五年級讀后感優秀

時間：2024-11-23 21:10:44 詩琳讀后感我要投稿

五年級讀后感優秀范文17篇

　　當認真看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編為大家收集的五年級讀后感優秀范文，歡迎閱讀與收藏。

五年級讀后感優秀范文17篇

　　五年級讀后感優秀 1

　　寒假里，我讀了沃老師借給我的《復興中華，從我做起》這本書。

　　書里講的是“偉大的祖國”、“舉止文明我帶頭”等等故事，從這本書中，我知道了許許多多跟祖國有關的知識，比如：兩彈一星是我國著名科學家朱光亞等眾人造出來的;最美教師是張麗莉;最美司機是吳斌;我還知道了五好家庭的標準是什么？等等。

　　我看完這本書以后，不禁陷入了沉思：我們祖國現在為什么那么強大呢？那是因為有一批批偉大杰出的建設者們全身心地為祖國工作著，把自己的.青春年華都獻給了祖國，如：“中國之光”朱光亞;氣象學家黃榮輝等。我們祖國還大量涌現出具有善良心的人，如：新疆人民的“好巴郎”阿里木，帶著呼吸機xxx的張敏等人，他們的涌現使我們國家變得格外“溫暖”。

　　我想：天下興亡，匹夫有責。我們現在一定要好好學習，將來為祖國出一份力，把祖國的明天建設地更加美好！更加強大！

　　五年級讀后感優秀 2

　　《有老鼠牌鉛筆嗎》一看到這本書的名字，我就毫不猶豫的翻開了第一頁……

　　“暗號”這兩個明顯的大字出現在我眼前。“暗號？好奇怪的題目啊？”一股好奇的.“炊煙”冒到我的頭頂，這股好奇強烈的要求我一口氣讀完整個故事。“哇塞！太不可思議了吧！這寫得也太幽默了吧！”剛剛讀完的我就不由自主的喊了起來。

　　這本書寫了主人公夏剛父親為了鍛煉他，讓他孤身去坐開往青島的列車，去青島找接頭人照顧他，可卻只憑一個暗號。夏剛沒找到接頭人，卻無意中進入了一個攝影組。后來在一場意外后，夏剛終于找到了他的接頭人。

　　故事讀完后，我感觸很深。我想一個人要是能像主人公夏剛一樣能通過自己的努力獲得成功，那個人豈不是也會像夏剛一樣獲得意想不到的收獲。

　　五年級讀后感優秀 3

　　《水滸傳》是我國古典文學中一部名著，講的是梁山108位好漢起義反抗朝廷，后接受招安的故事，《水滸傳》這本書給我印象最深的'是兩個字：忠和義。

　　忠就是對人民對國家很忠心。宋江對梁山事業很忠心，對國家也是忠心耿耿，這就是忠。他打破遼兵，為國出力，這就的證明。

　　忠，也許絕大部分人都能做到，但是，義不是每個人都可以做到。可是，《水滸傳》里108位好漢每個人都做到了義字，他們都可以為別人赴湯蹈火，哪怕犧牲自己的生命保住別人的性命都原意。

　　我記得魯智深看到金氏父女受惡霸鄭關西欺負就路見不平拔刀相助。他三拳打死鄭關西，雖說有些魯莽，但這種為素不相識的人打抱不平的義氣是讓人敬佩的。

　　再比如說像《亮劍》里的李云龍，他也是一個有忠有義的人。他對祖國人民赤膽忠心，把日本鬼子打得落荒而逃。

　　我愛《水滸傳》中的精彩的故事，我也愛故事中的英雄人物，但我更愛英雄們身上的忠義精神。

　　五年級讀后感優秀 4

　　這一篇課文主要講了34年前的一個夜晚，在離鱸魚開放日的時間只差兩個小時，我好不容易釣到了一條又大又漂亮的鱸魚。可是父親命令我把鱸魚放回湖里，我對爸爸的做法很不理解。34年后，功成名就的我對父親的教育有了深刻的.感悟。從此，我便有了道德實踐的勇氣和力量。

　　“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”從這句話中，讓我知道了道德是一個簡單的問題，可以說一說，寫一寫，但是，如果要去做的話，卻是非常困難，如果不下定決心去做，就永遠做不到。

　　把釣到的大鱸魚放回湖里，看似一個簡單的舉動，卻說明了一個人如果從小就是一直嚴格地要求自已，遵守各項法律道德和規章制度，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。這句話也讓我明白了，無論任何時候，任何人都不可以找借口去破壞定出來的規范。

　　五年級讀后感優秀 5

　　寒假里，媽媽給我買了一本書，名字叫《魯賓遜漂流記》，我很久以前就聽說過這本書，剛剛拿到手里，就如饑似渴的讀了起來。讀到這里，你也許會問：“這本書講了一個什么故事呢？”別著急，我這就告訴你。

　　一六三二年，英國約克市，誕生了一個名叫魯賓遜的男孩。在他十八歲那年，他和朋友一起坐船去倫敦，途中，船沉了，但魯賓遜和其他船員獲救了。后來，發生了很多事情，參加這次出海航行的人員中，僅有魯賓遜一人生還，并且漂流到了孤島上。在進退無路，悲觀失望之余，魯賓遜開始想辦法自救––––做木筏、造房子、修田地、種糧食、養牲畜……竭力投入到與大自然的抗爭中去。最終他靠自己的雙手，憑借自己的智慧，利用船上留下的簡單工具，用二十八年的'時間把荒島建成了盡人皆知的世外桃源。

　　我認為，這個故事可以給人前進的動力，可以給人勇氣和信心，這個故事就像為我指明方向的燈塔，給了我人生的啟迪。

　　五年級讀后感優秀 6

　　對一些人來說，透過玻璃鏡頭看世界可能更清楚。你可以更清楚地看到世界上美麗的風景和事物。但如果生活中有一個金色的導航標志，我們可以更清楚地看到人們內心的深處。然而，今年夏天，我也找到了自己的導航標志。

　　愛的教育，我的導航標志。

　　《愛的教育》一書以小男孩安利柯的日記為基礎，透視了日常生活中的學校和家庭關系、師生關系、父母、兄弟姐妹之間的家庭愛情。

　　雖然愛的教育文字簡單簡單，但它也描述了一個非常普通的人物，沒有起伏的情節，沒有迷人的懸念，但它揭示了人與人之間真誠的感情，會讓人感到感動。這也是亞米契斯先生文章的成功。學生們常說：愛的教育是一個悲傷的故事，眼淚是不可避免的。而我，雖然沒有流淚，但我真的很震驚這本書洗心。

　　在這本書中，我逐漸進入了恩里克的生活，他的生活，他的學習生活，以及他的愛。他是如何愛的。

　　有時候真的想想什么是愛？帶著這個想法，我和這個意大利小學生一起跋涉，探索一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年的十個月里寫的日記，包括學生之間的愛，我找到了答案。雖然沒有想象的那么特別，但真的很溫暖。愛比珍珠更珍貴，比糖果更甜，比夢更甜，比水晶更晶瑩剔透，比星星更明亮，愛是一種感覺，是一種快樂，每個人都想用錢買不到的感覺。愛可以把心中的`仇恨變成勇氣，它讓你微笑著面對生活，讓你固執地反抗命運，它是靈魂的仙女草，給罪人新的生活，他是慈愛的母親，叫浪子回頭，它不僅是一種收獲，也是一種犧牲。但是，一份耕耘一份收獲，命運不會讓你白白付出，它會用世界上最珍貴的愛來回報你。

　　《愛的教育》是愛的教育。我的金色指航標。我將來有動力和指導度過多彩的歲月！

　　五年級讀后感優秀 7

　　《城南舊事》這本書，淡淡的文字，悠悠的敘述將我們領進20世紀20年代的老北京。在娓娓動人的真情敘述中，抒發了作者對童年回憶。

　　這本書的作者是林海音，主要內容是圍繞著六歲的小姑娘英子和她身邊的一些親人和朋友之間發生的悲歡離合來寫的。東陽下的駱駝隊，惠安館的瘋女人秀貞，蹲在草叢里的厚嘴唇小偷，漂亮愛笑的蘭姨娘，井邊的小伙伴妞兒，爸爸的好友德賢叔，和英子朝夕相伴的宋媽以及最后因病去世的父親。

　　不管人、物，他們都和英子建立下來深厚的感情，成為英子記憶里深刻的人物。但是這些人都在童年匆匆的腳步聲中離去了，消失了。童年的故事就此破碎，所以童年的每時每刻都是重要的，快樂的，美好的！

　　童年，它就像一支路標，開啟了我心靈的'道路。它就像太陽的光輝，讓我迷茫的心找到了一個方向。黃雅靜

　　我讀了《城南舊事》，并深深地喜歡上了這本書。這本書的作者是林海音，書中講了林海音童年時代的生活。

　　故事主要講了，20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學生暗中相愛，后大學生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發現她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局暗探發現，帶巡警來抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。

　　書中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結合，似一首淡雅而含蓄的詩。它透過主角英子童稚的雙眼，向世人展現了大人世界的悲歡離合，有一種說不出來的天真，卻道盡人世復雜的情感。

　　五年級讀后感優秀 8

　　圓明園，是當時世界上最大的博物館，藝術館。圓明園，是我國藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。但是，在1860年10月6日時，我國這一藝術瑰寶就這樣變成了一片廢墟。

　　那一年，英法聯軍侵入北京。當時，我國清朝衰弱，任意英法聯軍闖進圓明園，把能拿走的歷史文物統統掠走。掠走后，就任意破壞毀掉。10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火，大火連燒了三天四夜，就這樣，我國這一座舉世聞名的皇家林園毀于一旦了。

　　讀了這篇課文后，使我想起了有一年香港的拍賣會。在拍賣會上拍賣了銅牛頭，銅猴頭和銅虎頭，那就是圓明園十二生肖噴水池里的牛頭，猴頭和虎頭。中國有關方面花費了數千萬元的高價從拍賣市場上買回了這三件國寶。這本來就是中國人的.東西，我們理應拿回來，但是我們卻用了昂貴的代價才買回來，這都是侵略者的罪惡。

　　沒落的大清朝已經遠去那么多年了，人類都在進步。即使在現代的文明社會依舊存在著侵略戰爭。例如世界強國為了維護自身利益發動的阿富汗戰爭，伊拉克戰爭等等！這些都足以說明一個國家落后就注定逃脫不了被挨打的命運！

　　為了不再讓這樣這悲劇發生，我們應該好好學習，天天向上。保衛祖國，建設祖國！讓祖國變得更加強大。要做到“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必誅之！”

　　五年級讀后感優秀 9

　　最近幾天，我在細細地品讀了老師推薦“民國四大才女之一”蕭紅的長篇小說——《呼蘭河傳》，呼蘭河小城人們面對大泥坑時的得過且過，面對小城里精神上的盛舉跳大神的愚，面對小團圓媳婦慘死的落后觀念，還有面對不幸的有二伯、馮歪嘴子的麻木，文中一個又一個活靈活現的生活故事深深地觸動了我的內心！

　　這本書中給我印象最深刻的是第三章：“我”和祖父祖母住在一起的`時候，祖母因一場大病而去世，祖父教“我”讀《千家詩》“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰……”和學習古詩詞，在當時那個落后的年代，周邊生活的人們信奉“鬼神”，愚b無知，他將自己掌握的僅有詩詞都傾盡全力傳授給我，讓我幼小的心靈明白要改變目前這種落后，只有努力學習科學文化知識。

　　還有第七章講述：住在磨房里的馮歪嘴子，她的老婆是王二姐，當她生下的第二個孩子時就突然去世了，大家都以為馮歪嘴子會躲在角落里哭，他反而鎮定下來，在世界上不管有沒這份能力，都要生根長得牢牢的！他那種百折不撓、永不屈服、有擔當的精神值得我們去學習，在生活、學習中也會遇到各種各樣的困難，我們也應該堅強地戰勝它；在面對新的挑戰時，我們也應該勇敢地去挑起重任。

　　《呼蘭河傳》中所描述的各種生活與我們現在的生活有著天壤之別，我們現在從小能有這么好的讀書學習菁菁校園，有可以到處學習各種才藝的平臺，有到處充滿現代科技感的社會氛圍，我們是否應該好好珍惜、好好努力學習呢？

　　五年級讀后感優秀 10

　　生命的激情，生命的火花，生命的熱忱，在她——一個幾乎全身癱瘓，一個即將面臨死亡的女孩身上，我們仍然尋找到了活力的蹤跡，生命的熱情。

　　她，就是西安一所小學的三好學生——李歡。她身殘志不殘的故事令我十分感動，也十分震撼。故事主要講的是，李歡是個身患絕癥卻成績優秀的女孩，她以驚人的毅力克服生活與學習上的種種困難，年年都是三好學生，1992年五月，她應邀參加“給孩子一個世界”的國際慈善活動，她送了一件意蘊深刻的剪紙作品給亨利，亨利表彰了她，在兒童村升起了中國國旗。聽了之后，你是不是很感動，覺的她很了不起呢，或者很驚訝呢！是啊，她的確了不起，她經歷了常人難以想象的困難，可都克服了。她憑的是什么呢？是爸爸媽媽的幫助嗎？是同學老師的幫助嗎？是社會各界人事的幫助嗎？不是的。她憑著的是自己，是自己對生活的熱情，和她一顆求學的心，還有驚人的毅力和決心使她一顆即將面臨死亡的心又重新閃亮了起來。當人生才剛剛開始，進入一個如花如夢的年齡時。同樣是兒童，我們在陽光底下盡情的玩耍，可李歡卻要與生命進行不懈的抗爭。可面對死亡，她從沒有放棄，也毫不害怕，她的童年是在輪椅陪伴下走過的。雖不快樂，也很辛苦，可她的童年是偉大的，帶給我們的是震撼。李歡去美國參加“給孩子一個世界”的活動時說：“美國人要從我的身上認識中國兒童，于是我盡最大的努力去表現。”李歡做到了，她用她的`聰明才智，用她堅強的信念，征服了世界，還將她帶來的五星紅旗升上藍藍的天空。她為祖國爭了光，為自己爭了光。可她沒有沉浸鮮花和掌聲中，又開始了她新的學習生活我已經深深地被李歡那種和病魔抗爭的堅強意志、對生活的熱愛而感動了。我真希望李歡能治好病，繼續用堅強的意志去創造美好的生活，將來做國家的棟梁之材。我覺的，李歡不僅僅是我們學生的榜樣，她也同樣是大人生活中的模范，她堅強的意志是有多少人能做到的呢？我覺的如果要我送給李歡一樣東西，我會送她一副對聯：“漁夫斗浪舟盈載，強漢攀登目壯觀。”李歡面對生命倒計時的殘酷現實，自強不息，讓我們感動，讓我們慚愧。我們是新世紀的小主人，身不殘，可我們的志卻沒有李歡那么堅定，那么堅強。我們是不是應該反思反思呢？

　　五年級讀后感優秀 11

　　今天我讀完了《簡愛》，對簡愛這個人的印象也改變了許多，以前認為簡是一個又丑陋又有心眼的人，而看完之后才發現她很善良而且勇敢。

　　我第一次感動是簡愛小時候，被送進學校，只有一個朋友，名字叫海倫，簡要給海倫畫像，于是海倫脫下了簡愛的帽子，散下來一頭金黃色的漂亮卷發，正巧被先生發現先生說簡愛虛榮，于是要拿剪刀剪斷簡愛的長發，簡為她辯解卻不起作用，于是簡就脫下自己的帽子要求和海倫剪一樣的頭發。我清楚的記得簡愛大聲對先生說no的時候那堅韌的臉龐，這種勇氣是當時的孩子們少有的，因為在當時老師總是被認為是正確的。

　　簡長大后，當聽說舅媽病危時，簡愛不計較舅媽以往對自己的傷害，仍然去看望并照顧自己的舅媽。并且當舅媽說出以前自己對丈夫撒謊說沒有簡的消息的時候，簡仍然原諒了。在簡看來過去已成往事，珍惜現在才是最重要的。簡愛的大度與善良最終為簡愛贏得了舅舅的`遺產，這也許就是所謂的好人自有好報吧。

　　簡和羅切斯特的戀愛也讓我感動，羅切斯特從傲慢到對簡的著迷，是簡的獨特性格與智慧影響了他。羅切斯特堅守自己作為丈夫的責任對自己的瘋了的妻子不離不棄，即使面對兩廂情愿的戀愛，他仍然冒著生命危險解救自己迷失在大火中的妻子，這份沉甸甸的責任感讓我為之肅然起敬。

　　結局的圓滿讓我為簡感到欣慰，簡的堅韌不屈的身影將成為我日后拼搏的動力，我將把對簡的感動化為我自己的精神力量。

　　五年級讀后感優秀 12

　　今天我讀了一本書，名字叫做《神筆馬良》。文中寫到馬良想學畫畫，但是因為家里很窮，買不起紙與筆，只好用樹枝在地上畫畫。有一天他在房間里睡覺，做了一個夢：房間里突然閃出一道金光，一位白胡子老頭站在他面前，給了他一支神筆，并對他說：“馬良，記住你自己說過的話——-專給窮人畫畫。”馬良一覺醒來，發現他手上真的有一支筆。從此，他拿著這支筆開始給窮人畫畫。他看到農民伯伯在耕田，就給農民畫了一頭牛；他看到窮人孩子在擔水，就給孩子畫了水車。

　　我非常羨慕馬良，因為他有一支神奇的筆，想要什么就畫什么。如果我有一支像馬良一樣的神筆。我要拿它來畫什么呢？在炎熱的夏天，我要給班上的女孩子每人畫一條漂亮的裙子，她們收到裙子一定會高興地跳起來；我要給弟弟畫許多的玩具，弟弟收到玩具時一定會咯咯地笑；我要給賣火柴的小女孩畫一雙棉鞋，她實在太可憐了；我要給海倫·凱勒。畫一雙明亮的'眼睛，讓她看到五彩繽紛的大千世界，我還要給她畫一對耳朵，讓她聽到各種各樣的聲音；最后我要給所有失明的孩子畫眼睛，我們太想親眼看看世界了。

　　馬良的神筆雖好，但是我知道世界上沒有這樣一支筆。無論怎樣，我都會向馬良學習，像他一樣樂于助人。

　　五年級讀后感優秀 13

　　“這一幢幢房子，在鄉野純靜的天空下，透出一派古樸來，但當太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃只又顯出一派華貴來”。每當我讀到這句話的時候，腦海里便能夠想象出《草房子》中的模樣，也不禁想著故事中那群經歷著生與死的考驗、與厄運的搏斗、陷入撲朔迷離的困境的孩子們。我從他們的身上看到了一次又一次的成長，也體會到了生命的更多感悟與啟迪。也正是在這樣的閱讀里，我更加的感覺到自己的幸福。

　　桑桑是故事中的主人公，他活潑、善良、樂于助人，但是他給我的最為深刻的印象卻是堅強。當我讀到他患病的時候，我想，這樣一個人為什么要讓他經歷這樣的痛苦呢！但是他在與疾病的抗爭中，在他的父親背著他到處求醫問診的過程中，我看到了大家對于生命的愛，對于親情的呵護。這讓我想到了守護在我身邊的爸爸媽媽，他們一直以來為我做的一切，他們的付出，他們的汗水……我突然感覺自己是真的好幸福。

　　在我讀《草房子》之前，媽媽給我提出過一個問題：什么是家？現在我明白了，家其實很簡單，它不需要富麗堂皇的構造，更不需要金碧輝煌的裝飾，它只需要我的'家人們和我在一起，一家人快樂幸福的生活在一起，每天都能夠做自己喜歡的事情，都能夠見自己喜歡的人，即使是在最為質樸的草房子里，也能夠透過房檐間的縫隙，一同仰望天上的星空，暢想著美好的明天。

　　五年級讀后感優秀 14

　　我最喜歡的一本書是《愛的教育》。這本書是通過一個小學生記日記的形式，記敘了一個小學生的所見所聞，反應了社會各個階層的狀況，以高尚的愛心情感聯系在一起，組成了一幅幅生動的人生畫卷，帶給我們愛與美的享受。這本書沒有任何虛偽的說教，沒有騙人的宗教式宣傳也沒有任何豪言壯語它是通過對生活樸實的描寫，使人感受到人類多么需要相互關心、相互理解、相互幫助。

　　在許多故事中，我最喜歡的.是《爸爸的陪護人》。三月里的一天早晨，一個少年從五十里外的鄉村步行到了醫院。他是去看望自己病重的父親，當他走到病房時嚇了一跳。病人們一個個臉色蒼白而憔悴，有的半閉著眼睛，像死人一樣躺在那，還有的兩眼直盯著天花板，注目凝視著，那樣子十分恐怖。還有的像孩子一樣在哭泣，或者發出痛苦的呻吟。護士把少年帶到他父親身邊，少年望著父親哭了一陣。這時病人突然望了望少年，似乎想說些什么卻沒有開口。少年著急萬分生怕父親出了什么事所以便在父親身邊陪伴。三天過去了，父親有了一絲好轉，但是好景不長，第六天過去了，病情又開始惡化，醫生失望的對少年說：“您父親快不行了。”少年聽后失聲痛哭了起來，正在這時一個手提包袱的人走到了少年身邊，這人正是少年的父親。原來，少年的父親只是小感冒而已，護士和少年都弄錯了躺在病床上的并不是少年的父親。“兮兮洛，我們回家吧。”兮兮洛望了望病人。“不，我要守護這個病人到最后一刻。”兮兮洛堅定的說。當兮兮洛陪完這個病人最后一天時這個病人不幸去世了......

　　我讀完后深有感觸，一個少年竟然能為別人處處著想即使那病人不是他父親，但是他還是守護了病人七天七夜沒有怨言，我們應該向他學習。

　　五年級讀后感優秀 15

　　10月18日，是一個中國人都應該牢牢記住的日子。那一天，是帝國主義毀滅了圓明圓的時刻，那是一段令我們屈辱的歷史。

　　圓明園規模龐大，風景如畫，耗費了整整幾百年的時間，用了大量的金錢鑄造出來的。圓明園由長春園、萬春園、圓明圓三個園區構成，特點不一，景色也各不相同。其中還有許多小園眾星捧月似的將它們環繞在里面。長春園在圓明園東側，大大小小的湖泊散布在長春園里，長春橋座落在昆玉湖上，棕色的橋在遠處看上去像一條長龍，水中不斷的有五顏六色的魚兒跳了上來。池中開滿了荷花，有的大大咧咧跳了出來，有的卻害羞的躲進荷葉里，遮住自己粉紅的小臉，一陣陣微風吹過，夾雜著令人陶醉的芳香，來到你的身邊，讓人賞心悅目，不經嘖嘖贊嘆。

　　但是，這么漂亮的一個皇家園林卻被一群強盜所毀滅，當英法八國聯軍闖進圓明園時，被帝國大量的.奇珍異寶所震驚了，然后便是無盡的搶奪，能搬的就搬，不能搬走的就大肆破壞，最后一把火燒了三天三夜，美侖美奐的圓明園淪為一片廢墟。

　　看到這一幕，我感到無比的憤怒，圓明園是我國的珍寶，是藝術的結晶，卻破英法聯軍無情的毀滅，面對敵人入侵，清政府的官員一個個溜得比兔子還快。國弱則受欺，從今以后我一定要好好學習，學習西方國家的先進軍事，長大后為國家的國防事業做貢獻，絕不讓歷史重演。

　　五年級讀后感優秀 16

　　“撥開水面往前游的話，就會與清澈且堅毅的成長時光相遇。”——題記

　　每個人的成長時光里，都會有一段特殊的經歷，或是悲傷，或是歡喜。它也許很難熬，卻能給予你一生的信仰與力量。

　　而《第五泳道》這本書則講述了一群游泳少年的成長經歷。主人公名為姜那露，這名字一聽就跟水有關，而她也是漢江小學游泳隊的金牌選手。故事開頭的一場比賽中，他對來自未來小學的對手金楚熙所打敗，此后內心一直憤憤不平，直到新學期插班生鄭太洋的到來，她也同鄭太洋一起繼續努力，最后，她再次見到了金楚熙，也明白了幸運符到底是什么。隨后參加了比賽，雖然沒有拿到第一名，但拿到了成長中的自信與力量的故事。

　　聽著這簡介，你可能覺得這本書的劇情很簡單，實際上并不是這樣。我覺得這本書的亮點并不在于劇情，而是文中每一個鮮明有個性的人物，以及他們的心里路程。例如主角姜那露，從低落到煩躁，再到迷茫，最后到重拾自信，這些都傳達了那露的成長。

　　文中的姜白柳還告訴我們，堅持與執著其實不一定是一件好事。堅持沒有錯，但是你太過于執著，而又陷入其中的迷茫的時候，你就需要換種方式來充實自己的信心。姜白柳就是典型的例子。其實起初我對她是有誤解的，再看到描寫她之前的游泳經歷和跳水比賽那一段，那時的我還覺得她可能是一個不堅持、半途而廢的人。但當我看到第14章《跳臺上》時，我意識到我錯了。那一章講述了姜白柳放棄游泳的原因，是因為她已經認識到自己沒有能力去贏過他們了，她也知道這樣下去，游泳并不能帶給她自信，還可能讓她陷入迷茫無法自拔。所以她轉了一圈，覺得跳水挺有趣的，并選擇了跳水。她也說了，她喜歡跳水，是在喜歡享受從跳臺上跳入水中那一小段短暫的飛行旅程，這就是她自己對于跳水的認知與理解。我最喜歡她的一段話是：“即使沒有翅膀，卻也能非常短暫地在天空中飛翔。我并不是從上面掉入水中的，要說為什么的話，那就是因為并不是某人用力推我我才墜落的，我是自己跳下去的，所以我跳的時候也在想，應該要展開一場最美麗的飛行之旅才行。”

　　“那露啊，你和我不一樣，你在游泳場上帥氣的出發，即使跳的方向朝下，但如果是你自己起跳的話，那就是飛翔。”也就是這一段話，給了那露一個啟發，她也明白了，所以第15章她就去找金楚熙還泳衣。那路站到了十米高的'跳臺上，她在跳下去和掉下去中選擇了第一個，完成了那短暫的飛翔，完成了她內心的希望之旅。

　　這本書中除了那露，我還喜歡一個人物，那就是金楚熙。金楚熙是一個內心強大的女孩，是一個自信的女孩，是一個陽光的女孩。的確，她強的不僅是實力，還有內心。她能夠公平對待每一個人，她能夠原諒每一個人，即使這個人是那露，是她的對手。

　　讀了兩遍以后，莫名覺得《第五永道》的主人公不是姜那露，不是鄭太洋，也不是金楚熙，而是這一段充實的成長時光。當你站在未來的出發臺上，就沒有所謂保留實力這一回事，只能全力以赴正面迎擊。人生的長途中也沒有所謂的幸運符，幸運符就是我們自己。觸壁并不僅僅代表成功，更代表著你的成長，而且此時的你已經放下了你最初那個執念，例如：“比賽就一定要贏，”“沒有贏的比賽，就是沒有意義的。”

　　愿你從跳臺上出發時，得到的是一段美妙的飛行旅程；愿你撥開水面往前游時，得到的是一段光明、燦爛、充實、有意義的前途！

　　五年級讀后感優秀 17

　　這個暑假，我認識了一位少年，他的名字叫桑桑，他是油麻地小學的一名小學生，他在油麻地小學度過了六年刻骨銘心、終身難忘的校園生活。他親眼目睹了一處處看似尋常卻催人淚下或震撼人心的事件。有少男少女之間純潔無瑕的情誼；有不幸少年與厄運相拼時的悲愴及優雅；有殘疾男孩對尊嚴的執守，在死亡中體驗對生命的深切而又優雅的領悟；有垂暮老人在生命的最后瞬間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾紛……

　　我認識的桑桑，他善良且倔強。拆卸家里唯一的碗柜，經過改造，給鴿子們安置了一個溫暖的家，為此被媽媽暴揍。他不小心打碎了獎品—花瓶，遭受了爸爸的一頓毒打，失去爸爸媽媽的信任。他感覺無助而絕望，但沒有求助任何人，只是自己默默承受。我曾一天打碎兩個茶杯，也曾摔斷過炒鍋的手柄，媽媽卻沒有責罵我，只是調侃的稱我為“殺手”，我感覺自己比桑桑幸福多了。

　　在我眼里，桑桑是一個愛動腦，愛動手，熱衷于探索的孩子。他為了弄清楚棉被下的冰棍為什么不融化，不顧別人的'嘲笑，在六月的烈日下，穿著棉襖，四處閑逛；為了體驗捕魚，不惜將家里的蚊帳改造成漁網，捕獲了一碗魚蝦，為晚餐增添了一份鮮美。當然，他依然逃避不了媽媽的懲罰。桑桑是一個堅強、樂觀的孩子。當他知道自己活不了幾天的時候，依然認真的去上學，認真地完成作業，上學途中還幫助比自己小的孩子。

　　我想到油麻地小學看看，想到草房子看看，想看看桑桑，我想我會和他成為朋友的！

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