《世上沒有懶孩子》讀后感
讀完一本經典名著后，大家心中一定有不少感悟，是時候寫一篇讀后感好好記錄一下了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家整理的《世上沒有懶孩子》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
常言道：充滿信心的做事能事半功倍，可見信心的作用是多么大。要給孩子信心就必須不斷給孩子以正確的評價、肯定以及鼓勵，以正面教育為主要手段。多表揚、鼓勵孩子，使他們有成功感、愉悅感，看到自己的發光點，這樣，孩子才能積極主動地去學習。
一、信任――讓孩子更有信心
在教育學中有一條很重要的原則：學生的信心來自老師的信心。皮革馬利翁效應告訴我們一個道理：每個孩子都是可塑性很高的，你所期望的那個方向的期望值越大，孩子越容易接近那個目標。在教學中，教師要相信每個學生都是最棒的，教育就是要激發孩子內在的潛力。尤其是對待那些后進生，教師要更有耐心，只有相信他們，有了信心才能不怕學習的困難，才能迎頭趕上。
二、尊重――發現孩子的優點
賞識教育的實質是從人格上尊重孩子。傳統的'師道尊嚴已經不適應現在 素質教育 的發展。教學活動過程中，教師是主導，學生是主體，只有把學生放在一個人格平等的基礎上才能真正實現教學相長。
1、尊重孩子的興趣
只有從孩子的興趣出發，符合孩子的需要，孩子才能積極主動地學習，從而使潛能得到開發，身心得到和諧發展。如果教師從自己的主觀意愿出發，只顧著單純地完成某個教學目標或者某個教學活動，不考慮孩子的感受，往往會使孩子產生厭倦心理，即使是游戲也不能調動起孩子的積極性和主動性。所以我想尤其在設計教學游戲的時候，我們要玩學生愛玩的，確實有趣的游戲，然后將知識滲透到游戲中，渾然天成地完成教學任務，教學效果肯定要事半功倍。
2、尊重孩子的懷疑精神
每個孩子都和科學家一樣，對自然界的奇滿懷好奇和敬畏。“標準答案”束縛了學生創造能力的培養，同現代教育理念所提倡的懷疑精神、批判意識以及個性發展方向還有較大差距。在教學中，師生是平等的，我就特佩服那些勇于提出疑問的孩子的勇氣。孩子思考了提出了疑問，這樣教師在解答過程中也有個學習的過程，真正可以實現教學相長。賞識孩子，就要允許孩子懷疑，要用心培養孩子善于懷疑的習慣。這樣孩子在學習中會更積極、更主動，因為整個世界等著他去探究、去揭秘。
3、尊重孩子的隱私
賞識孩子，讓孩子擁有自己的隱私，這是密切親子關系、獲得孩子信任的基礎。作為老師，同樣也要尊重孩子的隱私。班上幾個女生下課了經常聚在一起在一個同學背后竊竊私語，這個孩子總以為別人是說自己壞話，久而久之就誰也不理誰了，我知道了后，沒有去批評那幾個女生，而是給她們講了團結友愛的 故事 ，最后孩子們解除了誤會，成了好朋友。還有個轉變就是她們什么話都愿意主動告訴我了，我們成了朋友。所以，你越尊重孩子的隱私，你與孩子的距離也就越近。
三、用欣賞的眼光看孩子
每個父母都希望老師進行賞識教育，要用欣賞的眼光看孩子，發現孩子的優點和長處。當然，賞識孩子也要注意方式方法，不能一味地鼓勵或贊揚。
1、夸孩子聰明不如夸孩子勤奮
“業精于勤荒于嬉”，不要夸孩子聰明，而應當贊揚孩子勤奮，因為贊揚孩子勤奮，讓孩子從小就能形成勤奮比聰明更重要的觀念。
2、贊美不能夸大其實。
3、要就事論事。
贊美孩子的時候，應該只贊美他的努力和成就，不要贊美他的品格。而即使是努力和成就，贊美也要盡量具體。因為贊美得越具體，孩子越容易明白哪些是好的，越容易找準努力方向。
4、贊美要及時。
如果贊美與所贊美的事情隔了很長時間，孩子已經不能體會到當時做這件事時的感受，自然這種贊美也就無法化為信心和動力了。
5、借第三者之口贊美孩子
有位 心理學 家對三十位受試者進行戒煙實驗。將受試者分為兩個小組，一個小組采取用肺癌患者的痛苦來勸誡他們，而另一個小組則是由一位醫學權威，根據自己的臨床實驗報告，非常客觀地解釋抽煙的害處。結果，前者有35%的人開始戒煙，而后者卻有70%的人開始戒煙了。這個實驗告訴我們，當事人如何熱情地游說，很可能不及第三者若無其事的解說來的更有效果。賞識是一種藝術，一種技巧，一種方法。經由第三者的表述，更容易使小孩子感覺到具有真實的客觀性，因為即使是小孩子，他也知道當面贊美，會有不少客套的成分，而第三者轉達的就很容易使人信服。
最后我想把賞識教育的原則和大家共分享，希望在我們的賞識教育下，孩子能更加健康成長，我們的生活能永遠充滿愛和賞識。
信任孩子――學會崇拜，學會自豪
尊重孩子――學會傾聽，學會請教
理解孩子――學會感激，學會陪伴
激勵孩子――學會發掘，學會分享
寬容孩子――學會反思，學會等待
提醒孩子――學會批評，學會分擔
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