素質(zhì)決定成敗讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，大家心中一定有很多感想，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的素質(zhì)決定成敗讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
素質(zhì)決定成敗讀后感1
由于條件的限制，經(jīng)濟(jì)的困窘，所以只能以電子書(shū)的形式在手機(jī)上觀看。由于電子書(shū)的弊端，時(shí)間的約束，只能隨興趣來(lái)跳躍式的閱讀
在書(shū)中他沒(méi)有羅列一大堆晦澀難懂的道理，而是舉了一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的，或正面或反面的例子，講明了細(xì)節(jié)在企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理中的作用。不管是真實(shí)的還是作者為了驗(yàn)證自己的理論隨主觀編寫(xiě)的，都是值得我們反復(fù)推敲的
“細(xì)節(jié)決定成敗”，粗一看這題目，總覺(jué)得似乎覺(jué)得有點(diǎn)小題大做了，照傳統(tǒng)的思想理解，“不拘小節(jié)才成大器”。仔細(xì)一覽這本書(shū)，卻是有點(diǎn)感觸。
《細(xì)節(jié)決定成敗》這本書(shū)它的各種成功和失敗的案例告訴我們一個(gè)淺顯的道理。不管是一個(gè)國(guó)家、還是單位、或者個(gè)人，如果他想發(fā)展壯大，或者有所成就，都必須從細(xì)小的環(huán)節(jié)做起。只有每個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)部位，每個(gè)點(diǎn)點(diǎn)都做的非常到位，才能使它正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷的發(fā)展壯大。
這是一個(gè)細(xì)節(jié)制勝的年代，在我們現(xiàn)實(shí)生活中，細(xì)節(jié)往往被我們忽視，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)化程度越來(lái)越高，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，也要求人們做事認(rèn)真、精細(xì)。
書(shū)中講到“我們看到了人家成功的輝煌，卻很少去關(guān)注他們管理細(xì)節(jié)的用心！”的確，我們普通人，大量的時(shí)間，都用于重復(fù)完成一些繁瑣的小事，怕只怕小事也做不好，小事也做不到位。所以，只有關(guān)照小事，成就大事，重要的是做好眼前的每一件小事。這就是所謂“成功就是在平凡中做出不平凡的堅(jiān)持，并養(yǎng)成長(zhǎng)期對(duì)待工作的.認(rèn)真和精細(xì)的態(tài)度�！�
我是一個(gè)粗枝大葉的人，做事總是毛毛燥燥，不太注重細(xì)節(jié)。看了這本書(shū)，最大的變化是：開(kāi)始從行動(dòng)中一點(diǎn)一滴地改變自己做事的風(fēng)格。時(shí)刻提醒自己“現(xiàn)代的人就像在針尖上跳舞——比的就是精細(xì)。”誰(shuí)注意了細(xì)節(jié)，誰(shuí)就是成功者。觀點(diǎn)很正確，具體到實(shí)際的工作中，我們很少去考慮為什么不注重細(xì)節(jié)？如何去注重細(xì)節(jié)？書(shū)里沒(méi)有談到，只有靠我們自己通過(guò)平時(shí)的工作不斷地去思考去發(fā)現(xiàn)。通過(guò)不斷的積累說(shuō)不定還能寫(xiě)本《注重細(xì)節(jié)方法論》。
雖然這本書(shū)沒(méi)有具體談到實(shí)際操作問(wèn)題，但是書(shū)里有些觀點(diǎn)的確發(fā)人深省。下面就個(gè)別觀點(diǎn)談一些自己的感受。
素質(zhì)決定成敗讀后感2
近來(lái)讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)，書(shū)掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)讀一本好書(shū)就像遇到一位大師，正如有人說(shuō)“讀書(shū)實(shí)在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己、反思自己確實(shí)這本書(shū)，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也為汪先生的良苦用心所感動(dòng)，一種責(zé)任感、使命感也油然而生。
從書(shū)中我所感受到書(shū)中所強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)問(wèn)題不僅僅是企業(yè)管理問(wèn)題，對(duì)教育實(shí)踐更具有意義，成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)問(wèn)題的主要性由此可見(jiàn)，從對(duì)老師自身的幽囚來(lái)看，首先要嚴(yán)格要求自己，教育教學(xué)過(guò)程中的一切細(xì)節(jié)問(wèn)題當(dāng)做一件大事來(lái)做，吧小事做好、做全面真正做到細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，例如教案中的問(wèn)題設(shè)計(jì)，問(wèn)什么、何時(shí)問(wèn)、怎樣問(wèn)，做到有針對(duì)性，另外，老師應(yīng)時(shí)刻注重自身修養(yǎng)的提高，因?yàn)槔蠋熢诤⒆雍图议L(zhǎng)心目中的特殊地位，老師的言行舉止對(duì)孩子和家長(zhǎng)都有著舉足輕重的地位，所以老師應(yīng)注意自己的一言一行，向孩子和家長(zhǎng)展示自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)。最后，老師還應(yīng)本著“以人為本“的原則來(lái)管理教育孩子，只有了解自己教育的對(duì)象，才能對(duì)其進(jìn)行正確有效的教育和引導(dǎo)，了解孩子們的心理特點(diǎn)，因材施教。
教書(shū)育人的工作不等同與工廠制造產(chǎn)品，產(chǎn)品壞了可以報(bào)廢重做，而針對(duì)人的教育如果失敗了，卻無(wú)法用數(shù)字來(lái)衡量的，這就是我讀了此書(shū)的最大感受，吧目光放在孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上。
從對(duì)學(xué)生的要求來(lái)看，我認(rèn)為老師有必要將注重細(xì)節(jié)的理念傳達(dá)給學(xué)生，我們應(yīng)從日常學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)節(jié)抓起，嚴(yán)格要求學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣，在習(xí)慣中積累功夫，培養(yǎng)良好的素質(zhì)，良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將會(huì)成為他們一生受用的寶貴財(cái)富，因?yàn)榱?xí)慣決定行為，行為決定性格，性格決定命運(yùn)，所以細(xì)心地工作決定我們教育的成就，只有把細(xì)節(jié)處理好了，教育才能取得成功，我決定從細(xì)處著手，把教育工作做細(xì)，做到最好，成為一名高素質(zhì)的教師。
《細(xì)節(jié)決定成敗》真是一本好書(shū)，它不僅對(duì)做好工作有幫助，對(duì)于我們?nèi)绾螢槿颂幨赂袉⒌献饔�，正如�?shū)中所說(shuō)“認(rèn)真做事只是把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好�！蔽伊粢庖酝囊恍┘�(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)它猶如一面鏡子，讓我看到了身上存在的種種不足，它給我指出了努力的方向，做任何事情，我一定要用心去籌劃，用心去做，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，以提高自己的內(nèi)在素質(zhì)。
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