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讀《珍珠鳥》有感（精選28篇）
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編整理的熱門讀《珍珠鳥》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《珍珠鳥》有感 1
珍珠鳥，本是一種怕人的鳥，但在作者馮驥才的關(guān)愛(ài)撫摩下，它漸漸地消除了對(duì)人的恐懼感，對(duì)人產(chǎn)生了信賴。于是，一個(gè)又一個(gè)人與鳥和諧相處的美好畫面在我們的眼前徐徐展開：小鳥在人的聲聲呼喚中，不愿離去；小鳥在人的肩頭睡得很熟很熟……
讀完《珍珠鳥》，我心潮起伏，感慨萬(wàn)千：信賴，竟能創(chuàng)造出如此美好的奇跡！可留意我們生活的周圍，更多的卻是因?yàn)槿伺c人之間缺乏信賴而產(chǎn)生的矛盾。病人買到假藥，與藥店鬧糾紛；合伙做生意，因一方被另一方欺騙而鬧到法庭；朋友借款因無(wú)心歸還而反目成仇……于是現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間和諧相處的畫面消失了，取而代之的是陌生、仇恨。一位衣衫襤褸學(xué)生模樣的人跪在路邊，他的腳邊放著一張紙，紙上寫著他的曲折經(jīng)歷，他希望路人幫他走出困境。他身邊的鐵盒里，零零落落地放著幾枚一角的硬幣。一個(gè)個(gè)行人走過(guò)，一輛輛汽車駛過(guò)，未曾有人向這邊望一眼，有的干脆對(duì)此視而不見(jiàn)，更別說(shuō)施舍了。他們的做法可以理解一一害怕上當(dāng)受騙。說(shuō)到底還是缺乏兩個(gè)字——信賴。
信賴，是架設(shè)在人與人之間的橋梁，是溝通人心的'紐帶，是撥動(dòng)感情之琴的弦。但信賴是建立在真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上的。同學(xué)們，讓我們從自身做起，真誠(chéng)待人，關(guān)愛(ài)他人，讓人與人之間互相信賴，為我們的生活創(chuàng)造出更多美好和諧的畫面。
讀《珍珠鳥》有感 2
珍珠鳥在“我”的細(xì)心照料、精心呵護(hù)下，由害怕人到親近人。人和動(dòng)物是不能強(qiáng)行拉近的，但人和動(dòng)物是完全能和諧相處的。
人與動(dòng)物之間的友情是珍貴的，是無(wú)價(jià)的；它是大海中的燈塔，是沙漠中的綠洲。小珍珠鳥一家是幸福的，它們被送到了一個(gè)好心人的家里，那位好心人還把小珍珠鳥一家安置在了一個(gè)舒適又溫暖的籠子里，就連舔食加水也不去打擾它們。好心人不僅給了它們家，還從不驚動(dòng)它們，漸漸地珍珠鳥和作者熟悉了一天小珍珠鳥居然跳到我的杯子里去了，它隔著透明的的.玻璃瞅“我”，它都不怕“我”突然把蓋子蓋上。此時(shí)此刻小珍珠鳥和好心人的感情越來(lái)越深了。但在現(xiàn)實(shí)生活中人們卻把動(dòng)物朋友們殺了吃，扒了皮賣等等，前幾天，天天630才報(bào)道了現(xiàn)在流行戴狗牙，于是有些人就當(dāng)街宰狗頭，取狗牙來(lái)賣錢，這是多么殘忍而又血腥的場(chǎng)面呀。狗是我們?nèi)祟愖钪覍?shí)的朋友，我們一定要保護(hù)好它！小珍珠鳥怕別人傷害它，它一直沒(méi)有一個(gè)值得信賴的朋友，但它卻找到了一個(gè)人類朋友，就是那位好心人，信賴是人和動(dòng)物之間一種最美好的東西。它就像一盞燈，為好心人和珍珠鳥照亮了一條信賴之路；它就是天空最閃耀的那顆星星，陪伴小珍珠鳥度過(guò)了哪些怕人的日子，幫助小珍珠鳥與作者和諧相處。信賴，會(huì)創(chuàng)造出美好的境界，信賴就是創(chuàng)造人與人，人與動(dòng)物之間美好的境界的一條光明之路。
我讀過(guò)許多關(guān)于信賴的文章，但只有《珍珠鳥》，我讀懂了‘信賴’這兩個(gè)字的真正含義。
讀《珍珠鳥》有感 3
《珍珠鳥》是由著名的作家文藝家馮驥才寫的。文章詞句優(yōu)美，字跡活潑。從珍珠鳥的外貌、細(xì)節(jié)和動(dòng)作來(lái)描寫。我十分喜歡這篇文章。
文章開頭先講了珍珠鳥的來(lái)源，朋友還告訴他珍珠鳥是一種怕人的鳥，開始兩只珍珠鳥只是羞澀的躲在想?yún)擦忠粯拥牡跆m里，并不像其他人，養(yǎng)鳥是為了觀賞鳥身上五彩繽紛的羽毛，聽(tīng)鳥美麗動(dòng)聽(tīng)的歌聲。慢慢的，人與動(dòng)物之間的信賴發(fā)揮了作用，它們終于肯主動(dòng)把頭探出來(lái)了。三個(gè)月后，經(jīng)過(guò)作者無(wú)微不至的照顧，珍珠鳥還產(chǎn)下了一只紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的`毛的小珍珠鳥，很像一個(gè)蓬松的球。小珍珠鳥因?yàn)樾。軌蜚@出籠子玩耍，一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回?fù)u動(dòng)，一會(huì)兒逃到畫框上去了，但只要大鳥兒在籠里生氣地叫一聲，它便立即飛回籠里去。漸漸的，它膽子大了起來(lái)，開始在與作者親密接觸，開始蹦到杯子上喝水，踩得稿紙沙沙響，但作者一點(diǎn)也不在乎，還用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，而它也不怕，反而友好地啄兩下他的手指。
還有一個(gè)片段令我記憶猶新十分難忘的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時(shí)，趴在作者的肩上輕輕地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。“還砸砸嘴，難道在做夢(mèng)？”每個(gè)字里都充滿情趣。我讀著，仿佛親眼看見(jiàn)這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，是那么的可愛(ài)，那么的惹人喜歡。
作者對(duì)珍珠鳥的觀察細(xì)心入微,這樣才能寫出栩栩如生的作品,我想,生活里積累的點(diǎn)滴都大有用處!
讀《珍珠鳥》有感 4
在我們身邊，有著許許多多的小生命，其中也就包括動(dòng)物。
《珍珠鳥》講述了作者和珍珠鳥互相信任，寫出了人與動(dòng)物之間的友誼，讓我們知道人與動(dòng)物之間的相親相愛(ài)是可以創(chuàng)造出美好的境界。
但在我們現(xiàn)在的生活中，人和動(dòng)物之間又是怎樣的呢？
就先從我們小孩子說(shuō)起吧。當(dāng)我和我的小伙伴正在花園玩時(shí)，突然有一只小鳥飛過(guò)來(lái)停在離我們不到五米的地方，我就對(duì)我的'伙伴說(shuō)：“看那有只小鳥，我們?nèi)ツ檬^扔它。”說(shuō)著我們就行動(dòng)了。拿到了石頭后，我們就朝那鳥的地方扔去，結(jié)果沒(méi)扔到，而我們也在嘆氣。這就是一個(gè)例子，我相信在生活中也還有很多這樣的事情。比如用腳踩死昆蟲、用東西碾死小青蛙......
我在當(dāng)時(shí)，并沒(méi)有對(duì)隨意殘害小動(dòng)物而有意見(jiàn)，但我在讀了《珍珠鳥》這篇后，我就好像變了一個(gè)人似的，對(duì)殘害小動(dòng)物有了很大的意見(jiàn)，而我也對(duì)我以前的行為感到慚愧，我覺(jué)得人與動(dòng)物之間應(yīng)該形成朋友的關(guān)系，并不應(yīng)該去傷害小動(dòng)物。
當(dāng)我家里養(yǎng)了一只小烏龜，我沒(méi)有去傷害它，而我每次放他出來(lái)時(shí)它總會(huì)往我這邊走，這是我不經(jīng)想起了《珍珠鳥》這篇的一句話“信賴，往往會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。”
讀《珍珠鳥》有感 5
珍珠鳥本是一種怕人的鳥，可是本文中的珍珠鳥卻和作者建立了相親相依的關(guān)系。于是，作者的感受傾瀉而出：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。” 這句話深深地刻在了我的心里。
本文生動(dòng)地描寫了珍珠鳥在作者的悉心照料呵護(hù)下，由害怕人到親近信賴人的變化過(guò)程。課文以詞語(yǔ)“真好”開頭就已經(jīng)證實(shí)了“我”內(nèi)心掩飾不住的喜悅。
“我”用吊籃的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，精心的為小鳥布置了一處幽靜安全的叢林居室，向鳥兒表明“我”是它們可以信賴的朋友。在溫馨和諧的環(huán)境中，開始新生活的小鳥的叫聲“格外輕松自在”啊！
在珍珠鳥孕育生命后，“我”也絕不窺探，就連每天為小鳥一家添食加水絕不驚動(dòng)，讓它們無(wú)憂無(wú)慮的生活。
在“我”眼里，小珍珠鳥是如此可愛(ài)、淘氣，對(duì)于“我”而言，小珍珠鳥就像自己家里的一個(gè)淘氣可愛(ài)的孩子一樣。“我”十分看重“我們”之間的情誼，所以在接觸中，用真情漸漸打動(dòng)了它，它也與“我”變得親密起來(lái)，對(duì)“我”產(chǎn)生了依賴。
起先這個(gè)小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后在屋里飛來(lái)飛去；漸漸地它膽子大了。落在“我”書桌上，繞著“我”的筆尖蹦來(lái)蹦去，最后還有好的輕啄 “我”的手指。
珍珠鳥是一種很怕人的鳥，“我”不敢太過(guò)親近，以免驚動(dòng)了它，這樣才能讓它明白 “我”對(duì)它沒(méi)有惡意，它也因此漸漸對(duì)“我”產(chǎn)生了依賴。“我”不動(dòng)聲色的同時(shí)，也期望珍珠鳥可以對(duì)“我”親近一點(diǎn)，再親近一點(diǎn)……看似毫不在乎，實(shí)則默默關(guān)懷，內(nèi)心欣喜，激動(dòng)萬(wàn)分。
（1）“我”精心為小鳥布置幽靜、安全的居室；
（2）“我”為了不打擾它們從遠(yuǎn)處觀察；
（3）當(dāng)小珍珠鳥出生后，“我”很好奇，但為了不驚動(dòng)它們。“我”還是忍住了，沒(méi)有去看個(gè)究竟；
（4）小珍珠鳥跑到稿紙上，繞著“我”的筆尖蹦，“我”不動(dòng)聲色；（5）小珍珠鳥落到肩上時(shí)，“我”停了筆，怕驚動(dòng)了它。正是“我”對(duì)珍珠鳥真誠(chéng)、無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，讓“我”逐漸得到珍珠鳥的信賴。
珍珠鳥本是一種怕人的鳥，但作者屋里的珍珠鳥卻不怕主人。這是為什么呢？這句話道出了其中的`要旨——信賴。這是全文的點(diǎn)睛之筆，閃耀著動(dòng)人的思想光輝，把文章蘊(yùn)藏的感情升華到了很高的境界；人鳥相親相依的境界，是信賴創(chuàng)造的美好境界。這種信任是無(wú)價(jià)的，也是感人的。
這篇課文讓我懂得了：正因?yàn)槿藢?duì)鳥兒發(fā)自內(nèi)心的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，才有了鳥兒熟睡在作者肩頭那溫馨感人的一幕。可見(jiàn)，無(wú)論人與鳥兒，還是人與人之間，都需要真誠(chéng)的信賴。
讀《珍珠鳥》有感 6
《珍珠鳥》這篇課文主要講了作者的朋友送了他一對(duì)珍珠鳥，作者為它們營(yíng)造了一個(gè)舒適、溫暖、安全的家，并和它們慢慢熟悉了。后來(lái)，雛鳥出生了，它和作者建立了親密無(wú)間的關(guān)系。這，就是因?yàn)樾刨嚒Ｕ渲轼B開始只是從籠子里探出頭來(lái)，后來(lái)敢在屋里飛來(lái)飛去。作者不管它，不去傷害它，它便敢落在作者的書桌上，稿紙上，還喝作者的茶，跳到作者的.空茶杯里。有一次，它居然在作者的肩膀上睡著了，睡得好香好香，還做起了夢(mèng)。這一切是多么美好呀！這都是因?yàn)樽髡卟蝗φ渲轼B，珍珠鳥又完完全全地信賴作者，信賴作者不會(huì)去傷害它。
其實(shí)，不管是人與人，還是人與動(dòng)物之間，只要互相信賴，就能創(chuàng)造出美好的境界。
我舅婆家有只小狗，叫歡歡。我們第一次見(jiàn)面時(shí)，它一直對(duì)我“汪汪”地叫，示意我不要靠近它。后來(lái)，它看見(jiàn)我不叫了，但看見(jiàn)我都繞道行，對(duì)我沒(méi)有一點(diǎn)兒親密的意思。再后來(lái)，它要我抱還要我喂食了，有時(shí)對(duì)我撒撒嬌，我伸出手時(shí)，它還會(huì)用舌頭舔舔我。有一次我看電視時(shí)，歡歡竟在我的大腿上睡著了，它一動(dòng)也不動(dòng)，好可愛(ài)，我都不忍叫醒它。這不也是因?yàn)樾刨噯幔?/p>
這一件件事例都在應(yīng)證著一句話——“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”
讀《珍珠鳥》有感 7
什么才叫愛(ài)護(hù)小動(dòng)物？我們又該怎樣保護(hù)它們？這兩個(gè)問(wèn)題在我的腦海里留下了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。直到今天，我才從《珍珠鳥》這篇文章里找到了答案。
這篇文章介紹了散文家馮驥才和三只珍珠鳥之間發(fā)生的故事。朋友送給“我”一對(duì)珍珠鳥。它們被放在一個(gè)簡(jiǎn)易的籠子里，籠內(nèi)有一個(gè)舒適而又溫暖的巢。“我”把籠子掛在窗前，一盆異常茂盛的吊蘭。“我”用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子蓋在鳥籠上，它們就像進(jìn)了叢林一樣安全，也就格外自在。我很少打擾它們，但它們卻敢伸出小腦袋來(lái)瞧瞧“我”，“我”們就這樣漸漸熟悉了。三個(gè)月后，它們有了雛兒。這個(gè)小家伙對(duì)我很友好，也很大膽，它居然敢在我的'肩膀上睡覺(jué)，毫無(wú)顧忌。
讀到這里，我震憾了，一只怕人的小鳥居然敢在人的肩膀上睡覺(jué)，可見(jiàn)這位散文家馮驥才是多么“深得鳥心”呀！善待動(dòng)物、熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)大自然，做文明的使者，這就是我從《珍珠鳥》這篇文章中得到的最大啟發(fā)。同時(shí)，我也覺(jué)得這三只珍珠鳥給作者的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣。讀完這篇文章，我深刻地體會(huì)到作者博大的愛(ài)心和仔細(xì)觀察的耐心。真希望人與自然和平相處的那一天盡快來(lái)臨。現(xiàn)代社會(huì)倡導(dǎo)和諧，有人與人的和諧，更有人與自然的和諧。大自然饋贈(zèng)給人類無(wú)窮的珍寶，人類更應(yīng)該涌泉相報(bào)自然的恩惠。
讀《珍珠鳥》有感 8
我家養(yǎng)了只小魚，而小金魚一見(jiàn)我就驚慌失措，這讓我很苦惱，正巧在這個(gè)時(shí)候我讀了《珍珠鳥》。
文章講的是:“我”養(yǎng)了一對(duì)珍珠鳥，“我”用心地接近它們;活潑伶俐的珍珠鳥，在“我”的照料和呵護(hù)下，終于由怕人到不怕人。這是多么能體現(xiàn)人與動(dòng)物只要相互信賴，往往會(huì)創(chuàng)造出美好境界的證據(jù)啊!要讓鳥不怕人，與人親密接觸多么艱難啊!而作者只是默默無(wú)聞，給予它們生命的.希望!這，我也曾有感觸。
記得我小時(shí)候，爺爺送我一只小狗。一開始，那只惹人喜愛(ài)的小狗只要一著見(jiàn)我，就一個(gè)勁地往沙發(fā)下鉆，因?yàn)槲壹敝牒退妫銤M屋追它，嚇得它整天膽戰(zhàn)心驚，后來(lái)我改變了策略，用心照料它，讓它覺(jué)得我對(duì)它并無(wú)惡意，沒(méi)過(guò)幾天這只孤獨(dú)的小狗居然大搖大擺走到我腳邊睡覺(jué)了。這是我的經(jīng)歷，每個(gè)人身邊也都有許多這樣的事例，只不過(guò)沒(méi)有留心罷了。
信賴是人與動(dòng)物和諧相處的橋梁，它開啟著和平之神的腳步;信賴是人與動(dòng)物之間的一盞明燈，它照亮了和平之神的心;信賴是人與動(dòng)物之間的信使，它悄然傳遞了和平之神的愿望。信賴是我們與動(dòng)物都需要的，動(dòng)物渴望的也許不是信賴而是和平與安寧，而人類需要?jiǎng)游飳?duì)人的信賴。我深信，無(wú)論是人與動(dòng)物還是人與人之間，只要有了信賴，這世界一定會(huì)更美好、更和諧!
讀《珍珠鳥》有感 9
讀《賣火柴的小女孩》我感受到小女孩的可憐；讀《胡楊贊》我感受到胡楊頑強(qiáng)的生命力，不畏艱險(xiǎn)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；讀《小兵張嘎》我感受到嘎子的勇敢機(jī)智......但令我感受最深的就是《珍珠鳥》了。
作者的朋友送給了他一對(duì)很怕人的鳥——珍珠鳥。“我”對(duì)珍珠鳥關(guān)愛(ài)，精心照料，連添食加水也不去驚動(dòng)它們。慢慢地，珍珠鳥對(duì)我產(chǎn)生了信賴。它起初只在籠子四周活動(dòng)，隨后，就在屋里飛來(lái)飛去，整天陪著我。有一次，它竟然跳進(jìn)了我的空茶杯里，兩只亮閃閃的眸子盯著我看了又看。還有一次，它居然趴到我的.肩頭睡著了。這是多么和諧的畫面啊，因?yàn)樗麄冎g有信賴。這么怕人的珍珠鳥，在馮驥才的關(guān)愛(ài)和細(xì)心照料下，它還會(huì)害怕嗎？信賴是一座橋，使我們的心靈相通，友誼堅(jiān)固；信賴是清泉，使我們的心靈得到滋潤(rùn)；信賴是大樹，為我們遮風(fēng)擋雨；信賴是一盞明燈，使我們前進(jìn)的道路更加明亮。
讀了這篇課文，我明白了：人與動(dòng)物，人與人之間有了信任，有了關(guān)愛(ài)，生活才會(huì)變得更加美好，更加溫暖，更加和諧。
讀《珍珠鳥》有感 10
“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”這句話，是我國(guó)著名的作家馮驥才在《珍珠鳥》這篇文章中所寫的。原本，珍珠鳥是一種害怕人的.鳥，因?yàn)椋渲轼B信賴他的主人，主人也同樣信賴他的珍珠鳥，彼此之間相互信賴，使一種害怕人的鳥變成了一種大膽與人接觸的鳥。這不就是一種美好的境界嗎？
既然，人與動(dòng)物能彼此之間相互信賴，創(chuàng)造出美好的境界。那么，人與人相互信賴，又是怎么樣呢？以下我就舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明吧！
大家應(yīng)該都看過(guò)《三國(guó)演義》吧，故事里面有一位主人公，他是蜀國(guó)的大將--關(guān)羽。有一次，關(guān)羽在戰(zhàn)斗的時(shí)，被敵人毒箭射到了，毒很快地在他身上蔓延開了，如不立即動(dòng)手術(shù)，就會(huì)危及生命。關(guān)羽信賴神醫(yī)華陀，就請(qǐng)了華陀為他治病，等他一到，關(guān)羽就毫不猶豫地伸出手，讓華陀動(dòng)手術(shù)，因?yàn)殛P(guān)羽的信賴，命就保住了。
同樣是華陀在治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，病還沒(méi)治就把華陀給殺害了，過(guò)不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。從這一個(gè)故事，就可以看出缺乏相互信賴是多么可怕。
老師曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)故事是發(fā)生在一輛列車上。一位列車長(zhǎng)正在尋找一位護(hù)士，為一位孕婦動(dòng)手術(shù)，消息一傳開，有一位護(hù)士便來(lái)了。她對(duì)列車長(zhǎng)說(shuō)：“我原來(lái)是一位護(hù)士，可是因?yàn)橛幸淮问中g(shù)失敗，所以我被開除了。”列車長(zhǎng)卻說(shuō)：“我信賴你！”這句樸素的話，使護(hù)士重新站起來(lái)，面對(duì)她的事業(yè)。就是因?yàn)橛辛肆熊囬L(zhǎng)的信賴，這一次手術(shù)進(jìn)行得十分順利。從這一個(gè)例子上，我們也得出同樣一個(gè)道理，人與人彼此之間相互信賴也是十分重要的。
我看著這一篇文章，油然而生出一種感慨、一種激動(dòng)。不管是動(dòng)物與人，還是人與人，我們都要彼此相互信賴，因?yàn)椤靶刨嚕鶆?chuàng)造出美好的境界！ 鄒慧珍
讀《珍珠鳥》有感 11
人與動(dòng)物的關(guān)系是密切的，因此有無(wú)數(shù)的作者、詩(shī)人描寫過(guò)。《珍珠鳥》就是這樣一篇文章。
《珍珠鳥》這篇文章主要講述了作者精心飼養(yǎng)珍珠鳥，與它們建立了深厚的友誼。這篇文章字里行間都流露著作者對(duì)珍珠鳥的喜愛(ài)之情。人和動(dòng)物是好朋友，早在千百年前就有了，這感情是無(wú)比深厚的。
我最記得這一片段：作者讓珍珠鳥棲息在幽林似的環(huán)境中，活得舒心，并不去打擾它們。作者不像其他養(yǎng)鳥者那樣，只是為了欣賞鳥兒那色彩斑斕的羽毛，那美妙動(dòng)聽(tīng)的歌喉，就讓鳥兒成天生活在驚恐中。這個(gè)情景大家一定熟悉：某些家長(zhǎng)把鳥兒買回來(lái)，困在籠子里，然后對(duì)孩子們說(shuō)：“這是給你們玩的！”孩子們便對(duì)著那鳥籠又踢又打，把木棍伸進(jìn)籠子里挑弄、刺傷鳥兒，讓鳥兒驚惶失措地飛來(lái)飛去，家長(zhǎng)在旁毫不加以阻止，還拍手叫好。現(xiàn)在，人們也追求“生活高品質(zhì)”，鳥兒本來(lái)是自由的`，只不過(guò)為了滿足人類的欲望，便被迫戴上枷鎖。如果讓那些養(yǎng)鳥人為鳥兒設(shè)身處地地想一想，也許他們就知道怎樣做了。
還有一個(gè)令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時(shí)，扒在作者的肩上輕輕地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。“還砸咂嘴，難道在做夢(mèng)？”每個(gè)字里都充滿情趣。我讀著，仿佛正親眼看見(jiàn)這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛(ài)！名字”，這都是信任和關(guān)懷的“功勞”。相比之下，現(xiàn)在，許多獵人為牟取暴利，去捕殺人類的好朋友，大熊貓、孟加拉虎、非洲象……瀕臨絕種的原因，就因?yàn)樗鼈儞碛辛巳藗兛释麚碛械拿利惖钠っ嵃讏?jiān)硬的象牙！
在一場(chǎng)場(chǎng)模特表演上，模特兒們披著貂皮大衣，穿著鱷魚皮鞋，戴著松鼠毛領(lǐng)巾，一轉(zhuǎn)身，迎風(fēng)擺動(dòng)的不但是動(dòng)物的生命，還有血腥！
捕殺動(dòng)物！這是多么喪絕人性的行為！
千百年前，動(dòng)物是人類的朋友。我希望從今以后，動(dòng)物和人類永遠(yuǎn)和平共處，世世代代，永遠(yuǎn)是最好的朋友！
讀《珍珠鳥》有感 12
通過(guò)我這幾天的認(rèn)真閱讀《珍珠鳥》，我終于明白了信賴在交往中發(fā)揮的重要作用了
“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”
這是作者在與一只小鳥的交往中發(fā)出的感慨，一只膽小的珍珠鳥，在與作者真誠(chéng)的交往中，信賴作者，把他當(dāng)作朋友，于是膽子逐漸大了起來(lái)。
的確，信確實(shí)是人際交往中必不可少的。如果一個(gè)人在交往中信賴他人，真誠(chéng)相待，誠(chéng)實(shí)守信，那么其他的人就會(huì)把他當(dāng)作知心的朋友，也會(huì)同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時(shí)候也會(huì)給他帶來(lái)幫助;反之，如果一個(gè)人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那不知會(huì)造成多少惱人的.誤解，引起多少無(wú)辜的爭(zhēng)吵，樹起多少勢(shì)不兩立的敵人。
讀過(guò)《三國(guó)演義》的人都知道，有一次，關(guān)羽在戰(zhàn)斗的時(shí)，不幸中毒箭，關(guān)羽信賴神醫(yī)華陀，毫不猶豫地伸出手，讓華陀為他刮骨療毒，因?yàn)殛P(guān)羽對(duì)華佗的信賴，才使得關(guān)羽有了以后的威風(fēng)凜凜。但是，同樣請(qǐng)華陀治病，可是曹操卻懷疑華陀存有異心，病還沒(méi)治就把華陀給殺害了，過(guò)不了多久，曹操就病入膏肓不治而死。在危機(jī)的時(shí)刻，關(guān)羽表現(xiàn)出了一種君子的風(fēng)范，那就是信賴，而曹操卻是一種小人的心胸，疑神疑鬼的性格最終讓他走上了絕路。
用信賴點(diǎn)燃起交往的蠟燭，友誼的火焰不會(huì)被誤解給吹滅，也不會(huì)被患難所澆滅，因?yàn)檎嬲\(chéng)的燈芯永遠(yuǎn)在天地間燃燒——為這個(gè)世界帶來(lái)一片又一片的光明。
越過(guò)歷史的年輪，飛過(guò)浩瀚的書海，面對(duì)著這個(gè)五彩繽紛的世界。我們難以忘卻，一個(gè)又一個(gè)的條約因?yàn)椴恍刨嚩?一次又一次的合作因?yàn)椴恍刨嚩馍?一個(gè)又一個(gè)的微笑因?yàn)椴恍刨嚩`認(rèn)為是虛情假意;一句又一句的寒暄因?yàn)椴恍刨嚩`認(rèn)為是假作關(guān)心……一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老乞丐，因?yàn)闆](méi)有討到錢而餓死在路邊，是因?yàn)槁啡说睦淠畣?我想不僅僅是因?yàn)槔淠匾氖谴蠹抑g的不信賴，因?yàn)椴恍刨嚕岳淠Ｔ谶@個(gè)各種信息充斥的社會(huì)里，看到在大街上的那些乞丐，我們很自然的會(huì)想到“騙錢”這個(gè)詞，正是因?yàn)槲覀兊倪@些疑神疑鬼的想法，才得那些需要幫助的人被誤認(rèn)成為騙子。試想，如果我們每個(gè)人都敞開心扉，信賴他人，那將是怎樣一個(gè)美好境界?小則促進(jìn)人際關(guān)系，中則推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，大則中華民族之騰飛、世界之持久和平可即日而待也!
讓我們用信賴點(diǎn)燃起交往的蠟燭，共創(chuàng)屬于我們的美好的社會(huì)吧!
讀《珍珠鳥》有感 13
對(duì)人產(chǎn)生了信賴。于是，一個(gè)有一個(gè)與尼奧和諧相處的美好畫面，在我們眼前展開：小鳥在人的肩頭睡得好熟好熟……
讀完文章《珍珠鳥》我心潮起伏，感慨萬(wàn)千：新來(lái)，竟能創(chuàng)造出如此美好的奇跡！可留意我們的周圍，更多的卻是因?yàn)槿伺c人之間缺乏虛報(bào)喀布爾矛盾不斷：病人買到假藥，與藥店鬧糾紛；合伙做生意，因一方被另一方欺騙而鬧到法庭；朋友借款因無(wú)心歸還而反目成仇……于是現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間的和諧畫面消失了，取而代之的是陌生，仇恨。一位衣衫襤褸的學(xué)生模樣的人貴在路邊，腳下是一張乞討求學(xué)的紙，一個(gè)鐵罐頭盒里零零落落地放著幾枚一角的硬幣。一個(gè)感性人走過(guò)，一輛了汽車駛過(guò)，未曾有人向這邊望一眼，有的`干脆而不見(jiàn)，更別說(shuō)施舍了，他們的做法可以理解，害怕上當(dāng)受騙，可當(dāng)你從這種情景面前走過(guò)時(shí)，你有于心何忍，說(shuō)到底還是缺乏信賴。
信賴是架設(shè)在人與人之間的橋梁，是溝通人心的紐，是震蕩感情之波的琴弦。而信賴是建立在真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上的。同學(xué)們，讓我們從自身做起真誠(chéng)待人，關(guān)愛(ài)他人，構(gòu)筑一種信賴的人際關(guān)系，從而為我們的生活創(chuàng)建出美好和諧的畫面。
讀《珍珠鳥》有感 14
我特別喜歡《珍珠鳥》這篇文章，因?yàn)樗屛腋惺艿叫刨噥?lái)源于真誠(chéng)和愛(ài)。
《珍珠鳥》是馮驥才寫的一篇狀物散文。短文講了他的朋友送了他一對(duì)珍珠鳥。珍珠鳥很怕人，但經(jīng)過(guò)作者無(wú)微不至真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，珍珠鳥從怕人到對(duì)作者的真誠(chéng)信賴，深深感動(dòng)了作者，也感動(dòng)了我。
細(xì)細(xì)品味這篇文章，讓我從中感悟到了，無(wú)論是人與鳥，還是人與人之間都需要真誠(chéng)的信賴。信賴是創(chuàng)造美好境界的基礎(chǔ)。可是在生活中，還是有些人并沒(méi)有建立起相互信任的橋梁。互相猜忌，互相防范。讓我們的關(guān)系變得不再和諧。我想，如果我們每一個(gè)人都放下猜忌，互相關(guān)愛(ài)，設(shè)身處地的`為對(duì)方著想，那么，我們也會(huì)像作者和珍珠鳥那樣和諧相處，相互信賴。
難道不是嗎？這讓我不由得想起了我和爸爸最喜歡玩的一個(gè)游戲一一＂背摔＂。就是我在一個(gè)高處像平板一樣向后摔下去，爸爸在下面伸出手接住我。你們千萬(wàn)不要覺(jué)得這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單。因?yàn)檫@個(gè)游戲不僅要考驗(yàn)＂背摔＂者的自我信任，更要考驗(yàn)兩個(gè)人的信任度。剛開始玩的時(shí)候，我很擔(dān)心，害怕。像珍珠鳥一樣擔(dān)憂。擔(dān)憂爸爸接不住我。爸爸看到我猶豫不決的樣子，就問(wèn)：＂孩子，你相信爸爸嗎？＂我點(diǎn)點(diǎn)頭。＂那就放心的把你交給我吧。＂
在爸爸的鼓勵(lì)下，我勇敢地走到邊上，背過(guò)面，心里一直默念：＂爸爸是愛(ài)我的，我很信任爸爸＂最后，我閉上眼睛，像平板一樣倒了下去。我感覺(jué)自己像斷了線的風(fēng)箏一樣從＂天上＂一下子落到了＂地上＂，我被爸爸厚實(shí)、有力的雙手接住了。試了這一次以后，我喜歡上了這個(gè)游戲。它讓我知道了：信賴，能創(chuàng)造美好境界。
我想，我對(duì)爸爸的信賴，就像珍珠鳥對(duì)作者的信賴是一樣的。珍珠鳥在作者無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)下，慢慢建立起的信賴，才會(huì)放心地在作者房間飛來(lái)飛去，才敢喝作者水杯里的水，在作者寫作時(shí)，在紙上、書上跳來(lái)跳去，直到飛到作者肩上放心的睡覺(jué)。而我，不正是在爸爸的關(guān)愛(ài)下，漸漸長(zhǎng)大，信賴爸爸的嗎？
人與動(dòng)物的真誠(chéng)信賴，讓大自然更和諧；人與人的真誠(chéng)信賴，讓集體更團(tuán)結(jié)；國(guó)與國(guó)的真誠(chéng)信賴，讓世界更安寧。
信賴創(chuàng)造出美好的境界，真好！
讀《珍珠鳥》有感 15
今天，我們學(xué)了《珍珠鳥》這一課，從中我懂得了人與動(dòng)物之間的關(guān)系是密切的，那句信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界尤引起了我的共鳴，作者和珍珠鳥和睦相處的情景仿佛就在眼前，多么令人向往，令人羨慕。
《珍珠鳥》這篇文章主要講述了作者精心飼養(yǎng)珍珠鳥，與它們建立了深厚的友誼，這篇文章字里行間都流露出作者對(duì)珍珠鳥的喜愛(ài)之情。
我最難忘的是這樣一個(gè)片段；作者讓珍珠鳥棲息在幽深的環(huán)境里。不像其他大人那樣，只是為了欣賞鳥兒們的美麗羽毛和美麗動(dòng)聽(tīng)的歌喉，就成天把小鳥在驚恐中生活。大家一定對(duì)這樣的一個(gè)片段很熟悉吧：某些家長(zhǎng)買回來(lái)小鳥，對(duì)自己的孩子說(shuō):給，這是讓你們玩的。”小孩子們就用木棍來(lái) 挑弄，撥弄，刺傷小鳥，讓小鳥們驚慌失措，飛來(lái)飛去，在一旁觀看的`家長(zhǎng)不但不加以阻止，還拍手叫好。現(xiàn)在，人們也追求生活高品質(zhì)，鳥兒們?cè)臼亲杂傻模皇菫榱藵M足人類的欲望，所以被戴上了枷鎖。
現(xiàn)在許多動(dòng)物都瀕臨絕種，孟加拉虎，非洲象，藏羚羊等等，都是人們想擁有它們的皮毛，潔白堅(jiān)硬的象牙。在一場(chǎng)模特表演中，演員們穿著貂皮大衣，松鼠毛領(lǐng)巾。
千百年來(lái)，動(dòng)物是人類的朋友，我希望從今以后，動(dòng)物和人類永遠(yuǎn)和平相處。
讀《珍珠鳥》有感 16
珍珠鳥是一種怕人的鳥，而馮驥才又是一位友善和藹的人。有一天，他的朋友就給他一個(gè)裝著不喜歡拋頭露面的珍珠鳥的籠子。他不敢傷害、驚動(dòng)它們。就把它們放在亭亭玉立、異常茂盛的法國(guó)吊蘭內(nèi)。三個(gè)月過(guò)去了，在一團(tuán)四季如春、越發(fā)繁茂的綠蔓里邊突然發(fā)出“吱吱”的聲音，又尖細(xì)又嬌嫩。原來(lái)，是它們有了雛兒。它后來(lái)，膽大了。他在不動(dòng)聲色地寫著，它就在稿子上大搖大擺地走著，像教師一樣教著馮驥才這些字。它還會(huì)輕輕的俯下頭來(lái)喝水，像小姐、女士一樣喝茶。最后他和珍珠鳥越來(lái)越親密，友好了。它就睡在它的肩頭上。把毛衣當(dāng)作被單，在上面呼呼大睡。他們倆就互相信賴。
這篇文章，讓我受用不盡，一生受用。人和人之間要互相信賴，這樣才是真正的好朋友。如果你不相信、信賴你的朋友，就不是你的真正的'朋友。不管人與人，動(dòng)物與人，動(dòng)物與動(dòng)物，都應(yīng)該互相信賴。俗話說(shuō)的好：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”
在實(shí)際中，在電視上，在廣播里，在過(guò)去中，也有許多對(duì)互相信賴的朋友。比如：電視劇中《八陣圖》的荀日照和雪痕的兄弟之情，他們互相信賴，誰(shuí)做錯(cuò)了，也誰(shuí)也不怪誰(shuí)。我和成凱森的朋友之情，同學(xué)之情，我們倆互相信賴。我和小兔子的朋友之情，我們互相信賴，把食物都給它吃。
友情，是需要人與人、人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物的信賴！
讀《珍珠鳥》有感 17
在這個(gè)學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)了三十來(lái)篇課文，每一篇都給人啟發(fā)。其中我最喜歡，也最感同身受的一篇，是馮驥才寫的《珍珠鳥》。
這篇課文里寫了作者為珍珠鳥創(chuàng)造舒適的環(huán)境，并逐漸與它們熟悉，溫馨相處的事。珍珠鳥的模樣被描寫得分外玲瓏可愛(ài)，讓我看了就心生喜歡。課文末尾，馮驥才發(fā)出的感嘆“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”，深深觸動(dòng)了我，讓我明白：有了信任，世界會(huì)變得更美好。
文章中的人和鳥鳥相處得那么溫馨那么和諧。生活之中，我也有類似的事情發(fā)生。
有段時(shí)間，因?yàn)槲野职窒矚g上了釣魚，所以幾乎每晚，我家餐桌上都有一道菜是讓人垂涎欲滴的魚。一天，也是吃魚，我津津有味地品嘗，余光里見(jiàn)到有一小團(tuán)黑影在門邊。我轉(zhuǎn)頭一看，是只灰色花貓，瑩綠的眼睛大大的，毛茸茸的尾巴輕輕搖晃。我驚得叫了一聲，它似乎是被嚇到了，往后退幾步，可眼睛依然盯著我?jiàn)A魚的筷子。爸爸看出它的渴望，扔了塊魚肉給它。貓小心地挪到魚肉旁，叼起魚肉就跑了出去。
此后它隔三差五就來(lái)訪一次，輕聲叫著討食，我們總會(huì)如它所愿，給它吃魚。可當(dāng)我一起身，貓又驚惶地逃出好遠(yuǎn)。看來(lái)，它還是怕我們的。后來(lái)，我們便提前用一只碗裝了魚和飯放在門口邊，貓來(lái)了就直接低頭去吃，我們也不去管它。
隨著貓來(lái)的次數(shù)越來(lái)越多，它對(duì)我們的戒備心也沒(méi)那么強(qiáng)了。后來(lái)我把食物放在腳邊，它毫不猶豫，跨步來(lái)咬進(jìn)嘴里。我?jiàn)A著魚肉在它上方逗弄，貓絲毫不設(shè)防，使勁舉起爪子去抓，露出柔軟的肚皮。我站起身，它不再逃竄，只是走開幾步，像在給我讓路。哈哈，真是有趣極了，而且，在家里的時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的老鼠也不見(jiàn)了蹤影。我想，這都是有了貓到訪的緣故。
這只來(lái)蹭飯的貓的種種親近，讓我覺(jué)得它像是在我家長(zhǎng)大一般。而這種感受是很美妙的。我的'感受與馮驥才爺爺?shù)墓餐耍骸靶刨嚕鶆?chuàng)造出美好的境界。”和諧相處的秘訣，在于互相信任！
讀《珍珠鳥》有感3
在我們身邊，有著許許多多的小生命，其中也就包括動(dòng)物。
《珍珠鳥》講述了作者和珍珠鳥互相信任，寫出了人與動(dòng)物之間的友誼，讓我們知道人與動(dòng)物之間的相親相愛(ài)是可以創(chuàng)造出美好的境界。
但在我們現(xiàn)在的生活中，人和動(dòng)物之間又是怎樣的呢？
就先從我們小孩子說(shuō)起吧。當(dāng)我和我的小伙伴正在花園玩時(shí)，突然有一只小鳥飛過(guò)來(lái)停在離我們不到五米的地方，我就對(duì)我的伙伴說(shuō)：“看那有只小鳥，我們?nèi)ツ檬^扔它。”說(shuō)著我們就行動(dòng)了。拿到了石頭后，我們就朝那鳥的地方扔去，結(jié)果沒(méi)扔到，而我們也在嘆氣。這就是一個(gè)例子，我相信在生活中也還有很多這樣的事情。比如用腳踩死昆蟲、用東西碾死小青蛙......
我在當(dāng)時(shí)，并沒(méi)有對(duì)隨意殘害小動(dòng)物而有意見(jiàn)，但我在讀了《珍珠鳥》這篇后，我就好像變了一個(gè)人似的，對(duì)殘害小動(dòng)物有了很大的意見(jiàn)，而我也對(duì)我以前的行為感到慚愧，我覺(jué)得人與動(dòng)物之間應(yīng)該形成朋友的關(guān)系，并不應(yīng)該去傷害小動(dòng)物。
當(dāng)我家里養(yǎng)了一只小烏龜，我沒(méi)有去傷害它，而我每次放他出來(lái)時(shí)它總會(huì)往我這邊走，這是我不經(jīng)想起了《珍珠鳥》這篇的一句話“信賴，往往會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。”
讀《珍珠鳥》有感 18
人與動(dòng)物應(yīng)該怎么相處呢？我對(duì)這個(gè)問(wèn)題一直疑惑不解，而課文《珍珠鳥》這篇課文給了我答案。
文中的“我”有一對(duì)珍珠鳥，后來(lái)它們生了一個(gè)雛鳥，而小雛鳥從籠子中飛出去“我”也沒(méi)管它，后來(lái)小雛鳥可以飛到“我”的桌子上，甚至靠在“我”的肩上睡著了。
我讀到了這里，既想捧腹大笑，有想唉聲嘆氣。想笑是應(yīng)為被小雛鳥神氣靈活的神態(tài)和動(dòng)作所逗樂(lè)，嘆氣是因?yàn)楝F(xiàn)在的人并不像作者一樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物。喊著“保護(hù)動(dòng)物人人有責(zé)“的口號(hào)，卻不珍惜動(dòng)物的人難道還少嗎？吃著動(dòng)物的肉，用動(dòng)物的皮毛做的包的人，難道還稀少嗎？睜開眼看看，鳥兒在哭泣，大象在嘆氣，小狗小貓們?cè)谔优堋?/p>
那天我一人走在回家的路上，耳邊傳來(lái)“喵”的一聲慘叫，伴隨著的還有”噼哩啪啦”的噪音和嘻嘻哈哈的笑聲，我情不自禁的沿著聲音的`方向走了進(jìn)去，在一個(gè)小巷中，看著幾個(gè)戴紅領(lǐng)巾的小男孩甩鞭炮把一只野貓的尾巴炸得幾乎都沒(méi)毛了，簡(jiǎn)直慘不忍睹。我嘆了一口氣，決定幫助那只無(wú)辜的小貓，我從入口進(jìn)去，一個(gè)男孩揚(yáng)起手，準(zhǔn)備再把甩炮扔向那只小貓。你在干嘛？我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的喊了一聲，那群男孩聽(tīng)到聲音后一哄而散，走近一看那只小貓卷著遍體鱗傷的尾巴，豆子大的眼睛警覺(jué)的看著我，我摸了摸上衣口袋，只剩下5塊錢了，我給它買了一根火腿腸，放在它的面前，頭也不回的走了。我為自己佩戴了紅領(lǐng)巾感到羞恥，我的一根善意的火腿腸也許能讓它飽餐一頓，可我的這一點(diǎn)心意算什么？它還會(huì)被欺負(fù)，而我又不能將它帶回家，把它保護(hù)起來(lái)。
如果我可以拉攏五個(gè)同學(xué)一起愛(ài)護(hù)動(dòng)物，那么請(qǐng)你從我的手毫不猶豫的接過(guò)“接力棒“把這分愛(ài)心傳遞下去，愛(ài)心共享。人與動(dòng)物應(yīng)該怎么相處？請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，人人有責(zé)。
讀《珍珠鳥》有感 19
讀完了《珍珠鳥》這篇課文以后我懂得了彼此互相的信賴才會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。
《珍珠鳥》這篇課文主要講了一位朋友送給了馮驥才一對(duì)珍珠鳥，他們兩者之間先是不熟悉，誰(shuí)都不靠近誰(shuí)，然后那對(duì)珍珠鳥生出來(lái)了雛兒，一開始雛兒先是亂飛，然后又過(guò)了一些時(shí)間就走到馮驥才的茶杯邊，然后就在他的肩膀睡上了一覺(jué)。最后因?yàn)樗麄儽舜诵刨嚥艅?chuàng)造出了美好的境界。
就比如有一次我的爸爸去寵物店里給我買了一只小白狗，它第一次看見(jiàn)我的時(shí)候還是很兇的因?yàn)槲覀兏揪驼l(shuí)都不認(rèn)識(shí)誰(shuí)，但是慢慢地通過(guò)我經(jīng)常和它完以后，它就越來(lái)越靠近我了，我每次叫他的時(shí)候它也會(huì)來(lái)只不過(guò)過(guò)來(lái)的速度稍微慢一點(diǎn)而已。又經(jīng)過(guò)了一些時(shí)間，我一叫它，它就會(huì)聞聲趕來(lái)，跑得非常的快，我和它玩的時(shí)候我一撓他，它也會(huì)立馬肚子朝天，好想再說(shuō)我們來(lái)玩吧。我和它認(rèn)識(shí)的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，它也跟我越來(lái)越親近。到了最后我們互相彼此信賴，就產(chǎn)生了我一回來(lái)它就來(lái)找我玩，有時(shí)會(huì)使用“汪汪汪”的`聲音來(lái)表示對(duì)我的歡迎。然后，每當(dāng)我在屋子里寫作業(yè)、看電視做一系列事情的時(shí)候它都會(huì)把門撓開，然后破門而入，嚇我一個(gè)措手不及，它在門的那邊看見(jiàn)了我就會(huì)立馬跑到門的那邊跳到我做的椅子上來(lái)舔我，還非常的熱情。
這就是我讀完《珍珠鳥》這篇課文的觀后感。
讀《珍珠鳥》有感 20
讀完文章《珍珠鳥》我心潮起伏，感慨萬(wàn)千：新來(lái)，竟能創(chuàng)造出如此美好的奇跡！可留意我們的周圍，更多的卻是因?yàn)槿伺c人之間缺乏虛報(bào)喀布爾矛盾不斷：病人買到假藥，與藥店鬧糾紛；合伙做生意，因一方被另一方欺騙而鬧到法庭；朋友借款因無(wú)心歸還而反目成仇……于是現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間的和諧畫面消失了，取而代之的是陌生，仇恨。一位衣衫襤褸的學(xué)生模樣的人貴在路邊，腳下是一張乞討求學(xué)的'紙，一個(gè)鐵罐頭盒里零零落落地放著幾枚一角的硬幣。一個(gè)感性人走過(guò)，一輛了汽車駛過(guò)，未曾有人向這邊望一眼，有的干脆而不見(jiàn)，更別說(shuō)施舍了，他們的做法可以理解，害怕上當(dāng)受騙，可當(dāng)你從這種情景面前走過(guò)時(shí)，你有于心何忍，說(shuō)到底還是缺乏信賴。
信賴是架設(shè)在人與人之間的橋梁，是溝通人心的紐，是震蕩感情之波的琴弦。而信賴是建立在真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)的基礎(chǔ)上的。同學(xué)們，讓我們從自身做起真誠(chéng)待人，關(guān)愛(ài)他人，構(gòu)筑一種信賴的人際關(guān)系，從而為我們的生活創(chuàng)建出美好和諧的畫面。
讀《珍珠鳥》有感 21
讀了《珍珠鳥》這篇課文，我的感受頗深！
作者馮驥才通過(guò)與小鳥之間的真實(shí)親密接觸使的有了靈感，寫出了這一文章。在他的筆下，我們看到了一只只可愛(ài)又淘氣的小鳥，它們是那么的自由，無(wú)拘無(wú)束。但害怕是它們的天性，可是在這篇文章里，小鳥由開始的害怕而慢慢的轉(zhuǎn)變成了大膽，與作者親密的接觸，讓我們能夠清晰的看到動(dòng)物與人之間的那種情誼，給讀者留下了深刻的印象。在課文中的一句話點(diǎn)名了中央：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。”的.確，信賴確實(shí)是人際交往中必不可少的。假如一個(gè)人在交往中信賴他人，真誠(chéng)相待，老實(shí)守信，那么其他的人就會(huì)把他當(dāng)作知心的朋友，也會(huì)同樣信賴他，友好相處，即使在危難的時(shí)候也會(huì)給他帶來(lái)幫助；反之，假如一個(gè)人不信賴他人，處處疑神疑鬼，那一定會(huì)造成不必要的誤會(huì)和無(wú)謂的爭(zhēng)吵。
在文章中還有一個(gè)令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時(shí)，扒在作者的肩上輕輕地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。“還砸咂嘴，難道在做夢(mèng)？”這句話的每個(gè)字里都布滿情趣。我讀著，仿佛正親眼看見(jiàn)這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛(ài)啊！
所以，我們要用真心去對(duì)待生活中的每一個(gè)人！“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界！”
讀《珍珠鳥》有感 22
《珍珠鳥》是我非常喜歡的一篇散文，第一次讀到這篇文章時(shí)，就被文章那清新自然的文筆，那人與動(dòng)物和諧相處的美好境界深深吸引，作為一位語(yǔ)文教師，又怎么能把那種我們認(rèn)為“可意會(huì)不可言傳”的感受傳遞給學(xué)生呢？拿著課本，我在思考著……
真好！楊老師要在課例研討中公開講這篇課文了，我可以從她的課堂上來(lái)感受一下師生共同品味散文的意境了。楊老師三次講，我們跟著三次聽(tīng)，每一次卻都有著不同的感受和收獲，而后兩次楊老師在課堂上設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)卻讓人感覺(jué)既大膽開放，新穎獨(dú)特，又耐人尋味，發(fā)人深思。那是出示了課文中插圖，讓學(xué)生感受了小珍珠鳥在作者肩頭睡著了這個(gè)和諧美妙的畫面后，老師輕輕地問(wèn)：“我想問(wèn)問(wèn)，如果你是小珍珠鳥，你怎么會(huì)在他的肩頭睡著了呢？”在這個(gè)開放的問(wèn)題放出來(lái)后，學(xué)生的思維也活躍起來(lái)，紛紛說(shuō)出自己的看法，也充分感受到了小珍珠鳥對(duì)作者的信賴。一個(gè)緊扣課文內(nèi)容、有深度的、開放的問(wèn)題的設(shè)計(jì)，換來(lái)的是課堂上學(xué)生放飛的思想，同時(shí)也換來(lái)了學(xué)生水到渠成的對(duì)課文的理解。
還記得自己在教學(xué)《一路花香》這篇課文時(shí)的一個(gè)設(shè)計(jì)給自己留下的深刻印象，那是學(xué)到最后一個(gè)自然段“那只破水罐看見(jiàn)太陽(yáng)正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂(lè)。”“使破水罐感到一絲快樂(lè)的美好的景象是什么樣的景象呢？請(qǐng)大家想象一下那美好的景象……”這個(gè)問(wèn)題的拋出無(wú)疑打開了學(xué)生想象的.閘門，學(xué)生紛紛想象那美好的景象。“你瞧，路旁的花兒多美呀！紅的，白的，黃的……微風(fēng)吹過(guò)，美麗的花兒仿佛在舞蹈！這美麗的景象真讓人感到快樂(lè)！”“看，太陽(yáng)照著美麗的鮮花多漂亮，有的還是含苞欲放，有的已經(jīng)全開了，像娃娃笑臉，多讓人感到快樂(lè)！”學(xué)生想象的空間打開了，思維的空間打開了，語(yǔ)言的空間也打開了，相比較“為什么而快樂(lè)”這個(gè)封閉的問(wèn)題而言，課堂上這個(gè)開放的問(wèn)題的效果就不言而喻了。
課堂教學(xué)是在教室這個(gè)封閉的空間里進(jìn)行的，而課堂上的設(shè)計(jì)則可以是開放的，學(xué)生的思想、思維更是開放的，在開放的設(shè)計(jì)、開放的空間中，讓學(xué)生張開翅膀盡情翱翔！
讀《珍珠鳥》有感 23
《珍珠鳥》這篇文章主要講述了作者精心飼養(yǎng)珍珠鳥，與它們建立了深厚的友誼。這篇文章字里行間都流露著作者對(duì)珍珠鳥的喜愛(ài)之情。
我最難忘的是這樣一個(gè)片段：作者讓珍珠鳥棲息在幽林似的環(huán)境中，活得舒心，并不去打擾他們。作者不像其他養(yǎng)鳥者那樣，只是為了欣賞鳥兒那色彩斑斕的羽毛，那美麗動(dòng)聽(tīng)的歌喉，就讓鳥兒成天生活在驚恐中。這個(gè)情景大家一定熟悉：某些家長(zhǎng)把鳥兒買回來(lái)，然后對(duì)孩子們說(shuō)：“這是給你們玩的!”孩子們便對(duì)著鳥籠又踢又打，把木棍伸進(jìn)籠子里挑弄、刺傷鳥兒，讓鳥兒驚惶失措地飛來(lái)飛去，家長(zhǎng)在旁邊不但不加以阻止，還拍手叫好。現(xiàn)在，人們也追求“生活高品質(zhì)”，鳥兒本來(lái)是自由的，只不過(guò)為了滿足人類的'欲望，便被迫戴上枷鎖。如果那些養(yǎng)鳥人為鳥兒設(shè)身處地地想一想，也許他們就知道怎樣做了。
還有一個(gè)片段令我記憶猶新的片段：珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時(shí)，趴在作者的肩上輕輕地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。“還砸砸嘴，難道在做夢(mèng)?”每個(gè)子里都充滿情趣。我讀著，仿佛親眼看見(jiàn)這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景，瞇著眼睛，多么可愛(ài)!這都是信任和關(guān)懷的“功勞”。
讀完珍珠鳥，我才知道，原來(lái)平時(shí)這么膽小的小鳥，只要我們真心和動(dòng)物交往，它就不會(huì)害怕我們，而且會(huì)和我們很親近。
讀《珍珠鳥》有感 24
在課文第16課《珍珠鳥》的小鳥正是因?yàn)閷?duì)人的第一眼留下了美好的印象，所以對(duì)作者產(chǎn)生了信賴，所以在作者馮驥才先生的肩頭睡著了，這往往使我想起二年級(jí)的時(shí)候，吳軼為我們通風(fēng)報(bào)信。他像《狼來(lái)了》里頭的小孩子，一直騙我們：“啊，不好老師來(lái)了!”我們坐的筆直筆直，而他卻哈哈大笑，“你們上當(dāng)了!”就是這樣反復(fù)了4、5次我們也不相信了，這時(shí)他又大叫：“別玩了!老師來(lái)了!”我們照樣玩，“你騙3歲小孩啊!”。他臉上露出焦急的面容，“真的啦!”“大哥，你在怎么裝也不像了。”我們?cè)捯魟偮洌R老師就推開后門，走進(jìn)來(lái)。我心中想：好險(xiǎn)啊!這正是我們對(duì)吳軼沒(méi)了信賴，所以對(duì)他的話不相信了。
文中的作者讓珍珠鳥過(guò)清靜的生活，不去拘束它們的快樂(lè)，不去驚動(dòng)他們，這樣小鳥就對(duì)作者有了一些信賴，“我”從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)：“扒了你的皮，抽了你的筋……”之類的惡語(yǔ)，更沒(méi)有惡意的行為去傷害小鳥弱小的靈魂，這時(shí)作者所環(huán)繞的僅是一個(gè)詞：“信賴”。
在現(xiàn)實(shí)世界中，猴子非常信賴耍猴人，這種信賴是打出來(lái)的`，只是怕一時(shí)的挨打。當(dāng)耍猴人叫：“有錢的人捧個(gè)錢場(chǎng)，沒(méi)錢的人捧個(gè)人場(chǎng)!”這時(shí)，小猴子只好呆呆的坐在他的肩膀是，強(qiáng)迫做出一些動(dòng)作或表情，被牢牢的鐵鏈鎖住自己的終生幸福!
啟示：在人于人之間請(qǐng)不要有意騙他人，這樣久了你的信賴度就減弱了，人與動(dòng)物也是這樣。
讀《珍珠鳥》有感 25
《珍珠鳥》是一篇獨(dú)特的散文，讓我對(duì)鳥有了更深的理解:信任往往創(chuàng)造出最好的境界。這句話深深地印在我的腦海里。
我生不挨餓，你生不受苦。這句話是指人類屠殺動(dòng)物。自然界確實(shí)有弱肉強(qiáng)食的規(guī)定，但我們?nèi)祟惒粦?yīng)該把屠殺變成娛樂(lè)，而應(yīng)該像作者一樣與動(dòng)物和諧相處。幻想著比我們大的動(dòng)物，它們每天都?xì)⑺牢覀兊耐悾覀冎荒芸粗惖乖谘粗校瑹o(wú)法抗拒。當(dāng)每一個(gè)無(wú)辜的生命都被我們殺死時(shí)，自然弱肉強(qiáng)食的將有效地促進(jìn)生命的競(jìng)爭(zhēng)。然而，如果我們瘋狂地狩獵，只滿足食物鏈中的人類，食物鏈就會(huì)斷裂，人類很快就會(huì)滅絕，地球就會(huì)毫無(wú)生氣。因此，我們不應(yīng)該無(wú)休止地狩獵，而應(yīng)該像作者一樣珍惜每一個(gè)生命。
在山上，你可能經(jīng)常看到這樣一個(gè)場(chǎng)景：獵人和忠誠(chéng)的獵狗，狗開始和獵人一起狩獵，對(duì)主人有無(wú)盡的信任，但當(dāng)主人拿起棍子敲他的鼻梁時(shí)，它仍然死在閉上眼睛。
面對(duì)動(dòng)物的忠誠(chéng)和信任，我們不應(yīng)該保持它嗎？我們追求自由，動(dòng)物也追求自由，我們不應(yīng)該監(jiān)禁動(dòng)物的自由，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物啊！是的.，自然就是這樣，信任有一個(gè)美麗的世界，我們相互信任，世界更美麗啊！
當(dāng)珍珠鳥睡在作者的肩膀上時(shí)，我并不感到興奮。小珍珠鳥能和人在一起，就是真的被作者的行為感動(dòng)了！
行動(dòng)！永遠(yuǎn)信任，世界更美好！
讀《珍珠鳥》有感 26
“嘰嘰，嘰嘰”幾聲鳥鳴聲傳入耳中，每當(dāng)聽(tīng)到這聲音時(shí)，我都會(huì)不由得想起馮驥才的一篇文章——《珍珠鳥》。
這篇文章主要寫了小珍珠鳥對(duì)作者由疏遠(yuǎn)到親近的情感變化過(guò)程。每每讀到它的時(shí)候，我都心緒難平。
文中的最后一個(gè)自然段點(diǎn)明了文章主旨：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。每次讀完，我的腦海中都會(huì)閃現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)作者照看珍珠鳥時(shí)的情景。若不是作者的真誠(chéng)相待，又怎么可能獲得小珍珠鳥的信賴呢？就不可能寫得出這篇文章了。回想現(xiàn)實(shí)生活中的我，又哪里做到了這一點(diǎn)？
記得有一次，下課后我和同學(xué)們一起玩游戲。我們玩著以前的游戲，不一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)玩膩了，便提議說(shuō)：“這個(gè)游戲我們都玩了多少遍了，換一個(gè)玩吧！”另一個(gè)同學(xué)附和道：“要不咱們玩背摔吧！”這個(gè)提議獲得了大家一致同意。背摔這個(gè)游戲考驗(yàn)的與同伴們的信任度。起初是那個(gè)提意見(jiàn)的同學(xué)來(lái)當(dāng)被摔的人，我們?cè)谙旅娼又Ｋ仁窃嚵藥紫拢桓业瓜聛?lái)。但在同學(xué)們的`鼓勵(lì)下，最終還是倒了下來(lái)，我們差一點(diǎn)就沒(méi)接住他。見(jiàn)此情景，我心里犯起了嘀咕：我一定不當(dāng)這個(gè)被摔的人，萬(wàn)一大家接不住我怎么辦？那我豈不是要受傷。游戲在上課鈴聲響起時(shí)結(jié)束，而我一直沒(méi)敢當(dāng)那個(gè)被摔的人。
現(xiàn)在想來(lái)，我除了缺少勇氣，更缺的是對(duì)朋友的信賴。讀了《珍珠鳥》這篇文章后，我深刻地意識(shí)到：你待人真誠(chéng)，別人也會(huì)信賴你。也就如文中作者告訴我們的：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
讀《珍珠鳥》有感 27
《珍珠鳥》是一片別有風(fēng)味的散文，讓我與鳥類有了更深一層的：“信賴，往往創(chuàng)造出最美好的境界。”這句話深深地印在了腦海中。
“我生不為挨餓，你生不為受罪。”這句俗語(yǔ)是專指人類屠殺動(dòng)物的，大自然確實(shí)有弱肉強(qiáng)食的規(guī)定，但我們?nèi)祟惒粦?yīng)該將屠殺成為娛樂(lè)，更應(yīng)該像作者一樣與動(dòng)物和睦相處。幻想著有比我們更大的動(dòng)物，他們每天都屠殺我們同類，我們卻只能眼睜睜看著同類倒在血泊中，無(wú)力反抗。每一個(gè)無(wú)辜的生命被我們殺害時(shí)，大自然弱肉強(qiáng)食的法則就會(huì)有效的將生命競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)，然而我們?nèi)绻翢o(wú)節(jié)制地瘋狂捕獵，只滿足食物鏈中的'人類，食物鏈就會(huì)斷開，人類很快就會(huì)滅絕，地球就會(huì)毫無(wú)生機(jī)……
所以我們不該無(wú)止境的獵殺，更要向作者一樣，珍視每一個(gè)生命。
在山中，你也許會(huì)經(jīng)常看到這樣一個(gè)鏡頭：一個(gè)獵人和一條忠誠(chéng)的獵狗，小狗開始與獵人打獵，對(duì)主人有著無(wú)盡的信賴，但老了打獵不中用時(shí)，當(dāng)主人拿起木棍對(duì)著他鼻梁敲下去的那一刻，它還死不瞑目……
面對(duì)一只動(dòng)物的忠誠(chéng)與信賴，難道不應(yīng)該保持著嗎?
我們追求自由，動(dòng)物也是追求自由，我們不該禁錮動(dòng)物的自由權(quán)，我們要?jiǎng)游锇?
是的，大自然就是這樣，有信賴就有美好的，我們互相信賴，世界就多一份美好啊!
當(dāng)珍珠鳥在作者肩頭睡覺(jué)時(shí)，我不覺(jué)感到興奮，小小的珍珠鳥居然能與人在一起，就是應(yīng)為作者的行為真正的打動(dòng)了珍珠鳥啊!
行動(dòng)起來(lái)!常存信賴之心，世界更美好!
讀《珍珠鳥》有感 28
今天，我的心久久不能平靜。因?yàn)榻裉鞂W(xué)的《珍珠鳥》一課讓我受益匪淺。
課文講的是作者與一對(duì)珍珠鳥相處時(shí)發(fā)生的事。有一次作者馮驥才收到了朋友給的珍珠鳥。他用那綠葉叢生的法國(guó)吊蘭遮在了鳥籠上。他細(xì)心照料著那對(duì)珍珠鳥，用自己的愛(ài)去撫養(yǎng)它，過(guò)了一段時(shí)間，這對(duì)“夫妻”生下了它們的第一個(gè)寶寶，那只小珍珠鳥見(jiàn)作者不去傷害它，便對(duì)作者產(chǎn)生了信賴，最后創(chuàng)造了人和動(dòng)物之間友好的情誼。
是啊！多一份信賴就多一份真情。如果人人都信賴對(duì)方那么同樣對(duì)方也會(huì)回報(bào)一份信賴給你。世界將會(huì)成為一個(gè)充滿溫馨和諧的世界。我知道珍珠鳥原來(lái)是一種怕人的鳥，它和作者筆下的珍珠鳥截然不同，那為什么作者的.珍珠鳥會(huì)有如此舉動(dòng)呢？難道是作者寫錯(cuò)了？不是，是因?yàn)樾≌渲轼B與作者有著深厚的友誼，珍珠鳥對(duì)作者的友誼也是建立在它們的互相信賴上的。
記得有一次，我們和四班來(lái)了一場(chǎng)足球“大戰(zhàn)”。剛開始大家踢得非常激烈，過(guò)了一會(huì)兒，我班的士氣就低落了。原因是我班的同學(xué)互相不信賴，有一回小明帶球沖鋒，突然一群“敵人”沖過(guò)來(lái)攔住了去路，旁邊的同學(xué)大叫：“傳球快傳球！”但小明認(rèn)為別人的球技比不上他，所以執(zhí)意不傳至于此進(jìn)攻的失敗。
啊！信賴有時(shí)也會(huì)決定勝敗。
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