《窗邊的小豆豆》讀后感（通用34篇）
看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇1
“不要把孩子們束縛在老師的計劃中，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想，要比老師的計劃大得多。”這是《窗邊的小豆豆》一書中，校長小林宗作先生說的一段話。從話里足以看出小林先生教育方法的獨特。
《窗邊的小豆豆》的作者是日本作家黑柳徹子。主要講述了作者上小學時一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
巴學園與眾不同。這里全校只有五十多名學生，教室是廢棄的電車，每天上課的順序都可以自由選擇。午飯是具備“海的味道、山的味道”的盒飯。如果一天的學習內容都在上午學完，下午還能由老師帶領同學們進行室外活動。更重要的是，這里還有一位極具親和力的校長小林先生。巴學園的生活真是太有趣了！我多么希望自己就是書中的小豆豆��！
我非常喜歡小豆豆。因為她天真無邪。當她跳到報紙上，不小心掉到廁所掏口里，全身上下都是臟兮兮的排泄物，一臉糗大了的表情，好不容易才洗干凈時，我捧腹大笑，還感嘆著小豆豆怎么這么調皮！當與她朝夕相伴，陪她做“狼游戲”的好朋友小狗洛基死亡時，我不由得為她感到傷心。這本書讓我隨著故事情節的發展傷心、高興，更讓我感受到了一個一年級小女孩純真、善良的心。
讓我們一起迎接美好明天，一起去尋找屬于自己的“小林老師”和“巴學園”吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇2
剛聽到這個書名，我還以為窗邊的小豆豆只是長在窗邊的一種植物呢!看了書才知道，我的想法大錯特錯，原來小豆豆是一個小女孩的名字。
主人公小豆豆是個十分懂禮貌的小朋友，可他以前是個人見人厭的壞孩子。在媽媽的關愛下，他來到巴學園，遇到了小林校長。這位校長及其地平易近人，他沒搞高高在上的架勢，對學生和藹可親，像爸爸一樣關愛自己的孩子一樣愛自己的學生。他利用樹的綠葉做校門， 用廢棄的電車做教師，他的創意和突發奇想使孩子們一進學校就很感興趣。上課時座位和學習科目可以自由選擇，這一切都那么自由自在，無拘無束，令我們這些在學校接受中規中矩的教育的孩子羨慕不已。小林校長用他的環境，師者的言行，讓孩子們不知不覺地養成了良好的習慣，學到有用的知識。這本書不僅讓我記住了巴學園，記住了小林校長，遇到這樣開明又有思想的好校長，真是學生的一大幸事。我也深深體會到：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。
自從開展了親子閱讀，每當晚飯過后，我都會要求爸爸和我一起來看這本書。晚飯后看書，成為了我和爸爸的必修課。看完一小段，我都會和爸爸對書中的情節進行討論，把自己的想法和盤托出。經過這一次的親子閱讀，我和爸爸的感情更深了，我們有說不完的話題，家中的學習氣氛更加濃厚。下一次的親子閱讀我也一定會好好參與，讓濃濃的書香在我的家里永遠飄蕩!
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇3
俗話說得好：初讀好書如獲良友，重讀好書如逢故知。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書時就發現這本書透出了像綠茶一樣的縷縷清香，那香味是無形的，要用你自己的心靈去細細地，慢慢的去體會。
它就像一道豐富多彩的畫，色香味具全的菜，為路人開啟的隧道，引發著大家的想象。令我感到最吸引人的地方是從高興的生活，發誓要當老師到校園生活結束，竟能讓人孜孜不倦的讀。
這本書的作者：黑柳徹子用自己清澈如水的文筆，創造出了這一本像上等的龍井茶一般的書。
茶中有苦澀：洛基死了；最好的朋友泰明死了；小豆豆在巴學園里面認識了許多的新朋友；在暑假里去溫泉旅行；在集市上得到了夢寐以求的兩只可愛的小雞；在寒假里去了“志賀高原”旅行，還和世界知名的滑雪家舒奈爾得一起滑雪！
其實，大家不妨想想小豆豆的特點：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個人都像“小豆豆”一樣，只是沒遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長。因為小林宗作先生是一個了解孩子的校長，所以這里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。如：讓孩子們在晚上扮妖怪，行夜路，來練膽量。他設置了適合全校身材最小的高橋君奪冠的運動會。他總能讓孩子不知不覺中養成良好的習慣，學到知識�！洞斑叺男《苟埂肥俏易钕矚g的書之一，我經常會把它拿出來重溫一下，我會跟著小豆豆一起歡樂，一起成長！每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年！我也會在這本書當中回憶到自己的那段美好的童年。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇4
故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩，她因做了一連串影響大家們上課的事情，而被退學了�？墒�，幸運的是，她來到了讀書天堂--巴學園。在這場嚴肅面試中，校長小林先生竟幽默的叫小豆豆隨便說點什么，因為小豆豆非常喜歡這所學校，為了能在這所學校中讀書，她絞盡腦汁居然說了4個小時。所以，她成功的通過了面試，順利的成為了這所學校的學生。在學校里，小豆豆已經有很多知己知彼的好朋友，他們在學校里的電車教室里玩啊笑啊�？鞓返煤�!
我最喜歡小林先生了，因為他是一位真正的好校長。處處都為學生著想。為了不讓不能再長大的高橋君自卑，就把運動會上都改成他拿手的項目，好讓他拿第一名，讓他知道，不能長高并不可怕，可怕的是連自己都不能相信自己。為了不讓像秦明一樣身體有缺陷的學生感到自己比別人差就來突然襲擊：讓大家赤裸著身體游泳，來告訴大家，每個身體它都是美麗的。不僅如此，他還會時常帶同學們散步，在娛樂中學習，在學習中放松，在放松中娛樂。因此，我認為，如果要評選全世界最好的校長，那肯定是小林先生了。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子!”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇5
今年暑假，我看了一本書，《窗邊的小豆豆》，是著名的日本作家黑柳徹子寫的�！靶《苟埂笔钦l，為什么是在窗邊，帶著疑問，我迫不及待地拿起了書，看了起來。
書中講述了小豆豆，其實就是作者黑柳徹子自己，上小學時一段真實的經歷。小豆豆因為淘氣調皮，被學校退學開除后，來到了巴學園。在小林校長和同學們的引導和陪伴下，小豆豆變成了一個能與人友好相處，大家都接受和喜歡的小姑娘了。
這本書既生活又幽默。小林校長讓大家都帶“山的味道、海的味道”的午飯，還要唱一首“好好嚼啊”的歌后才能吃，讓大家自己策劃運動會的項目，幫助殘疾的孩子，不讓他心里有自卑感，上課的順序，也可以讓學生們自由選擇，上午上完課后，下午還可以去散步做游戲。巴學園的校長和每一個老師都很和藹可親，讓孩子們在玩耍中學到知識。
我也希望我的童年是快樂的。幸好，我的小學，除了學習，也有很多課外活動，每個學年都有好多“節”，比如“科技節”、“體育節”、“讀書節”、“藝術節”、“貿易節”等等，每個學生在各種節里既可以展現自我，也可以團隊合作。我們每周二下午，還有兩節社團課，每個學生都可以根據自己的興趣愛好選擇不同的社團，棋類、球類、畫畫、樂器、舞蹈、書法、編程，應有盡有，甚至還有“小小廚房”的社團課！
我喜歡小豆豆的學校、校長和老師，我也喜歡我的學校、老師和同學們。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇6
話說，我從來沒有認真地看完一本書過，但是，這本書例外，它叫——《窗邊的小豆豆》。
這本書是一位日本女作家黑柳徹子寫的，有趣的是，以前，我一直因為作者是日本人而一直沒去動它……因為那時候我挺討厭日本的(雖然現在也一樣……)，直到前幾天，老媽讓我來好好看看這本書，我半信半疑地翻了開來，發現這本書不是一般的好看!
文中的小豆豆就是作者啦!她在原來的學校里，不停地“打擾”著同學和老師們，她媽媽受不了啦，趕緊領著她退學了……
小豆豆很不喜歡不上學的日子，她媽媽也很無奈，只好把她送進了“巴豆園”，那里是個非常特殊的地方，教室竟然是電車!只不過把座位都換成了課桌椅罷了。但是，更讓我羨慕的是，他們早上想上什么課就上什么課!想寫作文就寫作文，想做實驗就做實驗，想畫畫就畫畫……
說心里話，我是羨慕小豆豆的，調皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長。他很有耐心連續聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打哈欠;我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調皮被退學的事情。我想，如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時，媽媽就對她說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學!我們只好再找一個學校了，如果再退一次學，就沒有學校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種打擊，就不會有這本書了。
這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇7
我從小就喜愛讀書，每一本書都像一粒種子，在我的心里發芽生根，它的果實使我的腦瓜漸漸地充實起來。最近讀過一本《窗邊的小豆豆》，使我陷入了無限的遐想之中。
《窗邊的小豆豆》講的是一個叫做小豆豆的小女孩，因為調皮搗蛋，影響課堂秩序，在上小學一年級時就被老師開除了。后來，她被轉到了一個名叫“巴學園”的學校里，在經過了和校長先生四小時的聊天后(準確的說是校長先生聆聽了小豆豆四小時的話)，小豆豆成為了一名巴學園的學生，后來，在巴學園里發生了很多有趣的故事，小豆豆也漸漸地改掉了身上的壞毛病，為她今后的成功打下了堅實的基礎。
的確，巴學園十分獨特———教室就是一輛輛廢舊電車做成的;學校的大門是用兩棵筆直的樹做成的;每天上課的順序自己安排，如果上午就完成了作業，下午便由老師帶著大家去散步，一邊走一邊學習很多生活中的知識……
從表面上看，這本書的主角是小豆豆;而實際上，如果你仔細琢磨一番，才會明白，真正的主角，莫過于巴學園校長小林宗作先生，他那一套看似無法令人接受的教育方式，卻孕育了一個個成功的人!
我欽佩校長先生，尤其是在巴學園被炸毀后，校長先生說的那句那句話：“下次我一定在建一個這樣的學校!”那句話中帶著校長先生的鎮定，這是常人很難做到的。
校長先生的精神猶如一棵屹立在山頂的一棵挺拔的樹，我們需要仰視才能看見他的身影!
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇8
“哲學家和搬運工的區別遠比家犬和獵犬的區別小”，卡爾·馬克思如是說�？梢�，對于一個人，后天的塑造作用是非常巨大的。學校教育的作用其實就是對人進行的一種系統性的后天塑造。
當今的學校教育開始得很早，從學生的幼兒時期就已經開始。而幼兒像一張白紙，早期的教育會在其上復寫很多外界所展示給他們的，好的或壞的。如果教育者努力繪畫的是一幅陽光正面色彩斑斕的圖，兒童也更可能成為這樣的美麗的圖。如果教育者只是漫不經心或憑著直覺任意地教授或灌輸，原本的一塊璞玉可能只會變成一顆普通的石頭，原本的一幅杰作可能只會變成一張草稿紙。
所以教育不是隨意的。教育是有目的的，只有真正清楚了教育的目的，才會懂得如何進行適當的教育。我們希望當我們的孩子在接受完學校教育后，他們未來會是這樣的。他們心地善良，陽光積極，懂得尊重和關心他人。在遭遇挫折時，他們能夠勇敢樂觀，心胸寬廣，迎難而上。同時，面對這個世界，他們懂得如何思考問題和解決問題，他們既有基礎知識也有某些專門知識，他們既獨立又團結，他們追求真理勇于實踐，他們讓這個世界變得更加美好�？偨Y來說，完整的教育目的是同時教育學生做人和做事。做人修身，是要充分發揚人的真善美，不斷追求自我的完善。做事是齊家治企治國，是要認識世界和改造世界，不斷追求外在世界的完善。
應試教育則把教育重心過度偏向了做事部分，甚至只是做事部分中基礎知識這一環，因而實質上這樣的教育是殘缺的教育。我們會看到，很多應試教育體系下培養出的學生機械呆板、情感木訥、人際交往困難等，原因就在于學校教育在做人這一部分是缺失的。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇9
斑駁的青灰色若清晨的殘夢，交錯的石橋堅強而蒼白，數十寒載，演繹著歲月的無情。童年無疑是轉瞬即逝的，就如深藍色的天空中飄飄悠悠的風箏，我牽著它，它引著我。
閑暇之際，席地而坐，于斑駁的陽光下，素手輕撫《窗外的小豆豆》，再次翻閱，記憶的碎片席卷而來。望！那位正在外面世界打招呼的女孩；瞧！那位有著無數個夢想卻又不曾實現的女孩，令人琢磨不透，嘆！那位說話頭頭是道，滔滔不絕的女孩……她白皙的面龐如雨后茉莉；明亮的瞳孔，宛如琥珀般純潔無暇；被陽光親吻的發絲，像被刷了漆般烏黑，隨風舞動。她——小豆豆，一年級太過淘氣被原學校退學，來到巴學園。次日清晨，小豆豆一反常規自覺地起床，穿襪子，背上書包，等著家里人起床。在巴學園中小豆豆找到了自己的快樂，交到了一群可愛的玩伴，與他們一起上學，塔車，探險，每個故事都充滿了童真。
曾幻想成為的刺客，曾相信咬樹皮能檢查人是否健康，曾幫助伙伴實現夢想……可美好的時光卻如白駒過隙，晃著晃著就變了，連同時指間彈出的巴學園，千載輪回，童年里編織的一個個夢，潔白如雪，帶有一絲涼意，像封存千年的酒香，飄逸而過，談笑風生間殊不知童年乘著時光的巨輪，漸行漸遠。
岸邊的垂柳舞動著纖細的身子，揮別了戀戀不舍的夕陽，恬靜的天空準備好了夢襁褓，等待著第一顆星星的誕生，望著那斷了線的風箏，越飄越遠，天之盡頭，大地悄悄地送走了最后一抹晚霞，只有風兒還徘徊在耳畔低聲細語，仿佛也在感慨童年的飛逝……
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇10
這是作者黑柳徹子寫的一部自傳體小說，主人公小豆豆，就是她。大家應該都不會想到，當初被退學的、簡直無可救藥的學生，長大后居然取得了很大的成就。 什么使她發生了這么大的轉變呢?是巴學園的那個小林校長，那些老師，和那些與他一起玩的同學們吧。退學的小豆豆，被媽媽瞞著送進了另一所學校——巴學園——那是一所不同的學校。小林校長對學生們的教育與眾不同，這種與眾不同的教育卻被與眾不同的小豆豆接受了。
讀了這本書，大家也許跟我的想法差不多，好想有一位像小林校長那樣的老師!面對無可救藥的小豆豆，校長耐心地開導她，還讓小豆豆把想說的話都講給他聽。我想，應該大部分的老師面對小豆豆，都是大喊大叫，對她一頓臭罵，這種教育方式一定是小豆豆接受不了的。兩個不同的老師，面對同一個學生，也許會得到兩種完全不同的結果。我覺得小林校長才是真正的老師，他是真正的在愛著他的學生，這一點我十分感動，他能為學生著想，能換位思考，他知道什么是學生不喜歡的，什么是學生喜歡的。其實每個人都能成才，關鍵是如何去培養他了。我相信沒有一個學生會去討厭小林校長，他對學生們十分公平，就像書中的高橋君，他長得很矮，但他總能在校長精心設計的比賽中獲得第一名，校長知道，要是開展一般的運動會，高橋君一定會很自卑。
小林校長是教師的典范，他的學生是快樂的，幸福的，只有學生快樂了，教育才會成功，才是好的老師。我很喜歡書中的小豆豆，很喜歡那所與眾不同的學校巴學園，更很喜歡小林校長。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇11
假期里，我讀了許多有趣的書，有《第七條獵狗》《斑羚飛渡》《笑貓日記》等，其中我最喜歡的是《窗邊的小豆豆》這本書。
《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子以兒童所愛的趣味語言寫出了自己在巴學園的美好時光，讓我百讀不厭。主人公小豆豆由于淘氣被原來的學校勸退，之后她來到巴學園，認識了美代、阿泰、朔子和可親可敬的小林校長，在巴學園里度過了一段自由、快樂的美好生活，讓我十分向往。我多么希望我們的學校也能像巴學園一樣，多一些活動，多一些自由��！
小豆豆雖然是個淘氣的孩子，卻十分善良，讓我十分佩服。她把自己累得滿頭大汗就是為了幫患過小兒麻痹癥的泰明爬樹，她的耳朵被小狗咬傷了不但沒生氣，還不讓爸爸教訓小狗。小豆豆多么討人喜愛，我好想和她交朋友啊！
在巴學園的日子里，小豆豆的每一天都充滿了快樂。有一次，小豆豆在放學回家的路上發現了一個土堆，便興奮地跳了上去，誰知沙子下面是抹墻的泥，幸好媽媽把她拽了出來，小豆豆被自己逗笑了，笑得那么燦爛。讀到這里，我也忍不住笑出聲來，真是太好玩了！
然而，不幸降臨了，太平洋戰爭爆發了，在小豆豆和她可愛的小伙伴們玩耍時，一架美國B—29飛機向巴學園投去數個炸彈，把小朋友們的巴學園炸成了平地！讀到這里，我的心里不禁為小豆豆和小伙伴們捏了一把汗，戰爭是多么可怕呀！我希望世界上永遠不要再有戰爭，人們都能過著平安幸福的生活，那該多好��！
《窗邊的小豆豆》寫得妙趣橫生，小豆豆在巴學園的那段時光奠定了她一生的輝煌，讀起來讓人回味無窮。沒有讀過這本書的小朋友，請趕緊一睹為快吧，相信你一定會和我一樣收獲許多快樂的！
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇12
最近，我讀了一本書《窗邊的小豆豆》，這本書是日本作家黑柳徹子寫的。讀了這本書，我感到理解和尊重是那么美好，那么重要
這本書主要寫了：小豆豆在學校讀書不認真，被退學了，后來小豆豆進了一個叫巴學園的學校，這個學校很特殊，每個教室都是用電車做的，里面的校長——小林宗作先生也十分的和藹可親。小林校長常常對小豆豆說：“你真是一個好孩子呀！”在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。但就在1945年，美國的飛機向巴學園投下了炸彈，這座學校僅僅只存了八年。
這是在第二次世界大戰前，黑柳徹子讀巴學園的一個真實的故事。在這個故事里面，我最欣賞小林宗作先生，他非常地尊重孩子們，讓孩子們有信心，有自尊；他把學校打造成了孩子們的.理想樂園，讓每個在巴學園讀過書的孩子都會記得那段美好的回憶，記得那些在巴學園里發生的事情。我還很喜歡里面的小豆豆，她雖然很頑皮，很淘氣，但是她有著樂于助人的精神和絕不放棄的優良品格。一個敢于追求理想的人，在受人誤解的情況下，也會堅持追逐。在種種挫折與打擊下也能無所畏懼。勇敢地去面對，去克服。小豆豆的這一點非常值得我去學習。
這本書不僅讓我永遠地記住了巴學園、小豆豆、小林宗作先生，還讓我明白了一個道理：人與人之間要互相尊重，互相理解，在糾結時，兩人互相退讓一步，也許就不必發生爭吵，就能省下很多力氣，世界就會更加和諧，美好。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇13
《窗邊的小豆豆》是一篇長篇小說，這里面有許許多多令我感動的故事，比如：“洛基不見了”、“一生的心愿”，這些都是作者小學時的一段段真實故事。在這些小故事中，我喜歡的人物有主人公小豆豆，校長小林宗作先生，牧羊犬洛基，泰明。
小豆豆因上課的時候，把書桌的蓋子開了關關了開、站在教室的窗子的旁邊和宣傳藝人打招呼、跟燕子說：“你在做什么”、畫軍艦旗的時候把穗子的印子印到了桌面上，讓大家受到了很大的干擾，不得不轉學了，這說明小豆豆太淘氣，不過我認為小豆豆畢竟才一年級，這些行為是可以理解的。
書里的小豆豆給我印象最深的是她的善良，有一段故事講，她在巴學園外讓野狗咬健康樹皮，測量野狗生病了么。這段情節打動了我。
書中還有些角色令人難忘，比如：牧羊犬洛基，每天放學都會第一個跑出來迎接小豆豆，很忠誠，陪伴小豆豆成長。校長小林宗作先生很尊重小朋友們，談話時蹲下來，彎著腰認真的傾聽著，尤其是入學面試那天校長先生花了四個小時來聽小豆豆講話，很有愛心、耐心的一位長者。泰明雖然得了小兒麻痹癥，但對于他很困難的事，也努力嘗試，很堅強。
我很羨慕小豆豆有一個溫柔的媽媽，而我的媽媽卻是每天都得獅子吼，把我的耳朵都吵聾了，期待媽媽的共讀能看到我的心聲，把獅子吼改成“咩咩咩”！
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇14
在暑假里，我讀了一本有趣的書，書名叫《窗邊的小豆豆》。這本書是日本著名作家、電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使黒柳徹子寫的。
這本書的主人翁小豆豆是一個貪玩、善良、充滿好奇心的小女孩，她因為太調皮被原來的學校開除了，她的媽媽一直很為她擔憂，后來她轉學到了巴學園，奇妙的事情發生了……
學校的校長是一個胖的像肉球一樣的男士，他的頭發有點稀疏，前面的牙齒有一些脫落了，但臉上氣色特別好。他的個子不高，不過肩膀和胳膊都很結實，黑色的三件套西裝已經舊得走了形，但穿在他身上卻很有氣質。
在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸被變成了一個大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
這本書不僅帶給我無數笑聲和感動而且，而且我覺得一個老師要學會發現每一個學生的興趣愛好，缺點和優點，不能輕易地拋棄任何一個學生。雖然我們有時很貪玩，有時好奇心很大，有時會惹老師生氣，但是也請老師多一點寬容，我們都會做一個好孩子！
過了暑假我就是四年級的小學生了，雖然我去不了巴學園，但是我也要改變自己，做什么事情都要認真不能馬虎，養成良好的習慣，獨立自主，不再依靠媽媽，我也會像小豆豆那樣越變越好的。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇15
從桂林回來，我又看完了：《窗邊的小豆豆》。這是一本別感人的故事書。
這本書不僅給我帶來了笑聲和感動，還告訴了我，要珍惜童年的美好時光，還要珍惜今天的和平生活，更要感恩幫助我們每一步進步成長的人。小豆豆因淘氣被原學校退學后，來到了巴學園。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。并奠定了她一生的基礎。
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書講了小豆豆原來是一個調皮搗蛋的的小孩子。她被原來的學校退學了。她轉到巴學園繼續上學，在校長、老師和同學的幫助下，小豆豆融入了學校的生活，喜歡學校的生活，培養了好的習慣和增強了自信心。她在哪里上的很好，成為了一個優秀的學生。
這本書說明了學校要培養孩子的學習的興趣和自信心，幫助孩子養成良好的習慣。讓每個孩子快樂的成長。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇16
在我心里，我羨慕嫉妒的豆豆，淘氣的她遇到了一個超級好的小林宗校長，小林校長對學前教育有他獨特的看法。他有耐心聽六歲的豆豆四小時不打哈欠。因為我羨慕小豆豆有一個善良的媽媽，直到她20歲的時候，她媽媽才告訴她，她因為太淘氣而被停學了。如果她當時是個六歲的孩子，她說，怎么了？你居然弄到要休學！大家只能再找一個院校了，假如再退一次學，就沒有院校再想要你了！小豆豆一定承擔不上這類文化教育。因此，我認為每個老師和家長都應該讀這本書來探索孩子的內心深處。你可以發現小林校長和小豆豆的母親的這種教育方法非常適合孩子的發展。把握兒童的內心深處是兒童文化教育的立足點。
我認為書里不但是創作者對自身在敘述自身的童年生活，只是在倡導和詳細介紹一種教育體制。
巴學園最妙的地方是教育學員尊重他人，尊重自己。也就是目前大家所倡導的戀人，愛己小林校長真實地完成了這一點。
怎樣尊重自己，善待自己呢？那便是根據完成他人對孩子的重視，使他自身獲得自信心，和自尊心，那麼重量也就在心里創建起來了。對人體上有缺陷的孩子要給與非常愛惜，這類愛惜并不是嬌慣，只是適度用一些方式幫他超越一些自身由于人體缺點而沒法進行的每日任務。在這本書里，有一個患侏儒癥的孩子，這樣校長就可以在高校里舉行中小規模的體育鍛煉。在他沒辦法繞過比自身高許多的木馬病毒情況下在身后暗自地幫了他一把，使他獲得了信心。也獲得了學生們的贊美。這么一來，塑造了殘廢孩子最必須的心理狀態賠償自尊心和信心。這對他的一生都是有非常大的協助，由于在之后這一男孩兒過著平常人的日常生活，他也是有極致的婚姻生活仍在一家企業出任了專業和睦朋友們人際交往的崗位。
例如此類的事例，多不敵數。實際上天地沒有壞學生。每一個孩子生出來全是一樣的，僅僅一些孩子天性愛動（例如小豆豆）和一些孩子較為大咧咧。可是無論她們因而犯了不正確還是如何，都不能妄下壞學生的結論。她們都必須重視。老師和父母在文化教育學員的情況下要留意，先重視學員，試著從她們的哪個視角想一下這一件事兒，弄搞清楚她們為何那么做。跟她們公平地溝通交流，解除她們的芥蒂，隨后再教育，巴學校就這樣。例如，巴校長第一次見小豆豆的情況下聽她講了四個鐘頭話，不切斷，了解她想停的情況下才停。這就是重視。擁有重視才可以溝通交流。而如今許多老師和父母剛好忽視了這一點。
巴學園，宛然一個文化教育的理想化園，更是由于那樣一位理想化的校長---小林宗作校長。他對學前教育有獨特的看法：他很有創意、會想起用廢料的電動車改成授課的課室；他重視少年兒童，有著著遠大的人文精神。他有耐心聽六歲的豆豆四小時不打哈欠。當小兜把廁所里所有的東西都撈出來堆在一個小山坡上時，校長只說他做完后要把它們放回去。他會仔細關愛每一個孩子，就算是一個生理學有缺陷的孩子。情不自禁對這一頭發稀少，牙齒掉落的老年人贊嘆不已的另外，我想我早已找到自身所需找的物品，那便是：人之初，人性本善。大家的使用價值就在可以把孩子的這類本色發掘出來并維持下來，使他變成他自己。
這本書不但要我記住了巴學園，記住了小林教師，記住了一個慈愛的媽媽，讀取了怎樣去應對一個孩子的個人行為，讀取了人和人之間互相理解和重視的關鍵。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇17
窗邊的小豆豆》這本書是日本女作家黑柳徹子寫的自己小時候在巴學園上學的一段真實的時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。讀完之后，我非常感慨，深深地被作者—小豆豆的一個個故事情節所吸引。她能把自己的親身經歷記得那么清楚，描述得那么詳細，說明了她對巴學園、對同學有著很深的感情，特別是對小林校長有著很深厚的感情……
我覺得她是個幸運的人。因為有兩個人對她的一生有很大的影響。一個是她的媽媽。一個是巴學園的小林校長。小時候，因為小豆豆特別淘氣，被原來的學校退學了，媽媽雖然很擔憂，但她是一個對孩子寬容，能看到孩子優點的人。所以她并沒有訓斥孩子，而是帶著她找到了小林校長開辦的巴學園，在哪里，小豆豆度過了童年最快樂的時光，她得到了尊重，再也不覺得自己奇怪了。媽媽怕孩子自卑，一直到小豆豆20多歲的時候，才把她被退學的事情告訴了她。從這一點我更加明白，父母是孩子的第一任老師，他們對孩子的成長影響最大，前些日子，學校領導請家長聆聽了專家講座《父母規》，我才真正體會到學校領導的良苦用心!小豆豆媽媽還有一個突出的優點就是善于信任她、支持她、尊重她。
有一句話我印象很深刻：在小豆豆對一句特別難說的話記得非常熟練時，她媽媽說“能夠記住這么難的話，可見孩子們對感興趣的東西能記得特別牢固”�？梢娕囵B孩子的興趣是多么重要。我也在反思自己，平時在教學中，有時候對學生缺乏耐心，缺乏引導和培養學生的興趣，真的是自慚形穢!這學期，各個班級利用早讀的時候讀國學經典《弟子規》，我看到有的孩子沒有用心去讀，怎樣才能讓學生喜歡讀，用心讀呢?讀了這本書之后，我有了很大的啟發，知道怎么去培養孩子的興趣了。
她很幸運，還因為她遇到了小林校長，校長的教育方式很獨特。最初小豆豆來到巴學園的時候，校長很耐心地聽了她說了4個小時的話，這使小豆豆很高興，因為以前從來沒有人聽她說這么長時間的話。她自己也說和小林校長在一起的時間是非常安心、非常溫暖、心情好極了�？梢�，她在巴學園生活得多么快樂!經過小林校長的細心培育，小豆豆成長為一個好學、肯鉆研、樂觀、善良的好孩子。小林校長獨特的教育方式給我印象最深的是學校舉行的運動會，小林校長讓身材矮小的高橋君感到了幸福，運動會上的第一全都讓身患殘疾的他奪得，是因為校長特意為他精心設計了運動會項目，是為了給他自信，更是為了在以后生活上永遠有自信�；叵肫鹱约涸诮虒W中也遇到過像高橋君一樣缺乏自信的學生，班上有個小男孩，父母都在外面打工，他由姥姥照顧，平時不愛說話，課堂上回答問題聲音特別小，做事也經常丟三落四。有時候我也沒忍住訓斥他幾句。之后，我也感覺自己做得不對。是啊，孩子這么小，正是需要關愛的時候，正是需要給他自信的時候。我應該學學小林校長，多鼓勵、贊美孩子，給孩子們樹立自信和勇氣。
這本書讓我深刻體會到了恰到好處的教育方式是何等重要，在以后的教學中，我會用心地指導孩子，我不期待孩子們個個優秀，但求個個有所進步，有所成就。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇18
近日，我拜讀了日本女作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，這讓我不由得和前不久讀過的《解放兒童》聯想到了一起，這兩本書在教育理念上有一致性。讓我感觸頗深。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園。這是小豆豆的幸運，因為他遇到了小林校長。在小林校長的愛護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐漸變成了一個大家都能接受的“乖孩子”，并奠定了她一生的基礎。
先說一說文中的小豆豆。小豆豆既淘氣又可愛。淘氣得讓我不得不承認小豆豆是個名副其實的“壞學生”：小豆豆在上課時候注意力不集中，不是不停地拉抽屜，就是對屋檐下的小燕子打招呼，要么就是站起來對窗外的宣傳藝人打招呼，然后請他們表演，使得老師不能講課。還有一大堆的事例，最終使得媽媽領著小豆豆退學。但是小豆豆又是那么可愛。她有一顆敏銳的好奇心。在來到學�？吹綇奈匆姷降淖雷�，覺得特別有趣，就不停地開開關關，課堂上玩得很興奮。初到巴學園對這里的校門、教室以及校長，小豆豆都感到很好奇。在文中有諸多小故事中，又讓我不得不喜歡這個天真爛漫的孩子。
來到了巴學園，認識小林宗作校長，開始了新的生活。文中的小林宗作校長，讓我很敬佩。他非常有耐心。在小豆豆剛剛來到巴學園時，小林校長整整聽了小豆豆說了四個小時的話�！澳苡肋h和這個人在一起就好了”這是小豆豆第一次見到校長小林宗作先生的感受。而且小林校長也有同樣的感受，他也喜歡這個開朗的、可愛的孩子。
小林校長倡導自由教育，貫徹尊重孩子個性的教育理念，比如說，如果上午完成了學習計劃，下午就散步、采集植物標本、寫生、聽老師說話、唱歌。為了讓巴學園的孩子們養成良好的飲食習慣，注意營養的全面和均衡，小林校長要求午餐盒飯的菜肴是“山的味道、海的味道”；為了讓巴學園運動會日子的確定，小林校長除了四處收集天氣數據，希望盡量避免孩子們的運動會被下雨所干擾，還精心設計運動會比賽項目。比賽項目有：“鉆鯉魚比賽”、“找媽媽比賽”、拔河、接力賽等。
其實，這些項目并不需要使用特別的用具，也不是什么夸張的節目，只要利用學校原有的設備就可以完成。特別有趣的是“鉆鯉魚比賽”了，當孩子們鉆進“鯉魚”肚子之后，立刻一團漆黑，分不清自己是從哪頭進來的了。于是就從鯉魚的嘴里探出頭來向外瞧瞧，然后又急急忙忙地鉆回鯉魚肚子里去。孩子們在鯉魚肚子里拱來拱去，就像鯉魚活了一樣，真有趣！
在《解放兒童》這本書中，作者南師大的劉曉東老師認為：“教育應當以人的天性為前提，順應兒童的天性，應當采擇符合兒童天性的內容并以適當方式傳遞給兒童，但成人社會有時做出相反的抉擇，這是教育壓抑兒童天性的主要原因。在人與教育的互動中，應當改變的不是人的天性，而是教育自身。教育應當不斷改變和調適自身，以使自身適合人的天性之表達和成長的需要�！�
劉曉東老師在書中寫道：兒童教育應當尊重兒童的精神世界的天性，應當順應兒童學習的特點和興趣來選擇學習方式、教育方法和教育內容。教育應當尊重發展，這是保證得到兒童愉快學習的一個先決條件......像小豆豆一樣的孩子們之所以在巴學園過得那么陽光、自信、友愛，離不開小林校長的自由教育。他在教育教學中始終貫徹尊重孩子個性的教育理念，這給我留下了深刻的印象。在這一點兒上，二者似有相同之處。
結合自己的教學工作，感觸頗深：調皮兒童本身就經常受到教師的批評，如果教師每次批評的話都一成不變，他們就會當作耳旁風；如果教師批評的話換成另一種說法，或許能給他們一點新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。調皮兒童的逆反心理特別強，當他做錯事時，如果教師只是一味的訓斥和責罵，效果只能是適得其反，這就如做母親的對著大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只會讓孩子越哭越大聲一樣。本來孩子要是做錯了事，便知道會被教師責罵，這個時候，如果和他的“預期”結果相反，教師并沒有責罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會緊張起來，自己會把犯錯的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，過些時候再與他交談，因為孩子已經檢討過自己的過失，所以就能坦然接受老師的意見。
盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調皮兒童，教師更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以鼓勵他們進步，用美好的語言表揚他們，用真善美的故事啟發他們。
教育應當尊重兒童的自然本性，應當給兒童自由成長的空間，應當使兒童這棵小樹柔嫩的樹干和枝條自由地享受陽光雨露，這樣他才有望成材。如今面對日益激烈的環境，家長不愿自己的孩子輸在起跑線上的心理我們可以理解，可“拔苗助長”的做法卻往往會適得其反，弄巧成拙。作為家長，是否應靜下心來，順其自己孩子的天性，制定一份適合孩子成長的計劃，不要人云亦云，追著流行走。作為教育工作者，是否能順應孩子的天性，真正以兒童學習的特點和興趣來選擇學習方式、教育方法和教育內容。以游戲為基本活動，把孩子快樂、自由的童年還給他們！
其實，農村的小學，應該更有條件像巴學園一樣讓孩子們走出校園，體驗生活，感受大自然！
每一個孩子都是祖國的希望，民族的未來。對每一個孩子我們都應該耐心、細心。對于每一個孩子我們都應對他們充滿希望，真誠地愛著他們，把他們當作是自己的兒女，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩，一定會有更多的驚喜和奇跡。
“隨風潛入夜，潤物細無聲�！毕Ｍ逃裏o痕， 真心希望作者《解放兒童》的呼聲能深入人心；希望我們的社會能給孩子的成長提供自由輕松的環境；希望我們的教育能像溫和的春雨，滋潤孩子們的心田；希望有更多的小豆豆被徹底解放出來！
讓他們在自由的環境中舒暢地呼吸、健康、快樂地成長！讓孩子們在活動中增長見識、鍛煉意志、熱愛生活！讓孩子們的童年生活充滿快樂！
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇19
今天，媽媽給我買了一本窗邊的小豆豆，我很羨慕小豆豆，她很善良、可親和藹的小男孩。媽媽出來了，看著我在看窗邊的小豆豆，然后媽媽也坐了下來，和我一起看這本書。
我很喜歡這本書，然后我就又看了一遍。在小豆豆的媽媽二十歲時，小豆豆已經六歲了。我看了這本書，它非常很好看。我受益匪淺，等我長大了，也要像小豆豆一樣勤勞。然后我就把這一本書珍藏了起來。
寒假期間，學校要求家長和學生共讀一本書，我們的共讀書是《窗邊的小豆豆》。當我一口氣讀完這本書時，不禁為小豆豆的天真無邪、誠實善良而開顏，為豆豆媽媽的寬容大度、豁達耐心而感動，更為小林校長獨特的教育理念而折服。
本書中讓我印象最深刻的是《校長先生》這一篇，小豆豆剛到新學校，小林校長聽她講了四個小時的話。中間沒有打一次哈欠，沒出現一次不耐煩的表情。這是怎樣的耐心和毅力�。∷麑⒑⒆訍墼谛睦�，落實在實際工作中，他將全部的愛都奉獻給了教育事業。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇20
小豆豆原來是一個調皮、搗蛋的小女孩，她在原先的學校里，她上課經常把桌子的蓋子打開又合上、打開又合上，反復的打開又合上；有一天，她上課的時候站在窗戶底下，把表演的節目的叔叔叫到教室里表演一個節目；另有一天，她在窗戶底下蹲著跟燕子說話；還有一次，老師讓同學們畫國旗，她卻畫到了桌子上，怎么擦也擦不掉……。后來因為她嚴重影響其他同學上課，所以被學校開除了。
轉學到巴學園后，她經常做出一些冒險的事，她的錢包掉到廁所里，她把里面東西都挖了出來，錢包也沒有找到，校長看見后，讓她弄完后把所有東西放回去；有一天她單手掛在樹上，校長看見了問她在干什么，她說她看見牛肉每天被掛在樹上，今天我也想當一次牛肉……。校長每天中午都問同學們都把“山的味道”和“海的味道”帶來了嗎，原來校長不想讓同學們偏食。
這篇故事告訴了我們小豆豆原先很調皮搗蛋，但她來到巴學園后通過同學們及老師的幫助和自己的努力，成為一位有禮貌懂事，幫助大人干活的好孩子。
《窗邊的小豆豆》讓我深深明白：只有樂觀、自信地面對生活、迎接挑戰我們才能一步步地向成功邁進。做任何事情我們都應該堅持不懈，否則將一事無成。我們應該向小豆豆學習，一點一滴的改掉自己的壞毛病。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇21
這天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得書的主人公小豆豆非�；顫娍蓯�，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。這本書主要敘述了作者小時候所發生的事情。
我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學園”里，認識了很多新的朋友，唯一的一個男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來，經過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。
小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學習的榜樣。
相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經常買一些名牌的衣服，穿回學校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個同班同學穿得不比自己好，就會嘲笑那同學，一次，我聽媽媽說，她一個朋友的女兒，因為一次交通意外，造成了腰以下的部分全部癱瘓，當時她非常傷心。過了一段時間，她從新回到了學校上課，剛進教室，就聽到一些同學在譏笑她，笑她不能走路，是個沒有用的人。那時，才剛剛把心情平復下來的她，又受到了同學們的歧視和嘲笑，心情又一波動。我聽了這事情以后，很同情那女孩，同時也覺得很憤怒，真想教訓她的同學。如果，那女孩的同學，能體諒一下她，多一點關心和鼓勵，多一點幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會讓那女孩感到自卑。
書中講了小豆豆因淘氣被原學校退學，而巴學園為她敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。生活在“巴學園”的小豆豆好像生活在一個童話世界一樣，學會了書本上的知識，學會了關心別人，學會了寬容與真誠，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子�？磥砹己眯愿竦呐囵B，遠比知識的學習重要得多。這真是一個讓家長和孩子夢寐以求的學校，我突然聯想到了我們現在的教育體制一味的追求孩子的分數，很多學校，表面上喊實施素質教育，實質上，推行的仍是“應試教育”。減負問題，盡管教育局三令五申，但是，在大多數學校里，學生的作業量根本沒有減，很多孩子雙休日往返各種培訓機構，雙休基本沒有自己的空余時間，不上培訓班怕孩子跟不上其他同伴，上了培訓班效果也不一定好，家長都是比較糾結的，當然，出現這些狀況不能怪學校和老師，而是應試教育帶來的后果。真是很羨慕巴學園的教學方式。
《窗邊的小豆豆》讓我學習了如何做媽媽。小豆豆能健康、快樂的成長。離不開一直了解她心理的媽媽。在小豆豆被退學后，轉到巴學園時，媽媽只是說要換一個學校，她怕給孩子留下自卑的情結。如果是我，我肯定會說：“怎么回事？才一年級，你竟然被退學！如果你再不聽話，就沒有學校要你了，以后長大只能去掃垃圾”這些話，這篇文章令我又想起了另一個最近很火的經典故事，媽媽每次為好動的兒子去開家長會時，總會得到老師很嚴厲的批評，斷定她的兒子不會成才。但是她每次都對她兒子說著謊話，說著老師怎樣表揚他，兒子在她善意的謊言中終于成功了！我家孩子一直不是很自信，我真應該多學學這兩位媽媽。讓孩子在自信中學習。
我們無力去改變一些制度環境，但是我們能為自已孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們，來引導他們，為他們創造形成各種優良品質的環境。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇22
今天，我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書。
小豆豆是一個老師眼中的“無可救藥的壞孩子”，的確，小豆豆在上課時，經常把課桌反復開關，有時還站在窗邊，招呼宣傳藝人，或是向燕子窩里的燕子問好。在畫畫時，她畫的總和別人不一樣，還會不小心畫在課桌上。小豆豆的種種形為，時常讓老師很難堪，于是，老師開除了小豆豆。
就這樣，媽媽帶小豆豆找到了巴學園，這所學校的大門居然是兩棵活的樹。更加令人驚訝的是，孩子們的教室居然是廢棄的電車!校長見到小豆豆后，沒有問這問那，而是耐心地聽小豆豆講了四個小時。小豆豆毫不猶豫地留了下來。
普通的學校里，座位是固定的。但在巴學園里，你想坐哪就能坐哪。就連課程也是孩子們自己選的。吃午飯時，吃的是“山的味道”和“海的味道”，運動會上，項目也很獨特:有奇特的“鉆鯉魚比賽”和“找媽媽比賽”等。有時，巴學園還會組織“大冒險”和“試膽量”等活動。
小豆豆有許多朋友:高橋君、美代、朔子、阿泰、大榮君、天寺君、稅所愛子、右田昭一君…還有泰明和阿良，泰明患有小兒麻痹癥，后來不幸死了。阿良則是巴學園的校工，經常幫助大家，后來因為戰爭要離開。小豆豆還有一只狗，叫洛基，后來失蹤了。
小豆豆有一個奇特的理想，便是當間諜，但后來卻被阿泰淹沒了。阿泰給出了許多理由，證明小豆豆不能當間諜。小豆豆曾幻想著成為阿泰的新娘，阿泰卻因此發怒了，可能僅僅因為小豆豆練習相撲時把他摔出去了。
后來，巴學園雖然不幸毀于戰火，但它帶給孩子們的快樂卻不能磨滅。正是它，幫助了那么多孩子。正如校長小林先生所說，無論做什么事情，大家都是一樣的。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇23
巴學園是一所有意思的學校，有很多和其他學校不一樣的地方，到底有哪些不一樣的地方呢？讓我們一起去看一看吧！
第一個有意思的地方，就是中午吃飯的時候，巴學園的校長先生可不是簡單地讓家長帶的飯菜要營養均衡，而是讓家長帶的飯菜中要有“山的味道”和“海的味道”。
“山的味道”就是蔬菜啦，肉啦；“海的味道”則是魚啦，紅燒海味什么的。讀了這段之后，我就一直記得這兩個詞。我有個同學特別偏食，他除了肉，什么菜都不吃。我就跟他說了“山的味道”和“海的味道”的故事，他感覺很有趣，現在也慢慢喜歡上這兩種味道�？磿坏梢栽鲩L知識，還可以幫助別人，真是太好了。我真想把這個故事告訴所有偏食的朋友，讓他們都好好讀一讀。
第二個有意思的地方，就是巴學園的上課方式。
在第一節課開始的時候，老師就把當天要上的所有的課，還有每一節課要學習的所有問題點，滿滿地寫在黑板上，然后說：“下面開始上課，從你喜歡的那門課開始吧。”
這讓我想到了我們學校的上課方式，在我們學校，都是按照每個時間段，有順序地上課。大家在自己的位置上不能走動，也不能選擇自己喜歡的課去上。我們什么時候才能像巴學園一樣，可以先去了解都要學些什么內容，可以自由選擇，可以做喜歡的事情。學校不應該就是這樣的嗎？如果像小豆豆一樣上課，是不是很有趣？大家上課會不會更加喜歡，更加認真呢？這留給我很多的疑問。
我喜歡巴學園，我喜歡“巴學園”這樣的學校。從幼兒園開始到現在三年級，我都看了六遍了。每次看，都還是那么喜歡，除了喜歡天真、可愛、調皮、善良的小豆豆外，每次讀每次都還能引起一些思考。你喜歡小豆豆嗎？你喜歡里面的生活嗎？那讓我們再翻開《窗邊的小豆豆》這本書吧！
今天我再為大家分享一本書，書名是《窗邊的小豆豆》我已經把我讀后的感受大體分為三段。
激動：小豆豆是一個一年級就被退學的孩子，由于她不斷的在課堂上搗亂，媽媽把她轉到了另一所學校――巴學園。在這里，小豆豆的好奇天性得以展現，因為這是一個特別自由的學校，課可以隨便上，你可以把喜歡的課早點上，不喜歡的課就最后上。下午基本上是自由活動。午餐的時候，校長小林宗作讓大家帶海的味道、山的味道，總之就是山珍海味。校長為了讓孩子們營養均衡，才特意這么做的。校園很小，奇特的是這個學校竟用電車當教室，兩棵自然生長的樹當門，讓孩子們完全回歸大自然。讀到這，你一定會非常激動而想到這么一個學校吧，接下來，就是你悲傷的時刻。
悲劇：巴學園是在二戰期間成立的，那時，太平洋戰爭頃刻間爆發，日本多數地區都慘遭轟炸，巴學園也沒逃過這一劫，被轟炸機轟的慘不忍睹，校長先生看著自己創辦的學校慢慢灰飛煙滅，他沒有哭，而是問旁邊的妻子：“嗯，接下來我們該去哪重建校園呢？”。
歡樂：小豆豆給我們帶來許多的搞笑事件，我就挑幾件給大家講講。一年級時，她在原來的學校搗了很大的亂，比如說：她會跑到窗邊跟燕子說話啦，跟馬路上的宣傳藝人打招呼啦……等等事件。還有一次，小豆豆在馬路上看見一張報紙，她就奮力的跳了上去，這一跳她可就慘了，原來那是下水道，工作人員應該是臨時有事，所以放了張報紙來遮掩臭味，小豆豆掉到了下水道里，讀到這里我不禁捧腹大笑，還有許多小豆豆因為好奇而引發的？事，總之是說也說不完，道也道不盡��！
這本書總體告訴大人們要給孩子一個開放、自由的生長環境，還反映了二戰期間社會的腐敗、黑暗。更告訴了我們孩子要懂得探索未知的食物，擁有好奇心，讀到這兒，你是不是想看看這本書了？趕緊買過來，跟小豆豆打個招呼，讓小豆豆逗你開懷大笑吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇24
故事的主人公是一位名叫小豆豆的小女孩，她因做了一連串影響大家們上課的事情，而被退學了�？墒�，幸運的是，她來到了讀書天堂——巴學園。在這場嚴肅面試中，校長小林先生竟幽默的叫小豆豆隨便說點什么，因為小豆豆非常喜歡這所學校，為了能在這所學校中讀書，她絞盡腦汁居然說了4個小時。所以，她成功的通過了面試，順利的成為了這所學校的學生。在學校里，小豆豆已經有很多知己知彼的好朋友，他們在學校里的電車教室里玩啊笑啊�？鞓返煤�!
我最喜歡小林先生了，因為他是一位真正的好校長。處處都為學生著想。為了不讓不能再長大的高橋君自卑，就把運動會上都改成他拿手的項目，好讓他拿第一名，讓他知道，不能長高并不可怕，可怕的是連自己都不能相信自己。為了不讓像秦明一樣身體有缺陷的學生感到自己比別人差就來突然襲擊：讓大家赤裸著身體游泳，來告訴大家，每個身體它都是美麗的。不僅如此，他還會時常帶同學們散步，在娛樂中學習，在學習中放松，在放松中娛樂。因此，我認為，如果要評選全世界最好的校長，那肯定是小林先生了。
在一般人的眼中，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼……這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明、可愛、熱情。所以，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子!”一句簡簡單單的話語，讓小豆豆開始對自己充滿了信心。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心。
《窗邊的小豆豆》里描述的巴學園，其上課的方式與眾不同，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好來決定上什么內容。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法很管用：隨著學生們年級的升高、知識的增多、能力的增強，教師和校長就能逐漸掌握每個學生的興趣所在和獨特的思考與學習方式，這樣教師就能實施更有效的教學方式。小林校長還說：“不要硬把孩子塞進老師設計的模式中，要讓他們在自然的環境中無拘無束地成長。因為孩子的夢想遠比老師計劃的還要遠大。”
《窗邊的小豆豆》中的《粉筆》：巴學園的小學生，從來不會在別人家的圍墻上或者馬路上亂寫亂畫，因為他們在學校里已經盡情地涂過寫過了。上音樂課時，孩子們可以選擇各種自己喜歡的姿勢坐在禮堂的地板上先聽節奏畫音符，在多余的時間可以隨意畫飛機什么的，不過在地板上畫上了音符之后，再要把它們清理掉可就不容易了，先要用黑板擦把粉筆擦掉，然后大家再齊心協力用拖把或者抹布把地板擦干凈。把整個禮堂的地板全部弄干凈，可真是一個浩大的工程，因為這個緣故，巴學園的學生都知道了如果亂涂亂寫或者寫一些惡作劇的東西，要把它們收拾干凈，是一件非常不容易的事情。所以除了禮堂的地板，孩子們不在任何地方亂寫亂畫。但是如果我們亂寫亂畫，一定會挨罵的，就算我們改正了，那也是因為我們挨罵了，并不是出于我們自己內心。爸爸媽媽平時在教育我們的時候，只是一味的壓抑，概念里只有對與不對，純粹是為了讓我們聽話。而《粉筆》中小林宗作卻是以引導為主，把苦燥的學習變成快樂，無形中教育了孩子怎么做是對，為什么是對的，如何做會更好更棒，以教人為先，并在其中傳授知識，多好的育人之法啊!
這本書不僅讓我記住了“巴學園”，記住了小林老師，記住了一個慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今后又該如何吧。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇25
小豆豆是一個日本的小姑娘，她活潑、可愛、美麗善良，她不愿受到課堂紀律的管束。上課時給路過的文藝宣傳人打招呼，跟屋檐下的燕子講話。把抽屜弄得啪啪響，擾亂課堂。老師很耐心的講解，上課注意聽講，她都不聽，只好讓她退學。
媽媽很無奈，又給她找了一個新學�！蛯W園’。小豆豆很喜歡這個學校，因為這里有一位和藹可親的校長，校長和大家一起吃飯，品嘗‘山的味道、海的味道’。上課自由，想學哪門功課都可以，座位隨便坐，下課可以爬樹，鉆籬笆。這里的同學很特殊，有的身體矮小，有的身體殘疾，小豆豆和同學們很友好，還幫助身有殘疾的泰明爬上大樹，實現了泰明爬上大樹的愿望。
我喜歡小豆豆，她很調皮，有愛心、同情心、關心同學、幫助同學，這些優點值得我們學習。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇26
什么是好學校，是擁有許多優秀教師的學校?是有著很多資優生的學校嗎?還是自由、平等的學校?在巴學園里，你就會明白。
在第二次世界大戰結束前的東京，有一個美好的地方，那兒沒有孩子不愿上學；那兒男女平等，沒人會嘲笑有身體障礙的孩子；那兒所有人都純潔善良……這，就是巴學園�！洞斑叺男《苟埂返淖髡呤莵碜匀毡镜暮诹鴱刈樱粌H是作家，還是電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使。1981年，她創作出了《窗邊的小豆豆》，并在日本創下有史以來圖書銷量第一的記錄�！洞斑叺男《苟埂穬热荽笾率切《苟贡怀嗨尚W退學后，被帶到巴學園上學。在那里，她認識了小林宗作校長，與同學們一起玩耍，在巴學園留下了許多美好難忘的回憶。但巴學園最后卻因為飛機投下的燃燒彈毀滅。在《窗邊的小豆豆》這本書里，我最喜歡的一章是”說英語的孩子”，內容主要是巴學園來了一位新同學宮崎君，他出生于美國，生活于美國，所以日語不是很好。小林宗作校長將宮崎君介紹給大家，讓大家向他學習英語。當時美國和日本是敵人，英語對于日本來說是敵國的語言，所以，當時日本所有學校都關閉了英語課，”美國人是鬼!”就在日本政府這樣宣布時，巴學園的孩子們卻齊聲念到”美麗的，是beautifl”我想，在巴學園成長的孩子們一定會變得美好而純潔，這也許就是和平之美吧。
在這本神作中，我最喜歡的人物是小林宗作校長，他是一位理解孩子、尊重孩子、愿意與孩子們做朋友的校長，更加會為孩子著想。使我更加驚訝的是小林宗作校長聽著小豆豆講了整整四個小時的話，小林宗作校長不僅善良，還有耐心。在我的生活中，也有一位像小林宗作校長有耐心的老師，那就是我們的班主任—周老師。周老師總會不厭其煩地為我們講解數學題，即便我們一遍聽不明白，周老師也會再將一遍，講的我們聽明白為止，即使是在網上詢問，周老師也會在百忙之中抽空為我們解答。
世界上最可怕的事情，莫過于有眼睛卻發現不了美，有耳朵卻不會欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真。不會感動，也不充滿激情”理解他人、尊重他人、幫助他人，這也正是我從此書學會的。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇27
《窗邊的小豆豆》是一本我特別喜歡的書，作者是日本作家黑柳徹子。這本書是作家黑柳徹子根據自己的經歷，以一年級小女孩小豆豆為主人公寫的系列故事。
小豆豆是一個因淘氣被學校開除的小女孩，但她來到新學校巴學園里可慢慢學到了很多，變成一個好孩子哦。這這本書講的就是她來到新學校的一個個故事。而且書中故事的發生時間是在二戰爆發時期，還穿插著戰爭的殘忍和可怕。
巴學園是一個特別的學校，在這里小朋友每天居然可以自己選擇上什么課。每到假期，校長小林先生會安排有趣和特別的活動，有一次安排了溫泉之旅，小林先生做了周密的計劃，讓家長同意小朋友可以獨自前往，大家度過了一個有意思的活動，好讓人羨慕呀！
小豆豆還交了很多好朋友，其中最好的朋友叫山本泰明，他是一個因小兒麻痹而殘疾的孩子。他們二個相處的特別愉快，小豆豆沒覺得殘疾的泰明和其他小朋友有什么不一樣，泰明還因為在國外的姐姐，知道了很多國外的事情，大家都覺得特別神奇�？上�，泰明最后因病發離開了，但小豆豆覺得他會永遠是她的好朋友。
故事后面的結局有些殘忍，這所學校最后因戰爭被炸毀了，不過小豆豆挺樂觀的，小豆豆后面躺在擁擠的疏散列車上，回憶著分別時校長先生說過的話“還會再見面”，還有校長一直對她說的話，“你真是一個好孩子”。
我相信再調皮的孩子都會慢慢長大，她這朵花都會盛開，我也相信不管什么東西被摧毀了，但樂觀的那個心靈永遠不能被摧毀。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇28
雙十一，優惠還差一本書的價錢。在黑色封皮的《活著》與粉色封皮《窗邊的小豆豆》之間斟酌了很久，最終選擇了后者，雖然它的價格是前者的二倍。
書很快就到手了，可是遲遲沒去讀——因為我以為這是一本童書。對于書的印象，還停留在小學的課本里，校長讓家長為孩子準備“山的味道”和“海的味道”這一章節。電車做教室，午飯有多種均衡的味道，學生可以在課上自由的走走神看看窗外而不會被批評——世界上哪里會有這么好的學校。所以，這是個童話，無疑。我也幻想過有朝一日能在這樣一所有特點的學校里學習�？墒侨袊膶W校都仿佛被格式化了一樣。四十至六十人，甚至更多，擠在一間教室里，按著一成不變的課表上著枯燥無聊的課，做著重復的練習題。所有問題都有標準答案，沒有多少討論的余地。間操沒有絲毫運動的效果，社團只是為了應付檢查才設立的。應試教育的模式下，成績就是說明一切的真理。即使到了大學，情況也沒有多少改觀�；蛟S是因為位置偏僻，讓整所學校完全與外界隔離，也許因為我的專業，需要大量的時間投入，所以我并沒有看到想象中的自由。兩場考試的間隙，我撿起了這本書，權當緊張復習的調劑。一個似乎有多動癥，對世界充滿好奇與疑問，卻無法融入正常課堂的小女孩，在擾亂課堂退學后，被媽媽帶去了“巴學園”。校長用了四個小時，來聽小豆豆講平日里老師永遠也不會去聽的事，這個開端就很奇幻。世界上怎么會有這么好的人——小豆豆和我都是這么想的。除了我曾經讀過的電車教室，山海味道，“巴學園”還有很多驚喜。比如，同學想上什么課老師就會上什么課，自習課上可以隨意選擇自己愿意做的事情，甚至可以做實驗，不需要坐固定的位置，做不按常理的韻律操。老師會帶學生去散步，去寺廟玩耍，游泳，遠足，甚至把農民請到課堂上為大家講解農業知識。
小豆豆也在這段時間中有了自己的成長。學會了體諒別人，照顧別人，帶著小兒麻痹癥的同學爬樹，自己的事情自己解決。讀到一半的時候，有段文字特地說明了“小豆豆”這個名字是對“徹子”的誤讀。我翻回封面，看見作者的名字黑柳徹子，意識到這有可能是一個真實的故事。于是我到網上去搜索，才知道徹子如今已經八十多歲了，依舊精神矍鑠，還主持著屬于自己的電視訪談節目。我不禁更加佩服小豆豆，以及她的校長小林先生。到了書的后半段，悲傷的氣氛開始慢慢聚集起來。售貨機里不再有糖。小兒麻痹癥的同學去世了。家里的牧羊犬走失。校工大哥哥也去參軍了。是戰爭的氣味啊，可是，并沒有人意識到。直到炸彈落下，將曾經的校舍化為一片火海，故事在一家人撤離的路上，戛然而止。這是個悲劇的模板，把美好的東西毀滅給你看。我以為這是個童話，可是你卻告訴我這是現實。文后有一個長長的后記，是作者對于寫作本書的感想，以及當年所有同學的現狀。我看到的是，當年的那些問題學生，后來全部事業有成。而且還延續的當年的習慣，會在經常去散步的寺廟里一年一度的聚會。
我不禁感慨：這才是教育應有的樣子。教育是個永恒的話題。我的父母都是老師，但是他們的教育風格迥然不同。我曾經也想過要去傳道授業解惑，但我知道這種僵化的教育體制不適合我——這對于我來說太過絕望。我曾經對于教育有著無數種設想，但或許是我的成長太過一帆風順，又或許是因為時代的變遷，當我看到現在我的弟弟妹妹時，我已經不知道該給他們和他們的家長以什么樣的建議。甚至，我不知道要如何教育我自己的孩子，看吶，理想的教育只存在于童話啊。不能否認的是，老師對于一個人的一生都會有影響。雖然社會上關于老師，總會有很多負面新聞，當然對醫生也是，但是這個職業永遠也不會消亡。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇29
這段時間，我有幸讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書，勾起了我的回憶，令我越看越想看。
這本書講述了一位叫小豆豆的女孩子的故事。她本來極其淘氣，后來，她來到了一個新學校：巴學園。在巴學園里，她成為了一個熱愛學習、熱愛生活的好孩子。
在我的眼里，小豆豆是幸運的，因為她有一個寬厚仁慈的媽媽。
在老師的眼里“小豆豆”是個頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀律而被老師“罰站”走廊，最后被退學。但她的媽媽四處奔波尋找新的學校，始終沒有告訴小豆豆被學校退學的事。媽媽也沒有在回家之后責備小豆豆，因為聰明的媽媽覺得，即使說了，小豆豆恐怕也不會理解自己哪里做錯了，而且還會在心里留下自卑的情結……小豆豆的自信心被媽媽保護得完好無損，為小豆豆一生的發展打下了良好的基礎。
更幸運的是小豆豆有一位偉大的校長。
小林先生的偉大，不僅體現在他創辦了“巴學園”，在這只有50幾個人的學校里，他用廢棄的電車改裝成上課的教室；還體現在他的教學方式很獨特，他把一天的課程全部寫到黑板上，然后讓同學們自己學，不管前后順序，只要一天之內把這些全部做完就可以了。下午，只要把作業做完，林校長就會帶他們去散步。有時在散步時還會教他們一些知識，例如怎樣種花，怎樣識別各種菜籽……
生活中的我也是幸運的，我在童年中也遇到這樣一位好老師，最終成就了現在的我。記得小時候的我非常調皮，對學習一點興趣都沒有，因而學習成績不理想。直到上了四年級，我遇到了改變我命運的陳老師，我才對學習產生了興趣，越學越愛學。記得老師剛來上課時對我們說的一句話：“同學們，你們在老師的心目中永遠是最聰明的，最棒的！”當時的我們向老師投來好奇的目光，之后，老師還用他獨特的方式來啟發我們，最終同學們對學習產生了濃厚的興趣。對于我，老師更用心地對待我，他沒嫌棄我，經常鼓勵我，還用經常與我談心，用好多獨特的方式去引導我。經過一個學期的努力，我終于考到全班第一名，這個結果歸功于老師，沒有老師的指導，我就沒有這樣的成就，從那以后，我在學習上更用心去學習。長大后，我常�；叵脒@位老師，要不是這個老師的，想在的我不知怎樣了。因而，當我作為人師的時候，我也用這樣的方式去對待學生，一視同仁，走進學生的心窩里，多去關心學生。
《窗邊的小豆豆》的確很好看，它里面不僅有好看的故事，而且蘊含令人回味的好的學習方法。令我百看不厭。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇30
有一位老師，每次見到學生，總會說：“你真是一個好孩子！”有一位老師，會靜靜地聽學生說整整四個小時的話；有一位老師，會讓學生對學校流連忘返�！洞斑叺男《苟埂愤@本書中的小林宗作先生就是這樣的好老師。他有著與眾不同的教育概念，堅持不懈地打造著孩子們的樂園。
日本作家黑柳徹子筆下的小豆豆身上有很多優點，但也有不少缺點。當她看到奇怪的、有趣的事情時，會為了滿足自己的好奇心，經常做出一些令人驚訝的事。盡管如此，校長先生還是一有機會就對小豆豆說：“你真是一個好孩子！”我想，其實小林先生想要表達的意思應該是：雖然別人會覺得你有好多地方不像好孩子，但是，你“真正”的性格并不壞，有許多好的地方，老師能夠理解你、信任你。因此，小豆豆的心中也懷有了“我是一個好孩子”的自信。小林校長對小豆豆的鼓勵所帶來的美好情緒是無法估量的。如果小豆豆沒有進入巴學園，沒有遇見小林校長，恐怕無論小豆豆做什么，都會被貼上“壞孩子”的標簽，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好，她也可能會懷著這種無所適從的心理，直到長大吧？而小林校長溫柔如水的鼓勵與贊賞卻使小豆豆走向了另一條路，她實誠的心靈被這些溫暖話語所環繞，小豆豆在這種環境下成長，自然變得更加勇敢。小林宗作先生就像小豆豆生命中的一道彩虹，照亮了小豆豆的人生。
說起像小林宗作先生那樣的好老師，我身邊也有一位，她就是我的語文老師。她跟小林校長一樣，教育孩子不是讓我們死記硬背。她常常把語文與游戲結合，讓我們在游戲中既體會到樂趣，也增加了對學習的興趣。有了興趣，自然就對知識有了更加深刻的印象。在快樂中學習比只是把書本上的知識教一遍，效果要好得多！而且她教學一絲不茍，或許別的老師聽寫過一次詞語后就算了，而她則是聽寫了第一次不會，便會一而再再而三的聽寫，直到我們都會了也理解了詞語意思后才停止。在考試的前幾天，我們大家都很緊張，“大家都好好考，不要因為緊張而影響自己的發揮，考好了，暑假免作業哦！”“哇！”老師為了讓我們更有斗志，說了不少鼓勵的話，讓我們鼓起勁來，好好做題。所以上次期末考，我們班也考的要比往年好，考試成績是我們進步的結果，我們也從中體會到了“溫故而知新”的美麗，充分掌握知識，才是我們不斷攀爬高山所需要的。她就像我們心中的彩虹，給我們帶來了多姿多彩的學習生活。
有一道彩虹，不出現在雨后，也不出現在天空，它常出現在我心中，激勵著我做最好的自己――感謝生命中相遇的好老師!
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇31
暑假里我讀了一本叫《窗邊的小豆豆》的書，這本書記錄了作者黑柳徹子一段真實的童年時光。書中的小豆豆是一個聰明、活潑又可愛的小女孩，因為淘氣而被學校開除了，從此她來到了巴學園，高高興興地坐上了電車教室。
我最喜歡其中的一章，叫《山的味道，海的味道》。在飲食上，也許別的學校會說請讓孩子們保持營養均衡之類的話。而巴學園的校長小林先生卻只對家長說了一句話——“請準備好山的味道和海的味道”，就既讓家長們明白如何合理安排自己孩子的飲食，又讓學生們輕松記得吃什么的問題。在我看來，沒有第二位這樣幽默，充滿智慧的校長了。
小林校長的教育方法令我吃驚，可更令人吃驚的是他用這種教育方法居然培養出很多著名的作家和科學家。長大后的小豆豆就是其中一個著名的作家。
讀完這本書，小豆豆那永遠快樂的形象深深地印在我的腦海中。我決定向她學習，做一個樂觀、自信的陽光男孩。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇32
暑假里，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，它講述了作者黑柳徹子上小學時的一段真實故事。
作者因淘氣被退學后，來到巴學園，在小林校長的愛護和引導下一般人眼里“怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個大家都接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
小豆豆來到巴學園以后，一切都是那么新鮮，老師可以聽你訴說，知道你無話可說。小豆豆的錢包找不到了，把東西弄得一團糟，老師并沒有責怪他，只是說弄完以后把東西再放回去。巴學園的運動會就更好玩了，比賽的項目全是幼兒園玩的游戲，獎品是我們吃的蔬菜，得獎的小朋友可以拿回去和家人一同分享。讀了這本書，我也幻想能成為巴學園的學生，做一個勇敢、善良、自信的女孩。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇33
最近，我讀了一本書，名字叫《窗邊的小豆豆》，這本書的作者是日本著名作家黑柳徹子。故事講的是作者小時候發生“巴學園”里的事。書中講了：小豆豆因為太淘氣，小學一年級就被原來的學校退學了，因此來到了“巴學園”。在這個學校里，小豆豆發現很多有趣的地方——他們的教室是用廢舊的汽車做的，他們每天上課可以在教室隨便坐、沒有固定的座位……這一切讓小豆豆感到那么新鮮、有趣，她從第一天進入“巴學園”就開始喜歡這個學校了。
在“巴學園”里，小豆豆在同學和小林校長的幫助下，小豆豆變得不再淘氣了。她還交了許多朋友，其中她最喜歡的人是小林校長。讀完這本書，我也喜歡上了小豆豆和小林校長。小豆豆有時因為太好奇、太淘氣，而一不小心掉進“廁所的掏口”，讀到這里，我忍不住哈哈大笑。小豆豆也有善良的一面：有時小豆豆因為找不到伙伴——小狗洛基而傷心落淚；有時小豆豆會因為失去好朋友明基而難過。我覺得在小豆豆的身上找到了自己的影子。小林校長呢？我希望我也能有一位這樣的校長，因為小林校長對待學生非常和氣，學生不管犯多大的錯誤，小林校長都不會當著同學的面指出來，而會下課時，把他請到一邊對他說，而且還那么和氣，同學們都不得不承認錯誤。小林校長可真有辦法！
我喜歡這本書，我在這本書中交了兩個好朋友———小豆豆和小林校長。
《窗邊的小豆豆》讀后感 篇34
我看了《窗邊的小豆豆》這本書，真是太喜歡了。小豆豆在一年級時因為淘氣，被原學校退學后來到巴學園，就這樣聰明活潑、頑皮淘氣的小豆豆，在巴學園——電車教室開始了她的學習生活。小林校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學園變成了孩子們的樂園，小豆豆就在巴學園里一天天長大了。那里有小豆豆和同學們快樂的身影，開心的笑聲……每一天都要在小林校長的帶領下吃“山的味道，海的味道”的美味飯菜。每一個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。在那里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠。童年是最開心的時候吧！
我真的希望我們的學校、天底下所有的學校也會成為像巴學園一樣的——沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠的學校。
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