讀小人國有感
當品味完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的讀小人國有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀小人國有感1
看了《小人國》和很多家長一樣，有很多感觸，但又覺得自己的感觸和很多家長不同，大概源于自己一直堅守著比較正統傳統的教育觀點，我始終覺得孩子雖然需要自由地成長空間，但我更認為這種自由需要成人正確的引導和規范，張揚的個性應該是主體茁壯地生長在規矩框之外的個別枝杈和果實。所以，在平時對兒子的教育中，我和更加正統八板的老公往往是站在同一戰線上的，只是方式可能要稍微緩和和隱蔽。
所以看了影片，我沒有更多去想應該怎樣去給孩子更自由的空間，因為我覺得平時這點上已經盡力做得很多了;我想得更多地是應該怎樣去正確的引導孩子在自由中的問題，因為孩子是年幼的，需要辨別是非，需要培養習慣，更主要是因為這才是我平時做得不夠的、也常常得不到要領的地方。有時候因為忙碌和瑣事，沒有時間去陪伴和引導孩子的好奇心探索欲，有時候因為壓力和脾氣，沒有耐心用更理智的態度和方式對待孩子的錯誤和自以為是的執拗。雖然想著今后應該去改正，去調整，但很多時候還是覺得自己不會改變很多，對自己沒有信心。
晚上回家做晚飯時，告訴兒子要寫電影觀后感，是這次觀影活動的作業。說完之后，自己就一頭扎進廚房去忙活，好容易把晚飯對付出來之后已經是八點了，老公才剛剛回家，每天日子都是這么忙碌得讓人想放棄招架。趁著老公端飯菜上桌的空閑，看了兒子的觀后感，很震動，很意外，突然覺得兒子其實比我想的成長的更快了，覺得兒子已經能很理智的思考問題，學著管理自己了。兒子最后說覺得這里的故事有很多，他可以把那故事再編一些，我知道兒子比我想的還多，或者我們每個人，包括家長，包括導演，包括教育專家和老師，其實在心里都想了很多，但是由于種種原因卻無法表達，無言表達，如噎在喉——或許兒子這一代人也真的會為此做些什么，教育的問題和很多科學問題一樣，需要一代代人慢慢地去發現、去努力!
讀小人國有感2
最近我讀了《大人國小人國》這本書，這本書里面的主人公是格列佛，他很愛冒險，經常隨船隊去航海旅游。
格列佛有一次又跟船隊去航海，經歷了一次暴風雨后，他漂到了一個陌生的地方。那里的人奇小無比，格列佛在那里的人眼里就是個巨人。小人國的人們害怕被巨人傷害，就趁他熟睡的時候把格列佛綁了起來。等他醒來時還向他射箭，當然小人國的箭太小，對格列佛沒有造成任何傷害。在小人國里，格列佛是很強大，他卻很善良。格列佛從不恃強凌弱，總是善待每個人。
離開了小人國后格列佛繼續他的航海夢，這一次他又漂流到了大人國，在大人國里格列佛就成了一個小怪獸。他遇到了很多危險，一會兒被狗叼著，一會兒被蝸牛絆倒，摔壞了腿，一會兒又被侏儒扔進奶油桶，差點被淹死，他多么渴望自由啊！最后巨鷹救了他并在水手們的幫助下回到了家人的身邊。
在這個故事里，我特別喜歡格列佛這個人物。因為他聰明善良，遇到問題能控制好自己的情緒，保持好心態，很快想出辦法。我還知道了強大的是不能欺負弱小的，人不能自私，要樂于助人。
讀小人國有感3
今天在兒童教育學的課上第一次看了以往不會特意去注意，去觀看的紀錄片《小人國》。沒有強大的明星陣容，沒有華麗的服飾住宅，但是它卻深深地吸引了我，給我帶來歡樂，同時也使我產生了諸多感慨。
首先是在情感方面。
在這個無憂無慮的巴樂園里，孩子們的唯一任務就是玩和聽故事，想干什么就干什么，不論做了什么事情，沒有責備，沒有漫罵，沒有體罰，有的只是和風細雨般的問候和無微不至的關懷，有的是張揚的個性和幻想的空間，還有無盡的體驗與親近大自然的機會。作為一名大學生，我回想起自己幼兒園的生活，不就是如此嗎?每天都開開心心，不需要考慮以后做什么，不需要思考自己的未來會怎么樣，真的，特別的羨慕他們，可以活出自我!
其中讓我比較感動的是辰辰，四歲的辰辰每天早上都要等一個小朋友——南德。夏末的早晨辰辰感冒了還給南德帶奶片，等南德，秋天的早晨辰辰依舊在等南德，然后是下雪的冬日，再到春天，每一天辰辰都耐心地等南德。讓我想到了我自己，我是一個特別沒有耐心的人，我討厭等人，對此我深感內疚!當我看著辰辰時候，兒童之間這種真摯的友誼深深地打動了我，成人之間還有這樣只有付出不求回報的友誼嗎?在這一方面，我想我們有太多人需要向兒童學習，不要過于功利。人活著終究會空手離開，名利是你帶不走的，而友誼是我們一輩子可以回憶，可以帶來歡樂的東西。
另外我發現現實世界讓我們慢慢地變得圓滑，喜歡隱藏自己，不敢說出自己的真實想法，擔心自己惹到別人;擔心影響到自己的形象;擔心……但是兒童卻很純真，想說什么就說什么，就像豆豆大發雷霆，佳佳和池亦洋爭吵之類，聯系我們的生活不覺感到慚愧。我想，很多時候其實將自己的想法都說出來也許才是解決事情最好的方法!
讀小人國有感4
翻開《格列佛游記》，第一章就是小人國，雖然對此早已有所耳聞，但還是抱有很大的好奇心迫不及待去翻開下一頁進入小人國世界。作者在開頭并沒有花費很多時間和文字去介紹自己的家庭背景，并且很快的進入了小人國。同時，也讓我的對它的期待減少了時間。
作者對小人國的小人有著細致和逼真的描寫，就好像作者原本就真的經歷過一樣，使我猶如身臨其境一般。小人國的一切都是那么的渺小與袖珍。在格列夫在小人國昏迷的時間和與反抗小人們時，小人國的士兵們用箭射格列夫的情景是如此的形象與生動，我發現我就是格列夫一樣被小人們圍著。更使我驚訝的是小人國的一切就和我們的.國家一樣齊全，有政府，有皇帝，有各種各樣的東西，而且都是那么的小巧玲瓏，甚至連動物，植物，任何東西都是袖珍的，而格列夫在這個國家就像是巨人一般。格列夫面對著比他小很多的人們卻沒有多大的驚奇，也許他認為這完全是命運的安排。
讀小人國有感5
格列夫自從來到了小人國，由于他的老實本分，沒有給小人國帶來危險與災難。小人國的百姓與國王漸漸認可了這個大巨人。逐漸的格列夫在小人國獲得了各處的通行證，可以在大街上來去自如。格列夫幫利力浦國打敗不來夫斯加帝國，并且為利力浦國的到了好幾艘戰艇，使利力浦國的國王非常高興，封了格列夫一個官職，使格列夫有了一個謀生之道。但在朝廷中有著奸邪之臣處處謀害格列夫，是因為格列夫的一個朝廷朋友提前告訴格列夫，才使格列夫留下一條命。格列夫面對著朝廷的勾心斗角，無奈的逃去了不來夫斯加帝國，他在那兒很受歡迎，但格列夫再也不想呆在這樣一個“小”地方。最終，他選擇了離開小人國。他的運氣很好，正好遇到了一個去英國的大船，他平安的回到了他那日思暮想的家。
未完待續……
讀小人國有感6
前幾天，我閱讀了《格列佛漫游小人國》一書，故事的大概內容是：格列佛被小人國運到了首都，他看到了小人國像玩具一樣小巧精致的建筑，并學會了小人國的語言。為了安全起見，小人國國王派侍從搜查了格列佛的口袋，并把搜出的表抬進國庫。一天，國王告訴格列佛，鄰國隨時要侵略國家，請格列佛幫忙。格列佛將敵艦拉回小人國港口，小人國皇帝還想讓格列佛把鄰國的所有船擄來，但格列佛婉言拒絕了。最后，格列佛在一艘英國郵船的人幫助下回到了祖國。
作為獨生子女，我們是生長在蜜罐子里的一代，不知道在什么情況下該怎么樣。如果我們是格列佛，或許來到了小人國會大哭大鬧，當被侍從搜查口袋是，會很不聽話，就是不服從。或許當小人們在身上玩耍時，會把他們抖下去，或許在國王請求幫助時會想：“這關我什么事！？”或許在答應幫助國王之后卻在一旁打呼嚕，或許在見到敵艦后不知到該怎么辦。
格列佛有許多地方都是值得我們學習、取長補短的。
比如，他樂于助人的精神。是的，我至今還覺得自己不是一個樂于助人的“壞小孩”。有一次，殷靜奕問我一道數學題怎么做，當時我正在寫作業，就不想讓她“占據”我的智慧，所以就不耐煩地說：“不知道！”殷靜奕“切”了一聲，只好擺著一幅苦瓜臉去另請高明了。
格列佛的毅力，也是值得我學習的。想一想，如果格列佛沒有毅力，怎么能克服種種困難回到自己的祖國？爸爸說我幾乎每次練鋼琴時，沒一會兒就喊累，要么就是練一會兒就停下來，或者一會兒上廁所，一會兒喝水，結果，直到現在，我的鋼琴練得也不怎么樣，水平也沒有多大提高！還有啊，就是放長假時爸爸讓我天天練字，可是我總是“三天打魚，兩天曬網”，練個沒幾天就不練了。結果，我現在寫的字還是和我二、三年級寫的字基本上長得差不多。
總之，我覺得我和格列佛相差甚遠，在許多方面需要向格列佛學習。
讀小人國有感7
這兩天我剛看了《小人國歷險記》，它講述了格列佛在小人國的歷險經歷。
一次，格列佛在海上旅游時船觸礁了，他失去了知覺。醒來時，他發現自己已被五花大綁，身邊站著許多身高不到十五厘米的小人。格列佛肚子餓了，可他講的話小人們一句也聽不懂，他只好做出餓的手勢。小人們拿來了許多漢堡和雞腿，他一口氣吃了三十多個漢堡和十多只雞腿，可還沒有一點飽的感覺，因為這些漢堡和雞腿實在小得可憐。書中還講述了格列佛在小人國的其他神奇經歷。
假如有一天我也能到小人國，我就成了一個強壯的大人，我將利用自己的聰明才智和高大威猛為小人國做好事。
讀小人國有感8
假期我讀了英國作家斯威夫特的作品《格列拂游記》，其中第一章《小人國》令我難忘。
格列拂跟著一位外科醫生學習醫術，結束了學徒生活之后，他在商船上任外科醫生。一天，“羚羊號”在海上行駛，突然，大海起了大波浪，“羚羊號”撞到了礁石，被撞得粉身碎骨。格列拂僥幸逃到了一個小島上，重重地躺在軟軟淺淺的小草上，被巴掌大的小人綁了起來，帶回皇宮。
文中的一個情節令我非常氣憤。國王憑借他收饚了格列拂就命令格列拂幫他占領布萊夫斯島。但是格列拂是善良的，他并沒聽從國王的指令。國王惱羞成怒。再也不象從前那樣善待他了。平日那些嫉妒格列拂的大臣們也紛紛說格列拂的壞話：有的人說他太能吃了，擔心把小人國的糧食吃光了；有的人污陷他在宮中大小便，壞了國王的形象；還有的人說??當時我恨不得鉆進書里把那些大臣們干的壞事全說出來，然后帶把格列拂帶到我們遜克。
讀到這，我真為格列拂的善良感到高興，又為小人國的居民感到慶幸。如果不是格列拂反對戰爭，那么布萊夫斯島就會烽火四起，人們將無家可歸。從電視新聞國我發現有些國家為了私利竟從一些雞毛蒜皮的小事為借口發動戰爭。“停止戰爭吧！”戰爭帶來的痛苦是多少錢都無法彌補的。人類需要家園，向往和平，追求幸福。讓我們都做格列拂，敢于向戰爭說“不”，讓和平鴿飛遍世界每一個角落，讓橄
欖枝開出和平的花朵！
讀小人國有感9
《小人國》講述的是一所普通的幼兒園里，孩子們真實的生活，是一部以情動人的關于兒童生活的影片。在我們大人眼里，可能孩子的世界是需要有規則的，而往往因為這些規則，卻讓孩子們失去了原有的童心。影片里介紹的幼兒園是在教育上有很大突破的“巴學園”，這所幼兒園里把孩子所有的組織活動：走線，唱歌，畫畫，學英語。等等這些在許多幼兒園里已經秩序化了的活動打破了，孩子們被放還到自然狀態，他們可以自由的締結伙伴，自發的組織群體，快樂的做各種可能在我們大人眼中是不可理喻的游戲。當我們看到那個叫辰辰的四歲小女孩，每天清晨風雨無阻的在幼兒園門口等待著他的小伙伴的時候，我們每個人都被小姑娘的可愛和執著所打動。而那個叫池亦洋的五歲男孩，在我們大人眼中就是叛逆和另類的代表，也許我們大人還會說他是壞孩子、有問題的孩子。在片子里，他多次被老師請到反思角，多次與同學產生矛盾，甚至有些家長提出應該把這個孩子趕出園去。但是大李老師的一番話，卻讓我們發現了池亦洋身上沒有被我們發現的閃光點。比如他天賦的領袖氣質，男子漢的氣概，以及他與群體的融合力等等。還有一個兩歲叫錫坤的男孩，每天都會把同學們的鞋子以及幼兒園里的玩具扔進垃圾桶，他還會探索著一切在他眼中感到新奇的東西!
幼兒園老師也給了他很大的自由探索的空間，讓他充分發揮自己的想象力和創造力!
這些我們平時陌生又熟悉的場景，被攝影機搬上了大銀幕，沒有刻意的表現，沒有夸張的表情和動作。只是一個個平庸，卻閃耀著生活的光輝的小片斷，讓我們從另一個角度了解孩子們的世界!
銀幕上的孩子們天真的笑著，放肆的哭著，而臺下坐著的我們，我們這些大人，是不是也應該再深思一下，應該如何讓孩子保有一顆童心?臺下的孩子們對這部影片也是看得津津有味，當我聽到小桃的感嘆聲和歡笑聲，我忽然發現，原來我真的并不了解我的孩子!
原來我需要重新審視自己對孩子的教育方式!
所以，做為家長的我們，如果你有時間，也請你走進電影院，走進小人國，去體會一下被我們遺失的童年，去感悟一下孩子的世界，去審視一下自我的差距，相信看過這部影片，也會給你帶來一些啟迪!
讀小人國有感10
尊重孩子，讓每一粒種子自由生長——讀《小人國的秘密》有感 兒童的世界到底是什么樣？兒童的心里到底隱藏著什么樣的秘密？《小人國的秘密》里住著很多有個性的孩子，他們的故事每個都是關于人類成長的寓言。
給我印象最深的是劉XX，劉XX是大家公認的小隊長，孩子們都愿意讓這個能給予人溫暖的同伴“領導”自己，他天生有著一種溫和的性格，我舉個例子，假如我們也是是孩子，一個孩子跟你交流，說：“老師，我們鄰居早晨跟我家人吵架，罵得可兇了！”那么你會怎樣回答你的好朋友呢？（其他教師講講自己的想法）劉嘉陽并沒有回答：啊？怎么這樣啊？他們怎么那么壞？你罵他們沒有？他的回答是：“他們在哪啊？我看看。沒關系，我明天用完牙刷杯，朝他們頭上就是一下。”在他的世界里，好像總是能把這些本來很火大的事情輕描淡寫下去，這樣的行為儼然是一個領導的派頭，讓人覺得很溫暖和安全。
作為幼教工作者的我，看了這本書后有很大的震撼，我們一直說要讓孩子富有個性的發展，但是我們做到了沒有呢？捫心自問，班級里經常聽見老師說：你們要都像xxx那樣聽話、學習好就好了！但是老師們，我們有沒有真正地發現孩子的與眾不同，去接納他的獨特性呢？我們班有個孩子叫渠暢，這3年的幼兒園生活讓所有的老師都認識了他，為什么？因為他每天散步都會走在最后一個，經常不跟著隊伍散步，而是喜歡繞到圓柱子后面，甚至有時候在老師不經意的時候再跪下來爬幾步。因為在班級里他總是打人，在戶外游戲活動時他甚至欺負其他班的幼兒，所以想不出名都難，但是我們還是盡量給予他最大的鼓勵與督促。曾經他的媽媽以為他有多動癥，帶他去醫院檢查，可是發現并沒有這個狀況，醫生說測試的結果是他很聰明。
在畢業前，他突然在戶外活動結束后，從后面拉住了我的手，平時我有用這樣的話“威脅”過他，說：“如果你總是欺負小伙伴，那我就不會喜歡你了。”他當時回答我：“我才不要你喜歡呢！”但是他這天的小手一拉我，我心里立刻有股甜甜的滋味涌現，我問他：渠暢，你牽我做什么？他抬頭笑笑說：我下次就見不到你了。我蹲下來拉著他的雙手問：你要畢業了，所以見不到我舍不得嗎？“恩！”我震撼了，給了他一個最真心的擁抱。
其實我們老師雖然知道要愛孩子，愛每一個孩子，但是有時候做不到位。如果我們能放棄刻板的形象，在生氣發火之前先低頭冷靜觀察，我們會發現兒童的世界其實有無法預測的秘密，蹲下來和孩子說話，并不是我們做一個蹲下的動作，而是要給他們足夠的陽光，只要給他自由就會健康生長，而每一粒種子都會有自己的方向，讓我們一起接受一個與你期待并不一致的孩子，欣賞一個與你的性格并不一樣的孩子，愛他，真正的愛他，尊重他自己選擇生活的權利，讓他們體驗童年成長的美麗！
讀小人國有感11
今年暑假，我讀了一本名叫《大人國和小人國》的書，故事的主人公——格列佛經歷的一次次神奇的旅程，真是讓我感嘆萬千啊。
第一次，主人公作為隨船醫生跟著商船去航海，途中，遇到了大風暴，落難到了小人國。在那里，格列佛成了巨人，他一口就能吃掉小人國里的兩三塊肉，和三個面包，一頓要吃掉好多籃的食物，一口要喝掉好幾桶的酒.為了把格列佛運送到首都去，竟然用五百個工匠和技工才能做成的車架,用了一千五百匹馬拉著，才總算是把他運送到了首都。而格列佛在小人國里，也成了力大無窮的勇士，他一只手就能把五十艘軍艦拖拉走……
第二次，格列佛又跟著商船去航海，這一次，他又到了大人國，在這里，格列佛顯得那么的渺小。他成了皇后的玩具，被放在小箱子里拎來提去的，還常常受到蒼蠅，蚊子，小鳥……等等的威脅，可是還是被格列佛一次次的化險為夷了，看著主人公的一次次虎口脫險，真是讓我膽戰心驚啊。最后，在皇后的一次旅行中，格列佛被三只鷹叼到了大海上，落進了海里面。幸虧被海上的商船發現，平安的回到了他的祖國，回到了他自己的家。
讀了這本書以后，我覺得主人公是個有勇有謀的人，他遇到任何危險都沒有放棄，一直努力的想辦法替自己脫險，我以后也要向書中的主人公學習，面對任何風浪都不懼怕，勇敢的去面對它，去解決它。小伙伴們，你們也跟我一起去隨著格列佛歷險吧，一定會得到意想不到的收獲哦。
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