人文素養讀后感

時間：2023-06-05 17:42:37 讀后感我要投稿

人文素養讀后感

　　讀完一本經典名著后，你有什么總結呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的人文素養讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

人文素養讀后感

人文素養讀后感1

　　教師有沒有人緣，有沒有感染力，有沒有吸引力，能不能讓學生佩服、仿效，從中得益？教師的一項不易被人看中的但是又是十分重要的素質——人文素質在新課程改革的背景下被日益呼喚著。

　　教師被大家譽為“靈魂工程師”，承擔著傳道授業解惑的重任。作為一個傳其道、解其惑的“精神導師”他本身必須具備美好的情趣，廣泛的愛好。琴棋書畫，賦詩吟詞等不說是無所不精，但起碼要成為自己的所能。要使自己在廣泛的興趣愛好中陶冶情操。并且只有教師具有廣泛的興趣愛好，他才會注意培養和保護學生的興趣愛好。教育的根本目的是為了提高人的'素質，促使人形成正確的人生觀和價值觀，進而提高人的生存質量。

　　人文素養是人的重要素養之一，對一個教師來說有著重要的意義。人文素養是人類精神文明的重要組成部分，人類人文素養的高低直接關系到整個社會精神文明的發展。人文素養是人在言行中表現出的以人為對象、以人為中心、對人無限關愛的思想傾向，是對人類生存意義的終極關懷的一種人文精神。加強教育的人文性就是提高學生人文素養為主要目的。這應當包括較高的文化品位、高雅的審美情趣、健康的心理素質、積極的人生態度、高尚的道德修養、博大的愛國情懷、豐富的精神世界。具體地說教師必須具備愛國主義感情和社會主義道德品質。教師必須深刻地感受到中華文化的豐厚博大，不斷吸收民族文化智慧。教師必須具備開闊的視野，關心當代文化生活，吸收人類優秀文化的營養。

　　有著豐厚的人文素養積淀的人，性格開朗，樂觀向上，感情豐富，多才多藝。對于涉世未深，求知若渴的青少年學生，這樣的教師是偶像，是榜樣，更是學生羨慕、學習、效仿、超越的對象。在這樣的教師面前，學生不會消沉，因為教師面對生活的態度可以給學生克服困難的勇氣與力量；在這樣的教師面前，學生不會死氣沉沉，因為教師的幽默風趣可以隨時隨地給學生帶來輕松活躍的氣氛；在這樣的教師面前，學生不會是別無長物，因為教師的多才多藝會引發學生對才藝的愛好與獲取。

　　用不著給教師的人文素質過多的定義解釋，我們只要回顧一下我們自己求學時代的經歷，是什么樣的老師能夠長遠地駐留在我們的記憶磁盤上。必定是那些才情并茂，技高一籌的教師。那籃球場上奔跑跳躍的瀟灑動作，那音樂會上引吭高歌的美妙歌喉，那茶余飯后的說古論今，那縹絹白宣上飄香的丹青筆墨，那明月清風下的管弦絲竹。所有這一切，不是語言的最好言語，不是說教的最好教育，對學生的引導教育鉆髓入骨，終身難忘。

人文素養讀后感2

　　近期，我認真翻閱了《教師人文素養》這本書，其中有很多內容給了我深刻的啟發與思考。

　　所謂人文素養，主要是指人類文明在個體身上表現出的深層次的內在結構，是受人類優秀文化熏染而反映出來的人的精神風貌和內在氣質，是一個人文明程度的綜合表現。教師的人文素養對教師自身的專業發展，對實施素質教育，促進學生的發展都是非常重要的。教師自身素養的高低，對于學生素養的養成起著關鍵作用。作為我們教育工作者應具備怎樣的素養呢？就此談談自己的想法。

　　對教師來說，真正展現人文素養，并不是在口頭上和文字上空談人文知識和人文精神，而應該是在教育教學實踐中最大限度地體現和落實這一素養。

　　師愛，是教師道德人格魅力的靈魂，是成為人師的根本。一方面教師對本職工作要熱愛，教師首先應做到樂業敬業，具有積極的專業精神和良好的品德修養，同時還必須具備藝術精神、生命意識、審美意識等，有較高的文化水平和專業知識。在工作中能善于與他人合作，努力探究教學的藝術。一名好的教師對待工作應兢兢業業，具有高度的'責任感，在教學方面做到治學嚴謹、寬嚴有度、有奉獻精神等。

　　另一方面教師對學生要熱愛，教師應處處關愛孩子的思想、學習和生活，用心熱愛每一個孩子，尊重每一個孩子，時刻把孩子的冷暖、喜怒哀樂放在心中。一個好的教師，對孩子應當做到關心體貼、平等相待、寬容大度、不粗暴，特別是對后進生，不鄙視、不諷刺、不放棄等。

　　本人認為教師要與學生建立起親密、和諧、融洽的師生關系，創造輕松愉快的學習氛圍。要設計出讓學生感興趣的學習方式，培養學生的能力。開展豐富多彩、行之有效的課外活動，以增強學生學習的興趣。教師要始終把“一切為了學生”作為標準，明白學生到底喜歡聽哪一類型的課程。現在的孩子知識面廣，接受知識的渠道多，思維活躍，想象力豐富，敢于向老師質疑。這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，作為教師要不斷的創新，最大程度地開發學生的學習興趣，不斷提高教學水平。不依靠大量的作業和考試不增加學生作業負擔，給學生一定的自由空間來發揮學生的創造力和想象力，開發其求知的欲望，得到最有效的教學效果。

　　教師自身素養的高低，對于孩子的素養起著關鍵作用。人文素養處在教師整體素養的核心位置，決定著教師職業的意義和價值。所以教師要不斷提高自身的素質，讓學生的每一天都有新的進步和體驗。為此，作為一名教師，應該嚴格要求自己，好好讀一讀《教師人文素養》這本書，努力提高、修煉自己的人文素養，熱愛教育事業，關心熱愛學生，做學生健康成長的指導者和引路者。

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