文賦讀后感

時間：2022-11-18 08:36:14 讀后感我要投稿

文賦讀后感（精選7篇）

　　當細細地品讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編精心整理的文賦讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

文賦讀后感（精選7篇）

　　文賦讀后感篇1

　　寫文章往往是比較難的。就算對于能言善辯的古人而言，開始涉獵的時候也經歷了一個由難到易的過程。陸機先生的《文賦》無疑是為了指導當時文人們如何做文而作的。他在文中提出了幾點關于寫文章的要點：情感、想象、靈感、華麗辭藻以及文體選擇對寫文章的重要作用。或許我學識粗淺不能準確的解讀《文賦》中的精神內涵，但也算有感，便作了這篇文章。

　　情感，在韓愈手中是只流光溢彩的筆，他豪邁一揮，便是一幅秀麗山河；在葉圣陶先生手中，便轉化成冷靜的力量，他以無情的筆冷峻書寫人物悲歡。可見情感對于作文而言的意義。“情因物感，文以情生”。陸機在《文賦》中如是說。他在《文賦》認為，情感是文學創作沖動的來由和起點。在藝術想象過程中，許多心理活動交織在一起，情、理、物象，文辭紛至沓來，所要創造的藝術形象也愈加清晰鮮明。在這過程中，作者的情感起著重要的作用，正所謂“思涉樂其必笑，方言哀而已嘆”。雖然筆下的人物是虛構的，但若沒有作者注入的情感，恐怕空有其表，只是個架空的玩偶罷了。而注入情感的人物，像魯迅先生筆下的阿Q，看似只是一個地位低下的小人物，卻因其折射了當時底層人民的精神狀態而具有典型性，從而“活”了起來。而沒有注入情感的人物，比如一些網絡小說，看似換了人物、故事類型，卻任然讓讀過它的讀者看出了相似性。似千人如一面。

　　想象，或許在很多作品中不那么重要。但是我們任舊要明白：許多網絡作品是靠想象堆砌通向奇幻世界的階梯。“想象力作為一種創造性的認識能力，是一種強大的創造力量，它從實際自然所以提供的材料中，創造出第二自然。”瑰麗的想象，會讓讀者深陷作品中的奇幻世界，也會為文章增色不少。“籠天地于形內，挫萬物于筆端。”《文論》如實而言。李白在《蜀道難》中用瑰麗的想象，描繪蜀道之景：“爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤。”屈原則將自己想象成高潔的香草，大呼“芳與澤其雜其雜糅兮，唯昭質其猶未虧。”讓世人認識到其潔白無瑕的品性。

　　靈感，則似是轉瞬即逝的彗星，抓不住，則立即消失殆盡。車爾尼雪夫斯基曾說，“靈感是一個不喜歡拜訪懶漢的人。”的確，那寶貴的靈光是不輕易讓人得到的。“應感之會，通塞之際”《文賦》如是說。靈感對于作家而言意義重大。郭沫若作《鳳凰淬涅》，上半篇憑激情揮灑而作，而下半篇則是在半夜時靈感突發而習得。

　　《文賦》中的論點，值得我們反復的去推敲。而其中的觀點，應當好好地理解，應用。

　　文賦讀后感篇2

　　“攏天地于形內，挫萬物于筆端”，這是天下文人一生對于自身作書的至高要求。西晉著名文學家陸機曾對文采詞賦、寫作著書這一方面展開探討，寫下了指引后世千萬文人的《文賦》一篇。作為文學院的學生，我讀罷此篇，可以說是學到頗多。

　　在當時的洛陽，他文才傾動一時。陸機是“少有奇才，文章冠世”，詩重藻繪排偶，駢文亦佳。陸機與其弟陸云合稱“二陸”，又與顧榮、陸云并稱“洛陽三俊”，與賈謐等結為“金谷二十四友”。與潘岳合稱”潘江陸海“之稱，被譽為“太康之英”，形成“太康詩風”。陸機亦善書法，其《平復帖》是中古代存世最早的名人書法真跡。

　　在文壇如此有造詣的他“每觀才士之所作，竊有以得其用心”，語言和思想如何同步是眾多文人所遇的困難，作《文賦》借評前人的優秀作品，闡述作樣寫有利，作樣寫有害的道理。

　　首先，寫作文章之前要有準備、要進行觀察，基于事實事物才能保證文章的真實性。同時可以學習運用前人的著作筆法，“詠世德之駿烈，誦先人之清芬。游文章之林府，嘉麗藻之彬彬”。其次，切不可茫然下筆，需要精心構思后才能開始創作。構思尤為重要，好的作家的思緒能夠“精騖八極，心游萬仞。其致也，情曈曨而彌鮮，物昭晰而互進。傾群言之瀝液、漱六藝之芳潤。浮天淵以安流，濯下泉而潛浸…整個構思過程，想象貫穿始終。片刻之間通觀古今，眨眼之時天下巡行。

　　完成構思后，布局謀篇便成為了第一要務。文體文辭應選用恰當、語言通順、事理連貫、主題明確…“詩緣情而綺靡，賦體物而瀏亮。碑披文以相質，誄纏綿而悽愴。銘博約而溫潤，箴頓挫而清壯。頌優游以彬蔚，論精微而朗暢。奏平徹以閑雅，說煒曄而譎誑。雖區分之在茲，亦禁邪而制放。要辭達而理舉，故無取乎冗長”，所用辭意必須經過嚴格考較，去留取舍也應該仔細衡量。值得注意的是文章主題只有一個，含義說盡了便不用再贅述。關鍵地方簡要幾句突出中心，有的人作文章時辭藻繁多義理豐富，想要表達的含義卻不清不楚，讀者讀完僅僅覺得氣勢磅礴卻云里霧里，不明所言。整篇文章文意貫通，語言風格也需統一，語句不能與前人相重復等等。

　　文章傳授道理、傳揚萬里，指點人事萬物、時事哲理。文章的重要性世人皆知。寫好文章對于我們漢語言文學專業的學子更顯得尤為重要。經過學習陸機的《文賦》一篇，指點了我們寫作的注意點。

　　文賦讀后感篇3

　　我們在生活中總是會有寫文章的情況，但是究竟何為文章，怎樣才能算好文章呢？我之前也一直困惑不已，直到我走進陸機的《文賦》世界，仿佛一切都有了答案。

　　陸機的《文賦》是我國文學理論發展史上第一篇對文學性質、創作主體修養、創作動機生成、創作構思，以及構思中的想象、審美表達等進行完整、系統地描述的專論。它對文章的緣起、構思、寫作、寫作構思中的靈感問題、各種文體的特點、文章寫作的毛病以及文章的社會作用等方面進行了系統論述，其宗旨是為了解決創作中“意不稱物，文不逮意”的矛盾，因此以創作構思為中心。而在他的文中也闡釋了他對于文章的看法，各種觀點對于我們來說是一次啟迪，也有種一語驚醒夢中人的作用。

　　或許在陸機的眼中，寫作是一件特別神圣的事情，寫作的步驟，內容，結構都是十分嚴謹與優美的。在《文賦》這篇文章中，陸機還總結了各種文章中所出現的缺點，他的觀點可以大致概括為文辭與文藝組合的矛盾；文章主題不明；文章忌與前人雷同；文章中的佳句穎脫，眾辭不能與之相稱；文章題材偏狹，單調貧乏；文章內容萎靡纖弱，浮艷無光；文章背離正道，尋虛逐微；文章內容放蕩，形式妖冶；文章過于清淡，缺少文采。所以根據陸機的觀點來說，文章必須得往深了寫，往真實想，不可過分夸張，也不可大幅度抄襲。

　　然而雖然陸機的《文賦》有很大的啟迪作用，但金無足赤，人無完人，我認為陸機的觀點也還是有不足之處的：陸機曾提出“詩緣情而綺靡”，認為情感不但要符合雅正標準，而且自己的情感也要與眾人的情感一樣，才能被人接受。陸機雖然認識到詩歌是表現情感的，但這種情感卻是大家普遍認同的情感，詩歌意象也要類同于他人，這就束縛了文學情感的表達。一千個讀者便有一千個哈姆雷特，人們無法有相同的思想，也不會有相同的思維方式，自然情感也會有不同，如果以陸機的觀點來說，那人們就不需要獨立的思想與思維方式了，那這樣寫的文章都是千一律，又有什么意義呢？

　　所以由此可知，每個人的文章都是有優點也是有缺點的，那么判斷一篇文章是否優秀的準繩究竟在哪呢？這個可能需要我們自己去尋找，以親身經歷以及書本知識，自己總結概括出來的才能算得上自己真正所領悟到的。

　　陸機的《文賦》帶我們走進了他的文章世界，而由我們自己決定的世界要靠自己去尋找，所以要根據自身，不能全靠他人所言來做判斷。

　　文賦讀后感篇4

　　從小至今，我們每一個人都會寫過很多的文章，一般時候我們的寫作靈感和寫作技能是來自對生活感觸和他人作品中使用過的手法的模仿，這幾乎都是發自我們的學習本能。而事實上，如果讓我們談談什么是文學創作？絕大多數人還真是說不出個所以其然來。讀陸機的《文賦》，其中關于文學創作的美學論述，可以讓我們更好的認識文學創作的實質。

　　其一：物—意—文互進。在陸機的的理論中，內容上強調以意為主，同在創作上強調以形式來表現內容，同時注意到修辭技巧、音韻結構的巧妙運用。正如原文中：情曈曨而彌鮮，物昭晣而互進。傾群言之瀝液，漱六藝之芳潤。情溢於辭或者辭不達意皆是失妥，唯有真實的內容加上真切的情感再加上恰當的修辭技巧，才能使文章真正的表情達意。

　　其二：感于典墳，悟于生活。“佇中區以玄覽，頤情志於典墳”，文學創作的靈感從來都是源于生活的，我們的生活體驗愈深刻，愈豐富，文思愈是如泉涌，行文才能自然流暢，不拖沓。而閱讀同樣是激發寫作與提高文章內涵的重要途徑，我們可以在優秀的文章中汲取深刻的思想與技法，并將其轉化在我們的文章當中。

　　其三：不落窠臼，獨創求新。在現如今的網絡信息時代，信息泛濫，文章抄襲、套用俗梗已屢見不鮮，這都是玷污了文學的純粹性的行為，而真正的創作應是具備“雖杼軸於予懷，怵佗人之我先。茍傷廉而愆義，亦雖愛而必捐。”中體現的注重原創、創新的精神，并非只會一味模仿。

　　其四：選擇文體，把握性質。不同的文體選擇會呈現不一樣的表達效果。正如文中所言：詩緣情而綺靡，賦體物而瀏亮。碑披文以相質，誄纏綿而凄愴。銘博約而溫潤，箴頓挫而清壯。頌優游以彬蔚，論精微而朗暢。奏平徹以閑雅，說煒曄而譎誑。各類文體的特征從本質上賦予了其別樣的創作要求，我們在創作是須根據自己所擁有的素材與預想中的發表效果而靈活選擇文體。

　　文學創作是人的一種能動性活動，我們在生活中有所感有所悟，一些對人生、世界的思考，在言語無法訴說盡內心的情感時，我們就得借助文字這種載體進行內心寫實，而在我們在進行文學創作的'過程中，除了無意識的創作本能外，加上相關的創作技能會使我們的文章更加出色，而陸機的《文賦》則給了我們一個很好參考，細品細究其中深奧的創作美學，相信我們會在文學創作方面有所長進。

　　文賦讀后感篇5

　　誠如諸君所知，《文賦》是我國文學批評史上第一篇系統考察文學創作的專篇論文，聯想其創作時代之久遠，卻對現在的寫作依舊有著舉足輕重的作用，便對作者陸機油然產生了深深地敬意。

　　這篇文章詳盡的論述了文學創作的整個過程，提出了“詩緣情而綺靡”的理論命題，細致探討了創作靈感問題。文章的篇幅雖很長，但此次讀這篇文章卻不如其他篇幅長的古文費力，這主要歸功于作者優美的文字深深地吸引了我，讓我對其產生了莫大的閱讀興趣，并徜徉其中。或許是受時代影響，文章的文字非常注重詞句對仗工整，以及詞藻華麗，而后人對駢文的態度并不是很好，但是我非常喜歡這類風格。

　　文章很長，但都是對如何寫作的論述，縱覽全文，其實，我們可以將簡單的概括為寫作的三個步驟：

　　其一，寫作前。寫作前可謂至關重要，這相當于建造一棟大樓之前需要確定要建樓，然后選定地址、計劃使用哪些原料、以及打牢地基。寫作前便需要這些過程，首先得有靈感，若沒有靈感就寫作，就如作者在文中講到的那樣“理翳翳而愈伏，思乙乙其若抽”如此，便難以行文，靈感當然不是憑空而來，要找到靈感，就需要多觀察，多學習。觀察即是深入觀察世間萬物。若非如此，周敦頤如何得知蓮花之高潔的品質，作出“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的千古名句？學習即是學習古往今來的詩書典章。若非如此，曹操又如何了解周郎與二橋的典故，作出“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的佳句？

　　其二，寫作中。同樣將其與建大樓作比較，建樓過程中需得構建好框架，再往里面填充混泥土等原料，寫作的過程也一樣，需要構建好邏輯順序的框架，然后在用文字將他們填充完整。與建大樓不同的是，混泥土、磚塊等原料同類的可以隨便堆砌，而文字的運用卻不能胡來，這就關系到篩選，積累這一步已經在寫作前便觀察學習好了，接下來，如何正確使用你所掌握的知識，則需要專心的思考，“潛心思索，旁搜博尋”以達到行文的最佳效果。

　　其三，寫作后。即完成了寫作，也就相當于建大樓竣工。竣工后當然不能就此結束了呀！萬一還存在一些安全隱患未查除呢？這就需要從頭至尾的檢查，而文章就是檢查是否有病句，錯別字。砌大樓的最終目的，自然是要供人使用，而人要是用的話，光有空殼肯定是，行不通的，因此，在使用之前，人們會裝修一番。文章也是如此，要拿得出手，肯定還要潤色一番，才能使文章更優美，更有價值。

　　這便是我對這篇文章的理解！

　　文賦讀后感篇6

　　寫作，從來就不是一件簡單的事情；而寫好一篇文章，更不是一件簡單的事情。如何寫一篇文？如何寫好一篇文？如何用文章來準確表達自己的意思，而不至于詞窮、不至于詞不達意？這些問題從我們握筆寫字開始就已經在探尋了。近日讀了陸機的《文賦》，更是收益頗多。

　　無論是學生時代老師布置的日記、周記；還是語文試題中的作文題目；抑或是自行參與的征文活動……這些都是我們在寫作路上的留下的步步腳印。一篇好的文章是經得起時間的考量的，不信？你大可翻開你以前的文章看看，會不會有種“這真是我寫出來的？怎么這么流水賬？這么幼稚……”其實，如果你有這樣的想法是好的，那可以說明你是在不斷地進步，你對自己之前的文章是不滿意的，不滿意就有提升的空間。

　　我們也不是一生下來就會寫作的，我們大多數人還是“站在巨人的肩膀上”，用《文賦》里的話來說便是“余每觀才士之所作，竊有以得其用心”。誠然，我們最初的寫作可以說是“仿寫”，在閱讀前人文章的基礎上，以其的“形式”來“寫作”出一篇“自己的文章”。

　　在學生時代，應該大部分人都被老師這樣點撥過：選擇自己喜歡的作家的一篇文章，來進行仿寫，在仿寫的基礎上慢慢形成自己的風格。在小學時期這樣的培養是很好的，但是隨著中高考的壓力，為了應試教育，大部分老師會推薦學生們去購置“歷年滿分優秀作文”，要學生們自行學習。但更有甚者，直接以套路示人，要求學生背誦記憶模板，屆時直接套圈一樣套上去就可以了。此等“寫作”還算是“寫作”嗎？這就完完全全地就是“意不稱物，文不逮意”，自己獨自寫作有時候都難以表意，何況是他人的言辭呢？

　　學作文，重在學，只有先學作文才能到日后的善作文。