讀《心愿》有感10篇
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編整理的讀《心愿》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《心愿》有感1
杰克想買東西但又拿不出錢，就讓商店老板留著。之后，杰克店旁小巷里聽到敲打釘子的聲音，發現有人蓋房子，他們用完一麻袋釘子就扔掉麻袋，他揀麻袋去賣。他每天下午都干同樣的事：先寫作業，再干母親叫他的干的家務接著去撿麻袋。雖很累，但商品賦予了他勇氣和力量，第二年的五月的第二個星期，終于，杰克他攢夠了錢，他飛快地跑到商店門口，賣了商品送媽媽。媽媽熱淚盈眶。
這是我從智慧背囊中讀到的，讓我深有感觸，下面還有感悟心語：杰克是好樣的，在他心目中，母親就是他的信念，就是日復一日撿麻袋的力量。他心中有愛，才能實現愿望，才能讓我們如此感動。
是的，杰克讓我們知道了他的愛母之心，在我們的生活中，多多少少都有讓人感動的事，比如我：
媽媽過生日我沒送禮物，我一放寒假，就拿出我的錢，我拉上劉倩陪我買禮物，我讓劉倩幫我挑。我們挑了將近10分鐘，挑到了一個戒指，我等媽媽回來把禮物送媽媽，媽媽很高興。
讀了這本書讓我受益匪淺！
讀《心愿》有感2
捧起那本充滿愛與感恩的文章小男孩的心愿，我便覺得很慚愧。
這篇文章敘述的是一個小男孩魯本在母親節為了送給媽媽一枚胸針，費勁了心血。他家里很窮，所以這個小男孩更一日不落地撿麻袋，撿了足有一年多的時間，可是就在最后一天的時候小男孩稍稍晚了一點去工廠，而工廠正準備關門，魯本反復求情，最終工人被他的真誠和孝心所打動，破例收了小男孩四個麻袋。小男孩拿著這一年多撿麻袋換來的錢把那枚胸針買了下來送給媽媽……相信大家讀完后，一定被小男孩的勇氣和力量所感動了。男孩媽媽收到的禮物一定是她一生中最珍貴的東西，因為這遠遠超過其財力，是無價的。那枚胸針充滿了男孩對媽媽的一片感恩之心。
再對照我們，平時在家里就是飯來張口，衣來伸手。父母為了撫養我們長大，付出了多少心血。有的同學在自己的生日和節日只顧向媽媽索要禮物，我們應該想一想，媽媽何時向我們索取過呢？魯本給母親送去的不僅是一份禮物，還是對媽媽一種深深的、真誠的愛。我們為何不把平時的零花錢節省下來，為媽媽買一份小禮物呢？當我們生病住院，媽媽總是守在我們的病床前為我們熬紅了雙眼,我們有沒有在心里默默地說過：“謝謝你，媽媽！”其實，我們能為媽媽做的有許多許多，在媽媽勞累了一天后，為媽媽端一杯茶，給媽媽捶捶背，敲敲腿，做一些力所能及的家務......
母親對我們的愛，我們是難以回報的。正如游子吟中所說：誰言寸草心，報得三春暉! 我要好好孝敬我的媽媽，再也不會和媽媽頂嘴了。
讀《心愿》有感3
《小云雀的心愿》是《做一個有道德的人》中的一篇小短文。它講的是一片茂密的森林，由于人為的破壞，樹變得越來越少，土地失去了森林的保護，慢慢地變成了荒漠，大河里的水在大肆泛濫，小云雀看到這一切，心中傷痛不已。當媽媽告訴小云雀，森林就像個巨大的空調器，也是個天然水庫，能給人們帶來許多好處時，它心中涌起美好的愿望：“媽媽，我要和小伙伴一起，去沙漠上種樹，讓沙漠重新變成綠洲。”
沙漠變綠洲，多好的心愿啊！這不光是云雀的心愿，也是我們的義務。森林的好處實在太多了！它能保持水土、防風固沙、凈化空氣、涵養水源、減少噪音、調節氣候等等。讀著讀著，我真是感慨萬千，連鳥兒都懂得要保護我們賴以生存的環境，為什么我們人類卻仍在大肆破壞？
眼下，由于人類亂砍濫伐，地球上的森林覆蓋面積已經越來越小；越來越多的人買了私家車，二氧化碳的排放量也隨之增加，導致全球氣溫不斷攀升，使得兩極冰川融化，海平面上升；同時地球的外衣——臭氧層也被破壞了，人們得皮膚癌的比率正逐年上升。這些令人心痛的事情頻頻發生在我們周圍，讓我們身受其害。
當然，我們身邊也有許多令人感動的人和事：我曾經看到，在公交車上，一位阿姨隨手把包裝袋扔在車里，一個小女孩急忙跑過來，揀起包裝袋，扔進了垃圾桶。那位阿姨羞得滿臉通紅；餐廳里，越來越多的人自覺選擇消毒筷，拒絕使用一次性筷子；超市里，更多的人自覺使用環保袋、菜籃子購物，盡量減少使用塑料袋的次數……他們都給我們樹立了一個個好榜樣。如果每個人都能像他們一樣，那么，我們的地球就不會衰老得這么快了，我們生活的空間就會越來越美好。
“如何做一個有道德的人？”答案很簡單：見到紙屑彎彎腰，家里垃圾分分類，少用塑料袋，少買不必要的衣服，多吃蔬菜，多騎車，多坐公交車，拒絕購買過度包裝的商品等等。
愿我們每個人都能從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓低碳成為一種習慣。“滴水匯成河，粒米湊成蘿”，我們的地球需要大家共同愛護。
今天你“低碳”了嗎？
讀《心愿》有感4
今天，我向同學借閱了一本圖書——《實用文摘》。
翻開第一頁，便有一篇文章，這是卷首語，文題是“小男孩的心愿”。
文章所講的是；在加拿大，有一個叫魯本的小學生，一天他在一家商店經過時，櫥窗里的一件商品使他怦然心動，他想要在母親節時送給媽媽。可是這件商品要五加元，這筆錢相當于他們全家一周的開支。
于是他靠撿麻袋來賺錢。他用了一年多的時間，一日不輟地撿麻袋，盡管不時受到饑寒困乏的折磨，可小魯本依舊日復一日地走街串巷撿麻袋，因為購買櫥窗內那件商品的強烈愿望始終激勵著它，賦予他勇氣和力量。為的只是在母親節這天能送母親一枚胸針。
我被魯本的勇氣與力量感動，他告訴我要愛媽媽，給她一個驚喜；要愛爸爸，給他一次豁然開朗；要愛朋友，為他們做些力所能及的事；更要愛周圍的一切，讓自己的存在能給別人帶來快樂。讓真愛的花朵處處盛開，我們的生命就一定會更加絢麗！
讀《心愿》有感5
我一遍又一遍地讀著那篇讓人深思的文章——《韋德的心愿》，不禁為韋德的精神所折服。
小主人公韋德，出生不久便沒有了父母，但他卻非常懂事。在班里他不僅人緣兒好，而且成績好，還有一顆關愛他人的心。
一天，老師講完圣誕老人的故事后，問孩子們想得到什么禮物。韋德說出了一個讓人大跌眼鏡的愿望：“我想要一雙棉手套和棉鞋！”這與其他要房子、要電腦、要汽車的孩子相比，實在是微不足道，難怪引得孩子們哈哈大笑。“為什么呢？”老師饒有興味地問。“因為老師的手很冰，有了棉手套就好了；奶奶的腳生凍瘡，有了棉鞋就好啦！”韋德說出自己的理由后，同學們震驚了，老師動情了，教室里一片沉默……
多么簡單的話語！多么樸實、自然、真誠的心愿！這不能不使我想到現實生活中的小朋友們。在家里凡事都以“我”為中心，被家里人寵著、捧著、慣著，己欲之心強，缺乏關愛他人之心。
為此，我呼吁小朋友們，讓我們從現在開始，從自身做起，學習韋德那種心系他人、關愛他人的精神，將一顆為他人著想的種子撒播在我們每一個人的心田，讓它生根、發芽、開花、結果……
讀《心愿》有感6
感恩，是人世間最好的老師。孟郊曾說過：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”是啊，父母給予我們的太多太多，我們縱然竭盡全力，恐怕也難以圖報父母的養育之恩！
我曾經讀過一篇叫《小男孩的心愿》的故事，主人公魯本出生在一個貧困的家庭，他的母親為了養家糊口，日夜奔波在外。有一天，魯本經過一家首飾店，看見了一枚十分漂亮的胸針。母親節快到了，他想把這枚胸針送給母親，但胸針的價格對魯本來說太昂貴了！然而，魯本并沒有嚇退，他每天放學后都去附近的一個工廠撿麻袋，終于在母親節的前一天他攢夠了錢把胸針送給了母親……
讀完故事，我掩卷沉思：母親為孩子耗盡了青春，歲月在她的臉上留下了“印記”，時光讓她那纖細的手變得粗糙。小魯本都能懷著對母親的那份真摯的感恩之情，難道我們不能嗎？當然能！當父母下班回家時，我們是否能遞上一杯水或一雙拖鞋；當父母勞累時，我們是否能幫他們捏捏肩，捶捶背；當父母干家務時，我們是否能幫上一把……
從前無知的我覺得享受父母給我們帶來的幸福是理所當的，一個偶然的機會讓我改變了看法。在打掃父母房間的時候，我無意間看到了一張保存得完好無損的卡片，仔細一看，原來是母親節時，我送給母親的那一張。母親竟一直珍藏到現在，我頓時熱淚盈眶。
其實每個人的心里都有一株小小的被愛澆灌的花朵，它給了我們一股無窮的力量，這股力量往往會創造出奇跡。如果我們能感恩父母，給他們一個驚喜；感恩朋友，為他們做些力所能及的事；感恩周圍的一切，讓自己的存在為他們帶來快樂，讓愛之花處處盛開，那我們的生命就一定會更加絢麗，生活會更加美好！讓感恩永存吧！
讀《心愿》有感7
有時候，大人的心愿太高，非常不符合實際，但我們小孩子的心愿卻是非常樸素，非常真摯，非常簡單明了的。“心愿”，當我一看到這個題目，心中就很好奇。是寫我們的心愿嗎？還是寫朋友的心愿？還是別人的心愿呢？
原來這篇文章寫的是媽媽的心愿。女兒問媽媽有什么心愿，媽媽說她的心愿有很多，想讓女兒考上名牌大學，家庭美滿，想要漂亮的衣服，鱷魚皮手袋……可是媽媽起初以為老師出了關于心愿的作文題目，而女兒寫不出來，到自己這兒挖材料，所以罵了女兒一頓。女兒獨自哭了起來。第二天晚上，女兒進屋寫作業，媽媽在做家務。她突然發現桌上有一個禮盒，禮盒里是一只鱷魚皮手袋，禮盒上面的紙條上是女兒寫給媽媽的話。媽媽的手顫抖了，一直說不出話來。
同學們，在我們每天的學習生活中，你除了完成自己的事情，還有沒有關注過爸爸媽媽的心愿呢？爸爸媽媽的生日我們是否都記得呢?爸爸媽媽對我們的愛和付出很多很多，而我們也要學會付出，用我們的好成績和孝心來回報他們，把快樂和愛帶給他們，用我們的雙手來讓他們實現心愿或者給他們做一個生日禮物，他們一定會從心里感受到我們對他們的愛。
讀《心愿》有感8
在我們的語文書中，又一篇令我百看不厭的選讀課文——《心愿》。
這篇課文講述了一為身處海外的.中國華人在巴黎的一個小公園里與一位法國的小姑娘之間的對話，從小姑娘的話語中得知她對中國文化非常著迷，且知道小姑娘與她的父母都有著共同的心愿——“修筑”一條中、法兩國之間的友誼長橋。
是啊！多么美好！但從小姑娘的這一句話中，方可看出他對中、法兩國之間友誼的渴求：“你的小女兒？她叫什么名字？我能和她玩嗎？”既是小姑娘與作者在中國的女兒從未謀面、不曾相識，可似乎也阻擋不了他對作者的女兒的友情。是的，她是那樣天真爛漫，可這份她渴望的友情對于她來說并非遙不可及，因為她堅信：中、法兩國之間會建起友誼橋梁！她與作者的女兒之間會建立友情！
是啊！一個普通的法國家庭的成員都是“中國迷”、都是建造中、法兩國之間的友誼橋梁的工程師！他們熱愛中國的文化、熱愛中國的風土人情！我想，他們更熱愛中國的人民！我知道，他們更大的心愿是與中國人民結為知己、好友！
其實，不但只是小姑娘的家庭渴望建造中、法兩國的友誼橋梁，或許全中國的人民也迫切地盼望著！全法國的人民也等待著！等待著中法兩國人民建立最美好的關系！
讀《心愿》有感9
《心愿》為張愛玲在1937年所著，這是一篇有關于她的母校——圣瑪麗亞女校的抒情散文，在記念自己母校的同時也表現出“未來在自己手中”這么一個主題。
文中寫到“我也有份用時間這把小刀，雕刻出美好的學校生活的形象。”張愛玲的散文一直讓人覺得猶為舒適，如同靠在一個軟綿綿的墊子上。《心愿》中多處運用了比喻和想象。準確的把時間比作一把雙刃劍，既可以把你雕刻成精妙的雕象又可以在你美麗的面孔上刻下深深的紋路。這一切都看你如何把握，例如居里夫人在美的這把雙刃劍上的使用貼切、精準，這就把她的美麗化作了永恒。
生命不是為了別人，只是為了自己的目標和信念，把自己的未來掌握在自己手中，讓自己的心愿一一達成。不要為了曾經的放棄、曾經的退讓、曾經的不自信而后悔。當未來變成現在時，那它就不是未來，因為它成為了現在，而后悔是無法改變現在的，到那時你便失去了那一個未來，失去了自己的追求，失去了目標，失去了你心中的那一個信念。
未來在自己手中，因為你始終是你自己生命的主宰；始終是自己生命的源泉；也始終是自己生命的延續。 “我將在爐邊寧靜的睡夢中，尋找早年所熟悉的穿過綠色梅樹林的小徑，當然，那時候，今日年輕的梅樹也必已進入了愉快的晚年，伸出有力的臂膊遮蔽著縱橫的小徑。”梅樹將遵循著它的目標，它的未來將為縱橫的小徑伸出有力的臂膊，你是否也想和梅樹一樣，當某天被歲月洗盡鉛華，回首間頓悟到自己的今天已經成了過去夢想中的未來，心中的愉快和興奮將如排山倒海般無法抵擋，而或是如《鋼鐵是怎樣煉成的》之中寫到的那樣：在你即將死亡之時后悔著曾經的碌碌無為；后悔著曾經的虛度年華，在生命即將結束之時，乞盼著死神可以給你再一次的重生，然而最終你只會在后悔和遺憾中走向死亡，走向地獄。
上蒼給人機會去把握自己的未來，這是上蒼的仁慈，是給你，給我，給他的一個機會，這個機會的操縱柄不在上帝的手中，因為上蒼把雕刻你未來的任務，交給了你自己。現在你的手中握著一把鋒利的刻刀，你可以用它雕刻出如同《思考者》一般不朽的傳世之作，但你也可能在一不小心之間就用它了結了自己的生命。一切都只因你如何利用它，它是你的敵人也是你的隊友，它能給你快樂也能給你痛苦，它是你的新一次挑戰，也是又一次屬于你的機會。
好好地把握這一次的機會別放手，別讓他在你的指間劃過，就如同你明白生命只有一次，這個機遇也是只有一次，珍惜它吧！讓他把你從一塊普通的石頭，雕刻成宏偉的雕塑，讓他把你平凡的人生續寫成永恒。
這篇讀感文讀得很細膩，讀出了味道！行文多方面關照文章，由對生命的感悟，抒發“未來在自己手中”的主題。
語言洗煉又飽含情思！
讀《心愿》有感10
《云雀的心愿》是本單元的最后一篇課文。同為環保主題，本篇在內容和結構上相對于前面兩篇，較為簡單，明晰。
題目“云雀的心愿”，引導它的閱讀者在文中很快發現課文的主題：保護環境。云雀為什么會有這樣的心愿？正如課文中所說，“森林實在是太重要了”。這句話是課文的中心句，提示了課文的主要內容。作者是借云雀之口，分三部分寫出了森林的重要性：一森林可以保持水土，二森林可以蓄水（保持水土），三森林可以調節空氣。
作者通過地點的轉換，實現著自己的敘述。學生閱讀時，很快就可以找到課文敘述的要點。飛到沙漠上空，體會森林水土保持的作用；飛到大河上空，體會森林的蓄水作用；飛到森林里，體會森林對空氣的調節作用。作者在安排這三點的敘述時，可謂獨具匠心。課文先寫兩點，失去森林保護使水土流失，失去森林保護河水泛濫成災。這是反寫，寫失去森林保護的危害。最后一點寫擁有森林的好處，正寫，調節空氣。反與正，使學生在閱讀時感受有無森林形成強烈的對比，更加體驗到森林的重要性。反與正強烈對比，似把森林的重要性墊高，這為下文“森林實在是太重要了”的呼出，做了情感上的鋪墊。在層層階進中，學生對森林重要性的認識逐步加強。課文寫出“森林實在是太重要了”，就顯得自然而然了。因為云雀明確了森林的重要性，才會有到沙漠中植樹，才有把沙漠變成綠洲的愿望。整個課文如此寫來，結構縝密，氣韻自然。
課文在寫作森林重要性三點時，細細理會，中間也有一些值得玩味的地方。它都是先寫失去森林之后出現的現象，再寫這種現象出現的原因。同時配合云雀面對這種現象出現時的神態，敘述就顯得豐滿，有血肉。敘述第一點時，黃沙漫天飛舞，引起云雀的埋怨。繼而媽媽心疼的說出，失去森林保護，土地變成貧瘠的沙漠。特別是貧瘠一詞，把這種危害具體化、擴大化，有強調、突出失去森林的作用。心疼一詞，不僅有心疼小云雀的意思，還有心疼森林變成沙漠的意思。敘述第二點時，作者用了比喻——像脫僵的野馬寫出水流的速度快，咆哮寫出水流的聲音響。緊接著寫洪水泛濫后的悲慘景象，給人以深深的震撼。媽媽嘆了一口氣，惋惜之情、悲嘆之氣溢于言表。
在第二、第三點的敘述中，關于森林蓄水作用與森林調節空氣作用兩段，在寫法上還有兩點相似之處，值得學生讀后思考，讀后遷移。相似之處在哪兒？一是總分總的寫法。你看，它們都是先總寫作用——森林可以蓄水，森林也是一個巨大的空調器，在分寫、具體寫作用，最后一句又都是以一個反問句總結——（森林不就是一個大水庫嗎？森林像不像空調器？），強化森林的作用，給讀它的人留有深刻的印象。二是在分寫時，作者采用排筆的句式，強化學生對所述問題的認識。比如第十節中，作者用“可以”、“也可以”，增強文章敘述的語勢，加深學生閱讀后對森林蓄水問題的認識。比如十三節把夏天與冬天放在一起敘述，也是排筆的手法，強化學生對森林調節空氣溫度功能的認識。在配合最后一句反問句，這種語勢得到最大限度的加強。剛才講的總分總的寫作方式，排比的修辭手法，都是為了作者表達的需要而來。在教學時，要引導學生對這個問題有深刻的認識。
教學這一課，可從課題入手，詢問學生云雀的心愿是什么？再問學生為什么會有這樣的心愿？從而找出課文的中心句“森林實在是太重要了！”為什么說“森林實在是太重要了”，引導學生默讀課文，在云雀三個地點中的三次語言中，尋找關鍵詞句中總結出森林的作用：保持水土，調節空氣的溫度。繼而提煉寫法，進行遷移寫作訓練。
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