐng)者，是一個(gè)交流平臺(tái)的搭設(shè)者。在忙碌中，我從中發(fā)現(xiàn)了自己的潛能，我看到了一個(gè)樂(lè)學(xué)、和諧的班集體，他們能夠充滿自信、樂(lè)觀面對(duì)一個(gè)個(gè)困難，能夠在腳踏實(shí)地的同時(shí)，把目光投向未來(lái)……
讀書(shū)計(jì)劃 篇7
“少年時(shí)代的大量閱讀，就好比在銀行里儲(chǔ)蓄，孩子可以終生享用它的‘利息’”。真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他對(duì)世界和自己的沉思，迫使他認(rèn)識(shí)自己和思考自己的未來(lái)。現(xiàn)根據(jù)我班的實(shí)際情況，制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界，使他們體驗(yàn)：“我讀書(shū)，我快樂(lè)！”
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，體驗(yàn)到讀書(shū)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣,讓書(shū)成為他們的朋友。
2、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造親子共同學(xué)習(xí)的氛圍。
二、活動(dòng)主題：快樂(lè)閱讀伴我成長(zhǎng)
三、活動(dòng)構(gòu)想：
1、開(kāi)展“讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”，“換一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”活動(dòng)。
2、開(kāi)展“我和父母共讀一本書(shū)”活動(dòng)。
3、組織“班級(jí)故事會(huì)”活動(dòng)。
4、開(kāi)展“好詞佳句誦讀積累”活動(dòng)。
5、建立班級(jí)圖書(shū)借閱制。
6、開(kāi)展班級(jí)“讀書(shū)明星”、“書(shū)香之家”評(píng)比
四、活動(dòng)方案：
（一）開(kāi)展“讀一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”，“換一本好書(shū)，交一個(gè)朋友”活動(dòng)。
１、本學(xué)期要求每名學(xué)生完成必讀書(shū)兩本：《爺爺一定有辦法》和《獾的禮物》，另外教師還將推薦《沒(méi)頭腦和不高興》、《長(zhǎng)襪子皮皮》等書(shū)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書(shū)目，將自己閱讀的好書(shū)推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。
3、班級(jí)建立“個(gè)人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表，用于記錄學(xué)生的閱讀情況。
（二）開(kāi)展“我和父母共讀一本書(shū)”活動(dòng)，“書(shū)香之家”評(píng)比
1、每周父母利用休息時(shí)間和孩子 “親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開(kāi)展“書(shū)香之家”的評(píng)比活動(dòng)。
（三）組織“班級(jí)故事會(huì)”活動(dòng)
每月組織一次“班級(jí)故事會(huì)”活動(dòng)，評(píng)選出“故事大王”。
（四）開(kāi)展“好詞佳句誦讀積累”活動(dòng)。
1、開(kāi)展好詞佳句天天誦讀、積累活動(dòng)。
2、每天組織一定量的好詞佳句，名篇、古詩(shī)、名人名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、格言類(lèi)的誦讀、積累。（由教師指導(dǎo)，小干部組織、帶領(lǐng)。）
3、要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本專用摘抄本，每天摘抄幾個(gè)好的詞、句。
（五）建立班級(jí)圖書(shū)借閱制度
1、通過(guò)各種途徑不斷充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角，建立圖書(shū)借閱、登記制。
（六）開(kāi)展班級(jí)“讀書(shū)明星”評(píng)選活動(dòng)
1、每月評(píng)出“閱讀之星”若干名。
2、被評(píng)選出的“讀書(shū)明星”照片等在班級(jí)讀書(shū)園地“我讀書(shū)我快樂(lè)”中張貼。
讀書(shū)計(jì)劃 篇8
在我們的教育工作中，學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)的現(xiàn)象普遍存在。其中一個(gè)重要的原因，就是輕視對(duì)學(xué)習(xí)方法的研究。
《這樣學(xué)習(xí)最有效》[（美）戴維思著]一書(shū)，是一本很好地探討學(xué)習(xí)術(shù)的著作。好的學(xué)習(xí)術(shù)，能大大提高你的學(xué)習(xí)效率。掌握了好的學(xué)習(xí)方法，你會(huì)感到學(xué)習(xí)并不是一件苦差事。《這樣學(xué)習(xí)最有效》中所介紹的學(xué)習(xí)術(shù)有很強(qiáng)的操作性，很實(shí)用。我們?cè)诮虒W(xué)中，也曾經(jīng)給那些做教師的學(xué)員介紹一些學(xué)習(xí)術(shù)，大家都感到收獲很大。從今天的教育來(lái)看，那種重“學(xué)”而輕“術(shù)”的傳統(tǒng)觀念該改變了。
在該書(shū)中，作者提出了其“沙漏理論”，將學(xué)習(xí)作為一個(gè)完整的過(guò)程來(lái)研究，其中包括閱讀、聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、思考、筆記、記憶和應(yīng)用。每個(gè)部分又介紹了很多方法和技巧，這是最直接最實(shí)用的部分。系統(tǒng)地介紹學(xué)習(xí)過(guò)程各個(gè)方面的學(xué)習(xí)術(shù)，是該書(shū)值得稱道的特點(diǎn)。
《這樣學(xué)習(xí)最有效》一書(shū)比較系統(tǒng)地涉及了學(xué)習(xí)的各個(gè)主要方面，除學(xué)習(xí)術(shù)外，還談到了學(xué)習(xí)的心境和學(xué)習(xí)的環(huán)境，這兩個(gè)“境”也是被學(xué)習(xí)者常常忽視的。學(xué)習(xí)是在一個(gè)“場(chǎng)”里進(jìn)行的，它對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)造成一定的影響。學(xué)習(xí)時(shí)的心境，就是內(nèi)部的“場(chǎng)”，學(xué)習(xí)時(shí)所處的環(huán)境，就是外部的“場(chǎng)”。學(xué)習(xí)者要善于選擇、調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的“場(chǎng)”，使之有利于學(xué)習(xí)。該書(shū)介紹了很多選擇場(chǎng)和調(diào)節(jié)場(chǎng)的方法。
最后，應(yīng)當(dāng)提醒同學(xué)們注意的是，對(duì)學(xué)習(xí)要抱一個(gè)科學(xué)的態(tài)度。世上沒(méi)有什么萬(wàn)能的靈丹妙藥，學(xué)習(xí)術(shù)也是如此。學(xué)習(xí)術(shù)之所以能夠發(fā)揮作用，是因?yàn)樗蠈W(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律。理解學(xué)習(xí)術(shù)背后的規(guī)律，將更有助于我們舉一反三，靈活運(yùn)用。此外，學(xué)習(xí)術(shù)并非一學(xué)就靈，僅僅聽(tīng)聽(tīng)介紹，看看書(shū)，而不切實(shí)地運(yùn)用，是不能達(dá)到你的預(yù)期的。
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