讀《桂花雨》有感（通用25篇）
當細細地品讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的讀《桂花雨》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀《桂花雨》有感 1
大家都知道，八月是臺風季節，是經常下大雨的，是經常刮大風的，大家也知道，桂花是一種很香的花，今天，我讀了一篇文章，名叫《桂花雨》，讀完后，我受益匪淺。
文章寫的是作者小的時候和自己的母親一起住在鄉下，在那里的時候，每當到八月的臺風季節，作者總是會和自己的母親一起去搖桂花，后來作者和自己的母親走出了家鄉，漲了見識，卻再也見不到桂花雨了。
伴隨著芳香濃郁的桂花雨，我們與作者一起重溫人生中美好的童年時光，品味成長的'味道。那美好的回憶，不僅喚起了我們的夢想和童真，還使我們發現：原來平凡的生活里，堆積了太多的情感和思念，雖然塵封在心底的最深處，卻從來不曾遺忘。
讀完后，我想了很多很多，我好像也看見了我的童年，那是一段特別美好的回憶，回首往事，你會發現，童年，真的很美好……
讀《桂花雨》有感 2
《桂花雨》這本書讓我感悟很深。語言樸素、細膩，反復咀嚼，更嗅到了其中蘊含的馨香。
書中的主角叫婉靈，是一個身世十分不幸的小姑娘，從小失去父母，與外婆一起生活。她愛干凈、文弱、學習好、不驕傲，但因為從小父母親都離開了她，大人們都覺得她是一個不祥之人，村里的小伙伴們見到她就躲閃得遠遠的，從沒有想和她一起玩。這一切讓婉靈感到孤獨和寂寞，她想同他們一起游戲，一起參加“搖桂樹”。
每年深秋桂花開得最旺時，守護村里桂樹的人，會在桂花樹下鋪上用蘆葦新編的干凈席子，喚來村中天真無邪的孩子們來搖桂花樹，當然，婉靈一定不會被請去。又快到了桂花開放最旺盛的時候，村里同樣不被請去搖桂花的臟小孩長腿二鬼，想放火燒死這棵高大桂花樹，被婉靈發現并叫來村民們一起撲滅火，讓桂花樹幸免于難。村里的人們從那以后改變了對她的態度，他們覺得婉靈善良，應該讓她去參加搖桂花樹，婉靈從此以后與村里的小伙伴們交上了朋友。
其實，不論別人如何看待你，自己都要保持著一顆善良、勇敢的心。別人誤解，不去爭辯；別人敵對，不去怨恨；別人冷落，不去煩惱。心胸開闊，會贏得更多人的理解，會扭轉別人的'看法，同時，也會讓自己更快樂。我們要以自己的實際行動來贏得別人的尊重，以更加豁達的心態來面對生活。
讀《桂花雨》有感 3
《桂花雨》是作家曹文軒寫的一篇散文。它主要寫了作者童年時代的“搖花樂”和“桂花雨”；也寫了一個喜歡搖桂花但不敢去的女孩漸漸地在朋友的幫助下也去了搖桂花。即使這個女孩被媽媽拋棄了，但她很堅強地和外婆過著日子。
《桂花雨》里的最后一段讓我印象深刻：所有的孩子都去搖桂花，包括婉靈也去了。搖桂花時，所有的孩子都仰起頭來看飄落的花，只有婉靈的頭是低著的，讓她覺得自己原來可以活得這么精彩，讓她不再是一個人自娛自樂，而是能和所有孩子一起享受童年的'快樂！
同學們，你們見過桂花嗎？我見過桂花，而且特別喜歡桂花。因為桂花的香氣芬芳迷人。桂花樹長得枝繁葉茂，桂花更是清雅高潔，香氣濃郁。
我想：作者把桂花寫得惟妙惟肖，如果有機會，我一定像作者一樣搖一搖桂花，享受那童年特有的快樂。我的童年是快樂的：父母很疼愛我，他們盡量給我們最好的一切。是誰，半夜時幫我蓋上被踢下的被子？是誰，每天晚上陪著我完成作業？是誰，為我精心準備那一個個充滿驚喜的生日？校園里，我的童年也是快樂的：老師就像朋友一樣待我，當我驕傲的時候，她會提醒我；當我泄氣時，她會鼓勵我。同學很喜歡我，我們一起學習、一起嬉戲、一起努力、一起流汗……這樣的童年，怎能不讓我享受？我會好好珍惜我的童年，因為在里面有著爸爸媽媽、老師、同學的許許多多的愛的剪影！
讀《桂花雨》有感 4
今天，我從語文書中讀到了一篇思鄉的課文，讓我想起了許多往事。
課文中追憶了作者記憶中最美好的故鄉印象。
“桂花盛開的時候，不說香飄十里，至少前后十幾前鄰居，沒有不浸在桂花香里的�！弊x到這里，我忽然想起我家門前的桂花，小小的，躲在綠葉后面，我似乎從沒注意過它。我心生疑問，桂花這既小，又不顯眼，作者怎么會注意它呢？
其實在我們生活中也有不顯眼卻為自己精彩的人或物，如：依米花。依米花在懸崖上開花，它開花不是讓別人欣賞它，贊嘆它，別人沒有看見它時，它依然開花，它開花是為了自己而精彩。我小時候故鄉也不太引人注意，從來沒有外地人來，所以清靜。
“我喊著，��！真像下雨，好香的雨�。 笨吹竭@里，我不禁笑了起來，原來，作者小時候也那么天真呀。我忽然想起了小時候的'一件傻事，那天，我跟在姐姐后面玩，忽然，我摔倒了，隔著10米的距離，我開始怪姐姐：“嗚嗚，姐姐把我推倒了，不理姐姐了。”童年的我真是頑童，天真！
“桂花搖落以后，挑去小枝小葉，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做年糕�！苯裉斐燥垥r，我問外公：“年糕都是桂花瓣做成的嗎？”說著，我拿起一塊年糕聞了聞，咦？沒味？外公“咯咯咯”地笑了，我一臉懵懂地眨眨眼，看著外公，我不禁想起了故鄉綦江的美味，向日葵里，瓜子的原滋原味，自己摘葉子攔餡兒做成的粽子，自己曬花生炒了吃的脆花生……。那時，外婆總是把花生放在簸箕里，然后放在陽光下曝曬。
故鄉的桂花又開了，什么時候才能再搖一次桂花，聞一次桂花香呢？
讀《桂花雨》有感 5
八月，小區院子里的桂花香味兒到處飄散，那花香讓人陶醉。聞著聞著，我就想起了《桂花雨》里孩子們搖桂花的情景，就會想起書里那個孤獨可憐的婉靈……
婉靈的同學雀芹家里有一棵桂花樹。八月，搖花，是這個村子的一個隆重而圣潔的節日。村子里的每一個孩子都盼著搖花，可是有兩個孩子不被邀請，一個是長腿二鬼，一個是婉靈。婉靈只有一個親人：外婆。她沒有爸爸，只知道他是一個流浪四方的馬戲團里的最英俊的男子。媽媽在她很小的時候就拋下她，離家而去。因為這個緣故，村里的大人和小孩都遠離她。小小的婉靈生活在人們冷漠的眼光中。
婉靈漸漸地長大了，一個朋友也沒有的'她愛上了玩火。
一次長腿二鬼因為怨恨村里人，想把桂花樹燒掉，婉靈獨自勇敢地將火撲滅，最后卻被全村人誤解為是縱火者，婉靈傷心極了。后來，外婆決定帶著婉靈離開村子。……
又一年，八月，搖花的日子到了，雀芹和其他孩子一起去婉靈家，邀請她一起搖花，一起玩�！�
讀著《桂花雨》，我為婉靈感到傷心和不平。因為大人的過錯，讓她生活在人們的冷眼中，她是多么可憐和無辜��！但是她并沒有因此心生怨恨，而是默默地承受著一切，依然做一個善良的孩子。這都是因為外婆的堅強和愛感染了她。外婆用心地愛她，把她打扮得干干凈凈。在婉靈傷心的時候，陪在她的身邊，不讓她感到孤獨無助。最后，婉玲終于用自己的行動——挽救火中的桂花樹，證明了自己是個善良純潔的好孩子，贏得了人們的尊重和認可……
讀完全書，我從可憐婉靈，到崇拜婉靈。因為她沒有像長腿二鬼一樣，用報復去回應別人的冷漠，而是用自己的善良純潔去改變人們對自己的認識，為自己爭得了做人的尊嚴。
“人之初，性本善”。我希望生活中人們能保持善良的本性，少一些冷漠，多一些熱忱，讓像婉靈一樣的孩子，也和大家一樣，得到別人的尊重和喜愛！
讀《桂花雨》有感 6
上星期，我們學習了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉情和對故鄉完美的回憶。我們沒有看到過桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形。
同學們，你們見過桂花嗎我雖然沒見到過桂花，可是我在書上看到過桂花。桂花也稱木犀。屬于木犀科，常綠喬木，高度可達15米，樹冠卵圓形，葉對生，橢圓形至卵狀橢圓形，花簇生葉腋式或生聚傘花序，黃色或白色花，特香，你們聽懂了嗎你們喜歡桂花嗎
桂花的香氣香飄十里，異常迷人，桂花樹的樹枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
老人家的這一番話，深深地表達除了她對過去時光的一種思念，對兒女的一種牽掛。作者小時候一向陪伴在父母身邊，陪著父母搖桂花，做桂花鹵，做桂花糕，如今長大成人，外出工作，不能陪在父母身邊，使老人家失去了子女在生變得樂趣。桂花再香，也不急子女在身邊的好，老人家的這句話也表露出了老人家到晚年后，對親情的渴望，對子女的.思念和牽掛。
讀完這篇課文使我懂得了父母對子女的一種愛護，我暗暗下定決心，從此以后要聽爸爸媽媽的話，再也不和爸爸媽媽頂嘴了，做個聽話的孩子
讀《桂花雨》有感 7
上星期，我們學習了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。
這是一篇散文，主要講的是家鄉童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間充滿著淡淡的'思鄉情和對家鄉美妙的回憶。我們沒有看到過桂花雨，但看到了的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了小時候搖桂花，收桂花時的情形。
同學們，你們見過桂花嗎？我雖然沒見到過桂花，但是我在書上看到過桂花。桂花也稱木犀。屬于木犀科，常綠喬木，高度可達15米，樹冠卵圓形，葉對生，橢圓形至卵狀橢圓形，花簇生葉腋式或生聚傘花序，黃色或白色花，特香，你們聽懂了嗎？你們喜愛桂花嗎？
桂花的香氣香飄十里，特殊迷人，桂花樹的樹枝枝葉繁茂，桂花更是暗香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
老人家的這一番話，深深地表達除了她對過去時間的一種思念，對兒女的一種牽掛。小時候始終陪伴在父母身邊，陪著父母搖桂花，做桂花鹵，做桂花糕，如今長大成人，外出工作，不能陪在父母身邊，使老人家失去了子女在生變得樂趣。桂花再香，也不急子女在身邊的好，老人家的這句話也表露出了老人家到晚年后，對親情的渴望，對子女的思念和牽掛。
讀完這篇課文使我懂得了父母對子女的一種愛惜，我暗暗下定決心，從今以后要聽爸爸媽媽的話，再也不和爸爸媽媽頂嘴了，做個聽話的孩子。
讀《桂花雨》有感 8
假期，我讀了曹文軒的《桂花雨》，這本書寫的是一個叫婉靈的小女孩的故事。因為她的身世，所有人都遠離她、鄙薄她，一年一度的“搖桂花”，她也只敢在洗凈雙腳后，仍躲在草叢后孤獨地望向那棵人聲鼎沸的桂花樹。
她脾性溫順，卻過于內向，不敢與人接觸。原本，因為她可愛便有人與她戲耍，但也是寥寥無幾。過后，不知怎的，班上漸漸傳開了一些她的不好的傳言。眾口爍金，傳言不斷，原本愿意和她玩的朋友都漸漸地銷聲匿跡了。每次活動，總是看見她一個人望著熙熙攘攘的人群，眼里寫滿了向往，但又或許是習慣了，她可以一個人靜默地待到下課。在學校里只能看到她一如既往的沉默。
可婉靈永不放棄，終于迎來了自己人生的第一個春天。她一個人救了一場大火，救了全村的信仰——那棵桂花樹，改變了全村人對她的看法。但她努力希望得到別人的認可，并不會被完全的視而不見。漸漸地會有人為她的'遭遇打抱不平，對她的態度也并不會再像過去一樣惡劣。她始終是班里的一員，唯有所有人的細心澆灌，才能讓她的荒漠逢春。
人人都需要被關愛，只有對身邊的人多些關愛和包容，自己也就能沉浸在充滿愛和快樂的世界里。比起奚落別人的缺點，贊揚別人能讓彼此得到快樂，何樂而不為呢？對身邊的人伸出援手，自己便也不用怕會有爬不起來的那天。同在一個屋檐下，需要的是互相扶持著成長。我們也可以為她的結局圈上一個完美的句號。
讀《桂花雨》有感 9
暑假期間，我讀了著名兒童文學作家曹文軒的短篇小說集——《桂花雨》。
《桂花雨》講的是雀芹家里有一棵桂花樹，而八月是搖花的季節。村里大大小小的`孩子都會去，但總有兩個孩子不被邀請，一個是長腳二鬼，一個是婉靈。最終婉靈挺身而出撲滅了長腳二鬼引起的大火，保護了桂花樹，才被孩子們接納，允許參加八月的搖花儀式。
看完《桂花雨》，我十分感動。同時，我也陷入了深思。婉靈和長腳二鬼形成鮮明的對比：婉靈和長腳二鬼的待遇是相等的，而婉靈是善良的，長腳二鬼是自我打擊和放棄。長腳二鬼則一心想破壞桂花樹，婉靈看到著火后，她一心只想盡全力地去撲火救火，只見“瘦弱的婉靈雙手提著滿滿一桶水�！北M管婉靈被遭受誤會和委屈，也不會像長腳二鬼一樣。
婉靈讓我想到了在語文書上的一篇文章《這條小魚在乎》。
一場暴風雨過后，成千上萬條小魚被卷到一個海灘上，一個小男孩在撿水洼里的小魚并且用力把它們扔回大海。一位先生看見了，對他說：“你救不過來的，也沒有誰在乎�！毙∧泻⒄f：“我知道，但起碼我救的那一條小魚在乎�！蔽矣X得這個小男孩和婉靈一樣，都很善良，雖然他不能救完所有的小魚，但他可以靠他自己救很多的小魚。在生活中，我們不能做許多大事，但我們能多做一些力所能及的小事。
同學們，現在社會上人與人之間變得冷淡，內心深處的那一些善良漸漸地被淡忘了。如果我們每個人多一些善良，多一些理解，世界會變得更加美好。
讀《桂花雨》有感 10
正如戲劇大師莎士比亞說的：“善良的心地，就是黃金�！蓖耢`的善良、純真和堅強深深感動了我，她就是曹文軒伯伯筆下《桂花雨》中的小主人公。
《桂花雨》講述的是：婉靈因為身世遭到村里人的歧視和疏遠。善良的外婆給了她全部的愛，也讓婉靈長成了一個美麗、善良的`女孩。婉靈不顧一切去救火，保護大家喜愛的桂花樹。盡管遭受誤會和委屈，但最終誤會解開，婉靈得到了大家的道歉和挽留，也得到了她渴望的來自同齡人的友誼。
擁有一顆善良的心會讓我們自己的生活和別人的生活更美好。這讓我想到了曾經在語文書上學到過的一篇文章《“這條小魚在乎”》。一場暴風雨過后，成千上萬條小魚被卷到一個海灘上，一個小男孩在撿水洼里的小魚并且用力把它們扔回大海。一位先生看見了對他說：“你救不過來的。也沒有誰在乎�！毙∧泻⒄f：“我知道，但起碼我救的那條在乎。”我覺得這個小男孩也很善良，雖然他不能夠救所有的小魚，但他靠著自己的努力救了很多小魚。在生活中，也許我們也做不了很多的大事，但從我做起，從小事做起，我們也能幫助很多人。
現在社會上人與人之間變得冷漠，內心深處的最純真的善良漸漸地被淡忘了。如果我們每個人多一些善良，多一些理解，世界會變得更美好。
讀《桂花雨》有感 11
再過幾天就是中秋節，我的第二故鄉學校已經開滿了桂花。那花呀，不說是香飄十里，至少全校都浸在桂花的香氣里。
桂花的樹葉呈橢圓形，桂花有四片花瓣，花瓣有黃色或乳白色，香氣濃郁。熊老師告訴我們，桂花的種類很多，如金桂、銀桂、丹桂、四季桂…··聽著聽著，口水便往肚里咽。我心想：既然桂花的作用那么大，我們為什么不能摘點帶回家，讓外婆給我做桂花糕吃呢?于是，一下課，我就和同學們向桂花樹飛奔去。
那金黃的`桂花樹就像一群小精靈，張開笑臉說：“快把我們摘下來吧!”我左手抓住樹枝，右手揪著桂花。揪了一把，那近一瞧，桂花都碎了，手上倒沾了一層濕濕的汁液。
該怎么摘桂花呢?剛好有花工路過，我急忙向他請教�；ü崆榈馗嬖V我：“搖下來的桂花，朵朵完整新鮮。”搖樹，最簡單了，我抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們異口同聲的說：“啊，好香的桂花雨呀!”
我的頭上身上全是桂花，我想也許我是“桂花吸鐵石”吧，落下來的桂花全被我吸引了過來。同學們都說：“吳子婧戴花冠啦!”還有人說：“吳子婧穿花衣裳啦!”我聽了，害羞死了，趕緊抖掉全身的桂花。同學們紛紛拿著袋子接桂花，桂花樹下的我們仿佛被噴了一層淡淡的桂花香水。
突然，上課鈴聲響了，我們趕緊飛奔回教室。這個課間，是我在學校里最快樂的時刻~~
讀《桂花雨》有感 12
今天，我學了一篇課文，叫做《桂花雨》。
《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉情和對故鄉美好的回憶。我沒有搖過桂花，但讀了作者的描述后仿佛身臨其境，眼前出現了作者小時候搖桂花，收桂花時的情形。
讀了這篇課文，我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話說“桂子花開，十里飄香”，那股迷人的香氣直往人心里鉆。不信？到了八月份，你可以去縣政府廣場轉一轉，總能聞到一股迷人的香味。桂花還不與繁花斗艷，有一種謙讓的品質，更讓我喜歡。
桂花樹的`樣子笨笨的，它沒有野菊嬌小可愛的模樣；它沒有玫瑰萬紫千紅的顏色；也沒有玉蘭引人注目的美貌；更沒有臘梅頂天立地的氣節。可在萬花之中，作者卻還忘不了桂花，因為桂花是她童年時代一道不可抹去的風景，所以桂花雨一直埋藏在心里的某個角落，雖小，但永不磨滅。
在文章的結尾，作者寫道母親常常說：“外地的桂花再香還是比不得家鄉舊宅院子里的金桂�！弊肿侄硷柡赣H對家鄉的熱愛與懷念之情。難怪詩人李白說：“露從今夜白，月是故鄉明。”是啊，金家銀家，不如自己的窮家，金窩銀窩，不如自己家的狗窩。誰能不愛自己的家鄉呢？
讀《桂花雨》有感 13
上星期，我們學習了一篇短文，課文的名字是《桂花雨》。
這是一篇散文，作者主要講的是故鄉童年那個時代帝國時代的“搖花樂”和“桂花雨”，字里行間作者淡淡的思鄉情和對故鄉美好的回憶。我們沒有看到過桂花雪，但看到了作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作時候閉口桂花，收桂花時的情形。
同學們，你們見過桂花嗎?我雖然來不及見到過桂花，但是我在書上看到過桂花。桂花也稱木犀。屬于木犀科，常綠喬木，高度可達15米，樹冠卵圓形，葉對生，圓球形至卵狀圓球形，花簇生葉腋式或生聚傘花序，黃色或白色花，特香，你們聽懂了嗎?你們喜歡桂花嗎?
桂花的香氣香飄城西，特別迷人，桂花樹的樹枝莖部繁茂，桂花更是馥郁而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。
老人家的這原話，深深地抒發除了她對過去時光的一種思念，對兒女的第二種牽掛。作時候一直看護在父母身邊，陪著父母搖桂花，做桂花鹵，做桂花糕，如今長大成人，外出工作，不能陪在父母身前，使得老人家失去了子女在生變得樂趣。桂花再香，也不急子女在身邊的好，老人家的'這句話也表露出了老人家到晚年后，對親情的渴望，對子女的思念和牽掛。
讀完這篇修完課文使我懂得了父母對子女的一種愛護，我暗暗下定決心，從此要聽爸爸媽媽從此以后的話，再也不和爸爸媽媽頂嘴了，做個聽話的孩子。
讀《桂花雨》有感 14
在我的認知里，“思鄉”這種情緒一直都是一層朦朦朧朧的概念，直到我讀了琦君奶奶寫的《桂花雨》。
《桂花雨》這篇文章描寫了“我”小時候在家鄉與大人一起搖桂花時的美好回憶。后來，“我”念中學時，全家都搬離了家鄉，來到杭州。雖然那里有許多桂花樹，但母親仍然認為家鄉的桂花最香。
“搖桂花對我來說是件大事。”作者對每年搖桂花的都是如此期待、盼望，那種興奮與激動躍然紙上。這段文字也刻畫出了“我”小時候天真活潑、頑皮可愛的形象。是啊，人在小時候都是這么天真調皮。
令我最印象深刻的，莫過于母親說的這句“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花�！背踝x這句話時，我還品不出什么滋味，但當我反復品讀時，卻恍然大悟：這句話不正飽含著母親和我對家鄉深深的思念嗎!
雖然在自己短短的人生經歷中，沒有像琦君奶奶這么深刻的思鄉情，但“思鄉”的這層面紗，卻也緩緩地揭開了一小處。還記得以前，我和家人一起去北京旅游，盡管我們當時玩得都很盡興，體會到了難得的.自由與歡樂，卻也隱隱約約地感受到了自己從未有過的對家的想念。當然，也許這還遠遠稱不上是所謂的“思鄉”，只是普普通通的想家罷了。但，這可能也算是感受到思鄉的“冰山一角”了吧!
《桂花雨》這篇文章，讓我對于“思鄉”的這種情感有了新的認知，也是更加深刻的印象。令人無法忘懷的牽掛，必定是那對家鄉深深的掛念吧!
讀《桂花雨》有感 15
“紛紛飄落的桂花，紛紛墜落的柳葉，骯臟的長腿二鬼，遭人們歧視的婉靈，桂花樹下陣陣的歡樂聲，跳動的`火苗上，一縷縷的輕煙……”這個有著優美文筆的故事的作者是曹文軒，講述了雀芹家有一棵桂花樹，每年孩子們都來搖花，但婉靈因為她是私生女的原因而不被邀請搖花，而被人歧視；孩子們都不跟她玩，她就迷上了荒野，還喜歡上了玩火，最終她卻因為自己的所作所為，讓全村人向她道歉，不在對她歧視了。
令我最深刻的畫面是婉靈玩火的場面，因為一旦失火，后果就不堪設想。同時也表明了婉靈的孤獨，從而喜歡上了熱鬧的火。我建議她最好不要玩火，可以養一群鴨子。鴨子也一樣的熱鬧，養大了又可以家里減輕負擔。
這個故事讓我體會到了封建思想完全可以毀掉一個人。封建思想影響了孩子們之間的友誼。有一次婉靈在荒野玩時，雀芹本來想和婉靈玩的，因為怕被其他孩子說，從而失去孩子們的友誼，就只好裝模作樣像是沒想跟婉靈玩的意圖。
還有魯迅寫的《祝�！防锩娴南榱稚�，她也是因為封建思想導致凍死在街頭，只因為她不幸先后失去了兩位丈夫。在封建思想中，一個女人失去了兩位丈夫，就是她的命不好，把所有的錯都怪在這個女人身上，祥林嫂就是這樣一個明顯的例子。
讀完這本書，我懂了封建思想真是要不得，害人害己。雖然我們現在已經沒有多少封建思想了，但身邊還是有許多像婉靈那樣需要幫助的人。生活中，我們應該去努力幫助他們，而不是去孤立、打擊他們。如果發現我們真的犯了錯，就應該努力去彌補，不要讓我們的錯誤成為我們的遺憾。
讀《桂花雨》有感 16
別看這本書的書名是《桂花雨》，可它里面卻有著幾個感人的小故事。有《灰娃》、有《麥子》、還有《野風車》呢！
這本書可是又得了安徒生獎的曹文軒寫的。是兒童文學四大天王經典小說集。
下面我要選一篇最感人的故事給大家聽。那就是《灰娃》�；彝迯男【透改鸽p亡，家也破破爛爛的�；彝拗荒芎图依镂ㄒ坏囊粭l狗相依為命�？捎幸惶欤粋�叫黑仔的人搶走了狗，連鎮上的大人也都怕他三分�；彝藓軞夥眨伤桓液秃谧写蚣�，只好在他家門口吐了一口口水。黑仔發現了，立刻拿起棍子，沖到了門口，立刻跑向了灰娃家.............灰娃，只能聽天由命了吧!
這本書不但感人，而且人物也很生動呢！有天真可愛的`小陽；有可憐巴巴的的灰娃；還有無惡不作的黑仔.............每一個人物的語言，動作與神態都反映出了這個人鮮明的特點。曹文軒也不愧是一個大文人��！
這本書中的語言也非常傳奇哦！第三篇《麥子》有段傳奇的語言：很長的哀鳴。一切歸于平靜。麥子站起來，沖著正在西墜的太陽，沖著收割完麥子而顯得一片荒涼的田野，大聲嚎叫起來。小狼一般的嚎叫，響徹天空............��！我寫著寫著竟也入了迷！你們想學習更多優美的語句嗎？那就拿起書，不動筆墨不讀書，讀讀記記吧！
《桂花雨》這本書我看了大有啟發；人們不能仗著自己人多，就欺負別人，這個社會對任何一個人都是公平的，所以，請我們去友好的對待他們，而不是去罵他們，責怪他們，打他們！應該多多給予他們，鼓勵他們！或許能給他們一點兒溫暖，哪怕只有一點點兒.........
我把這本書推薦給所有人，讓所有人都知道應該關愛每一個人！去尊重每一個人！
讀《桂花雨》有感 17
今天，們學了一篇課文——《桂花雨》，作者很巧妙地運用借物喻景這個修辭手法抒發了對家鄉的感情。文中的每一個字是那么扣人心弦，讓人一讀起來就舍不得放下，文中的內容使人蕩氣回腸，讓人久久難以忘懷。
大家都知道，中秋節前后是桂花盛開的季節。作者琦君的故鄉的家里，有一棵枝繁葉茂的桂花樹，八月，她家的桂花開得異常旺盛，仰頭望去，那點點黃花，有如天空中那點點繁星。她們家里的這棵桂花樹的香味，不說是十里飄香，也足以將前后幾十戶人家全部浸在香氣里了�？墒�，八月也是個臺風多發的季節，風一吹來，枯萎了枝葉和花瓣的還好，沒有枯萎的花瓣被吹下來，落入泥土之中，就再也沒有以前的新鮮的'味道了。這天，正盤算著收獲這些桂花，“如果不刮臺風，就可以收幾籮筐。送一籮給胡家老爺爺，送一籮給毛家老奶奶，他們兩家糕餅做得多�！边@時，她抬頭一看，天上烏云密布，就知道要刮臺風了。于是，她馬上招呼大家搖桂花了！這下可把琦君樂壞了，因為，這是她童年里最快樂了的一件事。
后來，作者琦君搬到杭州讀時，那里漫山遍野都是桂花樹，那才真是香飄十里。作者每天都要去那里賞花，回家時，總要給母親帶滿滿一袋子桂花。可母親總是說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”
“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花�！边@句話，令我陶醉不已，回味無窮，并不是母親覺得兩處的桂花不太一樣，而是向們展示了母親對故鄉的思念之情，家鄉院子里的那棵桂花樹，傾注了全部心血，已經成為她生活中密不可分的一部分。
《桂花雨》看似作者寫她母親對桂花的喜愛，其實質是借用桂花，抒發了作者對故鄉的熱愛與思念。
這正是這篇文章使們激動不已之所在。
讀《桂花雨》有感 18
原來人們那種最原始的樸實善良依然還在。——題記
婉靈是一個善良自愛的小女孩，雖然村子里的小孩都說不出原因的離她遠遠的，村里的大人都視她為不詳不潔之物，但她并沒有心生怨恨，而是默默承受，依舊保持內心善良，這一切都是因為外婆的善良自愛感染了她。每當村里人向外婆和婉靈投來冷漠、不屑甚至是鄙夷的目光時，外婆什么都不說，沒有和人爭辯、解釋，只是平靜的笑笑。
婉靈的外婆并沒有給她講那么多大道理，只是用心的愛她，為她做了很多新鞋、新衣，把她的衣服洗的干干凈凈。在婉靈傷心的時候總是陪在她的'身邊，不讓她感到孤獨，會讓她知道還有外婆愛她。和婉靈善良形成對比的是長腿二鬼的打擊報復和自我放棄。長腿二鬼和婉靈在村子里的待遇是一樣的，一樣不能搖桂花，但他一心想要燒毀桂花樹。當婉靈看到桂花樹著火時，她盡全力去撲滅它。誰也無法相信，瘦弱的婉靈雙手提著滿滿一桶水，居然還可以奔跑。
婉靈的遭遇在我們身邊也是會發生的。我依稀的記得在上幼兒園的時候，班里有一個小朋友，因為媽媽工作忙，流了鼻涕也不會擦，所以幼兒園的小朋友都不跟她玩，嫌他臟。我把事情告訴了媽媽，她讓我拿些紙在這位小朋友流鼻涕的時候幫她擦擦�，F在，我明白了，媽媽教我的是做人要善良。
在生活中我們每個人都奉獻出一點愛，獻出一點善良，相信我們的社會會更加和諧。但是，有些人內心深處最純真的善良卻漸漸的被“灰塵”覆蓋了。多么希望來一陣大風，把所有的灰塵吹得干干凈凈。
這本書除了那純美的意境和文字，最主要是這份善良自愛讓我感動。希望更多的人可以看到這本書，讓善良充盈每個人的心。
讀《桂花雨》有感 19
早晨，陽光穿過窗戶，灑向我的房間，窗外，鳥兒在鳴唱，我坐在書桌前，翻開了那一本《桂花雨》。
讀了《桂花雨》，我感受到了人們那種最原始的淳樸善良。書里的婉靈是個善良的小女孩，他給我的印象很深刻，雖然村子里的小孩都說不出原因的離她遠遠的，村里的大人也都視她為不詳不潔之物，但是她每天身上都干干凈凈的。人們都覺得她不能搖花，但是婉靈總是默默地接受，依然保持內心的善良，沒有一絲怨言，這一切都是因為外婆的善良影響了她，每當村里人向外婆和婉靈投來冷漠、不屑的目光時，外婆什么也沒有說，沒有和人爭辯、解釋，只是平靜地笑一笑。
還有一個人讓我印象很深刻，長腿二鬼，他和婉靈在村子里的待遇是同等的'，一樣的不能搖桂花，但他想報復村子里的人們，就一心想要燒毀桂花樹。
我們做任何事情都要懷著一顆善心去做。但是許多人已經忘記了這種善心。
爸爸媽媽每天為我們付出，給我們吃好的，穿好的，買我們喜歡的東西，在我們寫作業時，怕我們累給我們送水，送水果，可是一到爸爸媽媽提一些建議時，我們卻只會反駁。當我們碰到需要幫助的人時，只會看他一眼，就離開了。這難道就是所謂的善良嗎？
現實生活中也有許多值得我們學習的人。有的人，一見到垃圾，就會自覺地撿起來扔到垃圾桶里，這種人難道不值得我們學習嗎？
后來，長腿二鬼點燃了桂花樹，當婉靈不顧一切地去救火時，大家才明白是他們錯了，可是婉靈和外婆已經要走了，他們奮力挽留也沒有留住婉靈。
只要人人都獻出一份愛，獻出一份善良，這社會將會多么美好�。�
讀《桂花雨》有感 20
在妙趣橫生的暑假里，我趁著這大好時光，在家里重溫了琦君的《桂花雨》。再次品讀，有了一番新的感觸。
《桂花雨》是琦君出版于1976年的書，已經算“老古董”的級別了，它早已過時，可當我一打開，立即又一次被迷進義軍式那淳樸又風趣的文字世界里了。
“一個悠遠而深沉的橘園，一段真摯而落寞的往事”，這句話是人們對這本書內容的'評價。
書中有一句話讓我難忘：“我邊走邊搖，桂花飄落如雨，地上不見泥土，鋪滿桂花，踩在花上軟綿綿的，心中有點不忍。”
多么美的意境��！繁花大地，散發著清香，于是她父親吟詩，母親做桂花鹵，過年的時拿來做糕餅，平時和在茶葉中泡茶。
琦君是我佩服的人之一，我來介紹一下吧！
琦君：知名女作家，1971年出生在浙江省永嘉縣。小時候由家庭教師教授詩經、唐詩等古文，十四歲考進弘道女中，中文成績名列前茅。中學畢業后，經過會考直升杭州之江大學中文系。
琦君的作品繁多，有《義軍小品》、《水是故鄉甜》、《琦君寄小讀者》、《桂花雨》、《煙愁》等。其中《橘子紅了》還拍攝成電視連續劇，轟動一時。她的作品受到廣大讀者喜愛，更獲得了中山學術基金會文藝創作散文獎，以及金鼎獎等諸多獎項的肯定。
文章之所以感人，就在一個“情”字，琦君沒有深奧難懂的詞句，只有最簡樸的語句，和平易近人的描寫，以及細膩的筆法，最后用加上最真摯、最濃厚的情感，交匯出一篇篇動人的文筆，不管是寫物、寫景、亦或寫人，這種最自然的情感，流露出最真切的感受，所以才能獲得大家的共鳴吧！
讀《桂花雨》有感 21
這是一篇回憶童年生活的抒情散文，作者描寫了小時在家鄉搖落桂花時的情景，表現了兒時生活的樂趣，字里行間充滿了對家鄉、對童年生活的無比懷念。課文先寫小時候對桂花的喜愛，寫為什么要搖桂花，接著主要描寫了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景，最后寫“我”對童年時代“搖花樂”的懷念。題目《桂花雨》取得很美，讀了題目就像看到花雨繽紛，飄墜如雨絲的景象。仿佛聞到了桂花那濃郁的芬芳，令人心曠神怡。
作者以童年時代的眼光看待事物，反映出純真的`童趣、純樸的情感，這種情感集中體現在搖桂花這一場景之中。在學習課文的前幾天，正好是桂花飄香的季節，校園里彌漫著桂花香。更巧的是，今年我們的教室前有好幾課桂花樹，我們的學生整天都沉浸在桂花那濃郁的芬芳中。學生也特別喜歡桂花，一下課就出去欣賞桂花，有的湊上前去聞聞，有的伸出手去摸摸，也有些女孩子采幾朵夾在書中，讓花香陪伴自己，還有幾個大膽的模仿課文中的搖花情景，走上前去搖搖，讓桂花飄落在頭上，肩上，身上，盡情地享受著桂花給他們帶來地快樂，當他們看到桂花樹下被風吹落了一地的花瓣時，忍不住要走進花壇用手去撮一把放在手心里用兩個指頭捏一捏、用嘴對著手心吹一吹。為了讓學生能感受桂花給他們帶來的樂趣，我不去阻住他們，只是提醒孩子們不要踩踏花草。因為學生有了這樣的切身感受，學習課文時就特別輕松，學生的發言也要比平時積極得多。
通過直觀感受和課文的學習，激發了學生對自己的童年生活、對學校鄉的熱愛，培養了孩子熱愛生活的情趣。
讀《桂花雨》有感 22
暑假里我看了《桂花雨》這本書，書中主要寫的是作者小時候的童年趣事以及和大自然、動物們的來往。其中的“蟹醬字”這篇文章留給我的感觸很深。
“蟹醬字”講述的是作者琦君小時候字寫的不好，而她很愛吃蟹醬，她母親就把寫的字比喻成“蟹醬字”。因為字寫得像蟹醬總被老師叫重寫，所以很不喜歡習字。后來上大學遇見了夏老師，她把“蟹醬字”的.故事講給老師講聽。于是夏老師常鼓勵并教她練字，堅持了一段時間后，作者覺得自己沒天分就不想練了，她的恩師來信勉勵她寫到“書法進步，幾出吳君上，讀書習字，不可一日間斷”。雖然她最后沒有成為書法家，但她把這份堅持用在了寫作上，成為了一名出色的作家。
作者讓我最敬佩的地方就在這里，雖然先前的字不好看，但作者不斷地想去練好她的字，這種堅持不懈的精神不正是我們應該學習的嗎？
這不經讓我想起了《昆蟲記》的作者法布爾，他堅持不懈地觀察昆蟲五十年，寫這本書花了三十多年。他還長時間地觀察了數百種蜜蜂，才將蜜蜂的習性和特征寫得如此真切形象。讓我們每次讀到此書都能感受到法布爾對大自然、昆蟲的喜愛。
《本草綱目》的作者李時珍也是，他為了寫這部藥物書，不但在治病時積累經驗，還到各地去采藥。他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，有時上山采藥好幾天不下山。他走了上萬里路，拜訪了千百個醫生、農民、漁民和獵人，向他們學習書上沒有的知識。他還冒著生命危險嘗藥材，判斷藥性和藥效。幾年之后，他回到老家，開始寫書，用了整整二十七年，終于編寫完了《本草綱目》。
這些故事都告訴我們，如果你有一顆堅持不懈的心，堅持做一件事不放棄，總會有收獲的！
讀《桂花雨》有感 23
他們只是臨時歇一會兒，過一會兒就要飛走，看著看著那一朵朵花模糊了，最后模糊成一片金色。——《桂花雨》
讀完這本兒童文學四大天王之一——曹文軒的小說集之后，我被曹文軒對于這個世界這個社會的看法深深的震憾了。
曹文軒的童年黯然無色，那個年代，科技并沒有這么先進，互聯網也沒有普及，但這些卻造成了他對文學的愛與他對人生的意義的詮釋。他抽空了歷史時代，只有唯美和永恒，用“道義的力量，情感的力量和愛的力量”去感動兒童，為了更加凸顯出來，他可以拋掉丑和惡，但盡管這樣，他的一些小說總能讓我們一邊沉浸在愛的里面，一邊感受著社會的殘酷。
《桂花雨》講述的是一個叫婉靈的'小女孩，她的父母做錯了事，導致整個村的大人都間接性的鄙視她，也不讓小孩子跟她玩，幫忙也被大人誤解，以為是搗亂，每天都活在自己的世界里，沒有朋友，只有奶奶陪著。
終于，她因為滅掉了淘氣包“長腿二鬼”放的火，被原諒了。她們也同意婉靈可以跟大家一起玩的，可以跟所有的小孩去小女孩雀芹菜家里，搖那滿天飛舞的桂花。
每當看到一片片落在地上的桂花葉時，她所想到的并不像其他孩子一樣，非常的高大上，而是認為這些葉子只是稍微停留一下，過不了一會兒，就要消散。
讀完這個故事，我心里有一種強烈的憤怒，難道父母做錯了事，就要孩子來承擔嗎？為什么要冷落婉靈呢？要是我的話，我的心靈底線，早就被攻破了，幸好婉靈并沒有把自己的世界徹底描繪成黑白色的，她告訴自己還有奶奶陪在身邊。
不管遭到什么白眼和歧視，她都頑強的活著，向世人證明自己的清白。
讀《桂花雨》有感 24
這幾天我讀了曹文軒的《桂花雨》。
《桂花雨》是曹文軒的經典中短篇小說集。書中有八個故事：“桂花雨”、”灰娃的高地“、”雪柿子“、”麥子的嚎叫“、”一只叫鳳的鴿子“、”阿雛“、”野風車“以及””疲乏的小號“。每個故事都敘述了十幾歲的孩子們之間曲折的.故事。私生女婉靈、落魄人家灰娃、受盡饑寒的樹魚、被誤會的麥子、熱愛鴿子的秋虎、霸道可悲的阿雛、信念堅決的二疤眼子父子以及小號手和他收養的孩子。這幾個身世不同、性格各異的孩子，每個我都印象深刻。但我最喜愛的還是”雪柿子“中樹魚一村人。
故事敘述的是：很久很久以前，在一個鬧了旱災的村子里，孩子們都沒飯吃，其中一個孩子樹魚單獨上山找食物。在山頂上他因體力不支滾下山去發覺了一棵長有36顆柿子的柿子樹。同學們找到了樹魚，他引著同學們發覺了這棵樹并打算：誰也不吃，餓了就來看看。這個冬天，他們只摘了一個柿子，是給樹魚的死對頭—西行乞討的丘石兒的。雖然春天的留鳥叼走了他們的柿子，可他們一點也不懊悔。
樹魚，一個英勇、有擔當、無私的少年。他敢于在樹莊危難之時，單獨去厚雪囤積的山上尋食。他能在找到一棵柿子樹時共享給同伴。他能在困難時刻放下隔膜，伸出援手幫忙他人。樹魚是我們學習的典范！
丘石兒，一個顧全大局、機靈的少年。他在柿子數少于人數的狀況下冷靜地有條理性地處事。他也能放下隔膜，告知大家是樹魚幫忙了大家。我們也應當向他學習！
三十八個孩子守護著三十六個柿子，三十八個孩子守護著一個村子，三十八個孩子守護著一個商定。孩子們純真和善的心靈暖和了整個冬季！
讀《桂花雨》有感 25
每到秋季，桂花樹上就會長出一朵又一朵花，花香四溢，飄到遠方，飄進人們的心里，在心里慢慢發芽，然后長出一顆愛的桂花樹。
一顆迎風怒放的桂花樹渾身沐浴在熊熊烈火之中，原本碧綠如玉的綠葉在一瞬間蜷縮化為灰燼，隨風飄散。火焰將空氣灼熱，一個瘦弱的小女孩提著一桶水，奮不顧身地奔向桂花樹。
曹文軒的《桂花雨》講述了一個小姑娘圍繞著一顆桂花樹所展開的故事，村子里的小孩都說不出原因的遠離她，村子里的大人更是把她視作不祥之物，但是她并沒有因此心生怨恨，依然保持著心中的善良。這一切都是因為外婆的善良和自愛感染了她，村子里的人將嫌棄和鄙夷的'目光投向她們的時候，外婆也不去和別人爭辯，只是用心地愛著她。在村子里長腿二靈的待遇和她是相同的——都不能搖桂花樹。但長腿二靈卻是一心想的是燒毀桂花樹，但她看見桂花樹著火時卻用盡全力去滅火。
在一個被所有人無緣無故地針對嫌棄的環境生活，卻不心生怨恨，這是大多數人都無法做到的。我想，大多數人會像長腿二靈一樣，選擇報復。但是婉靈卻沒有，她不僅沒有心生怨恨，讓自己的內心充滿的善良，并且在她看見桂花樹著火時奮不顧身地滅火。
擁有一顆善良的心靈，這很簡單，但在當今社會卻是十分困難。因為善良的人總是寸步難行，社會里充滿了很多負面的東西，這讓擁有善良之心的人越來越少，人們更加在意的是自己的利益。
如果人人都擁有一顆善良自愛的心，這個世界上就不會有那么多的悲劇和遺憾，會有很多美好的結局。這本書讓我明白了我們應該擁有一顆善良自愛堅強的心，所以，讓我們也擁有一顆善良的心吧。
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