讀《生命生命》有感

時間：2025-12-11 19:56:21 讀后感我要投稿

讀《生命生命》有感(15篇)

　　當(dāng)品讀完一部作品后，你有什么體會呢？是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編幫大家整理的讀《生命生命》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

讀《生命生命》有感1

　　星期三，我們學(xué)了《生命生命》這一課，它雖然沒有美妙的語言，但是，它讓我體會到生命的意義。本文使用了三件生活中的小事，說明了生命的重要。第一件是飛蛾求生，一只飛蛾被作者抓住后極力鼓動雙翅，想要逃走，無論能不能逃脫都要試一試。第二件是磚縫中生長的小瓜苗，在墻的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一小截瓜苗，這是生命的力量促使種子沖破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長，即使它只活了幾天，雖然只活了幾天，但是，它也不放棄最后生長的機(jī)會。第三件是作者用醫(yī)生的.聽診器傾聽自己的心跳，當(dāng)她聽到沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動時，給了她極大的震撼，這是她自己的生命，她可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，她選擇了使用它。念完了課文，我不禁想起了以前的行為：每天早晨起來的晚，讀書時間短，一到周末就抱著電腦玩游戲，上課還不時有些小動作……想到這些，我不禁慚愧起來，這叫好好使用生命嗎？在班里，也有同學(xué)不聽話。我的同桌朱文濤，他整天瘋，上個星期，他還從土著人里挖出一個小蟲放在桌上玩，這是珍惜時間嗎？還有，上個星期天，他的作文沒交，老師把時間拖一拖，可他像沒事似的，把老師的話當(dāng)作耳邊風(fēng)。他是在學(xué)習(xí)嗎？同學(xué)們，我們一定要珍惜生命，好好使用生命，決不讓它白白流失。

讀《生命生命》有感2

　　讀了《生命生命》一文，文中那只被人無視的蜜蜂令我生感觸動：當(dāng)發(fā)那只蜜蜂被現(xiàn)下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒有屈服的意思：在連續(xù)三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個飛行員正在摸索一架陌生的飛機(jī)，認(rèn)真糾正著那些不可原諒的錯誤……當(dāng)這個小家伙飛向那明鏡似地湖面時，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強(qiáng)的毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無視的存在…… 在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個個譜寫著生命的贊歌。

　　《淘金者》這篇我銘記在心的`文章，這首百聽不厭的贊歌：那位無處叢生的淘金者用驚天動地的咆哮嚇走了熊；他用那無情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時時激勵著我們，著偉大而不屈的生命…… 汶川大地震一個令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災(zāi)難，讀取了數(shù)不勝數(shù)的生命，摧毀了不可計數(shù)的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護(hù)孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無畏的教師，為了保護(hù)學(xué)生，早把“死”拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護(hù)了學(xué)生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無數(shù)的生命；不錯，他們不能延長生命的長度，卻擴(kuò)大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩…… 啊！我仿佛正凝望著可輕視的存在！

　　生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無私奉獻(xiàn)……

讀《生命生命》有感3

　　生命到底是什么?它為什么是那么偉大,為什么掌握著人類的一切?沒有了生命將會怎樣?

　　當(dāng)我面對自己的生命時,我不斷地想,不停地問.當(dāng)我看了<<生命,生命>>這篇課文時,我萬分感動.

　　飛蛾為追求無限的生命時,努力地反抗,斗爭.展現(xiàn)自己最強(qiáng)的一面.以驚人的毅力展現(xiàn)在我的面前.:為什么它會這么堅強(qiáng)"我問道.難道為了生命而斗爭,會有如此強(qiáng)大的力量嗎?

　　香瓜子在一個墻角下長了出來,在一個沒有充足的陽光,沒有足夠的水分就能長出來,如此的強(qiáng)大.雖然它只是一課香瓜子,可在我的眼里,它就如同巨人一般.

　　當(dāng)"我"聽見自己的心跳聲時,那有節(jié)奏的心跳讓我明白:要讓有限的生命,發(fā)揮出無限的價值..

　　在生活中有許多這樣的例子.如貝多芬,他雖然耳聾了,可是他依然創(chuàng)造音樂,不怕任何困難,把有限的生命發(fā)揮出無限的價值.

　　諾貝爾也以他驚人的毅力戰(zhàn)勝了眼前的`一條條河流.最終為祖國風(fēng)險了他的一生.

　　而我要向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們那種不怕困難,把困難當(dāng)作腳下的一塊石頭,走過去就行了.雖然我的眼睛失去了一半的視力,但是我不能放棄.要想比自己更糟糕的人,他們是如何的度過的要看重生命,生命是有限的,是偉大的要珍惜生命,珍惜生命就是珍惜眼前的一切.

　　無限的生命總是要人去掌握,好好的利用它.讓它發(fā)揮得更好,更加完美!

讀《生命生命》有感4

　　今天學(xué)了《生命生命》一課之后，我被深深地感動了。在手指間奮力求生的飛蛾，在磚縫中頑強(qiáng)生長的瓜苗，它們都展現(xiàn)出了生命的美好。

　　文中第一段提出問題：我常常想，生命是什么呢？對呀，生命是什么呢？生命不像別的東西，沒了可以再買，少了可以再添。每個人只有一次生命，不可能像神一樣長生不老。所以我們要珍惜自己的生命，不能對生命視而不見。

　　最后一段中的“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。”這句話一針見血，說出了全文的真諦。說完這句話，有人會說：什么才是無限的價值呢？我不能十分準(zhǔn)確地回答你，但我的看法是：只要一個人能做出對祖國和人民有益的事情，并得到大家的`認(rèn)可，就是無限的價值。像愛迪生、牛頓不都讓生命體現(xiàn)了無限的價值了嗎？

　　珍惜生命是我們每個人都要遵守的。生命是自己的，不是別人的，所以我們一定要珍惜！

讀《生命生命》有感5

　　《生命生命》這篇文章寫到，飛蛾在我頭上飛來飛去，我趁它不注意捉住了它，但它那種求生的.欲望使我放了它。墻角磚縫里掉進(jìn)一粒瓜子，它卻在沒有陽光，沒有土壤的磚縫中不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。

　　讀了這篇文章，讓我想到了海倫.凱勒出生九個月后就失去了聽力和視力，最后又喪失了說話的能力，但她并沒有放棄，最后，請了一位教書先生，她經(jīng)過不懈的堅持、努力，終于可以說話了。

　　讀了這篇文章，使我明白：生命可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

讀《生命生命》有感6

　　有人說，生命是一棵小草，脆弱而又堅強(qiáng)；有人說，生命是一杯清茶，沁人心脾；有人說，生命是一眼沙漠中的泉水，給予人生活的希望。在讀了臺灣女作家杏林子的《生命生命》后，我陷入了沉思。

　　杏林子是臺灣的一名著名女作家，她身殘志堅，在它短小精悍的作品《生命生命》一文中，我看到了他對生命的.無限憧憬。文章講述了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳三個事例，并從中感受到了強(qiáng)烈的求生欲望，領(lǐng)會到了生命的意義。

　　看完這篇文章，我第一個想起的便是張海迪。她五歲時便高位截癱，卻靠著超人的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的所有知識。并學(xué)習(xí)了針灸，在當(dāng)?shù)孛赓M行醫(yī)救人。她還自學(xué)了十幾種外語，翻譯、編著了數(shù)百萬字的小說，成為了中國殘聯(lián)主席，這一切，都體現(xiàn)出她對生命的無限熱愛。

　　諾貝爾曾說過，生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。生命是我們自己的，我必須對自己負(fù)責(zé)，無論是好好利用它，還是白白浪費它，這都需要我自己承擔(dān)。雖然生命短暫，但我們應(yīng)該活成自己想要的模樣，活出價值，活出精彩！不管遇到多少挫折，都應(yīng)該努力克服它，做到不負(fù)青春，不負(fù)韶華。

　　看看杏林子，再看看我自己，真是無比慚愧。我耳聰目明，身體健康，對作業(yè)卻總是隨便應(yīng)付，寒假里更是懶散極了，做作業(yè)時總是寫寫停停，一會兒上廁所，一會兒喝水，常常浪費時間。而杏林子卻能做到殘而不廢，熱愛、珍惜生命。我可真是不應(yīng)該啊。

　　生命誠可貴，想到這里，我下定決心，一定要在有限的生命里更加努力學(xué)習(xí)，向杏林子、張海迪一樣，活出自己的精彩！

讀《生命生命》有感7

　　世界上有了生命，一切都會變得布滿活力。生命在不停繁衍，綻放了絢麗奪目的光彩，生命自產(chǎn)生為了就是為出色而存的。這就是我讀了ㄍ生命生命》的感悟。

　　文中那奮力求生的飛蛾，墻腳茁壯生長的香瓜子，以及作者用聽診器傾聽自己的心跳。給我極大的震憾，也使我明白了生命的意味。

　　假如說生活是一張白紙，那么鉛筆就是一條生命。之所以說鉛筆是一條生命，是由于它不像鋼筆和羊毫一樣，吸上墨水可以多次使用，而鉛筆卻不可以，它會慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。

　　想想那些自殺的人，為了一點點的小事就放棄了自己的生命，再想想海倫·凱勒和劉俠，海倫·凱勒兩耳失聰，雙目失明，單憑一雙手寫出了無數(shù)篇文章；劉俠患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但是也沒有壓住她，她堅強(qiáng)地活了下來。

　　我家的一棵豆苗，是我一時貪好玩種下來的，過了兩天以后，我就把它給忘了，過了五六天，我意外的看到它竟然長出了瓜苗這是我贊嘆不已。

　　生命如同一首：生命是懸崖挺立的松柏，生命是狂風(fēng)雨中的`雄鷹。生命是大海航行的航標(biāo)。

　　生命是短暫的，人生也是有限的。所以，我們要通過不懈的努力創(chuàng)造無窮的生命的價值。

讀《生命生命》有感8

　　“生命”是什么呢?

　　也許有人說：“生命，不就是血在流動嗎?”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎?”現(xiàn)實的人或許會想：“生命，不就是要經(jīng)過生老病死嗎?”老實的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣

　　我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。

　　假如說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生

　　假如說生命是一條漫長的河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生

　　假如說生命是一部機(jī)器，那么時間則是組成機(jī)器的`零件，支撐著人生

　　假如說生命是那廣袤的田野，那么時間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生

　　假如說生命是一張什么都沒有的白紙，那么時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生

　　“生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料

　　當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命生命》的女作家--劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個12歲時染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?

　　生命并不是沒個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎?

讀《生命生命》有感9

　　我學(xué)習(xí)《生命生命》這篇課文后，深深感悟到我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值，不要虛度年華，無所作為。

　　我們?nèi)绾巫屪约旱纳陟谏x、煥發(fā)出光彩呢？玉樹地震涌現(xiàn)出的英雄—香港義工黃福榮為我們樹立了榜樣。

　　香港義工黃福榮是香港的一個貨車司機(jī)。他生活并不富裕，卻熱心公益。今年4月初，他來到青海玉樹一家孤兒院做義工。4月14日玉樹發(fā)生7。1級地震，孤兒院大部分倒塌。原本已死里逃生的黃福榮，得知還有3名孤兒和1名教師壓在倒塌的瓦礫堆中后，立即奮不顧身，冒著余震危險返回救人。突然，一次較大的'余震襲擊來，他奮力將4人推到安全處，自己卻不幸罹難。

　　英雄黃福榮才46歲，他用自己的生命，救活了4條生命，他舍己救人的英雄事跡在海內(nèi)外廣為傳頌，感動了眾多同胞，他的死重于泰山！

　　黃福榮的英雄事跡也深深地感動了我。我要珍惜生命，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去，使自己活得更加光彩有力！

讀《生命生命》有感10

　　今天，我讀了《生命生命》這篇課文后，感慨萬千。課文通過飛蛾求生、磚縫中的香瓜苗、傾聽心跳三個小事，展示了生命的意義：雖然生命短暫，但是我們能讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。文中有一段話令我印象深刻：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé)。這段話讓我深深地意識到：人的生命只屬于自己，自己必須對自己負(fù)責(zé)，好好地珍惜生命，讓生活有意義。

　　我由此想起了力克。力克是一個殘疾人，他天生就沒有了四肢的指頭，只有一根小小的腳趾。力克沒有因為自己是殘疾人而放棄人生，而是用那根趾頭學(xué)本領(lǐng)。他學(xué)會了高臺跳水、游泳、騎馬、打字等等。力克的人生之路一開始就有阻攔的石頭，但他能克服困難，繞開石頭，使自己活得更加光彩有力。

　　再說說有些健全的`人，因為失業(yè)、離婚，或是小小的挫折，就選擇跳樓自殺，這真是太不應(yīng)該了，連力克那樣的殘疾人都那么頑強(qiáng)，何況我們四肢健全的人呢？

　　生命就像一塊平凡的小石頭，在于你怎樣愛惜它；生命就像一棵小小的草兒，弱者生之枯死，強(qiáng)者野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。我要在有限的時間里堅持不放棄，讓生活更有價值！

讀《生命生命》有感11

　　四年級的時候我學(xué)了杏林子小姐寫的《生命生命》這篇文章。從中我感受到了生命是非常寶貴的，生命只有一次，我們一定要要珍惜生命，絕對不要讓生命白白流失。

　　作者通過飛蛾求生中感受到了生命的勇氣，石縫里的香瓜子，讓我們見證了生命的奇跡。只要有勇氣就會有奇跡。

　　作者說過：“這就是我的'生命，單單屬于我的，我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。”有一句話不知道你聽過沒：去天堂的路狹窄而且險境叢生，去地獄的路寬闊而且舒適，選擇天堂的人，一定是有勇氣的人。

　　《生命生命》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎。可是有一些人不但不熱愛生命，還抽煙、吸食毒品，導(dǎo)致許許多多的人死亡。

讀《生命生命》有感12

　　今天，我讀了《生命生命》這篇文章，主要講了三件事：有飛蛾求生、磚縫中長出的瓜苗和“我”傾聽心跳。我的感受是：我們要珍惜生命，雖然生命短暫，但是，我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價值，不要浪費時間。

　　課文中說：“我”捉住了一只騷擾“我”的飛蛾，但它掙扎著想活下來，最后“我”把它放了。連小小的飛蛾都想生存，我們?nèi)藶槭裁床荒苣兀吭谏钪校泻芏喑踔小⒏咧袑W(xué)生，因為壓力大，想不開而跳樓自殺，我覺得并不應(yīng)該為他們惋惜，因為他們不珍惜生命，不愛護(hù)生命，一條命，用多少金錢也買不到，應(yīng)該為他們的'命而惋惜，為什么會落到這樣的一個人手里。

　　本文作者筆名叫杏林子，從小就有關(guān)節(jié)炎，只要一動就會疼，但也并不向命運(yùn)屈服，寫過很多作品。像她這樣的人有很多，比如：海倫·凱勒、張海迪，她們都是殘疾人，但她們寫過很多文章，鼓舞過我們努力奮斗。生活中，也有很多健康的人，但他們不好好學(xué)習(xí)，比如我的一個朋友，他非常健康，因為不好好聽講，不好好學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績很落后。我覺得就算身體致殘，也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不屈向上。

　　生命的意義是要努力，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，要愛護(hù)生命，讓自己活得更加光彩有力！

讀《生命生命》有感13

　　今天，我們學(xué)習(xí)了第19課《生命生命》，課文中寫到：作者寫稿時，有一只飛蛾在騷擾她，她伸手捉住飛蛾，飛蛾的掙扎，使作者忍不住放了那飛蛾。

　　讀了這篇課文，我非常慚愧。昨天晚上，我寫作業(yè)時，有一只飛蛾也在我頭頂上飛來飛去，我一伸手捉住了。并把它狠狠地摔在了地上，還使勁踩了幾腳。

　　為什么是今天才學(xué)這一課，要是昨天學(xué)該多好啊？昨天晚上我就不會弄死一只小生命了。

讀《生命生命》有感14

　　我們最近學(xué)了一篇叫《生命生命》的課文，寫了作者對生命的發(fā)現(xiàn)與感受：一只飛蛾被作者抓住了，可他在絕境中奮力掙扎，使作者很感動，忍不住放了它；一粒香瓜子，掉進(jìn)了沒有泥土、沒有陽光的磚縫中，過了幾天竟長出了一截小瓜苗；作者用聽診器聽自己的心跳，被心跳聲震撼了，使作者知道了這生命僅屬于自己，要對自己負(fù)責(zé)。

　　杏林子，《生命生命》的作者，她12歲時得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，頭不能轉(zhuǎn)，手不能動，腿也動不了，只有手指能動。她就這樣在輪椅上坐了五十年，可他沒有自暴自棄，用手指寫出了60多部作品，還建立了香港殘疾人基金會。而其他人，變成他這樣都已經(jīng)失去活下去的信心了。生命是可貴的，無價的.，更是令人震撼的，無論如何都要愛自己，自殺是羞辱的！珍惜生命，勇敢地用生命創(chuàng)造奇跡，這就是生命生命！